勞技教學個人工作總結

時間：2024-11-07 08:19:56 文圣總結我要投稿

勞技教學個人工作總結（精選17篇）

　　人生天地之間，若白駒過隙，忽然而已，回顧這段時間的教學，相信大家的能力都得到了很大的提高，讓我們好好捋捋，寫一份教學總結吧。那么教學總結怎么寫才能體現你真正的價值呢？下面是小編為大家收集的勞技教學個人工作總結，希望對大家有所幫助。

勞技教學個人工作總結（精選17篇）

　　勞技教學個人工作總結 1

　　在勞動技能課堂教學中，繼續培養學生日常行為習慣，教會學生動手操作、編織等勞動技能。如何才能把勞動課這門課程教好，使學生愛學、會學。我采用靈活的教法，學生被動地學習，變為主動地學習；變機械地學習為有目的地學習。從創新、合作和成效三方面進行教學，收到了很好的成效。總結如下：

　　一、創新

　　在勞動技能課實踐、動手操作過程中，充分利用學生已有生活經驗和對勞動課動手操作過程的興趣，來調動學生思考問題的積極性，拓寬學生的思路，讓學生張開想象的翅膀，展開豐富的想象，低年級培養學生行為習慣、自我服務和家務勞動的本領，掌握日常生活中的小常識，體會勞動課中的樂趣刷牙、打掃衛生、疊衣服、系紅領巾等習慣的養成。例如：

　　1.刷牙

　　在刷牙課上，讓每個學生準備一個小杯子和一個小牙刷。我教會學生正確的方法，每次上課前，我總是要問每天刷牙時間，為什么要刷牙？讓每個學生輪流表演，還利用兒歌讓每個學生牢固掌握刷牙的方法，略差的學生，我手把手的指導，教育學生養成早晚刷牙、漱口的衛生好習慣。

　　2.系紅領巾

　　課堂上，我采用提問的方法，讓學生明白自身是一名少先隊員，每天來到學校要戴紅領巾，紅領巾是紅旗的一角，我們要愛護紅領巾，利用課件，讓學生在老師的指導下分步驟練習系紅領巾，采用“一幫一”教學模式，讓每個學生都能學會帶紅領巾和洗紅領巾、疊紅領巾的正確方法，不會的，我在課外進行輔導，耐心的教育，收到了成效。

　　二、合作

　　在勞動實踐操作中，以小組活動為基本形式，建立合理的競爭機制，激勵全體學生之間互相合作。小組之間開展競爭，使每一名學生的個性得以發展，特長得以鍛煉，素質得以提升，最終走向成功。追求學生人人進步為最終目標，以合作學習小組為運行載體，以全員激動為操作手段，以小組團體成績評價為導向，激發競爭活力，加強合作意識。在勞動技能教學中，我總是將學生分為幾組，最后，評一評哪組做的，激勵學生在動手做的過程中，強調學生個體心理品質的訓練、健康心理素質的養成、互助協作的團隊精神的形成，使學生不以自我為中心，而從集體的利益出發，讓他們明白成功的作品屬于自身，也屬于集體。例如：

　　1.穿、系鞋帶

　　能充分發展學生手指協調活動能力，養成獨立完成事情的好習慣。我采取穿好的鞋，讓大家輪流欣賞老師的作品，引出今天的課題。提問同學們，你們的鞋帶是自身系的嗎？誰來幫助老師完成系鞋帶全過程，只有兩名同學能獨立完成，其余學生在老師的輔導下，才能勉強的完成。通過今天學習，希望同學們以后自身獨立完成，不要在讓父母為你們操心了。接著，我講鞋帶系好的好處和不系好的壞處。然后利用自身穿帶鞋帶的鞋子，進行分布練習，教師輔導，糾正不足。最后，分組練習，組長負責把每個學生都教會。老師并利用游戲比賽的方法，比比那一組的學生以最快完、系的完成任務，及時頒發獎品。

　　2.炒酸辣白菜

　　記得學生“炒酸辣白菜”的時候，我就親自示范切——炒，并講述方法，逐個輔導學生刀法。手把手的'教，個別不夠熟練的，絲切的不均勻的，就耐心的講解，遇到問題，及時解決。讓每個學生把菜切完，進行評講，哪個地方不到位，哪個地方做的好都給與很好的評價。要求學生掌握正確的炒菜要領和方法，才能做好一頓可口的飯菜。對示范中不認真聽講的學生，嚴厲批評教育，課下個別談心。老師完整的示范后，優秀的練習，充分發揮的小組長的聰明才智，由組長負責完成本組的任務，老師巡視每個學生操作的過程，及時找不足，改正。

　　三、成效

　　我在勞動技能課教學中，盡力滿足學生的需要，幫助學生樹立自信心，依靠自身的努力達到成功和從知識的獲益中得到滿足，讓他們體驗成功的快樂，在勞動教學過程中總是能保持濃厚的學習興趣，激發學生內在的學習需求，促使每一個學生學會學習，達到愿學、樂學、會學、善學。課堂上，不管學生最后的作品做的怎樣，我總能肯定學生的作品，總是能肯定學生為作品付出的一切勞動。并且當眾表揚一些成績平平的學生，使他終生受益。

　　勞技教學個人工作總結 2

　　本學年，我接手擔任初一.初二年級的勞技教學工作。一學年以來，我自始至終以認真嚴謹的治學態度，勤懇、堅持不懈的精神，從事勞技教學工作，并取得了一定的成績。為了不斷提升教學質量，推動學生全面發展，現將本學年勞技教學工作總結如下：

　　一、激發學生學習興趣，讓他們體驗到學習的快樂

　　勞技學科在學校歷來是次科，因此學生的基礎也比較薄弱，普遍不感興趣。為了糾正這一觀點，提升學生對這門學科的認識，我先從培養學生的認知能力入手，通過對身邊環境的感觸以及對美好生活的向往，進一步了解到學生的思想現狀，以及一些學生的知識缺陷所在，逐漸摸清了每個學生的基本特點。接著，根據學生的特點，開展一些豐富多彩的活動，如四季的花卉分別有哪些等等，努力營造一個的不錯氛圍，使學生從思想上逐步扭轉對勞技的枯燥印象，激發學生學習的興趣。最后，我利用各種機會，經常給不同層次學生以成就感，讓每一位同學都能體驗到學習的成功與快樂。

　　二、認真鉆研業務，努力提升課堂45分鐘的教學效率

　　在業務上，我從不以自身多年教學的“豐富經驗”自居。我積極利用各種機會，學習教育教學新理念，鉆研教材教法，堅持不懈地進行“自我充電”，以提升自身的業務理論水平。課堂上，我把學到的新課程理念結合實際，努力貫徹到課堂教學中去，以提升課堂45分鐘的效率。課余，我經常與同事們一起探討教學過程中遇到的各種問題，互相學習，共同提升，從中，我更是感受到了學無止境的道理。要充分發揮課堂教學這個“主陣地”的作用，提升課堂45分鐘的效率，我們要與時俱進，堅持不懈地學習探究教學新理論新實踐。

　　三、關愛學生與嚴格要求相結合，盡量使每一位學生進步

　　親其師，才能信其道。在平時與學生接觸的過程中，我不以“師長”自居，盡量與學生平等交往，建立“朋友式”的.深厚友誼，努力關愛每一位學生的成長。與學生多談心，幫助學生解決學習上與生活上的各種困惑。同時，面對個別調皮的學生，也實行嚴格要求、正確導向的辦法，讓他們樹立起正確的榮辱觀。面對各層次的學生，我既要關愛大部分學生，又要面對個別不守紀律的搗蛋分子實行嚴格要求。課堂上，我盡量做到分層施教與個別輔導相結合；課余，我讓優秀學生與“待進生”實行“一幫一”結對子，互幫互助，共同提升。一年來，學生們原本薄弱的基礎知識有了穩步提升。

　　四、存在的不足及努力方向

　　部分學生多年來形成的一些不良學習方法和習慣，還有待進一步規范和引導；今后，我將繼續本著“教到老，學到老”的精神，不斷探討提升學生學習興趣、推動學生全面發展的有效機制；繼續保持與學生家長的緊密聯系，共同配合，把我們的下一代教育好，培養好，爭取個人成長與學生成長實現雙豐收。

　　勞技教學個人工作總結 3

　　本學期，本人兼任七—九班級的勞技教學工作。本學期即將結束，在緊急勞碌的半年中，我在搞好八班級數學教學、教研組工作的同時，努力搞好勞技教學工作，付出了很多努力，得到了很多收獲，也總結了不少閱歷教訓，為更好的開展今后的工作，現將本學期的工作狀況總結如下：

　　一、激發同學勞技活動的興趣。

　　讓他們體驗到勞技活動的歡快勞技學科是非統考科目，又要付出辛苦的勞動，很多同學不情愿上勞技課而且對上勞技課特殊反感，因此提高同學勞技活動的興趣和主動性是特殊必要的。為了端正勞技教學的學風，提高同學對這門學科的熟識，我先從培育同學的'認知力氣入手，通過對身邊環境的感受以及對美而好生活的期待，進一步了解到同學的思想現狀，以及一些同學的學問缺陷所在，慢慢摸清了每個同學的基本特點。接著，依據同學的特點，開展一些豐富多彩的活動，如：如何種菜、如何做木工、如何刺繡、如何進行無線電修理等等，努力營造一個的良好氛圍，使同學從思想上逐步扭轉對勞技的枯燥印象，激發同學學習的興趣。最終，我利用各種機會，時常給不同層次同學以成就感，讓每一位同學都能體驗到勞技學習的成功與歡快。

　　二、關愛同學與嚴格要求相結合，盡量使每一位同學進步

　　親其師，才能信其道。在平常與同學接觸的過程中，我不以“師長”自居，盡量與同學公正交往，建立“伴侶式”的深厚友情，努力關愛每一位同學的成長。與同學多談心，關懷同學解決學習上與生活上的各種困惑。同時，面對個別俏皮的同學，也實行嚴格要求、正確導向的方法，讓他們樹立起正確的榮辱觀。面對各層次的同學，我既要關愛大部分同學，又要面對個別不守紀律的搗蛋分子實行嚴格要求。課堂上，我盡量做到分層施教與個別輔導相結合；課余，我讓優秀同學與“后進生”實行“一幫一”結對子，互幫互助，共同提高。半年來，同學們原本薄弱的基礎學問有了穩步提高。

　　三、成功的閱歷

　　1、通過開展勞動技術訓練，絕大多數同學學會了生活自理力氣；住宿生能把宿舍整理得更干凈衛生。

　　2、通過開展學農種菜實踐活動，絕大多數同學了解了部分蔬菜的習性及生長季節，把握了蔬菜的種植方法，學會了蔬菜的栽培技術。

　　3、通過開展種植蘭草花實踐活動，大部分同學能夠通過課堂教學熟識和了解蘭草花栽培、蘭草花習性和蘭草花盆景的基本學問；把握了蘭草花的栽培技術及了解了蘭草花的進展前景。

　　4、通過木工制作及課桌凳修理的實踐活動，大多數同學了解了木工的基礎學問，學會了簡易木工制作技能。

　　5、通過無線電修理的實踐，大多數同學了解了無線電修理的基礎學問，培育了同學簡易無線電修理技能。

　　6、通過手工制作和剪紙活動，絕大多數同學把握了一般手工制作和剪紙的技能和技巧，而且在制作過程中有所創新，涌現出很多優秀的作品。

　　四、存在的不足及努力方向

　　1、勞技工具與同學不配套，人多工具少，勞技活動無法正常進行。

　　2、活動項目不夠具體，沒有長期進展的項目。

　　3、活動項目沒有創新，不能很好地鍛煉同學的勞動技能。

　　4、同學年齡懸殊、基礎層次不齊，給勞技活動帶來不便。

　　5、部分同學的一些不良學習方法和習慣，很難轉變。

　　6、一學期來，沒有完成幾件優秀勞技作品。

　　總之，今后，本人將連續本著“教到老，學到老”的精神，改進教法，不斷探討提高同學學習興趣、促進同學全面進展的有效機制；多給下一代傳授勞技學問，把我們的下一代訓練好，培育好，力爭使每一個同學成為社會的有用人才。

　　勞技教學個人工作總結 4

　　本學期我擔當九班級（1）、（2）兩個班的勞技教學。一學期以來，在學校領導的關懷、支持下，我從各方面嚴格要求自己，結合本校的實際條件和同學的實際狀況，勤勤懇懇，兢兢業業，使教學工作有方案，有組織，有步驟地開展。為使今后的工作取得更大的進步，現對本學期教學工作做出總結，期望能發揚優點，克服不足，總結閱歷教訓，以使教學工作更上一層樓。現總結如下：

　　一、讓課程標準走進課堂

　　《國家勞技課程標準》對勞技的教學內容，教學方式，教學評估訓練價值觀等多方面都提出了很多新的要求。因此我不斷的學習讓我有了鮮亮的理念，全新的框架，明晰的目標，而有效的學習對新課程標準的基本理念，設計思路，課程目標，內容標準及課程實施建議有更深的了解，本學期我在新課程標準的指導下訓練教學工作躍上了一個新的臺階。

　　二、加強了師生之間同學之間交往互動，共同進展

　　每位勞技老師都是課堂教學的實踐者，為保證新課程標準的落實，我把課堂教學作為有利于同學主動探究的無學習環境，把同學在獲得學問和技能的同時，在情感、態度價值觀等方面都能夠充分進展作為教學改革的基本指導思想，把勞技教學看成是師生之間同學之間交往互動，共同進展的過程。我樂觀參與分合協作的方式備課，既照看到各班實際狀況，又有利于老師之間的優勢互補，從而整體提高備課水平，課前細心備課，撰寫教案，實施以后趁記憶猶新，回顧、反思寫下自己執教時的切身體會或疏漏，登記同學學習中的閃光點或困惑，是老師最貴重的第一手資料，教學閱歷的積累和教訓的吸取，對今后改進課堂教學和提高老師的教學水平是格外有用。較強的勞技思想方法得于滲透。同學在觀看、操作、試驗、爭辯、溝通、猜想、分析和整理的過程中，公式的形成、獲得、應用了然于心。提倡自主性“同學是教學活動的主體，老師成為教學活動的組織者、指導者、與參與者。”這一觀念的確立，灌輸的市場就大大減弱。

　　三、創新評價，激勵促進同學全面進展

　　怎樣提高同學成果，我把評價作為全面考察同學的學習狀況，激勵同學的學習熱忱，促進同學全面進展的手段，也作為老師反思和改進教學的有力手段，對同學的學習評價，既關注同學學問與技能的理解和把握，更關注他們情感與態度的形成和進展；既關注同學勞技學習的'結果，更關注他們在學習過程中的變化和進展。抓基礎學問的把握，抓課堂作業的堂堂清，接受定性與定量相結合，定量接受等級制，多鼓舞確定同學。堅持以教學為中心，強化對同學管理，進一步規范教學行為，并力求常規與創新的有機結合，促進老師嚴謹、扎實、高效、科學的良好教風及同學嚴峻、勤奮、求真、善問的良好學風的形成。

　　四、教學中存在問題

　　1、大多數同學學習意識淡薄，學習習慣較差，學習愛好難以養成，思想滯后，目光短淺，對勞技學科不重視，不能依據老師的要求完成相關的學習任務。

　　2、同學動手力量不強，不寵愛上試驗課，不寵愛做課外試驗，不能完成相關的試驗操作，沒有良好的科學探究精神。

　　3、有不能獨立完成作業的現象，合作意識不強，探究力量較差，不能獨立總結相關的結論。

　　4、由于自己對新教材勞技教學參透不夠，對理念的運用，對教材的分析和把握還存在肯定問題，造成有時不能組織一堂精彩的勞技課。

　　五、今后工作設想

　　總之，一學期雖然過去，在學校領導下和在同事們的掛念下我取得了一些進步，也收獲了很多，但仍存在肯定的問題，我將在今后的工作中不斷的完善自己，不斷提高訓練教學水平，為學校的勞技學科教學注入新的生氣與活力。對于同學，要結合班級同學的學習特點，對同學進行分類教學，實行形式多樣的課堂教學模式，讓每一名同學都學到一些有用的學問。除此以外，結合班級同學在本學期中所存在的不足進行強化，使同學能在學習期間學到相關的學科學問。我將加強扎實的教學，準時反思，認真總結，在課程教材改革的征途上做出自己的貢獻。

　　勞技教學個人工作總結 5

　　本學期我擔任九年級1）、2）兩個班的勞技教學。一學期以來，在學校領導的關心、支持下，我從各方面嚴格要求自己，結合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業業，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。為使今后的工作取得更大的進步，現對本學期教學工作做出總結，希望能發揚優點，克服不足，總結經驗教訓，以使教學工作更上一層樓。現總結如下：

　　一、讓課程標準走進課堂

　　《國家勞技課程標準》對勞技的教學內容，教學方式，教學評估教育價值觀等多方面都明確提出了很多新的要求。因此我不斷的學習讓我有了鮮明的理念，全新的框架，明晰的目標，而有效的學習對新課程標準的基本理念，設計思路，課程目標，內容標準及課程實施建議有更深的了解，本學期我在新課程標準的指導下教育教學工作躍上了一個新的臺階。

　　二、加強了師生之間學生之間交往互動，共同發展每位勞技教師都是課堂教學的實踐者

　　為保證新課程標準的落實，我把課堂教學作為有利于學生主動探索的無學習環境，把學生在獲得知識和技能的同時，在情感、態度價值觀等方面都能充分發展作為教學改革的基本指導思想，把勞技教學看成是師生之間學生之間交往互動，共同發展的過程。我積極參加分合協作的方式備課，既照顧到各班實際情況，又有利于教師之間的優勢互補，從而整體提升備課水平，課前精心備課，撰寫教案，實施以后趁記憶猶新，回顧、反思寫下自己執教時的切身體會或疏漏，記下學生學習中的閃光點或困惑，是教師最寶貴的第一手資料，教學經驗的積累和教訓的吸取，對今后改善課堂教學和提升教師的教學水平是十分有用。較強的勞技思想方法得于滲透。學生在觀察、操作、實驗、討論、交流、猜測、分析和整理的過程中，公式的形成、獲得、應用了然于心。提倡自主性“學生是教學活動的主體，教師成為教學活動的組織者、指導者、與參與者。”這一觀念的確立，灌輸的市場就大大削弱。

　　三、創新評價，激勵推動學生全面發

　　展怎樣提升學生成績，我把評價作為全面考察學生的學習狀況，激勵學生的學習熱情，推動學生全面發展的手段，也作為教師反思和改善教學的有力手段，對學生的學習評價，既關注學生知識與技能的理解和掌握，更關注他們情感與態度的形成和發展；既關注學生勞技學習的結果，更關注他們在學習過程中的轉變和發展。抓基礎知識的掌握，抓課堂作業的堂堂清，采用定性與定量相結合，定量采用等級制，多鼓勵肯定學生。堅持以教學為中心，加強對學生管理，進一步規范教學行為，并力求常規與創新的有機結合，推動教師嚴謹、扎實、高效、科學的不錯教風及學生嚴肅、勤奮、求真、善問的不錯學風的形成。

　　四、教學中存在問題

　　1、大多數學生學習意識淡薄，學習習慣較差，學習興趣難以養成，思想滯后，目光短淺，對勞技學科不重視，不能按照老師的要求完成相關的`學習任務。

　　2、學生動手能力不強，不喜歡上實驗課，不喜歡做課外實驗，不能完成相關的實驗操作，沒有不錯的科學探究精神。

　　3、有不能獨立完成作業的現象，合作意識不強，探究能力較差，不能獨立總結相關的結論。

　　4、由于自己對新教材勞技教學參透不夠，對理念的利用，對教材的分析和把握還存在一定問題，造成有時不能組織一堂精彩的勞技課。

　　五、今后工作設想

　　總之，一學期雖然過去，在學校領導下和在同事們的幫助下我取得了一些進步，也收獲了很多，但仍存在一定的問題，我將在今后的工作中不斷的健全自己，不斷提升教育教學水平，為學校的勞技學科教學注入新的生機與活力。對于學生，要結合班級學生的學習特點，對學生進行分類教學，采取形式多樣的課堂教學模式，讓每一名學生都學到一些有用的知識。除此以外，結合班級學生在本學期中所存在的不足進行加強，使學生能在學習期間學到相關的學科知識。我將加強扎實的教學，及時反思，認真總結，在課程教材改革的征途上做出自己的貢獻。

　　勞技教學個人工作總結 6

　　本學期的勞技教學工作結束了，在本學習我圓滿的完成了教學工作，現在我將本學期的工作情況總結如下。

　　一、政治思想方面

　　我能自覺遵守“教師法”等法律法規，在教育教學中同黨和國家的方針政策保持高度一致，做到依法執教。熱愛教育，熱愛學校，盡職盡責。關心愛護學生，尊重學生人格，平等公正對待學生。尊重家長，認真與家長交流教育經驗，并在教學中體現“孝順父母，體諒長輩”等中國傳統理念，使學生受到不錯熏陶。在工作中，能做到謙虛謹慎，尊重同事，相互學習，相互幫助，關心集體，維護學校榮譽。堅持高尚情操，自覺抵制社會不良風氣影響，發揚奉獻精神。

　　二、教學方面：

　　我們在工作中基本能努力鉆研業務，虛心向各學科老教師求教，不斷學習新知識，創造性地探索教育教學規律，改善教育教學方法，提升教科研水平。

　　實際操作是中學勞技課的“重頭戲”。勞技課以勞動技能訓練為主，學生接觸實際，視聽結合，手腦并用，施展才華，大顯身手，是學生掌握技術的主要環節，突出的是實踐和應用，并以此來提升學生勞動素質和身心素質，培養創新意識。在這一學期的教學過程中我深刻體會到，勞技課涉及到數學、物理、化學、生物等多學科，綜合性、實踐性很強，要想把學生養成勤動手、多動腦、會操作、有技能、懂技巧的一代新人，必須在重視思想品德教育的同時，強調實作，重視學生動手能力的培養,有效發揮生動活潑、主動的學習行為，動手操作，動腦思考，操作訓練。

　　在學習過程中，根據不同的人，因人制宜，因班制宜，分別對待。做得差的，可鼓勵重作，慢的可延長時間。若步驟簡單，能在課堂實作的，如釘紐扣、織補小破洞、剪“雙喜”、做掛串等，盡量在課堂完成。若步驟復雜，不便在課堂實作的，或當堂完不成的，安排在課后實作，如盆花栽培管理、盆景制作等。能讓學生動手的.，盡量讓他們動手。讓學生在實踐中感受、理解知識產生和發展的過程，使其接觸自然，了解社會，以培養科學精神和創新思維習慣，激發學生的個性特點和興趣點，鼓勵學以致用和理論聯系實際，倡導創造性勞動，提升審美能力，滿足自我實現的需要。

　　教師根據實際，本著培養學生創新精神和實踐能力這個目標、實施教學，老師帶領學生，使全體學生都動起來，在理論指導下，師生協調，共同活動。教師引導著學生，從知識的海洋駛入實踐的海洋，將學生頭腦中的數、理、化、生等各學科的知識利用于實踐，促使知識活化，實現認知過程的第二次飛躍，讓學生的形象思維、邏輯思維和創造性思維變得生動、形象、全面、深刻、完整，增長能力和智力。搞好勞技實作教學，促使學生動手操作，動腦思考，讓學生在實踐中發現新情況，解決新問題，有所突破，有所創新，逐步形成獨立思考能力，萌發創造性活力，為培養創造型人才打下基礎。

　　三、下學期教學打算：

　　下學期我們會進一步探索綜合實踐活動課程的教學方法，并嘗試在新學期中開展發明創造方法的教學，使學生進一步開拓視野，并有所收獲。繼續開展技能教育，讓勞技課上得有聲有色，加強自身業務訓練，使用更多教育手段，是學生喜歡綜合實踐活動課。

　　勞技教學個人工作總結 7

　　在過去的一個學期中，我擔任了初一勞技課程的教學工作。通過這一學期的教學，我深入了解了勞技課程的教學內容和目標，同時也獲得了一些教學經驗。

　　一、教學內容與目標

　　初一勞技課程的主要目標是培養學生的勞動技能和動手能力，提高他們的綜合素質。在教學內容上，我們主要涵蓋了勞動技能、手工制作、家電使用與維護、環保與生活技能等方面的知識。通過這些內容的學習，學生不僅能夠掌握一些基本的勞動技能和手工制作技巧，還能夠培養他們的創新思維和實踐能力。

　　二、教學經驗與收獲

　　在教學過程中，我采用了多種教學方法和手段，如講解、演示、實踐操作、小組合作等。這些方法的使用，能夠激發學生的'學習興趣和積極性，提高他們的動手能力和團隊合作精神。同時，我也發現了一些學生在學習過程中存在的問題，如學習態度不夠認真、缺乏耐心等，這些問題需要我在今后的教學中加以引導和糾正。

　　三、存在的主要問題與不足

　　盡管在教學方面取得了一定的成果，但我也發現了一些問題和不足之處。首先，一些學生的學習態度不夠認真，缺乏學習的自覺性和主動性；其次，一些學生在實踐操作過程中存在安全問題，需要加強安全教育和管理；后，一些學生的動手能力較差，需要加強實踐操作的指導和幫助。

　　四、改進措施與展望

　　為了更好地完成教學任務和提高教學質量，我認為可以從以下幾個方面進行改進：

　　1、加強學生的學習管理，督促學生認真學習；

　　2、加強安全教育和管理，確保學生的安全；

　　3、加強實踐操作的指導和幫助，提高學生的動手能力；

　　4、探索新的教學方法和手段，提高教學效果。

　　總之，這一學期的教學工作讓我收獲頗豐，也讓我認識到了自己的不足之處。在今后的工作中，我將繼續努力提高自己的教學水平和服務質量，為學生的成長和發展做出更大的貢獻。

　　勞技教學個人工作總結 8

　　在本學期的勞技課教學中，我針對學生們出現的為什么要勞動，怎樣勞動等問題，使學生真正體會到勞動的光榮并養成愛勞動的習慣，我主要從一下幾個方面著手。

　　一、培養學生的勞動意識和自立精神。

　　要想培養學生的勞動意識和自立精神，就要激發學生對勞動的興趣，培養愛勞動的情感，我的實踐是：

　　首先讓學生夸夸自己的父母（或長輩）是如何能干，從對能干父母（或長輩）的熱愛中引導他們產生對勞動的熱愛之情。再給他們講故事，看圖片，了解工人叔叔農民伯伯他們是怎樣辛勤勞動的，讓他們從圖片中了解到鋼鐵是怎樣煉出來的，漂亮的玩具是如何經過一道道工序由叔叔阿姨做出來的，農民伯伯忙著收割，田埂上稻谷堆得像一座座小山的情景，讓學生知道他們是怎樣辛勤耕耘的。最后讓學生就有關的知識內容說說，念念，唱唱，跳跳。經過一系列的活動，學生們不但從理性上認識了勞動，更在實踐中逐漸了解了勞動的重要性，是勞動創造了財富，愛勞動殊榮的。

　　二、助學生學習簡單的.勞動技能，掌握日常生活的本領。

　　首先讓學生知道自己的事情應該自己做，例如：穿衣服，整理自己的書包，擺好自己的桌椅等一些日常的勞動技能，具體方法是先請能干的學生做一遍，然后老師再示范講解正確的操作過程，結合勞技課比比誰做得好，激發學生參與勞動的興趣，調動他們的勞動積極性。

　　其次要求學生能為別人做一些力所能及的好事，在家里助父母掃地、擦桌子、收拾碗筷、撿菜等。在學校助老師擦窗臺、擺桌椅、清掃衛生區，定期評比，表揚做得好的學生，鼓勵操作有困難的學生。

　　最后，發揮自然角的作用，讓學生輪流照料自然角。這樣學生既獲得了動植物的有關知識，又學到了種植管理技能。

　　三、創設勞動環境，養成勞動習慣。

　　首先讓學生輪流做值日生，要完成各項工作，像擦桌椅、清掃等，逐步向他們提出更高的要求，助他們改正一些缺點，熟練勞動技能。其次根據學生的勞動能力，要求每天到校后把教室內外打掃干凈，老師天天檢查督促，使學生慢慢地養成天天勞動的習慣，勞動能力也得到逐步提高。最后讓學生去拔拔花壇的草，清掃校園，讓學生在為別人做好事的同時又一次鍛鐐動技能，體會勞動的光榮。

　　四、校內校外相結合，鞏固勞動習慣。

　　培養學生的勞動習慣，必須取得家長的支持與配合，老師應主動與家長聯系，使家長認識到培養弱智兒童愛勞動、會勞動的重要性，要求學生在家里做到自己的事自己做，并適當做些小家務，讓其父母說說孩子多能干。老師還應經常和家長溝通情況，商討好的教育方法，如此持之以恒，弱智兒童定會養成愛勞動的習慣。

　　本學期，經過我們的共同努力，學生們取得了很的進步，很多學生能主動將自己轄區的衛生打掃干凈，并且通過與家長的交談中了解到，學生們在家中也能時常助父母做一些簡單的家務勞動，真正使學生養成了愛勞動的好習慣。

　　勞技教學個人工作總結 9

　　在本學期的勞技課教學中，我針對同學們消滅的為什么要勞動，怎樣勞動等問題，使同學真正體會到勞動的光榮并養成愛勞動的習慣，我主要從一下幾個方面著手。

　　一、培育同學的勞動意識和獨立精神。

　　要想培育同學的勞動意識和獨立精神，就要激發同學對勞動的愛好，培育愛勞動的情感，我的實踐是：

　　首先讓同學夸夸自己的父母（或長輩）是如何能干，從對能干父母（或長輩）的寵愛中引導他們產生對勞動的寵愛之情。再給他們講故事，看圖片，了解工人叔叔農夫伯伯他們是怎樣辛勤勞動的，讓他們從圖片中了解到鋼鐵是怎樣煉出來的，秀麗的玩具是如何經過一道道工序由叔叔阿姨做出來的，農夫伯伯忙著收割，田埂上稻谷堆得像一座座小山的情景，讓同學知道他們是怎樣辛勤耕耘的。最終讓同學就有關的學問內容說說，念念，唱唱，跳跳。經過一系列的活動，同學們不但從理性上生疏了勞動，更在實踐中漸漸了解了勞動的重要性，是勞動制造了財寶，愛勞動是光榮的。

　　二、掛念同學學習簡潔的勞動技能，把握日常生活的本事。

　　首先讓同學知道自己的事情應當自己做，例如：穿脫衣服，整理自己的書包，擺好自己的桌椅等一些日常的勞動技能，具體方法是先請能干的同學做一遍，然后老師再示范講解正確的操作過程，結合勞技課比比誰做得好，激發同學參與勞動的愛好，調動他們的勞動樂觀性。

　　其次要求同學能為別人做一些力所能及的好事，在家里掛念父母掃地、擦桌子、整理碗筷、撿菜等。在學校掛念老師擦窗臺、擺桌椅、清掃衛生區，定期評比，表揚做得好的同學，鼓舞操作有困難的同學。

　　最終，發揮自然角的`作用，讓同學輪番照料自然角。這樣同學既獲得了動植物的有關學問，又學到了種植管理技能。

　　三、創設勞動環境，養成勞動習慣。

　　首先讓同學輪番做值日生，要完成各項工作，像擦桌椅、清掃等，逐步向他們提出更高的要求，掛念他們改正一些缺點，嫻熟勞動技能。其次依據同學的勞動力量，要求每天到校后把教室內外打掃潔凈，老師每天檢查督促，使同學漸漸地養成每天勞動的習慣，勞動力量也得到逐步提高。最終讓同學去拔拔花壇的草，清掃校內，讓同學在為別人做好事的同時又一次熬煉勞動技能，體會勞動的光榮。

　　四、校內校外相結合，鞏固勞動習慣。

　　培育同學的勞動習慣，必需取得家長的支持與協作，老師應主動與家長聯系，使家長生疏到培育弱智兒童愛勞動、會勞動的重要性，要求同學在家里做到自己的事自己做，并適當做些小家務，讓其父母說說孩子多能干。老師還應經常和家長溝通狀況，商討好的訓練方法，如此持之以恒，弱智兒童定會養成愛勞動的習慣。

　　本學期，經過我們的共同努力，同學們取得了很大的進步，很多同學能主動將自己轄區的衛生打掃潔凈，并且通過與家長的交談中了解到，同學們在家中也能時常掛念父母做一些簡潔的家務勞動，真正使同學養成了愛勞動的好習慣。

　　勞技教學個人工作總結 10

　　在本學期的初一勞技教學工作中，我作為一名教師，不僅完成了既定的教學任務，同時也獲得了許多經驗和教訓。下面我將對這一學期的工作進行總結。

　　一、教學任務完成情況

　　本學期，我擔任初一勞技課的教學工作，涉及到的課程有《手工編織》、《營養與健康》、《數碼影像技術》等。在工作中，我認真備課，上課，及時批改作業，講評作業，做好課后輔導工作，并積極與家長溝通，及時向家長反饋學生在校的'學習情況。通過這些措施，我基本完成了教學任務，幫助學生掌握了各項技能。

　　二、教學方法和手段

　　在教學過程中，我采用了多種教學方法和手段，包括講解、示范、演示、實踐操作等。通過這些方法，學生能夠更好地理解和掌握技能，提高他們的實際操作能力。同時，我還利用多媒體教學設備，為學生提供了豐富多彩的學習資源，如視頻、圖片、音頻等。

　　三、學生評價

　　在評價方面，我采用了多種形式，包括平時表現、作品評價、口頭測試等。通過這些評價方式，我能夠更全面地了解學生的學習情況，并為他們提供更有針對性的指導。同時，我還鼓勵學生進行自我評價和互相評價，這有助于他們更好地認識自己和他人。

　　四、教學反思

　　在反思過程中，我認真總結了本學期的教學經驗教訓，并針對不足之處制定了改進措施。例如在《手工編織》課程中，我發現部分學生動手能力較差，需要加強實踐操作的指導。

　　勞技教學個人工作總結 11

　　本學期我承擔了初一年級勞技課的教學工作。對于勞技這門學科，學生的興趣相對較低，且我校的學生大多數是外來務工人員子女，從小沒接受過較多的勞動鍛煉，在勞動技能方面比較薄弱。針對這一實際情況，本學期勞技教育我主要是以學生手工技能的培養為主要內容開展教學活動。

　　一、激發學生學習興趣，調動積極性

　　興趣是好的老師，是發展智力直接的動力。怎樣激發學生的學習興趣，調動積極性呢？

　　應巧妙的導入新課，穩定學生的情緒。在上課前應設計一些能引起學生學習興趣的小環節，作一些有利于引起學生興趣的導入，盡量設計一些與本課教學內容相關的實際生活事例來導入新課，為學生學習新知識鋪設背景。使學生帶著一種愉快的情緒從事學習，產生渴求知識的強烈愿望，從而收到良好的教學效果。

　　充分運用直觀教學，變抽象為直觀。教育心理學告訴我們，學生從記憶、感知到理解、掌握是一個復雜的心理認識過程。單憑老師講述很難達到預期效果，應該使學生在輕松愉快充滿笑聲的課堂氣氛中，自覺地領會知識。因此我較多地運用了實物、圖片、投影、影片等直觀教學手段，使靜態圖示變動態圖示，達到形象、生動、逼真的效果。并力求設計一些直觀手段或實驗來吸引學生注意，從而讓學生既能仔細觀察，又能自己動手操作，邊觀察邊思考問題，調動多種感官來參與學習。

　　組織多種形式的活動，讓學生在做中學。現代教育要求我們不僅應使學生學會動手操作的基本技能，還要讓學生會做，且愿意做各種手工。這樣要求勞技教師更新教學方式組織多種形式的.教學活動來吸引廣大的學生積極參與學習和活動。這學期我組織了多種形式的教學活動。例如我以班級為單位舉行了以“珍愛生命”、“關注健康”等為主題的手抄報評比活動；以年級組為單位進行了“巧手杯”手工制作比賽等。通過這些活動的開展既豐富了學生的課余生活也提高了他們的勞動技能。

　　二、培養學生勞動意識，養成良好習慣

　　在本學期的勞技教學中我注重培養學生熱愛勞動的意識，讓他們養成良好的勞動習慣。我在課堂上經常教育學生要積極參加勞動，勞動光榮，沒有勞動就沒有一切。家庭、社會、學校都離不開我們的勞動。同時教育學生要珍惜勞動成果，做到勤儉節約。在我的教育下學生們都樂于參加勞動養成了良好的勞動習慣。

　　三、注重總結和積累經驗

　　平時注重經驗的積累，搜集好典型的例子為教學服務。不斷向其他老師學習取經來提高自己的教育教學水平。同時注重對學生動手、動腦的能力的培養并通過各種活動來促進學生的發展。經過一學期的努力工作取得了一定的成績和經驗但也還存在一些不足之處如：教學方法不夠新、個別學生缺乏上進心等在今后的工作中我將繼續努力提高自己的教育教學水平為學生提供更好的學習條件。

　　勞技教學個人工作總結 12

　　在本學期的初一勞技教學工作中，我作為一名新手教師，承擔著傳授知識、培養學生動手能力的雙重任務。以下是我對這一學期的勞技教學工作總結：

　　一、教學內容與目標

　　本學期我負責教授的課程是初一勞技，主要內容包括手工制作、木工技能、紙工技能和縫紉技能等。目標是希望學生在掌握基本技能的基礎上，能夠發揮自己的創造力，制作出具有實用性和美觀性的作品。

　　二、教學方法與手段

　　在教學過程中，我主要采用了以下幾種教學方法和手段：

　　理論與實踐相結合：在講解理論知識的同時，注重實踐操作，讓學生親自動手實踐，加深對知識的理解。

　　示范與講解相結合：在示范操作的同時，注重講解其中的原理和技巧，讓學生能夠舉一反三，靈活運用。

　　多媒體教學：利用多媒體設備，通過圖片、視頻等形式展示教學內容，讓學生更加直觀地了解學習內容。

　　分組合作：將學生分成小組，讓他們互相協作、互相學習，培養他們的`團隊合作精神。

　　三、學生表現與反饋

　　經過一學期的教學，我發現大部分學生對勞技課程表現出濃厚的興趣，能夠積極參與到課堂中來。同時，學生們也展現出了較強的動手能力和創造力，能夠制作出一些實用的作品。但是，也存在一些學生缺乏自信、不敢嘗試的情況，需要我在今后的教學中多給予鼓勵和支持。

　　四、改進與展望

　　經過一學期的摸索和實踐，我認為自己在教學方法和手段上還有許多需要改進的地方。例如，可以更加注重學生的個體差異，針對不同層次的學生制定不同的教學計劃；同時，也可以嘗試引入更多的實際案例和實踐項目，讓學生更加貼近實際應用；另外，也需要更加注重與家長的溝通與合作，讓家長了解學生的學習情況并給予支持。

　　勞技教學個人工作總結 13

　　本學年我擔任七年級勞技課的教學工作，在緊張忙碌的一年中，我付出了很多努力，得到了很多收獲，也總結了不少經驗教訓，為更好地開展今后的工作，現將本學年的教學工作總結如下：

　　我在工作中能夠努力鉆研業務，虛心向各學科老教師求教，不斷學習新知識，創造性地探索教育教學規律，改進教育教學方法，提高教科研水平。

　　實踐操作是中學勞技課的“重頭戲”。勞技課以勞動技能訓練為主，學生接觸實際，視聽結合，手腦并用，施展才華，大顯身手，是學生掌握技術的主要環節，突出的`是實踐和應用，并以此來提高學生勞動素質和身心素質，培養創新意識。勞技課涉及到數學、物理、化學、生物等多學科，綜合性、實踐性很強，這學期學生所用的課本是手工制作，它與美術課程有著諸多共通之處，經過自己的教學實踐探索，我總結出以實踐操作為中心的“創設情境——明確目標——示范仿效——實踐操作——指導糾誤——作品評展”六步教學程序。

　　一、創設情境

　　教師通過導語，或生動的事例，或展示同齡學生的優秀作品，或展示大師的手工作品，引發學生興趣，激發學生熱情，調動其學習積極性。通過引導使學生認識到，人要多才多藝，多技多能，特別是當今社會，更需要全面發展，假如優秀作品出自我手中，就會有一種自尊、自豪的感覺，而積極動手制作。

　　二、明確目標

　　經過情境創設調動了學生的積極性之后，隨即在較短的時間里，準確、精煉、清楚地告訴學生這節課要“做什么”，“為什么做”和“如何做”的方法、步驟、要領。這時學生的注意力較集中，宜緊接下一步。

　　三、示范仿效

　　難度較大的內容，教師可根據實踐要求作示范，也可事先準備好一個同學作示范，讓學生仿效。示范必須嚴格規范，重點、難點要分步有序地進行，也可以邊講解邊示范，講范結合，語言盡量精煉。選用合乎要求的學生作品作為示范樣品，用學生的東西教育學生，容易引起學生的親切感，樂于溝通和易于理解，對于提高學生工藝制作技術水平很有好處。

　　四、實踐操作

　　這個過程是中心環節，是全體學生對所學知識的具體運用。教師必須注意幾點：一要給予學生時間、空間、工具、設備、材料等方面的保證；二要明確要求學生按要求進行操作，勤動手，多動腦；三要進行安全教育，并采取相應的安全措施，確保安全；四要滲透思想教育，教育學生愛護工具，勤儉節約，愛惜勞動成果，同學間相互學習，相互切蹉，與同學團結協作，共同進步，共同提高。

　　五、指導糾誤

　　在學生操作的同時，教師深入學生中間進行同步指導，看學生是否按要求去做，使用工具是否正確。發現問題，及時糾正。及時發現有特長的學生和作品，為評展作準備。

　　六、作品評展

　　學生作品完成之后，先由學生自評和小組內互評，促進學生間相互交流，相互學習，取長補短，既陶冶學生情操，增長見識，又提高審美能力。然后教師總評，看步驟是否正確，作品做得怎么樣，好在哪里，差在何處，誰做得最好，哪些同學哪些方面值得表揚。對學生實踐成果分層次進行展示和肯定，再次引發學生興趣，修整與完善作品，促使學生自我提高，激發學生動手熱情，鼓勵學生進行新的制作嘗試。因為制作成果上凝聚著他們的心血和汗水，經過宣傳、表揚，學生們會受到鼓勵，感到自豪、自尊，享受成功感，認識自我價值，從而更好熱愛勞動技術課，更加勤奮地鉆研各科知識。

　　在這個教學程序中，六步猶如鏈條，環環相扣，配合進行。教師根據實際，本著培養學生創新精神和實踐能力這個目標實施教學，促使學生動手操作，動腦思考，讓學生在實踐中發現新情況，解決新問題，有所突破，有所創新，逐步形成獨立思考能力，激發學生創造性能力，為培養創造型人才打下基礎。

　　勞技教學個人工作總結 14

　　本學期，本人仍兼任七、九年級的勞技教學工作。新的教育理念，新課程的實施，對我們教師的工作明確提出了更高的要求。本學期以來，我自始至終以認真嚴謹的治學態度，勤懇、堅持不懈的精神，在搞好九年級數學教學、理科教研組工作的同時，努力搞好勞技教學工作，嚴格要求學生，讓學生學有所得，學有所用，不斷提升自己的教學水平和思想覺悟，順利完成了本學期的教育教學任務。并取得了一定的成績。為了不斷提升教學質量，推動學生全面發展，現將本學年勞技教學工作總結如下：

　　一、讓學生在實踐中發展，讓他們體驗到學習的快樂。

　　勞動與技術課是一門實踐性、綜合性很強的學科。只有讓學生積極的投入實踐，才能將知識轉化為能力，才能更好的培養學生的創新意識。勞動技能的`掌握、自理能力的提升、勞動習慣的養成都是在勞動實踐中實現的。在教學中，我先從培養學生的認知能力入手，通過對身邊環境的感觸以及對美好生活的向往，進一步了解到學生的思想現狀，以及一些學生的知識缺陷所在，逐漸摸清每個學生的基本特點。接著，根據學生的特點，結合學校的實際情況，開展一些豐富多彩的活動，如：板栗樹的種植與管理；七葉樹的種植與管理；如何種菜、如何做木工、如何刺繡、如何進行無線電維修等等，努力營造一個不錯的氛圍，使學生從思想上逐步扭轉對勞技的枯燥印象，激發學生學習的興趣。最后，我利用各種機會，經常給不同層次學生以成就感，讓每一位同學都能體驗到學習勞技的成功與快樂。

　　二、認真鉆研業務，努力提升課堂教學的效率。

　　在業務上，本人積極利用各種機會，學習教育教學新理念，學習勞動技能，鉆研教法，堅持不懈地進行“自我充電”，以提升自己的業務理論水平。課堂上，我把學到的新課程理念結合實際，努力貫徹到課堂教學中去，以提升課堂教學的效率。課余，我經常與同事們一起探討教學過程中遇到的各種問題，互相學習，共同提升，從中，我更是感受到了學無止境的道理。我認識到;充分發揮課堂教學這個“主陣地”的作用，提升課堂教學的效率是關鍵。因此，充分利用課件、網絡視頻對學生進行勞技知識教學，努力提升課堂教學的效果。同時，我非常重視學生的實踐活動，重視培養學生的實踐能力。一學期來，絕大多數學生的勞技實踐能力有了明顯的提升。

　　三、把安全教育放到勞技教學工作的首位。

　　勞技教學是一項有危險性的教學工作。在教學中，教師始終要把安全教育方在教學工作的首位。再加上勞技工具、勞技場地等都有一定的危險性，而七、九年級學生年齡較小，貪玩、好動，稍不留神，就會有不安全事件發生。本人在進行勞技教學實踐之前，首先對學生進行安全教育教學活動中，教師始終巡視學生的安全，經常提醒學生注意身邊的安全。一學期來，沒有出現過一起不安全事故。

　　四、關愛學生與嚴格要求相結合，讓每一位學生的勞動技能都有一定進步。

　　親其師，才能信其道。在平時與學生接觸的過程中，我不以“師長”自居，盡量與學生平等交往，建立“朋友式”的深厚友誼，努力關愛每一位學生的成長。在實踐操作中加強合作意識。在勞動實踐操作中，以小組活動為基本形式，建立合理的競爭機制，激勵全體學生之間互相合作。強調學生個體心理品質的訓練、健康心理素質的養成、互助協作的團隊精神的形成，使學生不以自我為中心，而從集體的利益出發，讓他們明白成功的作品屬于自己，也屬于集體。小組之間開展競爭，使每一名學生的個性得以發展，特長得以鍛煉，素質得以提升，最終走向成功。追求學生人人進步為最終目標，以合作學習小組為運行載體，以全員活動為操作手段，以小組團體成績評價為導向，激發競爭活力，加強合作意識。使每一位學生的勞動技能都有一定進步。一學期來，收效不錯。

　　五、存在的不足及努力方向。

　　1、勞技工具與學生不配套，人多工具少，勞技活動無法正常進行。

　　2、活動項目不夠具體，沒有長期發展的項目。

　　3、活動項目沒有創新，不能很好地鍛煉學生的勞動技能。

　　4、學生年齡懸殊、基礎層次不齊，給勞技活動帶來不便。

　　5、部分學生的一些不良學習方法和習慣，很難改變。

　　6、一學期來，沒有完成幾件優秀勞技作品。

　　總之，今后，本人將繼續堅持學習勞技理論，改善教法，不斷探討提升學生學習興趣、推動學生全面發展的有效機制；多給學生傳授勞技知識，把學生教育好，培養好，爭取使每一個學生成為社會的有用人才。

　　勞技教學個人工作總結 15

　　勞技室是學生學習和進行勞技能力培養的主要場所，由于學校領導高度重視勞技室建設，為每個學生能進行勞技探究活動創造了良好的條件。

　　下面對勞技室這一學期的工作進行一下總結：

　　一、勞技室管理制度

　　因為勞技室也是課堂，在勞技室上課，應跟其他課一樣，嚴肅紀律，保證課堂正常秩序。剛開學，我就對學生提出進勞技室進行勞技的要求，目的是養成學生良好的勞技習慣、行為習慣和愛護勞技室公物的習慣。比如有學生在勞技室里吃零食或大吵大鬧，在登記本上字跡潦草、涂畫，勞技完畢后不善于整理器材等，都對學生進行了相應的教育。

　　二、材料和工具的'管理使用

　　1、勞技室的材料、工具，不得私自帶出室外。

　　2、教育學生不浪費材料，愛惜工具。

　　3、指導學生正確使用工具和器材，安全第一。

　　4、設備出現故障，及時給予修理

　　三、平時的常規工作

　　1、科學規范管理，并做好儀器使用登記

　　2、按照學校各類規章制度，并認真執行。

　　3、制訂學期勞技計劃表、并發放給每個任課老師，要求每個班級都做好一學期的勞技記載。

　　4、結合學校常規管理和特殊活動，做好勞技室大掃除工作，保持勞技室的清潔。

　　四、財產安全管理

　　為保證勞技室里的財產安全，師生們用完勞技室后，老師都要親關好電源，整理好器材和工具，鎖好門窗，以防教室財物丟失。

　　勞技教學個人工作總結 16

　　一、總體情況

　　在過去的一年里，我們學校的勞技教學工作一直保持著良好的發展態勢。我們充分利用了各種資源，努力提高課程的教學質量和學生的藝術綜合素養。在學校的領導、老師和家長的全力支持下，我們把勞技教學工作推向了一個新的高峰。

　　二、教學質量

　　通過嚴格的課程安排和授課方法，我們取得了優異的教學成果。許多學生不僅在學業成績上有了長足的進步，而且在美術、音樂、體育和其他藝術類課程上也獲得了顯著的提升。通過初二勞技課程的學習，學生們更深入地理解了社會的多樣化和文化的.多樣性，以及學校之外的其他知識和技能。同時，我們還制定了各種專門的教學計劃和學習目標，以確保課程的可持續性和長期性。

　　三、教學設備

　　學校為我們的勞技課程提供了適當的教學設備，在一定程度上提高了學生的學習興趣和參與度。特別是在藝術課程方面，我們向學生們提供了良好的材料和工具，使他們能夠把創造性的靈感發揮到極致。這些教學設備是我們取得優異教學成果的重要因素之一。

　　四、評估和反饋

　　通過嚴格的評估和反饋，我們能夠及時指導學生的學業和技能發展。我們提供各種不同類型的測量工具和評估表，使學生成為自主學習的主體，并能夠實現自我評估和反思。學生根據自己的評估結果，得到受益，加以改進和提高。這種評估和反饋機制對學生的學習和技能發展發揮了積極的作用。

　　五、結語

　　總之，初二勞技教學工作有了很大的進步和提高。我們的教學目標正在實現，學生的教育需求得到了滿足。我們將繼續加強教學質量、深化教學改革，使學校的勞技教育在未來繼續發揮更大的作用。

　　勞技教學個人工作總結 17

　　勞動與技術課程的開設，是為了提高和鍛煉學生勞動能力和參與勞動的。本學期根據學生的實際特點，有計劃、有目的的開展授課活動，安排了一些學生經常參與，又容易操作的勞動，讓學生感受到了勞動的快樂，也體驗到了勞動的重要性，懂得了勤勞的美德現將本學期工作總結如下：

　　一、取得的成績

　　1、組織學生進行勞動項目競賽，激發學生勞動興趣，培養積極的勞動情感小學生最初參加勞動實踐時，勞動興趣帶有暫時性，易受意外的偶然因素的影響。他們比較感興趣的是整個勞動活動，并不是勞動的具體內容。因此在組織學生進行勞動實踐時，開展了具有集體活動的色彩學生容易做到的事，將不同的集體活動形式同具體的勞動內容很好的結合起來、穩定學生的勞動興趣，提高學生的勞動自覺性。

　　2、讓學生在實踐中發展。小學勞動課在培養學生創新意識方面與其他各科相比，有著獨特的途徑--實踐操作。勞動課的實踐操作既可以通過課堂教學進行，也可以組織學生開展豐富的課外活動，如：帶領學生參觀，組織學生課外實踐，開展興趣小組等。不管是在課內，還是課外的實踐操作，都充分重視到學生的想象力、發散思維、合作意識、成功的快感，這些也是培養創新意識最基本的要素。

　　3、在實踐操作中發展發散思維。發散性思維就是在對問題的解答或者對于解決問題的方法不只限于只找到一種，或者多種多樣的演繹和推導。在教學中設計開放性的問題，引導學生打破原有的思維定勢，通過嘗試和探索，對原有的制作方法進行改革和創新，是發展學生發散思維的有效途徑。課堂上的實踐操作是整個課堂教學非常重要重要，在整個課堂教學占較大的比例，在這一過程中要不斷積累學生點點滴滴具有創新意識的閃光點。

　　4、在實踐操作中強化合作意識。在勞動實踐操作中，以小組活動為基本形式，建立合理的競爭機制，激勵全體學生之間互相合作。小組之間開展競爭，使每一名學生的個性得以發展，特長得以鍛煉，素質得以提高，最終走向成功。追求學生人人進步為最終目標，以合作學習小組為運行載體，以全員激動為操作手段，以小組團體成績評價為導向，激發競爭活力，強化合作意識。

　　二、不足之處

　　勞動與技術課的第一特性就是實踐性強，沒有實踐或實踐得不夠，都不能體現勞動課的最大特點。教學中不能很好的滿足學生的成就需要，幫助學生樹立自信心，依靠自身的`努力達到成功和從知識的獲益中得到滿足，讓他們體驗

　　成功的快樂，在勞動教學過程中總是能保持濃厚的學習興趣，激發學生內在的學習需求，促使每一個學生學會學習，達到愿學、樂學、會學、善學。例如，在勞動課上，不管學生最后的作品做的怎樣，教師總是能肯定學生的作品，總是能肯定學生為作品付出的一切勞動。教師還應當眾表揚一些成績平平的學生，他將終生受益。

　　三、今后努力方向

　　勞動技術教育與其他學科一樣，都擔負看傳授知識、培養技能和發展能力的任務。但它有獨持的要求，就是學生必須學習有關的生活和生產勞動的知識、技術原理和在智力、能力諸方面培養學生觀察力、注意力、想象力和思維力，在此基礎上培養學生的創造意識。

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