初中教研工作總結

時間：2023-03-28 19:39:19 總結我要投稿

初中教研工作總結

　　總結是事后對某一階段的學習或工作情況作加以回顧檢查并分析評價的書面材料，它可以促使我們思考，為此我們要做好回顧，寫好總結。你所見過的總結應該是什么樣的？以下是小編整理的初中教研工作總結，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

初中教研工作總結

初中教研工作總結1

　　本學期的教學教研工作伴隨著新年腳步的臨近，即將接近尾聲。回顧這一學期的教學教研工作，有幾分充實、幾分忙碌，也有幾分感概……本學期我們教研組結合“教學質量提升年”活動的進一步開展，本著“為學生服務，要自己提高”的理念，全體老師們發揚優秀教研組的傳統，兢兢業業的工作。現將這一學期的工作總結

　　一、教學常規工作管理：

　　從整體優化出發，加強教學工作的五個環節的管理。為進一步發揮教研組、備課組的功能，我組積極響應學校的號召，明確樹立集體質量意識，信息資源共享，認真落實了集體備課制度，由備課組長負責制，抓好備課過程中的各環節。各教師的教案都較為規范，質好量足，在學校的教案檢查中大部分教師教案優秀。課堂上認真上好每一節課，在課堂教學中落實素質教育，所有老師在教學過程中都時時考慮對學生進行學習指導，本學期重點是學習方法的指導，指導的要點是怎樣聽課、怎樣做作業和怎樣復習，為了能更好地體現學生的主體地位，要求教師引導學生參與教學活動，必須給學生自主參與活動的時間和空間，教學中以人為本關愛學生，學生滿意度100%。全體教師在習題的基礎上，認真做好批改工作，力求做到及時反饋矯正，講求實效，學校作業抽查情況顯示本組全體教師作業批改情況優秀。各年級都本著因材施教的.原則，進行分層教學，培優補差。初一抓好起始階段數學學習習慣的養成;初二抓好基礎教學，培養數學素質;初三多角度訓練學生的思維品質，提高數學解題能力。在全組老師的辛勤努力下，初中數學各年級成績都有較大提高，特別是初20-級，在平均分、及格率、優生率等各方面進步明顯，初20-級、初20-級也有一定進步。數學競賽成績喜人：19人獲全國三等獎;2人獲省二等獎;11人獲省三等獎;17人獲市一等獎;20人獲市二等獎。盡管付出了種種努力，但由于生源狀況不盡如人意，各年級都還有需要進一步提高的地方，如初20-級數學成績的優生率和及格率較低等問題。

　　二、教科研活動：

　　堅持每周進行教研活動，每次教研活動事先都經過精心準備，定內容、定時間、講實效，多次組織學習教育理論和本學科的教學經驗，充實教師的現代教育理論和學科知識。精心安排好青年教師的匯報課及其他教師的示范課抓好評教工作，對公開課嚴格把關，要求每一節公開課前都經過備課組的老師多次的研究和修改，每堂公開課后，全科組的老師都有進行認真的評課，我們科組的老師對評課向來非常認真，從不避丑，不走過場，不管你的資格有多老，你有多年輕，大家能本著對事不對人的原則，對有研究性的問題、有爭議的問題都能暢所欲言，盡管有時爭論的很激烈，但道理是越辯越明的，大家都確的通過爭議都很有收獲，以此推動本組的教研氛圍。盡管日常教育教學工作十分繁忙，但老師們仍十分重視教育科研，有多位老師的論文在各級刊物發表，還有多位教師的論文獲獎。

　　三、專業發展：

　　本組19名專兼職教師中，雅安市學科帶頭人一人，市骨干教師2人，市教壇新秀2人。高級教師3人，中級以上職稱14人。為使新教師早日成長，具體安排了新能掛鉤對象，老教師無私傳授，新教師虛心好學，組內教研氣氛濃厚。全組教師團結協作，凝聚力強，有良好的師德師風。本組多位教師承擔了雅安市期末考試命題工作，還有一人承擔了雅安市中考命題工作。青年教師成長迅速，組內年輕教師都積極參加各種進修、培訓活動。彭莉老師獲雅安市優質課一等獎;穆成輝老師獲二等獎;彭莉、楊靈英、劉美、穆成輝老師論文分別獲獎。

　　時光的腳步帶領我們走過了一個充實而忙碌的學期。總結過去，展望未來，我們清醒地認識到身上肩負的重任，探索之路任重面道遠，我們只有不斷學習，不斷地開拓進取，迎接更大的挑戰。

　　四、教研組建設的設想：

　　1、新課標學習與鉆研還要加強;

　　2、課堂教學設計、研究、效果方面還要考慮;

　　3、全組走出去聽課;

　　4、“培優、輔中、穩差”的方法方式還有待完善。

　　5、青年教師多上公開課。

初中教研工作總結2

　　緊張而又繁忙的一學期工作就要結束了，數學組的每位教師都是以認真、務實的#39;態度忙于期未的收尾工作。

　　中學數學課堂教學如何實施素質教育，是當前數學教學研究的重要課題。“面向全體學生，引發學生的內在機制，使學生生動活潑自主地進行學習，在思維能力、創新能力等方面都得到發展”早已為大家達成共識，我們組從三方面改變教學理念：

　　(1)改變傳統的教育觀念，提高對學生素質培養的要求。

　　(2)注意研究有效的教學方法，培養學生的能力。

　　(3)有意識地培養學生主動學習的愿望。

　　我們的具體作法如下：

　　一、集體備課、資源共享

　　為了節省老師的備課時間，發揮每位老師的特點，同仁之間互相學習、互相借鑒，本學期數學組采用了集體分節備課，每位老師在這個基礎上，根據自己的特點、風格再進行修改，在教學上體現出自己的個性，教案力求符合下列要求：

　　1、教學目標應有：認知目標、技能目標和情感教育目標，確定數學思想及數學方法的培養目標，提高學生的思維能力及創新能力，通過引導與規范管理，使學生養成良好的學習習慣。

　　2、教學設計應以課程標準為準繩，根據教學目標和本校的學生特點安排教材，要深入理解教材，突出重點、分散難點，對不同層次的學生要有不同層次的教學內容及不同的教法。

　　3、課堂模式百花齊放。

　　二、認真上好每一節課

　　為了在課堂教學中落實素質教育，從發展的要求看，就不僅要讓學生“學會”數學，更重要的是讓學生“會學”數學，具備在未來工作中科學地提出問題、探索問題、創造性地解決問題的能力，所以我們要求老師在教學過程中要時時考慮對學生進行學習指導。

　　本學期重點是學習方法的指導，指導的要點是怎樣聽課、怎樣做作業和怎樣復習，為了能更好地體現學生的主體地位，要求教師引導學生參與教學活動，必須給學生自主參與活動的時間和空間，為了能上好每一節課，根據我校硬件的優勢、優化教學手段、提高教學效果，馬秋梅老師一學期制作了23個課件，是全校之最，為了上好一節課，新教師劉舒曼、許慶紅都主動向老教師請教、取經，這兩位教師進步的都很快。

　　三、課后輔導

　　批改作業是教學工作中的`一件繁重的工作，每天都要用兩個小時的時間來批改一百多本作業，采用的形式是統批、面批、學生互批、講評等，每位老師還都利用中午午休及下班后的時間針對學習成績差、有困難的學生進行個別輔導，特別是劉舒曼還利用休息日給學生義務補課，記得快鄰近期未考試的一天，我發現吃中午飯最晚的幾位老師中有六名是數學老師，他們的工作態度令人欽佩。

　　四、課堂教學案例研究

　　教學案例是改進教學的抓手，是教師專業成長的階梯，是理論聯系實際的中介，本學期以備課組為單位，做一個教學的案例研究，六年級的課題是《弧長》、七年級的課題是《一元一次不等式的性質》，每個案例都是按“三實踐、兩反思”的原則進行的。通過這個活動，讓全組教師都投入到教研活動之中。通過這次活動一方面要學習別人的成功經驗;另一方面要結合自己的教學實踐，積累反思的素材，調整、優化自己的教學決策和行為，提高課堂教學效益。

　　下學期工作的設想：

　　1、全組走出去聽課。

　　2、利用本校的資源———信息技術，每位老師上一節錄像課，通過自己觀察自己的錄像課查找差距和不足。

　　3、每個備課組搞一個課例研究。

　　4、青年教師多上公開課，機會留給年青人。

　　5、七年級搞學生錯題檔案袋、好題檔案袋，目的是有針對性提高學生的成績。

　　6、休息日開提高班、補差興趣班等。

初中教研工作總結3

　　學期的教學教研工作又在匆忙中接近尾聲。數學組的每位教師在校各級領導的關心和支持下以認真、務實的態度完成各項工作，在各個方面都取得了較好的成績。現將這一學期的工作總結如下：

　　一、落實教學常規工作

　　從整體優化出發，加強教學工作的五個環節的管理。明確樹立集體質量意識，認真落實集體備課制度，由備課組長負責，抓好備課過程中的各環節。各備課組按計劃完成學期教學內容，組內老師相互聽課80節，平均每人10節。全組教師在習題的基礎上，認真做好作業批改工作，基本達到多次批改的要求。力求做到及時反饋矯正，講求實效，取得明顯教學效果。

　　二、教科研活動

　　堅持每兩周進行教研組活動，每次教研組活動事先都經過精心準備，定內容、定時間、講實效，本學期共進行5次教研活動。在上學期以數學核心概念的導入教學——同課異構探究的基礎上，由上課教師撰寫同課的教學案例，進行校際交流。本學期以數學教研組為主，組織了預備年級的陳亮老師為貴州來的進修老師上了一堂公開展示課：分數的應用;初一年級的邱純老師和來我校交流學習的北師大南湖分校的張校長一同上了同課異構的展示課：因式分解的復習。課后全組認真評議，并邀請延吉第二初級中學穆戰校長進行專家點評，就教學設計、教學方法、教學手段的使用及教學思想的'滲透提出反思。通過聽課、評課，教師間相互借鑒，取長補短，教研氣氛愈加濃烈。同時，也把我們先進的教學思想和教學理念傳遞給外省市的同行，取得了很好的美譽。

　　三、教學效果良好

　　經過全組教師共同努力，初中數學教學效果良好。初三數學期中考試、基礎考核公辦第二，模擬考列公辦學校第三，保持領先水平。預備數學期中名列第三;初一期中、期末公辦第一、第二;初二期中期末公辦第一、第二。

　　一學期以來數學組在全體老師的共同努力下取得不小的成績，但存在的問題也不容忽視，教師的教學觀念還有待轉變，個別備課組偶爾還存在各自為政的情況，教學科研的能力也尚待提高。在以后的教學中我們將更一步鼓勵教師多多地閱讀教育刊物，多寫教學反思以進一步提高理論的素質，以理論來指導、引領我們的課堂教學。總結過去，展望未來，我們清醒地認識到身上肩負的重任，探索之路任重而道遠，我們只有不斷學習，不斷地開拓進取，才能迎接更大的挑戰。

初中教研工作總結4

　　本教研組在區教研室、學校教科室、教務處的正確領導下，堅持以新的課程改革理論為指導，以課堂教學研究為主渠道，為推進教育教學質量的穩步提升做出了一定的貢獻。現將一學期來的主要工作總結如下：

　　1、加強了理論學習，積極參加學習、培訓。本學期數學教師們積極參加了學校舉行的“數學課堂教學技能培訓”、“課題與論文的寫作培訓”、“課件制作培訓”等活動，學習了課程標準的修改內容，提高了自己的教育教學效益。每位教師還將自己訂閱的雜志仔細閱讀，加強了理論修養。積極參加區級、市級教研活動，有區里的“復習課研討”、有市里的“教改之星”課堂展示等等。

　　2、改進了教師的備課質量，提倡紙質備課。備課要求按要求有目標、重點、難點、反思等，年青教師要求備詳案，老教師可以備簡案，部分教師的課后反思也寫得很實在。集體備課做到了有計劃、保證時間、有專人負責(備課組長負責)，每兩星期有一份質量較好的集體備課成果，學期結束裝訂成冊并上交了學校教務處。

　　3、有序地開展了七、八年級數學課外輔導。課外輔導由指定教師上課，集中了精力，有指定的教材，讓學生能夠先做好預習，保證了質量。

　　4、重視磨課活動。一學期下來，有7位教師上了公開課，每次公開課都先告之主題，讓老師們進課堂聽課時有所準備，課型都是復習課，教研組都組織進行研討，并有記錄。做好了學校的月考工作。一學期三次的月考均由我們自己命題、審核、閱卷、分析，全體老師發揚了團結協作的精神，使每次月考都受到了校領導的好評。

　　5、抓好差生的轉化工作。根據學校提出的關注后20%，我們教研組采取了許多相應的措施，如：思想教育、個別輔導、分層次布置作業、分層次測試等。取得了良好的效果，在期末的測試中低分率比上學期有了明顯的降低。

　　總之，一學期下來，我們數學組的教師們能勤勤懇懇、善于思考做好自己的本職工作，取得了較好的`成績。在期末的測試中，數學成績整體較好。尤其是八年級的數學老師都獲得了學校的教學獎。教科研也有收獲，肖愛珍老師有多篇習作在《中學數學學習報》上發表，論文還獲區一等獎，徐美鳳老師、吳星老師的數學論文分別獲得了區三等獎，徐美鳳老師還有一篇論文在《衢州教育》上發表。當然，我們的教學質量、教研水平都還有待提高，我們會加強學習，勤奮工作，努力為新星的教育事業作出自己應有的貢獻。

初中教研工作總結5

　　我組在學校的正確領導和教務部的直接指導下，全體教師在當前更新教育觀念，全面推進素質教育的進程中，奮力拼搏，求實創新，為提高教學質量而扎實地工作。現將本組工作總結如下：

　　一、教學常規管理：

　　在鼓勵教師創造性地工作的同時，也不放松對教學常規的指導和監督，我組加強了教學工作各個環節的管理。根據學校的工作計劃，結合本組的特點，經過全組教師的熱烈討論，制定了工作目標和具體計劃。堅持每周進行教案檢查，發現問題當面指出，共同討論研究解決。堅持兩周一次的作業檢查。在發揮教師各自教學特色和風格的基礎上，積極規范教師的教案書寫和課堂教學行為。

　　定期開展教研活動，相互聽課和研究備課。教研組活動有主題、有內容，有組織人和執行人，有及時的詳細的記錄。教研活動中老教師無私傳授，新教師虛心好學。本組教師聽課都在20節以上。中年教師古志勇、劉理燕有實干精神，年輕教師范莉、熊小林積極好學。我們初中數學組的全體教師決心認真研究新形勢下的教育教學工作，轉變教育教學觀念，將更加團結協作，真抓實干。

　　本組教師在課堂上認真上好每一節課，在課堂教學中積極落實素質教育，在教學過程中都時時考慮對學生進行學習指導，本學期重點是學習方法的指導，指導的要點是怎樣聽課、怎樣做作業和怎樣復習，為了能更好地體現學生的主體地位，教師引導學生參與教學活動，給學生自主參與活動的時間和空間，教學中做到以人為本、關愛學生。

　　教師在習題的基礎上，認真做好作業批改工作，力求做到及時反饋矯正，講求實效，各年級都本著因材施教的原則，進行分層教學，培優補差。初一抓好起始階段數學學習習慣的養成;初二抓好基礎教學，培養數學素質;初三多角度訓練學生的思維品質，提高數學解題能力。

　　堅持每周進行教研活動，每次教研活動事先都經過精心準備，定內容、定時間、定教師，多次組織學習教育理論和本學科的教學經驗，充實教師的現代教育理論和學科知識。

　　認真安排新教師熊小林的合格課，耐心指導她參加青年教師的賽課活動，精心安排中年教師的示范課，對公開課嚴格把關，要求每一節公開課前都經過老師認真備課，每堂公開課后，全組的老師都要進行認真的評課，我們組的老師對評課向來非常認真，從不避丑，不走過場，不管你的資格有多老，你有多年輕，大家能本著對事不對人的原則，對有研究性的問題、有爭議的問題都能暢所欲言，盡管有時爭論的很激烈，但道理是越辯越明的，大家通過爭議都很有收獲，同時也對本組教師的教學有幫助。

　　二、教研教改工作：

　　我們教研組每位教師都十分注重自我提高，不斷給自己加壓，以便更好地從事教學工作，在進行繁重的.教學工作的同時，教師還潛心研究，自覺反思。不斷地總結與提高，教研風氣濃厚。還組織本組數學老師再次學習了數學新課程標準的變化及最新的教育理念，正確把握數學教育的特點，積極倡導自主，合作、探究的學習方式。

　　以前我們數學老師總習慣先教后學的教法，認為教師講得越多、越細、越深、越透，學生學得就越快、越好。事實上，這樣做容易造成學生思維的惰性，學生成了被動的啞巴。現在我組教師積極實踐先學后教、當堂訓練的教學模式，在課堂上，學生主要是自學，在教師的指導下學生有目的有步驟地進行自學。

　　學生自學前，教師抓住知識點，提出問題，突出重點，確定學生自學思考的方向。開始上課時，教師準確地提示教學目標，激發學生的學習動機。之后，提出明確的自學要求，即自學什么內容，用多長時間，如何檢測等，并指導學生自學的方法。學生自學時，教師通過巡視、廣泛答疑等形式進行調查，最大限度地暴露學生自學中的疑難問題，對帶有傾向性的問題進行分析，有重點地輔導差生。這樣在課堂中通過教師引導學生自學，即突出了學生主體地位，又培養了學生的良好自學習慣，

　　通過實踐，我們認為先學后教—當堂訓練教學模式不能光學形式。如果不看自己所教班級的實際情況，把整個學———教——練教學模式的形式照搬過來，您的收獲不一定就很大，應該把先學后教—當堂訓練教學模式的實質和所教班級、學情聯系起來，取其精華，這樣才會取得較大的成績。

　　先學后教—當堂訓練教學模式，有利于培養學生的自學能力，更有利于分層推進，需要教師一步一步地扔掉原來的不好的方法和經驗。先學后教—當堂訓練教學模式最主要的就是：學生是主體，在知識的學習中主要以學生自學、學生講解為主。如果學生總結的深度不夠或者各方面不全，那就該老師引導就需要我們在引導的內容上下功夫。只要引導得當，學生可能比老師想得全面。

　　總之，相信我們教師如果把先進的思想、教學理念與我們學校的具體實際情況相接合起來，我們就一定可以闖出一條成功之路。

初中教研工作總結6

　　光陰似箭，歲月如梭。--年第二學期結束了。本學期數學教研組的工作，在區教研室和校領導的支持下，在全體數學教師密切配合下順利開展。雖未轟轟烈烈，但也踏踏實實。一學期來，數學組的老師共同合作、共同探索、共同成長。

　　一、學習新課程，轉變教學觀念

　　本學期，教研組利用隔周二上午教研活動，組織全體數學老師再次學習數學新課程標準及最新的教育理念，正確把握數學教育的特點，積極倡導自主，合作、探究的學習方式。充分利用網絡資源，及時了解課改動態，多渠道多方位獲取信息，提高理論水平。

　　二、開展教研活動，提高教學質量

　　1、加強課堂教學，提高課堂效率。本學期共開校公開課2節，家長開放日1節，執教者認真備課、上課、反思，聽課教師認真聽課，集體評議，相互研討，共同促進，形成良好的'教研氛圍。

　　2、進一步完善集體備課制度。三個年級，以備課組為單位，倡導分內容、分章節、分頭備課，力求備精品課;倡導利用網絡資源尋找資料，以達到資源共享之目的。目前，各備課組都積累了一定的教學資料，有的是老師們自己擬定的，有的是多方搜集的，不但本年級使用，還傳給下一年級使用，做到資源共享。集體備課結合了各類教學資源，優勢互補，形成了教的合力，提高了數學教研組整體教學教研水平。

　　三、做好常規檢查，強化教學管理

　　在鼓勵教師們創造性工作的同時，不放松對教學常規的指導和監督。本學期，教研組配合教務處共進行四次教學常規工作檢查，內容包括是否寫教案，是否寫教學反思和教后記，作業批改是否及時，認真等方面，檢查結果令人滿意。

　　四、注意自身提高，加快專業發展

　　我們教研組每位教師都十分注重自我提高，不斷給自己加壓，以便更好地從事教學工作，在進行繁重的教學工作的同時，個別教師還潛心研究，自覺反思。不斷地總結與提高，教研風氣濃厚。

　　時光的腳步帶領我們走過了一個充實而忙碌的學期。總結過去，展望未來，我們清醒地認識到身上肩負的重任，探索之路任重而道遠，我們只有不斷學習，不斷地開拓進取，迎接更大的挑戰。

初中教研工作總結7

　　我們的學生由于社會、家庭、學校、教師、同學等各方面因素的影響，學生常常覺得數學枯燥無味，加之相對于他們的考試題目難度稍微偏大一點，就使得部分學生逐漸地對數學學習產生了厭倦情緒，甚至有放棄思想。這對于數學教師來講是一個非常嚴重的問題，已經成為我們急需解決的大問題。數學組全體成員針對這些情況，結合我們的教研課題農村中學實施數學新課程的障礙與保障機制的研究的實施方案，依據期初的教研工作計劃，我們主要做了以下幾方面的工作。

　　一、加強理論學習，轉變觀念提升素養

　　實施新課程的第一個障礙在于教師，為課題研究人員的盡快掌握教育研究方法、更有效的進行課研，課題組開展了一系列的理論學習活動，每一位教師都參加了縣教育局組織的“新課程培訓”，并對帶回來的理論書籍進行認真細致地學習，開展了多次新課程討論會，這些學習使我們初步明確了新課程的教學理念。我們還組織各位成員學習了數學課程標準及其解讀等有關課改的材料，學習了與課改內容理論專著和一些學術期刊。在學習中我們追求形式的`多樣性與結果的實效性，以個人自學與集體學習、討論交流相結合，通過學習和研究，積極撰寫教育教學論文。

　　二、加強聽課、觀課、評課，促進教學水平提高

　　從我校的地理位置來講，要經常走出去到城區名校聽課學習，無論從時間、精力、經費上安排都是不可能的，因此，我們組織觀看優質電教片，學習名師的教學風格、教學藝術和教學方法，寫出觀后感。學習我們身邊有經驗教師的教學方法，老教師具有豐富的教學經驗，積累了許多教學技巧，作為新教師應多向他們學習，盡快提高自身的教學水平。另外，課題組成員還組織集體備課，經常互相聽課，認真做好聽課記錄，并進行評課，哪些地方是自己不具備的，哪些地方可以怎樣講可能有更好的效果等等。務求每聽、觀、評一節課都要有更大的收獲，以促進全組成員教學水平提高。

　　三、初步建立教學內容農村化的保障機制

　　農村的孩子常說，學習數學不難，作業做不出，考試難以過關。究其原因是多方面的，主要是教師的原因，其次就是教材的原因。通過我們的教學研討，發現學生學習知識與運用知識解決生活問題兩者還是有所隔離，學生還是在教師的帶領下學習知識，缺乏自主地根據實際生活的需要而去主動獲取知識與解決生活問題的能力，這個問題的根源歸根到底還是我們的教學設計活動是否稱得上是真正有效的活動。因此，我們逐步把課題思想貫穿到平時的教學中去，注重數學與實際生活的緊密結合，注重學習活動的設計，使我們的課堂變生動，教師把學生帶入農村生活的意境，使學生易理解，為此，課題組鄧穎惠老師收集、制作了大量的相關課件，以便全組成員使用。并不是我們的新教材不行，主要是由于我們駕馭新教材不力，新教材也不是完美無缺，教材中有少量例題、習題的題材山區農村的學生不熟悉。對于B組、C組習題，教師不加提示、引導的話，極大多數學生做不出來，基礎訓練中有些問題是與老教材相配套的，學生更是叫難。如果采用基礎訓練中的自測題進行單元測驗，會使大多數學生的分數達不到60分，因此，我們集體編寫了適合農村學生的初中數學各單元的測驗題。

　　一期來，學校對數學教研工作十分關心，提供了許多形式多樣的課題培訓和研討活動，使得研究人員開闊了視野，吸取了經驗。數學組全體成員真抓實干，各項工作基本到位，學生學業成績穩步提高，期末考試優秀率、及格率上升。在數學奧賽中，鐘嬌婷榮獲株洲對于數學課題研究工作我們還是新手，理論水平很低，經驗方法還談不上，課題研究工作離專業化、規范化還有很大的差距，我們的數學教研工作還有很長的路要走。

初中教研工作總結8

　　充實的一個學期結束了。數學教研組全體老師在學校領導的正確領導下，在創建優秀科組活動的推動下，堅持教育、教學理論的學習，積極開展各項教育教學研究活動，完善和改進教學方法和手段，為提高我校的數學教學質量做出了一定的貢獻。現就本學期數學教研組工作總結如下：

　　一、加強教育教學理論的學習，不斷提高教師的教育教學能力。

　　“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”，教師如果不學習，教研活動就會成為“無本之木，無源之水”。為加強修養，提高素質，老師們以自學的方式，學習教育教學理論，學習新課標，了解教研教改信息，反思自己的教學實踐。善學才能善研，善研才能善教，已成為全組教師的共識。學期結束，老師們把自己一學期來的教學教研心得寫成了一篇篇理論和實踐相結合的具有較高學術價值的論文，本學期有很多教師的教育教學論文在省、市獲獎。

　　二、抓常規教學促教研活動。

　　1、學期初精心制訂教學計劃，我們數學組全體數學教師在認真學習《數學新課程標準》的基礎上，結合新教材的特點和我校學生的實際情況，分年級組制訂了本學期的教學教研工作計劃，并對本學期的教學目標，教學重點和難點，教學進度等進行了認真的討論，各備課組認真組每周一次的集體備課活動，通過不定期抽查發現：集體備課時有中心發言人，討論非常熱烈，充分發揮了團結協作的精神。

　　2、認真開展有效課堂教學活動，做好常規教學工作，本學期開學初，各位老師認真做好本學期工作計劃和安排，在教學中堅決聽從學校領導及年級的安排，認真完成本職工作。在教學中發揮團結協作的精神，為提高我校的教學質量做出了最大的努力。在教學過程中，每位教師精心選題、精心備課，做課件，及時批改學生的作業，及時進行單元測試，為了使考試順利進行，全體老師精心準備試題，認真細致地批改試卷，及時分析學生考試成績。并能做到及時反饋矯正。從而使教學成績穩步上升。本學期進行了多次不同形式的考試。學生做了大量習題。為了配合課堂教學，拓展學生的知識面，充分調動學生學習數學的積極性，培養學生的各種能力，本學期，全體教師有效的利用了多媒體教學手段進行教學，做到了資源共享，使教學質量不斷提高。

　　三、科研興教、共享優質教學資源。

　　1、根據學校教務處的統一部署，我們數學組堅持間周一次科組活動，每周一次集體備課活動、集體備課時我們堅持做到有中心發言人，有本周教學詳細安排，每位教師發表意見，最后形成共同意見。同時，本學科教師還經常交流教學方案。教學課件和教輔資料，共享優質教學教研資源。

　　2、加強集體備課力度，提高教學效果。定期組織集體備課，利用每周三上午的時間，各備課組的老師積極開展教學研究，仔細研究新課標，分析近幾年來的中考動向，及時調整教學計劃和內容。同時，仔細研究學生的學習狀況，分析學生在學習上還存在的問題，及時的調整教學方法，不斷地提高教學效果。針對教材的難點和重點內容進行討論，并介紹各自的教學經驗，及時調整教學方法，使學生順利掌握重點內容，輕松接受難點內容。師傅帶徒弟認真備課，精心準備適合中考的習題。落實教學目標。做到了統一進度、統一命題、統一測試，統一練習。為了使每次的考試都能順利地進行，我們結合學生的實際狀況，既考慮中等偏上的學生，又照顧基礎較差的學生，精心準備每次的考試內容，從試題的份量、分數值及試卷的難易程度都做了充分的考慮，大家分工合作，編寫習題、試題，共同做好教學工作。

　　3、認真做好培優、補差工作，我們初中部的學生兩級分化現象非常嚴重，為了解決這一問題，我們數學組教師利用晚修時間對差生進行個別輔導，每周還利用一個下午兩節課時間開展培優活動，我們的培優幫差活動有計劃、有目標、有效率。給不及格的同學進行補缺補差，各位老師采取不同的方法分別給所教班級不及格的學生進行了補差，經過我們的不懈努力使絕大部分同學成績提到了及格以上程度，取得了較好的教學效果，特別是初三年級備課組，為了提高學生的數學中考合格率，在補差工作中作出了很大的努力。

　　四、抓傳幫帶活動，促年輕教師成長

　　我校是一所名校，青年教師特別多，如何使青年教師盡快成長是我們科組長期以來的重要工作，最有效的方法是師徒結對，一幫一，根據數學組的實際情況，我們認真開展傳幫帶活動，一位有經驗的教師帶兩位年輕的教師，要求年輕教師要經常聽師傅的課，學習他們的教學方法和教學經驗。同時，我們還要求師傅要經常聽徙弟的課，給他們的教學提出改進建議，這項工作有效地促進了年輕教師的成長。

　　五、充分利用教材的開發能力開發校本教材

　　數學教材是實現課程目標的體現，是學生藉此學習新知識的基本線索和教師賴以實施教學的重要資源。我國初中數學教材是根據數學新課程標準的教學目標而編寫的，一本教材統天下的局面已不復存在，不同版本多樣化的教材應運而生。新課程為教材的多樣化和呈現形式的.多樣化提供了良好的契機。充分利用這個良好的契機和教材的開發能力開發符合本校學生實際情況的校本教材已迫在眉睫，我們數學教研組已經有計劃的開發了多本符合本校學生實際情況的校本教材。

　　六、常規檢查

　　為了使教學教研工作有章可循，有規可依，也為了敦促教學教研工作落到實處，學校制定了詳盡的針對學生學習過程和教師教學教研工作的常規考核條例，每月對教師的備課、上課、聽課、作業等進行檢查，并納入老師的月考核;學生的課堂常規日日有檢查，月月有評比。這些措施使學校的教學教研工作每日都扎實穩健地走過，也使學校的辦學質量穩步提升。

　　七、反思與整改

　　教研組的活動和工作促進了數學老師素質的提高，促進了實踐經驗到理論的升華。同時也提高了我校的數學教學質量。但反思本學期的教研組工作，還有一些不盡之處，比如對后進生的輔導還沒有找到根本的解決策略、教師的理論修養還有待加強、新課標理念的理解和實施還存在偏差、教師個體的專題研究缺乏熱情等，這些都有待于在接下來的教研組工作予以改進，我們相信有學校的支持和指導，有老師們的共同努力，數學教研組的工作一定會再上一個新臺階。

初中教研工作總結9

　　對于本學期教研組工作，簡要總結如下：

　　一、工作進展情況

　　本學期我校數學組成員由上學期的7人減為6人，雖然人數減少了，但是工作量并沒有減輕，反而加大了，同時，工作質量也沒有因為人員變動降低了，反而還在原有的基礎上提升了。

　　總而言之，本學期的教研工作進展順利，不但超額完成了學期初工作計劃內的事情，還圓滿完成了校級、縣級甚至是市級安排的臨時任務。

　　二、主要成績

　　1.接待實習生及置換生兩批次共計3人次。

　　2.批閱教案800余次(平均每位教師每周7節次)。

　　3.集體備課次總計12次，平均每位教師主備2次。

　　4.公開課達9次，包括實習生在內，平均每人一次。

　　5.參與網絡培訓、校內外外出培訓活動達29人次，其中網絡培訓達18次，平均每人三次(含國家級西南大學中小學教師學科培訓6人次，市級遠程培訓之“評好課”專題6人次、縣級信息技術培訓6人次)，校外培訓學習4人次，省級2人次，縣級2人次;校內培訓7人次。

　　6.參與校內外聽評課100余次，平均每人進20余次。

　　7.參加校內課賽1人次，獲獎1人次。

　　8.開展學生活動兩項，分別是數學基礎知識競賽和數學手抄報大賽，數學基礎知識競賽覆蓋全校學生，參與度達100%，發放獎金800余元;數學手抄報參與學生80余人，參與度近20%，發放獎金400余元。

　　三、經驗及體會

　　經驗總結：教師是知識的傳承者，教師的素養決定著學生的未來，因此，本學期在教研工作方面，我主要著手加強教師專業素養的提高，嚴格按照上級要求對本組教師的教案進行認真細致的批閱，認真組織本組教師積極開張集體備課活動以及聽評課活動。而興趣是學生學習最好的老師，因此，我又通過開張數學知識競賽、數學手抄報等活動激發了學生學習數學的熱情，為學生創造了良好的數學學習氛圍。

　　體會：教師專業素養的提高與業務水平的提高，有利于學生在數學課堂上聽到更精彩生動的課，學生學習興趣的.提高又可以影響教師教育教學的積極心態，因此，兩者是相輔相成，互相促進的，往后還必須加這方面的研究。

　　四、存在問題

　　1.組內成員的教學理論水平曾次不齊，導致全校數學教育教學質量在不同年級，不同班級之間都存在差異。

　　2.組內成員的工作積極性沒有完全調動，盡管有所改觀，但仍需努力。

　　3.組內成員的專業成長速度緩慢，課后對專業知識的自我提升完善觀念欠缺。

　　五、今后努力的方向

　　1.繼續積極開展各項師生活動，豐富師生課余生活。

　　2.繼續落實各級相關要求，努力完善組內各項規章制度。

　　3.加強組內成員的理論學習，不斷提高組內成員的業務水平。

　　4.努力創建和諧平等的教學工作環境，加強與其他學科教師的溝通協作。

　　5.努力爭取各種大小培訓活動，強化隊伍建設。

初中教研工作總結10

　　本學年以來，初中物理教研組在學校的領導下，經過教研組全體教師的共同努力，教研組工作在各方面都取得了不錯的成績，也存在許多不足之處，有待于進一步提高，現總結如下：

　　一、主要工作回顧

　　1.我們始終堅持以教學為中心，進一步規范教學行為，并力求常規與創新的有機結合，促進教師嚴謹、扎實、高效、科學的良好教風及學生嚴肅、勤奮、求真、善問的良好學風的形成。組內老師互相聽課。每位老師都上好一節研討課。從點滴入手，了解學生的認知水平，查找資料，精心備課，努力創設寬松愉悅的學習氛圍，激發興趣，教給了學生知識，更教會了他們求知、合作、競爭，培養了學生正確的學習態度，良好的學習習慣及方法，使學生學得有趣，學得實在，確有所得。分層設計內容豐富的課外作業，教法切磋，學情分析，切實抓好單元過關及期中質量檢測，真正將考試作為促進學生全面發展、促進教師提高改進教學的手段。教研組各位老師認真堅持作業全批全改。上學期全體物理教師去市實驗初中學習，觀摩了兩堂優質課，兩校物理教研組就“活動單導學”模式進行了交流，通過此活動使物理組全體教師對“活動單導學”有了更高的認識;按時保質由吳志友老師向全市初中物理教師開設“活動單教學模式”展示課、全組協助楊穎艷老師參加如齊齊哈爾市初中物理優秀課評比既教學基本功比賽。

　　2.重視教師的專業發展，特別是青年教師的培養。每兩周安排兩位老師開公開課，集體集中備課，并且每次課后都及時進行組內評課，組內相互研究、相互學習氣氛好，相互幫助提高大。

　　3.加強九年級物理教學工作，提高畢業班教學的質量

　　初中畢業班物理教學要把重點放在加強雙基和能力培養上，要求教師利用活動單教學模式，注重知識形成過程教學和實驗教學，重視學生思維能力培養，切實提高學生的實驗操作技能和創新能力。在新授課的同時,初三教師共同研究歷屆中考試卷,交流往屆教學經驗,從而明確方向，為今年提高物理中考成績打下了扎實的基礎。

　　二、成績亮點多

　　我們初中物理組全體老師都有較強的責任心，積極主動的相互學習，所以我們組形成了良好的學習氛圍。每兩周請兩位老師開公開課，集體集中備課，除了備教學內容外，還備學生的知識水平。在年級組內可以說我們隨時隨地都在交流備課情況和課堂上遇到的問題和解決方法。做到統一備課、統一進度、統一練習，正是因為大家精誠合作，物理科教學能正常進行并能完成各種工作計劃。主要成績：

　　1. 承接省物理學會課題：農村初中物理有效教學中“活動單導學”方式的實踐和研究，以課題為默契進一步提高全組教師的教育教研水平。

　　2.楊穎艷老師向全市初中物理教師開了活動單教學模式示范課《質量密度復習(一)》

　　3. 李長軍老師參加如齊齊哈爾市20xx年主題班會說課比賽獲市二等獎。

　　4.王文舉老師參加如齊齊哈爾市初中物理優秀課評比既教學基本功比賽獲市二等獎;

　　5. 王薇老師的教案《走進分子世界》參加省中學物理優秀教案評比獲省一等獎;

　　6.楊穎艷師被南通市物理學會和南通市教育學會物理專業委員會評為20xx年度南通市物理教學先進個人。

　　7.舉辦了初二物理知識競賽。共有10人次獲得一等獎，22人次獲得二等獎，28人次獲得三等獎。

　　三、不足

　　實驗教學是提高物理教學質量的關鍵，但由于學校實驗條件有限，老師對實驗教學的不重視，使許多演示實驗和分組實驗不能很好開展或實驗效果差。

　　四、改進措施

　　1、下一學期教研組將進一步加強教學常規，提高整體成績，加大優勢，縮小班級差異，加強個別老師的'作業批改，加強學生的個別指導。優化組內課題教研，加強中考復習研究，力爭在中考中取得滿意的成績。

　　2、要重視每節課的演示實驗和每一個學生實驗，而且可以通過自制實驗教具，增加一些學生實驗，將有的演示實驗改成學生實驗提高的教學效果，提高學生的學習興趣，培養學生的動手能力和團隊精神。