教師素質提高工作總結

時間：2023-03-15 10:31:01 總結我要投稿

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教師素質提高工作總結

　　總結是在一段時間內對學習和工作生活等表現(xiàn)加以總結和概括的一種書面材料，它可以幫助我們有尋找學習和工作中的規(guī)律，因此我們需要回頭歸納，寫一份總結了。總結怎么寫才能發(fā)揮它的作用呢？下面是小編幫大家整理的教師素質提高工作總結，希望能夠幫助到大家。

教師素質提高工作總結

教師素質提高工作總結1

　　雖然素質教育已推行多年，新課程改革也早已進行得如火如荼，但仍有很多老師育人觀念陳舊。尤其是以生為本，為學生的終身發(fā)展服務，以學生為主體，將課堂真正還給學生的教育理念沒有真正建立。這樣的觀念必將成為推行素質教育的障礙。因此，轉變教師育人觀念是當務之急。我們教師要適應時代發(fā)展的需要,做好教育教學工作,就必須進行在職學習,不斷充實、完善和提高自己。

　　就地位而論,好學的教師最為重要，想要有好學的學生,必須先生好學，惟有學而不厭的先生,才能教出學而不厭的學生。

　　一、認真作好學習計劃，作到學習有目的有方向。

　　開學初，根據(jù)有關精神，我們組織了教師學習相關文件，進一步明確了自學對于教師本身的重要性，使老師們深刻地體會到學習是一種自身需求，由“要我學”轉化為“我要學”，從而確定學習信心。并組織教師認真剖析自身的不足，擬訂學習目標和方向。制定了統(tǒng)一的計劃表，各位老師從自身需求入手，制定學習計劃，使學習過程做到有的放矢。老師們從師德、教育思想、教學手段、教學方法、課程改革等方面作出了具體的學習規(guī)劃。

　　二、把握時間和空間，堅持學習。

　　為了使自學活動有效的開展，首先我們在學習時間上做出了保證。除了老師們根據(jù)計劃自己安排學習時間外，每周學校還統(tǒng)一安排了一次自學時間。在這個時間內，老師們或在辦公室或在圖書閱覽室進行學習，并作好學習筆記。每月不間斷，堅持把握好學習時間。為了進一步促進老師的自學，每月由教導處對老師們的學習情況進行檢查，如檢查教師的自學筆記、隨堂聽教師的課等，并對應學習計劃評估學習效果，及時反饋。使自學活動成為促進提高的有效過程。

　　三、將學習過程發(fā)展在課堂，學習成效展現(xiàn)在課堂。

　　教師的相互學習不僅在書本，更在課堂。而學習的成效展現(xiàn)最為突出的更在課堂。為了有效促進教師的學習實踐，學校擬訂了教師聽課評課制度，要求老師們堅持互相學習，每周至少要聽一節(jié)課，還要作出中肯的評價。同時，開展了說授評于一體的科研活動，在相互觀摩中學習，在課堂展示中體現(xiàn)自我提高學習的效果，表現(xiàn)十分突出。

　　四、在總結中發(fā)現(xiàn)問題，在反思中尋求進步。

　　學期末將至，老師們將自己全學期的學習過程做出了整體回顧，對自己的學習效果做自我評價，進行了總體學習小結。每位教師都根據(jù)自己的實際情況，進行了反思，總結收獲反思不足，并上交學習小結。

　　教師自學還將持續(xù)有效的開展，教師不僅要像書本學習知識,還要像海綿吸水、蜜蜂采蜜一樣博才眾長。向實踐學習,向自己的教育對象學習,做到教學相長，向家長學習,向社會學習這樣才會實現(xiàn)教師的個人價值,也才會達到人格的自我完善,從而進入為人師表的最高境界。

　　多形式培訓改變教師育人觀念提高教師從教水平

　　雖然素質教育已推行多年，新課程改革也早已進行得如火如荼，但仍有很多老師育人觀念陳舊。尤其是以生為本，為學生的終身發(fā)展服務，以學生為主體，將課堂真正還給學生的教育理念沒有真正建立。這樣的觀念必將成為推行素質教育的.障礙。因此，轉變教師育人觀念是當務之急。

　　１、走出去，請進來，推出去，改變教師育人觀念。要讓教師真正轉變觀念，得讓他們看到新觀念下的新的教學，讓他們感受到新觀念所帶來的新效益，感受到自己的觀念確實需要改變。因而得讓他們走出去，看看發(fā)達地區(qū)，看看那些在素質教育方面已經(jīng)結出碩果的先進學校到底是怎么做的，學習別人的先進經(jīng)驗，改變自己的陳舊觀念和做法。此外，還可以將一些有特別影響的專家請到本地，為老師們現(xiàn)身說法。同時，要將本校一些轉變觀念早、大膽創(chuàng)新改革，在推行素質教育方面已經(jīng)摸索出一套先進經(jīng)驗的典型推介出去，既讓這些先進典型有成就感，從而更加自覺地進行改革創(chuàng)新，深入地推行素質教育，也讓其他老師感受到先進的力量，并對成為先進產(chǎn)生一種向往，自發(fā)地主動地向先進學習，從而轉變觀念，自主成長。

　　２、開展多種活動，促進教師提高專業(yè)基本功。有很多老師在思想上、理念上已有轉變，對素質教育也有一定認識，但自身基本功不夠，從事教育教學工作心有余而力不足，比如，知道要促進生成卻不知如何下手，或促進了生成，卻不知如何引導等等。因此，我們要在教師中廣泛開展各種活動，促使他們提高專業(yè)素質。比如，開展教職工書法競賽，演講比賽，語文教師課文朗讀競賽，數(shù)學老師速算比賽、科學老師實驗操作大賽以及課件制作比賽等等；此外，還可開展每月同讀一本書，并舉行教師讀書交流會，每天練字半小時，并舉行現(xiàn)場書法表演等等。

　　３、開展經(jīng)驗交流與教學反思，內外結合促進教師成長。學校要搭建平等交流的平臺，讓老師們進行經(jīng)驗交流，互相學習；此外，要大力開展教學反思活動（如，寫寫我的教學心得，說說我的教學故事）讓老師們時時反思自己的教學行為，不斷地總結經(jīng)驗教訓，從而不斷地取長補短，完善自己的教學，提高從教能力和水平。

　　４、典型引路，一對一幫扶，促進教師素質整體提高。要充分發(fā)揮骨干教師作用，對青年教師進行一對一幫扶，搭建骨干教師與青年教師交流學習的平臺，如開展骨干教師示范課，骨干教師學科教學講座、青年教師匯報課活動等，使骨干教師和青年教師互幫互學，共同成長，從而促進教師整體素質得到提高。

教師素質提高工作總結2

　　為全面貫徹《國家中長期教育改革和發(fā)展綱要》精神，認真落實營口市《關于中小學教師素質提升工程實施方案》，我校根據(jù)蓋教發(fā)[20xx]33號文件精神，按上級有關部門的要求，有計劃、有步驟積極深入開展教師素質提升活動，全力做好我校教師素質提升培訓工作，全面提高教師的教育基本素養(yǎng)。切實提高“提升工程”培訓的實效性。現(xiàn)就一年來我校教師素質提升活動的培訓工作作如下總結。

　　一、學校基本情況

　　我校是全市具有一定規(guī)模和較好辦學條件唯一的一所民辦學校，現(xiàn)中、小學教學班34個，學生1700多人。教師84人。具有中級以上職稱教師65人，專任教師學歷達標率100%，20xx年新參加工作的教師19人。在教師素質“提升活動”中，教師全員參加。

　　二、教師素質“提升活動”的基本做法

　　(一)、加強領導，明確職責

　　自收到相關文件開始，學校就著手準備本次素質提升活動培訓的相關工作，成立了以黃素琴校長為組長的“提升活動”領導小組，劉素范、于守娟副校長為副組長，主管教師培訓工作，學校各教研組具體落實培訓的各項事宜。接到上級文件后領導小組就“提升活動”進行專門會議商討如何實施本次教師素質提升培訓工作，將教師素質提升培訓工作作為學校各項工作的重中之重。在校本培訓中重點落實好“提升活動”校本培訓的相關內容，召開了全校教師素質提升活動動員大會，向全體教師傳達教育局蓋教發(fā)[20xx]33號文件，宣傳本次活動的重要性和務實性，制定了《英才學校素質提升活動實施方案》，并及時做好教師素質提升活動工作階段性小結。使全體教師深刻體會到本次活動是教師受益的民心工程、實事工程，從而使全體教師以積極的心態(tài)，認真的態(tài)度投入到本次素質提升培訓工作之中。

　　（二）制定獎懲制度：

　　1、全體教師必須認真聽好輔導課，記好筆記，及時完成作業(yè)。

　　2、集中培訓輔導，建立簽名制度，無正當理由不準缺席。如請假的，事后應補課、補筆記。

　　3、學校中層以上干部應帶頭積極參與培訓，做到學習認真，成績優(yōu)秀。

　　4、針對培訓內容每位教師積極進行專題研究、教師“三筆字”、普通話訓練、說課、上課，做到人人參與，課件制作35歲以下教師要達到會應用flash制作,45歲以上教師會應用PPT制作。根據(jù)每位教師參與學習的態(tài)度、作業(yè)與成效，評選“提升活動”學習先進教師，并給予一定的獎勵。

　　（三）素質“提升活動”的實施途徑1、加強學習，理論引領

　　1、教師文化素養(yǎng)和專業(yè)素質的提升最重要的途徑是學習。我校對教師培訓、培養(yǎng)的目標是“學習型”教師，一年來，學校通過教師參加蓋州進修學校組織的說課、上課大賽活動、營口市教學研討活動、學校教育教學論壇活動、學校教師教學能力大賽活動、課堂教學“兩課一評”活動、學校青年教師基本功大賽等多種形式，為教師的學習培訓提供平臺，營造氛圍。通過網(wǎng)絡聆聽教育教學專家的理論講座，更新教師教育觀念，樹立新的教育理念，創(chuàng)造學習文化圍氛，夯實教師文化底蘊。以上這些做法對教師確立學校主流意識，端正教育思想，轉變教育觀念，投身新課程改革實踐，為提升教師素質起到引領作用，為“學習型”教師的培養(yǎng)奠定了基礎。

　　2、加強校本培訓，自覺走進新課程

　　教師素質提升校本培訓需要理論的學習，更需要教師教學實踐智慧的交流與分享，為此，學校為教師培訓提供教學實踐智慧碰撞的平臺。

　　（1）量身定制校本培訓，塑造良好師德。

　　在新課程下，我們極其需要一支具有高素質師德的教師隊伍，我們牢牢抓好素質提升的契機，并訂制了切合我校實際的師德培訓計劃：

　　20xx年下半年開始，我校素質提升活動中進行“師德與教師職業(yè)”校本培訓，在培訓會上宣講《教育部關于進一步加強和改進師德建設的意見》，《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》。宣講授課教師張永梅認真?zhèn)湔n，結合當前教師師德滑坡現(xiàn)象有的放矢的講解得到了教師的認可。多次集中全體教師進行師德培訓，老師們認真聽講，認真做好筆記，并在今年學前周期間全體教師坐下來，結合自己工作實際談師德、講師德，進行思想上的交流。這些講座、宣講、交流，或深刻，或睿智，或沉穩(wěn)，或思辨，無不滋潤著我們教師的心田。他們以鮮活的實例和豐富的知識內涵及精湛的理論闡述，使教師們在教育教學觀念發(fā)生了很大的變化，曾經(jīng)在教學中的困惑、迷茫得到了解決。從而加強英才學校師德建設，規(guī)范了英才教師教育教學行為，每位教師更加愛崗敬業(yè)，無私奉獻。當學生在學習上有困難時，我校史衛(wèi)東、朱永生老師利用休息主動給學生進行無償補課。受到家長的贊賞。在當今有償補課盛行的時候，英才確無一教師參與有償補課。

　　（2）積極開展課堂教學實踐展示活動。課堂教學，是教育思想的發(fā)源地，是創(chuàng)造性活動的源泉。我們要求教師參加教師素質“提升活動”培訓時要把重心放在課堂教學上，以課堂為基地，以實踐為基礎，更加關注學生的學習，以提高課堂教學效率為目標，深入開展全校“教學能力基本功大賽”和“兩課一評”活動。我們結合學科教研活動，學校成立了“教學能力基本功大賽”和“兩課一評”活動領導小組，制定了“教學能力基本功大賽”、“兩課一評”課堂教學評價標準，領導小組成員在聽課過程中，當場賦分并對每位授課教師課堂做出相應評價。課后與授課教師共同研討交流。同時開展教師的學習成果展示活動，探討提升教師素質策略。每位教師負責每學期參加一次教學實踐展示、觀摩、討論活動。展示教師三筆字、經(jīng)典誦讀、教案、說上課、課件制作等教學成果。對在活動中表現(xiàn)優(yōu)秀者學校給與表彰。這樣的活動就將教師素質提升工作真正落到實處。

　　在教師素質提升活動中我們既注重理論的學習又注重實踐操作，也就是網(wǎng)絡知識的學習，由于這部分內容教師原有的基礎各不相同。為了使培訓工作更有針對性，實效性。我們事先設計了調查表，了解教師的基礎，然后由何義老師負責進行有針對性的專題培訓。我們在組織全體教師進行學習的基礎上，每周三、五下午7、8節(jié)組織部分計算機基礎較差的教師專門進行培訓學習，讓他們從最基本的操作開始學起，初步掌握了計算的簡單操作和PPT的制作。我們認為這樣的培訓使每位參培的教師在原有的基礎上都能有所收獲，使得培訓更有實效性。到目前為止，我校全體教師都能會制作課件和使用課件。

　　（3）采用走出去，請進來的方法，拓展校本培訓的空間

　　學校采取“請進來，走出去”的辦法，派出老師外出聽課、學習。積極為廣大教師提供了學習和磨煉的機會，并積極參加蓋州、營口教研部門舉行的各類教研活動。積極參與蓋州市進修學校“青年教師師徒結對”活動。一年來，我校先后派出多位教師赴蓋州四中、一中、五中、營口等地參加有關學科研討和說上課活動，使廣大教師開闊視野，增長見識，更新觀念，掌握方法，并運用于自身教學實踐。同時，我們積極爭取承辦學蓋州進修教研活動，使教師不走出校園也能接受高質量的培訓與交流。

　　（4）開展師徒結對，促使青年教師更快成長

　　針對本校年輕教師較多的特點，為使年輕教師盡快適應工作環(huán)境，融入這個大家庭，我們在“提升活動”培訓中，特別重視青年教師的培訓、培養(yǎng)工作，建立師徒結對制度，每名新教師由骨干教師進行學科指導和班主任工作指導，并對指導教師提出了指導要求，期末進行考核，作為對指導教師年度考核的內容之一。通過一系列的培養(yǎng)措施的落實，青年教師迅速成長起來。

　　三、我校素質“提升工程”培訓成效顯著

　　1、教師隊伍素質得到整體提高

　　通過教師素質“提升活動”的開展，全體教師教育教學素質得到迅速提高，我校教師十分安心于民辦教育工作，學校越來越具有吸引力，優(yōu)秀教師也不斷涌現(xiàn)，學校知名度在蓋州的地位也越來越高。我校師資隊伍結構發(fā)生了明顯變化，小學部舒心老師英語課在遼寧省教育改革成果展示大會上得到展示。我校現(xiàn)有市骨干教師10人，遼寧省學科帶頭人教師4人，與“提升活動”校本培訓前相比，有了較大幅度的增加。優(yōu)質課評比中王建新、馬力、李媛媛、王旭老師獲一等獎。舒心、馬力等老師的英語課將在蓋州教師素質“提升活動”成果展示大會上得到展示。

　　2、教師的教科研能力得到提升

　　我們提出“在實踐中反思與理論學習中提高教育教學水平”，采取行政手段“逼迫”教師勤于學習，善于思考，經(jīng)常總結。規(guī)定全校教師每年至少完成一篇教育教學論文，青年教師寫教學案例和做課題的具體要求，學校中已形成了寫論文成風的良好氛圍。學校積極參與教學教育課題立項研究，因而學校的科研氛圍很濃。20xx年我校的國家課題《數(shù)字化環(huán)境下一對一教學》立項研究有20多名教師參加，他們分別獲得《數(shù)字化環(huán)境下一對一教學》論文國家級一、二、三等獎。

　　3、教師樹立了正確的學生觀和質量觀

　　我們按照新課程理念：培養(yǎng)學生健全人格，并且具有科學文化知識及學習能力的現(xiàn)代社會公民。圍繞這一目標，我們在教師中組織開展什么樣的學生是好學生的討論。學習成績優(yōu)秀固然是好學生，但學習成績有差異也完全正常，對學生來說，用功就是成功，堅持就是勝利。貫徹落實“面向全體，全面提高教學質量”的方針。教學工作指導思想，面向全體，落實到教學工作上貫徹因材施教的.原則，利用分層教學的方法，對不同學習層次的學生提出不同的要求。反對歧視后進生，做到“關愛每一名學生，不放棄任何一名學生”。

　　4、教師現(xiàn)代教育技術運用能力日益嫻熟。

　　我校根據(jù)“素質提升活動”的培訓目標，利用我校多媒體教室的優(yōu)勢，組織教師積極參與現(xiàn)代教育技術運用的專題研修，重點組織老教師開展培訓活動，效果甚佳。班級多媒體設備的使用率大大提高，課堂更有生機與活力；教師自制教具與課件的能力迅速提升。

　　5、教師教學能力明顯提升

　　教師教學能力的提升，反映在教學質量的提高上，我校學生在全縣教學質量檢測中取得了十分理想的成績。20xx年中考在同類學校中名列前茅。

　　總之，我們通過教師素質“提升活動”的全員培訓，使全體教師不斷更新教育觀念，不斷提高教師職業(yè)道德和專業(yè)素養(yǎng)，有效提高教師實施素質教育和新課程的水平，明顯提高運用教育信息技術獲取自身發(fā)展所需要的能力，全面提升全體教師的整體素質。

　　以上是我校素質提升工程培訓上的一系列做法和取得的成就，當然也有一定的不足之處，懇請領導對我校的提升工程培訓方面的缺點批評指正，提出寶貴的建議和意見。我們將按照上級有關部門的要求，將進一步把教師素質“提升活動”繼續(xù)堅持不懈深入開展下去。

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