小班健康教育工作總結

時間：2023-03-14 18:09:23 總結我要投稿

小班健康教育工作總結

　　總結是事后對某一階段的學習或工作情況作加以回顧檢查并分析評價的書面材料，它可以促使我們思考，因此我們要做好歸納，寫好總結。你想知道總結怎么寫嗎？以下是小編整理的小班健康教育工作總結，歡迎閱讀與收藏。

小班健康教育工作總結

　　健康既是幼兒身心和睦展開的結果，也是幼兒身心充分展開的前提，走開健康，幼兒就不行能盡興游戲，也不可以專心學習，甚至沒法正常生活。幼兒時代的健康，不單能夠提升幼兒期的生命質量，并且為一世的健康博得了時間。所以，我以為健康教育要充分考慮到本班孩子的年紀特色和個別差別，不論是進行幼兒健康教育仍是試圖改良幼兒的四周環境，都要依照幼兒身心展開的特色，否那么不單不可以促使健康，并且可能有損健康。

　　現將我班的健康教育工作做以下總結：

　　一個健康的幼兒，既是一個身體健全的幼兒，也是一個“快樂”、“主動”、“勇敢”、“自信”、“樂于交往”、“不怕困難”的幼兒。《大綱》一再重申讓幼兒主動活動，健康教育的第一條件就是尊敬主體、踴躍、創建性地活動。幼兒健康教育既然將促使幼兒的健康作為最直接的目的，其教育過程就不該使幼兒感覺壓迫或遇到損害，但是平時生活中與之分道揚鑣的現象卻習以為常，值得我們反省。所以，我十分注意在幼兒的整天生活中充散發揮幼兒自己的主動性和踴躍性，努力將幼兒的興趣與必需的規那么相聯合。幼兒在寬松的環境中盡早成立起各樣優秀的健康行為。

　　幼兒園健康教育應與平時生活中的健康教育相聯合，集體教育、小組活動與個別談話相聯合。當前，幼兒健康教育實踐中存在著一些誤區，有人以為幼兒健康教育就只是是平時生活中的衛生習慣培育，關于這些片面的認識我們應當加以注意和防備。我盡量多與家庭、社區親密合作，綜合利用各樣，共同為幼兒的展開創建優秀的條件。本著尊敬、同等、合作的原那么，爭取家長的理解、支持、和主動參加，并踴躍支持、幫助家長提升教育能力。

　　給幼兒自由選擇、議論、合作的空間，讓幼兒在快樂的游戲活動中鍛煉身體，鍛煉意志。

　　本學期我班還嚴格依照園內制度作好了慣例工作，在增強幼兒體能活動，增強幼兒體質的`同時，讓孩子擁有健康的心理；幼兒能主動作好值日生工作；增強了幼兒的自我保護意識及安全衛生教

　　育，防備了幼兒安全事故的發生；培育了幼兒優秀的生活習慣、衛生習慣；踴躍配合保健醫生作好各項體檢工作；增強消毒工作，根絕流行病的發生。

　　在此后的健康教育工作中，我們會揚長避短，讓幼兒健康快樂的成長，也為其余教課活動的順利展開確立優秀的根基。

　　本學期我們小班組在教育活動中把促使幼兒身心健康成長當作首要任務。經過大家的努力，孩子們在生活習慣，身體保健及鍛煉中，在原有的根基上增進了許多，現將本學期的健康教育工作作以下總結：

　　孩子們能協調地進行模擬操，協調地進行走、跑、鉆，爬的動作也較上學期有了進步。孩子們對大型玩具的興趣更為濃重，并能協調地在大型玩具長進行活動，個別幼兒還戰勝了膽怯，體驗到了大玩的樂趣。本學期，我們以“陽光運動會”為載體，踴躍鼓舞和指引各班幼兒參加體育運動工程地練習和競賽。運動會緊張而快樂，幼兒們經過運動會鍛煉了身體，展開了動作，培育了競爭意識，獲得了優秀的成效。

　　孩子們的自理能力有了進一步的提升，經過一學年的學習和實踐，絕大部分孩子學會了自己穿脫鞋子、穿脫簡單的衣物。大小便在身的狀況較上學期有了顯然的減少。午休時分，孩子們能較寂靜、實時入眠。此外，孩子們根本能學會自己獨立地用餐，努力做到不挑食、不浪費，但局部幼兒進餐時會把米粒撒在桌面和地面，需要持續指引與提示。

　　幼兒經過老師的提示與指引，已經開始有了必定的安全意識，知道什么事情能夠做，什么事情不可以做，如；不可以將異物塞進鼻子、耳朵，不把臟東西放進口腔；不隨意關門，不把尖利的物件放在口袋中；知道走路要輕輕地、慢慢地走；知道正確的搬椅子的方法等等。

　　本學期我們小班生成了《安全教育周》主題活動，安排孩子們學習有關安全逃生知識，觀看有關錄像，組織全園幼兒進行火災安全分散演活動，請來了消防局的指戰員為孩子們現場表演消防車滅火過程，認識了消防車的裝備等等，生動形象地消防知識和消防活幼兒的消防自救能力。但小班孩子的安全意識不是很堅固，擁有頻頻的特征，所以還需老師進行不停的提示與增強。

　　孩子們的憂慮情緒有了顯然的改進，經過創建優秀的環境與氛圍，孩子們開始愿意與大家分享自己的食品、玩具以及快樂，溝通的機遇也日漸增加，開朗爽朗的性格在每個孩子身上有了必定的表達。他們愿意上幼兒園，并能踴躍參加幼兒園的各項活動，體驗著幼兒園生活的樂趣。

　　陳鶴琴先生說：“少兒離不開生活，生活離不開健康教育；少兒的生活是豐富多彩的，健康教育也要掌握機遇”。為使幼兒能夠具備健全的體魄、健康的心理和較強的社會能力讓我們一同來作出不懈的努力，幫助孩子們快樂成長！

　　現在社會，大部分家庭都是獨生兒女，所以父親母親對孩子都是言聽計從，進而形成了孩子飯來張口，衣來伸手的習慣。那么，關于幼兒園的孩子來說，一定從小做起，養成他們優秀的生活習慣，懂得自己的事情自己做，還要增強自我保健的能力，提升身心健康水平。教師為他們供給優秀的保育和教育那么有利于幼兒形成有利終生的健康行為方式。

　　第一：在幼兒健康教育的過程中，一定豐富幼兒的健康知識，教給幼兒促使和保持健康的方法行為，進而使幼兒養成優秀的生活習慣，衛生習慣和體育鍛煉習慣。能夠用豐富的知識、動作和行為練習、解說示范、體育游戲，訓練行為，培育習慣等方式進行。

　　其次：在幼兒健康教育的過程中，要發揮健康教育的各樣功能。比如：聯合平時生活進行并與其余學科聯合進行最后：在培育幼兒健康行為過程中，要集體與個別教育相聯合。先針對集體進行“大家都這樣，我也要這樣”。再針對個別特別幼兒多提示、多關懷、多指導，使整體幼兒獲取較全面的健康教育。

　　今年度，在老師不停地提示下，幼兒大概上養成了優秀的生活衛生習慣。

　　在身體展開方面：經過戶外體育地區活動、遠足活動、戶外體育游戲促使幼兒大肌肉展開抵達肌體的有效鍛煉：幼兒能較協調地走，跑、跳，屬于中等水平的約有70%，學會了一個隨著一個走成圓圈，學會了做模擬操等。

　　小肌肉動作方面，多半幼兒小肌肉展開不夠靈巧，表現為有的幼兒不會系紐扣，還有的幼兒串珠、撕紙等不夠靈巧自如等。

　　在自我保健方面，經過成人對幼兒的精心保育和向幼兒進行自我保健教育，提升幼兒自我保護意識，進而使幼兒適應外界變化和抵抗疾病能力的增強。但游戲中，自我保護意識不強季節變化，不懂得自行增減衣。

　　在生活能力方面，幼兒的自我效力能力廣泛較低。穿衣、床上用品較為困難，飯后漱口、擦嘴的慣例有時仍需老師不停地提示。

　　在心理健康方面，經過創建寬松和睦同等民主的班級氛圍，開設各樣游戲地區活動培育幼兒開朗爽朗的性格，增強自信心，促使交往能力的展開，使幼兒形成優秀的個性。

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