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小學(xué)教科總結(jié)優(yōu)秀
總結(jié)是對(duì)過(guò)去一定時(shí)期的工作、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧、分析，并做出客觀評(píng)價(jià)的書(shū)面材料，它可以明確下一步的工作方向，少走彎路，少犯錯(cuò)誤，提高工作效益，讓我們好好寫(xiě)一份總結(jié)吧。總結(jié)怎么寫(xiě)才不會(huì)流于形式呢？以下是小編為大家收集的小學(xué)教科總結(jié)優(yōu)秀，僅供參考，歡迎大家閱讀。
小學(xué)教科總結(jié)優(yōu)秀1
xx區(qū)xx小學(xué)始終堅(jiān)持以提高教科研工作實(shí)效，為學(xué)校的可持續(xù)性發(fā)展提供科研保障和理論支撐，為教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展創(chuàng)設(shè)良好的研究氛圍，真正使教育科研與學(xué)校發(fā)展、教學(xué)實(shí)踐和教師需要相結(jié)合，以教育科研促進(jìn)教師發(fā)展，不斷適應(yīng)學(xué)校優(yōu)質(zhì)辦學(xué)、特色辦學(xué)的需要。
一、積極開(kāi)展校本教研，增強(qiáng)教師的研究意識(shí)
1、校本教研促進(jìn)教師成長(zhǎng)。學(xué)校積極提倡“教學(xué)工作即課堂，教師即研究工作者”的理念，從年級(jí)組內(nèi)的“一人一課”到”學(xué)校的“一課三磨”活動(dòng)，從以年級(jí)組為單位的教學(xué)研討到學(xué)校層面的“一課三磨”的教材解讀、教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂改進(jìn)，在一次次教研活動(dòng)中促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，促進(jìn)師生共同發(fā)展。
2、校本教研促進(jìn)教學(xué)研究。“一課三磨”后教師們所寫(xiě)的教學(xué)反思，是在校本教研中促進(jìn)常規(guī)教學(xué)的規(guī)范，也使校本教研和教師的教學(xué)實(shí)踐緊密結(jié)合，融為一體，真正讓教師進(jìn)入在教學(xué)中研究，在研究中教學(xué)的工作境界。
二、搭建各種學(xué)習(xí)平臺(tái)，提升學(xué)校的科研品質(zhì)
建設(shè)一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍是興校之本。學(xué)校以“請(qǐng)進(jìn)來(lái)、走出去”作為提升教師教科研理論知識(shí)的策略。學(xué)校聘請(qǐng)江蘇省教科院基教所的王彥明博士作為教師讀書(shū)團(tuán)隊(duì)的導(dǎo)師，每月開(kāi)出書(shū)單，老師們閱讀指定書(shū)目后，每月由王博士帶領(lǐng)大家開(kāi)展讀書(shū)分享交流活動(dòng)，學(xué)校還聘請(qǐng)《江蘇教育》雜志社顏瑩主編作為學(xué)校寫(xiě)作社團(tuán)的導(dǎo)師，每月圍繞主題指導(dǎo)老師寫(xiě)作并布置每月的寫(xiě)作任務(wù)。為了能不斷開(kāi)闊眼界，學(xué)校組織骨干教師、年輕教師積極參加區(qū)、市、省級(jí)的聽(tīng)課、培訓(xùn)活動(dòng)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的理念和經(jīng)驗(yàn)，回來(lái)后及時(shí)總結(jié)寫(xiě)成學(xué)習(xí)心得，供全校教師學(xué)習(xí)。有了這樣的氛圍，大部分教師的科研意識(shí)得到加強(qiáng)，老師們自覺(jué)地把教育科研看作是自己本職工作的一部分。
1、一書(shū)三讀。學(xué)校選拔二十多位骨干教師加入學(xué)校讀書(shū)社團(tuán)，讀書(shū)社團(tuán)的老師們每月認(rèn)真閱讀王彥明博士指定閱讀的教育類(lèi)著作，通過(guò)畫(huà)思維導(dǎo)圖、做閱讀筆記等形式開(kāi)展教師的自主閱讀；以辦公室為單位，成立閱讀小組，小組內(nèi)教師每月兩次閱讀分享交流；讀書(shū)社團(tuán)每月兩次集中圖書(shū)館開(kāi)展集中閱讀活動(dòng)，以便互相了解閱讀的進(jìn)度，為老師們的自主閱讀創(chuàng)造良好的環(huán)境；每月一次閱讀心得的'撰寫(xiě)與導(dǎo)師引領(lǐng)的讀書(shū)交流會(huì)，老師們?cè)诮涣鏖喿x體會(huì)與感悟中互相啟發(fā)，碰撞出智慧的火花，也在王博士的答疑解惑中對(duì)書(shū)中的教育理念與教育思想有更深刻的理解與認(rèn)識(shí)。
本學(xué)期開(kāi)學(xué)初，學(xué)校還開(kāi)展了“書(shū)香滿校園”活動(dòng)，在暑假教師讀書(shū)活動(dòng)的基礎(chǔ)上，人人寫(xiě)讀書(shū)筆記和學(xué)習(xí)心得體會(huì)，通過(guò)分小組交流、學(xué)校展示，經(jīng)過(guò)層層選拔，推選出對(duì)教育教學(xué)有獨(dú)特見(jiàn)解的老師參加整個(gè)集團(tuán)的閱讀交流。閱讀的種子就是這樣埋在每位老師的心里。
2、一題三講。在每周一的“國(guó)旗下講話”與每周二教師會(huì)的“紅梨講堂”上，圍繞指定的主題，組織教師開(kāi)展10分鐘脫稿主題演講。無(wú)論是周一面對(duì)全校師生的愛(ài)國(guó)主題講述還是周二面對(duì)全校教師的教育教學(xué)思想的闡述，老師們?cè)诿摳逖葜v的歷練中，鍛煉了自己的膽量，磨練了自己的語(yǔ)言表達(dá)能力，從而提升了教師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。
3、一文三改。每學(xué)期期初，教科室組織老師們擬定本學(xué)期的研究問(wèn)題，并設(shè)計(jì)3到5個(gè)系列研究活動(dòng)；學(xué)期中分階段完成研究活動(dòng)，每個(gè)研究活動(dòng)結(jié)束撰寫(xiě)500到800字的小結(jié)，有觀點(diǎn)、有事實(shí)、有分析；期末對(duì)所寫(xiě)的研究活動(dòng)整合修改。以此，每個(gè)教師一學(xué)期寫(xiě)一篇高質(zhì)量的論文，作為“代表作”。學(xué)校教科室對(duì)老師們上交的論文進(jìn)行選拔，挑選優(yōu)秀的論文在學(xué)校區(qū)級(jí)及以上骨干教師的分組指導(dǎo)下，對(duì)論文的內(nèi)容、選題等進(jìn)行第一輪的修改；通過(guò)學(xué)校聘請(qǐng)第二輪、第三輪的專(zhuān)家來(lái)校輔導(dǎo)，指導(dǎo)教師對(duì)論文的立意、結(jié)構(gòu)等做第二次、第三次修改。就是在這樣反復(fù)“磨”文的過(guò)程中，提升教師的寫(xiě)作能力與研究的敏感意識(shí)。20xx年在江蘇省中小學(xué)幼兒園優(yōu)秀教育管理論文評(píng)選中我校于毓青老師撰寫(xiě)的《集團(tuán)校教研方式深度推進(jìn)策略談》和金潔萍老師撰寫(xiě)的《微課題研究：一種教研品質(zhì)的提升》獲二等獎(jiǎng)，在20xx年江蘇省“教海探航”征文活動(dòng)中，我校于毓青老師的源之于五味，相生于調(diào)和——集團(tuán)學(xué)校校本教研的方式探索》和金潔萍老師的《近遷移訓(xùn)練——作后講評(píng)課上的。“一道風(fēng)景”》獲一等獎(jiǎng)，顧丹鳳老師撰寫(xiě)的《讀寫(xiě)融合：賦予兒童想象思維生長(zhǎng)的力量》獲三等獎(jiǎng)。另外有三十三位老師在省級(jí)刊物發(fā)表論文，全校學(xué)術(shù)期刊論文以上覆蓋率 為6、98% ，市級(jí)以上論文覆蓋率為20、63 % 。
4、教育周記。為了讓新教師更快地成長(zhǎng)，本學(xué)期對(duì)五年內(nèi)上崗教師開(kāi)展“教育周記”寫(xiě)作活動(dòng)，目的是讓青年教師過(guò)有意義的教育教學(xué)生活，促進(jìn)養(yǎng)成思考的習(xí)慣，提升主動(dòng)成長(zhǎng)的意愿。“教育周記”是讓教師每周對(duì)自己一星期內(nèi)的教育教學(xué)生活進(jìn)行回顧、反思，及時(shí)記錄下自己從中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題、需要改進(jìn)的措施；及時(shí)總結(jié)自己在教育教學(xué)中好的舉措、寶貴的經(jīng)驗(yàn)，以文字的形式積累下來(lái)。“教育周記”記錄的內(nèi)容多樣化：讀書(shū)筆記、教學(xué)后記、備課心得、教材解讀、班級(jí)活動(dòng)、班級(jí)管理、學(xué)生教育、聽(tīng)課隨感、學(xué)習(xí)心得等有所感悟、有所收獲、有所困惑的都可以寫(xiě)。老師們?cè)凇搬斸敗逼脚_(tái)每周上傳教育周記，每月由科教處考核并推薦閱讀優(yōu)秀的“教育周記”。“教育周記”讓老師們慢慢認(rèn)識(shí)自己的特長(zhǎng)和在崗位工作中的優(yōu)劣勢(shì)；發(fā)現(xiàn)自己主要存在的工作問(wèn)題，慢慢形成觀察、思考的主題，為自主研究做好積累和鋪墊。
三、堅(jiān)持教育常態(tài)研究，教科研真正融為一體
1、以課題研究帶動(dòng)教師成長(zhǎng)。學(xué)校在薛法根校長(zhǎng)的引領(lǐng)下，堅(jiān)持課題研究以“學(xué)校為現(xiàn)場(chǎng)，以學(xué)生為中心，以教育教學(xué)為重點(diǎn)，以解決問(wèn)題為目的”，堅(jiān)持課題研究和教育教學(xué)工作緊密結(jié)合，做到在教中研、在研中教，在做中研、在研中做，帶動(dòng)教師的反思與經(jīng)驗(yàn)的積累，促進(jìn)教育教學(xué)研究，在提出問(wèn)題、于實(shí)踐中解決問(wèn)題的過(guò)程中提升教師的教育教學(xué)能力，實(shí)現(xiàn)教研和科研的專(zhuān)業(yè)整合，也使學(xué)校的教研與科研更有成效。每個(gè)學(xué)期，學(xué)校每一位教師都能?chē)@申報(bào)的區(qū)級(jí)以上課題和學(xué)校微課題展開(kāi)研究。教科室對(duì)老師們的課題實(shí)行制度化管理：學(xué)期初、學(xué)期末提醒老師們完成課題研究計(jì)劃和總結(jié)，每月提醒老師們按時(shí)完成課題研究活動(dòng)記錄，通過(guò)月查、反饋，引領(lǐng)老師們實(shí)實(shí)在在做科研，在科研中成長(zhǎng)。通過(guò)課題研究，教師把日常教學(xué)活動(dòng)的反思、學(xué)校教學(xué)研討活動(dòng)、教師讀書(shū)與寫(xiě)作、教師論壇交流等多種形式的學(xué)習(xí)活動(dòng)、教研活動(dòng)匯集于科研的形式，用課題展現(xiàn)其最終的學(xué)習(xí)成果和研究成果。
2、反復(fù)指導(dǎo)，“磨”出有質(zhì)量的課題。本學(xué)年，學(xué)校教師在研課題有2個(gè)省級(jí)課題、6個(gè)市級(jí)課題、30個(gè)xx區(qū)第七批雙學(xué)年課題全部結(jié)題。44位老師申報(bào)xx區(qū)第八批上學(xué)年課題全部立項(xiàng)。在課題申報(bào)準(zhǔn)備中，9月底，教科室主任對(duì)預(yù)申報(bào)課題的老師做了專(zhuān)題培訓(xùn)。10月初，薛法根校長(zhǎng)又對(duì)申報(bào)課題的老師做了再次集中輔導(dǎo)，并對(duì)課題研究的內(nèi)容與名稱(chēng)提出了修改建議，隨后教科室對(duì)老師們上交的課題申報(bào)表和評(píng)審書(shū)一一閱讀并提出修改建議，反反復(fù)復(fù)地修改，使更多老師能規(guī)范、合理地撰寫(xiě)課題申報(bào)方案。
四、學(xué)校校刊、簡(jiǎn)報(bào)，彰顯開(kāi)甲的師生風(fēng)貌
1、校刊有特色。自20xx年學(xué)校創(chuàng)辦了校刊——《盛川教育》，每學(xué)期教科室按時(shí)出版2期校刊，本學(xué)期出刊的為教師版和德育版。每一期的校刊，學(xué)校教科室精心確定欄目與板塊內(nèi)容，從教師文章的選用、修改、編稿、審稿，教科部門(mén)認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)刈龊镁庉嫻ぷ鳎尸F(xiàn)一份有思想、有活力、有個(gè)性的讀物，讓校刊成為推進(jìn)學(xué)校新舉措與新思路的平臺(tái)和紐帶，成為師生理性與感性，智慧與情感交流的舞臺(tái)。
2、簡(jiǎn)報(bào)展風(fēng)采。學(xué)校每學(xué)期做兩期教科研簡(jiǎn)報(bào)，將學(xué)校開(kāi)展的教科條線的培訓(xùn)、活動(dòng)及時(shí)用文字記錄下來(lái)，以照片定格畫(huà)面，通過(guò)豐富多樣的活動(dòng)展現(xiàn)學(xué)校扎扎實(shí)實(shí)做科研，真正讓科研落地，在學(xué)校教科部門(mén)的引領(lǐng)下，讓每一位老師都自覺(jué)參與到對(duì)教育教學(xué)的研究中，從而更好地提升自己，更好地服務(wù)于學(xué)生。
五、展望20xx，我們將做得更好
20xx年，學(xué)校教科部門(mén)將重點(diǎn)抓好課題研究工作。本次立項(xiàng)xx區(qū)第八批雙學(xué)年課題的老師，有很多都是年輕教師，以前從沒(méi)有獨(dú)立主持過(guò)課題。這些老師對(duì)于如何開(kāi)展課題研究，如何分階段做好課題研究工作，存在困惑又缺乏實(shí)際的研究經(jīng)驗(yàn)，需要教科部門(mén)的指導(dǎo)與幫助。因此，教科室除了集中輔導(dǎo)以外，還要一對(duì)一指導(dǎo)，既給予老師們的課題研究提出建議，又要加強(qiáng)督促，真正保證課題研究的成效。
1、 對(duì)44個(gè)立項(xiàng)的課題按類(lèi)別進(jìn)行分組，以便于以后分小組互相討論，分小組指導(dǎo)、督促。
2、 分階段定時(shí)開(kāi)展課題研究小結(jié)，解決老師們?cè)谡n題研究中存在的問(wèn)題。
3、 選擇有價(jià)值的課題，進(jìn)行整體規(guī)劃和分步推進(jìn)，提煉值得推廣的經(jīng)驗(yàn)和思想，通過(guò)出版專(zhuān)著和舉辦推廣會(huì)的形式，彰顯科研成果。
新的一年，學(xué)校教科室力求樹(shù)觀念、找方法，抓重點(diǎn)、促提高，重務(wù)實(shí)、求突破，真正讓老師受益，一如既往為廣大教師服務(wù)，為教育教學(xué)服務(wù)。
小學(xué)教科總結(jié)優(yōu)秀2
自參加工作以來(lái)，能夠不斷加強(qiáng)自身的政治理論修養(yǎng)和職業(yè)道德提升，以人為本，關(guān)愛(ài)全體學(xué)生，注重學(xué)生的全面發(fā)展。做一個(gè)科研型、學(xué)者型教師始終是我的夢(mèng)想與追求。由于自己孜孜不倦的追求與默默無(wú)聞的耕耘，在讀書(shū)——思考——研究中不斷地豐富自己、提高自己，教科研工作方面取得了點(diǎn)滴成績(jī)，不但促進(jìn)了自己業(yè)務(wù)水平的提升，更有力的促進(jìn)了學(xué)校各項(xiàng)工作的有序開(kāi)展。02年被評(píng)為章丘市優(yōu)秀教師，08年被評(píng)為章丘市優(yōu)秀校長(zhǎng)。
一、以學(xué)習(xí)為樂(lè)持之以恒
我認(rèn)為教師要想提高業(yè)務(wù)，就要勤于學(xué)習(xí)博采眾家之長(zhǎng)，關(guān)注細(xì)節(jié)善于思考，剖析得失務(wù)求實(shí)效，于是常年以讀書(shū)為樂(lè)，堅(jiān)持記筆記寫(xiě)反思。近年來(lái)自己先后學(xué)習(xí)了《素質(zhì)教育理論綱要》、《做一個(gè)有思想的教師》、《走進(jìn)學(xué)生思考的世界》，魏書(shū)生的民主與科學(xué)的管理思想，劉京海的成功教育理論等。自己開(kāi)通了教育博客，每天以工作日志的形式堅(jiān)持書(shū)寫(xiě)所思所感所悟。在讀書(shū)中學(xué)有收獲，在反思中日有提高。幾年下來(lái)，自己養(yǎng)成了做事踏實(shí)、善于學(xué)習(xí)、勤于思考的習(xí)慣。不僅提高了業(yè)務(wù)理論水平，而且提高了分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的實(shí)際工作能力。
二、發(fā)現(xiàn)就是進(jìn)步總結(jié)就是提高
教科研的目的是為了更好地指導(dǎo)教育教學(xué)工作，高質(zhì)量地解決教育教學(xué)中的問(wèn)題，完成從實(shí)踐到理論，由理論指導(dǎo)實(shí)踐的辯證循環(huán)。在教育教學(xué)工作中我們都會(huì)遇到各種各樣的問(wèn)題，如新課程改革、現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用、教與學(xué)、學(xué)習(xí)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化、德育管理、教師隊(duì)伍建設(shè)等等，這些都是教科研的對(duì)象。這就要求我們能夠用研究的眼光去觀察發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，用提高教育教學(xué)質(zhì)量的'目的去分析解決問(wèn)題。招準(zhǔn)問(wèn)題的切入點(diǎn)，采取行之有效的方法，對(duì)癥下藥。一般老師工作就停留在了問(wèn)題解決的層面上，而沒(méi)有對(duì)解決問(wèn)題的方法與策略上升到理論高度進(jìn)行總結(jié)，這就是庸師和優(yōu)秀教師的最大區(qū)別。
我相信發(fā)現(xiàn)就是進(jìn)步，總結(jié)就是提高。為了形成高質(zhì)量、個(gè)性化的成果，我經(jīng)常閱讀相關(guān)雜志刊物和教育理論書(shū)籍，了解所研究?jī)?nèi)容的前沿動(dòng)態(tài)和已有的理論成果，同時(shí)還進(jìn)一步改善自我的知識(shí)結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)，積極參與教育教學(xué)研討活動(dòng)，在與別人交流和討論的過(guò)程中更新觀念，撞擊思維，將自己發(fā)現(xiàn)的新、奇、特，效果好的做法和想法科學(xué)地、準(zhǔn)確地表達(dá)出來(lái)。20xx年本人撰寫(xiě)的《面向全體學(xué)生促進(jìn)學(xué)習(xí)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化》在《山東教育科研》上發(fā)表，《我們對(duì)提高教師素質(zhì)的幾點(diǎn)認(rèn)識(shí)與做法》在濟(jì)南市組織的小學(xué)教師優(yōu)秀教育教學(xué)論文評(píng)選中獲二等獎(jiǎng)，《論小學(xué)中年級(jí)語(yǔ)文訓(xùn)練的內(nèi)容與方法》在“新世紀(jì)中國(guó)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)論文大賽”中獲一等獎(jiǎng)；20xx年撰寫(xiě)的《實(shí)踐人本思想注重名師培養(yǎng)》在濟(jì)南教育學(xué)院學(xué)報(bào)上發(fā)表；20xx年撰寫(xiě)的《研究工作方法提高德育實(shí)效》在濟(jì)南教育學(xué)院學(xué)報(bào)上發(fā)表，《以愛(ài)育人為師之本》在濟(jì)南市教育局組織的德育論文評(píng)選中獲二等獎(jiǎng)；20xx年撰寫(xiě)的《運(yùn)用電教手段促進(jìn)教學(xué)創(chuàng)新創(chuàng)新》在濟(jì)南市組織的信息技術(shù)與課程整合論文評(píng)選中獲二等獎(jiǎng)，《尋找生活中的美》在濟(jì)南市中小學(xué)研究性學(xué)習(xí)教學(xué)方案設(shè)計(jì)評(píng)比中獲二等獎(jiǎng)；20xx年撰寫(xiě)的《巧妙自然用投影輕松愉快學(xué)數(shù)學(xué)》在山東省現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用與教育教學(xué)研究?jī)?yōu)秀論文評(píng)選中獲二等獎(jiǎng)；20xx年撰寫(xiě)的《小學(xué)作文教學(xué)指導(dǎo)初探》在全國(guó)小學(xué)語(yǔ)文教師作文教學(xué)論文比賽中獲一等獎(jiǎng)；20xx年撰寫(xiě)的《班主任要善養(yǎng)“三氣”》在內(nèi)蒙古教育上發(fā)表，本人承擔(dān)的章丘市十一五規(guī)劃課題“小學(xué)作文教學(xué)走向生活的研究”順利通過(guò)專(zhuān)家組鑒定結(jié)題。
三、以教科研為平臺(tái)讓每位教師都成功
教科研是教師成長(zhǎng)、自我發(fā)展的支撐。因此，作為校長(zhǎng)我同班子成員一道為教師創(chuàng)設(shè)了各種條件、采取多種措施努力營(yíng)造有利于研究的寬松氛圍，引導(dǎo)教師走上科研興教之路。教師60余人。從整體上講教師隊(duì)伍年齡結(jié)構(gòu)偏大，教科研意識(shí)比較淡薄。針對(duì)實(shí)際學(xué)校確定了“專(zhuān)家引領(lǐng)、科研先行；點(diǎn)上突破、面上輻射；整合強(qiáng)化、凸顯特色”的教科研思路。首先我們邀請(qǐng)了市教科所的郭道勝所長(zhǎng)來(lái)我校為全體老師作了精彩的教科研報(bào)告。使老師們明晰了教科研的意義、步驟與方法，打破了對(duì)老師們來(lái)說(shuō)教科研高深莫測(cè)的神話，使全校老師走向了問(wèn)題型教研課題研究。學(xué)校在教科研上實(shí)施政策激勵(lì)、全力支持。如提供豐富的圖書(shū)資料，科研設(shè)備，廣開(kāi)門(mén)路采集最新的科研信息提供給教師以拓寬研究的視野，提高研究水平。學(xué)校還組織全校教師認(rèn)真學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論，更新觀念，進(jìn)一步提高教師科研意識(shí)和水平。同時(shí)，還為教師搭建教育科研交流的平臺(tái)，為教育科研成果的發(fā)表與推廣創(chuàng)設(shè)條件，為教師提供展示個(gè)人才華的機(jī)會(huì)，充分促進(jìn)了學(xué)術(shù)觀點(diǎn)的碰撞、科研靈感的激發(fā)。我校的小學(xué)作文走向生活的研究、小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)良思維品質(zhì)的培養(yǎng)章丘市級(jí)兩個(gè)課題于去年四月份立項(xiàng)開(kāi)題，經(jīng)過(guò)課題組全體成員歷時(shí)一年半的刻苦公關(guān)于今年八月份終于通過(guò)市教科所的鑒定順利結(jié)題。最難能可貴的是兩個(gè)課題的結(jié)題，使老師們找到了自信
小學(xué)教科總結(jié)優(yōu)秀3
本學(xué)期，我校教育科研工作繼續(xù)在“六力”并舉，圍繞“持續(xù)深化教育體制改革，大幅提升吳江教育質(zhì)量”這一主題，我校以“十三五”課題深入推進(jìn)為契機(jī)，充分發(fā)揮教科室“研究、管理、引領(lǐng)、培訓(xùn)和發(fā)布”五大職能，創(chuàng)新學(xué)校教科研發(fā)展方式，努力提高我校的辦學(xué)質(zhì)量。
一、 推進(jìn)課題研究，加強(qiáng)課題管理
1、進(jìn)一步推進(jìn)我校蘇州市“十三五”課題的研究。本學(xué)期教科室在吳斌峰副校長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)下，認(rèn)真組織所有課題組成員每月開(kāi)展一次課題研討活動(dòng)，及時(shí)地發(fā)現(xiàn)課題組成員在課題研究中遇到的問(wèn)題、產(chǎn)生的困惑、獲得的經(jīng)驗(yàn)，精準(zhǔn)地把握課題研究的動(dòng)態(tài)，為課題研究的方向做好適時(shí)的調(diào)控。
2、求真務(wù)實(shí)，做好課題網(wǎng)絡(luò)化管理。本學(xué)期，我校的課題研究一如既往地依靠“吳江課題網(wǎng)”平臺(tái)，規(guī)范實(shí)施我校課題網(wǎng)絡(luò)化管理。我校按照吳江區(qū)課題管理統(tǒng)一要求，平時(shí)做好資料的收集和整理工作，并及時(shí)上傳研究資料。
3、組織好我校教師第七批學(xué)年課題的申報(bào)工作。本學(xué)期開(kāi)學(xué)初，我們教科室利用多種途徑向全體教師做好第七批學(xué)年課題的申報(bào)宣傳和動(dòng)員工作。教師申報(bào)初期，教科室請(qǐng)專(zhuān)家對(duì)教師的課題申報(bào)和選題進(jìn)行專(zhuān)門(mén)的指導(dǎo)，對(duì)于教師的申報(bào)表內(nèi)容的填寫(xiě)也精心地進(jìn)行了修改。第七批學(xué)年課題的申報(bào)，我們學(xué)校也取得了較好的成績(jī)，共有6個(gè)課題被立項(xiàng)。
二、加強(qiáng)學(xué)校特文化建設(shè)，提升學(xué)校辦學(xué)品位
1、根據(jù)學(xué)校作文教學(xué)特色，切實(shí)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，積極開(kāi)展校本研究。我們建立了校本研究制度，依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，切合學(xué)校實(shí)際，結(jié)合鄉(xiāng)土文化，充分發(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)作用，組織特色中心組成員認(rèn)真編寫(xiě)、修改好校本教材，開(kāi)展好實(shí)施研究活動(dòng)，引導(dǎo)全體教師在教學(xué)實(shí)踐中利用校本資源，加強(qiáng)學(xué)習(xí)、實(shí)踐與研究，通過(guò)實(shí)踐、研究與總結(jié)，進(jìn)一步提高我校的作文教學(xué)實(shí)效。
2、我們認(rèn)真組織20xx年“讀寫(xiě)節(jié)”活動(dòng)，開(kāi)展了“現(xiàn)場(chǎng)作文賽”“讀一本好書(shū)讀后感寫(xiě)作比賽”“課本劇表演”等一系列活動(dòng)。通過(guò)這些豐富多彩的活動(dòng)，拓寬了“讀書(shū)”的內(nèi)涵，豐富了學(xué)生的讀書(shū)生活，也使得本屆讀書(shū)節(jié)的舉辦變得多姿多彩，進(jìn)一步營(yíng)造濃郁的書(shū)香校園氛圍。
3、繼續(xù)開(kāi)展好讀一本教學(xué)專(zhuān)著讀書(shū)活動(dòng)。本學(xué)期，結(jié)合學(xué)校“十三五”主課題的研究，學(xué)校向老師們推薦優(yōu)秀教育讀本《培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力》一書(shū)，倡導(dǎo)教師寫(xiě)讀書(shū)筆記，隨筆、教育日記，并對(duì)自己的教學(xué)行為進(jìn)行反思，對(duì)教學(xué)中的一些熱點(diǎn)問(wèn)題發(fā)表自己看法，同時(shí)積極撰寫(xiě)教學(xué)論文。
三、完善教育科研隊(duì)伍建設(shè)，提高科研工作實(shí)效性
1、完善學(xué)校的教育科研組織建設(shè)
本學(xué)期開(kāi)始，我們將更加完善我們學(xué)校的教育科研組織形式。形成由“校長(zhǎng)室——教科室——科研組”組成的三級(jí)管理體系。其中科研組團(tuán)隊(duì)主要是建設(shè)好“教科中心組”和“學(xué)校課題組”，這兩個(gè)主要的。科研團(tuán)隊(duì)中，“教科中心組”將和教研組融合穿插，“學(xué)校課題組”主要負(fù)責(zé)學(xué)校主課題相關(guān)的研究工作。以此強(qiáng)化科研隊(duì)伍建設(shè)，促進(jìn)教科研工作更上一層樓。工作中，學(xué)校教科室不斷強(qiáng)化自身，努力成為學(xué)校教育科研的指揮室，成為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的參謀部。
2．注重教師隊(duì)伍建設(shè)，促進(jìn)專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)
加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，不僅能提高師資整體素質(zhì)，還能有效地促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。所以，學(xué)校切實(shí)把建設(shè)骨干教師隊(duì)伍的工作重點(diǎn)放在培養(yǎng)上，把對(duì)骨干教師的`培養(yǎng)看成學(xué)校發(fā)展的關(guān)鍵來(lái)抓。本學(xué)期，學(xué)校重視培養(yǎng)對(duì)象的理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐鍛煉，鼓勵(lì)骨干教師多聽(tīng)課、多上課、多比賽。學(xué)校也主動(dòng)為教師搭建平臺(tái)，本學(xué)期，我校有多位教師在吳江區(qū)舉辦的“教學(xué)共同體”，“骨干教師下鄉(xiāng)”等活動(dòng)中上研課，張芳老師在“江蘇省農(nóng)村骨干教師吳江區(qū)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比”中獲一等獎(jiǎng)。
3．拓寬論文發(fā)表渠道，助推教師成長(zhǎng)
論文的發(fā)表決定了骨干教師的成長(zhǎng)速度，為了讓我們學(xué)校的老師快速成長(zhǎng)起來(lái)，教科室全心全意的為教師拓寬論文發(fā)表的平臺(tái)，所選的教育雜志盡量能體現(xiàn)專(zhuān)業(yè)化。在校長(zhǎng)室的努力下教師選擇發(fā)表雜志的途徑不斷的變寬，由原先的《新教育》《生活教育》增加到《科學(xué)》《作文成功之路》《啟迪與智慧》《小學(xué)生態(tài)》等11本比較專(zhuān)業(yè)的雜志，為各學(xué)科教師發(fā)表論文提供了較多的選擇，提高了教師發(fā)表文章的覆蓋率。
四、不斷創(chuàng)新校刊形式，擴(kuò)大《八都教苑》讀者群體
1、不斷創(chuàng)新校刊編撰。我們繼續(xù)辦好《八都教苑》，促進(jìn)校刊質(zhì)量不斷創(chuàng)新、持續(xù)提高，讓校刊成為展示我校教育內(nèi)涵與品位的窗口。根據(jù)區(qū)教科室的要求，校刊要走向綜合，面向?qū)W生，面向家長(zhǎng)。我們把學(xué)生的獲獎(jiǎng)作文和其他作品在《八都教苑》登載，并下發(fā)給學(xué)生，使得學(xué)生和家長(zhǎng)也成為《八都教苑》的讀者，使《八都教苑》成為家長(zhǎng)了解我們學(xué)校的窗口。
2、二是做好學(xué)校網(wǎng)站中教科相關(guān)網(wǎng)頁(yè)維護(hù)，切實(shí)加強(qiáng)管理、及時(shí)更新，讓其成為教師交流經(jīng)驗(yàn)，探討教育問(wèn)題的重要平臺(tái)。同時(shí)積極開(kāi)展向各級(jí)各類(lèi)教育部門(mén)征文、征評(píng)活動(dòng)。同時(shí)，發(fā)布學(xué)校科研信息，推進(jìn)學(xué)校教育科研的創(chuàng)新與發(fā)展。
五、規(guī)范綜合課程管理，辦好學(xué)生成果展
本學(xué)期，教科室繼續(xù)負(fù)責(zé)學(xué)校綜合實(shí)踐活動(dòng)課程，做好綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的實(shí)施管理，期初制定好綜合實(shí)踐活動(dòng)課程計(jì)劃，期末做好資料收集、整理，并舉辦好校級(jí)的學(xué)生研究性學(xué)習(xí)成果展評(píng)活動(dòng)。本學(xué)期綜合實(shí)踐活動(dòng)成果豐碩，成果集《貫橋風(fēng)韻》獲吳江區(qū)二等獎(jiǎng)，學(xué)生成果《又是桂花飄香時(shí)》獲吳江區(qū)成果展評(píng)一等獎(jiǎng)。
吳江區(qū)八都小學(xué)教科室
小學(xué)教科總結(jié)優(yōu)秀4
小學(xué)科學(xué)課是以培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨的科學(xué)啟蒙課程，目前越來(lái)越受到各界的重視，同時(shí)我深知自己肩上的擔(dān)子的不輕，盡力推進(jìn)我校科學(xué)教育向前發(fā)展。我知道，要想上好科學(xué)課、提高教學(xué)質(zhì)量，就要注重雙基、做好常規(guī)，向課堂要質(zhì)量。“研在課前、探在課中、思在課后”這幾句精辟的話一直指導(dǎo)著我的教學(xué)思想，我嚴(yán)格要求自己，精心預(yù)設(shè)每一節(jié)課，盡量使教學(xué)工作趨于完善。為了達(dá)到目標(biāo)我做了如下工作：
一、課前做好充分準(zhǔn)備
課前要備好課，認(rèn)真鉆研教材，對(duì)教材的基本思想、基本概念，每節(jié)課的總能了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。還有就是一定要準(zhǔn)備好科學(xué)課上所需要的實(shí)驗(yàn)材料，這對(duì)學(xué)生的探究和實(shí)驗(yàn)非常重要，所以，我會(huì)提前準(zhǔn)備好，如果儀器室沒(méi)有的材料，但是為了上好課，我就自己找材料或動(dòng)手制作。
二、了解學(xué)生的.情況
根據(jù)每節(jié)課堂上的情況，通過(guò)課間與學(xué)生交談，了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，以及學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難。有針對(duì)性地采取相應(yīng)的指導(dǎo)措施，并考慮到學(xué)生的個(gè)體差異，盡量做到因材施教，同時(shí)有效地對(duì)個(gè)別學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)。
三、認(rèn)真研究教學(xué)方法
考慮教法，解決如何把新知識(shí)傳授給學(xué)生，而且我教了兩個(gè)年級(jí)的科學(xué)課程，學(xué)生的年齡和各年級(jí)的科學(xué)教學(xué)內(nèi)容及重點(diǎn)培養(yǎng)方向不同，所以要采取不同的教學(xué)方法。另外，每個(gè)學(xué)生情況各不相同，所以要根據(jù)各班學(xué)生已有的知識(shí)和技能進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)和輔導(dǎo)，包括如何組織教學(xué)、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。
四、組織好課堂教學(xué)
組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生能夠自覺(jué)地從學(xué)習(xí)態(tài)度上重視科學(xué)課，同時(shí)激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境。努力創(chuàng)造良好的課堂氣氛，讓課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，特別是實(shí)驗(yàn)操作，要注意觀察每位學(xué)生，使每一位學(xué)生都參與到科學(xué)探究活動(dòng)中，多鼓勵(lì)，多使用加到好處的評(píng)價(jià)性語(yǔ)言，使學(xué)生對(duì)科學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣，也有利于提高他們的學(xué)習(xí)積極性，從而做到自主探究，最終使科學(xué)課成為孩子們心目中一門(mén)有趣、重要的學(xué)科。
五、及時(shí)做好課后反思
上完課后及時(shí)的做好課后反思記錄，將課堂上的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)找出來(lái)，并進(jìn)行分析，思考如何改進(jìn)，從而不斷的提高教學(xué)水平。
六、自覺(jué)地不斷學(xué)習(xí)
積極參與學(xué)校組織的聽(tīng)課、評(píng)課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，不懂就問(wèn)，博采眾長(zhǎng)，提高教學(xué)水平。
七、做到熱愛(ài)學(xué)生
最后，要說(shuō)的是在教學(xué)中要平等的對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，讓他們都感受到老師的關(guān)心，良好的師生關(guān)系也能促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)。
小學(xué)教科總結(jié)優(yōu)秀5
本學(xué)期教科室在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)、帶領(lǐng)下，為扎實(shí)開(kāi)展學(xué)校的教科研工作，推進(jìn)“教育發(fā)展、科研先行”的指導(dǎo)思想，教科室在教導(dǎo)處及相關(guān)處室的配合下，開(kāi)展了許多工作，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、完善制度嚴(yán)常規(guī)
1、為規(guī)范教師個(gè)人備課，規(guī)范課堂教學(xué)程序，規(guī)范評(píng)課環(huán)節(jié)，為進(jìn)一步提高集體備課的質(zhì)量，我們制訂并組織教師學(xué)習(xí)了《麗三集體備課制度》，《麗三教科研管理制度》等。
2、本學(xué)期在教科研活動(dòng)中，注重發(fā)揮教研組長(zhǎng)的作用。要求每個(gè)教研組每星期活動(dòng)一次，定時(shí)間、定地點(diǎn)、定主持人，采用“個(gè)人鉆研、集體討論、深化吸收，形成共識(shí)”的操作程序，取長(zhǎng)補(bǔ)短，集思廣益，以點(diǎn)帶面，使新課標(biāo)的理念和精神落實(shí)到具體教學(xué)過(guò)程中去。通過(guò)聽(tīng)課、學(xué)習(xí)、交流、指導(dǎo)，促進(jìn)新老教師共同提高。
二、課題研究強(qiáng)過(guò)程
我們堅(jiān)持科研與教研相結(jié)合的原則，把教科研作為學(xué)校的重點(diǎn)工作來(lái)抓。學(xué)校成立教科研領(lǐng)導(dǎo)小組，在校長(zhǎng)的親自帶領(lǐng)下狠抓課題研究工作，努力提高教科研工作實(shí)效，重視課題研究的資料積累、過(guò)程管理，力求做到科科實(shí)施課題研究。
本學(xué)期我校承擔(dān)的常州市教育科學(xué)規(guī)劃“十二·五”規(guī)劃課題《基于學(xué)校雨荷農(nóng)場(chǎng)的.研究性學(xué)習(xí)的實(shí)踐研究》順利通過(guò)中期評(píng)估，還因研究目標(biāo)明確，課題價(jià)值較高等優(yōu)點(diǎn)得到了市評(píng)估專(zhuān)家組成員的好評(píng)，并被確立為重點(diǎn)課題。
三、建設(shè)隊(duì)伍提素質(zhì)
我們十分重視教師的繼續(xù)教育，鼓勵(lì)全體教師積極參與校內(nèi)外各級(jí)各類(lèi)業(yè)務(wù)培訓(xùn)和學(xué)歷進(jìn)修，不斷提升自己的業(yè)務(wù)水平和能力修養(yǎng)。一方面我們積極組織開(kāi)展校本培訓(xùn)，邀請(qǐng)專(zhuān)家來(lái)校作專(zhuān)題講座，通過(guò)全校性集中培訓(xùn)、學(xué)科組研討、個(gè)人自學(xué)等多種形式在校內(nèi)營(yíng)造了濃厚的學(xué)習(xí)、研討氛圍。另一方面，我們也把握機(jī)會(huì)，組織教師參加市級(jí)、區(qū)級(jí)舉辦的。多項(xiàng)培訓(xùn)活動(dòng)，參加市人事考試中心的繼續(xù)教育培訓(xùn)，市“名師大學(xué)堂”，市學(xué)術(shù)沙龍，市各項(xiàng)年會(huì)等等。
同時(shí)我們還進(jìn)一步加大對(duì)青年教師的培養(yǎng)力度，通過(guò)開(kāi)展“專(zhuān)家引領(lǐng)”、半日開(kāi)放活動(dòng)、教學(xué)研討課等途徑，為教師盡可能多的提供鍛煉的機(jī)會(huì)，搭建成長(zhǎng)的平臺(tái)。教導(dǎo)處積極組織教師參加上級(jí)部門(mén)舉辦的各級(jí)各類(lèi)競(jìng)賽和評(píng)優(yōu)活動(dòng)，今年我校又新增兩名青年教師被評(píng)為區(qū)骨干教師，兩位教師分獲區(qū)素養(yǎng)大賽一、二等獎(jiǎng)，一名教師獲得區(qū)基本功大賽二等獎(jiǎng)。
四、狠抓教學(xué)求質(zhì)量
質(zhì)量是衡量一個(gè)學(xué)校辦學(xué)效果的最重要的尺度之一。范文寫(xiě)作今年以來(lái)，我們緊緊圍繞教育局的總體工作部署，強(qiáng)調(diào)質(zhì)量意識(shí)，不斷反思，認(rèn)真總結(jié)，聯(lián)系我校實(shí)際，做了不少努力和探索。
1、我們嚴(yán)格要求教師遵守學(xué)校工作制度，規(guī)范自己的教學(xué)行為，尤其是對(duì)教學(xué)常規(guī)工作常抓不懈。由于《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的出臺(tái)，各教研組在開(kāi)學(xué)初都認(rèn)真學(xué)習(xí)了新課標(biāo)，同時(shí)對(duì)老師的備課提出的新的要求。全體教師都能按照教學(xué)部門(mén)的要求認(rèn)真細(xì)致地備課并且做好教學(xué)常規(guī)工作，向課堂40分鐘要質(zhì)量，向課外輔導(dǎo)與作業(yè)批改要效益。
2、學(xué)校對(duì)教師教學(xué)常規(guī)的檢查方式比較靈活，注重日常的業(yè)務(wù)檢查與指導(dǎo)，每周學(xué)校都安排常規(guī)的聽(tīng)課調(diào)研活動(dòng)，校領(lǐng)導(dǎo)和行政也會(huì)參與其中。原則上每月進(jìn)行一次業(yè)務(wù)抽查，期中期末各一次普查，并能做及時(shí)反饋。按照“檢查—反饋—改進(jìn)—復(fù)查”四步走的方式，使得教師的各項(xiàng)教學(xué)業(yè)務(wù)工作在平時(shí)就落到實(shí)處，步步為營(yíng)，一步一個(gè)腳印，不走形式，不走過(guò)場(chǎng)，求實(shí)創(chuàng)新，為教學(xué)服務(wù)。
3、為使得平時(shí)的教學(xué)工作落實(shí)到實(shí)處，各教研組每學(xué)期都組織專(zhuān)項(xiàng)抽查和調(diào)研活動(dòng)：如拼音驗(yàn)收、筆畫(huà)驗(yàn)收、寫(xiě)字驗(yàn)收、作文比賽；英語(yǔ)詞組、口語(yǔ)朗讀驗(yàn)收；數(shù)學(xué)解題能力驗(yàn)收、口算驗(yàn)收等。全面了解教師的教學(xué)能力及班級(jí)教育教學(xué)情況，并對(duì)檢查結(jié)果進(jìn)行通報(bào)，充分肯定成績(jī)，適時(shí)指出問(wèn)題，督促每一位教師切實(shí)做好本職工作，達(dá)到了規(guī)范教學(xué)各環(huán)節(jié)的目的。通過(guò)平時(shí)細(xì)致認(rèn)真的工作我校取得了一定的成績(jī)，學(xué)生的整體水平有了提高。在全區(qū)的三年級(jí)英語(yǔ)口語(yǔ)朗讀調(diào)研中，我校成績(jī)優(yōu)異，得到了區(qū)教研員的好評(píng)；在區(qū)市作文比賽中我校學(xué)生取得了一、二等獎(jiǎng)的好成績(jī)。
在各級(jí)各類(lèi)論文競(jìng)賽活動(dòng)，·········教師深入研究，認(rèn)真總結(jié)，積極撰寫(xiě)教育教學(xué)論文。本年度學(xué)校共計(jì)有2論文在各級(jí)評(píng)比中獲獎(jiǎng)或發(fā)表。其中省級(jí)1;區(qū)級(jí)。同時(shí)多位教師指導(dǎo)孩子論文獲獎(jiǎng)、文章發(fā)表在各類(lèi)雜志、報(bào)紙上。
縱觀一學(xué)期的教科研工作，在廣大老師們的共同努力下，取得了一定的成績(jī)，但還存在著一些問(wèn)題，如：集體研究的氛圍有待提高；教師要多動(dòng)筆及時(shí)把課堂中或?qū)W習(xí)中的收獲與問(wèn)題形成文字材料等等。新一年里，我們將發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，迎難而上，以教育科研為先導(dǎo)，大力開(kāi)展教育創(chuàng)新，推進(jìn)教學(xué)改革向縱深發(fā)展，努力使學(xué)校教育科研工作再上新臺(tái)階。
下學(xué)期工作重點(diǎn)：
1、深入開(kāi)展“課內(nèi)比教學(xué)活動(dòng)”;
2、把課題研究更深一步結(jié)合于日常的教學(xué)工作中；
3、繼續(xù)加強(qiáng)教研常規(guī)，落實(shí)過(guò)程管理。
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