小學(xué)六年級語文線上學(xué)情評估總結(jié)（通用8篇）
總結(jié)是事后對某一階段的學(xué)習(xí)或工作情況作加以回顧檢查并分析評價的書面材料，它可以幫助我們總結(jié)以往思想，發(fā)揚成績，因此我們需要回頭歸納，寫一份總結(jié)了。那么你真的懂得怎么寫總結(jié)嗎？下面是小編為大家收集的小學(xué)六年級語文線上學(xué)情評估總結(jié)（通用8篇），歡迎閱讀與收藏。
小學(xué)六年級語文線上學(xué)情評估總結(jié)1
在春暖花開的日子里，雖然新冠肺炎的陰霾還未散盡，“停課不停學(xué)”的教學(xué)活動卻有聲有色地開展起來了！城東路小學(xué)六年級所有語文老師，為了六年級的孩子們不留遺憾，為了他們能為自己的小學(xué)生涯劃上圓滿的句號，老師們一方面做好各項疫情防控工作，一方面牢記育人使命，在線上認真而細致地開展了全方位的教育教學(xué)活動。
一、各位語文老師每天認真制定教學(xué)計劃清單，隨時交流教學(xué)心得，認真?zhèn)湔n、精心錄制微視頻，制作課件，撰寫教案、研究學(xué)習(xí)錄課軟件操作方法，通過電腦、微信、QQ、樂教樂學(xué)等多種方式展開線上教學(xué)。
二、線上教學(xué)
線上教學(xué)過程中，老師們提前把本節(jié)課的任務(wù)清單發(fā)到班級群里，使學(xué)生明白本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標是什么。授課中老師分享課件、視頻，在線盡心進行答疑，密切關(guān)注班級各位學(xué)生動態(tài)，隨時與家長進行溝通，及時調(diào)整自己的教學(xué)方法。
三、學(xué)生成效
同學(xué)們緊跟老師的步伐，不懂就問，動起手來，加強練習(xí)，認真學(xué)習(xí)。在教師的鼓勵下，積極上傳筆記和作業(yè)。
四、堅持引導(dǎo)學(xué)生開展課外閱讀，激發(fā)孩子們的閱讀興趣，讓他們知道讀書的快樂。鼓勵孩子們每天晨讀20分鐘。教會孩子們基本的閱讀方法，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，拓寬學(xué)生的知識面。
五、教育學(xué)生利用線下空余時間進行體育鍛煉，家務(wù)勞動，既注重增強學(xué)生體質(zhì)，提高免疫力力，又培養(yǎng)學(xué)生的生活自理能力。
六、家校協(xié)同，保證育人有活力
線上上課有部分孩子沒有家長的監(jiān)管，都比較懶散，不自律，圖應(yīng)付，各班在微信群或者QQ群，以班級管理為陣地，召開視頻家長會，建議每個家庭創(chuàng)造一個優(yōu)良的學(xué)習(xí)環(huán)境，鼓勵家長引導(dǎo)孩子自我探索、認真學(xué)習(xí)，使家長轉(zhuǎn)變觀念，在孩子的學(xué)習(xí)中擔當積極的角色，最終把家庭變成學(xué)生學(xué)習(xí)的一個重要場所，讓每一個學(xué)生在隔空管理的狀態(tài)下，通過結(jié)合多方力量協(xié)作，提高自律性，達到學(xué)習(xí)的實效。
通過老師們和孩子們的共同努力，城東路小學(xué)六年級語文線上教學(xué)效果還是令人欣慰的。但是用“線上教學(xué)”全面代替“線下教學(xué)”對大多數(shù)學(xué)校及家長來說都是一個全新的挑戰(zhàn)。作為教師，只有不斷分析研究探討，我們才能使新形式下的教學(xué)發(fā)揮更大的作用，得到良好的教學(xué)效果。
小學(xué)六年級語文線上學(xué)情評估總結(jié)2
好像一夜之間，我們的城市病了。一切是那樣的猝不及防就按下了暫停鍵。馬路上，沒有了昔日的熙熙攘攘、車水馬龍，安靜的似乎有些不真實。而我們又坐在電腦前，開始了網(wǎng)課生涯。
因為有了幾次線上教學(xué)的經(jīng)驗，這次老師們變得更從容不迫，得心應(yīng)手。如何在居家學(xué)習(xí)的教學(xué)中，調(diào)動學(xué)生們學(xué)習(xí)語文積極性，提高學(xué)習(xí)效率，變被動學(xué)為主動學(xué)，一直是我們六年級語文教研組深入教研探討的話題。授課伊始，我們年級組的老師們深知上好每節(jié)直播課，備課是關(guān)鍵。課前我們要根據(jù)本冊教材的特點，選擇適宜的方式，有針對性的對已有素材進行課件準備，對本節(jié)課的知識點，上課的教學(xué)流程，師生互動的設(shè)置以及作業(yè)的布置，做到心中有數(shù)，還要做好上一節(jié)課作業(yè)的反饋，提前讓學(xué)生做好課前預(yù)習(xí)。直播課上，老師們再結(jié)合本班學(xué)生的特點及時調(diào)整，細致講解，答疑解惑。雖然線上互動過程繁瑣艱難，但是看到同學(xué)們學(xué)習(xí)勁頭十足，知識落實到位，我們組的老師深感努力付出值得。
線上直接教學(xué)中，我們組的各位老師又發(fā)現(xiàn)了班里存在的共性問題。有的學(xué)生神采奕奕，學(xué)習(xí)勁頭十足，而有的學(xué)生則無精打采，散漫懶惰。針對這種情況，我們開會交流，集思廣益，達成共識，著重從兩方面入手。一方面以微信形式聯(lián)系家長，了解學(xué)生在家學(xué)習(xí)狀態(tài)，家長們紛紛給予高度支持。另一方面，每節(jié)課我們努力精彩呈現(xiàn)，增加互動機會，促進學(xué)習(xí)。老師們紛紛反映，家校配合，攜手共抓，學(xué)生線上學(xué)習(xí)的興趣日趨濃厚，學(xué)習(xí)效率也上來了。線上互動，老師對學(xué)困生也倍加關(guān)注、再通過家長的鼓勵，學(xué)習(xí)狀態(tài)也穩(wěn)步提升。
線上學(xué)習(xí)已將近兩周，每一次作業(yè)的布置，組里老師們都團結(jié)一致，認真思考，群策群力。有目的、有計劃的精心設(shè)計作業(yè)內(nèi)容，并注重形式的多樣化。對每一次作業(yè)的布置，我們都緊跟進度，認真批閱。釘釘群里“家校本”的確不錯，根據(jù)授課內(nèi)容布置作業(yè)，查看作業(yè)上交數(shù)量，作業(yè)的批改有的放矢。我們做到了學(xué)生當天的作業(yè)100%全交、全批、全改。并通過打等級、寫評語的方式把作業(yè)評價告訴學(xué)生、家長，并樹立榜樣，評選出優(yōu)秀作業(yè)。看到學(xué)生們?nèi)辗e月累進步很多，為師足矣。
作為班主任，我們及時將學(xué)校下發(fā)的各種關(guān)于防疫要求，“抗擊時疫，關(guān)護心理”家庭教育小妙招等轉(zhuǎn)發(fā)到班級群里。做好溫馨提示，增強家長和學(xué)生對疫情的正確認識，促進家長與學(xué)生溝通的技巧，建立良好的親子關(guān)系。作為班主任，我們積極落實學(xué)校各項要求，協(xié)調(diào)各科教師，團結(jié)合作，監(jiān)督學(xué)生，落實網(wǎng)絡(luò)教學(xué)任務(wù)，做好家長和學(xué)生安撫工作。
疫情防疫，人人有責。我們?nèi)w六年級語文教師將繼續(xù)配合學(xué)校的各項工作，認真做好自己的本職工作，堅守崗位，讓線上教學(xué)綻放精彩。愿早日戰(zhàn)勝疫情，山河無恙，人間皆安！
小學(xué)六年級語文線上學(xué)情評估總結(jié)3
“疫情就是命令，防控就是責任”，面對再次來襲的新冠疫情，校園生活再次按下了暫停鍵，疫情雖然延遲了師生齊聚校園的步伐，但無法延遲我們追逐理想的節(jié)奏。相聚云端成為經(jīng)五學(xué)子開啟新課堂，踏上新征程的另一種方式。
自線上教學(xué)開展以來，經(jīng)五路小學(xué)六年級語文教研組的老師們始終秉持著“敬業(yè)奉獻”的精神，不忘教育初心，克服種種困難，在云端踐行著育人使命，在“空中課堂”綻放著“師者匠心”的教育情懷。他們守望相助、眾志成城，構(gòu)筑起了同心戰(zhàn)“疫”的教學(xué)防線，保證了線上教學(xué)工作高效開展。
一、教研行穩(wěn)致遠，聚力堅守初心
“水嘗無華，相蕩乃成漣漪；石本無火，相擊而發(fā)靈光。”每一次精彩課堂都是集體智慧的結(jié)晶，是教研組老師們在背后反復(fù)鉆研與打磨的結(jié)果。每天上午課后，六語老師們?nèi)翰呷毫Γ谔镞_組長的帶領(lǐng)下突破教材的重、難點，深入探討，認真落實“備課與磨課”。主講教師首先提出初步方案，再進行備課闡述，老師們做針對性研討，并細心改進課件，完善教學(xué)設(shè)計，巧妙突破教學(xué)難點，突出教學(xué)重點。
二、優(yōu)化技術(shù)手段，提升課堂效率
“工欲善其事，必先利其器”。提升課堂效率成為線上教學(xué)的重點工作，為順利實施線上教學(xué)，六語的老師們紛紛自費購買了騰訊會議的會員，靈活應(yīng)用多媒體技術(shù)，熟練掌握各種線上教學(xué)設(shè)備，隨時交流使用方法，應(yīng)對各種突發(fā)狀況。
為了更好地解決課堂互動的問題，并落實課堂質(zhì)量監(jiān)測，教研組的老師們集思廣益，研究對策，提出了各種方法。例如，使用在線測試，利用多屏呈現(xiàn)技術(shù)，將PPT、畫圖板、聊天區(qū)、視頻區(qū)等同時呈現(xiàn)在直播頁面上，既可以及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和在線狀態(tài)，又能與學(xué)生互動，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，達到良好的教學(xué)效果。
三、夯實以生為本，實現(xiàn)精彩紛呈
學(xué)生是課堂的主角，演繹著課堂的精彩。線上教學(xué)，同樣是學(xué)生的快樂天地。
01、晨讀好時光，誦讀興味長
一大早，六年級的語文老師根據(jù)本年級的研討情況發(fā)布了晨讀任務(wù)。孩子們有滋有味、繪聲繪色地朗讀起來，誦一段國學(xué)經(jīng)典，涵養(yǎng)心靈；背兩首盛名古詩，啟迪智慧；讀幾段心旌蕩漾的文字，悟情悟意悟自己……三十分鐘的晨讀時間，充實而有意義。
六年級6班線上教學(xué)，堅持上好早自習(xí)，7:50全班準時早讀。朗讀背誦毛主席詩詞28首。一直讀到8:20正式上課。全班線上學(xué)習(xí)的這段時間，已經(jīng)有近20位同學(xué)全部背過闖關(guān)成功。每天上下午安排半個小時的自習(xí)課。有老師及時解答學(xué)生的問題。保證線上學(xué)習(xí)的知識落實。
六年級4班利用每天早讀時間，進行經(jīng)典古文背誦和展示，開展創(chuàng)意“倡議書”的繪制和班級展示。下午進行固定自習(xí)時間，學(xué)生就學(xué)習(xí)中的，作業(yè)中的問題進行提問老師進行答疑。
六年級3班每天早上7.50早讀時間老師逐個檢查背誦古文、課文，背誦熟練率100%。作業(yè)提交率100%，老師當天全批全改，學(xué)生有錯打回改錯老師及時復(fù)批。學(xué)生課堂參與率100%，老師線上面向全體，課堂效率較高。
02、快樂新課堂，邀約“線”上見
疫情反彈，校園空寂，線上教學(xué)延展著學(xué)習(xí)的美麗。每到上課時間，語文教師根據(jù)課程安排，根據(jù)班級情況提前發(fā)布學(xué)習(xí)任務(wù)單、預(yù)習(xí)要求、作業(yè)布置等事宜，并在線監(jiān)督學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，對于不明白的問題及時予以交流和指導(dǎo)。
六年級2班豐教師精心備課，圍繞學(xué)生實際情況精準設(shè)計每一節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，上課留心觀察關(guān)注每位同學(xué)的.反應(yīng)，有問題及時予以反饋解決，確保課堂效率。認真批改作業(yè)，對于作業(yè)中出錯頻次高的問題，第二天統(tǒng)一講解訂正，不留知識死角。關(guān)注孩子心理健康，通過視頻、電話等形式與孩子們保持密切溝通。
六年級8班每天早上8點孔老師就會準時與同學(xué)們出現(xiàn)在會議室上早自習(xí)，同學(xué)們著裝整齊，精神抖擻，朗朗的讀書聲透過屏幕令人回味無窮，上午四節(jié)課的課間孔老師都會準時出現(xiàn)在會議室，給同學(xué)們強調(diào)多喝水，站起身來往遠處望望眼睛，多運動，不僅學(xué)習(xí)跟得上，身體更為重要。而且孔老師從線上學(xué)習(xí)的第一天就開設(shè)了每天兩場的自習(xí)課，自己親自在會議室中，讓每個學(xué)生都能最大限度的在自習(xí)課上完成當天的作業(yè)，得到全班家長的認可，還自費充上了騰訊會議室的會員，班里每個家長和學(xué)生都十分感動，都贊嘆這一次的居家學(xué)習(xí)真是給家長省了不少心，每個依然堅持在工作崗位上的家長都特別放心！
六年級9班張老師為學(xué)生們開通了線上自習(xí)課，為上班不能在家的家長朋友解除后顧之憂。自習(xí)課上，同學(xué)們認真完成作業(yè)，有不明白的問題可以隨時提問，張老師隨時講解。寫完作業(yè)的同學(xué)可以進行溫馨的閱讀時光。屏幕內(nèi)外，埋頭寫作、靜心讀書，歲月靜好。
學(xué)生完成作業(yè)后，拍照提交，以便老師批閱，每一份作業(yè)都飽蘸著熱情，書寫著對學(xué)習(xí)的熱愛。老師針對重點、難點及易錯知識點，適時進行直播講解互動答疑，增強了線上教學(xué)的指導(dǎo)性與針對性。
03、活動進課堂，實踐提素養(yǎng)
六年級同學(xué)開展語文實踐活動，不僅僅傳授語文知識，而是教會學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，同時使學(xué)生把所學(xué)的語文知識與生活實際相聯(lián)系，在實踐中發(fā)現(xiàn)新問題，創(chuàng)造性地解決新問題，從而獲得綜合運用所學(xué)知識解決簡單實際問題的活動經(jīng)驗和方法，提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。
每周五，六年級10班都會組織開展一場“相約星期五線上讀書時”的讀書沙龍活動。全班分成9個小組，每周一到兩個小組匯報，每組確定一本書。在正式匯報之前，老師都要深入本小組進行一到兩次的線上指導(dǎo)。本周是8組同學(xué)帶來的《愛的教育》一書。同學(xué)們熱情高漲，各抒己見，形成了線下自主閱讀，線上分享交流的良好讀書氛圍。
為了讓同學(xué)們能夠切身的融入到國家發(fā)展洪流的進程中，同時也為了進一步增強同學(xué)們的愛國意識，六年級7班開展了以“致敬民族英雄，傳承革命精神”為主題語文實踐活動。同學(xué)們通過朗誦紅色詩詞、講述紅色故事、經(jīng)典古文詩詞、勵志文章等，使同學(xué)們傳承紅色精神，爭做紅色傳人，通過這項活動讓同學(xué)們把一顆顆紅色種子播撒在同學(xué)們心中。
04、七彩童年夢，閱讀伴我行
閱讀是精神的旅行，是思想的馳騁，是語文教學(xué)的生命。線上教學(xué)的特色之一就是把閱讀落到了實處，讓閱讀在學(xué)生自己的小小天地中深深扎根。六年級的語文教師都在推進適合學(xué)生年齡特點的書目或者文章，讓學(xué)生在閱讀中積淀，在閱讀中收獲，在閱讀中感悟，寫作也因閱讀而結(jié)出智慧的碩果。
六年級5班張老師引導(dǎo)學(xué)生扎扎實實地去讀書，潛移默化地進行讀書方法的指導(dǎo)，學(xué)生親近熠熠生輝的文字。搭建展示舞臺，每天下午的閱讀時間進行“書香致遠，悅讀閱美”讀書交流會，居家的學(xué)生收獲了歸屬感和價值感，實現(xiàn)每一個學(xué)生在閱讀中成長。
六年級1班魏老師利用早讀逐個檢查背誦古文，課文。課上“以教促學(xué)”，讓學(xué)生當小老師，把所學(xué)知識教給他人，提高了學(xué)生的積極性，主動性。作業(yè)全批全改，及時反饋，督促學(xué)生改錯并復(fù)批。下午閱讀時間，學(xué)生分享自己喜歡的美文，讓學(xué)生愛上閱讀。
石以砥焉，化鈍為利。網(wǎng)課看似便捷，實際上對師生都提出了更高的要求，高質(zhì)量的線上課往往要付出更多的時間精力和辛勤努力。當三尺講臺壓縮成一方屏幕，隔空傳送知識和師生情誼時，經(jīng)五學(xué)子的老師們用行動證明自己有能力、有毅力做好特殊時期的學(xué)生教育教學(xué)工作。
“疫情終將散去，繁花必將如常。經(jīng)五學(xué)子在這段特殊的時期云端相遇，大家期盼重返校園遇見了更好的彼此。感謝每一位堅持不懈、努力奮斗的老師和同學(xué)，青春不負時光，努力不負成長，我們的每一次堅持，每一回突破，每一滴汗水都是一束光，照亮我們成長的道路，為我們未來的發(fā)展積蓄能量！
小學(xué)六年級語文線上學(xué)情評估總結(jié)4
四月春暖花開，春的氣息彌漫了整個大地。疫情阻擋了我們在校學(xué)習(xí)的腳步，卻沒有阻斷我們學(xué)習(xí)和成長的腳步。線上教學(xué)期間，臨沂古城小學(xué)全體教學(xué)人員認真落實學(xué)校“停課不停學(xué)”的精神，啟動線上教學(xué)工作已經(jīng)3周。現(xiàn)對六年級語文組線上教學(xué)進行一個簡單的總結(jié)。
在線上教學(xué)過程中，六年級語文教研組認真落實臨沂古城小學(xué)關(guān)于線上教學(xué)活動的各項要求，精心教研、認真?zhèn)湔n、靈活開展線上教學(xué)活動。各項活動按計劃穩(wěn)步推進，并取得了較好的效果。
在教研活動中，教研組主要針對直播教學(xué)中最大的兩個困惑：“如何細致做好與家長的溝通工作，保證學(xué)生線上學(xué)習(xí)順利開展”和“如何利用好練習(xí)課和個性化輔導(dǎo)，提高線上學(xué)習(xí)效率”有針對性地進行討論，精心設(shè)計教學(xué)計劃。
線上課堂教學(xué)時，教研組充分考慮家長學(xué)生的實際情況，創(chuàng)新教學(xué)方法，每天提前推送“導(dǎo)學(xué)提綱”，引領(lǐng)學(xué)生對照課程表做好當日學(xué)習(xí)準備，參照老師推送的導(dǎo)學(xué)提綱開展自主學(xué)習(xí)。課堂上精講精練，在線課堂及時與學(xué)生互動交流，及時發(fā)現(xiàn)問題、重點講解。課下通過個性化輔導(dǎo)單獨對線上學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)進行指導(dǎo)。
創(chuàng)新作業(yè)設(shè)計，依托練習(xí)課和特色作業(yè)減少家長負擔和學(xué)生學(xué)習(xí)的壓力，更多地關(guān)注學(xué)生的身心健康，寓教于樂，讓線上教學(xué)能夠穩(wěn)扎穩(wěn)打，穩(wěn)步前行!
線下課堂轉(zhuǎn)到線上教學(xué)，對老師、家長、學(xué)生都是一次不小的挑戰(zhàn)，古城全體教學(xué)人員必將堅守教育初心、攜手共進、共克難關(guān)！希望疫情早日消散，我們都能盡情徜徉在無盡的春光里。
小學(xué)六年級語文線上學(xué)情評估總結(jié)5
在線教學(xué)已經(jīng)開展了一個半月，我們年級組每一位老師都經(jīng)歷了最初的迷茫、忐忑，而后又深入其中，不能自拔。從最初的生澀無措到現(xiàn)在的熟練應(yīng)對，正所謂“臺上一分鐘，臺下十年功”。我們每位教師都投入了大量的精力去備課、上課和反思。在集體備課時，大家為一個讀音、一個句子的解析，就經(jīng)常辯論到深夜。老師們虛心好學(xué)，探尋更好的方法，堅持每堂語文課都相互聽課、評課，不斷總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，讓自己的教學(xué)設(shè)計更加完善，努力提高線上課堂教學(xué)效果。
1、備課策略
在集體備課時，牢牢抓住六年級孩子的心理特點：比較有自我意識而且容易對新奇的事物感興趣。如果按部就班地上課，線上課堂效果肯定是不會好的。因此，我們在上課時盡量放開課堂，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生積極參與課堂互動。備課做到四有：上課老師努力把握全年級學(xué)生的學(xué)情，做到心中有學(xué)生；反復(fù)研讀教參和課文，了解學(xué)習(xí)目標是什么，根據(jù)學(xué)情定目標，做到心中有內(nèi)容；多方查閱資料，聯(lián)系課本和教參，根據(jù)學(xué)情，確立自己的授課過程，做到心中有思路；手寫教案，認真做好課件，確定好細節(jié)，還有老師利用希沃微課錄制微課，觀看自己的上課視頻，做到心中有預(yù)設(shè)。我們也在努力思考怎樣讓我們的課堂變得有趣，從而吸引更多的“粉絲”。
2、教學(xué)策略
1、習(xí)慣養(yǎng)成
疫情雖然打斷了我們正常的教學(xué)秩序，但良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成并沒有被中斷。我們依然按照學(xué)校正常教學(xué)安排了20分鐘晨讀，一三五早讀語文，二四早讀英語。早讀由各學(xué)習(xí)小組長負責檢查，小組成員向組長打卡、上傳音頻，老師進行抽查。
2、授課方式：
為了在空中課堂能更直接的與學(xué)生互動，更直觀的把握課堂，更便捷的了解教學(xué)效果，我們采取制作微課+直播的課堂授課方式開展在線課堂教學(xué)。課堂上引導(dǎo)學(xué)生在討論區(qū)多發(fā)言，積極參與互動。注重與學(xué)生的互動，把課堂主體交給學(xué)生。
3、問題設(shè)置:
加強預(yù)習(xí)和小組互動。學(xué)生在課前完成預(yù)習(xí)筆記，做到帶著問題上課。課堂上，老師多設(shè)置有價值有層次的問題：一是吸引學(xué)生的注意力，又能檢測學(xué)習(xí)效果；二是盡量把我們的課件設(shè)計得新鮮有趣，不管是外觀還是內(nèi)容上，都有助于集中學(xué)生的注意力；三是及時表揚優(yōu)秀的同學(xué)，努力做一個優(yōu)秀的主播。對于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，有的老師是及時截屏發(fā)到群里表揚，有的老師給予語言和小禮物的獎勵，以此提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與參與性。
4、鞏固檢測:
孔子曰：“學(xué)而時習(xí)之，不亦樂乎？”對學(xué)生知識的掌握，我們只有通過復(fù)習(xí)檢測才能知悉。每天的作業(yè)就是檢查學(xué)生對知識掌握情況的一個及時有效的手段。因此，我們會及時查看并提醒學(xué)生按時完成上交作業(yè)。對于不能按時交作業(yè)的學(xué)生，老師及時與家長聯(lián)系溝通，讓家長提醒督促。作業(yè)批改后，老師會在群里總結(jié)每次作業(yè)出現(xiàn)的亮點和不足，適時展示優(yōu)秀作業(yè)。另外，我們運用騰訊教育平臺的線上測試渠道，讓孩子們在家參與線上測試，對孩子們階段性的學(xué)習(xí)進行系統(tǒng)的分析和總結(jié)，對今后我們的線上教學(xué)作出改進和調(diào)整。
當我們教研教學(xué)樂慧共生時，自然空中課堂質(zhì)量攀升。
小學(xué)六年級語文線上學(xué)情評估總結(jié)6
停課不停學(xué)已經(jīng)進行了一段時間了，在這段工作的時間里，我認識到了很多的事情，也有了很多的體會。對這個全新的教育平臺的接觸，真的讓我學(xué)會了很多。我并不是一個特別擅長網(wǎng)絡(luò)交流的人，盡管會使用網(wǎng)絡(luò)去查詢資料或是準備一些文檔資料。但是利用網(wǎng)絡(luò)直播以及上課，這對我來說著真的讓人感到緊張。盡管這對我們來說都是一次挑戰(zhàn)，尤其是我們班級的學(xué)生都面臨著畢業(yè)的情況下。但是，我們努力的去做，努力的克服這些問題。最終，取得了不錯的成績。現(xiàn)在，我對自己近期的線上教學(xué)情況總結(jié)如下：
一、面對線上網(wǎng)課的體會
從我個人的情況來說，我非常不喜歡這樣的平臺來上課。自己在課堂上工作了這么久，在課堂的掌握非常的熟悉，我也同樣熟悉這些已經(jīng)相處了x年的學(xué)生們在學(xué)習(xí)上的情況。我認為相隔網(wǎng)絡(luò)的情況下，平臺并不能將我的授課方式圓滿的展現(xiàn)出來。這勢必會產(chǎn)生一些問題和疑惑，可能會造成學(xué)習(xí)上的問題或缺失。
從學(xué)生們的角度來看，他們作為六年級的小學(xué)生，對于事物的把控能力都不足。尤其就過去來說，他們接觸網(wǎng)絡(luò)的時候，往往是游戲比學(xué)習(xí)更多。這是最讓哦我感到擔心的。我擔心他們不能管理好自己，不能通過屏幕來學(xué)習(xí)好知識。也不方便加以管理。
二、網(wǎng)課的具體情況
一開始的時候，網(wǎng)課的各種弊端還是非常的明顯的。之前擔心過的部分問題也確實都有出現(xiàn)。但是隨后，我也認識到，這并不是不能解決的問題，目前的情況如此，我必須學(xué)會改變自身，而不是埋怨條件。
在我們班級的齊心努力下，在班主任來時的細心管理下，我們班上的線上教學(xué)也開始穩(wěn)定下來，期間，我也加強了對自己的學(xué)習(xí)和要求。讓自己能更好的理解授課軟件，更好的運用它，為此，我們幾位老師還積極的討論了功能和方式。
在后來的網(wǎng)課中，我們一切都更加的平靜。面對網(wǎng)課，同學(xué)們都已經(jīng)有所適應(yīng)，并且結(jié)合家長的幫助，我們也更好的完成了對于課堂的管理問題。
三、對自己的總結(jié)
面對這次的網(wǎng)課，我一開始有些排斥，這是不對的，作為一名老師，我更應(yīng)該積極的去面對這些新事物。這也是我們目前的唯一辦法。作為老師，我更因該給同學(xué)沒呢帶好榜樣。總之，在今后的教學(xué)中，我也會繼續(xù)努力，并積極的帶動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情！讓小學(xué)的最后一個學(xué)期不會帶有遺憾！
小學(xué)六年級語文線上學(xué)情評估總結(jié)7
東風萬里春既至，正是總角讀書時。疫情雖然放緩了返校的節(jié)奏，但卻沒有阻擋我們教學(xué)的步伐，也擋不住孩子們求知若渴的心。第三周線上教學(xué)繼續(xù)進行，六年級語文組的教學(xué)工作也開展得有聲有色。
為保證一周教學(xué)任務(wù)的順利完成，我們六年級組在周日舉行了線上全體教師會議，就教學(xué)中應(yīng)注意的問題和困惑進行了交流。老師們積極互動，深入探討了怎樣保證全體學(xué)生上線、聽課質(zhì)量、學(xué)生作業(yè)等問題。
“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢”。備課是教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，也是保證高效課堂的關(guān)鍵。為確保疫情期間線上教學(xué)質(zhì)量，幫助教師扎實開展線上教學(xué)，充分發(fā)揮集體智慧，實現(xiàn)資源共享，我們將集體備課轉(zhuǎn)移到了線上。
針對直播中出現(xiàn)的各種問題，幾乎每天語文課后，我們年級組都會組織線上集體教研，老師們或就自身的疑惑表達了深切思考，或就授課環(huán)節(jié)的處理進行了經(jīng)驗分享，大家各抒己見，碰撞出一個個思維的火花。經(jīng)過討論最后達成共識，統(tǒng)一線上教學(xué)要求，保證線上課程順利、高效地完成。
經(jīng)過兩周的摸索，現(xiàn)在老師們已經(jīng)能像線下教學(xué)一樣熟練操作，教學(xué)工具運用自如，師生間的互動也很自然流暢。
聽課評課，也是教師教學(xué)中必不可少的一環(huán)，“打開門，走出去”，只有這樣，才能不斷提升自我，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。
線上教學(xué)讓教師一個個化身為“明星主播”，學(xué)生們也都拿起了平時被老師和家長禁止使用的手機、電腦開啟了一段新奇的學(xué)習(xí)旅程。
線上教學(xué)雖存在一定的局限性，但也給教師帶來了更多的可能性。線上教學(xué)期間，語文組的老師們精選作業(yè)，嚴格控制作業(yè)量，利用家校本發(fā)布、收集作業(yè)，及時批改，并給予學(xué)生及時的反饋。
春天已經(jīng)來臨，“春天”終將來臨，讓我們一起用耐心、恒心和愛心共赴最美的春天，期待最美的相聚。
小學(xué)六年級語文線上學(xué)情評估總結(jié)8
2月，新型冠狀病毒疫情如惡潘多拉盒子中的惡魔，張牙舞爪，威脅著人民的生命安全，導(dǎo)致新學(xué)期開學(xué)不得不延期。“停課不停學(xué)，停課不停教。”自2月6日接到要線上授課的消息，我作為六年級語文組備課組長，開始著手收集部編本六年級下冊語文教學(xué)的相關(guān)資料，積極為線上授課做準備。
沒有課本，沒有教師用書，沒有教學(xué)硬件設(shè)備，我利用網(wǎng)上資源的優(yōu)勢，快速收集了六年級下冊語文電子課本，教案、課件，微課、朗讀微課、生字聽寫微視頻，導(dǎo)學(xué)案。資料林林總總，認真閱讀、甄別、挑選適用的資源，我在每一次授新課的前一天把教學(xué)資料傳到QQ群，共享到人人通平臺，供我校六年級語文教師使用。“工欲善其事，必先利其器。”有了資源，我們線上授課就不再是“巧婦難為無米之炊”了。
2月11日線上正式授課啟動，我們從預(yù)習(xí)、授課、作業(yè)布置、批改、講解反饋幾個環(huán)節(jié)抓落實，做到學(xué)生預(yù)習(xí)有導(dǎo)向，學(xué)習(xí)課程有安排，鞏固練習(xí)有批改，疑難問題有講解，竭力幫助學(xué)生，使學(xué)生能順利地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，扎實掌握知識，形成能力。
每一次授課前一天，我們在人人通課前導(dǎo)學(xué)、班級QQ群、班級微信群布置學(xué)生預(yù)習(xí)新課推送導(dǎo)學(xué)案、自學(xué)清單、、微課、朗讀微課，在人人通空間課后作業(yè)推送做到了學(xué)生預(yù)習(xí)有導(dǎo)向，提升了學(xué)生的自學(xué)能力；我們給學(xué)生推送線上湖北教育云、湖北中小學(xué)線上教育平臺、同桌100、騰訊授課……網(wǎng)址、平臺不盡相同，避免了網(wǎng)絡(luò)擁堵崩潰，給只有手機或只有電視的孩子提供方便，盡可能的為孩子提供良好的學(xué)習(xí)途徑，保證了授課順利實施。作業(yè)布置有線上檢測、書面練習(xí)、收集資料等，學(xué)生把作業(yè)傳到人人通或微信上，老師及時批改反饋。為了及時準確知道學(xué)生掌握知識的情況，我學(xué)著編輯線上檢測題，共享到人人通，看學(xué)生成績分析表，基本掌握了學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。練習(xí)中出現(xiàn)的疑難問題、共性問題，我錄了微課講解，與老師們共享。
線上學(xué)習(xí)，對我們這個不發(fā)達的小縣城學(xué)生來說，是個新鮮事物，教師、家長、學(xué)生由于初次應(yīng)用平臺，由生澀、磕磕絆絆，到逐步熟練自如，最后形成一種習(xí)慣，不是一蹴而就的。老師就是學(xué)生、家長的顧問、幫手，百問百答，不厭其煩，線上授課順利實施，學(xué)生全員參加。
兩個多周的線上學(xué)習(xí)，凸顯了一些問題：經(jīng)過電話回訪，發(fā)現(xiàn)有的學(xué)生線上授課不能保證學(xué)習(xí)時間，導(dǎo)致上課進度滯后；有的回農(nóng)村老家，不能收看電視，手機信號不好，線上授課不能順利進行；從作業(yè)正確率上看，自制力強的孩子、家長能嚴格管教的孩子，學(xué)習(xí)效果好些，愛貪玩、家長放任自流型的孩子作業(yè)不能及時完成，學(xué)習(xí)效果很差；有的問題不能及時個別指導(dǎo)、督促糾正，問題依然是問題；再加上學(xué)習(xí)方法不當，導(dǎo)致學(xué)習(xí)效率低下；有的家長不識字，管不了孩子看電視玩游戲，有的在親戚家，無人管，家長束手無策，教師鞭長莫及，長此以往，學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況令人擔憂……
針對以上情況，我們只有打電話、微信聊天與家長、孩子溝通，制定學(xué)習(xí)計劃，家長與老師攜手，共同管理好學(xué)生，同時希望疫情得到控制，回老家的孩子能早日返回城里，學(xué)習(xí)環(huán)境、硬件設(shè)施就更好一些。
在以后的日子里，我們六年級語文組將再接再厲，努力搞好線上授課，做到“停課不停教，指導(dǎo)學(xué)習(xí)有妙招”，為這次抗擊疫情做出應(yīng)有的貢獻。
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