學期網課總結范文（精選15篇）

　　總結就是把一個時間段取得的成績、存在的問題及得到的經驗和教訓進行一次全面系統的總結的書面材料，它能幫我們理順知識結構，突出重點，突破難點，不妨坐下來好好寫寫總結吧。如何把總結做到重點突出呢？下面是小編收集整理的學期網課總結范文（精選15篇），供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　學期網課總結1

　　不知不覺線上教學工作已經進行了一個月了，這一個月中在教育局和進修學校的英明領導之下，通過不斷借鑒群內兄弟學校的優點，我校的線上教學工作逐步完善。由最初的不適應已經發展到現在的輕車熟路。

　　疫情暴發以來，我校按照上級教育行政主管部門的統一部署，在做好校內疫情防控工作的基礎上，全面統籌、整合和調配校內外各類教育教學資源，采取多種形式扎實組織開展線上教學、在線輔導和在線德育工作，實現了教師延遲開學不停教，學生推遲到校不停學的目標，最大程度降低了疫情對本學期教學工作的影響。現將我校近一個月在線教學工作紀實總結如下：

　　一、提前規劃，總體部署

　　xx月xx日，上級領導下達線上教學通知之后，我校迅速召開線上教學工作推進會，對做好疫情防控期間線上教學工作實施方案再次進行討論、修訂和完善，明確了各部門的分工和工作職責。

　　學校在第一時間召開了班主任和年級組長會議，對各年級各教研組教學任務進行細化分工、明確責任。在此基礎上，要求各班主任老師及時對學生家長進行線上教學的宣傳，并取得了家長對線上教學工作的理解和支持。

　　二、課程設置多樣性

　　我校課程設置以五育并舉為前提，形式多樣，除語數外史地政生物化等基礎學科外，對體音美、勞動技術、安全教育、心理健康和信息技術等課程在原有教材課程標準的基礎上，針對線上教學的特點制定了有針對性的課程內容安排。多樣化的學習內容使學生居家學習不再枯燥無味。

　　1、針對線上教學，體育老師制定了大課間短視頻，每天一期，指導學生利用大課間進行視力保護及居家運動訓練，使學生在家里也能做到每天運動1小時的目標。體育課程上制定了有針對性的居家運動項目。

　　2、安全課教師以線上教學為背景，利用企業微信大班型授課，針對網絡安全，網絡直播用語安全，以及居家安全，防疫安全，都進行了全方位無死角的講解，采用觀看短視頻等一些的方式教育學生注意各項安全問題。

　　3、微機課根據當前居家學習特點，對課程內容進行了有針對性的設置，對網絡文明，網絡安全，防電信詐騙，網絡信息傳播和其他網絡安全方面的知識對學生們進行逐一分解講解，確保學生們提升網絡安全意識。

　　4、心理健康教育除心理老師上課外，在線上教學期間又落實給每個班主任，要求各班主任每天7：30-8：00這段時間，在線上學習簽到的同時對學生進行心理健康輔導和心理健康教育，在線上教學期間幫助學生排除好奇、焦躁等心理干擾，對學生多一些鼓勵性的語言，提高學生們心理韌性，消除緊張負面情緒，加強學生學習和心理輔導，教育引導學生盡快適應線上學習方式，掌握學習技能，維持穩定的生活和學習的狀態，做到與疫情的這場持久戰中有更多的掌控感。

　　5、勞動技術教育課，針對學生居家學習這段時間，勞動教育課主要以幫父母分擔必要的家務為主，掌握一些必要的勞動技能，教育學生愛家庭，愛父母，為父母分憂，做一個讓老師放心，讓家長放心好孩子。

　　三、關注問題學生，家庭貧困學生等特殊群體

　　經高升校長牽頭，在教務處和班主任的參與下，由班主任提供各班級特殊群體名單，進行實地走訪，對本校一些學困生，留守兒童，建檔立卡戶學生家庭等進行家訪。手把手現場指導學生進行線上學習，解決困難，對居家學習期間的安全和疫情防控進行教育指導。另外對學生進行現場心理疏導，排解他們各種不適心理。

　　四、建立在線教學監控體系。

　　一是建立了網上巡課制度，學校教務處負責人不定時地進入班級教學群或教師直播平臺，并邀請教育局領導進修學校各教研員深入到我校的直播課堂聽課，及時了解在線教學動態。

　　二是實行在線教學日通報制度，加強過程管理。教務處每天收集好教師在線教學課件、教學截圖等相關教學素材，每周對全校在線教學開展情況發布一次通報。

　　三是注重資料收集。要求各班班主任和學科教師廣泛收集學生在線學習、主題班會以及特色教育活動中有價值的照片、視頻等資料。學校在正式開學后，將適時開展在線教學優秀案例評選活動。

　　五、努力提高學生參學率。

　　每節課班主任協同科任教師統計學生人數，匯總學生打卡情況匯報學校，對于沒有參與學習的學生，聯系家長，讓家長做好監督管理，保證全體學生參與學習，在線教學參學率達到100%。同時，各班級根據各自學生學情，利用好班級小組長加強學生的管理。老師們每天在班級群檢查落實作業，對不會的知識點教師定點解疑。

　　六、召開線上家長會

　　家校溝通，班主任對家長和同學進行心理疏導，了解學生在家學習情況，面對面溝通，家校共同合作。

　　“停課不停學”是疫情蔓延的特殊時期的教育系統一項重要工作，“網絡直播授課”也是當今時期出現的一個新生事物，難免會存在一些問題。烏云遮不住太陽，疫情擋不住春天！我們相信在上級教育部門的正確領導下，在學生家長的積極配合下，我校能夠逐漸解決“網課教學”中存在的一些問題，努力做到真正的在家“停課不停學”，讓每一個偏中學生在這個特殊時期都能夠學有所獲。

　　學期網課總結2

　　網課對老師、學生和家長而言，都是陌生的。回想此次網課的準備，甚是匆忙，如今仔細想來，需要做不少調整：

　　一、準備工作

　　教師心態的調整教師的準備不僅指上課設備的齊全、網絡的保障、操作的熟悉、上課內容的規劃，更指從內心對網課的接納，班主任尤其需要站在班級的角度做足準備。教師要調整心態、轉變觀念，只有自己提前適應這樣的模式，才能有條不紊地開展教學、管理班級。當初作為一名門外漢，對網課一頭霧水，當推開門走進去，才漸漸看清了它的真面目。我根據學校的上課時間做出了以下幾點。

　　（1)明確平臺。我們采用學校提供的企業微信群為專門的直播學習群，關于這一功能，提前明確：只作為教師發布直播鏈接與作業、學校通知等信息的平臺，學生不發言。另外建立一個學生發言的“交流答疑群”采用班級微信群或者可以私聊老師。兩個平臺的建立與功能明確，提高信息傳達和接受的效率，學生也許更快進入學習狀態。

　　（2)制定公約。網課背景下的班級管理虛擬化，看似散落各地，但又是統一的整體，然而，雖說是一個班集體，卻又極容易人心渙散，所以，統一思想、制定公約是首要。我們制定了如下規則：一是準時上課，不遲到早退；有特殊事情需家長提前給老師打電話請假。二是課上認真傾聽、積極思考，不閑聊刷屏，學習網絡禮儀；三是當天作業及時完成，按要求提交。

　　與家長達成共識學校教育離不開家校合作，在校教學更需要家長的支持。因此在線教學的基本安排、直播和交流平臺的使用、家長需要給予的支持等，與家長溝通。同時就學生注重網絡禮儀、如何合理使用電子產品提出建議。

　　二、上課

　　（1)完善細節由于空中課堂的虛擬化，需要見縫插針地反復提醒學生上課的注意事項，因此處理好上課的每個細節，保證學生接收信息的準確性和有效性。針對學生容易遲到的現象，可以提前3-5分鐘發直播連接。為了讓學生更明確課堂要求，上課前可播放“溫馨提示”，比如課前需要準備的文具、課上的教學資料以及回答問題時需要遵守的約定等。還可以播放一段輕音樂，等待上課。

　　（2)關注學生線上教學，老師們對著電腦自說自話，常常容易忽略學生的聽。因此，無論是備課還是上課期間，我們都要心中有學生。在備課時，不僅要設計學生的活動，還要根據課堂內容，設計與學生互動的環節。比如，可以暫停下來請學生讀一讀，在課本上做筆記，甚至回答問題等。還可以與學生約定“暗號”，當學生完成任務后回復指定的數字。其次，課堂上展示學生的優秀作業，結合作業講解課堂知識點，吸引學生注意力、提高學生聽課與作業積極性。

　　（3）作業批改作業是檢查學生學習質量的標準之一。作業我們采用的是企業微信里的“班級作業”這個功能，每天推送相關作業。同學們通過提交窗口來提交。能很好地看到作業的提交情況。根據學生提交的作業進行批改。批改后把每一份批改都提醒家長來觀看，這樣可以讓家長及時掌握孩子們的學習動態，針對于錯誤的及時改正，正確的給予表揚。同時把優秀作業推送到群里大家可以借鑒。

　　學期網課總結3

　　x月的校園，本應充滿著瑯瑯書聲、歡聲笑語，可新一輪新冠疫情來襲，讓原本歡樂的校園按下了暫停鍵。為積極響應xx市疫情防控指揮部相關通知要求，xx鎮初級中學于xx月xx日全面開展線上教學活動，共為期三周。

　　一、制定方案，落實責任

　　自接教體局緊急通知后，學校相繼組織召開學校領導班子會、班主任會、全體教師會，三會落實層級責任，跟進部署線上教學工作，學校教導處結合現有資源迅速展開研討，并制定了詳細具體的計劃，全程分為組織準備、教學資源儲備、計劃和課程表發布、教學實施四個階段。

　　課前伊始，全體教師按照要求登錄釘釘平臺，模擬教學。班主任創建班級群，學生下載釘釘注冊賬號并加入班級群。

　　準備階段完成之后，全體教師使用在線直播或在線課堂進行線上授課，確保線上教學和線下教學一樣順利、精彩，切實起到效果。同時學校成立了線上教學督查工作小組，要求所有領導小組成員進入各班“釘釘群”，對教師線上備課、線上教學、作業批改、學生輔導答疑、班級釘釘群管理等線上教學常規，進行督促與評價，做到人盡其責、人盡其能。

　　二、多元教學，五育并舉

　　各學科教師根據本班的學情特點，充分利用各級在線教育教學資源，以班級釘釘群為單位，向孩子們提供一系列豐富多彩、形式多樣、可操作性強的學習內容。

　　課后教師布置適當的課后練習，學生在班級釘釘群里上傳當日作業，教師批改后，將作業完成情況在班級群里進行反饋，及時指出存在的問題，利用微課、小視頻、語音對話等形式深入淺出地答疑解惑，使線上教學內容得以鞏固，也讓老師對學生的線上學習情況了然于胸，讓學生做到心中有數，學有所得。對于線上學習有困難的學生，成立學習互助小組，老師做到及時跟蹤輔導，隨時答疑解惑。

　　線上教學期間，同學科教師實行時時互動機制，每天上課前進行進度互通、知識研討、方法互授、訓練一致。包學科領導每周組織一次線上集體大備課、聽評課，了解學情、制定計劃、分析個案、精準施教，確保線上教學各項工作按時有序地順利進行。

　　線上教學期間，我校堅持全面發展理念，“開全課程，五育并舉”，各學科教師將學科特點與學生年齡、心理特點進行整合，以豐富多彩的體美勞線上互動課程，鼓勵學生們在居家學習生活中動起來、樂起來。

　　為了檢測線上學習兩周以來的學習成果，學校教導處協調各級部，組織完成了一次線上作業診斷。本次診斷，從方案制定、技術培訓、作業設計、平臺調試，到網上監督、評價反饋，真正實現了家校合力，協同育人，達到了查缺補漏，提升教學質量的目的。

　　三、關注心理，傳遞溫暖

　　學校在開展線上教學工作的同時，也在關注學生心理健康教育，各班班主任通過釘釘群召開線上家長會、線上班會，聽專家講座等方式，以宣傳正能量為核心，指導家長幫助學生樹立信心、緩解各種焦慮。

　　與此同時我校教師積極開展云端家訪，圍繞學生居家學習規律作息、上課出勤、心理疏導等方面與學生進行及時溝通，確保線上學習“不斷線”，思想教育不松懈。目前，全校12名建檔立卡學生、15名留守兒童、大部分學困生、優秀生都已完成了家訪，家訪讓他們感受到政府和學校的溫暖，提振了學生學習的信心。

　　四、課前思政，立德樹人

　　為提升黨建思想水平，有效落實立德樹人根本任務，使學科教學與思政教育同向同行，將知識傳授與價值引領有機貫穿教育教學全過程，提升課程思政育人實效，發揮黨建帶頭作用。我校積極開展課前思政教育，創新育人平臺。

　　五、亮點活動，師生共進

　　線上教學期間，為了讓學生們養成良好的朗讀習慣，激發學生學習語文、英語的興趣，培養學生的英語語感，提高口語表達水平，我校各年級紛紛開展了一系列師生共進活動，如建立語文朗讀群和英語英語角等。

　　同時為了更好的幫助孩子記憶單詞，我校各年級英語團隊還設計了線上單詞計劃，利用百詞斬App幫助學生提高英語背記能力。

　　六、表彰先進，提升熱情

　　學校制定了線上教學最美教師評選方案，由學生和督查組共同選出線上教學優秀教師，以此為杠桿，不斷撬動教師的工作積極性及自覺性，涌現出了一大批不斷摸索，勤奮創新的好老師。

　　線上教學面對的學情更復雜，對老師的教學工作提出了更高的要求，但線上教學的教學目標沒有降低，我們在做好疫情防控的同時，靜心認真研究在線教學，不斷優化教學模式，努力提高教學質量。冬寒雪冷終將逝，春暖花盛終有時。經過三周的線上教學，我們重新聚首校園，整裝待發，奮力迎接新的挑戰！

　　學期網課總結4

　　網絡課程的結束，是我們這些班主任一種忙碌生活的結束，亦是我們這些班主任另一種忙碌生活的開始。在網絡課程的教學過程中，我們是上網課的孩子和家長以及每一位網絡課程老師的中間人，任何大事兒小事兒，身為班主任的我們都要管著，這是一種挑戰，也給我們帶來了很多的成長。

　　一、安排每一位老師的網絡課程教學工作

　　在網絡課程的教學過程中，首先是由我們這些班主任把網絡課程教學工作安排下去，安排到各科老師手中，讓各科老師自行準備網絡課程的教學的。這其中，作為班主任的我們，需要協助各科老師進行各科網絡課程教學的研究和拓展，讓網絡課程更好地應用到課堂上，讓學生們更好地接受以及吸收消化。在這項工作中，我們班主任團隊在一次一次的在線協商會議中，研究出了更有利于各科老師教學以及各年級各班學生更容易接受的網絡課程，保證了網絡課程教學的第一道關卡，順利通過。

　　二、聯系學生家長督促學生學習網絡課程

　　由于我們面對的都還是小學一到六年級的學生，這些學生的網絡課程學習是無論如何都需要家長協助我們來完成的。作為班主任的我，將學生的課程學習情況與學生的家長們一一進行溝通，讓家長們做好配合我們工作的準備。這項工作聽起來就有些繁瑣，其實實際操作起來更加繁瑣，家長們各有各的事情，要一一聯系到位，真不是一個容易的事情。好在我做班主任也不是一天兩天了，在我的堅持和努力下，將聯系學生家長，讓他們配合我們督促學生進行網絡課程學習的事情安排妥當。這幾個月的網絡課程下來，學生家長都積極配合著我的工作，我感到萬分感謝。

　　三、管理班級學生進行每日網絡課程學習

　　除了每科的老師以及學生的家長，最最重要也最最難以管理的還是我們管理的這些小學生。要不是有學生家長們幫我們一起管理這群孩子，我想我這個班主任真不知道能不能管理好他們，讓他們老老實實在家聽兩三個月的網絡課程。這幾個月的網絡課程教學工作，有這些學生家長的配合，我的班級管理的還算不錯，我們班的學生都還算聽話，而且這幾個月的網絡課程下來，學生們的成績也沒有出現落后的情況，算是有一個好的結局吧！

　　學期網課總結5

　　因為新型冠狀病毒的影響，我們學生不能像往常一樣回到親切又熟悉的學校去學習了，只能在家里上網課。在這期間我有很多煩惱，也很多快樂，就讓我和大家分享一下吧！網上學習有許多在學校上課不能比的缺點，所以我有許多煩惱：

　　一、在學校里有同學的陪伴，可是現在我不能去學校了，沒有同學的陪伴，感覺有些失落和孤單。

　　二、在學校學習，下課有不懂的問題就可以問問老師，問問同學，可是現在在網上學習，下課時有問題，也不能很方便地問老師和同學了。因為他們除了需要休息，也有自己的事情要做，不方便多打擾。

　　三、網上上課的時間有限，互動也沒有在學校靈活，而且有時因為網絡連接和天氣的原因，直播有點卡，效果不好，這時誰也無能為力。

　　四、在網上上課使用手機和電腦來看的，對我們及老師們的視力影響很大。我們的老師大多都是近視眼，除了給我們上課用電腦，還有備課和批改作業都要在電腦或手機上完成，所以，老師們的眼睛受傷害最大，真的是非常辛苦！

　　當然，網上上課也有它的優點：

　　一、網上學習可以享受網絡資源，老師上課前就給我們做好了課件，讓我們上課時更加清楚的了解所要學習的知識點。

　　二、因為不用上學，所以不用背書包，到學校去就要背一個大而沉重的書包。

　　三、上直播課還可以多次看回放，可以很好的鞏固復習知識，在學校里一節課過去了就是過去了，是不可以再看到老師的講解。這就是最重要的一點了，那就是讓我們避免了傳染新冠病毒。

　　同學們，你們是不是也有我這樣的感受?不管是快樂還是煩惱，我還是在上網課中學到了許多知識。不管在什么樣的環境中學習，我都能感到老師的辛苦付出，所以我要把作業做得干凈整潔些，把知識點多鞏固一下，認認真真學習。但愿疫情早日好轉，回到我盼望的校園。

　　學期網課總結6

　　本該二月中旬開學的'我們已等到了四月份，這場“意外”，就像一個牢籠禁錮我們的行動，影響了我們的生活，但它并不能阻擋我們學習的步伐，就這樣，我們開始了一個新奇的上課方式——網上授課，也就是上網課。

　　它是老師通過網絡直播的方式在家給我們上課，因為是第一次以這種方式授課，同學們都感到十分新奇。隨著時間的推移，循序漸進，我們也越來越熟悉網課。不知不覺，我們已經上了將近兩個月的網課。在這兩個月里，我們學習了七下期中考試之前的所有課程，并經歷了兩次線上考試，通過這兩次檢測，我對自己的學習側重點更加明確。

　　在家上網課跟在學校相比，最大的區別就是學習環境的轉變，由教室變成家里，由黑板變成手機，這個轉變無疑影響著我們的學習效果，但是我們學習熱情依舊沒有消散。在這兩個月里，周一到周六每一天都是同在學校一樣按照課程表來上課，但是早讀和晚自習的時間卻大大縮短。上課時長的縮短其實也是對我們的一個考驗，對我們在家是否能夠堅持自律學習的考驗;也是我們的一個機會，一個超越自我，超越他人的機會。在學校時，每個人的作息時間，學習的時間基本都是一樣的，但是在家我們就會有很多的空余時間，有的人可能會抓住一切時間來玩，有的人則會充分利用這些課余時間來為自己超越別人打好基礎。

　　趁著年少輕狂，何不努力一把，總有人比你更優秀。這句話一直在激勵著我。當你在追劇時，人家在學習，當你在玩時，人家在學習，當你休息時，人家依然在學習。所以，你拿什么和別人競爭。

　　相信經過這幾個月的網課，開學時，總有一些人脫穎而出!

　　學期網課總結7

　　一場突如其來的疫情打亂了我們的生活，使這個寒假顯得特別漫長，也特別與眾不同。“停課不停學，宅家也精彩”，為了保障我們的學習不受影響，網課終于“粉墨登場”了。

　　初識網課喜欲狂

　　剛接觸網課，覺得它是那么新鮮有趣，網課的時間相比正常上課的時間要短，且中途可以隨意按下暫停鍵，可以停下來休息、喝水吃點心，也可以隨意地伸伸懶腰。我坐在沙發上，翹著二郎腿，盯著屏幕上的老師，只見她繪聲繪色地講著。古詩誦讀、閱讀拓展……語文的魅力讓我如癡如醉;欣賞古典音樂、學跳杯子舞……音樂的體驗使我沉浸其中;做科學實驗、畫抗疫圖畫又使我樂在其中。幾節課下來，我不知不覺喜歡上了網課，覺得這課上得既輕松又愜意。啊，上網課，簡直太爽了!

　　不懂自律淚滿衫

　　接下來的網課，我不再像前幾節課那么專注了。有時邊聽課邊看看身邊的小說，有時屁股癢癢的，就站起來溜達溜達。糟糕，有些內容不是太了解，我做作業的速度明顯變慢了，有時遇到不明白的題目就只能靠蒙的，我開始感到有些擔憂。

　　上完一天網課，做完作業的我戰戰兢兢給媽媽檢查，只見媽媽的臉色大變，一瞬間睛轉陰，眉頭緊鎖。見到媽媽這個樣子，我不禁頭皮發麻，心想完了，死定了，媽媽一定會大發雷霆，給我來個威力超強的“河東獅吼”。果不其然，媽媽怒氣沖沖，聲音如同閃電般劇響：“少鈞你到底有沒有聽網課，為什么做的作業全部是錯。”唉!被媽媽狠狠訓斥一番，又被媽媽罰做了許多練習后，我不禁有些后悔。

　　后悔之余，我不禁想起去學校上課的種.種好。想念老師拋出問題后各抒己見的場景，想念下課后和同學們一起嘻戲打鬧，一起踢足球或打籃球。想念放學后三五成群地回家去……唉!什么時候才能快快回到我美麗的校園呀!

　　被媽媽責罰后，媽媽語重心長地對我說：網課對于我們來說是一場分水嶺。對于自律的孩子在哪上課都不會影響到他的學習。就如這次國家遭受疫情影響，有些高中生不惜每天走好幾公里的山路，在天寒地凍的山頂上上課，一坐就是好幾個小時，就因為那高高的山頂上才有穩定的網絡，聽起課來清晰流暢。還有些學生不幸感染了輕型新冠病毒，在醫院接受治療的他們仍然捧著書本，捧著手機專心致志地上網課。媽媽恨鐵不成鋼地對我說：像你這種不自律，不自覺的人，還是早早上學去吧!

　　哎，上網課，真是讓我歡喜讓我憂。

　　學期網課總結8

　　本學期受疫情影響，開學一而再地被延遲。作為老師，教育教學依然是日常的主要工作。初一數學是整個初中數學的基礎，對培養學生后續的數學學習習慣、數學學習能力起著重要的作用。

　　從線下教學轉到線上，初一數學備課組內，老師們的常態教學的七認真一點也沒有放松，反而做得更精益求精。

　　精心備課不懈怠

　　精心備課，不光要備教材、備學生，還要備設備和上課軟件。備課組的集體備課，從原來固定的每周一次，到現在每天不定時的云端集體研討，不管誰有問題，組內的老師們都會提供各種方法互相幫助。

　　老師們的線上課從最初的錄課，到現在熟練使用騰訊課堂、騰訊會議、企業微信等在線直播授課，教學軟件的操作使用從PPT到鴻合多屏互動到希沃白板，每一種嘗試，老師們都想給學生帶來課堂上的最佳體驗感，增加師生互動性。

　　認真批改和輔導

　　課后作業的批改是老師們每天花費時間做多的一個環節。上完課后，當天布置的作業要當天批改完，這樣可以及時發現學生的問題，第二天課堂上能及時糾正。

　　每天傍晚，當學生逐漸遞交當日作業后，老師們在電腦前一坐就是3個多小時。批改完兩個班學生的作業，基本上都要到晚上10點多了。有時遇到個別自覺性差的或者作業效果不好的孩子，還需要電話在線輔導。

　　除了完成自己每天的教學任務，老師們還利用年級安排的自習時間為學生答疑解惑。初一數學備課組對某些學習能力強的同學，準備了“每日一題”的”加餐”活動，提高學生自主學習能力，在研討過程中逐步提升數學的分析能力、解決問題的能力。

　　家校共育促成長

　　線上學習期間，孩子們的生活、學習發生了變化，不少家長出現了種種煩惱和焦慮。如何讓線上學習更有效？如何陪伴孩子制定合適有效的學習計劃？如何調適自己的情緒狀態……備課組的老師們開展了“云”家訪活動。

　　組內的老師們分批選擇部分學生家長，通過電話、微信、語音聊天等形式和家長溝通，為孩子的學習問題支招，盡最大能力幫助家長和孩子們解決問題，用積極樂觀的思維幫助家長和學生緩解焦慮情緒。

　　與同學們共享·歲月靜好

　　疫情期間，初一數學備課組的老師們也在不斷充電，參加各級教研聽課、培訓活動，提高自身的線上教學能力；設計好線上教學內容，同時與傳統課堂教學做好銜接。

　　疫情期間的線上教學需要教師、家長、學生的通力合作。在當前疫情下，雖然暫時不能復課，但老師們都堅信，只要大家齊心協力，線上學習的孩子們仍能收獲滿滿！

　　學期網課總結9

　　20xx年的寒假是一個特別的假期。由于新冠肺炎疫情的影響，各個省市陸續公布推遲開學時間，組織大中小學學生進行網上學習，老師利用網絡進行線上直播教學。在沒有學校校紀校規的束縛和老師的監督之下，不同學生也有不同的學習狀態。其中最明顯的就是自律和不自律的學生完全不一樣的學習狀態。

　　自律的孩子在哪里都熱愛學習，不自律的孩子到哪兒都是游戲場。

　　一、線上教學老師做的哪些事。

　　1.信息技術在線上教學中的廣泛應用。主要是認真研讀教材內容的基礎上，思考如何用通俗易懂的方式傳授給學生。制作精美課件，收集視頻資料，有的不能下載的視頻，還需要360瀏覽器的視頻錄制軟件自己錄制。錄制微課，幫助學生理解所學內容。

　　2.經過線上教學之后，我們教師還是應該終身學習，不斷充實自己的各種能力水平。線上教學陪著屏幕，不能像平時課堂管理學生，學生的主觀能動性難以充分調動，因此教學的效果大打折扣，對后期的教學帶來了難度。

　　由此看來學習或讀書的主動權掌握在學生的手里！學習效果或學習成績學生才是掌控和主宰者。這也需要學生學會自律，也需要家長和教師們的對他們必要的約束，即他律。

　　二、自律有多重要？

　　原因很簡單，因為在線上教學，老師更多是扮演知識傳授者或者傳播者的角色，課堂的教育和管理功能是相對弱化很多的。這對于缺乏自覺和自律的學生來說，是不利的。當然，對自覺自律的學生，是相當有利的。

　　為什么有些孩子會不自律？

　　1.沒有行為標準。

　　很多老師都會吐槽：班上某個孩子真難教，不是因為成績不好，而是因為習慣真的讓人無法忍受。前一段時間，有老師說起班上一個非常特別的孩子：完全沒有任何的個人衛生概念，座位的周邊扔滿擦鼻子的衛生紙！書桌擺滿了書、筆、作業本……據她所說，剛剛接手這個班到現在，孩子已經有很大改善，但是卻無法根治。形成的原因是：老師把情況反饋給家長，家長就回復基本套路：麻煩老師多管教一下，他聽你的，我們工作忙，沒辦法教育他。在孩子剛剛開始有壞習慣的時候，每人能夠給予正確的行為標準引導。很多父母都說：沒辦法，就是管不住他。孩子良好習慣的培養離不開家長的正面引導，也需要家長堅持不懈的努力，單靠學校老師是不行的。

　　2.沒有計劃與優先順序

　　欠缺自律的的孩子，忍不住要做一些與目標無關或關系不大的事情，做自己喜歡的事情而不是應該做的事情。特別是遇到事情有困難的時候，這更容易轉移自己的注意力和行動。

　　他們也知道要好高中，知道要考大學，但是那個目標對他們來說太遙遠，所以就容易沉溺于自己的愛好之中。在遇到這種情況時，應該安排優先順序，將心力集中于最有成效的部分。學習是個非常漫長而且艱難的過程，對于孩子來說，很多人都沒辦法持續，因為經常做著就偏離了自己當初的想法。因此應該有個規劃表，老師們雖然制訂的時間表，但沒辦法監督落實他們一定執行這個計劃。

　　3.沒有嚴格執行計劃

　　不自律的孩子把計劃當作一種形式，不實施它，監控不能到位。很多學生的計劃書，進程表等貼了滿墻，但是卻不能時時查看跟蹤進度。所以常立志卻立不長。

　　在疫情防控的大背景下，為了讓學生保持良好的生活習慣，充分利用假期時間，老師紛紛開啟了“云叫醒服務”模式，老師們通過線上提醒的方式，提示學生開始按照學校的作息時間進行學習，并及時統計體溫等身體健康狀況。從這個意義上看需要老師他律。

　　三、如何養成自律習慣

　　“沒有自制力的人不足以談人生。”所以，無論做到做不到，都不要輕易忽視自制力的重要性。

　　1.不要讓借口欺騙你的大腦。

　　每次你不想學習的時候，就需要留意一下自己找的借口。比如我在學習的時候，總喜歡告訴自己，再刷5分鐘“抖音”、再打一盤“王者”就去學習了！然后時間過去之后，我又會對自己說，“再看一分鐘”，于是1個小時、2個小時之后，看的有些累了，我就想，要不再休息一會兒吧。當你也遇到和我一樣的狀況時，你需要做的是，告訴自己，我只要再學15分鐘就可以玩手機。當15分鐘到了的時候，你可以說，不然我再學15分鐘。

　　如果你是“喜歡做自己擅長學科的人”，建議你從你喜歡擅長的那個學科開始學起；

　　如果你是“喜歡挑戰自己”的人，建議你從自己不擅長的學科開始，這樣你可以對自己說，“我就不信了，這道題做不完，就不看手機。”

　　2.堅持自己的計劃，多了不要做。

　　正確的做法應該是，每天按照自己的計劃，按部就班地進行，然后根據水平和實際情況，逐步增量。比如，今天的學習計劃是復習一道錯題。那么執行到第3天，你的學習計劃就可以增加到復習兩道錯題。但是記住，不要心血來潮一天完成過多的任務，這樣會提前透支大腦的滿足感。而且，你的身體更容易感到疲倦，計劃當然不容易完成啦！

　　3.現在就行動，要不然好狀態永遠不在。

　　要學會逼自己學習。很多時候，當你想要逼自己學習時，卻常常更加想要玩手機。這個時候，你要“以退為進”。比如，你的數學很差，就一定要以基礎題為主，不要強迫自己去做過難的題。如果最開始就很大強度，就會對數學產生很大的反感，反而更不利于學習。

　　就算你不能完成今天的目標也沒有關系，做了一點，總比一點不做要強。把學習當作闖關，你就會發現：越來越好堅持，甚至會不習慣沒有學習的日子。

　　4.允許自己偷懶幾分鐘。

　　很多同學拿到手機那一刻，仿佛手機粘到了手上一樣。而且，長時間看手機很容易造成視覺和精神上的疲勞，更加難以進入之后的學習狀態，尤其是在“假期”這樣被公認為休息的時間。

　　◆選擇更為合適的休息方式。比如說，到樓下散散步，或者和家人聊聊天。要是都不想做，很簡單，給自己定個鬧鈴，趴在桌子上5分鐘也可以。

　　◆設置合理的休息時間。學習15分鐘休息半小時？比如說學習20分鐘休息5分鐘，學習40分鐘，休息10分鐘。這個要根據你自己的情況來設置。

　　◆挑選給自己的獎勵。每天在學習之前給自己定一個獎勵。比如說，今天學習滿4小時，就可以挑選一支喜歡的筆或者獎勵自己在未來的某一個假期，徹底放松半天。

　　在朋友圈或者加入學習群，讓陌生人一起監督，做不到就發紅包。

　　5.找個人來監督你（他律）

　　你需要更加優秀的人，幫助你規劃學習時間，告訴你高效學習的方法，總會比自己摸索來的快。這個人可以是你的老師，可以是你的同學，可以是熱愛學習的小伙伴，能幫助你一起學習，一起進步的就好。

　　總之，復學之后，經過階段學習測試分析，結果顯示，線上學習的這段時間，學生之間的差距明顯拉大。越是自覺自律的學生，越會勝出。網課，就是一面鏡子，照出人生百態，照出你的習慣、態度、毅力，甚至人品。屏幕后的你是什么樣，步入社會你就是什么樣。

　　學期網課總結10

　　根據區教育局的通知要求，在教研組的共同努力中下，從2月10日開始，我已經進行了3周的線上教學，這是一個陌生的課題，再加上信息技術水平的缺陷，我從開始的戰戰兢兢、不敢下手，到現在逐漸習慣、得心應手，每發現一個新功能能在教學上有所協助都無比的激動，現在將一些收獲和困惑都小結一下，也許有些想法、做法是稚嫩膚淺的，壓根兒不值一說，甚至貽笑大方，但終歸是實踐所得，姑且一說吧。

　　一、教學模式的改變帶來在授課內容、方式等方面的變化

　　四年級語文線上教學的內容，區教育局教師發展中心語文教研員王樹妹主任作了明確的要求，要求年級組建立區層面的集體備課群，制定四年級語文區級集體備課方案，全區統一規定每天授課內容，統一教學進度，由每個學校的備課組長領取任務，撰寫學習單初稿，尋找上課資源，上課前一天下午2點在集體備課群集中討論，然后根據修稿意見形成最終定稿。我們備課組在拿到學習單和學習資源之后，還要在進行校內的集體備課，制作上課PPT，確定上課人員，分工合作。第二天8點半到9點10分完成線上授課，然后各班統計上線率，核查未上線原因，再檢查作業，查找問題，并將問題匯總，分析原因，進行有計劃地課后輔導。經過這段時間的摸索，四年級語文線上教學逐步形成了學

　　習初案、集體研討、二次備課、線上教學、批改作業、問題匯總、課后輔導這樣的過程。從教學效果來看，對小學生而言線上教學的內容不宜過復雜，前期教學古詩，檢查的手段是抽查背誦、默寫，只要上線學習的同學，檢查的結果都是令人滿意的，但在2月27日學習修辭的時候，暴露出很大的問題。一是所選的學習視頻過長，學生觀看視頻不能至始至終，學習效果差。二是視頻講解不比課堂教學，關注不到學生現場掌握情況，講解沒有針對性，課后作業的反饋問題很大。四年級組及時調整內容，28日針對這一節課重新直播教學，效果有改善，但還需進一步增強練習。

　　二、教學工具的變化帶來技術應用、教學狀態的變化

　　技術問題是橫在線上教學面前的一道溝壑，教學方式、教學工具的驀然改變，都需要一個逐漸適應、逐步改變的過程。四年級語文線上教學經歷了一個被動接受、手忙腳亂、煩躁退縮、壓力前進、摸索方法的過程，可以說線上教學就是一個不斷面對問題、解決問題的過程。首先是上課狀態的改變，你不知道對面坐了誰在聽課，沒有交流，自說自話，缺乏自信。緊接著就遇到“卡”的問題，這不是學校的一兩個技術人員能夠改變的，而最后改變這個問題的恰恰是我們上課的老師在實踐中摸索出來的，共享很重要。另外，我們不能總想著用簡單的辦法來對待線上教學。剛開始，不知道線上教學要經歷多長時間，面對一系列技術問題，教學效果不如意，總想著能不能先對付過去，于是出現了給視頻放任學生自學的現象，幸好及時得到了糾正，關鍵是思想觀念要轉變、要統一。關于上線率，最近一周有了良好的改變，這離不開家長的監督，經常不上線的9名同學，有學習能力不強的，有在外地的，更多的是家長不聞不問的，經過本周的電話接觸，利用領教材時的當面較量，除了三名隔離或學習困難學生，其他都上線了。同時，我覺得線上教學要更富于語言的趣味性、內容的故事性，提高學生線上學習的興趣，才能有更好的效果。

　　學期網課總結11

　　我們xx中心學校小學部在抗擊疫情期間，嚴格執行《xx省教育廳關于延遲開學期間中小學校線上開課的指導意見》、《市教育局關于落實省教育廳延遲開學期間線上開課實施意見》、《市教育研究院義務教育階段延遲開學期間線上開課實施意見》及《xx區教育局關于延遲開學期間全區中小學校線上開課的實施方案》，運用網絡化教學手段做到停課不停學，各年級各學科的線上教學按照學校的教學計劃始終有條不紊地進行，讓在這個特殊時期別樣的課堂綻放出別樣的風采，收到了良好的教學效果。

　　一、具體的做法和收獲

　　（一）、運籌帷幄，精心布置

　　中心校校長張xx親自指揮，朱xx校長積極部署，想辦法為教師積極解決線上教學的硬件、軟件問題，安排信息技術教師或在信息技術方面有專長的教師提供技術支持，組織全體教師參加網上培訓，號召教師利用釘釘群進行直播教學，線上指導學生預習、輔導、答疑，配合空中課堂教學，實現無縫對接，教學校長孟xx制定線上教學工作方案、線上教學課程表，確保線上教學如期進行。

　　（二）、線上教學，有條不紊

　　1、嚴格執行作息時間表和課程表。每天六節課，分語文、數學、英語、道德與法治、科學、美術、音樂、綜合實踐。上午三節、下午三節，每節課20分鐘，上午教學活動時間為9：00——10：40。其中9：20——9：35是課間休息、音樂欣賞，9：55——10：00是眼保健操，10：00——10：20是體育運動（課間操）、課間休息、做一些室內健身運動。室內健身小游戲、室內瑜伽拉伸操、室內親子游戲、室內健身運動等，10：40——13：30。午休。下午教學活動時間為：13：30——15：10。其中13：50——14：05是課間休息、音樂欣賞，14：25——14：30是眼保健操，14：30——14：50體育運動（課間操）、課間休息、做一些室內健身運動、室內健身小游戲、室內瑜伽拉伸操、室內親子游戲、室內健身運動等。按照這樣的作息時間進行一天的教學活動，教師和學生都感到很充實，身心健康得到保障。

　　2、由于教學手段是網絡，離不開手機和電腦。所以我們通過微信群QQ群時時提醒學生、老師保護好視力。指導學生、老師勞逸結合，指導學生合理安排作息時間，增大休息間隔，保護學生視力。課間休息欣賞音樂、做體育鍛煉和家庭勞動等活動。在這方面我們學校各班都做得很好。班主任通知到位、家長積極配合。

　　3、作業布置分視頻同步作業和教師自留作業兩種。布置作業我校各位任課教師，做到不加重學生課業負擔，能夠科學合理地留作業，作業量適度。作業不多，教師通過釘釘群、微信群留作業、批改作業，學生能夠獨立地輕松愉快完成各科作業，不用家長操心。

　　4、加強輔導，不讓每個學生掉隊。將輔導答疑課列入課表。每天上午一、三、五年級是看電視（空中課堂）或用手機看哈爾濱教育運平臺的同步視頻：二、四、六年級的語文、數學、英語老師利用釘釘群的班級直播授課、視頻會議授課、或播放提前錄制好的小視頻指導學生預習、輔導、答疑等。下午二、四、六年級看電視（空中課堂）或用手機看利用哈爾濱教育運平臺的同步視頻；一、三、五、年級的語文、數學、英語老師利用釘釘群的班級直播授課、視頻會議授課、或播放提前錄制好的小視頻指導學生預習、輔導、答疑等，實現當天學的知識當天消化理解，家長和學生很滿意。對學困生采取任課教師用微信的方式單獨溝通輔導，收到良好的效果。

　　5、學校領導做到合理分工、包班督導。隨機進入班級釘釘群聽課，嚴格督導教師利用課表上課，用上傳電子教案、照片的形式時時檢查教師備課、上課、作業、輔導答疑、師生互動等多方面情況，并及時糾正不足。及時幫助老師解決線上授課遇到的軟件、硬件等問題，教學效果很好。

　　6、家校聯動、做好家紡工作。我們學校各班的班主任利用釘釘群定期召開家長會、及時反饋教育教學情況。發現問題及時解決。與此同時利用班級微信群，按照學校安排上傳下達上級文件精神，做到線上教學平穩有序地進行。

　　（三）、線下教學，務實高效隨著疫情的有效控制，按照區教育局的指示，我校小學六年級經核酸檢測合格后于xx月xx日復課。任課教師按照學校的計劃，認真備課，積極組織學生復習備考，課堂教學高效務實，用一周的教學時間進行復習，歸納知識點，講重點、抓考點，進行系統復習，收到很好的教學效果。

　　二、存在的問題

　　1、部分學生自律性較差，個別同學不能堅持聽完線上輔導活動，線上學習效果不好。

　　2、線上輔導的形式限制了師生互動、生生互動，教師不能及時看到學生的學習狀態、學習效果和細節，無法及時了解學生，難以做到關注每一位學生。

　　三、開學后的應對措施

　　1、制定計劃、因材施教。自律性強的孩子，能自覺完成學習任務，而后進生自律性較差，個別同學不能堅持聽完線上輔導活動，線上學習效果不好，開學后，差距越大，后進生學習肯定更吃力。因此，要了解每一位孩子的知識掌握情況，尤其要關注后進生制定教學計劃，因材施教。

　　2、鞏固知識、溫故而知新。線上輔導教師不能及時看到學生的學習狀態，有的孩子在學習中沒有思考，對知識的掌握不扎實，開學對知識重點進行梳理，溫故而知新。

　　總之、我們學校在今后疫情常態化防控的前提下，要認真總結線上教學的成功經驗，發揮優勢、克服不足，制定線上線下教學長效機制，做到線上線下有效結合，保證教學質量穩步提升，為辦好人民滿意教育而不懈努力。

　　學期網課總結12

　　在這個春花爛漫的時節，師生本應一起徜徉于校園，聆聽著朗朗的讀書聲，享受著書香與花香的浸潤。可是突如其來的“糖火燒”、“糖炒栗子”，讓我們的復學日一再推遲，老師與同學們只能相隔于家中，把家當成教室，把書桌當成課桌，老師通過網絡為學生傳授知識。新形勢帶來了新挑戰，尤其是作為班主任，一邊需要根據學校要求積極指導學生做好疫情防控，確保學生身體健康；一邊需要在見不到學生的情況下，進行在線班級管理，確保學生上網課的質量。這對于班主任來說，既是一種挑戰，又是一種成長和歷練。

　　一、精準摸排，做好防疫

　　通過班級微信群、釘釘群方式加強新型冠狀病毒防控宣傳，及時發布預防新型冠狀病毒方法，推送防控相關知識，轉達學校相關通知。提醒學生及家長，正視新型冠狀病毒，盡可能少外出活動，遠離易感染人群。每天嚴格檢查學生信息報送情況，排查是否有特殊情況。實時監測，確保班級全體同學信息全面準確。同時，工作中不同類型的各種表格，利用騰訊文檔在線編輯功能，要求學生認真登記信息，核實數據匯總上報。

　　二、線上班會，師生交流

　　我們學校地理位置特殊處于城鄉結合部，但是招生對象卻都是農村的孩子，家長們工作時間不固定、生活壓力較大，很難擠出時間跟精力監督孩子的學習。長期的居家隔離生活，讓他們的精神上很焦慮，心理上很孤獨。這種情況下就要充分利用好線上班會來正確引導學生擺脫這種精神的焦慮和孤獨。于是我利用班級釘釘群，每周一下午定期開展主題班會活動，每次定一個主題，同時也邀請休息在家的家長參與進來，大家聊聊自己的狀況、困惑，說說生活中的新鮮事，對他們出現的問題及時發現、即使疏導解決，讓學生沉悶的居家課堂生活充滿了新鮮的活力，同時也對他們進行正確的人生觀，價值觀的引導以及愛國主義教育。另外，我還會具體介紹上周情況，對于變現好的及時給予表揚，并對該生的家長積極配合也提出表揚；對于變的不好的給予批評，督促改進。

　　三、家校協作，督促學習

　　在“線上”教學期間，家長的作用至關重要，老師是遙控指揮，家長是實地查看，學生學了沒有，學習效果如何，他們一清二楚。網上學習最難的是學生管理要不是有家長們的大力配合，網上學習很難保證質量。作為班主任我要把學生的課程學習情況及時與家長們一一進行交流溝通，讓家長們做好配合工作，有時候要不厭其煩地給家長們打電話，好在自己的堅持和努力得到了我班家長的認可跟大力支持。現在，每節課的簽到率幾乎達到百分之百，每個孩子都能按時上課，認真完成作業。

　　四、精心準備，打造課堂

　　網課期間我才真正體驗了一把啥叫身兼數職。我是一名語文老師、小學畢業班的班主任、初四孩子的家長。為了跟兒子互不打擾臥室的飄窗成了我的直播區。由于都在用釘釘上網課，高峰時期線路擁堵。為了給孩子們上課我要提前一小時進入課堂，只是為了視頻會議開攝像頭能看到他們便于監督、把控，能夠更好的互動交流。課前為了極大地調動孩子們學習的積極性我會放一些勵志的音樂、學習簡單的手勢舞活躍氣氛。在網絡條件允許的情況下，與學生進行視頻連麥、語音對話等形式，讓學生加入到課堂教學中，時刻關注學生的學習狀態，最大程度的保障線上課堂學習效率。不定時的點名提問學生問題，抓住學生注意力，積極表揚表現優異的學生，提高學生學習積極性。

　　五、用心批改，及時反饋

　　每一科作業都要傳到釘釘群的家校本中，每次都會有這么幾個或者那么幾個學生完不成，只能還得給學生的家長交流，做好監督工作。對于學生提交的作業，我都會極可能地認真批改，讓學生能夠實時收到自己的作業反饋，針對錯誤率較高的學生作業，我會利用微信或電話與孩子溝通進行專門指導，并在第二天的課上進行全體講解同時表揚優秀學生。提高我們的學習效率。

　　聲情并茂授知識，方寸屏幕傳真情；疫情無法阻止我們的講課熱情，困難擋不住同學們追逐夢想的力量！用心筑夢，未來可期，愿疫情早日結束，一切美好終將到來。一路繁花，處處皆風景！

　　學期網課總結13

　　努力貫徹教育局發布的“聽課不停學”的通知，根據學校的工作安排，我作為xx學校初一(x)班的班主任已經進行了一周的線上教學了，對于這次的突如其來的上課模式，我還是適應的很快的，主要是我有開播的經驗，這一個周的線上教學還算是順利的結束了，但是由于這是第一次，我也深知自己有所失誤，也還是存在著待加強的地方，以下就是我對近期線上教學的一些總結：

　　一、認真授課，不畏困難

　　授課過程隨著時間、次數的推移都變越來越順利，越來越好，一開始我是沒辦法在第一節課的時候，把當節課的教學內容完全講完的，課程時間的縮短是一部分原因，當然自己還沒有完全的適應這樣的授課方式也是一方面的原因，但是我絲毫沒有被這個困難打敗，反而我會好好的總結自己上一節課存在著哪些不足之處，然后加以改正，做到越來越好，我在進行授課時的認真程度為完全超于自己在學校教室上課的程度，因為那里有我熟悉的講臺、黑板、一眼看去全班的學生……現在突然之間變成這樣，我的確是有點難適應，但是我既然身為老師，我就要學會克服困難。

　　二、學習教學經驗

　　我現在基本上上課的風格什么的，都是學習學校的一個名叫xx的老師，據說他在我們還沒有進行聽課不聽學的教育方針之前就已經在給孩子們上網課了，所以他的教學經驗算是我們周圍所有老師當中最豐富的那一個。我現在幾乎每天除了自己給孩子們上網課之外，我還會第一時間的去到xx老師的直播間，學習授課經驗，主要還是想學怎么讓網絡授課變得生動取來，不然每一次都是我一個人在講，會顯得非常的乏味無趣。現如今我已經可以說是一個非常合格的線上語文教師了。

　　三、作業批改工作

　　隨著現在網絡科技的發達，我們現在不僅是可以在線上進行授課，作業是也可以在線上完成的，我每堂課都會布置一次作業，不會太多但是會嚴格的跟著教材方向走，為的就是可以更好的加深學生對本堂課的知識點學習，融會貫通，這樣才能讓他們對自己當天的課堂的學習狀況，有清晰的認識，好決定是否對我當天的授課進行觀看重播，我也會做到認真的批改作業，不會因為自己沒在學校，就放松自己的工作，學生的作業我照樣會嚴格的進行查看，跟家長們進行及時反饋。

　　就算有天大的困難，也不能阻擋我給孩子們上課，我會盡好一個人民教師的本職，不能玷污這一份神圣的工作，我相信我所教的這群學生，語文方面的知識絕對可以跟上節奏。

　　學期網課總結14

　　從“真愁人”到現在的“習慣了”，可以說，我也因此體會到現在孩子們上學的不容易了。

　　一開始接到學校發來的通知，說要在家里陪孩子上網課，我的心情是非常復雜的。當時我和我老婆已經在家里進行辦公了，如果不是我的孩子足夠聽話的話，我真不知道我和我老婆能不能將日子復原。

　　從陪孩子上網課開始，我們家就采取了嚴格的分工合作。我除了在家辦公外，還負責陪孩子上網課，我的老婆則除了在家辦公外，全權負責家里的家務活。一個把孩子的教育抓好，一個把孩子的營養健康抓好。說實話，帶著“真愁人”的心情，我和老婆根本沒有時間去細想這到底有多累的投入到了在家帶孩子上學的日子。

　　孩子在家上網課是真的挺磨人的。過去我們家是我上班生活把孩子帶去學校，她乖乖在學校上學，等到放學回家了我再去接她回家，晚上最多也就輔導她寫個作業吧。上網課的這段日子，除了每天一大清早帶著孩子上網絡課堂報到，晚上輔導她寫作業，白天還得陪著她上網課，得幫著還不會用電腦的孩子操作電腦，時刻得盯著手機里班級群的群消息，而我在家辦公的工作，還都是在孩子網課休息的時間抽空去做的，等到晚上輔導完孩子寫完作業，孩子她媽把她哄睡著，我才能把我白天沒做完的工作給補完。

　　不過現在我已經慢慢的習慣了，每天都是這樣的生活強度，真的也就慢慢適應了。算是發現人的潛力真是無限的吧!陪孩子上網課的時候，我發現現在的孩子也是真的不容易。每天得對著電腦聽課，聽完了課還得對著電腦做作業，所有的一切都要在電腦上操作，這么小就得跟著學習使用電腦。我們那會兒學習使用電腦還是很大之后的事兒了。不是說電腦學習不好，而是電腦屏幕看久了，我們成年人的眼睛都受不了，更何況孩子們呢!

　　在家上網課時，孩子們的鍛煉問題也是一個困擾我和我老婆的事情。后來我們就抽孩子課間長時間休息的時間，帶著孩子在家里做廣播體操，以防孩子這么小就得對著電腦學習影響了她的健康發育。

　　還好現在網課已經快要結束了，要是再這么上下去，我不知道我們家的“習慣了”將為后續發展為什么樣的感觸。總而言之，還是回學校去上課好，對孩子們好，對家長們也好，或許對老師們也更好一些吧!畢竟我們還只用面對幾個老師，而老師們要面對幾十個學生和幾十個家長。

　　學期網課總結15

　　春天悄然而至，在這代表希望的時節里，雖然我們正在經歷一場“倒春寒”，但是在過去的四周里，我們六年級語文組的六名老師都在堅守崗位，播種希望。

　　一、高質量教研活動。

　　疫情就是命令，接到學校通知后，六年級組的語文老師們利用微信群開展線上教學的教研活動。制定線上教學計劃。眾人拾柴火焰高，大家各抒己見，線上教學如何進行，怎樣的方式更好，思路逐漸清晰。接下來老師們就教學實際提出了討論話題一一怎樣讓語文教學達到高效。老師們暢所欲言：備好導學案，重視導學案的指導性和實效性；上好直播課，觀看優秀教學資源，重視對知識點的梳理，精講重點，突破難點；關注學生，既要關注學生課堂聽講效果，更要關注學生作業質量；精心設計分層作業，獲得家長的支持……確定每周二都要進行一次教研，帶著思考，帶著問題，老師們共同研究和探討了前一周線上教學過程中遇到的問題，進行合理調整，并對下一周的教學內容進行了梳理，既總結了每一課的核心問題，又明確了教學重難點，在教學策略和作業管理方面也有不同程度的調整和思考。本著“不讓任何一個學生掉隊”的原則，就如何調動學生學習的積極性、如何加強作業管理等，做了更加詳細的探討和分析。老師們以每天必研，時時教研的方式，努力縮小線上教學與線下教學的差距。

　　二、全身心服務學生。

　　六年級組語文老師以飽滿的工作熱情，全身心投入到線上教學工作中。根據對學生的了解和掌握，深知學生自控能力弱，為了保障上課的出勤率，于是上課前早早報道，報數，實行課前點到，課中隨時點到，任務隨時上傳點到。堅持“慢”的原則，在課堂中穿插自主探索、適時互動、討論答疑等環節，以學生自主學習為主，教師引導點撥，學生質疑，抓住每一課的重難點在線上與學生進行討論交流，鼓勵學生敢回答多回答，調動學生線上學習的主動性和積極性。為了能充分調動所有學生的課堂在線投入，每堂課輪流抽學生回答問題或展示練習。提問，表揚雙管齊下。盡力做到讓每個學生一堂課中保持認真的態度，學有所獲。

　　作業中進行分層布置，設計特色作業，展現學生風采。認真及時批改作業，催促學生按時上交作業，對作業中存在的問題及時進行講解糾正強調，對要求背誦默寫的內容進行視頻連線檢查。檢查照片、檢查音頻、視頻上傳等等方法紛紛登場，滴水不漏地的檢查，讓學生無空可鉆。對學習有困難的學生進行一對一，點對點輔導，保證不落下一個學生，做到一個學生也不能掉隊。

　　三、家校合力，共育花開。

　　對不按時或者不交作業的學生及時與家長溝通，弄清原因，對癥下藥解決問題，讓家長監督學生及時上傳作業。與家長勤溝通，了解孩子實時動態，指導家長關注學生的心理變化。在這個特殊的時期，可敬可愛的家長們和老師們一起陪伴孩子，保證了學生的學習效果。和諧的家校關系、良好的溝通交流，提高了線上教學的時效性。

　　隔空不隔愛，停課不停教，停課不停研，停課不停學。六年級語文教研組，從一開始就穩扎穩打，留下深深的教育教學足跡。努力做到線上教學質量不打折，確保線上教學減負提質增效。

　　春暖花開，疫情終過，心有春光，向春而行，堅持到底，就是勝利！

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