優秀班主任工作總結

時間：2021-08-12 18:24:18 總結我要投稿

優秀班主任工作總結范文（通用12篇）

　　充實的工作生活一不留神就過去了，回首這段不平凡的時間，有歡笑，有淚水，有成長，有不足，是時候仔細的寫一份工作總結了。那么工作總結的格式，你掌握了嗎？以下是小編為大家整理的優秀班主任工作總結范文（通用12篇），僅供參考，大家一起來看看吧。

優秀班主任工作總結范文（通用12篇）

　　優秀班主任工作總結1

　　王亞章是從事20多年班主任工作的老班主任。在她多年的班主任工作中，以嚴格干練、吃苦耐勞的工作作風，用科學高效的管理方法，帶出了一個又一個優秀班集體，培養出一批又一批優秀人才。

　　王亞章老師于20XX年8月又擔任了現在的高二（8）的班主任。這個班級班風好、學生懂禮貌、守紀律、集體活動豐富、班級風氣濃，深受老師好評，連續三個學期評為學校優秀班級。在政教處對各班級綜合評定中名列高二年級第一。現將王亞章老師班主任工作特點和工作成績介紹如下。

　　一、確立班級目標

　　班集體的奮斗目標是全班同學共同具有的期望和追求，每接一個班要讓班級全體學生明確班集體的發展前景，知道共同的努力方向，并為目標實現統一行動。班集體的奮斗目標是班集體形成的條件和發展的動力，與學生一起制定班級目標是班主任創建班集體的首要工作。高二（8）班是年級非重點班，學生情況差異大，少數學生學習能力和行為習慣差，針對這種現狀、高一學年段的班訓是：《從小事做起、從基礎學起》。要求學生從每節課、每一次作業、每一節間操、每一個問好、每一次集體活動做起、做好。8班的學習成績可以不是年級第一，但是其他各方面都要力爭第一。高二學年段的班訓是：《團結、勤奮、求實、創新》激發學生奮發向上的斗志，挖掘學生發展的潛能。

　　二、培養學生干部

　　學生干部是班主任做好各項工作的有力助手。建立一個勤奮學習、團結友愛的班集體，必須組建好班級的領導核心，挑選能團結同學、辦事認真、關心集體、樂意為班級服務的積極分子來參與班級領導工作。根據學生的興趣愛好和差異，充分利用學生所長來為班級服務。高二（8）班的范智、湯夢蕾、康嘯宇同學，雖然學習成績差，但是思想品質好，有一定的優勢潛能、工作能力強，他們的干部工作為高二（8）的班風建設做出了非常重要的貢獻。班干部培養也是教育學生的一個重要途徑，以班委組建為契機，強化服務意識和學習鍛煉意識的教育。學生干部在學習之外要承擔一定的社會工作，負擔較一般同學重，給予更多的關心和支持。對待學生干部，幫助他們處理好學習與工作的關系，要樹立學生干部的威信，但對他們的缺點、錯誤，既不遷就也不簡單指責批評，注意工作方法指導，戒驕戒躁，以自己的模范行動去取得全班同學的信任。王亞章老師所帶的班，由于學生干部的管理得力，有老師無老師一個樣，尤其是集體活動組織得有聲有色。多年來，共培養出陳玉艷、鄧波、陳楓、趙嬙4位校學生會主席，培養出多名東風公司優秀學生干部。

　　三、培養良好的班風

　　班風是班級成員的思想、言行、風格、習慣等方面表現出來的班集體特有的一種精神面貌，是班級“個性特征”的體現。良好班風有很強的制約功能和教育功能，并主要以輿論或規范的形式體現。加強思想政治教育，提高認識。正確的集體輿論和良好班風，認真組織學生學習東風一中紅皮書有關學生行為規范，明確要求，教育學生逐步養成正確的道德理念。針對社會、學校上出現的各種違法、違紀現象，開展主題班會分析討論，使學生掌握正確的價值觀念和判斷標準，樹立起正確的是非觀、榮辱觀和美丑觀。抓好常規訓練，嚴格行為規范。集體輿論和班風的形成是一個漸進的、不斷發展和鞏固的過程，從大處著眼，小處入手，從日常的學習、生活開始，嚴格要求，嚴格訓練，教育學生從自我做起，從身邊做起，從小事做起，加強行為習慣的訓練和培養。培養集體榮譽感和責任感。利用一切教育時機，將學生的一言一行與整個班集體聯系起來，教育每個學生明確自己對集體應擔負的責任和義務。王亞章老師的帶班嚴厲是全校聞名的。高二（8）班的學生懂禮貌、守紀律，深受老師的好評。

　　四、組織開展班級活動

　　一個良好班集體的建設必須通過各種活動來實現。這是因為集體活動可以產生凝聚力，能使每個學生的

　　主體積極性得以發揮，能使師生關系不斷密切。集體活動也是學生個體實現全面發展的一個重要途徑，有利于培養學生良好的思想品德，集體活動也有利于拓寬學生的視野，豐富多彩的班級活動是班級建設的必要條件，是班級目標實現的保證，是全面育人的途徑。精心設計主題。從學生實際出發，充分反映學生需要，并通過活動使學生受到強烈的影響和深刻的教育。高二（8）在高一、高二學年段開展的《交通安全》（請交通二大隊陳隊長、瞿隊長參與），《學生行為規范趣味競賽》、《意外傷害急救》（請衛生處王醫生參與），《珍愛自我、遠離毒品》等主題班會在校主題班會競賽中都被評為優秀主題班會；主題黑板報競賽多次獲一等獎；田徑運動會二次均團體第一；校團委開展的手工報競賽獲全校第一；元旦文藝匯演上獲優秀節目一等獎；校《我心目中的優秀教師》征文競賽獲一等獎。這些主題活動既服從于教育方針和班級目標，又有利于促進學生的全面發展，有利于班集體的健全和完善。

　　五、做好個別教育工作

　　每個學生都有自己的特點、興趣、情感和需要，具有不同的發展水平。要讓不同的學生都有所提高、有所發展，王亞章老師非常注重根據學生的個體差異，采用不同的方法去做好學生的個別教育。對學生的個別教育工作面向的是全班每一位同學。這里著重介紹對優秀生和后進生兩類學生的教育工作。

　　1、優秀生的教育工作

　　高二（8）雖然不是重點班，但是有許多在班級中德、智、體、美諸方面發展比較好的學生。這類學生在班集體中是骨干，是班主任和教師的得力助手，在同學中有威信、有影響。因此，優秀生的培養和教育對班集體建設關系重大。優秀生有積極向上的生活態度，有強烈的求知欲和創新精神。但是，班主任仍不能忽視對他們進行學習目的的教育，端正學習動機，樹立發奮學習的志向，不斷向他們提出新要求，引導他們向更高的目標奮斗優秀生不是完人，也需要一分為二地看待。看到他們優秀的主流，肯定成績，創造條件揚其所長。同時，對優秀生的缺點及不良傾向，也不袒護、遷就，及時教育引導。特別是優秀生優越感強，容易產生驕傲自滿，處理不好與一般學生的關系。經常教育他們在成績面前看到不足，在表揚中看到差距，能夠正確地評價自己和他人，搞好同學間的人際關系。高二（8）班的李昕、趙嬙、陳凱、胡進、丁宗陽、詹浩然等同學不僅學習成績優異，也都是班級的主要班干部，他們以身作則，是全班同學的表率，學習成績上高二（8）名列年級前100名前的學生在普通班最多；趙嬙同學成功競選為校唯一的學生會副主席（主席在高三）。

　　2、后進生的轉化教育工作

　　后進生通常是指那些智力發育正常，有品德不良行為或學習成績差的學生。后進生人數雖少，而對班級的消極影響大，如果不做好后進生的轉化工作，班級正常教學秩序以及日常生活常規就會受到影響。如何做好后進生的轉化工作，是班主任工作能力的檢驗，也是職業責任感的高度體現。王亞章老師后進生的轉化工作成績突出，曾因此兩次獲得東風公司教育基金獎勵。

　　以愛動其心。用一顆熱愛學生的赤誠之心去對待后進生，與其建立起融洽的關系，才能感化后進生。后進生在自己的成長過程中，受排斥、被諷刺、遭冷眼的體驗較多，他們內心更需要溫暖，需要愛。從思想上、學習上、生活上去關心和愛護，高二（8）班班干部工作、集體活動的主持許多都是由后進生擔任的。讓他們感悟到教師的愛心和期待，從而點燃起希望之火，自覺將教師的愛轉化為積極向上的內部動力。以理服其人。后進生除了具有一般學生的特點外，還有許多特殊之處，如自尊心特別強，思想、行為的情緒性色彩明顯，意志和毅力薄弱，是非觀念模糊，學習態度不端正等。作為后進生，他們自己也知道存在的缺點和不足，但他們不一定都清楚地意識到這些問題的性質和危害，更難獨自找到擺脫這種處境的方法。王老師做后進生的轉化教育工作，不是一概地因事論事作簡單處理，而是針對問題引導學生去明察問題，分析根源，清楚性質，明白危害，改過自新。王亞章老師在學生中的威信很高，尤其是后進生非常信任王老師。對王老師是又敬又怕。以智導其行。后進生形成原因錯綜復雜，要求班主任既要注重科學性，又要注重藝術性。后進生的轉化教育是一個漸進的教育過程，其中難免會有反復和沖突。對此，利用教育機智，善于

　　捕捉后進生身上的閃光點，及時給予表揚鼓勵；對過錯反復現象，要耐心說明，持之以恒，善于在反復中抓教育，幫助他們總結經驗教訓，增強與誘因作斗爭的抵抗力。本學期，從鄖陽中學轉來的李想同學，剛來時非常散漫，無心學習，二個多月扣紅皮書學生規范分6分，經過王老師嚴格、耐心的教育管理有了很大進步，近一個月，規距做人，開始學習，未扣1分。在王亞章老師的努力工作下，許多學習成績差或行為習慣差的后進生都有很大進步，有些考上理想大學、有些已在重要工作崗位上工作。

　　班主任首先是任課老師。作為老師，高深淵博的知識，上課時的旁證博引、幽默風趣是老師贏得威信的重要來源。學者為師是歷史形成的，有知本身就應獲得別人的尊重，所帶來的心理效應便是威信。專業水平的高低直接影響著班主任的威信。王亞章老師課堂教學有激情，常識淵博、課堂非常生動，師生互動、教學效果好，深受學生好評。每學期學生對教師的評定中，對王亞章老師的評價都非常高，是學生心目中的理想老師。目前她是全校工作量最大的教師，擔任了高三（1）、高二（1）、高二（2）三個理科重點班和高二（8）的生物教學任務，周課時20節，教學成績優異。其次，她在日常工作中表現出來的求真務實、愛崗敬業、認真負責、維護和堅持真理、剛正不阿的人格和以身作則的規范行為，不僅學生帶來潛移默化的影響，也給自己帶來敬重的威信。在學習、生活中對學生一視同仁，民主氣氛好，使班級團結，具有凝聚力，使學生產生信賴感；對學生真誠的態度，使學生產生親切感，都使王老師在學生心目中有非常高的威信。

　　優秀班主任工作總結2

　　本學期是高20XX級進入高三的第一個學期。在學校領導的重視和關懷下，在全校教職員工的大力支持下，在全年級教師的共同努力下，高20XX級在教育教學的各個方面獲得了顯著的進步，取得了有目共睹的成效，得到了上級領導的好評。現將20XX級本學期高三工作擇要總結如下：

　　一、吃透校情學情，明確目標，樹立信心

　　眾所周知，由于我校所處的位置和社會環境，以及周圍名校林立等方面的影響，我校的生源素質起點低，入校時的優等生少，成績中等及偏下的學生多。本屆學生還面臨著第一次使用新教材，教輔資料少，高考方向、命題特點帶有未知性和探索性等。要想出成績，壓力和困難可想而知。

　　但接到接到學校下達的高考目標任務后，高三年級組，不叫苦，不怕差，不畏懼，不退縮，欣然領命，反復磋商，明確思路，準確定位，大家一致決心高要求，高標準定位自己，把困難和壓力變動力，多努力、多付出心血與汗水，力爭完成任務。

　　二、緊抓學生的思想，心理輔導

　　思想指導行動，拼搏需要動力。本學期，在狠抓常規，抓教學，抓學習的同時，突出“三全”（全期、全體、全員），緊抓學生的思想、心理輔導。

　　1、全期：一學期來，在抓教學，抓學習的同時，著重抓了學生良好思想道德教育。諸如成功教育、生命價值教育、法制教育，鼓勵學生奮發向上，立志成材。針對不同學生進行不同方式教育，特別對遵紀有困難、而學習有潛能的學生，由班主任加強教育，規范學習行為，定期與學生談心、交流，指出存在的問題，檢查落實情況。還在文理四個班開展主題班會、討論會、動員會等活動，使學生樹立“天生我才必有用”思想，為學生努力拼搏營造一個良好的思想、輿論與德育環境。

　　2、全體：面向全體學生。進入高三后，學生兩級分化，逐漸明顯。年級組提出：面向全體，挖掘潛力，不放棄任何一個有希望的學生。特別是對那些臨界生，全體老師要特別關注，了解他們的情況，進行過細的思想、心理輔導工作。由于高考升學而形成的來自各方面的壓力，特別容易引起學生心理上的消沉、緊張或焦急，為此，高三老師花了許多時間去琢磨同學在想什么、希望什么、反對什么，每次考試后，班主任都要認真做好疏理減壓工作，幫助學生分析存在問題，找出解決問題的辦法。通過這些真心實意的工作，一學期來高三年級整體情況穩定，學習熱情高漲，競技狀態良好，保證了緊張而有壓力的學習、生活與考試。

　　3、全員：一切為了學生，一切為了出成績，高三組提出人人既是教學人員，又是思想心理輔導員的全員抓德育的思想。無論是班主任，還是普通老師，或者年級組長，或者學校領導，不管誰發現學生思想上、心理上的問題，大家都相互通氣，相互協商。對重點學生的重點問題，大家齊抓共管，而且每次召開定期的學情、教情分析會，全體老師都積極發言，研討本班本屆學生的學習思想現狀，提出具有前瞻性的、預案性的建議。全員抓德育，也促進了高三老師大局意識、團隊精神的形成，為高三出成績提供了一個強大的思想前提。

　　三、構建起了團結協作的教師隊伍

　　高三年級是一個拼搏而平和的年級，高三教師是一個“胸中有書、目中有人、行中有矩、心中有數、手中有活”的團結戰斗的團隊。

　　1、愛崗敬業，無私奉獻的教師隊伍

　　高三絕大多數教師兼任班主任、教研組長等事務性工作，兼職的多，超工作量的多，跨年級的多。盡管如此，每位高三年級教師都能愛崗敬業，樂于奉獻，一心撲在工作上，許多老師經常利用在業余時間給學生補缺補差，不計報酬，經常利用晚自習下課和星期日時間找學生談心補課，與學生打成一片，幫助學困生和臨界生，義務輔導，凡此感人的事，舉不勝舉。

　　2、團結協作，潛心研究的教學團隊

　　面對復雜情況和較大的困難和壓力，高三年級組擰成一股繩，心往一處想，勁往一處使，發揮團隊精神，增強團結協作意識，鼓足干勁，求復務實、齊心協力、一心一意謀高考、全心全意搞教學。

　　在學生思想方面更是齊心協力，齊抓共管，人人都是輔導員，人人都是班主任。在教學中他們強調團結協作，做到“五共一補”，即目標共同、資料共用、信息共享、責任共擔、優勢互補，從點到面以大局為重，力爭高分有突破，均分有提高，確保高考戰略總體目標的完成。

　　四、盯牢工作的核心：狠抓教學與過程

　　整個高三工作的重中之重與核心是教學工作與過程管理。沒有過程就沒有結果，偏離了教學這個核心則一事無成。高考年年抓，措施千千萬。針對本屆學生，高三教學工作的成功經驗與措施主要有以下幾點：

　　1、認真研讀教材、大綱與高考新變化。通過認真研讀，高三組確定了把“過高、過難的教學要求降下來，把學生思維、應考的能力提上去”的教學思路，并針對本屆學生的各科基礎和能力實際，采取低起點、緩坡度、勤反饋、有計劃、扎扎實實地抓好各階段學生分類推進工作，各科教師也訂好了適合本屆學生的復習方案和復習進度表，同時，通過鉆研教材，大綱、考綱，及時調整復習側重點和復習策略，使復習備考少走彎路。

　　2、狠抓四大教學策略的落實。依據年級組計劃和學校教學常規管理要求，高三教學工作將四大策略的實施貫穿于整個高三教學的始終。即目標管理策略；分層教學策略；注重基礎策略；資料優選策略。尤其是注重基礎策略和資料優選策略。

　　高三教師認為：雖然高考命題已從知識立意轉向能力立意，但不能就能力而能力，能力是在學科思想指導下，靈活運用所學知識解決實際問題過程中體現出來的，能力是在教學活動過程中培養出來的，基礎知識特別是網狀的主干知識是能力的必備基礎。高考教學的“基礎”，不再僅是簡單的知識點，還應包括基本技能、思想方法。他們的做法是：在教學過程中，就不能盲目趕進度，不盲目搞綜合復習，不以考代教，提倡“小題大做”、“錯題重做”、“一題三變”，重錘敲響鼓。

　　所謂關于資料優選策略，在教學工作中具體細化為堅持“四精四必”的教學制度并長持堅持，即，精選、精編、精講、精練，有發必收，有收必改，有改必評，有評必補。

　　3、明確階段工作重點。做法是：在高三第一學期主要抓基礎，在不偏離高考方向前提下，讓學生過好基礎關。對學生薄弱學科集中時間強化訓練。如學生感覺數學較弱（特別是文科生），為解決訓練時間問題，用周五政治學習時間高針對性訓練，并及時閱卷評卷。事實證明，這對提高學生的薄弱學科有一定效果。每月安排一次月考，年級組對每次月考，都進行成績分析，而且召開全體例教師會，將分析結果印發給各科教師，以增強學科緊迫感。與此同時，我們著重抓好了四件事：一是堅持做好培優補差；二是突出綜合學科的教學工作；三是做好高考資料引進工作；四是有針對性地做好查漏補缺工作。從而使得各階段工作重點明確、思路清晰。

　　4、加強培優補差。一個學校高中升學率的高低，關鍵是中檔生如何優化。為此，我們高三年級組提出：挖掘潛力，不放棄任何一個有希望的學生。落實在教師的教學中，本屆采取的辦法是，抓住平時的教學環節，加強高考基礎知識教學。

　　利用星期日給中等生辦基礎知識輔導班，全面提高學生基礎知識，補差由年級組帶頭，任務交給班主任，由班主任會同任課教師解決。重中之重是抓“臨界生”即界于兩線（一本線與二本線、二本線與三本線，三本線與專科線等）之間可上可下、穩定性不夠的這類學生。這類學生學習方法和學習態度上存在某些不足之處，但往往大有潛力可挖。

　　5、針對市“出口對入口”的考核措施，我們對每位學生實行全方位關注，各班對所有有學生都建立跟蹤記錄表。對自習、上課、晚自習等出勤，每次測試分析，心理障礙，思想變化、家庭情況都一一記錄。班主任及時找學生談心解決問題，不能解決的及時同教務、學校、家庭聯系，多方面給予學生關愛。

　　總之，本學年我們年級教學工作的經驗是：研讀教材大綱把準方向，強化復習課全程管理，注重課堂教學實效，落實個別輔導和全員推進，加強學生非智力因素的培養。

　　優秀班主任工作總結3

　　班主任是班級的組織者、教育者。班主任按照中職教師的德育目標和學校計劃的要求，從學生的實際出發，進行思想政治工作和管理工作，促進學生德、智、體、美、勞全面的和諧地發展。本學期的班主任工作、教育教學工作很快就要結束了，在這一學期里，我始終秉著“以學生安全教育為重點，以班集體培養為總目標，以培養學生主動學習與發展”為中心的教學和管理思想，并堅持“剛柔并濟”的“寬嚴相結”管理方式管理學生，重視學生興趣、個性及創造力的培養，以及重視學生德智體美全面發展。

　　在這一學期對班級的管理中，難免經歷受限，經驗不足，但經過近一學期的磨練與摸索，對班級的管理有了一定認識，現就這一學期所擔任汽修1131班班主任工作總結如下：

　　一、確立班集體的奮斗目標，培養正確班風和學風

　　鑒于我校是一所民辦公助學校，帶有私立辦學的特色，加之甘肅等外省市的學生較多，生源復雜等因素的的影響，班主任對學生的管理存在一定的困難。

　　對于職業技術學校的學生，思想不夠堅定，并且學習基礎差，自信心不強，但他們有健全的人格，有較強的求知欲，特別是對專業技能知識的渴求，不遜色于其他人，這是在職業技術學校的班主任必須明白的一點。因此，確立班集體的奮斗目標，培養正確輿論和良好班風，對學生追求目標，找回自信，努力學習有很大的幫助。

　　怎樣確立良好班風？我結合本班級實際和本專業的特點，制定出班級具體的奮斗目標：“班里的人，人人有事做；班里的事，事事有人管”。初步建立班級學生學情檔案，結合本班實際制定班規，培養優秀得力的班干部，制定綜合考評表以及考勤表等等。并以此來激勵學生充分發揮其積極性、主動性和創造性。

　　二、選拔和重視班干部隊伍的建設

　　接手汽修1131班這個新生班的班主任后，為了使本班級學生能盡快融入新的班級生活中，我特別重視班干部的隊伍建設。現代教育理論告訴我們，要組織一個成功的班級，班主任首先要選擇一些品學兼優、責任心強、身體健康、樂意為同學服務的學生擔任班干部，并根據他們性格、能力的差異，安排相應的工作，盡心地進行培養和教育，使之成為同學的榜樣，帶動其他同學不斷進取。

　　班主任對班干部，不能只是使用，還應該進行教育和培養。我經常教育他們樹立為集體服務的光榮感和責任感，要求他們努力學習、團結同學、以身作則，鼓勵他們既要大膽工作，又要嚴格要求，注意工作方法。當然，選出的干部畢竟不是完人，因此對他們不能過分苛求、指責，特別是在工作出現失誤的時候。例如負責清潔衛生督促檢查工作的同學，起初對自己的工作好象不太滿意，每天只是把那些未參加清潔工作同學的名字以及清潔狀況告訴我，為此我反復向他講述清潔衛生工作與同學們身體健康和班級精神風貌的內在聯系，同時講解該項工作的要點，讓他重新懷著滿腔的熱情投入自己的工作中去，近一段時間來的情況表明，他們的工作完成得相當出色！

　　三、對學生進行品德教育

　　這是班主任的主要任務，也是班主任的工作重點和經常性工作。為此，我常利用每周一的班會課和晚自習時間，對學生進行思想品徳教育，教育學生具有愛國主義精神，具有集體主義精神，引導學生從熱愛故鄉、母校、親人、師長。除此之外，我還通過利用課余時間和學生個別談心，或者是利用晚上查宿的時間與學生進行面對面的聊天的形式，對學生進行理想教育、勞動教育、自覺紀律教育、民主與法制教育、道德教育等等。

　　四、教育學生努力學習，完成學習任務

　　職業教育是一種就業教育，學生必須有一個明確的學習目的。作為班主任，我時常教育學生不斷明確學習目的，提高學習自覺性，養成良好的學習習慣；教育學生遵守學習紀律，指導學生的學習方法，具體幫助學生合理安排課余生活，保證他們有足夠的時間用于學習；主動聯系各科任課教師，共同做好學生的教學工作；爭取家長密切配合，為學生安排合理的家庭作息時間和創造良好的家庭學習條件。

　　五、積極催收學生欠費，使學生和學校免除后顧之憂。

　　我校是民辦性質的學校，學校的主要經費來源是學生的學雜費。因此催收學生的欠費也就成為了班主任工作中的一項重要的內容。

　　在關于學生的欠費問題上，我積極的和相關的招生老師聯系了解欠費學生的家庭情況和欠費原因。在這個基礎上，對于家庭情況良好但是目前經濟有些困難的學生，我一方面通過和學生的交談來間接催收欠費，另一方面直接和學生家長取得聯系，進行溝通說明使家長主動來校繳納剩余費用。而對于家庭困難的學生，則是從學校的相關補助政策來和家長進行溝通協調，使其能夠盡力繳納所欠費用。最終在學校要求的時間范圍內完成了整個班級的欠費催收任務。從而使學生能夠安心的在學學習生活。

　　六、組織學生參加勞動和其他活動

　　我班學生大多數為農村家庭的學生，他們對勞動認識存在偏差，認為勞動是體力活，讓人看不起，我就結合班級勞動教育學生熱愛勞動，從小做起，從我做起，從平時的值日到學校安排的大掃除，我都于細微處抓住機會，及時對學生進行熱愛勞動的教育，培養學生的勞動觀點和勞動習慣。在老師的正確引導下，我們班學生人人都作到了在勞動中積極肯干，勇挑重擔，不怕苦，不怕累，不怕臟的好品德。

　　七、做好家長工作，爭取社會有關方面的配合

　　學生的教育工作以學校教育為主，但也離不開社會教育、家庭教育的密切配合，更離不開家長的大力支持。為進一步完善教育工作，更好地開展學生的教育工作，我保持了每月至少一次與學生家長通話聯系，并把學生在校情況反映給家長，同時要求其家長配合班主任做好相應的思想指導工作，并提出了合適而又切實可行的要求，以期得到家長的理解和支持，更好地開展教育教學工作。

　　總之，本學期以來，我們班在學校行政領導和學生處、科任教師的配合下，按照全面發展的要求、學校的教育教學計劃，結合本班的具體情況，將本班培養成了積極向上、奮發學習、遵守紀律、熱愛勞動、艱苦奮斗、團結友愛的堅強集體。新的學期，我還將站在教育第一線，和學生并肩前進，為創立具有良好班風、學風的班集體而努力奮斗。

　　優秀班主任工作總結4

　　時間過得飛快，xx年畢業至今已經六年了，也連續當了六年的班主任，我感到非常的欣慰。欣慰的是我生活在浦江實驗小學這樣一個團結的、學習氣氛濃厚的群體中，尊敬的領導、熱情的老師和活潑可愛的學生讓我感到了大家庭的溫暖。更讓我感到欣慰的是自己在六年的班主任生涯中也取得了些許成績，現回顧如下：

　　1、建設了一個優秀的班集體

　　作為班主任老師，我積極抓好學生一日常規，通過幾年的訓練已經形成了良好的班風、班紀，養成了良好的學習習慣，也培養了一批能干的班干部。針對少數同學學習不夠認真，行為習慣不夠好，我利用課間及班隊課時間對學生進行教育，找學生個別談話，并且滲透到課堂教學中，在活動中注意學生的榜樣教學。同時，結合學校大隊部三項競賽，對班上同學進行評比。這樣，少數落后的學生也進步了，能夠自己管好自己。我還帶領學生積極參加學校組織的各項活動，在各級各類比賽中學生們表現出色，集體榮譽感也增強了。在校大隊部舉行的三項競賽中，我們班幾乎每個星期都得到優勝紅旗，紅旗總量名列全年級第一。我們班連續6個學期被評為文明班級，自己也多次被評為校優秀班主任。20xx年榮獲“縣優秀班主任”稱號。正因為此，所以外校老師到我們學校來上課，一般都選擇我們班來一展他們的風采。

　　2、把關愛灑向每一個學生。

　　鄭慧倩是我六年教學生涯中遇到的最不幸的一個女孩。第一次見到她時，并未覺得她與別的孩子有什么不同。相貌可愛，胖乎乎的，偶爾笑起來露出兩個小酒窩，很好看。

　　剛開學時，她上課的一些奇異的動作引起了我的關注。經常看見她把腳趾頭伸到嘴巴里咬，或者說上課突然大喊大叫，嚴重的時候還脫光衣服。發現這些后，我馬上和她的爸爸媽媽取得聯系，從她爸爸媽媽的講述中我知道了，原來是由于鄭慧倩媽媽在懷她的時候陽水過多，造成了孩子的智力嚴重發展不健全。懇請老師收留她。

　　聽完鄭慧倩媽媽的哭訴后，我的淚水也情不自禁地流了下來。我覺得鄭慧倩實在是太可憐了，作為她的老師，我不伸手，誰伸手？可是我該怎樣幫助她呢？為此我查閱了許多相關的資料，也請教了一些長輩。除了一些經驗，其實沒有現成的答案。怎么辦呢？只能用自己的愛心去澆灌她。

　　開學伊始，我安排了幾位活潑健康的女孩幫助她，鼓勵她與她們多交往。自己也經常拉拉她的手，拍拍她的肩，會意地朝她笑笑，開開玩笑，說上幾句鼓勵的話語。這一切都是為了告訴她：同學們都在關注她，這個世界充滿著愛。雖然她有時候還不懂得接受這份關愛，但課堂上太出奇的行為已經不多了；雖然她的心理還不夠健全，但是她在改變，在進步。相信她的人生會越走越燦爛。我想這才是教育的真諦——用愛去點燃生命。愛心是最好的肥料，用它灌溉的花朵一定最美最香，永不凋謝！我相信愛在溫暖照亮別人的同時，也使自己充滿了力量！

　　3、利用課余時間，努力提升自己

　　現在我正利用業余時間參加浙師大本科的函授。 20xx年x月參加了金華市千名優秀班主任培養工程，被評為優秀學員，論文《加強知行融合促進道德內化》榮獲縣德育論文評比三等獎，論文《以養成教育為抓手促進學生全面發展》獲金華市二等獎。

　　回首過去的幾年，整天都在忙碌中度過，好多晚上、雙休日也很難有休息的機會。盡管如此，但我精神上并沒有累的感覺，因為我所作的一切換取了學生的尊重，得到了領導和各位老師的認可，這是對我莫大的鼓勵和最好的回報！今后，我將繼續保持昂揚的斗志，以飽滿的激情投入到新的工作中，去爭取更大的成績！

　　優秀班主任工作總結5

　　我做班主任工作已經7、8個年頭了，在工作中有時候感覺是一團亂麻沒有頭緒，有時候有感覺事事得心應手，也就是說班主任工作是沒有任何非常成熟的經驗可借鑒。每一屆學生、每一個學生、學生的每一天都是不同的，所以班主任工作總是在不斷地摸索中前進，下面我總結自己做班主任所謂的經驗，感覺有以下幾個方面的工作是需要亟待提高或做好的。

　　一、沒有愛就沒有教育，我給學生的愛需要更多的給予

　　愛是教育的永恒話題，是教育最基本的情感。這個學期有一天剛剛下課，忽聽教室后面有一群同學亂哄哄大叫，我走到教室看看發生了什么事情，一了解原來我班的一個同學吐了地上課，只見其他學生們紛紛捂起了鼻子，同時一陣騷動，靠得近的學生離開了座位，避得遠遠的，周圍的學生有的嘲笑，有的起哄。我笑著問：“誰能幫他將臟物清掃一下。”沒有一位同學說話，，甚至快速地從我的視線中消失。這位同學自己站了起來，清理污物，并且表現出尷尬的表情，甚至有哭的沖動。我心里明白它為什么這樣。這時我拿起笤帚和簸箕和他一塊打掃，并同時指揮一些同學打水，涮拖布，倒垃圾等一些事，雖然有些同學不太情愿，但是礙于老師的面子還是去干了。教室里逐漸安靜了下來，甚至有的同學拿出了紙巾遞給他，還有的同學主動搶我手里的掃帚，雖然同學們這樣做彌補了自己原先的行為，我還是在班會課上對同學們展開了教育。我班一直背三字經，這時我講解了“人之初，性本善”，這句話的含義，一個有愛心的人才是合格的人。愛是做人的根本，也是其他素質的基礎。

　　二、賞識是教育的一種藝術，我需要加強

　　我們在幾年前觀看過周宏教授的“賞識教育”的視屏，觀看后可以說受益頗深。一個班級，幾十名學生，性格不同，脾氣不同，內在需求不同，因此，賞識激勵要有不同的針對性。力求在平凡，普通中捕捉搜尋閃光點，把握學生的常態內力，使其發揚長處，避其短處，在成功中品味、贊揚其優點、優勢，以促進個性特色形成;在失誤挫折之中尋找正確和有利的因素，增強自信，開發潛力。

　　學習好，聽話的學生，哪個老師都喜歡，溢美之詞不絕于耳;學生差，調皮搗蛋的并且還好給老師出個難題的學生，總是招人討厭。這樣的學生最需要賞識，所以我就在這些學生身上下功夫。

　　三、班主任工作需要智慧，與學生斗智我需要學習

　　我班搞對象現象嚴重，為了解決這一問題，我思考前后，采用分三步走的方法。第一步，要開兩次專題班會，一次要以“建立正確的人生觀”為主題，通過這次班會讓學生理解人生觀和價值觀，從而可以讓他們把主要精力放在為實現自己的理想上，增強自我控制力。第二次要以“親情”為主題，通過這一次班會課讓學生深刻理解什么是“愛”，什么是“情”。在這次班會課上讓學生觀看了《大導演和老媽媽》關于翟俊杰導演的故事，和鄒越在松江實驗中學的演講《愛父母、愛老師、愛自己》等視屏，來激起學生內心對父母的愛，從而激發他們為了父母的愛而努力學習的情感。

　　然后直接升華到我們要以“孝”為先，講《三字經》中的句子告誡學生我們所做的事應該讓父母高興而不是讓父母傷心，所以要求學生對自己所做的每一件事都要三思而后行，如：如果你要做一件事情，想一想，如果父母知道了會高興那義無反顧地去做，如果父母知道了會生氣那么就不去做。對于早戀，這應該是所有父母都不愿看到的，如果自己有這樣的行為父母肯定是不高興的，通過這些來牽動他們的行為，會起到顯著的效果的。

　　第二步，開一次家長會，實際上從開學到我要決定開家長會的時間也大約是期中考試前夕，開家長會的目的一是要關注孩子在校的學習情況，二是要家長注意孩子在青春期的教育問題，尤其指出班內這種似戀非戀的情況，讓家會長回家后多和孩子們溝通。

　　第三步，是一個長期引導教育的問題，在以后的日子里，作為班主任要多觀察，多詢問，和有早戀現象或有早戀傾向的同學們多溝通，盡力引導他們在青春期走上正確的道路。

　　通過以上三個步驟和一個學期的努力，效果明顯，那些曾經的“早戀者”，已經逐漸恢復到正常的同學關系，把主要精力逐漸的轉移到學習上，在期末考試中較上一學期有了較大的進步，這說明制止早戀行為，消除早戀思想是非常有必要的。

　　四、教育是一門藝術，我與家長交往的藝術需要提升

　　家庭教育與學校教育越接近，產生的教育合力就越大，效果就越顯著。要使家長的教育配合學校教育，保持一致性，關鍵在于家長對孩子的重視程度以及班主任與家長的溝通方式，就我做班主任工作以來，沒有和學生家長吵過架，紅過臉，只有老師和家長和諧了，孩子的教育才可以最大可能地發揮它的作用。

　　1、對于有教養的家庭，盡可能將學生的表現如實向家長反映，主動請他們提出教育的措施，認真傾聽他們的意見，并適時提出自己的看法，和學生家長一起，共同做好對學生的教育工作。

　　2、對于溺愛型的家庭，交談時，更應先肯定學生的長處，然后再適時指出學生的不足。要充分尊重學生家長的感情，肯定家長熱愛子女的正確性，使對方在心理上能接納你的意見。并采取正確的方式來教育子女。

　　3、對于放任不管型的家庭，班主任在家訪時要多報喜，少報憂，使學生家長認識到孩子的發展前途，激發家長對孩子的愛心與期望心理，加強家長與子女間的感情，為學生的良好發展創造一個合適的環境。

　　以上幾點我認為是我做得比較成功的地方，說出來與大家切磋切磋。當然我的工作中也存在不足之處，相信在學習了大家寶貴的經驗后一定會有所改善。在以后的工作中，我會再接再厲，爭取把工作做得更好!

　　優秀班主任工作總結6

　　班主任是班級的組織者和教育管理者，使學生健康成長的引路人，是聯系各任課教師的紐帶。班主任工作是艱巨的、繁瑣的，同時又是快樂的。本學年，我擔任的是美術三二班班主任,在大家的共同努力下，各項工作順利開展,學習、生活等方面都取得了一定的成績。下面，我就結合這一學年的班主任工作進行總結：

　　一、注重干部隊伍的組建和培養。

　　本學期，學校要求學生自主管理，一個班的集體面貌如何，很大程度上是由班干部決定的。班干部對班集體有著“以點帶面”和“以面帶面”的作用，他們是“班主任的左右手。良好的班風的形成離不開具有較強的號召力和自我管理能力的班干部。所以班主任必須精心培養：

　　第一，要大力表揚班干部優點，宣傳他們的先進事跡，幫助班干部在學生心中樹立威信；

　　第二，在鼓勵班干部大膽工作，指點他們工作方法的同時，要更嚴格要求班干部個人在知識、能力上取得更大進步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用；

　　其三，培養班干部團結協作的精神。

　　出色的班干部能調動每一個學生的積極性，讓每個學生都能發揮他們的長處，讓每個學生都不斷進步，使整個班級積極向上。我班班長楊怡豪每天組織學生課前宣誓，衛生委員張賀每天到清潔區、教室檢查督促學生按時打掃衛生，趙陽、王語嫣每天對考勤都有詳細記錄。

　　二、注重管理好班級的紀律

　　紀律是學習的保證，因此在學習初我就狠抓紀律。

　　第一、規范兩操紀律，早上不能以身體不舒服為由不起床。

　　第二、力爭在升旗中表現突出。升旗的時候，要求同學們站隊要快，靜，齊，要站的挺直。要有飽滿的熱情和向上的精神。

　　第三、狠抓課堂紀律，養成良好的學習習慣。要求學生“學會傾聽”，在課堂上，尊重老師的勞動，尊重知識，也遵守了紀律。最后由值日生每天總結當天的紀律情況，評出每天的先進組。

　　經過同學們的努力，我班在部里各項考核都居于前列，集體的榮譽感更加激發了他們在紀律上的自覺性。

　　三、注重師生的情感交流

　　沒有交流，就沒有教育，就沒有感悟，就沒有情感。走進學生和每一個學生成為朋友，讓大家相互尊重理解。我每月都會對每個同學進行一次交流，利用課余時間、飯間、及晚上就寢前到寢室，和學生一起談心，交流??了解他們的學習及生活，隨時發現解決日常小事。

　　四、注重后進生的轉化工作

　　沒有愛就沒有教育，愛是教育的基礎和前提。只有熱愛后進生，才能做好他們的轉化工作。許多人都說教師對學生要一視平仁，可我認為，老師要將無私的愛更多地灑向后進生。由于后進生身上的毛病、缺點多，常常在父母、教師、同學那里遭到冷淡、歧視，很少得到同情和溫暖，普遍地背著思想包袱，產生自卑心理。因此，后進生對教師抱有疑懼和對立情緒，對班集體疏遠，往往懷疑老師和同學是否真誠地愛護和關心自己。這就要求班主任在轉化后進生時應該特別熱愛他們，做到不嫌棄、不歧視、不疏遠，并教育同學們正確對待和幫助他們。

　　“學會賞識，愛滿天下”。對于后進生，我采取多賞識少批評的方法，以寬容的心態去對待他們的每一次過失；用期待的心態去等待他們的每一點進步；用欣賞的目光去關注他們的每一個閃光點；用喜悅的心情去贊許他們的每一份成功。當然，光靠老師關注后進生，那是遠遠不夠的。俗話說，“火車跑得快，全靠車頭帶”。所以在班上要讓班干部在關注后進生上時時為表率，處處是先鋒，當好班級這列火車的“頭”。靠全班同學來關注和幫助后進生，特別是讓優秀的同學來帶動后進生。沐浴在燦爛的陽光下的后進生才會自信地大踏步向前進。

　　五、以身作則，為人師表

　　教師的表率作用對學生起著至關重要的作用，要求學生做到的自己首先做到，當班主任以來我每天堅持早上跟學生跑操，課前到男女寢室督促學生到班及寢室衛生打掃，然后到教室檢查衛生及課前準備工作，晚上到宿舍督促就寢，每天如此，我沒缺過一次崗。也沒有因個人原因請過一次假。

　　當班主任很累，事情很多，有的時候還會很心煩，這都是免不了的，但是，當你走上講臺，看到那一雙雙求知的眼睛，當你看到你的學生在你的教育下有了很大的改變，當你被學生圍著快樂的談笑，當學生把你當成最好的朋友，當家長打電話來告訴你，孩子變了，變得懂事聽話了。那快樂是從心里往外涌的。

　　班主任工作是很有挑戰性的工作，每一個學生都是一個世界，要想成為每一個學生的朋友，要想得到每一個學生的信任，需要付出很多的心血。雖然我的心血有了不少的回報，但是我會繼續努力，爭取做得更好。

　　優秀班主任工作總結7

　　轉眼間又到了學期末，梳理這一學期的班主任工作，總有一些新的發現與收獲：班主任工作瑣碎但并不凌亂，在很多方面都能構成體系。

　　一、家校合作方面

　　在家校合作方面，我們以“值日班長制度”為核心，串聯起了“家長進課堂”與“家長講堂”。

　　我們將“值日班長制度”和“家長進課堂”活動結合在了一齊：在學生當值日班長的這一天，邀請家長進課堂，觀察孩子們的表現，與任課教師交流（如果時間安排可是來，能夠不來或調整）。

　　我們鼓勵家長在值日班長記錄本中留下自我的感受與提議（其中有很多已經變成了電子版，發布在了我們的微信平臺上）。在這一天進行暮省的時候，我們歡迎家長給孩子們講一講話：這便是一個小型的家長講堂。

　　異常需要說明的是，無論是“家長進課堂”，還是“家長講堂”都不是強制要求的，它們只是家長能夠行使的一項權利，也是家長走進學校、走近學生的一次很好的契機：我們的課堂是開放的課堂，學生能夠站在講臺上發表自我的見解，家長也有機會站在講臺上暢談自我的心聲。

　　二、班級管理方面

　　在班級管理方面，我們以班長為核心，搭建組長和班委兩套管理班子。

　　在班長的帶領下，組長和班委的職責各有不一樣，需要分清。班委負責的是班級的三個“大事”：紀律，衛生和班級文化建設。班委需要明確相應的班規班紀，對違規違紀現象做好記錄，實施懲罰與獎勵，每一天暮省進行總結。組長負責的則是具體的活動與事項：收作業，組內改錯與互查，共同完成小組任務或活動（比如以小組為單位進行的主題班會設計），值日的安排等等。

　　班長要定期召開班委會和組長會。在班委會上，明確班級的各項要求，在小組會上，評價各個小組的落實的情景。

　　三、個性化輔導方面

　　個性化輔導方面，我們以師徒結對為核心，在雙向選定的情景下，師父幫忙徒弟解決學習中的問題。

　　在此基礎上，我們開展了“鐵人三項”和“基礎過關”兩項活動。師父提議參加“鐵人三項”活動：在一天的時間里，同時完成語、數、英教師布置的提高性任務，能夠記一次“鐵人”，按學期累計。徒弟提議參加“基礎過關”活動：完成當天作業的改錯，并進行鞏固練習。學生能夠根據自我的情景選擇其中一項活動參加。

　　班主任工作瑣碎而重要，我們將一個個散落的點連成串，構成體系，會有很好的效果。

　　優秀班主任工作總結8

　　自從踏上這個工作崗位的那天起，我一向堅持努力以我全部的熱情和愛心去滋潤每一個孩子的心靈，銘刻在我心的是我的職責。作為一名班主任，首先更要有愛。我要讓愛滲透在我生活、工作的每一個細節中。愛園如家，我視“園榮我榮，園衰我恥”，爭做幼兒園模范帶頭兵，時時用進取向上的行動感染班級成員；愛同事如姐妹，和同事打成一片，生活中我們相互幫忙，工作中我們相互支持。

　　我深知：作為一線的幼兒教師，必須是一個踏踏實實，認認真真地教師；一個真心愛著幼兒的教師；一個有朝氣蓬勃的教師；一個有博大襟懷的教師；僅有這樣的教師才是一位真真地好幼兒教師。我是這樣想的，也是這樣做的。我在工作中一貫堅持我固有的勤懇、踏實、顧全大局的工作作風，用我點點滴滴的工作，來詮釋著我的行動。

　　人常說：學高為師，身正為范，幼兒教師僅有具備了良好的道德品質，才能有資格為人師表，所以，在工作中我本著無條件、無理由，以公平、公正的態度，認真的對待著每一位幼兒，深深地愛著班里的每一個孩子，不把對孩子的愛，當成是一句掛在嘴邊的口頭禪，身為人母，我經常進行這樣的換位思考：“假如這是我的孩子我應當會怎樣對待”？我把那份柔柔的母愛不由得遷移到工作中來，我把自我當成是孩子們眼中的一個大朋友、一個他們喜歡的人，一個像媽媽的教師，否則，我就對不起孩子們叫我的每一聲“教師好”。在平時，對那些特殊的孩子，我更是給予更多的照顧。

　　我對體弱多病的幼兒更是給予精心照料，異常是冬天，不管是室內室外，我都會根據情景，不厭其煩的為他們及時穿脫衣服，督促他們多喝水以防生病，之后，這類孩子竟然由出勤率最低而連連變成了全勤寶寶。在帶中班時，孩子年齡比較小，每一天當孩子們離園時，我都要多留意孩子幾眼，看看每一個孩子情緒怎樣，衣服穿戴是否整齊，褲子扭著沒有，小臉臟不臟，力爭讓家長迎接的是一個天真爛漫的笑臉。

　　當我們的點滴付出，得到家長和孩子們的肯定時，我是多么的欣慰，當有些家長用不正當的方式來謝意時，我一次又一次的給婉言謝絕了。我也幾度誠懇地向家長們表示：你們對我工作的滿意與支持就是最豐厚的回報，關愛每一個孩子是我們教師應盡的天職！同時，為了幫忙教師們提高繪畫水平，我利用業余時間義務向全體教師毫無保留的傳授我所掌握的繪畫知識，一度使得教師的繪畫水平有了很大的提高。

　　班級管理，嚴謹有序

　　一個班級就是一個團體，班內教師之間的工作配合的是否和諧直接關系到班級管理工作的好壞。作為班主任，最主要的任務就是協調好班級各方面的工作。我認為，一個班長的工作態度，決定著一個班級的工作態度，作為班長，必須要做好本班的帶頭人，處處事事要以身作則。應時刻與班組成員進行情感交流，使彼此間產生信任感、親切感，從而把班集建設成一個溫馨、和諧、幸福家庭，讓人人心中都深藏“愛班如家”的情感體驗。作為班長我每周五晚上組織教師召開班務會，為了更好的完成班務工作，我們還經常利用交接班、晚離園等點滴空隙時間，交換意見、溝通兒童發展情景，每次會議的資料能根據幼兒園工作重點，結合班級情景，認真召開。

　　在我的帶領下，在我們三人的密切配合下，我們為幼兒創設了趣味的游戲情景，投放了豐富的活動材料，讓幼兒在有準備的環境健康、歡樂、發展！自從我擔任班主任工作以來，迎接了幼兒園一級一類的驗收、市級示范園的驗收。經常加起班來都不明白什么時候天黑了，還發動身邊每一個親人和朋友，幫忙進行環境創設，以力求從中體現出我們秀的水平，這其中既有辛苦，更有收獲的歡樂。每次的反饋我都和班上教師仔細研究、分析如何改善能做的更好。在反復的迎接大型活動過程中，我和班上教師的業務水平提高了，教育靈活性的把握度也提高了，同時也得到了領導的表揚、同事的欽佩以及家長的認可。

　　同時，作為老教師，我深刻的意識到帶動年輕教師快速成長是我義不容辭的職責，所以，在平時的工作中，我會耐心、細心的指導我的配班教師，向她們傳授我各方面的工作經驗，讓她們一齊參加班級的管理，以促使她們快速成長。至此，我帶過的幾位年輕教師已從教師隊伍脫穎而出，成為佼佼者。

　　安全工作，常抓不懈

　　安全工作是我們工作的重點，所以我異常加強日常活動中的安全管理，重視幼兒一日活動中各個環節的安全管理工作，如晨間安全檢查、幼兒喝水、入廁、洗手上下樓梯及戶外活動時間，這些都屬于事故多發階段。于是，我和班級其他兩位教師針對這個時段采取了一系列的防范措施，保證了幼兒的一日活動安全。同時在活動中穿插安全教育、加強幼兒的安全意識、幫忙幼兒掌握一些自我保護技能。讓幼兒從身邊的每件小事著手，結合幼兒自身的生活經驗和安全教育周的各項活動，有目的有步驟地開展有利于幼兒的.各種活動，時刻提醒幼兒意外就在身邊，經過“以點帶面”的方法，提高幼兒的安全意識。至今，我創下了15年來帶班期間的“0事故”的記錄。

　　家園虹橋，至關重要

　　我們《綱要》指出：“家庭是幼兒園重要的合作伙伴，應本著尊重、平等、合作的原則，爭取家長的理解、支持和主動參與，并進取支持、幫忙家長提高教育本事。”我清醒的認識到：家長工作是我們工作成敗的另一個窗口，作為班主任，我能協調好與家長的溝通，讓家長進取參與到我們的教育教學及管理工作中，家園共育是大的教育觀，是幼兒教育現代化的重要內涵，也是當今改革與發展的大趨勢，所以我帶領班組成員開展了一系列的活動促進家園共育。

　　我們采用了多種家園溝通方式，如：家長園地、家園聯系冊、電話、網絡聊天、班級博客、家長會、家長委員會及半日開放活動等形式。讓家長走進幼兒的課堂，了解孩子在活動中的表現，經過活動也讓家長看到了自我孩子的薄弱環節，經過與家長溝通，每次我們都請個別家長將自我的育兒經驗介紹給大家，互相取經。這些做法得到了家長們的一致好評。這樣，我以班主任的人格魅力，深入細致地家長工作贏得家長的信任和信賴。至此，我所帶班級創下了家長“0投訴”記錄。

　　15年的幼教生涯，我就是這樣一步一步扎扎實實走過來的，沒有半點懈怠、沒有半點退縮，有的只是滿腔的熱情和奮進的腳步、有的只是我對這片凈土的越發眷戀；有的只是默默地奉獻。我相信，在園領導的正確指導和辛勤培養下；在局領導的關注下；在家長的和孩子們的期待下，以及同事們的協助下，我會將本職工作做的更好！

　　優秀班主任工作總結9

　　班主任是班級的組織者和教育管理者，是學生健康成長的引路人，是聯系各科任教師的紐帶。班主任工作既是艱巨的，又是光榮的。結合我班實際情景，現對本學期所做工作總結如下：

　　一、培養和選拔班干部，構成良好班風

　　一個良好的班團體，必須有一個好的班級領導核心。這個核心，就是班主任領導下的班委會。本學期自開學來，我有意識地經過開展各科活動觀察和分析，發展并挑選了一些關心團體，團結同學，作風正派，有必須組織本事，開創精神和奉獻精神的學生來擔任班干部。當班干部選定后，我便加強培養、教育、既放手讓他們開展工作，又根據實際加強指導。異常是對班干部的要求更加嚴格，要求他們以身作則，學習成績優秀，團結同學，處處起模范帶頭作用，做教師的得力助手。經過不斷的培養和努力，最終提高了學生干部的工作本事，讓他們分工協作，使學生自我管理自我，逐漸構成具有本班特色的優良班風。

　　二、重視知識學習，加強思想教育。

　　學習是學生的主要任務，教育學生學好功課是班主任的一項重要任務。所以，在班主任工作中，我首先引導學生學好功課，并且同科任教師密切配合，隨時和科任教師互相交換學生的學習情景，反映學生對教學的要求，共同研究解決的辦法，統一對學生的要求，調整學生的作業負擔，避免學生負擔太重，影響學生其他方面的發展。

　　另外，從學生的實際出發，經過學生的學習、勞動、游戲、生活等各方面，系統地進行深入細致的思想品德教育工作。同時在日常生活中，也利用周邊及學校內的榜樣人物對他們進行各種感人至深的熏陶、教育。

　　三、做好后進生的轉化工作。

　　在我班由于各種因素的影響，后進生數量多。所以，轉化后進生是班主任的一項必不可少的基本功。首先把真誠的愛給予后進生。做到思想上不歧視，感情上不厭倦，態度上不粗暴，方法上不簡單。并用自我對差生的一份真誠的愛心，叩響他們心靈的門。其次發現他們的閃光點。比如：在課堂上給他們創造條件，鼓勵他們舉手發言，及時給予肯定、獎勵。課外進取輔導、跟蹤，多與家長聯系，有利于為他們創設一個健康良好的環境，也有利于班團體的建設。

　　四、開展各項活動，提高學生素質。

　　二十一世紀要求的學生不再是高分低能的學生，主張張揚個性，發展本事。根據我校的工作計劃及本班的實際情景，本學期開展了豐富多彩的大課間和興趣小組活動，讓學生在學習的同時各方面都得到了鍛煉和提高。

　　五、注重安全教育。

　　安全工作是班主任工作不可缺少的一部分，在日常教育工作中，我堅持做到天天講、時時講，嚴格杜絕安全事故的發生。一年以來，我班沒有發生任何安全事故。

　　在今后的工作中，還有許多做法值得我去探討和學習。總之，我要堅持正確的教育方針，注意工作方法，緊密團結在學校領導的周圍。不斷提高自身的職業素養和業務素質使班主任工作邁上一個新的臺階，取得更加豐碩的成果。

　　優秀班主任工作總結10

　　這一年我擔任小學二年級的班主任，班主任的工作是瑣碎的、繁忙的，一個良好的班團體對每個學生的健康成長有著巨大的作用。良好習慣的培養是本學期的教育重點之一，那么如何在日常的班級管理中讓學生養成良好的習慣呢？我嘗試讓班級管理成為大家的事，讓學生成為班級管理的主人，也同時在這樣的過程中培養他們的本事。所以嘗試了以下的做法，收到了必須的效果。

　　一、讓學生展示自我，樹立自信

　　二年級的學生活潑好動，好表現自我，在多種多樣的活動中，能夠讓他們更加迅速歡樂地成長。在班級中，我努力搭建學生展示自我的平臺，比如讓學生寫得的日記或看圖寫話，在課堂上朗讀給大家聽。此外還經常利用班會課，開展一些小活動，諸如查字典比賽，詞語接龍，講故事比賽益智身心，鼓勵學生為大家表演，增強自信。

　　二、特殊學生的教育

　　對班里那些學習、生活習慣不好的學生，比如教師講課愛插嘴，坐立姿勢不端正，上課愛做小動作。針對這些情景，我主要是將他們分散在班級中，有個別異常調皮的就安排他坐在最前面，上課經常提醒提醒，也便于管理。對這些學生我還常常用語言開導、鼓勵、教育他們。在學習上不偏袒、不歧視、不放棄任何一個學生。如我班的__同學，他原先就是一個學習及不認真的學生，習慣也很不好，之后在我的耐心教育下，變得聽候多了，作業基本上能認真完成了，課堂上回答問題很進取，此刻教師和同學都很喜歡他了。

　　三、家校溝通，攜手共進

　　孩子的教育離不開教師和家長的共同協作。所以，經常與家長取得聯系是我們的職責，也是義務。孩子在家中的表現只能經過家長來獲悉，同樣學生在學校的表現也應及時反饋給家長，僅有雙管齊下，才能收到教育的效果。所以，我經常利用小靈通，與家長堅持聯系，將一些孩子的表現告訴家長，共同商量對策。

　　總而言之，班主任的工作是任而道遠，每一天都要用心去對待。

　　優秀班主任工作總結11

　　素質教育要求我們要面向全體學生，使學生的思想道德、文化科學、勞動技能、身體心理素質得到全面和諧地發展，個性特長得到充分的培育。這是一項長期的、具有劃時代意義的改革。學校教育是我國主要的教學形式，班級授課制是學校教育的基本形式。因此，作為"班集體靈魂"的班主任應該充分認識到自己所承擔的歷史重任。

　　小學班主任面對6、7歲--11、12歲的兒童，工作更加繁重。我相信，任何一位班主任都希望勝任這項工作并把自己從繁重中盡量解脫出來，那么，如何開展小學班主任工作就至關重要。下面我談談自己的體會。

　　一、班干部隊伍的組建和培養。

　　一個班的集體面貌如何，很大程度上是由小班干部決定的。小班干部對班集體有著"以點帶面"和"以面帶面"的作用，我稱他們是"班主任的左右手。"所以唯有慎重地選拔和培養班干部隊伍，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕松。

　　當選的班干部應具有較強的號召力和自我管理能力。班干部隊伍的組建不能僅僅作為一種形式存在，班主任必須精心培養：其一，要大力表揚班干部優點，宣傳他們的先進事跡，幫助小班干部樹立威信；其二，在鼓勵班干部大膽工作，指點他們工

　　作方法的同時，要更嚴格要求班干部個人在知識、能力上取得更大進步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即"以點帶面"；其三，培養團結協作的精神，要能夠通過這個小集體建立正確、健全的輿論，帶動整個班集體開展批評與自我批評，形成集體的組織性、紀律性和進取心，亦即"以面帶面"。

　　二、親近學生，研究學生；展現自我，樹立威望。

　　"誰愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才能教育孩子。"班主任要善于接近孩子，體貼和關心學生，和他們進行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他的親近和"愛"。這是班主任順利開展一切工作的基礎。研究學生是教育取得成功的必要條件，最好的途徑是通過活動觀察。

　　了解班風、學風，了解全班主要的優缺點并分析其原因所在，了解家長普遍的文化層次，找到亟待糾正的弱點；二要研究學生的個性特征（包括能力、氣質、性格、愛好等），了解個人的生活環境，掌握哪些是積極分子，哪些是特別需要注意的學生等等。

　　在親近與研究學生的過程中，班主任要努力展現自身廣博的文化與高尚的道德情操，使學生對你"既親近又崇拜"，既認定你是值得信賴的老師，又把你當作好朋友，樹立起班主任崇高的威望。那么，你的教育可能取得事半功倍的效果。

　　三、以強化常規訓練帶動教育教學工作。

　　良好的常規是進行正常的學習和生活的保障，一個學生調皮搗蛋、不合常規的舉動往往會使一堂好課留下遺憾，使整個集體活動宣告失敗，甚至使全班努力爭取的榮譽付諸東流，直接影響到班集體的利益。因此，要扎實有效地加強一個學生的常規訓練。訓練的內容包括《小學生守則》和《小學生日常行為規范》要求的常規、課堂常規、集會和出操常規、衛生常規、勞動常規、參觀常規以及路隊常規等等諸多方面。訓練可以通過集體或個人、單項強化或全面優化相結合的方式進行（根據具體情況選擇），務必使每個學生具有"服從集體，服從命令"的思想，具有自我約束力，形成習慣，保證整個班集體隨時表現出"活而不亂，嚴而不死"的良好班風班貌。

　　四、多賞識學生，讓表揚和鼓勵助學生走向成功之路每個人都是希望得到別人的贊揚。

　　學生也是一樣，班主任為什么總是要帶著挑剔，而不帶著賞識的眼光去看他們呢？要知道，學生是渴望賞識的，因為它就像生命中的陽光、空氣和水一樣，是必不可少的。很難想象一個成天被挑剔的人，會不垂頭喪氣，會有成就感，會充滿信心。我們要培養的是熱愛生活，勇于實現自我的人才。我想，還是多給一點笑臉，多給一點贊揚吧。鼓勵學生的每一個優點和長處，讓學生充滿自信，自我覺醒。當然，對好的學生給予賞識也許不難，而對那些所謂的“差生”更要多給一些關愛、賞識，因為他們更需要鼓勵，更需要信心。一個信賴的眼神，一個鼓勵的微笑，都可能帶來巨大的效應。

　　我們應當時時提醒自己，不要嘲諷譏笑學生，尊重學生的任何一點成果，這也是對他的一種無形的鞭策，我們在工作中應及時地發現學生的閃光點予以賞識、鼓勵，使他充滿自信，激起他學習的興趣，讓表揚和鼓勵成為走向成功的催化劑。例如，對于學習成績等各方面都表現很好的學生，可以經常鼓勵他們應向高標準看齊，不要浪費了自己這塊好材料。對于學習較差的同學，也不要歧視他們，而是鼓勵他們盡量爭取多學一點知識，同時盡可能發現他們身上的長處，充分發揮他們的特長，只要他們有一點進步，就及時地給予表揚，使他們不至于覺得自己一無是處。讓每一個學生都發現自己的閃光點，對未來充滿信心，這是一個班主任的職責。切不可橫挑鼻子豎挑眼，讓學生充滿失敗感。

　　班級管理工作千頭萬緒，工作方法千差萬別，形勢和任務又在千變萬化，作為一名班主任確實應在實踐中更深入地探索總結行之有效的方法和經驗，使班級管理工作的水平不斷躍上臺階。

　　優秀班主任工作總結12

　　這學期，我繼續擔任六年級三班的班主任工作，時光飛逝，一學期的工作已接近尾聲。工作中，我積極配合德育處、教導處，比較圓滿地完成了自己的班主任工作。為了今后更好地干好班級工作，現總結如下：

　　一、安全教育

　　安全重于泰山，學校一直把學生的安全放在第一位。為此，我班也多次召開了關于安全教育方面的主題班會，比如交通安全、防止擁擠踩踏事故、防震逃生常識與演練等等，讓學生學會注意安全，珍愛生命。

　　二、班級管理

　　本學期，除了完成學校交給我的工作之外，我還針對本班學生的心理年齡特點，進行了有針對性的班級管理，效果很不錯。

　　1.代理班主任，日管制

　　六年級學生相對于低中年級的學生來說，不論是心理年齡還是實踐能力方面，都已經趨向于成熟，他們需要進一步體驗管理與被管理，以增強自己的能力。所以，本著人人都是小班長，我為班級做貢獻的原則，在班內繼續開展了代理班主任機制。這項活動，大大激發了學生的主人翁意識，提高了學生的管理與自我管理水平。并且有了上學期的工作基礎，孩子們在當代理班主任這一天時，工作得更全面，管理也更為得心應手，工作日志也更為起到了總結和提醒的作用。

　　2.班干部管理，放權制

　　從上四年級以后，我班的主要班委基本沒有過變動。他們一直是我工作中的好幫手，我的言行及做事方式也一直影響著他們。這學期，班內的一些日常事務我都交由他們定奪和安排。比如組織班會、辯論賽、讀書交流會等等。一個學期下來，班干部的工作能力增強了不小，又由于他們都是同齡人，所以每次的活動多了一些活潑、自由的元素。

　　3.繼續沿用量化考核表，對學生日常行為習慣進行具體要求。

　　三、思想管理

　　隨著年齡的增長，孩子們的思想處于半成熟狀態，隨之也產生了一些懵懂的情愫。因此，這學期我的主要工作是對學生進行思想管理。本著疏通的原則對學生進行了談心式管理。一個學期下來，基本達到了預期的目標。

　　四、教學管理

　　1.做好學習方法的指導

　　最重要的學習莫過于方法的學習。學習方法的指導，對提高學生學習成績是有很大的好處的。因此，我在教學不同的知識點時，都結合學生學習的情況來滲透學習方法的指導。例如在閱讀教學上，我注意理清文章的脈絡，滲透理解詞句的方法，指導學生抓住文眼來理解中心，感悟作者的表達方法等閱讀技能。

　　2.后進生的管理

　　提高后進生的成績，對提高全班整體的學習質量有很大的作用。我繼續采用一幫一的方法，一個優生對一個后進生，每天讓優生抽出下午二節課后的時間幫助他們掌握基礎的詞。另外我還設了獎勵的制度，形成了競爭的機制。

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