在崗培訓總結

　　總結是事后對某一階段的學習、工作或其完成情況加以回顧和分析的一種書面材料，它能夠給人努力工作的動力，因此我們需要回頭歸納，寫一份總結了。總結一般是怎么寫的呢？下面是小編收集整理的在崗培訓總結，歡迎大家分享。

在崗培訓總結1

　　按照我院20xx年對鄉村醫生中醫藥知識培訓學習工作的要求，一年來，在上級衛生行政主管部門的幫助和指導下，以“三個代表”重要思想為指導，堅持科學發展觀，認真貫徹落實《登封市20xx年度中醫藥知識強化培訓項目實施方案》要求，結合我院實際，采取集中學習的方式組織開展了20xx年度對鄉村醫生中醫藥知識培訓。現將培訓情況總結如下：

　　一、計劃周密，準備充分

　　為保證我院中醫藥知識培訓工作的順利開展，一是院主要領導高度重視，于培訓前向制定了培訓計劃和步驟，就培訓相關事項在院職工例會上做了通知和安排，進行了充分動員;二是成立了以院長張青仁為組長，中醫科長為副組長的培訓工作領導小組，負責培訓工作的組織和協調，并落實專人參見是級師資培訓后，再從事本院的知識傳授和講解工作。

　　二、完成目標任務

　　本年一季度中醫藥知識培訓參訓人員包括本院從事中醫藥工作的全部醫務人員和各村衛生室鄉村醫生，共有35名人員參加了培訓，其中本院中醫藥人員8名，鄉村醫生27名，培訓時間為5月19日10月19日，共2天，采取了以鄉衛生院為培訓點、集中學習的方式進行，培訓所用教材為運用祖國傳統醫學，預防和治療農村多發病、常見病的知識。同時培訓運用針灸、推拿、艾灸技術，為廣大村民解除疾病痛苦。培訓期間未發現應參訓人員缺席現象，培訓后的考核合格率為98%，全部參訓學員培訓合格。通過培訓的開展，使我院中醫藥人員和鄉村醫生的中醫藥知識應用能力的提高具有積極作用。

　　三、存在的問題

　　(一)少部分鄉村醫生對培訓工作的認識不夠，學習態度不端正，對培訓積極性不高。

　　(二)基層中醫藥人員多為跟師學醫出身，沒有受過正規、系統化教育，往往理論知識底子薄，在培訓時間緊、任務重的情況下，鄉村醫生不能完全接受、消化和吸收，從而在一定程度上影響培訓質量的提高。

　　(三)對廣大群眾進行相關知識的宣傳力度不夠。

　　四、整改措施

　　(一)深入持久地開展中醫藥知識宣傳教育和培訓工作，提高基層中醫藥人員的業務水平和業務素質，搞好轄區內的中醫藥預防保健工作，使鄉村醫生能為當地群眾診治一些常見病、多發病，以減少疾病的發生，進一步解決農村因病致貧、因病返貧現象;

　　(二)在以后的培訓工作中，繼續加大對我院轄區內鄉村醫生在崗人員培訓工作的力度，將培訓工作作為經常性重要的工作抓緊、抓好，以提高鄉村醫生衛生技術人員的業務技術和水平，更好地為人民群眾服務;

　　(三)爭取培訓項目資金，加強對中醫中藥衛生技術人員的業務技術培訓工作，加強中醫藥知識業務骨干培養，帶動全院整體上提高培訓質量。

　　(四)積極向上級有關部門反映我鎮目前鄉村醫生隊伍現狀，爭取進一步提高鄉村醫生待遇，穩定鄉村醫生隊伍，加大各項工作的宣傳和培訓力度，提高中醫中藥業務診療技術水平，以調動鄉村醫生工作的積極性，促進我鎮中醫藥衛生事業的健康發展。

在崗培訓總結2

　　為進一步增強我鎮農村衛生室的服務能力建設，規范鄉村醫生在崗培訓工作管理，提高鄉村醫生業務技術水平，培養具有綜合執業能力，適應農村衛生事業發展的鄉村醫生，滿足農村居民醫療衛生服務需求，完成國家基本公共衛生服務規范的項目工作。按照國務院《鄉村醫生從業管理條例》、衛生部《鄉村醫生在崗培訓基本要求》文件精神，結合我鎮實際情況，制定各年度培訓計劃，依次開展培訓工作，現將總結如下。

　　全鎮基本情況：

　　新橋鎮位于項城市東南部，距縣城31公里，下轄29個行政村民委員會，108個自然村；20xx年末，全鎮總戶數17737戶，總人口68168人。

　　一、完成培訓目標

　　為了更新鄉村醫生的知識，提高防治常見病、多發病的診治能力和公共衛生服務能力，每季度培訓一期，對國家基本公共衛生服務規范的內容進行了詳細培訓，已完成兩期培訓。

　　二、培訓對象

　　經考試納入鄉村一體化管理并在鄉村醫療衛生機構從事預防、保健和一般醫療服務的鄉村醫生83名。

　　三、培訓內容

　　一、衛生法律法規；

　　二、臨床醫學；

　　三、內科常見疾病；

　　四、外科常見疾病‘

　　五、婦產科常見疾病；

　　六、常見皮膚病及性傳播疾病；

　　七、兒科常見疾病；

　　八、臨床基本技能知識；

　　九、預防醫學；

　　十、傳染病管理與傳染病防治；

　　十一、農村初級衛生保健知識；

　　十二、婦女兒童保健與計劃生育指導；

　　十三、全科醫學與社區衛生服務知識；

　　十四、醫學心理學與醫學倫理道德；

　　十五、中醫藥適宜技術。

　　農村常見病與多發病診治與預防、合理用藥知識、公共衛生知識、臨床基本技術知識，另外增加手足口病防控知識專題講座、新農合業務。

　　四、組織管理

　　衛生院在項目動前成立了鄉村醫生在崗培訓領導小組，按年度制定鄉村醫生在崗培訓計劃，對全期培訓工作進行了部署。

　　五、存在問題：

　　1、村醫隊伍建設不穩定，更換村醫比較頻繁，有的村一人兼職防疫保健，工作任務重。在培訓期間不能準時參加授課；

　　2、部分鄉村醫生思想素質低，存在只抓個人門診收入，不主動參與培訓學習的現象較嚴重；

　　3、全鎮地理位置特殊，最遠的村衛生室距中心衛生院20公里，對培訓工作帶來滯后。

　　六、今后工作建議：

　　1、高度重視，加強管理，全面提高村醫自覺參與培訓；

　　2、加強對村醫隊伍的建設，杜絕一人兼職防疫保健工作。

　　3、加強對在崗培訓工作痕跡資料的收集和管理，各項資料按規定時間進行上報并歸檔和分類保存；

　　4、爭取資金項目，重點培養一批高素質的村醫隊伍，努力提高培訓質量。

在崗培訓總結3

　　一、培訓對象

　　本次的培訓對象，分為業務主管人員（分公司經理、店長、柜組長）和基層普通員工兩個級別。針對各自崗位上的工作技能和流程，分別進行了不同內容的培訓。

　　二、培訓內容

　　本期的培訓內容，以公司的員工手冊和信息操作流程為主，對門店的主管人員重點培訓了，門店信息系統一日操作流程、關于信息管理的規章制度、日常銷售數據分析、微機硬件日常維護等內容（分三場，五個課時）。對基層員工重點培訓了，門店實行單品管理的重要性和必要性、日常應注意防范的幾種易犯的操作錯誤、門店防損防盜管理、生鮮操作技能（驗收、分揀、定價、陳列、叫賣、變價、衛生等），這項培訓內容計分兩場，四個課時。

　　三、培訓效果

　　21日上午，我和孟慶東同志，到達渦陽后，下午深入到各店了解情況，對門店的衛生、商品、信息、設備進行了檢查，發現問題，現場與店長和員工進行了溝通和培訓，得到及時的糾正和改變。

　　22至24日上午，對門店的管理人員進行培訓和測評。在整個培訓過程中，得到了分公司經理王樹成同志的大力支持和配合。人員組織到位、聽講認真、提問積極、培訓紀律良好。參訓人員都明確表示：“這些操作上的失誤和問題，不是因為我們平時辦不到，而是我們沒有這方面的意識和技能”。員工普遍認為：“實行單品管理，各自的崗位責任明確了，知道應在哪個環節中去重點關注，比如，生鮮的分揀與分級定價，多年來，我們都習慣了原來的做法，所以造成了損耗嚴重，毛利很低的現象”。

　　在測評中，總體表現出員工對《員工手冊》上的內容還很生疏，對一些日常流程規范一時還不習慣。對春季培訓的內容，多數員工只能記住極少的一部分。這說明了，門店的管理人員，平時疏于對這項的工作的灌輸和訓練。

　　因時間太短，缺乏更深入的跟蹤和了解，對以上總結匯報，難免會存在一定的片面性，僅供領導參考，有不妥之處，請指教。

在崗培訓總結4

　　我非常榮幸參加了這次農村小學數學教師遠程培訓活動，對待這次培訓學習的機會，我非常珍惜，始終以骨干教師的標準對照自己，嚴格要求自己，積極在網上聽專家講課。我深知不學習就不能使我們的教育具有后續動力，不學習就跟不上時代的發展要求，不學習就會使人的頭腦僵化，終身學習是當今的時代要義；“國培計劃”順應“20年教育中長期發展規劃綱要”的時代要求，可以說給廣大農村一線教師的久旱的心田下了一場及時的雨，使人倍感“解渴”。此次培訓使我耳目一新，受益匪淺，加強了我的教育理論，豐富了我的專業知識，增強我的教育實踐能力。以下是我參加此次培訓的點滴心得，與受訓同仁共勉：

　　一、更新了教育觀念。

　　學習之前我對小學數學課程標準的理解比較膚淺，認識不到位，對課改不能主動的去適應，消極對待。學習之后認識加深了，如“面向全體學生”涉及到教育的公平性問題；“探究性學習不僅僅是一種教學策略，也是學習的內容”。通過學習，解決了我很多的困惑，滿足學生的課程選擇的需求，比如課程選擇、學科分層次選擇、模塊選擇、綜合實踐活動選擇，建立選課教學制度和走班教學制度。

　　二、對教學策略認識更加到位。

　　學習之前我有一個錯誤的看法是：新課程下的教學方式就是探究式教學，絕對不能使用傳統的教學方式。通過學習我明白了：課程改革一個比較大的目標，就是要改變學生的學習方式，而這種學習方式就是由被動的學變為主動的學，當然探究是一種最主要的主動學習的方式，除了這種方式之外還有其他的很多方式，如傳統的講授演示法該用的時候還得用。

　　三、提高了教學技能。

　　通過觀看大量的課例，學到了很多教學技能，，感覺比較突出的優點有：

　　（1）引入非常好，正如吳老師所說，好的引入能激趣增疑，還能統領本節內容，圍繞引入展開。通過問題，激發學生的探究欲望，引導學生逐漸掌握和構建知識。最后的小結回到引入提到的問題，整節課首尾遙相呼應，很好的利用了心理學的系列位置效應，提高了學生對生物科學知識的掌握度。

　　（2）授課過程中銜接的流暢自然，，即增加了學生的興趣，緊緊抓住了學生，又很自然的過渡

　　（3）很好的運用了多媒體技術，突破了教學難點。多媒體技術如果利用過度，學生會被多媒體技術中華麗的表現所吸引，而忽略了對本質的認識，從而會削弱學生對知識的掌握。老師上課過程中避免了上述現象的出現，將知識重難點的傳授與多媒體技術完美有機的結合起來，兩者相得益彰，相互促進。

　　四、通過學習，學會了交流。

　　21世紀倡導的主旋律是“和諧進取”，新課程倡導的主旋律是“師生互動，師師互動”。而平時，我們在工作和學習中，多數情況下還是自己研究，自己思考。通過這次國培，我徹底打開了固步自封的思想，無所顧慮的和學友們、同事們共同交流，共同研討，開拓了教研視野。

　　有了專家的引領，有了課堂教學的現場示范和指導，使我能把問題看得更高，看得更遠，看得更透徹。因此，我非常珍惜此次的學習機會，用雙眼仔細地觀察著，用心仔細地聆聽著，從他們身上，我學到了名師對教育事業的孜孜不倦地追求，對學生諄諄教導的不悔。同伴認真對待的態度是我無聲的榜樣一路走來，同伴引領也是一筆寶貴的財富。我從學習的各個環節進行反思和自我診斷，吸取各方意見，我將把別人的教育經驗內化為自己的教學行為，促進自己的專業成長和進步。

　　在學習研討活動中，收獲甚豐。教師們在討論中說話的藝術，分析問題的理論水準，對我來說真是啟發很大，感觸很深。

　　回想自己在教學中的情形，真覺得自己要好好的學習和反思。特別是創設情景、教師的說話藝術、游戲活動的安排以及數學的本質等方面應有更深層次的認識。在今后的教學中，我會更加努力地學習，取人之長，補己之短，認真反思，更好地提高自己的教學水平和理論素養。

　　此次培訓并不是學習的終結，而是今后不斷學習提高的開始。總之，人只有在不斷地學習與研究中才會進步。培訓的日子，快樂而充實。今后,我要以更樂觀、更積極的心態重新投入到每一天的緊張工作中去，努力成為終身學習的實踐者，不斷豐富自己的理論知識與實踐知識。在忙碌而充實的每一天里，享受“奉獻著，所以幸福著”的快樂！感謝“國標培訓”！

在崗培訓總結5

　　教學技巧是教師必須掌握的技能，它是教師在教學活動中，運用教與學的有關知識和經驗，為促進學生的學習而采取的教學行為方式，是教師把掌握的教學理論轉向教學實踐的中介，這一環節的有效實施，對于提高教師教學質量、完成教學工作任務、增強自己的教學能力有著十分重要的意義。

　　參加這次的繼續教育教師技巧培訓，讓我收獲頗豐，不僅讓我在理論上有所豐富，在實踐教學中也充實了很多。

　　在理論培訓中，讓我了解了一些基本的教學技巧，一節課，從怎樣導入，怎樣激發學生學習積極性，到課堂提問的技巧，板書應該怎樣設計以及教師的教態和教學語言該怎樣運用和表現都進行了詳細的培訓。這些理論知識對我來說尤為重要。

　　在這次課堂教學技巧培訓中，也讓我看到了自己的不足之處，新課導入形式過于單一，只是以復習導入，以后要多加一些案例導入；在授課過程中，組織學生討論的深度還不夠，范圍還不夠廣泛，未能充分調動起學生討論的積極性；在重點內容的講述上也不是很突出，知識點之后沒有緊跟練習等，整節課，還是老師講得太多，學生活動的太少。總之，存在的問題還很多，還有許多要改進的地方。

　　在今后的教學工作中，我將以學習的態度來完善自己。首先多聽優秀教師的課，尤其是和自己所教學科相近的專業課，多學習老教師

　　優秀的教學方法和教學技巧，并認真做好聽課記錄，并邀請其他教師聽自己的課，虛心接受他人的意見與建議；其次加強自我理論學習，完善自己的理論體系，，平常要多積累案例，積極參加教研活動，多寫教學反思，在反思中完善教學，充分利用網絡資源，將最新的知識傳授給學生，以豐富自己的教學。

　　教學相長，教與學是一個不可分割的過程，尤其是作為一名教師，終身學習才能無愧于這一稱謂。在今后的教學工作中，我將一如既往的以飽滿的熱情來面對工作，認真教學，爭做一名合格的人民教師。

在崗培訓總結6

　　在崗研修總結報告 參加遠程培訓學習以來，我積極登陸網絡進行遠程學習，認真聽課，學足課時，積極參與發帖回貼，提交問題和學習案例，認真參與互動交流活動，積極撰寫文章，在線下還和同事們進行交流研討，研修教育教學理論，進行崗位實踐。遠程培訓促進了我的學習和教育教學實踐，讓我收獲頗多。

　　首先是課程的學習。我非常認真的聽看專家老師的報告，認真做讀書筆記，力爭重要的內容記在筆記上、領會在心里、落實在教學實踐中。我努力提高自身的職業道德修養，努力提升自己的專業素質，愛崗位、愛學生、愛教育，把教育事業作為自己畢生的追求，積極探索，勇做一名默默無聞的耕耘者。以前在教材的處理上，我發覺自己以前還僅僅停留在表層上，甚至只是在教教材，還有很多的東西沒有真正研究透。通過學習，我受到了啟發，今后教學時必會真正研究透教材，敢于質疑，敢于挖掘，敢于挑戰常規，并且教學中會教給學生思考問題的方法，讓學生學會思考，敢于挑戰，不盲從，不迷信。通過對教師專業化相關課程的學習，讓我了解到了當前國際國內對教師專業化的迫切要求，了解到了教師專業化的重要性和有效途徑，讓我找到了發展的方向和途徑，極大的促進了我的專業成長。這七門課程的學習，讓我受益匪淺，對我的教學產生了有力的促進作用。

　　其次，在一系列發貼、回貼、網上答疑的活動中，我了解到了新課程的很多新理念、新方法，對我的觸動很大。我已經把同仁們交流的良好的經驗運用于平時的教育教學之中，而且隨時進行反思和總結。

　　第三，作業提交和文章寫作，讓我從實踐入手，把實踐和理論聯系起來，以理論指導實踐，以實踐促進個人理論水平的提高，受益頗多。

　　最后，線下研討活動讓我嘗到了學習理論與教學實踐相結合產生的強大的推動力量。平時，我和同事們認真開展教學研究，相互聽課評課，互相討論交流，尤其在存有爭議的問題和前沿性問題方面，積極交換意見，勇于付諸實踐，對于具有創新精神的教學方法，更是相互交換意見，取長補短，力求完善。線下的研討活動讓我真正把所學理論運用于教學實踐之中，使我得到了很多收獲。

　　總之，遠程培訓給了我一個極好的學習機會，讓我從中學到了很多，也彌補了我以前認識上的不足，讓我有一次和專家老師及廣大同仁學習交流的機會，同時也促進了我的教育教學，對我的專業成長有很強的指引作用。遠程培訓，是一種方便而有實效的培訓形式，給我們農村中小學教師提供了一個特別好的學習交流平臺，我會以遠程培訓學習為契機，努力完善自己，勇于探索進取，不斷提高自身的教育教學水平。

在崗培訓總結7

　　結合省衛生廳及市局指示精神，關于鄉村存在的技術及知識落后的情況下，為了改善全市農民的就醫條件及環境，決定對各市鄉村進行一次全面系統的技術知識培訓計劃，我院結合實際情況，制訂了一系列的措施，并組織了各鎮91名鄉醫分兩批進行了為期半的業務技術培訓。

　　在接到上級指示精神以后，在20xx.2.20日召開了全鎮鄉醫在崗培訓工作動員大會，強調此次培訓的重要性及必要性，關系到鄉醫在以后職業問題上關鍵問題之一，培訓后進行業務技能全面考核，成績合格者才能進行依法執業。要做到學習認真，上課不得缺勤，刷卡不能代刷的情況。

　　在天氣炎熱的情況下，院方騰出專門會議室配備了電視和電教設備，在3月2日分兩批次進行了全面培訓，并制定了學習計劃、學習記錄、人員管理記錄、出勤考核制度、課堂記錄、學習要點等各種學習制度，并在進行中逐步完善一系列的問題，并指派專業技術人員對學員遇到的難題進行專業的技術指導。

　　在20xx年4月下旬圓滿完成了第一期的學習計劃，并在上級考核當中得到了好評和肯定，并且在結束的同時，對第二學年的學習又做了周密的安排，為20xx年6月的全省理論統考打下了良好基礎，力爭我鎮的鄉村技術知識上一個好的臺階，使之為我鎮的廣大人民群眾更好的服務，保障廣大群眾的身心健康安全。

　　總之，在進行當中與上級領導要求相差還有一定的距離爭取再下一學年當中努力改進，再創輝煌。

在崗培訓總結8

　　我認為企業新員工入職培訓重要應該強調以下幾點：

　　一、必需給新員工講述企業的中長期的前景計劃(這部分不宜講的太詳細)要詳細地講述企業使命及價值文明、團隊建設等,培訓學校，有前提的應當將企業的硬件環境用錄象給新員工看，這樣讓員工在進入工作狀況前對企業的工作、生涯環境、企業使命、企業中遠期目的及企業精力的精髓部分有一個比較具體理解，要不員工在進入工作崗位前無奈找到要將自己的事業交給企業的理由，天然新員工的散失率也就無法降下來。

　　二、要在新員工培訓中詳細地將企業工作流程進行比較詳細地懂得，特別是波及員工日常工作過程中須要曉得的流程，如請假程序、報銷程序、離任程序等，當然企業所涉及的流程良多，涉及到的崗位流程應由部分主管進行在崗培訓(最好是在新員工入職一周內實現)，避免員工在接觸工作后不清楚工作流程及其他相干流程而辦事處處碰壁，工作效力提不上去，使員工產生膩煩的心理，作好這方面的培訓是為員工營造良好工作環境的基本。

　　三、福利作為企業薪酬(工資、福利、培訓機會、提升機遇、嘉獎)中主要項目，也是員工特殊關懷的部分，因而應在培訓過程中講清晰企業的福利情形(包含品種、享受條件及享受的程度)，固然這方面應該在復試停止時給應聘者講明白，但通過入職前的培訓進行更詳細的講授有利于員工對企業發生依附，特別是對主要職位的員工很重要，這是安寧員工的又一要害。

　　四、安全出產教育，特別是制造企業在這方面相稱重要，當然安全教育的內容比較多，應依據企業的實際情況編制培訓重點，但不論是那種企業對消防保險及電力安全的培訓都很重要，制造企業還應該參加器械平安等，重點強調違章功課的迫-害及安全防備和發惹事故后如何應急處置(包括逃生、報警、呼救等)以減少事變喪失等，我信任常常產生工傷及其余安全事故的企業是沒方法降低企業員工流失率的。

　　五、在培訓情勢、培訓課時及培訓講師的支配上應該講求，由于我在組織企業內部職工培訓的過程中不管人數的多少，成果給我的謎底老是錄音的后果最差，視頻其次，培訓參加者接受效果最好的是面授(即講師與培訓加入者背靠背進行講授)，在培訓的技能方面一定要作到案例援用適當，講堂相對不能呆板，要一直通過發問和案例將培訓參加者的思維帶入到講師的思維中來，這樣他們的思維才會活潑起來(實在我也接受過人力資源管理課程的培訓時就感到到自己接收的多少跟講解者調動自己思維的水平有很大關聯)。在培訓課時的安排方面，咱們本來接受學校教導的時候的課時安排其實是很有迷信根據的,職業生涯規劃書ppt，因為人的留神力集中的時光段個別不會超越60分鐘，對單個的體系思維的注意程度應當不會超出90-120分鐘，當然我這樣說是因為我在組織培訓進程中培訓介入者在兩個小時內接受的比較好，但超出兩個小時的.培訓就會隨時間的延伸而不斷下降(我最長持續進行過三小時的SA8000的面授培訓，第二天培訓參加者告知我對后面的局部的懂得遠不如前半部門透辟)。在培訓講師的支配上必定是對所培訓的名目存在相稱的理解，否則是沒措施組織培訓的。

在崗培訓總結9

　　進入公司五個月了，感慨頗深，近幾個月先后在結構、總裝、履帶、底盤車間的實習收獲不小，對公司的產品、制度、管理等有了進一步的了解，更是堅定了建設公司的信心！

　　我的第一個實習車間是結構車間，一談起結構車間人們的第一反映就是弧光、砸鐵聲以及刺鼻的空氣。這也沒辦法，結構車間的產品決定了他們環境的惡劣。到車間胡主任給我們的第一個任務就是將各工位所需的零件統計并打成表格，說實話對于剛畢業的我們確實有點措手不及，但我們還是拿著圖紙跑到每個工位去問師傅們，漸漸的工作也好開展下去了，在這期間我閱讀了不少圖紙，明白了以前課本上接觸較少的焊接符號等機械制圖常用符號的用法。接下來就是畫零件簡圖，這回干活就不像之前莫名其妙了，我們被告知要給每個工位做工位定制，為了讓工人們對每個零件有個大概的認識，必須給每個零件都附上簡圖及其規格、工藝流程等，在做工位定制期間我們對零件的工藝流程有了個清晰的認識，與此同時也復習了一遍CAD的使用，對咱產品的基礎零件制作過程明白不少。前期工作做了不少，終于迎來了出成果的時候，在結構的后半個月，結構車間的5S專員胡姐親自帶我們去車間整理工位，規范工具箱、零件箱等物品的擺放，經過后半個月的整理，車間變得更整齊了，可惜我們還沒徹底做完就要轉到總裝去了。在結構實習期間發現焊接是公司的基礎工藝，往往焊接水平的高低決定了產品質量，一個零件往往由于對焊接變形的控制有問題而成為廢品，師傅們往往都有自己的對策來控制，“實踐出真知”這話一點都沒錯。另外，廠里新進口了一臺折彎機，大家都叫它“烏斯維肯(URSVIKEN)”，據說在它手下將誕生柳工的第一臺U型臂起重機，時間不久它果然不負眾望壓出了柳工的第一根U型臂，但是在高興之余我們也必須有清醒的認識！徐工1個小時可以壓出1根U型臂，可是咱們現在是一個講究效率的時代，有技術沒效率也難以創造出令人滿意的成就。

　　第二個月來到了總裝車間，總裝比起結構環境好多了，一開始我被分到了轉臺班，這回的學習與結構車間決然不同了，在車間主任的指點下我們采取了跟蹤學習的辦法——跟著每個轉臺，將在它上面的任何操作都記錄下來，包括安裝幾個螺栓，精確到每個螺栓的長度規格、強度等級、擰緊力矩！果然，這招管用，很多容易被忽略的要點都被我給拾回來了，很多不起眼的小步驟往往蘊含著不少的用意，記得安裝回轉支承時有一個刷漆的步驟，這個動作只需幾秒中，但是若缺少了這個步驟在總裝班就沒法把轉臺裝上去！轉臺班要安裝上車的所有閥組、大部分油管也在這里安裝，這里有一個宋師傅經驗豐富，好多問題在他這輕輕一點就通了。手動控制，電液控制，電比例控制各種機型各不相同，但是只要總結一下很容易發現規律：每個卷揚都有一個制動油口，一個泄露油口，一個進油口，一個出油口，在一個油口上還有一個平衡閥（八噸是兩個）；操縱閥組控制主副卷揚、起升、變幅、回轉。所有操縱閥都有一根油管都通過一個電磁溢流閥控制他的卸荷，使得作業超載時機器自動卸荷。每個執行元件上都有平衡閥，各種機型大同小異。在轉臺班近半個月確實學到不少東西，其他班組也有不少可學的，吊臂班主要負責吊臂的裝配，吊臂繞繩是最難理解的部分了，通過幾天仔細的觀察也總結了不少規律，基本上各個機型的繞繩方式都搞明白了，真可謂“世上無難事，只怕有心人”。總裝的管理比結構的更有條理一些，在結構實習時總是有

　　師傅干活時沒圖紙，或是圖紙爛得一塊塊的，但是總裝的圖紙都比較完整，若結構車間該定期給車間師傅換圖紙這種情況就會好多了吧，這樣干活也方便，免得師傅們一有問題就跑辦公室看圖紙，多麻煩呀！在調試場發現吊臂抖動是咱們廠起重機的一個大毛病，用戶買車大多要去調試廠調試，吊臂抖動嚴重影響了用戶們對咱們產品的信心，建議公司專門組織一個攻關小組，下定決心徹底解決這個問題。

　　實習的第三個車間是履帶吊車間，雖然它只有半跨廠房不到的面積但是履帶吊車間的師傅們對待工作的熱情一點也不比其他大車間的師傅差。換車間時正趕上100噸履帶吊調試，我們就在調試場不斷的問師傅們問題，了解到缺件是履帶吊車間裝配時遇到的最大障礙，由此引發的一系列問題導致裝配履帶吊的速度極其緩慢。我想如果我們對那些經常出現延時供貨的零件時有一定的儲備或者適當的提前訂購時間將能極大的加快咱的裝配速度，提高效率。在調試場讓我印象最深的就是履帶起重機研究所的馬所長了，他經常在調試場現場指導工作，每當我們有問題請教時總是不厭其煩的對我們講解，記得一次我對100噸履帶吊履帶板連接銷的設計有點異議向他請教了一下，他幾句話就點出了我的提議的缺點，更可貴的是他并沒有批評我，而是幫我分析我的改進方式的缺點，他隨手就掏出紙筆給我畫出了現場看不到的內部構造并細致的給我講解，這一刻我甚是感動。履帶吊調試場雖然場地挺大，但是這次試驗的吊臂才60米不到臂頭卻伸到馬路上去了，若將吊臂接到上百米確實件難事，如果能將調試場擴大1倍則可以更好的滿足將來大噸位履帶吊的發展需要，對將來同時調試多臺小噸位的履帶吊也有很大的方便。在履帶車間擰了幾次螺栓，發現100噸的比55噸的擰起來方便多了，這個區別完全取決于設計人員的設計，100噸的履帶板銷軸止動螺栓設計的位置便于氣動扳手操作，而55噸的就與設計的原因只能手動擰緊，由此看出設計是多么的重要，作為設計人員一定要多多參加到實際裝配過程中來！在調試場發生過下車配重安裝時與下車管路干涉的狀況，乍一看沒什么改改就行，但是往深處想就會發現很可能是設計管路走向的設計員沒有很好的與結構設計這一塊好好溝通，以至于不明白車上出現的安裝座所安裝的是何物，進而導致設計缺陷的出現。就像總部來培訓的老師說的一樣，設計時各部門的相互配合、信息共享也是至關重要的。

　　盼望著終于來到了底盤車間，作為一個癡迷于汽車的我，這是最興奮的一刻，學校學了不少汽車方面的知識，但是老師講的畢竟只是理論，實踐出真知，來到底盤車間我就把它當做檢驗我所學知識的一個平臺，再復習一遍汽車。在沒正式轉到底盤車間時我也經常來這里學習，早些時候裝TC250、TC500時我也是全程跟蹤，機會難得，因為第一次裝配時總是會出現或者或那的問題，忙得車間和研究所的人焦頭爛額，但這正是我這樣的初學者積累經驗的最佳時刻，絕對不容錯過。在這輪裝配過程中讓我體會最深的就是選擇配套廠家一定要慎重，要充分了解對方的產品質量、員工素質及生產效率，因為在裝配時遇見的很多問題都是涉及配套廠家的，要么尺寸不對，要么沒按圖紙制作，要么供貨延時，甚至還有一個廠家把一個簡單的錐孔打反了。裝配時如此坎坷，一來影響工作進度，更糟糕的是嚴重影響了員工的士氣。在底盤最讓我高興的就是許多以前關于汽車方面的問題都可以向底盤所的人討教了，而且有時還能與他們共同探討一些這方面的問題，找到志同道合的人的感覺真好。汽車起重機底盤與普通汽車底盤最大的區別就是專用車架和前懸下沉式駕駛室，前者為了增加起重機作業時車架強度、剛度、

　　穩定性等，后者為了降低起重機重心高度以提高其行駛穩定性，當然區別不僅僅這么點，由于它的作業特性決定了對它的認識不能只停留于普通汽車的層面。在對它進一步了解后也發現不少問題，TC250單是前進就8個檔，這對司機將會是一個巨大的考驗，一來增加了司機的換擋頻次，二來增加了他們的勞動強度，若將現在機械式傳動系統換成液力機械式，增設一個液力變矩器則能在一定程度上減少一些檔位，但是成本又要提高不少。問題總是如此惱人，讓人不知如何取舍。記得我畢業設計時做的是驅動橋設計，幾個月的設計讓我對驅動橋有了更深一層次的認識，但看見咱公司使用的驅動橋時我才恍然大悟，學校的教材更新太慢了，市場在變化，如今的驅動橋差速鎖已經廣泛使用了，而且都是氣壓控制的，知識的更新已經刻不容緩了。底盤所在采用新技術方面也是獨具慧眼，TC250和TC500都采用了先進的橡膠彈簧懸架，在一定程度上減輕了整車的質量。在國內，很多載貨車經常超載使用，導致橡膠提前損壞，使得橡膠彈簧懸架在載貨車上沒能得到普及，由于起重機運輸工況時載重恒定，幾乎不存在超載這么一說，作為一種優秀的懸架使用在起重機上則能充分發揮它的優點。這幾天車間又在裝配一批自制底盤，在總結前一次出現的問題后，裝配速度有了很大的提升，工人們的工作熱情也有了很大的提高。雖然裝配時偶爾遇到些問題，但工人們總會在反映過問題之后主動繼續一些可以并行的裝配以保證裝配速度待問題解決再接著干，這就是一個敬業的團隊作風！相信底盤車間這一群充滿熱情的干將一定能為公司撐起另一片天空，打造出我們的優秀底盤產品！

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