創新工作總結發言稿

時間：2022-09-25 10:14:56 總結我要投稿

創新工作總結發言稿（精選11篇）

　　在學習、工作生活中，需要使用發言稿的事情愈發增多，發言稿是在一定的場合，面對一定的聽眾，發言人圍繞著主題講話的文稿。寫發言稿的注意事項有許多，你確定會寫嗎？以下是小編收集整理的創新工作總結發言稿（精選11篇），歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

創新工作總結發言稿（精選11篇）

　　創新工作總結發言稿篇1

尊敬的各位領導、專家，親愛的同學們：

　　大家好！

　　很多語文老師總喜歡把作文教學的痛苦和困惑，把老師怕教，學生怕寫的尷尬，統統歸罪于應試，直接把矛頭指向高考。其實，這是認識上的一種誤區，我們不能把二者完全對立起來，而是應該在教學過程中努力培養學生的創新精神，并且付之有效地方法技巧，那么一切的痛苦和困惑就迎刃而解了。

　　中學語文新課程標準的基本理念以及“自主、合作、探究”的學習方式中均提到了“培養學生的勇于創新的精神”。寫文章是培養創新思維的最好的訓練方式，將創新思維引入作文教學可以大大培養學生的創新精神。作文教學中要想培養學生的創新精神可以從以下幾個方面考慮：

　　1.還學生寫作的自主權

　　在我們的教學中，學生作文更多的是遵命寫作，是一項任務，是訓練系列中的一個環節。教師為了應試有很強硬的理由，學生則有太多的無奈。他們沒有選擇余地，不能自主，寫作也不是一種內在需要。因此交還學生作文的自主權，讓他們真正喜歡作文，自由地“以我手寫我心”，是我們改變作文教學現狀的第一步。

　　2.點燃學生寫作的激情

　　學生作文的激情首先是源于對生活的激情。教師要讓學生明白為什么要寫作文，徹底打消他們為考試而寫作的思想，要讓他們明確寫作是現代生活的需要。既然寫作是生活的一部分，教師就有責任把生活的激情引向作文教學，讓學生像熱愛生活一樣去熱愛作文，如果生活的激情能成為他們作文的源頭活水，那么學生的創新精神就顯而易見了。

　　3.培養學生在主題思想上的創新

　　主題在文章中具有靈魂和統帥的作用，是文章中的核心及最本質的東西。主題的創新要破除流俗的觀點和自己的單純的主觀認識，“發前人所未發”。教師在作文教學中應引導學生從不同的角度思考問題進行主題創新。蘇軾的“橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同”就很形象的說明這種方法的奇特作用。同一題目可以寫成不同主題的幾篇文章，同時，選擇主題的角度可以大到國家大事，小到個人修養、理想與前途、學習經驗、人際之間的思想交流等；也可以從社會生活和材料中發現出人所未見或不曾注意的本質和規律。

　　4.培養學生在材料選擇上的創新

　　材料選擇的創新即選擇新穎的，別人不注意的，或不了解的材料，且具有典型性，能準確地為主題服務。我們的生活正在發生日新月異的變化，我們周圍新的人，新的事，新的物隨處可見。對于我們來說，生活不是缺少新穎的材料，而是缺少發現。最佳材料的選用，需要獨具慧眼，匠心獨運。選材的創新，要著眼于材料的“新”。

　　“新”即體現它的價值，要注意社會生活中的“熱點”材料如：北京奧運會，突如其來的甲型H1N1流感，上海世博會等。為此必須樹立強烈的信息觀念，教師應在作文教學中想方設法給學生提供各種豐富、實用的新信息，要注意無人涉足的“短缺”材料。

　　5.培養學生在寫作方法上的創新

　　寫作方法是指一篇文章主要運用的表現方法。諸如象征、對比、襯托、托物言志、借景抒情、欲揚先抑等。不同的文體還有不同的寫法：記敘文可用順敘法、倒敘法、插敘法，也可以用補敘法、追敘法等；議論文可用歸納論證法、對比論證法、比喻論證法、舉例論證法、歸謬法等；說明文可用綜合說明法、舉例說明法、比較說明法、類比說明法、圖表說明法等。在指導學生寫作時可以靈活應用，也可以自創新法，只要利于文章的表達，什么方法好就運用什么方法。如節外生枝法：在寫作過程中，有意地突然加入一些讀者意想不到的偶然因素，從而改變讀者對文章內容和發展趨勢的猜想，得出另一種意想不到的結果。教師應該讓學生熟練掌握這些方法，唯有如此到學生運用時才能做到游刃有余。

　　6.培養學生寫出個性和真情

　　作文創新的一個重要標志就是寫出個性。無論從題目、體裁，還是構思立意，語言的審美角度，作文總是要求作者寫出個性，真正能體現文如其人，讀之能見其人。個性與真情實感相融，有個性的文章，總能給人一種生活的真實感，親切感，更能打動別人，常常能收到奇效。

　　7.給學生更多的表揚

　　每個人都喜歡表揚而厭惡批評，也許這是與生俱來的人的本性。將“表揚”科學地用在作文教學上，就更是一種明智與偉大。科學地使用“表揚”能盡快激勵學生進入某種層次的寫作狀態，再差的作文，也得有值得肯定的地方，帶著一種愛、尊與驚喜去夸，這樣一來，學生有了成就感，因此，成就愈大，奮斗愈甚，而奮斗愈甚，成就也就愈大，因而學生的作文水平愈高。

　　只有我們語文教師以正確的方法和技巧充分調動學生寫作的積極性，激發學生創新的靈感，去充分展示自己的寫作才華，才能產生優秀的佳作，才能提高學生的作文水平和寫作能力，才能提高作文教學的質量。

　　創新工作總結發言稿篇2

尊敬的各位領導、專家，親愛的同學們：

　　大家好！

　　創新能力是創造出新的能力。江澤民同志指出:“創新是一個民族進步的靈魂，是國家興旺發達的不竭動力。”在作文教學中培養學生的創新能力意義重大、大有可為。作文創新教學可以從以下幾方面著手:

　　一、立意創新。

　　立意是指一篇文章的主題，作者所要表達的好惡、觀點等。人云亦云，一沒有價值，二沒有新意。訓練學生立意創新，要讓學生養成獨立思考、有創造性地思考、善于從多角度思考的習慣。要不為習以為常的看法所左右，不迷信權威，善于質疑。比如，常言道“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟”，在崇尚愉快教育、探究學習科學、提高學習效率的今天，應當倡導學生這樣立論:書山有路巧為徑、學海無涯樂作舟。又如對“嚴是愛，松是害”這句流行語的反思，從有助于孩子智力的發育、身心的成長，提倡愉快教育、成功教育.激勵教育的角度看，立論“不嚴不松又慈愛”更會受到青睞和歡迎。對孟子的話“生于憂患，死于安樂”的辨證分析，在我們安樂祥和的社會主義國度，尤其是對生活條件逐漸奔小康的家庭來說，提倡“生于安樂”，論述如何“生于安樂”應更有現實意義。通過對常見俗語的合理反思能培養學生立意創新能力。對習語“有風方起浪，無潮水自平”、“人在屋檐下，不得不低頭”、“胳膊擰不過大腿”、“謙虛是美德”、“知難而退”等等，都可以創新思維，逆向立論:無風也起浪、人在屋檐下就是不低頭、胳膊就要擰大腿、要勇于展示自我、要迎難而上等等。

　　二、材料創新。

　　學生作文材料經常讓人似曾相識:總是下雨媽媽送傘、老師給我補課、幫助孤寡老奶奶等等。這是不注意取材的創新，思維局限在部分材料的框架中。生活日新月異、豐富多彩，只要用心觀察、留意，“世事洞明皆學問，人情練達即文章”，世上所見所聞均可入作文。事物的多樣性決定了材料的千變萬化。家務勞動、校園活動、走親訪友、興趣愛好都是寫作的好材料。我們引導學生先學干一件不同尋常的家務活，然后寫《記一次家務勞動》，材料果然新穎、鮮活多了。

　　三、布局創新。

　　學生習作有先摹仿后創新的過程。學生學習文章基本布局模式、熟練運用后，就不必拘泥摹仿，可以引導創新破格了。根據材料、主題的需要，安排恰切的結構形式能使文章增色。恰當運用倒敘能引人入勝、增強讀者閱讀的興趣。雜文常常突破議論文三段論結構，縱橫捭闔、揮灑自如。如《事事關心》根據介紹東林黨人“事事關心”對聯知識的需要，作者安排6個小節介紹對聯的出處、含義，引出論點。小說根據主題、篇幅的需要，也可以打破傳統的三要素，淡情節或輕人物，合并高潮、結局或錯位發展與高潮，起到出人意外的效果。作文的布局有法而無定法，學生學步成熟后完全可以根據需要推陳出新、創造發展。

　　四、語言創新。

　　生動、新鮮的語言使文章出色、升格。3500個常用字能組成無窮無盡的語言組合。學生習作往往不善于變化詞句，千人一面、千篇一律。其實，生活是多姿多彩、瞬息萬變的，只要訓練學生注意觀察、積累，將鮮活的生活本身展示出來，語言自然會活潑、富于變化。如一篇習作這樣寫“母親教育我讀書”:“你要好好學知識，我和你爸爸不能跟你一輩子，能照顧你一時，不能照顧你一生。今后，自己的路要自己闖。”這段話就較實在，真實地攝取了生活中普通人教育子女的語言。另外，通過引導學生廣泛的閱讀，不斷豐富學生的詞匯庫、加強學生組織語言的能力，也有助于語言的創新。經過學習、吸收、消化后，創造出新的符合語法規范的個體，是語言創新的又一境界。

　　在作文教學中培養學生的創新能力非常重要。作文是一個人語言能力、知識水平、思想素質、思維習慣等的綜合反映。學生作文如養成了創新習慣、強化了創新意識，不但可以提高作文水平，而且可以培養學生的創新素質、提高創新能力，為學生日后成長為開拓創新型人才奠定基礎。

　　創新工作總結發言稿篇3

尊敬的各位領導、專家，親愛的同學們：

　　大家好！

　　在祖國南方花紅柳綠的季春時節，我們46名學員有幸來到祖國政治、文化的中心，進入師范類教育的最高學府，聆聽最前沿的教育管理理論，我們感到非常高興、非常激動。首先，請允許我代表參訓的所有學員衷心感謝汕頭市委組織部、市教育局對研修班學員的熱忱關懷！衷心感謝北京師范大學領導、專家的悉心教導！衷心感謝我們原學校領導、同事的大力支持！衷心感謝所有家人的默默承擔！

　　舉辦中小學校長教育理論創新研修班，是我市加強校長隊伍培訓和建設的一項重大舉措，它將為培養我市教育現代化的排頭兵，培育實施素質教育和學校精品管理的帶頭人，造就一批有影響的名校長奠定堅實的基礎。

　　我們的學員來自汕頭各區，平時忙于事務性工作，難以集中時間好好學習，我們深感學習的不足和工作的壓力，渴望前沿理論的指導，渴望先進思想的啟迪，渴望開拓視野，渴望體驗成功。這次市委組織部、教育局和北師大的領導、專家給我們提供了這么好的學習條件，能使我們真正靜下心來學習、充電，反思工作實踐同教育管理理論的有機結合，機會難得。我們希望通過這次學習，能在一定程度上提高我們的理論水平，提升我們的管理能力和個人素質，加快我們的成長步伐，促進學校的可持續發展。

　　在此，我謹代表全體學員向領導、專家們表態，我們剛建立的班級公共博客名為“思考收獲踐行”，我們將努力實踐這六個字，在思想上高度重視這次培訓，正確處理好學習、工作和生活之間的關系，認真遵守紀律，勤于思考，勤于探討，真正學有所獲，學有所用，以提高我們的工作效率和工作品位。同時我們也會把這次培訓作為一個向兄弟學校學習，與兄弟學校建立友情的機會，我們將充分利用這樣一個平臺，利用公共郵箱、公共博客、qq群進行廣泛的交流，謀求雙贏乃至多贏。我們更要將新理念帶回學校，帶回到工作崗位上，用以指導我們的工作，提升管理和服務水平，更好地為學校師生服務。為汕頭教育事業貢獻我們的智慧和力量。

　　各位領導、專家，各位同行，我們已進入全面推進素質教育、加快教育現代化建設步伐的新的發展階段。我們相信：我們將在北師大帶回金燦燦的教育管理的種子，撒播在汕頭教育的沃土上，進而生根、發芽、開花、結果。只要我們以新的精神風貌開拓進取，扎實工作，我們汕頭的教育事業，一定會“大鵬一日同風起，扶搖直上九萬里”！

　　謝謝大家！

　　創新工作總結發言稿篇4

尊敬的各位領導、專家，親愛的同學們：

　　大家好！

　　一、衛生工作（部分工作）

　　1、整合衛生資源將胡家渡衛生服務站，村前衛生服務站，古莊新樂園衛生服務站及新塘里、戴歧衛生服務站創建成三星級社區衛生服務站。

　　2、同時建好惠城社區衛生服務站，規劃定點好后將其建設成一流的現代化的社區衛生服務站，其起點要高，標準要高，要建成區乃至市新型的、有特色的、最好的、第一的衛生服務站，體現出新城的風采。

　　3、在硬件到位的基礎上，依托衛生服務中心和各三星級社區衛生服務站，建立居民（村民）健康檔案、定期檢查、動態管理、跟蹤服務，及時提示給出飲食、起居、活動等處方供人們生活參考，使人人享有健康的權利得到充分體現，真正把黨和政府的關懷送到群眾中去，溫暖百姓心。

　　4、加強培訓教育，針對居民（村民）定期進行健康知識的講座，真正做到人人皆知，入耳入心，進一步促進健康知識的普及，健康和衛生行為習慣的養成，創造出一個身體健康，身心愉悅和諧奮進的社會大家庭，進入我們的每個社區，好象進入了一個健康快樂的樂園。形成全社會人民所向往的、都想渴望進入的人間天堂。

　　二、教育工作（部分工作）

　　1、進行新一輪教育資源的重組，長安中學的改造，理想城市學校的建設，金惠等社區幼兒園的新建都將展示教育硬件的風貌，轄區內現有省錫中——國家級重點中學一所，省示范初中一所，省實驗小學二所，省實驗幼兒園一所，今年將創建省優質幼兒園一所（新惠幼兒園），市級一類幼兒園一所（張村幼兒園），這些教育資源的富饒必將出一流教育成果。

　　2、教育硬件的逐步到位，今年將著重研究教育軟件的提升，第一要進一步實施人才戰略，通過招聘、培訓、交流、委培等多種形式提高教育工作者的整體素質，培養拔尖的領軍型人物來帶動一大批教育骨干。第二要解決目前一大批在教育戰線辛勤耕耘和做出奉獻的中小學代課教師和鎮民辦教師的醫療保險問題，以解決他們的后顧之憂，安心教育工作，是體現和諧建設的一大進步。另一方面要進一步關心教育工作者的疾苦，提高教育工作者的政治、生活待遇，吸引外面的優秀人才來我們工作，為我們的建設和發展發揮人才的智慧優勢。（現在各幼兒園教師緊缺，保育員緊缺，同時金惠幼兒園、理想城市幼兒園、新城中心幼兒園的開辦，將需要很多幼兒教師和保育員。目前樓盤新遷入的新市民越來越多，急需解決他們子女的入學問題）。

　　3、條件成熟了，將把我們的教育事業做大做強。通過幾年努力，要把“全國教育看江蘇、江蘇教育看、教育看、教育看長安”的口號喊響喊亮，打出品牌，走出全國，沖向世界，目標和決心不能動搖。

　　三、文化體育工作（部分工作）

　　今年的文體工作，首先要將硬件（文體站）建設好，有基地和訓練場所，其次要理順關系，有組織機構，有人員隊伍，落實經費，再次就是組織協調，排練匯演，今年搞二次廣場文藝謳歌奧運，提升我們社區文化的聲譽。同時開展乒乓、籃球等傳統項目的比賽。還要進行書畫展覽、讀書征文等競賽。

　　文化涵義很深，這里我要說的是大文化，不僅僅是唱幾首歌，跳幾只舞，出幾個小品節目等的所謂文化。粗想一下我們文化底蘊也較深，百年省錫中、百年堰橋實驗小學等，吳文化也有一脈，陳靜怡的剪紙文化，的飲食文化——最大最高檔的華美達廣場酒店等一批餐飲巨賈都在我們轄區內（我們要究推出長安的飲文化），社區文化各種文體團隊，琴旗畫各有千秋，各有特色。我們要挖掘歷史文化（通過這次文物普查，是否能發現一些新的有價值的歷史文化遺產。）、拓展新文化，在此基礎上加以引導、組織、宣傳，經常活動，包裝推銷，必將形成我們的綜合性文化特色和特點，我們要打自己的品牌，要技壓群芳，要緊緊跟上陽山桃文化、堰橋吳文化、玉祁酒文化，洛社龍文化。力爭通過近幾年的努力將長安的社區文化推向全社會，在市內占有一席，省內小有名氣。

　　創新工作總結發言稿篇5

尊敬的各位領導、專家，親愛的同學們：

　　大家好！

　　過去的xx中學是一所不錯的學校，xx中學的現在我們所有白中人都在繼續默默的工作，傳承她的精神，希望能有所突破。我們都繼續在奮發進取，力圖創新，謀劃發展。也正是帶著這種愿望，今天來向大家學習，也順便談點兒這幾年來我對xx中學的印象，特別是今年這屆九年級我們的一些做法，不當之處，還請各位批評指正。

　　九年級是義務教育階段一個重要的年級，孩子們能否繼續讀書、升學，人民滿意不滿意，大家都眼睜睜的注視著。為此，我們做了以下幾件事：

　　第一點，建好班子。

　　我們在確保七、八年級教育教學質量的同時，精心組建了一支愛崗敬業，懷揣夢想，銳意改革，勇于擔當，和諧奮進的教師團隊，這支團隊一定是要具有熟悉、掌控初中教材、大綱，有豐富經驗的專業團隊，更必須是能顧全大局、協同作戰的團隊，團隊隊長由誰擔當，我們敲定吳春林校長。班主任的重擔由哪幾位挑，我們用競聘的形式確認，每個學科組的組長由誰來帶頭，我們也由學科組老師推薦。每個班的老師搭配由我來確定。班主任通過競聘上崗。這些都必須要整體考量，要有風險預測，把風險降到最低，甚至沒有。我很值得自豪，迄今為止，我校九年級這支教師隊伍，真是一支過硬的部隊，他們（她們）務實、進取、沉穩、堅定。

　　第二點，選對路子。

　　首先從“情感路子”入手，世上其他都不重要，唯有一個“情”字最重要。教師與學生的師生情，同事友情、工作熱情，學生與家長的親情，家長與老師與學校的信任之情，孩子們之間的同學情，學習的熱情，這一切都離不開一個“情”字，所以何不“以情動人”呢？為此我們做了許多許多，開學典禮隆重而熱烈，拉近家長和學生，家長與學校，學生與老師，學生與學生之間的距離。感恩、責任等主題鮮明突出。家長會、學生會常開常新，家長與學生拍手稱快。主題班會，節日活動決不排斥初三，我們就認定學生的學習熱情是從尊敬、欣賞、參與這些活動中激發出來的。教師的課間課后的耐心的情感交流，知識的輔導，讓同學們倍感親切和溫暖。學生課堂上的分組學習、交流。讓孩子們懂得了許多知識的同時，感受到了同桌的你的珍貴。家長手機中的短信一個接一個是班主任老師的溫馨話語，友情提醒，讓家長感受老師的責任心，從而也就喚起家長們自己應擔當的責任，這樣的合力是無窮的，是巨大的。說白了，就是一句話：親其師，信其道。

　　其次，找準教學的路子，面對眾多的教學模式，我們不生搬硬套，一定是以課堂的和諧、靈動，以掌握知識、智慧生成，以自主、合作、舉一反三為主導，引發學生思維碰撞，激發學生學習的自覺性和主動性。同時我們的教師要不斷研究，研究教材、學生、大綱、課程標準。要不斷學習。向大師學習，向兄弟學校學習，向社會學習，向學生學習，與學生共同成長。要多上課，上研討課，上好示范課，切合本校的實際對癥下藥，要搭好“腳手架”。總之一句話，方法行之有效就是好方法，課堂效果最大化是我們永遠追求的。

　　第三點找些點子。

　　我們的農村學生質樸、單純，給他（她）點兒陽光他（她）就燦爛。我們的農村家長可能不懂教育，但我們稍稍賣弄點才華與他們走近點兒，他們就認我們是知識分子，把我們當教師，當親人。所以我們要不斷的找點子，耐心地找，苦苦地想，廣泛地采集金點子。正如我之前所說的以情動人、從情感入手，人非草木孰能無情。情到心到，理也自然順了。這就在情理之中了。比如我們的考核評價以團隊來考核，橫向、縱向多方面兼顧。再比如我們一直不放松的雙休日，我們常在家長、學生面前強調抓住雙休日就是抓住了明天，對雙休日重視，學校、班主任、教師要有監控體系，這樣才能使學生自主學習、自主發展最大化，才能充分發揮學生的主觀能動性，充分挖掘出學生的潛力。

　　再有九年級測試較多，要把每一次測試當考試，反復強調六個度：誠信度、自信度、整潔度、準確度、思維度、加速度。科學合理地做好每次測試的評價與激勵，還有我們會讓我們的班主任偶爾到那些水平高，但是課堂組織駕馭能力相對較弱的老師課上去坐坐，以提高課堂效率。我們也通過不間斷的家訪，關愛留守兒童，關心學困生，溫暖特困生，關注一些特殊家庭的孩子，讓他（她）們的心中始終燃起一團火，永不熄滅；開放一朵花，永不凋謝。

　　第四點壯起膽子。

　　九年級的教育教學工作千頭萬緒，大家都有許多高招，有的膽子也夠大的，違規的事我們不做，否則叫膽大沒魂，膽大包天。膽太小了也不行，膽小如鼠，畏畏縮縮，停滯不前。我們九年級學生6：50到校讀點兒書應該不為過吧，晚自修老師釋疑解難應該也不為過吧。九年級的大容量的復習、較為頻繁的考試還是需要的。復習課上不是光看屏幕、老師表演，學生應該多動手。學生不動手怎么會知道自己做得對做得錯呢？只看屏幕會視覺疲勞的，傳統的東西有的不能丟，有些傳統教學理念、教學方法甚至辦學指導思想、宗旨什么的那才叫原生態的、自然的。因為世上所有的事物，所有的念想必定回歸自然！

　　第五點邁好步子。

　　老實說，就目前而言，農村學校的學生逐年減少，優質生源流失，我們認清形勢，靠船下篙，我們必須對每一個孩子負責，所以我們提出低起點、小坡度、高要求的教學愿景，同時力推個別輔導，充分發揮學生自主學習、自主提升的能力，讓優生出類拔萃，讓中上等學生抓差補缺，平衡發展，讓邊緣生鼓足勇氣，更上一層，讓后進生充滿自信，不斷追求進步。衷心的祝愿我們的每一個孩子都能“五子登科，實現自己的夢想”。

　　尊敬的各位領導、各位同仁，我們的xx中學與許多兄弟學校一樣，面臨許多困難，少數學科教師專業水平不夠高，這是短板。我們的部分學生家長確實不能算是孩子的啟蒙老師，更談不上什么良師益友。少數孩子早就輸在了家庭教育這個重要環節上了。我們的許多工作還不能完全得到人們的諒解、支持和尊重。我們的服務水平還有待進一步提升、創新。不過，一年之計在于春，有的是工夫，有的是希望，春天來了，我們會同我們的學生一起努力生長！

　　創新工作總結發言稿篇6

各位領導、各位同行：

　　非常高興能夠參加這次座談會。這次活動的開展使我學到了其他兄弟單位在黨建工作中的新方法、新思路，開拓了我的工作視野，特別是松花江辦事處的“雙帶九大”工作法也給了我很多啟示。現在，我想結合我辦事處的工作實際談談自己的認識。

　　一、完善組織建設，打牢街道社區黨建工作基礎

　　我們在原有社區網格管理基礎上，將轄區劃分為5個區域、38個大網格、209個子網格，構筑了大成街道社區黨建工作網格體系，結合黨員特長先后建立了家電維修、醫療服務、法律咨詢、家政服務、環境保護、思想教育、文體宣傳、安全法規等47支黨員義工隊伍，形成涵蓋機關干部、社區黨員、在職黨員、駐街單位志愿者、轄區居民骨干的五級黨建服務網絡。通過不定期召開黨建聯席會、工作研究會，通報街道社區工作進展，研究和討論社區黨的建設和精神文明建設等重大問題，將街道社區黨建工作做實、做細，為街道社區黨建工作打下堅實基礎。

　　二、加強思想教育，提高在職黨員為民服務意識

　　我們在做好日常工作的同時，把提高黨員服務意識、增強黨員業務能力作為重點工作，一是堅持開好三個會，即每周一上午召開班子成員碰頭會，每月召開一次黨委工作會，研究解決問題，落實責任分工，每月召開一次重點工作匯報會，明晰工作進展情況；二是以創建學習型黨組織為依托，強調“終身學習”、“全員學習”、“全程學習”和“團隊學習”。一方面，嚴格執行“三會一課”制度，采取菜單式學習法，隔周五組織一次集中學習，每半年組織一次座談討論，檢驗學習培訓效果。另一方面，開展“良策征集”活動，進一步激發黨員干部的智慧與動力，凝聚班子成員的合力與向心力。三是召開民主生活會，通過黨組書記述職、黨員評議、群眾打分的方法，規范黨員領導干部的言行，為加強班子團結、推動工作落實提供可靠保證，進一步提高了在職黨員為民服務意識。

　　三、設計活動內容，發揮離退休老黨員余熱力量

　　隨著城市管理體制改革的日益深化，離退休黨員組織關系轉入社區，形成了一個比較龐大的特殊黨員群體。為有效發揮離退休老黨員的作用，我們一是與轄區單位黨組織開展共建活動溝通，把其內部使用的活動室、圖書室、體育場地和設施向社區開放，為社區黨員開展活動創造條件。二是結合社區黨建工作和離退休黨員隊伍的特點，社區黨組織在管理社區事務中，賦予離退休黨員“三權”，即對社區內重大事項及涉及居民切身利益事情的決策權，對社區內事務監督權，對社區內重大事項、各項工作的評議評定權，使離退休黨員能夠直接參與社區黨組織的各項工作，有權可用、有責可擔、有事可干，調動了他們發揮作用的積極性。三是圍繞服務群眾、奉獻社會，開展“黨員責任區”、“結對互幫”、“大手拉小手”等活動，組織離退休黨員提供環境衛生、社會治安、公共設施管護、調解糾紛等力所能及的工作，為群眾排憂解難，解決實際問題，擴大黨的'影響力、號召力，有效促動離退休黨員作用的發揮。

　　四、活化工作載體，激發駐街在職黨員參與熱情

　　為規范在職黨員八小時以外參與社區建設工作行為，我們完善了駐街單位黨員“雙向聯系、雙向管理”制度，充分發揮他們的專業知識、人脈關系，開展了“五服務”活動，即服務經濟發展、服務城市管理、服務轄區穩定、服務民生改善、服務宣傳教育。通過鼓勵他們幫助辦事處招商引資，引導他們參與城區環境監督與治理，組織他們參與安全檢查、社區法律診所咨詢，為居民群眾提供就業信息、創業咨詢、扶貧濟困服務，舉辦文藝演出、體育競賽等方式，使駐街單位黨員在工作之余，融入到地區建設中來，進一步強化了黨員服務社區、服務群眾的意識，有效激發駐街單位黨員參與社區建設的熱情，達到“雙促、雙贏”的目的。

　　雖然在工作中我們取得了一些成績，但在對流動黨員管理方面也存在著一定不足。

　　一是去向難掌握。由于外出黨員流動性大，部分流動黨員不注重參與組織活動，外出前不向黨組織報告、外出后不與黨組織保障聯系，甚至更換聯系方式后不與組織溝通，致使黨組織與其失去聯系。

　　二是活動難開展。有些流動黨員因在外資企業工作，因怕受約束、怕失去工作，不愿意暴露黨員身份，成為“隱性黨員”；有些還存在“兩耳不聞窗外事、一心一意去掙錢”的心理，外出期間對黨組織不聞不問，對街道社區建設漠不關心，從不參與黨組織開展的各類活動。

　　為此，下步我們將利用流動黨員QQ群，加強與他們的聯系，規范對他們的管理。通過開展網絡教育、在線討論、良策征集、網上扶貧結對等活動，吸引外出黨員參與組織活動，使他們在不影響正常工作的情況下，也可以參與組織活動，有效解決流動黨員活動開展難的問題。

　　創新工作總結發言稿篇7

各位領導：

　　充滿希望和挑戰的xxxx年已過去，新年已到來，在過去的一年中，我廠在總公司的領導下，經全廠員工的艱苦創業，團結拼搏，完成總公司下達的各項指標。為了更好地做好明年的工作，全面完成總公司下達的銷售1300萬，利稅80萬的目標任務，我們的具體做法是：

　　一、緊盯目標，搞好產銷銜接。

　　因此我廠咬定目標，自加壓力將全年的各項指標層層分解，將產、供、銷三個環節，計劃到點、責任到人、考核到位，生產1200T、供應1200T、銷售1200T。在產品銷售上，將1200T任務分解到各個區域和市場，分解到每個供銷員，定指標、定考核，包任務、包費用、包資金回籠。在產品生產上，定消耗、定任務，形成完整的廠里有總責任制，部門有部門責任制，個人有個人責任制的目標體系。

　　二、細分市場，拓展銷售空間。

　　在xxxx年營銷基礎上，我們進一步擴容和調整，首先將1200T銷售任務定到面，定到人，包價格、包利潤、包資金回籠，毛利潤不低于30%，獎金回籠100%。其次實行市場營銷多樣化、合作雙贏化和包裝適應化，將市場進行定位，客戶進行區分，立足本省，輻射周邊，鞏固植保，發展連鎖經營，開辟廣西、廣東、湖南，擴大市場份額，培植100萬銷售額的客戶8個，實行買斷經營和代理，外協等各種營銷方式，變市場適應我，為我適應市場，市場變，我在變，上批量，上規模，認真做好“扎口”文章，“扎口”面達65%，成功率達95%，基本上做到扎一個，成功一個。

　　三、做優品牌，提升企業形象。

　　進一步完善質量管理體系，嚴格控制好原材料和產品質量關，建立一套完整的質量管理網絡和體系，實行質量一票否決權，牢固樹立“質量是企業的生命”意念，從原材料進廠使用，中間控制到產品生產入庫，市場跟蹤以及客戶、車間、用戶、質檢形成質量網絡，并有18條制度，保證網絡的質量和運行。堅持走創“蘇濱”品牌之路，參加全國質量萬里行和省重點保護產品活動，將“豐之源”和“禁紋”兩品牌走紅大江南北，成為農民心中的名牌。

　　四、強抓管理，夯實企業根基。

　　效益第一是企業永恒的主題。從目標成本管理入手，把降低成本，減少費用，節約增收貫穿到每個部門和每個環節，生產上嚴格實行定置管理和定額管理，壓縮非生產性開支，開展“雙增雙節”活動，做到每個崗位有制度，每件事情有要求，每個人有考核辦法，實行質量和工資，勞動付支和工資掛鉤模式，努力將各項消耗指標下降3-5%，全面完成和超額完成總公司下達的各項任務。以上是我們農藥廠新的一年的打算和措施，如有不當之處，謹請各位領導和同志們指正。

　　創新工作總結發言稿篇8

各位同行：

　　創新能力的培養是現代素質教育的重要內容。小學教育階段是教育的基礎，也是創新教育的基礎。此階段的創新意識主要指培養學生“好奇心”、“想象力”、“求知欲”、“認識的獨立性”、“自由思考”、“求異思維”、“發散思維”等內容。這些雖然還不是創新品質但卻是創新能力的培養，是現代素質教育的重要內容。小學教育階段是教育的基礎，也是創新教育的基礎。此階段的創新意識主要指培養學生“好奇心”、“想象力”、“求知欲”、“認識的獨立性”、“自由思考”、“求異思維”、“發散思維”等內容。這些雖然還不是創新品質，但卻是創新品質的源頭活水。

　　小學《生活與勞動》教育課程是小學各科中的基礎學科，在小學各學科教學中有著不可動搖的地位。它是一門實踐性很強的綜合性學科，課堂教學要求學生既動腦又動手，手腦并用。這種教學實踐活動，正是培養學生創新意識，發揮學生創造性的最佳機會。創造性勞動教學終極目標是鼓勵和引導學生增強創新意識，投身創造實踐，探索創造途徑，養成創新習慣。在小學勞動課課堂教育中落實素質教育，不僅要培養學生的動手能力，還要注意學生多種能力，特別是觀察、思維和創造能力的培養。

　　一、注重培養學生的觀察力，這是學生創新的基礎

　　良好的觀察力能使學生更快的適應以后的學習，適應現代科技的發展，對使他們成為具有創造精神的智能型人才有著深遠的意義。要引導學生明確觀察的目的和任務，這是培養觀察能力的重要條件。

　　《生活與勞動》課中有一部分內容涉及到一些特定的社會場所，如郵局、醫院、車站等。由于小學生的社會活動范圍較窄，因此，對這些場所缺乏了解，教師帶領學生走向社會，走進自然，指導學生從各個角度進行觀察，使他們同外部世界聯系起來認識客觀世界的特點。學生正是通過良好的觀察力獲得知識、形成技能、發展智力的。

　　二、注重培養學生良好的意志品質加強培養學生的意志

　　在勞技教學過程中，在學生既動腦又動手的實踐活動中，加強目的性教育，教育學生要克服困難并與一切干擾作斗爭，培養學生堅韌的毅力、頑強的精神。同時，教育學生加強意志的自我鍛煉，讓學生養成自我監督、自我鼓勵的習慣。學生初步具有了良好的意志，能終生受益。

　　三、挖掘教材的創造因素，讓創造貫穿于各階段

　　1.新課導入階段。在新課導入階段，特別是出示新知識之時，學生學習興趣濃郁，動手愿望強烈，這是引導學生開展整體方案方法創新的好時機。如“絨球”這節課，當學生看到絨球的各種用途后，馬上會想到絨線是怎么變成絨球的。于是，如何繞法就可讓學生各抒己見。有的說可繞在手上，也有的說可繞在馬蹄型模板上，還有的說可繞在圓環型模板上。

　　2.技能訓練階段。對學生來說，新技能的形成過程必然是一個創新過程。在技能訓練當中，工具、材料和任務要求都活生生地展現在學生面前。如何多快好省地進行加工，這里面蘊含著大量有待解決的問題。比如《實用繩結》這節課，對物品進行“井”字型捆扎，小的物品可拎起來捆扎，大的物品拎不動怎么辦?激發學生強列的求知欲望，讓學習充滿快樂。

　　創新工作總結發言稿篇9

尊敬的各位、老師，親愛的同學們：

　　大家好!

　　我是來自xx第xx中學九年級的一名學生，我叫xx。今天，我能代表獲得第26屆青少年科技創新大賽的全體同學在這里發言，感到十分榮幸，心情無比激動。首先，我代表所有獲獎的同學，向一直關心和鼓勵我們的各位，培育我們成長與進步的各位老師，以及互相幫助、共同進步的同學們表示衷心的感謝和最誠摯的祝福!

　　從小到大，老師經常對我們說，中華民族是一個擁有無窮智慧的民族，我們民族的發明創造不僅讓炎黃子孫擁有了輝煌的歷史和燦爛的文明，也加快了人類文明的發展步伐。這讓我感到無比驕傲和自豪，也讓我迷上了小發明和小創造。從小學到中學，我經常參加省級、市級的創新大賽，多次獲得省、市、區一、二等獎，這一次，我的作品《立體農場》獲得了全國二等獎的好成績，我知道，這些成績的取得離不開我的學校，老師和社會各界對我的教育和幫助。

　　我的學校是個繽紛的科技校園，科技活動非常豐富，有有趣的參觀、考察、社會實踐活動;有物理、化學、小發明小制作等各種各樣的科技小組;有專題科技圖片展、講座、比賽等等。同學們在科學的領域里盡情享受，仿佛乘上凌空翱翔的航天飛機。社會各界從人力、物力、財力等方面給予了我們支持，還有老師們細致而無私的培養，為我們創設了創新活動的天地，我們的潛能在這片天地中有了充分發揮的機會，科學的種子才開始生根發芽。

　　“創新是民族進步的靈魂”，回首我國從滿清以來，因為閉關自守，科學技術落后，一個曾有漢唐盛世的泱泱大國竟備受帝國主義的肆意欺凌和蹂躪，這是何等的恥辱和教訓!同學們，歷史告訴我們，中國的騰飛需要科學技術;時代告訴我們，趕超世界先進國家離不開科學技術;我們胸前的團徽和紅領巾也在不斷地提醒我們，祖國需要有知識、有文化的接班人。

　　今天雖然我們站在了科技創新的領獎臺上，但是我們并不是優秀的全部。我們要把這些榮譽好好珍藏，把從此次大賽中汲取到的營養轉化為前進的動力，沿著新的起點再次征發。“雄光漫道真如鐵，而今邁步從頭越”，同學們，一年一度的科技創新大賽又向我們走來，我們應以此為契機，在踏踏實實學好各門功課的同時，多讀科普讀物，多參加科技活動，細心觀察生活，敢于動手嘗試，讓我們從今天做起，向著世界科技的高峰，一步一個腳印勇敢攀登吧!

　　最后，再次感謝關心幫助我們的各位領導和老師，預祝第27屆科技創新大賽取得圓滿的成功。

　　謝謝大家!

　　創新工作總結發言稿篇10

各位同行：

　　按照縣委要求，經過一段時間的調研和準備，方才又聽了各位領導的講座以及各單位的發言很受啟發，受益匪淺。

　　xx鎮地處縣城中心，城鄉結合，是xx縣城關重鎮，創新社會管理涉及方方面面。加強和創新社會管理對于發展經濟，穩定社會，實現縣委發展戰略具有十分重要的意義，對其它鄉鎮也將產生重要輻射。因此在工作實踐中總結了八條粗淺見解與大家商榷。

　　一、經濟發展、改善民生是創新社會管理的根本。

　　俗話說：“窮了奸，餓了吵，不窮不餓矛盾少”。創新社會管理的根本就是發展經濟，改善民生。發展經濟，改善民生反過來也會推進社會管理。幾年來，xx鎮立足發展經濟，改善民生這個根本，創立大型沼氣，建設沼氣溫室，創立xx小菜園，完成泥草房改造任務，修筑城鄉公路，努力提高城鄉居民生活水平，縮短城鄉差距，從根本上推進了社會管理。

　　二、宣傳教育、公眾參與是創新社會管理的基礎。

　　創新社會管理沒有公眾的積極參與，實現社會管理任務目標就是一句空話。健全黨委領導、政府負責、社會協調、公眾參與的社會管理格局，宣傳教育和發動公眾參與十分重要。必須通過不斷的學習教育提高公眾的主人翁意識、民主法制意識和文明素質，啟發動員公眾參與，把社會管理作為每個公眾自己的事情。幾年來，xx鎮開展培訓、普法宣傳、組織講座、印發傳單、張貼標語等采取多種宣傳教育形式，公眾參與意識較強，為創新社會管理奠定了基礎。

　　三、幸福和諧、富裕安寧是創新社會管理的目標。

　　人民群眾即是社會管理的實施者也是受益者，創建和諧有序、富裕安寧的生活是廣大人民群眾的期盼和要求。為實現群眾期盼，我們在社會管理中重點加大社保、醫保、環保、住房、就學等方面的投入，使城鄉居民基本上實現了學有所教、勞有所得、病有所醫、老有所養、住有所居，逐步實現幸福和諧、富裕平安的小康目標。

　　四、公平正義、社會進步是創新社會管理的核心。

　　古人馬中錫說：“有國有家者，不患寡而患不均”。社會公平正義是社會進步的重要標志。從法律、制度、政策上營造公平正義的社會環境，保證全體社會成員平等享受社會各種資源，為其提供平等的發展條件。這就要求我們必須認真解決行政不公不廉的問題。在這方面我們今年完善了20項制度，有效的保證了依法行政，促進了社會公平正義。

　　五、化解矛盾、促進穩定是創新社會管理的抓手。

　　幾年來，xx鎮以縣委發展戰略大局為重，立足城關鎮重要位置，認真化解社會各類矛盾。20xx年鎮里抽調干部成立專門班子，將900多名“五七工”、“家屬工”穩定到鎮里，緩解上訪壓力；20xx年在CC村征地工作中落實了191人的社保問題。近年來，我們強化社會管理，化解了原基金會矛盾、草原漁塘土地等資源發包矛盾，火災、群訪、越級上訪等不安全不穩定因素大輻下降。化解矛盾、促進穩定即是創新社會管理的手段，也是主要任務。

　　六、創新機制、科學民主是創新社會管理的途徑。

　　我們在推進社會管理中創新機制，嚴格堅持科學民主依法有序的原則作決策。對“三重一大”、重大項目推進等問題，按照有關政策法律，通過公眾參與，實行公開，按照程序作出決策，在推進落實過程中作到一步一公開。實踐證明只有科學民主、依法有序的行政決策機制，才能有效避免失誤；才能不斷創新社會管理；才能切實做到實現依法管理、科學管理、人性化管理。

　　七、依法行政、監督問責是創新社會管理的手段。

　　黨領導說：“要加強對權力運行的制約和監督”。社會管理的權力主體是政府，政府在行使社會管理權的過程中必須依法、監督和問責。我們在推進草原魚池、林權等重大事項發包、檢查和管理中，首先要求政府按照職能分門別類，組織相關人員學習法律法規，研究制定計劃時限，黨委組織落實監督，每項工作完成后落實獎懲和問責。幾年來，我們依法行政、監督問責較好的完成了各頂工作任務。

　　八、黨的領導、群眾路線是創新社會管理的保證。

　　黨領導提出的“為民務實清廉、群眾路線”方針是指導我們推進創新社會管理的根本指導。沒有黨的領導，就失去靈魂和方向；離開群眾就是無水之魚。缺少這兩點我們一事無成。因此，創新社會管理必須堅持黨的領導和群眾路線。我們xx鎮黨委要立足城關鎮這個重要位置，站在縣委、縣政府的戰略大局，在縣委的領導下，發動全鎮廣大群眾，在推進創新社會管理中作出應有的貢獻。

　　創新工作總結發言稿篇11

各位同行：

　　首先感謝校領導與曹主任的信任，也感謝學校為我們搭建的這個交流與借鑒的平臺。乘著“改革創新，奮發有為”大討論的東風，我選取了“我與課堂”，“我與學生”及“我與魯老師”三個角度來聊聊我的一些教學常規，以及對于未來，我的一些思考。

　　一、我與課堂

　　課堂上我努力實現創新，不斷從以教師講授為中心的線性結構課堂，向教師承擔教學活動的組織者、設計者、指導者與參與者的方向轉變。努力構建平等、和諧、民主的課堂生態。讓學生最大限度地沉浸在課堂中，感受地理課堂的美好。

　　課堂上，我注重知識間的內在聯系，注重引導學生透過現象探求本質，注重幫助學生構建每一課，每一章或是跨章節的知識網絡，以期學生能夠從宏觀層面掌控知識網，從而在知識的提取上，可以有效做到“牽一發而動全身”。知識間的聯系，好似神經突觸，不斷刺激，不斷強化，才可以使突觸更加強壯，突觸間的聯系更加穩定，從而使神經網，也就是知識網能夠被定向編織。微觀層面，對于知識點的落實，我會采取圖文結合式，聯想記憶式，諧音記憶法等一些行之有效的方法來強化學生對于知識點的識記，并適時地檢驗學生是否能夠成功地提取知識點，并給予點撥和指導。

　　二、我與學生

　　在組織教學中，我努力關注每一個學生，對于優等生，我會用溫和的目光肯定他們，讓他們大膽地思考，勇敢地回答問題，發揮他們的正能量作用，引領積極向上的班風班貌;對于中等生，我更多的是鼓勵，微笑著認真地傾聽他們的發言，讓孩子們感覺到，他們的發言至關重要，并不是可有可無的。從而樹立信心，暗示自己可以做到更好;而對于差一點的學生，我則會溫和而堅定地給他們提出最基本的要求以及伸手就可以觸及到的成功，讓孩子們感覺到自己不是什么都做不好，認識自己的定位，找到自己的價值。

　　我認為，學生存在問題并不可怕，畢竟孩子們的成長不是一帆風順的。懲戒教育是應該有的。但，大多時候，我依然采取鼓勵和表揚的方法，和學生成為同一陣營，與學生連手打敗問題，而不是和問題連手來打敗學生。這樣，時間久了，學生會看出你的真心，也會理解你的用心，便同你一起打攻堅戰。

　　三、我與魯老師

　　接下來，再聊聊我和魯老師在日常工作間的互通有無。我們平時會就教學工作的各個方面，各個細節深度交換意見，形成統一步調。例如，對于教材的整合與取舍，教學重難點的演繹與突破，單元復習的計劃與實施，作業布置的內容與形式，考試前學生的檢查與考核等等各個方面，我們都會共同進退，交流分享，毫不保留，共生共贏。

　　以上內容雖然只是我教學工作中的幾個側面，但確實是點點滴滴用心為之的真實片段，希望可以和各位同仁交流切磋。

　　那么，對于未來的教育，我也有一些自己的構想與期許。

　　第一，當下“互聯網+”的浪潮已席卷社會的各個層面。在這樣的契機下，我們應該搭上這趟高速列車，探索如何將教學最大限度地嫁接到這個平臺上，讓它投入與產出的比值最大化。這是一個值得深思，值得大家群策群力的領域。

　　第二，教師們應該具備“跨界整合”的思維。現在的考試越來越趨向于綜合能力的考察，以及跨學科分析問題的思維。因此，在自己的教學中涉及到學科邊界的問題，我們應該幫助學生充分挖掘，搭建由此岸通向彼岸的橋，拓寬學生視野的寬度和思維的深度。

　　第三，消除“盲人摸象”式教學，把學生帶入森林，讓他見到浩瀚的美好。而不是只給他看樹木，那樣學生永遠只能低效學習。因此，深度構建知識網絡，幫助學生打通任督二脈，應該成為我們深入思考并研究的課題。

　　時間倉促，多有想得不周到，不成熟的地方，望各位領導和同仁提出寶貴意見，我一定虛心聆聽，謝謝各位!

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