地理期末總結(jié)（精選20篇）
轉(zhuǎn)眼間，一個學(xué)期又要過去了，相信在過去的這一個學(xué)期里，一定有很多讓你影響深刻的事情，來寫一份期末總結(jié)吧！幫助自己更好的成長！你知道優(yōu)秀的期末總結(jié)都有哪些特點嗎？下面是小編精心整理的地理期末總結(jié)，希望能夠幫助到大家。
地理期末總結(jié) 1
回顧本學(xué)期的工作，得失都有。在教學(xué)工作中，我能從各方面嚴格要求自己，結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的實際情況，勤勤懇懇，使教學(xué)工作有計劃，有組織，有步驟地開展。為了更好的搞好以后的教學(xué)工作，現(xiàn)對本學(xué)期工作做如下總結(jié)：
一、本學(xué)期取得的成績
1、認真?zhèn)湔n，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學(xué)方法。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備。我在教學(xué)工作中注意學(xué)生能力的培養(yǎng)，把傳受知識、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。
2、增強上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強師生交流。
3、充分利用多媒體教學(xué)，提高教學(xué)效果。因為八年級上冊地理，需要理解的內(nèi)容多，知識的空間概念強，根據(jù)八年級學(xué)生的特點，我利用了多媒體教學(xué)，增強課堂教學(xué)的直觀性，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和對知識的理解力，提高教學(xué)效果。
4、積極認真參加學(xué)校及教研組的教研活動。研究探討課程教法、學(xué)法，虛心請教其他老師。
存在的不足
1、課堂上不能讓所有學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；
2、注意精講精練，但練習(xí)尤其是動筆的.課后練習(xí)不足
3、不能做到關(guān)注到每個學(xué)生，讓每個人都真正參與到課堂當(dāng)中；因為教的年級多，不能把每個學(xué)生的學(xué)習(xí)效果都落實到位。
4、學(xué)習(xí)困難生的轉(zhuǎn)化工作抓的不夠，一節(jié)課下來，總覺得原來會的會，不會的還不會。
二、 今后的工作思路
1.加快教學(xué)方法研究，在教學(xué)中認真吸收別人先進的教學(xué)方法，大膽嘗試，加以變通，尤其是學(xué)生的主體地位意識從理論的角度，加以深化。
2.關(guān)注學(xué)困生，注意基礎(chǔ)知識教學(xué)，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
3.重視概念和規(guī)律的教學(xué)方法，重視知識的應(yīng)用。
4.加強作業(yè)的批改，及時發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的不足和問題。
總之，我要不斷改進工作方法，更好的完成教學(xué)工作。總結(jié)經(jīng)驗，查找不足，爭取在新的一年，取得好成績。
地理期末總結(jié) 2
20xx年的一月下旬終于盼了第一場雪，也迎來了本學(xué)期的結(jié)束。這一場遲來的雪，將多日來的霧霾天氣一掃而光，帶給普天大地一片清新的空氣，漫長的一學(xué)期也劃上了圓滿的句號。該是寫總結(jié)的時間了。回首這半年，梳理如下：
本學(xué)期我擔(dān)任八年級五個班的地理教學(xué)工作。由最初的9——12班添加上一個4班，工作量增添了3節(jié)課，每周的課時達到15節(jié)，所以這個學(xué)期我又是超工作量上崗。不要小瞧這3節(jié)課，它們一下子將空閑時間填滿了。
由于八年級的地理先行中考，本學(xué)期的時間又比正常時間長一個月，也就預(yù)示著下個學(xué)期要少一個月，我們教研組經(jīng)過商討，調(diào)整了教學(xué)計劃，將八年級下冊的地理提前學(xué)習(xí)，經(jīng)過風(fēng)馳電掣的趕課，基本上將中考的新授課部分完成，就等著中考前的復(fù)習(xí)即可。可以說我們已經(jīng)超出目標(biāo)，提前完成了教學(xué)任務(wù)。
業(yè)務(wù)永遠靠成績說話，成績永遠用紀律來維持。什么樣的課堂秩序就預(yù)示著有怎么樣的'教學(xué)效果。說來慚愧，教學(xué)近二十載，我一直不知道如何用鐵的手腕來管好班級，只能換做心慈手軟的懷柔說教，盡力而為之，卻也無可奈何。所以我?guī)У倪@五個班級成績，就是原生態(tài)的紀律體現(xiàn)。九班和十班成績好，四班、十一和十二班成績差。十一班近一段時間紀律漸好，成績該上去了吧。
實誠人總是中規(guī)中矩地按時上下班，達到了全勤，這是學(xué)校的要求，也是自律的結(jié)果。在上下班之余，每天總是抽出點時間鍛煉身體，或走路，或慢跑，或打乒乓球，感覺身體素質(zhì)有所提高。生命在于運動，生命不息，運動不止。
總之，漫長的一學(xué)期結(jié)束了，讓我們盡情地歡呼吧！
地理期末總結(jié) 3
時間過得真快，本學(xué)期我任教高三年(12)和(13)這兩個文科班，首次接觸畢業(yè)班的教學(xué)工作.這對我來說是一個不小的挑戰(zhàn)。回顧本學(xué)期高三地理教學(xué)工作，心中有許多感慨，一年來的教學(xué)實踐讓我受益匪淺，讓我也成長了許多，現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下。
一、在教學(xué)方面。
1、備課：為了把課備的更全面，更深入，每節(jié)課我都要查閱大量的資料，教參上的，網(wǎng)上的。綜合教材，資料，練習(xí)以及高考信息來備課;充分考慮學(xué)情、研究學(xué)生各階段的學(xué)習(xí)狀態(tài)，課前利用各種空余時間找學(xué)生談話了解他們各階段的學(xué)習(xí)狀況，讓學(xué)生對前面的課堂教學(xué)進行反饋，如知識點是否講清楚，哪些內(nèi)容還需要補充，該采取什么樣的方法來講學(xué)生更容易理解等等。
2、上課：抓住學(xué)生精力最集中的時間和學(xué)生一起把課本的知識重點學(xué)完，把難點剖析清楚。及時把重點、難點鞏固，鼓勵學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題解決問題，指導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié)、形成自己的知識結(jié)構(gòu)，在處理一些空間性強、理論性強、區(qū)域性強或綜合性強的知識點時，我經(jīng)常利用多媒體技術(shù)突破地理教學(xué)難點，注重多媒體技術(shù)與地理教學(xué)的整合，提高課堂教學(xué)效率。高三復(fù)習(xí)課的每節(jié)課容量都是很大的，涉及的難點和重點也是非常多的，從我的角度而言，我總是強調(diào)：講清楚、說明白，注重條理、高度概括總結(jié)。并及時通過課堂練習(xí)加以鞏固和掌握。
3、作業(yè)批改：堅持全批全改，通過作業(yè)、練習(xí)的批改，尋找學(xué)生的知識缺漏，經(jīng)常利用課間操、下課期間、自習(xí)課等課余時間及時找學(xué)生面批，及時反饋并加以輔導(dǎo)。這樣不斷發(fā)現(xiàn)問題，又不斷反饋給學(xué)生改正，使得教學(xué)過程逐漸步入一個良性循環(huán)的軌道。每課都有作業(yè)，每星期都有練習(xí)卷，并且及時進行批改，及時了解學(xué)生的實際情況，切實提高學(xué)生解題能力。
在提升學(xué)生的解題能力方面，我和楊志川老師分工出了幾組選擇題專練和綜合題專練，一周練一組選擇題和一道綜合題，讓學(xué)生在課后研究探討，然后利用課前幾分鐘或自習(xí)課講解。
4、輔導(dǎo)：對于文科生而言，地理在政史地三科中是最難的，很難得分，部分文科生對學(xué)習(xí)偏重理科性質(zhì)的'地理感到確實困難，因此大部分學(xué)生對地理學(xué)科有相當(dāng)?shù)目謶中睦?特別是女生)。鑒于此，我就利用各種途徑加強對學(xué)生心理舒導(dǎo)，使他們樹立信心，消除恐懼，如多找學(xué)生談心，拉近師生距離，對于地理學(xué)科薄弱的同學(xué)更是多表揚，多鼓勵，利用他們桌上的書或礦泉水瓶作為道具來分析題目，讓他們覺得地理知識就在生活中，沒那么陌生，沒那么難。
在下班輔導(dǎo)期間，特別觀察差生做作業(yè)的過程，及時給予輔導(dǎo)。結(jié)合每個學(xué)生的知識缺漏，輔導(dǎo)材料，對于優(yōu)生，則不定期給他們各省市最新模擬題，并后組卷讓他們練習(xí)，講評提升。
二、自身學(xué)習(xí)方面
1、樹立終身學(xué)習(xí)的理念，積極參加暑期的《中學(xué)初級教師崗位》培訓(xùn)和XX市《高中畢業(yè)班地理新課程》培訓(xùn)，并積極進行自我研修，以提升自己的專業(yè)精神，增強專業(yè)技能，拓展專業(yè)知識，因此在學(xué)校獲得教師技能競賽一等獎。
2、關(guān)注信息，把握走向。今年是福建省自己命題，為了及時獲取高考信息，了解高考動態(tài)，參考課改較早的上東，海南、寧夏等名校的教學(xué)試題，并著重參考省內(nèi)廈門、三明、福州、龍巖等市質(zhì)檢的考卷，通過看題做題、研究題型，加強對高考走向的把握和理解，并和楊志川老師結(jié)合我校學(xué)生的特點，歸納復(fù)習(xí)提綱、選擇專練、綜合題專練，建立本校題庫。
3、通過學(xué)習(xí)經(jīng)常反思分析新課程改革的感受和心得，不斷地推動自身思想觀念轉(zhuǎn)變，不斷調(diào)整自己的教學(xué)行為，力求每堂課、每份練習(xí)的講解更加有效，更加貼近學(xué)生的實際。同時，我還積極參加校內(nèi)外教研活動，如在二中參加市質(zhì)檢、省質(zhì)檢的評卷中，經(jīng)常與王玉蘭等老教師聯(lián)系，探討有關(guān)教學(xué)的問題。虛心向老教師求教，不斷提高自身的教學(xué)水平。
4、為了完善自己，我去年申請擔(dān)任班主任，學(xué)校本學(xué)期安排我見習(xí)培訓(xùn)，我邀請了班主任經(jīng)驗豐富的謝立炳老師作為我的指導(dǎo)老師，經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí)，我對班級的日常管理、學(xué)生思想工作學(xué)困生的教育轉(zhuǎn)化等方面有了系統(tǒng)了解。我相信這將對我未來的班主任工作有很大的幫助。
一個學(xué)期的教學(xué)實踐讓我收獲頗多，業(yè)務(wù)水平有了很大提升，任教班級在省質(zhì)檢和市質(zhì)檢取得較好成績，高考成績還沒出來，但我堅信他們會取得理想的成績。對我而言，這一年是一次成功的嘗試，學(xué)習(xí)的機會，不管是日常教學(xué)還是育人，我都力求做到盡心盡力，盡善盡美，以無愧于學(xué)校、家庭和學(xué)生。
地理期末總結(jié) 4
光陰似箭，一個充滿挑戰(zhàn)，富有收獲的學(xué)期結(jié)束了。本學(xué)期地理科組的工作，在教導(dǎo)處領(lǐng)導(dǎo)的支持下，在全體組內(nèi)教師密切配合下順利開展。雖未轟轟烈烈，但也踏踏實實。一學(xué)期來，地理科組的老師共同合作、共同探索、共同成長，共同構(gòu)建了一個和諧的科組。
一、學(xué)習(xí)專業(yè)知識、踏實備課
本學(xué)期，地理科分備課組利用每周一上午集體備課時間，組織備課組老師積極研討地理教材，正確把握地理教育的特點，積極倡導(dǎo)自主，合作、探究的教學(xué)方式。充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，及時了解地理教育動態(tài)，多渠道多方位獲取信息，提高理論水平。溝通課件，了解教學(xué)，使每個教師的優(yōu)點及時準(zhǔn)確的傳達到學(xué)生。
二、開展以練代教、嚴肅課堂紀律等，提高教學(xué)質(zhì)量
1、組織教師按章節(jié)編排試題，達到每周末放假學(xué)生手中一張試卷，這樣教師在出試卷的過程中增強自身業(yè)務(wù)素質(zhì)，同時也是學(xué)生在周末也不忘地理。
2、因部分班級的紀律不是理想，尤其在上小科目的時候，紀律就成為小科教師首要解決的問題。所以在期中考試之后，根據(jù)部分教師的疑惑，我們科組在開科組會議的時候就格外強調(diào)了課堂紀律的重要性，必須嚴肅課堂紀律。只有一個良好的課堂氛圍，才能形成真正的學(xué)習(xí)氛圍。
3、加強課堂教學(xué)，提高課堂效率。本學(xué)期共開公開課15節(jié)，其中同一章節(jié)不同教法的課4節(jié)。執(zhí)教者認真?zhèn)湔n、上課、反思，聽課教師認真聽課，集體評議，相互研討，共同促進，形成良好的教研氛圍，同時也形成個性鮮明的教學(xué)方法。
4、積極學(xué)習(xí)其他科組的課后抽背知識點的方法。大部分教師在上課的時候，就將主要知識點布置給科代表，讓科代表監(jiān)督班級學(xué)生學(xué)習(xí)。教師集中關(guān)注后進生的`學(xué)習(xí)成績，不抱怨，不嫌棄，不放棄，同時我們科組也總結(jié)出了學(xué)習(xí)主科不好的同學(xué)都是學(xué)習(xí)地理的精英這樣的不成文的理論。
三、做好常規(guī)檢查，強化教學(xué)管理
在鼓勵教師們創(chuàng)造性工作的同時，不放松對教學(xué)常規(guī)的指導(dǎo)。本學(xué)期，地理科組組配合教導(dǎo)處共進行二次教學(xué)常規(guī)的工作檢查，內(nèi)容包括是否寫教案，寫得是否科學(xué)合理，是否寫教學(xué)反思和教后記，作業(yè)批改是否及時，認真等方面，檢查結(jié)果令人滿意。
四、注意自身多水平發(fā)展
在各班多媒體時好時不好的情況下，我們地理課組每位教師都十分注重板書教學(xué)和多媒體教學(xué)，時刻保持每課時有兩種上法。新教師在剛剛教學(xué)時，還經(jīng)常去向老教師請教如何進行“三板”教學(xué)，一個學(xué)期下來，他們的“三板”教學(xué)取得了長足進步。
時光的腳步帶領(lǐng)我們走過了一個充實而忙碌的學(xué)期。總結(jié)過去，展望未來，我們清醒地認識到自身存在的問題，在不斷向其他科組學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，請相信我們會進步的。
地理期末總結(jié) 5
一、工作務(wù)實、態(tài)度誠懇。
本期任教高一年級一個文科班的地理教學(xué)，周課時9節(jié)。在教學(xué)工作中一貫堅持“精益求精”的原則，認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，上好每一節(jié)課，認真批改作業(yè)、試卷，耐心細致輔導(dǎo)每一學(xué)生，能獨立解決教育教學(xué)中的疑難問題，有良好的職業(yè)道德，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，注重知識的更新和自身修養(yǎng)。
二、 堅持集體備課，不斷鉆研教學(xué)。
分科后，隨著教材內(nèi)容的增加和能力要求的提升，不少學(xué)生明顯感覺吃力，知識遷移與整合能力、文字圖表閱讀能力、答案組織與表達能力等方面的不足開始顯現(xiàn)，鑒于此，我們積極思考應(yīng)對之策，集體備課，認真鉆研大綱和教材，吃透《課程標(biāo)準(zhǔn)》，精心備課，既備教法又備學(xué)法，落實好各項教學(xué)常規(guī)和教學(xué)計劃。本組堅持按時集體備課，討論授課的方法，在個人備課的基礎(chǔ)上寫出教案，點明教學(xué)重點和難點，選擇恰當(dāng)?shù)慕谭ê蛯W(xué)法。然后大家研討、交流，最后集思廣益，確定統(tǒng)一的“學(xué)案”，再由各個老師針對班級實際情況進行“二次備課”，確定具體操作環(huán)節(jié)。通過集體備課，我們相互取長補短，形成共案。本學(xué)期，我們開展集體達6次，開學(xué)之初探討人文地理的教學(xué)，之后對每一個專題進行研究，如人口、城市、農(nóng)業(yè)、工業(yè)、交通、環(huán)境等，特別是對《城市化》這一節(jié)進行反復(fù)的探討，形成統(tǒng)一的教學(xué)案，教學(xué)效果明顯。并積極進行聽評課，收獲良多。
三、利用媒體，培養(yǎng)能力
利用多媒體手段教學(xué)，有利于培養(yǎng)學(xué)生地理思維能力、讀圖觀察能力、地理想象能力、地理記憶能力。多媒體手段給地理教學(xué)帶來了生機、帶來了活力，對培養(yǎng)學(xué)生地理學(xué)習(xí)能力發(fā)揮了巨大作用。例如講授“人口”、“城市”、“生產(chǎn)活動”等內(nèi)容時，可充分展示地理圖表的學(xué)科功能。教學(xué)時要求學(xué)生圍繞圖表展開，學(xué)會讀圖和用圖，將相關(guān)知識點落實到圖表上，養(yǎng)成良好的讀圖、用圖習(xí)慣，十分注重學(xué)習(xí)中的圖文轉(zhuǎn)換訓(xùn)練，構(gòu)建空間概念，擴展空間想象，進行空間思維。教給學(xué)生讀圖用圖技巧：
①明確各類圖表的構(gòu)成和表達方法；
②會從圖表讀出相關(guān)信息；
③會用圖表表達相關(guān)信息；
④會判斷地理區(qū)位；
⑤會運用圖表的直觀性，解答抽象的'地理問題。從而培養(yǎng)學(xué)生的圖表分析判斷能力。
本學(xué)期每個課時我都精心制作了多媒體課件。利用多媒體手段有利于培養(yǎng)學(xué)生的注意力、觀察力、想象力和思維力，幫助識記、理解。始終使學(xué)生處于積極的思維狀態(tài)，從而使學(xué)生學(xué)習(xí)地理能力大大提高。
四、注重教改，提高效率
本期在地理教學(xué)中繼續(xù)采取“預(yù)習(xí)――質(zhì)疑――釋疑――探究”自主學(xué)習(xí)的教學(xué)方法，大膽進行教改嘗試，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性。讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，做學(xué)習(xí)的主人。結(jié)合地理學(xué)科的特點，采取靈活多樣的教學(xué)方法。 總之，通過同事們的熱情幫助和自己的主觀努力，圓滿完成了本期的各項教育教學(xué)工作任務(wù)。在今后的教育教學(xué)中我將繼續(xù)學(xué)習(xí)新課程，研究新課標(biāo)，繼續(xù)積極制作多媒體課件，大膽改革教法，努力創(chuàng)新教學(xué)，不斷充實完善自己。
地理期末總結(jié) 6
在這學(xué)期里，我們地理備課組齊心協(xié)力，以新課程理念為核心，以現(xiàn)代教學(xué)觀念和活動單導(dǎo)學(xué)模式為實踐指導(dǎo)，以推進中學(xué)地理素質(zhì)教學(xué)為工作中心，切實落實學(xué)校在各項工作的要求，加強現(xiàn)代化信息技術(shù)、教學(xué)模式的理論性和實踐性研究探索。以創(chuàng)建優(yōu)秀備課組為目標(biāo)，和諧共處，總結(jié)經(jīng)驗，發(fā)揮優(yōu)勢，改進不足，集全組教師的工作力和創(chuàng)造力努力工作。本學(xué)期在學(xué)校和年級的領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，我們地理備課組全體老師根據(jù)學(xué)科實際和學(xué)校工作安排要求，不斷摸索，大膽嘗試，各項工作順利完成。具體工作情況總結(jié)如下：
（一）有計劃的安排各項教學(xué)工作
新學(xué)期開學(xué)前一天，備課組進行了第一次活動，活動主題就是制定一學(xué)期的教學(xué)工作計劃：切實落實新課程理念，從常規(guī)課堂的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)組織、學(xué)生評價、科研等方面都進行了前期的規(guī)劃安排。并且將其間的各項校內(nèi)、校外的重要教研活動提前做了部署，這些都是有條不紊開展工作的基礎(chǔ)。
（二）高效而特色的備課活動
備課組活動堅持每周一次，高效而有特色。主要體現(xiàn)在以下二個方面：
1、 深入教材鉆研。在新課程背景下，為了落實知識點，我們不僅會把多個版本的教材進行對比研究，確定教學(xué)重難點，還做到了每個教學(xué)環(huán)節(jié)、每個教案都能在討論中確定；共同確定有關(guān)教學(xué)進度的安排、疑難問題的分析討論；探討地理教學(xué)的最新動態(tài)、地理教學(xué)的改革與創(chuàng)新等。備課時我們都會以課程標(biāo)準(zhǔn)為綱，參考其他版本教材內(nèi)容，最大程度地把握課程改革的方向與精神，把握教學(xué)重點，突破難點。在辦公室我們常就某一教材書寫不夠清晰的概念或問題進行探討，教材鉆研十分扎實。
2、相互學(xué)習(xí)成習(xí)慣。一般每次備課組活動都有專人主要負責(zé)發(fā)言，時間為一節(jié)課。經(jīng)過精心的準(zhǔn)備，每次的備課組活動都能解決一到幾個相關(guān)的問題，各備課組成員的'教學(xué)研究水平也在不知不覺中得到了提高。而且，我們年輕教師經(jīng)常向老前輩請教，或聽課或課下討論。各個教師也安排出一周中至少1節(jié)課作為組上公開課，以此作為直接的教師相互學(xué)習(xí)的良好平臺。
（三）統(tǒng)一教學(xué)目標(biāo)和要求，統(tǒng)一進度。
高一學(xué)生水平差距較大，因此分層次教學(xué)顯得尤為重要。教師們拋棄了舊教材的思路，不能對新教材過分的補充和深化，一定要緊扣新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，對學(xué)生提出適當(dāng)?shù)哪繕?biāo)。在尚未分科前，我們主要的任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生對地理學(xué)習(xí)的興趣，按照學(xué)業(yè)水平測試的考試要求制定教學(xué)目標(biāo)，注重基礎(chǔ)知識的掌握，進一步培養(yǎng)學(xué)生的能力。在教學(xué)中制定近期教學(xué)計劃、協(xié)調(diào)教學(xué)進度。
（四）加強課堂教學(xué)的模式化
教學(xué)內(nèi)容地圖化。地圖（圖像）及各種圖幅是實現(xiàn)該教學(xué)模式的重要手段，要把地理信息通過圖片、圖像、音像等多媒體技術(shù)根據(jù)教學(xué)需要突現(xiàn)給學(xué)生，學(xué)生可以形象、直觀、地獲得一些難以直接觀察、難以用語言表達的地理信息，從而能較快感知認識地理現(xiàn)象和地理規(guī)律。
教學(xué)形式疑問化和開放化。該教學(xué)模式通過創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，設(shè)計程序式的問題，讓學(xué)生在教師的誘導(dǎo)下逐步進行探究發(fā)現(xiàn)，讓學(xué)生感受、理解知識的產(chǎn)生和發(fā)展過程。教學(xué)過程中，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，為學(xué)生設(shè)置一些新問題，向?qū)W生介紹問題的條件，指導(dǎo)學(xué)生觀察、分析，而不把結(jié)論直接告訴學(xué)生，讓其自己去思考探索，以自己的思維方式得出結(jié)論，教師及時點評小結(jié)，指出最佳途徑，揭示正確的規(guī)律和一般方法。這有利于展開學(xué)生思維，形成勤于思考，勇于探索的習(xí)慣，通過案例學(xué)習(xí)促進學(xué)生形成人口觀、資源觀、環(huán)境觀的培養(yǎng)及形成可持續(xù)發(fā)展的觀念。
教學(xué)過程訓(xùn)練化。教學(xué)本身就是通過知識的傳授，使學(xué)生掌握技能，最終達到解決問題的目的。而技能的形成需要一個認識、理解、練習(xí)、再認識、再理解、再練習(xí)……最后達到熟練的過程。本模式以圖作為出發(fā)點，又以圖作為落腳點，整個教學(xué)過程就是幫助學(xué)生提高分析、歸納、總結(jié)的能力及解決問題的技能過程。
（五）增加了教學(xué)評價的內(nèi)容。
明確指出教學(xué)評價以新課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，對教師教學(xué)檢查、對學(xué)生學(xué)習(xí)檢查可采用多種方式，不單只是筆試。恰如其分地安排好地理作業(yè)(書面作業(yè)、制作模型、寫地理小論文、觀察月相等)對學(xué)生學(xué)習(xí)評價，不僅要關(guān)注課本學(xué)習(xí)的考查，還考查學(xué)生進行活動時的參與度。
（六）認真布置作業(yè)、批改作業(yè)，并及時反饋。
針對學(xué)生的學(xué)習(xí)實際，教師精選課后習(xí)題，力求圍繞重點、難點、考點、易錯易混點選題，不布置學(xué)生做不完的作業(yè)，不布置老師無力批改的作業(yè)，不布置未經(jīng)老師做過的作業(yè)。教師對學(xué)生作業(yè)及時批閱，及時反饋，及時講評。
以上是我們地理備課組的工作總結(jié)。最后我們也意識到在取得一些成績的同時，也面臨著一些問題和挑戰(zhàn)：
1、新課程地理教材正文簡短，有的只有幾句，許多知識點到為止，留給教師發(fā)揮的余地過大(變相地加重了教師負擔(dān))；同時，新課程標(biāo)準(zhǔn)要求不具體，講多深、講多少，很難把握。
2、新課程地理教材提倡探究式學(xué)習(xí)，以學(xué)生為主體，積極鼓勵學(xué)生參與，學(xué)生很活躍，但由于活動過多，一節(jié)課很難講完，出現(xiàn)了地理教學(xué)任務(wù)重、課時不足的現(xiàn)象。
3、學(xué)生普遍感到地理難學(xué)，而且地理知識缺乏系統(tǒng)性，比較零散。許多老師說：地理新課程教起來困難，學(xué)生學(xué)起來更困難。
4、學(xué)生參與課堂活動面小，學(xué)生在應(yīng)試的路上跑慣了，只知道解題解題。面對在觀察→發(fā)現(xiàn)→猜想→論證的新思路上學(xué)習(xí)，感到陌生不適應(yīng)。因此，要在課堂上開展“活動”、真正“把課堂還給學(xué)生”還十分困難。
在課堂上讓學(xué)生運用所學(xué)知識展示自己對問題的解釋，運用證據(jù)和共同探究的策略，通過學(xué)生小組合作、不同組之間進行答辯等形式，讓學(xué)生自己尋求合理的答案(非惟一性)，教師在其中主要起點撥引導(dǎo)的作用。對于實驗等花費時間長這一點，可以嘗試在課前就對學(xué)生說明該實驗的目的、操作過程，提前準(zhǔn)備。
針對知識缺乏系統(tǒng)性、零散的情況，我們要學(xué)會總結(jié)，及時對所學(xué)知識點進行梳理歸納。針對難學(xué)這一點，在平時的地理教學(xué)中，我們要盡可能地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，從心理上預(yù)先讓學(xué)生喜歡它，盡量發(fā)現(xiàn)學(xué)生某方面的優(yōu)勢，并不斷強化其學(xué)習(xí)地理的興趣；在教學(xué)過程中，把課程標(biāo)準(zhǔn)分解，剛開始要求放低一點，讓學(xué)生嘗試到成功，興趣就會越來越濃；高一的學(xué)生年齡較小，多數(shù)學(xué)生才十五、六歲，所以要注重語言的表達方式不能成人化，以引起學(xué)生共鳴。通過上述做法，學(xué)生的興趣得到培養(yǎng)，教師教起來容易，學(xué)生學(xué)起來也就不難了。
作為教師，在新課改試驗的第一年，我們要不斷的摸索，要勇于創(chuàng)新，不斷完善自己。
地理期末總結(jié) 7
時光如梭，白駒過隙，不知不覺我來到榮懷這個大家庭已經(jīng)一個學(xué)期了，本學(xué)期即將結(jié)束，我們的教學(xué)工作也進入了尾聲。回顧這一學(xué)期，有喜有憂，但是我感覺收獲還是頗多，現(xiàn)將這學(xué)期的教學(xué)做個總結(jié)，既是對本期工作的總結(jié)和反思，也是對未來的提醒。本學(xué)期我擔(dān)任了六個班級的地理教學(xué)工作，其中有三個班為創(chuàng)新班，兩個班級為普通班，一個為國際預(yù)科班，由于下學(xué)期馬上就要會考，所以本期教學(xué)任務(wù)比較重，教學(xué)進度比較緊，由于各個班級基礎(chǔ)不一樣，所以本學(xué)期節(jié)多事多，課時不多，各班進度稍有不同，但最后總算能按時完成教學(xué)任務(wù)，各項教學(xué)活動開展井井有條，復(fù)習(xí)工作順利進行，不負學(xué)校期望。現(xiàn)將一學(xué)期的具體工作總結(jié)如下：
一、積極認真參與教研活動與備課活動
每周一次的教研和備課活動，大家共同探討教學(xué)策略，研究教學(xué)效果，反思學(xué)生情況，組織練習(xí)工作，交流各自的教學(xué)進度，安排下一階段的教學(xué)任務(wù)。有目的'，定時定量的活動讓本學(xué)期的教學(xué)工作得以有計劃、有組織、有步驟、協(xié)調(diào)統(tǒng)一順利地開展下去，同時也使我獲益不少，每經(jīng)一次活動就成長一次。
二、積極參加新教師培訓(xùn)
根據(jù)統(tǒng)一安排，我與其他學(xué)校的老師在泉州師院參加了為期一周的新教師培訓(xùn)，通過培訓(xùn)，對《普通高中課程方案(實驗)》進行了解讀;相關(guān)方面老師介紹了有關(guān)教師法律法規(guī)知識，如何追求有效的課堂，新課程理念下的地理教學(xué)等。科學(xué)的培訓(xùn)使我們對國家新一輪高中課程改革的背景、理論、目標(biāo)、策略、步驟等方面有了一定的認識，理論學(xué)習(xí)的加強是走進新課程的第一重要關(guān)口。
地理期末總結(jié) 8
本學(xué)期我擔(dān)任高一級4個班的地理課。由于升中考考不考地理，學(xué)生的地理基礎(chǔ)較差，把地理自作是副科、次科，對地理學(xué)習(xí)缺乏興趣，不重視。導(dǎo)致學(xué)習(xí)在課堂上不認真，練習(xí)作業(yè)應(yīng)付了事。因此在學(xué)期初始階段，反復(fù)多次，從高中為會考、高中綜合科等方面，教育學(xué)生轉(zhuǎn)變觀念，學(xué)好所有科目，全面發(fā)展，指導(dǎo)學(xué)生如何學(xué)好地理，提出高中地理學(xué)習(xí)的要求。應(yīng)該說，通過說服教育，取得了一定的成效，學(xué)生學(xué)習(xí)地理的積極性有所提高。
由于高中地理強調(diào)對地理事物原理的分析，重在說“理”，教材較初中難度加大。因此，我在備課前，會將課本、教學(xué)大綱，會考說明認真鉆研，做到心中有數(shù)。收集一些相關(guān)的事實材料，如“赤潮”，油輪泄漏，神舟五號成功返回，地震（近一、二年）事件等；結(jié)合往屆學(xué)生某些知識點掌握的難易程度或易出現(xiàn)的錯誤，結(jié)合我校學(xué)生的實際水平；結(jié)合我市的自然環(huán)境和經(jīng)濟建議成就；把握好每節(jié)教材的重點、難點，認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，寫出較好完整而詳細的教案。
在備好課的基礎(chǔ)上，講好每一節(jié)課，提高課堂40分鐘的教學(xué)效果，是提高地理教學(xué)成績的關(guān)鍵。在課堂上準(zhǔn)確無誤的向?qū)W生傳授教材知識，經(jīng)常啟發(fā)學(xué)生思維，注重教學(xué)語言的生動性、趣味性，分析問題深入淺出，列舉學(xué)生喜聞樂見的事例剖析難點，創(chuàng)設(shè)寬松的課堂氣氛，師生互動，極大的提高了學(xué)生學(xué)習(xí)地理的'興趣性，另一方面，充分利用各種教學(xué)掛圖，圖片，標(biāo)本，有時借助多媒體展示地理事物的形成過程，如冷鐸，暖鐸的形成。讓學(xué)生增強了感性認識，加深對教材知識的理解和記憶，又培養(yǎng)了學(xué)生的購圖能力，課堂效率有較大提高。第三，在教學(xué)過程中，結(jié)合有關(guān)章節(jié)內(nèi)容，對全體學(xué)生進行環(huán)境保護方面的教育，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)境意識，如大氣污染，海洋環(huán)境，自然資源利用與生態(tài)破壞得得。
精心編寫單元練習(xí)，力求每一份單元練習(xí)能覆蓋該單元的全部重點內(nèi)容，有較大份量的讀圖分析題，亦增加一些反映當(dāng)前最新的科技，經(jīng)濟，環(huán)境動態(tài)的題目。嚴格要求學(xué)生認真完成，全部收回批改。評講練習(xí)時，不是單純告訴學(xué)生正確答案，而是對題目所體現(xiàn)的知識點進行一次交流復(fù)習(xí)，辯析錯誤所在，適當(dāng)變換練習(xí)的提問角度，啟發(fā)學(xué)生思維。教育學(xué)生學(xué)會如何審題，如抓住“題干”（關(guān)鍵詞）等，以及如何更規(guī)范，體現(xiàn)地理學(xué)科特色的表述來回答問題，提高學(xué)生和文字表達能力是近一、二年，著重考察的方面，因此，練習(xí)中適當(dāng)讓學(xué)生練習(xí)此類題目。讓學(xué)生的所學(xué)知識得到鞏固、提高，這是提高學(xué)生成績的重要方面。中段考地理成績比較好
目前，在地理教學(xué)中存在的問題，主要是我們的學(xué)生難以高中九科的學(xué)習(xí)，加之部分科任實行“題海戰(zhàn)術(shù)”，搶占時間，導(dǎo)致學(xué)生在課余時間學(xué)習(xí)地理，即使是單元練習(xí)，也有不少學(xué)生抄襲，以應(yīng)付撿查。但這又不是一個學(xué)科的老師能解決的。當(dāng)然，亦難的找到時間輔導(dǎo)學(xué)生，晚修時間根本無學(xué)生看地理書，最后，自己須充實專業(yè)知識，不斷提高教學(xué)水平。
地理期末總結(jié) 9
新的挑戰(zhàn)已經(jīng)臨近，高三就是一個角逐的舞臺，不只學(xué)生進入了這個競賽模式，我這個老師其實也是一個參與者。畢竟我的工作關(guān)乎到學(xué)生的成績，我要與他們一塊站在沖鋒的陣地上，幫助他們錘煉本領(lǐng)，增強他們的能力。讓他們用雄厚的知識力量，跑贏這場競賽，沖向理想的人生彼岸，在此期末我把這階段的工作進行總結(jié)：
1、有計劃的施教
一切行為有了規(guī)劃之后才可以做到有序，我從一開始就有一個明確的規(guī)劃，先是把升學(xué)作為重要的攻堅方向。其次我根據(jù)內(nèi)容的進度和時間的節(jié)點，制定好短期的目標(biāo)，然后逐層的推進，一點一旦向最后的目標(biāo)迫近。這樣在每一個階段學(xué)生都會有進步，而我的工作也可以看出一定的效果。在成績的激勵下我們就會更有勁頭，對下一步的進展有很好的助益。
2、抓好課堂增質(zhì)
雖然有了周祥的`規(guī)劃，但完成這一系列的目標(biāo)還要依托課堂的土壤，然而一節(jié)課是非常短的，所以就要將它把握住，在較為有限的時間里跟學(xué)生之間擦出更多的火花。于是我大力給課堂增質(zhì)，一個是精簡語言，將繁多的知識用極其精煉的話語表述，并且將課本內(nèi)容做提煉，把關(guān)鍵的部分完整呈現(xiàn)，細節(jié)部分精準(zhǔn)講述，既讓課堂變得有料，又不會出現(xiàn)太多的贅述。
3、學(xué)習(xí)新教法
講課的形式其實是非常固定的，但講授的方法卻有許多的技巧在里面，就算不能把課堂給改頭換面，但好的教法還是可以讓知識變得更富趣味。為此我始終都執(zhí)著于跟其他老師就這方面展開研討，有些問題如果討論不出個結(jié)果我們都不會罷休，并且一周當(dāng)中都開一次新教法的學(xué)習(xí)會，加深了我們對教學(xué)觀念的認識。
地理期末總結(jié) 10
本學(xué)期我擔(dān)任七年級1至6班的地理科的教學(xué)工作，現(xiàn)將一學(xué)期的工作做以下幾個方面的總結(jié)：
（一）認真分析，制定合理的教學(xué)計劃
本學(xué)期七年級所使用的教材是人教版，主要內(nèi)容是“地球和地圖”“陸地與海洋”“天氣與氣候”“居民與聚落”“發(fā)展與合作”，希望該年級學(xué)生通過學(xué)習(xí)，了解地理學(xué)習(xí)的基本方法和基本技能。七年級的學(xué)生是剛剛由小學(xué)升上初中，對地理這個概念比較模糊。所以我通過與學(xué)生的溝通及間接了解，對他們的學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法有了一個大致的印象，為本學(xué)期制定切實可行的計劃把好目錄，明確本學(xué)期的教學(xué)重點。
(二)注重要領(lǐng)的傳授。
在常識爆炸的今天掌握常識的幾多已不是最重要的，而如何掌握常識才是最重要的，是以教學(xué)中必需注重要領(lǐng)的傳授。地理概念和規(guī)律是地理常識的核心內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注地理現(xiàn)象，引導(dǎo)其從現(xiàn)象的察看、分析中形成地理概念，學(xué)習(xí)地理規(guī)律。既而對規(guī)律的發(fā)明過程孕育發(fā)生興趣，避免靠純真機械記憶的方式學(xué)習(xí)地理，在教學(xué)中要注意培養(yǎng)學(xué)生的分析概括能力，對重點的概念和規(guī)律要使學(xué)生學(xué)得更好一些，并且充分發(fā)揮他們在發(fā)展智力、培養(yǎng)能力方面的作用。可是，常識的`理解、能力的培養(yǎng)都需要1個過程，不成要求其太高過急。
（三）正視地理常識的應(yīng)用。
教學(xué)中應(yīng)注意與學(xué)生生活現(xiàn)實聯(lián)系。幫辦學(xué)生通過熟悉的現(xiàn)象理解所學(xué)地理常識。如氣溫在冬夏季節(jié)的分布規(guī)律，降水的分布，天氣預(yù)告等等。讓學(xué)生懂得地理常識在生活、出產(chǎn)和科學(xué)試驗中的廣泛應(yīng)用，加強學(xué)習(xí)地理的興趣和信心。
（四）精講精練抓提高。
教學(xué)中我力爭做到了精講，重常識系統(tǒng)、結(jié)構(gòu)、聯(lián)系和思維要領(lǐng)及解題思路，避免了四平八穩(wěn)、拖泥帶水等一些疑難題目。在本學(xué)期的第五章內(nèi)容《世界發(fā)展差異》講解中，我重點教學(xué)生們?nèi)绾慰偨Y(jié)歸納教材內(nèi)容，把比較煩雜的內(nèi)容梳理清楚，從4個方面了解各個國度之間的差異，最后又回到各個國度職位地方是平等的，這樣本章內(nèi)容層次就很是清楚，學(xué)生也掌握了基本的學(xué)習(xí)要領(lǐng)。在課堂上講究教學(xué)技法和藝術(shù)，提高課時效益。訓(xùn)練題做到精選、精練，對出現(xiàn)疑難題目的學(xué)生及時地指導(dǎo)，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，加強了學(xué)習(xí)的興趣。做到講練結(jié)合，努力提高了復(fù)習(xí)效率。
(五)認真對待每個同學(xué)的功課。
因材批閱，為每位同學(xué)的發(fā)展指了然方向。每1個班級的學(xué)生數(shù)都在五十人以上，每批改一次功課就是一項沉重的工作。每次面臨堆積如山的功講義，我沒有感覺是一種負擔(dān)，而深感責(zé)任之重，是一種任務(wù)。對成績差的同學(xué)的功課，我更顯得認真仔細。要讓他們真實的感觸感染到教員的疼愛，功課是與他們最直接的交流、與溝通。在學(xué)生的功講義上我很少劃"×"，對于錯題我只是在題的旁邊劃上"？"，或者給一些提示性的評語和奉告學(xué)生應(yīng)該怎樣避免紕繆。對他們的每一次進步，我都不吝筆墨，用鮮紅的話語對他們進行表揚、鼓勵，使之成為他們進步的起點、臺階。期中考試竣事后，有些學(xué)生沒有取得抱負的成績，他們的學(xué)習(xí)立場發(fā)生了改變，變得厭學(xué)了。這樣功課便成為我與學(xué)生之間交流的平臺，我給了他們更多鼓勵的話，也但愿他們在期末的考試中能取得好成績就是對教員最大的安慰。
(六)讀圖訓(xùn)練抓能力。
學(xué)生成績的優(yōu)劣，在很大程度上決定于于學(xué)生對地理圖表的理解、分析、運用能力的高低。在這學(xué)期的教學(xué)中，我在上課的時候都要讓讓學(xué)生翻開世界輿圖，從一起頭我就給學(xué)生夸大輿圖的重要性，也在不停的教學(xué)中培養(yǎng)他們讀圖分析能力。尤其是在12月份的地理期末復(fù)習(xí)中，我復(fù)習(xí)重點以讀圖分析為主，就是讓學(xué)生大白，地理教學(xué)尤其是世界地理教學(xué)必需學(xué)會識圖。教學(xué)中我長于指導(dǎo)學(xué)生掌握基本的輿圖常識，重點掌握最基本的輿圖閱讀和使用要領(lǐng)，培養(yǎng)學(xué)生的圖像思維能力，掌握讀圖技法，將所學(xué)常識落實到輿圖上，熟練地掌握圖文轉(zhuǎn)換要領(lǐng)，慢慢建立地理物質(zhì)和地理現(xiàn)象的相互聯(lián)系，完成對地理物質(zhì)的準(zhǔn)確定位，對重要大洲和重要國度的準(zhǔn)確位置的掌握。
積極進行新教材、新教法、新教育思惟的學(xué)習(xí)、與運用實踐。現(xiàn)正值教改的新時期，一場教育的革命正在興起，尤其以新教材為代表的教育教學(xué)思惟蓬煥發(fā)展，只有融入這時候代的步伐，才能適應(yīng)教育的發(fā)展。
"險關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越"，在往后工作和學(xué)習(xí)中我將會更加積極、主動，以昂揚的熱忱投入到新的教學(xué)中。
地理期末總結(jié) 11
20xx年下學(xué)期我擔(dān)任了xxx學(xué)校六個班的地理教學(xué)工作(高二兩個文科班、兩個理科班和高一兩個班的)，并擔(dān)任高一地理備課組長的工作，任務(wù)艱巨，在與諸位地
理教師的協(xié)同合作下，明確職責(zé)，腳踏實地的工作，各項教學(xué)活動開展的井井有條，現(xiàn)將一學(xué)期的具體工作總結(jié)。
一、積極參加課改培訓(xùn)，加強理論學(xué)習(xí)、促進觀念轉(zhuǎn)變根據(jù)學(xué)校的統(tǒng)一安排，我與備課組其他老師頂高溫冒酷暑在暑期7月31日至8月2日奔赴xx市泰和大酒店參加了高二地理學(xué)科新課改培訓(xùn)。三天培訓(xùn)期間，通識培訓(xùn)，對《普通高中課程方案(實驗)》進行了解讀;人民教育出版社、課程教材研究所的專家從教材編寫方面對人教版普通高中地理課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書必修《地理2》、《海洋地理》《自然災(zāi)害與防治》的設(shè)計思想和教材內(nèi)容作了介紹;廣東省的一線教師介紹了課改實驗區(qū)的'教學(xué)經(jīng)驗和教訓(xùn);省地理教研員對普通高中新課程實驗地理學(xué)科的開設(shè)時間、方式、課時安排、教學(xué)和教研等提出了指導(dǎo)意見;科學(xué)的培訓(xùn)使我們對國家新一輪高中課程改革的背景、理論、目標(biāo)、策略、步驟等方面有了一定的認識，理論學(xué)習(xí)的加強是走進新課程的第一重要關(guān)口。
二、認真做好本職工作及高一地理備課組長的工作本學(xué)期切切實實做好高中地理會考工作，力爭全部學(xué)生達標(biāo)，重點做學(xué)習(xí)困難學(xué)生的工作。注重對高二文科班打好基礎(chǔ)及培優(yōu)，組織高一備課組成員做好下列工作：
1、學(xué)習(xí)地理課程標(biāo)準(zhǔn)，做好新課程培訓(xùn)工作認真學(xué)習(xí)和鉆研學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)新教材，對實踐中出現(xiàn)的一些問題進行研究反思與調(diào)整，力求實現(xiàn)突破課改中的重點和難點。
2、安排每一個星期的教學(xué)進度、課時安排，每堂課的大致上法，從而保證十個班級的教學(xué)進度一致。高一備課組內(nèi)，每位科任老師上倆次公開課，取長補短，教學(xué)相長。
3、做好期中、期末復(fù)習(xí)工作、認真學(xué)習(xí)考試說明，探討復(fù)習(xí)教學(xué)策略，做好期中、期末考試的組織、閱卷、分數(shù)統(tǒng)計和閱卷分析等有關(guān)工作。
4、抓教學(xué)常規(guī)組織有關(guān)學(xué)習(xí)活動，多研究探索教法，不斷提高課堂效益，研究學(xué)法，將如何引導(dǎo)學(xué)生改善學(xué)習(xí)方式，促進學(xué)習(xí)方式多元化，為研究重點促進學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。主要措施：培養(yǎng)良好的道德規(guī)范和學(xué)習(xí)習(xí)慣，在教學(xué)中多采用啟發(fā)式創(chuàng)造性的教學(xué)方式。鼓勵學(xué)生動腦思考、大膽想象、主動參與。課堂上精心設(shè)計各種豐富多彩“任務(wù)性”活動，設(shè)計各種真實的活動，通過各種實踐，達到有利于學(xué)生綜合能力提高的目的。
三、投身單元備課活動，研究新課標(biāo)、把握新教材為了更快更好的適應(yīng)新課改的要求，早在暑期培訓(xùn)期間高一地理備課組就擬訂了針對必修《地理1》的備課暢想，開學(xué)后及時制定了周密詳細的計劃并已把任務(wù)落實。安排我承擔(dān)第一章三、四兩節(jié)與第五章的集體備課主講任務(wù)。備課組采用“個人精備——集體研討——個人修改”的備課新模式，發(fā)揮了個人的優(yōu)勢和特色，整體提高了備課效率。通過舉辦組內(nèi)備課活動，老師之間的交流、研討、相互借鑒的機會增多，對更好的把握、駕馭新教材起到了較大的促進作用。通過幾次集體備課活動不僅積累了寶貴的經(jīng)驗，教師的研究視野也開闊了，目光更明亮了，把握新課程的能力增強了。此外還積累搜集了大量的可共享交流的課程資源。
四、尋求理念與課堂的最佳契合，發(fā)現(xiàn)問題、找出困惑新課改實施各種各樣的問題不斷涌現(xiàn)，經(jīng)過多次認真分析總結(jié)，本學(xué)期主要在以下幾個方面存在明顯問題：
1、課時緊張與教學(xué)任務(wù)繁重的矛盾
2、理念與現(xiàn)實之間的落差較大，“一言堂”“滿堂灌”仍然存在
3、初高中地理銜接問題和矛盾突出
4、配套習(xí)題難度較大，與教學(xué)進度不統(tǒng)一問題回首這即將過去的一學(xué)期，各項工作扎扎實實、井井有條，這讓我略感欣慰。
地理期末總結(jié) 12
一、存在問題
１、學(xué)生基礎(chǔ)知識不扎實。選擇題較為靈活，綜合性強，如果基礎(chǔ)知識欠缺，就很難適應(yīng)高層次的要求，造成失分較多的現(xiàn)象。這種現(xiàn)象在學(xué)困生中表現(xiàn)尤為突出。
２、審題不認真。把“主要民族”看成“少數(shù)民族”造成失分，還有“南”、“北”沒有看清楚，而選擇了錯誤答案。
３、不理解問題的含義，寫的答案文不對題。平時學(xué)習(xí)過程中應(yīng)該強化問題的理解，不能只讀背答案，否則很容易造成讀的不會用，背的知識不知道該寫在哪里。
４、錯別字現(xiàn)象明顯。如：把畜牧業(yè)的“畜”寫成“蓄”，“溫”和“濕”不分等現(xiàn)象。
５、讀圖分析能力和知識的靈活運用能力有欠缺。尤其對課本知識掌握不熟練，對規(guī)律探究性問題缺乏歸納和分析的能力（如11—13題）
總體來說，學(xué)生由于疫情影響居家學(xué)習(xí)了一段時間，整體成績可能會受到一定程度的影響。但是，前面的優(yōu)秀學(xué)生依然能夠嚴格要求自己，緊跟老師思路，按時完成老師布置的`任務(wù)，所以成績還比較穩(wěn)定。但是中間會有部分學(xué)生掉隊，兩極分化現(xiàn)象可能相對于往年來說比較明顯。
二、改進措施
1、上課時應(yīng)該抓住重點，把每節(jié)課的邏輯、條理捋順，然后把最基礎(chǔ)的主干知識框架建立起來，接著開始強調(diào)重點，列成關(guān)鍵詞的形式，方便讀記。講授時候應(yīng)該注意，明確相應(yīng)的問題和答案，不要混淆知識。對于重點知識反復(fù)練習(xí)和強調(diào)，夯實基礎(chǔ)。
2、基礎(chǔ)和重點抓住后，大量練習(xí)。有計劃地用相關(guān)試題進行針對性的訓(xùn)練，讓學(xué)生明確回答相關(guān)問題的要領(lǐng)，從做題中尋找答題思路、歸納方法、總結(jié)技巧，從而增強學(xué)生的思維能力和應(yīng)試能力。也可以通過做題強化重點，注重對課本知識的歸納，幫助學(xué)生快速、牢固記住知識點。總體思路就是在抓住主干與基礎(chǔ)之后，少講多練，提升能力。
3、平時教導(dǎo)學(xué)生多看圖，積累圖文知識，學(xué)會識圖方法，看圖是學(xué)習(xí)地理的最直接有效的方法。
4、重視課堂組織，保證課堂效果，學(xué)生的有效學(xué)習(xí)百分之八十都是在課堂上完成的，一定要組織好課堂，高效完成課堂任務(wù)。
5、重視學(xué)困生，對他們進行基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練，提高及格率同時爭取消滅低分率。
地理期末總結(jié) 13
大一第一學(xué)期我們開設(shè)了國際貿(mào)易地里這門課程，讓我系統(tǒng)的了解了國際貿(mào)易與地理之間的密切聯(lián)系，也為我以后的路鋪下了堅厚穩(wěn)固的路基。
當(dāng)今世界，沒有一個國家能夠完全獨立于世界經(jīng)濟之外。無論是從產(chǎn)業(yè)部門還是從收入水平、就業(yè)和經(jīng)濟增長等不同層面來看，每個國家的經(jīng)濟都因與其他國家之間的貿(mào)易、投資而聯(lián)系在一起。可以說，各國之間的貿(mào)易關(guān)系是各國經(jīng)濟間最為牢固的紐帶。而各國之間的地理位置也是影響各國貿(mào)易的重要因素。
國際貿(mào)易地理這本書大概可分為兩個方向：內(nèi)容包括兩個方面：
①以世界各國各地區(qū)的生產(chǎn)力布局和經(jīng)濟發(fā)展水平為基礎(chǔ)，通過對世界主要國家和地區(qū)的自然資源、經(jīng)濟結(jié)構(gòu)和技術(shù)水平、主要工農(nóng)業(yè)部門的生產(chǎn)和分布特點的分析，研究國際貿(mào)易商品流通的區(qū)域結(jié)構(gòu)和區(qū)域間差異；
②以國際貿(mào)易中重要的原材料及加工產(chǎn)品的產(chǎn)銷聯(lián)系為對象，研究如糧食、主要經(jīng)濟作物、石油、煤炭、重要礦產(chǎn)及尖端技術(shù)、高加工度商品的'生產(chǎn)、運輸、貿(mào)易和消費形成的空間流動。由于運輸是國際貿(mào)易的媒介，對世界航線、港口、商船、鐵路干線、航空運輸?shù)难芯恳彩菄H貿(mào)易地理研究的組成部分之一。自由港、自由貿(mào)易區(qū)、出口工業(yè)加工區(qū)、自由邊境區(qū)、過境區(qū)和保稅倉庫區(qū)等各種形式的經(jīng)濟特區(qū)是促進國際貿(mào)易的特殊形式，研究其作用、產(chǎn)生的條件、類型及布局，亦為國際貿(mào)易地理的重要內(nèi)容。對外貿(mào)易與國際貿(mào)易地理方向大致可分為兩部分：
（1）對外貿(mào)易地理方向：對外貿(mào)易地理方向又稱對外貿(mào)易地區(qū)分布或國別結(jié)構(gòu)，是指一定時期內(nèi)各個國家或區(qū)域集團在一國對外貿(mào)易中所占有的地位，通常以它們在該國進出口總額或進口總額、出口總額中的比重來表示。對外貿(mào)易地理方向指明一國出口商品的去向和進口商品的來源，從而反映一國與其他國家或區(qū)域集團之間經(jīng)濟貿(mào)易聯(lián)系的程度。一國的對外貿(mào)易地理方向通常受經(jīng)濟互補性、國際分工的形式與貿(mào)易政策的影響
（2）國際貿(mào)易地理方向國際貿(mào)易地理方向亦稱“國際貿(mào)易地區(qū)分布”，用以表明世界各洲、各國或各個區(qū)域集團在國際貿(mào)易中所占的地位。計算各國在國際貿(mào)易中的比重，既可以計算各國的進、出口額在世界進、出口總額中的比重，也可以計算各國的進出口總額在國際貿(mào)易總額（世界進出口總額）中的比重。
由于對外貿(mào)易是一國與別國之間發(fā)生的商品交換，因此，把對外貿(mào)易按商品分類和按國家分類結(jié)合起來分析研究，即把商品結(jié)構(gòu)和地理方向的研究結(jié)合起來，可以查明一國出口中不同類別商品的去向和進口中不同類別商品的來源，具有重要意義。這一學(xué)期老師在課堂上講課很生動，課堂氣氛感覺也很好，我們也會努力學(xué)好這門對我們有重要意義的課程，以加強我們今后的競爭力量。
地理期末總結(jié) 14
在眾多的學(xué)科里，真正稱得上內(nèi)容廣博的簡直屈指可數(shù)，所幸我教的這門課便是其中內(nèi)涵源遠的一支。我還沉浸在教學(xué)的情懷里不能自拔，可期末卻無情的奏響了結(jié)束曲，即將要跟我熱愛的校園生活暫時分離，莫不令人感懷憂慮。在這學(xué)期我看到了高二學(xué)生好學(xué)的風(fēng)采，尤其是對我教的地理知識學(xué)得非常好，學(xué)生們給我爭了光，我很感謝他們，在此我把這學(xué)期工作進行總結(jié)：
1、教學(xué)品質(zhì)
所謂求其上得其下，如果用在教課上也很恰當(dāng)，就是說一個本事高的老師，講課的時候也只能講出自己一半的水平。更何況一個平庸無能的老師，豈不是要講出最下等的知識。由于我認識到了這個道理，在授課期間我始終都在不斷加強自己的能力，時刻讓自己處在一個高度敏捷的'思維狀態(tài)，堅持用新的知識來裝備自己，來使自己素養(yǎng)提高，讓教學(xué)品質(zhì)更卓越。
2、嚴肅課堂
學(xué)生嘻嘻哈哈，那不是上課而是趕集，不是丟東就是落西。就是一個人在走路的時候不集中注意力，都有可能摔跤。更別說做有精度、深度研究的課堂了，老師講的東西學(xué)得還不更是缺東少西錯亂不全嗎。所以我堅決禁止課堂嬉鬧，亂說話和調(diào)皮都不能發(fā)生。因為一但精神松散課堂內(nèi)容肯定記不住，并且就是學(xué)生自己想記住，在這種情緒的干擾下也根本不可能做到。
3、輔導(dǎo)復(fù)習(xí)
光靠課上講一遍當(dāng)然沒有辦法讓知識落地生根了，我深知學(xué)習(xí)知識的困難，于是就加強了課后輔導(dǎo)的力度。雖然有些內(nèi)容之前講過，但是有些人已經(jīng)忘的差不多了，所以我需要經(jīng)常給他們做摸底測驗，然后根據(jù)測驗結(jié)果，分析學(xué)習(xí)的薄弱點，然后進行精準(zhǔn)輔導(dǎo)和復(fù)習(xí)。
地理期末總結(jié) 15
有的人以為，地理不過是研究地圖或者泥土山石的學(xué)問，很多學(xué)生在一開學(xué)的時候也抱著這種態(tài)度，根本認識不到地理知識的可貴，甚至覺得它是一門沒什么用的課程。我一發(fā)現(xiàn)學(xué)生的這種觀點之后，就開始努力想對策，找到改變學(xué)生看法的途徑。于是我辛苦打磨教法，悉心引導(dǎo)學(xué)生，才在期末到來之際讓同學(xué)們在試卷上都答出了好成績，在此我把這段工作進行總結(jié)：
1、增長內(nèi)涵
如果單教課本上的知識自然簡單，不只內(nèi)容一目了然，理解起來也沒有難度。若是只把這種淺顯的東西交給學(xué)生，那么勢必會讓他們的知識儲備出現(xiàn)營養(yǎng)不良，在同樣的學(xué)期里所得到的知識就少很多。況且不用說實用性，就連應(yīng)對考試都有點捉襟見肘，為此我在教課時著重做了內(nèi)涵的拓展，將更有價值的內(nèi)容引進到課堂上，充實學(xué)生的知識儲備。
2、切合現(xiàn)實
為什么有些學(xué)生不把老師講的.內(nèi)容當(dāng)回事，就是由于老師說的話太飄忽，太過于傾向官話，跟生活實際聯(lián)系不上，給人一種不著邊際的吹噓感。因此才會說不到學(xué)生的心理，不但會削弱教學(xué)語言的力量，還有可能會遭到學(xué)生的反感和鄙視。那么我則用更接地氣的方式做表述，學(xué)生聽得懂樂意聽，授課效果明顯改善。
3、常規(guī)教法
即使課堂上老師用再多的花樣來使學(xué)生樂于聽講，但終歸還是以常規(guī)教法為根基的。一切創(chuàng)新和提質(zhì)都是圍繞常規(guī)來展開的，因為它是教學(xué)的綱領(lǐng)，只有遵循這種規(guī)則才會達成授課的使命。就比如說雖然課堂上可以用做活動做游戲的方法來教課，但是真正能讓知識發(fā)揮價值，讓學(xué)生處成績的，就只有那些循序漸進的教法才能做到，所以我始終都沒有背棄常規(guī)。
地理期末總結(jié) 16
轉(zhuǎn)眼本學(xué)期又要結(jié)束了。回顧本學(xué)期的工作，有得也有失。在擔(dān)任初二的地理教學(xué)工作中，我能從各方面嚴格要求自己，結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計劃，有組織，有步驟地開展。為了更好的搞好以后的教學(xué)工作，現(xiàn)對本學(xué)期工作做如下總結(jié)：
一、教育教學(xué)
1、認真?zhèn)湔n，不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備。我在教學(xué)工作中注意學(xué)生能力的培養(yǎng)，把傳授知識、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。
2、增強上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動口動手動腦盡量多。
3、充分利用多媒體教學(xué)，提高教學(xué)效果。因為八年級上冊地理，需要理解的`內(nèi)容多，知識的空間概念強，根據(jù)八年級學(xué)生的特點，我利用了多媒體教學(xué)，增強課堂教學(xué)的直觀性，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和對知識的理解力，提高教學(xué)效果。
4、積極認真參加學(xué)校及教研組的教研活動。研究探討課程教法、學(xué)法。在教學(xué)上，有疑必問。積極征求其他老師的意見，學(xué)習(xí)他們的方法，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點，克服自己的不足，改進工作。
二、本學(xué)期取得的成績本學(xué)期在我和全體學(xué)生的合作和努力下比較圓滿的完成了教育教學(xué)任務(wù)。
地理主要是掌握學(xué)科知識的基本概念、原理和規(guī)律，懂得自學(xué)地理的方法，教會學(xué)生閱讀地圖，并熟悉它們，為學(xué)生今后參加社會實踐活動打下基礎(chǔ)。結(jié)合教材我抓住學(xué)生的心理狀態(tài)，有針對性地對學(xué)生進行教學(xué)。使大多數(shù)學(xué)生基本上掌握了學(xué)習(xí)地理的基本方法，為進一步學(xué)習(xí)地理打下了良好的基礎(chǔ)。
三、存在的不足
當(dāng)然，在工作上我還是存在某些不足。譬如，課堂上不能及時地關(guān)注到每個學(xué)生，讓每個人都真正參與到課堂當(dāng)中；因為教的班級多，不能把每個學(xué)生的學(xué)習(xí)效果都落實到位。
四、今后的工作思路
1.加快教學(xué)方法研究，在教學(xué)中認真吸收別人先進的教學(xué)方法，大膽嘗試，加以變通，并從理論的角度，加以深華。
2.以學(xué)生為主體，注意基礎(chǔ)知識教學(xué)，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
3.重視地理概念和規(guī)律的教學(xué)方法，重視地理知識的應(yīng)用。
總之，我要不斷改進工作方法，更好的完成地理教學(xué)工作。總結(jié)經(jīng)驗，查找不足，爭取在新的一年，取得好成績
地理期末總結(jié) 17
又到了一年一度的年尾時間，20xx年就要這樣在我們的教學(xué)工作中流失了。這一年的教學(xué)工作中，我有學(xué)習(xí)到很多的知識，懂得了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是什么，更明白了教師的責(zé)任。領(lǐng)導(dǎo)賦予我高三地理教師的這份職業(yè)既是對我的信任，也是對我教學(xué)的肯定。如今年尾我已經(jīng)給了領(lǐng)導(dǎo)一份滿意的'答卷，今天做出一些總結(jié)，回顧一下本年度的工作內(nèi)容。
一、專注研究自己的科研活動，并成為一名優(yōu)秀教師。
高三是一個很困難的時期，不僅學(xué)生要面對高考，老師身上的責(zé)任也非常重大。上面地理老師的，我需要不斷地跟學(xué)生回顧以往的學(xué)習(xí)內(nèi)容，也要把一些知識點以及著重點跟學(xué)生分享。讓學(xué)生掌握一些命題的規(guī)律，并結(jié)合實際的情況進行有效的復(fù)習(xí)，是我本年度最重要的事情。我不斷地參加學(xué)校培訓(xùn)活動，也通過網(wǎng)絡(luò)了解了其他省份的教師活動。結(jié)合本校的實際情況，摸索出一套專用于本校的教學(xué)方法。
二、研究每年的高考命題并跟學(xué)生分享。
高考是高三學(xué)生必不可免的一個難點，我會不斷地總結(jié)往年的一些命題行為跟習(xí)慣，總結(jié)出一套規(guī)律，告訴學(xué)生哪些是必須重點復(fù)習(xí)的內(nèi)容，哪些是可以一帶而過的內(nèi)容。高三的學(xué)生學(xué)習(xí)壓力非常重大，時間也非常緊迫。不可能讓全部的學(xué)生都把所有的課本看完，所以我們要把重點給指出來，給學(xué)生有規(guī)劃的進行復(fù)習(xí)。
三、關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)問題也關(guān)心他們的生理健康。
高三的學(xué)生壓力非常重大，所以我們身為老師不僅要關(guān)心學(xué)生學(xué)業(yè)上的問題，你要關(guān)心他們的生理活動。很多學(xué)生由于不堪重負，往往在面對高三的時候會有很多的焦慮。我們身為老師，要積極地發(fā)現(xiàn)每個學(xué)生的情緒，在適當(dāng)?shù)臅r候給予勸解跟疏導(dǎo)，避免學(xué)生因為壓力過大而導(dǎo)致心理出現(xiàn)問題。
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地理是一門包羅廣大的課程，在向初二學(xué)生教學(xué)的日子里，使我自己得業(yè)務(wù)能力也得到了精進，對地理文化又有了新的感悟。站上講臺我是一個知識的向?qū)В瑢W(xué)生追隨我思想的腳步，瀏覽地理的深厚內(nèi)涵，經(jīng)過細細的'講述令知識在大家心里匯聚沉淀。本學(xué)期的授課成果還是十分理想的，學(xué)生對常識的掌握都比較牢固，成績也都有進步，這里我對這一個學(xué)期工作總結(jié)如下：
1、思想上進
一方面定期參加上級單位組織的培訓(xùn)活動，緊跟當(dāng)前意識形態(tài)的步伐，將自己的言行緊緊約束在規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)之內(nèi)。另外注重學(xué)習(xí)上級指示精神，樂于付出勤于職責(zé)，把本職工作落實好，并協(xié)同領(lǐng)導(dǎo)開展教學(xué)調(diào)研，積極為教育建設(shè)出力。
2、細化教學(xué)
首先是在課前準(zhǔn)備上做足工作，把每一課要將的內(nèi)容都整理準(zhǔn)備妥當(dāng)，在講課的時候有的放矢不亂章法。另外把教材內(nèi)容給進行細分，做有層次的講解，把每一個點都在課下理解透徹，然后才能淋漓盡是的表述在授課當(dāng)中。并且大量搜集并整合其他同行的授課資料，取其精華補我不足。
3、自我提升
其實老師要想能不斷的講出精彩的課題內(nèi)容，那就是要持續(xù)的往自己的知識庫里填塞新內(nèi)容，自己肚子里都是空的，講課的時候就拿不出東西，講不出有價值的內(nèi)容。也會使講課的語言顯得無力，只有自己頭腦用真材實料裝備好，方能淋漓盡致的把知識點講出來。
經(jīng)過了這個學(xué)期的實戰(zhàn)打磨，我個人的授課能力得到了鍛煉，學(xué)生的成績也隨之水漲船高，多次得到校領(lǐng)導(dǎo)的點頭認可。我要繼續(xù)沉淀內(nèi)涵，消除教學(xué)中的短板，將地理課程教學(xué)推上新的高度，斬獲新的教學(xué)成就。
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本學(xué)期地理科教學(xué)能較好地完成了教學(xué)任務(wù)，學(xué)生的知識和能力得到一定程度的提高。同時，在教學(xué)和工作中也有不足的地方。現(xiàn)特將本學(xué)期教學(xué)工作和思想情況總結(jié)如下：
一、思想方面
積極參加理論知識學(xué)習(xí)，關(guān)心國家大事，擁護黨中央的領(lǐng)導(dǎo)，遵守勞動紀律，團結(jié)并熱心幫助同志；教育目的明確，態(tài)度端正，鉆研業(yè)務(wù)，勤奮刻苦，關(guān)心愛護學(xué)生，為人師表，有奉獻精神，熱愛自己的教育事業(yè)，積極的全身心投身到工作之中去。
二、教學(xué)方面
本學(xué)期我繼續(xù)任教八年級6個班和初一14個班的地理教育教學(xué)工作。時間緊，任務(wù)重，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的教育指導(dǎo)下，兢兢業(yè)業(yè)，扎實刻苦，圓滿地完成了本學(xué)期的教育教學(xué)工作，取得了較好的實效。現(xiàn)歸納如下幾個方面：
１、備課
一直積極參加教研組及政史地組組織的教研活動，認真的備課，認真的利用好每周二的教研時間。作為一名年輕的教師我認真的向老教師學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們的經(jīng)驗，不斷的提高自己的業(yè)務(wù)水平。能夠根據(jù)要求，提前備好課，認真寫好教案。平時做到周前備課。備課時認真鉆研教材、教參，學(xué)習(xí)好大綱，虛心向同組其他老師學(xué)習(xí)、請教。力求吃透教材，找準(zhǔn)重點、難點。為了上好一節(jié)課，我經(jīng)常上網(wǎng)查閱資料，集中別人的優(yōu)點確定自己的教學(xué)思路，時常和有經(jīng)驗的老教師研究教學(xué)環(huán)節(jié)。
２、上課
上好課的前提是做好課前準(zhǔn)備。本學(xué)期在學(xué)校課程改革的號召下，上課時大膽創(chuàng)新，改變傳統(tǒng)的教師講解的方法，以學(xué)案教學(xué)為主，綜合運用多種教學(xué)方法，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維；從學(xué)科特點出發(fā)，著重結(jié)合大量地圖來進行教學(xué)，把知識點都落實在地圖上。另外，大力培養(yǎng)學(xué)困生的學(xué)習(xí)興趣，分層次教學(xué)：有難度的問題找優(yōu)等生；一般問題找中等生；簡單些的總是找學(xué)困生回答。學(xué)生積極地回答問題，能夠和學(xué)生融合在一起，教學(xué)的任務(wù)順利完成，力求能達到較好的學(xué)習(xí)效果。同時，大力整頓課堂紀律，多次找到上課紀律差的學(xué)生談話輔導(dǎo)，取得一定的效果。
我校多媒體等現(xiàn)代教學(xué)手段十分齊備。為此，這個學(xué)期，本人利用電腦制作課件，用到教學(xué)中，使抽象的教學(xué)直觀化，大大方便了學(xué)生的學(xué)習(xí)。
３、輔導(dǎo)
初一對的學(xué)生剛接觸地理，而且地球、地圖又是非常難得部分，學(xué)生一節(jié)課下來，很多班級的部分學(xué)生感到很難，沒弄懂。因此，我利用一些空閑時間對初一學(xué)生進行輔導(dǎo)，給不明白的學(xué)生耐心講解，及時查缺補漏。課堂上經(jīng)常留出10分鐘左右的時間，找一些簡單的有針對性的練習(xí)題，指導(dǎo)學(xué)生完成。此外，還與部分家長保持一定的聯(lián)系，及時和家長溝通情況，以便家長在家里督促孩子學(xué)習(xí)。通過這樣的方法，增強了這部分學(xué)生的學(xué)習(xí)信心和激情。而對于學(xué)困生，我經(jīng)常找他們談話，了解他們在學(xué)習(xí)和思想方面的情況，及時給予指導(dǎo)和幫助。
三、個人學(xué)習(xí)：
積極學(xué)習(xí)各種教育理論，不斷的'充實自己，以便在工作中以堅實的理論作為指導(dǎo)，更好地進行教育教學(xué)；堅持向他人學(xué)習(xí)，積極聽課，參與教學(xué)討論，堅持做好筆記，學(xué)習(xí)比較好的教學(xué)理念，應(yīng)用到自己的教學(xué)之中。而且本學(xué)期我還幸運的參加了我市教研室組織的“名師大篷車”教研活動，受益匪淺。
四、存在的問題及努力方向：
１、對學(xué)困生多些關(guān)心，多點愛心，再多一些耐心，使他們在態(tài)度上積極主動，在知識上落實到位。
２、加強自身基本功的訓(xùn)練，采用靈活的教學(xué)方法，充分體現(xiàn)學(xué)生自主地位，注重對學(xué)生能力的培養(yǎng)。
３、多向老教師學(xué)習(xí)管理班級的經(jīng)驗。
作為太陽底下最光輝的事業(yè)教育工作，它是一項以人為本、永無止境的工作。很感謝各位領(lǐng)導(dǎo)和老師的幫助和支持，來年，我會用更加飽滿的熱情，投入到自己喜愛的事業(yè)中來，爭取更好的成績和更大的進步。
地理期末總結(jié) 20
又是一個緊湊而充實的學(xué)期，這段日子里在應(yīng)用新教法之后，學(xué)生們對地理知識掌握的牢靠而扎實。足以證實我探索的教學(xué)方向是正確的，將知識內(nèi)涵形象直觀的呈現(xiàn)，讓課本內(nèi)容不再難懂，而且容易記住。在此我對本學(xué)習(xí)的工作進行要點總結(jié)：
1、完善備課內(nèi)容，尋找關(guān)聯(lián)性
在準(zhǔn)備每一節(jié)授課內(nèi)容的時候，都要極大的發(fā)揮聯(lián)想。考慮到地理知識跟人文和歷史都有著緊密的聯(lián)系，那么就不能單純的依賴地理課本來講，要把有營養(yǎng)的內(nèi)涵向?qū)W生展開，攤開來講給學(xué)生造成更深的印象，這樣才能讓大家都有收獲。
2、啟發(fā)學(xué)生觀點，以引導(dǎo)促思考
在講課的方式上必須要引起互動才會有意義，倘若僅僅是老師在死氣沉沉的做陳述，那么根本沒法讓學(xué)生保持好的聽講狀態(tài)。通過啟發(fā)式的提問，來觸發(fā)回饋式的'搶答，再把學(xué)生的認知面從淺顯引導(dǎo)深入。讓學(xué)生不在被動的接受，而是發(fā)動思維去尋求。
3、掌握時間節(jié)奏，做到高效授課
每周的課時是非常寶貴的，所以就需要掐準(zhǔn)每一節(jié)課的時間點，在短時間內(nèi)發(fā)動起學(xué)生聽課的熱情。然后將知識內(nèi)容流暢的展開，就像鋪開一張畫卷，注重講課的美感和情緒張力，從而保證每個學(xué)生都緊跟老師的思路，一起體味地理文化的奧妙。
4、定期抽查提問，以重溫知識點
做到利用自然的提問環(huán)節(jié)，把之前講過的東西重新拿出來搞課上小競答，不僅能使課堂變得有活力。同時也可以形成循環(huán)記憶的效果，讓學(xué)生不忘舊知識。
歷經(jīng)了一個時期的教學(xué)之后，學(xué)生大體上對地理知識掌握都比較到位，摸底考試的成績?nèi)歼_標(biāo)。不過課堂紀律有待加強，下一步我會做出調(diào)整，讓地理課的授課過程活躍而規(guī)范。
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