自然科研總結(jié)
總結(jié)是指社會團(tuán)體、企業(yè)單位和個人在自身的某一時期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進(jìn)行回顧檢查、分析評價，從而肯定成績，得到經(jīng)驗，找出差距，得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認(rèn)識的一種書面材料，通過它可以正確認(rèn)識以往學(xué)習(xí)和工作中的優(yōu)缺點，因此好好準(zhǔn)備一份總結(jié)吧。總結(jié)你想好怎么寫了嗎？以下是小編幫大家整理的自然科研總結(jié)，僅供參考，大家一起來看看吧。
科研總結(jié)：豐富自然實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力
自然科既是一門精確的理論學(xué)科，又是一門實驗學(xué)科，它的實踐操作性。它通過實驗來建立和驗證理論，形象鮮明地得出自然學(xué)科中的各種自然現(xiàn)象，及其基本規(guī)律。實驗教學(xué)是自然學(xué)科的一個重要組成部分，是對學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)教育的重要領(lǐng)域。一切創(chuàng)新都發(fā)源于實踐，創(chuàng)新能力只能在實踐中形成和發(fā)展。創(chuàng)新不僅需要豐富的書面知識，更需要廣泛的實踐活動。凡是在自然科學(xué)研究、創(chuàng)新上有所建樹的，大多數(shù)是勇于實踐，勤于實踐，大膽革新的人。自然課應(yīng)要重視實踐，強調(diào)通過操作、觀察、學(xué)習(xí)，“導(dǎo)、學(xué)、做”合一。為學(xué)生創(chuàng)設(shè)更多發(fā)現(xiàn)問題，解決問題的機會。創(chuàng)新需要強烈的興趣和動機，需要豐富的實踐表象儲備，才能為創(chuàng)新想象和創(chuàng)新思維提供必要的條件。
因此，我們在自然課中，盡可能讓學(xué)生親自操作，自己實踐，激活學(xué)生的創(chuàng)新精神，創(chuàng)新能力的發(fā)展。本學(xué)年，我校自然科組就以上的課題，以六年（1）班為突破口，開展了初步的探討。
一、讓學(xué)生養(yǎng)成良好的思想品德，為創(chuàng)新作好思想準(zhǔn)備。
小學(xué)的自然實驗，通常要求分組實驗。在做實驗時，我要求每個實驗小組分工協(xié)作，各施其職，群策群力。好的同學(xué)作好示范，幫助后進(jìn)同學(xué)。后進(jìn)同學(xué)要虛心學(xué)習(xí)，努力完成實驗任務(wù)，我常通過競賽，評選優(yōu)秀的實驗小組，借此增強學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，培養(yǎng)集體榮譽感。另外，在自然實驗中，有部分學(xué)生好奇心重，膽子大，會有不按實驗規(guī)程操作的現(xiàn)象。因此，我注意教育學(xué)生，要遵守紀(jì)律，愛護(hù)實驗器材，嚴(yán)格執(zhí)行操作規(guī)程，說明違反規(guī)程會造成的嚴(yán)重后果，如：實驗失敗，損毀器材，造成人員傷亡等。啟發(fā)學(xué)生不亂扔亂放實驗器材，實驗完成后，要整理好實驗器材。這樣，學(xué)生從小養(yǎng)成愛護(hù)公物，做事認(rèn)真負(fù)責(zé)的良好品德，為創(chuàng)新作好思想準(zhǔn)備。
二、讓學(xué)生養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度，養(yǎng)成創(chuàng)新的精神。
在自然實驗中，我發(fā)現(xiàn)個別學(xué)生有時操作不認(rèn)真，觀察不仔細(xì)，對通過實驗獲得的知識興趣不大。他們只熱衷抄襲別人的實驗成果，不問實驗的過程。為此，我介紹了我國航天．航空科學(xué)家，為了祖國的強大，發(fā)展我國的航天航空高科技事業(yè)，嚴(yán)肅認(rèn)真地做好每一項實驗，準(zhǔn)確真實地觀察實驗現(xiàn)象，記錄實驗數(shù)據(jù)，往往是廢寢忘食，不惜犧牲個人的利益。使學(xué)生對科學(xué)工作者產(chǎn)生由衷的敬意，自發(fā)向科學(xué)家學(xué)習(xí)，人小養(yǎng)成嚴(yán)肅認(rèn)真，實事求是的`科學(xué)態(tài)度和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
三、讓學(xué)生養(yǎng)成良好的思維品質(zhì)，形成創(chuàng)新的習(xí)慣。
在自然實驗中，培養(yǎng)學(xué)生的良好思維品質(zhì)，對于發(fā)展學(xué)生的智力，培養(yǎng)創(chuàng)造型人才十分重要。因此，我十分注意創(chuàng)造條件，有目的地指導(dǎo)學(xué)生觀察實驗現(xiàn)象，啟發(fā)學(xué)生怎樣利用實驗現(xiàn)象思考問題，解決問題。例如在做凸透鏡成像的實驗時，我提醒學(xué)生除要對實驗現(xiàn)象產(chǎn)生興趣外，還要注意發(fā)現(xiàn)引起映像變化的原因和條件，認(rèn)識倒像．虛像．實像等成因，從而培養(yǎng)學(xué)生思維的深刻性。再如實驗認(rèn)識磁鐵的性質(zhì)，我要求學(xué)生自己通過實驗，發(fā)現(xiàn)知識，讓學(xué)生邊討論，邊小結(jié)，得出磁鐵的各種性質(zhì)，從而培養(yǎng)了學(xué)生思維的邏輯性，提高了學(xué)生觀察理解，實驗操作，分析推理等能力，使學(xué)生從小養(yǎng)成良好的思維品質(zhì)，形成創(chuàng)新的習(xí)慣。
四、增強學(xué)生學(xué)習(xí)自然的興趣，形成勇于探索的創(chuàng)新心理。
小學(xué)生對一些新鮮的自然現(xiàn)象有強烈的好奇心，求知欲特別強。在小學(xué)自然教材中，設(shè)置了不省有趣的自然實驗。我針對學(xué)生的年齡特點，利用有趣生動的實驗，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，喚起求知欲，提高學(xué)習(xí)積極性。例如我在教學(xué)大氣壓力時，演示了下面的小實驗：在一只盛有半杯水的玻璃杯上蓋上一塊光滑的紙片，按住紙片，倒轉(zhuǎn)杯口，不讓水流出。我問學(xué)生：“老師松開按紙片的手，紙片會怎樣？”在學(xué)生充分議論后，我松開按紙的手，這時學(xué)生全神貫注地觀察現(xiàn)象，并驚奇地發(fā)現(xiàn)，紙片并沒有掉下來。這時學(xué)生處于求知而又不能解的狀態(tài)，喚起了求知欲，激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣。接著我把一干紙團(tuán)固定在一只空杯底部，然后杯口向下，垂直插入水桶中，讓學(xué)生猜：干紙團(tuán)會濕嗎，為什么？……通過實驗，學(xué)生對自然產(chǎn)生了濃厚的興趣，注意力更趨集中，提高了教學(xué)效果，增強學(xué)生學(xué)習(xí)自然的興趣，形成勇于探索的創(chuàng)新心理。
此外，實驗中，我還注意培養(yǎng)學(xué)生正確面對失敗的情感。提高承受挫折的能力，幫助學(xué)生正確找出失敗的原因，尋求解決辦法，鼓勵學(xué)生堅持實驗，直到成功。
通過以上的研究，收到了以下的成果。一、有效地增加學(xué)生的自然實踐直接經(jīng)驗，為學(xué)生的創(chuàng)新做好了經(jīng)驗上的準(zhǔn)備。二、極大地提高了學(xué)生學(xué)習(xí)自然的興趣，保持發(fā)展了學(xué)生好奇好勝，勇于探索的創(chuàng)新心理。三、提高學(xué)生觀察、分析、思維能力，思維能力，和解決實際問題、有所發(fā)現(xiàn)，有所創(chuàng)新的能力。
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