遠程教育培訓工作總結范文

　　時光荏苒，白駒過隙，一段時間的工作已經結束了，相信大家這段時間以來的收獲肯定不少吧，讓我們對過去的工作做個梳理，再寫一份工作總結。那么寫工作總結真的很難嗎？以下是小編為大家收集的遠程教育培訓工作總結范文，僅供參考，大家一起來看看吧。

　　遠程教育培訓工作總結1

　　總有一些風景，云卷云舒，讓您動心，總有一些瞬間，人性光輝，讓您動情！

　　為期14天的新課程培訓就要結束了，竟然會有一種依依不舍的感覺，是沒有學到位，還是覺得想要明白想要交流的問題還很多。時不我待，留下的憾事只有等以后再彌補了。

　　十多天來，通過課程視頻聆聽了內地專家的專題講座；通過課程文本加深了對專題的理解；通過課程作業反思了以往的教學和即將啟動的教學；通過網上探討尋找到了思想的沉淀和共鳴。感觸最多最大的還是大課程觀、大課堂觀、大教育觀對傳統的沖擊。沒有震動就沒有覺醒；沒有反思就沒有進步。新的課程理念、新的教學方法、新的評價體系，都使自己對教學不得不重新審視和重新思考。教學中師生角色的轉換、對教材的理解與運用、對學生的激勵與鞭策也都是今后需要進一步關注和探究的問題，做研究型、學者型的教師更是時代的召喚。新課改剛剛拉開幃幕，唯有正視，更應勇敢地接受挑戰。在此，深深感謝課程團隊的專家及指導教師，也期望今后能有更多更好類似的培訓。活到老，學到老！

　　最后，以在第8期簡報里寫的一段話作結：

　　有一座平臺叫Internet，它在逐步實現著教育的廣泛性、平等性；有一座平臺叫Internet，它打破時空和年齡的限制在驗證"終身學習"的教育理念；有一座平臺叫Internet，它使得與專家進行的課程交流有著“天涯若比鄰”的親近感。————也有酷暑也有風雨，也有網絡的漫行乃至有令不行，但一種執著、一種理念、一種渴求終于使我們走到了今天。專家精彩的評說如春風化語般滋潤在每個學員的心田，新穎別致的課堂案例更令人擊節叫好，發自肺腑的感嘆、點評則匯成了互動交流的海洋。學員們熱情高漲認真細致，專家們旁征博引誨人不倦，都如汩汩清泉沁人心脾。“常流常新的河水”的理念取代了“一杯水”、“一桶水”的理論，思想再度受到震動，靈魂再度得到鑄煉！

　　選擇了，就不要后悔，你說呢？

　　遠程教育培訓工作總結2

　　在這里，我將本次遠程培訓總結如下：

　　一、學習概況

　　在培訓學習期間，本人在第一時間就進行了網上注冊與信息的個性，不但與同學們一起交流，在不懂的地方還及時地向培訓老師討教，將學習到的東西及時地在工作實踐，力求使我在培訓中得到最大的進步，從而不斷的提升的理論、實踐水平：發表文章18篇，發表評論20多次，完成作業12篇，收獲頗多。

　　二、收獲與感受

　　1、通識部分的學習體會。始終懷著飽滿的熱情，積極學習，我認真聆聽觀看了專家、教授的講座視頻，點擊了補充資料，同時又網上尋找相關的資源對照補充學習。從中學習他們的教育教學理念與新思維，提高了自己的教育教學水平。不管是思想上還是教育理論上都上了一個臺階。我對自己的職業有個正確的認知，不管教師的社會地位、經濟地位如何，也不管自己所處的工作環境如何，都應該以教師這一職業為榮，讓自身感受到了一種深深的職業幸福感。而學習專家、名師的教育教學相關策略后，我用心去領悟教育理論觀點，汲取精華，能積極主動思考，真心探討。對于我來說，這次的學習培訓，是值得珍惜的充電機會，面對當前如何實施素質教育，如何進一步提高教育教學水平和教研能力，是擺在我們每個教師面前的最現實問題；這次教師遠程培訓也給我們提供了再學習再提高的機會，讓我們能聚集在一起，相互交流、共同學習、取長補短、共同體高。

　　2、專業課程部分的學習收獲。通過觀摩這些優秀的課堂教學實錄與評析的視頻，從根本上改變了我原先的傳統學習模式，給我帶來了全新的學習觀念、學習方式和教學理念，我要把汲取到的先進理念、運用到工作中，積極的行動起來。總之，通過這次骨干教師遠程培訓專業學習，使我進一步更新了自己的專業知識，提高了自己的教育理論水平和專業水平，明確了怎樣落實新課程理念，怎樣進行課堂設計和探究教學，逐步革新了自身的教育教學理念，同時，通過這次學習培訓，也發現了自己有好多不足之處，在今后的教育教學工作中，要多學習教育教學理論，不斷提高自己的業務知識和教育教學能力，要注意多學習、多積累、多研究，不斷提高自己的素質，做教育教學的有心人。

　　三、培訓后存在不足與確定自己的努力方向。

　　培訓學習后，發現自己離骨干教師的各方面能力和素質還有很大距離。作為一名骨干教師，墨守陳規、保持現狀、踏步不前是絕對不行的。因此，努力找出自己的不足，明確了努力的方向，制定了以下努力的目標：

　　1、還需加強自身的教師職業道德，規范自己的從教行為，塑造良好的師德形象。

　　2、要盡快完善自身的知識結構，加快自己的專業成長。

　　3、要不斷更新教育新理念，探索先進教學模式，形成自己的教學風格，發揮骨干教師的作用。

　　4、對差生多些關心，多點愛心，再多一些耐心，注重對他們能力的培養，使他們在各方面有更大進步。

　　5、在教學上下功夫，利用各種方法，努力使學生的成績在原有的基礎上有更大的進步，全面提高教育教學質量。

　　6、積極參加或進行課題的研究，在研究中不斷的進步。

　　總之，這次遠程培訓，以遠程研修為主要學習方式，突出教師的主體地位，調動了我的學習積極性，利用網絡培訓平臺優勢，為我們搭建了相互交流與合作學習的平臺；學習方式新穎，全程貫穿多種形勢的活動設計和評價方式，如專家講壇、名師授課、案例分析、問題情境創設、在線研討答疑等，使這次遠程培訓具有針對性和現實性。

　　遠程教育培訓工作總結3

　　8月7日，遠程教育培訓進入第三天，雖然天氣異常炎熱，但是威海市翠竹小學的教師們參與研討的激情絲毫未減。

　　大家普遍認為，暑期研修是教師成長道路上的路標和指示燈，伴隨著課改的春風，省里給一線教師搭建了這么好的平臺，提供了與專家密切接觸的機會，每個參訓的老師都十分珍惜這難得的機遇，腳踏實地地認真學習聆聽專家的指導；積極交流研討，認真分享心得體會。

　　老師們熱情高漲地學習、討論，積極地參與視頻觀看，認真地聽講，詳細地記錄，高效愉悅地探討，不僅按時提交作業，而且及時對其他老師的觀點進行了了解、評論，其中不乏創新的想法和做法，可以說，每位老師都拿出了自己多年的"珍藏"，相信所有老師都會從中找到適合自己的"寶貝"。

　　低中高年級組的語文教師們分組討論的熱點圍繞今日學科話題，抓住日常教學中的難點進行討論，研討了如何在教學中注重方法教學，樹立"授之以漁"的理念，采用各種方法，合理科學地發揮教師的引導作用，最終提高學生閱讀能力。

　　其他學科的老師們則本著一切從實際出發的原則，就自己教學易出現的問題換位思考，站在學生角度考慮，討論用什么樣的方式方法讓學生易于接受，并反思提出自己教學過程中無法解決的諸多問題和教學心得，相互答疑解惑，在研討學習中把握機會，收獲頗豐！

　　遠程教育培訓工作總結4

　　這次的培訓給我帶來了全新的教學理念，帶來了豐富的精神食糧，通過學習使我對教材教法有了更新更全面的認識。

　　教師是新課改的具體執行者，執行者的意識和素質是很關鍵的'，所以在進行教學的過程中，教師必須要具備較高的專業水平，并自覺進行教學反思，發揚繼承優秀的教學傳統，更新教學理念和教學思想，努力實踐、探索，提高自己的課堂教學水平。

　　在培訓中研討了很多問題，讓我反思再不能用老一套的教學方式了，在課堂上教師要更多的引導學生參與教師設計的課堂和問題探究中來了，那么這對教師的要求提高了，在課堂上，你怎樣展開探究的問題？

　　你怎樣才能讓更多的學生有效的參與進來？等等問題都是上課之前教師要想好的，一節課就四十分鐘的時間，學生參與課堂的機會多了，老師的講授時間必然減少，在有限的時間內，怎樣讓學生把要掌握的知識學熟學透，這也是老師要思索的。總之傳統的“滿堂灌”、“填鴨式”的教學方法已經完全不能適應新課改了。所以作為老師一定要認真學習新的教學理念，努力提高自己專業知識。

　　在每一次的網上互動交流研討中，都會結合自己的教學實際談體會。每一個話題都會引發學員的熱議，每天都有不小的收獲。在交流中大家各抒己見，使我有了更寬闊的視野，掌握更高的教學技能。因此研討交流充實了我，讓我獲得了進步。我將把自己學到的、感悟到的應用于實踐，只有這樣才能讓自己的工作更加得心應手，使教學效果更上新臺階。

　　專家老師的講座，讓我從中汲取了名師的精華，一方面，使我在理念上革新，使我對教材教法有了更新更全面的認識，理清了思路；另一方面找到了自身的不足之處以及與一名優秀教師的差距所在，我將以此為起點，不斷梳理與反思自我，促使自己不斷成長。在今后的教育教學實踐中，我將帶著收獲、感悟、熱情，把學到的理論知識應用于自己的教學中去，在教和研中走出自己的一路風采。

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