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綜合組集體備課總結（精選7篇）
總結是事后對某一時期、某一項目或某些工作進行回顧和分析，從而做出帶有規律性的結論，它能使我們及時找出錯誤并改正，不如靜下心來好好寫寫總結吧。總結一般是怎么寫的呢？以下是小編精心整理的綜合組集體備課總結（精選7篇），供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
綜合組集體備課總結1
開學第一周，學校組織了對全校教師的備課情況進行了一次檢查。下面就檢查情況作簡單的小結：
（一）優點表揚：
大部分教師備課態度認真，頁面整潔、清楚、美觀。在備課過程中，做到認真鉆研教材，多方查找，能充分利用好手頭上的參考書。特別是部分教師針對新接手的課程能積極查找、搜集多種資料，盡力上好自己還是比較陌生的課程。對于自己比較熟悉的課程，大部分教師能認真比較篩選，并結合學生的實際，努力嘗試著確立最佳的教學目標和教學重難點，備切合實際的課，讓自己最滿意的課，這種精神難能可貴。
還值得一說的是，部分教師要備好幾門的課，備課量大，但他們都能認真對待，仔細備好每一門、每一節課，體現了對備課工作的重視。如彭婷、黃孝軍等教師。
備課的完整性體現了作為備課者應有的認真負責態度。在檢查過程中，絕大多數老師能從目標的確立，到教學的重、難點，課文的`導入，過程的安排，小結，板書的設計，作業的布置這幾個方面肯動腦筋，認真設計，整個過程的安排清楚、完整、得當、嚴密。能重視問題的設計，教學過程幾個環節的處理扣得較好。
（二）有待改進之處：
在備課的檢查過程中，我們也發現了一些還有待于改進的地方。
1、個別教師的備課基本是課本內容的提要的羅列，或是一些教學過程、要點的概括，缺少教學內容如何落實、實施的設計。有的缺少“學生活動”內容，個別教案還過于簡單。
2、部分課教學目標的確立還缺少與學生實際的結合，針對性不強，原因主要有二：一是受教參的影響較大，二是在確立目標時缺少考慮，導致教與學的脫節。教學過程中重點如何突出，難點怎樣突破沒有體現。
3、部分教師備課沒有板書設計和教后感想。
4、個別教師備稞任務沒有完成，建議及時擬補。
綜合組集體備課總結2
一個學期在忙碌而有序的工作中接近尾聲。回顧本學期本年級的數學集體備課工作；我們四年級數學備課組緊緊圍繞學校工作計劃、教導處工作計劃和數學教研組工作計劃，為了做到資源共享，加強教師間的合作與交流，體現同伴互助的精神，充分發揮集體的智慧，本學期認真組織本年級數學教師開展集體備課的一系列活動。現對該項工作總結如下：
本學期我門的集體備課是按“教案初稿———研討初稿形成教案教案調整、實施教學課后反思、總結”這幾個環節進行的。教案初稿：集體備課的`第一個環節就是由主備課人選定課題，主備人的任務是首先熟悉教材，確定教學目標、教學重點、教學難點等內容，書寫教案初稿，并作好充分準備發表全面觀點。
研討初稿：利用單周星期二下午第三節課組織本年級數學教師對初稿進行討論分析，在討論之前主備人先說明教學思路和教學設計意圖。然后由大家自由發言，就本節課的各個部分進行深入的探討和分析，提出自己的看法，主備人做好記錄。
形成教案：主備教師在集體討論的基礎上，將集體討論的意見整理，形成集體備課的教案設計。
教案調整、實施教學：每位教師利用集體備課教案，教學前，根據教師本人特點和所任班級的學生情況，進行教案調整，再運用于課堂教學。課后反思、總結：教師在運用集體備課教案進行教學后，對教學情況進行反思。
本學期的集體備課體現了以下優點：
1、同年級同學科教師加強了合作與交流，互相學習，共同研究，充分發揮集體的智慧和力量。
2、備課改革從實際出發，解決實實在在的問題，讓備課為上課服務。
3、教師把參與集體備課當作是研究教材、研究教法、研究學生的研究性學習活動，積極參與，在研究中發現問題，解決問題。這有助于教師成為研究型教師，使教師隊伍成為研究型教師群體。
綜合組集體備課總結3
為了促進有效教學，提高教學能力，真正實現腦資源共享，使教師之間取長補短我校以學年組為單位組織我們進行集體備課。
在每學期隔周一次的集體備課中，每次確定一位主備人，主備人進行說課，說教學目標，教學重點、難點，教法，學法，，教學設計等，其他成員進行補充、指導，初步形成教學設計預案。
我們教師都積極參與，基本上能各抒已見，讓我從中學了不少教學經驗，也讓我在以后的課堂教學中，少走了很多彎路，個人素質得到充分的展現與提高。集體備課讓我們有更多的精力從事教材教法的研究。我真的覺得自己的教學思想有了很大改觀。
集體備課若要有實效，首先應該具備的一點應該是備課組老師彼此間的信任與坦誠。每個人多多少少都會有些私心，但假若每個人都將自己的所思所想毫無保留的拿出來，那么，每位教師都會有巨大的收益，比較自己的個人想法和大家的`集思廣益，其實每位老師都從中受益了。但是我覺得大家在集體備課中還缺少坦誠，還應該毫無保留的將不足指出，給予中肯的建議將自己的經驗與教訓都拿出來與大家分享，大家充享受集思廣益的樂趣的同時還能提高教學經驗。
其次除主備教師外其他的教師們也應該提前對本次集體備課內容有充分的了解。我覺得高手也不能對所有教材全都把握因此提前了解備課內容十分必要。只有提前了解所備內容，集體備課中才能精心指導，指正，才能預設課堂教學效果，才能將集體備課落到實處。
另外，上課評課以后如果覺得這節課不夠成功可以大家指導交流后再備再上再評，也可以一課雙備，一課雙講，一課雙評。因為每個人對教材的把握理解不同，設計思路不同教學風格不同教學效果當然不同。我們可以在集體備課這個交流的平臺中提升自己。
這只是我一點不成熟的想法，我自己也要利用好這個交流平臺向有經驗的教師好好學
綜合組集體備課總結4
本學期高二數學備課組全體成員以新課程理念為指導，以新課程標準為依據，以課本為出發點，經過開學后這段時間的緊張學習，按照教研室的教學工作計劃，到現在完成了第三模塊及選修中“常用邏輯用語”全章的學習，“圓錐曲線”部分已學習了前兩節，進展比較順利，基本完成計劃。具體教學情況簡介如下：
一、團結協作，發揮集體力量。
我們能夠團結合作，堅持集體備課，拓展知識，深入鉆研，廣泛探討，及時交流，互相幫助。本學期學校設立了備課組制度，備課組活動的開展，使同組教師之間能及時溝通，及時反饋，解決了很多實際問題。備課組活動每周進行1次，備課時針對教材進行逐章逐節的分析，每位教師具體負責一部分，提出本章的知識重點，難點及學生在學習中的易錯題，并配備各類練習題和相應的測試題，集體討論，課件資源共享。通過備課組活動，很多老師都有不同程度的提高。
二、深入到學生，做到有的放矢。
平時每位教師都深入到學生中去，去了解學生的'實際學習情況，學習能力和學習水平，或通過平時測驗及時了解學生的掌握情況，并針對情況調整教學進度，教學方法，做到有的放矢，使教學更有針對性。
三、本學期主要成績
1.xxx老師代表我校參加縣高中數學說課比賽，取得一等獎。
2.組內人人都上了一節校級公開課或、匯報課、示范課、研究課。
4.組內的老師積極參與市級課題《探究式學習研究》的研究工作。
5.期考成績平均分、及格率、優秀率在全縣中上水平。
總之，本學期可以說是圓滿的完成了教學任務。當然很多方面還存在著問題。我們組將在以后的工作中逐漸的改進和提高，使我們的活動質量提高到一個新的水平，為教學質量的提高做出應有的努力。
綜合組集體備課總結5
經過一學期的教學，我覺得在教學方法中沒有很大的改變，只是在指導思想上有了很大的變換，流傳著這樣一句話，叫“一寸寬，一里深”。“一寸寬”是指在數學課堂教學中知識內容要盡量少些、精一些。“一里深”是指內容要展開，展開了才有了可能“深”，才有可能讓學生真實、生動地接受數學素養的養成教育。這對數學教師的備課極具現實指導意義。數學單元整體教學備課正是以此作為準則去凌駕課堂教學。而我們搞的'單元整體備課就是對整個單元知識系統的讓教師掌握，知道那是重點、那是必須掌握的。從而在教學中很好地針對教材實行恰當的進行教學。在實際教學的踐行中，有沉甸甸的收獲體會。
1、單元教學整體意識凸顯。主題單元教學備課有別單課時備課的顯著特點是強調單元教學的整體性和課時教學的連貫性。
2、數學人文素養教育加強了。把每課時涉及到的人文教學點串聯起來，形成了單元教學獨特的數學人文氣息，使學生浸染數學人文精神熏陶。
3、單元教學內容豐潤有深度。
4、動手實踐欲望激發
但在這學期整體備課有很大的的缺陷，就是孩子不能對教師所教的知識掌握牢固，容易學了就會忘了或做題出錯，沒有及時鞏固練習，因為數學學習關鍵有兩點：
1、知識的掌握。
2、知識的練習。掌握和練習是相輔相成，掌握了再加上練習的及時、鞏固才能使知識讓孩子熟記在心中。才能為以后再學打下基礎。因此盲目地傳授知識只是“一片空白”。所以我覺得應該在單元整合中，對主要的知識重點及時練習而且循序漸進的，從而在這“一寸寬”的課堂上，讓孩子找到自己的“一里深”的數學知識，也使孩子的數學素養在這“一寸寬”的課堂上，不知不覺得到熏陶、發展。真正地在孩子身心中數學素養的形成。
綜合組集體備課總結6
本學期通用技術備課組通過組員的努力下，有了一定的進步。現將這本學期的教學工作及其它相關工作的總結如下：
本學期開設的課程是通用技術課程的必修模塊《技術與設計2》。《“技術與設計1”模塊使學生對技術有初步的理解，并掌握一定的`設計以及評價能力。“技術與設計2”模塊是在“技術與設計1”模塊的基礎上，對技術與設計過程中所涉及的一些基本問題的進一步深入，其目的是培養學生對技術與設計的思想和方法的理解以及應用技術解決實際問題的能力，使他們具備利用和評價技術的方法和策略，以及受用終身的技術管理能力。內容有《結構與設計》、《流程與設計》。
在這一學期，通用技術備課組對如何上好這一課程進行了新一輪的探索，從兩個方面入手：
（一）教學方式的探索，之前通用技術課程是按傳統的方式進行教學，而這一學期備課組對生本教學這一教學方式進行了初步的實驗，初步實驗的效果較好。
（二）教學內容的探索，通用技術的教材編的有兩個極端，一個是過于簡單，另一個是過于專業化。就這兩個極端導致了這門課很難組織。
為了讓學生能夠更好的理解通用技術課程，提高課堂效率，通用技術備課組對教學內容進行了一定的改動，最主要一點就是從生活入手，使上課內容更貼近生活。在學校的指導下，做好集體備課工作，力求備好每一節課，上好每一節課，提高教育教學質量。在教學過程中，本組成員還能夠把握學生的思想動向，經常與班主任交流本班同學學習、生活狀況，爭取當好班主任的好助手。培養他們的創新能力及動手能力。
在全體備課組成員的努力，以及教研組的指導下，通用技術備課組順利完成了第一學期的任務，教無止境，我們會更加努力，精益求精，爭取提高全體同學的技術素養，動手能力及創新思維，讓學生動手動腦全面發展。
綜合組集體備課總結7
做為一個只有4位教師成員的備課組，同時4位教師還要承當三個學段的教學任務以及校內與信息技術有關的后勤工作，可以說每位教師都非常的繁忙，超工作量已經成了家常便飯。但為了加強組內成員之間的協作交流，促進教師的專業發展，這學期在百忙之中我們仍然花了一定的時間在備課組的交流活動上。本學期信息技術備課組的工作總結如下：
一、集體備課
本學期共安排了4次集體備課，每次集體備課以1位教師為主備人，另外3位教師參與對教案的評論和修改，努力從以下三個方面使集體備課后能夠得到一個高品質的教學設計：
1、力求要適合本校的'學情
2、盡量使課堂生動活潑
3、深入研讀《考標》和《課標》
二、校內公開課
由于高三段的特殊情況，本學期公開課開設時間較遲，但每位教師都必須開出一節高水平的校內公開課，而且每節公開課后都有集中的評課時間，相互交流共同學習，以達到共同進步的目的。
三、校外教研活動
只要沒課或者能夠安排出時間的，我們盡量集體出動參與市、縣內的學科教研活動。如在樂清三中舉行的市新課改、新高考我們就去了3位教師，同樣縣內的也不例外，基本上每次活動都出動2人或2人以上。目的是要走出去，多聽多說多看，開闊眼界開闊思路并把學到的知識帶回到自己的課堂教學當中。
四、其他工作
1、學期初進行了一次關于教學常規的要求的會議，在檢查中發現本學期4位教師的教學常規都非常的出色。
2、備課組成員還參加了物理教研大組的兩次活動，分別是關于學情分析和河北衡水中學學習匯報的交流活動
本學期備課組的活動圓滿完成，但也存在很多的不足，如教師課節比較密集所以很難安排一個合適的時間，所以有時候就只能在比較短的時間內完成一次組內交流，又如公開課的開設安排上不夠靈活導致開設時間較晚等。諸多不足期待下一學年有所改進。
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