六年級下期音樂教學工作總結

時間：2022-07-01 11:54:29 總結我要投稿

六年級下期音樂教學工作總結范文（精選14篇）

　　日子總是像從指尖流過的細沙，在不經意間悄然滑落，在這段時間的教學中我們通過努力地工作，也有了一點收獲，來總結過去，展望充滿期望的未來，寫一份教學總結吧。那么如何把教學總結寫出新花樣呢？以下是小編為大家收集的六年級下期音樂教學工作總結范文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

六年級下期音樂教學工作總結范文（精選14篇）

　　六年級下期音樂教學工作總結篇1

　　時光飛逝，轉眼一學期就過去了，現將這一學期的教學工作總結如下，以便今后更好地開展工作，彌補不足，精益求精。

　　一、課堂教學：

　　堅持以審美教育為核心，注重培養學生對音樂的興趣、愛好及情感。努力做到通過音樂教育陶冶情操、啟迪智慧、激發學生對美的愛好與追求。注重以學生為主體，讓學生在愉快的音樂實踐活動（聽、看、唱，討論、聯想、想象及律動）中，主動地去發現、去探究，去感受音樂、理解音樂、表現音樂，并在一定基礎上創造音樂。

　　不足之處是側重了情感、興趣的培養，稍微忽略了對學生樂理知識的傳授。畢竟三者是相互作用、相互促進的。掌握了樂理知識才能更深層次地感受、理解音樂。

　　二、課堂管理：

　　為了使學生能輕松、愉快地上音樂課，多用鼓勵的方式使學生表現出良好的品質。努力做到用好的設計抓住學生的注意力。對于破壞課堂秩序的行為也進行了善意的批評與糾正。

　　不足之處是對于學生的一些擾亂課堂的行為批評力度不夠。總以為學生不是惡意，只是不成熟的表現。所以給他們的環境較為寬松。致使他們不能真正認識到自己的錯誤而有恃無恐。因此，今后應特別注意賞罰分明、把握尺度。還有，幽默力量運用不夠。

　　三、課外興趣活動：

　　為了更好地培養學生對音樂的興趣，按學校的計劃，在學生中挑選對豎笛的愛好者。興趣小組的成員基本上是自愿報名參加的。教師利用中午休息時間對同學進行針對性的輔導，選擇國內外經典樂曲讓學生吹奏，提高學生的審美情趣。所以相對之下比較難教，這更要求老師更要認真扎實的教學。

　　這學期我還帶了六年級的學生參加市教研室的學科競賽，均獲得市學科競賽三等獎的成績。

　　不足之處是學生練習的時間太少，從而導致學生的進步幅度不是很大，沒有達到預期的效果，在今后的時間我將吸取這些教訓，爭取下學期學生能夠取得喜人的成績。

　　四、考試：

　　為了是音樂考試不流于老套、死板，使學生能更自然地表現音樂，表達自己對音樂的理解，也為了讓我對每位學生有個基本的了解，這學期的音樂考試我采用了：讓學生選擇一種表演方式，即唱、奏、舞等來表現。

　　五、其他：

　　我經常利用休息時間去自費收集各種音樂文化資料，以便讓學生能多聽、多看、多接觸優秀的作品，從而增長見識，并獲得更多美的感悟。要是條件允許的話，還讓學生適當地接觸一下電腦音樂。此外，我還很注意自身的學習。如：參加市里的音樂教研活動；練習專業技能；閱讀一些音樂、教育、文化等方面的報刊、雜志；上英特網里上的教育工作站與各地的中小學教師進行交流。但做得非常不足的是出外觀摩聽課太少，出去直接學習的機會沒有。

　　綜上所述，這學期我取得了一定的成績，但也有不足之處，希望以后自己能多多學習，努力充實自己，做一個對學生負責，更對自己負責的好老師。

　　六年級下期音樂教學工作總結篇2

　　本學期兼任六年級班的音樂教學工作，一學期以來，經過不懈的努力，終于較好的完成了教育教學任務。為了今后更好地開展工作，現作總結如下：

　　一、抓好課堂教學，提高課堂效益

　　1．培養了學生參與音樂藝術活動的積極性，大多數學生能夠用自己的聲音或樂器進行模仿。

　　2．培養了學生初步分辨節拍、聽辨不同旋律的高低、快慢、強弱的能力，并運用體態、線條能夠做出反應。

　　3．培養了學生的演唱能力，能夠在自己的的表情動作的配合下演唱歌曲，并了解中國及世界各國民族民間音樂風格。

　　4．培養了學生創作的能力，在活動中激發了學生的想象力，陶冶了學生情操和積極樂觀的生活態度。

　　5．培養了學生在音樂實踐活動中與他人合作的能力。

　　6．在教學中，在認真備課的基礎上，運用范唱方式與音樂藝術形象，感染、啟發學生的藝術形象思維，使他們做到了有感情地歌唱，通過藝術形象的感染來完了成思想教育。

　　二、根據學生年齡特點，因材施教

　　六年級的學生，抽象思維隨著年齡的增長而逐步增強。接觸的音樂曲目需要更加豐富，音樂體裁、音樂表演形式，音樂知識也需要增加內容。在教學中我盡量采取新穎的教學手段來培養其音樂興趣，從而引導學生創新思維的發展。

　　三、存在問題及采取的措施

　　在大多數學生掌握知識牢固的基礎上，重點培養學生的各種能力，使他們能夠做好過渡時期的知識準備和心理準備，主要做到以下幾點：

　　1.認真備課，做好前備、復備工作，為能使學生上好課做好充分的準備工作，備課時注意與新課標結合，并注意備學生。

　　2.因材施教，對不同的學生要注意采用不同的教學手法，使學生能夠充分發展。

　　3.設計好每堂課的導入，提高學生的學習興趣。

　　4.課堂形式設計多樣，充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰性。

　　5.最大限度的調動學生的積極性。

　　6.使他們最大限度地學到知識，掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式，培養學生的團結協作能力及創新能力。

　　7. 多看多聽其他學校的課程，在本校多實施，使學生開闊眼界。教師從中總結經驗。

　　六年級下期音樂教學工作總結篇3

　　本學期，我兼任六年級年級音樂課，本著更好地完成教學任務達到教學目的培養學生有表情地歌唱和感受音樂的能力，通過音樂的藝術形象，培養學生的革命理想，陶冶高尚情操，啟迪智慧，使他們的身心得到健康的發展。作為音樂教師已有一個學期了，現將這一學期的教學工作總結如下，以便今后更好地開展工作，彌補不足，精益求精。

　　一、優化音樂課的教學結構，激發學生學習興趣，為培養學生創造作準備。

　　在“應試教育”時期，由于受教育觀念，教師素質及學校設備條件的影響。音樂課雖然較語文、數學等知識性的課有趣些，但仍然受到“重知輕能”的思想束縛，至使音樂課的教學一直陷入“教師帶，學生跟”的泥潭里，并逐步演變成“為唱而教，為教而學”的“唱歌課”。這種不但枯燥泛味，而且嚴重忽視學生能力的培養，導致學生對音樂課的教學也毫無積極性可言。與素質教育的精神大相徑庭，必須全面糾正。因為培養學生的學習興趣也就成為當務之急。為此，我慎重選擇了“愉快教學”模式。

　　讓學生在教師的摯愛中，采用學生自己喜愛的方式，主動學習。為較快的順利實現學習興趣轉變這個目標，我因勢利異的發揮音樂課本身就有的“愉悅”特牲，加上經常采用出其不意的教學創意，很快的就吸引了學生的學習興趣。為了確保學生對音樂課有常上常新的感覺，我屏棄了“一本教材，一張嘴”進教室的舊法，不斷的變換引用風琴、口琴、收音機、影碟機、甚至多媒體電腦等教具輔助教學。同時，在授課中，不在限于教會學生唱，而是把識譜知識、樂器伴奏、配樂游戲、音樂欣賞、音樂舞蹈等各種能力的培養用為教學任務。讓學生既長知識又長能力，讓學生自始自終興趣盎然地主動參與。經過一個學期的教學，發現學生們不但對上音樂課的興趣明顯增強，而且還激發了他們對語、數等多門功課的興趣。原來，他們把對音樂課學習的熱情情不自禁地帶到了語文、數學各科學習及日常生活之中。這說明：音樂教學能夠促進學生創造力的培養。

　　二、培養學生的音樂欣賞能力，激發學生的創新意識

　　音樂是多種基本手段的綜合表現，他是有由旋律、節奏、速度、力度、音色、調式等要素有機的結合而成的。同時，音樂作為心靈的語言，是音樂家通過現實生活而發出的感受，并用音樂語言傳遞給人們。因而，教會學生欣賞音樂，讓他們用心靈從音樂中領悟喜、怒、愛、恨、哀、樂等情感，也就是說教會學生欣賞音樂就顯得非常必要。在教學中，我主要是讓學生學會用“耳”、用“心”、用“感情”去欣賞音樂。如從高亢激昂的《義勇軍進行曲》中，可以激發起學生的斗志和愛國之情；從內涵深厚的勞動號子中，可以感受到對勞動的熱愛以及對敬業精神的鼓舞；從各種曲調悠揚的動聽的“民歌、山歌、小調”中，不但可以感受到美，還能夠引導學生對學習、演奏及創作產生欲望。這種欲望，既包含了與作者心靈的共鳴，也包含了健康的積極向上的實踐意識。這種意識，就是創新的動力。

　　三、在音樂教學中，要注意培養、引導保護學生的好奇心，形成強烈的創新精神。

　　好奇心是創造的前奏，也是創造性的原動力。因而培養學生的好奇心，保護學生的好奇心，并引導好，使之成為創新思維的源泉是教師在教學中必須認真完成好的“課題”。根據物體振動產生聲音并在空氣中傳遞的這個原理。我先放影了“人是如何發聲的”錄像片，在順著這一原理，幫助學生培養出“鑼鼓、笛、琴是如何發音”的好奇心；接著，對學生的好奇心進行積極引導，讓學生根鋸“吹、拉、彈、奏”等到不同使用方法去嘗試制作幾種小樂趣。不久，有的學生帶來了“柳葉笛、草迪、土吉它、竹梆子”等樂器十余種，也有的學生圖省事不動腦筋，隨意找來一些破瓶罐作為“打擊樂器”充數。對此，我不但沒有批評，而是很耐心的指導他們加以改造。使之能夠打擊出多種不同的聲音。這一舉動，不但很好的保護了學生的好奇心，還為學生的下一次創新實踐提供了參與的動力，初步形成了創新精神。

　　四、“激活”學生的想象力，為學生的創造思維插上助飛的羽翼，促進創造力的形成。

　　想象是學生異常活躍、大膽的思維活動。是人們在創造活動中獨立建構新形象的過程，音樂作為一種以時間上的流動音響為物質手段來塑造的藝術形式，無論在時間、空間及物質形態上都有廣闊的想象余地。想象作為創新的基礎，必須在課堂教學中充分發揮。每當上新課之時，我都給一定的時間讓學生作三種“奇想”。一是讓學生想象這首歌曲的創作背景及作者的內心情感；二是想象這首歌曲用什么樂器伴奏更理想；三是想象改變曲調、唱法或者更換歌詞會同樣動聽嗎？在三次奇想中，要求學生做到“異中求同”，即方法、形式不拘一格，但要求給人有“美”的感受。這種開放式的想象，實際上就是讓學生去實踐、去創新。久而久之就形成了一定的創新意識。如在“鑼鼓、風琴、梆子、二胡”等樂趣伴奏；還有的同學采用不同的節奏、旋律及音色來演奏。課堂上不但妙趣橫生，而且在這種大膽的想象、實踐中培養出了學生的創造力。

　　五、讓學生積極動手實踐，堅定信念，培養積極進取的精神。

　　據研究證明，手的活動對培養學生的自信心，敢于感想的無畏精神和堅定到底的意志品質都有幫助。蘇霍姆林斯基認為：“兒童的創造力在他們的手指上。”這充分說明動手實踐是創造力培養的關鍵。傳統的音樂教學多是動口不動手，這就是限制學生創新能力發展的一個重要原因。因而，要培養學生的創造力，就必須讓學生養成動手又動口的好習慣。在教學中，為了讓學生手有足夠的活動空間，要盡可能地讓學生站立起來學習。并引導他們根據對歌曲的認識，用手打節拍；根據自己對歌取得想象理解用手表達情感；有時，還要制作一些樂器給歌曲配樂、配節奏。這些動手的活動，都不失為培養學生創新能力的有效途徑。值得一提的是：十個手指演奏樂器的過程就是一個創造美，完善美的過程，無論是管樂器、弦樂器、還是打擊樂器都離不開雙手的實踐訓練。即使是同一首曲子，也可以因為手的指法，手指移動快慢不同而產生不同的效果，學生在訓練中就嘗到了創造的樂趣。在這樣不斷重復的練習探索過程中，不但培養了學生的動手實踐能力，還培養了學生積極的探索與實踐創新精神。

　　音樂教育作為素質教育的重要組成部分，不但成為學校工作中不可缺少的重要工作，而且為許多學生及家長所重視。音樂教育的意義和各種功效也被廣泛認可。在音樂教學中，讓學生通過欣賞、歌唱歌曲，從而產生的情感交融，不僅可以促進人的身心健康發展，凈化人的心靈，而且可以用來陶冶人的德性，具有德育功能；通過思維的實踐，可以促進大腦兩個半球的協調發展，具有益智功能；通過音樂語言動作的協調配合，可以促進身體機制的協調發展，具有健體功能。這些功能得以綜合發揮，即形成了推動時代發展的創造力和創新精神。當然，要實現這種能力的完美培養，還有待于我們在教育界中不斷努力探索。

　　六年級下期音樂教學工作總結篇4

　　作為一位音樂教師，我每一節課在上課前，都要查閱大量的資料，了解與本課內容相關的知識點，然后進行細致地備課，而且不斷對教學方法進行探索、反思，優化課堂教學，在愉快的教學中取得一定的效果。同時，也虛心地向其他優秀教師學習好的經驗，好的教學方法，進而嘗試著運用到自己的教學過程中。現就本學期的教學作一次簡單的總結。

　　一、熟讀教材，因材施教，根據實際合理安排教學計劃。

　　開學初，本人對教材進行全面分析，對教材的目的、目標都進行了正確的把握。并根據六年級、五年級學生的基礎和接受能力的不同而對教材內容進行合理的取舍，合理地安排好學期教學計劃。在對學生有了初步分析以后，各個年級的學生在接受能力，知識基礎與興趣上都是不盡相同的，所以我制定了不同的教學目標，一個學期下來，學生的整體音樂素質方面有了較大的提高（尤其在識譜方面），學生的音樂接受能力也增強了，音樂教學取得了較高的質量。

　　二、在教學中多采用啟發、引導式，運用多種手段，充分調動學生的學習興趣與參與興趣。

　　在教學中，學生開始時是處于一種被動狀態下的，但教學畢竟是教與學的一個過程，在這個過程中學生應該是主動地學。整個教學過程中，學生應該是從“要我學——我想學——我要學”這一過程轉變的。為了達到這個目的，一方面，我在教學模式上采用一些適當的發問，吸引住學生的注意力，并不斷地對學生進行啟發，誘發學生進行積極的思考；另一方面，我通過多媒體課件，充分調動學生學習的積極性與學習興趣，從而達到課堂教學的優化。

　　三、在教學中添加一些游戲表演、增加趣味性。

　　音樂教學中，在比較枯燥的欣賞和樂理課上，學生的興趣比較低落，教學比較難開展。本人就大膽地在這些教學中加入適當的游戲表演，增加課堂教學的趣味性。學生在課堂上的積極性大大提高，課堂教學收到了事半功倍的效果。

　　通過我的努力，本學期教學效果顯著，我也獲得了宣城市小學音樂教師基本功比賽第一名的好成績。當然，我在教學中也存在這樣和那樣的不足，但我會盡最大的能力和努力改正不足的地方，進一步優化課堂教學，從而更好的體現教育“以人為本”的思想。

　　六年級下期音樂教學工作總結篇5

　　第十二冊音樂教育教學工作在各級領導的指導下已經順利完成，達到了新課標要求。本期音樂教學工作遵循了新課程標準要求，滲透音樂素質教育，用音樂陶冶孩子們的情操，啟迪心靈，讓孩子們熱愛音樂，理解音樂的美。在教學中注重挖掘教材內涵，用音樂的節奏、旋律打動孩子們的心。中心校六年級的孩子們熱愛生活、熱愛音樂，多數兒童有較強的樂感，有一定的審美能力，基本能跟著音樂的節奏邊舞邊唱，有較濃厚的興趣。

　　一、完成的教學內容

　　第十二冊音樂教材內涵豐富。包括“聆聽、表演、編創、活動”幾部分。包括“歌唱祖國”“行星組曲“”亞洲弦歌“”黃河之濱“”火車印象“”美妙的音樂”等，共分七課。有歌唱祖國的名曲，有幻想曲，有歌唱草原的音樂，有歌唱大自然的樂曲，有歌唱美洲民搖籃曲，俗民風的歌曲等，還有部分少數民族的音樂。選材上，有中國民歌，有外國名曲，有校園歌曲。有歡快的、有優美的、有抒情的、有……各種風格的歌曲符合兒童的情趣。

　　1、本期學唱了歌唱祖國的音樂。包括《我的祖國》《大中國》《歌唱祖國》《我們的田野》《田野在召喚》等，培養孩子們熱愛祖國的美好情感。

　　2、通過學習“亞洲弦歌”，了解了亞洲人民的音樂。領略了士爾其、越南的樂曲對其風土人情有所了解。讓孩子們從小愛家鄉，熱愛我們這個可以的地球。“DOREMI”初步學習五線譜。能認識C大調的符號。會識簡單的五線譜。

　　3、名曲欣賞包括中外許多著名作曲家的作品，如美洲民曲《音樂之聲》、瑞士音樂《太平洋231》等，悠揚而動聽。

　　4、民族音樂包括亞洲民間器樂、山西民歌、河北民間樂曲。《七朵丁香花》、《獅子舞》、《運動會開幕曲》等，充滿了民族音樂的濃郁色彩。

　　5、舞曲欣賞。本期欣賞了世界各地的舞曲。這些音樂廣為流傳，旋律優美，喜聞樂見。如“美妙的音樂”等。

　　二、滲透思想教育

　　在本期音樂教學工作中，注重對教材的運用，滲透新課標理念，加強了思想教育。通過教學活動，教育學生學習熱愛生活，熱愛音樂，有高尚的情操。在愉快的音樂聲中，使孩子們享受美，熱愛美，受到美的熏陶，愛學、樂學。

　　三、教學方法

　　在本期音樂教學工作，進一步提高教學技巧，運用活潑的教學方法，培養孩子們的創新精神，積極滲透音樂教育理念，把現代教育的理論運用到教學中去，讓課堂活躍起來，讓孩子們跳起來，唱起來。把齊唱，輪唱，舞蹈、表演帶進課堂。在教學中，認真鉆研課標，精心設計教案，科學上課，力求達到課標要求。

　　四、總結

　　通過本期的教育工作的實施，我感到音樂對孩子們的生活十分重要。兒童需要快樂，需要音樂，需要美的享受。藝術的熏陶要從小做起，從每堂課做起。

　　六年級下期音樂教學工作總結篇6

　　一、學情分析

　　本學期學生開始正式系統化的學習音樂，應注意引導學生正確對待，使學生愛學、愿學。

　　學生的整體情況預計不均衡，情況參差不齊。所以，對不同學生應用不同教法，要培養學生專長，即“普遍培養，重點發展”。使學生各方面均有提高。學生年齡小，生性活潑，我會在這一點下功夫。重點發展舞蹈、律動的學習。增強學生身體的協調能力，讓學生可以漸漸增強身體的協調性、節奏感。

　　二、全冊教材在學段中的地位和作用

　　六年級用的是《義務教育九年一貫制音樂教科書》，這套書是以審美為中心，以音樂文化為主線，以音樂學科為基點，加強實踐與創造，加強綜合與滲透把激發學生學習音樂的興趣貫穿始終。作為一門學科必然有他自身的體系，音樂也不例外，音樂課是實踐性很強的教學活動。這是因為音樂藝術本身所具有的基本特征所造成的。無論是音樂表演、音樂欣賞，他們都與各種形式的時間活動密不可分。

　　三、教學總目標(知識與能力、過程與方法、情感態度價值觀)

　　1、指導學生運用正確的姿勢和呼吸方法來演唱歌曲;

　　2、指導學生掌握正確的練聲方法;

　　3、初步欣賞一些小型的器樂曲，掌握音樂欣賞知識，并能培養學生學習音樂的興趣;

　　4、通過音樂知識的學習，加強學生對音樂的了解與興趣

　　5、通過“拍拍敲敲”、“聽聽想想”、“唱一唱”等練習，提高學生的樂感和節奏感;

　　6、通過律動訓練培養學生的樂感和節奏感;培養他們的創新精神、合作精神、環境意識、心理條件等，努力進取，為中國的明天奮發向上。

　　四、全冊教學重點、難點分析

　　1、從聆聽有關“春”的作品中感受春的意境，并展開想象、聯想，即興創作以“春”為主題的音響作品，表達對大自然的熱愛與贊頌，教育學生要熱愛大自然，要保護環境，不能破壞生態，這樣才能永遠看見春天。

　　2、從充滿童趣的作品中感受童年生活的樂趣，教育學生要珍惜童年的大好時光，從不同風格的樂曲中感受不同音樂作品的情緒并能聽辯獨奏樂器的音色。

　　3、聆聽表演中外牧童題材的音樂作品，讓學生懂得音樂能成功地塑造多姿多彩的各種形象。

　　五、單元(組)教材分析

　　第一單元“快樂的daremi”;

　　第二單元“在祖國的懷抱里”;

　　第三單元“地球，我們共同的家”;

　　第四單元“健康歌”;

　　第五單元“動畫城”;

　　第六單元“閃閃的紅星”

　　第七單元“音樂中的故事”

　　第八單元“金鑰匙”。每個單元包括感受音樂，表現音樂，創造音樂以及學習和了解音樂文化的廣闊天地等內容，這些內容均有機的聯系。本學期教學內容包括唱歌、欣賞、歌表演、集體舞、活動等。

　　六、教學措施

　　1、指導學生學習正確的坐姿、唱姿，以及合理的發聲練習曲;

　　2、注重學生的音樂綜合技能、技巧、知識訓練，指導學生有感情地歌唱;

　　3、在教學中指導學生了解歌曲的情緒，并能用正確的情緒來演唱不同的歌曲。

　　4、每節唱歌課給學生三分之一的時間練習，教師正確處理、引導;

　　5、合理安排時間進行音樂欣賞，培養學生對音樂的愛好，開拓學生的視野，并了解一些音樂知識;

　　6、通過律動以及集體舞的訓練，培養學生的節奏感和樂感，加強學生的全面素質;

　　7、在綜合課、唱歌課、欣賞課、器樂課、歌舞唱游課中滲透德育，深化教育改革;

　　8、利用多媒體開展教育活動，使學生參與耳、眼感官，提高學生的學習興趣，豐富課堂生活，開拓音樂視野。

　　六年級下期音樂教學工作總結篇7

　　轉眼間，一學期的教學工作即將畫上句號，回顧本學期我任教的六年級音樂，既有令人欣喜的收獲，也有不少值得深入思考的地方，為了進一步提高教學水平，現將具體工作總結如下：

　　一、全面分析教材和學生，因材施教。

　　1、開學初，我對教材進行全面分析，對教材的目的、目標都進行了正確的把握。

　　2、六年級的學生，抽象思維隨著年齡的增長而逐步增強。接觸的音樂曲目需要更加豐富，音樂體裁、音樂表演形式，音樂知識也需要增加內容。在教學中我盡量采取新穎的教學手段來培養其音樂興趣，一學期下來，學生的整體音樂素質方面有了較大的提高（尤其在節奏上面），學生的音樂接受能力也增強了，使音樂教學取得了較高的質量。

　　二、認真備課上課，提高課堂教學效率

　　1、在每一節課上課前，我都要查閱大量的資料，了解與本課內容相關的知識點，然后進行細致地備課，而且不斷對教學方法進行探索、反思，優化課堂教學，在愉快的教學中取得一定的效果。同時，也虛心地向其他優秀教師學習好的經驗，好的教學方法，進而嘗試著運用到自己的教學過程中。

　　2、一方面，我在教學中盡量多采用啟發、引導式，運用多種手段，充分調動學生的學習興趣與參與興趣。另一方面，通過大量的實物展示與課件相結合，充分調動學生學習的積極性與學習興趣，從而達到課堂教學地優化。

　　三、在教學中增加一些游戲表演、提高趣味性。

　　音樂教學中，在比較枯燥的欣賞和樂理課上，學生的興趣比較低落，教學比較難開展。我就大膽的在這些教學中加入適當的游戲表演，增加課堂教學的趣味性。學生在課堂上的積極性大大提高，課堂教學收到了事半功倍的效果。如：四分音符（學生用“走”來感知）；八分音符（學生用“跑”來感知）。

　　總之，這學期的工作令人欣喜的收獲，也有很多需要改進的地方，今后在教學中，我們要保留好的做法和經驗，吸取教訓、彌補不足，把教學工作做得更好。

　　六年級下期音樂教學工作總結篇8

　　一、總結教育指導思想方面：

　　本學期六年級的音樂教學能夠按照《小學走進音樂新課程標準》的要求，能夠全面貫徹黨的教育方針，能夠認真落實《學校音樂工作條例》和《音樂教學計劃綱要》；能夠在音樂教育教學中滲透環境衛生保護的教育。能堅持以“育人第一、快樂學習、快樂成長”為宗旨，能加強音樂課改教研活動為指導思想，現將本學期對五年級音樂的教學工作總結如下：

　　二、總結本學期教學目標任務方面：

　　發聲訓練部分：

　　1、復習鞏固了小學階段獲得的發聲技巧。

　　2、能運用獲得的音樂知識有感情的表現不同題材、體裁、風格的歌曲,體裁上滲透環保教育意識。

　　3、能唱好二聲部合唱，學習三聲部合唱。

　　4、注意學生變聲期的嗓音保護。

　　三、總結視唱、知識、練耳部分：

　　1、讀譜知識：

　　鞏固一個升號的調和一個降號的調。

　　總結音的高低：唱名、音名、全音、半音、臨時變音記號、調號、譜表、高音譜號。

　　總結音的長短：音符、休止符、附點音符、三連音。

　　總結音的強弱：力度記號、速度記號、拍號、指揮圖式、二、三、四、六拍子的強弱規律、常見切分節奏、弱起節奏及不完全小節。

　　能總結常用記號、裝飾音等。

　　2、視唱部分：

　　能夠唱準在C、G、F各調上的自然大小音階及五種五聲調式音階。

　　能獨立或半獨立視唱C、G、F各調上的單聲部歌曲。

　　能練習視唱二聲部歌曲。

　　練習視唱有常用演唱（奏）記號、速度、力度記號的歌曲，掌握唱（奏）方法。

　　3、練耳部分：

　　聽記二拍子或三拍子的單旋律

　　聽辨旋律音程，從聽覺上感覺旋律音程的上行、下行、平行及同音重復、級進、小跳、大跳音程在音樂表現上的意義。

　　聽辨和聲音程，總結在聽覺上協和程度上的差異。

　　四、總結音樂欣賞部分方面：

　　要求學生對各種音樂表現手段（包括和聲、調式、調性）在音樂作品中的表現作用有進一步的體會或認識。能感覺和聲、調式、調性在音樂中表現情緒、氣氛和感情的效果。能對作品中的旋律、節奏等特點作簡單的分析。

　　學生情況分析：

　　由于高年段的學生，教師引導學生自學音樂知識。重點培養學生對音樂學習的理解能力,提高學生的音樂欣賞水平，讓學生可以在小學最后階段總結復習學過的音樂知識。

　　五、總結學生音樂成績方面：

　　1、六年級的學生能夠唱準四聲部與八度音程。

　　2、豎笛吹奏方面能夠吹奏C大調、F大調、G大調的音樂與基本的歌曲。

　　3、每位學生能夠唱好書本上歌曲。

　　六年級下期音樂教學工作總結篇9

　　轉眼間，一個學期的教育教學工作已經結束了，回顧這一學期教學，有得有失，現將具體教學工作總結如下：

　　一、提高教學質量，上好每一節課為了上好課，我做了下面的工作：

　　（1）前準備：備好課。

　　①認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。

　　②了解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。

　　③考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。

　　（2）課堂上的情況。

　　組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意，使其保持相對穩定性，同時，激發學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了。

　　二、認真做好后進行轉化工作，促進全班共同進步

　　小學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成任務。針對這種問題，抓好學生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在后進生的轉化上，對后進生努力做到從友善開始，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或幫助整理衣服。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學生之前，先談談自己工作的不足。

　　三、積極參與教研活動，虛心向同行習教學方法，博采眾長，提高教學水平

　　在本學期中，我積極參加教研活動，提高自身能力。學以致用，我在教學工作中也注意了學生能力的培養，把傳授技能和發展智力、能力結合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發揮學生的創新意識和創新能力，讓學生的各種素質都得到有效的發展和培養。

　　四、興趣廣泛，博覽群書，拓寬知識面，為教學內容注入新鮮血液

　　努力提高專業技術水平，提高教學質量，使講解清晰化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主體作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快；注意在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。同時，學生的法律知識有了很大的提升。

　　在新的一年的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，為美好的明天貢獻自己的力量。

　　六年級下期音樂教學工作總結篇10

　　音樂是一種情感藝術，音樂的魅力在于您給人們一個馳騁想象的空間。一首好的音樂作品或是蘊含著一個美好的寓意，或是抒發一種溫馨的心曲，或是襯托出一個美麗的夢幻，或是展現一片灼熱的情懷。這種立意與意境之美對人有著深刻的感染力，會在心靈留下美的'烙印。如何把一音樂這顆美好的種子播種在孩子的心中并萌發成長應是我的最大的愿望。首要的任務是不斷學習來提高教學水平。其次音樂教學需要情感的投入，因此，必須營造寬松愉悅的氛圍。《新課程標準》把“關注學生的個體發展”作為根本的教育目標。為此，引導學生主動參與音樂活動，提高學生的音樂表現和鑒賞能力，使其獲得審美的體驗和享受成功的歡愉，以培養學生的音樂興趣和愛好，奠定其終身學習音樂、享受音樂、發展音樂能力的堅實基礎;同時通過音樂教育，著力培養和發展學生的創造力和創新精神，便成了音樂教師的努力方向。

　　一、教學實踐

　　音樂課的內容是豐富多彩的，它的最大特點就是通過藝術活動來調動人的興趣，打動人的情感，讓人愉快地受到教育。鑒于這一特征，“新標準”把“情感態度與價值觀”放在課程目標的首位。

　　六年級的學生，仍然形象思維活動為主，但抽象思維隨著年齡的增長而逐步增強。音樂興趣不僅要保持還須使學生樂于參與音樂活動，其音樂學習領域有必要拓寬接觸的音樂曲目需要更加豐富，音樂體裁、音樂表演形式，音樂知識也需要增加內容。在教學中我盡量采取新穎的教學手段來培養其音樂興趣，我曾以節奏為主題讓學生們開展--節奏接龍的音樂活動，實踐中學生展現自己的個性在教師的鼓勵下用不同的節奏表達，學生敢于對已有知識提出質疑和修改，從而引導學生創新思維的發展。

　　我堅持每堂課安排5分鐘的時間進行節奏問好及練習，這個項目學生非常喜歡。我總在出示節奏類型后，請學生嘗試拍打節奏，親身感受節奏帶來的美感，再由學生互相啟發評價，最后由教師講解，授以正確的做法。這個看似簡單的節奏練習一旦融入思維的過程，就變得其樂無窮了。

　　介紹樂理小常識。在歌曲教學中，常會遇到一些標記，如：反復記號、升降記號、上滑音、下滑音、休止符、倚音等，它們的作用對于小學生來說比較深，我常用漂亮的小卡片寫上符號與同學交朋友，以形象的富有童趣的語言來表達符號的用法，學生學起來就不會如食雞肋一般索然無味。

　　在教學中融入其它學科的教學方法。在教學中我首先讓學生整體感知樂曲，說說聽后的感受，你最喜歡哪一個樂句?找出相同的樂句。在此基礎上進行試唱、視唱、哼唱，以及歌曲的教學，在教學時有針對性，學生學習的難度降低了，效率提高了，興趣更濃厚了。

　　二、理論指導

　　心理學家研究證明：當學生的行為表現受到教師的肯定、激勵和贊賞時，他們就會產生愉悅、積極主動的情緒體驗，就會以飽滿的熱情、百倍的信心，投入到學習中去。在音樂教學中，要讓學生人人都積極參與，并能充分發揮其主觀能動作用和創新思維，需要教師用愛心鼓勵他們大膽探究，大膽創新。要允許學生根據教學任務有獨立的創作和實踐，讓每個學生的思維不受限制，對學生每一個思維的閃光點都給予充分鼓勵。

　　在活動中，我會創設平等、民主、愉悅的環境，能夠在課堂中點燃學生的求知火焰。

　　三、專家引領

　　原蘇聯教育家蘇霍姆林斯基曾經說過“音樂教育并不是音樂家的教育，而首先是人的教育。“因此，音樂教育的根本目的是為了人的全面發展，是教育人、培養人，但我們決不是把每個孩子都有培養成音樂家，而是為眾多將來不是音樂家的孩子們著想，鼓勵他們成為積極的，有一定音樂能力的音樂愛好者，使他們從音樂中享受到喜悅、樂趣，從音樂中得到啟迪，使他們的智力得到開發，培養他們的創造力。并為他們今后的成長發展打下了良好的基礎。

　　總之，教師必須善于走進學生的情感世界，把自己當作學生的朋友，與學生平等相處，感受他們的喜怒哀樂，并讓美的音樂去觸動他們的心弦，讓音樂與孩子的心靈靠得再近一些吧!

　　六年級下期音樂教學工作總結篇11

　　炎炎夏日即將來臨，一個學期的教學工作也即將結束，瞻望感慨頗多，在領導的關懷和同事們的幫助下圓滿的完成了一個又一個的教學任務。現將我這一學期的教學工作總結如下，以使以后更好的開展工作。

　　一、本學期基本情況

　　我給自己定一個教學指導思想，我深知自己現在所從事的是普通教育，將來去當音樂家的畢竟是少數，而絕大多數學生長大后只能成為喜歡音樂、愛聽音樂的人。所以我的音樂教育是為眾多的將來不是音樂家的孩子著想，讓他們在愉快的音樂教學活動中，自覺主動地感受音樂，自己動手去創造音樂，從而獲得音樂素質的提高，智能的開發和個性的發展。

　　在教學中，我堅持以審美教育為核心，注重培養學生對音樂的興趣、愛好及情感。努力做到通過音樂教育陶冶情操、啟迪智慧、激發學生對美的愛好與追求。注重以學生為主體，讓學生在愉快的音樂實踐中活動。

　　在本學期的教學中，六五的紀律比其他幾個班要更好，并且學習的積極性更高，所以在這個班舉行了兩次的班級歌唱比賽、一次葫蘆絲和古詩吟唱比賽，效果都很好，學生很喜歡這樣的比賽活動;并且在元旦晚會上，同學們把學過的歌曲和課堂樂器葫蘆絲演奏表現的很好。其次是六二班，整體還可以。再就是六三班，本學期開學前幾個星期，班級紀律很亂，學習氛圍不好，經過我的教育指導，后面一段時間各方面都有改善，但維持不了太久。

　　二、取得的成績與經驗

　　1、在教學中，經常運用范唱方式于音樂藝術形象感染學生啟發學生的藝術形象思維，使他們做到有感情地歌唱，通過藝術形象的感染來完成學生的思想教育。學生在全面的學習音樂的同時也被音樂課的獨特魅力所吸引。

　　2、在唱歌教學中，一方面引導學生演唱要有良好的演唱姿勢、正確的呼吸、準確的`發音、清晰的咬字吐詞，另一方面是逐步要求學生做到自然音色圓潤，不斷提高唱歌的藝術技巧。

　　3、在教唱一首新歌，為了使學生能達到學會全歌，利用示范教學法，都是先將全歌唱一遍，作為一次示范，然后利用電子琴教唱歌譜，最后講解歌詞大意，教唱歌詞，這樣利于音樂程度的提高，利于復雜歌曲的學習，培養學生以后自學的能力。

　　4、本學期六年級學習了的曲目：《我的祖國》、《中華各組兒童幸福的家》、《老鳥小鳥》、《猜調》、《太陽出來喜洋洋》、《采花》、《栗子大豐收》、《山鄉的彩云》、《歡樂頌》、《丟丟銅》、《采茶燈》、《愿祖國花好月圓》、《叮叮鐺》等。

　　三、采取的方法和措施

　　1、為了使學生能輕松、愉快地上音樂課，經常多用鼓勵的語言使學生表現出良好的品質。努力做到用好的設計抓住學生的注意力。對于破壞課堂秩序的行為也進行了善意的批評與糾正。

　　2、更好地培養學生對音樂興趣的提高和認識。給他們的環境較為寬松。

　　四、存在的問題和改進措施

　　本學期，學生學習的積極性不是很強，以后的教學中我會盡量想各種方法來提高學生學習積極性。另外，對于學生的一些擾亂課堂的行為，我的批評力度不夠。總以為學生不是惡意，只是不成熟的表現。所以給他們的環境較為寬松，致使他們不能真正認識到自己的錯誤而有恃無恐。因此，今后應特別注意賞罰分明、把握尺度。

　　當然在日后的教學工作當中，我會更加努力地加強音樂教師基本功訓練，提高課堂教學水平，不斷創新，樹立終身學習的觀念，為做一名優秀的音樂教師再接再厲。

　　六年級下期音樂教學工作總結篇12

　　時光荏苒，忙碌中時間腳步已經悄然走遠，轉眼一個學期就過去了。的確，我們在過去的一年中忙碌著、辛苦著、奔波著同時也收獲著，新的一年即將開始，在這里，我對自己這一學期來的思想和工作情況做一個回顧和反思，以促進今后能更好的做好教育教學的工作。

　　一、課堂教學抓好課堂教學，提高課堂效益。

　　音樂課的內容是豐富多彩的，它的特點就是通過藝術活動來調動人的興趣，打動人的情感，讓人愉快地受到教育。鑒于這一特征，“新標準”把“情感態度與價值觀”放在課程目標的首位。可是在現實音樂教學中，也有對它興趣索然。藝術教育對于提高的全面素質有著其她教學不可替代的特殊作用，音樂教育屬于藝術教育的范疇，是學校進行藝術教育的重要途徑之一。因此，如何使音樂教育在素質教育中發揮積極主動的作用，作為一名音樂教師，我覺得如何抓好課堂教學，提高教學效益這是重中之重。為此本學期來，我進一步貫徹落實新的課程改革標準，深入鉆研教育教學大綱，訂閱大量與自己教育教學相關的報刊雜志，認真細致地備好每一堂課。本學期我所承擔的是三至六年級的音樂教學課程，根據不同年級的不同特點進行教學。如三年級由于年齡較小，新課程教材內容靈活、涉及面廣，如果教師不進行有效篩選的話，本學期教學時間這么短，肯定不能完成。于是我充分聽取的意見，先讓他們選出自己喜歡的課程，然后進行討論，最后由教師根據教材特點，重點定下來本學期所需學習的內容，刪去一些不太喜歡和相對離生活實際有一定距離的內容。低年級由于年齡較小、好動，在備課時，我盡可能的設計出符合他們特點的方案。比如在新授歌曲時，本屆三年級靈性較好，音樂水平不錯，一首新歌用不了幾分鐘就能學會。未了更好的讓他們理解歌詞，感受歌曲情緒，我便通過表演、比賽、配打擊樂器等多種形式鞏固歌曲。這樣不僅掌握了該掌握的知識，而且興趣倍增，課堂氣氛靈活多樣，學的非常輕松。同時在讓動腦筋，編動作、節奏的過程中，還充分發揮了他們的想象力，極大的激發了們創新思維的火花。五年級的，仍然形象思維活動為主，但抽象思維隨著年齡的增長而逐步增強。音樂興趣不僅要保持還須使樂于參與音樂活動，其音樂學習領域有必要拓寬接觸的音樂曲目需要更加豐富，音樂體裁、音樂表演形式，音樂知識也需要增加內容。在教學中我盡量采取新穎的教學手段來培養其音樂興趣，我曾以節奏為主題讓們來到操場上開展——節奏接龍的音樂活動，實踐中展現自己的個性在教師的鼓勵下用不同的節奏表達，敢于對已有知識提出質疑和修改，從而引導創新思維的發展。每堂課安排5分鐘的時間進行節奏問好及練習，這個項目非常喜歡。我總在出示節奏類型后，請嘗試拍打節奏，親身感受節奏帶來的美感，再由互相啟發評價，最后由教師講解，授以正確的做法。這個看似簡單的節奏練習一旦融入思維的過程，就變得其樂無窮了。介紹樂理小常識。在歌曲教學中，常會遇到一些標記，如：反復記號、升降記號、上滑音、下滑音、休止符、倚音等，它們的作用對于小來說比較深，我常用漂亮的小卡片寫上符號與同學交朋友，以形象的富有童趣的語言來表達符號的用法，學起來就不會如食雞肋一般索然無味。在教學中融入其它學科的教學方法。在教學中我首先讓整體感知樂曲，說說聽后的感受，你最喜歡哪一個樂句？找出相同的樂句。在此基礎上進行試唱、視唱、哼唱，以及歌曲的教學，在教學時有針對性，學習的難度降低了，效率提高了，興趣更濃厚了。在教學過程中，既要通過音樂達到教人的目的，又要通過教人來更好地學習音樂。

　　二、特色社團舞蹈教學仍舊是本學年的工作重點。

　　為了讓舞蹈隊的孩子能夠學到更多、更新的知識，我放棄個人休息時間外出進修，這樣的我站在課堂上無愧于自己也無愧于孩子，孩子們在我的課堂上學到的舞蹈不會是過時的，我也不是在吃自己的老底兒，而是把新鮮的果實摘給孩子們，讓活力和激情在舞蹈的課堂上涌動。

　　三、努力目標

　　1加強自身音樂素質的訓練，摸索出一套適合我自己的特長和教學方法。

　　2、在教學中踏實教課，利用各種方法，培養學生各種能力和思想的進步，爭取多講公開課和參加活動，以錘煉自己。

　　四、不足方面

　　1、教學方面不夠精，有待提高和加強。

　　2、性格方面還不夠開朗和樂觀，有待改善。

　　我是一個對集體充滿了熱情的人，勤勤懇懇、腳踏實地是我的工作作風，助人為樂是我的快樂之本，只要是對學校對大家有好處的事情我都會不計較個人得失，把他完成好。走過的這一年是幸福的，因為在這一年當中我付出著、收獲著、快樂著、進步著，在即將到來的新學年，我同樣會用心去面對，用我的全部熱情來澆灌我深愛著的事業。

　　總之，我相信勤能補拙，以及在領導和同志、家人的信任和關心、幫助下，我會更上一層樓，不斷的進步。

　　六年級下期音樂教學工作總結篇13

　　轉眼間，作為專職音樂教師的我，又渡過了忙忙碌碌的一學年了，回顧本學年的教學工作，有一定的成績，也有一定的不足。這一學期我擔任的是四、五、六年級的音樂教學，現將這一學年的教學工作總結如下，以便今后更好地開展工作，彌補不足，精益求精。音樂是一種情感藝術，音樂的魅力在于您給人們一個馳騁想象的空間，一首好的音樂作品或是蘊涵著一個美好的寓意，或是抒發一種溫馨的心曲，或是襯托出一個美麗的夢幻，或是展現一片灼熱的情懷。這種立意與意境之美對人有著深刻的感染力，會在心靈留下美的烙印。音樂課為了更好的完成教學任務、達到教學目的，培養學生懂得理解，有表情地歌唱和感受音樂的能力，通過藝術形象，培養學生的美好情操，使他們身心得到健康的發展。

　　一、現實表現

　　在教育教學工作上，我利用學科特有的力量來教育學生的思想，尊重學生的人格，讓學生獨立，對學生進行各方面的引導和教育。在教學工作中，我認真根據《新課程標準》和學生實際情況備教案。音樂課的內容是豐富多彩的，在課堂中我開設了“小舞臺”欄目，讓學生表現自己的才華，給予了他們充分的表現欲。同時，我還注重學生學習習慣，學習方法的培養和積極性的調動，堅持以審美教育為核心，注重培養學生對音樂的興趣，注重以學生為主體，讓學生在愉快的音樂實踐活動中，主動地去發現、去探索，去感受音樂，理解音樂、表現音樂，并在一定基礎上創造音樂。我把學生當朋友，與學生平等相處，感受他的喜怒哀樂，并讓美的音樂去觸動他們的心弦，讓每個學生都愛好音樂、喜歡音樂。

　　平時除深鉆教學業務外，還努力學習音樂理論及音樂技能，積極參加校內外的音樂教研教改活動。作為專職音樂教師，我經常還利用休息時間去收集各種音樂文化資料，學習了大量音樂、教育、文化等方面的知識，接觸了許多優秀的作品，從而增長見識，并獲得更多美的感悟。此外，我還很注重音樂專業技能的學習，業余刻苦練習各種樂器的演奏，能演奏鋼琴、竹笛、陶笛、吉它、小號、架子鼓等十多種樂器，常德市音樂家協會電子琴專業委員會理事、鍵盤一級演奏員。

　　我在工作中還能積極和同事團結協作，積極輔導幫助教師。

　　由于本人的努力，本年度取得了一些小小的成績：所教班級學生的音樂素養得到了很大的提高，培養了學生的美好情操，使他們身心得到了健康的發展。我校近幾年致力打造“禮樂校園”，我承擔了大部分班級的樂器教學，使得“班班有特色，人人會演奏”，還編寫了《口風琴陶笛豎笛演奏曲集》、《葫蘆絲巴烏演奏曲集》等一系列樂器校本教材。通過本人的努力，現在我所教的班級每個學生都學會了多首樂曲的演奏，提高了學生的音樂素質，愉悅了他們的心境，真正達到了我們所追求的目標------“讓人生享受音樂，用音樂美化人生，讓音樂屬于每個人”。如今，校園內二胡、古箏、笛子、葫蘆絲、巴烏、口風琴、陶笛、吉它等樂器的旋律、童聲腔的合唱、拉丁舞的舞姿等交織成獨具一格的風景線，讓我校成為了聞名遐邇的“禮樂校園”！近兩年來接待國內外各級單位、領導參觀考察已達180多批次！

　　二、不足之處

　　在課堂活動中，我會創設平等、民主、愉悅的環境，能夠在課堂中點燃學生的求知火焰。但是，有時候把握不住學生音樂課上總是亂糟糟的，使出渾身解數也“鎮”不住他們。課后我進行了反思，肯定是我的評價語言沒有用在點子上，過于頻繁反而失去了它的威力，要不就是自己備課是沒備好學生，我擔任十個班的音樂教學，每個班的情況都不一樣，沒有“備”好學生。希望在今后的教學中自己能有所改進。

　　六年級下期音樂教學工作總結篇14

　　彈指之間，一個學期過去了，我覺得這一期過得很充實，過得豐富多彩，過得緊張而又愉快，達到了我預期的目標。期末鎮進行素質跟蹤測試，我們終于拿到了第一名。回顧一期教學工作，有兩點我的體會特別深。

　　一、用好課本，充分挖掘教材資源

　　現在提倡發揮教師的主觀能動性，讓學生自主學習。我覺得不管“主觀”也好，還是“自主”也罷，教學都應該以教材為“主器”。人民教育出版社出版的義務教育課程標準實驗教科書—語文，集中了教育專家、教育工作者的智慧、心血，吸收了前沿科研成果。我本期在使用教材的過程中，充分意識和深切感受到教材資源的可貴。這里我且不說如何利用課文及課后練習進行教學，我單說說細枝末節的運用。

　　1、用好課前插頁。我讓學生閱讀插頁含義、意境，并要求學生概括插頁包括的內容，說出體會最深、受教育最大之處。事實證明，學生從文學、藝術、哲學各方面受到教育。胡適先生的“做學問要在不疑處有疑，待人要在有疑處不疑”的字幅，語言樸實、明白，深含哲理，同時書法遒勁灑脫，學生人人都記得這二句話，無不影響他們的生活和學習。細研課首插頁，會發現它對整冊教材起了提綱挈領的作用。如果視若好玩，或視而不見，豈不太可惜？

　　2、從單元命題啟發思考。單元練習中，一、三、四單元命題是“綜合性學習·寫作·口語交際”；二、五、六單元命題是“寫作·口語交際·綜合性學習”。我啟發學生比較思考，引導學生讀書要細心，讀書要“無疑處有疑”。

　　3、研究教材的活動安排。我先通讀教材，研究教材，研究活動安排的目的、要求，把活動落到實處。本期我最大體會，學生最大的收益源于教學活動，而我們教學活動的開展是在教材的提示、啟示、引導下進行的。

　　二、積極開展教學活動

　　“問渠哪得清如許，唯有源頭活水來。”學生思想的源頭是活動，知識的載體是活動，知識的獲得和消化也有賴于活動。本期我參照教材，結合語文教學開展了四次較大的語文學習活動。

　　第一學月，結合第一單元學習，進行朗讀比賽。本單元課文是傳記或回憶錄，讀起來應該感情深厚、樸實。我讓學生進行朗讀比賽，而不進行朗誦比賽。我要求朗讀比賽的材料是課外的，或是自己動手寫的。朗讀后，每個同學都還要說一句關于父母的話。

　　第二學月，結合第二單元學習第三單元預習，開展手抄報比賽。手抄報主版內容是結合課文詩意創作畫。有王維等詩人的詩意創作，重點結合第三單元“人與自然”及思品課相關內容，要求學生根據詩迷詩：“遠看山有色，近聽水無聲，春去花猶在，人來鳥不驚”，創作兩種不同環境下的組畫。

　　第三學月，結合課文第三單元及思品課相關知識，開展了旨在教育樹立創新意識，鍛煉口語交際能力的“話說創新”即席對壘演講賽。為搞好這次活動，我要求學生課外閱讀有關科技發明和介紹科學家的

　　書籍。由于準備充分，這次演講賽很成功。阿基米德由泡澡想出了辨別金皇冠真假的辦法，進而確立了浮力定律與曹沖想出了稱象的辦法，卻不能從個別到一般概括出規律，最終沒有建樹的對比，留給學生的印象是終生難忘的，他們明白的道理就是要樹立創新意識。

　　第四學月，結合四、五、六單元，舉行了民間采風，滲透語文基礎知識展示活動，人人都參與，活動檢測分三個層次：

　　（1）學生動手寫一幅對聯（關于端陽節的、中秋節的、明年中考班上用的均可），或寫一首詩。

　　（2）采摘民間關于詩或對聯的故事講給大家聽。

　　（3）抄錄一首半數以上的人沒有見過的詩，并講解給大家聽。開展上述活動，同學們都很感興趣，人人都能夠參與。這樣，豐富了學生生活，增添了學生心靈的愉悅，改善了學生心理內環境。在活動的準備過程中，留給學生一個自主、合作、探究的廣闊空間，學生個性能力得到發展。增強了班級凝聚力，激發了學生潛能，豐富了學生知識。我不加班補課，可學生在亢奮中加班讀書。豐富的學習生活，也豐富了學生寫作素材，期末考試作文題“，很多同學都以本學期活動為題材，寫出了優美文章。各種活動開展后，學生覺得學校生活有趣而豐富，快樂而充實，排除了厭學情緒，提高了語文素養和能力，期末考到了全鎮第一名，我從心眼里高興。

　　教育是科學，教育是藝術，我教學一輩子，沒有做到最好，但我在追求更好，在剩下的幾年中，我相信自己會做出新的成績。

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