高三的工作總結（通用5篇）
時間總在不經意間匆匆溜走，我們的工作又告一段落了，過去這段時間的辛苦拼搏，一定讓你在工作中有了更多的提升！制定一份工作總結吧。為了讓您在寫工作總結時更加簡單方便，以下是小編整理的高三的工作總結（通用5篇），僅供參考，歡迎大家閱讀。
高三的工作總結1
20xx年高考已經塵埃落定。回顧本屆高三工作，我們取得了一定的成績，有一些值得總結的寶貴經驗，也有許多需要反思和提升之處。現(xiàn)將我校20xx屆高三工作總結如下：
一、20xx屆高三學生概況及高考成績
我校20xx屆高三共8個班，其中，理化（生）班2個，史政（地）班6個；有學生413名。本屆高三學生總的特點是：文化成績基礎差，學困生人數(shù)比較多，兩極分化現(xiàn)象嚴重。一年來，在市教育局的領導下，在市教研室的關心指導下，學校黨總支、校長室及時、果斷、正確決策，通過高三師生的共同努力，參加高考達到本科分數(shù)線的有10人（其中文科7人，理科3人）；另外，體育一人達本一分數(shù)線，藝術有7人達到本科分數(shù)線；共計達線人數(shù)為18人。
市教育局在大橋會議上確定我校本屆高三本科達線希望數(shù)是16人。去年12月的統(tǒng)考，我校沒有學生進入市屬前1000名，2月期末考試有3人、一模6人、二模9人進入市屬前1000名。高考能取得這樣的成績，與當初的希望與要求相比仍有一定的差距，結果仍是令人欣慰的。
二、高三工作總體目標及工作要求
在校長室的直接領導下，高三年級緊緊圍繞學校“凝心聚力求質量，矢志不移創(chuàng)佳績”的總目標，嚴格遵照學校“務實求真、細致入微、效率第一、質量至上”的總要求，科學管理，狠抓流程，突出重點，講求效益，協(xié)同作戰(zhàn)，力促合成。
高三老師人人做到：心中有標--以制定的奮斗目標為依據(jù)，強化目標意識；目中有人——以賽班尖子生、文化邊緣生、體藝專業(yè)考生為重點關注對象；立足基礎--面向全體，降低難度，立足雙基；關注重點--狠抓尖子生輔導，力爭本二超額完成任務。
三、加強高三工作的主要措施及效果
學校高三工作領導小組就如何從實際出發(fā)，夯實基礎知識、基本技能和基本方法，努力培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和實踐能力，提高本屆高三教學質量作了多次的專門研討。采取和落實了以下措施：
1、抓好高三團隊建設，提高整體戰(zhàn)斗力
創(chuàng)新管理機制。學校成立了由王繼康校長任組長，馬曉群副校長為副組長，成員由教務處、政教上分管主任和年級部長為成員的高三工作領導小組。通過以老帶新，抓好三個管理協(xié)作體，發(fā)揮團隊作用：一是以學科備課組為核心的協(xié)作群體；二是以班主任為核心的德育工作協(xié)作體；三是以學生干部為核心的學生群體。李明副主任深入課堂與班級，了解老師和學生的需求；吳昌龍副主任關注學生思想動態(tài)，及時有效地解決出現(xiàn)的問題；吳小平年級部長及時協(xié)調年級部和班級管理過程中發(fā)生的矛盾；陳曦、邢偉等一批年輕的班主任，積極工作，踏實努力，對年級部的穩(wěn)定發(fā)揮了很好的作用。
切實關心高三教師，尤其是語數(shù)外教師，幫助解決實際困難。由于工作時間長，有幾位賽班主要學科教師孩子上學接送出現(xiàn)困難，好幾位教師子女放學后滯留辦公室。學校主要領導親自出面上門做工作，確定了由專人接送孩子，年級部給予適當補貼。既解決了教職工后顧之憂，又保證了輔導學生的時間，提高了工作效率。
高三教師表現(xiàn)出了良好的奉獻精神。姚杰、潘珠珠兩位老師，孩子很小，需要母親照顧，但她們沒有因此影響教學；魏平、潘丹等老師身體不好，帶病堅持工作，從沒請假休息。高三任課教師都自覺地把下班時間延遲到六點（后來到六點半），主動召集學生補缺和答疑，督促學生主動學習。那種濃郁的輔導氛圍，是彌足珍貴的。
2、強化常規(guī)管理，提升年級部管理效能
學校堅持把理想教育和目標強化作為高三學生管理的重要抓手。教師遵循“既教書、又育人”的原則，對學生進行思想品德教育。學校與高三年級部按照計劃開展了理想前途教育、十八歲成人儀式、常規(guī)教育、學生儀表行為大檢查等活動，定時對紀律、儀表、衛(wèi)生、學習等常規(guī)情況進行督查、評比，并及時在年級部顯著位置公布，使學生留長發(fā)、穿拖鞋、說臟話等現(xiàn)象得到了遏制。一年來高三年級總體穩(wěn)定，未發(fā)生嚴重違紀行為。
學校多次召開學生大會，對學生進行理想教育，并用物化的內容給予支撐。一是強化目標意識。每個學生都有自己的目標，既有本一、本二、本三目標，也有專一、專二目標，甚至是學業(yè)水平考試全部過關目標。二是堅持勵志格言評比。由學生輪流在黑板上醒目的位置書寫一句自己最喜愛的勵志格言，人人參加，年級部每月進行一次評比，并將最佳格言進行公示表彰，這項活動一直堅持到高考。三是每個時間段都堅持開展“星級學生”評比，不僅表彰成績優(yōu)異者，也表揚學習刻苦者、成績進步者。一年來，高三年級在課堂秩序、衛(wèi)生打掃、文明禮貌、出操跑步等方面的表現(xiàn)，在全校名列前茅。
一個和諧穩(wěn)定的年級，是提高教學質量的基礎。一個濃郁的學習鉆研的氛圍是提高教學水平的關鍵。管理出效益，激勵創(chuàng)效益。
3、正確理解“五嚴”，堅持提優(yōu)補缺
高三工作開始，正值省教育廳“五嚴”新政，不能直接運用過去的一些手段來抓畢業(yè)班工作。一開始，應對新形勢的方法點子不多；制訂的相關措施不能很好地落實，一定程度上影響了高三工作。2009年12月初的考試成績一出來，令我們所有的人都感到震驚。初戰(zhàn)失利既是壞事，也是好事。
大膽對高三任課教師進行及時調整。學校堅持對教師，特別是青年教師進行理想教育。找他們個別談心，幫他們指點在教育教學上的迷津，特別是激勵他們積極鉆研教材，幫助他們聯(lián)系對外學習的途徑。應該說，本屆高三一大批青年教師，在學生管理、教學質量等方面，起到了很好的骨干作用。
重新修改臨界生管理方法。把學生中考成績和高中歷次考試成績，特別進入高三以來的考試成績全部列入，作為分析數(shù)據(jù)，界定“臨界生”。任課教師均對臨界生了如指掌，課堂上給予特別關注，作業(yè)基本上采取面批的形式。班主任老師、年級分管人員定期找臨界生談心，指導學習，關心生活，疏導心理，激勵志氣。召開臨界學生家長會，談理想提要求，鼓足信心統(tǒng)一目標，相互理解，主動溝通。對于臨界生中的住宿生，學校在住宿條件非常簡陋的情況下，專門騰出單獨的房間，在確保安全的前提下，為他們提供相對安靜、自由的宿舍，以便于他們學習。
利用學校圖書館、實驗室、網絡教室等教學資源，組織學生進行自主學習。充分利用住宿生晚自修，在學生、家長自愿和申請的基礎上，把臨界生特別家庭學習環(huán)境不理想的，納入正常的晚自修，周六、周日依然如此。利用這個邊角時間，組織教師專門答疑輔導。年級部負責人直接參與管理和督查。
我校作為市屬學校唯一的一所完中和三星級普通高中，在一個較長的時期內對外交流不是很多。市屬高三聯(lián)誼機制使我們有了一個對外交流的常規(guī)平臺。特別感謝江鎮(zhèn)市教研室給予我們高三更多的幫助，除日常業(yè)務指導外，還專門安排了三次進校，定點診斷教學中存在的問題，幫助我們把握教育教學的總體方向，降低難度，把握好教學起點。學校還運用自身的資源，加強市內外各類高中的聯(lián)系；高三課任教師也以開放的心態(tài)，接收兄弟學校各類資料，集體研討，進行挑選組合，編制教學起點適當、且有一定梯度的教學案。
我們還借鑒兄弟學校“黃昏練”、“天天練”等行之有效的形式，開展了限時訓練。主要針對語數(shù)外學科，做到限時訓練、限時批改和限時講評。堅持當天訓練，當天批改，當天評講、輔導有問題的學生把問題解決，堅決做到問題不過夜。現(xiàn)在看來這個措施是卓有成效的，倘若早一點實施，可能效果會更顯著。
通過寒假之前一個月的努力，我們的期末考試有了零的沖突。有三名同學進入市屬前千人之列，第二方陣也緊隨其后。以后一直保持上升狀態(tài)，直到高考。
4、強化教學管理，抓實內涵發(fā)展
回顧一年來的高三工作，我們感到：對于學生，我們一抓穩(wěn)定，二抓氛圍，只有面向全體才可能突出重點；對于教師，則應完善管理制度，抓實內涵發(fā)展。
修訂了集體備課制度。堅持教務處規(guī)定的每周一次集體備課外，另外增加了一次周六集體備課，九門學科無一例外。由年級部主要負責人檢查督促。不僅做到定時間、定地點，更強調定內容，特別是發(fā)揮好備課組長的引軍作用。強調“三備”，強調復批。對于出現(xiàn)的錯誤和問題，第一時間批評教育、幫助解決。語文備課組做得最好，質量高、效果好。
在全校范圍內進行的點課評課制度，對于高三畢業(yè)班有所側重。學校主要領導親自抓課堂教學，深入課堂聽課。聽完每節(jié)課后，都找有關老師詳細交換意見，肯定其優(yōu)點，指出其不足。對于典型的案例進行剖析，提高課堂效益。
“寒假工程”中，高三年級給每位教師的作業(yè)就是命制一份高質量的高考模擬試卷，在指定時間里發(fā)到年級分管校長的信箱中，然后由分管校長請市教研室學科教研員逐一批改、點評、打等級。對于不認真者、等級不合格者，由年級分管校長親自面談。以此為抓手，督促教師深入鉆研業(yè)務。
年級部多次主動邀請市教研室的學科教研員、兄弟學校的資深教師來學校指導。請他們聽課、評點，參加備課組活動。凝百家之力，釀一家之長。英語備課組這方面做好最好，進步也最明顯。
四、存在問題及今后努力的方向
綜觀一年來的高三工作，反思之處頗多。用新人要大膽，重基礎抓落實。特別是如何做好統(tǒng)一教師思想？在“五嚴”的前提下，如何提優(yōu)補缺？如何科學地對待過去那些行之有效的提優(yōu)方法，等等，值得我們反思、總結與提高，努力在今后的工作做得更好。
1、管理還應再細致一些。年級部領導在科學化管理、精確化指揮上做得不夠細致，特別是對總體年級部情況把握不夠精確；一些重點老師的思想工作做得不夠實；年級部分管領導未能及時全部協(xié)助解決好高三思想問題和生活問題；部分高三教師跨年級教學分散了部分精力，存在顧此失彼影響教學質量的現(xiàn)象。
2、啟用新人還要再大膽一點。在使用新手方面，思想的解放程度還不夠，怕變求穩(wěn)，魄力不夠。從高考成績來看，幾乎新手的成績考得都不錯，有些甚至還很突出。除了個別中老年教師成績突出，大部分一般平平。從班級管理來看，年輕教師更容易跟學生交流勾通，所以班級情況穩(wěn)定向上，成績也有進步，反之亦然。
3、教學策略還要再精當一些。
大家都知道強調基礎的重要性，市教研員也多次告誡我們的老師一定要降低難度，把握好教學起點，強化基礎，逐步提升。但在教學中無形中就會人為抬高起點。在今后的高三工作應該加以借鑒。有些高三教師忙于上課，很少集中精力坐下來認真分析和研究高考發(fā)展變化，難以靜下心來處理相關高考的信息，一定程度上也影響了高考成績的提高。部分學科教師復習課系統(tǒng)性不強、基礎不實。個別學科按老觀念耗時間，學習效率較低，沒有發(fā)揮出最大效益。
綜上所述，本屆高三工作既取得了一定成績，也存在較多的問題，值得下一屆高三乃至全校在今后的日常教育教學工作中深思與引以為戒。
高三的工作總結2
清河中學高考在連年取得可喜成績的基礎上，今年又傳捷報：本科（文、理、美等）上線人數(shù)突破700人大關，其中重點大學78人，本科上線率76％。在今年高考中理綜成績喜人，理綜分數(shù)全市前十名中我校占4名，這與老師共同努力分不開的，具體總結如下：
公開課、研究課。
韓萬中為高三年級化學組代表上了一堂多媒體優(yōu)化課堂教學的示范課。錢明安老師進行了利用網絡教學提高高三復習效率的研究型公開課。滕艷芳老師上了一節(jié)邊講邊實驗的公開課。每節(jié)課后全組老師都進行了認真的評課分析，上課老師談設計思路，其它老師談聽課感受，談自已對課的處理的不同意見，談課的優(yōu)點，通過互相交流學習，提高了大家對組織課堂教學多種途經的認識，開拓了思路。
校本課
韓萬中負責高三校本課，積極搜集整理資料，認真設計活動方案，在實驗室趙桂榮老師的全力配合下，以培養(yǎng)學生化學實驗操作能力和實驗設計分析能力為核心，培養(yǎng)學生團結協(xié)作能力和科學素質為目標，校本課程順利進行，而且提高了學生對化學的興趣，培養(yǎng)了一批熱愛化學的同學，有力的支持了化學教學工作。
常規(guī)教學
（1）堅持集體備課，共同分析教材，分析學生情況，根據(jù)教學情況及時調整課堂教學，對教材處理簡潔明快，重點突出，注重學生落實，在課堂教學中起到了良好的效果。
（2）作業(yè)布置和批改。備課組根據(jù)學生情況合理選編復習訓練資料，不盲目使用所訂資料，經常自已編緝針對性的練習。每次作業(yè)都認真批改，出現(xiàn)問題及時和學生交流，幫助學生解決學習中遇到的問題，使其通過作業(yè)感受到老師的幫助和關心，增強不斷進步的信心。
（3）自覺完成學校各項工作任務，遵守學校的各項規(guī)章制度。全組老師嚴格按照學校的管理要求，保證了學校化學教學工作和其它相關工作的順利進行。
（4）德育并重。在化學教學的同時，化學組各老師都重視學生的德育工作，經常關心學生的學習思想情況，幫助學生堅定信心，克服困難，受到學生信任。因教學和德育并重，在學生評價中，全組老師得分均在9.5左右。
（5）韓萬中老師擔任高三化學備課組，憑送過3屆高三的經驗和敏銳的信息捕捉能力，認真負責的工作態(tài)度，高三化學復習教學工作順利進行，保證了學生良好的學習狀況。滕延芳老師，精心設計準備每一節(jié)課，精編每一份查漏補缺練習，積極捕捉高考信息，搜集整理各方面的資料，為學生打好基礎，瞄準高考做了充分的工作，效果良好。
（6）每位老師都認真總結教學工作中的所得，撰寫了教學一得，錢明安老師公開課后的教學總結促進了大家對教學準備與反思的教學研究工作。韓萬中老師撰寫了教學論文總結自已在教學工作中的經驗感受。
（7）每位老師都為學校申報綠色學校準備了充分的科技環(huán)保資料。
高三的工作總結3
一、研究高考研究試題
1.研究高考化學試題。縱觀每年的高考化學試題，可以發(fā)現(xiàn)其突出的特點之一是它的連續(xù)性和穩(wěn)定性，始終保持穩(wěn)中有變的原則。如試卷的結構、試題類型、考查的方式和能力要求等，從而理清復習的思路，制定相應的復習計劃。
2.關注新教材和新課程標準的變化。與以往教材、課程標準相比較，現(xiàn)在使用的新版教材和課程標準已經發(fā)生了很大的變化，如內容的調整，實驗比重的加大，知識的傳授過程滲透了科學思想和科學方法，增加了研究性學習內容和新科技、化學史等閱讀材料。很顯然，這些變化將體現(xiàn)在高考命題中，熟悉新教材和新課程標準的這些變化，將有利于把握復習的方向和深難度，有利于增強復習的目的性。
3.熟悉考試說明。考試說明(即考綱)是高考的依據(jù)，是化學復習的“總綱”，不僅要讀，而且要深入研究，以便明確高考的命題指導思想、考查內容、試題類型、深難度和比例以及考查能力的層次要求等。不僅如此，在整個復習過程中要不斷閱讀，進一步增強目的性，隨時調整復習的方向。
二、多思善想，提高能力
1.精讀教材，字斟句酌。
系統(tǒng)復習，自始至終都應以教材為本，注意知識的全面性、重點性、精確性、聯(lián)系性和應用性。對中學(初、高中)化學知識和技能都要一一復習到位；對教材中的關鍵性知識(我們常說的考點)，進行反復閱讀、深刻理解，以點帶面形成知識結構；對化學知識的理解、使用和描述要科學、準確和全面，如規(guī)范地使用化學用語，正確、全面地表達實驗現(xiàn)象和操作要點等（尤其適合中等以下的學生）；對知識點之間的相互關系及其前因后果。如與離子反應有關的知識有離子反應方程式的書寫和正誤判斷、離子共存問題、離子濃度大小比較、離子的檢驗和推斷、溶液的導電性變化等。應用性是指通過復習要學會運用知識解決實際問題的方法，如元素周期律、周期表涵蓋的內容相當豐富，可以進行元素位、構、性相互推斷，預測未知元素的性質，比較各種性質的強弱等。此外，要重視對化學實驗內容的復習(包括教材中的演示實驗和課本后的分組實驗)，而且盡可能地親自動手操作，通過這些典型實驗，深入理解化學實驗原理(反應原理、裝置原理、操作原理)、實驗方法的`設計、實驗結果的處理等，切實提高實驗能力。
2.學會反思，提高能力。
能力的培養(yǎng)是化學總復習的另一個重要任務，它通常包括觀察能力、思維能力、實驗能力和計算能力，其中思維能力是能力的核心。值得注意的是，能力的提高并不是一天就能辦得到的，要經過長期的積累和有意識的培養(yǎng)。因此，在復習過程中，特別是做題、單元考試、大型考試后，要常回頭看一看，停下來想一想，我們的復習有沒有實效，知識和技能是否獲得了鞏固和深化，分析問題和解決問題的能力是否得到了提高。要善于從學生的實際出發(fā)，有針對性地進行知識復習和解題訓練，而不是做完練習題簡單地對對答案就萬事大吉了，而是進一步思考：該題考查了什么內容，其本質特征是什么，還有其他更好的解法嗎？對典型習題、代表性習題更要多下功夫，不僅一題一得，更要一題多得，既能促使知識得到不斷地彌補、完善，又能舉一反三，從方法上領會解題過程中的審題、破題、答題的方式和奧秘等，以此培養(yǎng)良好的思維品質(嚴密性、敏捷性、深刻性、創(chuàng)造性和廣闊性)。長期堅持，就能化平凡為神奇：能掌握化學知識及其運用的內在規(guī)律和聯(lián)系，善于抓住關鍵，靈活地解決化學問題；能駕御化學問題的全貌，抓聯(lián)系、作比較、會歸納、能延伸；能另辟蹊徑、不拘一格地解決實際問題。在這一塊中我們重點放在中等以上的學生，除了備課組內老師齊心協(xié)力，還借助教研組的力量。
三、存在的不足和問題
1、對教材的把握和知識內容體系的“度”的控制，以及教學進度的掌握均存在一定的缺憾。導致學生基礎知識遺忘率高，教師教得辛苦學生學得也累。
2、練習的訓練量還是多了些，由于各方面的原因，基礎差的學生較多，教學進度總是滯后，要做到段段清，節(jié)節(jié)過關就顯得前寬后緊的局面。
總之，化學總復習要為高考做好知識準備和精神準備，要有目標、有計劃、講究方法、注重落實，千方百計地提高化學總復習的效益。我們高三化學備課組始終堅守原則，較好地完成了學校交給的任務。
高三的工作總結4
面對自20xx年以來高考化學試題難度逐年提高的現(xiàn)實，結合所帶班級學生的實際情況，按照年級組的統(tǒng)一部署，組織了一年來教學工作，現(xiàn)總結如下：
一、分析學科特點，提振復課信心
化學雖屬于理科，但又不同于數(shù)學和物理，它研究的是物質的個性，知識顯得比較雜亂，而且化學教材大多屬于敘事式寫法，例題少、公式少，但高考中的計算卻在逐年增多，同時，該學科的學科特點明顯，化學用語多。針對這些，我從一開始就把打基礎，強化學科能力放在了第一位。
二、采用章節(jié)和專題相結合的方法，扎實推進復習進程，提升學生能力
我結合多年從事高三教學的經驗和高考試發(fā)展的實際情況，從題型、方法和知識等角度出發(fā)，將高中化學的全部內容整合成二十三個專題進行復習。在每個專題的復習中，先引導學生進行知識梳理，再提煉出知識要點和題型方法，然后，通過例題分析，引導學生將懸空的知識和技能再次細化，此后讓學生練習感悟，最后引導學生歸納總結，形成每一專題的知識、題型和方法。在整體內容的安排上，我將工具性知識、理論性知識靠前安排，而將載體性知識、自成體系的知識靠后安排。通過這一流程的復習，學生不再感覺到化學是那么凌亂，面對題目的時候，不再感覺到茫然。為學生構建起扎實的完整知識體系。
三、向課堂要效率，向考練要效果
課堂仍然是復習的主陣地，丟了課堂就等于丟了復習。抓課堂是實施有效復習的關鍵。這對我們教師提出了很高的要求，關于這一問題，我在前面已經談過了。我在復習中狠抓限時練習和綜合考練。我將作業(yè)根據(jù)題量和難度，讓學生限定時間來完成。同時，我們認真命制或選擇了年級組織的十五次考試所需的試題，在第二學期，我還自己選擇命制了十二套化學試題，利用晚自習等時間進行檢測。這些做法，使教學得到了充分的落實。
四、幾個值得研究的問題
1、20xx屆高考已經結束，對化學復習仍有一些問題需要探討：
2、知識復習中，如何構建知識框架和體系，再由此上升為學生的解題能力？
3、例題、習題的選擇講解，要精心設計，要有梯度，要有邏輯；
4、要注意提升學生的信心和興趣，要建立和諧的師生關系，以促進課堂教學的效果；
5、要強化學科規(guī)范，要強化化學計算能力的培養(yǎng)；
6、考前一周，最好能將重點知識、重要題型、重要方法引導學生回顧一下；
7、綜合成績的好壞對學生的高考總分至關重要，建議從十二月開始每周能給綜合科目排一次大練習。
以上如有不妥，敬請批評指證。
謝謝大家！
高三的工作總結5
白駒過隙。一學期即將過去了，本學期高三（5）班的工作重心：“溝通，交流，互助，學習”基本完成。在狠抓良好班風、學風的形成的基礎上，通過正確引導和師生的共同努力初步形成一個優(yōu)秀班級。光榮完成學校、德育處布置的各項工作及班級學期初制定的工作計劃。為了今后更好地開展工作，現(xiàn)將本學期工作情況總結如下：
一、班集體建設
1、本學期著重加強對學生的集體榮譽感的教育。學期初，在班級以板報的形式，再次明確了班級目標即“溝通，交流，互助，學習”。并且在班級日常晨會中，強化這一意識。強化學生的集體意識，對學生提出一定的要求，使之行為符合班級要求。
2、狠抓常規(guī)教育，促進習慣養(yǎng)成，以達到規(guī)范班級管理的目的。根據(jù)學校的安排，抓常規(guī)學常規(guī)，班級內部開展常規(guī)知識競賽，利用班會學習《中學生日常行為規(guī)范》等，使學生在學校的學習、生活及一言一行，都有章可循。
3、為了下學期的緊張的高三學習更加有序，還著重抓學習習慣、學習品質的養(yǎng)成，嚴謹認真的考風考紀的養(yǎng)成。
二、班干部培養(yǎng)
我班的班干部是本學期初學生自由選舉產生，有一部分學生是新手沒有什么工作經驗。開學伊始開了幾次的班委會，進行了工作培訓，學生干部對各自的工作已經有了具體的認識，工作起來基本能上軌道。特別對班長、勞動委、宣傳委的培養(yǎng)較多，因他們在班級常規(guī)中發(fā)揮的作用比較大。通過一學期的培養(yǎng)，班級的常規(guī)工作基本上能由學生干部負起責來。并由班長組織每周開好周例會，進行小結，及班委間的溝通。
三、班級常規(guī)
平時利用晨會、班會對學生進行日常行為規(guī)范教育，紀律方面，嚴格要求學生每天自覺佩帶校卡，做好兩操，值日生做好兩掃及抬水的義務等。
四、學習、集體觀
教育建立學習互助小組，組長由學習成績較好、管理能力較強的學生擔任，目的是“溝通、交流、互助、學習”，活動時間各組自定，但必須每周都有一個固定時間，活動開展順利。在活動中體會到團結協(xié)作的可貴，從而在無形中對學生進行了團結友愛、互幫互助的教育，同時也增進了學生間的情誼。下課時，我也盡量和學生待在一起，希望以最快的速度找到他們身上的閃光點，同時對班內發(fā)生的狀況進行處理，有些情況還可以拿出來，讓學生討論討論，一同尋求問題的解決方法，充分發(fā)揮學生自我教育的能力。注重抓好學生的學習品質、學習習慣考試紀律等教育。
五、開展活動
情況積極參加學校組織的各項活動，并獲一定名次。如一年一度的校運動會，獲高中組第三名；校廣播操比賽，獲二等獎；“團結友善”杯冬季負重長跑第四、第五等等。
第二，班級組織一定的體育活動，如與其它友好班級進行籃球友誼賽、足球友誼賽等。第三，組織學習互助小組，培養(yǎng)后進生的學習興趣。
六、搞好家校聯(lián)系
工作定期與家長聯(lián)系，或是通電話，或是家訪，或是進行書面聯(lián)系。并根據(jù)學校要求建立和完成家校聯(lián)系冊，溝通學校和家庭的關系，協(xié)調家校管理配合，真正做到互通信息、互相支持、互相配合。一年來，絕大多數(shù)學生已完全適應高三學習生活，班中也日益呈現(xiàn)一種你追我趕的學習氣氛，學習氣氛濃，各項活動能積極參與，成績進步較大。
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