陽光教育服務工作總結（通用5篇）

　　光陰似箭，歲月無痕，一段時間的工作已經結束了，經過過去這段時間的積累和沉淀，我們已然有了很大的提升和改變，是時候在工作總結中好好總結過去的成績了。為了讓您在寫工作總結時更加簡單方便，下面是小編收集整理的陽光教育服務工作總結（通用5篇），歡迎閱讀與收藏。

　　陽光教育服務工作總結1

　　我校根據上級文件精神，在中學領導的正確指導下，結合學校工作實際，全校教師同心協力，為我校教育陽光服務工作取得了一些成績。學校的各項工作進一步得到社會各界人士的理解、支持和重視，為我校的辦學開辟了一條陽光大道，現將本學期我校教育陽光服務工作匯報如下：

　　一、教育陽服務實現“有問必答、有疑必釋、有許必查、有責必究”

　　的服務目標，學校公示了服務電話、服務指南，對于服務對象來電來訪以及學生監護人的訴求，學校負責人在接待過程中盡職盡責，從不搪塞和推諉。

　　二、為留守兒童提供愛心服務

　　各班班主任老師先落實本班留守兒童名額，對留守兒童進行家訪，及時了解該生在家情況和反饋在校情況；經常關注他們的生活，找他們談話，為他們的'學習、生活排憂解難。

　　三、為家庭經濟困難學生提供資助

　　我校一年級張鷺瑤同學母親是聾啞人，父親手有殘疾，家庭經濟困難，我校為他們補助了300元。三年級鄒樂同學自小身體殘疾，家庭條件不好，我校資助他200元。四年級鄒陽晴同學因父親患重病，不能干活賺錢，母親身體也不佳，家庭經濟困難，學校主動聯系其家長，給他們補助了500元。

　　四、為學困生提供個性化的課外輔導

　　各班班主任老師先落實本班學習上有困難的學生名冊，再摸清學生的知識底子，利用課間、午休、放學時間為學困生進行個性化課外輔導，為他們解決學習上的困難。

　　陽光教育服務工作總結2

　　我校教育陽光服務站自成立以來，管理制度日趨完善，取得良好的社會反響。學校推行“六個結合”，即與黨務校務公開相結合；與黨風廉政建設相結合；與安全信訪維穩工作相結合；與日常教學管理相結合；與服務家庭社會相結合；與師德風范校風校紀建設相結合。實現了教育陽光服務的系統化、整體化，推動了學校各項工作的順利開展。

　　（一）學校重視，機構完善

　　學校高度重視陽光服務站建設工作，形成了黨支部領導，行政干部參與的工作體系。建立了以支部書記劉競波為領導小組組長、副校長肖攀為工作小組組長的.兩個職能工作小組。下設陽光服務站，辦公地點在學校教導處，站長由教導主任楊文兼任。各項工作落實到位，把推行陽光服務工作納入學校常規工作。

　　（二）分工明確，責任落實

　　便民服務站是集辦事指引、政策咨詢、信訪接待、舉報受理、輿情辦理于一體的綜合服務平臺。在人員配備上，安排中層以上干部輪流值班；明確職責明確，嚴格執行制度。系統聯動制：按照市縣教育局要求，每天瀏覽“紅網論壇”、新聞網、政府網、教育網等網站論壇，發現有涉及教育的負面輿情，及時做好、處理工作。全年接受投訴類信訪5起，已全部辦結。首問責任制。群眾來訪、來電時，在崗被詢問或接待的工作人員即為首問責任人，負責解答處理家長訴求或指引家長到相關部門辦理。對于網絡上的咨詢、投訴、舉報及時予以回復。全年接受群眾咨詢類信訪6起，已全部回復辦結。辦理備忘制：所有來電、來信、來訪的事項，都及時予以記錄、答復或辦理。信息報送制：每天向分管領導報送信息，每周向主要領導報送一次工作情況信息，每月一總結，重大事項及時報告。信息公開制：按照政務信息公開和校務公開的要求，將有關信息在服務中心通過校園網予以公開。領導接訪制：校長、黨委書記每半月在服務中心接訪一次，其他班子成員輪流值班。績效考核制：學校每期對相關部門的信訪件辦理情況進行統計考核和通報，考核結果納入年終考核內容。每一起信訪我們都按訴求接待，工作中做到有問必答、有疑必解、有訴必查、有責必究。

　　（三）經費保障：學校行政設立專項經費用于基本建設經費、運行經費、會議經費、外出查訪經費、相關宣傳資料編印經費等，保障經費，讓此項工作得以更好的開展。

　　在過去的一年里，我們不斷摸索工作經驗，逐漸形成一套較為成熟的工作機制，同時，拉近了與群眾的距離，社會反響很好。我們的工作也得到了上級部門的肯定。

　　湘陰四中

　　陽光教育服務工作總結3

　　為深入推進黨的群眾路線教育實踐活動，創新教育服務體制，優化教育公共服務，辦好人民滿意的教育，根據《臨武縣教育局教育陽光服務平臺建設實施方案》，我校在本學期成立了“東山小學陽光服務平臺工作站”，現將今年工作情況總結如下：

　　一、制定實施方案，成立領導小組

　　按照通知要求，結合縣教育局工作實際，及時制定了《關于開展“陽光服務平臺”建設的實施方案》，成立了以譚代貴校長為組長，副校長王昭海為副組長，校委會負責人為成員的工作領導小組，確保建設工作有條不紊地開展。

　　二、搭建了服務平臺，完善家校溝通橋梁

　　學校設立了專門的責任辦公室，有專門的人員負責此項工作，掛牌辦公。并按上級統一要求，在本校校園網，家校通系統上增設“陽光服務”欄目。

　　三、抓好了制度建設，黨風廉政顯成效

　　德育處作為全面實施“陽光服務平臺”的負責部門之一，制定和落實了操作性較強的實施方案和制度，以《臨武縣教育局“陽光服務平臺建設”實施意見》規定的內容和上級規定應該公開的事項為重點，結合學校的實際，適時調整公開內容，逐漸擴大公開事項范圍。對服務平臺日常工作情況進行監督檢查，完善服務平臺制度，為維護師生、家長合法權益，切實保障師生、家長知情權、參與權、監督權提供制度保障，促進學校廉政建設。

　　四、幾點體會

　　總結推行陽光服務平臺建設管理工作，我們體會到必須做到真抓、真公開：

　　（一）工作要真抓。校務公開不能回避矛盾，回避問題，不能避重就輕、避實就虛；要堅決反對搞形式主意，做表面文章，反對搞虛假公開，欺上瞞下，糊弄人民群眾。

　　（二）校務要真公開。要切實做到凡是政策法律規定要求公開的事項，凡是關系大局的重大事務，凡是涉及教職工及人民群眾切身利益的問題和黨風廉政建設的`問題，都要公開。公開的內容要真是可靠，具體翔實，讓教職工、家長、人民群眾一目了然，絕不能搞假公開、半公開、不公開。

　　（三）學校陽光服務平臺工作試行一年，有很多方面還需要不斷完善，有些家長或不太了解，或礙于學校、老師不愿投訴。這還要需學校開展大力宣傳，特別是校園網、家校通系統“陽光服務”欄目開通后，可以更好地推進這項工作的展開。

　　當前，構建和諧社會的任務目標對學校陽光服務平臺建設管理工作提出了更高的要求，我們決心在教育局監察室的英明領導下，大膽探索，開拓創新，進一步規范和深化學校陽光服務平臺建設管理工作，將陽光服務平臺建設管理工作推上一個新的臺階。

　　陽光教育服務工作總結4

　　按照縣局、鎮教育組工作安排，結合學校工作實際，繼續實施“陽光教育”本學期的工作主要有以下四個方面：

　　第一方面：陽光校園文化的建設。即“八名工程”的落實，“八名工程”是“建名景、讀名著、看名篇、說名言、學名人、背名詩、唱名歌、聽名曲”這八名活動。通過一系列活動的開展，讓名著和名曲、名歌充實學生視感和耳感，讓名著、名篇、名言、名人、名詩徜徉于學生心田，滋潤學生成長。陽光校園文化的建設是實施“陽光教育”的核心，是一個學校發展的靈魂，是凝聚人心，展示學校形象，提高學校文明程度的重要體現。（詳細計劃見《陽光校園文化建設實施方案》）。

　　第二方面：陽光管理的實施。在學校“十個和諧”管理的基礎上，學校領導要樹立良好陽光形象，必須具備“十個做到”。

　　這“十個做到”是：

　　①堅持原則，給人以正義感；

　　②作風正派，給人以公道感；

　　③多謀善斷，給人以信服感；

　　④實實在在，給人以穩重感；

　　⑤作風民主，給人以信任感；

　　⑥以身作則，給人以楷模感；

　　⑦謙虛謹慎，給人以謙和感；

　　⑧平易近人，給人以親切感；

　　⑨嚴于要求，給人以動力感；

　　⑩情理兼容，給人以快樂感。

　　從“十個和諧”到“十個做到”，就一定能夠增強團隊精神，塑造陽光形象，落實陽光管理。

　　第三方面：陽光教師的培養。學校努力探究教學有法之門，積極尋求教師成名之路，陽光教師要提高自己的專業水平，在經過“八項承諾”和“十項修煉”的基礎上，本學期學校重點解決《教師十個怎么辦》的問題。

　　“教師十個怎么辦”的內容是：

　　①《教師怎樣解決課堂教學問題》；

　　②《教師怎樣提升課堂教學技能》；

　　③《教師怎樣進行學生評價》；

　　④《教師怎樣上好公開課》；

　　⑤《教師怎樣成為教學骨干》；

　　⑥《教師怎樣進行多媒體教學與網絡學習》

　　⑦《教師怎樣寫案例、反思和論文》；

　　⑧《教師怎樣做校本研究》；

　　⑨《教師怎樣做課題研究》；

　　⑩《教師怎樣開展教育科研》。

　　為什么要重點解決《教師十個怎么辦》的問題呢？

　　首先，教師要“站穩課堂——能教學”。

　　①至③就是學校針對這一層面中教師經常遇到的棘手問題，提供較為理想化的策略，幫助教師做一個合格的人民教師。

　　其次，教師要能“站好課堂——教好學”。

　　④至⑥能幫助教師在課堂教學過程當中，輕松自如的上好每一節課，成為讓人滿意的學校骨干教師。

　　再次，教師要達到“從經驗型轉變為研究型——名師教學”。怎樣才能實現這一目標的定位呢？

　　⑦至⑩就是站在目標化、專業化的高度，對教師怎樣密切聯系實際，充分利用教育資源，卓有成效地開展教育科研與課題開發工作，從而使自己早日跨入人們頌揚的名師之行列。

　　學校要通過校本培訓和校本教研，結合縣局“五課型”的實施，以“空中課堂”的收視評議與模仿為突破口，有效地提高教師專業化水平。

　　①至⑤是校長論壇，校長負責培訓，

　　⑥至⑩是主任論壇，主任負責培訓。

　　讓教師把新理念轉化為自己的`教學行為，達到學以致用的目的。

　　第四方面：陽光學生的成長。在學生行為規范“八個一”的基礎上，學校要求各年級積極落實“陽光成長十欣賞”。“陽光成長十欣賞”的內容是：欣賞平和美麗的心靈；欣賞崇高無私的精神；欣賞認真負責的態度；欣賞規范守紀的行為；欣賞樸實無華的氣質；欣賞鮮明唯美的個性；欣賞逗人喜愛的脾氣；欣賞妙趣橫生的語言；欣賞神采飛揚的笑容；欣賞文雅大方的舉止。通過“陽光成長十欣賞”教育，讓學生學會感恩，學會生存，學會求知，學會創造，學會欣賞，養成良好的生活和學習習慣。本學期，各年級都要評出“十佳明星”，結合運用“學生成長記錄袋”等評價激勵體系，體現過程評價對人的引領。

　　陽光教育就是要發揚無私奉獻、公平公正、溫馨關愛、正大永恒的精神，用生命培育生命，用愛心滋養愛心，用溫暖傳遞溫暖，用尊重播撒尊重，用智慧啟迪智慧，通過以上四個方面的工作，讓師生獲得終身學習的能力，樹立終身發展的信心，感受生活和學習的快樂，引領他們走向幸福的人生。

　　陽光教育服務工作總結5

　　經過了繁忙又充實的一個學期，科研工作在學校的關心支持下也有條不紊深入開展。除了緊抓學校的常規和特色的科技與環境教育工作，學校還以課題研究為載體，學科課堂教學為基地，將課題研究與科研課題融為一體，努力提高教科研質量，促進我校教科研工作水平的發展。現對學期工作進行如下總結。

　　一、特色教育活動

　　1、協助教務處抓好有效教學的課題研究工作，以課題的研究帶動科研工作的開展。由聽課教師與授課教師共同尋找課堂的有效和無效環節，并針對這些環節提出改進意見，每月將推門課評定列入績效考核，以此促進教師的課堂教學質量的提高。

　　2、學期初，在大隊部的協助下在全校范圍內開展了“利用廢舊物品進行科技小制作”評比活動。學生參與面廣，積極性高，不僅鍛煉了學生的動手能力，創新意識也得到了提高，作品的科技含量相較上學期也有所提升。

　　3、4月請到著名的青少年科技教育專家高衡老師到校，對本學期各班級綜合實踐活動將開展的課題研究進行論證，會前老師們對如何命名課題以及開展課題活動的設想都進行了認真的思考，因此在與高老師展開探討的過程中，更多體現出的是一種良好輕松的科研氛圍，老師們基本上確定了自己研究課題，為今年申報27屆創新大賽做好了積極的準備。3、4月中旬，高老師定期為全校教師進行了科普講座“全球氣候變化”和“科學養生”，拓寬了老師們的科學知識面和科技視野，為科技輔導員提供了良好的學習平臺。

　　有了專家的引領，老師們才能更有效的開展活動。在確定了研究課題后，科技輔導員在周三的下午帶領學生積極認真地開展小課題研究活動，三年級的學生由于第一次走進科技課堂，好奇心和求知欲使他們在活動中不斷發現和實驗，啟發了創新思維，動手能力也變強了。而四年級的學生經過了一段時間的探索學習后，在生活中拓寬視野，關注民生熱點話題，環境保護話題，開展了豐富多彩的科技實踐活動。

　　4、去年我校被認定為西山區知識產權試點學校后，五年級師生均認真開展了知識產權學習活動。今年4月，在西山區知識產權宣傳周啟動儀式上，我校受邀參加活動，由區領導授予了知識產權試點學校的匾牌。本學期知識產權進校園活動按照學期計劃有目的、有步驟順利地開展起來，活動成效明顯。在4月26日世界知識產權日這個特殊的日子里，學校請到了云南省知識產權局范嚴生秘書長對我校五年級師生進行了知識產權教育講座，普及了知識產權的知識，形成鼓勵發明、激勵創新的良好氛圍，確保師生知識產權意識得到有效提高。

　　6月底，西山區知識產權局領導到校進行中期檢查，在肯定了學校的工作后，提出兩點建議：補充知識產權教案，完善手抄報展板，并提出今年驗收的相關要求，這更加讓我們提高緊迫感，在后續工作中及時補充和完善檔案。

　　5、4月底組織學生參加昆明市首屆“滇池杯”青少年機器人競賽，陽光2隊榮獲滑雪機器人比賽一等獎，陽光1隊榮獲機器人基本功競賽二等獎。參加昆明市第26屆科技創新大賽機器人競賽，2個獲一等獎（機器人滑雪比賽）4個獲二等獎（2個機器人滑雪比賽，2個機器人基本技能比賽）。優異的成績使我校青少年機器人競賽實現新的突破，也為我校在青少年中開展電腦機器人的教學工作奠定了良好的基礎。

　　6、3月底，學校組織師生參加全國第五屆創意大賽在昆明的啟動儀式，我校受邀參加此次活動，并進行成果展示，小小發明家雖然大都已經畢業，但是科技創新小組的孩子們積極參與進來，展現出了陽光少年的風采，博得了現場省內外來賓的好評。

　　科技教育是學校的一項特色工作，常抓不懈，為了提高學校科技輔導員的科技指導能力，讓老師們的創新思維得到進一步的啟發，學校3月請到了昆明市教科院徐建老師在全校進行創造教育的講座，同時請到全國創意大賽專家講師團金敏、韓同欣老師為全校師生進行科技發明、創造教育講座，老師和同學們都認真筆記，紛紛與專家探討在科技教育中的`經驗與難題，現場專家與老師積極互動，科技氛圍濃厚。

　　5月，科研處組織師生參加2011昆明市科技周中小學生科技教育系列創意活動，取得了驕人的成績。太陽能小車裝飾拿到一、二等獎，2個隊綠地圖設計分別拿到了一、二等獎，3個學生的思維導圖獲三等獎，2個教師的思維導圖獲一等獎，學校榮獲優秀組織獎。優異的成績不僅來源于師生們的共同努力，更多的還是學校領導對科技活動的重視和支持。

　　7、5月，昆明市2011年科技活動周活動在晉寧縣隆重啟動，我校有幸受邀參加此次活動的授牌儀式，由昆明市相關領導對我校科技創新實驗室進行授牌。我校將以此次活動為動力，在學校以多種形式激勵學生自覺開展科技創新，提高孩子們的科技創新能力，為培養科技創新后備人才營造良好的科技創新氛圍。

　　3—5年級科技創新小組的15名同學，在科技輔導員的帶領下，每周四下午在科技創新實驗室里開展以保護滇池為主的實驗研究活動。本學期研究的小課題為《滇池古樹保護難問題調查》，4月底學校請來昆明市環保組織綠色昆明的趙老師給孩子們講授關于古樹的知識，獲得了大量的信息和資料，收獲頗多，為更好地開展活動打下基礎。科技科技創新實驗室做到每天打掃衛生，保持清潔，每次活動都有詳細的記錄，并建立課題研究檔案，保證活動有序順利地開展，不斷改進和完善實驗室。

　　我校科技創新實驗室工作的開展取得了一些成績，引來了外界的強烈關注。本學期鄭州市環保局、昆明市環保局地州學習組、西山區老干協會成員約150人，分別組隊來到學校進行參觀，對科技創新實驗室的建設給予了肯定和贊賞，通過交流和溝通，為科技創新實驗室的后續工作提供一定借鑒。

　　8、5月28日，學校舉行了十年校慶，科技活動作為特色工作對外界進行了展示，“百米科幻畫”、“趣味科技”、“科學家故事競賽”、“綜合實踐活動展示”，這些形式多樣，精彩紛呈的活動吸引了到場來賓和家長，得到了他們的一致好評。

　　二、常規工作

　　1、我校把師愛進萬家作為一項重要的工作來抓，本學期繼續開展師愛進萬家家訪活動，充分發揮教師教書育人、敬業愛生的先鋒模范作用。

　　2、學期期初和期末，為了使家校互動、聯手教育的模式更深入地開展下去，我校分別召開了家庭教育協會會議，針對學校熱點問題與家委會委員進行座談，聽取家長意見，有側重點的解決家校問題。

　　3、本學期學校統一使用了新版本的家校聯系冊，為了讓孩子多讀書，讀好書，增加了閱讀書目及閱讀數量部分，要求家長監督孩子的閱讀情況，并且積極及時與老師溝通和交流，科研處每月抽查各班級使用情況，列入月考核。經過一學期的使用，形成了特色，也取得一定的效果。此外，我校教師繼續用互教通的形式與家長取得聯系，家校聯系效果較為良好。

　　4、每月組織黨支部、大隊部、團支部、工會攥寫并上交“陽光簡訊”，并發布在西山教育網，做好學校信息上報工作。每月抽查和評定學生個人成長檔案袋，幫助學生逐步完善檔案。

　　5、興趣班（田徑隊、籃球隊、美術班、機器人班、合唱隊、科技創新班）每周都固定時間，積極認真開展活動，做到每次活動有記錄，注重資料收集和歸檔，期末上交科研處。

　　三、存在問題及改進方向

　　1、一年級的成長檔案袋還沒有找到整理歸納的方法，檔案袋內容幾乎空白。二年級的檔案在低段中做得很有特色，科研處須為一年級提供范本，引導這項工作的開展。

　　2、本學期未能及時做好學校信息上報工作。由于平時工作繁瑣，信息收集不夠及時，影響發布學校當月相關的活動，今后在工作中需要注意提高效率，保證學校簡訊的時效性。

　　3、教師在參與科技教育活動中，尤其是綜合實踐活動中，普遍不夠重視平時的積累，開展的科技實踐活動還不夠扎實，因此科技成果質量還不夠高，如何落實平時工作以及提高師生的科技素質是今后工作需要考慮的重點。

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