總結(jié)作文集合7篇
總結(jié)是在一段時間內(nèi)對學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料，它在我們的學(xué)習(xí)、工作中起到呈上啟下的作用，是時候?qū)懸环菘偨Y(jié)了。那么你真的懂得怎么寫總結(jié)嗎？下面是小編為大家整理的總結(jié)作文7篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
總結(jié)作文 篇1
一、審題不準。
不少考生誤以為題目寬泛，寫作時也可以不著邊際，于是不用心審題，隨便立意，其結(jié)果偏離話題。有一年的話題是;心靈的選擇;，為數(shù)不少的考生不認真審題，僅僅就協(xié)作、互惠、雙贏等作發(fā)揮，嚴重偏離了題目要求。有一年的話題包含了兩方面意思，即感情與認知的關(guān)系，但是一些考生的作文里只有感情沒有認知，或者是只有認知沒有感情，忽略命題關(guān)系雙方，片面地只寫一方。有一年話題：銘記和忘記;是一組應(yīng)當(dāng)辨證理解的關(guān)系雙方，而有些考生只寫;銘記母親給予自己的愛;等單方面的事情;有些考生平行羅列命題關(guān)系雙方，沒將二者有機結(jié)合，雖然也寫了應(yīng)該忘記什么、應(yīng)該銘記什么，但是二者沒有聯(lián)系，也沒有對題目進行深化和升華。
二、概念不清。
由于不明白話題中主要概念的內(nèi)涵，隨便用意思;差不多;的詞語頂替，輕則偏離話題，重則另立話題。有一年福建高考作文話題之一是;留一點空白;，對于;空白;這個概念，可有的考生誤作;后路;，有的考生誤作;過失;，有的考生誤作;荒廢、虛度;，有的考生誤作;明智;，其結(jié)果;一著走錯，滿盤皆輸;。還有一個話題是;戈多今天已經(jīng)來了;，;戈多;可以是一個人，也可以是一個物，或者一種信念、一個理想、一種期待;可以是作者自我，也可以是他人他物;可以實指，也可以虛代;;;戈多;作為人、物、理念的載體，具有豐富的審美性、象征性、哲理性、多義性和宗教意味，側(cè)重于指向精神家園的建設(shè)與人生理想的樹立，弄不清;戈多;的寓意，自然;下筆千言，離題萬里;。
三、材路不廣。
學(xué)校生活單調(diào)，平時積累匱乏，臨場作文選材捉襟見肘，只好選擇自己同學(xué)的相關(guān)事例作為論據(jù)，或者在自己的家庭中選擇事例作為論據(jù)。有一年全國高考作文話題是;相信自己與聽取他人的意見;，有的考生寫自己的同桌不聽取語文老師的指導(dǎo)，語文考試不及格;寫自己的母親相信自己的教育方法獲得了成功。這種在自己的小圈子里轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去的論據(jù)，很難有較強的說服力，文章也顯得幼稚。還有考生胡編一些幼兒化的故事來完成作文。另一種做法是套用時文以解決燃眉之急，把報刊雜志上與話題有關(guān)的故事復(fù)述一下，有的雖一時瞞過評卷老師，甚至得滿分，但后來又往往被披露出來，結(jié)果聰明反被聰明誤。還有胡編亂造故事的，究其根源還是在于材路閉塞無從下筆。
四、立意不高。
有一年全國高考作文話題是;出人意料和情理之中;，有篇作文的基本觀點是：一切沒有絕對，意料之外的事很多，這在情理之中，我們應(yīng)該對其有足夠的準備，才能成功應(yīng)對。這樣立意相當(dāng)膚淺，再加上在論述過程中，多是涉及;出人意料;的內(nèi)容，很少提到;情理之中;，更沒有談到二者之間的關(guān)系，因此只能達到;基本符合題意;的要求。有一年福建高考作文，有的考生從;人要善于玩弄心計;的角度立意，評價薛寶釵是有能耐的;新新女性;，這種立意反映出了考生思想認識上的偏頗;有的考生羨慕冬妮婭的出身、曹操的權(quán)勢，流露出庸俗的思想;有的考生大編特編周游列國時的艷遇，趣味低俗，粗鄙不堪;;由于思想格調(diào)不高，甚至錯誤，不合;思想健康;的要求，降低了作文品位，表達再通暢，也難以得到理想的分數(shù)。
五、扣題不緊。
有一種作文，從頭寫到尾沒有出現(xiàn)話題、話題的關(guān)鍵詞或與話題相近的表述，也就是說從沒有點及話題，結(jié)果很影響成績。如果你的文章寫得好，主意顯露，緊扣話題，當(dāng)然不必畫蛇添足，故意點題。如果只是一般的文章，或者文意隱晦，還是需要扣題之筆的。事實上寫得好的文章總是善于扣題的。還有一種作文是在每一段開頭、結(jié)尾和中間都跟話題中的某個關(guān)鍵詞扯上關(guān)系，但是把這些字眼抽掉之后，就完全是另一篇文章。表面看步步切題，其實一點也扣不住題。顯然，光有扣題的技巧還不夠，還需要從內(nèi)容上扣住話題來寫。不過相對而言扣題總比不扣來得好，因為它畢竟是合乎題意的外在表現(xiàn)。
六、文體不明。
主要表現(xiàn)在對自己的寫作能力認識不夠充分，片面求新，擯棄自己有可能寫好的記敘文、議之類文體，去寫散文、小小說、寓言故事等沒有把握寫好的文學(xué)形式，結(jié)果寫出來的作文不倫不類，讓人啼笑皆非。這與文體不限要采用多樣化的表現(xiàn)形式?jīng)]有矛盾，主要是提醒考生要量力而行，不切實際的文體;求新;往往適得其反。
七、書寫不佳。
還要引起足夠重視的是作文的書寫。字體太小、筆畫太細、字跡太潦草，掃描到電腦根本看不清，據(jù)統(tǒng)計每30篇作文就有1至2篇幾乎無法辨認，這又怎能得到好的成績呢?平時要注意書寫，爭取做到;書寫工整、規(guī)范、方便閱卷;，減少隱性失分。上面著重談?wù)摻┠旮呖甲魑乃嬖诘膯栴}，同學(xué)們應(yīng)以此為鑒，采取相應(yīng)的措施，使作文復(fù)習(xí)備考更具針對性，也更富有成效。
總結(jié)作文 篇2
這段時間一直是用語速打作文的，所以現(xiàn)在對鍵盤的使用好像也有點陌生了，這樣說這是一種不好的習(xí)慣，可是自己覺得通過這種方式在這個時候其實是挺適用于自己的。歷史發(fā)展都想求適應(yīng)時代發(fā)展的要求，所以現(xiàn)在自己使用這一種方式其實是挺適合自己現(xiàn)在的發(fā)展需要的，所以也沒有說錯誤的選擇吧。
雖然說自己用說話的方式來打下作文的話，自己的邏輯性會特別的不嚴謹，包括那些語句也沒有精雕細琢，有很多的累贅，有不夠精煉的情況出現(xiàn)，甚至有的時候我會想，如果以后讓我重新來看自己，這段時間說下的那一些內(nèi)容的話，自己可能不會有那么多的耐心去看完，因為更多的是沒有營養(yǎng)成分的沒有層次的話語。
可是現(xiàn)在自己有另一個目標，所以這一種方式可以積累自己的那一個目標形成的資金，所以也是適合自己的吧，就先原諒一下自己這種行為嘍，包括現(xiàn)在這么緊張的狀態(tài)，可以用這一種方式實現(xiàn)自己的目標，其實也是挺好的一種決定。
人的發(fā)展也要適應(yīng)自己的需求來發(fā)展來決定自己的發(fā)展方向的，所以自己現(xiàn)在的這一個發(fā)展方向其實挺適合自己現(xiàn)在的需求的人都是利益動物，是吧，通過利益決定自己的發(fā)展方向以及發(fā)展方式確實也是如此，所以也沒有排斥自己的這種行為吧，即便自己內(nèi)心會覺得這一種方式其實不太好不太有助于自己的文字修煉，可是至少適合目前的發(fā)展，短期發(fā)展來說還是可以的，等到這一陣子過去了，再去談修煉這種事情吧。
總結(jié)作文 篇3
“三年寒窗無人問，一舉成名天下知。”這似乎成了高考的一個很好的解釋。
提及高考，很多人都可敬又可畏。可敬的是，高考能夠提供給我們一個通往更高學(xué)府的機會，這也就意味著將來會有一個好的工作和未來。可畏的是，自己不能夠達到自己理想大學(xué)的錄取分數(shù)線。 在她眼里，高考只是人生的一站，她在《被窩是青春的墳?zāi)埂分性?jīng)寫過“青春的意義不在于這煉獄般的高三，卻需要這煉獄般的高三來鍛造并借此以最深刻的闡釋”！她內(nèi)心清楚的知道這世界之大豈是一個高考就能阻擋的。在高考之外，她熱愛自然，欣賞日出日落，她迷戀生活，觀察生活，“才能以真實生動的文筆表達出內(nèi)心的情感，再現(xiàn)真實的圖景。她就是我最喜歡的作家之一——七堇年。
馬云1982年第一次參加高考，數(shù)學(xué)只有1分，當(dāng)他20歲時最后一次高考，離本科線還差5分，，但如今他的成就是全國人舉目共睹的，因為他能夠充分發(fā)揮自己的創(chuàng)造力，因為他能夠有敏銳的眼光也許有人會懷疑，如此聰明機智的馬云，當(dāng)年竟沒能通過高事實的確如此，高考可以給寒門學(xué)子一個途徑，卻不能完全激發(fā)一個人的才能。
三百六十行，行行出狀元。
世界技能大賽由世界技能組織每兩年舉辦一屆，是當(dāng)今世界地位最高、規(guī)模最大、影響力最強的職業(yè)技能競賽，被譽為“世
界技能奧林匹克”。
本次大賽，中國代表團共派出32名參賽選手，這些選手絕大多數(shù)是90后，年齡最小的是17歲的李金豪。此外，絕大多數(shù)選手是技工院校的學(xué)生或畢業(yè)生。
“成績一般的學(xué)生不好找工作，還不如學(xué)一門技術(shù)更實在，況且這門專業(yè)是我喜歡的，將來從事的職業(yè)也是我喜歡的。”這是李金豪選擇學(xué)習(xí)技術(shù)的初衷。
其實，最初選擇學(xué)技術(shù)這條路的時候，李金豪的父親是堅決反對的，認為那是一個沒出息的選擇，也將導(dǎo)致一個沒有希望的`人生。
李金豪還是堅持了自己的選擇。今年4月在新西蘭舉行的大洋洲技能競賽上，李金豪取得了工業(yè)控制項目組第一名，獲得了金獎。他在比賽中表現(xiàn)出來的穩(wěn)健狀態(tài)，讓父親感慨，“技工教育正在創(chuàng)造一個新的未來”。
世界技能組織主席西蒙·巴特利在接受新華社記者專訪時坦言，全世界普遍存在對技工教育的偏見。他曾經(jīng)在到訪的每個國家詢問在座的父母和與會者，是否希望自己的孩子放棄大學(xué)等高等教育而選擇技工學(xué)校，至少90%的父母搖頭說“不”。
就國內(nèi)情況而言，技工院校也面臨著諸多困難，比如，一些學(xué)校無法享受平等的資金支持政策，技工院校尚未設(shè)立“正高”職稱，難以吸引優(yōu)秀人才從教，高級技工學(xué)校、技師學(xué)院畢業(yè)生因沒有大專以上學(xué)歷，導(dǎo)致在就業(yè)、升學(xué)等方面受到不公正對待
等。
慶幸的是，這種情況如今正在慢慢改變。例如在我國，近年來，我國政府采取了一系列措施，推動職業(yè)教育培訓(xùn)改革。技校生未畢業(yè)就被預(yù)訂一空。長期下去，市場的指揮棒終歸會發(fā)揮調(diào)節(jié)作用，“萬般皆下品、唯有讀書高”的觀念也會逐漸改變。 截至20xx年底，我國有技能勞動者1.57億人，高技能人才4136萬人。但總體而言，我國高技能人才在總量上不足、結(jié)構(gòu)問題突出、人才斷檔現(xiàn)象嚴重，與世界先進水平相比還有較大差距，與我國經(jīng)濟社會發(fā)展需要相比也不適應(yīng)。
人力資源和社會保障部職業(yè)能力建設(shè)司司長張立新說：“我們比歷史上任何時期都更需要一支擁有現(xiàn)代科技知識、精湛技藝技能和較強創(chuàng)新能力的高素質(zhì)技能人才隊伍，我們比歷史任何時期都更好地能為技能人才提供成長、成才、實現(xiàn)價值的發(fā)展空間。”
放眼世界，德國、日本、美國等工業(yè)強國都是技師、技工大國。作為一個制造業(yè)大國，我國的人才基礎(chǔ)應(yīng)該是技工，而打造“中國制造”的升級版，就更需要數(shù)億掌握知識和技能的人才大軍。
條條大路通羅馬，人生在世，當(dāng)一條路行不通時，我們沒有必要去鉆牛角尖或許走另一條路，我們面前會是一片光明。 不在一棵樹上吊死，選擇最佳途徑，高考，在大多數(shù)人眼中它便是決定人生命運的重要關(guān)卡。但除了高考，我們還
有別的選擇，不要讓高考阻擋了我們實現(xiàn)人生價值的腳步。
沒有不成器的工作，只有不成器的人，高考之外，還有許多路。
總結(jié)作文 篇4
今年高考作文主要以現(xiàn)實生活為作文題的，在各省區(qū)的考卷中有不少。比如浙江省的題目是“觸摸城市與感受鄉(xiāng)村”，災(zāi)區(qū)四川省的題目是“堅強”。很顯然，以這類貼近現(xiàn)實的題目為導(dǎo)向，有助于促進學(xué)生多關(guān)注社會，培養(yǎng)他們的責(zé)任意識，不再“兩耳不聞窗外事”，把精力全放在應(yīng)試上。全國Ⅰ卷的作文，是“抗震救災(zāi)”話題。應(yīng)該說，這個題目既出人意料，又在意料之中。作為一名合格考生，不關(guān)注國家大事，寫不了這樣的作文，是絕對說不過去的。
來自美國某大學(xué)的奈特夫婦親身感受中國高考。驚訝中國家長們對高考的重視
然而，一個不容忽視的情況是，今年仍有不少省份的作文題，沒有沾多少“地氣”，仍在云山霧罩之中，要求考生闡發(fā)哲理，表現(xiàn)“詩意”。盡管可能會有見仁見智。筆者不妨舉出幾個例子，如山東卷的題目叫“春來草自青”；福建省的題目是這樣的材料：三個人進商店買飲料，一個買甜的，一個買苦中帶甜的，一個買淡的；北京卷的作文題為“石頭和杯子”，是一則老掉牙的人生智慧故事。
筆者并不認為，讓學(xué)生寫哲理類散文，他們就一定都無話可說。筆者也不認為，讓高考作文離現(xiàn)實近些，就一定要以抗震救災(zāi)為題，畢竟語文課不是時政課，寫作文也不等于寫時評。但是，中學(xué)生畢竟年齡尚小，對人生的領(lǐng)悟還有限，讓他們談玄之又玄的東西，多數(shù)人只能去想法編造，去無病呻吟地“為賦新詞強說愁”。三個人買不同口味的飲料，相信多數(shù)考生在寫作時，會與不同的人生觀相對應(yīng)，可出題目者難道就不覺得，這題目稍微牽強了點嗎？
事實上，“務(wù)虛”的高考作文題，前幾年幾乎泛濫成災(zāi)，早已遭到社會的詬病。幾年前有個“心靈的選擇”題目，幾乎將“務(wù)虛”發(fā)展到了極致。而即使是“春來草自青”之類，看似留下了思辨、想象的空間，并且容易產(chǎn)生“美文”，然而在筆者看來，出題者早把考生的思維，納入到一個預(yù)設(shè)好的框架中，他們已沒有自由發(fā)揮的空間，只能去賣弄華而不實的文采，展示蒼白空洞的“思想”。
幾年前曾有人提出，我們的高考作文題，像是一個模子里鑄出來的，極大地桎梏了學(xué)生的思維。現(xiàn)在，以現(xiàn)實生活為題的作文題，正顯愈來愈多的趨勢。一些省區(qū)出的作文題，仍迷失在“詩意”中，逼考生當(dāng)哲學(xué)家，與教改的進步方向，應(yīng)該說是背道而馳的。
當(dāng)然，在高考作文題的問題上，如果大談公民、責(zé)任之類，或許有些太過沉重了。只是已經(jīng)接近成年的高中生，他們應(yīng)當(dāng)獲得的人文教育，不能停留在“心靈雞湯”層次。要知道，語文學(xué)習(xí)的外延，與生活的外延相等。
震撼人心的傳世佳作，少有脫離現(xiàn)實和時代的。讓學(xué)生對生活的思考太“輕靈”，從表面上看是在為他們“減負”，實際卻是對教育和未來不負責(zé)。
總結(jié)作文 篇5
經(jīng)歷了高考以后，我總結(jié)了一些經(jīng)驗，下面我就和大家分享一下。
一、越平常越超常。拿我來說，我在高考前一段時間情緒十分不穩(wěn)定，結(jié)果在最后幾次考試中我的成績掉了下來，后來我在老師們的幫助下，我逐漸把情緒穩(wěn)定了下來，高考那兩天我懷著一顆平常心，出來的結(jié)果也算是符合自己應(yīng)有的水平。有些事就是這樣，你越是不安，它就越有可能往糟糕的方向發(fā)展，反而如果你帶著一顆平常心去做事，事情的結(jié)果卻可能在你的意料之外或超乎你所預(yù)料的好。
二、不要因為題目的難易而影響了自己的心情，你覺得難別人也會覺得難。一樣的試卷，就算是水平不同的考生，難的試卷每個人都會覺得難了，容易的試卷每個人都會覺得容易。
三、英文和語文要在高三前積累，而數(shù)學(xué)和理綜則要在高三時多練。我就是因為在高一高二時沒積累，到高三花了很多時間在英語和語文上，數(shù)學(xué)和理綜的成績變差。如果你已經(jīng)是高三了，那你就好好利用你的種種假期拼命去背吧！數(shù)學(xué)和理綜需要感覺和思路，而練習(xí)則可以把感覺和思路做出來，這兩科因為多練就可以提高，所以最好是在高三時多花時間。
四、千萬不要對答案！對完發(fā)現(xiàn)自己的答案是正確的還好，如果發(fā)現(xiàn)自己的答案是錯的，那就有可能你會一直想你寫錯了的那道題，導(dǎo)致你的注意力不能完全投入到下一科的考試中去。還有你怎么知道你對的答案就是正確的答案呢？再者，在高考中有些題目例如語文，生物可以有很多的正確答案。如果你只聽了一個正確答案，那可真是虧大了。
五、不要”戀戰(zhàn)”，當(dāng)棄則棄。數(shù)學(xué)和理綜做不完題目是正常的，所以我們要選題來做，遇到難的題目不要完全放棄，把想一兩分鐘就知道怎么做的小問題做了，剩下的能寫多少就寫多少，但千萬不要花太多時間在難題上。寧可花時間在檢查上也不要花時間在解難題上。我就是在高考理綜時太在意生物，結(jié)果把化學(xué)和物理忽略了，考完試我十分后悔啊！
或許你懼怕高考，或許你根本不在意高考，但當(dāng)它來臨時，請放下一切包袱和負面情結(jié)，坦然面對，你只需把它當(dāng)做一次普通的考試就可以了。可能我們寫在試卷上的答案不完美，但你要知道我們本身就是不完美的啊！我們只要能交出一張無悔于自己人生的答卷不就好了嗎？
總結(jié)作文 篇6
20xx年x月x日在010116舉行了我們叮咚文學(xué)社第一屆的“**杯”現(xiàn)場作文比賽。本次現(xiàn)場作文大賽主要是為了配合我們**文學(xué)社21周年社慶的進程工作，同時也激發(fā)了廣**院學(xué)子對文學(xué)的興趣以及豐富了學(xué)子們的課余生活，讓他們能夠感受到我們學(xué)院生活是多姿多彩的。
一、本次現(xiàn)場作文大賽主要分為宣傳部分和現(xiàn)場寫作的部分
（一）宣傳部分：主要是由我們10屆的新成員到宿舍派宣傳單和由09成員帶領(lǐng)10成員在飯?zhí)瞄T口進行“**杯”現(xiàn)場作文大賽的宣傳以及現(xiàn)場報名。
（二）現(xiàn)場寫作部分：要求參賽者現(xiàn)場在規(guī)定的時間內(nèi)按照給出的題目及寫作要求，寫出一篇文章或一篇詩歌。
二、此次“**杯”現(xiàn)場作文大賽存在可取的地方，也存在不足之處，現(xiàn)將其總結(jié)為以下幾點
（一）優(yōu)點：
1.宣傳工作宣傳到位。無論是從到宿舍派傳單，還是在飯?zhí)们皵[攤宣傳，各位成員都表現(xiàn)得很積極；特別在這幾天寒冷的天氣，他們都不畏嚴寒，到處去宣傳。
2.齊心協(xié)力，各司其職。在限有的時間里，為了能夠舉辦好這次活動，我們09屆跟10屆成員的經(jīng)過多次開會，多次商量各項工作的安排，才能確保把擺攤、宣傳、申請場地等工作在大賽前比較好地完成。
3.盡心盡力，力求做到最好。在面對兩次舉辦時間的調(diào)整，和一次場地臨時的改動。我們都沒有放棄，一方面盡量跟校方協(xié)調(diào)，一方面通過在宣傳欄貼通知、通過廣播來通知參賽者，力求讓現(xiàn)場作文大賽能夠順利舉辦和不會給參賽者帶來太大的麻煩。
（二）缺點：
1.策劃時沒有想周全。在策劃整個活動時，一方面我們并沒有周全地想到我們文學(xué)社之前已經(jīng)開展了兩次的征文比賽，大家對寫作文都膩；一方面沒有想到2、4、6級英語考試和期末考臨近了，大家都忙著去復(fù)習(xí)，沒有什么時間參與課外的活動；所以導(dǎo)致報名參賽的人不多，各個成員要利用更多的時間去宣傳我們的活動。
2.寫宣傳單時沒有把細節(jié)考慮下去。在寫宣傳單的時候并沒有考慮到亞殘會的放假時間，和沒有詳細地寫出我們活動的獎品，導(dǎo)致我們在宣傳的時候出現(xiàn)了對設(shè)獎和獎品問題說不清的情況，在報名者面前有一種沒有說服力的感覺。
三、對于做得不好地地方，我們會努力克服，措施如下
（一）要求參加工作的成員回去檢討一下，想想這次活動需要改進的地方，和需要繼續(xù)發(fā)揚的好方案，最后通過開總結(jié)大會來找出缺點和優(yōu)點的所在，從而更好地舉行更多令大家滿意的活動。
（二）編輯部的理事和部長要盡快開一次編輯部內(nèi)部成員的會議，把有關(guān)寫宣傳單要注意的問題跟10屆的說清楚，以免下次活動的宣傳單再發(fā)生如此惡劣的問題，這樣才可以更好地宣傳我們文學(xué)社的各個活動。
（三）每次開展活動時，要多思，多想，集思廣益；最好通過理事開會來決定該活動是否要舉辦，這樣才會避免活動策劃上出現(xiàn)的盲點，吸引更多的人來參加我們的活動，達到共贏的目的。
本次我們**文學(xué)社“**杯”現(xiàn)場作文大賽能夠得到圓滿地結(jié)束，多虧了參賽者的積極配合和諒解，以及全體叮咚成員的辛勤工作和默默地付出。通過這次活動不但豐富了我們學(xué)子的課余生活，還積極配合我們21周年社慶的各項活動地進行。
總結(jié)作文 篇7
20xx年的12月9日至23日這半個月，對于我來說是充實、忙碌、提升的半個月。我很榮幸地參加了國陪計劃——西南大學(xué)小學(xué)骨干教師培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)。為期十五天的培訓(xùn)，我感覺每天都是充實的，國家教育部對這次培訓(xùn)很重視，西南大學(xué)基礎(chǔ)課程中心制定了詳盡可行的培訓(xùn)安排。西南大學(xué)這百年學(xué)府寧靜、雋秀的書墨熏香深深浸透我的心肺，讓我覺得培訓(xùn)的每一天都是如此寧靜如此舒暢。
我們每天都要面對不同風(fēng)格的講師，每天都能聽到不同類型的講座，每天都能感受到思想火花的沖擊，開班典禮上宋乃慶校長這樣說：“你們這里面匯集著優(yōu)秀的教師，要有成為專家級的人才，應(yīng)該多思考基礎(chǔ)教育中的問題，提升自己的高度。”他給我們點燃了一團火，只有嚴謹治學(xué)，深入思考，才能走專業(yè)發(fā)展之路，走向優(yōu)秀甚至卓越。
黃翔教授所傳遞的關(guān)于國家課程標準修改的信息，使我對課程標準修訂的背景，修訂之后的亮點有了較為清晰的認識。此次課程標準在內(nèi)容上的修訂是在廣泛爭取意見的基礎(chǔ)上完成的。課標里明確提出數(shù)學(xué)“四基兩能”，當(dāng)我不禁為課標的修訂叫好，近年來也一直在關(guān)注學(xué)生的數(shù)學(xué)思維發(fā)展，這讓我在課程標準的修訂里找到了根源和信心。
于波教授講授指導(dǎo)我們要打開思想的大門，從學(xué)生角度去看待教科書的功能。作為數(shù)學(xué)教師要回歸傳統(tǒng)，認真鉆研，吃透教材，吃透教材的真正含義就是由“緊扣教材”到“創(chuàng)造性地使用教材”，必要前提是對于教材的好好學(xué)習(xí)和把握。
翟渝成老師用自己的成長和帶青年教師成長的案例給我們展示的是行動層面上的例子。朱福榮院長和袁宇校長給我們展示的就是技術(shù)層面上的實際做法，如何從細節(jié)上規(guī)范和矯正老師的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)行為，把定量分析引入數(shù)學(xué)備課、聽課、評課，讓數(shù)據(jù)說話，讓老師從很多自己無意識的錯誤習(xí)慣中走出來，真正促進了教師的專業(yè)發(fā)展。
在這次培訓(xùn)中受益最大的莫過于“名師同臺研討”和教學(xué)實踐活動，這是這次培訓(xùn)最獨具匠心的安排。我們每個小組忙著備課、研討、修訂、評課，一次次掌聲見證著精彩的見解，一陣陣笑聲見證著我們的融洽，一節(jié)節(jié)風(fēng)格不同的課見證著我們的團結(jié)和努力！共同學(xué)習(xí)生活的半個月，我們在這里提升著、改變著、融合著、快樂著！
18號那天于波主任給我?guī)兔φ业轿也簧髀湓趫蟾鎻d的相機后，我給大家說的那段話大家應(yīng)該還有印象，無獨有偶，昨晚我們組的老師錢包落在西南大學(xué)附小的作課室，于教授得知后，聯(lián)系附小的羅老師驅(qū)車回附小找回錢包，相機不會丟失，錢包不會丟失，因為是在西南大學(xué)，因為這里的人是那么熱情、淳樸，有著高學(xué)識，更有著高修養(yǎng)，這給我的不僅僅是感動，更是溫暖和敬佩。宋乃慶教授曾說過：“你們來到這里就是西南大學(xué)的學(xué)員，是我們的一份子。”我真的體會到了西南大學(xué)就是我們的家，這件事將是永遠的溫暖存于我心間！
半個月的培訓(xùn)研修對我們每個人而言都是精神的洗禮，我的思想和視野有了開闊，對基礎(chǔ)教育改革有了更深入的認識。這樣高層次高級別的培訓(xùn)對我今后的教育教學(xué)工作會起到至關(guān)重要的作用，我的教育人生將會更加有理性和思考，對將來行走的路充滿著憧憬和信心！
帶著問題來，帶著收獲走，帶著友情走，帶著溫暖走，半個月的相聚雖然短暫，但是回憶是永遠的，依依惜別，不說再見！
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