聲樂教學(xué)工作總結(jié)
時(shí)光飛逝，伴隨著比較緊湊又略顯緊張的工作節(jié)奏，我們的工作又將告一段落了，回顧堅(jiān)強(qiáng)地走過的這段時(shí)間，取得的成績實(shí)則來之不易，讓我們一起來寫一份教學(xué)總結(jié)吧。相信很多朋友都不知道教學(xué)總結(jié)的開頭該怎么寫吧，以下是小編幫大家整理的聲樂教學(xué)工作總結(jié)，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
聲樂教學(xué)工作總結(jié)1
一學(xué)期的時(shí)間很快就過去了，現(xiàn)將這一學(xué)期的聲樂教學(xué)工作總結(jié)如下，以便為今后能更好地開展聲樂教學(xué)，取之長處，精益求精。
一、課堂教學(xué)：
在課堂上，堅(jiān)持以審美教育為核心，注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的興趣、愛好及情感。注重以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在愉快的音樂實(shí)踐活動(dòng)（聽、看、唱，討論、聯(lián)想、想象及律動(dòng)）中，主動(dòng)地去發(fā)現(xiàn)、去探究，去感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂，并在一定基礎(chǔ)上創(chuàng)造音樂。并在課程中加入了一項(xiàng)讓學(xué)生自己介紹音樂，表達(dá)自己藝術(shù)見解的實(shí)踐活動(dòng)，這也使學(xué)生的能力得到了鍛煉。
不足之處是側(cè)重了情感、興趣的培養(yǎng)，稍微忽略了對(duì)學(xué)生樂理知識(shí)的傳授。畢竟三者是相互作用、相互促進(jìn)的。掌握了樂理知識(shí)才能更深層次地感受、理解音樂。
二、課堂管理：
為了使學(xué)生能輕松、愉快地上聲樂課，多用鼓勵(lì)的方式使學(xué)生表現(xiàn)出良好的品質(zhì)。努力做到用好的設(shè)計(jì)抓住學(xué)生的注意力。對(duì)于破壞課堂秩序的行為也進(jìn)行了善意的批評(píng)與糾正。
不足：對(duì)于學(xué)生的一些擾亂課堂的行為批評(píng)力度不夠�？傄詾閷W(xué)生不是惡意，只是不成熟的表現(xiàn)。所以給他們的環(huán)境較為寬松。致使他們不能真正認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤而有恃無恐。因此，今后應(yīng)特別注意賞罰分明、把握尺度。
三、課外活動(dòng)：
增加給學(xué)生展示的舞臺(tái)，使學(xué)生有展現(xiàn)自己機(jī)會(huì)，在展示過程中能有不斷學(xué)習(xí)與鍛煉的機(jī)會(huì)。
四、考試：
為了使聲樂測(cè)試不流于老套、死板，使學(xué)生能更自然地表現(xiàn)音樂，表達(dá)自己對(duì)音樂的理解，也為了讓我對(duì)每位學(xué)生有個(gè)基本的了解，這學(xué)期的音樂測(cè)試我采用了：讓學(xué)生選擇一種表演方式，即唱、舞等來表現(xiàn)。每人寫一篇500字左右的文章，內(nèi)容是關(guān)于對(duì)聲樂的理解認(rèn)識(shí)等。
五、其他：
我經(jīng)常利用休息時(shí)間去收集各種關(guān)于聲樂資料，以便讓學(xué)生能多聽、多看、多接觸優(yōu)秀的作品，從而增長見識(shí)，并獲得更多美的感悟。此外，我還很注意自身的學(xué)習(xí)。如：參加音樂教研活動(dòng)；練習(xí)專業(yè)技能；閱讀一些音樂、教育、文化等方面的報(bào)刊、雜志；上英特網(wǎng)里上的教育工作站與各地的中學(xué)教師進(jìn)行交流。但做得不足之處是聽課太少，使我失掉了很多直接學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。自覺做事還算細(xì)心，并且能充分運(yùn)用學(xué)生會(huì)的力量開展活動(dòng)。凡事都要有計(jì)劃，重要的是做詳細(xì)計(jì)劃。
總之，回顧一學(xué)期的教育教學(xué)工作，取得了一點(diǎn)成績，但還有許多不足，在今后的工作要積極努力提高。
聲樂教學(xué)工作總結(jié)2
不知不覺中，一學(xué)期又過去了，在工作之余我不斷學(xué)習(xí)，勇于創(chuàng)新，大膽實(shí)踐，努力更新自己的教育觀念，做到與時(shí)俱進(jìn)。我這學(xué)期的教學(xué)工作主要體現(xiàn)在以下四個(gè)方面。
一、注重音樂審美體驗(yàn)
我在每節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)中都比較注意以音樂審美為核心的這個(gè)基礎(chǔ)理念，這一理念常貫穿于音樂教學(xué)的全過程，在潛移默化中培養(yǎng)學(xué)生美好的情操和健全的人格。在課堂中巧妙地把音樂基礎(chǔ)知識(shí)有機(jī)地滲透到音樂藝術(shù)的審美體驗(yàn)中，注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，充分發(fā)揮音樂藝術(shù)的魅力，設(shè)計(jì)生動(dòng)、活潑的教學(xué)形式，并將學(xué)生對(duì)音樂的感受和對(duì)音樂律動(dòng)的參與放在重要位置。
首先，我從自身的點(diǎn)滴做起，一方面，上課時(shí)注意歌聲美、琴聲美、語言美、教態(tài)美、服飾美等，讓學(xué)生從教師身上體會(huì)美的想力，從而使學(xué)生喜愛教師，進(jìn)而喜歡上音樂課。另一方面，通過聆聽音樂、表現(xiàn)音樂、音樂創(chuàng)造等審美活動(dòng)，使學(xué)生充分體驗(yàn)蘊(yùn)涵于音樂中的美和豐富的情感，為音樂所表達(dá)的真善美理想境界所吸引、所陶醉，與之產(chǎn)生情感的共鳴，使音樂藝術(shù)凈化心靈，陶冶情操，啟迪智慧，以利于學(xué)生養(yǎng)成健康、高尚的審美情趣和積極樂觀的生活態(tài)度。
二、給學(xué)生適當(dāng)?shù)幕顒?dòng)空間、思維空間及時(shí)間
在教學(xué)過程中，我每節(jié)課至少要留出五分鐘時(shí)間，讓學(xué)生表現(xiàn)自己，鼓勵(lì)學(xué)生在他人面前自信地表演，樹立學(xué)生的自信心。每節(jié)課還設(shè)計(jì)一些值得研究、可討論的問題，讓學(xué)生創(chuàng)造性地思考回答。注重發(fā)展學(xué)生的發(fā)散思維，并且從不用教師的思維定勢(shì)去約束學(xué)生，應(yīng)尊重學(xué)生對(duì)音樂的感受及理解，讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的想像力。
三、注重自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式
自主、合作、探究式的學(xué)習(xí)主要是通過提供開放式的音樂學(xué)習(xí)情景，激發(fā)學(xué)生的好奇心和探究愿望。小組合作學(xué)習(xí)的形式是進(jìn)行自主、合作、探究學(xué)習(xí)的一種有效途徑。通過小組學(xué)習(xí)，學(xué)生們從中可挖掘自身的許多潛力，如：組織能力、交際能力、合作意識(shí)、團(tuán)隊(duì)精神等。
四、注重發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維
創(chuàng)造是藝術(shù)乃至整個(gè)社會(huì)歷史發(fā)展的根本動(dòng)力，是藝術(shù)教育功能和價(jià)值的重要體現(xiàn)。在教學(xué)過程中，設(shè)計(jì)生動(dòng)有趣的創(chuàng)造性活動(dòng)內(nèi)容、形式和情景，發(fā)展學(xué)生的想像力，增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)造意識(shí)。以往的音樂課有個(gè)誤區(qū)：把創(chuàng)造單純地看成是作曲。我覺得音樂課中的創(chuàng)造可以多種多樣、豐富多彩。
以上就是我在活動(dòng)中的工作總結(jié)，在很多方面還有待進(jìn)一步提高，望各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、教師多多指導(dǎo)，我會(huì)不斷完善，爭取做得更好。
聲樂教學(xué)工作總結(jié)3
根據(jù)本校鄉(xiāng)村少年宮工作的要求，開設(shè)了電聲樂隊(duì)（含電吉他、電貝司、架子鼓）興趣小組，由兩名教師授課，經(jīng)過一學(xué)期的教學(xué)和實(shí)踐，現(xiàn)就電聲樂器教學(xué)工作總結(jié)如下：
一、 器樂教學(xué)的點(diǎn)滴經(jīng)驗(yàn)：
教學(xué)采用的是小班化教學(xué)。由于小學(xué)生年齡較小，因此學(xué)生人數(shù)相對(duì)較少。教學(xué)活動(dòng)一般都是固定在每周周三下午第三節(jié)課。
關(guān)于教學(xué)的教材，因?yàn)闆]有組織統(tǒng)一購買，因?yàn)檎?guī)的吉他教程大多適合學(xué)員自學(xué)或者老師一對(duì)一進(jìn)行教學(xué)，所以我們的教材都由教師自己備課，編寫出自己認(rèn)為比較適合我們學(xué)生基本情況的教材。
學(xué)生是自愿報(bào)名參加的，主要是四、五年級(jí)的學(xué)生。每周上一節(jié)器樂課，平時(shí)課外活動(dòng)時(shí)間訓(xùn)練。學(xué)習(xí)器樂是一種很好的藝術(shù)實(shí)踐，對(duì)于小學(xué)生來說，學(xué)習(xí)演奏一些樂器對(duì)培養(yǎng)他們的樂感和的審美是大有裨益的。吉他的音域較寬，指法復(fù)雜，而且左右手要能諧調(diào)配合，才能演奏一首完整的`曲子。它不像其它簡單的樂器，不需要太多的技巧，因此學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)比較不容易上手。吉他的學(xué)習(xí)周期相對(duì)較長，整體技巧難度大于豎笛等樂器。架子鼓也是一種技巧性較強(qiáng)的樂器，要通過大量的練習(xí)才能掌握一定的技能。通過一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，因?yàn)閷W(xué)生沒有時(shí)間練習(xí)，現(xiàn)在只能掌握一些最為簡單的左右手指法的技巧，尚不能演奏完整的樂曲。 在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)中互相比較、互相交流，構(gòu)成一種玩中學(xué)、學(xué)中玩的愉快學(xué)習(xí)氛圍。訓(xùn)練時(shí)學(xué)生能全身心的融進(jìn)音樂中，使整個(gè)身心都受到熏陶，是一種難得的美感享受，也是一種凝聚力的完美體現(xiàn)。學(xué)習(xí)過程培養(yǎng)了隊(duì)員們的自信、自律、積極向上的良好品質(zhì)。通過一學(xué)期的學(xué)習(xí)，同學(xué)們?cè)诓煌矫娑加辛撕艽筮M(jìn)步。
二、吉他教學(xué)存在的不足和反思：
1、學(xué)生音樂基礎(chǔ)差，練習(xí)時(shí)間不足：
有些學(xué)生沒有經(jīng)過一些音樂方面的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，音樂基礎(chǔ)差，所以在學(xué)習(xí)中往往會(huì)遇到一些困難，所以再今后的教學(xué)工作中，要加強(qiáng)學(xué)生音樂素養(yǎng)和樂理方面的學(xué)習(xí)和培養(yǎng)，從而彌補(bǔ)學(xué)生音樂基礎(chǔ)差的問題。還有學(xué)生平時(shí)的學(xué)習(xí)太忙，沒有時(shí)間去認(rèn)真系統(tǒng)練習(xí)也會(huì)影響到學(xué)生的吉他學(xué)習(xí)，其實(shí)每天學(xué)習(xí)累了的時(shí)候，練習(xí)一會(huì)既調(diào)整了學(xué)習(xí)狀態(tài)，也練習(xí)了一門技能，何樂而不為呢？主要這個(gè)問題主要還是在學(xué)生和家長的觀念上。
2、學(xué)校的硬件建設(shè)還須加強(qiáng)：
希望今后能夠加強(qiáng)各個(gè)方面的配備，比如電腦投影多媒體等設(shè)施，以及購置部分光盤音像資料、貝司、架子鼓、吉他學(xué)習(xí)教程書籍等供教師輔助教學(xué)和學(xué)生參考。
3、自身水平還有待提高：
在今后要多加強(qiáng)自己的專業(yè)技能，多學(xué)習(xí)，多充電，以提高自己的專業(yè)水平，從而更好的去教授學(xué)生更多的知識(shí)和技能。
音樂教育是實(shí)施德育、美育、進(jìn)行音樂文化素質(zhì)教育的必修課。法國大文豪雨果說：“開啟人類智慧的寶庫有三把鑰匙，一把是數(shù)學(xué)、一把是文字、一把是音樂�！毙W(xué)音樂教育對(duì)促進(jìn)學(xué)生德智體美諸方面和諧、主動(dòng)的發(fā)展有不可替代的作用。把培養(yǎng)學(xué)生高尚的情操，健全的人格和良好的審美創(chuàng)造能力作為重點(diǎn)。
通過總結(jié)和反思，相信在今后的教學(xué)上會(huì)更踏實(shí)、認(rèn)真，希望學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，不但學(xué)習(xí)一門技藝有所收獲，而且也能放松身心、陶冶情操，并為以后人生道路增添光彩。
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