高一化學必修二教學工作總結

時間：2024-07-06 14:55:16 夏杰總結我要投稿

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高一化學必修二教學工作總結（通用11篇）

　　時間過得太快，讓人猝不及防，回顧一段時間以來的教學經歷，我們收獲到了很多經驗，該總結這段時間的得與失，為下一階段的工作奠定基礎了。但是教學總結要寫什么內容才能讓人眼前一亮呢？以下是小編幫大家整理的高一化學必修二教學工作總結（通用11篇），僅供參考，希望能夠幫助到大家。

高一化學必修二教學工作總結（通用11篇）

　　高一化學必修二教學工作總結 1

　　本學期，我擔任高一年級（4）（5）（9）（10）四個班的化學教學任務，從學生總體的化學成績來看，這四個班的化學成績一般，學生的基礎較薄弱，學習化學的方法基本上停留在初三的學習階段，主要靠死記硬背來學習，沒有找到一種自身學習的方法，再者，很少主動學習，因而造成學習效率不高。

　　一學期來，本人按照教學計劃，以及新課程標準的要求，嚴格執行文科會考為中心目標，理科高考為目的化學教學。已經如期、較好地完成了教學任務：高一化學必修2模塊的教學，同時做到有組織、有計劃、有步驟地引導學習進行復習，并做好補缺查漏工作。現對本學期教學工作作出總結，下面就本人的工作做一個小結。希望能發揚優點，克服不足，總結經驗教訓，使今后的工作取得更大的進步。

　　本學期除了踏踏實實認認真真的教育教學，主要的目標就是激發學生興趣，點燃對化學“喜愛”的火花，增強責任感，成為學習的主人。激發學生的學習化學的興趣和積極性，注重夯實學生基礎，改進學習方法，收到了很好的教學效果。在平時教學過程中，特別注意采用多種教學形式、各種教學方法和教學手段，以吸引學生，每節課都以飽滿的熱情走上講臺，以激情的教學吸引學生，以精彩的表演感動學生，讓學生入迷。盡可能做到學生渴望上化學課，愛聽化學課，想聽化學課，學生學習化學的積極性就被調動起來了，學習化學的興趣濃厚了，學習成績也就慢慢提高了。

　　認真備課，不但備學生而且備教材備教法，同時加強實驗教學，提高學生的實驗水平。新課標人教版教材的編排有了大的改革，比以前系統，但知識點間的聯系較差，因此在備課時，認真參考和分析了很多有關資料，盡量根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法、方式，認真寫好教學綱要，盡量使知識點的教學有條理性，學生較易學和理解。化學實驗是為學生學習化學提供感性認識最為有效的手段，也是培養學生觀察、思維等能力的有效方法，還是培養學生學習化學興趣、動機的途徑。因此，我們不但不能因為（9）（10）班學生是文科學生，實驗要求較低而削弱化學實驗，而通過實驗來調動文、理科生學習化學的積極性，培養文、理科生的科學方法、科學精神和正確的科學價值取向。

　　認真批改作業，及時進行針對性評價。作業是一種很好的`信息反饋方式，從作業中能夠發現學生存在的一些問題。布置作業要做到精讀精練，有針對性，有層次性。為了做到這點，我對網上各種輔助資料進行篩選，選編習題，力求每一節練習都能起到較好的效果。在批改學生的作業時我認真分析并記錄了學生的作業情況，將作業過程出現的問題作出分類總結，進行針對性的評講，并及時對教學方法進行改進，做到有的放矢。

　　根據學生實際，做好后進生的轉化工作。我教的四個班中，大部分同學上課還是很認真，學習勁頭也較濃，只是個別班后進生面太大了，后進生基礎太差，考試成績也就差，有些學起來就沒信心，更不想去學。針對這種情況，我通過找他們個別談話和分析他們的作業、試卷了解原因，對于對化學不感興趣的，我就用一些實際例子跟他們說說學習化學的重要性，或聊一些有趣的化學故事，提高他們的興趣；對于沒有努力去學的學生，我提出批評以后再加以鼓勵，并為他們定下學習目標，時時督促他們，幫助他們；希望可以在化學科成績能慢慢的有所突破。以上是本人一學期化學教學中的幾點做法和想法，我會在以后的教學中不斷總結，不斷地提升自己的業務能力。

　　高一化學必修二教學工作總結 2

　　本學年度，我擔任高一化學（3至7班共5個教學班）的化學教學，兼106班付班主任，兼高一化學備課組組長，化學科組長。現在就高一化學備課組和科組建設中，本人的工作作一個小結。

　　高一化學備課組是一個充滿活力的集體，高一化學備課組成員由詹海東和楊健敏老師、孔毅英老師組成。高一化學備課組，是一個團結奮進的備課組，各成員間通力合作，開展了一系列的教學改革工作，取得了明顯的成績，受到學校領導的肯定和學生的一致好評。現簡單總結如下：

　　一、有計劃的安排高一第一學期的教學工作計劃：

　　新學期開課的第一天，備課組進行了第一次活動。該次活動的主題是制定本學期的教學工作計劃及討論如何響應學校的號召，開展主體式教學模式的教學改革活動。

　　一個完整完善的`工作計劃，能保證教學工作的順利開展和完滿完成，所以一定要加以十二分的重視，并要努力做到保質保量完成。高中化學新教材第一冊共分七章，第一學期完成前四章內容的教學，中段考到第二章。

　　在以后的教學過程中，堅持每周一次的關于教學工作情況總結的備課組活動，發現情況，及時討論及時解決。

　　二、定時進行備課組活動，解決有關問題

　　高一化學備課組，做到了：每個教學環節、每個教案都能在討論中確定；備課組每周一次大的活動，內容包括有關教學進度的安排、疑難問題的分析討論研究，化學教學的最新動態、化學教學的改革與創新等。一般每次備課組活動都有專人主要負責發言，時間為二節課。經過精心的準備，每次的備課組活動都能解決一到幾個相關的問題，各備課組成員的教學研究水平也在不知不覺中得到了提高。

　　三、積極抓好日常的教學工作程序，確保教學工作的有效開展

　　按照學校的要求，積極認真地做好課前的備課資料的搜集工作，然后集體備課，制作成教學課件后共享，全備課組共用。一般要求每人輪流制作，一人一節，上課前兩至三天完成。每位教師的電教課比例都在90%以上。每周至少兩次的學生作業，要求全批全改，發現問題及時解決，及時在班上評講，及時反饋；每章至少一次的學生實驗，要求全體學生認真觀察并記錄實驗現象，課后認真書寫實驗報告；每章至少一份的課外練習題，要求要有一定的知識覆蓋面，有一定的難度和深度，每章由專人負責出題；每章一次的測驗題，也由專人負責出題，并要達到一定的預期效果。

　　四、積極參加教學改革工作，使學校的教研水平向更高處推進

　　本學期學校推行了多種的教學模式，要使學生參與到教學的過程中來，更好地提高他們學習的興趣和學習的積極性，使他們更自主地學習，學會學習的方法。本學期分別安排了詹海東老師的名師示范公開課、中段考復習公開課，楊健敏老師的新教師上崗公開課。都能積極響應學校教學改革的要求，充分利用網上資源，使用啟發式教學，充分體現以學生為主體的教學模式，不斷提高自身的教學水平。

　　高一化學備課組，充分發揮每個備課組成員的聰明才智和力量，使高一化學的教學任務如期完成，并得到了學校領導和學生的一致好評和肯定。高一化學備課組，會再接再厲，創造更輝煌的成績。

　　高一化學必修二教學工作總結 3

　　這一學期就要結束了，學期按照教學計劃，以及新的教學大綱，已經如期地完成了教學任務。本學期我擔任高一年四個班的教學。現已完成了計劃的內容，期末復習工作也順利進行。做到有組織、有計劃、有步驟地引導學習進行復習，并做好補缺補漏工作。一個學期來，我在教學方面注意了以下幾個問題，現總結如下：

　　一、重視基本概念的教學

　　化學基本概念的教學對于學生學好化學是很重要的，在教學中，我既注意了概念的科學性，又注意概念形成的階段性。由于概念是逐步發展的`，因此，要特別注意循循善誘，由淺入深的原則。對于某些概念不能一次就透徹揭示其涵義，也不應把一些初步的概念絕對化了。并在教學中盡可能通俗易懂，通過對實驗現象事實的分析、比較、抽象、概括，使學生形成要領并注意引導學生在學習、生活和勞動中應用學過的概念，以便不斷加深對概念的理解和提高運用化學知識的能力。

　　二、加強實驗教學

　　化學是一門以實驗為基礎的學科。實驗教學可以激發學生學習化學的興趣，幫助學生形成概念，獲得知識和技能，培養觀察和實驗能力，還有助于培養實事求是、嚴肅認真的科學態度和科學的學習方法。因此，加強實驗教學是提高化學教學質量的重要一環。在教學中盡量上好每一節化學實驗課。本人教學中，課前準備十分周密，演示實驗現象十分明顯，效果良好，使全班學生都能看得清楚；教師應從科學態度、規范操作，給學生示范，并啟發引導學生從生動的感性知識上升到抽象的思維。根據本校的實驗設備條件，我把一些演示實驗改為邊講邊做的實驗，或調換一些實驗，或適當做一些選做實驗。同時鼓勵并指導學生自己動手做一些家庭小實驗，以進一步激勵他們學習化學的積極性和探究精神。我還嚴格要求學生，具體指導他們逐步達到能正確地進行實驗操作，并得出正確的結論。

　　高一年，我還特別注重初高中知識的銜接，由于我們學校學生基礎比較薄弱，我平時注重初高中知識的銜接，而且及時的把初高中知識的銜接部分利用晚自習抄給學生，而且利用上課前幾分鐘進行測驗。

　　我同時也存在以下的不足：

　　對學生的要求不夠嚴格，有治學不嚴謹之嫌。如對課堂上聽講不認真或表現反常的學生，有時課后沒有及時談心交流；對沒有交作業或作業做得不認真甚至有可能是抄襲的學生，不是每次都過問，這是我應該反思和總結的問題。

　　高一化學必修二教學工作總結 4

　　本學年我擔任高一化學教學，在師父奚新寧老師和高一化學備課組、化學科組的支持下，我順利完成了這一學年的教學工作，經過一年的努力工作和不斷學習，我獲益良多，借此接回總結一下，讓自己可以不斷反思過去，為將來的教學工作的順利開展而做好鋪墊：

　　一、加強師德修養，提高道德素質

　　在這一學年中，我認真加強師德修養，提高道德素質。嚴格按照有事業心、有責任心、有上進心、愛校、愛崗、愛生、團結協作、樂于奉獻、勇于探索、積極進取的要求去規范自己的行為舉止。對待學生做到：民主平等，公正合理，嚴格要求，耐心教導；對待同事做到：團結協作、互相尊重、友好相處；對待家長做到：主動協調，積極溝通；對待自己做到：嚴于律已、以身作則、為人師表。

　　二、加強教學理論學習，練好扎實的教學基本功

　　在教育教學方面，我努力加強教育理論學習，提高教學水平。要提高教學質量，關鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：

　　1、課前準備：備好課。

　　①認真學習貫徹教學大綱，鉆研教材。了解教材的基本思想、基本概念、結構、重點與難點，掌握知識的邏輯。

　　②了解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的措施。

　　③考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教學、如何安排每節課的活動。

　　2、課堂上的情況。

　　組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的注意力，使其保持相對穩定性。同時，激發學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，課堂提問面向全體學生，注意引發學生學習的興趣，課堂上講練結合，布置好課外作業，減輕學生的負擔。

　　3、要提高教學質量，還要做好課后輔導工作。初中的'學生愛動、好玩，缺乏自控能力，有的不能按時完成作業，有的抄襲作業，針對這種問題，就要抓好學生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在后進生的轉化上，對后進生努力做到從友善開始，比如，握握他的手，幫助整理衣服。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重。

　　為了不斷提高自己的教學水平，我都努力去聽其他老師的課，以向他們學習好的教育理論、方法，彌補自己在教學過程中的不足之處。上課時務求每一課都上得生動、活潑、高效，力爭通俗易懂，深入淺出，耐心對待每一個學生提出的問題。我真正做到了每一位學生都喜歡我上的每一節課。幾年下來，我任教的班級，學生成績明顯上升，得到了師生的好評。

　　三、加強素質教育理論學習，提高教育教學水平

　　在第二學期里，由于學校的工作安排需要，我參加了我校教學方法改革，在實驗班進行自主與合作嘗試學習法的改革。由于方法改變了，教育觀念和思維就必須更新，為了找到適合學生的教學方案，我積極去聽相關實驗老師的課程和與之進行討論分析，從而獲取信息，不斷改善自我的教學方法。通過這半個學期的實行，發現效果還是，提高學生自學能力，給學生提供合作交流的平臺。不過在這過程里也發現很多問題，需要我不斷去思考、不斷去改善，總而言之，一切為了學生的發展。

　　四、成績和不足

　　這一學年中，經過我的努力和學校領導的大力支持，我在教育教學工作方面取得一些成績，在自主與合作嘗試學習法說課比賽中榮獲一等獎，被學校、鎮評為優秀巾幗教師，論文《因為愛》榮獲學校班主任工作案例一等獎等，雖取得了一定的成績，但也還是存在很多不足之處，比如在新課程改革的背景下，如何更好的調動學生學習的積極性；怎樣個好的在學生中開展探究性學習；采用什么樣的模式更好等都是擺在我們面前的問題。在以后的工作中，我將不斷的總結經驗，揚長避短，爭取把工作做得更好。

　　高一化學必修二教學工作總結 5

　　本學期，我擔任高一兩個教學班的化學教學，按照教學計劃和教學大綱，已經如期地完成了教學任務。本學期已完成了必修1第一章至第四章的教學內容，期末復習工作也順利進行。做到有組織、有計劃、有步驟地引導學習進行復習，并做好補缺查漏工作。下面就本人的工作做一個小結。

　　一、彈性調節難度

　　教學要堅持因材施教原則，一定要適合學生的胃口，對不同層次學生有不同要求。若要求過高、過難，學生接受不了，會產生厭學情緒，成績更差；若要求過低，學生會感覺太簡單、無味，不投入精力學習，成績平平，甚至后退。所以我對不同層次學生掌握知識的深度、廣度要求不同，進行彈性調節，使每個同學都能得到很好的發展。

　　二、加強方法指導

　　對原有知識基礎較好、學習方法得當、學習信心強的學生，重點是指導學生把知識向縱、橫兩個方向發展，開拓學生思維，讓學生學有余味；對原有知識基礎一般、學習方法欠佳、學習信心時弱時強的學生，重點是指導學生養成良好的閱讀習慣，堅持由學生自己閱讀，有利于學生積極思維，形成良好的學習習慣和方法。

　　三、課堂、課后有分別

　　不管是難度和廣度的調節，還是學習方法的指導，主要通過課堂教學來完成，教師的教法直接影響學生的學法，課堂教學是完成教學中心任務的'主戰場，是減輕學生負擔、提高學生學習效率的主渠道，所以提高課堂效率也就顯得尤為重要。在備課時堅持啟發性和因材施教的原則，根據化學學科的特點，聯系生活，從各方面激發學生的學習興趣，有時候適當利用課件加強教學直觀性。注重課堂的節奏、容量大小，充分發揮教師語言的特點，形成以教師為主導，以學生為主體的教學模式，課后對不同的學生采取培優補差的方式。

　　四、積極抓好日常的教學工作程序，使教學工作有效開展

　　按照學校的要求，我積極認真地做好課前的備課資料的搜集工作，按時按量的布置了學生作業，全批全改，發現問題及時解決，及時在班上評講，及時反饋。

　　五、實驗教學有待加強

　　實驗教學可以激發學生學習化學的興趣，幫助學生形成概念，獲得知識和技能，培養觀察和實驗能力，還有助于培養實事求是、嚴肅認真的科學態度和科學的學習方法。因此，加強實驗教學是提高化學教學質量的重要一環。在教學中盡量做好每個演示實驗。盡自己的努力做好每一個學生實驗。上是我進以行化學教學中的幾點做法和想法，我會在以后的教學中不斷總結，不斷地提升自己的業務能力。

　　高一化學必修二教學工作總結 6

　　一、指導思想。

　　本學期，我校教學以深化課堂教學改革為工作核心，以規范常規教學為基點，以信息技術與學科教學的有機整合的研究、實踐為重點，以以校為本的教師培訓為切入點，以特色發展為突破點，力爭使學校教學工作得到進一步的提升，特提出以下工作計劃：

　　（一）提升教師合作意識和團隊意識。

　　（二）繼續增強教師的教育理論學習，教師們繼續學習《基礎教育課程改革綱要》，學習本學科新《課標》。備課和教學面向全體學生，切實做到“為了每一個學生的發展”而施教；增強教學研究，狠抓過程落實。備課、講課、聽課和評課都以新課程為標準，教師們利用教研活動時間切磋教學技術，改革舊的教育教學理念。讓現在新的教學理念深入人心，使教學工作扎實穩步的向前推動。

　　（三）調整教育常規要求，突出實效性。

　　教師教學常規本學期，將本著抓過程管理、突出實效的原則，對教學常規重點做如下要求：

　　（1）各種課型（包括新授課、復習課、實驗課、講評課、作文課）都要有書面的教案。電子教案除了要有教材分析、教學重點、難點、教學過程、板書設計等傳統教案應有的環節外，還應根據需要增加具有課件、資料庫、友情鏈接等能夠充分發揮現代信息技術優勢的新環節。

　　（2）要求重教法、學法指導的設計。針對本班學生具體情況，教案要有自己個性化的改進或創新。

　　（3）備課要有個人教學工作計劃、單元計劃和課時計劃。

　　（4）每節課要有知識、水平、德育目標、重點、難點、學具等，教學過程（導入、教學方法、學法指導、例題、練習、歸納、板書設計等）、小結、作業分類設計等。

　　（5）要有單元教學后記或反思。

　　2、聽課：

　　（1）聽課記錄重在體現評課意見，包括他人評價和自己的評價；

　　（2）每學期聽課節數很多于12節。

　　3、作業：日常作業要求教師本著分類（根據實際情況能夠分成2—3類）、適量、有布置就要有批改的原則，批改要規范，要求有等級、鼓勵性評價、日期，等等。

　　本學期，我擔任高二2，5兩班的生物教學工作，2班51人，5班53人。這兩個班的學生生物學習的興趣是有的，但是，學科成績卻不夠理想。分析原因，關鍵是基礎差、底子薄，學習習慣和學習的方法還存有問題。學校今年大力推行“導學實效”課堂，課堂結構發生了很大的轉變，所以對教師的要求也發生了改變。備課、上課、輔導、作業批改、學生課堂評價等等教學常規環節出現了較大的變革。

　　本學期主要完成選修3現代生物科技專題的教學任務。因為學生的生物學基礎較差，學習習慣不是很好，加之學習水平的問題較為突出，要完成教學任務就必須付出很大的努力才行。本學期力爭在上學期的基礎上學生學習生物的興趣有所提升，生物學知識有較大的增長，學生的生物學習成績穩步提升，為學生下一步的綜合復習打下良好的基礎。為達到這個目標，針對這些實際情況，我準備采取的措施是：

　　1、認真設計導學案。學生基礎差，底子薄，我所設計的`導學案就必須具有針對性。體現出針對課本上的基礎知識，強化基本知識掌握的特點；體現出教給學生學習方法的特點；問題的設計與表現體現出緊緊圍繞課本緊緊圍繞大綱的特點。給學生傳遞出一個明確的信息：生物學科的學習必須緊緊地扣住課本，學好課本是生物學習的前提。

　　2、更加注重水平的提升訓練。學習的終極目的是不但要掌握知識更要獲得水平。那么，我們的教學就是要既使學生在一堂課上掌握相對應的知識，還要讓學生獲得與之相對應的某種水平。這種水平能夠是學習的水平，能夠是解決問題的水平，也能夠是其它的水平等等。所以，我的習題案的設計就側重于提升學生依據課堂上所學的知識去解決與之相關聯的問題，進而提升其解決問題的水平，或者說，提升其回答問題的水平，增大訓練的針對性，增大訓練的力度，密切訓練與高考的關系，繼而提升考試時答題的準確率。

　　3、生的目的。特別是提升學習水平較差的學生的學習成績，以提升班級的整體水平，從而達到提升生物成績的目的。

　　4、積極參加以集體備課為主要形式的各項教研活動，重視教學研討。把教研所得轉化為教學的無窮的動力。

　　5、在落實“導學實效”課堂的過程中，盡量使用現代化的教學手段，提升課堂教學的實效，以更好的提升興趣，提升課堂的效率，突破難點，突出重點。

　　6、落實章節過關檢測，隨時掌握學生的學情變化，即時調整教學策略。

　　7、具體教學計劃。

　　2月——3月中旬基因工程專題。

　　3月中旬——4月中旬細胞工程專題。

　　4月中旬——5月中旬胚胎工程。

　　5月中旬——6月中旬生態工程6月————7月期末復習備考。

　　高一化學必修二教學工作總結 7

　　上學期我們順利地完成了高中化學必修一的模塊教學，下面我講從以下幾個方面談談如何更有效地進行必修模塊的教學。

　　一、對課程標準的理解與認識，自身教育觀念的更新。

　　在本模塊的教學之初，由于對課程標準的解讀不是很深刻，只是憑主觀上的認識對傳統教學大綱與課程標準作了簡單的對比，在實際教學中過分注重了知識目標的實現，忽略了其他目標的實現，所以感覺新課標教材很不好用。

　　然而，當我通過對新課程理論的學習及課程標準的研究之后，對課程性質、課程理念、課程目標才有了深刻的認識，正是這種新的認識，促進了自身教育觀念的更新，使得我在后續的教學中明確了方向，有了理論指導。

　　高中化學新課程必修模塊的課程目標是：認識常見的化學物質，學習重要的化學概念，形成基本的化學觀念和科學探究能力，認識化學對人類生活和社會發展的重要作用及其相互影響，進一步提高學生的科學素養。

　　二、充分利用新課程改革提供的自主創造空間。

　　1、改變師生關系，轉變工作方式。傳統教學的實施很容易給人一種錯覺，即課堂教學的重心更偏重于教師的教，而忽略了學生自主的學。然而，新課程提倡的卻是教師的教是服務于學生的學，學生的自主學習又離不開教師的教的引導，二者之間屬于相輔相承、缺一不可的關系。

　　因此，在實際教學中，學生和老師是處于平等的地位，課堂教學應該是師生間平等的對話。在這樣的情況下，學生才可能學得自由，學得有創新，有成就感，有動力。

　　在模塊一的教學里，我努力朝上述方向努力，可能是自己的教學經驗不足，師生關系的完善在本學期并沒有實現預期的效果，在必修二的模塊里，我將采取有效的方式更進一步地實現師生課堂地位平等化。

　　2、運用多樣化、最優化的教學方法，以教法的改革促進學生學習方式的轉變。

　　教學有法而無定法，化學中的教學方法很多，那么，我們在實際教學中該選擇什么樣的教學方法呢？這個問題是我一直在思考的問題。通過教學實踐，我發現，任何方法都有它實現最佳效果的界定條件，都不是萬能的。在實際教學中，我們所涉及的知識板塊、知識結構各不盡相同，因此我們就要尋找能夠在這特定的`條件下能起到最優效果的方法。也就是，從實際出發，因地制宜、因時制宜、因人制宜地選擇最優教學方法。在一定的條件下，幾種方法可同時并用，以實現最優的教學效果，當然，教師在選擇教學方法的同時要兼顧學生的學習起點、學習方法的特殊性及學生對相關知識的心理認知特點，重視學生的學習過程，以教法的改革來促進學生學習方法的轉變。

　　在實踐中，我認為學案導學的方法可以十分有效地促進學生學習方式的轉變，非常有利于學生從被動的聽課向主動聽課的轉變。

　　新課程賦予了我們廣闊的自由發揮的空間，因此，抓住機遇，大膽創新對提高教育教學質量起著重要的作用。

　　3、積極尋求有利于學生全面發展的評價方式。

　　對學生的評價既要注重全體學生的共同發展，又要兼顧學生的個體差異性的發展。要促進學生的全面發展，那全面發展的標準又是什么？要尋求促進學生全面發展的評價方式，首先要弄明白上述問題。對此，我深感困惑，因為現在的高考還是最主要的指揮棒，對于理科生來說，必修模塊的學習是他們進行選修模塊學習的基礎。采取什么樣的評價方式才能有利于學生的全面發展是一個十分重要的問題。

　　三、充分利用現有資源，實現教學目標的多元化。

　　必修課的定位是全體學生科學素養的發展，所以在實施中不能只抓知識傳授和訓練。在教學目標上必須在現有的基礎之上創造條件使學生在知識技能、過程方法、情感態度價值觀等方面得到全面發展；在教學內容的選擇和安排上，必須要關注學生經驗和社會生活現實；在教學方式上，必須堅持以探究為主的多樣化教學方式。

　　在教學中，我們需要處理好兩個環節，第一個環節就是實驗探究，第二環節就是知識目標的完成。在不同的知識板塊上，我們要緊緊圍繞三維目標的實現這個中心來進行有效的教學策略的設計與實施。

　　以上是我在必修一模塊教學實踐中的一些體會，既有成功的地方，也有需要改進的不足之處，正是這些寶貴的經驗為我將要進行的必修二模塊教學奠定了基礎。

　　高一化學必修二教學工作總結 8

　　本學期我擔任高一（6），（9），（12）班的化學教學工作。過去的教學中我適應新時期教學工作的要求，從各方面嚴格要求自己，結合本校的實際條件和學生的實際情況，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。為使今后的工作取得更大的進步，現對本學期教學工作作出總結，希望能發揚優點，克服不足，總結檢驗教訓，以促進教學工作更上一層樓。現總結如下：

　　一、認真備課，根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案，并為每節課都設計了學案，準備學案是一件非常細致的工作，但它在一定程度上能夠提高學生的學習效率，有利于教師的教和學生的學，為此我們付出了艱苦的努力。每一課都做到"有備而來"，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的教具，如一些課件、模型等。課后能及時對該課作出總結，寫好教學后記。

　　二、增強教學技能，提高教學質量，使講解清晰化，條理化，準確化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主體作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。

　　三、虛心請教其他老師。在教學上，有疑必問。在各個章節的學習上都積極征求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優點，克服自己的不足，改進工作。

　　四、認真批改作業：布置作業做到精讀精練。有針對性，有層次性，力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業批改及時、認真，分析并記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題作出分類總結，進行透切的評講，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。

　　五、做好課后輔導工作，注意分層教學。在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的.弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發興趣。

　　六、認真做好分組實驗和演示實驗，依據教材內容，對于實驗部分基本都能認真完成，本學期我還嘗試了在講課過程中讓學生來完成探究實驗，雖然有很多問題存在，但學生很感興趣整體，效果還是不錯的。

　　七、存在的不足是，學生的知識結構還不是很完整，學生的知識系統還存在很多真空的部分。對個別基礎特差、甚至放棄了理化學習，缺少行之有效的教學辦法。這些都有待以后改進。

　　高一化學必修二教學工作總結 9

　　在過去的這一學期，我擔任了高一年級的化學教學工作，主要教授必修二的內容。通過這一學期的教學實踐，我有了許多的收獲和感悟，同時也發現了一些存在的問題和不足之處。以下是我對這學期教學工作的總結：

　　一、教學內容的完成情況

　　元素周期表和周期律

　　詳細講解了元素周期表的結構和元素周期律的內容，通過大量的實例幫助學生理解原子結構與元素性質的關系。

　　組織學生進行元素性質的探究實驗，培養他們的觀察和分析能力。例如，讓學生通過實驗比較同周期元素金屬性和非金屬性的強弱。

　　化學反應與能量

　　重點講授了化學能與熱能、電能的轉化，使學生了解化學反應中的能量變化以及原電池的工作原理。

　　安排學生分組制作簡易原電池，增強他們的動手能力和對知識的理解。

　　有機化合物

　　系統介紹了甲烷、乙烯、苯等常見有機物的結構、性質和用途。

　　引導學生進行有機物的性質實驗，如甲烷的燃燒、乙烯的加成反應等，讓學生直觀感受有機物的化學性質。

　　二、教學方法的運用

　　采用多媒體教學手段，通過圖片、動畫和視頻等形式，將抽象的化學概念和原理形象化、具體化，幫助學生更好地理解和掌握知識。

　　注重課堂互動，鼓勵學生積極提問、討論和發言，提高學生的參與度和學習積極性。例如，在講解有機化合物的同分異構體時，組織學生進行小組討論，共同找出不同的同分異構結構。

　　布置適量的課后作業和練習，及時批改和反饋，幫助學生鞏固所學知識，發現并解決存在的問題。

　　三、學生學習情況分析

　　大部分學生能夠認真聽講，按時完成作業，積極參與課堂互動，在考試中取得了較好的成績。

　　仍有部分學生學習態度不端正，基礎知識掌握不扎實，對化學學習缺乏興趣和動力。

　　學生在實驗操作方面的能力有待提高，部分學生在實驗過程中不夠細心、規范，導致實驗結果不準確。

　　四、教學中存在的問題

　　教學進度有時把握不夠準確，導致某些知識點講解不夠深入細致，學生理解不透徹。

　　對學生的個體差異關注不夠，在教學中不能完全滿足不同層次學生的學習需求。

　　實驗教學條件有限，學生動手操作的機會相對較少，影響了學生實驗技能的培養。

　　五、改進措施

　　更加精心地規劃教學進度，合理安排教學內容和時間，確保重點難點知識得到充分講解和練習。

　　加強對學生的.分層指導，關注學習困難學生的學習情況，及時給予幫助和鼓勵，提高他們的學習信心和成績。

　　積極爭取學校的支持，改善實驗教學條件，增加學生實驗的次數和時間，提高學生的實驗操作能力和創新思維。

　　六、未來教學展望

　　在今后的教學工作中，我將繼續努力，不斷改進教學方法和手段，提高教學質量，激發學生的學習興趣和主動性，讓更多的學生愛上化學，學好化學。

　　總之，這學期的高一化學必修二教學工作既有收獲也有不足。我將以此次總結為契機，不斷反思和改進自己的教學工作，為學生的化學學習打下堅實的基礎。

　　高一化學必修二教學工作總結 10

　　在過去的這一學期里，我擔任了高一年級的化學必修二課程的教學工作。在教學過程中，我始終堅持以學生為主體，以提高學生的化學素養和綜合能力為目標，認真備課、授課、輔導和批改作業，努力提高教學質量。以下是我對這學期教學工作的總結：

　　一、教學內容與目標的完成情況

　　教材內容的覆蓋

　　本學期按照教學大綱的要求，系統地完成了化學必修二教材中包括“元素周期表與元素周期律”、“化學反應與能量”、“有機化合物”等主要章節的教學。

　　通過課堂講解、實驗演示、課后練習等多種方式，確保學生對教材中的重點知識有了較為深入的理解和掌握。

　　教學目標的達成

　　學生能夠理解元素周期律的實質，掌握元素周期表的結構和應用，能根據元素周期律預測元素的性質。例如，在講解元素周期律時，通過引導學生分析元素原子結構的變化規律，使他們能夠自行推導和總結出元素性質的周期性變化。

　　學生了解了化學反應中能量轉化的形式和原因，能夠初步運用熱化學方程式進行簡單的能量計算。比如，在學習“化學反應與能量”這一章節時，讓學生通過實驗感受化學反應中的能量變化，并通過實際案例分析能量在生產生活中的應用。

　　學生掌握了常見有機化合物的結構、性質和用途，能夠初步認識有機化學的研究方法。在“有機化合物”的教學中，通過展示實物模型、講解結構特點等方式，幫助學生理解有機物的結構與性質之間的關系。

　　二、教學方法與策略的應用

　　多樣化的教學方法

　　采用了講授法、討論法、實驗法、案例分析法等多種教學方法，以滿足不同教學內容和學生學習風格的需求。

　　例如，在講解抽象的概念和理論時，運用講授法進行系統的講解；在探討一些開放性問題時，組織學生進行小組討論，激發學生的思維能力和創新意識。

　　實驗教學的強化

　　化學是一門以實驗為基礎的學科，實驗教學對于學生理解和掌握化學知識具有重要作用。

　　本學期安排了多個學生實驗和演示實驗，讓學生親自動手操作，觀察實驗現象，分析實驗結果，培養了學生的實驗技能和科學探究能力。

　　信息技術的整合

　　充分利用多媒體教學手段，如制作 PPT 課件、播放教學視頻等，豐富教學內容，提高教學效果。

　　例如，在講解復雜的分子結構和化學反應過程時，通過動畫演示，使抽象的內容變得直觀形象，便于學生理解和記憶。

　　三、學生學習情況與成績分析

　　學生學習情況

　　大部分學生能夠按時完成作業，積極參與課堂討論和實驗活動，表現出較高的學習積極性和主動性。

　　但仍有部分學生學習態度不夠端正，缺乏自主學習的'能力和方法，需要進一步加強引導和督促。

　　成績分析

　　從期末考試成績來看，整體成績基本達到了預期的教學目標，但班級之間和學生個體之間存在一定的差異。

　　優秀率和及格率還有提升的空間，需要在今后的教學中針對不同層次的學生采取更加有效的教學措施，進行分層教學和個別輔導。

　　四、教學中存在的問題與改進措施

　　存在的問題

　　教學進度有時過快，導致部分學生對知識的理解不夠深入和透徹。

　　對學生的評價方式還不夠多元化，過于注重考試成績，忽視了學生在學習過程中的表現和進步。

　　與學生的溝通和交流還不夠充分，未能及時了解學生的學習困難和需求。

　　改進措施

　　合理安排教學進度，給學生留出足夠的時間進行思考和消化。

　　建立多元化的評價體系，綜合考慮學生的課堂表現、作業完成情況、實驗操作能力、考試成績等多個方面，全面評價學生的學習成果。

　　加強與學生的溝通和交流，定期組織學生座談會，了解學生的學習情況和意見建議，及時調整教學策略和方法。

　　五、今后的教學計劃與展望

　　繼續深入研究教材和教學大綱，不斷更新教學理念和方法，提高教學質量和水平。

　　進一步加強實驗教學，增加實驗的數量和難度，培養學生的創新能力和實踐能力。

　　關注學生的個體差異，因材施教，滿足不同層次學生的學習需求，促進全體學生的共同發展。

　　總之，本學期的高一化學必修二教學工作已經結束，在今后的教學中，我將不斷總結經驗教訓，不斷改進教學方法和策略，努力提高教學質量，為學生的化學學習和未來發展打下堅實的基礎。

　　高一化學必修二教學工作總結 11

　　本學期我擔任了高一年級的化學教學工作，主要教授化學必修二的課程內容。通過一學期的教學實踐，我對教學工作進行了如下總結：

　　一、教學內容完成情況

　　按照教學大綱的要求，較為系統地完成了化學必修二教材中包括“元素周期表與元素周期律”“化學反應與能量”“有機化合物”等章節的教學。

　　注重理論聯系實際，通過實驗、實例等方式幫助學生理解抽象的化學概念和原理，提高了學生對化學知識的應用能力。

　　二、教學方法與策略

　　采用多樣化的教學方法，如講授法、討論法、實驗法等，以滿足不同學生的學習需求。在講解元素周期律時，組織學生進行小組討論，讓他們自主探究元素性質的變化規律。

　　運用多媒體教學手段，展示化學實驗視頻、微觀粒子結構等，增強教學的直觀性和趣味性，幫助學生更好地理解化學知識。

　　加強課堂練習和課后作業的布置與批改，及時反饋學生的學習情況，針對學生的問題進行個別輔導和集中講解。

　　三、學生學習情況

　　大部分學生能夠積極參與課堂教學活動，按時完成作業，但仍有部分學生學習態度不端正，缺乏主動學習的積極性。

　　學生在化學實驗操作和化學計算方面的能力有待提高，在后續教學中需要加強針對性的訓練。

　　四、教學成果

　　學生在本學期的期末考試中取得了較好的成績，整體平均分有所提高，優秀率和及格率也有所上升。

　　學生的化學思維能力和創新能力得到了一定的培養，能夠運用所學知識解決一些實際問題。

　　五、存在的.問題與改進措施

　　教學進度的把握不夠精準，有時為了趕進度而忽略了部分學生的理解程度。在今后的教學中，要更加合理地安排教學時間，根據學生的實際情況靈活調整教學進度。

　　對學生的評價方式較為單一，主要以考試成績為主。今后將嘗試建立多元化的評價體系，綜合考慮學生的課堂表現、作業完成情況、實驗操作能力等。

　　實驗教學的條件有限，部分實驗無法讓學生親自操作。將積極爭取學校的支持，改善實驗教學條件，同時加強實驗演示，讓學生更好地觀察實驗現象。

　　總之，本學期的教學工作讓我積累了寶貴的經驗，也讓我認識到了存在的不足之處。在今后的教學中，我將不斷努力，改進教學方法，提高教學質量，為學生的化學學習打下堅實的基礎。

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