團(tuán)體活動總結(jié)
總結(jié)是指對某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況加以總結(jié)和概括的書面材料，它可以幫助我們總結(jié)以往思想，發(fā)揚(yáng)成績，不如我們來制定一份總結(jié)吧。我們該怎么寫總結(jié)呢？以下是小編整理的團(tuán)體活動總結(jié)，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
團(tuán)體活動總結(jié)1
金色的九月，朝氣蓬勃的新干事的加入，為我系分團(tuán)委、學(xué)生分會注入了新鮮的血液。
分團(tuán)委、學(xué)生分會是一個(gè)大家庭、一個(gè)團(tuán)隊(duì)。做好團(tuán)隊(duì)的內(nèi)部建設(shè)，對我們今后工作的開展具有一定的積極意義。作為分團(tuán)委、學(xué)生分會的一員，學(xué)習(xí)如何與團(tuán)隊(duì)中的其他成員進(jìn)行溝通、協(xié)作，彼此之間以誠相待、相互信任、理解，這是至關(guān)重要。
值此“誠信月”之際，我系分團(tuán)委心促部特舉辦干事團(tuán)體活動。
活動目的：增進(jìn)部門之間、學(xué)生干部之間的相互理解、共同協(xié)作，建設(shè)一支高質(zhì)量高素質(zhì)的學(xué)生干部隊(duì)伍，為今后工作的開展打下良好的基礎(chǔ)
活動過程：
經(jīng)過近一個(gè)月緊張的準(zhǔn)備，以及081951班同學(xué)的通力協(xié)助，09級試用干事的積極配合，教育系“誠信月”系列活動之一——試用干事團(tuán)體活動成功舉行。
10月初，主辦方在20111951班征集活動主持人，得到20111951班同學(xué)的積極響應(yīng)，最終確定19位活動主持人。10月18號下午，我們邀請了院團(tuán)委心促部部長蘇珊師姐對本次活動主持人進(jìn)行相關(guān)的培訓(xùn)。隨后，和主持人討論制定詳細(xì)活動策劃書。10月30號活動正式開展。
本次團(tuán)體活動根據(jù)活動對象分為八個(gè)小組，各組在不同地方開展半封閉性，結(jié)構(gòu)性團(tuán)體活動。活動中，“大風(fēng)吹”等暖身活動活躍了現(xiàn)場氣氛，讓試用干事們不再拘束，敞開心扉。“解開千千結(jié)”“同舟共濟(jì)”“你說我畫”“三人少足”等心理拓展游戲生動有趣，干事們在游戲中體會到“溝通理解合作”的重要性。
11月7號，第八場團(tuán)體活動的圓滿結(jié)束，為本次教育系試用干事團(tuán)體活動畫下圓滿的句號。
活動效果及問題：
這次活動在我系乃至我院是首次開展的一個(gè)活動，活動形式較為創(chuàng)新，對促進(jìn)增進(jìn)部門之間、試用干事之間的相互理解、共同協(xié)作有一定的積極作用。
活動前期準(zhǔn)備較為充分。在征集主持人、邀請師姐指導(dǎo)及策劃書的制定方面做得較為到位。但活動通知做得不夠全面。只是發(fā)qq郵件和在qq群上通知各個(gè)部長這個(gè)活動，不夠正式也不夠到位，致使部分部長不知道、沒能提前通知干事配合這個(gè)活動，導(dǎo)致小部分干事時(shí)間沖突或遺忘，未能參加這次活動。本次活動的主持人是大二的同學(xué)，可能在經(jīng)驗(yàn)上有些不足，所以活動達(dá)到的效果不能與正規(guī)的心理團(tuán)體活動相比擬。
團(tuán)體活動總結(jié)2
為了幫助初一年級新生更快的融入班集體，同學(xué)之間能更好的交流，盡快適應(yīng)初中生活，我校心聆工作室組織了初一年紀(jì)新生團(tuán)體輔導(dǎo)活動。初一年級新生在班主任的帶領(lǐng)下參加了這次活動。
這次輔導(dǎo)主要分三個(gè)活動：
1、撲克有乾坤。
2、大—小西瓜。
3、蜈蚣大翻身。
【撲克有乾坤】
‘撲克有乾坤’是根據(jù)每個(gè)學(xué)生拿到的撲克牌的花色進(jìn)行分組并推選出組長的活動。
學(xué)生紛紛表示在這個(gè)活動中，拿到撲克牌時(shí)有些許忐忑，不知道和自己一組的同學(xué)是哪些？有沒有自己的好朋友？能不能在小組里表現(xiàn)的好？
當(dāng)分組結(jié)束，大家各自來到小組時(shí)，有人興奮、激動，有人失落。但讓大家推選出隊(duì)長時(shí)，同學(xué)們一掃之前的情緒，在小組中都自告奮勇想當(dāng)隊(duì)長，更有甚者還分析起了自己當(dāng)隊(duì)長的好處，想拉票。選出的隊(duì)長都很有領(lǐng)導(dǎo)能力，其他的組員也很配合組長。
【大—小西瓜】
‘大——小西瓜’是一個(gè)熱身活動，雖然已經(jīng)開學(xué)一個(gè)月了，同學(xué)之間已經(jīng)熟悉，但這是初一年級的第一次團(tuán)體活動，他們對于這種形式的活動第一次接觸，難免有所拘束。
每個(gè)小組都有時(shí)間練習(xí)，在練習(xí)時(shí)組長都起到了很大的作用，安排位置、糾正手勢、一遍一遍的練習(xí)。
學(xué)生在參與活動時(shí)，也很積極。特別是當(dāng)老師說要比賽時(shí)，同學(xué)們都屏氣凝神，生怕找不到其他小組的錯(cuò)處。一旦有同學(xué)說錯(cuò)，也積極指出來，錯(cuò)誤的同學(xué)還表演了節(jié)目。
大家都處在輕松的環(huán)境中，完全沒有了開始的拘束感，同時(shí)也為最后的活動打下了好的基礎(chǔ)。
【蜈蚣大翻身】
‘蜈蚣大翻身’除了考驗(yàn)同學(xué)們的身體協(xié)調(diào)能力和靈活性之外，更要求小組內(nèi)的配合和團(tuán)結(jié)。
最后的活動，把四個(gè)小組分為了兩個(gè)大組，人數(shù)眾多給‘蜈蚣翻身’增加了難度。
正式活動之前的練習(xí)，兩個(gè)大組內(nèi)也產(chǎn)生了矛盾，不過在同學(xué)們的相互協(xié)作下，順利的解決了矛盾。
活動結(jié)束后的分享環(huán)節(jié)，有的同學(xué)表示自己反應(yīng)遲鈍，跟不上隊(duì)伍，拖累了團(tuán)體。但是團(tuán)體的小伙伴們并沒有嫌棄和抱怨，而是紛紛幫助他，他感謝小伙伴們的包容。
還有同學(xué)表示，這是一個(gè)十分考驗(yàn)應(yīng)變能力的活動，活動中大家手拉手的距離很重要，只有適中才能讓人更快的通過。當(dāng)他在團(tuán)隊(duì)里提出這個(gè)建議時(shí)，組員和組長都很快接受了他的建議。他很感謝他的小伙伴們。
這次的團(tuán)體活動不僅促進(jìn)了學(xué)生之間的交流，培養(yǎng)了學(xué)生的人際交往能力，也充分體現(xiàn)了學(xué)生之間團(tuán)隊(duì)協(xié)作與信任的精神，讓他們更好的融入進(jìn)了這個(gè)班級的大團(tuán)體中，同時(shí)也更好的融入進(jìn)學(xué)校這個(gè)新的大團(tuán)體中。
團(tuán)體活動總結(jié)3
為了促進(jìn)公司各部門間的交流，培養(yǎng)全體人員的團(tuán)隊(duì)精神，進(jìn)一步增強(qiáng)公司的競爭力，公司于20ZZ年4月11日組織了戶外集體活動。一天的戶外集體活動，不僅增進(jìn)了公司各部門間工作人員的了解與溝通，同時(shí)也讓我們體會到了“生活中沒有完美 的個(gè)人，只有完美的團(tuán)隊(duì)”這一深刻道理。
在現(xiàn)實(shí)的工作生活中，我們倡導(dǎo)個(gè)性張揚(yáng)，但必須更多 地強(qiáng)調(diào)團(tuán)結(jié)與合作。不管是部門內(nèi)部，還是部門之間，只有精誠團(tuán)結(jié)，通力配合，才能使我們的工作步上新的臺階，更好地優(yōu)化公司資源的配置，從而實(shí)現(xiàn)公司效益的最大化。通過本次活動，我們進(jìn)一步深刻認(rèn)識到：一個(gè)完美的團(tuán)隊(duì)?wèi)?yīng)該是以團(tuán)結(jié)、協(xié)作為核心的。只有加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)的交流與溝通，才能增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)的組織力與凝聚力，實(shí)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)整體資源的優(yōu)化配置，提升團(tuán)隊(duì)的戰(zhàn)斗力，從而更好地實(shí)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)的既定目標(biāo)。
總之，本次戶外活動加強(qiáng)了各部門間的交流與合作，既增進(jìn)了各部門間的感情，為創(chuàng)建公司融洽的工作氛圍奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，又達(dá)到了活動的既定目的。
團(tuán)體活動總結(jié)4
為了培養(yǎng)初二年級學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和團(tuán)隊(duì)配合能力，我校心聆工作室組織了【初二年級團(tuán)體活動】，初二年級各班分別參與了這次活動。
這次活動主要分為四個(gè)流程：
熱身活動：小青蛙跳水
正式活動一、為自己掌舵
正式活動二、學(xué)習(xí)風(fēng)格測試
分享與討論
‘小青蛙跳水’是一組分組游戲，學(xué)生在活動的過程中，能寬容的對待出錯(cuò)的學(xué)生，沒有責(zé)罵，而且大家還幫忙糾正，呈現(xiàn)一派和樂融融的氣氛。雖然一開始學(xué)生們的競賽意識很強(qiáng)，但很快就理解了友誼第一比賽第二的含義。
‘為自己掌舵’這一活動就是請同學(xué)在黑板上沒有五官的臉上畫上五官，蒙眼畫，蒙眼指導(dǎo)畫，睜開眼睛自己畫。
做完活動以后，同學(xué)們紛紛表示，自己以前的學(xué)習(xí)就像蒙眼無指導(dǎo)畫畫，沒有學(xué)習(xí)目標(biāo)和方向，感到學(xué)習(xí)很枯燥，有時(shí)學(xué)的不多也覺得很累。但是做完今天的活動，了解到學(xué)習(xí)目標(biāo)和方向的重要性，并制訂了學(xué)習(xí)的計(jì)劃，希望在初二這一年里能有所收獲，希望初三能有所進(jìn)步。
‘學(xué)習(xí)風(fēng)格測試’這是一項(xiàng)小測試，學(xué)生在觀察題目、做出選擇并計(jì)算分?jǐn)?shù)得出結(jié)論以后，解開了一直圍繞在學(xué)生心頭的疑惑。明明我和班級里的其他一些學(xué)生一樣努力，上課認(rèn)真聽講，作業(yè)認(rèn)真完成。學(xué)習(xí)成績卻不一樣？為什么他們比我優(yōu)秀？
在今天的測試以后，他們終于找到了原因，就是沒有很好的利用自己的學(xué)習(xí)風(fēng)格，反而把學(xué)習(xí)風(fēng)格用到了其他方面。好多同學(xué)表示，要好好反思自己的學(xué)習(xí)方法，找到最適合自己的學(xué)習(xí)方式，學(xué)的輕松，學(xué)的快樂。
通過這次活動，學(xué)生們了解到學(xué)習(xí)方式是因人而異的，學(xué)習(xí)目標(biāo)和方向?qū)W(xué)習(xí)的重要性，并在老師的指導(dǎo)下制訂了適合自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃，接下來就需要同學(xué)們在自己的監(jiān)督下認(rèn)真完成學(xué)習(xí)計(jì)劃，把計(jì)劃落實(shí)到行動中去；同時(shí)，老師也會積極的幫助同學(xué)們，讓我們一起快樂學(xué)習(xí)。
團(tuán)體活動總結(jié)5
此次戶外拓展訓(xùn)練活動在進(jìn)行過程中充滿了家的感覺，學(xué)生會各個(gè)部門都因?yàn)檫@種感覺而團(tuán)結(jié)起來，使我懂得了團(tuán)隊(duì)的真正含義，懂得了什么是團(tuán)隊(duì)，什么是溝通，什么是協(xié)作，懂得了怎么團(tuán)結(jié)協(xié)作、互相激勵(lì)。 它告訴我們要打破傳統(tǒng)的思維定式，開拓思路，在工作中總結(jié)失敗的教訓(xùn)及成功的經(jīng)驗(yàn)，建立一種新的工作模式。同時(shí)讓我們學(xué)會了相互溝通，學(xué)會了換位思考。使大家嘗試一種全新的生活，同時(shí)教導(dǎo)我們每個(gè)人要學(xué)會感激，學(xué)會寬容，學(xué)會回報(bào)，整個(gè)團(tuán)隊(duì)才會是最團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的、最優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)。
團(tuán)隊(duì)活動的成員之間必須要有足夠的領(lǐng)導(dǎo)力，不然隊(duì)伍就很容易出現(xiàn)不同的聲音，從而形成了‘各有各做’的局面，使團(tuán)隊(duì)效率極為低下。必須要有足夠的溝通，這樣才能使隊(duì)員們團(tuán)結(jié)起來互相了解對方，從而信任對方，并使團(tuán)隊(duì)出現(xiàn)真正的團(tuán)結(jié)，團(tuán)隊(duì)里面必須有一樣?xùn)|西能使所有人因那樣的東西而團(tuán)結(jié)起來。
在這活動中讓自己清楚的了解到，在一個(gè)團(tuán)隊(duì)里要去完成一個(gè)目標(biāo)沒有領(lǐng)頭羊，就算里面的人有精英、有天才，也會是人多力量不大，就成了我們的一句方圓：“人多屁股亂”,所以在一個(gè)團(tuán)隊(duì)里領(lǐng)導(dǎo)的角色是不可缺少的。那如何去做一位優(yōu)秀的領(lǐng)頭羊呢！相信這會是我要一直努力學(xué)習(xí)改進(jìn)的方向。
首先，我先對此次活動各個(gè)方面進(jìn)行一下簡單的培訓(xùn)，在時(shí)間方面，因?yàn)槭桥R時(shí)通知所以時(shí)間方面會有些緊湊，沒能更好的發(fā)揮我們檔案部的能力與特色，所以，安排的這次活動項(xiàng)目與流程會有一些不足，但是，總體效果還算圓滿，活動進(jìn)行得較為順暢，沒有太多的冷場或者突發(fā)事件發(fā)生。
總體來說此次活動增進(jìn)了學(xué)生會所有人人員的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力，以后會更好的互相工作，互相配合，更好的為學(xué)生會盡一份自己的力量，也增進(jìn)了各個(gè)部門的關(guān)系，也教會我們，讓我們知道。在一個(gè)團(tuán)體中團(tuán)結(jié)和互相信任才是王道。
團(tuán)體活動總結(jié)6
活動宗旨：
為了幫助20xx級新生更快地適應(yīng)大學(xué)生活，盡快地融入班集體，更好地體會集體力量的強(qiáng)大，我院舉辦了本次活動，并且以游戲的形式使新生之間互相了解，增添信任，增強(qiáng)了大家的集體榮譽(yù)感。
活動主題：
剛好遇見你
活動時(shí)間：
9月4號下午
活動地點(diǎn)：
南區(qū)女寢樓下籃球樓
活動內(nèi)容：
第一部分：熱身環(huán)節(jié)
1、教練帶領(lǐng)同學(xué)們宣讀活動契約
2、找零錢游戲
隊(duì)員隨機(jī)拉手，女生代表一元，男生代表五角。在教練員的指揮下，大家圍圈走動起來。根據(jù)教練員口令：“找啊找啊找零錢，找到1、5塊錢……”隊(duì)員自行組合達(dá)到要求，失敗者要接受小懲罰。游戲結(jié)束后，教練帶領(lǐng)同學(xué)們領(lǐng)悟游戲內(nèi)涵，并總結(jié)出：游戲里每種面值都很有價(jià)值，在班級里每個(gè)人都一樣重要；不起眼的每個(gè)小零錢可以匯總成大額票值，團(tuán)隊(duì)即班級團(tuán)結(jié)起來可以一起成長；
第二部分：相逢是首歌
大家圍圈而坐，前兩個(gè)人產(chǎn)生后，就這個(gè)人開始，以第二個(gè)人的順序依次請每個(gè)人用一句話介紹自己，這句話中必須包含三個(gè)內(nèi)容：姓名、所屬地、自己與眾不同的特征，如“我是來自xx地區(qū)的，喜歡xx的xx”。當(dāng)?shù)谝粋�(gè)人說完后，第二個(gè)人必須從第一個(gè)開始講起：“我是來自xx地區(qū)的，喜歡xx的xx旁邊的…”游戲結(jié)束后，教練帶領(lǐng)同學(xué)們領(lǐng)悟游戲內(nèi)涵，同學(xué)們認(rèn)真領(lǐng)悟思考，總結(jié)出：要學(xué)會向別人介紹自己，這本身就是一種能力；盡早記住新同學(xué)的名字，能拉進(jìn)距離；
第三部分：解開千千結(jié)
教練將全體隊(duì)員分為兩組，分別拉手圍成圓圈站立。并讓隊(duì)員牢記自己左右兩邊的隊(duì)員，然后松開雙手，將圓圈徹底打亂，使左右兩邊隊(duì)員不再相鄰。保持后續(xù)隊(duì)形同時(shí)再用雙手尋找最初左右兩邊隊(duì)員并握好雙手。所有的隊(duì)員手牽手結(jié)成了一張網(wǎng)。隊(duì)員們此時(shí)是親密無間緊緊相連的，但是這個(gè)時(shí)候的親密無間緊緊相連卻限制了大家的行動。我們需要的是一個(gè)圓，一個(gè)聯(lián)系著大家，能讓大家朝著一個(gè)統(tǒng)一方向滾動前進(jìn)的圓。游戲結(jié)束后，教練帶領(lǐng)同學(xué)們體會游戲深意，總結(jié)出：領(lǐng)袖的產(chǎn)生與責(zé)任，樹立團(tuán)隊(duì)的制度是很重要的，個(gè)人首先明確并關(guān)注好自己的職責(zé)，這樣才有利于團(tuán)隊(duì)的溝通和協(xié)作。
第四部分：無敵風(fēng)火輪
每組利用報(bào)紙和膠帶制作一個(gè)可以容納全體成員的.封閉式大圓環(huán)，將圓環(huán)立起來全隊(duì)成員站到圓環(huán)上邊邊走邊滾動大圓環(huán)，向前行進(jìn)8米期間如果報(bào)紙斷開需回到起點(diǎn)重新開始。率先到達(dá)終點(diǎn)的隊(duì)伍勝利。游戲結(jié)束后，同學(xué)們積極主動回答出這個(gè)游戲主要在于培養(yǎng)隊(duì)員團(tuán)結(jié)一致，密切合作，克服困難的團(tuán)隊(duì)精神；提高團(tuán)隊(duì)計(jì)劃、組織、協(xié)調(diào)能力；樹立隊(duì)員服從指揮、一絲不茍的工作態(tài)度；增強(qiáng)隊(duì)員間的相互信任和理解。
第五部分：傳球奪秒
每個(gè)組員都要用手接觸小球，但前后接觸球的人不能是相鄰者，以每個(gè)成員均接觸過球的總時(shí)間計(jì)算，用時(shí)短的一隊(duì)即為勝利。通過這個(gè)游戲，也讓大家理解到：團(tuán)隊(duì)進(jìn)度由弱勢隊(duì)員決定，但任何人都會有優(yōu)勢，也會有弱勢，只是評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的不同，優(yōu)勢和弱勢有時(shí)可以相互轉(zhuǎn)換，尊重生命中的每一個(gè)人，感謝生命中的每次陪伴。
活動總結(jié)：通過本次活動促進(jìn)了大一新生的快速成熟，增進(jìn)了對彼此的了解，增添了信任，在游戲中增強(qiáng)了同學(xué)們的集體榮譽(yù)感，形成了良好的班級意識，使同學(xué)們認(rèn)識到了團(tuán)結(jié)就是力量，促進(jìn)了班級成員的融合。讓剛剛告別父母的大一新生感受到了來自新集體的溫暖，使他們更快地適應(yīng)新的生活環(huán)境，更好地融入集體，幫助他們成長。
團(tuán)體活動總結(jié)7
自卑的人，對自己的能力或品質(zhì)評價(jià)過低，輕視自己，看不起自己，擔(dān)心失去他人尊重的心理狀態(tài)，這種心理狀態(tài)很容易產(chǎn)生一種壓抑！孤獨(dú)的情感，嚴(yán)重地影響大學(xué)生的工作和生活。在存在著程度不同心理問題的大學(xué)生中，由于自卑影響了他們的學(xué)習(xí)和生活的就占了三分之一。可見，自卑已經(jīng)成為大學(xué)生中一個(gè)不可忽視的問題。
針對大學(xué)生自卑心理這一現(xiàn)狀，為了讓他們走出自卑的陰影，減少與其他人的交往障礙，重新找回自我，我們組織了這次自信心團(tuán)體心理輔導(dǎo)。以團(tuán)體訓(xùn)練的方式進(jìn)行，因?yàn)樵趫F(tuán)體中，自卑的人會有一種平等感、歸屬感，給他們一個(gè)比較舒適的環(huán)境，這樣他們才可以放下他們心里的包袱，真正的做到相信自己。利用團(tuán)體資源來共同探討這個(gè)問題，來認(rèn)識自己、了解自己，從而更好地改變自己、接納自己。
次團(tuán)體輔導(dǎo)活動共分四個(gè)活動，分別是“解開千千結(jié)”、“超人圈”、“信任圈”、“三心二意”。將到場的同學(xué)按等人數(shù)分成小組分別完成活動內(nèi)容。這四個(gè)活動主要是培養(yǎng)了大家的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，了解溝通的技巧，提高成員的默契程度。
最后，通過“精神歡呼”的活動方式，讓同學(xué)們給自己的團(tuán)隊(duì)創(chuàng)造一個(gè)口號。同學(xué)們發(fā)揮了他們的創(chuàng)造力和想象力，想出了各種富有新意、振奮人心的口號，如“齊心協(xié)力、其力斷金”、“你家、我家、他家，快樂家家家”等。當(dāng)最后大家需要用一句話總結(jié)的時(shí)候，有幾位同學(xué)不約而同的說出了：“謝謝！”活動以同學(xué)們高呼本團(tuán)隊(duì)的口號為結(jié)束，而當(dāng)時(shí)的氣氛明顯的達(dá)到了一個(gè)新的高潮。
這次活動充分體現(xiàn)了團(tuán)體的特點(diǎn)，加深了班級成員的交流和互動，同時(shí)也加深了參與者的情感聯(lián)系，使學(xué)生發(fā)現(xiàn)了自己更多的優(yōu)點(diǎn)，尋找、擺脫自卑的束縛，找到了自信的依據(jù)，建立了理性的自信系統(tǒng)，在認(rèn)識自我的基礎(chǔ)上悅納自我，擁有成功的人生。
團(tuán)體活動總結(jié)8
在十一月中旬，營銷普本組織了一場豐富多彩的團(tuán)體活動。
活動形式：活動分為兩個(gè)階段。階段一：所有成員在學(xué)校商業(yè)街進(jìn)行宣傳活動，同時(shí)給路過同學(xué)介紹和講解活動概況。階段二：在大田堡體育場內(nèi)以體育小游戲的形式宣傳“我運(yùn)動，我快樂”的主題。
活動主地點(diǎn)：學(xué)校商業(yè)街、大田堡體育場。
活動規(guī)模：78人
活動意義：本次活動的意義在于培養(yǎng)廣大學(xué)生的鍛煉意識，從而達(dá)到提高學(xué)生身體素質(zhì)的目的，在社會中樹立起良好的大學(xué)生形象，促進(jìn)社會象更好的方向發(fā)展，展現(xiàn)當(dāng)代大學(xué)生的風(fēng)采。
活動過程：十一月中旬上午九點(diǎn)全體參加活動的成員到達(dá)本次活動地點(diǎn)一：學(xué)校商業(yè)街。由班委將各成員分為兩個(gè)小組，輪流在商業(yè)街周圍宣傳活動的主題，并通過行人的簽名來支持并宣傳本次活動。隨即留影，記錄下活動的熱烈氣氛。第二天，各成員準(zhǔn)時(shí)來到大田堡體育場，兩組成員分開坐下，主持人以“我運(yùn)動，我快樂”的主題點(diǎn)燃了活動現(xiàn)場的氣氛。活動分為三個(gè)游戲環(huán)節(jié)，各個(gè)環(huán)節(jié)均緊扣“運(yùn)動”的主題。大家都積極參與，觀眾在一旁吶喊助威，活動現(xiàn)場異常熱烈。在激烈的游戲環(huán)節(jié)過后，我們?nèi)w成員留影紀(jì)念，共同祝愿活動的圓滿成功。
活動總結(jié)：這次活動不管是在形式上還是內(nèi)容上都取得了預(yù)期的圓滿成功。活動的時(shí)間地點(diǎn)的選擇正好有利于活動內(nèi)容的宣傳。許多同學(xué)在此次活動中找到了運(yùn)動帶來的快樂，增強(qiáng)了鍛煉身體的意識，從而在一定程度上達(dá)到了提高大學(xué)生身體素質(zhì)的目的。通過此次活動，展現(xiàn)出了當(dāng)代大學(xué)生的風(fēng)采。當(dāng)然，活動中也出現(xiàn)了一些小問題，不過通過大家的一起努力解決了。此次活動也給參與者提供了一個(gè)鍛煉自己，展示自己的平臺。相信有了這次活動的經(jīng)驗(yàn)，以后的活動我們會做的更好。
團(tuán)體活動總結(jié)9
5月中旬懷著激動的心情，我代表白馬山小學(xué)附屬幼兒園才加了本區(qū)的班級團(tuán)體心理輔導(dǎo)活動。由起初的一無所知到有所了解再到輕車熟路。其中我感悟很多，反思更大。下面我簡單說一說我對本次活動的心得體會。
一、理論回顧，良師展示，助我走進(jìn)團(tuán)體心理
第一次培訓(xùn)，領(lǐng)導(dǎo)們?yōu)槲覀儗ｉT聘請優(yōu)秀老師講解什么是真正的班級團(tuán)體心理輔導(dǎo)活動。讓我明白了：團(tuán)體心理輔導(dǎo)活動功能在于：發(fā)展和預(yù)防、活動基本設(shè)計(jì)框架為：團(tuán)體暖身階段—團(tuán)體轉(zhuǎn)換階段—團(tuán)體工作階段—團(tuán)體結(jié)束階段。以玩游戲?yàn)橹鳎瑢⒒顒哟┎迤渲小２⒄埰呃锷叫W(xué)的丁琪老師為我們呈現(xiàn)了一節(jié)具有啟發(fā)性和學(xué)習(xí)性的團(tuán)體心理輔導(dǎo)活動《解囚大行動》，并對他本次活動進(jìn)行了一次簡單的說課。為了幫助我們更好的了解本活動，老師們還專門為我們推薦了優(yōu)秀的書籍和電影。如李鎮(zhèn)西的《愛的教育》、電影《放牛班的春天》等等，幫助我們慢慢走近團(tuán)體心理輔導(dǎo)活動。通過第一次培訓(xùn)我對班級團(tuán)體心理輔導(dǎo)活動有了大體的了解。但對于幼兒園的活動怎樣開展卻有些迷茫。
二、二次培訓(xùn)，示范展示，學(xué)習(xí)、發(fā)展評課技巧
第二次培訓(xùn)，在領(lǐng)導(dǎo)的安排下，請經(jīng)五路小學(xué)的老師繼續(xù)為我們展示了團(tuán)體心理輔導(dǎo)活動。本次活動多了一個(gè)任務(wù)，就是在認(rèn)真聽課的基礎(chǔ)上，以小組為單位，對本次活動進(jìn)行一個(gè)簡單的評課。課上的很成功。到評課的時(shí)候，看著大家評的頭頭是道，我便有點(diǎn)手足無措。這也讓我看到了自己的不足，自己可能也看到了活動的優(yōu)點(diǎn)和不足，但是不敢說、和不知道怎樣去表達(dá)自己的觀點(diǎn)，是我現(xiàn)今存在的最大問題，也這充分反映了作為年輕教師的我，知識儲備的明顯不足。需要學(xué)習(xí)的還有太多。通過觀察其他老師，也讓我看到了優(yōu)秀老師的評課技巧，這是我以后需要多多學(xué)習(xí)和磨練的。
三、幼教專組，形象直觀，交流培訓(xùn)收獲與困惑
第三次培訓(xùn)，教科室的王茹老師，針對我們幼教組提出的問題，請經(jīng)五路幼兒園的陳梅老師為我們進(jìn)行了一次《大家一起分享》的團(tuán)體心理輔導(dǎo)活動。目的是通過本次活動，讓大家更為清晰的了解，幼兒園的團(tuán)體心理輔導(dǎo)活動是怎樣開展的，并為大家解開之前存在的疑惑。通過和各位老師的交流，讓我明白了其實(shí)我們幼兒園存在很大的優(yōu)勢，平時(shí)的游戲很多，就看我們怎樣利用。流程的展開和幼兒園的教學(xué)活動基本沒有什么區(qū)別。這讓我松了口氣。
四、說課展示，發(fā)現(xiàn)不足，尋找、學(xué)習(xí)他人亮點(diǎn)
經(jīng)過三次培訓(xùn)和大家的各自消化、吸收、學(xué)習(xí)。我們進(jìn)行了說課匯報(bào)展示。目的是考察一下我們學(xué)習(xí)的情況、存在的問題。我們七組的組員在王茹老師和臧曉霞老師的帶領(lǐng)下，以“亮點(diǎn)我欣賞”展開了本次活動的說課。通過說課，看到了他人的亮點(diǎn)。其中，經(jīng)五路幼兒園的婁寧和育賢第一幼兒園的王會的說課很是精彩，很值得學(xué)習(xí)。說課稿和課件一體，精彩的詮釋了他們說課的內(nèi)容。
通過本次說課明白了：
1、自己在團(tuán)體心理輔導(dǎo)活動和幼兒園的心理健康還存在很大的誤區(qū)。
2、在之前的調(diào)查分析中，做的不夠細(xì)致，沒有做好相關(guān)數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)。
3、理論不夠扎實(shí)，對幼兒的心理學(xué)還不夠了解，需要多閱讀、多研究。
五、活動建議
希望在以后的培訓(xùn)中，能夠?qū)⑿W(xué)和幼兒園的分開。這樣在起初的培訓(xùn)就是幼兒園，不容易出現(xiàn)混淆。對幼兒園的團(tuán)體心理輔導(dǎo)活動觀察起來更直觀、明了。
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