六年級上學期科學的教學工作總結

時間：2024-07-06 21:09:50 海潔總結我要投稿

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六年級上學期科學的教學工作總結（精選13篇）

　　時間流逝得如此之快，就算追也追不到，回顧過去的教學，我們的收獲和感動是彌足珍貴的，來為這一年的工作做一份教學總結吧。你知道領導和老板想要看到的是什么樣的教學總結嗎？下面是小編收集整理的六年級上學期科學的教學工作總結，希望能夠幫助到大家。

六年級上學期科學的教學工作總結（精選13篇）

　　六年級上學期科學的教學工作總結 1

　　在教學過程中，與學生共同學習，聯系生活實際，讓學生思考，提高科學課的實效性；努力改進教學方法，發揮科學課優勢，激發學生熱愛科學。在具體的教學過程中，要想上好科學課并不是那么容易的。

　　首先，在理念上的轉變。新的課程標準提出了以下六個理念：科學課程要面向全體學生；學生是科學學習的主體；科學學習要以探究為核心；科學課程的內容要滿足社會和學生雙方面得需求；科學課程應具有開放性；科學課程標準的評價應能促進科學素養的形成與發展。這些理念，強調培養學生的科學探究精神，培養學生科學素養。其次，在內容方面，我把自然課與科學課進行了對比，我發現：

　　1、科學課的主要內容，不僅綜合了自然課的主要內容，還增加了科技與人類社會的關系、對人體自身的認識、環境保護教學內容。這樣做更利于有全面培養學生的科學技術素養。

　　2、科學課程具有更強的實用性、趣味性和靈活性。課程中的內容更注重選擇貼近學生日常生活、符合兒童興趣和需要的學習內容。尤其是培養發現問題、解決問題、從中獲取知識。這樣，更有利于發展學生探究能力的教學形式，從而使學生的知識、能力、情感態度價值觀得到全面的發展。

　　再次，由于理念的轉變以及主要內容的變化。

　　1、由于文本提供的學習內容的開放性很強，在備課時，教師要充分想到可能發生的情況，合理安排教學環節和教學時間。所以，在備課時，我不僅要考慮到文本的內容，還要考慮到文本延伸到的內容，查閱相關書籍，上網查閱資料，以防上課時出現過多的學生質疑，而自己卻不知怎樣回答的情況。

　　2、既然科學課程要面向全體學生，學生是科學學習的主體。那么在上課時，教學方法要根據課堂上出現的情況，靈活多變的運用；重視學生觀察思考、探究性學習教學環節也要隨時根據具體情況進行調整。

　　3、打破傳統的教學形式，創設開放性課堂。有的學習內容，實踐性非常強，需要的'時間也比較長，因此，教學過程不能僅僅在課堂上，需要提前布置學習任務，讓學生搜集材料、合作探究、從中獲取知識。而在課堂上，只是匯報交流結果。如鐵的生銹。當然，雖然探究的過程在課外，老師不能看到探究的過程，這就要求老師的指導更要及時、準確，這樣才更有利于學生更好地探究，得出結論。

　　4、及時幫助學生寫出探究記錄。在寫探究記錄時，指導學生把探究的過程寫條理、清楚，把結論寫明白，并提出自己還沒有弄清的問題。這樣，就有利于培養學生探究科學的興趣，養成良好的科學探究的習慣。當然，在教學過程中，我也遇到了許多困惑，需要在今后的教學中逐步想方設法解決。如：如何大面積地提高學生學習、探究的積極性，更好地搞好小組合作的效果等等。在科學教學戰線上，我還是一個新兵，我將攻克一個個堡壘，擴大自己的陣地。

　　不斷總結經驗，進行教學反思，始終讓學生成為課堂教學中的主人，有利于學生的發散思維，有利于學生進步成長，促使學生學好科學課的積極性。

　　六年級上學期科學的教學工作總結 2

　　小學科學課程是以培養科學素養為宗旨的科學啟蒙課程。學生對周圍世界有著強烈的好奇心和探索欲望，他們樂于動手操作具體形象的物體。我們要通過科學教育使學生學會用科學的思維方式解決自身學習、日常生活中遇到的問題，全面提高學生的科學素養。學期即將結束，我現將本學期的教學工作總結如下：

　　一、重視獲取知識的過程和科學探究能力的培養

　　要提高學生的能力，就要在教學中加強學生科學素養、發現問題、分析問題和解決問題能力的培養。平時教學與復習，都不能“重結論，輕過程，重簡單應用的機械操練、輕問題情景和解答思路分析”。而應該重視獲取知識的過程，讓學生掌握學習科學的“基本學科思維方法”。

　　平時科學試題中常出現科學探究內容，這對小學科學教學提出了更高的要求。我們應該準確把握課程改革方向，以課本知識為基本探究內容，以周圍環境為參照對象，讓學生親身經歷和體驗科學探究活動，主動學習，逐步形成科學探究能力。

　　在做電學實驗中學生往往會碰到一些問題，此時我一般不會直接走過去幫他解決，而是讓他看到現象然后猜想可能出現的問題，然后一些學習程度好的同學就會動腦思考，也會找到問題的根源。經過一學期的訓練已基本達到自己預想的目標，不管是平時課本上和作業本上的探究題的完成還是在考試中的探究題的.解答，大部分學生基本上能游韌有余。

　　二、密切聯系社會生活實際，抓好知識的應用

　　平時試題中涉及能源、環保等社會熱點的內容，從多角度對學生的知識與能力進行考查。這類試題的考查力度今后將逐步加強，這就要求科學教學要突破單純灌輸課本知識的限制，減少機械操練耗費的時間和精力，讓學生有時間閱讀課外科技知識，盡可能多地接觸和認識社會，要求學生多關注社會熱點問題，如05年的“神舟”六號的成功發射，應該結合科學課本上的相關知識給予解釋一些基本的問題。在本次期末考試中就出現了，“神舟”六號穿越對流層、平流層和中間層后進入太空。用科學視角去觀察問題和分析問題，學以致用。

　　六年級上學期科學的教學工作總結 3

　　“做一名優秀的人民教師”是我一直以來的夢想。自踏入教育行業以來，我始終以勤勤懇懇、踏踏實實的態度來對待我的工作，以“師德”規范自己的教育教學工作，現將本學期的工作總結如下：

　　一、在思想品德方面：

　　我積極參加各種學習培訓考試，認真參加政治學習，研讀教育教學理論，努力提高自己的思想覺悟，我深知要教育好學生，就必須時時做到教書育人、言傳身教、為人師表，以自己的人格、行為去感染學生。入職半年以來，我在注重自身發展的同時非常重視對學生的全面培養，尤其是在學生的德育方面，因為我深信良好的品行是每個人身上最美的東西，針對社會這一大氣候和學生這一小氣候我把學生的`德育、美育工作放到了最重要的地位。

　　二、在教育教學方面：

　　在課程改革環境下的教師，光有一桶水是不夠的，教師要擁有自來水。在工作中，我深知學習的重要性，抓住一切機會認真學習，在學習實踐中不斷提高自己的教育教學水平及教學管理水平。作為一個教學經驗尚淺的新教師，我虛心、主動地向老師們學習各種教學經驗，豐富教學手段，積極參加聽課、評課，認真備課，寫好教案，反復修改，在自己的教學中不斷實踐，不斷總結，不斷提高。平時向書本學習、向身邊有經驗的老師學習，提高自己的課堂教學水平。

　　總之，這一學期我不僅在業務能力上，還是在教育教學上都有了一定的提高。但在平時工作中需改進的地方也較多：如理論知識有待提高、課堂掌控能力不夠強、沒有真正做到因材施教等。在今后的工作中，我將揚長補短，不斷努力。

　　三、在工作考勤方面：

　　在任教7個班級，每周16節課的情況下，要安排好自己的工作，有時的確有時感到力不從心。但我始終堅持為上好每一堂課而努力，課前認真備課，鉆研教材，課上激情澎湃，洋洋灑灑，課后認真批改作業，為每一本作業寫上批注和評語。從學期初進行合理教學計劃，到實施過程抓落實，及時反思小結，到期末總結，我努力做到無愧于心，堅決做到不曠課、不早退，認真完成本職工作。一學期以來，為了扎實地推進新的課程理念，我積極參加課堂教學研訓活動，盡量抽出時間，按照計劃，及時與教師探討、交流，能做到顧全大局，服從安排，互相關心，互相幫助，互相溝通。

　　四、在工作質量及貢獻方面：

　　這學期我任教四、六兩個年級段的科學課程，并圓滿地完成了所有的教育教學工作，成功創建科學功能室，在辛苦付出的努力下，學生對科學學習興趣愈漸濃厚，部分學生的科學素養也得到了提升。另外由我指導的兩名學生在縣小學生科學實驗競賽中分別取得了縣二等獎和三等獎的好成績，以及在我的指導下一名學生在縣科普征文大賽中榮獲一等獎的好成績。

　　教師生涯是一條漫長的大道，作為一名經驗尚淺的新教師，我需要學習和不足的地方還有很多，“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。”我將以此不斷勉勵、鞭策自己，立志于成為一名優秀的人民教師！一份春華，一份秋實，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開絢麗的花朵！

　　六年級上學期科學的教學工作總結 4

　　緊張而忙碌的一學期教學工作即將結束，當我空閑下來細細回顧這一學期的教學工作的得與失時，我深深的感到一份耕耘一份收獲，當然也有很多的遺憾。我知道教育終究是一門遺憾的藝術，提筆寫下點什么，以促進今后的教學，使之更加完善，也算是自己的一點小小總結吧。

　　小學科學課是以培養學生科學素養為宗旨的科學啟蒙課程，目前越來越受到各界的重視，雖然聽過不少優秀的課例，但實際操作經驗不足的我深知自己肩上的擔子之重，但是，從開學初我便下了決心要以我微薄的力量來推進我校科學教育的向前發展。我知道，要想提高教學質量，首先要立足課堂，教師要從常規課上要質量。“研在課前、探在課中、思在課后”這幾句精辟的話一直指導著我的教學思想，每周18課時的課時量，我仍盡力精心預設每一節課，力圖創設輕松愉悅的情境進行教學，與學生共同學習、共同交流、共同進步。一學期下來，我積累了不少教學經驗，學生的合作意識和合作能力得到大大的增強。

　　一、關照學生參與的能力

　　科學課堂要突出學生的主體地位，而要在課堂教學中發揮學生的自主性，就要讓學生參與，讓學生在活動中把感受到的、觀察到的、想象到的用自己的`話歸納出來，然后在合作、協調、討論及在教師的引導下，作出合理的判斷，得出正確的結論。要真正讓學生參與學習的進程，教師在課前要做好課前準備，也要布置學生按每節課的要求，做好課前準備，帶齊實驗器具，然后在課堂教學中學生依照提示就能熱熱鬧鬧參與到教學活動中去。在剛開始的那一個月，由于學生的習慣沒有，實驗操作起來仍然有一定的難度，實驗操作不規范，但在這一個學期之后，學生在這方面有了不少的進步。

　　二、激發學生的參與興趣

　　三年的科學教學使我明白了一個真理，那就是在課堂教學中，興趣是最好的老師。我認為激發學生的參與興趣，關鍵是激發學生做一個積極勞動者，勤動手、動腦、動口。因此，課堂中，我盡量讓每個學生都能參與到實驗操作、討論中，在這樣的活動中，學生能體會到科學學習其實不是一件困難的事情，動動手，在實驗中就可以學到本節課的知識點，沒有他們想象中那么難。

　　三、豐富學生參與的方式

　　豐富學生參與的方式，就是改變過去以教師講、學生聽，死記硬背的教學手段。科學課教材的特點非常抽象，要讓學生在觀察實驗中發現秘密，獲取新知識。在以往的教學中，學生往往沒有動手操作的機會，大部分時間是老師在前面講解書中的概念的東西，學生聽著，然后考試時去背，記住便成。然而，只是老師講、學生聽這樣的教學方式與豐富的參與方式就會顯得很不協調，太干癟了。因此在教學中我引導學生自主學習，用多種感官去觀察體驗感悟。在一學期的指導下，學生養成了動手動腦，仔細觀察，從而獲得新的科學理念的習慣。

　　四、關注學生的參與過程

　　我認為在課堂教學中，教師要關注學生在參與過程中所表現的質疑精神，從無疑到有疑，小疑則小進，大疑則大進。要讓學生帶著問題走進課堂，帶著問題走出課堂，時常探究。要讓課堂教學中生成的問題推動課堂教學過程，讓學生的參與過程成為主流。在學生參與過程中，教師要精心設置問題，合理安排，質疑，解疑，甚至再質疑。讓學生的參與及參與過程中的生成既是意料之外，又是情理之中。

　　五、讓學生體驗參與的快樂

　　學生是好奇的，是好活動的，六年級的學生也不例外。科學課與其他課的不同就在于他可以給學生提供充分的動手實驗的活動機會，這是學生喜歡的，在參與的過程中，他們能體驗到自己的生活智慧與人類已有的知識融為一體的快樂。

　　六、不足與努力方向

　　以上是我本學期教學中的一點心得，有了些許的成就感，但是也有很多不足的地方，學生的一些習慣養成仍是一個艱巨的任務，在今后的教學中，自身的理論水平和教研水平也還需要不斷地再提高，在總結中反思自己，在努力中提高自己。

　　六年級上學期科學的教學工作總結 5

　　緊張而忙碌的一學期教學工作即將結束，細細回顧一學期的教學工作的得與失時，我深深的感到一份耕耘一份收獲，當然還有很多的遺憾。教育終究是一門遺憾的藝術，為了能更好的搞好下一學期的科學教育教學工作，現對本學期的工作做如下總結：

　　一、學情分析

　　從三年級開始，學生進入到科學課的學習。通過三年的學習，在學習中，學生的知識、技能與情感態度價值觀方面都有一定的進步，知識的獲取、方法的掌握、技能的形成，以及在生活中的運用，正逐漸的進入到科學探究之中，為解開未知的世界奠定良好的基礎。

　　二、取得的成績

　　1、關照學生參與的能力

　　在課堂教學中，發揮學生的自主性，讓學生參與，讓學生在活動中把感受到的、觀察到的、想象到的用自己的話歸納出來，然后在合作、協調、討論及在教師的引導下，作出正確的判斷。真正讓學生參與學習的進程，教師在課前做好課前準備，布置學生按每節課的要求，做好課前準備，帶齊實驗器具。

　　2、激發學生的參與興趣。

　　興趣是最好的老師，激發學生的參與興趣，關鍵是激發學生做一個積極勞動者，勤動手、動腦、動口。本學期，我一直注重在課堂教學中激發學什么動手操作、動腦思考、積極參與小組合作學習、討論交流，并把得出的實驗結論等在課堂上大膽的說，通過這些方式大大提高了學生學習科學的興趣。

　　3、豐富學生參與的方式。

　　豐富學生參與的方式，改變過去以教師講、學生聽，死記硬背的教學手段。自然課教材的特點非常抽象，只有讓學生在觀察實驗中發現秘密，才能獲取新知識。如果教學中只是老師講、學生聽，就會顯得很不協調，課堂枯燥乏味。所以本學期自然課教學中我十分注意引導學生自主學習，用多種感官去觀察體驗感悟。在教師的指導下，勤于動手動腦，仔細觀察，獲得新的科學理念。

　　4、關注學生的參與過程。

　　在課堂教學中，關注學生在參與過程中所表現的質疑精神，從無疑到有疑，讓學生帶著問題走進課堂，帶著問題走出課堂，時常探究。讓課堂教學中生成的問題推動課堂教學過程，讓學生參與過程成為主流。在學生參與過程中，我精心設置問題，合理安排，解疑、質疑。讓學生的參與及參與過程中的`生成既是意料之外，又是情理之中。

　　三、教學中存在的不足

　　1、平常不善于觀察、思考，判斷力差。

　　2、實驗教學學生實驗操作能力差。

　　3、沒有養成良好的學習習慣，探究題好多學生不知道如何作答，運用知識的能力差，對本學科不重視。

　　四、針對不足采取的措施

　　1.仔細專研，吃透教材。對一些知識要聯系實際生活，對易混的知識加強分辨。

　　2.注意分析教法學法。真正讓學生做到“動口，動手，動腦”，做到理論聯系實際。

　　3.加強學生動手操作的能力，從而增強學生對知識和技能的掌握。

　　五、今后努力的方向

　　在今后的教學工作中，吸取別人的長處，彌補自己的不足，力爭取得更好的成績。

　　六年級上學期科學的教學工作總結 6

　　光陰似箭，轉眼一個學期又將過去。本學期我始終以勤懇、踏實的態度來對待工作，并不斷學習，努力提高自己各方面的能力。現將本學期的工作總結如下：

　　一、在政治思想方面

　　我積極參加各種學習培訓，認真參加政治學習，并做好學習筆記，提高自己的思想覺悟。認真學習新的教育理論，及時更新教育理念。我不但注重集體的政治理論學習，還認真學習了《小學科學課程標準》和《小學科學課程標準解讀》，從書本中汲取營養，認真學習仔細體會新形勢下怎樣做一名好教師。我還深知要教育好學生，教師必須時時做到教書育人、言傳身教、為人師表，以自己的人格、行為去感染學生，努力使學生能接受我、喜歡我。

　　二、在教育教學方面

　　小學科學課是以培養學生科學素養為宗旨的科學啟蒙課程，目前越來越受到各界的重視，我們學校也申請了科普學校，我深知自己肩上的擔子的重要性，并下決心以我微薄的力量來推進我校科學教育向前發展。我知道，要想提高教學質量，首先要立足課堂，教師要從常規課上要質量。“研在課前、探在課中、思在課后”這幾句精辟的話一直指導著我的教學思想，我嚴格要求自己，精心預設每一節課，盡量使教學工作更加完善。我是這樣進行教學活動的：

　　1、課前準備：課前要備好課，一定要準備好科學課上所需要的實驗材料，這對學生的探究和實驗非常重要，所以，我會提前準備好，如果儀器室沒有的材料，但是為了上好課，我就自己找材料或動手制作。認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每節課的總拿了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。

　　2、了解學生的學習情況：我會在根據每節課堂上的情況，了解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的指導措施。并考慮到學生的`個體差異，盡量因材施教，有效地對個別學生進行引導。

　　3、研究教學方法：考慮教法，解決如何把新知識傳授給學生，而且，我教了三個年級，學生的年齡和各年級的科學教學內容及重點培養方向不同，所以要采取不同的教學方法。另外，一個年級的幾個班情況各不相同，所以要根據各班學生已有的知識和技能進行教學設計和輔導，包括如何組織教學、如何安排每節課的活動。

　　4、課堂上的情況：組織好課堂教學，關注全體學生，調動學生的學習積極性，使學生能夠自覺地從學習態度上重視科學課，同時，激發學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，課堂提問面向全體學生，特別是實驗操作，要注意觀察每位學生，使每一位學生都參與到科學探究活動中，多鼓勵，多使用加到好處的評價性語言，使學生對科學產生濃厚的興趣，提高他們的學習積極性，從而做到自主探究，使科學課成為孩子們心目中一門有趣、重要的學科。

　　5、做到熱愛學生：平等的對待每一個學生，讓他們都感受到老師的關心，良好的師生關系促進了學生的學習。

　　6、不斷學習：積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，不懂就問，博采眾長，提高教學水平。

　　三、繼續學習，不斷提高。

　　在緊張工作之余，要為自己充充電，特別是作為一名小學的科學教師，在學生的心目中似乎懂得要更多一些，然而在教學過程中，由于對科學學科教學經驗不足，總覺得自己在各個方面的知識還欠缺，教學上時常遇到一些知識上的難點，書到用時方恨少，沒辦法，只能平時自己多看些雜書了，在頭腦中多儲備一些知識，這樣面對學生的難題時，能夠坦然相對。總之，在這一學年中，我不僅在業務能力上，還是在教育教學上都有了一定的提高。金無足赤，人無完人，在教學工作中難免有缺陷，例如，課堂語言平緩，語言不夠生動，理論知識不夠，教學經驗不足，組織教學能力還有待提高。在今后的工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，爭取成為一名優秀的小學教師。

　　六年級上學期科學的教學工作總結 7

　　小學科學課是以培養學生科學素養為宗旨的科學啟蒙課程，目前越來越受到重視，我知道自己肩上的擔子的重要性，我以微薄的力量來推進我校科學教育的向前發展。要想提高教學質量，首先要立足課堂，教師要從常規課上要質量。研在課前、探在課中、思在課后，一直指導著我的教學思想，盡管課時多，任務重，我仍盡力上好每一節課，創設輕松愉悅的教學環境進行教學，與學生共同學習，共同交流，共同進步。一學期以來，我把教學工作總結如下：

　　一、關照學生參與的能力：

　　要在課堂教學中，發揮學生的自主性，就要讓學生參與，讓學生在活動中把感受到的、觀察到的、想象到的東西，用自己的話寫出來，然后合作、協調、討論，在教師的引導下，作出正確的判斷。要真正讓學生參與學習的進程，教師在課前要做好精心備課，也要布置學生按每節課內容的要求，做好課前準備，帶齊實驗器具，然而在課堂教學中，學生依照提示就能順利地參與到教學活動中去。

　　二、激發學生的參與興趣：

　　在課堂教學中不難發現，興趣是最好的老師。我認為激發學生的參與興趣，關鍵是激發學生做一個積極的勞動者，勤動手、動腦、動口。

　　三、豐富學生參與的方式：

　　豐富學生參與的方式，就是要改變過去以教師講、學生聽，死記硬背的教學方式。科學課教材的特點非常抽象，要讓學生在觀察實驗中發現秘密，獲取新的知識。如果教學中只是老師講、學生聽，就會顯得很不協調。如在科學課教學中引導學生自主學習，用多種感官去觀察體驗感悟。在教師的指導下，勤于動手動腦，認真仔細地觀察，就會獲得更多新的科學理念。

　　四、關注學生的參與過程：

　　我認為在課堂教學中，教師要關注學生在參與過程中所表現的質疑精神，從無疑到有疑，小疑則小進，大疑則大進。要讓學生帶著問題走進課堂，帶著問題走出課堂，時常探究。要讓課堂教學中生成的問題推動到課堂教學過程，讓學生參與過程成為主流。在學生參與過程中，教師要精心設置問題，合理安排，解疑、質疑。讓學生的`參與及參與過程中的生存既是意料之外，又是情理之中。

　　五、讓學生體驗參與的快樂：

　　學生是好奇的，是好活動的，在參與過程中，他們能體驗到自己的生活智慧與人類已有的知識融為一體的快樂。

　　六年級上學期科學的教學工作總結 8

　　作為一名小學科學教師，我覺得這份工作肩負著很大的責任，所以，自任教以來，我始終以勤懇、踏實的態度來對待我的工作，并不斷學習，努力提高自己各方面的能力。現將本學期的工作總結如下：

　　一、認真學習課程標準，提高自身素質。

　　盡管我已經教過一個六年級的科學課，面對新教材，我還是積極、認真學習課程標準，認真學習教育教學雜志，更新觀念，努力提高理論水平和業務能力。在教育教學過程中，努力把學習的主動權教給學生。通過自主探究與交流合作來幫助學生學習新知，提高學生的各種各種能力。

　　二、認真制定教學計劃，為工作指明方向。

　　有人覺得教學計劃是花架子，我還是不太同意。有一個切實可行的教學計劃，我覺得有的放矢。在教學工作進行之前己對全冊教材有了一個整體的了解，對重、難點比較清楚，對學生上學期和現在存在的問題認識清晰，在教學中能把握先機，取得了比較好的教學效果。

　　三、在教育教學工作中，我注意教學形式多種多樣

　　有的課以老師講授為主，介紹科技發展給社會和環境帶來的變化和影響等;有的課以活動為主，老師起到組織者、指導者和參與者的作用;有的課要以學生搜集資料為主，在課上互相介紹自己的收獲;能做實驗讓學生親歷學習過程的，要盡量讓學生體驗和感受。在教學中，要適當引入競爭機制，調動學生的積極性和上進心。更多教師工作總結網謝謝您的支持和鼓勵！

　　四、教學評價多元化。

　　評價有過程性評價，也要有結果性評價。既關注學生對知識的記憶情況，又要關注學生課上表現，如回答問題流利、簡明，能用上自己生活中積累的科學知識解決生活的問題，課上聽講、做筆記情況等，特別關注學生自己生活的觀察和思考，動手實驗等。

　　五、盡量搞好實驗工作，培養學生多方面的能力和良好習慣。

　　由于條件限制，我校沒有實驗室，學生無法做實驗，但我盡量自備一些材料讓學生做實驗，在實驗前對學生進行安全和方法上的指導，指導學生合作學習，共同提高;學生做實驗的熱情比上學期高多了。

　　六、充分利用學校、家庭、社會的各種資源開展學習。

　　引導學生關心周圍環境的的變化、關注世界科技發展和新成果給人們生產、生活帶來的變化，特別是網絡資源，獲得課本以外的知識，豐富學習生活，開拓學生視野，在獲得知識的同時，也培養了學生學科學、愛科學、用科學的興趣;利用學生已有的知識解決身邊和生活中的一些問題，達到學以致用的目的`。

　　七、繼續注重情感態度與價值觀的培養。

　　幫助學生理解基本的科學概念和原理，培養科學探究的能力和思維習慣，引導學生鬼魂所學的知識技能與社會生活相聯系，逐步形成科學的態度和價值觀。

　　現在，學生非常愛上科學課，即使是復習課，看到我走進教室，臉上的笑容也能說明一切，由于師生共同努力，這學期也取得了滿意的成績

　　總之，在下一學期，我將繼續鉆研科學理論，繼續學習教學方法，及時總結，認真反思，珍惜當前良好局面，做出更大的成績。

　　六年級上學期科學的教學工作總結 9

　　這學期已經結束。我已經成功地完成了教學任務，這離不開學生們的努力。從學校的實際出發，在原有基礎上注重全體學生的提高，努力提高合格率，爭取更高的優秀率為了進一步提高教學質量，取得更好的教學效果，我總結了以下幾點:

　　①為名學生在綜合測試中出現的問題打好基礎，與他們未能準確理解和掌握基本的科學知識和技能有很大關系，因此，重視和加強基本知識和技能的學習仍然是重中之重基礎知識，是掌握科學知識的教科書，教學每一章都要經過由于學生的智力和學習基礎不同，學生掌握科學知識的能力也不同。教師應該根據學生的實際情況因材施教，努力減少他們的落后。為了留出更多的復習時間，急于在正常教學中取得進步的做法將不可避免地導致學生知識的“消化不良”，甚至使一些跟不上學習進度的學生對科學失去興趣。

　　掌握基本技能，掌握科學語言運用技能和基本實驗技能在正常的實驗教學中，學生應真正理解每次實驗所涉及的科學原理、器件原理和操作原理，給學生更多的實驗機會，通過實驗體驗觀察和研究的過程和樂趣，有效提高學生的實驗能力

　　②強調獲取知識的過程和科學探究能力的培養

　　要提高學生能力，必須在教學中加強學生科學素養、問題發現、問題分析和問題解決能力的培養。平時，無論是教學還是復習都不能“重視結論、輕過程、簡單應用機械練習、輕問題情境和分析解決方案”然而，應該注意獲取知識的過程，以便學生能夠掌握學習科學的“基本學科思維方法”。今年199綜合試題中出現了科學探究的內容，這對科學教學提出了更高的要求。我們應該準確把握課程改革的方向，以教科書知識為基本探究內容，以周圍環境為參照對象，讓學生體驗和體驗科學探究活動，積極學習，逐步形成科學探究能力

　　③密切聯系社會生活的實際，特別注意知識的應用。今年的199試題涵蓋了環保等社會熱點話題，從多個角度考查學生的`知識和能力。近年來，此類試題的考試強度逐漸加強。這就要求科學教學要突破單純灌輸課本知識的局限，減少機械練習消耗的時間和精力，讓學生有時間閱讀課外科技知識，盡可能多地接觸和了解社會，從科學的角度觀察和分析問題，并應用所學。

　　④深化課堂教學改革，研究教學大綱(科學課程標準)

　　基礎教育課程改革是教育戰線的一項非常重要的工作。除了用新的教學理念武裝自己之外，在初三的教學中，還需要參考和滲透“新課程標準”的要求。

　　⑤在教學過程中加強相互學習和討論課后，我可以在課堂上及時與老師交流，并提出一些不足，以達到更好的課堂效果。

　　⑥為了加強實驗教學，實驗的比重越來越大，這引起了我的極大關注。

　　⑦大義凜然地做好有余力、有特長的學生參加學科競賽的工作，為有特長的學生創造發展個性的氛圍，鼓勵他們敏銳、突出，為培養學生的實踐能力打下良好的基礎。

　　⑧從實際出發，總結經驗，吸取教訓

　　全面實施素質教育，面向全體學生，關注每個學生的進步和成長首先，我們必須腳踏實地地把握好每一個環節的合格率，從而提高科學教學的合格率，最終達到更高的優良率。通過與學生的共同努力，取得了本學期理科教學的現有成績。下學期我將繼續保持并爭取更大的進步。

　　六年級上學期科學的教學工作總結 10

　　轉眼之間，一個學期又過去了。其中有感悟、收獲，也有許多值得思考和深思的地方。現將本學期的科學教學工作總結如下：

　　一、主要工作及成績：

　　由于科學課開展時間和空間上的局限性，課后的評價就成為有效教學必備的最后一環。在本學期，應用各種手段嘗試對學生的科學知識、過程與方法、情感與態度等三方面的發展進行評價，取得了一定的效果：

　　1.對科學知識、技能的評價。常我們可以用測驗、作業、實驗操作等方式對科學知識、技能進行評價。還可以用訪問、小論文、成長記錄袋等進行評價。測試的目的主要是看學生對基本的科學概念、原理等知識的理解、表述狀況，及運用科學技能解決實際生活中的問題。

　　2.對科學探究活動的評價。通過觀察學生在日常行為及討論、探究、創新等學習活動中的表現來評價學生。重點評價學生“做”科學的興趣、技能、思維水平和活動能力。評價時重視學生探究的過程和體驗。

　　3.對情感、態度與價值觀的評價。評價學生學習的水平，更要評價學生在教學活動中所表現出的情感、態度與價值觀。評價學生在觀察、實驗、討論、調查報告等學習過程中的學習興趣是否濃厚，是否樂于合作與交流，是否愿意幫助別人，是否傾聽他人的發言，是否具有實事求是、堅持真理、勇于創新的科學精神等。

　　二、存在的問題和缺點：

　　雖然經過努力，自己有了一定的收獲，但自己仍然有許多的疑惑和反思：

　　1、不能及時的進行教學反思。

　　2、在學生學習習慣養成方面的欠缺。

　　3、理論知識的欠缺。

　　4、課堂教學水平，駕馭課堂能力有待提高。

　　三、改進措施：

　　1、養成勤于思考、經常反思的習慣。

　　2、努力加強學生學習習慣的培養。

　　3、關照學生參與的能力

　　發揮學生的自主性，就要讓學生參與，讓學生在活動中把感受到的、觀察到的、想象到的用自己的話歸納出來，然后在合作、協調、討論及在教師的引導下，作出正確的.判斷。要真正讓學生參與學習的進程，教師在課前要做好課前準備，也要布置學生按每節課的要求，做好課前準備，帶齊實驗器具，然而在課堂教學中學生依照提示就能熱熱鬧鬧參與到教學活動中去。

　　4、激發學生的參與興趣，豐富學生參與的方式，關注學生的參與過程。豐富學生參與的方式，就是改變過去以教師講、學生聽，死記硬背的教學手段。要讓學生在觀察實驗中發現秘密，獲取新知識。如果教學中只是老師講、學生聽，就會顯得很不協調，太干癟了。如在自然課教學中引導學生自主學習，用多種感官去觀察體驗感悟。在教師的指導下，勤于動手動腦，仔細觀察，就會獲得新的科學理念。

　　六年級上學期科學的教學工作總結 11

　　一學期匆匆而過，回顧上個學期的教學工作，我深深的感到一份耕耘一份收獲，當然還有很多的遺憾。小學課涵蓋的內容非常多，它為初中學好歷史、地理、生物等學科埋下了種子，作為科學啟蒙課程，我也意識到了自己肩上擔子的重要性。所以，我在平時教學中，立足課堂，從常規課上把好質量關。對于本學期的工作總結如下：

　　一、激發學生的參與興趣。

　　興趣是最好的老師，在課堂上，我新穎實用的課件向學生展示實驗或者難以理解的知識點。在探尋光的路線這一單元中，有一個用三棱鏡將白光分解的小實驗，學校儀器室的器材有限，沒法做實驗，課件上簡單的動畫演示實驗就解決了這個過程，學生看著實驗演示觀察結果并得出結論。

　　課程中的內容更注重選擇貼近學生日常生活、符合學生興趣和需要的學習內容。在大家動手做樂器這個單元里面聲音三要素的理解。音調、音量、音色三個概念，抽象的三個概念比較難理解，而且容易混淆。于是，我就用調電視聲音時候的那個按鍵舉例，幫助學生理解了音量就是聲音的大小；又用蚊子和水牛聲音的聽辨，幫助學生理解音高是指聲音的高低；又讓學生聽熟悉的樂器聲音，根據聲音猜樂器來明白什么是音色。

　　課下我給學生推薦了《比克曼的`科學世界》這個科普節目，以及比爾的科學小站公眾號，上面有很科學小實驗，趣味性強的同時，又涵蓋了很多科學知識，豐富了他們的知識儲備。

　　二、精簡作業

　　首先本冊教學內容較多，課容量大，再加上六年級學習比較繁忙，科目多，作業時間教少，所以在作業布置上一定要少而精，不做重復性的練習。最后，在批改作業時對于有問題的學生要及時提醒學生改正，并及時批閱；對作業拖沓的學生給予較多關注，讓每一個學生懂得教師對作業的重視。通過作業的練習使學生加深所學知識的鞏固及理解。

　　三、關注后進生

　　對于后進生應以表揚為主，多幫助他們找自己的優點，樹立他們學習的信心。在班級里面建立學習對子，實行“兵教兵”，在學習上優秀的學生幫助后進生學習。小小組組長，跟蹤檢查，教師定時進行抽查，督促他們養成良好的學習習慣。

　　四、建立“小小組”。

　　將小組最小化，成立3人小組。由一個學習自律性強的同學作為組長，做好作業的檢查，較之前的六人小組或者4人小組，分工更加細化，組長檢查起來更加的方便。

　　五、豐富課堂參與方式，體驗參與的快樂。

　　科學課有些知識非常抽象，要讓學生在觀察實驗中發現秘密，獲取新知識。在觀察實驗中的到發現，獲取知識。例如，在學習大家動手做樂器這一單元，根據我們課堂的學習與制作提示，將全班分為3各組，分別制作音樂瓶、音樂罐、土琵琶。

　　各組討論任務分工，課下找齊需要的材料，課上演示實驗，出現問題，老師和學生一起來解決。其中，利用廢舊玻璃瓶制作的音樂瓶，吸引了不少同學的注意。他們通過調整瓶中水的多少來實現不同音高，在和同學們互動時，提問其他同學的發現，最后用音樂瓶演奏一首小星星，獲得了大家的一致好評。每一個人體驗了實驗的過程并體驗到了參與的快樂。

　　在科學上，我還是一個新兵，我會不斷擴大自己的知識面，備好課，在總結中不斷的反思自己，在努力中提高自己。

　　六年級上學期科學的教學工作總結 12

　　科學課程是要以培養小學生的科學素養為宗旨，以改革學生的學習方式為重點的，適應全國基礎教育課程改革的全新教材。因此，在教學過程中就要面向全體學生。同時，它充分考慮到學生在性別、天資、興趣、生活環境、地區等方面存在的差異，在課程、教材、教學、評價等方面鼓勵多樣性和靈活性。因此在科學教學工作過程中，應始終堅持為每一個學生提供公平的學習科學的機會和有效的指導。本學期我擔任六年級三個班的科學教學工作，下面把本學期的教學具體情況總結如下：

　　一、在科學教學中認真貫徹新課程改革的目標。

　　小學科學課程是以培養科學素養為宗旨的課程，親身經歷以探究為主的學習活動是學生學習科學的主要途徑。因此，在科學教學中，同樣注重培養學生的愛國主義，集體主義精神，逐步形成正確的世界觀，人生觀，價值觀，養成健康的審美情趣和生活方式，成為有理想，有道德，有文化，有紀律的一代新人。同時，更是加強對學生的實踐能力和探究能力的科學能力的培養。

　　二、明確課程理念，目標，任務，吃透教材，充分掌握教材的特點，從而做出與教材相符，與學生年齡特點相符的'教學設計。

　　設計教案時盡可能地以激發學生的觀察興趣為重點，以引導學生掌握科學觀察的方法為難點，同時重視學生良好的科學態度，熱愛生命，保護環境等精神的培養。

　　三、以學生為主體，充分讓學生主動參與科學活動。

　　小學生對周圍的世界的好奇心和探究欲，因此，在教學中都盡量放手他們主動參與科學的學習探究。在教學中，注重滿足學生發展需要和已有經驗的結合，提供他們能直接參與的各種問題，讓他們更容易地進行科學的各種實際觀察和操作。教師在作為活動的組織者，引領者和親密的伙伴，對學生在科學學習活動中的表現給予充分的理解和尊重，并以自己的教學行為對學生產生了積極的影響。在這樣的開放的課堂環境下，學生對科學便會產生濃厚的興趣，經過多次的實際觀察和實驗活動后，自然也就提高了學生的科學能力。

　　六年級上學期科學的教學工作總結 13

　　小學六年級科學課程是以培養科學素養為宗旨的科學啟蒙課程。學生對周圍世界有著強烈的好奇心和探索欲望，他們樂于動手操作具體形象的物體。我們要通過科學教育使學生學會用科學的思維方式解決自身學習，日常生活中遇到的問題，全面提高學生的科學素養。因此，不能把上下課的鈴聲當作科學課教學的起點和終點，而要在實驗室的建設上多作工作，讓實驗室處處充滿科學創新的活力，成為科學的殿堂，開放的場所，創造的樂園。

　　一、多一點人文氣息

　　依據新課程標準，科學課的重點不在科學知識的學習上，而是在學習科學知識的基礎上掌握科學方法，培養科學精神。我們培養出的學生應該是關心生活，熱愛科學，并善于把科學應用到生活中去的一代新人。

　　1、讓學生感受科學家的創造歷程

　　可在實驗室側面的窄墻上貼一些科學家的畫像和名言，并利用每節課課前3分鐘的時間輪流讓學生講科學家的故事，開展我學科學家，我講科學家故事等活動。學生自查資料，介紹科學家事跡，增長了知識。更重要的是，科學家敢于探索，崇尚真理的精神會引起學生心靈的觸動和感悟，促進他們科學情感及科學素養的形成。

　　2、讓學生感受科學的應用價值

　　在實驗室的后墻角設立科普書報城，介紹科學在人類社會中廣泛而重要的應用價值。此外，可以利用科普影院播放科普知識和科技動態影片，如：《我們的地球》專題片，《登月之旅》實況紀錄片等，細雨無聲地對學生進行科學知識的教育，使學生身臨其境地體驗到科學的神奇力量。在學生的學習過程中提倡和鼓勵學生有選擇，有改進，有創造，讓科學教育充滿人本思想和人文精神。

　　二、多一點創新氛圍

　　培養學生的創新能力也是科學教育的根本目標，因此有必要讓實驗室自己說話，讓學生時時刻刻看到創新，讀到創新，想到創新，做到創新。

　　在實驗室的四面寬墻上設計創新專欄。每個創新專欄上方的標題都是與創新有關的格言妙語，使學生體會到創新就在身邊，就在科學學習的活動之中。引導學生不管是在課上的學習活動中，還是在課下的自主探究中，都能靈活運用各種方法，訓練創新能力。

　　每個創新專欄方框里面的科普內容都是教師精選最前沿的科技知識，最貼近學生生活的科普文學，以及學生獲獎的科技小論文和適合學生動手操作的科學實驗等，并且定期更換。這些創新專欄整體看上去圖文并茂，和諧美觀，每一處都顯示著設計者的.巧妙用心，孩子們在這些設計中受到潛移默化的影響，激發了創新興趣。學生對環保，對高科技，對生活科學，對科學實驗，也有了新的認識。

　　三、多一點個性空間

　　科學課要提倡學生自主學習，發展學生個性。實驗室要盡可能為學生提供展示個性的空間，以更好地發揮學生在學習過程中的積極性和主動性。

　　1、設立學生自制標本展櫥

　　在實驗室后面的墻上用玻璃制成一個透明的櫥窗，將學生制作的各種動植物標本擺放進去，讓學生利用課前課后時間盡情觀察，滿足學生的好奇心和求知欲。在櫥窗下面及實驗室門前陳列飼養槽，飼養籠，飼養一些小動物如：雞，鴿子，兔子，金魚等。飼養小動物是學生們很喜歡做的事情，它為學生提供了觀察思考的機會，能鍛煉他們的動手能力，培養持之以恒的精神。

　　2、設立科技作品展櫥

　　在實驗室的前面墻角放一個展櫥，分成多層，使其能放的物品，把學生在課上課下及科技活動中制作的小發明，小創造等科技作品陳列出來，使學生的個性得到充分展現，對培養創新精神來說具有特別重要的意義。

　　3、設置科學工具箱

　　設置一個科學工具箱，放置實驗和研究過程中必須使用的工具，材料，活動紀錄卡等。科學工具箱里的材料，如易拉罐，各種金屬條，塑料瓶，海綿，泡沫，木塊，木炭，橡皮，硬紙板，皮筋，氣球，乒乓球，斷鋸條，各種彈簧，玻璃片，石頭等都由學生自主籌備。教師應發動學生不斷為它添磚加瓦，使它應有盡有，為學生自主選擇實驗器材實施開放式探究提供便利。

　　四、多一點活動時間

　　我聽說了，就忘了；我看見了，就領會了；我做過了，就理解了。這句名言突出了做的重要性，深刻地揭示了探求的意義在于經歷。我們做了各種努力讓實驗室成為學生開展各種探究活動的陣地，成為展示他們探究活動成果的舞臺，成為學生搞發明創造的樂園。但如果沒有為學生提供充足的活動時間作為保證，一切都是空談。

　　因此要花時間經常組織學生開展課外觀察，實驗，栽培，飼養，小制作，小發明，小課題研究，科學知識競賽，科普知識講座等實踐活動，讓學生運用已有的知識，自己獨立思考，去解決各種各樣的問題，去經歷探索研究的過程，發揮他們的創造潛能。

　　總而言之，實驗室是學生科學活動的主陣地。我們努力做到的就是教育在潛移默化中，讓每一面墻都說話，讓每一個角落都充滿科學創新活力。

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