六年級數學教學工作總結范文（精選8篇）
歲月流逝，流出一縷清泉，流出一陣芳香，回顧這段時間的教學，收獲的不僅歲月，還有成長，是時候靜下心來好好寫寫教學總結了。想必許多人都在為如何寫好教學總結而煩惱吧，以下是小編精心整理的六年級數學教學工作總結范文（精選8篇），僅供參考，大家一起來看看吧。
六年級數學教學工作總結1
時間飛逝，歲月蹉跎，轉眼間一學期的教學工作已近接近尾聲，為了更好地做好今后的工作，總結經驗，吸取教訓，本人就這一學期的工作小結如下：
一、思想工作方面。
俗話說：“學到老，活到老，”本人一直在各方面嚴格要求自己，努力提高自己，認真遵守考勤、教育教學等各項制度，勇于解剖自己，分析自己，正視自己，提高自身素質。
二、教育教學工作方面
本學年，我又一次擔任六年級數學及班主任的工作，班級人數較多（59人），且又一直面臨教學課堂的改革和學部嚴格管理的重大舉措，故而，無論從壓力還是從動力上都對我有了更大、更多、更高的要求。雖連續兩年擔任六年級數學，但兩年來所面對的學生差異很大，今年的59位學生中有9名新生，50名老生，學生思想紀律等方面一開始很不順手，針對這些情況，我努力向有經驗的老師們學習，向有班級管理經驗的老師請教，我不怕“丟面子”不畏“沒本事”，積極學習，認真記錄并付出實施。平時，認真參加校級教研活動，認真做好聽課活動，吸取別人優點經驗，彌補自己不足。教學中，認真鉆研教材，合作備課，把握教學重點、難點、積極開拓教學思路，優化現行的教學方法，努力培養學生的合作交流、自主探究，勇于創新的能力。另外，在搞好自身教學任務的同時，還很注重理論的學習，看了很多有關教育和班級管理方面的書籍，并認真做好記錄和寫寫心得體會。
三、遵守紀律方面
本人嚴格要求學校制定的各項規章制度，一期來未請過一次假、調過一次休，達到了全期滿勤；工作中，正確處理好與同事領導間的關系，同時做好自己的本職工作，關心同事的工作和生活，處處以一名合格的人民教師的要求來規范自己的行為。
四、班主任工作方面
在這學期里，為了搞好班級的班風，學風，促進學生全面發展，增強班級凝聚力，提高學生各項素質，做了以下幾項工作：
1、培養學生的各種習慣
①遵守紀律方面
俗話說“沒有規矩，不成方圓，”紀律是開展各項工作的基礎和保證。本期伊始，我結合學校有關制度，制定了班級個人量化管理細則，并利用班會課、軍訓時間等對學生進行行為習慣的教育。課上、課下、操場、教學樓，不同的地點，應遵守什么樣的制度，都有明確的要求，并實行“班級是我家、管理靠大家”的管理方法，讓每個同學都有事做，每件事都有人管，既提高了學生工作的積極性又讓學生的能力得到了鍛煉。
②培養學生文明禮儀的教育
即要求學生做到儀表美，語言美，心靈美，強化要求學生行為規范和文明禮儀，促使學生自覺自悟，團結有助，經過一學期的教育和熏陶，學生小小的心靈里已經發出了美的萌芽。
③培養學生積極學習的習慣
課堂教學中，尤其是我校的“成功教學法”下的課堂模式，要求學生積極參與、大膽創新。為此，從第一節課上，我就對學生上課的習慣和要求作了一一規定，并努力培養學生學習的方法，調動他們合作學習的積極性，通過開展小組競爭、評比，組內成員的積分考評等活動，大大激發了學生學習的興趣，從而保證了教學質量。
2、培訓班干部和家校的聯系工作
要搞好一個班，就得有一支能干的班干部，這個可能所有班主任都知道，本學期開始，就改選了班干部，并給他們分工負責，明確自己所做的工作，教給他們管理的方法，和以身作則的道理，給他們信心，幫他們樹立威信，并及時、適時召開班委會，處理重大問題。所有班級工作放手讓他們去干，一學期下來，班干部不但工作大膽，而且也很有條理，班級真正形成了班風正、學習濃的良好局面。但做好了班級工作還不夠，尤其是民辦學校，與家長的溝通是必不可少的，我每月與家長電話聯系一次，給他們匯報孩子在校表現并取得他們的支持，有了家長們的大力支持，我的工作事半功倍，學生在家、在校都能很好的表現，在社會上也留下了很好的聲譽。
總之，一分耕耘，一分收獲，通過這一學期的工作，讓我喜憂參半，有得有失，同時也讓我正視了自己的能力和工作業績，我將一如既往的勤勤懇懇，務實的工作，將本著“勤學、善思、實干、苦干”的準則，再接再厲，把本職工作做得更好。
六年級數學教學工作總結2
本學期，本人擔任六年（1）、（2）班的數學教學工作。一學期來，能認真備課、上課、聽課、評課，及時批改作業、講評作業，做好課后輔導工作。教學中嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得。把新課程標準的新思想、新理念和數學課堂教學的新思路、新設想結合起來，轉變思想，積極探索，改革教學，順利完成了教育教學任務。現總結如下：
一、認真備好課、上好課
我認真鉆研教材，仔細研究教材重難點和注意點，了解教材前后相關的知識體系，再根據學生的具體情況，認真撰寫課時教案，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具、課件，每一課都做到“有備而來”。課堂上，有計劃、有目的地進行教學，并遵循教學基本原則，因材施教，因勢利導，面向全體學生，努力提高了課堂教學質量。課后及時對該課作出總結，寫好教后感，并認真搜集知識要點相關的資料，整理歸納，形成題組。
其次經常與同年級、同科組老師進行教學方法、策略和思想的交流。對于在教學中出現的問題、閃現的好的教學思路和方法及時地互相交流，互相促進。
二、認真批改作業
課后，我總是留給學生適量、適度的練習題，對學生的作業，我全批全改，認真分析并記錄學生的作業情況，對出現問題及時講評，訂正錯誤。有的還適時注明批評，激勵學生學習的興趣。
三、重視培優補差工作，做好課后輔導工作
對于班里的優秀生，我主要從學生的興趣入手，利用他們想報考重點初中的心理，與他們一起研究一些較難的數學題。這樣，學生感受到老師的關心和幫助，學習勁頭很大，在鉆研難題中發散了數學思維，開闊了解題思路，又能在同學中起到榜樣示范作用，帶動了班里的學習氛圍。 同時我重視做好后進生的輔導工作。對后進生的輔導，我主要是知識輔導和思想輔導兩手抓，多與他們談心、動之以情，曉之以理，同時還在課堂提問和課后輔導方面給予特別關照，并經常與家長聯系，爭取家長的支持，共同做好幫教工作。
四、狠抓學風
這個學期，有為數不少的學生覺得反正是電腦派位，升中問題已經解決，從思想上放松了要求，上課不專心聽講，隨便抄襲他人的作業應付老師的檢查，這樣就嚴重影響了對知識的掌握和成績的提高。對此，我狠抓學風，在班級里提倡一種認真、求實的學風，嚴厲批評抄襲作業的行為。我多次找他們談話，分別為他們定下學習目標，時時督促和幫助他們。他們一有進步，即使很小，我也及時地表揚鼓勵。經過一個學期的努力，絕大部分的同學都有進步，能夠在老師的帶領下努力拼搏，認真復習，以較好的成績順利畢業。
五、認真做好教科研工作
在努力做好教學工作的同時，我積極參與網絡教研和實地教研，在全區數學教研活動上，我主講的計算練習策略獲得同行的好評。這個學期，在忙忙碌碌中還抽出時間認真學習文獻資料，經過和科組老師的反復研究，申報了區級小課題研究，爭取科研促教。
教學工作苦樂相伴，今后我將一如既往地勤勉、務實地工作，再接再厲，爭取把工作做得更加扎實有效。
六年級數學教學工作總結3
轉眼，一學期已經過去，我們又迎來了新學年，為了使自己的教學工作在新的一年進展更順利，從而更加圓滿地完成教學任務，現對 本學期教學工作總結如下：
一、充分了解學生
接手本班學生的時候，我已對他們當中的一部分人有所了解，，比如誰最調皮，誰最愛打架，誰比較聰明，誰愛動腦筋，誰的學生成績比較好，誰的學習成績比較差，誰的家庭遭遇了不幸等等，我還知道他們的紀律從低年級起就不怎么好，學習成績更是差勁。掌握了這些信息以后，我及時調整了自己的教學心態，制訂相應的教學措施。
二、嚴與愛相融合
為了促使學生不斷進步，我必須對學生們嚴格要求。比如，為了保持作業本清楚工整，我要求學生們認真書寫，不得亂勾亂涂，并用孩子們喜歡的面部表情對作業做出評價。再比如，我講課的時候，常常會回過頭來讓學生撿一撿剛講過的內容，目的是防止個別學生思想開小差，否則就會受到懲罰。但為了易于讓學生接受，我把懲罰說成是“獎勵”，“獎勵”他們多做幾道題。學生們領到如此“獎品”，也往往喜笑眼開，能心甘情愿地去完成。我對學生的說教，很少用嚴厲的批評。我喜歡笑，也喜歡看到孩子們天真燦爛的笑容。也許正因為如此，每當學生們犯了錯誤，不用我多說，他們的小嘴可好使了，總是一個勁兒地說好聽的話，讓你心里不覺他們可氣，而只覺可愛了。
三、因材施教，激發學生學習興趣
這些六年級的學生當中，有兩人不會背乘法口訣，我就給他們背乘法口訣的任務，并讓他們做相應的練習。否則，若對他們倆的要求和全班學生一樣，只能讓他們產生畏難情緒，到頭來反而什么都學不成。另外，我在檢查學生的練習冊時，發現即使是一些學習成績很優秀的學生，對于一些“拓展提升”—的題型，總是視而不見——他們不愿意動腦筋思考。就算很簡單的題，只要題號上加個“*”，或放進“拓展提升”里面，他們就自認不會做了。為了激發他們的學習興趣，培養他們勤于思考的能力，我用小黑板在班級前邊擺了個“數學擂臺”，每隔兩三天就在上面寫上一道難題讓大家思考，并決出前五名有對又快的為勝者。這樣一來，學生們頓時來了積極性，一下課就圍著小黑板看或圍著我討論個不停，有時候學生們比我還積極：“老師，快出數學擂臺吧。”
我想，只要教師的心中有愛，有對學生的愛，對事業的愛，我們的教育才會有希望。
六年級數學教學工作總結4
本學期，本人繼續擔任六（11）班的數學科教學工作。一學期來，自始至終以認真、嚴謹的治學態度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作，本學期來的教學工作順利，學生的學習成績也穩中有進。現總結如下：
教育是愛心事業，為培養高素質的下一代，我時刻從現實身心健康，根據學生的個性特點去點拔引導，對于個別差生，利用課間多次傾談，鼓勵其確立正確的學習態度，積極面對人生，而對優生，教育其戒驕戒躁努力向上，再接再厲，再創佳績。通過現實生活中的典范，讓學生樹立自覺地從德、智、體、美、勞全方面去發展自己的觀念，樹立崇高遠大的理想。
一學期來，本人能認真備課、上課、聽課、評課，及時批改作業、做好課后輔導工作，結合本校的教學條件和學生的實際情況，努力提高自身的業務水平和教學能力。教學中嚴格要求學生，尊重學生，使學生學有所得。把新課程標準的新思想、新理念和數學課堂教學的新思路、新設想結合起來，轉變思想，積極探索，改革教學，收到很好的效果。從而順利完成教育教學任務。在具體的教學工作中，我適應新時期教學工作的要求，認真學習新課程標準，注重和其他數學教師進行教學方法、策略的探討和學習，結合學生的學習情況及班級情況，精心制定教學計劃，并按計劃實施。
一、求新思變，積極探索、改革教學
怎樣教數學，《新課程標準》對數學的教學內容，教學方式，教學評估教育評價等多方面都提出了許多新的要求。無疑我們每位數學教師身置其中去迎接這種挑戰，是我們每位教師必須重新思考的問題。傳統的教學方法、教學方式、教學評價方法無疑不能適應課程改革的這一歷史潮流。逆水行舟不進則退，作為一名數學教師，我深知此道理，不能及時的轉變思想、改變自己的教學方法、方式，很快將會被時代淘汰。與時俱進，跟隨時代的步伐是個人職業發展的唯一出路。為了自身的成長與發展。本學期以來，本人在完成工作之余，廣閱資料、聽專家講座學習新教學理念，新教學方法，明晰新目標。有效地把新課程標準的基本理念，設計思路，課程目標，內容標準與自己的實踐教學相結合。在教學實踐中積極摸索教學方法、創新教學手段。
二、課堂教學，師生、學生之間交往互動，共同發展
本學期我把課堂教學作為有利于學生主動探索的數學學習環境，讓學生在獲得知識和技能的同時，在情感、態度價值觀等方面都能夠充分發展，把數學教學看成是師生之間學生之間交往互動，共同發展的過程。課前精心備課，撰寫教案，課后及時回顧、反思，寫下自己執教時的切身體會或疏漏，記下學生學習中的閃光點或困惑。課前做到認真備課，多方面去搜集相關資料。認真備課的同時加強教師用書的鉆研，在書上批注，做到每個知識點嚴抓細扣，準確把握學生的接受能力，體現備課的實用性。
制作多媒體課件輔助教學，注重學生的學法指導，加強學生的基本能力的培養，使學生會學習、愛學習、把學習的主動權交給學生。課后作業勤布置、勤輔導、勤檢查、嚴要求、培養學生良好的學習習慣。培養學生學習數學的興趣，調動學生學習的積極性、主動性，提高課堂的教學質量，按時完成教學任務。常思考，常研究，常總結，以創新求發展，進一步轉變教育觀念，努力實現教學高質量，課堂高效率。
三、積極推進素質教育，做好每一次的單元測驗與考后輔導工作
本學期教學工作，我在教學工作中注意了學生能力的培養，把傳授知識、技能和發展智力、能力結合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發揮學生的創新意識和創新能力，讓學生的各種素質都得到有效的發展和培養。在教學工作中注意密切聯系社會生活，學以致用，舉一反三。學完每個單元，對學生知識掌握情況進行能力的測驗，測驗后我認真做出成績單，對學生成績進行認真細致的分析，對成績好的學生進行表揚；對成績不理想的學生及時找出原因做相應的教學調整。
四、狠抓學風、班風，創新評價，激勵促進學生全面發展
在我上課的時候大部分學生都能專心聽講，課后也能認真完成作業。但有為數不少的學生，學習上存在的問題不敢問老師，作業也因為怕不對而找別人的來抄，這樣就嚴重影響了學生學習成績的提高。對此，我開展誠信教育，并狠抓學風，在班級里提倡一種獨立、認真、求實的考風，嚴厲批評抄襲作業的行為。
同時我激勵學生的學習熱情，促進學生全面發展的手段。特別對后進生的評價，既關注學生知識與技能的理解和掌握，更關注他們情感與態度的形成和發展；既關注學生數學學習的結果，更關注他們在學習過程中的變化和發展。提高學困生的成績，要激發他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習的意義；其次是要教給他們學習的方法，讓他們學會觀察、學會思考，增強學習自信心，體驗到學習的樂趣。在課堂教學中，注意設計不同層次的問題，照顧到不同層次學生學習的需要，為學困生創造獲得成功體驗的機會，為學優生提供思考空間；在課堂練習中，對學優生提出有挑戰性的要求的同時，加強個別輔導，不讓學困生掉隊。抓基礎知識的掌握等，促進我班級形成嚴謹、扎實、高效、科學的良好班風及學生嚴肅、勤奮、求真、善問的良好學風的形成。
有成功的'地方，但也有很多不足，在以后的教學工作中，還要不斷總結經驗，多下功夫加強對個別差生的輔導，多向名師學習，集思廣益，納百家之長，在今后的教學工作中，我將奮力前行，不斷提高業務能力，提高自身的專業素養。這些，還有待在今后的教學工作中改進和加強。總體而言，這學期的教學有得有失，對于“得”我會把它當作自己的財富，對于“失”會在今后的教學中努力去改善，所以今后更應該多學習，多總結，努力提高自身素質，使自己走上一個新臺階！
六年級數學教學工作總結5
本學期，我擔任六年級數學教學工作，認真學習教育教學理論和《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》，從各方面嚴格要求自己，積極向有經驗的教師請教，結合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業業，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。為使今后的工作取得更大的進步，現對本學期教學工作作出總結：
一、認真備課。
備課時，我結合教材的內容和學生的實際精心設計每一堂課的教學過程，不但要考慮知識的相互聯系，而且擬定采用的教學方法，以及各教學環節的自然銜接；既要突出本節課的難點，又要突破本節課的重點。認真寫好教案和教后感。
二、認真上課。
為了提高教學質量，體現新的育人理念，把"知識與技能，過程與方法，情感態度與價值觀"的教學目標真正實施在實際的課堂教學之中。課堂教學以人為本，注重精講多練，特別注意調動學生的積極性，強化他們探究合作意識。對于每一節課新知的學習，我通過聯系現實生活，讓學生們在生活中感知數學，學習數學，運用數學；通過小組交流活動，讓學生在探究合作中動手操作，掌握方法，體驗成功等。鼓勵學習大膽質疑，注重每一個層次的學生學習需求和學習能力。從而，把課堂還給了學生，使學生成了學習的主人。
三、認真批改作業。
對于學生作業的布置，我本著"因人而異，適中適量"的原則進行合理安排，既要使作業有基礎性，針對性，綜合性，又要考慮學生的不同實際，突出層次性，堅決不做毫無意義的作業。學生的每次作業批改及時，認真并做到了面批面改。個別錯題，當面講解，出錯率在50%以上的，我認真作出分析，并進行集體講評。
四、認真做好后進生轉化。
本班學習中下者將近占一半，本學期，我除了在課堂上多照顧他們外，課后還給他們“開小灶”。首先，我通過和他們主動談心，了解了他們家庭狀況等，找出了其中的原因，并從心理上疏導他們，拉近了我們師生之間的距離，使他們建立了自信心。其次，對他們進行了輔導。對于他們遺漏的知識，我主動為他們彌補，對于新學內容，我耐心為他們講解，并讓他們每天為自己制定一個目標，同時我還對他們的點滴進步及時給予鼓勵表揚。通過一學期“時間、地點、內容、人物、措施”五落實的輔導工作，激發了他們的求知欲和上進心，使他們取得了較好的成績。
五、創新評價激勵。
把評價作為全面考察學生的學習狀況，激勵學生的學習熱情，促進學生全面發展的手段，也作為反思和改進教學的有力手段。對學生的學習評價，既關注學生知識與技能的理解和掌握，更關注他們情感與態度的形成和發展；既關注學生數學學習的結果，更關注他們在學習過程中的變化和發展。更多地關注學生已經掌握了什么，獲得了那些進步，具備了什么能力。使評價結果有利于樹立學生學習數學的自信心，提高學生學習數學的興趣，促進學生的發展。
六、虛心請教其他老師。
在教學上，有疑必問。在各個章節的學習上都積極征求其他老師的意見，學習他們的方法、優點，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改進工作。
總之，一學期的教學工作既有成功的喜悅也有失敗的困惑，雖然取得了一定的成績，但也存在不少的缺點，如對新課改理念的學習和探討上，信息基礎教育上，自己的教學經驗及方法上等方面。本人今后將在教學工作中，汲取別人的長處，彌補自己的不足，力爭取得更好的成績。
六年級數學教學工作總結6
一學期已經過去，可以說緊張忙碌而收獲多多。本學期，我擔任六（1）班和六（2）班的數學教學工作。我從各方面嚴格要求自己，結合二個班學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業業，使教學工作有計劃、有組織、有步驟地開展，圓滿地完成了教學任務。
為了克服不足，總結經驗，使今后的工作更上一層樓，現對本學期教學工作做出如下總結：
一、學生基本情況
六（1）班有48名學生，他們的成績和基礎還算穩定，六年級上冊期末測試成績班級平均分為65分，兩極分化較為嚴重，優秀人數在15人左右，不及格的也有13人左右，其中低分的在30分以下的有6人。但他們的課堂紀律比較好，學習方面大部分學生能按照老師的要求及時完成作業，對數學這門課程有一定的學習興趣。
六（2）班有47名學生，六年級上冊的期末考試班級平均分為55分，遠比其他二個班的均分要低，原因在于優秀人數不多，不及格的人數占全班人數的一半，低分層30分以下有4人，大部分不及格的在40分左右。學生學習缺乏動力，表現為拖欠作業，做作業過程中偷工減料等。
二、教育教學情況
針對以上二個班級的不同情況，我在教學工作中，我注意做到以下幾點：
1、努力抓好常規教學，深入細致的備好每一節課。
雖然我已經教過六年級對本冊教材比較熟悉，但面對新的不同基礎上的學生，根據教學內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都做了詳細的記錄，認真寫好教案。讓每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并用最淺顯顯懂的語言和最容易讓學生掌握的方法講解知識要點，讓大部分的學生能容易接受；課后及時對該課用出總結，寫好教學反思。力求準確把握重點，難點。并注重參閱各種不同教參，多看教學光盤，制定符合學生認知規律的教學方法及教學形式。重點突出，難點突破，不斷歸納總結提高教學水平。
2、改變教學觀念，提高教學能力和教學質量，認真上好每一節課。
在課堂上特別注意調動學生的積極性，以理解為前提，讓學生在理解的過程中學習數學。加強師生交流，培養學生多動口動手動腦的習慣。為了提高教學質量，體現新的育人理念，把“知識與技能，過程與方法，情感態度與價值觀”的教學目標真正實施在實際的課堂教學之中。課堂教學以人為本，注重精講多練，強化他們探究合作意識上課時注重學生主動性的發揮，在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，有時讓學生上講臺來講解題目做小老師，充分體現學生的主體性；在課堂上盡量用一些輕松諢諧的語言，讓學生感覺學數學也有樂趣；在課堂上注重培養學生多動口動手動腦的能力，注重綜合能力的培養，有意識的培養學生的思維的嚴謹性及邏輯性。
3、認真及時批改作業，布置作業有針對性，有層次性。
對學生的作業批改及時，認真分析并記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題做出分類總結，進行透切的講評，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。
4、堅持聽課。
從資深的老教師那里學到更好的教學方法，同時在網上搜索同一課程優秀老師的課堂實錄，結合本班學生實際情況設定更為合適的教學設計。如蔣美萍老師的小組合作學習法；李菊英老師在課堂上對學生的學習行為及時給予表揚和鼓勵，讓學生的學習興趣更深厚，以及平時對學生良好的的學習習慣的培養；林明珠老師對一堂課精巧的構思，課前問題的精妙設計，以及在教學過程數學思維的嚴謹性，邏輯性等都讓我對自己的教學有了更多的啟發。
5、做好課后輔導工作，注意分層教學。
在課后，利用中午時間為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，同時加大了對后進生的輔導的力度。
三、教學中有待改進的：
1、在課堂中“師生互動”的力度不夠，課堂教學語言藝術性有待進一步提高。
2、對培養優秀生的拔尖工作和中等生的培優的工作做得欠缺一些。
3、與學生家長的溝通不足，缺乏與家長的交流。
4、對個別學困生的輔導還不到位，進步不明顯。
通過前面的總結使我認識到：教師要嚴格的要求學生遵守紀律，從而創造良好的學習環境，使教和學能順利進行，特別是對小學生來講老師的嚴格要求就更重要了，教師只有通過加強教育，耐心的輔導，加上在教學中不斷探索，總結經驗，全部精力投入到教學中，才能在教學工作中取得更好的成績。
一份耕耘，一份收獲。這一個學期，兩個班的學生成績都有所提高，六（2）班的班級平均分也由之前與同年級平行班相差十幾分到現在相差無幾。總體而言，這學期的教學有得有失，對于“得”我會把它當作自己的財富，對于“失”會在今后的教學中努力去改善，力爭把教學工作做得更好。教學工作苦樂相伴，我將一如既往地勤勉，務實地工作，本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，爭取把工作搞得更好。
路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。
六年級數學教學工作總結7
本學期我擔任的是六（1）班數學工作，在校領導的正確領導下，較圓滿地完成了教學任務，現總結如下：
一、主要成績
本學期我堅持出全勤、干滿點，早來晚走，認真備課、講課、批改作業，輔導后進生，搞好班級管理，完成了教學任務。
二、典型經驗
1、抓好教學，做好自己的本職工作。
一學期來，我潛心鉆研教材，認真備課、講課、批改作業，學習新的教學大綱，探討新的教學思路。我的教學思想是讓學生由“學會”變為“會學”。為了努力體現這種教學思想，我精心設計每一節教案，大膽創新，創造性地使用教材，從貼近學生的生活實際出發，讓學生感到數學就在我們身邊，這樣學生的興趣濃厚了，上課熱情高了，愿意學了。同時對于那些學生認為枯燥無味的知識，我充分利用學具，讓學生動手畫一畫，擺一擺，拼一拼，從而也培養了學生動手操作能力，課上我嚴格要求每一位學生，但從不體罰，侮辱學生，總是用和藹可親的面孔面對每一位學生，并且及時鼓勵表揚，為了提高自身素質，我一有機會就聽課，堅持寫周記，反思，設計優秀教案等。
2、把“激發興趣和創設情境”帶進課堂。
我認為一節課，興趣引入是至關重要的，因此，本學期我注重創設情境，激發興趣。比如：我在教兩步應用題時，正趕上我校舉行趣味運動會，我借此機會，讓兩名學生表演跳繩，提問：通過跳繩，你獲得了哪些信息？你想提出哪些數學問題？學生熱情高漲，氣氛活躍，都發表了自己的見解。然后我讓學生改變其中的一個條件變成兩步應用題，從而引入新知，我感覺那節課的效果很好。還比如：我講有關元、角、分的乘法應用題時，我沒有用教材上的例題，而是拿出我準備好的一支鋼筆，讓學生猜它的價格，學生激動極了，認真的猜看鋼筆的價錢。猜中的那位同學那種自豪感甭提了，然后我再拿出同樣的3支鋼筆，讓同學們給我算一算，一共多少錢？從而引入新課，因此說興趣是最好的老師。
3、關愛學困生，不讓每一位學生掉隊。
一個班成績的好壞關鍵在于學困生，一學期來，我在轉變學困生身上費盡了心思。為了全面培養學生的素質，大面積提高教學質量，在開學不到一個月，我就給學困生開會，了解他們的想法，增強他們學習數學的信心，向他們介紹對數學的方法，每次家庭作業或考試后，我都找他們了解情況，幫助他們分析錯題的原因，提問、板演都找一些學困生，有他們每一點進步都給予表揚，并且我經常與家長溝通，了解孩子在家的情況，使他們感到老師時刻在關心著他們。因此，部分學困生有厭學轉化為愿學，愛學。比如：劉剛剛轉入我班后從不寫作業，但現在經常堅持寫，而且正確率比以前有了提高。其他學困生成績都有了明顯進步。因此，期中考試我班學生及格率98%。
三、存在問題
由于自己缺乏足夠的教學經驗，能力有限，知識面不寬，致使教學成績不理想，主要原因：
1、學生沒有一種好的學習習慣，沒有創造出良好的學習氛圍。
2、學困生的轉化還沒有到位，個別學困生沒有轉化好。
3、基礎知識掌握不牢固，計算的準確率太低，理解能力差，知識學得較死，沒有舉一反三的能力。
4、自己的知識面窄，教學理論掌握的少，數學方面的書看的少，沒有找到一種好的教學路子。
四、改進措施。
1、注重培養學生良好的學習習慣，多表揚，多鼓勵。
2、在學困生身上多下工夫，多發現他們的閃光點，不挖苦不體罰多一些關愛。
3、堅持練習口算和計算題，提高計算能力。
4、對于應用題教給學生分析方法，培養思維能力。
5、認真鉆研教材，把握教材的難，重點。砸實基礎知識。
6、多看些與數學有關的書籍，向有經驗的教師多請教，多溝通，找差距，補不足。以提高自己的教學水平，堅持寫周記，寫反思。
六年級數學教學工作總結8
本期我任教的學科是六年級數學、兼六自、美術等學科。在教學過程中，首先認真學習新課標，按新課標制訂教學計劃，認真備課，結合學生的年齡特征和心理特征以及學生的知識層次的不同，采取多種形式的教學模式，注重學生多方面知識能力的培養，開發學生的智力，培養學生的思維能力和空間想象能力以及創新精神，并取得了初步的成效。
本人也摸索出了比較完整的教學方法，在本期的學科測評中成績比較顯著，兼帶的常識科在其末測評中成績也較顯著，回顧本期的教學工作主要有以下幾點做法。
一、注重開發學生智力，培養學生學習動機
要開發學生的智力，就要想方設法培養學生注意觀察、動腦思考、留心記憶的良好習慣，只有通過長期的觀察，才能產生一種強大的求知欲，才有見疑求解的期待和欲望，在這一最佳時期，老師因勢利導，結合教材內容說明科學家發明創造的成果，從此激發學生學習的興趣，培養學生學習的動機，使他們充分認識到學好數學這門自然科學知識的重要性和必要性，抓住這一有利時機是實現教學目標的最佳途徑。
二、講練結合，培養學生的動手能力
俗話說“要想知道梨子的滋味，必須親口嘗一嘗”。我在教學就是采用凡是就讓學生親手做一做，在做的過程中還讓學生注意觀察，發現規律，找出特點，從而讓學生知道凡是都有內在聯系，矛盾的雙方存在著統一，在學生認識達到高度集中的時候，老師再加以引導啟發再深化練習，一鼓作氣攻破難關，讓學生從練習中品嘗到動手的有效性，認識到在學習的過程中動手操作，動腦思考是學好數學這門課的必經之路。
三、注重學生綜合能力的培養，全面發展學生各自的特長。
俗話說：“尺有所短，寸有所長。”我在教學中就注意到這一點，成績好的學生也有不足，差生也有很多長處，在綜合能力方面也各有春秋，所以在教學中注重學生綜合能力的培養是萬萬不能忽視的一個重要一個重要環節，如我們在低年級學習的整數、中年級學習的小數、高年級學習的分數，歸根結底它們的實質都是一樣的（數），如在二年級學習的“一個數是另一個數的幾倍”，反過來就是“一個數是另一個數的幾分之幾”不就是我們現在所學的內容嗎？它們的計算方法都是用除法，只是單位“1”變了。我認為只要把學生的綜合能力培養好了，學生的各自特長發揮出來了，對于提高教育教學質量就有希望了。
總之，通過本期的教學，使我總結了一些教學方法及系統的理論知識，對學生的個性心理有了更進一步的了解；但是本人深深感到自己知識的貧乏與不足，對學生的教育方法不當，挫傷了學生的自尊心和學習的積極性，導致了差生越差，甚至厭學和不學；在今后的教育教學中要加倍努力，更新教育觀念，改變教學方法，不斷豐富自己的知識內函，進一步完善自己的教育教學方法，為培養新世紀人才再創新輝煌。
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