數控國培企業員工的總結

時間：2021-02-02 19:23:34 總結我要投稿

關于數控國培企業員工的總結

關于數控國培企業員工的總結1

　　20xx年暑假是令我難忘的一個暑假。因為我有幸代表學校參加了由天津機電職業技術學院聯合天發重型水電制造有限公司承辦的高職高專骨干教師企業頂崗培訓。培訓一共四十天。在這四十天學習中，我聆聽了很多業內專家、大師的精彩講演，去了百利、天發重型水電、空客A320以及DMG等知名企業參觀調研，親手實踐了企業給我們精心設計的動手操作項目(數控維修，故障排除)，還與來之全國各地的教師同行們開展了廣泛而深入的交流，這一切的行動都使我獲益匪淺。現將我這次的學習總結如下。

關于數控國培企業員工的總結

　　第一，聆聽講座。通過參加專家講座了解了新形勢下職業教育理念，了解到新形勢下我們需要做到以下幾點，1、培育先進辦學理念，辦學理念是基于“辦怎么樣的學校”和“怎樣辦好學校”的深層次思考的結晶，是指學校的高層管理者以學生前途與社會責任為重心，以自己的價值觀與道德標準為基礎，對管理學校所持的信念與態度。教育的改革與進步必須以理念的突破和更新為先導，樹立先進的辦學理念是學校自身可持續發展的需要，先進辦學理念建設是在辦學趨同化的大潮中，一所學校形成或保持自己獨有的個性和特色的需要，是建設先進學校文化的需要。2、提升職業素質，堅持育人為本，德育為先。進一步加強高職學生的思想政治教育,把社會主義核心價值體系教育融入到高等職業教育人才培養的全過程，特別要高度重視培養學生的職業道德素養和法制精神,培養學生的誠信品質、敬業精神和責任意識、遵紀守法意識。要針對高職學生的特點，培養學生的社會適應性，不斷提高學生的學習能力、實踐能力、創造能力、就業能力和創業能力。3、加強專業建設規范化，按照教育與產業、學校與企業、專業設置與職業崗位相對接的原則，調整專業設置，引導地方和學校根據區域產業需要，優化專業結構和布局，建立高等職業學校人才需求預測與專業設置動態調整機制，促進專業建設規劃化和信息化。4、加強實習、實訓基地建設，建設一批以培養學生職業技能和職業綜合素質為目標，以校企合作、產學結合為支撐，體現“實際、實用、實效”原則的中等職業教育示范實訓基地。按照教育規律和市場規則，本著建設主體多元化的原則，多渠道、多形式籌措資金;緊密聯系行業企業，廠校合作，不斷改善實訓、實習基地條件;積極探索校內生產性實訓基地建設的校企組合新模式，由學校提供場地和管理，企業提供設備、技術和師資支持，以企業為主組織實訓;加大推進校外頂崗實習力度，使校內生產性實訓、校外頂崗實習比例逐步加大，增強學生的實際動手能力;利用現代信息技術、開發虛擬工廠、虛擬車間、虛擬工藝、虛擬實驗。

　　第二，企業頂崗實訓，提高專業技術水平。通過深入天津市天發重型水電設備制造有限公司，深刻的了解到該企業開發項目的來源，生產環境以及企業的生產發展的要求。熟悉了企業產品設計開發的一般工作過程，體驗了工廠的工作特點，切身感受到員工的工作環境和需求。同時通過了解該企業的技術情況，使我對企業的技術文件有了更深刻的體會。天發重型水電公司，是我國最早研發制造低水頭成套發電裝備的企業，擁有一支涉及水電機組設計分析、材料、制造等多學科的人才隊伍，具備水電成套設備技術研發的豐富經驗，擁有487項專利技術和646項工藝訣竅應用于產品開發制造，同時擁有Pro-E、Ansys、CAD、CAE、CAM、參數化等應用軟件及流場分析的CFD軟件。了解了公司積累了50多年來研發、設計、制造混流式、貫流式、軸流式、抽水蓄能式等成套水輪發電機組及大、中型水泵泵組的經驗和技術。10多年來，該企業為國內外近200個水電站制造了近500套機組，年生產能力100萬千瓦以上。混流式機組單機容量30萬千瓦以上，軸流式機組單機容量15萬千瓦以上，燈泡貫流式機組單機容量5萬千瓦以上。公司生產的燈泡貫流式容量最大的機組近4萬千瓦，轉輪直徑7m多，燈泡貫流式轉輪直徑最大機組單機容量近2萬千瓦機組，轉輪直徑近7.5m，軸流式容量最大機組單機容量4萬千瓦，轉輪直徑近5.5m，混流式轉輪直徑最大機組單機容量10萬千瓦，轉輪直徑近 4.5m。主要加工、物流的車間部室有：機加工及裝配車間、電機車間、重型鉚焊車間、物流部。共有加工設備300多臺，其中大型精密設備75臺。關鍵設備有德國希斯產Φ16m數控立車、日本東芝公司產Φ9m數控立車、日本藤井公司產20m臥車、日本唐津公司17m數控臥車、Φ5.5m數控端面車床、日本東芝Φ160、Φ130數控鏜銑床、意大利INNSE公司產Φ260數控鏜銑床和Φ200數控銑鏜床五坐標、法國Line公司產3×6m數控龍門銑床、國產1200t折彎機等。

　　第三，數控機床故障檢測與維修。1數控機床基本參數的設置。數控機床與存儲行程檢測相關的參數：1320各軸的存儲行程限位1的正方向坐標值。為軟正限位的值，當機床回零后，該值生效，實際位移超出該值時出現超程報警。1321：各軸的存儲行程限位1的負方向坐標值。同參數1320基本一樣所不同的是指定的是負限位;數控機床與DI/DO有關的參數： 3003#0：是否使用數控機床所有軸互鎖信號。該參數需要根據PMC的設計進行設定 3003#2：是否使用數控機床各個軸互鎖信號。 3003#3：是否使用數控機床不同軸向的互鎖信號。 3004#5：是否進行數控機床超程信號的檢查，當出現506，507報警時可以設定3030：數控機床M代碼的允許位數。該參數表示M代碼后變數字的位數，超出該設定出現報警。3031: 數控機床S代碼的允許位數。該參數表示S代碼后數字的位數，超出該設定出現報警。例如：當3031=3時，在程序中出現“S1000”即會產生報警。3032: 數控機床T代碼的允許位數。數控機床與串行主軸控制相關的參數：3716#0：主軸電機的種類。3717：各主軸的主軸放大器號設定為1，3735：主軸電機的最低鉗制速度。3736：主軸電機的最高鉗制速。3741-3744：主軸電機一檔到四檔的最大速度。3772：主軸的上限轉速。2，熟悉FANUC系統功能解析和機床各部件及接口定義;了解了數控機床的安裝驗收與維護保養，硬件的連接;練習數控系統的故障的調試與數據備份，數控系統的故障診斷與維修，主軸驅動、伺服驅動系統和機械部件的故障診斷與維修。通過實際的操作了解了簡單的數控機床故障檢測與維修，可以完成一些簡單的檢測與調試。

　　第四，先進制造技術之逆向工程。逆向工程是由已有產品回溯產品設計思路，通過研究現存的系統或產品，發現其規律，通過復制、改進、創新從而超越現有產品或系統的過程。逆向工程技術在產品設計中的應用可以縮短新產品設計開發周期，大大降低設計開發成本，提高設計水平和質量，有效地提高企業的市場競爭力。逆向工程技術與傳統的產品正向設計方法不同。它是根據已存在的產品或零件原型構造產品或零件的工程設計模型，在此基礎上對已有產品進行剖析、理解和改進，是對已有設計的再設計。通過樣件開發產品的過程。與產品正向設計過程相反，逆向工程基于已有產品設計新產品，通過研究現存的系統或產品，發現其規律，通過復制、改進、創新從而超越現有產品或系統的過程。它不是僅對現有產品進行簡單的模仿，而是對現有產品進行改造、突破和創新。運用三維掃描儀采集零件數據，再根據逆向工程軟件Geomagic studio進行所采集數據的處理，最后運用三維數字化建模進行建模。在產品的試制階段可用3D打印，打印出產品再進行分析生產產品的可行性。

　　第五，企業調研。在學習期間調研了空中客車A320系列飛機天津總裝線、DMG天津工廠、浙江天煌科技實業有限公司等知名企業，體略了企業的不同文化內涵，聽取了有關企業管理、經營策略及企業文化等方面的講座，并親身體驗了現代企業的生產過程和生產工藝，了解了企業的產業情況及現代企業人才需求和培養的方法，探討了學生就業、擇業及創業的狀況，獲得了第一手關于校企結合辦學、以行業為需求、就業為導向的資料,真實感受了生產企業與職業教育的緊密聯系、職業學校與企業間共同面臨的職業培訓新任務，為今后回到學校向學生開展就業指導、優化課程設置、改進教學方法、教育研究有重要的參考價值。

　　本期參加培訓的學員來自全國各地，其中大部分是各所高職學校的學科帶頭人，大家對職業教育抱有熱情，都有屬于自己獨到且深刻的認識。是這次國培給大家提供了一個互相學習互相交流的平臺，我們都暢所欲言，介紹各自院校的辦學特色，專業設置，學生規模等等，一起探討國家職業教育發展前景，職業教育在各地的現狀，職業學校目前面臨的新問題等。探索職業教育改革成功過程中取得的新經驗等等，為今后大力開展機電專業的課程改革提供了有益的借鑒。在學習期間，我得到了天津機電職業技術學院領導、班主任的關懷，培訓老師的關心與培養，深表感謝培訓結束，在收獲知識和能力的同時，我深感自己責任和壓力重大，在今后的工作當中我將不懈努力，加強自身專業知識和綜合素質的提升，為職業教育和學校的發展做出更大的貢獻。

關于數控國培企業員工的總結2

　　根據國家教育部大力發展職業教育的決定，今年暑假我非常榮幸地參加了機電技術應用專業國家級骨干教師的培訓，感謝學校領導給我這個寶貴的學習機會，感謝國家對中職教育的大力支持。這次培訓安排在廣東省佛山市順德梁銶琚職業技術學校進行，培訓中心制訂了周密的培訓計劃，理論教學結合企業實踐，模塊教學融合教育教學理論研究。近三個月的學習使我受益匪淺，收獲頗豐，不僅吸收了很多同行成功的教學經驗，刷新了職業教育教學理念，而且開闊了視野，增長了見識，加深了彼此感情，促進了相互交流。這些將是我一生寶貴的經歷和財富，也將是我今后在教育教學工作中不斷前進和提高的基石。

　　現將我在培訓期間的學習情況從以下幾個方面進行總結如下：

　　一、培訓中心簡介

　　順德梁銶琚職業技術學校是廣東省佛山市的一所重點職業技術學校，學校師資力量雄厚，教學設備先進，硬件建設非常客觀，交通便利。近年來，隨著學校不斷發展壯大，學校不僅培訓合格的中等專業技術人員，而且還是全國重點建設職業教育師資培訓基地、全國數控技術技能型緊缺人才培養培訓工程學校、廣東省機電專業研究中心、廣東省特種作業人員安全技術培訓定點單位、國家職業技能鑒定所。主要任務是借鑒德國職業教育的經驗對職業學校的教師進行專業技能和教學方法的培訓，通過轉變職教管理干部和教師的觀念、提高教師的專業技能和教學水平，進而促進職業教育的改革和發展。近三個月的學習使我感受了高校風采、領略了專家風范。

　　二、培訓課內容豐富

　　培訓中心根據機電專業的特點，結合各個市地機電專業教師的需求，有針對性地安排了詳細的培訓教學計劃，專業理論知識的傳授緊密聯系實際。培訓班課程的老師精挑細選，可謂是學校的精英骨干。有培訓中心具有多年豐富教育教學經驗的梁中平教授做我們的班主任，在生活和學習中給我們大家以周密的安排和部署，既保障了我們的學習，又愉悅了我們的身心，為我們這次培訓得以順利進行提供了強有力的保障。學校在學習中為我們配備了很強的師資，如多次在全國機電專業職業技能大賽中獲一等獎的韓亞蘭副校長、王澤春老師，還有學校知名度很高的梁秋霞老師、石河成老師、曾群平老師、梁軍勇老師、鄭博士，還有浙江亞龍公司的工程師楊一豐、上海宇龍公司的徐老師等一批有著多年豐富教育教學實踐經驗的老師們來擔任專業課教學，保住了我們國培班的教學質量。中間聽取了廣東省內外知名專家和領導如韓亞蘭、辜東蓮、陳曉燕、舒悅博士等關于職業教育發展、改革的研究報告。考察了順德職業技術學院、廣州數控、廣東長虹電子集團、及珠海、深圳的一些名企名校，同時有機會在廣東順德開關有限公司深入企業實踐，親身體驗了現代企業的生產過程和生產工藝，了解了企業的產業情況及現代企業人才需求和培養的方法，增強了感性認識，接受了企業教育，探討了學生就業、擇業及創業的狀況，開闊了眼界，也真實感受了生產企業與職業教育的緊密聯系、職業教育機構與企業間共同面臨的職業培訓新任務，為今后回到學校向學生開展就業指導有著非常重要的意義。名師的精心指導、淵博的專業知識、精湛的技能培訓和誨人不倦的精神給我留下了深刻的印象。切實做到理論聯系實際，保障了培訓的質量。

　　1、理論教學突出新穎

　　根據培訓中心的計劃，7月8號到9月3號學習了變頻器的基本操作，plc基本知識、基本指令、編程應用，氣動與傳感器技術應用，機械手程序控制，單片機仿真軟件應用，plc與變頻器的通訊，現代教育技術手段的應用和電子產品的組裝調試等機電實訓課程。分別安排了有著多年豐富教育教學實踐經驗的王澤春老師、梁秋霞老師、曾群平老師、梁軍勇老師、鄭博士等擔任專業課教學，讓我們耳目一新，真正為我們詮釋了什么是規范操作，什么是合理檢測及如何去科學的尋找故障等等。變速器項目更是由浙江亞龍公司的工程師楊一豐擔任，他帶領我們揭開了變速器的神秘面紗，通過一個禮拜的講解、交流、探究，使我對變速器的結構、原理等有了更加清晰的認識，而且對國內國際變速器市場有了更深入的了解。接下來就要說一下電子產品的組裝調試的教學了，這也是我最感興趣的知識點，此內容由培訓中心曾群平老師擔任，曾群平老師一直從事電子專業課教學和培訓，同時擔任學校國家級電子技能大賽項目的主要負責人，忙碌于電子新技術和先進的教育教學方法的鉆研，他的教學方法獨樹一幟，教學過程中虛心勤奮，理論實踐一體化教學模式貫穿于整個教學，給我留下深刻的印象。輕輕松松學原理，實實在在練技能。學習內容雖然較多，但是效果卻是很好，通過這個項目的學習，我了解并掌握了電子焊接的基本技能，制作了門鈴、家用冰箱報警器、數顯系統等等實訓作品，明白電子產品的正確的檢測，清楚了如何根據電路圖制定相應的檢測計劃來實施檢測，掌握了先進儀器的使用及波形圖的調取分析。并且親身體驗了項目教學法，同時和大家一起順利完成了老師要求的實訓作品制作，獲得了大家的一致好評。

　　2、實踐環節體現科學

　　生產實習是我們專業知識結構中不可缺少的重要組成部分，并作為一個獨立的項目列入專業培訓教學計劃中。其目的在于通過實習使學員獲得基本生產的感性知識，理論聯系實際，擴大知識面，同時專業實習又是鍛煉和培養學員業務能力及職業素質的重要渠道，培養學員具有吃苦耐勞的精神，也是學員接觸社會、了解產業狀況、了解國情的一個重要途徑。

　　我們于9月4號至9月26號期間進行了為期三個星期的企業實踐，在老師的帶領下，我們先后轉展于佛山、珠海、深圳很多地方，在這次實踐期間對我感觸最深的是上海宇龍公司的仿真軟件應用和廣東順德開關有限公司的實訓。雖然實習時間不長，但收獲不少。

　　為了開拓視野，培訓中心組織我們參觀考察了廣州數控、廣東長虹電子集團，參觀了機器人及電視機，加工、檢驗、成品等每個環節生產裝配線，了解了產品由零部件到組裝成產品出廠的整個工藝過程。也了解了我國目前數控、電子生產的現狀。了解更多的應該是他們的管理模式和先進的理念、以及企業嚴格的人才聘用制度和質量第一的遵旨。讓我驚嘆的是企業生產現代化的程度遠遠超出了我們的預期，真是不看不知道，一看嚇一跳。

　　感慨萬千，整理思緒，我總結了一下，實踐過程主要有以下幾方面的收獲：

　　(1).了解了當代數控技術、電子產品的發展概況及其發展前景等。

　　(2).了解了電子制造業的生產方法和技術工藝條件的確定以及流程的編制原則。

　　(3).在企業員工的指導下，見習生產流程及技術設計環節，鍛煉了自己觀察能力及知識運用能力。

　　(4).社會工作能力得到了相應的提高,在實習過程中，我們不僅從企業職工身上學到了知識和技能，更使我們在企業中學會了科學的管理方式和他們的敬業精神。感到了生活的充實和學習的快樂，以及獲得知識的滿足。同時，也使我們體驗到了工作的艱辛，了解了當前社會所面臨的就業嚴峻問題，促使自己努力學習更多的知識，為今后的工作奠定良好的基礎。

　　(5).增進了我們與職工的感情，從這次生產實習的全過程來看，自始至終我們都服從工廠的安排，嚴于律己，按時上下班，注重安全。

　　本次實習是一次理論與實踐的結合，是一次視野的開拓，是一次教學方法的驗正，更是一次實戰練兵。我相信它會對我以后的工作帶來質的飛躍。

　　3、教育、教學能力得到了提高

　　通過走訪及專家領導對企業生產的介紹和體驗，我了解了能夠培養學生獨立學習能力的新教學方法，讓學生共同思考一個問題，并讓學生能夠真實的把觀點表述出來，能夠增強學生的集體觀念，利用思維的多樣性積極地解決問題，使學生增進了解、發揮思維、交換看法，可以將許多觀點表達出來。我相信它會給我以后的教學工作帶來很大的收益。

　　最后，課堂設計和說課技巧有了更深層次的提高。通過聽取廣州教學研究所辜東蓮所長對課堂設計和說課的報告，使我懂得了如何通過教學設計來表達自己的教學思路，如何把自己的教學思路通過教案具體化、書面化的表達出來，還有就是教學目標、教學重難點的確定在教學過程中如何去突破。同時辜東蓮所長通過幾個案例指出了說課中注意的事項和容易犯的幾個錯誤，讓我們耳目一新。

　　三、班主任的典范形象終生難忘

　　此次培訓學校的領導和老師對我們學員的學習和生活非常關心，尤其是擔任我們國培機電專業班主任梁中平教授，老人七十多歲，和藹可親，工作盡心盡責，對我們的關懷真可謂是無微不至。在廣東近三個月的學習生活中留下了深刻的美好印象。每次出外考察參觀以及生活、學習中有什么事情他都會跟隨前往，沿途熱情介紹風土人情、提醒注意事項。班主任的服務意識和素質及對工作充滿激情、對人懷有愛心的工作境界和人生境界，將永遠激勵我熱愛生活、熱愛工作，并將一生激勵我以高度的責任心和使命感從事自己熱愛的教育事業。梁教授為我今后如何當好一個班主任樹立了光輝的榜樣。

　　四、加強交流，收獲友誼

　　很高興也很榮幸能有機會參加廣東順德梁銶琚職業技術學校舉辦的這次中職骨干專業教師的國家級培訓，衷心感謝學校領導、培訓中心和老師們的精心組織與熱情關懷。學校為我們提供了好的學習環境，也為我們學員之間交流討論提供了很多機會。通過交流和討論活動，我們了解各個兄弟學校發展的狀況，也獲得了很多好的成功經驗。這次參加培訓的老師們來自全國各地機電專業的教師，近三個月共同的學習生活，已經使我們之間建立了深厚的友誼。每個人都暢所欲言、毫不保留地一起分享所取得的經驗和心得。學習中互相鼓勵和幫助，并且已經建立了長久的聯系，便于日后的交流和相互學習，這也將會是一筆非常寶貴的財富。

　　在今后的工作中，我將把在順德梁銶琚職業技術學校這近三個月所學到的知識、技能、理念應用到教育教學實踐中去，不斷改進和提高教育教學水平，不辜負學校和領導的期望，為職業教育的發展做出新的更大的貢獻。

關于數控國培企業員工的總結3

　　西北的冬天，風很大、雪很大，但收獲同樣很大。20xx年10月13日到20xx年1月3日，我有幸參加了由國家教育部組織的，在陜西工業職業技術學院舉辦的 “全國中等職業學校數控技術應用專業骨干教師國家級培訓”學習。，能和來自全國各地的同行精英們一起學習和交流，能得到名校名師的諄諄教誨，聆聽專家精辟的講座，學習名師的教學方法，觀摩同行精彩的課堂教學，對于我來說，確實是一個非常難得的機會。三個月很快過去了，這些將會是我一生受益的寶貴經歷和財富，也將會是我今后教學工作中不斷進取和提高的基石。現將我這三個月的國培學習情況和體會匯報如下：

　　一、明確學習目標，激情與責任并進，不破樓蘭誓不還。

　　8月3日，校領導推薦我參加中等職業學校國家級骨干教師培訓班學習，經過貴州省教育廳初審，陜西工業職業技術學院復審，我得到了難得的培訓機會。接到復審通過的通知，激動的同時倍感肩上責任之重大。激動，是因為我從來沒有接受過系統的大學教育，現在有機會到大學校園吸取知識提升自己;壓力，是因為我心里清楚地明白，我們學校現在正處于跨越式發展的關鍵時期，需要不斷大膽探索，提升教職工的專業素質是其中非常重要的一點，絕不能辜負了校領導對我的信任和期盼。激情與責任讓我擺正了學習態度，不斷鞭策我在培訓期間爭分奪秒學知識，不斷提高自己，學有所成，成有所用。

　　二、學習過程及感想。

　　1.職業教育教學理論及方法。

　　學院主要采取聘請名師舉行講座的形式進行。比如：王天喆教授的《教書育人，培養素質，打造新時代的中國脊梁》、鄧志輝教授的《澳大利亞的職業教育給我國的啟示》、崔巖院長的《我國現代職業教育體系建設與應用型人才培養》、于軍教授的《國家中職示范校建設》、王津副院長的《從全國職業教育工作會議精神看走勢，找抓手》、王曉江教授的《完善實踐教學體系，強化實訓基地建設與管理》等。名師名家帶領我們對我國職業教育面臨的新形勢和新形勢下職業教育的改革與發展等問題進行了全面、深入地分析。指導我們培養合格人才要滿足個體發展需要、社會發展需要和職業生涯發展的需要。通過這些課程的學習，我不僅進一步了解和熟悉了有關職業教育的理論、教學方法，開了眼界，觀念上得到更新，而且對我國的職教政策、法規及職教發展的現狀有了更全面的了解。

　　通過講座學習，我認識到堅持對中等職業教育課程進行改革的必要性。改變以學科為主線的課程模式，加快構建以崗位能力為本位的專業課程體系，構建體現職業教育規律、適合中職學生學習能力和綜合素質發展的課程模式，從而激發和調動學生學習的積極性。課程改革應該堅持以人為本，注重學生潛能開發和全面發展;堅持職業能力培養，注重課程的實用性。堅持以人為本，才能使教育真正為學生著想、為學生服務。只有注重學生職業能力的培養，注重課程的實用性，才能真正激發學生學習的積極性和主動性，也才能激發學生的學習興趣，提高教師的教育教學效果。面對如火如荼的新課程改革，作為中等職業學校教師的我們，我覺得自己應切實轉變自己的觀念，轉變自己的思想，以積極的心態來對待改革。在教學中切實以生為本，注重教學的實用性，為學生的將來著想、為學生的發展著想。

　　2.專業知識的學習

　　學院精心為我們安排了專業理論課程，涵蓋數控技術應用專業的基礎理論知識和先進加工理念，令我們受益非淺。主要有王彥宏教授的《數控機床結構》、崔靜教授的《數控加工編程基礎》、蘇宏志教授的《數控加工刀具選用》、南歡教授的《數控機床夾具》、劉錫鋒教授的《數控加工工藝編制》、楊延波副教授的《CAD/CAM軟件應用》、劉艷申教授的《高速、多軸數控加工基礎理論》等，各位老師的精彩講解都應用了多媒體教學，能靈活地運用教材，處理知識點與信息技術、其它學科整合，提高課堂效率，同時使我的專業理論知識得到系統的學習和提高。在學習中通過師生互動和同學之間的`討論交流，收集了許多信息，吸取了許多經驗、技巧，收到了多方面感悟，收集了一些技術資料，部分解決了教育和教學中技術資料缺乏、資料不全等問題。

　　我體會最深刻的有兩點，第一，重新審視了自己的教學觀念，尋找出存在已久過時的、不合理的教學認識，比如什么才算得上是核心課程，我們的教學內容和手段出發點是否合理，怎樣教才能達到學生輕松學、老師輕松教、效果一樣好的局面。第二，應該注意學生的"潛在性"，教學的本位應該回歸到學生自主學習，主動探索，無形中掌握知識的過程。這兩點要求在教案的編寫上，課程的設置上不僅必須要進行系統化的考量，更需要打破傳統約束的勇氣和善于創新的智慧。

　　3.專業技能的訓練

　　在為期3個星期的實習工廠實操學習過程中，學院先后開設數控車數控銑和加工中心的實習，提供大量的實習操作機會，讓我不僅僅在專業知識上更加系統完善，同時在操作水平上更有了質的飛躍。為了最大限度地提升自己的專業實操技能，我主動要求增加實訓項目，積極與學員交流實操經驗，共同探索數控加工技能的魅力所在。期間重點學習的是數控銑床的編程和操作技術，特別是在宏程序及自動編程上下了很大的功夫。另外，學院有德瑪吉(DMG)的車銑復合加工中心和五軸加工中心，所以我也重點學習了德瑪吉的操作及編程，但很遺憾，由于設備很昂貴，沒有機會加工出一個工件。隨著學習的深入，難度越來越大，掌握的東西也越來越多，最后我帶領大家一起設計了一個煙灰缸的造型，然后從工藝，刀具，走刀路線，試切到完成工件制作，學到了很多東西。學習的結束時我參加并通過了加工中心高級工的理論和實際操作水平測試。我始終保持著較高的學習積極性，最早一個到位，最后一個離開實習工廠，并保持全勤，受到實訓指導老師冉朝、高宇飛的肯定。

　　4.企業實踐與交流

　　學院組織我們進行了三個星期的企業實踐與交流活動，分別為秦川機床工具集團股份公司兩個星期和寶雞機床廠一個星期。這是我非常感興趣和重點關注的活動。

　　秦川機床工具集團股份公司是一家上市公司，是國家精密數控機床與復雜工具研發制造基地，國家級高新技術企業和創新型試點企業，建有國家級企業技術中心，院士專家工作站，博士后科研工作站，美國研發機構及3個省級技術研發中心，公司主要生產大型精密數控磨床和數控齒輪磨齒機。

　　寶雞機床廠是秦川機床工具集團股份公司控股的一家具有外貿進出口自營權的國家大型工業企業和高新技術企業，主導產品為金屬切削機床，產品覆蓋全國，并出口60多個國家和地區。20xx年產品銷售收入突破30億元。數控機床已成為公司的主導產品， 20xx年數控機床產量接近1萬臺，產值數控化率達到52.3%，出口總額達到1600萬美元。

　　在整個實踐的過程中，我們以分組的形式，輪換去了五個部門，它們分別是：機加組、裝配組、液壓組、工藝組、數控組。每天下到各車間及科室與一線員工一起進行交流、學習，進一步了解企業的崗位規范、管理制度、企業文化，同時對企業生產組織方式、工藝流程、生產技術也有了一定了解，親身體驗現代企業的生產過程和生產工藝，了解企業的產業情況及現代企業對人才的需求，探討了學生就業、擇業及創業的狀況，真實感受了生產企業與職業教育的緊密聯系、職業學校與企業間共同面臨的職業培訓新任務，為今后回到學校向學生開展就業指導、優化課程設置、改進教學方法、教育研究有重要的參考價值。

　　通過企業實踐活動，我有以下三點感受:一是要培養學生足夠強的動手能力。企業需要的是能動手技術熟練的工人。理論知識只有通過實踐、應用到實際操作過程中，才能得到更深刻地理解和掌握。因此，中職學校應該十分注重實踐教學環節，不斷培養學生的動手能力，熟練和增強操作技能，這樣才能很好地適應未來工作的要求。二是要堅定不移地貫徹和不斷強化做學教、做中學，工學一體化教學的人才培養模式，培養有用、實用、高效的制造業專門人才，較好地完成從學校培養到企業需求的無縫化銜接。三是要培養嚴謹厲行的工作態度和精益求精的工作作風。數控加工要求耐得住性子和一絲不茍，不能急躁、馬虎，既要雷厲風行，講求效率，又不能拖泥帶水，還要精益求精，追求創新，永不滿足，要帶著激情與創造去工作。

　　三、心得與體會。

　　本次培訓給我許多思考，深刻的體會到自己有很多東西要去學習。怎樣成為一個受歡迎的專業課老師呢?怎樣才能在教學過程中給學生營造一個良好的氛圍，建立平等、民主、信任的新型師生關系?怎樣才能?我認為要解決的問題還很多，還需要自己不斷的積累，不斷的去學習。

　　首先，教育學生，從愛出發。平等的愛，理解的愛，尊重的愛，信任的愛，這些都是老師愛的真諦。不論在生活上，還是在學習上，都要給予學生必要的關心和幫助。只要有了問題及時處理，處理的方法得當，注意和學生溝通，學生就會信任你，喜歡你。愛學生，還表現在老師對學生的尊重和信任，以及對學生的嚴格要求，又要注意對學生的個體差異，區別對待。對成績比較差的學生，我們老師要采用不同的教育方法，因材施教。師愛要全面、公平。

　　其次，如何使我們的專業課堂愈發顯得真實、自然、厚重而又充滿著人情味，作為專業課老師的我更要關注的是蘊藏在專業課堂中那些只可意會、不可言傳，只有身臨其境地和孩子們才能分享的東西，要關注那些伴隨著師生共同進行的探究、交流所衍生的積極的情感體驗。我們不但要傳授知識，而且要善于以自身的智慧不斷喚醒孩子們的學習熱情，點化孩子們的學習方法，豐富孩子們的學習經驗，開啟孩子們的學習智慧。這樣才能做一位有心的“烹飪師”，讓每一堂專業課都成為孩子們“既好吃又有營養”的“專業大餐”!

　　最后，我還認識到：一堂好的專業課，新在理念、巧在設計、贏在實踐、成在后續。一堂好的專業課，要做到兩個關注：一是：關注學生，從學生的實際出發，關注學生的情感需求和認知需求，關注學生的已有的知識基礎和生活經驗。二是：關注市場：抓住專業的本質進行教學，注重思維方法的滲透，讓學生在觀察、操作、推理、驗證的過程中有機會經歷專業化的學習過程，使學生真正體驗到樂學、愛學。

　　四、收獲與不足。

　　1.通過自己的不懈努力，出色完成了以下考核要求，并形成成果：

　　(1).獨立完成一篇4學時教案。

　　(2).獨立撰寫一篇科技論文《加強校企合作，推進中職數控教學》

　　(3).獨立完成5件實訓作品，成績突出

　　(4).獨立完成一篇企業實踐報告。

　　(5).獨立完成一篇說課PPT課件《機械制圖》。

　　(6).考取了數控車高級工證。

　　2.搭建了交流的平臺

　　這次參加培訓的老師們是來自全國17個省、市、自治區的一線骨干教師，從最南端的廣西到最北端的遼寧，從最西的新疆到東部的山東，三個月的共同學習和生活，已經使我們之間建立了深厚的友誼。陜西工業職業技術學院不但為我們提供了良好的學習環境，而且為我們學員之間的交流和討論提供了廣闊的平臺。學員們輪流把自己的在教學和實訓中的心得與大家交流，沒有虛假的恭維，只有真知灼見、真實流露;沒有形式上的大話、套話，只有深入思考后的針鋒相對。認識，在交流中提升;情感，在交流中深化。我們互相了解了各個兄弟學校發展的狀況，獲得了教學改革、課程設置、實訓室建設等許多方面很多好的成功經驗和信息，三個月建立起來的深厚友誼已經沖破了地域和年齡的限制，這里就像一個其樂融融的大家庭，每個人每一天都會毫不保留地一起分享經驗和心得，學習過程中互相鼓勵和幫助，生活中互相體貼。我們已經建立了長久的聯系方式，以便于今后的交流和教學研究，這也將會是一筆非常寶貴的精神財富。

　　3.從以下幾個方面加強學習

　　(1).提高道德修養水準

　　加強自身師德修養，才會促使我在教育教學實踐中努力學習，提高教學水平，在教育教學中找到差距，更好地按照教育規律做事，耐心、細致地幫助好每一個學生。這次的培訓學習，讓我真正感到教育是充滿智慧的事業，深刻意識到自己肩負的責任之重大，讓我不光學到了教學、實操的本領，還學到了如何做人為師。

　　(2).更新教育教學理念

　　作為一名職教教師，埋頭苦干是我一貫的工作作風。但一味地埋頭苦干，卻讓我感到了迷惑，辨不清了教學道路前進的方向。特別是隨著新課程改革的發展，很多教育教學中的深層次問題不斷地暴露，常覺得自己在教學上辛勤地付出了這么多，可是現在的孩子怎么就這么難教呢?看不到孩子們很大的進步，常常是夜不能寐。這次國培的學習，讓我心中點起了一盞明燈，明確了時代在不斷進步，社會在不停前進，同樣，教育教學理念也應與時俱進。對于我個人而言，這次培訓無疑是一場“及時雨”，不僅讓我得到了理論的指示與專家的引領，還對怎么理清新課改中的教與學的種種關系有了很大的幫助。

　　(3).提高教育教學業務水平

　　這次培訓通過認真學習，積極和教師們的互動交流，并且互相討論教育教學實踐中的種種問題，特別是觀摩了名師風采后，我的專業知識水平有了很大的提高。了解了學科理論與技術的新發展，還提高了自身的教學內容和改進教學方法的能力。教學不再是“授之與魚”，而是“授之與漁”。一名教師不但要有高尚的情操，更要有高雅的格調與健康的思想，才能熟練駕馭課堂，引領孩子們踏上探索、求知的道路。

　　五、今后的工作目標

　　這次國培只是一個手段，只是一個開端，對于國培給予的清泉，我要讓它細水長流。我會將在這里學到的新知識盡快地轉化為自己的東西，在今后的教育教學中，我要時刻告誡自己，解放思想，更新觀念，確立創新意識，善于動腦，勤于思考，開拓進取，始終站在時代的前頭，不斷研究新情況，解決新問題，使自己的工作上一個新臺階。我還要結合我校的實際情況，及時地為學校的建設和發展出謀劃策，努力學習同行們的教學經驗，求知精神，協作能力，加強平時的學習、充電。相信他山之石，可以攻玉，我一定學以致用，將學到的知識運用于教育教學實踐中去，讓培訓的碩果在教學事業的發展中大放光彩。

　　感謝國培計劃讓我收獲成長，感謝學校領導對我的信任和支持。培訓雖已結束，但我還將繼續學習與提高。樹立終身學習的意識，立足于自己的本職工作,在本次培訓的引領下，我將會努力將學到的東西用于工作中，繼續學習、繼續努力，進而不斷進取，在自己的工作崗位上為我們國家的職業教育事業和我校自身的發展做出更多、更大的貢獻!

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