從開學到期中的總結（精選13篇）

　　其中是指一學期的前半學期結束的時候，經常在此時舉行考試并報告學生們的學習成績，下面就是小編整理的從開學到期中的總結，一起來看一下吧。

　　從開學到期中的總結 1

　　本次期中考試29班成績下滑較快，從原來的年級第一名下降到現在的年級第九名，為了促進班級的進步，下面對本次考試總結如下：

　　雖然我剛接班才四天，但我原來就教這個班級，因此本次成績的下降也基本在意料中，只是沒想到下降這么多，通過我以前的觀察和這幾天的了解情況，我覺得班級存在以下幾方面問題：

　　（1）班級有的.學生有驕傲情緒。上次考完后，我在班級里提過生物考得不錯，前40名成績是年級第一，學生就高興的不能自已，但實際上與其他班級差距很小。

　　（2）上課精力不集中的學生較多，包括有的成績很好的同學。

　　（3）自習紀律較差。好幾次上自習時教師在教室時候學生很安靜，但是一出門學生就開始活躍。

　　（4）學習習慣有待加強。上課時有的同學手懶，筆記不記或記得很少，背書時候只是簡單背書，不動手導致考試時候眼高手低。

　　剛接班級，很多情況還不了解，我準備在以下幾方面加強管理：

　　（1）加強班風建設。針對有的學生反映的班風有點散的問題，我準備通過主題班會和集體活動進行教育，用班規紀律進行約束，進一步提高凝聚力。

　　（2）狠抓班級常規。開學以來，班級常規做得并不好，早操、紀律、衛生工作都有待加強，在以后的幾天狠抓，只有把班級常規做好，才能保證同學更有效地學習。

　　（3）加強學習方法的指導。針對班級在本次考試中有43人下降的情況，準備籌備主題班會，介紹學習方法，加強學法指導。

　　從開學到期中的總結 2

　　半學期的緊張學習生活已經落下了帷幕，我們也迎來了期中考試，但無論考得是好還是不好，都要對自己這段時間以來的學習做出一個總結。

　　這次語文考試考得還不錯，古詩默寫和課內文言文沒有扣分，這與平時認真扎實地學習是分不開的。課外文言文總體來說做得還不錯，字詞解釋和句子翻譯都沒有出錯，但是最后一題，寫出本文告訴人們的道理扣了一分，失分在于沒有全面地理解，少了一點，也讓我意識到，在將來的學習中，還要多看課外書，加強自己的理解能力。課內閱讀考得是《最后一課》，這篇課文我前一天并沒大復習，剛開始拿到試卷的時候，有一些慌張，但當我答題時，自己還是總很多題記得老師上課是怎么講的，所以一共扣了一分，是對人物的心理描寫的作用理解得不夠全面，由此看來，學習語文的關鍵并不在于背了多少答案，而在于要真正理解課文，理解老師講的每一個內容，這樣無論相隔多久都可以做得出來。課外閱讀考的是一篇議論文，雖然接觸議論文的時間并不長，但是這次考試中我沒有扣分，關鍵在于我用老師上課講的方法，理清文章的寫作思路、結構和中心論點，只要抓住這些，答題就可謂是小菜一碟。最后是作文，扣了三分，在今后的學習中，還是要多留意生活中發生的點點滴滴的小事，并多讀課外書，才會寫出好的文章。

　　總體來說，我對這次語文考試還是很滿意的.，但考好了也不能說明什么，在今后的學習生活中，我還是會和以前一樣扎扎實實地學習，并豐富自己的知識面，多進行閱讀和寫作訓練，相信在我的努力下，會取得更加優秀的成績。

　　從開學到期中的總結 3

　　一、試卷分析

　　本次期中考試試卷，總的來說，其考核內容是比較全面、綜合的，題型也比較全面，不會超出所學范圍，能全方位考核學生對上半學期所學知識的掌握程度。在題目的安排上，都是基本題簡單題，題量適中。

　　二、取得的成績和存在的問題

　　此次考試，從總體上看，絕大部分學生基礎知識掌握較好，能運用所學的數學知識解決生活中的問題。主要存在的問題有：

　　1、計算錯誤而失分的問題較為嚴重。這張試卷單純的計算大題占了33%。主要是因為學生過于自信，不能做到細心的計算、認真的驗算，還有不能掌握方法、抄錯題等。尤其有一道12分的用計算器計算的題，就有一部分學生算錯，可能就是不細心或對運算順序理解不牢。

　　2、數量關系理解不深。對應用題第二題求速度，竟然有學生用時間乘路程。

　　3、個別學生的空間觀念、抽象思維不強。如兩條直線相交，根據一個45度的角，算其他幾個角的度數。這道題在前面的習題里出現過，也講過，但這次部分學生再做時，他就不能發揮空間想象把這兩個角看成一個平角，就能算出另一個角的度數。

　　4、對括號運用有問題。在文字題里學生對乘差的順序不理解。

　　5、不少學生學習習慣有問題。不愿仔細想仔細算，完全憑感覺去答題；有不少學生漏題；做完題也不愿逐題查看驗算，卻在三心二意，左顧右盼。

　　6、其它原因。學生的成績提不高，還在于很多學生對于數學的學習興趣不夠，不能自覺、自主地學習。特別是今年的插班生可能是到了新學校，遇到新老師不適應，遇到不懂的問題，也不聞不問，得過且過。學生的學習興趣非常重要，很多學生對于學習沒興趣，上課也不能專心聽講，課后又沒自主學習，成績就無法提高了。甚至有些學生，根本就不知道自己哪些知識不懂，上課根本不聽課，迷迷糊糊的，問他老師剛才說了什么問題，丈二和尚摸不著頭腦。再者，根據家訪所了解到的`情況，很多學生在家里的學習不自覺，相當一部分的學生回到家里只是完成當天的作業而已，談不上預習、復習。

　　當然，學生考出這樣的成績，作為科任老師的我，也有不可推卸的責任。未能及時跟蹤追進，查漏補缺，沒有及時了解學生的掌握情況，這是我的不足。

　　由于存在上述問題，在今后的課堂教學中，要鍛煉學生的思維、口頭敘述的能力和動手操作的能力，培養訓練學生的計算能力，注重分層次教學，讓學生各有所得，發揮其所長。為了提高課堂教學質效，培養學生認真聽講、積極動腦思考問題、大膽表達自己見解的好習慣。我應該及時調控課堂，發現問題、解決問題。激發學生學習數學的興趣，及時鼓勵并關注學生，加強對學生的養成教育。根據學生年級特點，每天進行小組競賽等活動，提高學生學習數學的興趣，培養學生的思維能力和靈活運用知識的能力。

　　從開學到期中的總結 4

　　長期以來，我校食堂工作秉承“公益性”“效勞性”“安全性”原則，抓x時、重細節，為“辦人民滿足學校”發揮重要作用。為學校治理進一步提高我校食堂建立和治理水x，保障師生員工身體安康，我校依據湖北省教育廳《關于九年義務教育中小學食堂財務治理意見》、十堰市教育局《關于學校食堂財務治理意見》等文件精神及《食品衛生法》《學校衛生工作條例》等法規條例。現結合我校實際狀況對學校食堂工作綻開了全面、仔細自檢自查現將工作總結狀況報告如下：

　　一、領導重視，周密布署

　　每學期初，學校都會特地召開食堂工作會議，明確職責和詳細分工，成立以校長為首、學校食堂工作領導小組統籌各項工作，針對各項詳細工作制定規劃、明確責任，讓食堂全面工作制度化、標準化后勤處負責詳細落實，從人員、調入、設備、選購、保管、加工、出售等全部治理環節，進展了細化并狠抓落實并定期召開食堂工作特地會議，學習上級文件，討論各階段，落實措施，校級領導每天輪番到學生餐廳巡察，以便隨時解決問題，準時賜予指導馬上進展改良。

　　二、確保衛生，有效監視

　　食品安全衛生工作是食堂工作重中之重，為確保無一例食物中毒發生，主要實行了以下措施：

　　1.食堂都能嚴格執行國家《食品衛生法》，有各項衛生安全制度和措施并做到了有檢查、有記錄、有突出大事應急措施，工作人員能自覺按要求上崗，和操作其它各項衛生措施和規定能落實到位。

　　2.選購做好驗收工作。加工作到燒熟，煮透做好食品，留樣工作，嚴格把好食品進貨關。

　　3.每次用餐后全部餐具、用具都高溫蒸汽消毒，健康衛生。

　　4.建全各類安全衛生制度以及進、出貨招標、檢查、驗收、登記、簽字制度。

　　5.建立群眾監視機制，讓大家共同把好食品安全衛生關，成立了由校工會干部、教師代表、學生代表等組成膳管會，定期進行碰頭會監視，以收費標準、本錢利潤掌握、飯菜質量、開支構造為重點行使對食堂監視、檢查等職能。

　　三、保證伙食，以人為本

　　為維護師生合法利益和身心健康，我校堅持“公益性”原則，根據“非營利性”要求進展食堂本錢單獨核算，以保證食堂日常運轉，經費收支x衡為目標，合理確定供餐價格。

　　1.根據學校要求后勤處，定期或不定期地組織人員對食堂工作，進展檢查和考核，在考核中把食品、菜肴價格、質量、數量作為重點。

　　2.由于食品價格上漲，學校實行局部補貼方法，以保證學生不因價格上漲而影響伙食質量。

　　3.保證飯菜數量和質量，努力做到葷素合理搭配，品種豐富多樣，滿意學生身體健康成長需要。

　　4.就餐價格實行最高限價，確保期末結余或虧損掌握在學期營業額4%以內。

　　四、師生共建，文明食堂

　　1.充分調動學生積極性，把與學生聯系形成一項制度定期和不定期與學生伙管會、學生代表進展座談、溝通聽取意見并做到有反應有措施有改良。

　　2.為家庭經濟困難學生供應“愛心養分餐”，解決后顧之憂幫忙他們安心學習。

　　3.學校每天在用餐安排教師義務帶隊，和進展用餐治理催促學生文明用餐，定期評比“用餐文明班級”。

　　4.食堂工作人員每年都進展體檢和衛生培訓，按要求持證上崗，熱忱效勞，文明用語，做到效勞程序化、操作標準化，x時積極協作、主動承受衛生行政部門監視與指導。

　　5.建立食堂財務和菜譜公開財務制度，實行每月一公示財務實行每周一公示菜譜。

　　五、標準支出，完善機制

　　我校食堂實行包餐制供給，向學生收取伙食費嚴格按上級規定實行學期初預收、月末結轉，確認伙食收入、期末結算方法，多退少補，每月末食堂以當月供給就餐次數、就餐人數、伙食標準為依據，在預收款中結轉確認當月伙食收入預收伙食費時，我校向學生和家長公布伙食費收取標準和規劃就餐次數;學期末以學生實際就餐次數和學期初就餐次數差額為依據，向學生結算伙食費，我校定期將結算訂單在公示欄向學生和家長公布，在食堂就餐學生按月收取據實結算。

　　標準使用食堂結余款，只用于改善學生伙食和食堂設施設備，而非用于學校發放教職工福利或以其它方式轉由學校用于非食堂經營效勞支出。

　　六、存在問題，等待改良

　　因經費缺乏師，生用餐環境有待改良。

　　從開學到期中的總結 5

　　本次年級期中考試，語文試卷緊扣必修(三)教材四個專題所學課文出卷，試卷難度適中，試卷的命題總體趨于平和，能較真實地反映出學生近期的語文學習情況。

　　一、成績分析

　　就全年級學生得分情況看，最高分88分，最低分15分，成績有明顯差距。十三個班平均分也都按各自的位置依次拉開，呈明顯梯度。

　　二、試卷分析

　　就學生語文試卷答題分析，有幾項考點明顯拉開了學生差距：如選擇題中字形、病句、文言選擇題、名言名句填空等緊扣課本的題。重視課本的同學，重視基礎夯實的同學分相應會高一點。主觀題從題面來看，難度適中，學生基本有話可答，但是想得全分，得到全分卻比較難，事實上得到全分的人寥寥無幾，還是答題技巧與方法的問題。另外，由于課時任務比較緊，對于主觀題的訓練非常有限，這也是失分多的一個原因。

　　三、幾個突破

　　1.名言名句填空較以前有大幅度的提高。當然，原因是多方面的，本學期一開學我們在備課會上就明確了任務，強調背誦與默寫，加大檢查的力度，形式多樣的檢查背誦方法運用到教學中。如采用比賽的方式，游戲的方式，競爭的方式等。學生背誦的熱情有了，分自然也就提高了。

　　2.病句題較前也有顯著提高。記得去年中考時出過一道病句題，當時得分率比較低，我還在小結中分析了原因。一方面學生語言習慣不好，經常說病句寫病句。另一方面上學期涉及病句訓練很少。前車之鑒，本學期我們加大了病句的訓練力度，成績明顯有提高。

　　3.文言文(課內)得分率也較高。文言文教學一直是我們頭疼的問題，且學起來較為枯燥，難以理解，特別是知識點也較多，學生不易掌握。針對以上問題，我們在備課會上也做了多次研討。比如如何處理“文”與“言”的關系?如何上不同類型的文言文?上課中出現的問題及時進行探討，不分時間、不分地點、不分形式。由于老師對文言文重視程度高了，感染的學生也強化了認識，興趣也有所提高。課堂上我們更多的重視學生的動手、動口能力培養，強調及時總結，強調背誦，從卷面上看，確實提高很大。

　　四、存在問題

　　1.本次作文成績普遍較低。原因是多方面的。

　　(1)兩位老師閱卷時定的基準分有些低。

　　(2)跟題目本身有關。一方面我們本學期訓練的都是議論文，考題卻文體不限，特別是還可讓編故事，學生都愛編故事，而且編的荒誕離奇，且主題似現非現，還有套作、模仿之嫌，凡編故事者，分都不是很高，一位學生因為編的故事有模仿之嫌，僅得了15分。另一方面，本次材料加話題作文，立意角度較少，可選擇的面窄。

　　(3)學生自身寫作素養不高是最主要的原因。平時積累不多，關鍵時刻沒有素材可寫，且有了素材的又不太會運用，各種文體運用又不夠嫻熟等。

　　2.現代文閱讀、詩歌鑒賞等主觀題十分率也較高。

　　除了平時訓練太少外，學生在答題技巧與方法方面也比較欠缺，要加強訓練，在練中總結，在練中提高。

　　3.基礎知識：成語運用、字詞積累、標點符號使用等還有待于進一步提高。

　　五、整改措施

　　1.學習本身有一個遺忘的過程，所以在學生還沒有遺忘的時候及時的讓學生復習回顧。艾賓浩斯遺忘規律我在第一節上課的時候就教給學生了，而且，我也身體力行了，在有效地時間內我會帶著他們去復習。

　　2.合理有效地利用早讀時間。比如我平時早讀都會利用最后幾分鐘時間或讓學生集體背誦要求背誦的篇目，或讓學生默寫部分篇目;早讀期間，還會抽查背誦情況。

　　3.文言文教學特別忌空，課堂上要不息花時間讓學生上黑板翻譯，敢于暴露問題，有效解決問題，強調學生及時整理總結知識點，老師要加強檢查，爭取把文言文落到實處。

　　4.作文一直是學生的老大難問題，如何讓學生喜歡作文，會作文，這也是擺在每位老師面前的大問題。適當上一些作文課，平時課堂教學中滲透作文教學，實踐證明，這種方法行之有效。而且，不僅要讓學生會寫作文，還要學會修改作文，會修改別人的作文，更會修改自己的作文。為此，我寫了一篇論文《讓學生成為作文修改的主人》。

　　5.平時注意精做題，精講評，每單元都有配套的.單元檢測，及時有效地檢查學習的效果。學生不僅要達到會說，更要體現在卷面上，這才是語文的真正含義，口頭表達是“語”，付諸筆端是“文”。

　　六、激發學習的興趣

　　其實以上各項內容的實現，都是建立在學生喜歡語文的基礎上，如何讓學生對語文感興趣，我們想了很多辦法，而且正在實踐和即將實踐中。

　　1.開學至今，我們一直在進行著課前三分鐘演講活動，因為大家知道課前三分鐘和課后三分鐘一般很難有效利用，所以，我們就用這種辦法合理利用，效果不錯。我們所選的內容也很貼近學生現實，如開學一周的“開學感悟”，為此我也頗有感慨，我覺得最為一名語文老師，責任很重大，不僅要擔任教授學生知識的重任，更要關注學生的心理，對學生進行情感教育;期中考試的前一個月，為了迎接中考，也為了擴大學生的知識面，我們選擇了必修一《名著導讀》的《論語》為演講對象，一舉兩得;中考后，現在正在進行中《三字經》的解讀。為此，我寫了一篇論文《如何有效利用課前三分鐘》。實踐證明，課前三分鐘演講受到了多數學生的喜愛，學生的知識面拓展了，學生因此對語文的興趣也提高了，潛移默化中，成績也提高了。這次考試我們很欣慰的看到了一(6)班：小凡同學的一篇作文《有這樣一種聲音》，文章中共計引用了12則《論語》，每一則都進行了解釋，而且以“有這樣一種聲音”為線索貫穿全文，語言流暢，主旨鮮明。

　　2.為了提高學生學習語文的興趣，我們還打算舉行一次辯論賽，現在正在進行中，辯論的題目是：順境與逆境哪個更易促進人成長。這個題目比較切合學生現實，學生有話可講，有例可證，而且作文中也經常需要這些素材。辯論本身也是對口語表達能力的一種訓練，同時，還可以增強同學間的合作意識，集體榮譽感。

　　3.為了提高學生學習語文的興趣，也為了有效整合利用教材，因為我們讓學把《林黛玉進賈府》讓學生編成話劇，學生編，學生演，以班為單位。

　　4.詩歌朗誦。五一前打算舉行一次詩歌朗誦，現在正在籌備階段。詩歌朗誦不僅可以豐富學生的課余文化生活，鍛煉學生的膽魄;也可以增強學生學習的興趣，提高語言表達能力。

　　最后我想說：“語文是生命的音符，它開始于生活中的每一個角落，終結于思維無限廣闊的遐想。”

　　從開學到期中的總結 6

　　這次的語文考試令老師與父母大失所望，成果令我也非常震動，是的，考砸了。

　　總結了失敗的緣由，才發覺有許多。首先，學習態度不端正，課前預習不充分，學完每一課后沒有準時復習，導致考試時遇到以前課程的題目，失分過多。學習習慣不好，沒有合理支配時間，作業的'質量與效率不高，常常熬夜，上課沒有精神。

　　其次，上課沒有樂觀參加課堂，對于每一個問題沒有認真思索，以致思路不活躍，把握的學問不詳細、不全面，不會舉一反三，思索問題所需時間很長，導致作文時間不充裕。做的練習很少，做題的閱歷較少。

　　再者，便是課外書的閱讀，閱讀量過少，導致寫作文沒有素材，詞匯的積累也很少，語言沒有規律性，文章顯得非常雜亂，蒼白無力。對歷史與人文的理解也很少，對很多文章包括詩詞都不能理解，導致考試中的課外文言文失分不少，閱讀力量仍有待提高。 最終，則是我最大的弱點：馬虎。總是“大意失荊州”，做題馬馬虎虎，沒有審清題意便盲目做題，不知是語文，全部的科目都是這樣，做完試卷后沒有認真檢查，導致犯了很多不該錯的失誤，正確率較低。以后做題肯定要認真，不能由于題目簡潔而不去在意，學習是一個循環漸進的過程，只有打牢了基礎，才能在此之上再去提高，所以，對以前學問的把握，是必要性的。

　　通過了對本次語文考試的總結，我了解了更多自己的不足之處，知道了，自己的水平還差得很遠，只有下苦功夫，才能取得勝利。

　　從開學到期中的總結 7

　　一、總體反思

　　此次考試基本解決了上次考試存在的心理素質問題，面對試卷能夠從容應對。這次考試也反映出了新的問題，如：考試前的復習力度不夠等等。

　　二、分科反思

　　1. 語文：分數再創新高。個人感覺主要是做選擇題的能力有所強化。同時，經過作文訓練，此方面能力也有提高。對閱讀理解的把握度仍然不高，這也是分數沒能大幅度提高的原因之一。(分數已知：105)

　　2. 數學：此次數學難度相對較低，不怕題目難，怕就怕在會犯低級錯誤，導致不必要的失分。(個人估分：100---130)

　　3. 英語：對英語試卷難度的感覺十分模糊，說不準是難是易。完形填空仍然是硬傷，預計會有大的失分。(個人估分：90---120) 是很多，以下我通過幾個方面進行總結：

　　第一：班級量化方面：年級和學校對各班的紀律衛生等進行了量化，對班級管理有很大的幫助。在這半個學期以來，本班的量化處于中等水平，扣分的就是那幾個人，那么一兩個宿舍，這也正是造成班級學習氛圍差的原因，紀律方面他們自制力差，出現打瞌睡、借助討論問題說話的情況，還有一些同學在學校和班級禁止的情況下攜帶手機，談戀愛等情況，甚至有意識的去破壞班級紀律，與班級利益發生沖突。

　　第二：班主任方面：在這半個學期中，管理上有些松散，值日班長會開的少，思想工作上沒有跟上，制定的一些班級班規沒有認真去實施，隨遇而安，有時候該嚴格的時候嚴格不起來。

　　針對以上兩點，特做出以下計劃，以爭取下次考試取得交大的進步：

　　1、 對學生偏科的情況，班主任做好考后的指導工作，對進步的學生進行鼓勵，提出更高一點的目標和要求，力求在進步。對于稍微落后的同學要找準學生的`癥結，做好個別指導和激勵，同時借助“師生有約”交流單，結合本班的任課老師幫助學生共同提高。此外，充分調動課代表的積極性，在作業和學案方面協助老師做好督促和檢查工作。

　　2、 針對量化情況，做好個別學生的思想工作，同時借助班委會的力量，端正學生的認識和態度，并輔以給其改正和表現得機會，達到自我約束和教育的程度。

　　總之，在下半個學期，我要把重心調整到學習上來，一切給學習開綠燈，我沒有多么宏偉的目標，但是我會盡心盡力，無愧于學生，也無愧于自己的這份職業，用心教書，用心帶班。

　　從開學到期中的總結 8

　　不知不覺，這個學期已過了一大半了，時間過得真快啊！上個星期三，我們學校進行了期中考試，我所任教的班級的語文成績不是很理想，距離同年級的第一名有一定的差距。我就這次期中考試，談一談自己的感受：

　　一、本學期成績退步了，一方面與年級的特點有關。

　　因為隨著年級的增長，語文基礎知識的難度也加大了，而且增加了閱讀題。所以剛上二年級，孩子們很難一下子適應這個轉變。隨著時間的發展，孩子們能逐漸適應，所以這個學期單元測驗已一次比一次好，看到成效了。所以我們要繼續努力，加強課堂上的基礎知識點的滲透、閱讀指導的練習，爭取更大的進步。

　　二、平均分不高，與優生人數有關。

　　這次優生人數只有20人，大多數學生本來能達優的，這次卻沒有達優。他們做題時，沒有做到認真審題，認真檢查，所以有些基礎題卻因粗心大意做錯了。以后在審題方面要加強訓練，做到細做，細檢查的習慣。

　　三、及格率較低，不及格的人數較多。

　　主要是在閱讀與寫話方面失分較重，主要的'責任還歸根于我。雖然每個單元的語文百花園中沒有看圖寫話的內容，在寫話訓練的內容上有一定的困難，但是很多課文都是圖文對照，而我卻沒有好好地利用這些資源，讓孩子的寫話訓練的水平得到提高。

　　我想，在后半個學期的教學中，繼續抓好學生的基礎知識，同時加強學生完成閱讀與寫作的能力，利用空余時間多練習，教給學生正確的做題方法。爭取期末考試考得好成績！

　　從開學到期中的總結 9

　　半個學期已經在不平凡之中悄然渡過，回顧這半個學期的全面工作。即有欣慰，又有遺憾；即有成績，又有不足；現總結如下： 本學期伊始，我們便確定這學期的整體工作方法。

　　即圍繞一個中心（以提高教學質量為中心）；突出一個重點（執行教師崗位責任制）；彰顯二個建設（校園文化建設、教師隊伍建設）；強化三項活動（校本教研活動、師德強化活動、教學質量監測活動）；執行四項制度（安全工作日檢查、周總結、月匯報制度；教師崗位責任制度；工作常規管理制度；學生質量評價制度；）

　　歷經半個學期的努力，學校整體工作有了新的突破，社會影響力有了很大的提高．特別是完善的各級各類人員崗位責任制的有效執行，大大提高了教師工作積極性，教學質量穩中有升，各種活動開展的扎實有效。一種嶄新的教育教學新局面已經形成。

　　一、加強制度建設，完善制約機制，確保各項工作有序開展． 安全工作制度的制定、教師崗位責任制的完善、工作常規管理制度和學生質量評價制度的落實，為教學質量的提高提供了制度保證。

　　二、細化檢查內容，強化執行力度，確保檢查結果真實有效． 針對本學期各項計劃的項目，我們有針對性地細化了檢查內容，使檢查時即能做到摸得著、看得到，又能精確評價階段性工作質量。在總結時又能查擺到存在的問題，科學地提出整改措施，為下一次的復查提供了理論依據。本學期工作的程序是計劃、方案、檢查、總結，系列化，力求真實、有效。日安排、周重點、月總結，重點工作匯報。

　　的有機結合促進了工作質量的提高。經過半個學期的實踐，已經成為管理中的精華，下半個學期，乃至于本年度，將完善這個管理機制和方法，使之成為我們管理的特色。

　　三、重視質量建設，尋求提高辦法，確保教學質量穩中有升。 質量決定學校的榮譽，一切活動都是為提高質量服務的，質量的.最優化才是特色學校的最高境界。半個學期以來，我們重視了質量建設，質量建設的重點在教師，教師素質提高的根本在學校，學校必須做好服務，用最優的服務引領教師，提高全面素質。學校要做好服務，校長是關鍵，校長必須得樹立起服務意識，質量意識、競爭意識、憂患意識等。

　　課堂教學是提高質量的主陣地、主渠道。課堂教學質量的優劣是制約質量提高的關鍵。我們以校本教研為依托，教育科研為手段來強化課堂教學質量。由于在方法上只是以輔導為輔導，缺乏了理論聯系實際的強化，同時部分人士常有抵觸情緒，熱衷于陳舊的方法與手段，熱衷于陳舊的觀念與理念，致使質量的提高速度很慢。

　　科學的教學管理是提高質量的重要保證。本學期，我們重視并強化了在教學管理方面的“抓規范、規范抓”，力使做到精細化。在備課方面，采取了集體備課與個人備課相結合的方法，在上課中細化了課堂教學途徑；在批改上，要求多種形式并舉；在輔導上，以培優補差為重點；在教師學習上，側重于缺啥學啥考啥的方法，雖然這些都是很常規的東西，但是由于熟視無睹之原因，業務領導還沒有把它放在首要方面來抓，其效果仍不很突出，沒有達到以管理求質量的目的。

　　四、完善師德建設機制，打造品牌教師，樹立良好師德形象。 師德過關才是學校發展之根本。在教師崗位責任制中，對于師德項也給予了一定的分值，要利用好這些分值的激勵和制約作用，發揮他的功能．讓教師們逐漸做到心想學校、心想工作、心想學生。

　　六、存在的問題及改進措施

　　經過幾次檢查及平時的工作表現，在工作中仍然存在如下幾方面的問題。

　　1、師德建設的突破口還沒有選準，很多時間制約了質量的有效提高。

　　2、在教學管理上對“抓規范、規范抓”的思路沒有達到全面理解的境界，致使各項工作的開展多少存在質量上的偏差。

　　3、在校園文化及建設上，重視建設，重視管理，缺乏細節強化。

　　4、安全工作缺少細節周密的運作。

　　5、教師學習不夠深入。

　　改進措施：

　　一、繼續更新觀念，樹立質量意識。

　　帶領教師們認真學習，刻苦工作，想方設法提高教學質量，樹立自己本校的師德標兵，學之有目標，趕之有方向。

　　二、安全工作要常抓不懈，應該超前想，超前做，消除不安全隱患。

　　三、深刻領會“抓規范、規范抓”的工作思路，創新工作方法，開創工作新局面。

　　四、深入抓好校本教研工作，引領教師在本校內形成教研之風，為提高教學質量奠定理論基礎。

　　五、精心設計和打造本校文化，強化本校特色及品牌。

　　六、充分挖掘本校師生潛力，形成一種向心力和凝聚力，使之學校形成一種朝氣，打造一支具有較強戰斗力的團隊。

　　從開學到期中的總結 10

　　為了了解半個學期來本班學生掌握知識和運用知識的情況，以便改進教學策略，提高教學質量，現將本次檢測的情況作個簡要的分析。

　　一、學情分析

　　1、總體情況分析全班共有學生59名，全部參加考試。優秀人數21名，達到良的人數28名，合格人數7名，待合格人數4名，優秀率35.6%，及格率93.2%，從整體上看考試成績不理想。

　　總體上來說，學生的基礎知識掌握比較扎實，看拼音寫詞語、按要求填詞語、按課文內容填空，除個別學生外，基本上能夠答對。正確率的是第一題看拼音寫詞語，學生的答題正確率在95%左右，這說明在平時教學中，字詞教學落實的較好。對于聽力測試、寫出下面句子的修辭手法、修改病句、課外閱讀、寫作都是失分較嚴重的。比如說閱讀理解，很多學生不會根據課文中的'具體內容去分析理解。作文基礎比較薄弱，個別學生不會審題，出現翻題的情況。

　　2、典型錯題情況分析

　　（1）看拼音寫詞語中，“抵償”的“抵”寫成“低”，容易與其他相近的字混淆。

　　（2）寫出下面句子的修辭手法，平時在教學中也有滲透這類知識了，主要原因還是平時訓練較少。

　　（3）課外閱讀中，第④小題圈出短文第七自然段中的錯別字，學生一下子找到了“臺頭—抬頭”，剩下的那三個錯別字就把學生考倒了，如：不盡—不禁，束然起禁—肅然起敬。第⑥題中題目要求寫旅行家樹的外形特點，大部分學生審題不認真，所以導致一半以上學生出錯。第⑧小題，“我想：倒不如把旅行家樹的品質移植在自己的心中”這句話你是怎么理解的？個別學生體會的不深刻。課外閱讀部分，考察了學生的閱讀分析能力。學生對邏輯思維比較強的試題分析能力差，其次學生還未能養成認真讀題的習慣。

　　（4）妙筆生花。習作中給了學生一個重要的提示：先將作文題目補充完整，再寫作！本班有5名學生不認真審題吃大虧了。先不看他們內容是什么吧，題目錯了先扣10分再說。但其他同學做得很好。學生將題目補充為“我最（高興、難忘、悲傷、有趣…）的一件事”。要特別提醒學生仔細審題，從題中獲得提示和啟發，從全文整體確定好寫作思路。但錯別字也出現不少。

　　二、整改措施。

　　教學質量的抽測，對于教學質量的監控，促進教師專業水平的提高都有著積極的意義。經過分析與反思，本人在今后的教學實踐中，應該做好以下方面的工作。

　　1、重視對后進生學習能力的培養。

　　對這部分學生，要加強語文基礎知識的落實，尤其是對一些重點字、詞、句一定要讓全體學生務必掌握扎實。平時多關注后進生的學習動態，采用課內與課外相結合，教師輔導與學生互幫相結合，家長與學生配合相結合的策略。班上還有十來位學生拼音基礎不扎實，要摸清底細，找出有關學生進行一一對應的輔導幫教，對于字詞要重點讓學生掌握好，平時多聽寫，多運用，平時加強形近字、同音字、多音字的對比及理解運用練習，盡量減少或消滅錯別字。

　　2、精講精練，提高效率在每一堂課中，要注重精講精練，內容要講到點子上，不能平均使用力量，要把握好每節課的知識點，一堂課重點落實好一項知識，并且務必使大部分學生掌握好。要把時間用在刀口上，把握好課堂的每個細節，關注每個學生的學習和思想動態，及時調控課堂。讓學生在課堂上有更多的時間讀、背、思、記，讓他們在課堂上聽、說、讀、寫，從聽讀中感悟、積累，在說寫中運用、提高。努力提高四十分鐘的教學效率。

　　3、強化習作訓練，提高學生習作水平加強好詞佳句的積累和運用，每堂課都安排一點小練筆，并讓學生學會活學活用，把自己在學習、生活中積累的好詞佳句用在其中。在大家的品賞中贏得成功的喜悅。加大習作的指導力度，鼓勵學生說實話，寫真事，表真情。注重采用多項評價機制，多讓學生自評、互評，并在評價中獲得提高。

　　總的來說，此次試題對學生語文知識與能力進行了全方位的的檢測，但同時也折射出了我們平時教學中的漏洞和薄弱之處。因此我們還應面對問題，尋找對策，對癥下藥，查漏補缺，力爭程度地減少失誤，使學生的發展更全面，更迅速。

　　從開學到期中的總結 11

　　半學期以來，杏壇小學在鎮教委辦的正確領導與關懷下，在全校教職員工的共同努力下，認真貫徹落實《安海鎮20xx—20xx學年度第二學期工作意見》，學校教育教學質量穩步提升，完成了預定工作目標。為了更好地對過去工作進行回顧與反思，及時查找自身不足，現對上半學期的工作進行簡單的小結。現簡要總結如下：

　　一、打好教學質量提升攻堅戰。

　　1、以學習不做教書匠為契機，練師能，強師德，實實在在抓好教師政治、業務學習，堅決反對機械地傳抄，要求教師從基礎學起，重點對語文、數學課程標準進行學習。同時鼓勵每位教師閱讀教學雜志，書看完后寫讀書筆記。

　　2、探究教研新形式，提高教學質量。

　　半學期來，我校堅持以提高課堂教學效益活動為契機，深入推進每位教師交流學習，要求每位教師上一次校內公開課。在公開課上，每位教師都能按照學校推薦的課堂教學模式的要求，滲入新課程理念，讓課堂由沉悶、枯燥變為充滿活力、生機的課堂。同時與與新店小學、壩頭小學組建三校聯動，以檢測學生學習情況為載體，通過同年級教研，分析原因，取長補短，發現問題，形成話題，從而改進教師教學方法，提高教研能力，全面提高教學質量。

　　3、堅持教學常規檢查，為提高教學質量保駕護航。

　　為檢查各位教師的教學情況，我校定期進行了教學業務檢查，為各位老師上好課，提高教學質量，提供了有力的保證。

　　4、認真做好午間輔導。

　　要求老師在1：20—1：50入班輔導，學校領導不定期地分別查數學、語文輔導情況，對不按時輔導的教師追究其原因，并責令其擠時間補上去。通過半學期的努力，我校教師入班輔導率達80%以上，已經形成了良好的輔導氛圍。

　　5、認真做好培優補差工作。

　　在以班級為單位輔導的基礎上，各班班主任就本班差生進行深入的接觸并對其進行輔導，每次輔導各科任教師都有詳細的記錄，并作好成績的橫比、縱比工作。

　　二、抓好學校的常規管理工作

　　1、環境衛生常規。

　　學校護督師及督導隊員分工明確，班級中各項衛生管理具體指名到人，每天按照《杏壇小學衛生區衛生檢查記錄本》檢查，并將檢查結果及時公布在學校評比欄上，發現問題限令整改。

　　2、加大兩操訓練力度。

　　學校對早操、眼保健操訓練一直都是長抓不懈，在兩操訓練上下了很大功夫，上學期我校花費了兩個多月時間進行早操與眼保健操的重新教學，本學期又在兩操鞏固訓練上加強力度，每天利用上午課外活動進行整合訓練。

　　3、做好安全常規管理工作。

　　本學期我們采取的工作思路是全員參與安全管理，處處確保萬無一失。學期初，我校建立健全了各種安全制度，修訂了各種預案，學校與教師，教師與學生分別簽定了安全責任書。并每天安排教師值班，重點加強中午在校學生和學生課間活動的安全管理，安排教師課間進行巡視，發現學生做危險游戲，及時進行制止并對其進行批評教育。發現重大安全問題直接向學校安全領導組匯報，學校安全領導組迅速作出反應，及時排查安全隱患。

　　三、構建一個優越的學習環境

　　1、校容校貌煥然一新。

　　在領導的關心之下，我校的校容校貌進一步改善，使我們的校園真正變成了讀書校園。為學生提供了一個優越的學習環境。

　　2、建立健全各類興趣小組，為學生充分張揚特長奠定基礎。

　　本學期，我校成立了美術、音樂、經典誦讀等興趣小組，讓同學們積極投身到自己喜愛的活動中去，使自己的特長不斷發展。

　　四、辦好家長學校，架設學校與家庭溝通的橋梁

　　半學期來，我校召開一次家長會，架設了學校與家庭溝通的橋梁，更好地加強老師與家長之間的聯系，以便教師能夠及時調整自己的工作，提高教育教學質量。同時促使家長也能夠積極參與到學生的教育管理之中，真正將家庭、學校、社會溶為一體，共同承擔起教育孩子的.任務，使孩子能得到全面發展，成為有用之才。

　　五、舉行系列活動，豐富校園文化生活

　　為提高德育效果，我校利用廣播、板報、班隊會等多種渠道，舉行內容豐富、形式多樣的德育活動，創設良好的教育氛圍，努力促進校園文化建設，不斷提高學生的道德認知度。

　　六、做好四項督導迎檢工作，為創建義標校奠定基礎

　　結合學校管理精細化， 學校加強了領導組織建設，落實學校各類管理體系，進一步強化領導的崗位責任，要做到精細分工，和諧共處，管理共鳴。做好事業統計、師資水平、辦學條件、教育管理等各項材料整理歸檔工作，同時積極做好綜合樓各種報建工作及按省一類標準籌備各專用室設備設施，為四項督導迎檢及義標校的創建奠定基礎。

　　半學期以來，工作中雖圓滿完成，但還有一些不足，如學校管理上還存在工作落實不到位；教學質量還不高，后進生在班級中還占有很大比例。

　　我們認清自身不足，更有信心克服這些不足，在以后的工作中會自加壓力，多找方法，在精細管理上下功夫，腳踏實地把我校教育教學工作做得更好！

　　下半學期工作思路：

　　1、繼續重視抓好學校的安全工作，創建平安先行學校。

　　2、完善教師職效考評制度，提高學校管理效益。

　　3、開設多維新意欄目，豐富學生午間生活，提高校園電視臺實效。

　　4、豐富陽光體育活動內容，舉辦第二屆校園運動會。

　　5、以知書達理伴我成長為切入點，加強學生文明習慣、禮儀常規教育工作。

　　6、開拓校本教研思路，做實做強三校聯動，從而改進教師教育教學方法，提高教育教學質量。

　　7、做好綜合樓建設的招標，爭取6月份能動工興建。

　　從開學到期中的總結 12

　　本次期中檢測，以語文新課標為依據，試題覆蓋面廣，以學生發展為本，著眼于學生各方面能力的發展。試卷從漢語拼音，識字，語言積累以及看圖寫話等方面對學生的語文素養進行全方面的檢測。下面就學生答題情況以及今后教學的改進等方面簡要談一下自己的看法。

　　一、考試成績。這次考試是學生上小學以來的第一次考試，成績不理想。全班43名學生，有19人不及格，優秀人數只有10人。

　　二、試卷難易程度。這次試卷題量較大，題型也比較難。尤其是第九題課外閱讀和第十題看圖寫話難度最大。一年級學生識字量比較少，課外閱讀短文中的字，大部分學生都不認識，句子都讀不通順，更別說做后面的題了。班上很多學生這道題都是零分。看圖寫話這類題型平時訓練得比較少，加上學生做題速度較慢，到考試結束時，三分之一的學生這道題都沒寫。前面的八道題都是常規題型，平時學生都做過相同類型的.題，大部分學生都能讀懂題目要求，按要求做題。但相當一部分學生做題時粗心大意，會寫的字都寫錯了，加上考試完不知道檢查，失分也比較多。

　　三、以后努力方向。針對存在的問題，我認為在以后的語文教學中應從以下幾方面努力：

　　1、對漢語拼音的教學，一定要把握好工具性，培養學生借助拼音認讀生字的能力。

　　2、在平時的教學中要注意語言的積累，擴大學生知識面，適當增加學生的閱讀量，以鞏固識字和提高閱讀能力。

　　3、在平時做語文題時，要著眼于培養學生認真審題，按要求答題以及認真檢查的答題習慣。

　　4、繼續做好培優轉差工作，提高學生的語文成績。

　　總之，我要從這次考試中吸取教訓，以更大的熱情投入到今后的工作中去，爭取在年底的期末考試時取得優異的成績!

　　從開學到期中的總結 13

　　20xx—20xx學年度第二學期期中檢測是按照學校的教學計劃進行的，我們要認真地對這半學期教學工作進行詳細地質量分析，有利于我們下一步教學工作積累經驗和查缺補漏，更好的進行下一步教學工作。

　　一、質量分析：

　　通過期中質量檢測，我們看到了工作中的點滴進步，我們感到欣慰，感到愉悅。同時本著一分為二的觀點以及中心學校精益求精的工作態度，雖然這次成績好于每個學期，但我對我校的教學成績還是非常擔憂的，深感付出的努力還遠遠不能適合上級的要求，為了查明工作的薄弱環節，作到有的放失的開展教學工作，現將對這半學期教學工作質量進行分析：

　　（一）語文科：

　　從卷面分析和反饋看，學生的識字水平兩極分化，課外閱讀積累面窄量少，閱讀習慣還沒有養成。閱讀、理解、審題能力差，對較靈活的題目和課外閱讀題目不能很好解答，得分率低，從這次期中檢測中還能充分看出學生語文綜合能力較低。高年級的習作能力還處在較低水平上，特別是卷面字跡潦草，不夠美觀，書寫能力差，這與其教師平時作文指導方式單一，隨意性較大，對學生交流借鑒指導力度不足，學生從教師中獲得的指導幫助不多。為此造成這次語文質量檢測成績低下，現將16年級語文成績進行分析如下：

　　全校有六個教學班進行檢測，考試81人，語文總分7533，平均分93.01，低于全校的平均分95.01的班級有（五年、六年）全校語文及格人數80人，及格率為98.77%，全校優秀人數70人，優秀率為86.42%，低于優秀率93.9%的班級有（四年、六年、）六年優秀率為零。

　　（二）數學科：

　　從卷面分析和反饋看，數學概念掌握不牢固，理解偏差，忽視應用，造成判斷和選擇題失誤，習慣不好，審題、漏題、抄錯題等造成失分，理解題中數量關系能力較差，胡亂應用。部分觀察題、操做題失分高，開放題束手無策，可以看出應用知識解決數學問題和生活實際問題的能力還須在今后教學中通過理解、比較、反復練習中獲得提高。現將1—6年級數學成績進行分析如下：

　　全校有六個教學班進行檢測，考試人數81人，數學總分6991，平均分86.31，低于全校平均分83.94的班級（四年級、五年級）全校數學及格人數80人，及格率為100%，全校優秀人數52人，優秀率為65%，低于優秀率65%班級（五年級、四年級）。

　　從以上數字看，四年五年及格率偏低、六年級優秀率為0。這距合格率為98%的差距很大，需要我們用堅強的毅力、科學的方法和辛勤的汗水去添補。

　　二、現狀分析：

　　這半學期教學檢測成績不理想，說明我們這半學期教學工作是不進人意的，教師的教與學生的學欠債太多，其中有以下幾個方面原因：

　　（一）教師方面

　　1、我們部分教師師德觀念不高，只愛崗，不奉獻，沒有備好課，對教材的目標要求、重點把握不好，造成知識缺漏，課堂上沒有練習鞏固的時間，造成兩極分化，加上試卷中有些題目難度偏大，較靈活，學生難適應。

　　2、個別教師對新課程理念把握不足，重視基礎知識訓練，忽視綜合能力的培養，向四十分鐘要質量停留在口頭，未落實在課堂，惰性和責任感導致課堂隨意性增強，影響課堂教學的有效性。

　　3、教師時間觀念淡薄，不能把有效的時間充分利用的好，早自習，空節時間，順其自然。

　　4、有的教師對只傳授知識，班級紀律散，學生隨意性太強，不加強班級管理，造成成績下滑的主要原因。

　　5、教師與學生家長聯系不密切，加上我村學生家長的文化氛圍相對薄弱，對孩子不關心，不支持，學生的學習興趣不高，家長對學生的`要求和學校的配合不強等原因使這次成績下滑。

　　（二）學生方面

　　學生沒有養成自主學良好的習慣，學生競爭意識薄弱、學習積極性、主動性差。

　　（三）學校方面

　　由于學校對教師管理不到位，教師隨意性大，只強化教學結果，忽略過程管理，也就是說沒做到精細化管理。

　　努力措施：

　　（一）教師方面

　　（1）課堂教學設計要符合班生實際、教學實際，提高“雙基”能力，教學堂堂清，不無備課上課，克服惰性和隨意性。作業設置要符合教學實際，減緩坡度，分層設計，面批輔導與集中講評相結合，做到作業日日清，及時批改反饋矯正。

　　（2）提高學生學習興趣，讓學習成為人生的一件樂事，讓激勵評價成為學生成長的動力，讓提高學業成績成為學生內在的需求。

　　（3）幫助學生養成適宜高效的學習習慣。如每天預習、小結、完成作業；學習中確定目標、發現重點，提出不懂問題與學生交流，向教師請教；做好筆記和課堂練習等。

　　（4）開展豐富多采的校園文化生活，閱讀、調查、課外活動等，促進教育教學活動開展。

　　（二）學校管理方面：

　　（1）加強月考試成績的監控，強化過程管理。學校公示班科各單元成績的狀況與變化，讓教師、學生心中有數，建立跟蹤制。

　　（2）要及時對課堂教學情況了解、指導，讓課堂成為課改的主渠道，成為提高教學質量的主陣地，杜絕費時低效的課堂教學，提高課堂效益。

　　（3）定期或隨堂檢查教師的常規工作準備情況，杜絕無教案上課、無故拖延作業試卷批改反饋，讓每節課、每次作業成為學生學習質量提高的平臺。

　　（4）做好家校聯系，通過家訪等形式要求家長督促檢查學生的預習、作業情況，學生每晚應有相應的學習時間，家校多聯系多配合，不讓學生沉迷電視、網吧、游玩。讓學生養成良好的學習習慣。

　　總之，只要我們學校全體師生端正意識，明確責任，按“理直氣壯抓課改，扎扎實實抓常規，實實在在求精細，不遺余力提質量，兢兢業業講奉獻”的要求，我們學校的教育教學質量將得到一個新的飛躍。

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