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2024上半年全國統考教師資格證《綜合素質》（中學）真題及答案
無論是身處學校還是步入社會，我們經常跟練習題打交道，做習題在我們的學習中占有非常重要的位置，對掌握知識、培養能力和檢驗學習的效果都是非常必要的，什么類型的習題才能有效幫助到我們呢？下面是小編收集整理的2024上半年全國統考教師資格證《綜合素質》（中學）真題及答案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
一、單項選擇題（本大題共29小題，每小題2分，共58分）
1.盧老師所帶班級的學生表現出較強的問題解決能力,當年輕教師來請教時,盧老師說:哪有什么妙計，我只不過是把教學當做是教孩子走路,只需要走到帶著走，最后讓學生自己走，盧老師的做法（ ）。
A.尊重了學生的選擇性
B.尊重了學生的差異性
C.尊重了學生的獨立性
D.尊重了學生的獨特性
1.【答案】C.尊重了學生的獨立性
解析：本題考查“以人為本”的學生觀。“以人為本”的學生觀強調，學生是發展的人，是獨特的人，是具有獨立意義的人。其中，學生作為具有獨立意義的人，意味著：（1）每個學生都是獨立于教師的頭腦之外，不以教師的意志為轉移的客觀存在；（2）學生是學習的主體；（3）學生是責權的主體。將學生視為獨立意義的人，就要在教育教學實踐中將學生視為學習的主體。教師需要樹立學生在教育過程中的主體地位，充分地調動學生的積極性。題干中，在教育教學中，盧老師從最初的“背著學生走”到“帶著學生走”，再到“讓學生自己走”，尊重了學生的學習主體地位、調動了學生的學習積極性，從而培養出了學生較強的問題解決能力。C項正確。
2.在家長的強烈要求下，某校的高三年級所有自習課都安排給語文、數學、英語上輔導課，高考時這幾科取得了好成績，該校的做法（ ）。
A.適應了均衡發展的要求
B.背離了學生全國發展的要求
C.遵循了學生發展的規律
D.符合社會對人才質量的要求
2.【答案】B.背離了學生全面發展的要求
解析：本題考查素質教育的實質。素質教育是促進學生全面發展的教育，實施素質教育要求學校和教師不僅要關注學生的學習成績，還要關注學生的思想品德，增強學生的身心素質以及培養學生的勞動觀念等。題干中提到的學校只注重提高學生的學習成績，忽略了學生其他方面的發展，背離了學生全面發展的要求。B項正確。
3.在學習惰性氣體，在張老師給學生講述了科學家發現惰性氣體的故事:“同學們要向科學家學習，千萬別做惰性氣體’。”對張老師的做法，下列恰當的是（ ）。
A.上課講述無關內容，導致教學效率低下
B.把化學課上成了歷史課，值得大力推廣
C.上課時講故事，勢必分散學生的注意力
D.挖掘教學的教育性，凸顯學科育人價值
D.挖掘教學的教育性，凸顯學科育人價值
3.【答案】D.挖掘教學的教育性，凸顯學科育人價值
解析：本題考查新課程改革的教學觀。新課程的教學觀強調教學要從“關注學科”轉向“關注人”。“關注人”在教學中具體表現在以下三個方面：關注每一位學生；關注學生的情緒生活和情感體驗；關注學生的道德發展和人格養成。題干中的張老師在教育教學中積極踐行“關注人”的新課改要求，不僅給學生傳遞科學知識，也給學生傳遞科學精神，充分挖掘了教學的教育性，凸顯了學科的育人價值。D項正確。
4.通過本地民間藝人和查閱文獻，王老師收集了大量的地方戲曲作品，從中精選優秀作品引入課堂，這表明王老師具有（ ）。
A.校本研修能力
B.課堂開發意識與能力
C.教學反思能力
D.藝術創作意識與能力
4.【答案】B.課程開發意識與能力
解析：本題考查新課改背景下教師職業角色的轉變。從教學與課程的關系看，新課程要求教師應該是課程的建設者和開發者。教師要具有課程開發的意識與能力，積極參與地方課程和校本課程的建設，培養開發課程、評價課程、主動選擇和創造性地使用新課程教材的能力。題干中的王老師將地方戲曲引入課堂教學，說明其具備較強的課程開發意識與能力。B項正確。
5.依據《中華人民共和國教育法》，稅務機關依法足額征收教育類附加，由教育行政部門統籌管理，主要用于（ ）。
A.高等教育
B.職業教育
C.學前教育
D.義務教育
5.【答案】D.義務教育
解析：本題考查《中華人民共和國教育法》。《中華人民共和國教育法（2021年修正）》第五十八條第一款規定：“稅務機關依法足額征收教育費附加，由教育行政部門統籌管理，主要用于實施義務教育。”D項正確。
6.每當有教師提出有關學校改革與發展的建議時，王校長總是回答說“教師的本職工作的是教學，你只需要把教學工作做好就行了。關于學校管理，最主要是領導的事，就不用你們操心了。”王校長的做法（ ）。
A.正確，教師的使命就是教書育人
B.正確，教師只有通過教代會提建議
C.不正確，未能充分尊重教師管理學校設施經費的權利
D.不正確，未能充分尊重教師參與學校民主管理的權利
6.【答案】D.不正確，未能充分尊重教師參與學校民主管理的權利
解析：本題考查《中華人民共和國教師法》。《中華人民共和國教師法（2009年修正）》第七條規定，教師有權對學校教育教學、管理工作和教育行政部門的工作提出意見和建議，通過教職工代表大會或者其他形式，參與學校的民主管理。題干中，王校長面對老師提出的關于學校改革與發展的建議時，總是認為教師只需要做好教學工作，學校的管理是領導該關心的事情。王校長的這種說法是不正確的，他未能充分尊重教師參與學校民主管理的權利。D項正確。
7.某新建居民區需設置一所學校，依據《中華人民共和國義務教育法》，關于該學校的建設，下列說法正確的是（ ）。
A.應在該居民區建成前交付使用
B.可在該居民區建成后調整規劃
C.應與該居民區的建設同步進行
D.可根據該居民區入住情況取消設置
7.【答案】C.應該與居民區的建設同步進行
解析：本題考查《中華人民共和國義務教育法》。《中華人民共和國義務教育法（2018年修正）》第十五條規定：“縣級以上地方人民政府根據本行政區域內居住的適齡兒童、少年的數量和分布狀況等因素，按照國家有關規定，制定、調整學校設置規劃。新建居民區需要設置學校的，應當與居民區的建設同步進行。”C項正確。
8.賈某自離婚后意志消沉，經常酗酒，動輒對年幼的孩子進行體罰和打罵，對于賈某的這種行為，當地居民委員會可以采取的措施是（ ）。
A.予以勸誡和制止
B.給予警告處分
C.責令其具結悔過
D.給予行政處罰
8.【答案】A.予以勸誡和制止
解析：本題考查《中華人民共和國未成年人保護法》。《中華人民共和國未成年人保護法（2020年修訂）》第一百一十八條第一款規定：“未成年人的父母或者其他監護人不依法履行監護職責或者侵犯未成年人合法權益的，由其居住地的居民委員會、村民委員會予以勸誡、制止；情節嚴重的，居民委員會、村民委員會應當及時向公安機關報告。”題干中，賈某對年幼的孩子進行體罰和打罵，侵犯了其孩子的合法權益，當地居民委員會可以對其予以勸誡、制止。A項正確。
9.某初中班主任李老師發現班上的學生鄌某今天又曠課了，依據《中華人民共和國預防與成年人犯罪法》，李老師應當采取的措施是（ ）。
A.及時與鄌某所在地的居民委員會取得聯系
B.及時與鄌某的父母及其他監護人員取得聯系
C.立即向當地教育行政部門報告
D.立即向當地民政部門請求幫助
9.【答案】B.及時與鄔某的父母或其他監護人取得聯系
解析：本題考查《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》。《中華人民共和國預防未成年人犯罪法（2020年修訂）》第三十四條規定：“未成年學生曠課、逃學的，學校應當及時聯系其父母或者其他監護人，了解有關情況；無正當理由的，學校和未成年學生的父母或者其他監護人應當督促其返校學習。”題干中，班主任李老師發現班上鄔某曠課后，應及時與鄔某的父母或其他監護人取得聯系，了解有關情況。B項正確。
10.某次實驗課，王老師詳細地講解了有關操作和注意事項，還為學生規范地演示實驗流程，林某上課不認真聽講，在進行實驗操作規范時，林某手受傷。在這起事故中承擔主要法律責任的是（ ）。
A.林某
B.王老師
C.林某與學校
D.林某與王老師
10.【答案】A.林某
解析：本題考查《學生傷害事故處理辦法》。《學生傷害事故處理辦法（2010年修改）》第十條規定：“學生或者未成年學生監護人由于過錯，有下列情形之一，造成學生傷害事故，應當依法承擔相應的責任：（一）學生違反法律法規的規定，違反社會公共行為準則、學校的規章制度或者紀律，實施按其年齡和認知能力應當知道具有危險或者可能危及他人的行為的；（二）學生行為具有危險性，學校、教師已經告誡、糾正，但學生不聽勸阻、拒不改正的；（三）學生或者其監護人知道學生有特異體質，或者患有特定疾病，但未告知學校的；（四）未成年學生的身體狀況、行為、情緒等有異常情況，監護人知道或者已被學校告知，但未履行相應監護職責的；（五）學生或者未成年學生監護人有其他過錯的。”題干中，王老師在組織教學活動時已對學生進行相應的安全教育，學校和老師行為并無不當，不承擔此起事故責任。學生林某在實驗課上不遵守課堂紀律，因違反實驗操作規范，造成3名同學受傷，屬于實施按其年齡和認知能力應當知道具有危險或者可能危及他人的行為。因此，在這起事故中，應承擔主要法律責任的是林某。A項正確。
11.依據《中華人民共和國憲法》，全國人民代表大會通過法律應由（ ）。
A.全體代表的過半數通過
B.全體代表三分之二通過
C.全體代表四分之三通過
D.全體參會代表全票通過
11.【答案】A.全體代表的過半數通過
解析：本題考查《中華人民共和國憲法》。《中華人民共和國憲法（2018年修正）》第六十四條規定：“憲法的修改，由全國人民代表大會常務委員會或者五分之一以上的全國人民代表大會代表提議，并由全國人民代表大會以全體代表的三分之二以上的多數通過。法律和其他議案由全國人民代表大會以全體代表的過半數通過。”A項正確。
12.教師何某認為學校侵犯了自己的合法權益，向當地教育行政部門提出了申訴，依據《中華人民共和國教育法》。當地教育行政部分應當對此作出處理的期限是（ ）。
A.接到申訴的15日內
B.接到申訴的30日內
C.接到申訴的45日內
D.接到申訴的60日內
12.【答案】B.接到申訴30日內
解析：本題考查《中華人民共和國教師法》。《中華人民共和國教師法（2009年修正）》第三十九條第一款規定：“教師對學校或者其他教育機構侵犯其合法權益的，或者對學校或者其他教育機構作出的處理不服的，可以向教育行政部門提出申訴，教育行政部門應當在接到申訴的三十日內，作出處理。”題干中，教師何某認為學校侵犯其利益，向當地教育行政部門提出申訴，當地教育行政部門應當在接到申訴的30日內對此做出處理。B項正確。
13.看見兩名學生在教室里相互推搡，田老師當即把兩人訓斥了一頓，責令兩人各寫一份檢討書，田老師的做法（ ）。
A.體現了對學生的嚴格要求
B.體現了對學生的一視同仁
C.違背了師生關系的平等性
D.違背了師生關系的先天性
13.【答案】C.違背了師生關系的平等性
解析：本題考查師生關系相關知識。師生關系具有平等性，強調教師與學生之間的人格、話語權的平等。題干中，田老師在看到學生相互推搡時，沒有調查原因，也沒有任何詢問，不分青紅皂白就直接訓斥兩人并要求其寫檢討書。這沒有看到師生之間話語權的平等。C項正確。
14.曾老師擔心家長的介入會干擾自己對班級的管理，因此從不主動與學生家長聯系,也不接聽家長的電話，曾老師的做法違背的是（ ）。
A.教師職業公正的實質性
B.教師職業公正的教育性
C.教師職業義務的自覺性
D.教師職業義務的精神性
14.【答案】C.教師職業義務的自覺性
解析：本題考查教師職業道德范疇的相關內容。教師職業義務，是教師在從事教育職業活動時對社會和他人應承擔的責任。教師職業義務的自覺性是指履行教師職業義務是教師自愿選擇的結果。教師職業義務是教師在對社會、國家應盡責任的認識基礎上，發自內心的一種道德命令或道德要求。它不需要任何外力的強制而能被教師自覺地履行。這種自覺完全建立在教師對教育事業熱愛的基礎上，并把這種熱愛轉化為內心的信念，作為職業理想來追求，把培養合格人才當作自己對社會、國家應盡的義務。這種認識越深刻，其自覺程度就越高，工作也就越積極。題干中，曾老師從不主動與學生家長聯系，也不接聽家長的電話，曾老師的做法違背了教師職業義務的自覺性。C項正確。
15.馬上就要檢查衛生了，班主任王老師發現子銘課桌旁有幾張小紙條，便要子銘撿起來。子銘輕聲說：“又不是我扔的，我為什么要撿？”王老師耐心地說：“雖然不是你扔的，但是保持班級衛生，人人有責。”于是王老師走過去把紙條撿了起來。下列選項與該案例所體現的教師職業道德要求相符的是（ ）。
A.“人之情，愛同于己者，譽同于己者，助同于己者”
B.“不去小利則大利不得，不去小忠則大忠不至”
C.“師嚴，然后道尊。道尊，然后民知敬學”
D.“愛之，能勿勞乎？忠焉，能勿誨乎？”
15.【答案】D.“愛之，能勿勞乎”少寫，忠焉，能勿誨乎”
解析：本題考查《中小學教師職業道德規范（2008年修訂）》。《中小學教師職業道德規范（2008年修訂）》要求教師做到教書育人。教書育人要求教師應遵循教育規律，實施素質教育。循循善誘，誨人不倦，因材施教。培養學生良好品行，激發學生創新精神，促進學生全面發展。不以分數作為評價學生的唯一標準。題干中，王老師耐心地跟子銘說：“雖然不是你扔的，但是保持班級衛生，人人有責。”這體現了教師職業道德規范中的教書育人。“愛之，能勿勞乎？忠焉，能勿語乎？”的句意是“愛他，能不以勤勞相勸勉嗎？忠于他，能不以善言來教誨他嗎？”這與教書育人的規范相一致。D項正確。
16.作為政協委員，蔣老師積極呼吁有關部分凈化校園周邊環境，進兩年校門口不再有社會青年索要學生財物的事件，在學校里，蔣老師開設選修課，讓學生掌握自己保護的方法，蔣老師的做法（ ）。
A.體現了教師良心的內在性
B.體現了教得關懷的對等性
C.體現了教師幸福的集體性
D.體現了教師公正的教育性
16.【答案】A.體現了教師良心的內在性
解析：本題考查教師職業道德范疇的相關內容。教師良心是教師個人在自己的教育實踐中對社會向教師提出的一系列道德要求的自覺意識，是教師個人對學生、教師集體和社會自覺履行其職責的道德責任感，以及對自己教育行為進行道德控制和道德評價的能力，是多種教師職業道德心理因素在教師個人意識中的有機統一。教師良心的內在性是指良心是隱藏在人們內心深處的感情，是一種發自“肺腑”的精神力量，是一定社會的道德原則和道德規范體現為內心的動機、信念和情感的東西。雖然別人看不見，摸不著，但它確實是經常起作用的一種精神力量。題干中蔣老師的做法表明其自覺履行道德責任，體現了教師良心的內在性。A項正確。
17.全國各省都有簡稱，其中下列省份與簡稱名稱不一致的是（ ）。
A.河北-冀
B.海南-粵
C.河南-豫
D.湖北-鄂
17.【答案】B.海南的車牌-瓊
解析：本題考查各省行政區簡稱。中華人民共和國共有34個省級行政區（名稱見下表），包括23個省、5個自治區、4個直轄市、2個特別行政區。在歷史和習慣上，各省級行政區都有簡稱。其中，海南省簡稱瓊，廣東省簡稱粵。B項省份與簡稱不一致，與題干相符，當選。
A、C、D三項：省份與簡稱均一致。與題干不符，排除。
本題為選非題，故正確答案為B。
18.氣象災害預警信號是為有效防御和減輕氣象災害，向社會公眾發布的彩色警報信號。按災害的嚴重程度、緊急程度和發展態勢設為4級。下列選項中，按一般、較重、嚴重和特別嚴重的順序，排列正確的是（ ）。
A.黃色 橙色 藍色 紅色
B.黃色 藍色 紅色 橙色
C.藍色 黃色 橙色 紅色
D.藍色 黃色 紅色 橙色
18.【答案】C.氣象災害預警信號等級顏色：藍、黃、橙、紅四種顏色等
解析：本題考查氣象災害預警信號。我國普及了一套比較全面的氣象災害預警信號發布與傳播辦法，它由名稱、圖標、標準和防御指南組成，分為臺風、暴雨、暴雪、寒潮、大風、沙塵、高溫、干旱、雷電、冰雹、霜凍、大霧、霾、道路結冰等。不同顏色的預警信號表示不同等級。一般來說有藍、黃、橙、紅四種顏色，分別對應著氣象災害可能造成的危害程度、緊急程度以及發展態勢，為四級（一般）、三級（較重）、二級（嚴重）、一級（特別嚴重）。C項正確。
19.考古學文化專指考古發現中可供人們觀察到的屬于同一時代、分布于共同地區，并且具有共同特征的一群遺存，大多以第一次發現的典型遺址的地點命名。下列選項中，對中國考古學文化，按時間先后排序正確的是（ ）。
A.二里頭文化→龍山文化→良渚文化→河姆渡文化
B.二里頭文化→良渚文化→龍山文化→河姆渡文化
C.河姆渡文化→龍山文化→良渚文化→二里頭文化
D.河姆渡文化→良渚文化→龍山文化→二里頭文化
19.【答案】D.河姆渡文化→良渚文化→龍山文化→二里頭文化
解析：本題考查中國考古學文化。河姆渡文化存在時間為：公元前5000至前4000，屬于新石器時代晚期，分布在長江中下游；良渚文化存在時間為：公元前3300至前2000，屬于新石器時代末期，分布在長江中下游；龍山文化存在時間為：公元前2600至前2000，屬于新石器時代末期，分布在黃河下游；二里頭文化，存在時間為：公元前1800至前1500年，是中國最早的青銅時代文化之一，因二里頭遺址而得名，主要分布于以河南西部為中心的黃河中游地區。根據時間可知，這幾種文化的先后順序為：河姆渡文化→良渚文化→龍山文化→二里頭文化。D項正確。
20.春秋時期，周天子的權威大大衰落，諸侯互相征伐，爭霸奪權,在....中，向對方承諾交戰時“退避三舍”的人物是（ ）。
A.楚莊王
B.晉文公
C.吳王闔閭
D.越王勾踐
20.【答案】B.退避三舍：晉文公
解析：本題考查成語典故。退避三舍出自《左傳·僖公二十三年》。該書記載：“戰國時晉國國君重耳（晉文公）在與楚軍交戰中，信守當年立下的諾言開戰前先退軍九十里。”B項正確。
A項：楚莊王又稱荊莊王，春秋時期楚國國君，春秋五霸之一。與題干不符，排除。
C項：吳王闔閭，一作闔廬，春秋末期吳國君主，軍事統帥。與題干不符，排除。
D項：勾踐是春秋時期的最后一位霸主，被司馬遷譽為“賢”。此外，他還留下了“臥薪嘗膽”“鳥盡弓藏，兔死狗烹”“十年生聚，十年教訓”等典故。與題干不符，排除。
故正確答案為B。
21.記載了世界上最早的小孔成像現象的著作是（ ）。
A.《老子》
B.《管子》
C.《孟子》
D.《墨子》
21.【答案】D.小孔成像：墨子
解析：本題考查《墨子》。小孔成像現象的發現是早期光學研究中揭示光的直線傳播性的最重要的證據之一，也是后世照相、幻燈等技術賴以誕生的物理基礎。成書于戰國中期的《墨經》最早述及小孔成像現象。在《墨經》的“經下”和“經說下”兩篇中記載了一系列關于光線成像、成影，以及鏡面反射規律的論述，是世界上最早的關于光學問題的論述，小孔成像問題就是其中一條。D項正確。
22.街舞的起源地是（ ）。
A.韓國
B.法國
C.英國
D.美國
22.【答案】C.街舞起源于：美國
解析：本題考查街舞的起源。街舞（英文名字Hip Hop）最早起源于美國紐約，是爵士舞發展到90年代的產物，它的動作是由各種走、跑、跳組合而成，極富變化。D項正確。
23.中華人民共和國成立前夕，中國人民政治協商會議第一屆全體會議在1949年9月29日通過的文件中，有一份文件具有臨時憲法的作用，該文件的簡稱是（ ）。
A.建國綱領
B.政協綱領
C.協商綱領
D.共同綱領
23.【答案】D.1949年《共同綱領》
解析：本題考查中國歷史部分。新中國歷史上具有臨時憲法性質的文件是《中國人民政治協商會議共同綱領》，簡稱《共同綱領》。1949年9月21日，中國人民政治協商會議第一屆全體會議在北平中南海懷仁堂隆重開幕，會議代行全國人民代表大會的職權，通過了具有臨時憲法性質的《中國人民政治協商會議共同綱領》，選舉產生了中央人民政府委員會，宣告了中華人民共和國的成立。D項正確。
24.琴與瑟是比較相似的兩種樂器，皆由木制，帶有空腔，以絲繩為弦。琴一般用于在賓客面前彈撥，瑟則用于背景音樂的彈奏，古代常將兩者的聯合演奏比喻夫妻感情的和諧。琴多用七弦，瑟的弦數通常是（ ）。
A.十二
B.二十二
C.二十五
D.五十
24.【答案】C.瑟25弦
解析：本題考查瑟的弦數。瑟是一種木質撥弦樂器，目前出土文物中的瑟，弦數最多的也就是二十五弦。在古代文獻中，如《周禮·樂器圖》記載，雅瑟有二十三弦，頌瑟有二十五弦。然而，在上古傳說中，瑟曾經有過五十弦的說法，如《史記·封禪書》中記載。因此，瑟的弦數在不同時期和文獻中有所不同，但目前常見的瑟主要是二十五弦。根據目前出土文物，二十五弦的瑟居多，還有二十三弦的，并無五十弦。C項正確。
27.下列關于因特網中IP地址和主機名之間關系的表述，正確的是（ ）。
A.一個合法的外部IP地址在一個的刻只能分配給一臺主機
B.一個合法的外部IP地址在一個時刻只能分配給多臺主機
C.多個合法的外部IP地址在一個時刻只能分配給一臺主機
D.多個合法的外部IP地址在一個時刻不能分配給多臺主機
27.【答案】A.一個合法的外部IP地址在一個的刻只能分配給一臺主機
解析：本題考查因特網的應用。在因特網中允許一臺主機有多個IP地址，可分別屬于不同的虛擬網絡；也可允許一臺主機有多個主機名，同時也可允許多個主機名對應于一個IP地址，但一個合法的外部IP地址在某一時刻只能分配給一臺主機。A項正確。
28.下列選項中與“湖泊—高原湖泊—青海湖”的邏輯關系一致的（ ）。
A.書--歷史書--《漢書》
B.蔬菜--番茄--黃瓜
C.教師--中學--教師校長
D.球--地球--乒乓球
28.【答案】A.書-歷史書-《漢書》
解析：本題考查概念間的關系。概念間的關系包括全同關系、包含關系、交叉關系和全異關系。其中，包含關系是指一個概念的外延包含并大于另一個概念的外延。題干“湖泊——高原湖泊——青海湖”三個概念之間的邏輯關系是包含關系，選項A中的“書——歷史書——《漢書》”三個概念之間的邏輯關系也是包含關系。A項正確。
29.12，30，84，246，（ ），2190。
A.730
B.732
C.736
D.738
29.【答案】B.732
解析：本題考查數字推理。數字推理分為數列形式的數字推理和非數列形式的數字推理兩類題型。數列形式的數字推理題目的題干是一個數列，但是缺少一項或兩項，要求考生觀察各項之間的關系，確定其中的規律，選出正確的數字。觀察數列可知：前一項乘3減6等于后一項，即12×3-6=30，30×3-6=84，84×3-6=246，246×3-6=空缺項，空缺項×3-6=2190。所以空缺項為246×3-6=732。B項正確。
二、材料分析題
30.材料：
初一（3）班班主任葉老師經常與學生交流，發現班上有不少小團體，小團體之間很少互動，還存在矛盾。為此，葉老師在調整座位時有意識地將小團體分散、分區域組織學習小組，使學生有更多溝通的機會。
此后，葉老師在班會上宣布：每學期都要舉行一次隆重的“說優點，拿獎品”活動，要求同學們說出對方的優點，而且要有依據，活動前，葉老師購買了一批中學生普遍喜歡的獎品，活動中，同學們爭先恐后地說別人的優點，有的說若曦不僅自己學習好，還主動幫助學習困難的同學；有的說子恒雖然學習不太好，但他籃球打得很好，為本班在全校籃球賽中取得好成績，子恒還很熱心地為全班同學服務……在稱贊同學，欣賞自己的氛圍中，每個同學都得到了一份自己喜愛的獎品，并獲得了一本由葉老師親手制作的“優點冊”。一年后，任課教
師都感覺到意外，班級的學風有了明顯的變化，學生們的優勢、特長得到了發揮，班里的同學也更加團結了。
問題：請結合材料，從教育觀的角度，評析葉老師的教育行為。（14分）
30.【參考答案】
葉老師的教育行為是恰當的，體現了素質教育的理念，值得我們學習。
首先，素質教育是面向全體學生的教育，強調在教育中使每個人都得到發展。材料中，葉老師讓每個同學都通過活動得到了一份自己喜愛的獎品和葉老師親手制作的“優點冊”，并在一年的時間里班級學生都得到了成長進步，體現了老師能夠面向全體學生。
其次，素質教育是促進學生全面發展的教育，要求老師能夠促進學生在成績、思想品德、心理素質、綜合能力等全面的發展。材料中，葉老師不單純的關注成績，還通過分區域組織學習小組，以及組織活動的方式讓班里的同學更加團結，培養了學生的品行，促進了學生的全面發展。
最后，素質教育是促進學生個性發展的教育，要考慮到學生的個性差異，做到因材施教。材料中，葉老師通過舉行“說優點，拿獎品”的活動讓同學們認識到自己的優缺點和別人是不同的，并且通過一年的努力學生們的特長都得到了發揮，促進了學生個性的發展。
綜上所述，葉老師的做法體現了素質教育的理念，樹立了正確的教育觀。
31.材料:
銘成行為散漫，經常在課上畫動物，然后在旁邊寫上同學的名字。同學們都不喜歡與他交往。一天，銘成畫了一頭鹿，在鹿脖子上寫上了姜浩的名字。姜浩生氣地向班主任劉老師反映情況。劉老師找來銘成，嚴肅地批評道：“你把姜浩的名字寫在動物身上，這樣做是不對的。”接著，劉老師又說：“你的畫不錯，將來想報考藝術嗎？”“是的。”“好啊，每個人都應該有自己的夢想。以后你就主辦我們板報，好不好？”銘成一聽，高興地說：“老師，我一定能把板報辦好。”此后，每周五下午，銘成準時帶著同學們去辦板報。
一個月后，劉老師又找來銘成，說：“這一段時間，板報上的畫都很漂亮，可是，內容太簡單，問題出在哪里呢？”銘成說：“是我讀書太少了，素材不夠豐富。以后，我要讀更多書，把板報辦得有深度一些。”劉老師說：“這一段時間我跟你爸媽交流過幾次，他們也希望你能夠報考藝術，還會帶你選購更多好書，爭取將來做一個有思想的藝術家。”
之后，銘成上課更加認真了，積極參加讀書交流活動，還經常幫助有困難的同學，默默地付出。同學們都說他好像變了一個人。
問題：請結合材料，從職業道德的角度，評析劉老師的教育行為。（14分）
31.【參考答案】
從教師職業道德的角度看，劉老師的做法是恰當的，符合教師職業道德的基本要求，值得我們學習。
首先，劉老師的行為體現了關愛學生。關愛學生要求關愛全體學生，平等公正對待學生，對學生嚴慈相濟，做學生良師益友。材料中，劉老師平等公正地對待銘成，對銘成的錯誤做法進行了教育，同時根據銘成的特點進行了關愛指導，做到了嚴慈相濟，體現了關愛學生。
其次，劉老師的行為體現了為人師表。為人師表要求教師做到以身作則，團結協作，尊重家長。材料中，劉老師多次主動地與銘成的父母進行平等溝通，通過家校合作的方式共同促進銘成的成長，體現了為人師表。
最后，劉老師的行為體現了教書育人。教書育人要求教師做到遵循教育規律，因材施教，培養學生良好品行。材料中，劉老師對銘成的做法進行了正向的引導，對銘成擅長繪畫的特點進行鼓勵，并通過讓銘成辦板報的方式讓他認識到了學習的重要性，最后銘成得到了進步，體現了教書育人。
總之，劉老師的做法符合教師職業道德的相關要求，體現了關愛學生、為人師表、教書育人，其行為值得我們每一個人去學習。
32.材料：
倫理是有關生活價值與行為正邪的探討。傳統的社會倫理一向是以調節人與人的關系為中心，現代倫理學則進一步地系統反省了人與物之間的關系，而未來，還得有必要將人與智能機器的關系納入考慮范圍。
為什么我們過去幾乎不重視甚至很少考慮人機關系倫理問題？一個顯而易見的原因是：人工智能對倫理提出的挑戰是一個最近才出現的事物，更深入細致的解答則需要結合人物關系的討論。在現代倫理學中，將物納入考慮范圍一般有以下幾個理由：這些物具有感受性，特別是能感受到痛苦；這些物有生命；這些物構成了人生活在其中的生態整體的一部分；最后可能還有感受問題——自然萬物常常能夠給人帶來一種美感，乃至喚起人們的一種宏大感、深邃感、莊嚴感乃至敬畏感。
但以上理由似乎對人造機器和機器人都不適用，它們是硅基原料或者加上金屬，不具有我們人與動物共有的肉體感受性；它們看來也不具有會自己生長、變化和繁殖的生命，也不構成自然整體的一部分——它們本來是不存在于自然界的，只是人利用自然原料造出來的物體；它們也不會自然地給我們帶來美感，或者說，優美與否是我們按照自己的審美觀賦予它們的，看來也喚不起一種宏大感和敬畏感。所以，此前人們對機器的態度是比不上自然物的，人們根據需要隨意地對待它們，沒有多少人會想要像善待動物一樣善待機器，保養它們也只是為了讓它們更好和更長久地為我們服務。
但為什么我們現在需要認真地考慮人機關系的倫理問題呢？
這一變化大概發生在機器開始自我學習、自我改進的時候，智能機器人的出現標志著機器開始擁有了人的一部分能力，即控物的能力、工具理性的能力，這也是人賴以戰勝其他動物的能力。機器開始擁有了智能，擁有了工具的理性——而這工具理性正是現代社會的人最為推崇和廣泛應用的一種理性。機器在這些方面開始有些像人了。
既然有了一部分人的能力，它們是否也將會發展到擁有自己的情感、意志乃至自我意識？如果未來的發展的確是這樣，甚至在它們只具有人的一部分能力的情況下，我們是否就應該開始考慮我們與它們的倫理關系問題？
當然，促使人關心這一問題的一個最大潛在動因可能還是：它們會不會發展到在智能方面超越人乃至替代人？
我們得感謝文學藝術家，是他們的作品，一直都在堅持不懈地提出各種可能的人機倫理問題。最早使用“機器人”概念的捷克作家恰佩克在1921年的作品《羅素姆萬能機器人》中就很超前地提出了人與機器的關系問題，科幻作家阿西莫夫則在小說《轉圈》中最早提出了給機器人設定的三個倫理規則：1.不得傷害人和見人受到傷害不作為；2.服從人的指令；3.自我保存。這是有序的三規則，即越是前面的規則越是優先，后面的規則不得違反前面的規則。顯然，要實行這些規則會有機器人判斷的負擔：是指人類個體還是整體？在無法避免傷害人的情況下選擇傷害誰？在不同的人發出不同指令時，究竟服從誰的命令？阿西莫夫在作品中描述了這些矛盾和困境，不僅認真地思考人機關系，還試圖明確地提出調節的倫理規則。這是一個很有意義的起點，后來的人們對這三個倫理規則有不少修改和補充，但都傾向于做加法，增多或提高要求。就連阿西莫夫自己，也加上了一條更優先的零原則：“不得傷害人類整體。”但做加法將繼續加重機器人判斷的負擔，還打開了誤判或冒名和假托“人類利益”的缺口。
（摘編自何懷宏《人物、人際與人機關系》）
問題：
（1）以往很少考慮到人機關系的倫理問題，這是為什么？請結合材料，簡要概括。（4分）
（2）為什么現在需要認真地考慮人機關系的倫理問題？請結合材料，簡要分析。（10分）
32.【參考答案】
（1）過去幾乎不重視甚至很少考慮人機關系倫理問題，淺層的原因是人工智能對倫理提出的挑戰是一個最近才出現的事物，深層次的原因是人造機器和機器人不具備在現代倫理學中將物納入考慮范圍的幾個理由，如人與動物共有的肉體感受性、構成自然整體的一部分，以及給我們帶來美感或喚起宏大感和敬畏感。
（2）現在需要認真地考慮人機關系的倫理問題主要是因為以下幾方面原因：
首先，機器擁有了人的一部分重要的能力，越來越像人了。當機器開始自我學習、自我改進的時候，機器就開始擁有了智能。智能機器人的出現標志著機器開始擁有了人的一部分能力，如控物的能力、工具理性的能力。這些能力恰恰是人賴以戰勝其他動物的能力。簡言之，機器在這些方面開始有些像人了。
其次，機器有可能超越人或者替代人。既然機器已經有了一部分人的能力，我們就要考慮未來機器是否有可能也將會發展到擁有自己的情感、意志乃至自我意識。考慮到它們會不會發展到在智能方面超越人乃至替代人。
最后，人機倫理問題涉及到人類安全和利益。目前的人機倫理原則都傾向于做加法，增多或提高要求。但做加法將繼續加重機器人判斷的負擔，還打開了誤判或冒名和假托“人類利益”的缺口。
三、寫作題（共50分）
33.閱讀下面的材料，根據要求作文。
著名鋼琴教師鮑里斯·戈爾德夫斯基經常使用的《勃拉姆斯隨想曲》曲譜有一處印刷錯誤，但是這個錯誤一直到一個水平較差的學生按照譜子演奏時才被發現。
2007年，俄羅斯國家電視頻道播放“北極之旅”的新聞節目。節目中，俄羅斯潛水艇進入北冰洋宣布主權，還配了現場畫面進行報道。該畫面被許多電視臺轉播到了世界各地，誰都沒感覺有問題，芬蘭一個13 歲男孩覺得電視畫面可疑，他發現該畫面居然是從電影《泰坦尼克號》中剪輯下來的。
2008年4月，一個來自密歇根州的小學五年級男生在史密森學會的航天展上發現了27年來一直沒被發現的錯誤，糾正了美國國家航空航天局對于小行星撞擊地球的可能性的預測。
上述情況在我們生活中屢見不鮮。
根據以上材料，自選角度，自定立意，自選文體，自擬題目，寫一篇字數不少于1000字的文章。
要求:①文中不得出現真實的人名、校名、地名。②書寫正確、規范、美觀。
33.【參考立意】
（1）讓思維在天地中翱翔
（2）權威不是神，勇者可超越
（3）要有超越權威的勇氣
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