家庭教育情景觀后感

時間：2024-11-18 18:50:11 志彬家庭教育我要投稿

家庭教育情景觀后感（通用16篇）

　　認真品味一部作品后，相信大家有很多值得分享的東西吧，需要好好地對所收獲的東西寫一篇觀后感了。那么你真的懂得怎么寫觀后感嗎？下面是小編精心整理的家庭教育情景觀后感，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

家庭教育情景觀后感（通用16篇）

　　家庭教育情景觀后感 1

　　今天我和爸爸媽媽一起看了《家庭教育》這部專題片。里面的一段內容給我留下深刻的印象，和大家分享一下。

　　這段內容主要講了一位爸爸用五個問號教孩子養成規劃習慣。他家孩子，做什么都是慢條斯理的，他做作業也很慢，并且拖拖拉拉的.，不能合理規劃時間。一問是假期有什么計劃？二問是想去哪里放松一下？三問是那可能要占用一天半的時間，你覺得夠嗎？四問是那你制定時間表吧，怎樣才能休息好又能提高？五問是如果沒有完成，你覺得需要多久時間彌補？

　　從以上可以看出這是位有智慧、耐心的爸爸，在幫助孩子建立良好的規劃態度方面依照這樣一個規律：詢問并引導計劃——制定計劃——實施計劃——監督檢查——修正改善。在上次計劃落實的基礎上，下次適當的延長時間，逐步鍛煉孩子的規劃能力。

　　通過學習覺得做什么事都要有方法，好方法事半功倍。

　　家庭教育情景觀后感 2

　　讀完這三期《家庭教育》對我的感受頗深。尤其讀完這篇《溺愛》滋生了《啃老族》這篇文章，使我聯想到自己和自己的孩子，聯想到當今社會普遍存在的一種教育觀念。每個父母心中都盼望自己的孩子能在各方面都非常優秀，掌握更多的知識，去更高的學府深造來適應這個日趨發展的社會。所以一些家長在這一方面做的比較偏激，以為自己的'孩子只要學習好，其他方面可以忽略。在家幫助孩子打點一切，養成孩子衣來伸手、飯來張口的不良習慣。不懂得體諒大人的艱辛以自己為中心。認為這樣做理所當然，日久天長滋養了孩子的惰性和對家長的過分依賴，缺乏獨立思考問題、判斷問題的能力。

　　當今社會還存在一種現象。有些孩子在學習上只要有成績，家長就覺得自己的孩子是優秀的其他方面也順理成章同樣優秀，而忽略了對孩子適應社會的基礎和認知能力。到社會后很難適應難以獨立生活。

　　家庭教育情景觀后感 3

　　今天，我和媽媽一起觀看了《家庭教育宣傳片》。幾十分鐘的教育片，卻讓我熱淚盈眶，讓我感觸良多。

　　回想我剛上小學不久，可愛的妹妹來到了我們這個幸福之家。曾幾何時，我也片面的理解為，妹妹出生后，爸媽就不再愛我了。那時的自己感覺家人們所有的愛和目光都聚在了妹妹身上，她受到百般寵愛，我受盡冷落。印象里的父母總是重復著一句話：“妹妹還小，你是姐姐，要讓著妹妹，她什么都不懂。”這句話更讓我深以為，爸媽不愛我了。只要妹妹打壞了東西，爸媽都會怪罪在我頭上，都會說：“你怎么搞的？妹妹這么小，怎么不好好看著她？”當我據理力爭時，爸媽就會罵我反嘴。有時，當我難過沉默時，爸媽就會罵我啞巴或是嘴里含著核桃。種種這些行為都讓我十分反感，甚至有了離家出走的想法。

　　現在回想起來，父母縱有教育方式上的千般不對，但他們總歸是愛我的.，只是剛好把脾氣發出來了而已。這也許是我也是沒做好一個乖女兒的原因。不是嗎？我也有回家不換鞋弄臟地板，衣服亂扔不雅觀，喜歡抬著手機玩游戲不做作業的壞習慣，這些怎能不讓父母生氣呢？有時自己也認為，爸媽也在我的學習上過于嚴苛，讓我增加了不少壓力，覺得自己快失去自由了。爸媽越是對我嚴厲，我越變得叛逆。

　　現在想想爸媽確實是為我好的。經過我的努力，學習成績還是上升了一些。爸爸雖然工作忙，但他一直鼓勵好好學習，按時認真完成作業。這些都是父母們呵護我成長，愛我的表現。妹妹長大后，他們也一樣會嚴格要求妹妹的。只有在父母和老師的嚴格教育下，我們才會成長得更加茁壯。

　　看了家庭教育宣傳片，回想自己走過的路和遇到的事情，我才知道原來有這么多和我一樣遭遇的朋友。我也在試著長大，理解父母的不易。但也希望爸媽和我一起共同進步，共同走好人生道路上的每一步。

　　家庭教育情景觀后感 4

　　剛剛觀看完了“家校共育，立德樹人——家庭教育公開課”學習內容，結合前幾課的學習，覺得受益匪淺，感觸良多！

　　首先，家長和學校要教會孩子敬畏生命，珍愛生命，因為其他失去的東西可以通過努力，或者利用其他手段可以再次獲得，而生命卻只有一次，失去了就再也得不到。要教會孩子不光珍惜自己的生命，也要珍惜其他人的生命。學校可以通過一些手段，如增加巡邏次數，人數，加大監控力度，防止校園霸陵，保護學生的人身安全和尊嚴。家長也應該反復叮囑孩子不可以欺負他人，被人欺負的時候要及時告訴家長和老師。

　　孩子是父母生命的延續，但是請記住她是一個獨立的生命體，請給孩子適當的發展空間和自由，不要一味的把父母的意愿強加到孩子的身上。父母和老師應該多和孩子做一些心靈層面的溝通，多多了解孩子的想法，孩子做錯事情不要一味的指責，這樣會導致孩子下次再做錯了會找各種理由撒謊隱瞞，不敢再說實話。

　　人生就像是一條高低起伏的河流，孩子是一葉獨木舟，而家長和老師是獨木舟上的兩只槳。只有兩只槳目標一致，同時使力，獨木舟才能逆水行舟，奮勇而上；只有一只槳用力，或者方向目標不一致，獨木舟永遠到達不了想要的高度和位置。家長和老師應該多多溝通，學校可以適當組織家長進校園的活動，讓家長親自參與到學生校園的生活中，實時了解孩子的情況，回去后可以根據孩子問題制定適當的家教方案。

　　情緒不分好壞，只分積極情緒和消極情緒。孩子的情緒是一種很主要的表達方式，家長要善于通過孩子的不同情緒發現他所要表達的主張，引導孩子發泄他的負面情緒，鼓勵孩子積極情緒的自我管理。家長要試著學會“共情”，試著去學著理解，接納孩子的情緒。孩子需要的是高質量的陪伴，需要的是父母的關注與尊重。

　　父母首先是教育者，不要光想著把孩子送進學校就會有人幫助教育，自己就可以當撒手掌柜。父母們可以認真的想想，孩子對父母的意義和對老師的意義是不同的`，他們是我們的希望，我們的未來，我們下半生的指望，可卻僅僅只是老師眾多學生中的一個。老師即便在花費心思，每個孩子也只能分到幾十分之一，可是父母卻可以有百分之百，百分之兩百的心思用在孩子身上，教育出來的效果有很大的差異。父母是孩子最好的老師，是孩子人生的一面鏡子，父母的言傳身教往往對孩子有深遠的影響。

　　老師主要負責孩子的學業和德育教育，家長請把更多的更多的時間放在孩子的性格培養，品德培養，正確的人生觀和價值觀的塑造上。家校共同努力，讓孩子首先成為一個身心健康的人，其次才是一個棟梁之才，一個對社會發展有用的人。

　　家庭教育情景觀后感 5

　　教育部關工委主辦的“家校共育，立德樹人”——家庭教育公開課開播了，一經播出，在學校和家長中引起了極高的觀看和學習熱潮，班級群、朋友圈里家長們紛紛轉發了公開課并圍繞“家校共育，立德樹人”發表了自己的看法與觀點，下面，談談我的一些觀后感。

　　一、家庭生命教育的重要性在于為孩子的生命健康成長提供有效正能量

　　父母榜樣的力量，父母要以身作則，給孩子傳遞正能量，孩子是復印件，父母就是原件，在孩子面前樹立好的形象，養成好的習慣，營造好的家庭氛圍。在科技發達的今天，父母們的生活工作都離不開手機電腦，但回到家中我們應該放下手機，遠離電腦，陪著孩子或與孩子一起閱讀，或者帶著孩子到室外，走進大自然，去感受大自然，關愛大自然，告訴他們自然界中花草魚蟲都有自己的生命，去善待每一個生命，尊重自然，敬畏生命。

　　二、小學生階段生命教育：幫助兒童認識生活的內容、感受生活的樂趣

　　每一個生命來到世界特別不容易，每一個生命來到世界其實就是一個奇跡。我們要呵護每一個生命奇跡，呵護自己，愛護自己，身體發膚受之父母。也要呵護別人，關心和幫助他人。當別人受到傷害，看到別人痛苦時要萌生惻隱之心，不要去傷害別人。與人相處要友善，當別人需要幫助時，要主動幫助他人，在幫助的過程中，享受助人為樂的快樂，這就是生活的快樂。

　　三、生命教育是從根本上給予孩子生命健康成長的力量

　　認識自己生命與周圍人生命的關系。爸爸媽媽養育孩子，爸爸媽媽對孩子有養育之恩。老師教導學生，老師對學生有教導之恩。所以，在家尊重長輩，在校尊敬老師，學會感恩，感恩生命，感恩生活。認識生命歷程和人生的辛酸苦辣、進退取舍，每個人都會生老病死，要正視死亡。為了少生病，要注意養成良好的飲食，多進行體育鍛煉，在任何疾病面前，最好的良藥是強大的免疫力。人生中要做出很多次選擇，懂得進退取舍，走好人生之路。

　　四、扮演好家長在家庭生活中對兒童進行生命教育中的'角色

　　家長首先是家庭的操持者，要有生活能力，過好日子，用心對待孩子和家庭，傳遞給孩子積極樂觀的生活觀。其次是家庭的設計師，把家里布置的有條理，有品位，很溫馨，要讓生活有儀式感，家假日或者家人生日時，大家坐在一起聚餐，讓家庭生活充滿格調。再次，家長是家庭的游戲王，爸爸帶著孩子玩游戲，媽媽陪著孩子講故事，讓家庭充滿生機和活力，父母要培養自己的興趣。最后，家長還是家庭的哲學家，要做智慧型的家長，家庭遇到挫折和難關時，迎難而上，給孩子傳遞正確的生命觀和價值觀。

　　希望通過我的努力，家庭，可以營造出“共時美”，讓孩子將來無論走多遠，心里始終牽掛著，無論何時，只要想起來就是溫暖的，無論遇到什么挫折，都想回家、且可以回到家的港灣，愛的港灣！

　　家庭教育情景觀后感 6

　　今天看了家庭教育里的一段內容非常有感觸，寫下來分享一下。

　　這段內容主要講了五個問號教孩子養成規劃習慣。我家的哲凡同學時間觀念不強，做什么都很慢條斯理的，看了以后覺得非常適合他做作業慢，拖拖拉拉的，不能合理規劃時間。一問是假期有什么計劃？二問是想去哪里放松一下？三問是那可能要占用一天半的時間，你覺得夠嗎？四問是那你制定時間表吧，怎樣才能休息好又能提高？五問是如果沒有完成，你覺得需要多久時間彌補？

　　從以上可以看出這是位有智慧、耐心的爸爸，在幫助孩子建立良好的規劃態度方面依照這樣一個規律：詢問并引導計劃——制定計劃——實施計劃——監督檢查——修正改善。在上次計劃落實的基礎上，下次適當的延長時間，逐步鍛煉孩子的.規劃能力，不嘮叨只問了五個問題，這位家長就讓孩子養成了規劃的好習慣。

　　通過學習覺得做什么事都要有方法，好方法事半功倍，呵呵，會繼續學習的。

　　家庭教育情景觀后感 7

　　關于家庭教育的學習讓我真真切切感到家庭教育對于一個孩子成長，成才的重要意義。下面，我就從這次培訓給我的感觸來談談我的一些心得。

　　一、更新家庭教育觀念，促進學生教育發展。

　　先談談家庭教育的現狀。學生良好行為習慣的形成，必須是良好的學校教育與良好的家庭教育密切配合的結果。然而，教師們經常會發出這樣的感慨――學校辛辛勞苦地教育了一周，難以抵擋家庭消極教育一天。在我們教學實踐中不難發明，當前的家庭教育方式主要有以下幾種類型：

　　A“望子成龍”型。

　　B“重視分數”型。

　　C“順其自然”型。

　　究其原因，家庭教育的超現實性和不一致性是造成“望子成龍”和“順其自然”的家庭教育方式的主要癥結所在。所謂的“超現實性”，是指家長不能正確客觀地看待和教育自己的子女；他們往往對自己的孩子都有一種過高的估價和期望，經常用鄰居同事朋友的小孩的優點去評判自己孩子的成敗，從而導致心理上的不平衡。

　　二、學校教育對家庭教育的指導

　　惟獨當學校教育和家庭教育形成了合力，我們的教育才會收到事半功倍的效果。因此，學校要充分利用家長學校和家訪，全面指導家庭教育。孩子是培養教育的對象，不把孩子當寵物，不要剝奪孩子的.權利。賞識孩子所做的一切努力，賞識孩子所取得的點滴進步，甚至要學會賞識孩子的失敗，讓孩子感到家長永恒是他的后盾。在提高家長熟悉的基礎上，采取統一的內容，統一的標準來進行教育與評價。學校重在“如何做”，家庭重在“怎么做”。學校和家庭密切配合，以實踐為重點，及時反饋，樹立模范，找出差距，從根本上克服“教育靠學校包打天下”的被動局面。

　　經過兩天的學習，讓我覺得，對于家庭教育，我還有許多知識要學習，但是，從這兩天的講座中，我卻學到了很多，我會將所學到知識應用到實際中，身為母親的我，不僅在學校教育學生，回到家也同樣教育自己的子女，我相信這次家庭教育專家培訓的學習是幾代人都享不盡的充電之旅。

　　家庭教育情景觀后感 8

　　觀看《家庭教育情景觀》后，我深受觸動，它宛如一面鏡子，讓我清晰地看到家庭教育的重要性以及其中蘊含的深刻意義。

　　影片通過一個個生動真實的場景，展現了不同家庭的教育方式及其對孩子成長產生的影響。其中有一個場景讓我印象尤為深刻：一個家庭中，父母總是忙于工作，很少有時間陪伴孩子。孩子在孤獨中變得沉默寡言，學習成績也逐漸下滑。這個場景讓我意識到，陪伴是家庭教育的基石。孩子就像一棵幼苗，在成長過程中需要父母的關注和陪伴，就如同幼苗需要陽光和雨露。父母的陪伴不僅能讓孩子感受到愛與溫暖，更能建立起他們的安全感和自信心。

　　同時，影片中也呈現了積極的家庭教育案例。有一對父母，他們尊重孩子的興趣愛好，鼓勵孩子去探索和嘗試新事物。在孩子遇到困難時，他們不是直接幫忙解決，而是引導孩子自己思考，培養孩子的獨立解決問題的能力。這個案例讓我明白，家庭教育不應是一味地灌輸知識或設定規則，更重要的是激發孩子的內在潛力，培養他們的.自主學習能力和創造力。尊重孩子的個性和選擇，是讓孩子健康成長的關鍵。

　　這部影片也讓我反思自己的家庭教育觀念。在日常生活中，我們或許會因為忙碌或者自身的教育局限，而忽視了孩子真正的需求。我們應該更加注重與孩子的情感溝通，了解他們的想法和感受，營造一個溫馨、民主的家庭氛圍。只有這樣，才能讓家庭教育成為孩子成長道路上的助力，而不是阻力。

　　家庭教育情景觀后感 9

　　《家庭教育情景觀》是一部發人深省的作品，它為我們打開了一扇觀察家庭教育微觀世界的窗戶，讓我們從中汲取了豐富的教育智慧。

　　在觀看過程中，我看到了家庭教育中情感溝通的巨大力量。一個場景中，孩子因為在學校遭遇挫折而情緒低落，回到家后，父母細心地察覺到了孩子的異常。他們沒有急于詢問，而是先給了孩子一個溫暖的擁抱，讓孩子感受到了安全和被接納。隨后，父母耐心地與孩子交談，傾聽孩子的委屈和困惑。在這個過程中，孩子逐漸打開心扉，將內心的痛苦傾訴出來。父母的理解和鼓勵，讓孩子重新振作起來。這個畫面讓我深刻體會到，情感溝通是連接父母與孩子心靈的橋梁。在家庭中，我們不能只關注孩子的物質需求和學習成績，更要關心他們的情感世界。一個簡單的擁抱、一次耐心的傾聽，都可能成為孩子心靈的慰藉，幫助他們度過難關。

　　影片還強調了家庭氛圍對孩子成長的`影響。有一個家庭充滿了爭吵和冷戰，孩子在這樣的環境中變得膽小怯懦，對人際關系充滿恐懼。相反，另一個家庭總是洋溢著歡聲笑語，家庭成員之間相互尊重、相互關愛。在這樣的氛圍中成長的孩子，性格開朗、積極向上，具有良好的人際交往能力。家庭是孩子的第一所學校，家庭氛圍就是這所學校的“空氣”，它潛移默化地影響著孩子的性格、價值觀和行為習慣。我們應該努力營造一個和諧、積極向上的家庭氛圍，為孩子創造一個良好的成長環境。

　　此外，影片也提醒我們家庭教育需要一致性。父母雙方在教育孩子的理念和方法上應該保持一致，避免讓孩子陷入無所適從的境地。家庭教育是一項長期而復雜的工程，需要我們用心去經營，用愛去澆灌，才能培養出身心健康、全面發展的孩子。

　　家庭教育情景觀后感 10

　　《家庭教育情景觀》如同一盞明燈，照亮了我對家庭教育理解的盲區，使我對家庭教育有了更為全面和深刻的認識。

　　這部影片以細膩的筆觸描繪了家庭教育中的各種情境，其中關于言傳身教的片段給我帶來了極大的震撼。有一位父親，他是一個熱愛閱讀的人，家里的書架上擺滿了各種各樣的書籍。在日常生活中，他總是手不釋卷，閑暇時就沉浸在書的世界里。孩子在這樣的環境熏陶下，從小就對閱讀產生了濃厚的興趣。每天晚上，父子倆會一起坐在書桌前閱讀，這已經成為了他們家庭生活中不可或缺的一部分。這個場景讓我深刻認識到，父母的言傳身教是家庭教育中最有力的武器。孩子更多地是通過觀察和模仿父母的行為來學習和成長的。我們要求孩子做到的事情，自己首先應該做到。如果我們希望孩子熱愛學習，自己就應該展現出對知識的渴望；如果我們希望孩子有良好的品德，自己就應該在日常生活中踐行美德。

　　同時，影片中也展現了家庭教育中的挫折教育。在一個場景中，孩子參加比賽失敗后，想要放棄。然而，父母并沒有因此而責備孩子或者讓孩子輕易放棄。他們鼓勵孩子分析失敗的原因，幫助孩子看到自己在比賽中的進步和不足。父母告訴孩子，失敗是成功之母，每一次挫折都是成長的機會。通過這樣的方式，孩子重新燃起了對比賽的熱情，并且在后續的訓練中更加努力。這讓我明白，挫折教育是家庭教育的`重要組成部分。在孩子的成長過程中，他們必然會遇到各種各樣的挫折，我們不能總是為他們遮風擋雨，而應該引導他們正確面對挫折，培養他們的堅韌品質。

　　此外，影片還涉及到家庭教育中的品德教育、規則教育等多個方面。它讓我意識到家庭教育是一個全方位的系統工程，需要我們從多個角度去關注和實踐。我們要以愛為核心，以科學的教育方法為手段，培養出有愛心、有責任感、有能力的孩子，為他們的未來奠定堅實的基礎。

　　家庭教育情景觀后感 11

　　觀看家庭教育情景后，我內心久久不能平靜，深深感受到家庭教育對孩子成長的深遠影響。

　　在這些情景中，有一個畫面讓我印象特別深刻。那是一位父親耐心地陪伴孩子做作業的場景。父親并沒有在一旁玩手機或者做自己的事情，而是坐在孩子旁邊，和孩子一起分析題目。當孩子遇到難題而感到沮喪時，父親溫和地鼓勵他，引導他換個角度思考問題。這個小小的舉動，卻展現出了家庭教育中陪伴的重要性。陪伴不僅僅是身體在孩子身邊，更是心靈上的貼近。這種高質量的陪伴能讓孩子感受到父母的關心和支持，從而建立起自信和安全感。這使我反思自己在孩子成長過程中，是否真正做到了用心陪伴，還是只是形式上的在場。

　　還有一個情景是關于家庭中的溝通問題。母親和孩子因為一些小事產生了分歧，母親沒有一味地指責孩子，而是等雙方都冷靜下來后，與孩子平等地交流。她認真傾聽孩子的想法，讓孩子有機會表達自己的觀點。通過溝通，他們化解了矛盾，孩子也明白了母親的良苦用心。這讓我意識到，良好的溝通是家庭教育的關鍵。很多時候，家長和孩子之間的矛盾就是因為缺乏有效的溝通，家長總是以自己的權威去壓制孩子，而忽略了孩子作為一個獨立個體也有自己的思想和感受。只有建立在平等、尊重基礎上的溝通，才能真正走進孩子的'內心世界。

　　這些家庭教育情景就像一面鏡子，讓我看到了自己在家庭教育中的優點和不足。它提醒我，家庭教育是一門需要不斷學習和實踐的藝術，我們要關注孩子的情感需求，用正確的方法引導他們成長，為他們創造一個良好的家庭環境。

　　家庭教育情景觀后感 12

　　看完家庭教育情景，我仿佛經歷了一次深刻的教育之旅，對家庭教育這一主題有了更豐富的理解和感悟。

　　其中一個突出的情景是家庭氛圍對孩子的塑造作用。在一個充滿歡聲笑語、彼此尊重和關愛的家庭中，孩子展現出了積極向上、樂觀開朗的性格。家庭成員之間經常分享生活中的趣事，互相贊美和鼓勵。這種溫暖的家庭氛圍就像陽光一樣，滋養著孩子的心靈。孩子在這樣的環境中成長，內心充滿了愛和安全感，也更愿意去探索外面的世界。相比之下，另一個家庭則總是充滿了爭吵和冷戰，孩子在這種壓抑的氛圍中變得膽小怯懦，對周圍的事物缺乏興趣。這鮮明的對比讓我深刻認識到，家庭氛圍是家庭教育的重要組成部分。作為家長，我們有責任為孩子營造一個溫馨、和諧的家庭環境，讓家庭成為孩子心靈的避風港。

　　在教育方式的呈現方面，也給我帶來了很大的啟示。有一位家長在孩子犯錯后，采取了正面管教的'方法。他沒有對孩子進行嚴厲的懲罰，而是和孩子一起分析錯誤產生的原因，引導孩子思考如何避免類似的錯誤。同時，他還鼓勵孩子從這次錯誤中吸取教訓，培養孩子的責任感。這種教育方式讓孩子在面對錯誤時，不會感到恐懼和自卑，而是能夠勇敢地承擔責任，積極地改正。而另一些家長則采用了簡單粗暴的打罵方式，雖然短期內可能會讓孩子因為害怕而服從，但從長遠來看，這種方式會損害孩子的自尊心和自信心，影響親子關系。這讓我明白，在教育孩子的過程中，方法至關重要，我們要選擇有利于孩子身心健康發展的教育方式。

　　這些家庭教育情景是生動的教材，讓我明白家庭教育的每一個細節都可能影響孩子的一生。我們需要不斷審視自己的教育行為，為孩子的成長提供最好的家庭支持。

　　家庭教育情景觀后感 13

　　家庭教育情景展示如同璀璨的星光，照亮了我對家庭教育認知的夜空，引發了我深深的思考。

　　有一個場景是關于興趣培養在家庭教育中的體現。一位母親發現孩子對繪畫有著濃厚的興趣后，并沒有忽視或者壓制，而是積極地為孩子創造條件。她為孩子報名參加繪畫班，購買各種繪畫工具和書籍，還經常帶孩子去參觀畫展。在母親的支持下，孩子的繪畫天賦得到了充分的發揮，而且在繪畫的過程中，孩子變得更加專注、有耐心，綜合素質也得到了提升。這個情景讓我意識到，發現并培養孩子的興趣愛好是家庭教育的重要任務之一。每個孩子都有自己獨特的天賦和潛力，家長應該細心觀察，尊重孩子的興趣選擇，為他們提供發展的機會。興趣是孩子最好的老師，當孩子從事自己喜歡的活動時，他們會全身心地投入，從中獲得快樂和成就感，這對他們的成長有著不可估量的作用。

　　另一個令人深思的情景是關于挫折教育。在一個家庭中，孩子在參加比賽失利后非常沮喪，甚至想要放棄。這時，父親沒有過分地安慰孩子，而是和孩子一起回顧比賽過程，幫助孩子分析失敗的原因。父親告訴孩子，失敗是成功之母，每一次挫折都是成長的機遇。他鼓勵孩子勇敢地面對挫折，從失敗中吸取經驗教訓，繼續努力。在父親的.引導下，孩子重新振作起來，以更積極的態度投入到后續的訓練中。這讓我明白，挫折教育在家庭教育中不可或缺。在現代社會，孩子們面臨著各種各樣的挑戰，培養他們的抗挫折能力能夠讓他們在未來的人生道路上更加堅強。家長不能總是為孩子遮風擋雨，而是要讓他們在適當的時候經歷風雨，這樣他們才能茁壯成長。

　　這些家庭教育情景讓我看到了家庭教育的多元性和復雜性。它不是簡單的說教，而是需要家長在日常生活中用心去實踐、去引導。每一個家庭場景都是一個教育的契機，我們要把握好這些機會，為孩子的未來奠定堅實的基礎。

　　家庭教育情景觀后感 14

　　觀看家庭教育情景后，我內心受到了極大的觸動，深刻意識到家庭教育對于孩子成長的重要意義。

　　在這些情景中，我看到了不同家庭的教育模式所產生的不同影響。有的家庭充滿溫馨與和諧，父母與孩子之間相互尊重、理解。在這樣的環境下，孩子展現出自信、樂觀和積極向上的態度。他們敢于表達自己的想法，因為父母總是耐心傾聽，給予肯定和鼓勵。比如有一個場景中，孩子對繪畫表現出濃厚的興趣，父母并沒有因為擔心影響學習而制止，反而為孩子提供繪畫工具和參加繪畫班的機會。這種支持讓孩子在繪畫領域不斷進步，更重要的是，孩子感受到了父母的愛，從而在其他方面也更加努力，因為他知道自己的夢想和興趣是被尊重的。

　　然而，也有一些家庭的情景讓人心酸。父母的嚴厲苛責、過度保護或者忽視，都給孩子帶來了負面的影響。有的父母只看重成績，孩子在考試失利后，得到的不是安慰和引導，而是嚴厲的'批評，這使得孩子變得自卑、膽小，對學習產生恐懼。還有的家庭，父母因為工作忙碌，很少與孩子溝通交流，孩子在成長過程中缺乏關愛，變得孤僻、叛逆。這些場景讓我明白，家庭教育不僅僅是滿足孩子的物質需求，更重要的是關注他們的精神世界。

　　這些家庭教育情景就像一面鏡子，讓我反思自己的成長環境和未來作為家長應該如何行動。我們要努力為孩子營造一個溫暖、民主、積極向上的家庭氛圍，成為孩子成長道路上的良師益友，陪伴他們度過每一個重要的階段。

　　家庭教育情景觀后感 15

　　看完家庭教育情景展示后，我對家庭教育這一復雜而又關鍵的領域有了新的認識和感悟。

　　從積極的家庭教育情景中，我體會到了愛的力量。父母對孩子的愛不僅僅是物質上的給予，更是情感上的陪伴和精神上的引導。其中一個場景給我留下了深刻印象，一位父親每天晚上都會抽出時間和孩子一起閱讀書籍。他們一起沉浸在故事的世界里，互相分享自己的理解和想法。這種親子閱讀活動不僅增強了孩子的閱讀理解能力，更重要的是建立了父子之間深厚的情感紐帶。在這個過程中，孩子感受到了父親對知識的尊重和對他成長的關心，這使得孩子對學習充滿了熱情，也更加愿意和父親溝通交流。這種良好的溝通模式是家庭教育成功的關鍵因素之一。

　　另一方面，那些負面的'家庭教育情景也給我敲響了警鐘。有些家長在教育孩子時缺乏耐心，經常對孩子發脾氣。比如，孩子在學習新技能時遇到困難，家長不是幫助孩子分析問題，而是指責孩子不夠聰明。這種行為嚴重傷害了孩子的自尊心，讓孩子在面對挑戰時變得退縮和畏懼。還有些家庭存在教育觀念不一致的問題，父母雙方對孩子的要求和教育方式截然不同，這使得孩子無所適從，不知道該遵循誰的意見。這些問題都可能導致孩子在成長過程中出現心理和行為上的偏差。

　　通過這些情景，我深刻認識到家庭教育是一門藝術，需要父母不斷學習和反思。我們要根據孩子的個性特點和成長階段，選擇合適的教育方式，始終保持耐心、愛心和責任心，為孩子的健康成長創造良好的條件。

　　家庭教育情景觀后感 16

　　觀看家庭教育情景，猶如開啟了一扇洞察家庭與孩子成長關系的大門，每一個場景都像是一顆石子，在我心中激起層層漣漪，引發了我對家庭教育的深入思考。

　　在正面的家庭教育場景中，我看到了以身作則的力量。父母是孩子最好的榜樣，他們的言行舉止對孩子有著潛移默化的影響。有這樣一個場景，母親熱衷于公益事業，經常參加各種志愿活動。在母親的影響下，孩子也對幫助他人充滿熱情，主動參與社區的公益活動。在這個過程中，母親并沒有刻意要求孩子去做什么，只是用自己的行動向孩子傳遞了善良和樂于助人的.價值觀。這種通過榜樣來教育孩子的方式，遠比空洞的說教更有效果。孩子在觀察和模仿父母的過程中，不僅學到了良好的品德，還培養了自主學習和實踐的能力。

　　同時，消極的家庭教育情景也讓我痛心疾首。在某些家庭中，父母對孩子的期望過高，給孩子帶來了巨大的壓力。孩子就像被上緊了發條的玩偶，每天除了學習還是學習，沒有任何時間去發展自己的興趣愛好。這種過度的壓力使得孩子身心疲憊，甚至產生了厭學情緒。還有一些家長對孩子過度溺愛，事事包辦，這剝奪了孩子鍛煉自己能力的機會。孩子在這種環境下成長，缺乏獨立性和責任感，一旦離開父母的庇護，就很難適應社會。

　　這些家庭教育情景讓我明白，家庭教育要把握好度，要注重培養孩子的綜合素質，包括品德、智力、體魄、美感和勞動能力等。父母要成為孩子成長路上的燈塔，用正確的方式引導他們，讓他們在健康、和諧的家庭環境中茁壯成長，成為有擔當、有愛心、有能力的人。

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