有關英語學習復習計劃四篇

　　時光飛逝，時間在慢慢推演，我們的工作又進入新的階段，為了今后更好的工作發展，寫好計劃才不會讓我們努力的時候迷失方向哦。相信大家又在為寫計劃犯愁了吧？下面是小編為大家收集的英語學習復習計劃4篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

英語學習復習計劃 篇1

　　一、指導思想：認真系統地研究整理英語教材知識和本事要求，以考綱為基本依據，抓好每一環節復習，切實落實基礎，突出教材特點，爭取在穩拿基本分的基礎上，在聽力、完型填空、閱讀和書面表達等方面體現優勢。

　　二、復習目標：全組同志齊心協力，真抓實干，爭取新教材英語教學創輝煌，積累一些寶貴經驗。

　　知識要求：

　　1、把握并純熟運用英語教材上的所有四會詞匯、語法、篇章結構、語言信息、社會生活信息。

　　2、認真梳理重要的知識點、語法知識體系、專項訓練，幫忙學生構建知識網絡。

　　本事要求：到達并超過《英語課程標準上要求的對聽、說、讀和寫的本事要求。

　　三、復習時間及資料安排

　　第一輪：強化訓練本輪復習以掌握并熟練運用英語教材上的所有四會詞匯、語法、篇章結構、語言信息、社會生活信息為主。第二輪：以中考指導用書為主加強復習，認真梳理《學習指導用書》上重要的知識點、語法知識體系、專項訓練，幫忙學生構建知識網絡。

　　進行綜合訓練，對學生進行書面表達訓練、多做各種模仿試題，培養學生答題本事和技巧，進行查漏補缺。

　　四、復習資料：

　　1、初中英語學業指導用書

　　2、初中英語詞匯表

　　3、中考聽力和閱讀

　　4、去年的中考試題

　　五、措施：

　　1、備課組加強復習課的研究

　　詳細做法：每周二的上午第三節課安排一個教師上研究課，第四節課進行評課，主要對需改善之處提出寶貴提議，共同探討復習教學策略，提高復習課的教學效果，第五節繼承團體備課，研究提高課堂效益的途徑重視對分層補差和課外作業篩選方面的研究尤其重視研究中考考綱和課標。

　　2、整合所學課文的知識，擴大每節復習課的容量，力求層次迭起，吸引學生的注重力，使其堅持復習的進取性

　　我們打算按照《初中英語學業考試復習指導用書》上的按冊、按單元順序復習，采取“先密后疏”進行教材資料的復習(初一資料用幾節課“速戰速決”;初二資料、初三資料按照《初中英語學業考試復習指導用書》的單元合并復習。)因為各個單元有各自不一樣的教學目標、要求及重點，在復習課中，我們要將平時數節課、數個單元或不一樣階段的知識前后聯系，“前拉后扯”地整合在一齊。整合資料包括：語音、詞匯、語法、功能和話題五個方面。尤其值得留意的是我們能夠將《江蘇省中學生英語口語等級測試綱要》的功能和話題與《初中英語學業考試復習指導用書》上的相關資料有機結合，從而做到事半功倍的效果，經過整合幫忙學生對所學習的資料進行梳理、歸納，總結出規律，使其系統化，便于記憶，促進運用。

　　復習的目的是“溫故”。“溫故”的過程是幫忙學生回憶學過的資料、強化記憶、強化理解、強化運用的過程。我們要根據平時教學獲取的反饋信息，適時適度地妥善安排相關資料的復習時間。假如復習時間過長、拖泥帶水，輕易使學生感到“老生常談”，導致他們注意力分散，思想不集中。我們要加大每節復習課的容量和密度，不斷變換活動方式，以吸引學生的注意力，使學生在教師設計的一環扣一環的語言實踐過程中，復習鞏固所學知識，語言技能更加熟練。當學生復習有所收獲時，他們會感悟到：復習課重要，復習課必不可少，自然也就會堅持繼續學習的主動性和進取性。

　　3、詞類復習中注意激發學生的復習愛好，使學生樂于參與復習活動，引導學生自我舉例、分析、歸納、總結規律

　　舉例：動詞復習的構思

　　首先，應向學生再次復習動詞的基礎知識，包括動詞的基本形式、基本時態、語態以及非謂語在某些固定搭配的情景。在這些基礎知識上，基本先檢查學生動詞基本形式(規則與不規則)的書寫、七種時態的`基本構成和在何種情形中使用(時間狀語和語境)、介紹被動語態在一般此刻時和一般過去時的使用、幫忙學生列出一些動詞以非謂語形式在短語中的使用。這些知識的復習都以學生的分析、舉例為前提，再加以教師的補充。

　　按照上述分類，給予學生適當的操練。在最初操練中，先放慢速度，要求學生在給出答案的同時還要給出構成該答案的原因。在這一過程中，題目數量不要多，只要體現出各種知識體系就行了。

　　其次，根據以往統考試卷以及學校綜合模擬試卷中的動詞填空部分，告訴學生這一部分的命題特點。經過事例，告誡學生在這一部分各個知識點所占比重，讓學生了解教師在這一題型上的命題過程。并且讓學生扮演教師的主角，在給出某個動詞后，鼓勵他們自行創設情境來命題，然后再請其他學生解題和評價。之后讓學生分組討論，直接以中考形式給出動詞綜合填空。

　　最終，將這些題目再次整合起來，構成幾份綜合模擬題(動詞填空部分)，隔幾天拿出一部分(10題左右)再進行檢查。

英語學習復習計劃 篇2

　　一、情景分析

　　學生兩極分化現象比較嚴重，英語知識和本事水平參差不齊。其中每班還有幾個十分異常的學生。針對現狀，在復習過程中，我們準備以聽說讀寫為主要的形式抓手，以英語基礎知識為主要資料，指導學生在聽說讀寫的過程中系統地梳理所學知識，從單詞到詞組到句子到短文，全面把握所學資料。

　　二、復習資料

　　1、課文

　　（一）學生能夠正確拼寫let’slearn的四會單詞

　　（二）學生能夠正確、流利地認讀let’stalk課文

　　（三）ReadandWrite中的重點句學生能夠到達四會（聽、說、讀、寫）

　　2、學生能夠認讀所學字母組合及輔音字母在單詞中的發音

　　3、指導學生閱讀短文

　　4、根據題型進行專項復習

　　三、復習的具體措施

　　1、單詞，詞組的復習

　　A、按詞匯表復習單詞。

　　B、按歸類短語復習。

　　2、句子的復習

　　句子是英語學習的重點，經過各種方法幫忙學生梳理學過的句子

　　（1）指導學生在語境中復習句子，讓學生分清日常交際用語的運用場合。

　　（2）根據句子類型指導學生在比較中復習句子，并在歸類復習的同時，進行專項性練習。

　　（3）指導學生在表演中運用句子，使復習課同樣生動趣味。

　　總而言之，要把單詞、詞組、句子和短文作為一個有機整體，在復習過程中將它們緊密結合起來，合理安排教學資料，提高學生整體運用知識的本事。

　　3、以聽說讀寫為主要途徑，指導學生在復習的過程中獲得綜合本事的提高。要讓學生多讀，在緊張的復習階段同樣不忘培養學生朗讀英語的習慣，所有單詞、詞組、句子等都是閱讀材料，都要指導學生朗讀，要讓學生在多讀多說的基礎上不斷提高學生聽和寫的本事。聽說讀寫幾方面不要相互獨立，要有機結合，才能相輔相成。

　　4、注意復習過程中的趣味性，充分調動學生的學習進取性。因為我們有一部分學生對英語學習因沒有信心而缺乏興趣，在復習時要選擇適宜的資料，把資料和形式有機結合，注意控制好知識的難度，要讓學生有獲得成功的機會和感受，盡量提高他們的興趣，使他們也能投入到較緊張的復習中，并能在復習中取得提高。

　　總之，緊張的復習工作已經全面展開，我們將以學生為主體，一切從實際出發，讓所有的學生都有不一樣的提高與提高，并為今后的學習打下良好的基礎。

　　四、時間安排

　　6月15日——6月18日復習Unit6-10

　　6月19日——6月24日復習Unit1-5

英語學習復習計劃 篇3

　　一、先從閱讀下手

　　哲學上講，要抓住主要矛盾。考研英語也是同理。建議大家在復習的時候要先從閱讀下手。當然做閱讀有一個必備的前提那就是掌握大量單詞。合抱之木，生于毫末；九層之臺，起于壘土。只有不斷擴充我們的單詞量，才能讓我們在閱讀英語文章時得心應手。

　　為什么要先從閱讀下手？

　　攻克閱讀對于其他幾項有提綱挈領的作用。閱讀中會涉及到各種句型短語，我們的英語語感也在閱讀能力的提升中不知不覺中得以建立，這種看似非常玄妙的能力在英語考試中往往會起到意想不到的作用。

　　如何攻克閱讀？

　　首先江湖上廣為流傳的一個方法是把英語閱讀全篇翻譯成漢語。對于這種方法是仁者見仁智者見智。當然如果你有大量的時間和頑強的毅力可以試試這個方法。不過，無論用什么方法，做英語閱讀的根本是完完全全地理解整篇文章。把題作對不是終點，在點滴積累中提高自己的閱讀能力才是王道。

　　閱讀練習需要長期不間斷地努力。閱讀練習在質不在量。建議大家可以每天做2篇閱讀，并且一定要完全吃透這兩篇文章。

　　同學們在做閱讀的時候，可以把自己不認識的以及理解模糊的單詞、讀不通的句型打上記號。等大家把自己做錯的題弄懂以后，就可以回過頭來處理帶記號的單詞和句子。最后要把文章再快速瀏覽一遍，達到快速理解整篇文章意思的程度。做到這些才算徹底吃透一篇英語閱讀。

　　二、攻破完形填空

　　很多人會建議考研黨在英語考試的時候將完形填空留在最后再做，因為完形不僅題量大，而且每個空的分值較低。當然完形具體在什么時候做完全可以視自己情況而定。

　　完形填空考查的除了一些固定搭配，還有重要的一項就是在近義詞中選出正確選項。近義詞的辨析一直都是讓人非常頭疼的一類題，要想做對它，要求我們平時背單詞的時候要多關注詞的英文解釋，以及它在句子中的具體使用情況。

　　三、后期準備翻譯和作文

　　翻譯和作文這兩項可以放在中后期進行準備。同學們可以給自己規定每天必須翻譯幾個句子。同時在進行翻譯和作文練習的時候，一定要注意多加總結歸類，不能讓練習流于表面。

　　很多建議如果不加以實行終究就只是紙上談兵，沒有現實意義，希望同學們能夠找到適合自己的方法，并把這些方法應用到自己的實際備考中去。

英語學習復習計劃 篇4

　　一、復習目標

　　經過系統地復習，讓學生能扎實地掌握本學期的所學的單詞、句型和其他與課本所學的知識技能，能靈活地運用所學知識。經過總復習，讓全體學生異常是中下生能扎實地掌握本學期的知識點，全面提高班級的合格率和優秀率。

　　二、復習措施

　　1、把好全體學生的單詞關，每個學生都必須能背通單詞。

　　2、設計練習，把每單元的句型重點復習并鞏固。

　　3、設計不一樣類型的題型，訓練學生的審題本事。

　　4、重點輔導中下生，堅持做好課后的個別輔導。

　　5、做好學生的思想工作，讓他們盡快地進入復習的狀態。

　　6、及時做好檢測和小結工作，以便做及時地復習調整。

　　7、多與家長聯系，及時交流學生在校和在家地的學習情景。

　　8、異常關注“學困生”

　　三、復習資料

　　從以往的畢業考試資料來看，六年級所學資料考試出現頻率。所以，我以六年級上下兩冊為主要復習重點。因為班級學生的英語基礎薄弱，主要還是以單詞，句子為重點，再適當的復習重要的句型和常考試常出現的詞匯句子。

　　1、四會單詞

　　2、日常句子

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