英語學習復習計劃

時間：2021-08-06 11:43:32 學習英語我要投稿

英語學習復習計劃八篇

　　時間流逝得如此之快，很快就要開展新的工作了，現在就讓我們制定一份計劃，好好地規劃一下吧。你所接觸過的計劃都是什么樣子的呢？下面是小編幫大家整理的英語學習復習計劃8篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

英語學習復習計劃八篇

英語學習復習計劃篇1

　　一、班級情景分析

　　五年級有學生13人，一部分學生學習態度比較端正，平時上課進取開動腦筋、作業認真完成，基礎知識比較扎實，能按時完成背誦、默寫任務，能跟著教師的節奏進行復習，例如孫秀文、孫征瑤、馬震。但還有一部分同學，不僅僅腦子不靈活還懶惰，作業不做，不花時間背誦，朗讀，單詞默不出，句子不會寫。對于他們只能是從最基本的單詞，句子著手，例如胡雁紋、許諾。

　　二、復習目標

　　1、經過有效的復習，進一步激發學生學習英語的興趣，提高自主學習的本事，增強學習的信心，促進學生英語思維本事的發展。

　　2、能聽、說、讀、寫81個短語和單詞，以及16組句子和11個單句掌握四會單詞60個，三會單詞100個。

　　3、加強文化意識的滲透，培養學生的跨文化意識，提高學生的禮儀修養水平。

　　三、復習策略

　　1、對學生學習現狀進行認真分析，真心感受學生的學習心理，面向全體學生，讓每一個學生在鼓勵和欣賞中獲得新的成長。

　　2、對教材進行科學梳理，并根據學生學習現狀，精心設計復習課，讓學生成為課堂的主角，在教師地指導和幫忙下學會歸納、整理所學過的知識，提高綜合運用的本事和英語思維的本事，而不是知識的簡單重復。

　　五年級下冊英語復習計劃第2頁共3頁3、精心設計復習練習，加強聽力與閱讀的指導和訓練。

　　四、復習資料

　　1、課文

　　（一）學生能夠正確拼寫let’slearn課后單詞

　　（二）學生能夠正確、流利地認讀let’stalk課文

　　（三）ReadandWrite中的重點句學生能夠到達四會（即聽、說、讀、寫）

　　學生能夠獨立完成相關練習

　　2、學生能夠認讀所學字母組合及輔音字母在單詞中的發音

　　例如：ea，ee，bl，br，ow，ou，cl，or……

　　3、指導學生閱讀短文

　　4根據題型進行專項復習

　　五、課時安排

　　五個課時，每一課時復習兩個單元，最終兩課時進行專項練習的復習。

　　六、復習具體措施

　　1、單詞，詞組的復習

　　A、按詞性歸類復習單詞

　　B、按所含元音及字母組合歸類復習單詞。

　　C、按詞匯表復習單詞。

　　2、句子的復習句子是英語學習的重點，經過各種方法幫忙學生梳理學過的句子。

　　（1）指導學生在語境中復習句子，讓學生分清日常交際用語的運用場合。

　　（2）根據句子類型指導學生在比較中復習句子。

　　（3）指導學生在表演中運用句子，使復習課同樣生動趣味。

　　3、注意因材施教，采用分層教育，幫忙不一樣層次的學生獲得不一樣的提高和收獲。對基礎差的同學，重點放在基礎知識的復習上，對于一些尖子生，重點放在本事的培養和綜合知識的運用上。

　　4、注意做好學生的心理調試工作，對于自感壓力大的同學要耐心疏導，從思想上為他們減負，使他們沒有任何心理壓力；對還沒進入復習狀態的人要給予必須壓力，使他們能較好地投入到復習中來。

英語學習復習計劃篇2

　　一、先從閱讀下手

　　哲學上講，要抓住主要矛盾。考研英語也是同理。建議大家在復習的時候要先從閱讀下手。當然做閱讀有一個必備的前提那就是掌握大量單詞。合抱之木，生于毫末；九層之臺，起于壘土。只有不斷擴充我們的單詞量，才能讓我們在閱讀英語文章時得心應手。

　　為什么要先從閱讀下手？

　　攻克閱讀對于其他幾項有提綱挈領的作用。閱讀中會涉及到各種句型短語，我們的英語語感也在閱讀能力的提升中不知不覺中得以建立，這種看似非常玄妙的能力在英語考試中往往會起到意想不到的作用。

　　如何攻克閱讀？

　　首先江湖上廣為流傳的一個方法是把英語閱讀全篇翻譯成漢語。對于這種方法是仁者見仁智者見智。當然如果你有大量的時間和頑強的毅力可以試試這個方法。不過，無論用什么方法，做英語閱讀的根本是完完全全地理解整篇文章。把題作對不是終點，在點滴積累中提高自己的閱讀能力才是王道。

　　閱讀練習需要長期不間斷地努力。閱讀練習在質不在量。建議大家可以每天做2篇閱讀，并且一定要完全吃透這兩篇文章。

　　同學們在做閱讀的時候，可以把自己不認識的以及理解模糊的單詞、讀不通的句型打上記號。等大家把自己做錯的題弄懂以后，就可以回過頭來處理帶記號的單詞和句子。最后要把文章再快速瀏覽一遍，達到快速理解整篇文章意思的程度。做到這些才算徹底吃透一篇英語閱讀。

　　二、攻破完形填空

　　很多人會建議考研黨在英語考試的時候將完形填空留在最后再做，因為完形不僅題量大，而且每個空的分值較低。當然完形具體在什么時候做完全可以視自己情況而定。

　　完形填空考查的除了一些固定搭配，還有重要的一項就是在近義詞中選出正確選項。近義詞的辨析一直都是讓人非常頭疼的一類題，要想做對它，要求我們平時背單詞的時候要多關注詞的英文解釋，以及它在句子中的具體使用情況。

　　三、后期準備翻譯和作文

　　翻譯和作文這兩項可以放在中后期進行準備。同學們可以給自己規定每天必須翻譯幾個句子。同時在進行翻譯和作文練習的時候，一定要注意多加總結歸類，不能讓練習流于表面。

　　很多建議如果不加以實行終究就只是紙上談兵，沒有現實意義，希望同學們能夠找到適合自己的方法，并把這些方法應用到自己的實際備考中去。

英語學習復習計劃篇3

　　一. 復習目的

　　期末臨近，為了幫助學生對所學英語知識進行歸納和總結，加深學生對所學二十六個字母，詞匯、日常用語、句型的理解和記憶，提高期末考試成績，為學生后續學習奠定較為堅實的基礎，特制定此學習計劃.

　　二、復習內容復習內容

　　1、二十六個英文字母的正確認讀

　　2.二十六個英文字母的規范書寫

　　3.三會，四會單詞的認讀

　　4.課文重點句型的理解，認讀

　　5.語言學習的正確靈活運用

　　三、復習措施

　　（一）復習字母，人人過關

　　本學期學習的二十六個英文字母是重點部分，首先要求學生能夠正確認讀，其次，要求學生能夠按照正確格式書寫單詞，因此在復習時候，我準備采用人人過關的形式，由我來檢查學生一個個的認讀和書寫，力求基礎知識人人過關。

　　（二）復習單詞，同桌合作

　　1．過好單詞關。單詞是學習英語的基礎，針對目前學生存在的基礎差、習慣差的現狀，我準備從不同角度，用不同方法幫助學生復習單詞。

　　（1）按詞匯表復習單詞。

　　（2）按詞性歸類復習單詞。

　　（3）多作練習題

　　（三）復習句型，小組合

　　日常用語是本冊課本學習的重點，也是考試的考點。每單元都有幾句日常用語，從見面打招呼的不同說法到吃東西，祝愿語等，要讓學生掌握不同用語的使用條件和場合，指導學生在語境中復習并熟記他們的讀寫。因此，我準備采用四人小組合作的形式，

　　1.小組合作背誦課文

　　2. 讀單元重點句型

　　3.利用黃岡小狀元來復習句型

　　四．復習時間安排

英語學習復習計劃篇4

　　根據本年級教材特點及學生現狀，特作期末考試前的復習計劃。期望經過對本冊教材中知識點的復習與整理，加深學生對所學詞匯、句型和語音知識的理解和記憶，幫忙學生對所學知識進行歸納和總結，為孩子們構成系統知識體系的認知奠定較為堅實的基礎。

　　一、復習計劃

　　首先，將每個單元的重點單詞和句型進行全面的串講與申述，幫忙學生構建知識框架。然后把大綱上強調的重點，難點及平時練習中反映出孩子們掌握的的薄弱環節再一步地細化，分解，力求做到復習全面，不留“死角”；之后是強化練習階段，具體計劃是在學生熟練掌握課本上實用的單詞與句型后，再穿插練習與測評，對學生在筆試練習與口語問答中出錯頻率高的題型（包括閱讀理解）及句型進行及時，集中的糾正輔導；最終幫忙學生再次整合歸納知識結構框架，總結應試和做特定題型的技巧。

　　二、具體目標與復習重點

　　1、經過有效的復習，進一步激發學生學習英語的興趣，鞏固本學期所學知識，同時提高自主復習、歸納的本事。

　　2、掌握四會單詞、詞組。

　　3、掌握每個單元的基本句型。

　　4、掌握日常交際用語及應答。

　　5、培養良好的書寫習慣，能做到書寫整潔、規范。

　　6、加強文化意識的滲透，進一步培養學生的跨文化意識，提高學生的禮儀修養水平。

　　三、復習策略與措施

　　第一階段的復習，主要針對于教材的復習與梳理，把每單元的AB兩部分快速地過一遍，經過教材的重現來歸納語言點，講透語言點運用，對各單元的知識要點進行梳理，同時注意基礎單詞、詞組、句型的過關，讓學生對所學的英語知識進行“查漏補缺”。

　　第二階段的復習是橫向復習。根據各知識點的前后聯系，將課本中零散的語言點進行整體歸納、小結，幫忙學生構建緊密聯系的“知識串”。例如，我們復習Arethesethose、、的一般疑問句時就能夠和單數形式的Isthisthat…比較起來學習，讓學生經過問不一樣的物品體會單復數，再經過位置的不一樣區分它們的意思。

　　這一階段的復習中我將遵循精講多練的原則，讓學生經過比較進一步加強理性認識，然后經過針對性練習題做到靈活運用。

　　第三階段的復習是對各單元做總結，進行書面表達方面的指導。在學生對基礎知識已掌握的前提下教師適當引導，鼓勵學生運用學過的知識進行“練筆”，然后全班交流，相互學習，共同提高。

　　第四階段的復習，有選擇性的做一些練習題和模擬題，側重對做題技巧的講解和做一些學生易出錯的題目，指導學生掌握一些做題的要領。比如做單項選擇能夠用排除法來做等等，經過分析和操練讓學生掌握每題的做題技巧。

　　當然，在復習的最終階段，對于重難點、易混淆、易出錯的語言點，還應多加復習指導和練習，再拿出來跟學生細嚼，讓他們重點消化吸收。對于“學困生”還要倍加關注。

　　總之，在接下來的復習過程中，我會力求以學生為主體，一切從實際出發，爭取讓每位學生都有不一樣程度的提高與提高，順利完成本學期的學習任務，在期末考試中取得優異的成績。

英語學習復習計劃篇5

　　一、復習指導思想：

　　本學期的四年級英語教學工作已經進入了尾聲階段，教師、同學們都投入了緊張的復習工作，對于每個年級的教師和學生來說，這是最繁忙的季節。復習能讓學生鞏固所學知識，還能進行查漏補缺，使學生順利完成本學期的學習任務，能在期末考試中取得好成績，同時也為今后的學習打下良好的基礎。所以對于教師和學生來說，最終總復習顯得尤為重要，在復習過程中要避免把復習課變成背誦課堂，使復習失去真正的意義而變得枯燥乏味，復習應從學生實際出發，要因地制宜，因材施教，有的放矢。

　　二、復習時間：12月22日—1月7日

　　三、復習目標：

　　1、按照要求背誦和認讀一些單詞，能完成單詞默寫，分類的練習。

　　2、認讀教材中出現的一些詞組的用法，能完成英漢互譯的習題。

　　3、掌握教材中出現的句型，和一些簡單的與教材資料有關的語法知識；能夠區分教材中出現的句型，運用翻譯補充所學句子。

　　4、能夠認讀教材中的短文，能獨立完成一些較容易閱讀題。

　　四、復習資料及要點：

　　1、單詞。單詞是英語的基礎和復習的重點。

　　1）按詞性歸類復習單詞。

　　2）按詞匯表復習單詞。

　　2、詞組。詞組是學習英語的關鍵，它是復習英語的良好途徑，同時又是學習句子的基礎，把詞組歸類，分類掌握。

　　3、句子。句子是學習英語的重點，也是本冊教材的重點和難點。

　　1）指導學生在語境中復習句子。

　　2）根據句子類型指導學生在比較中復習句子，教給學生適當的語法知識。

　　3）指導學生在表演中運用句子，這樣的復習課也不缺趣味性。

　　4、閱讀。閱讀雖然對學生來說很困難，可是教材中已經出現了比較復雜的.英語短文。

　　五、復習方法及原則：

　　1、加強單詞的朗讀和默寫，給學生明確的任務，使他們也能盡自我最大本事過好單詞關。將詞組復習與單詞分類復習相聯系。把單詞、詞組、句子和閱讀作為一個有機整體，在復習過程中將它們緊密聯系起來，合理安排復習資料，提高學生整體運用知識的本事。

　　2、以聽說讀寫為主要途徑，讓學生多讀，在復習中培養學生朗讀英語的習慣，在學生多讀多說的基礎上不斷提高聽和寫的本事，聽說讀寫要有機結合，才能相輔相成。學生基礎差，見過的英語習題比較少，所以要從習題入手，讓學生盡可能的做出比較多的習題，這樣在初次考試中不至于束手無策。

　　3、注意復習過程中的趣味性，充分調動學生的學習進取性。我們有些學生對學習英語缺乏必須的興趣，所以要選擇適當的形式和資料，控制好資料的難度，要學生獲得成功的機會和感受，盡量提高他們的興趣，使他們也能投入到緊張的復習中，并在復習中獲得提高。

　　4、注意因材施教，采用分層分類教育，幫忙不一樣層次的學生獲得不一樣的提高和收獲。學生兩極分化想象嚴重，那么對不一樣層次的學生就要提出不一樣的要求，對于成績較差的學生復習重點放在單詞，句型等基礎知識上。

　　5、注意做好學生的心理調試工作，讓學生在平靜寬松的氛圍中進行有序的復習，較好的完成任務。對于沒有投入到復習的學生來說要給于適當的壓力。

　　六、應注意的問題：

　　1、教師在復習過程中，要異常注意留必須的時間讓學生記憶單詞，這是不可或缺的。因為學生下去后沒有時間進行口頭練習，并且上課時，也沒有剩余的時間給學生記憶單詞。

　　2、復習時，對于每一個語法現象，教師不必給予太清楚的說明了，只要學生能夠會運用，這就到達了目標。

　　3、課本中出現的動詞的語法知識，必須要求學生記住并且會運用。

　　4、課文中的句子，學生要明白它的漢語意思，這要花必須的時間給學生進行復習，對于我們班的特殊情景，逐句逐詞進行講解，直到學生掌握為止。

　　七、綜合模擬練習

　　根據學生的情景出2到3張綜合練習卷，供給給學生一個模擬實戰的機會，并根據考試情景及時鞏固學生某些語言點或者練習上的不足，迎接考試！

　　這期間主要是補差工作，本年級英語學習中兩極分化特嚴重，所以根據這個情景，復習期間應當進行因材施教，特殊情景采取特殊復習的方法，主要抓后進生的單詞、詞組、句子的過關情景以及課文的認讀，一些語法知識讓他們記會做題的方法，出一些相比較較簡單的題目，讓他們體會成功的歡樂，并對考試充滿信心。

　　總之，緊張的復習工作已經全面展開，我們要以學生為主體，以求從實際出發，讓所有的學生都獲得必須的提高和提高，不但在考試中取得好成績，也為以后的學習打下堅實的基礎。

英語學習復習計劃篇6

　　一、復習目的

　　期末臨近，為了幫助學生對所學英語知識進行歸納和總結，加深學生對所學26個字母，詞匯、日常用語、句型的理解和記憶，提高期末考試成績，為學生后續學習奠定較為堅實的基礎，特制定此學習計劃。

　　二、復習內容復習內容

　　1、26個英文字母的正確認讀

　　2。 26個英文字母的規范書寫

　　3。三會，四會單詞的認讀

　　4。課文重點句型的理解，認讀

　　5。語言學習的正確靈活運用

　　三、復習措施

　　（一）復習字母，人人過關

　　本學期學習的26個英文字母是重點部分，首先要求學生能夠正確認讀，其次，要求學生能夠按照正確格式書寫單詞，因此在復習時候，我準備采用人人過關的形式，由我來檢查學生一個個的認讀和書寫，力求基礎知識人人過關。

　　（二）復習單詞，同桌合作

　　1．過好單詞關。單詞是學習英語的基礎，針對目前學生存在的基礎差、習慣差的現狀，我準備從不同角度，用不同方法幫助學生復習單詞。

　　（1）按詞匯表復習單詞。

　　（2）按詞性歸類復習單詞。

　　（3）多作練習題

　　（三）復習句型，小組合

　　日常用語是本冊課本學習的重點，也是考試的考點。每單元都有幾句日常用語，從見面打招呼的不同說法到吃東西，祝愿語等，要讓學生掌握不同用語的使用條件和場合，指導學生在語境中復習并熟記他們的讀寫。因此，我準備采用四人小組合作的形式，1。小組合作背誦課文2。讀單元重點句型 3。利用黃岡小狀元來復習句型

　　四．復習時間安排

　　1.4 ——— 1.8 復習第一~三單元，并檢測

　　1.11 ——— 1.1.15 復習第四~六單元，并檢測

　　1.18以后全面復習檢測

英語學習復習計劃篇7

　　一、復習總目標：

　　時臨復習階段，為了全面提高學生的英語素質和本事，幫忙學生能更好地汲取知識，獲得本事，使尖子生能在原有基礎上更上一層樓；為使后進生能掌握最基礎的英語知識，能對一學期來所學的知識有一個系統的整理，使他們學有方向，學有目標，特制訂本復習計劃。

　　二、復習要點：

　　（一）突破重點和難點

　　1、學生明確各單元學習要求，教師引導學生課后多讀、多記、多寫。

　　2、單詞記憶是小學生英語學習的難點，教師要幫忙學生養成記憶單詞的良好習慣，如根據兒歌記憶、根據詞義記憶、聯想記憶等等，并幫忙學生由單獨記一個詞轉為記幾個。

　　3、對于重點和難點資料，教師要經過多檢查、多反饋的方式促進學生對語言知識的掌握。

　　（二）回歸課文、聯系實際

　　語言知識轉化為語言技能，須經過意義性的訓練。教材資料有情景、有意義、有完整的情節，所以引導學生把語言知識放入語篇中記憶，復習階段宜回歸教材，對教材資料要求學生讀得滾瓜爛熟。在復習日常交際用語和句型時，更宜聯系實際，學用結合，培養學生初步的語言運用本事。

　　三、學生狀況分析：

　　1、大部分學生對學習英語有興趣；

　　2、學生兩極分化現象較嚴重，年齡越大，這種狀況越明顯；

　　3、學生記憶單詞、句子有困難；

　　4、學生對單詞掌握不好，學過就忘。

　　四、相應措施：

　　1、經過各種方式，改善教學環節，提高教學效果，不但要活躍課堂氣氛，并且要活躍學生思維；

　　2、發揮班干部、優生的學習帶頭的作用，鼓勵互幫互助共同提高，盡力減小學生間的差距；

　　3、充分利用單詞卡片，采用填空、翻譯、聽寫等形式幫忙學生記憶單詞；

　　4、在教學中注意新舊知識的銜接，在學習新知識的同時，有意識地復習舊單詞，增加學生聽的輸入量，減少遺忘現象。

　　5、精講容易做錯的題目，多讀多背。

　　五、具體時間安排：

　　第17周：Unit10、Unit11、Unit12

　　第18周：Unit7、Unit8、Unit9

　　第19周：Unit4、Unit5、Unit6

　　第20周：Unit1、Unit2、Unit3

英語學習復習計劃篇8

　　一、指導思想：認真系統地研究整理英語教材知識和本事要求，以考綱為基本依據，抓好每一環節復習，切實落實基礎，突出教材特點，爭取在穩拿基本分的基礎上，在聽力、完型填空、閱讀和書面表達等方面體現優勢。

　　二、復習目標：全組同志齊心協力，真抓實干，爭取新教材英語教學創輝煌，積累一些寶貴經驗。

　　知識要求：

　　1、把握并純熟運用英語教材上的所有四會詞匯、語法、篇章結構、語言信息、社會生活信息。

　　2、認真梳理重要的知識點、語法知識體系、專項訓練，幫忙學生構建知識網絡。

　　本事要求：到達并超過《英語課程標準上要求的對聽、說、讀和寫的本事要求。

　　三、復習時間及資料安排

　　第一輪：強化訓練本輪復習以掌握并熟練運用英語教材上的所有四會詞匯、語法、篇章結構、語言信息、社會生活信息為主。第二輪：以中考指導用書為主加強復習，認真梳理《學習指導用書》上重要的知識點、語法知識體系、專項訓練，幫忙學生構建知識網絡。

　　進行綜合訓練，對學生進行書面表達訓練、多做各種模仿試題，培養學生答題本事和技巧，進行查漏補缺。

　　四、復習資料：

　　1、初中英語學業指導用書

　　2、初中英語詞匯表

　　3、中考聽力和閱讀

　　4、去年的中考試題

　　五、措施：

　　1、備課組加強復習課的研究

　　詳細做法：每周二的上午第三節課安排一個教師上研究課，第四節課進行評課，主要對需改善之處提出寶貴提議，共同探討復習教學策略，提高復習課的教學效果，第五節繼承團體備課，研究提高課堂效益的途徑重視對分層補差和課外作業篩選方面的研究尤其重視研究中考考綱和課標。

　　2、整合所學課文的知識，擴大每節復習課的容量，力求層次迭起，吸引學生的注重力，使其堅持復習的進取性

　　我們打算按照《初中英語學業考試復習指導用書》上的按冊、按單元順序復習，采取“先密后疏”進行教材資料的復習(初一資料用幾節課“速戰速決”;初二資料、初三資料按照《初中英語學業考試復習指導用書》的單元合并復習。)因為各個單元有各自不一樣的教學目標、要求及重點，在復習課中，我們要將平時數節課、數個單元或不一樣階段的知識前后聯系，“前拉后扯”地整合在一齊。整合資料包括：語音、詞匯、語法、功能和話題五個方面。尤其值得留意的是我們能夠將《江蘇省中學生英語口語等級測試綱要》的功能和話題與《初中英語學業考試復習指導用書》上的相關資料有機結合，從而做到事半功倍的效果，經過整合幫忙學生對所學習的資料進行梳理、歸納，總結出規律，使其系統化，便于記憶，促進運用。

　　復習的目的是“溫故”。“溫故”的過程是幫忙學生回憶學過的資料、強化記憶、強化理解、強化運用的過程。我們要根據平時教學獲取的反饋信息，適時適度地妥善安排相關資料的復習時間。假如復習時間過長、拖泥帶水，輕易使學生感到“老生常談”，導致他們注意力分散，思想不集中。我們要加大每節復習課的容量和密度，不斷變換活動方式，以吸引學生的注意力，使學生在教師設計的一環扣一環的語言實踐過程中，復習鞏固所學知識，語言技能更加熟練。當學生復習有所收獲時，他們會感悟到：復習課重要，復習課必不可少，自然也就會堅持繼續學習的主動性和進取性。

　　3、詞類復習中注意激發學生的復習愛好，使學生樂于參與復習活動，引導學生自我舉例、分析、歸納、總結規律

　　舉例：動詞復習的構思

　　首先，應向學生再次復習動詞的基礎知識，包括動詞的基本形式、基本時態、語態以及非謂語在某些固定搭配的情景。在這些基礎知識上，基本先檢查學生動詞基本形式(規則與不規則)的書寫、七種時態的基本構成和在何種情形中使用(時間狀語和語境)、介紹被動語態在一般此刻時和一般過去時的使用、幫忙學生列出一些動詞以非謂語形式在短語中的使用。這些知識的復習都以學生的分析、舉例為前提，再加以教師的補充。

　　按照上述分類，給予學生適當的操練。在最初操練中，先放慢速度，要求學生在給出答案的同時還要給出構成該答案的原因。在這一過程中，題目數量不要多，只要體現出各種知識體系就行了。

　　其次，根據以往統考試卷以及學校綜合模擬試卷中的動詞填空部分，告訴學生這一部分的命題特點。經過事例，告誡學生在這一部分各個知識點所占比重，讓學生了解教師在這一題型上的命題過程。并且讓學生扮演教師的主角，在給出某個動詞后，鼓勵他們自行創設情境來命題，然后再請其他學生解題和評價。之后讓學生分組討論，直接以中考形式給出動詞綜合填空。

　　最終，將這些題目再次整合起來，構成幾份綜合模擬題(動詞填空部分)，隔幾天拿出一部分(10題左右)再進行檢查。

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