【精華】高二周記集錦9篇
時間不知不覺，我們后知后覺，轉眼一周又結束了，這一周里，大家都有不少感想吧，現在的你想必不是在寫周記，就是在準備寫周記吧。快來參考周記是怎么寫的吧，以下是小編收集整理的高二周記9篇，歡迎閱讀與收藏。
高二周記 篇1
曾幾何時，夢中那一口幽深的井中水，在凄美的月光下泛著點點光輝，微微風扶過，留下淡淡的水痕，如傷痕般刻入井中。月光掠過那片竹林，點點破碎的竹影灑了一地，輕輕的風扶過，留下微微的聲響，如銀鈴般飄向屋內。
她對鏡安坐，手拿桃木梳，挽起一縷縷青絲，插上綠玉簪，抹上淡粉，微擦胭脂，卻不經顰眉，淚水滑落，只剩淚痕漫漫的白皙的.臉，她起身拭淚，打開窗和門，撩起衣衫，踏著雨后濕潤的泥土，沿著慘白月光照耀下的石子小路，穿過暗淡的竹林，來到那口井旁，倚井仰望，黑暗的天空中只剩一輪殘月，卻恍惚聽見達達的馬蹄之聲，她笑了，唯美的酒窩在臉上綻放，她的一身白衫在井旁閃耀，猶如一枝宛然開放的白蓮，她轉身撞見著一襲白衫之人，是啊，她便是她要尋之人……
現實中，朋友便是這般，總會在我們孤獨寂寞傷心之時，來安慰鼓勵，即使早已離別，卻總能在千里之外捎來祝福與關心，我們都有朋友，而我們也共同扮演著這個角色，愿每一個人都能珍惜這些，如縈繞不絕的“夢”
高二周記 篇2
奇跡，是努力的另一個名字！
——題記
古希臘演說家德摩斯梯尼天生口吃，嗓音微弱，還有聳肩的壞習慣。為了改進發音，他把小石子含在嘴里朗讀，迎著大風和波濤講話；為了去掉氣短的毛病，他一邊在陡峭的山路上攀登，一邊不停地吟詩；他在家里裝了一面大鏡子，每天起早貪黑地對著鏡子練習演說；為了改掉說話聳肩的壞習慣，他在頭頂上懸掛一柄劍，或懸掛一把鐵權；他把自己剃成陰陽頭，以便能安心躲起來練習演說。最后他成為了聞名世界的演說家。
一切事物在它沒有結果之前，我們任何一個人都沒有權利對它妄下定論，就算又有些事情已經有了結果，但還有回旋的`余地，我們也應該為之努力，不是嗎？
難，它不是一種理由，更不是一個逃避的借口，它只是一種我們沒有努力的結果而已。在學習中，你會認為數學很難，函數也是只有它認識你沒有你認識它的份嗎？你還在說英語單詞太難背了嗎？其實不然，每個人都可以學會，這就看你用什么樣的心態去對待這些難題，是選擇努力，還是逃避？
一切不是不可能，而是為它找了一萬個不可能的理由，卻沒有為它找一個成功的理由。你有夢嗎？如果有，請為自己的夢想而努力吧！山不轉水轉，水不轉人轉，人不轉運轉。不要對自己的未來失去希望，多為自己的未來找幾個成功的理由。有夢的人將是最美麗的人、最富有的人、最幸福的人。
有汗水的人生才不會過于單調。人生的路途中，總有許許多多的艱難險阻需要我們去克服。然而，面對這些考驗，我們都應該積極去迎接它們。因為只有歷經風雨才可以見到彩虹。
……
每個人，不管你想擁有什么，只有努力才是你的選擇，才是成功的真諦。有夢的人，請努力吧，請用汗水去擁抱未來吧，它會帶領你走向成功的。因為努力還有另一個名字，奇跡。
人生中，每個人都可以成為奇跡的創造者！
高二周記 篇3
買手鏈的時候，售貨小姐說鏈子被水浸泡的時間越久，就會越有韌性，怎么都不會斷的，真的是這樣嗎?并沒有經過時間的檢驗，誰又能說得清楚呢?而很多事情，即使已經在時間的沖蝕下，已經成了細沙，隨著風就可以輕輕揚起，卻注定沙始終是沙，不能隨著風浪跡天涯，總要落下來的，也許突然就沉在水底了，也許粘在誰的腳底繼續行走了，也許······字典里對于也許的解釋是“可能但不肯定的”，可我總覺得好多的`也許只不過是概率不同的肯定而已。不知道這條路走向未來，走成永遠，還是突然就到了十字路口，換了方向，或者是前面是懸崖峭壁，無路可走。
誰共流年華裳舞，月白夜墨夢酒紅。
笛聲已隨扁舟遠，唯有車馬碌碌中。
走在街燈閃爍的夜里，夜色已被霓虹沾染，不是那么純粹了，像是著了咖啡色的頭發，又像是戴了美瞳的眼睛，即使不那么純粹，但是依舊美麗。這樣發著光的夜色里，卻依舊看不清路上行人幾許，身影幾多，大概，還是太暗了吧。
我本以為從發著光的湖水中劃著小舟，哼著短歌朝*近的是你，我踱著步子向歌聲靠近，白色的月光，墨色的風景，你的輪廓，淹沒在了蘆葦的搖擺中，風過蘆靜，你來了。踏著歌的波浪，跳躍的月影，我分不清是夜太美，還是你太美，最終只是，夢太美。
或許月光是透過窗戶的縫隙進來了，只是窗戶離我太遠，看不見而已······
高二周記 篇4
每當同學們因作業沒有完成而被老師加倍懲罰的時候，有些人的心中不禁會想：作業完不成便加倍處罰對我們有好處，還是沒有好處？我認為作業完不成而被老師加倍懲罰利弊共存。
任何事物都具有兩面性，無論是在虛幻飄渺的現實社會，還是在紛亂繁雜的思想領域，事物都會表現出其利與弊。當然，在充滿知識的學校里也存在事物的兩面性，下面就談談我對“學校里，學生因作業完不成而被老師加倍懲罰”的兩面性。
學生因作業完不成而被老師加倍懲罰的好處：當老師檢查作業的時候，沒有完成作業的學生會感到非常的害怕和后悔，害怕被老師批評，懲罰。并且后悔自己當初沒有抽出時間來完成作業，但是沒有完成作業的同學最終還是沒有逃脫被老師懲罰的.厄運。當這些同學在完成老師的懲罰任務的過程中，自己便會想：下一次一定不能夠被老師抓住了，早知現在被老師懲罰，不如自己早一點完成，這樣不就不被其他的同學所恥笑了，不就不惹得老師生氣了……這樣的想法就會促使受懲罰的同學每次都準時完成老師布置的作業。既不讓老師生氣，也不讓同學們嘲笑，同時還會提高自己的學習成績，使沒有完成作業的學生的學習態度積極。這樣，老師的加倍懲罰就起到了非常好的效果。
同樣，一件事，有它好的方面，同時也有它不好的方面。
被老師懲罰的壞處：某些學生，因作業完不成，在課堂上被老師罵一頓（有時老師會罵出辱沒學生自尊的臟話）甚至老師為了解自己的一時之氣，而在課堂上對沒有完成作業的學生大打出手。此時，沒有完成作業的同學本來已經非常傷心，非常沒面子了。最后老師任然懲罰沒有完成作業的同學去抄好多遍，或將類似的題目做幾遍，并且最后要當面檢查。當沒有完成作業的學生帶著埋怨在完成任務的過程中一邊埋怨老師，一邊為老師對自己的大打出手而傷心欲絕，以至于沒有完成作業的學生為給老師完成任務而完成任務。最終，受到老師懲罰的學生不僅會對老師產生意見，而且會用消極的態度來面對那一科，最終將會影響到受懲罰的同學的學習成績。這樣不僅沒有達到好的效果，還會帶來許多的負面影響，這樣的懲罰就沒有起到好的效果。
因此，我認為“學生因作業完不成而被老師加倍懲罰具有兩面性，而作為學生的我們應該避免這件事向壞的方面發展。只有正確的抓住了事物的兩面性，從好的方面出發，就能夠避開不利因素，讓事物向正確的方向發展，向好的方面發展，而不向它的弊端發展。
高二周記 篇5
一根繩子，一條紅線。滿懷著我們的期盼；顯露出我們的友誼；突顯出我們的羈絆。前不久的一場拔河比賽，更是我與同學一場心與心的交流。
要知道拔河可是我們班的強項，沒有哪個學期不是冠軍。或許別的班聽到我們班的稱號，就聞風喪膽了，所以我們班同學都對這次的冠軍充滿信心。
終于到了與二班開戰的時候，只見拔河隊員們一個個雄糾糾氣昂昂，顯示出一幅志在必得的神情，仿佛勝利已經是囊中之物了。噓——一聲響亮的哨聲響起。一二三，拉。一二三，拉。正當我們與二班的比賽進行的熱火朝天時，我突然腳下一滑，便沒了知覺。在昏迷的前一刻，我聽到了宣布二班獲勝的哨音。在昏迷時，我想了很多：我們班輸了，一定是因為我的原因，如果當時我注意一下，就不會摔倒了，我們班也就不會輸了。同學們呢？他們會怪我嗎？不過就算他們要怪我，我也無話可說，畢竟是我讓班級輸了……
然而事實卻不然。我醒來后，老師和同學不停地說一些安慰我的話，并鼓勵我下一場比賽發揮出自己的實力，重新取得勝利。同學們的一番話，讓我非常感動，我下定決心在下次的比賽中盡自己的努力讓班級獲得勝利。
拉拉隊在旁吶喊助威，老師的'嘴里喊出一聲聲有力而有節奏的聲音。“噓——”哨聲響起，我們終于贏了！此時此刻，我們把這幾天藏在內心深處的感情全部都釋放出來，化作一滴滴淚水，澆灌著這片我們曾經傷心、奮斗、歡喜過的土地。
這場拔河比賽，我們不僅僅戰勝了其他班，取得了勝利，更是在象征我們友誼的土地上開遍無數艷麗絕倫的友誼之花！更是一次心與心的交流！
高二周記 篇6
夢想是什么呢?其實我也說不清楚。因為每個人都有一個夢想，大的、小的、長久的、遙遠的，它們都發自內心的深處。每一個夢想都是寶貴的，回憶著過去，憧憬著未來。因為有夢，生活才會如此美好。
生活的道路有多艱苦，泥洼和荊棘相互交錯，風風雨雨的日子總會來臨，有了夢想，才不會放棄。堅持夢想，才會勇敢的走下去。知道自己的夢想，才明白自己要走的是哪條路，是要去東還是西。因為有夢想，才不會盲目的走下去。
有了夢想，才有奇跡。
夢想，多少人為了它，正在努力奮斗。夢想的力量有多大?它裝得下一個口袋、一個大書包、還是一個國家、一個星球，還甚至更大?誰也不知道。沒有人見過夢想的樣子，因為它根本看不見，也沒有人稱過它到底有多重。但是我們能看到的，能感受到的，是有了夢想后，創造出來的奇跡。
小雛鷹對飛翔是一種渴望，漸漸便成了夢想。雖然它還小，可即使如此，又有多少雄鷹會放棄飛翔在藍天下的夢想呢?
一顆小小的種子，它來到一片陌生的環境里，受著排擠和諷刺，但夢想不允許種子放棄。因為它還沒有看到太陽，看到世界。種子的夢想，是開出一朵美麗的花。
小草被擠壓在石頭下面，但它從未放棄。小草竭力的嘗試著長大。它相信，它會頂開石頭的'。
在懸崖斷壁上長出的生命，那是它的夢想，對生的渴望。
夢想的齒輪已經轉動，我們誰也不可以停下。夢想的舞臺上，演繹著一段段精彩的人生。人人都有夢想，再難也要走下去。夢想猶如一盞啟明星，引導我看見通往成功的方向。夢想的世界有多神奇，夢想的世界有多少的奇跡還在發生。下一個，會是你嗎?
夢想，是前進的動力。因為有夢，我才能如此努力。因為有夢，我才會堅定的向前奔跑。因為有夢，我才不怕，在黑暗中跌倒。
堅持自己的夢想，相信奇跡就會發生。我在夢想的陪伴中，不斷成長，不斷超越。
高二周記 篇7
難過的時候，只能閉上眼睛戴上耳機，不聽不看，也什么都不想。
其實這個世界上，并沒有幾個人真正在乎你。
班主任把我喊出去的時候，是在靜悄悄的自習課，全班同學都抬起頭看，都知道我出去了。放學鈴聲打響，班主任的話題還沒有結束，延續了十分鐘。我親耳聽著樓道里的喧鬧聲漸漸散去，消失，卻不好意思打斷班主任。十分鐘后，回到教室，一片漆黑，我連門都進不去。我頓時慌了。
今天是周六，幾乎沒有作業，其實不拿東西回宿舍也沒什么。可是，我卻第一刻想起的是手機。
我只想著，我一定要回去拿手機。可是，我就是帶鑰匙的，鑰匙卻被鎖在教室里。要找到其他帶鑰匙的同學，來回一折騰，恐怕教學樓就鎖門了。我感覺到鮮有的絕望。
那一刻，我還沒反應過來，就跑出去了。只能快點，去找帶鑰匙的同學，然后回來拿手機。不能放棄，不能猶豫。
我跑得氣喘吁吁，周圍人的嬉鬧聲仿佛都淡出了我的世界，我只能快點跑，呼吸聲充斥了我的耳膜。
教學樓在學校的西北角，宿舍在學校的.東南角。
輾轉幾次，不知過了多長時間，額頭的汗珠打濕了頭發，我終于看到教學樓。燈全都熄了，我那么怕黑，也沒有猶豫就進去了。我想著，即便是我剛進教學樓就被鎖在里面，也一定要進去。即使在黑暗中過一夜，我也不會放棄。因為要拿到我的手機。還有一個人在等著我。
當我一個人跑在黑漆漆的走廊時，我感覺到淡淡的憂傷。那么黑，那么黑，卻只有我一個人。
打開教室門的剎那，黑黑的空間像一場破碎的夢，我突然很想哭。班里那么多人都看到了班主任叫我出去，放學了沒有回來，就連平時形影不離的同伴，都毫無猶豫地走了。
我又想笑，其實并沒有幾個人真正在乎你。
黑暗的走廊，每一步都像走在某個深淵。緊鎖的門，就像是固若金湯的圍城。
只是我沒有哭。因為有個人曾經說過，我開心他也開心，我憂傷他也憂傷。
再者，哭也沒有意義。
終于拿到手機，回宿舍的路上，心情卻很沉重，每一步都很重。打開QQ，想和他說說話，卻又想到他或許正在和家人一起開心幸福地笑，我又何必打擾?
撥通媽媽的電話，想聽聽媽媽的聲音。媽媽似乎被我鈴聲吵醒，帶著微微的鼻音，叫我的名字。可是，我不能把難過說給她聽，如果聽到我哭，媽媽一定以為發生了什么大事，肯定會很擔心。我要裝作開心，打完這個電話。
回到宿舍，每個人都在忙碌自己的事情。看到我，瞥一眼，行色匆匆地離去。一切都顯得那么平常，一切都不再平常。
戴上耳機，聽著熟悉的旋律。讓自己先靜一靜吧。
高二周記 篇8
可曾看見那冉冉升起的旭日，東起西落;可曾看見那滾滾東去的江河，枯竭再漫;可曾看見那飄賴飄去的白云，聚了還散。日出是對光明的執著，日落是對黑夜的向往;河水枯竭是對大地的執著，河水漲起是對大海的向往;白云聚集是對藍天的執著，白云飄散是對自由的向往。執著而向往，于是造就了宇宙間的'美麗與繁華。我心執著，我心向往，卻換來今生來世的路途茫茫。
說不清楚的感傷，道不明白的情素，卻始終糾纏著我，以為小橋流水的美麗，塞北高原的粗獷，只有自己一人才懂得欣賞。以為煙花散盡的哀傷，落紅飄零的無奈，只有自己一人才可以體會。人世的無常，生死輪回的過往，彈指而逝的時光，以為自己真的跳出紛紛擾擾的世俗，看破世界萬象。何曾想過，這是在自欺欺人。
鎖定目光，收心觀望，看見昨天和今天的影子在面前來來往往，推開記憶之窗，卻看不見陽光，影子環繞著明天的圍墻，謀劃著再次的出場。凌亂的文字，凌亂的心情，卻凌亂不了那躲在心底的寂寞和無奈。
不想聽情意綿綿的音樂，不愿看勾人心腸的電影，只想好好的一個人，踏踏實實睡到天亮，早上起床，但愿能看到陽光。
高二周記 篇9
不久前，在報紙上看到一張老年人打腰鼓慶重陽節的照片，腰鼓，多么熟悉又多么陌生的一個詞啊！
熟悉是因為6年前時的小學生活，腰鼓一直伴隨著，往往是背著一起放學，上學，當其他同學早已回家，觀看卡通片時，腰鼓隊的人還在訓練，從新手到老手，從被教到教別人，一切還歷歷在目。陌生，由于6年沒見過也沒碰過了，不知道還是否熟練，步伐是否還記得。還有隊服，還記得我是穿黃色的（有黃 紅兩種）。
印象最深的一次（忘了慶啥節目）圍繞隨州市行走了一圈，剛開始時人挺興奮的'，好多學校儀仗隊都聚集在一個地方，等待出發，花環隊，老年人搖船兒的，很多名目，我們這些人組成很長的一支隊伍，在街道上邊表演邊行走，事后一個個累的腳跟發軟，打岔子的男生很調皮，看到一個三輪車就往上爬，現在想起來還是小學生活最精彩。一二年級時，去公園春游過，后來由于聽說哪里有學生坐車出危險了，就改成到電影院去，小學過后，就再也沒有到公園，電影院的經歷了。
小學畢業時，我們還組織了畢業會，讓余下班費買了一些瓜子，果凍，彩紙，氣球。會上的節目忘了，只記得結束時有人將掛在中央的大氣球扎破，一瞬間里面閃亮的金紙散發出來，滿天飛舞，無拘無束，應該是很絢爛的。
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