有關(guān)六年級(jí)周記集合8篇
時(shí)間真是轉(zhuǎn)瞬即逝，一周又過(guò)去了，一周的時(shí)間，一定有不少感想，寫(xiě)一篇周記，將自己的經(jīng)歷記錄在里面吧。可是怎樣寫(xiě)周記才能出彩呢？以下是小編為大家收集的六年級(jí)周記8篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
六年級(jí)周記 篇1
周末又到了，又道了回老家的時(shí)間了。一到這個(gè)時(shí)候我和弟弟就準(zhǔn)備回家了。
這個(gè)周末的一天，我決定和弟弟去玩。去的`時(shí)候，一般我和弟弟為了省幾個(gè)車(chē)費(fèi)，就會(huì)一路走回家，雖然很遠(yuǎn)，有近10里路，但我們一路小走，說(shuō)說(shuō)笑笑跑跑，不知不覺(jué)就到家里的了。
到家里以后就幫家里打掃衛(wèi)生，洗洗衣服了。不知到大家周末做什么的？
星期六的上午，小伙伴們抱著足球向操場(chǎng)上跑去。一個(gè)小伙伴一邊跑一邊向后伴的同伴招手說(shuō)：“你們快點(diǎn)，別像烏龜一樣慢。”有兩位站在路邊的大姐姐看見(jiàn)了，對(duì)他們說(shuō)：“你們小心點(diǎn)，別摔跤了。”
弟弟在家的窗前看到他們開(kāi)心地說(shuō)笑，羨慕極了。可是，老媽說(shuō)：“你生病了，要好好休息，等病好了才能出去玩。所以弟弟這個(gè)周末只好呆在家里了。
六年級(jí)周記 篇2
秋天到了，它好像一個(gè)透明的使者，我們看不見(jiàn)它。它朝著樹(shù)葉輕輕一吹，樹(shù)葉立即就被她吸引了，紛紛跳著美麗的舞蹈，飄落到地上。她有調(diào)皮的奔到果園里，手拿魔術(shù)棒，輕輕一點(diǎn)，綠油油的葉子里便冒出一個(gè)紅紅的胖胖的娃娃——果子。果園里的伯伯笑了，夸獎(jiǎng)秋天是個(gè)“小喜鵲”年年來(lái)報(bào)喜。秋天又是個(gè)魔法師。魔法藥水滴一滴，一片金黃便呈現(xiàn)在了我們眼前。高高的天空看見(jiàn)了，也笑開(kāi)了顏，露出了湛藍(lán)湛藍(lán)的笑臉。云朵們也欣喜萬(wàn)分，變得更加潔白。
不知不覺(jué)，悄無(wú)聲息的，天空中飄起了淅淅瀝瀝的小雨。雨落在樹(shù)葉上，打的樹(shù)葉抬不起頭來(lái)；雨落在大大小小的河溝里，蕩起了一圈圈漣漪；雨落在泥土里，空中飄起了一陣陣泥土的芳香；雨又落在人們身上，使得毫無(wú)準(zhǔn)備的人“盡情的享受”了這場(chǎng)無(wú)聲無(wú)息的秋雨。還有的人快速的奔回了家……
秋雨就這樣淅淅瀝瀝的下了一夜，第二天清晨，一絲絲涼爽的風(fēng)吹開(kāi)了大地，當(dāng)我再次走入果園，水果們又是換了一套新裝：各個(gè)水果都是如此的晶瑩剔透，有的`還掛著作業(yè)的顆顆水珠，好像更加飽滿(mǎn)了。石榴因昨天晚上喝到了顆顆水珠而興奮的大笑，結(jié)果笑破了肚皮，瑪瑙般的果肉露了出來(lái)，白里透紅、晶瑩剔透。咬一口，酸酸甜甜的，發(fā)出咯吱咯吱的響聲；蘋(píng)果也笑紅了臉，紅彤彤的，惹人喜愛(ài)。咬一口，甜絲絲的，就好似有一股甜水兒用了進(jìn)來(lái)，讓人吃了一口還想再吃一口。葡萄與眾不同，她大聲嚷道：“我太冷了，我要披紫袍！”因此，葡萄就變成紫色的了。
秋天真是有趣，我再也不久的她是一個(gè)荒涼、枯黃的季節(jié)了，而是一個(gè)美麗而生動(dòng)的季節(jié)，是他給了我們甜甜的水果；是他給了我們必須要吃的蔬菜；是他給了我們一片片金黃的景象。
我愛(ài)你，秋天！
六年級(jí)周記 篇3
每個(gè)同學(xué)都有自己的老師，老師就像母親全樣，不斷地照顧我們，給我們講課、教我們做人，我的甘老師也是一樣。老師對(duì)我們非常關(guān)心。
甘老師留著短發(fā)，今年快五十歲了，可上課依然精神飽滿(mǎn)。亮晶晶的眼睛，高高的鼻梁，嘴角處時(shí)常掛著微笑，有時(shí)還會(huì)給我們講笑話(huà)。甘老師讀課文時(shí)，常常會(huì)把我們帶進(jìn)一個(gè)個(gè)童話(huà)般的世界。
老師像蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人。哪個(gè)老師不希望自己的學(xué)生健康快樂(lè)地成長(zhǎng)呢？有一次，我和幾個(gè)同學(xué)去參加活動(dòng)，誤了功課，放學(xué)后甘老師便主動(dòng)給我們補(bǔ)課。老師本來(lái)已經(jīng)上了兩節(jié)課，應(yīng)該好好歇一歇，喝口茶的。可是甘老師連一口水都來(lái)不極喝，就直接給我們講課。看著老師那干裂的嘴唇，聽(tīng)著老師那沙啞的聲音，我們?cè)跄懿桓袆?dòng)呢？
老師是人類(lèi)靈魂的工程師。法我們第一次走進(jìn)學(xué)校欣喜自己已成為一名小學(xué)生的時(shí)候，甘老師便在我們心中刻上了深深的印跡——老師神圣、偉大、無(wú)私，我們敬重老師勝過(guò)父母。在她的教育下，我們從a、o、e開(kāi)始學(xué)，到能寫(xiě)優(yōu)美的作文，以至日后成為一名高等學(xué)府的大學(xué)生，成為各條戰(zhàn)線上的有用人材，這中間無(wú)不滲透著老師辛勤的汗水。不管我們的學(xué)習(xí)有多差，老師總是不斷地幫助我們，一直到我們趕上來(lái)；不管我們的學(xué)習(xí)有多好，老師總會(huì)嚴(yán)格要求我們，不會(huì)對(duì)我們偏向、袒護(hù)。她不分白天黑夜地備課、批改作業(yè)。那飄飄灑灑的粉筆灰染白了她的.頭發(fā)，而蒼勁的板書(shū)和厚重的知識(shí)卻為我們指明了人生的航向。
在這秋風(fēng)送爽的九月里，讓我獻(xiàn)上對(duì)老師最真誠(chéng)的祝福：
＂敬愛(ài)的甘老師，祝您節(jié)日快樂(lè)！＂
這是一篇描寫(xiě)我們老師的文章，文章開(kāi)篇點(diǎn)題“老師對(duì)我們非常關(guān)心”。全文主要描寫(xiě)了老師對(duì)同學(xué)的關(guān)心，如“我和幾個(gè)同學(xué)去參加活動(dòng)，誤了功課，放學(xué)后甘老師便主動(dòng)給我們補(bǔ)課”。文字細(xì)膩生動(dòng)，文筆清新，因此是一次不錯(cuò)的創(chuàng)作。
六年級(jí)周記 篇4
今天晚上我坐在鍋膛旁燒水。
把柴火往里塞了又塞，看著火忽燃忽滅。總是小心翼翼的，生怕火燒著我。把草放進(jìn)去后，總是用火鉗把草往里推，我怕火苗會(huì)蹦到我身上。其實(shí)這幾乎是不可能的，但我心里總是有這種感覺(jué)。火滅了，我就往里塞草，用扇子扇。老媽叫我用火鉗把里面的草翻翻，火就著了。不用老使勁用扇子扇。
雖然老媽每次都叫這樣做，但我沒(méi)有一次敢這樣做。我從來(lái)不用火鉗碰火，因?yàn)槲液芘聲?huì)把火鉗燒得滾燙，不小碰到后，會(huì)燙傷。我已經(jīng)不敢這樣做，小時(shí)侯就被燙過(guò)。
今天，我突然有一個(gè)膽大的想法：在火熄滅時(shí)，把火鉗伸到草的底下，推推看，看看是不是真如老媽所說(shuō)的'那樣，會(huì)起火，不用扇。我做出這個(gè)決定，可是鼓足了勇氣。 果然，火很旺盛。
其實(shí)偶爾做出一些“膽大”的事，只要適當(dāng)。就會(huì)有前所未有的成功。
六年級(jí)周記 篇5
當(dāng)我從襁褓里開(kāi)始辨認(rèn)這個(gè)世界，便咿呀學(xué)語(yǔ)時(shí)，母親便興奮地跑到我跟前，驚喜地說(shuō)：“寶寶，醒了。”
從小到大，我沒(méi)有感到母親對(duì)我有多大的愛(ài)，孰不知，母親的愛(ài)，就在我身邊。
就說(shuō)我那只水杯吧，總是不斷地變換顏色；有時(shí)是黃得誘人的桔汁，深棕色的麥乳精；有時(shí)是白的可愛(ài)的牛奶，淺綠的碧螺春……
記得剛上學(xué)的那年秋天，天氣驟然變冷，溫度急劇下降因?yàn)闆](méi)有一雙暖和的手套，我的手凍裂了，一碰就淌血。我知道母親這幾天工作忙，便咬著牙只字未提。晚上，我把凍傷處抹了些藥膏便睡了。第二天早上，當(dāng)我醒來(lái)時(shí)，發(fā)現(xiàn)枕邊放著一雙新織的漂亮又暖和的手套，這才想起昨夜母親房?jī)?nèi)亮著的燈。看著母親紅腫的'雙眼，我感動(dòng)極了。
我做事經(jīng)常丟三落四，馬馬虎虎。但是，扣子從衣服上掉下，我把衣服脫下扔進(jìn)衣柜里，當(dāng)我再拿起來(lái)穿時(shí)，扣子已經(jīng)結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)地釘好了；鞋子有些大，扔在鞋柜上，不知何時(shí)，里面已經(jīng)墊了一雙既合適又漂亮的鞋墊；新課本發(fā)下來(lái)了，因作業(yè)多顧不上包書(shū)皮，不知何時(shí)，母親已經(jīng)給包上了；寫(xiě)字臺(tái)上一堆零亂的書(shū)本，也不知何時(shí)讓母親給放整齊了……
燈下，母親又在為我織毛衣。一雙早已被歲月磨礪得起了老繭的手，在不停地上下翻動(dòng)，是那么的熟練，那么的精巧。幾根棒針，幾團(tuán)絨線，就像是魔術(shù)師的道具，在母親的手中頃刻間便織出了一片絢麗，上面還綻放這一朵燦爛的小花，那是母親最動(dòng)人的笑靨。燈還亮著，銀白色的燈光啊，是你染白了母親深黑的頭發(fā)，還是母親的白發(fā)映亮了你？起風(fēng)了，母親絲毫不覺(jué)，她忘了關(guān)窗。她在毛衣中織入了對(duì)兒子的殷殷期望，織進(jìn)了濃濃的慈母深情。
母親的愛(ài)，就在我的身邊。她的愛(ài)是無(wú)私的，她的愛(ài)是平凡的，她的愛(ài)是偉大的！
在這偉大而圣潔的母愛(ài)里，她給我襁褓的溫馨，帶給我家的溫暖！
六年級(jí)周記 篇6
在我的成長(zhǎng)道路上，有許多的事情使我難忘，令我印象最深的便是一次電腦課上我被罰站的事。
有一次，我們?nèi)ド想娔X課，上到一半時(shí)，我的'任務(wù)已經(jīng)做好了，我心想：“反正已經(jīng)做好了，不如玩一會(huì)兒游戲吧!”我順手打開(kāi)了“摩爾莊園”，剛打開(kāi)變想起來(lái)：以前老是好像和我們說(shuō)過(guò)，不能玩一些有用戶(hù)名鄧發(fā)登陸的網(wǎng)站，不然就不能用電腦，還要出去罰，可是只玩一下下總可以的吧，在說(shuō)了，反正老師又不會(huì)看到。于是，我就打開(kāi)了“摩爾莊園”興奮地玩起來(lái)。“23號(hào)”我完全沒(méi)聽(tīng)清楚誰(shuí)在叫我，還是沉浸在游戲的樂(lè)趣中。“23號(hào)!”“啊!”我猛然抬起頭看見(jiàn)了電腦老師站在我的面前，“你在干什么?”“我……我……
“我頓時(shí)說(shuō)不出來(lái)，心想：“讓老師知道我在玩，那還了得!，不行，不能讓老師知道.”我一邊鎮(zhèn)定地望著老師，一邊順手觀了游戲，對(duì)老師說(shuō)：“老師，我作業(yè)做好了，我還在修改。”老師并沒(méi)有說(shuō)話(huà)，他把我拉上來(lái)，讓我看電腦，我恍然大悟，臉頓時(shí)漲得彤紅“11：15，23號(hào)打開(kāi)Ie瀏覽器。”“11：1723號(hào)登陸”原來(lái)老師是知道的，“給我站到外面去!“我慚愧極了，走出了教師。
下課了，隨著一聲悅耳的下課鈴，同學(xué)們也陸陸續(xù)續(xù)地走了出來(lái)，可我只有站在那里，羨慕地看著他們，有的同學(xué)向我投來(lái)同情的目光，有的卻幸災(zāi)樂(lè)禍，我真的十分后悔。
這件事給我留下了深刻的印象，使我吸取了這次教訓(xùn)，我以后再也不這樣了。
六年級(jí)周記 篇7
今天上午第二節(jié)課，我們上了一節(jié)有趣的數(shù)學(xué)公開(kāi)課。上課鈴一響，就陸續(xù)進(jìn)來(lái)了許多老師，其中有我認(rèn)識(shí)的，也有教過(guò)我的。看著這么多老師，我心里像在打鼓，心撲通撲通跳個(gè)不停，所以，這堂課一定要更加認(rèn)真專(zhuān)注。
一開(kāi)始，老師就提出了問(wèn)題，讓我們以小組的形式進(jìn)行討論。還好不難，我?guī)状闻e手，老師都沒(méi)喊到我，不過(guò)沒(méi)關(guān)系，我已經(jīng)認(rèn)真思考了。在導(dǎo)學(xué)單上有一題：三面涂色，兩面涂色，一面涂色的正方體所在的位置和個(gè)數(shù)分別有什么規(guī)律？把你的發(fā)現(xiàn)在小組內(nèi)進(jìn)行交流。這道題看起來(lái)似乎并不難，但是在討論時(shí)卻遇到了問(wèn)題。位置很簡(jiǎn)單，三面涂色的小正方體在大正方體的頂點(diǎn)處，兩面涂色的小正方體在大正方體棱的中間，一面涂色的小正方體在大正方體每個(gè)面的中間。但是個(gè)數(shù)有什么規(guī)律就不知道了。于是我仔細(xì)觀察起來(lái)，大正方體的棱被平均分成兩份，三面涂色的小正方體有8個(gè)；分成三份，還
是8個(gè)；分成四份、五份，依然是八個(gè)。由此得出結(jié)論：無(wú)論大正方體的棱長(zhǎng)被平均分成多少份，三面涂色的小正方體的個(gè)數(shù)都是8個(gè)，因?yàn)檎襟w都只有八個(gè)頂點(diǎn)。大正方體的棱長(zhǎng)平均分成兩份，兩面涂色的'小正方體的個(gè)數(shù)為0；分成三份為12個(gè)；分成四份為24個(gè)，五份為36個(gè)……因?yàn)閮擅嫱可膫�(gè)數(shù)都是先求出一條棱上的個(gè)數(shù)，再乘12，所以都是12的倍數(shù)。大正方體的棱長(zhǎng)平均分成兩份，一面涂色的小正方體的個(gè)數(shù)為0；三份為6個(gè)；四份為24個(gè)；五份為54個(gè)……因?yàn)橐幻嫱可膫�(gè)數(shù)都是先求出一個(gè)面中的個(gè)數(shù)再乘6，所以都是6的倍數(shù)。
由上面分析，我們可以列出公式：用n表示把大正方體的棱長(zhǎng)平均分成的份數(shù)，用a、b分別表示兩面涂色和一面涂色的小正方體的個(gè)數(shù)。a=(n-2)2×12，b=（n-2）2×6.在課上老師還留了一道思考題：沒(méi)有涂色的小正方體的所在位置和個(gè)數(shù)分別有什么共同的規(guī)律？我想了兩種方法。第一種，先求出大正方體一共可以分成的小正方體的總個(gè)數(shù)，減去一面涂色的、兩面涂色的、三面涂色的個(gè)數(shù)，就等于沒(méi)有涂色的小正方體的個(gè)數(shù)。還有一種方法，用（n-2)3，即棱長(zhǎng)平均分成的份數(shù)減2就等于沒(méi)有涂色的小正方體一排的個(gè)數(shù)，也就是里面的沒(méi)有涂色的小正方體組成的大正方體的棱長(zhǎng)，棱長(zhǎng)的立方就是里面的正方體的體積，也就是沒(méi)有涂色的小正方體的個(gè)數(shù)。
看來(lái)數(shù)學(xué)里的奧秘還真不少!
六年級(jí)周記 篇8
地球上有數(shù)不清的大樹(shù)，每棵大樹(shù)的葉子都不一樣；世界上有數(shù)不清的家庭，每個(gè)家庭里的爸爸也不一樣。我家就有個(gè)獨(dú)一無(wú)二的老爸，獨(dú)一無(wú)二的老爸又有一顆獨(dú)一無(wú)二的童心。
今年春節(jié)前后的雪格外大，家門(mén)口的小路變成了一條寬闊的溜冰跑道。男孩子們樂(lè)瘋了，哪還肯好好走路，個(gè)個(gè)都把自己想象成溜冰凍高手。雖然沒(méi)有溜冰鞋，但他們依然滑行自如―他們先猛跑一氣，再借著慣性溜上一小段。嘿，別說(shuō)，還真像模像樣。
老爸也蠢蠢欲動(dòng)。早上，他帶我往不遠(yuǎn)的小吃店吃早點(diǎn)，一路上就像孩子一樣“溜”著去的，路上的行人都用異樣的.眼光看著他。我在旁邊躁得臉紅紅的，他卻渾然不覺(jué)，樂(lè)在其中。瞧他那無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的樣子，簡(jiǎn)直就是一個(gè)大孩子。
中午，老爸的同學(xué)劉叔叔帶著兒子小輝來(lái)到我們家做客，我們一起去水上公園玩。一路上，小輝滑著滑板，十分瀟灑。老爸一看，又來(lái)勁了，他懇求小輝把滑板借給他玩玩，還當(dāng)即拜小輝為師。小輝欣然接受。
只見(jiàn)老爸接過(guò)滑板，喜歡得不得了。連續(xù)滑了幾下，但由于沒(méi)掌握技巧，摔了個(gè)大跟頭，逗得大家肚子都笑疼了。可他卻不氣餒，虛心向小老師請(qǐng)教。
取來(lái)了“真經(jīng)”，老爸又開(kāi)始嘗試。他用前腳掌握方向，用后腳將滑板擺動(dòng)起來(lái)。雖然動(dòng)作有點(diǎn)兒僵硬，但滑板真的前進(jìn)了。見(jiàn)自己已經(jīng)逐漸掌握了玩滑板的技巧，老爸樂(lè)得合不攏嘴。一圈又一圈，一圈又一圈，一邊滑一邊大叫：“女兒快看，女兒快看，我滑得怎么樣？"
同學(xué)的爸爸大都是不茍言笑，酷酷的，我老爸卻像個(gè)“老頑童”。不過(guò)我很喜歡他，因?yàn)楹退谝黄穑粌H沒(méi)有距離感，反而更有共同語(yǔ)言。
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