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七年級政治下冊知識點歸納總結(jié)
總結(jié)是指社會團(tuán)體、企業(yè)單位和個人對某一階段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況加以回顧和分析，得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認(rèn)識的一種書面材料，它可以提升我們發(fā)現(xiàn)問題的能力，讓我們一起認(rèn)真地寫一份總結(jié)吧。我們該怎么寫總結(jié)呢？下面是小編收集整理的七年級政治下冊知識點歸納總結(jié)，希望對大家有所幫助。
(一)法律
1、什么是法律
法律是由國家制定或認(rèn)可并以國家強(qiáng)制力保證實施的，反映由特定物質(zhì)生活條件所決定的統(tǒng)治階級意志的規(guī)范體系。法律是統(tǒng)治階級意志的體現(xiàn)，是國家的統(tǒng)治工具。
2、什么是法治
法治是人類政治文明的重要成果，是現(xiàn)代社會的一個基本框架。對于現(xiàn)代中國，法治國家、法治政府、法治社會一體建設(shè)，才是真正的法治。
3、法律的特征
�、庞蓢抑贫ɑ蛘J(rèn)可
⑵國家強(qiáng)制力保證實施，具有強(qiáng)制性
�、菍θw社會成員具有普遍約束力
4、法律與道德的區(qū)別
法律是由國家制定或認(rèn)可的，道德不是由國家認(rèn)定的。
法律是由國家強(qiáng)制力保障實施的，其他法規(guī)則是依靠社會輿論，信念，習(xí)俗，駕馭保證實施的。
5、法律的作用
(1)法律的最終作用：就是維護(hù)社會秩序，保障社會群眾的人身安全與利益。
(2)法律的明示作用可以使人們知曉法律而明辨是非。
(3)法律規(guī)定全體社會成員的行為，保護(hù)我們的生活，為我們的成長和發(fā)展創(chuàng)造安全、健康、有序的社會環(huán)境。
(二)保護(hù)未成年人
1、未成年人
在我國，未成年人是指未滿十八周歲的公民;
2、保護(hù)未成年人的法律
《憲法》、《婚姻法》、《義務(wù)教育法》、《未成年人保護(hù)法》
3、保護(hù)未成年人的四道防線
家庭保護(hù)、學(xué)校保護(hù)、社會保護(hù)、司法保護(hù)
4、為什么要保護(hù)未成年人
(1)身心發(fā)育不成熟
(2)自我保護(hù)能力較弱
(3)容易受到不良因素的影響
(三)情緒
1、情緒受哪些因素影響
(1)個人的生理周期
(2)周圍的輿論氛圍
(3)周圍環(huán)境等
2、情緒的作用
情緒影響我們的行為和觀念，它可以激勵我們克服困難，也可能讓我們挫敗不前。
3、調(diào)節(jié)情緒的方法
(1)改變認(rèn)知評價
(2)轉(zhuǎn)移注意力
(3)合理宣泄
初中七年級政治下冊第二單元測試題及答案
一、單項選擇題。(下列各題的備選答案中，只有一項最符合題意，請選出其番號填入下表相應(yīng)位置。)
題號l2345678
正確選項
1、下列在日常生活中的做法，屬于缺乏自立表現(xiàn)的是()
A、自己的衣服自己洗
B、父母病了，能陪他們?nèi)メt(yī)院，還能在家里照顧他們
C、接受父母的一切安排，做個聽話的孩子
D、自己做作業(yè)、復(fù)習(xí)功課，從不用父母督促、陪伴
2、關(guān)于自立，下列說法錯誤的是()
A、自立是自己的事情自己干，不需要他人的任何幫助
B、從學(xué)會走路開始，我們就獲得了身體的自立
C、當(dāng)能夠自己吃飯、穿衣時，我們就有了自立生活的體驗
D、走上了工作崗位，能夠自己養(yǎng)活自己，我們就獲得了基本自立的人生
3、告別依賴，一個重要的表現(xiàn)是()
A、身體健康B、心理健康C、學(xué)習(xí)進(jìn)步D、獨立生活
4、要想知道梨子的味道，就要親口嘗一嘗;要學(xué)會游泳，就必須在水中反復(fù)練習(xí)。這告訴我們()
A、自己的事情自己負(fù)責(zé)的前提是做到自立
B、要培養(yǎng)自立能力，就要大膽地投身社會實踐
C、告別依賴，就要做到自己的事情自己負(fù)責(zé)
D、梨子的味道很好吃，游泳有利于身體健康
5、自己的事情自己負(fù)責(zé)的前提是要()
A、自強(qiáng)B、自立C、自主D、自大
6、下列選項不能體現(xiàn)自強(qiáng)精神的是()
A、勇于開拓，積極進(jìn)取B、志存高遠(yuǎn)，執(zhí)著追求
C、自尊自愛，不卑不亢D、得過且過、不思進(jìn)取
7、關(guān)于自強(qiáng)，下列說法錯誤的是()
A、能夠自立的人必定是一個事事出色、拔尖的人
B、自強(qiáng)是一種精神，是一種美好的道德品質(zhì)
C、自強(qiáng)對一個人的成長具有巨大的作用
D、自強(qiáng)是一個活出尊嚴(yán)和個性，實現(xiàn)人生價值的必備品質(zhì)
8、所有自強(qiáng)者的共同特點是()
A、有理想B、有抱負(fù)
C、為了人生的理想執(zhí)著追求D、為了人生的理想抓住瞬間
二、多項選擇題(請把下列各題符合題意的選項字母番號填入下表中)。
題號910111213141516
正確選項
9、課本中少年牛頓的故事告訴我們()
A、能夠戰(zhàn)勝自己的人，必定能自強(qiáng)B、每個人最大的敵人就是同齡人
C、多看自己的長處，少看自己的短處D、能夠自強(qiáng)的關(guān)鍵是能夠戰(zhàn)勝自己的弱點
10、羅曼羅蘭說：“最可怕的敵人就是自己沒有堅定的信念和頑強(qiáng)的毅力�！边@句名言主要告訴我們()
A、信念是事業(yè)成功的最可怕的敵人
B、沒有理想，就沒有動力，就會在困難面前放棄努力
C、有了理想，就有了奔頭，有了進(jìn)取的恒久動力
D、真正的強(qiáng)者應(yīng)不屈不撓地堅持目標(biāo)，矢志不移地奮斗
11、一項研究結(jié)果表明，愛干家務(wù)的孩子與不愛干家務(wù)的孩子，成年后的失業(yè)率、犯罪率之比分別為1：15和l：10。這表明自立作為成長的過程，能夠()
A、鍛煉我們的生活能力B、鍛煉我們的心理和道德品質(zhì)
C、完善自己D、增強(qiáng)自信，提高法律意識
12、有些同學(xué)習(xí)慣于“衣來伸手、飯來張口”的生活，不愿靠自己的努力走向自立。這種依賴思想()
A、對自己的發(fā)展是非常有害的B、會使人喪失獨生活的能力和精神
C、會使人缺乏生活的責(zé)任感D、會使人造成人格的缺陷
13、自立是()
A、遇事有主見，能對自己的行為負(fù)責(zé)B、想干什么就干什么
C、是一種權(quán)利D、是一種能力
14、自古以來，自強(qiáng)不息的中國人比比皆是，如()
A、詹天佑B、林則徐C、戚繼光D、屈原
15、真正自強(qiáng)的人確定了自己的目標(biāo)后，就會()
A、投機(jī)取巧走捷徑B、不屈不撓地堅持
C、完全借助他人的力量D、矢志不移地奮斗，直到成功
16、許多人碌碌無為，原因是多方面的，其中最重要的原因是()
A、意志軟弱，不能克服自己B、命運不佳
C、不愿抓緊時間學(xué)習(xí)和工作D、不愿為了長遠(yuǎn)利益而犧牲自己眼前的享樂
三、簡答題
17、反映自強(qiáng)不息精神的名言、諺語、俗語有很多，請寫出4條。
18、陶行知“滴自己的汗，吃自己的飯，自己的事自己干，靠人靠天靠祖上，不算是好漢!”這句話對于你理解自立能力的培養(yǎng)和提高有什么啟示?
19、自強(qiáng)不息的人不是沒有弱點的，而是勇于并善于戰(zhàn)勝自己的。請問：你曾經(jīng)有什么弱點?你是怎樣克服的?
四、材料分析題
20、在美國，父母從孩子小時候就讓他們認(rèn)識勞動的價值，讓孩子自己動手修理、裝配摩托車，到外邊參加勞動。即使是富家子弟，也要自謀生路。美國的中學(xué)生有句口號：“要花錢，自己掙!”農(nóng)民家庭要孩子分擔(dān)家里的割草、粉刷房屋、簡單木工修理等活計。此外，還要外出干體力活，如夏天替人推割草機(jī)，冬天幫人鏟雪，秋天幫人掃落葉等。
在德國，從小就培養(yǎng)孩子自己的事情自己做，家長從不包辦代替。法律還規(guī)定，孩子到了14歲就要在家里承擔(dān)一些義務(wù)，比如要替全家擦皮鞋等。這樣做，不僅是為了培養(yǎng)孩子的勞動能力，也有利于培養(yǎng)孩子的社會義務(wù)感。
在日本，在孩子很小的時候，家長就給他們灌輸一種思想：“不給別人添麻煩。”并在日常生活中注意培養(yǎng)孩子的自理能力和自強(qiáng)精神。全家人外出旅行，不論多么小的孩子，都要背一個小背包。要問為什么?父母說：“這是他們自己的東西，應(yīng)該自己背。”上學(xué)以后，許多學(xué)生要在課余時間，在外邊參加勞動掙錢。他們靠在飯店端盤子、洗碗，在商店售貨，照顧老人，做家庭教師等，掙自己的學(xué)費。
閱讀材料后回答：
(l)上述各個國家中，父母教育孩子的共同之處是什么?
(2)與上述各國相比，你能發(fā)現(xiàn)在我國父母教育子女時存在的一些問題嗎?
(3)上述材料對你有哪些啟示?
七下思品第二單元參考答案
一、單項選擇題
題號l2345678
正確選項CADBCDAC
二、多項選擇題
題號9l011l2l3l4l5l6
正確選項ADBCDABCDABCDACDABCDBDACD
三、簡答題
17、答：⑴滴自己的汗，吃自己的飯，自己的事自己干，靠人靠天靠祖上，不算是好漢!
�、谱允称淞�，生活是甘甜的;卑躬屈膝，生活是酸苦的
⑶古人學(xué)問無遺力，少壯工夫老始成。紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。
⑷讓我們做自己能做的事，這是我們生活的主要追求(其它言之有理即可給分。)
18、答：人生需要自立，自己的事情自己做，不要依賴別人。
19、答：(略，言之有理即可給分。)
四、材料分析題
20、(l)、上述各個國家的父母普遍重視從小培養(yǎng)孩子的自立能力;
(2)、要求能找出一些現(xiàn)實問題，越具體越好;
(3)、可以從走向自立的角度思考。如遇事有主見;對自己的行為負(fù)責(zé)等。(言之有理即可給分。)
七年級政治怎么學(xué)好
1、同步聽課法
聽課的思路進(jìn)程與教師講課的思路進(jìn)程同步前進(jìn)的聽課方法。聽課是課堂學(xué)習(xí)的主體部分和關(guān)鍵環(huán)節(jié)。因為聽課占了大部分時間，理解知識、掌握方法、形成技能、發(fā)展智力，主要是在課堂上進(jìn)行的。所以，聽課要打主動仗，一定要使自己的“聽”與教師的“講”保持同步。所謂“同步”，就是懷著強(qiáng)烈的求知欲望和興趣，使自己的大腦處于高度的興奮狀態(tài)，帶著預(yù)習(xí)中的問題，緊緊跟上教師講課的思路，專心聽，一步不離地和教師一道積極去思考、去聯(lián)想、去分析、去探索，尋找出問題的答案。這樣眼、耳、腦并用，方能“心知其意”。
反之，“心不在焉，視而不風(fēng)，聽而不聞”，教師講得再好，新知識也無法接受。有的學(xué)生，思維往往落后在教師的講解后面，“跟不上步伐”，甚至對教師講的重點、難點，因聽不懂被“卡”住。面對這種情況，千萬別停留在那里“死想”，而是先劃上記號，暫且承認(rèn)它的正確性，留待課后再去解決，要馬上繼續(xù)跟上教師的思路，以便不影響后邊內(nèi)容的聽講。善于積極思維的學(xué)生，往往又出現(xiàn)超載教師講課的速度，“野馬難收”，使同步聽課失去了意義。這部分學(xué)生也應(yīng)該注意，既不要讓自己的思維滑得太遠(yuǎn)，完完全全離開教師的思路，又不要放棄積極主動的獨立思考。要在聽懂的基礎(chǔ)上，把教師所講的重要論點、論據(jù)和分析論證的方法，用自己的話記下來，做到邊聽、邊記、邊思考，真正同步進(jìn)行。
2、發(fā)問探索法
在學(xué)習(xí)過程中善于發(fā)現(xiàn)問題進(jìn)行探索的方法。在同一教室里聽同一位教師的課，教材和課時相同，大家的智力也差不多，有的人漫不經(jīng)心，不由自主地被教師“牽”著鼻子走;有的思維活躍，深思揣摩，不斷提出“為什么”。課畢，前者迷迷糊糊似懂非懂，無所補(bǔ)益;后者釋疑若干，獲益良多。可見發(fā)問探索法多么重要!俗話說：“好問無須臉紅，無知才應(yīng)羞恥”。不敢大膽地發(fā)問探索，結(jié)果使問題愈來愈多，學(xué)習(xí)無法深入，愈學(xué)愈被動。
既要敢于發(fā)問探索，又要善于發(fā)問探索，這就需要我們獨立思考，刻苦鉆研。思考了、鉆研了就會不斷給自己提出問題，有所發(fā)現(xiàn)。有位成績優(yōu)秀的同學(xué)給自己作了“五不問”的規(guī)定：已學(xué)過的基礎(chǔ)知識未經(jīng)復(fù)習(xí)不問;教科書或主要參考書沒有看過不問;教師課后留下的問題未曾深入思考不問;找不到自己的矛盾所在不問;提不出自己的思路不問。學(xué)生在渴求知識的過程中，經(jīng)過深思熟慮，發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，分析問題，解決問題，既積累了知識，又培養(yǎng)了愛思、多思、善思和探索的習(xí)慣。
3、課堂筆記法
在聽課過程記下必備知識的方法�！昂糜浶圆蝗鐮�筆頭”，做好課堂筆記好處是多方面的。第一，有助于抓住難點、重點和主要方法，便于課后再次回味教師的思路，掌握科學(xué)的思維方法，深化對課堂講授內(nèi)容的理解;第二，有助于眼、耳、腦、手密切配合，協(xié)調(diào)活動，培養(yǎng)和提高感知、記憶、思維和寫作、速記的能力;第三，有助于把教師概括總結(jié)的知識提綱挈領(lǐng)地記下來，積累大量寶貴的資料，使所學(xué)知識系統(tǒng)化、條理化;第四，有助于課堂聽講全神貫注，提高學(xué)習(xí)效率和質(zhì)量。
4、精力集中法
上課時，學(xué)生把全部精力集中于學(xué)習(xí)之中的一種方法�，F(xiàn)在，我們有的同學(xué)心猿意馬，身在課堂，心在課外，不管教師講得多好，對他來說出是枉然。精力集中聽課的做法：
�、倜鞔_的聽課目的，課堂上便能較集中精力聽講，反之，坐在教室里要做到全力以赴，較為困難，因為這樣的同學(xué)缺乏聽課動力。
�、诙X并用，邊聽邊思考，向自己不時提出“老師講的論點是否與客觀事實相符?”“所提供的材料是否充分、全面?這些論據(jù)是否必然得出其結(jié)論?”等等問題。通過對這些問題的思考，使自己的大腦處于興奮狀態(tài)，避免注意力的分散。
�、鄞竽X活動同肌肉活動一樣，經(jīng)過一定時間出現(xiàn)疲勞。每節(jié)課結(jié)束，要走出教室作短時間休息或活動一會兒，以避免大腦疲勞而反應(yīng)力下降，思考力減弱，精力不集中。
④邊聽邊作必要的記錄，以防止思想分岔。
�、菁訌�(qiáng)鍛煉，保持身體健康，才會有旺盛的精力投入到學(xué)習(xí)活動中去。
5、集體討論法
課堂上在教師的指導(dǎo)下，通過對教材內(nèi)容開展集體討論進(jìn)行學(xué)習(xí)的方法。政治課的集體討論，歸納起來有如下三種：
�、儋|(zhì)疑問題性質(zhì)的討論，即學(xué)生在預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上，大膽質(zhì)疑問題，由教師將問題歸類，發(fā)動和組織學(xué)生對自己提出的難點、疑點各抒己見，開展討論，盡量求得自己解決。
②精彩段落評議性質(zhì)的討論。即把教材的精彩片斷交給學(xué)生，讓他們給予評議、鑒賞。
③專題性質(zhì)的討論。即根據(jù)教材內(nèi)容，選擇恰當(dāng)?shù)膶ｎ}，讓學(xué)生積極發(fā)表看法，引起爭論，促成對教材內(nèi)容的消化理解。引導(dǎo)學(xué)生積極參加討論，不僅有效地發(fā)展他們的思維能力，而且可以提高其口頭表達(dá)能力。
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