八年級物理知識點總結15篇[精]
總結是在某一時期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進行回顧檢查、分析評價，從而得出教訓和一些規律性認識的一種書面材料，它可以提升我們發現問題的能力，因此十分有必須要寫一份總結哦。那么我們該怎么去寫總結呢？以下是小編為大家收集的八年級物理知識點總結，歡迎閱讀與收藏。
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八年級物理知識點總結1
1、定義：物體在受到兩個力的作用時，如果能保持靜止狀態或勻速直線運動狀態稱二力平衡。
2、二力平衡條件：二力作用在同一物體上、大小相等、方向相反、兩個力在一條直線上
概括：二力平衡條件用八個字概括“同體、等大、反向、共線”
3、平衡力與相互作用力比較：
相同點：①大小相等
②方向相反
③作用在一條直線上。不同點：平衡力作用在一個物體上可以是不同性質的.力；相互力作用在不同物體上是相同性質的力。
4、力和運動狀態的關系：
物體受力條件物體運動狀態說明
力不是產生（維持）運動的原因
受非平衡力
合力不為0
力是改變物體運動狀態的原因
5、應用：應用二力平衡條件解題要畫出物體受力示意圖。
畫圖時注意：
①先畫重力然后看物體與那些物體接觸，就可能受到這些物體的作用力
②畫圖時還要考慮物體運動狀態。
物體受到兩個力的作用時，如果保持靜止狀態或勻速直線運動狀態，則這兩個力平衡。力和運動的關系
（1）不受力或受平衡力物體保持靜止或做勻速直線運動
（2）受非平衡力運動狀態改變
6、運動狀態改變，一定有力作用在物體上，并且是不平衡的力。
7、有力作用在物體上，運動狀態不一定改變。
八年級物理知識點總結2
一、力
1、力的概念：力是物體對物體的作用。
2、力產生的條件：
①必須有兩個物體。
②物體間必須有相互作用（可以不接觸）。
3、力的性質：物體間力的作用是相互的（相互作用力在任何情況下都是大小相等，方向相反，作用在不同物體上）。兩物體相互作用時，施力物體同時也是受力物體，反之，受力物體同時也是施力物體。
4、力的作用效果：力可以改變物體的運動狀態。力可以改變物體的形狀。
說明：物體的運動狀態是否改變一般指：物體的運動快慢是否改變（速度大小的改變）和物體的運動方向是否改變。當物體發生形變或運動狀態改變時，可以判斷受到了力的作用。
5、力的單位：國際單位制中力的單位是牛頓簡稱牛，用N表示。
力的感性認識：拿兩個雞蛋所用的力大約1N。
6、力的三要素：力的大小、方向、和作用點。
7、力的表示法：力的示意圖：用一根帶箭頭的線段把力的大小、方向、作用點表示出來，如果沒有大小，可不表示，在同一個圖中，力越大，線段應越長
二、彈力
1、彈性：物體受力發生形變，失去力又恢復到原來的形狀的性質叫彈性。
2、塑性：在受力時發生形變，失去力時不能恢復原來形狀的性質叫塑性。
3、彈力：物體由于發生彈性形變而受到的力叫彈力，彈力的大小與彈性形變的大小有關
4、力的測量：
（1）測力計：測量力的大小的工具。
（2）分類：彈簧測力計、握力計。
（3）彈簧測力計：
A、原理：在彈性限度內，彈簧的伸長與所受的拉力成正比。
B、使用方法：“看”：量程、分度值、指針是否指零；“調”：調零；“讀”：讀數=掛鉤受力。
C、注意事項：加在彈簧測力計上的力不許超過它的大量程。
三、重力：
（1）重力的概念：地面附近的物體，由于地球的吸引而受的力叫重力。重力的施力物體是：地球。
1、物體受到的重力跟它的質量成正比。
2、重力跟質量的比值是個定值，為9.8N/Kg。
這個定值用g表示，g= 9.8N/Kg
（2）重力大小的計算公式G=mg其中g=9.8N/kg它表示質量為1kg的物體所受的重力為9.8N。
（3）重力的方向：豎直向下其應用是重垂線、水平儀分別檢查墻是否豎直和面是否水平。
（4）重力的作用點——重心：
重力在物體上的作用點叫重心。質地均勻外形規則物體的重心，在它的幾何中心上。如均勻細棒的重心在它的中點，球的重心在球心。方形薄木板的重心在兩條對角線的交點
☆假如失去重力將會出現的現象：（只要求寫出兩種生活中可能發生的）
①拋出去的物體不會下落；
②水不會由高處向低處流
③大氣不會產生壓強；
第八章《運動和力》復習
一、牛頓第一定律：
1、伽利略斜面實驗：
（1）三次實驗小車都從斜面頂端（同一位置）滑下的目的是：保證小車開始沿著平面運動的速度相同。
（2）實驗得出得結論：在同樣條件下，平面越光滑，小車前進地距離越遠。
（3）伽利略的推論是：在理想情況下，如果表面絕對光滑，物體將以恒定不變的速度永遠運動下去。
（4）伽科略斜面實驗的卓越之處不是實驗本身，而是實驗所使用的獨特方法——在實驗的基礎上，進行理想化推理。（也稱作理想化實驗）它標志著物理學的真正開端。
2、牛頓第一定律：
（1）牛頓總結了伽利略等人的研究成果，得出了牛頓第一定律，其內容是：一切物體在沒有受到力的作用的時候，總保持靜止狀態或勻速直線運動狀態。
（2）說明：
A、牛頓第一定律是在大量經驗事實的基礎上，通過進一步推理而概括出來的，且經受住了實踐的檢驗所以已成為大家公認的力學基本定律之一。但是我們周圍不受力是不可能的，因此不可能用實驗來直接證明牛頓第一定律。
B、牛頓第一定律的內涵：物體不受力，原來靜止的物體將保持靜止狀態，原來運動的物體，不管原來做什么運動，物體都將做勻速直線運動。指一個物體只能處于一種狀態，到底處于哪種狀態，由原來的狀態決定，原來靜止就保持靜止，原來運動就保持勻速直線運動狀態
C、牛頓第一定律告訴我們：物體做勻速直線運動可以不需要力，即力與運動狀態無關，所以力不是維持物體運動的原因，而是改變物體運動狀態的原因。物體的運動不需力來維持。
3、慣性：
（1）定義：物體保持運動狀態不變的性質叫慣性。
（2）說明：慣性是物體的一種屬性。一切物體在任何情況下都有慣性，慣性大小只與物體的質量有關，與物體是否受力、受力大小、是否運動、運動速度等皆無關。
4、慣性與慣性定律的區別：
A、慣性是物體本身的一種屬性，而慣性定律是物體不受力時遵循的運動規律。
B、任何物體在任何情況下都有慣性。
☆人們有時要利用慣性，有時要防止慣性帶來的危害，請就以上兩點各舉兩例（不要求解釋）。答：利用：跳遠運動員的助跑；用力可以將石頭甩出很遠；騎自行車蹬幾下后可以讓它滑行。防止：小型客車前排乘客要系安全帶；車輛行使要保持距離；包裝玻璃制品要墊上很厚的泡沫塑料。
對“慣性”的理解需注意的地方：
①“一切物體”包括受力或不受力、運動或靜止的所有固體、液體氣體。
②慣性是物體本身所固有的一種屬性，不是一種力，所以說“物體受到慣性”或“物體受到慣性力”等，都是錯誤的。
③要把“牛頓第一定律”和物體的'“慣性”區別開來，前者揭示了物體不受外力時遵循的運動規律，后者表明的是物體的屬性。
④慣性有有利的一面，也有有害的一面，我們有時要利用慣性，有時要防止慣性帶來的危害，但并不是“產生”慣性或“消滅”慣性。
⑤同一個物體不論是靜止還是運動、運動快還是運動慢，不論受力還是不受力，都具有慣性，而且慣性大小是不變的。慣性只與物體的質量有關，質量大的物體慣性大，而與物體的運動狀態無關。
（3）在解釋一些常見的慣性現象時，可以按以下來分析作答：
①確定研究對象。
②弄清研究對象原來處于什么樣的運動狀態。
③發生了什么樣的情況變化。
④由于慣性研究對象保持原來的運動狀態于是出現了什么現象。
二、二力平衡：
1、定義：物體在受到兩個力的作用時，如果能保持靜止狀態或勻速直線運動狀態稱二力平衡。
2、二力平衡條件：二力作用在同一物體上、大小相等、方向相反、兩個力在一條直線上
概括：二力平衡條件用八個字概括“同體、等大、反向、共線”
3、平衡力與相互作用力比較：
相同點：
①大小相等
②方向相反
③作用在一條直線上。
不同點：平衡力作用在一個物體上可以是不同性質的力；相互力作用在不同物體上是相同性質的力。
1、力和運動狀態的關系：
物體受力條件物體運動狀態說明
力不是產生（維持）運動的原因
受非平衡力
合力不為0
力是改變物體運動狀態的原因
6、應用：應用二力平衡條件解題要畫出物體受力示意圖。
畫圖時注意：
①先畫重力然后看物體與那些物體接觸，就可能受到這些物體的作用力
②畫圖時還要考慮物體運動狀態。
物體受到兩個力的作用時，如果保持靜止狀態或勻速直線運動狀態，則這兩個力平衡。力和運動的關系
（1）不受力或受平衡力物體保持靜止或做勻速直線運動
（2）受非平衡力運動狀態改變
7、運動狀態改變，一定有力作用在物體上，并且是不平衡的力。
8、有力作用在物體上，運動狀態不一定改變。
三、摩擦力：
1、定義：兩個互相接觸的物體，當它們要發生或已發生相對運動時，就會在接觸面上產生一種阻礙相對運動的力就叫摩擦力。
2、摩擦力產生的條件：
（1）兩物接觸并擠壓。
（2）接觸面粗糙。
（3）將要發生或已經發生相對運動。
3、摩擦力的方向：摩擦力的方向與物體相對運動的方向相反，有時起阻力作用，有時起動力作用。
4、靜摩擦力大小應通過受力分析，結合二力平衡求得
5、在相同條件（壓力、接觸面粗糙程度相同）下，滾動摩擦比滑動摩擦小得多。
6、滑動摩擦力：
（1）測量原理：二力平衡條件
（2）測量方法：把木塊放在水平長木板上，用彈簧測力計水平拉木塊，使木塊勻速運動，讀出這時的拉力就等于滑動摩擦力的大小。
（3）結論：接觸面粗糙程度相同時，壓力越大滑動摩擦力越大；壓力相同時，接觸面越粗糙滑動摩擦力越大。該研究采用了控制變量法。由前兩結論可概括為：滑動摩擦力的大小與壓力大小和接觸面的粗糙程度有關。實驗還可研究滑動摩擦力的大小與接觸面大小、運動速度大小等無關。
7、應用：
（1）理論上增大摩擦力的方法有：增大壓力、接觸面變粗糙、變滾動為滑動。
（2）理論上減小摩擦的方法有：減小壓力、使接觸面變光滑、變滑動為滾動（滾動軸承）、使接觸面彼此分開（加潤滑油、氣墊、磁懸浮）。
練習：火箭將飛船送入太空，從能量轉化的角度來看，是化學能轉化為機械能。太空飛船在太空中遨游，它受力（“受力”或“不受力”）的作用，判斷依據是：飛船的運動不是做勻速直線運動。飛船實驗室中能使用的儀器是B（A彈簧測力計、B溫度計、C水銀氣壓計、D天平）。
第九章《壓強》復習
一、固體的壓力和壓強
1、壓力：
（1）定義：垂直壓在物體表面上的力叫壓力。
（2）壓力并不都是由重力引起的，通常把物體放在桌面上時，如果物體不受其他力，則壓力F =物體的重力G
（3）固體可以大小方向不變地傳遞壓力。
（4）重為G的物體在承面上靜止不動。指出下列各種情況下所受壓力的大小。
G G F+G G – F F—G F
2、研究影響壓力作用效果因素的實驗：
（1）課本甲、乙說明：受力面積相同時，壓力越大壓力作用效果越明顯。乙、丙說明壓力相同時、受力面積越小壓力作用效果越明顯。概括這兩次實驗結論是：壓力的作用效果與壓力和受力面積有關。本實驗研究問題時，采用了控制變量法。和對比法
3、壓強：
（1）定義：物體單位面積上受到的壓力叫壓強。
（2）物理意義：壓強是表示壓力作用效果的物理量
（3）公式p=F/ S其中各量的單位分別是：p：帕斯卡（Pa）；F：牛頓（N）S：米2（m2）。
A使用該公式計算壓強時，關鍵是找出壓力F（一般F=G=mg）和受力面積S（受力面積要注意兩物體的接觸部分）。
B特例：對于放在桌子上的直柱體（如：圓柱體、正方體、長放體等）對桌面的壓強p=ρgh
（4）壓強單位Pa的認識：一張報紙平放時對桌子的壓力約0.5Pa 。成人站立時對地面的壓強約為：1.5×104Pa 。它表示：人站立時，其腳下每平方米面積上，受到腳的壓力為：1.5×104N
（5）應用：當壓力不變時，可通過增大受力面積的方法來減小壓強如：鐵路鋼軌鋪枕木、坦克安裝履帶、書包帶較寬等。也可通過減小受力面積的方法來增大壓強如：縫一針做得很細、菜刀刀口很薄
4、一容器盛有液體放在水平桌面上，求壓力壓強問題：
處理時：把盛放液體的容器看成一個整體，先確定壓力（水平面受的壓力F=G容+G液），后確定壓強（一般常用公式p= F/S）。
二、液體的壓強
1、液體內部產生壓強的原因：液體受重力且具有流動性。
2、測量：壓強計
用途：測量液體內部的壓強。
3、液體壓強的規律：
（1）液體對容器底和測壁都有壓強，液體內部向各個方向都有壓強；
（2）在同一深度，液體向各個方向的壓強都相等；
（3）液體的壓強隨深度的增加而增大；
（4）不同液體的壓強與液體的密度有關。在深度相同時，液體密度越大，液體壓強越大。
4、壓強公式：
（1）推導過程：（結合課本）
液柱體積V=Sh；質量m=ρV=ρSh
液片受到的壓力：F=G=mg=ρShg 。
液片受到的壓強：p= F/S=ρgh
（2）液體壓強公式p=ρgh說明：
A、公式適用的條件為：液體
B、公式中物理量的單位為：p：Pa；ρ：kg/m3 g：N/kg；h：m
C、從公式中看出：液體的壓強只與液體的密度和液體的深度有關，而與液體的質量、體積、重力、容器的底面積、容器形狀均無關。的帕斯卡破桶實驗充分說明這一點。
D、液體壓強與深度關系圖象：
5、計算液體對容器底的壓力和壓強問題：
一般方法：
（一）首先確定壓強p=ρgh；㈡其次確定壓力F=pS
特殊情況：壓強：對直柱形容器可先求F用p=F/S
壓力：
①作圖法
②對直柱形容器F=G
6、連通器：
（1）定義：上端開口，下部相連通的容器
（2）原理：連通器里裝一種液體且液體不流動時，各容器的液面保持相平
（3）應用：茶壺、鍋爐水位計、乳牛自動喂水器、船閘等都是根據連通器的原理來工作的。
三、大氣壓
1、概念：大氣對浸在它里面的物體的壓強叫做大氣壓強，簡稱大氣壓，一般有p0表示。說明：“大氣壓”與“氣壓”（或部分氣體壓強）是有區別的，如高壓鍋內的氣壓——指部分氣體壓強。高壓鍋外稱大氣壓。
2、產生原因：因為空氣受重力并且具有流動性。
3、大氣壓的存在—實驗證明：歷的實驗——馬德堡半球實驗。
4、大氣壓的實驗測定：托里拆利實驗。
（1）實驗過程：在長約1m，一端封閉的玻璃管里灌滿水銀，將管口堵住，然后倒插在水銀槽中放開堵管口的手指后，管內水銀面下降一些就不在下降，這時管內外水銀面的高度差約為760mm。
（2）原理分析：在管內，與管外液面相平的地方取一液片，因為液體不動故液片受到上下的壓強平衡。即向上的大氣壓=水銀柱產生的壓強。
（3）結論：大氣壓p0=760mmHg=76cmHg=1.01×105Pa（其值隨著外界大氣壓的變化而變化）
（4）說明：
A實驗前玻璃管里水銀灌滿的目的是：使玻璃管倒置后，水銀上方為真空；若未灌滿，則測量結果偏小。
B本實驗若把水銀改成水，則需要玻璃管的長度為10.3 m
C將玻璃管稍上提或下壓，管內外的高度差不變，將玻璃管傾斜，高度不變，長度變長。
以下操作對實驗沒有影響：
①玻璃管是否傾斜；
②玻璃管的粗細；
③在不離開水銀槽面的前提下玻璃管口距水銀面的位置。
1標準大氣壓：支持76cm水銀柱的大氣壓叫標準大氣壓。
1標準大氣壓=760mmHg=76cmHg=1.01×105Pa
2標準大氣壓=2.02×105Pa，可支持水柱高約20.6m
5、大氣壓的特點：
（1）特點：空氣內部向各個方向都有壓強，且空氣中某點向各個方向的大氣壓強都相等。大氣壓隨高度增加而減小。
6、測量工具：水銀氣壓計和無液氣壓計
7、應用：活塞式抽水機和離心水泵。
8、沸點與壓強：內容：一切液體的沸點，都是氣壓減小時降低，氣壓增大時升高。應用：高壓鍋。
9、體積與壓強：內容：質量一定的氣體，溫度不變時，氣體的體積越小壓強越大，氣體體積越大壓強越小。
應用：解釋人的呼吸，打氣筒原理。
☆列舉出你日常生活中應用大氣壓知識的幾個事例？
答：
①用塑料吸管從瓶中吸飲料
②給鋼筆打水
③使用帶吸盤的掛衣勾
④人做吸氣運動
10、液體壓強與流速的關系：
1、在氣體和液體中，流速越大的位置壓強越小。
2、飛機的升力的產生：飛機的機翼通常都做成上面凸起、下面平直的形狀。當飛機在機場跑道上滑行時，流過機翼上方的空氣速度快、壓強小，流過機翼下方的空氣速度慢、壓強大。機翼上下方所受的壓力差形成向上的升力。
第十章《浮力》復習
一、浮力
1、浮力的定義：一切浸入液體（氣體）的物體都受到液體（氣體）對它豎直向上的力叫浮力。
2、浮力方向：豎直向上，施力物體：液（氣）體
3、浮力產生的原因（實質）：液（氣）體對物體向上的壓力大于向下的壓力，向上、向下的壓力差即浮力。
4、物體的浮沉條件：
（1）前提條件：物體浸沒在液體中，且只受浮力和重力。
（2）請根據示意圖完成下空。
養成良好的物理學習習慣
第一，要有清晰的學習思路。
首先要做好課前預習，這樣就知道自己哪里不會、哪里掌握的不牢，這樣，跟著老師的思路學習一遍，就能掌握十之八、九。預習之所以有效，就是因為通過預習理清了學習思路，明確自己的學習目標，在老師的幫助下，就能沿著正確的思路走，達到熟練掌握知識的目的。
第二，深挖課本，提煉精華。
書上有內容的引入，推導，吸取書中的精華。這個過程，就是所謂，“把書讀薄了”，然后，再對理解的內容進行擴展，推論，變成自己的理解，這就是所謂“把書讀厚了”的過程，在腦子里，書從厚到薄再到厚，就是兩次不同層次的深化。
第三，不要忽略復習的影響。
物理作為理科類，知識都是一環扣一環，一定要定時查漏補缺。如果前面的知識有漏洞，這樣就很容易影響到后面知識內容的學習。學習之后，可以通過做題，培養解題的感覺，對上課所學知識進行歸納，加深印象。根據艾賓浩斯遺忘曲線，建議在學完知識的兩三天后，一般我們可以選擇周末，進行知識回顧，真正弄懂所學知識，而且還要學會計算。一旦形成了體系，腦中建立了模型，比如板塊模型，帶點桿模型，復合場模型。考試中，就信手拈來，行云流水。
第四，結成學習幫扶小組。
和同學一起探討，一起學習，也能一起進步，通過幫扶小組，不僅能讓知識更扎實，同時也豐富自己的學習生活，讓學習變得更有趣。
物理學習方法與技巧有哪些
一、培養學習興趣
愛因斯坦說過：興趣是最好的老師。作為剛剛向物理學宮邁進的學生，首先需要的是興趣。自然界萬物的運動和變化，以及人們創造的一切，都是我們興趣的取之不竭的源泉。讓我們在自己的心靈中點燃起強烈的求知的火花，以濃厚的興趣進入物理的大千世界，在學習中體驗自己智慧的力量，體驗求得知識的歡樂。
學好初中物理其實就是探索實踐乃至宇宙的第一步，不論是力學還是電磁學都充滿了科學的味道。在我們的周圍，大至整個宇宙，小至我們身邊，無時無刻不在發生種種的物理現象。只有對物理保持濃厚的學習興趣，才能真正學好物理。
二、善于思考
沒有積極的思考、不可能真正理解物理概念和原理。我們從初中開始，就要養成積極動腦筋想問題的習慣。
要理解和掌握好物理概念，就要研究和思考這個概念是怎樣引入的？定義如何？有什么物理意義？例如對于電阻，要搞清楚：根據什么實驗事實而引入電阻概念？電阻的定義是什么？它的單位是怎樣規定的？怎樣測量導體的電阻？等等。
有比較才能鑒別。應用對比法，是我們在學習物理過程中，分清一些概念和規律的區別，使它們不會混淆起來，從而正確地理解這些概念和規律的一種好方法。
三、重視物理實驗
實驗，在學習物理學中是非常重要的一環，它能加深我們對物理知識的理解和培養能力。在實驗中應通過自己動手，邊觀察、邊分析、邊總結，解決下面的問題：
1、通過實驗，對許多抽象的物理概念和定律有豐富生動的感性認識，從而易于理解。如物質的三態變化，從固態到液態要吸熱，晶體熔解時溫度不變，這些現象通過苯的熔解實驗后，將深信不疑，印象深刻。
2、通過動手操作，更仔細地認識各種物理儀器、裝置的構造和性能，知道怎樣正確使用常用儀器。物理實驗使用的各種基本儀表和裝置，就是今后工農業生產和科研中使用的各種儀器裝置的基礎，今天學會了操作，將來就有了操作的技能基礎。
3、在實驗中掌握一些基本測量方法。例如測定細小金屬絲的直徑，采用多繞很多圈來測量的"以大量小"法；在測定未知電阻值時可以用"替代法"，"比較法"；為了減少實驗誤差進行多次測量求平均值等等。這些實驗的基本方法都將大大提高我們的實驗能力。
4、在實驗中應養成良好的實驗習慣。遵守實驗室紀律，愛護儀器；實驗課前做好預習；實驗時認真操作，細心觀察，忠實記錄，按時完成；保持清潔，做好收尾工作，完成實驗報告。養成這些良好的實驗習慣和品質，將來才可能成為一個優秀的生產者和科學工作者。
四、課堂聽講是關鍵
聽課是學習物理的關鍵環節，那么，該怎么聽課呢，上課的時候又該聽什么，其實大家只需要注意這五點，物理知識基本就能掌握了。
①知識是怎樣引出的。
②知識是怎樣得來的（注重研究過程）。
③知識內容是什么。
④所學知識概念怎樣理解。
⑤所學知識在生活、生產中有什么應用。
五、精讀課本
我們所學知識基本上都來自課本，所以通過讀書才能對知識的來龍去脈有全面的了解。讀書的過程就是對物理知識加深理解的過程。要同時閱讀幾本參考書，通過對比，對某一知識加深理解。在讀書時還應對重點知識、概念、規律、定義、公式在理解的基礎上強化記憶。
六、建立知識體系
在讀書基礎上打破章節界限，按知識條塊歸類，并建立相關的知識體系，將各知識點之間的內在聯系弄清楚，由點到面形成知識網絡。建立知識體系的過程也就是提高綜合能力的過程，也是使物理復習質量升華的過程。
物理高效復習法簡介
首先，要理解基本概念，掌握基本公式。
物理作為理科科目在期末復習過程中要重視基礎。如果基礎沒有打牢，再出色的成績也是靠不住的，在復習的過程中，我們要把課本上的基本概念、公式、實驗在理解的基礎上，全部看一遍，對于不完全掌握的知識點你一定要在考試前弄懂、弄會。通常情況下，成績中等的同學大部分是基礎不牢，建議大家將重點放在課本上。
第二，結合錯題本進行專項復習
錯題本就是匯集了我們一學期所有錯題的集合，這里能真實的反映出我們知識的薄弱點在哪里，把錯題本上的錯題再有選擇的做一遍，看一下還錯在哪里，然后進行重點修改，這樣可以查漏補缺，用最快的速度讓自己補齊短板。
專項練習中我們也可以對一些常考的題型進行重點練習，有一些題的題型在變，但是解題思路不變，這樣我們就能以不變應萬變，不僅能夠對所學提醒進行歸納整理，也能幫助我們提升復習效果。
第三，熟悉實驗流程，掌握實驗原理。
物理是一門實驗性非常強的學科，我們在平時的學習、考試中總會遇到這樣或者那樣的實驗，千萬不要以為這些實驗沒用，一個完整的實驗要從實驗籌劃開始、到實驗器材準備、實驗原理、實驗過程、實驗結果、實驗報告，整個過程都有可能成為考試的考點，因此在期末考試前我們將本學期學到的物理實驗進行系統梳理，達到每提到一個實驗都會在腦海中形成一個流程，這樣實驗部分的分數我們就能得到大半。
此外，物理的計算要依賴數學，特別是一些解題方法，和數學有高度的類似，因此，想要學好物理，必須學好數學。
怎么加深對物理實驗的理解
一要提前看。在實驗之前，我們就要提前通過課本了解實驗的目的、用到的器材及使用方法、涉及到的原理，同時要仔細閱讀教材上的實驗步驟，爭取做到離開課本也能做實驗。
二要規范做。做實驗時，要嚴格遵守操作流程，嚴格按照教材的操作步驟認真執行，不能自由發揮，隨心所欲。如有安全隱患，要做好安全防范措施。
三要總結好。物理課上真正做實驗的機會非常少，所以一定要認真歸納、總結。詳細記錄實驗過程、現象，以及最后得出的實驗結論。
目前，初中涉及到的實驗有天平測重量、彈簧測力計測力大小、壓力與壓強的實驗、杠桿實驗、電流電壓的實驗、光的折射和反射實驗等等，每一個實驗都是通過一個物理現象來說明一個物理原理。物理實驗中常見的物理實驗方法總計有4種，這里為大家簡單介紹一下：
1、控制變量法，這是最常見的一種實驗方法，通過更改某一個變量，來改變實驗結果，從而達到實驗目的。
2、圖像法，通過制作表格或者是畫圖的方式，來直觀的表示實驗過程、結果，比如：電壓、電流的實驗、或者是壓力、摩擦力等實驗。
3、轉換法，通過對實驗現象的轉化，變得更加通俗易懂，比如：磁場的實驗、分子擴散的實驗。
4、類比法，有一些實驗如果用其他的事物代替一下會更加的形象，比如：水流VS電流，等效電路等。
八年級物理知識點總結3
第七章 力
一、力
1、力的概念：力是物體對物體的作用。
2、力的單位：牛頓，簡稱牛，用N 表示。力的感性認識：拿兩個雞蛋所用的力大約1N。
3、力的作用效果：力可以改變物體的形狀，力可以改變物體的運動狀態。
說明：物體的運動狀態是否改變一般指：物體的運動快慢是否改變（速度大小的改變）和物體的運動方向是否改變
4、力的三要素：力的大小、方向、和作用點； 它們都能影響力的作用效果 。
5、力的示意圖：用一根帶箭頭的線段把力的大小、方向、作用點表示出來,如果沒有大小,可不表示,在同一個圖中,力越大,線段應越長
6、力產生的條件：①必須有兩個或兩個以上的物體。②物體間必須有相互作用（可以不接觸）。
7、力的性質：物體間力的作用是相互的。
兩物體相互作用時，施力物體同時也是受力物體，反之，受力物體同時也是施力物體。
二、彈力
1、彈力
①彈性:物體受力時發生形變，不受力時又恢復到原來的形狀的性質叫彈性。
②塑性:物體受力發生形變，形變后不能恢復原來形狀的性質叫塑性。
③彈力:物體由于發生彈性形變而受到的力叫彈力,彈力的大小與彈性形變的大小有關
彈力產生的重要條件:發生彈性形變;兩物體相互接觸;
生活中的彈力:拉力,支持力,壓力,推力;
2：彈簧測力計
①結構：彈簧、掛鉤、指針、刻度、外殼
②作用：測量力的大小
③原理：在彈性限度內，彈簧受到的拉力越大，它的伸長量就越長。
（在彈性限度內，彈簧的伸長跟受到的拉力成正比）
④對于彈簧測力計的使用
(1) 認清 量程 和 分度值 ；(2)要檢查指針是否指在零刻度,如果不是,則要調零;
(3)輕拉秤鉤幾次，看每次松手后，指針是否回到零刻度；
(4) 使用時力要沿著彈簧的軸線方向，注意防止指針、彈簧與秤殼接觸。測量力時不能超過
彈簧測力計的量程。(5)讀數時視線與刻度面垂直
說明：物理實驗中,有些物理量的大小是不宜直接觀察 但它變化時引起其他物理量的變化卻容易觀察，用容易觀察的量顯示不宜觀察的量，是制作測量儀器的一種思路。這種科學方法稱做“轉換法”。利用這種方法制作的儀器有：溫度計、彈簧測力計等。
三、重力、
1、重力的概念：由于地球的吸引而使物體受的力叫重力。重力的施力物體是：地球。
2、重力大小的叫重量，物體所受的重力跟質量成 正比 。
公式：G=mg 其中g=9.8N/kg ，它表示質量為1kg 的物體所受的重力為9.8N 在要求不很精確的情況下，可取g=10N/kg。
3、重力的方向：豎直向下 。其應用是重垂線、水平儀分別檢查墻是否豎直和桌面是否水平。
4、重力的作用點——重心
重力在物體上的作用點叫重心。質地均勻外形規則物體的重心，在它的幾何中心上。
如均勻細棒的重心在它的中點，球的重心在球心。方形薄木板的重心在兩條對角線的交點
第八章 力和運動
一、牛頓第一定律
1、牛頓第一定律：
⑴牛頓總結了伽利略等人的研究成果，得出了牛頓第一定律，其內容是：
一切物體在沒有受到力的作用的時候，總保持靜止狀態或勻速直線運動狀態。
⑵說明：
A、牛頓第一定律是在大量經驗事實的基礎上，通過進一步推理而概括出來的，且經受住了實踐的檢驗，所以已成為大家公認的力學基本定律之一。但是 我們周圍不受力是不可能的，因此不可能用實驗來直接證明牛頓第一定律。
B、牛頓第一定律的內涵：物體不受力，原來靜止的物體將保持靜止狀態,原來運動的物體,不管原來做什么運動,物體都將做勻速直線運動.
C、牛頓第一定律告訴我們:物體做勻速直線運動可以不需要力，即力與運動狀態無關，所以力不是產生或維持運動的原因。
2、慣性：⑴定義：物體保持原來運動狀態不變的性質叫慣性。
⑵說明：慣性是物體的一種屬性。一切物體在任何情況下都有慣性，慣性大小只與物體的質量有關，與物體是否受力、受力大小、是否運動、運動速度等皆無關。
利用慣性：跳遠運動員的助跑；用力可以將石頭甩出很遠；騎自行車蹬幾下后可以讓它滑行。
防止慣性帶來的危害：小型客車前排乘客要系安全帶；車輛行使要保持距離。
二、二力平衡
1、定義：物體在受到兩個力的作用時，如果能保持靜止狀態或勻速直線運動狀態稱二力平衡。
2、二力平衡條件：二力作用在同一物體上、大小相等、方向相反、兩個力在一條直線上
3．物體在不受力或受到平衡力作用下都會保持靜止狀態或勻速直線運動狀態。即平衡狀態.
4、平衡力與相互作用力比較：
相同點：①大小相等；②方向相反；③作用在一條直線上。
不同點：平衡力作用在一個物體上，可以是不同性質的力；相互作用力作用在不同物體上，是相同性質的力。
5、力和運動狀態的關系：
物體受力條件
物體運動狀態
說明
受平衡力
靜止 勻速直線運動
力不是產生（維持）運動的原因
受非平衡力
運動快慢改變 運動方向改變
力是改變物體運動狀態的原因
物體運動狀態的改變，是指速度大小的改變和運動方向的改變。
三、滑動摩擦力
1、定義：兩個互相接觸的物體，當它們做相對滑動時，在接觸面上會產生一種阻礙相對運動的力，這種力叫做滑動摩擦力。
2、摩擦力分類：靜摩擦力、滑動摩擦力、滾動摩擦力。
3、摩擦力的方向：摩擦力的方向與物體相對運動的方向相反。
4、、在相同條件（壓力、接觸面粗糙程度相同）下，滾動摩擦比滑動摩擦小得多。
5、滑動摩擦力：①測量原理：二力平衡條件
②測量方法：把木塊放在水平長木板上，用彈簧測力計水平拉木塊，使木塊勻速運動，讀出這時的拉力就等于滑動摩擦力的大小。
③ 結論：接觸面粗糙程度相同時，壓力越大，滑動摩擦力越大；壓力相同時，接觸面越粗糙，滑動摩擦力越大。
該研究采用了控制變量法。由前兩結論可概括為：滑動摩擦力的大小與壓力大小和接觸面的粗糙程度有關。實驗還可研究滑動摩擦力的.大小與接觸面大小、運動速度大小等無關。
7、應用：
①增大摩擦力的方法有：增大壓力、接觸面變粗糙、變滾動摩擦為滑動摩擦。
②減小摩擦的方法有：減小壓力、使接觸面變光滑、變滑動為滾動（滾動軸承）、使接觸面彼此分開（加潤滑油、氣墊、磁懸浮）。
第九章 壓強 一、壓強
1、壓力：
⑴ 定義：垂直壓在物體表面上的力叫壓力。
注意：壓力并不都是由重力引起的，通常把物體放在水平面上時，如果物體不受其他力，則F = G
⑵方向：壓力的方向總是垂直于支持面指向被壓的物體。
2、研究影響壓力作用效果因素的實驗：
⑴課本P30圖9.1—3中，甲、乙說明：受力面積相同時，壓力越大，壓力作用效果越明顯。乙、丙說明：壓力相同時、受力面積越小壓力作用效果越明顯。
液體的深度：液體中的某點到液面下的距離叫做該點在液體中的深度
概括這兩次實驗結論是：壓力的作用效果與壓力和受力面積大小有關。本實驗研究問題時，采用了控制變量法。
3、壓強：⑴ 定義：物體所受壓力的大小與受力面積之比叫壓強。
⑵公式：p = F/S 推導公式：F = PS、S=F/p
⑶單位：壓力F的單位：牛頓（N），面積S的單位：米２(m2)，壓強p的單位：帕斯卡（Pa）。
（4）應用：減小壓強。如：鐵路鋼軌鋪枕木、坦克安裝履帶、書包帶較寬等。
增大壓強。如：縫衣針做得很細、菜刀刀口很薄。
二、液體的壓強
1、液體壓強的特點：
⑴ 液體對容器底和側壁都有壓強，
⑵液體內部向各個方向都有壓強；
⑶ 液體的壓強隨深度的增加而增大；在同一深度，液體向各個方向的壓強都相等；
⑷ 不同液體的壓強與液體的密度有關。
2、液體壓強的計算公式：p=ρg h
使用該公式解題時，密 度ρ的單位用kg/m3，壓強p的單位用帕斯卡（Pa）。
壓 強
公式
p = ρ g h
適用范圍
通用公式：一般固體
一般液體
一般思路
水平面：F = G p＝F/S
先 p = ρ g h再 F = PS
特殊思路
圓柱形物體p = ρg h
規則容器裝液體：F = G p＝F/S
3、連通器：
⑴定義：上端開口，下部相連通的容器。
⑵原理：連通器里裝一種液體，在液體不流動時，各容器的液面保持相平。
⑶應用：茶壺、船閘、鍋爐水位計、乳牛自動喂水器、等都是根據連通器的原理來工作的。
三、大氣壓強1、大氣壓的存在——實驗證明：歷史上著名的實驗——馬德堡半球實驗。
2、大氣壓的測量：托里拆利實驗。
(1)實驗過程：在長約1m，一端封閉的玻璃管里灌滿水銀，將管口堵住，然后倒插在水銀槽中放開堵管口的手指后，管內水銀面下降一些就不在下降，這時管內外水銀面的高度差約為760mm。
(2)原理分析：在管內與管外液面相 平的地方取一液片，因為液體不動故液片受到上下的壓強平衡。即向上的大氣壓=水銀柱產生的壓強。
(3)結論：大氣壓p0=760mmHg=76cmHg=1.01×105Pa(其值隨著外界大氣壓的變化而變化)
A、實驗前玻璃管里水銀灌滿的目的是：使玻璃管倒置后，水銀上方為真空；若未灌滿，則測量結果偏小。
B、本實驗若把水銀改成水，則需要玻璃管的長度為10.3 m
C、將玻璃管稍上提或下壓，管內外的高度差不變，將玻璃管傾斜，高度不變，長度變長。
D、標準大氣壓： 支持76cm水銀柱的大氣壓叫標準大氣壓。
1標準大氣壓=760mmHg=76cmH g=1.01×105Pa
3、大氣壓的測量工具：氣壓計。分類：水銀氣壓計和無液氣壓計
4、大氣壓的特點：空氣內部向各個方向都有壓強；大氣壓隨高度增加而減小。
5、沸點與氣壓關系：一切液體的沸點，都是氣壓減小時 降低 ，氣壓增大時 升高 。
6、應用：活塞式抽水機和離心式抽水機。
四、流體壓強與流速的關系
1:在氣體和液體中，流速越大的位置壓強越小。
飛機的升力：飛機前進時，由于機翼上下不對稱上凸下平，機翼上方空氣流速大，壓強較小，下方流速小，壓強較大，機翼上下表面存在壓強差，這就產生了向上的升力。
第十章 浮力 一、浮力
1:浮力：一切浸在液體或氣體里的物體，都受到液體或氣體對它豎直向上的力，這個力叫浮力。
浮力產生的原因：浸在液體中的物體受到液體對它的向上和向下的壓力差。
浮力方向：總是豎直向上的。施力物體：液（氣）體
二、阿基米德原理
1． 阿基米德原理： 浸在液體中的物體受到向上的浮力，浮力的大小等于它排開的液體所受的重力。
2． 方向：豎直向上
3． 阿基米德原理公式：
三、物體的浮沉條件及應用
物體運動狀態
物體運動方向
力的關系
V排與V物
密度關系
下沉
向下
F浮< G物
V排=V物
ρ物<ρ液
懸浮
靜止在液體內部
F浮= G物
ρ物=ρ液
上浮
向上
F浮> G物
ρ物>ρ液
漂浮
靜止在液體表面
F浮= G物
V排物
ρ物>ρ液
4.從阿基米德原理可知：浮力的只決定于液體的密度、物體排液的體積（物體浸入液體的體積），與物體的形狀、密度、質量、體積、及在液體的深度、運動狀態無關。
10.3物體的浮沉條件的應用：
1.浮力的應用
1)輪船是采用空心的方法來增大浮力的。輪船的排水量：輪船滿載時排開水的質量。輪船從河里駛入海里，由于水的密度變大，輪船浸入水的體積會變小，所以會上浮一些，但是受到的浮力不變（始終等于輪船所受的重力）。
2)潛水艇是靠改變自身的重力來實現上浮或下潛。
3)氣球和飛艇是靠充入密度小于的氣體來改變浮力。
4)密度計是漂浮在液面上來工作的，它的刻度是“上小下大”。
2、浮力的計算：
1）壓力差法：F浮=F向上-F向下
2）稱量法：F浮=G物-F拉（當題目中出現彈簧測力計條件時，一般選用此方法）
3）漂浮懸浮法：F浮=G物
4）阿基米德法：F浮=G排=ρ液gV排（當題目中出現體積條件時，一般選用此方法）
第十一章 功和機械能
一、功
1、做功的含義： 如果一個力作用在物體上，物體在這個力的方向上移動了一段距離，這個力的作用就顯示出成效，力學里就說這個力做了功。力學里所說的功包括兩個必要因素：一是作用在物體上的力，二是物體在這個力的方向上移動的距離。
不做功的三種情況：
n 有力無距離： 搬而未起，推而未動，有力作用但沒有移動距離。
n 有距離無力： 物體因為慣性通過一段距離，運動方向上沒有力對物體做功（踢球離開腳后移動的距離， 人對足球沒有做功）。
n 力和距離垂直：物體受到了力的作用，也通過了一段距離，但通過的距離和力的方向垂直，物理在力的 方向上沒有通過距離，這個力對物體沒有做功。
2、功的計算：作用在物體上力越大，使物體移動的距離越大，這個力的成效越顯著，說明力所做的功越多。物理學中把力與在力的方向上移動的距離的乘積叫做功：
功=力×力的方向上移動的距離
用公式表示：W=FS，符號的意義及單位：W——功——焦耳（J）
F——力——牛頓（N）
S——距離——米（m）
功的單位：焦耳（J），1J=1N·m。
注意：①分清哪個力對物體做功，計算時F就是這個力；②公式中S一定是在力F的方向上通過的距離，必須與F對應。③功的單位“焦”（牛·米=焦），不要和力和力臂的乘積（牛·米，不能寫成“焦”）單位搞混。
3、功的原理：使用機械時，人們所做的功，都不會少于不用機械時所做的功，也就是使用任何機械都不省功。
說明：①功的原理是一個普遍的結論，對于任何機械都適用。②功的原理告訴我們，使用機械要省力必須費距離，要省距離必須費力，既省力又省距離的機械是沒有的。③使用機械雖然不能省功，但人類仍然使用，是因為使用機械或者可以省力、或者可以省距離、或者可以改變力的方向，給人類工作帶來很多方便。④我們做題遇到的多是理想機械（忽略摩擦和機械本身的重力）理想機械：使用機械時人們所做的功（FS）=不用機械時對重物所做的功（Gh）。
二、功率
1、定義：功與做功所用時間之比。 2、物理意義：表示做功快慢的物理量。
3、定義公式：P=W/t
使用該公式解題時，功W的單位：焦（J），時間t的單位：秒（s），功率P的單位：瓦（W）。
4、單位：主單位： W ，常用單位 kW，它們間的換算關系是：1kW=103W
5、推導公式：P =Fυ;公式中P表示功率，F表示作用在物體上的力，υ表示物體在力F的方向上運動的速度。使用該公式解題時，功率P的單位：瓦（W），力F的單位：牛（N），速度υ的單位：米/秒（m/s）。
三、動能和勢能
1、能量：物體能夠對外做功，表示這個物體具有能量，簡稱能。
理解：①能量表示物體做功本領大小的物理量；能量可以用能夠做功的多少來衡量。
②一個物體“能夠做功”并不是一定“要做功”，也不是“正在做功”或“已經做功”如：山上靜止的石頭具有能量，但它沒有做功。也不一定要做功。
2、動能 ①定義：物體由于運動而具有的能，叫做動能。
②決定動能大小的因素：
動能的大小與質量和速度有關。質量相同的物體，運動的速度越大，它的動能越大；運動速度相同的物體，質量越大，它的動能也越大。
3、重力勢能 ①物體由于高度所決定的能，叫做重力勢能。
②決定重力勢能大小的因素: 重力勢能的大小與物體的質量和物體被舉起的高度有關。
高度相同的物體，物體 重力勢能越大；質量相同的物體，物體的高度越高，重力勢能越大。
4、、彈性勢能
物體由于發生彈性形變而具有的能叫做彈性勢能。物體的彈性形變越大，它的彈性勢能就越大。
四、機械能及其轉化
1：機械能：動能和勢能的統稱。（機械能=動能+勢能）單位是：J
動能和勢能之間可以互相轉化的。
方式有：動能和重力勢能之間可相互轉化；動能和彈性勢能之間可相互轉化。
2：機械能守恒：只有動能和勢能的相互轉化，機械能的總和保持不變。
人造地球衛星繞地球轉動，機械能守恒；近地點動能最大，重力勢能最小；遠地點重力勢能最大，動能最小。近地點向遠地點運動，動能轉化為重力勢能。
第十二章 簡單機械
一、杠桿
1、定義：一根硬棒，在力的作用下繞著固定點轉動，這根硬棒叫做杠桿。
判斷一個物體是不是杠桿，需要滿足三個條件，即硬物體棒）、受力（動力和阻力）和轉動（繞固定點）。
杠桿可以是直的，也可以是彎的，甚至是任意形狀的，只要在力的作用下能繞固定點轉動，且是硬物體，都可稱為杠桿。
2、杠桿的五要素：
①支點：杠桿繞著轉動的點。用字母O 表示。
②動力：使杠桿轉動的力。用字母 F1 表示。
力的作用線：通過力的作用點沿力的方向所畫的直線
③阻力：阻礙杠桿轉動的力。用字母 F2 表示。
④動力臂：從支點到動力作用線的距離。用字母L1表示。
⑤阻力臂：從支點到阻力作用線的距離。用字母L2表示。
3、研究杠桿的平衡條件：
①杠桿平衡是指：杠桿靜止或勻速轉動。
②實驗前：應調節杠桿兩端的螺母，使杠桿在水平位置平衡。這樣做的目的是：可以方便的從杠桿上量出力臂。
③結論：杠桿的平衡條件（或杠桿原理）是：動力×動力臂＝阻力×阻力臂。
寫成公式：F1L1=F2L2 也可寫成：F1 / F2=L2 / L1
4、應用：三種杠桿：
名稱
結構特征
特 點
應用舉例
省力杠桿
動力臂大于阻力臂
（L1＞L2，F1< F2）
省力、費距離
撬棒、鍘刀、動滑輪、輪軸、羊角錘、
鋼絲鉗、手推車、花枝剪刀
費力杠桿
動力臂小于阻力臂
（L1，F1＞ F2）
費力、省距離
縫紉機踏板、起重臂、人的前臂、
理發剪刀、釣魚桿、鑷子、船槳
等臂杠桿
動力臂等于阻力臂
（L1＝L2，F1＝F2）
不省力、不費力
天平，定滑輪
1、滑輪是變形的杠桿。
2、定滑輪：
①定義：中間的軸固定不動的滑輪。②實質：等臂杠桿。
③特點：使用定滑輪不能省力但是能改變動力的方向。
④對理想的定滑輪（不計輪軸間摩擦）F=G物。繩子自由端移動距離SF（或速度vF）=重物移動的距離SG（或速度vG）
3、動滑輪：①定義：和重物一起移動的滑輪。（可上下移動，也可左右移動）
②實質：動力臂為阻力臂2倍的省力杠桿。
③特點：使用動滑輪能省一半的力，但不能改變動力的方向。
④理想的動滑輪（不計軸間摩擦和動滑輪重力）則：F=G/2只忽略輪軸間的摩擦則，拉力F=(G+G動)/2。
繩子自由端移動距離S=2h
4、滑輪組
①定義：定滑輪、動滑輪組合成滑輪組。②特點：使用滑輪組既能省力又能改變動力的方向。
③理想的滑輪組（不計輪軸間的摩擦和動滑輪的重力）拉力F=G/n。只忽略輪軸間的摩擦，則拉力F=(G+G動)/n。
繩子自由端移動距離S=nh。
④組裝滑輪組方法：首先根據公式 n=(G+G動)/F求出繩子的股數。然后根據“奇動偶定”的原則。結合題目的具體要求組裝滑輪。
第3節 機械效率
1、有用功：定義：對人們有用的功。
公式：W有用＝Gh（提升重物）＝W總－W額=ηW總
斜面：W有用＝Gh
2、額外功：定義：并非我們需要但又不得不做的功。
公式：W額＝W總－W有用＝G動h（忽略輪軸摩擦的動滑輪、滑輪組）
斜面：W額＝fL
3、總功：定義：有用功加額外功或動力所做的功
公式：W總＝W有用＋W額＝FS
4、機械效率：定義：有用功跟總功的比值。
公 式：
5、有用功總小于總功，所以機械效率總小于1。通常用百分數表示。某滑輪機械效率為60%表示有用功占總功的60%。
6、提高機械效率的方法：減小機械自重、減小機件間的摩擦。
7、機械效率的測量：
（1）原理：
（2）應測物理量：鉤碼重力G、鉤碼提升的高度h、拉力F、繩的自由端移動的距離S。
（3）器材：除鉤碼、鐵架臺、滑輪、細線外還需刻度尺、彈簧測力計。
（4）步驟：必須勻速拉動彈簧測力計使鉤碼升高，目的：保證測力計示數大小不變。
（5）結論：影響滑輪組機械效率高低的主要因素有：
①動滑輪越重，個數越多則額外功相對就多。
②提升重物越重，做的有用功相對就多。
③摩擦，若各種摩擦越大做的額外功就多。
8、繞線方法和重物提升高度不影響滑輪機械效率
八年級物理知識點總結4
1、光源：能發光的物體叫做光源。光源可分為天然光源（水母、太陽），人造光源（燈泡、火把）;月亮、鉆石、鏡子、影幕不是光源。
2、光在同種均勻介質中沿直線傳播；光的直線傳播的應用：
（1）小孔成像：像的形狀與小孔的形狀無關，像是倒立的實像（樹陰下的光斑是太陽的像）
①小孔成像的條件：孔的大小必須遠遠小于孔到發光的距離及孔到光屏的距離。
②像的大小與發光體到孔的距離和像到孔的距離有關，
發光體到小孔的距離不變，光屏遠離小孔，實像增大；光憑靠近小孔，實像減小；光屏到小孔的距離不變，發光體遠離小孔，實像減小；發光體靠近小孔，實像增大。實像：由實際光線會聚而成的像。
（2）取得直線：激光準直（挖隧道定向）；整隊集合；射擊瞄準；
（3）限制視線：坐井觀天、一葉障目；
（4）影的形成：影子；日食、月食（要求會作圖）
3、光線：常用一條帶有箭頭的直線表示光的徑跡和方向；
4、所有的光路都是可逆的，包括直線傳播、反射、折射等。
5、真空中光速是宇宙中最快的速度；c=3×108m/s=3×105
m/s;6、光年：是光在一年中傳播的距離，光年是長度單位；
聲音在固體中傳播得最快，液體中次之，氣體中最慢，真空中不傳播；
光在真空中傳播的最快，空氣中次之，透明液體、固體中最慢（二者剛好相反）。光速遠遠大于聲速（如先看見閃電再聽見雷聲；在跑100m時，聲音傳播時間不能忽略不計，但光傳播時間可忽略不計）。
1、當光射到物體表面時，被反射回來的現象叫做光的反射。
2、我們看見不發光的物體是因為物體反射的光進入了我們的眼睛。
3、反射定律：
（1）在反射現象中，反射光線、入射光線、法線都在同一個平面內；
（2）反射光線、入射光線分居法線兩側；
（3）反射角等于入射角。(說成入射角等于反射角是錯誤的)
（1）法線：過光的入射點所作的與反射面垂直的直線；（虛線）
（2）入射角：入射光線與法線的夾角；（實線）
（3）反射角：反射光線與法線的夾角。（實線）
（4）反射角總是隨入射角的變化而變化，入射角增大反射角隨之增大。
（5）垂直入射時，入射角、反射角相等都等于0度。
4、光路圖（要求會作）：
（1）、確定入（反）射點：入射光線和反射面或反射光線和反射面或入射光線和反射光線的交點即為入射（反射）點
（2）、根據法線和反射面垂直，作出法線。
（3）、根據反射角等于入射角，畫出入射光線或反射光線1
5、兩種反射：鏡面反射和漫反射。
（1）鏡面反射：平行光射到光滑的反射面上時，反射光仍然被平行的`反射出去；
（2）漫反射：平行光射到粗糙的反射面上，光線向各個方向反射出去；
（3）鏡面反射和漫反射的相同點：都是反射現象，都遵守反射定律；
不同點是：反射面不同（一光滑，一粗糙），一個方向的入射光，鏡面反射的反射光只射向一個方向（刺眼）；而漫反射射向四面八方；（下雨天向光走走暗處，背光走要走亮處，因為積水發生鏡面反射，地面發生漫反射，電影屏幕粗糙、黑板要粗糙是利用漫反射把光射向四處，黑板上“反光”是發生了鏡面反射，光污染也是鏡面反射）
6、潛望鏡的工作原理：光的反射。
1、平面鏡成像特點：
①正立的虛像，
②像和物的大小相等，
③像和物關于鏡面對稱（軸對稱圖形）
④像和物對應點的連線和鏡面垂直，到鏡面距離相等；
⑤像和物上下相同，左右相反（鏡中像的左手是人的右手，物體
遠離或靠近鏡面像的大小不變，像也要隨著遠離或靠近鏡面相同距離）。
2、關于平面鏡成像的實驗：
①用玻璃板代替平面鏡：便于觀察和確定像的位置；
②刻度尺的作用：便于比較像與物到平面鏡的距離關系；
③選取兩段完全相同的蠟燭：為了比較像與物的大小關系；
④移去后面的蠟燭，并在所在的位置上放一光憑，則光憑上不能接受到蠟燭燭焰的像，所以平面鏡所成的像是虛像
⑤將蠟燭遠離玻璃板時，它的像的大小不變。
⑥有3mm和2mm的兩塊玻璃板，應選擇2mm厚的玻璃板做實驗，玻璃板太厚，會看到兩個像。
⑦玻璃板沒有放正，傾斜放置，蠟燭與像不能完全重合。不容易找到像。
⑧該實驗在較黑暗的環境中做效果好。
3、水中倒影的形成的原因：平靜的水面就好像一個平面鏡，它可以成像（水中月、鏡中花、水中的云，水中的鳥）；對實物的每一點來說，它在水中所成的像點都與物點“等距”，樹木和房屋上各點與水面的距離不同，越接近水面的點，所成像亦距水面越近，無數個點組成的像在水面上看就是倒影了。（物離水面多高，像離水面就是多遠，與水的深度無關）。
4、平面鏡成虛像的原因：物體射到平面鏡上的光經平面鏡反射后的反射光線沒有會聚而是發散的，這些反射光線的反向延長線（畫線時用虛線）相交成的像，不能呈現在光屏上，只能通過人眼觀察到，故稱為虛像（不是由實際光線會聚而成）
注意：進入眼睛的光并非來自像點，而是反射光。要求能用平面鏡成像的規律（像、物關于鏡面對稱）和平面鏡成像的原理（同一物點發出的光線經反射后，反射光的反向延長線交于像點）作光路圖（作出物、像、反射光線和入射光線）；
5、球面鏡：凸面鏡和凹面鏡
①以球外表面為反射面叫凸面鏡，以球內表面為反射面的叫凹面鏡；
②凸面鏡對光有發散作用，可增大視野（汽車上的觀后鏡，街頭拐彎處的反光鏡）；凹面鏡對光有會聚作用（太陽灶，利用光路可逆制作手電筒的反光罩）
㈠、光的折射
1、光從一種介質斜射入另一種介質時，傳播方向發生偏折。
2、光在同種不均勻的介質中傳播時，光的傳播方向也會發生偏折。（海市蜃樓）
3、折射角：折射光線和法線間的夾角。
㈡、光的折射定律（看筆記）
1、在光的折射中，三線共面，法線居中。
2、垂直入射時，折射角和入射角都等于0°,光的傳播方向不改變3、折射角隨入射角的增大而增大
4、當光射到兩介質的分界面時，反射、折射同時發生㈢、光的折射現象及其應用
1、生活中與光的折射有關的例子：
（1）水中的魚的位置看起來比實際位置高一些（魚實際在看到位置的后下方）；
（2）由于光的折射，池水看起來比實際的淺一些；
（3）水中的人看岸上的景物的位置比實際位置高些；
（4）透過厚玻璃看鋼筆，筆桿好像錯位了；
（5）斜放在水中的筷子好像向上彎折了；（要求會作光路圖）
1、太陽光通過三棱鏡后，依次被分解成紅、橙、黃、綠、青、藍、紫七種顏色，這種現象叫色散；
2、白光是由各種色光混合而成的復色光；
3、天邊的彩虹是光的色散現象；
4、色光的三原色是：紅、綠、藍；其它色光可由這三種色光混合而成，白光是三種色光混合而成的；世界上沒有黑光；
顏料的三原色是：紫、青、黃，三原色混合是黑色；
5、透明體的顏色由它透過的色光決定（什么顏色透過什么顏色的光）；
不透明體的顏色由它反射的色光決定（什么顏色反射什么顏色的光，吸收其它顏色的光，白色物體反射所有顏色的光，黑色物體吸收所有顏色的光）
例：一張白紙上畫了一匹紅色的馬、綠色的草、紅色的花、黑色的石頭，現在暗室里用綠光看畫，會看見黑色的馬，黑色的石頭，還有黑色的花在綠色的紙上，看不見草（草、紙都為綠色）
1、紅外線：紅外線位于紅光之外，人眼看不見；紅外線的主要性能是熱作用強（加熱）；一切物體都能發射紅外線，溫度越高輻射的紅外線越多；電視遙控器用紅外線來傳遞信息。
2、紫外線：在光譜上位于紫光之外，人眼看不見；紫外線的主要特性是化學作用強；（消毒、殺菌）紫外線的生理作用，促進人體合成維生素D從而吸收鈣元素（小孩多曬太陽），熒光作用（驗鈔）
2手把手課程輔導18622391727
光的現象及成因
1、小孔成像---光的直線傳播（包括所有的黑影）
2、湖光倒影---光的反射
3、海市蜃樓---光的折射4、五顏六色---光的色散
透鏡及其應用知識點填空
1.凸透鏡中間厚，邊緣薄，對光線有會聚作用，可以作為遠視鏡片使用。
物距u像距v像的性質像物應用u>2ff
八年級物理知識點總結5
一、本節學習指導
本節中需要記憶的知識實在是太多，希望同學們勤奮些，當然理科的記憶不像文科那樣可以的去背什么，而是多帶著探索理解性去記憶。本節特別要注意晶體、非晶體的融化、凝固的異同。還要小心別把“熔化”寫成“融化”。
二、知識要點
1、物態變化
通常情況下，物質存在的形態有固態、液態和氣態。物質的三種狀態在一定條件下可以相互轉化，這樣變化稱為物態變化。
注：物態變化時，既要關注溫度的變化，又要關注吸收或放出熱量的情況。
2、固體的分類
（1）晶體：有確定的熔化溫度（熔點）。如海波、冰、食鹽、萘、石英各種金屬等。
（2）非晶體：沒有固定的熔化溫度（無熔點）。如蠟、松香、玻璃、瀝青等。
注：判斷晶體和非晶體的關鍵是，看物體有沒有固定的熔點，晶體有一定的熔點，而非晶體沒有，初中考得最多的非晶體是：玻璃、蠟燭的蠟。
3、熔化【重點】
（1）熔化：物質從固態變成液態的過程叫做熔化。熔化的過程需要吸熱。
注：融化是一個持續的過程，而不是一個結果，比如冰化成水這個過程，我們說冰在融化，這個過程是吸熱過程，好比冰需要吸收熱量才能融化一樣。
（2）熔化現象：春天“冰雪消融”，煉鋼爐中將鐵化成“鐵水”。
（3）熔化規律：
①晶體在熔化過程中，要不斷地吸熱，但溫度保持在熔點不變。②非晶體在熔化過程中，要不斷地吸熱，且溫度不斷升高。
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注：在遇到這種曲線圖時我們要會從中讀出信息。我們一起來看上面兩個圖，圖1是晶體熔
化的折線圖，縱向表示溫度，橫向表示加熱時間。我們的曲線起點并沒有從0開始，因為物體本身在加熱前就有一定的溫度，當溫度達到48℃時，呈水平直線，說明在這段時間物體的溫度恒定，達到熔點，后來溫度繼續升高，說明開始汽化。圖2是非晶體的融化，蠟的溫度在不斷的升高，卻始終在慢慢融化。
例：晶體的熔化圖像（ABCD段）和晶體的凝固圖像（DEFG）
分析：
AB：固態（吸熱升溫）
BC：固液共存（熔化過程，溫度不變，繼續吸熱）CD：液態（吸熱升溫）DE：液態（放熱降溫）
EF：固液共存（凝固過程，溫度不變，繼續放熱）FG：固態（放熱降溫）
該圖說明：①該物質是晶體。②晶體的熔點等于凝固點。③該物質熔化和凝固過程溫度都不變。
（4）晶體熔化必要條件：溫度達到熔點、不斷吸熱。
（5）有關晶體熔點（凝固點）知識：
①萘的熔點為80.5C。當溫度為79C時，萘為固態。當溫度為81C時，萘為液態。當溫度為80.5C時，萘是固態或液態或固、液共存狀態都有可能。
②下過雪后，為了加快雪熔化，常用灑水車在路上灑鹽水（降低雪的熔點）。③在北方，冬天溫度常低于－39C，因此測氣溫采用酒精溫度計而不用水銀溫度計。(水銀凝固點是－39C，在北方冬天氣溫常低于－39C，此時水銀已凝固；而酒精的凝固點是－117C，此時保持液態，所以用酒精溫度計)。
（6）熔化吸熱的事例：
①夏天，在飯菜的上面放冰塊可防止飯菜變餿（冰熔化吸熱，冷空氣下沉）。②化雪的天氣有時比下雪時還冷（雪熔化吸熱）。
③鮮魚保鮮，用0C的冰比0C的水效果好（冰熔化吸熱）。④“溫室效應”使極地冰川吸熱熔化，引起海平面上升。
4、凝固【重點】
（1）凝固：物質從液態變成固態的'過程叫做凝固，凝固的過程需要放熱。
注：凝固也是一個過程，好別鐵水變成鐵塊一樣，需要慢慢的冷卻，冷卻過程是一個放熱的過程，所以凝固是一個放熱的過程。
（2）凝固現象：①“滴水成冰”②“銅水”澆入模子鑄成銅件
（3）凝固規律
①晶體在凝固過程中，要不斷地放熱，但溫度保持在熔點不變。②非晶體在凝固過程中，要不斷地放熱，且溫度不斷降低。
注意：在題目中如果看到上面兩個圖我們要迅速反應哪一種是晶體，哪一種是非晶體。
（4）晶體凝固必要條件：溫度達到凝固點、不斷放熱。
（5）凝固放熱
①北方冬天的菜窖里，通常要放幾桶水。（利用水凝固時放熱，防止菜凍壞）②煉鋼廠，“鋼水”冷卻變成鋼，車間人員很易中暑。（鋼水凝固放出大量的熱）
5、熱傳遞：熱量總是從溫度高的物體傳給溫度低的物體；熱傳遞的條件是要有溫度差。
注：熱傳遞必須要有溫度差，就像開空調的臥式沒有關門，而客廳的“熱空氣”就傳遞到臥式，使得臥式的溫度上升。所以為了節能，我們開空調時要關好門窗，早上要開窗通風。
三、經驗之談：
凝固和融化是互逆的過程，根據能量守恒定律，融化吸熱，凝固固然就會放熱。對于晶體和非晶體的融化、凝固圖我們要熟悉，在題目中遇到遮掩的圖，我們要能正確的從中讀取信息。初中常考的非晶體就倆：蠟、玻璃。
八年級物理知識點總結6
第一章
1、科學探究的基本環節：提出問題→猜想與假設→制定計劃與設計實驗→進行實驗與收集數據→分析與論證→評估→交流與合作
第二章運動的世界
1、機械運動：定義：在物理學中，把一個物體相對于另一個物體的改變稱為機械運動。
2、參照物：定義：研究一個物體是運動還是靜止時，事先被選作參照標準的物體叫。選擇原則：參照物的選取是任意的，視研究問題的方便而定。
3、運動和靜止的相對性：運動是絕對的，靜止是相對的。即一個物體是運動還是靜止取決于所選的參照物。
（二）1、長度的單位：國際單位制：基本單位：米(m)常用單位：千米、米、分米、厘米、毫米、微米、納米。mdmmmμmnm換算關系：1km=1000m;1m=10dm=102=103mm=106μm=109
nm長度的測量：工具：刻度尺使用前的觀察：三看：量程、分度值、零刻度線是否磨損。測量的五會：會選：根據測量的實際需要選取適當的和。會放：刻度尺有刻度的一側緊貼被測長度。會看：讀數時，視線要與尺面垂直。會讀：讀出精確值后，還要再估讀到刻度尺分度值的下一位。會記：會記錄測量值，由精確值、估讀值和單位組成。測量的轉化法：累積法：測量細銅絲的直徑，紙張的厚度。化曲為直：一段鐵絲，可用細棉線。化直為曲：測量操場的跑道。
2、時間的單位：國際制單位：秒（s）常用單位：小時、分、秒、毫秒、微秒hminsmsμm換算關系：1h=60min=3600s1s=103ms=106
μm3、誤差概念：測量值與真實值之間的差異。誤差產生的原因：
①儀器精密度不高
②環境變化對器材的影響
③測量者估讀誤差的減小：
①誤差可以減小，但不可避免
②選用精密儀器
③多次測量取平均值
④改進測量方法
1、比較物體的運動快慢的'方法：
①相同的路程，比時間的多少
②相同的時間，比路程的長短
③不同時間和路程，比較速度的大小
2、速度：物理意義：表示物體運動的快慢。定義：表示物體在單位時間內通過路程多少。公式：v=s/t單位：國際制單位：米/秒符號：m/s換算關系：1m/s=km/h
3、直線運動：
①勻速直線運動：物體運動快慢不變，經過的路徑是直線運動;用速度表示物體運動的快慢
②變速直線運動：速度變化的直線運動；平均速度表示物體的運動的平均快慢。
第三章聲的世界
1、聲音的產生：聲音是由物體的產生的；一切發聲體都在振動，振動停止發聲體也停止
2、聲音的傳播：聲音的傳播需要介質，真空中不能夠傳播聲音，聲音能夠在固體、液體、空氣中傳播，其中固體中傳播速度最大，液體其次，空氣中的速度最小。聲音在15℃的空氣中的傳播速度是m/s3、回聲與運用：
①回聲：聲音在傳播過程中，遇到障礙物時被反射回來形成回聲
②人耳區分原聲與回聲的條件：回聲比原聲到達人耳的時間玩0.1s以上
③應用：利用回聲加強原聲；利用回聲測距離。
4、樂音與噪聲：樂音：人們將有規律的、好聽悅耳的聲音叫做樂音
特征：音色：聲音的品質，一般由發聲體的材料和結構決定的。
響度：聲音的強弱，由發聲體的和距發聲體的距離共同決定的，物體的振幅越大，距發聲體越近，響度越大。一般用分貝(dB)表示聲音的強弱。音調：聲音的高低，由發聲體的振動快慢決定，物體的振動頻率越高，音調越高噪聲：無規律的、難聽刺耳的的聲音噪聲的防治：在處減弱，如會場內手機調到靜音狀態。在中減弱，如在道路旁植樹。在處減弱，如帶耳罩。
5、超聲和次聲：超聲：頻率超過Hz的聲音。特點：頻率高、穿透力強，應用：B超、消毒、聲吶等
次聲：頻率低于Hz的聲音危害：能量高的次聲具有很強的破壞力；使人的平衡器官受到破壞；會產生惡心、
暈眩、旋轉感等；會造成內臟出血破裂，危及生命。
第四章多彩的光
（一）光的傳播
1、光源：自身能夠發光的物體。如太陽、開著燈、點燃的蠟燭、螢火蟲、燈籠魚等分類：自然光源：人造光源：
2、光的傳播：光在介質中是沿直線傳播的
3、光的沿直線傳播的現象：日食、月食、影子、激光掘進機、小孔成像、樹下的光斑
4、光的傳播速度：光在真空中的速度約為m/s.光在水中的傳播速度是真空中的3/4.光在玻璃中的傳播速度是真空中的2/3
（二）光的反射、
1、概念：一點：入射點。兩角：入射角、反射角。三線：入射線、反射線、法線
2、反射定律：反射光線、入射光線、法線在同一平面內（三線共面）；反射光線、入射光線分別位于法線兩側（法線居中）；反射角等于入射角（兩角相等）。
3、反射分類:鏡面反射：
漫反射：
4、平面鏡成像定律：平面鏡所成的像是虛像，像與物體的大小相等，像到平面鏡的距離與物體到平面鏡的距離相等，像與物體關于平面鏡對稱。
(三)光的折射
一點：兩角:、三線:、、折射定律：折射光線、入射光線、法線在同一平面內（三線共面）；折射光線、入射光線分別位于法線兩側（法線居中）；折射角隨入射角改變而改變；折射角不等于入射角（兩角不相等）。現象：池水變淺、海市蜃樓等
（四）光的色散
定義：太陽光經過三棱鏡分解為七種色光的現象。光的三基色：原料的三原色：
（五）透鏡成像與視力的矯正
1、凸透鏡：對光線起作用凹透鏡：對光線起作用
2、凸透鏡的成像規律
凸透鏡物距（u）與成像性質像距(υ)與應用的成像焦距（f）的關系焦距（f）的關系規律μ>2f倒立、縮小的實像2f>υ>照相機μ=2f倒立、等大的實像υ=2f測焦距f
八年級物理知識點總結7
1.聲音的發生和傳播
發生體在振動——實驗;聲音靠介質傳播——介質：一切固液氣;真空不能傳聲
聲速——空氣中聲速(約340m/s);一般的，固體中速度>液體中速度>氣體中速度;聲音速度隨溫度上升而上升
回聲——回聲所需時間和距離;應用
計算——和行程問題結合
2.音調、響度和音色
客觀量——頻率(注意人聽力范圍和發聲范圍)、振幅
主觀量——音調、響度(高低大小的含義);影響響度的因素：振幅、距離、分散程度
音色——作用;音色由發聲體本身決定
3.噪聲的危害和控制
噪聲——物理和生活中的噪聲(物理-不規則振動，生活-影響工作、學習、休息的聲音);噪聲等級：分貝(0dB-剛引起聽覺);減小噪聲方法(聲源處、傳播過程中、人耳處);四大污染(空氣污染、水污染、固體廢物污染、噪聲污染)
1.光源——火把、蠟燭、電燈、恒星(月亮和行星不是光源)
2.光的直線傳播
光的直線傳播——條件(均一);可在真空中傳播;現象(激光準直、影子、小孔成像P78及大樹下的光斑、日食、月食);真空中的光速(3×10[sup]8[/sup]m/s)，光年是長度單位
3.光的反射
反射定律——三線共面;分居兩側;角相等;光路可逆(注意敘述順序要符合因果關系)
鏡面反射和漫反射——每一條光線都符合反射定律(現象解釋：拋光的金屬表面、平靜的水面、冰面、玻璃面可看作鏡面;其他看作粗糙面，P79圖5-40;應根據現象回答)
4.平面鏡
平面鏡成像——規律(等距、等大、正立、虛像);能看見(看不見)像的范圍;潛望鏡
5.作圖——按有關定律做圖
1.光的折射
折射——定義(……方向一般發生變化);折射規律(三線共面、兩側、角不等;光路可逆;注意敘述順序要符合因果關系);現象解釋(水中的魚變淺、水中筷子彎曲、海市蜃樓等)
2.光的傳播綜合問題
注意區分折射和反射光線;注意區分不同的影子和像
3.透鏡
透鏡中的名詞——主光軸、光心、焦距、焦點(測量焦距的方法)
凸透鏡、凹透鏡對光線的作用——“會聚光線”和“使光線會聚”的區別：“會聚光線”是能聚于一點的光線，“使光線會聚”是光線經過凸透鏡后比原來接近主光軸)
透鏡的原理——多個三棱鏡組合;光線在透鏡的兩個表面發生折射
變化了的凸透鏡——玻璃球、盛水的圓藥瓶、玻璃板上的水滴等
黑盒問題
4.凸透鏡成像
三條特殊光線(過光心-方向不變;平行于主光軸-過光心;過光心的光線-平行于主光軸);像距/像的大小/虛實/正倒和物距的關系;像移動的快慢(依據：光路圖);實際應用
1.溫度計
溫度計——常見溫度計的測溫物質、原理、量程(體溫計：35~42℃;寒暑表：-20~50℃)
使用方法——體溫計構造及使用(縮口部分;甩體溫計的作用、原理;不甩的后果-只影響測低溫)、溫度計的使用(注意量程的選擇);校正溫度計;讀數(一般地，讀數時不能離開物體)
溫標——攝氏溫標、熱力學溫標及換算;絕對零度;常見溫度
2.物態變化
熔化和凝固——實驗裝置(水浴加熱);常見晶體、非晶體;熔點、凝固點;圖象
汽化——蒸發;影響蒸發快慢的因素;沸騰實驗裝置;蒸發和沸騰的聯系、區別(都是汽化;劇烈程度、發生條件等);酒精燈的使用(可參照化學相關內容)
液化——兩種途徑(降溫一定可使氣體液化;壓縮可能使氣體液化)
升華和凝華——實例
3.物態變化中的熱量傳遞
吸熱——固→液→氣(即使溫度不變也有熱量的傳遞);放熱——氣→液→固
4.其他
現象解釋——例：P3圖0-
3、紙鍋燒水、“白氣”和玻璃上的水珠(液化)、霜、露、晾衣服(蒸發和升華)、樟腦等;電冰箱原理;物態變化中的熱量計算;注意名詞的寫法(汽、氣;溶、融、熔;化、華;凝)以及字母(t和T;℃和K)
第四章電路
1.摩擦起電兩種電荷
靜電——電荷種類的判斷;驗電器結構(P45圖);電量(單位：庫侖C)
物質微觀結構——原子結構(可與化學中原子概念對照);摩擦起電原因(核外電子的轉移)
2.電路相應概念
電流(及方向：正電荷移動方向);電源;導體、絕緣體;串聯、并聯;電路中的自由電荷及運動方向;電路圖;通路、斷路及短路;常見電路(樓道電路;電冰箱電路：第一冊P60圖4-18)
等效電路的判斷——先去除電流表/電壓表(電流表：短路;電壓表：斷路)再做判斷
1.各個物理量(I、U、R、P)的定義、單位(單位符號)及含義、換算
電流表、電壓表的使用方法(量程及量程的選擇、串并聯、正負極、能否直接接電源兩端)及其構造
2.電阻的測量(基本方法及變化);影響電阻的因素;滑動變阻器的構造及使用(P94圖7-7);變阻箱的使用及讀數(P95圖7-9、7-10;電位器);滑動變阻器的變形(如P101圖7-19)
3.歐姆定律及變形(注意物理意義)
4.串并聯電流、電壓、電阻公式(注意條件。如串聯時功率和電阻成正比，并聯時成反比;焦耳定律求功率只適用于純電阻電路，求熱量時適用于一切電路)
常用結論(各比例式;當滑動變阻器的阻值變化時，電路中各物理量的變化情況-注意推導順序)
5.電功——W=UIt=UQ;電能表及利用電能表測功率(P130);
電器銘牌;電冰箱工作時間系數(P130)
6.電學計算——①畫等效電路圖(幾個狀態畫幾個圖);②按串聯、并聯找等量關系和比例關系;③求解(注意電流、電壓、電功率均應取同一狀態下的值)
初三物理公式大全歸納
1、初中物理公式之力學部分
(1)勻速直線運動的速度公式：v=S/t
(2)重力與質量的關系：G=mg
(3)密度定義式：ρ=m/V
(4)壓強定義式：p=F/S
(5)液體壓強公式：p=ρgh
注：h指的是距離液面的深度。
(6)浮力定義公式F浮=F下-F上
注：下表面所受液體的壓力減去上表面所受液體的壓力
(7)懸浮與漂浮的浮力公式：F浮=G
注：只有在漂浮、懸浮時才能用。
(8)阿基米德原理浮力公式：F浮=G排=ρgV排
(9)做功的定義式：W=FS
(10)舉高物體所需的.功：W=Gh
(11)功率定義式：P=W/t
(12)力學功率推導式：P=Fv
(13)杠桿平衡條件：F1L1=F2L2
(14)不考慮摩擦的理想斜面做功關系：W=FL=Gh
(15)理想條件下滑輪的拉力與物重關系式：F=G/n
注：n為繩子的段數，初中物理七百講有詳細介紹。
(16)普通狀態滑輪組的拉力與物重關系式：F=(G+G動)/ n
注：滑輪組為豎直方向拉物體
(17)總功、有用功與額外功關系式：W總=W有+W額
(18)機械效率定義式：η=W有/W總
(15)機械效率公式：η=G/nF(豎直方向)
(16)機械效率公式：η=G/(G+G動) (豎直方向不計摩擦)
(17)機械效率公式：η=f/nF (水平方向，含有摩擦力)
2、初中物理公式之熱學
(1)吸熱公式：Q吸=Cm(t-t0)=CmΔt
(2)放熱公式：Q放=Cm(t0-t)=CmΔt
(3)熱值公式：q=Q/m
(4)熱機效率公式：η=Q有效/Q燃料
(5)熱平衡方程：Q放=Q吸
(6)熱力學溫度與普通溫度：T=t+273K
3、初中物理公式之電學部分
(1)電流強度定義式：I=Q/t
(2)電阻與電阻率：R=ρL/S
注：ρ為材料電阻率，L為導體長度，S為導體橫截面積。中考不要求用該公式計算
(3)歐姆定律公式：I=U/R
(4)串聯電路公式
電流處處相等：I=I1=I2
電壓累加關系：U=U1+U2
電阻累加關系：R=R1+R2
(5)并聯電路公式
電壓處處相等：U=U1+U2
電流累加關系：I=I1+I2
等效電阻公式：R=R1R2/(R1+R2)
(6)電功公式：W=UIt
(7)電功率公式：P=UI
(8)電功與電功率關系式：W=Pt=UIt=UQ
(9)電功率推導式：P=I2R=U2/R
(10)電功推導式：W=I2Rt=U2t/R
(11)焦耳定律公式Q=I2Rt
(12)焦耳定律推導式：Q=I2Rt=U2t/R
注：上述推導式僅限于純電阻電路，中考物理不要求非純電阻電路計算。
初三物理題型答題要點
1、計算題
公式、代入數據、結果(轉化為題中所要求單位)等要完整，在解題過程中，草紙上畫圖可以幫助你分析問題，切記數字與單位要統一。
2、作圖題
作圖時力求做到規范、準確。如：同一圖中不同大小力的長短應區分，電路圖中導線要橫平豎直;力與光線一定畫帶箭頭的實線;輔助線(包括法線)畫虛線。
3、實驗題
在做大型的探究實驗題時應特別關注這幾方面--(1)設計的實驗能簡單就不要復雜，實驗中觀察到的現象要明顯清晰;(2)選擇器材時要注意實驗對象的一些參數，例如質量的大小、力的大小、電流和電壓的大小等等，是否超出儀器的測量范圍或低于分度值;(3)實驗中不要簡單地去記住實驗的結論，要更加關心實驗過程中出現的一系列問題(如誤差是否較大、器材是否可行等);對這些問題進行評價，同時對方法進行正確的改進。
初三物理電學知識點
一、電路初探知。
1.電流I國際單位是：安培(A);常用單位是：毫安(mA)、微安(μA)。
1安培=103毫安=106微安。
2.測量電流的儀表是：電流表，它的使用規則是：①電流表要串聯在電路中;②接線柱的接法要正確，使電流從“+”接線柱入，從“-”接線柱出;③被測電流不要超過電流表的量程;④絕對不允許不經過用電器而把電流表連到電源的兩極上。
3.電壓(U)：電壓是使電路中形成電流的原因，電源是提供電壓的裝置。
4.電壓U的單位是：國際單位是：伏特(V);常用單位是：千伏(KV)、毫伏(mV)、微伏(μV)。
1千伏=103伏=106毫伏=109微伏。
5.測量電壓的儀表是：電壓表，它的使用規則是：①電壓表要并聯在電路中;②接線柱的接法要正確，使電流從“+”接線柱入，從“-”接線柱出;③被測電壓不要超過電壓表的量程。
6.電阻(R)：表示導體對電流的阻礙作用。(導體如果對電流的阻礙作用越大，那么電阻就越大，而通過導體的電流就越小)。
7.電阻(R)的單位：國際單位：歐姆(Ω);常用的單位有：兆歐(MΩ)、千歐(KΩ)。
8.決定電阻大小的因素：導體的電阻是導體本身的一種性質，它的大小決定于導體的材料、長度、橫截面積和溫度(電阻與加在導體兩端的電壓和通過的電流無關)。
9.變阻器：滑動變阻器和電阻箱。
二、歐姆定律。
1.歐姆定律：導體中的電流，與導體兩端的電壓成正比，與導體的電阻成反比。
2.公式：(I=U/R)式中單位：I→安(A);U→伏(V);R→歐(Ω)。1安=1伏/歐。
3.歐姆定律的應用。
①同一個電阻，阻值不變，與電流和電壓無關，但加在這個電阻兩端的電壓增大時，通過的電流也增大。(R=U/I)。
②當電壓不變時，電阻越大，則通過的電流就越小。(I=U/R)。
③當電流一定時，電阻越大，則電阻兩端的電壓就越大。(U=IR)。
4.電阻的串聯有以下幾個特點。
①電流：I=I1=I2(串聯電路中各處的電流相等)。
②電壓：U=U1+U2(總電壓等于各處電壓之和)。
③電阻：R=R1+R2(總電阻等于各電阻之和)如果n個阻值相同的電阻串聯，則有R總=nR。
④分壓作用。
5.電阻的并聯有以下幾個特點。
①電流：I=I1+I2(干路電流等于各支路電流之和)。
②電壓：U=U1=U2(干路電壓等于各支路電壓)。
③電阻：(總電阻的倒數等于各并聯電阻的倒數和)如果n個阻值相同的電阻并聯，則有1/R總=1/R1+1/R2。
④分流作用：I1：I2=1/R1：1/R2。
三、電功和電熱。
1.電功(W)：電流所做的功叫電功。
2.電功的單位：國際單位：焦耳。常用單位有：度(千瓦時)，1度=1千瓦時=3.6×106焦耳。
3.電功計算公式：W=UIt(式中單位W→焦(J);U→伏(V);I→安(A);t→秒)。
4.計算電功還可用以下公式：W=I2Rt;W=Pt;W=UQ(Q是電量)。
5.電功率(P)：電流在單位時間內做的功。單位有：瓦特(國際);常用單位有：千瓦。
6.計算電功率公式：(式中單位P→瓦(w);W→焦;t→秒;U→伏(V);I→安(A)。
7.計算電功率還可用右公式：P=I
2R和P=U2/R。
8.額定電壓(U
0)：用電器正常工作的電壓。
9.額定功率(P
0)：用電器在額定電壓下的功率。
10.實際電壓(U)：實際加在用電器兩端的電壓。
11.焦耳定律：電流通過導體產生的熱量，與電流的平方成正比，與導體的電阻成正比，與通電時間成正比。
12.焦耳定律公式：Q=I2Rt，(式中單位Q→焦;I→安(A);R→歐(Ω);t→秒)。
學習物理的方法
1.獨立做題。
要獨立地(指不依賴他人)，保質保量地做一些題。題目要有一定的數量，不能太少，更要有一定的質量，就是說要有一定的難度。任何人學習數理化不經過這一關是學不好的。獨立解題，可能有時慢一些，有時要走彎路，有時甚至解不出來，但這些都是正常的，是任何一個初學者走向成功的必由之路。
2.物理過程。
要對物理過程一清二楚，物理過程弄不清必然存在解題的隱患。題目不論難易都要盡量畫圖，有的畫草圖就可以了，有的要畫精確圖，要動用圓規、三角板、量角器等，以顯示幾何關系。畫圖能夠變抽象思維為形象思維，更精確地掌握物理過程。有了圖就能作狀態分析和動態分析，狀態分析是固定的、死的、間斷的，而動態分析是活的、連續的。
3.上課。
上課要認真聽講，不走思或盡量少走思。不要自以為是，要虛心向老師學習。不要以為老師講得簡單而放棄聽講，如果真出現這種情況可以當成是復習、鞏固。盡量與老師保持一致、同步，不能自搞一套，否則就等于是完全自學了。入門以后，有了一定的基礎，則允許有自己一定的活動空間，也就是說允許有一些自己的東西，學得越多，自己的東西越多。
4.筆記本。
上課以聽講為主，還要有一個筆記本，有些東西要記下來。知識結構，好的解題方法，好的例題，聽不太懂的地方等等都要記下來。課后還要整理筆記，一方面是為了消化好，另一方面還要對筆記作好補充。筆記本不只是記上課老師講的，還要作一些讀書摘記，自己在作業中發現的好題、好的解法也要記在筆記本上，就是同學們常說的好題本。辛辛苦苦建立起來的筆記本要進行編號，以后要經學看，要能做到愛不釋手，終生保存。
5.學習資料。
學習資料要保存好，作好分類工作，還要作好記號。學習資料的分類包括練習題、試卷、實驗報告等等。作記號是指，比方說對練習題吧，一般題不作記號，好題、有價值的題、易錯的題，分別作不同的記號，以備今后閱讀，作記號可以節省不少時間。
八年級物理知識點總結8
第七章力與運動
第一節牛頓第一定律
（1）牛頓第一定律：一切物體在沒有受到外力作用時，總保持勻速直線運動狀態或靜止狀態。
（2）慣性：我們把物體保持運動狀態不變的性質叫慣性。牛頓第一定律也叫慣性定律。慣性是所有物
體都固有的一種屬性。（決定大小因素質量）
（3）怎樣分析慣性現象：
①確定對象是哪一個物體或同一物體的哪個部分②弄清研究對象原來運動狀態（靜止或運動）
③哪個物體或物體哪個部分運動狀態發生了怎樣變化
④由于慣性，研究對象要保持原來運動狀態，于是出現了什么現象第二節力的合成
（1）合力與分力：如果一個力產生的作用跟幾個力共同作用產生的效果相同，這個力就叫做那幾個力
的合力。組成合力的每一個力叫分力。
（2）力的合成：如果已知幾個力的大小和方向，求合力的大小和方向，稱為力的合成。（3）同一直線上的二力合成：
①兩個力同方向時：其合力方向不變，大小是這兩個力的大小之和。即：F合=F1+F2②兩個力方向相反時：合力方向與其中較大的力方向一致，大小是這兩個力的大小之差。即：F合=F1-F2。
第三節力的平衡
（1）力的平衡狀態和平衡力：物體在受到兩個力（或多個力）作用時，如果能保持靜止或勻速直線運
動狀態，我們就說這是力的平衡狀態。使物體處于平衡狀態的兩個力（或多個力）為平衡力。
（2）二力平衡條件：兩個力大小相等、方向相反、作用在同一物體、并且在同一直線。二力平衡時合
力為零。(同體、等值、反向、共線)
判斷是否為二力平衡時，以上四個條件，缺一不可，必須同時滿足。
平衡力和相互作用力相同點不同點平衡力等值、反向、共線同體不同體相互作用力（3）物體在不受力或受到平衡力作用下都會保持靜止狀態或勻速直線運動狀態。（4）力和運動關系
1)不受力→物體的運動狀態保持不變。2)受平衡力→物體的運動狀態保持不變。3)受非平衡力→物體的運動狀態將改變
①合力與運動方向相同→物體做加速運動；②合力與運動方向相反→物體做減速運動；
③合力與運動方向不在同一條直線上→物體做曲線運動。
第七章力第1節力
1、力的概念：力是物體對物體的作用。
2、力產生的條件：①必須有兩個或兩個以上的物體。②物體間必須有相互作用（可以不接觸）。
3、力的性質：物體間力的作用是相互的（相互作用力在任何情況下都是大小相等，方向相反，作用在不同物體上）。兩物體相互作用時，施力物體同時也是受力物體，反之，受力物體同時也是施力物體。
4、力的作用效果：力可以改變物體的運動狀態。力可以改變物體的形狀。說明：物體的運動狀態是否改變一般指：物體的運動快慢是否改變（速度大小的改變）和物體的運動方向是否改變
5、力的單位：國際單位制中力的單位是牛頓簡稱牛，用N表示。力的感性認識：拿兩個雞蛋所用的力大約1N。6、力的三要素：力的大小、方向、和作用點。
7、力的表示法：力的示意圖：用一根帶箭頭的線段把力的大小、方向、作用點表示出來,如果沒有大小,可不表示,在同一個圖中,力越大,線段應越長
第2節彈力
1、物體受力時發生形變，不受力時又恢復原來的形狀的特性叫做彈性。物體變形后不能自動恢復原來形狀的特性叫做塑性。
彈簧的彈性有一定的限度，超過這個限度就不能完全復原。彈力是物體由于彈性形變而產生的力。2、測量力的大小的工具叫做測力計。
彈簧測力計原理：彈簧受的拉力越大，彈簧的伸長就越長。在彈性限度內，
彈簧的伸長跟受到的拉力成正比。
彈簧測力計結構：彈簧、掛構、指針、刻度牌、外殼。彈簧測力計使用：使用前：①觀察它的量程（測量范圍），加在它上面的力不
能超過它的量程。②觀察分度值，即認清它的每一小格表示多少牛。③檢查它的指針是否指在“0”刻度，測量前應該把指針調節到指“0”的位置上。
測量時：注意防止彈簧指針卡住，沿軸線方向用力。讀數時：視線與刻度面垂直。注意：物理實驗中,有些物理量的大小是不宜直接觀察的.,但它變化時引起其他物理量的變化卻容易觀察,用容易觀察的量顯示不宜觀察的量,是制作測量儀器的一種思路。這種科學方法稱做“轉換法”。利用這種方法制作的儀器象：溫度計、彈簧測力計、壓強計等。
第3節重力
1、宇宙間任何兩個物體，都存在互相吸引的力，這就是萬有引力。由于地球的吸引而使物體受到的力，叫做重力。地球上所有物體都受到重力的作用。重力的施力物體是地球。
2、重力的大小通常叫做重量。
物體所受的重力跟它的質量成正比，它們之間的關系是G=mg。符號的意義及單位：G重力牛頓（N）
M質量千克（kg）g=9.8牛/千克(N/kg)(在要求不很精確的情況下可取g=10N/kg)
3、重力的方向：豎直向下其應用是重垂線、水平儀分別檢查墻是否豎直和面是否水平。
4、重力的作用點重心：重力在物體上的作用點叫重心。質地均勻外形規則物體的重心，在它的幾何中心上。如均勻細棒的重心在它的中點，球的重心在球心。方形薄木板的重心在兩條對角線的交點
☆假如失去重力將會出現的現象：（只要求寫出兩種生活中可能發生的）
①拋出去的物體不會下落；②水不會由高處向低處流③大氣不會產生壓強；
第八章運動和力第1節牛頓第一定律
1、伽利略斜面實驗：
⑴三次實驗小車都從斜面頂端滑下的目的是：保證小車開始沿著平面運動的速
度相同。
⑵實驗得出得結論：在同樣條件下，平面越光滑，小車前進地越遠。
⑶伽利略的推論是：在理想情況下，如果表面絕對光滑，物體將以恒定不變的速度永遠運動下去。
⑷伽科略斜面實驗的卓越之處不是實驗本身，而是實驗所使用的獨特方法在實驗的基礎上，進行理想化推理。（也稱作理想化實驗）它標志著物理學的真正開端。
2、牛頓第一定律：⑴牛頓總結了伽利略、笛卡兒等人的研究成果，得出了牛頓第一定律，其內容是：一切物體在沒有受到力的作用的時候，總保持靜止狀態或勻速直線運動狀態。⑵說明：
A、牛頓第一定律是在大量經驗事實的基礎上，通過進一步推理而概括出來的，且經受住了實踐的檢驗所以已成為大家公認的力學基本定律之一。但是我們周圍不受力是不可能的，因此不可能用實驗來直接證明牛頓第一定律。
B、牛頓第一定律的內涵：物體不受力，原來靜止的物體將保持靜止狀態,原來運動的物體,不管原來做什么運動,物體都將做勻速直線運動.C、牛頓第一定律告訴我們:物體做勻速直線運動可以不需要力，即力與運動狀態無關，所以力不是產生或維持運動的原因。3、慣性：
⑴定義：物體保持運動狀態不變的性質叫慣性。
⑵說明：慣性是物體的一種屬性。一切物體在任何情況下都有慣性，慣性大小只與物體的質量有關，與物體是否受力、受力大小、是否運動、運動速度等皆無關。4、慣性與慣性定律的區別：
A、慣性是物體本身的一種屬性，而慣性定律是物體不受力時遵循的運動規律。B、任何物體在任何情況下都有慣性，（即不管物體受不受力、受平衡力還是非平衡力），物體受非平衡力時，慣性表現為“阻礙”運動狀態的變化；慣性定律成立是有條件的。
☆人們有時要利用慣性，有時要防止慣性帶來的危害，請就以上兩點各舉兩例（不要求解釋）。答：利用：跳遠運動員的助跑；用力可以將石頭甩出很遠；騎自行車蹬幾下后可以讓它滑行。防止：小型客車前排乘客要系安全帶；車輛行使要保持距離；包裝玻璃制品要墊上很厚的泡沫塑料。
八年級物理知識點總結9
液體壓強
1、液體壓強的產生原因：液體受到重力作用，液體具有流動性；
2、靜止液體的壓強特點；
（1）液體朝各個方向都有壓強。
（2）同種液體，壓強隨深度的增加而增加。
（3）同種液體，同一深度，的的方向的壓強都相等。
（4）不同液體在同一深度的壓強與液體密度有關，液體密度越大，壓強越大。
3、液體壓強公式：
靜態的液體壓強大小只與液體的密度和液體的深度有關，深度指的是從自由液面到該店的豎直距離；期中，自由液面指與大氣直接接觸的液面。
4、固體壓力壓強與液體壓力壓強解題的一般思路
（1）固體壓力壓強：先求出壓力F，再利用求出固體壓強。
（2）液體壓力壓強：先利用求出壓強p，再利用求出液體壓力。
5、杯形問題
（1）柱形容器底部所受液體壓力大小等于液體重力。
（2）敞口容器底部所受液體壓力小漁液體重力。
（3）縮口容器底部所受液體壓力大小等于液體重力。
6、連通器：上端開口，下端連通的容器。
連通器里的各種液體不流動時，各容器中的液面高度總是相同的。
大氣壓強和流體壓強
1、大氣壓強的存在和產生原因
（1）大氣壓強的概念：大氣對浸在它里面的物體產生的壓強叫做大氣壓強，簡稱大氣壓。
（2）證明大氣壓強存在的實驗：馬德堡半球實驗。
（3）大氣壓強產生的原因：空氣具有重力且具有流動性。
2、大氣壓強的測定實驗——托里拆利實驗
（1）將玻璃管稍上提或下壓，管內外的水銀面高度差不變；將玻璃管傾斜，管內充滿水銀之前高度依舊不變，改變的事水銀柱的長度。
（2）玻璃管上方混有空氣，則試管內水銀柱高度偏低，測量值偏小。
3、大氣壓強的影響因素
（1）高度：大氣層中的空氣越往高處越稀薄，所以大氣壓隨高度的增大而減小。
（2）大氣壓的大小還與溫度、適度有關。溫度越高，氣壓越低；濕度越大，氣壓越低。
4、密閉氣體的壓強的影響因素
（1）溫度越高，密閉氣體壓強越大。
（2）壓縮體積時，氣體壓強將變大。
5、液體上方的氣體壓強越大，液體的沸點越高。
6、大氣壓的應用
（1）利用吸盤搬運玻璃。
（2）用吸管，能從汽水瓶中把汽水吸入口中。
7、流體流速與壓強
在氣體或液體中，流速越大的位置壓強越小。
初中八年級下冊物理復習提綱
光的反射
1、光源：能夠自行發光的物體叫光源；
2、光在均勻介質中是沿直線傳播的大氣層是不均勻的，當光從大氣層外射到地面時，光線發了了彎折（海市蜃樓、早晨看到太陽時，太陽還在地平線以下、星星的閃爍等）
3、光速光在不同物質中傳播的速度一般不同，真空中最快光在真空中的傳播速度：V=3×108m/s，在空氣中的速度接近于這個速度，水中的速度為3/4V，玻璃中為2/3V；
4、光直線傳播的應用可解釋許多光學現象：激光準直，影子的形成，月食、日食的形成、小孔成像等
5、光線光線：表示光傳播方向的直線，即沿光的傳播路線畫一直線，并在直線上畫上箭頭表示光的傳播方向（光線是假想的，實際并不存在）
6、光的反射光從一種介質射向另一種介質的交界面時，一部分光返回原來介質中，使光的傳播方向發生了改變，這種現象稱為光的反射
7、光的反射定律反射光線與入射光線、法線在同一平面上；反射光線和入射光線分居在法線的兩側；反射角等于入射角可歸納為："三線共面，兩線分居，兩角相等"理解：由入射光線決定反射光線，敘述時要"反"字當頭發生反射的條件：兩種介質的交界處；發生處：入射點；結果：返回原介質中反射角隨入射角的增大而增大，減小而減小，當入射角為零時，反射角也變為零度
8、兩種反射現象鏡面反射：平行光線經界面反射后沿某一方向平行射出，只能在某一方向接收到反射光線（反射面是光滑平面）；
漫反射：平行光經界面反射后向各個不同的方向反射出去，即在各個不同的方向都能接收到反射光線（反射面是粗糙平面或曲面）；
注意：無論是鏡面反射，還是漫反射都遵循光的反射定律；
9、在光的反射中光路可逆；
10、平面鏡對光的作用：
（1）成像；
（2）改變光的傳播方向；
11、平面鏡成像的特點：
（1）成的是正立等大的虛像；
（2）像和物的連線與鏡面垂直，像和物到鏡的距離相等理解：平面鏡所成的像與物是以鏡面為軸的對稱圖形，即平面鏡是物像連線的中垂線。
12、實像與虛像的區別實像是實際光線會聚而成的，可以用屏接到，當然也能用眼看到。
虛像不是由實際光線會聚成的，而是實際光線反向延長線相交而成的`，只能用眼看到，不能用屏接收。
13、平面鏡的應用
（1）水中的倒影；
（2）平面鏡成像；
（3）潛望鏡；
八年級下冊物理考點知識
摩擦力
1、摩擦力的概念
（1）定義：兩個相互接觸的物體發生相對運動或相對運動的趨勢時，在接觸面上產生的阻礙相對運動或相對運動的趨勢的力。
（2）產生條件：兩個物體接觸且有壓力；接觸面粗糙；兩個物體發生相對運動或相對運動的趨勢。
2、摩擦力的分類
（1）靜摩擦力：物體間只有相對運動趨勢時產生的摩擦力。
（2）滑動摩擦力：物體間有相對滑動時產生的摩擦力。
（3）滾動摩擦力：物體間有相對滾動時產生的摩擦力。
3、影響滑動摩擦力大小的因素
（1）作用在物體表面的壓力。
（2）接觸面的粗糙程度。
（3）作用在物體表面的壓力越大，接觸面越粗糙，滑動摩擦力越大。滑動摩擦力大小與物體接觸面面積、物體運動狀態無關。
4、摩擦力的方向和大小
（1）摩擦力方向：與相對運動方向或相對運動趨勢相反。
（2）摩擦力大小：靜摩擦力和勻速直線運動中的摩擦力的大小可以通過對物體的平衡狀態進行受力分析得到；物體處于非平衡狀態時受到的摩擦力一般要考慮滑動摩擦力影響因素。
5、增大、減小摩擦力的方法
（1）增大摩擦力的方法：增大壓力，增加接觸面的粗糙程度，變滾動為滑動。
（2）減小摩擦力的方法：減小壓力，減小接觸面的粗糙程度，變滑動為滾動，分離接觸面。
受力分析專題
1、受力分析是把指定物體（研究對象）在特定物理情景中所受外力找出來，并畫出示意圖的方法。
初中階段的受力分析，主要是通過平衡狀態分析力的大小、方向；或者通過物體所受力的大小、方向來判斷物體的運動狀態。
2、受力分析首先掌握力的分類
實際物體對研究對象可能有力的作用，物體周圍的場（磁場、重力場）對研究對象也可能有力的作用；因此我們可以把力分為兩類：接觸產生的力和不接觸產生的力。
3、受力分析思路分解
（1）選取研究對象，注意區分受力物體和施力物體；
（2）確定物體是否處于平衡狀態；
（3）先找到不接觸的力，一般是重力；
（4）找接觸的力。環繞物體一周，找出研究對象接觸的物體，并根據物體運動狀態逐個分析彈力和摩擦力；
（5）檢查所畫的力，找到每一個力是否有受力物體和施力物體；檢查分析結果與物體所處狀態是否符合。
物理考前復習方法與技巧
摸透主干知識
近幾年高考理綜試卷及物理單獨命題試卷，都注意突出考查主干知識，包括勻變速運動規律、牛頓定律、機械能守恒、機械波、帶電粒子在電場中的加速與偏轉、帶電粒子在磁場中的運動、電磁感應等，命題兼顧對非重點知識（熱、光、原）的考查，在試卷中這三部分均有相應的試題，這些非重點知識的考查多以選擇題出現，側重于對知識的理解，也體現出了一定的綜合度。
能力駕馭高考
物理學科的能力可概括為理解能力、推理能力、分析綜合能力、應用數學處理物理問題能力、實驗和探究能力，其中理解能力既是基礎也是核心。近幾年高考試題還出現了許多對自主學習和創新能力考查的新情景試題，這類題目考查考生快速接受和應用新知識的自主學習能力，解題的關鍵是準確地提取有效信息，然后用已學過的知識加上新的信息來解決問題。
科技領跑生活
高考試題情境設計注重物理與實際生活的聯系，試題的命制都是從生活實際現象或實際問題入手，源于考生熟悉或熟知的生活現象。在近幾年的高考物理中，應用型、創新型試題尤為明顯，而物理中每一重要的知識塊，幾乎也都與現代科技緊密相關，同學們要善于挖掘生活中的物理應用事例，關注生活、關注社會熱點、關注新興科技。
掌握實驗探究技巧
近幾年高考實驗試題更加強調動手操作、分析推理、實驗設計能力，強調實驗思想和方法的理解與應用。因此，考生要養成良好的實驗探究習慣，掌握實驗探究技巧。
（1）明確實驗目的、原理或理論根據。包括用什么物理定律、公式，電學實驗用什么電路圖等。還要搞清哪些是已知量、被測量。然后選擇所需的儀器和實驗條件，進而設計好實驗步驟，畫好記錄表格等。
（2）正確調整和安裝儀器，連接電路。
怎樣夯實物理學科基礎？
首先是翻課本，把公式都列在一張紙上。但在在摘錄之前，肯定是要理解那個公式的，比如各個符號代表的意思，通常使用的單位，還有整個公式表示的意思。只有理解了這個公式，才能把它用起來。
列完公式之后，當然就是要把它記下來，背誦下來。但其實當你理解的時候，就已經把公式背下來了。接下來就是要好好鍛煉這些基礎公式運用的熟練程度。基礎不好的同學，有可能是沒有把握好一輪復習這個時機去掌握基礎。那么一輪復習的時候，那些一輪資料，也有可能是沒有好好完成的。可能錯了好多沒有去理解它，或者都沒做。
公式列出來，理解之后，就可以去找一些基礎的題目來練習一下熟練度，特別是，一輪的復習資料，可以把它找出來，然后重新用一下。可以根據現在對公式的理解，然后去改正以前的那些錯題，或者是再寫一下自己之前沒有做的那些題目，來提升自己對公式運用的熟練度。
在自己感覺自己對公式的熟練度差不多的時候，可以試著去做一些大題，這是需要同學們，去綜合運用各個公式的題目。這樣子去理解各公式之間的關聯。不過，到這種程度的話，就已經達到中上層的水平了！
流程大致是：理解公式→摘錄公式→記憶公式→做基礎題訓練熟練度→做大題鍛煉綜合能力。
八年級物理知識點總結10
一、長度的測量
1、國際單位制中，長度的主單位是米（m）。常用單位有：千米（km），分米（dm），厘米（cm），毫米（mm），微69米（um），納米（nm）。換算關系：1km=1000m；1m=10dm；1dm=10cm；1cm=10mm；1m=10μm；1m=10nm常識：課桌高0。7m、籃球直徑24cm、指甲寬度1cm、鉛筆芯的直徑1mm、一只新鉛筆長度1.75dm、手掌寬度1dm、墨水瓶高度6cm
2、長度測量的基本工具是刻度尺。長度測量結果由數值和單位組成，數值包括準確值和估讀值
二、時間的測量
時間測量的工具是停表，國際單位制中，時間的主單位是秒（s）。常用的單位有：小時（h）、分（min）等。換算關系是：1h=60min1min=60s
三、誤差：
測量值和真實值的差異叫誤差。減小方法：多次測量求平均值，用更精密的儀器，改進測量方法
四、機械運動
物理學里把物體位置變化叫做機械運動，為研究物體運動狀態時被選做標準的物體叫做參照物，判斷物體是否運動就看和參照物之間的位置是否發生變化，選擇不同的參照物，結論可能不同。故運動和靜止的相對的
五、速度
1、路程與時間之比叫做速度，用來描述物體運動的快慢程度。常見比較運動快慢的方法：相同路程比較時間；相同時間比較路程。計算公式：v=s/t變形：t=s/vs=vt速度單位：m/s；1m/s=3。6Km/h8
2、常識：人步行1.1m/s，自行車5m/s，大型噴氣客機900Km/h，客運火車140Km/h，光速3x10m/s，聲速340m/s
六、測量平均速度實驗原理：v=s/t；注意事項：將斜面放的平一些，使小車運動速度不要太快，以方便測量時間；
第二章聲現象
一、聲音的產生和傳播
1、聲音是由物體振動產生的，一切發聲的物體都在振動。振動停止發聲也停止，但是聲音不一定停止。固體、液體、氣體振動均可發聲；發聲的物體一定振動，有振動不一定能聽見聲音。
2、聲音的傳播需要介質，真空不能傳聲。聲音在15℃空氣中的傳播速度是340m/s，在真空中的傳播速度為0。聲音的速度與介質種類和溫度有關；一般v固>v液>v氣
常識：登上月球的宇航員們即使相距很近也要靠無線電話交談，因為月球上沒有空氣，真空不能傳聲；“風聲、雨聲、讀書聲，聲聲入耳”說明：氣體、液體、固體都能發聲。
例：運動會上進行百米賽跑時，終點裁判員應看到槍發煙時計時。若聽到槍聲再計時，則記錄時間比實際跑的時間要晚，0.29S（當時空氣15℃）
3、聲速的利用：超聲測距，計算公式距離s=vt。
4、聲音經頭骨，頜骨傳到聽覺神經，引起聽覺的傳導方式叫做骨傳導。一些失聰的人可以用這種方法聽到聲音。
二、聲音的三個特性：音調、響度和音色（彼此獨立，互不相關）
1、音調：聲音的高低。音調跟發聲體的振動頻率有關系，頻率越高音調越高；頻率越低音調越低。
物體在1s內振動的次數叫頻率，物體振動越快，頻率越高。頻率單位：赫茲（Hz），人的聽覺范圍：20Hz20xxHz。低于20Hz的叫次聲波，高于20xxHz的叫超聲波。
2、響度：聲音的大小。響度跟發聲體的振幅和距發聲體的遠近有關。振幅越大響度越大。
3、音色：聲音的品質特征；由發聲體的材料和結構決定。人們根據音色能辨別樂器或區分人。
三、聲的利用：聲音可以傳播信息和能量
四、噪聲的危害和控制
1、物理學角度看，噪聲是指發聲體做無規則的`振動發出的聲音；環保角度是指妨礙人們正常休息、學習和工作的聲音；
2、人們用分貝（dB）做單位來劃分聲音等級；為保護聽力應控制噪聲不超過90dB；為保證工作學習，應控制噪聲不超過70dB；為保證休息和睡眠應控制噪聲不超過50dB。
3、減弱噪聲的方法：在聲源處減弱、在傳播過程中減弱、在人耳處減弱。
第三章物態變化
一、溫度：
1、溫度表示物體的冷熱程度。溫度常用單位是攝氏度（℃），規定：在一個標準大氣壓下冰水混合物的溫度為0℃，沸水的溫度為100℃，它們之間分成100等份，每一等份叫1℃。
2、溫度的測量工具是溫度計（常用液體溫度計），溫度計是利用液體的熱脹冷縮的原理制成的。常用溫度計的使用方法：溫度計的玻璃泡要全部浸入被測液體中，不要碰到容器底或容器壁；溫度計玻璃泡浸入被測液體中稍等一會兒，待溫度計的示數穩定后再讀數；讀書時，玻璃泡要繼續留在被測液體中，視線與溫度計中液柱的上表面相平。
二、物態變化
1、熔化和凝固
①熔化：物體從固態變成液態叫熔化，要吸熱；物質從液態變成固態叫凝固，要放熱。晶體熔化圖像：非晶體熔化圖像：
特點：吸熱、先共存、放熱、溫度不斷降低。溫度不變
特點：固液變軟變稀、最后共存、吸熱、變為液態溫度不溫度不變斷上升
熔點：晶體熔化時的溫度叫做熔點。同種物質的熔點和凝固點相同。晶體熔化的條件：達到熔點；繼續吸熱。晶體凝固圖像：非晶體凝固圖像：特點：放熱、逐漸變稠變黏變特點：固液硬、最后成固體。
2、汽化和液化：物體從液態變為氣態的過程叫做汽化，要吸熱；物質從氣態變為液態的過程叫做液化，要放熱。汽化的兩種方式是蒸發和沸騰；液化的兩種方式是降低溫度和壓縮體積；液體沸騰條件：達到沸點；繼續吸熱
3、升華和凝華：物質從固態直接變成氣態的過程叫升華，要吸熱；物質從氣態直接變成固態的過程叫凝華，要放熱
第四章光現象
一、光的直線傳播
1、光源：能夠發光的物體叫光源。月亮本身不會發光，它不是光源
2、光在同種均勻介質中是沿直線傳播的。應用及現象：
①激光準直。
②影子的形成；
③日食月食；
④小孔成像（小孔成像成倒立的實像，其像的形狀與孔的形狀無關）。
3、光速：c=3x10m/s=3x10km/s；
二、光的反射：
1、光從一種介質射向另一種介質表面時，一部分光被反射回原來介質的現象叫光的反射。
2、反射定律：反射光線與入射光線、法線在同一平面上，反射光線和入射光線分居于法線的兩側，反射等于入射角。光的反射現象中光路是可逆的。即：三線同面，法線居中，兩角相等，光路可逆。
三、平面鏡成像
成像特點：像和物大小相等；像和物到鏡面的距離相等；像和物的連線與鏡面垂直；所成的像是虛像且左右倒置；即：等大、等距、垂直、虛像成像原理：光的反射四、光的折射
1、定義：光從一種介質斜射入另一種介質時，傳播方向一般會發生偏折；這種現象叫光的折射。
2、光的折射定律：三線同面，法線居中，空氣中入射角大，光路可逆入射角N空氣折射光線，入射光線和法線在同一平面內。折射光線和入射光線分N折射角空氣居與法線兩側。光從空氣中斜射入水或其他介質中時，折射角小于入射角O入射角，折射光線靠近法線。光從水中或其他介質斜射入空氣中時，O水水折射角大于入射角，折射光線遠離法線。光從空氣垂直射入（或其折射角圖1他介質射出），折射角=入射角=0°
3、折射的現象：
①從岸上向水中看，水好像很淺，沿著看見魚的方向叉，卻叉不到；從水中看岸上的東西，好像變高了。
②筷子在水中好像“折”了。
③海市蜃樓。④彩虹。
五、光的色散色光的三原色：紅、綠、藍，疊加成白色。顏料的三原色：紅、黃、藍，疊加成黑色
第五章透鏡及其應用
一、透鏡
1、凸透鏡對光線有會聚作用，凹透鏡對光線有發散作用
2、光心：即透鏡的中心。性質：通過光心的光線傳播方向不改變。焦點：凸透鏡能跟主光軸平行的光線會聚在主光軸上的一點，這個點叫焦點。焦距：焦點到凸透鏡光心的距離
二、凸透鏡成像規律物距uu>2fu=2ff
八年級物理知識點總結11
一、長度的測量
1、長度的測量：長度的測量是最基本的測量，最常用的工具是刻度尺。2、長度的單位及換算
長度的國際單位是米(m)，常用的單位有：千米(Km)，分米(dm)、厘米(cm)、毫米(mm)、微米(um)、
納米(nm)換算：1km=103m;1m=10dm;1dm=10cm;1cm=10mm;1mm=103um;1um=103
nm長度的單位換算時，小單位變大單位用乘，大單位換小單位用除3、正確使用刻度尺
(1)使用前要注意觀察零刻度線、量程、分度值(2)使用時要注意
①尺子要沿著所測長度放，尺邊對齊被測對象，必須放正重合，不能歪斜。②不利用磨損的零刻度線，如因零刻線磨損而取另一整刻度線為零刻線的，切莫忘記最后讀數中減掉所取代零刻線的刻度值。③厚尺子要垂直放置④讀數時，視線應與尺面垂直
4、正確記錄測量值：測量結果由數字和單位組成。
(1)只寫數字而無單位的記錄無意義;(2)讀數時，要估讀到刻度尺分度值的下一位。5、誤差
測量值與真實值之間的差異;誤差不能避免，能盡量減小，錯誤能夠避免是不該發生的
減小誤差的基本方法：多次測量求平均值，另外，選用精密儀器，改進測量方法也可以減小誤差6、特殊方法測量
(1)累積法：如測細金屬絲直徑或測張紙的厚度等;(2)卡尺法;(3)代替法
二、簡單的運動
1、機械運動：物體位置的變化叫機械運動
一切物體都在運動，絕對不動的物體是沒有的，這就是說運動是絕對的，我們平常說的運動和靜止都是相對于另一個物體(參照物)而言的，所以，對運動的描述是相對的2、參照物：研究機械運動時被選作標準的物體叫參照物
(1)參照物并不都是相對地面靜止不動的物體，只是選哪個物體為參照物，我們就假定物體不動(2)參照物可任意選取，但選取的參照物不同，對同一物體的運動情況的描述可能不同
3、相對靜止：兩個以同樣快慢、向同一方向運動的物體，或它們之間的位置不變，則這兩個物體相對靜止。
4、勻速直線運動：快慢不變、經過的路線是直線的運動，叫做勻速直線運動。勻速直線運動是最簡單的機械運動。5、速度
(1)速度是表示物體運動快慢的物理量。
(2)在勻速直線動動中，速度等于運動物體在單位時間內通過的路程(3)速度公式：v=S/t
(4)速度的單位：國際單位：m/s;常用單位：km/h;1m/s=3.6km/h
6、平均速度：做變速運動的物體通過某段路程跟通過這段路程所用的時間之比，叫物體在這段路程上的平均速度求平速度必須指明是在哪段路程或時間內的平均速度7、測平均速度：
原理：v=s/t;測理工具：刻度尺、停表(或其它計時器)
三、聲現象
1、聲音的發生
一切正在發聲的物體都在振動，振動停止，發聲也就停止。
聲音是由物體的振動產生的，但并不是所有的振動都會發出聲音。2、聲音的傳播：聲音的傳播需要介質，真空不能傳聲
(1)聲音要靠一切氣體、液體、固體作媒介傳播出去，這些作為傳播媒介的物質稱為介質。登上月球的宇航員即使面對面交談，也需要靠無線電波，那就是因為月球上沒有空氣，真空不能傳聲。(2)聲音在不同介質中傳播速度不同3、回聲
聲音在傳播過程中，遇到障礙物被反射回來人再次聽到的聲音叫回聲
(1)區別回聲與原聲的條件：回聲到達人的耳朵比原聲晚0.1秒以上;或者聲源與障礙物的距離不小于17m。(2)低于0.1秒時，則反射回來的聲間只能使原聲加強。(3)利用回聲可測海深或發聲體距障礙物有多遠。
4、音調：聲音的高低叫音調，它是由發聲體振動頻率決定的，頻率越大，音調越高。
5、響度：音的大小叫響度，響度跟發聲體振動的振幅大小有關，還跟聲源到人耳的距離遠近有關
6、音色：不同發聲體所發出的聲音的品質叫音色7、噪聲及來源
從物理角度看，噪聲是指發聲體做無規則地雜亂無章振動時發出的聲音。從環保角度看，凡是妨礙人們正常休息、學習和工作的聲音都屬于噪聲。樂音是指發聲體做規則振動時發出的聲音。從環保角度看，悅耳動聽的聲音就叫做樂音。8、聲間等級的劃分
人們用分貝來劃分聲音的等級，30dB—40dB是較理想的安靜環境，超過50dB就會影響睡眠，70dB以上會干擾談話，影響工作效率，長期生活在90dB以上的噪聲環境中，會影響聽力。9、噪聲減弱的途徑：可以在聲源處、傳播過程中和人耳處減弱
四、熱現象
1、溫度：物體的冷熱程度叫溫度
2、攝氏溫度：把冰水混合物的溫度規定為0度，把1標準大氣壓下沸水的溫度規定為100度。3、溫度計
(1)原理：液體的熱脹冷縮的性質制成的
(2)構造：玻璃殼、毛細管、玻璃泡、刻度及液體
(3)使用：使用溫度計以前，要注意觀察量程和認清分度值使用溫度計做到以下三點：
①溫度計與待測物體充分接觸，不能夠碰到容器的底部和側壁。②待示數穩定后再讀數。
③讀數時，視線要與液面上表面相平，溫度計仍與待測物體緊密接觸。4、體溫計，實驗溫度計，寒暑表的主要區別
體溫計：玻璃泡上方有縮口，量程：35—42℃，分度值：0.1℃;使用方法：①離開人體讀數，②用前需甩實驗溫度計：量程：—20—100℃;分度值：1℃;使用方法：不能離開被測物讀數，也不能甩。寒暑表：量程：—30—50℃;分度值：1℃;使用方法：同上。
5、熔化和凝固：物質從固態變成液態叫熔化，熔化要吸熱;物質從液態變成固態叫凝固，凝固要放熱6、熔點和凝固點
(1)固體分晶體和非晶體兩類
(2)熔點：晶體都有一定的熔化溫度，叫熔點;凝固點：晶體者有一定的凝固溫度，叫凝固點;同一種物質的凝固點跟它的熔點相同。
(3)晶體熔化的條件：①溫度達到熔點②繼續吸收熱量。(4)晶體熔化的特點：①溫度不變②繼續吸收熱量。
7、物質從液態變為氣態叫汽化，汽化有兩種不同的方式：蒸發和沸騰，這兩種方式都要吸熱。8、蒸發現象
(1)定義：蒸發是液體在任何溫度下都能發生的，并且只在液體表面發生的緩慢的汽化現象。(2)影響蒸發快慢的因素：液體溫度高低;液體表面積大小;液體表面空氣流動的快慢。(3)作用：蒸發吸熱(吸外界或自身的熱量)，具有制冷作用。9、沸騰現象
(1)定義：沸騰是在液體內部和表面同時進行的劇烈的汽化現象。(2)液體沸騰的條件：①溫度達到沸點②繼續吸收熱量。(3)液體沸騰的特點：①溫度不變②繼續吸收熱量。
(4)沸點與氣壓的'關系：一切液體的沸點都是氣壓減小時降低，氣壓增大時升高
10、液化：定義：物質從氣態變為液態叫液化。方法：(1)降低溫度;(2)壓縮體積。好處：體積縮小便于運輸。作用：液化放熱(生活中的“白氣”、霧、露、水管“冒汗”、液氫、液氧、液化石油氣等屬于液化現象)
11、升化和凝化現象
(1)物質從固態直接變成氣態叫升華，從氣態直接變成固態叫凝華(2)日常生活中的升華和凝華現象(冰凍的濕衣服變干、碘、冰雕變小、“干冰”的舞臺效應屬于升華;冬天看到霜、雪、冰晶、冰花、窗花、霧凇等屬于凝華)11、升華吸熱，凝華放熱
學好物理的“四字訣”是什么
1.“恒”，高中物理知識一環緊扣一環，整體性很強，前后都有聯系，任何一章出問題都會影響到整體，所以在學習過程中一定要持之以恒，堅持不懈。
2.“勤”，高中物理中有著豐富的物理現象、物理概念和物理模型，了解這些現象，掌握這些物理模型，和物理概念，需要勤思多練不斷積累。
3.“鉆”，高中物理有些內容是只可意會不可言傳的。深入鉆研細心領會是不可缺少的，對學習中有疑問的地方一定要想辦法弄個水落石出。
4.“活”，物理學得好壞關鍵在于是否能靈活運用所學的知識，這需要多思、多想、多總結。
物理的基本方法有哪些
上課專心聽講
上課要認真聽講，不要以為老師講得簡單而放棄聽講，如果真出現這種情況可以當成是復習、鞏固。盡量與老師保持一致、同步，不同看法下課后再找老師討論。做好筆記為輔，好的解題方法，好的例題，聽不太懂的地方等等都要記下來。課后還要整理筆記，一方面是為了“消化好”，另一方面還要對筆記作好補充。
自覺獨立復習
要獨立地(指不依賴他人)，保質保量地做一些題。題目要有一定的數量，更要有一定的質量，就是說要有一定的難度。此外學習資料要保存好，作好分類工作，還要作好記號。學習資料的分類包括練習題、試卷、實驗報告等等。要想對于物理的過程中，要清楚的，不管是理論，還是實踐，我們都要先把圖畫出來，還有在學習的時候，我們都要專心的聽講，在上課的時候不走神，還有不要自以為是，要不斷的學習，向老師和同學問一下，還有這樣的話我們要多練習，這樣的話就能好好的把物理學下去，在學習的時候多練習。
重視知識應用
家里突然停電了，你還會像小時候那么害怕嗎?八成是保險絲燒掉了，快去看看。百米賽跑時，為何要求計時員看到槍冒煙開始計時，而不是聽到槍聲計時?你學了光速比聲速大很多，計算一下，就明白了。為什么汽車剎車后還要行駛一段距離?在雨雪天氣路滑時，如何減小交通事故的發生?這與慣性、摩擦有關。如何判斷戒指是否純金?測量質量與體積，計算密度，查密度表對比吧!隨著物理學習的深入，你會豁然明朗，生活到處是物理謎語，等待你去解開。
答題有技巧
在考試的時候，先揀會做的做，這樣你就有一部分分穩穩的握在手里了，你的心態也會不一樣了心理就有底了。拿到物理知識卷子先用三分鐘時間大概掃一下，整套卷子的難度分布大概確認一下答題策略，先做會做的，在做可能會作的，最后作不會做的，不會做的盡量寫。
怎樣夯實物理學科基礎?
首先是翻課本，把公式都列在一張紙上。但在在摘錄之前，肯定是要理解那個公式的，比如各個符號代表的意思，通常使用的單位，還有整個公式表示的意思。只有理解了這個公式，才能把它用起來。
列完公式之后，當然就是要把它記下來，背誦下來。但其實當你理解的時候，就已經把公式背下來了。接下來就是要好好鍛煉這些基礎公式運用的熟練程度。基礎不好的同學，有可能是沒有把握好一輪復習這個時機去掌握基礎。那么一輪復習的時候，那些一輪資料，也有可能是沒有好好完成的。可能錯了好多沒有去理解它，或者都沒做。
公式列出來，理解之后，就可以去找一些基礎的題目來練習一下熟練度，特別是，一輪的復習資料，可以把它找出來，然后重新用一下。可以根據現在對公式的理解，然后去改正以前的那些錯題，或者是再寫一下自己之前沒有做的那些題目，來提升自己對公式運用的熟練度。
在自己感覺自己對公式的熟練度差不多的時候，可以試著去做一些大題，這是需要同學們，去綜合運用各個公式的題目。這樣子去理解各公式之間的關聯。不過，到這種程度的話，就已經達到中上層的水平了!
流程大致是:理解公式→摘錄公式→記憶公式→做基礎題訓練熟練度→做大題鍛煉綜合能力。
學好物理有哪七小步
一、自學多質疑
按照老師下發的單元教學計劃，在指定的時間內進行自學，將自學中的疑難問題寫在質疑小本上交給老師。初期為了幫助學生質疑，在課堂上專門安排提問題競賽，促進思考。
二、要獨立做題
要獨立地(指不依賴他人)，保質保量地做一些題。題目要有一定的數量，不能太少，更要有一定的質量，就是說要有一定的難度。任何人學習數理化不經過這一關是學不好的。獨立解題，可能有時慢一些，有時要走彎路，有時甚至解不出來，但這些都是正常的，是任何一個初學者走向成功的必由之路。
三、弄清物理過程
要對物理過程一清二楚，物理過程弄不清必然存在解題的隱患。題目不論難易都要盡量畫圖，有的畫草圖就可以了，有的要畫精確圖，要動用圓規、三角板、量角器，以顯示幾何關系。畫圖能夠變抽象思維為形象思維，更精確地掌握物理過程。有了圖就能作狀態分析和動態分析，狀態分析是固定的、死的、間斷的，而動態分析是活的、連續的。
四、必備糾錯本
上課以聽講為主，還要有一個筆記本，有些東西要記下來高中生物。知識結構、的解題方法、的例題、不太懂的地方等等都要記下來。課后還要整理筆記，一方面是為了“消化好”，另一方面還要對筆記作好補充。筆記本不只是記上課老師講的，還要作一些讀書摘記，自己在作業中發現的好題、好的解法也要記在筆記本上，就是同學們常說的“好題本”。辛辛苦苦建立起來的筆記本要進行編號，以后要經學看，要能做到愛不釋手，終生保存。
五、保存好學習資料
學習資料要保存好，既要作好分類工作，還要好記號。學習資料的分類包括練習題、試卷、實驗報告等等。所謂作記號，比方說對習題而言，一般題不作記號，好題、有價值的題、易錯的題，分別作不同的記號，以備今后閱讀，作記號可以節省不少時間。
六、練習做題
針對分析解答各部分習題的關鍵，精選例題，用小組競賽的方法，進行分析解決問題的思路方法和技巧的訓練。
七、懂得自我評價
掌握自我評價的方法，善于在自己生活的集體中找到評價的參照物。如回答下面問題：①非智力因素(學習態度、興趣、意志力、心理承受力、心理調節能力)如何?②知識掌握程度(了解、理解、還是掌握?自己屬于哪一層?有何障礙?)如何?③能力(觀察、思維動手能力)如何?
八年級物理知識點總結12
1、質量：物體所含物質的多少叫做質量，用符號m表示，質量不會因為物體的位置、形狀和狀態的變化而變化。
2、質量的國際單位是千克，符號為kg。常用單位有噸（t）、克（g）、毫克（mg）等。換算關系是1t=1000kg，1kg=1000g，1g=1000mg。
3、測量質量的工具：實驗室常用太平測量質量。常見的工具還有臺秤、磅秤、電子秤等
4、使用托盤天平測量物體質量的方法：
（1）稱量前要把天平放置在水平的桌面上，游碼應移到標尺左端的零刻度處，調節橫梁兩端的平衡螺母，直到指針指在分度盤的中央，天平就平衡了。
（2）稱量時把待測物體放到左盤，法碼放在右盤，取法碼時要用鑷子
（3）讀數時待測物體的質量等于法碼的質量加上游碼對應刻度的質量
5、密度：某種物質單位體積所含質量的多少叫做這種物質的密度，用符號ρ表示，每種物質都有一定的密度，不同的物質密度一般不同。物質的密度與該物質組成的物體的質量、體積、形狀和位置無關，但與物質的種類、溫度、狀態有關。
密度公式：ρ=m/v單位是千克/米3（kg/m3）。常用單位有克/厘米3（g/cm3）等。它們之間的`換算關系是1kg/m3=1X10—3g/cm3。
6、物體的密度的測量
（1）一般固體密度的測量
①用天平測量物體的質量；②向量筒中注入適良的水，記下水的體積V1；③用細線系住固體放入量筒的水中，使其全部浸入水中，記下水和固體的體積V2；④根據所測數據用ρ=m/v求出固體的密度。
（2）液體密度的測量步驟
①用燒杯裝入一定量的液體，用天平測出燒杯和液體的總質量m1；②把燒杯中的一部分液體漫漫地注入量筒中，記下倒入液體的體積V；③用天平測出燒杯和剩下液體的質量m2，求出倒入量筒中液體的質量；④根據所測數據用ρ=m/v求出液體的密度。
八年級上冊課本物理學習方法
1、多讀書：多讀是建立在精讀的基礎上的。讀文章時一定要注意它的內涵。反復看課文上的文章，將精彩之處做上標記，寫上自己的感受、思考。
2、多練習寫作，可以通過寫日記的方法：不管是雜文、散文，還是小說，都可以寫，寫完了要反復修改，這樣才能真正提高自己的寫作能力。要多思考，學而不思則惘。
3、多注意觀察：會發現生活中有很多素材可以成為寫作的素材。
八年級上冊課本物理學習技巧
1、多讀：不僅要讀課本，而且要讀讀本，可能的話，盡可能閱讀一些文言作品，擴大自己的視野。
2、多背：意思是指，凡是老師要求背誦的課文，最好能一字不落的'把它背誦下來。倘若你可以堅持到底，那么你就自然掌握了古人的用語習慣和遣詞造句的方法，文言文的能力就自然而然地提高起來。
3、多練：是提高文言文閱讀能力的捷徑之一，不僅要認真完成課后訓練，而且要多做相關的字詞句的分類訓練，以拓展視野，提高自己的綜合素質。
八年級物理知識點總結13
物理量 （單位） 公式
速度V （m/S） v= S/t S：路程 t：時間
重力G （N） G=mg m：質量 g：9.8N/kg或者10N/kg 密度ρ （kg/m3） ρ=m/V m：質量 V：體積
合力F合 （N） 方向相同：F合=F1+F2
方向相反：F合=F1—F2 方向相反時，F1>F2 浮力F浮 （N） F浮=G物—G視 G視：物體在液體的重力 浮力F浮 （N） F浮=G物 此公式只適用物體漂浮或懸浮 浮力F浮 （N） F浮=G排=m排g=ρ液gV排 G排：排開液體的重力 m排：排開液體的質量 ρ液：液體的密度 V排：排開液體的體積 （即浸入液體中的體積）
杠桿的平衡條件 F1L1= F2L2 F1：動力 L1：動力臂 F2：阻力 L2：阻力臂 定滑輪 F=G物 S=h F：繩子受到的拉力 G物：物體的重力 S：繩子自由端移動的距離 h：物體升高的距離 動滑輪 F= （G物+G輪）÷2 S=2 h G物：物體的重力 G輪：動滑輪的`重力
滑輪組 F= （G物+G輪）÷n S=n h n：通過動滑輪繩子的段數 機械功W （J） W=Fs F：力 s：在力的方向上移動的距離 有用功W有 W有=G物h
總功W總 W總=Fs 適用滑輪組豎直放置時 機械效率 η= W有/ W總×100%
功率P （w） P=wt W：功 t：時間
壓強p （Pa） P=F /S F：壓力 S：受力面積
液體壓強p （Pa） P=ρgh ρ：液體的密度 h：深度（從 液面到所求點 的豎直距離） 熱量Q （J） Q=cm△t c：物質的比熱容 m：質量 △t：溫度的變化值
燃料燃燒放出的熱量Q （J） Q=m q m：質量 q：熱值
八年級物理知識點總結14
教科版物理八年級下冊知識點復習總結
第七章力
一、力
1、定義：力是物體對物體的，物體間力的作用是。
2、力的作用效果
①力可以改變物體的；（運動狀態的改變是指運動快慢或運動方向發生改變）。舉例：用力推小車，小車由靜止變為運動；守門員接住飛來的足球。
②力可以改變物體的（或者說使物體發生）。舉例：用力壓彈簧，彈簧變形；用力拉弓，弓變彎。
3、力的單位：，簡稱，符號。托起一個雞蛋的力大約是。
4、力的三要素是指：、和。它們都能影響力的。
5、力的表示方法：力的圖示和力的示意圖。（注意：圖示要取標度）
二、彈力
1、定義：物體由于發生而產生的力叫彈力。
如、 、 、
2、彈力產生的條件：發生，互相
3、測量力的工具叫，實驗室常用的測力計是。
4、彈簧測力計的工作原理是：。
5、使用彈簧測力計的注意事項：
a、觀察彈簧測力計的和，不能超過它的。 b、使用前指針要；
c、被測力的方向要與彈簧軸線方向；
三、重力
1、概念：地面附近的物體由于的吸引而受到的力，用字母表示
2、重力的施力物體是。
3、重力的作用點叫，質地均勻、形狀規則的物體的重心在它的。
4、重力的方向：
物體受到的重力與它的質量成。
5、重力計算公式：，（g=）。
g的物理意義：
四、摩擦力
1、定義：兩個相互接觸的物體要發生或已發生相對滑動時，在接觸面間會產生的力，叫滑動摩擦力。
2、方向：，理解時注意：滑動摩擦力的方向與物體相對運動的方向相反，與物體的運動方向不一定相反，如人在行走時摩擦力與人行走的方向相同，用傳輸帶運送貨物時摩擦力與物體運動的方向相同。滑動摩擦力作用點在物體間的上，一般把作用點畫在物體的上。
3、測量摩擦力的方法：用彈簧測力計拉著物體沿方向做運動，此時測力計的示數即為滑動摩擦力的大小。
4、摩擦力類型：
5、結論：滑動摩擦力的大小與的大小和有關，越大，滑動摩擦力；越粗糙，滑動摩擦力。
6、應用：增大摩擦力的方法： 減小摩擦力的方法：
第八章力與運動
一、慣性和牛頓第一定律
1、牛頓第一定律：（又叫定律）
2、運動的物體之所以會停下來，是因為受到了。
3、探究阻力對物體運動的影響：讓同一小車從同一斜面的高度由滑下（控制變量法），是為了使小車滑到時有相同的。
4、內容：一切物體在作用時，總保持或狀態。
5、說明：
a、或者說總保持原來的運動狀態，原來運動的則會做，原來靜止的仍保持。
b、牛頓第一定律也說明力不是維持物體運動的原因，而是的原因。 c、維持物體的運動狀態不變不需要力，改變物體的運動狀態需要力。
6、慣性：物體保持原來運動狀態不變的性質叫。慣性是一切物體所固有的一種屬性，任何物體在任何時候、任何狀態下都。
7、慣性不是力，不能說受到慣性力的作用，慣性的大小只與物體的有關，與物體的形狀、速度、物體是否受力等因素。
8、防止慣性帶來傷害的現象：開車系安全帶，保持車距，嚴禁超載。
9、利用慣性的現象：跳遠助跑提高成績，拍打衣服可除塵。
二、二力平衡
1、平衡狀態：物體處于或運動狀態。
2、平衡力：物體在受到兩個力作用時，如果能保持或稱為二力。物體處于平衡狀態時受到的幾個力稱為。
3、二力平衡條件：、 、 、 。
4、平衡力與相互作用力比較：
相同點：大小相等、方向相反、作用在同一直線上。
不同點：平衡力作用在同一物體上，可以是不同性質的力；相互作用力作用在不同的物體上，
是性質相同的力。
5、物體在不受力或受平衡力作用時，將保持或狀態；物體受非平衡力作用時，運動狀態將會，包括物體由靜到動，由動到靜，由快到慢，由慢到快，運動方向發生改變。
第九章壓強
一、壓力
1、定義：在物體表面的力叫壓力。
2、方向：
3、作用點：作用在受力面上
4、大小：只有當物體在時，物體對水平支持面的壓力才與物體受到的重力在數值上相等，有：F=G=mg，但壓力并不是重力。
二、壓強
1、壓力的`作用效果與和有關。
2、物理意義：壓強是表示的物理量。
3、定義：物體單位面積上受到壓力叫。
4、計算公式：，其中P代表，F代表，S表示。在國際單位制中，壓力的單位是，受力面積的單位是，
2壓強的單位是，1Pa=1N/m。1Pa表示的意義：
5、增大或減小壓強的方法：
增大或減小，都可以增大壓強，減小或增大，都可以減小壓強。
三、液體壓強
1、產生原因：液體受到作用，對支持它的容器底部有壓強。液體具有對容器側壁有壓強。
2、液體內部壓強規律
①液體內部向都有壓強；
②在，液體內部向各個方向的壓強；
③液體內部的壓強隨深度的增加而；
④液體的壓強與液體的密度有關，在不同液體的同一深度，密度越大壓強。
（微小壓強計的作用是探究壓強的大小。當它的橡皮膜不受壓強時，U形管兩邊的液面保持，橡皮膜受到的壓強越大，兩邊的液面高度差就。）
3、液體壓強公式：，其中P表示，單位是，ρ表示，單位是，h表示（深度不是高度），單位是。
注意：液體壓強只與和有關，而與液體的體積、質量，與浸入液體中物體的密度。
4、液體對容器底部的壓力F與容器所盛液體的重力G液的關系：
①上大下小容器F G液②柱體容器F G液③上小下大容器F G液。
5、計算固體壓力、壓強問題一般是先用F=G=mg計算壓力，再用P=F/S計算壓強；計算液體壓力、體壓強問題一般是先用P=ρgh計算壓強，再用F=pS計算壓力。
6、上端開口下部相連通的容器叫，連通器原理是：連通器中的液體不流動時，各容器中的液面總保持。舉例：、 、等都是連通器的應用。
四、大氣壓強
1、定義：大氣對浸在它里面的物體的壓強叫，簡稱。
2、產生原因：氣體受到，且有，故能向各個方向對浸于其中的物體產生壓強。
3、著名的證明大氣壓存在的實驗：
4、首次準確測出大氣壓值的實驗：
5、1個標準大氣壓=水銀柱=水柱= Pa。
6、常用氣壓計：水銀氣壓計、金屬盒氣壓計。
7、大氣壓強的規律：大氣壓強隨海拔高度的增加而，液體的沸點隨表面氣壓的增大而，隨氣壓的減小而。
8、應用：高壓鍋、用吸管喝飲料、活塞式抽水機、醫生用針筒抽藥水都利用了大氣壓。
第十章流體的力現象
一、流體壓強與流速的關系
1、和統稱為流體。
2、伯努利原理：流體在流速大的地方，流速小的地方
3、機翼升力的獲得：飛機機翼做成流線型，上表面空氣流動速度比小表面快，因而上表面壓強小，下表面壓強大，在機翼上下表面就存在著，從而獲得向上的。
二、浮力
1、定義：浸在液體（或氣體）中的物體會受到叫。
2、浮力產生的原因：液體對浸在其中的物體的下上表面產生的。浮力的大小與物體浸在液體中的及液體的有關。
3、阿基米德原理：。
4、浮力的計算方法及公式：
（1）稱重法：；
（2）壓力差法：；
（3）原理法法：；
（4）公式法：；
（5）平衡法：；（只適用于漂浮或懸浮）
4、沉浮條件：
①當F浮G物時，ρ物ρ液物體上浮；
②當F浮G物時，ρ物ρ液物體懸浮，ρ物ρ液漂浮；
③當F浮G物時，ρ物ρ液物體下沉。
5、漂浮問題五規律：
規律一：漂浮在液體中的物體，所受浮力其所受重力；
規率二：同一物體浸沒在不同的液體中，所受浮力；
規律三：同一物體在不同的液體里漂浮，在密度大的液體中浸入的體積；
規律四：漂浮的物體浸入液體的體積是總體積的幾分之幾，其物體的密度就是液體密度的；規律五：將漂浮物體全部浸入水中，需加的豎直向下的外力等于液體對其增加的。
6、計算方法總結：
（1）分析題意，確定研究對象；
（2）根據題意畫出受力圖，并判斷物體在液體中所處的狀態（看是否靜止或勻速直線運動）；
（3）根據力的平衡，列出等式。
7、浮力的應用：
（1）輪船的排水量，即輪船滿載時排開水的；
（2）潛水艇是靠改變來上浮或下沉的；
（3）氣球和飛艇充入的氣體密度比空氣的密度；
（4）比重計（密度計）的工作原理（其刻度是上小下大）。
第十一章機械與功
一、杠桿
1、定義：在力的作用下能繞支撐點轉動的堅實物體叫，
2、杠桿的五要素：
①：杠桿繞著轉動的支撐點，用表示；
②：使杠桿轉動的力，用表示；
③：阻礙杠桿轉動的力，用表示；
④：從支點到的垂直距離，用表示；⑤：從支點到的垂直距離，用表示。
3、杠桿的平衡條件：，即：
4、探究杠桿平衡條件的實驗中：（1）首先要調節使杠桿在不掛鉤碼時保持。這樣做的好處是。
（2）多次測量的目的是
5、1、定滑輪：
定義：使用時軸固定不動的滑輪。
實質：是一個，
特點：
2、動滑輪：
定義：使用時軸和重物一起移動的滑輪。
實質：是一個。
特點：。
3、滑輪組：
定義：定滑輪和動滑輪組合在一起成為滑輪組。
特點：
在摩擦、繩重不計時：F=，s=
方法：滑輪組繩子段數n的判別方法：奇動偶定，即如果繩子自由端最后繞過動滑輪，則繩子段數n為奇數，如果繩子自由端最后繞過定滑輪，則繩子段數n為偶數；繩子段數為幾段，則繩子自由端通過的距離就是重物上升距離的。
三、功
1、物理意義：是表示物體做功多少的物理量。
2、定義：在物理學中把與的乘積，叫做這個力對物體做的功。
3、計算公式：
4、單位：，1J=1N·m；
5、做功的兩個必要因素：
①；
② 。
6、力對物體沒有做功的情況：
①物體受到了力的作用，但物體沒有移動距離；
②物體雖然移動了距離，但物體沒有受到力的作用；
③物體移動了距離，也受到了力的作用，但力的方向與距離互相垂直。
四、功率
1、物理意義：它表示做功的物理量。
2、定義：單位時間內做的功叫、
3、公式：，
4、單位及換算：國際單位：，1W=1J/s，1W表示的意義：。常用單位：千瓦（kW）、兆瓦（MW）；1kW= W，1MW= W。
五、機械效率
1、有用功：對人們有用的功，用符號表示
2、額外功：并非我們需要但又不得不做的功，用符號表示
3、總功：有用功加額外功或動力所做的功。公式：
4、機械效率：①定義：與的比值叫機械效率。
②公式：，一般情況下η 1。
③提高機械效率的方法：，
3、實驗：測量滑輪組的機械效率：
①實驗原理：
②要測量的物理量：鉤碼的重力、拉力、鉤碼上升的高度，拉力F移動的距離
③器材：鉤碼、鐵架臺、細線、滑輪、 、
④實驗時必須地拉動彈簧測力計上升。拉力F移動的距離s等于繩子段數n與鉤碼上升的高度h的積，即s=
⑤結論：影響滑輪組機械效率高低的主要因素有：
A．動滑輪重力越大機械效率越
B、物體重力越大機械效率越
C．機械效率與繞線方法和重物提升高度
六、功的原理：
原理：使用任何機械都（即機械：“黃金定律”）。
應用：①輪軸：做功特點：拉動輪做的功等于繞在軸上繩拉動重物所做的功，即有；輪軸的兩個主要功能：一是，二是；
②斜面：特點：斜面長是斜面高的幾倍，推力就是重力的。（斜面光滑）斜面公式：。斜面的機械效率公式：
第十二章機械能
機械能：動能和勢能統稱機械能。
（一）動能和勢能
1、動能：物體由于運動而具有的能叫。動能的大小由物體的和決定：質量相同，速度越大，動能；質量速度相同，質量越大，動能。
2、勢能：
（1）重力勢能：物體由于位置較高而具有的能叫，重力勢能的大小由物體的和決定：質量相同，高度越大，重力勢能；高度相同，質量越大，重力勢能。
（2）彈性勢能：物體由于彈性形變而具有的能叫。彈性形變越大，彈性勢能。重力勢能和彈性勢能統稱。
（二）動能和勢能的相互轉化：
動能轉化為重力勢能時，速度，高度，重力勢能，動能；重力勢能轉化為動能時，速度，高度，重力勢能，動能；動能轉化為彈性勢能時，速度，彈性形變，彈性勢能，動能；彈性勢能轉化為動能時，速度，彈性形變，彈性勢能，動能。
八年級物理知識點總結15
第三節：生活中的透鏡
照相機：
1、鏡頭是凸透鏡;
2、物體到透鏡的距離(物距)大于二倍焦距，成的是倒立、縮小的實像。
投影儀：
1、投影儀的鏡頭是凸透鏡;
2、投影儀的平面鏡的作用是改變光的傳播方向(注意：照相機、投影儀要使像變大，應該讓透鏡靠近物體，遠離膠卷、屏幕。);
3、物體到透鏡的距離(物距)小于二倍焦距，大于一倍焦距，成的是倒立、放大的實像。
放大鏡：
1、放大鏡是凸透鏡;
2、放大鏡到物體的距離(物距)小于一倍焦距，成的是放大、正立的虛像;注：要讓物體更大，應該讓放大鏡遠離物體。
1.幻燈機和投影儀成像特點：物體在凸透鏡一倍焦距至二倍焦距之間時，成倒立放大的'實像。注意事項：幻燈片要倒著放(上下顛倒，左右顛倒)。
2.照相機成像物點：物體在凸透鏡二倍焦距以外，成倒立縮小的實像。
思考1：照完集體照照單人照(相機離人近些，暗箱拉長)
思考2：照片中部分人沒有進入鏡頭(相機離人遠些。暗箱縮短)
3.放大鏡成像特點：物體在凸透鏡一倍焦距以內，成正立放大的虛像。物像同側。
4.顯微鏡：由目鏡和物鏡組成，物鏡、目鏡都是凸透鏡，它們使物體兩次放大。
5.望遠鏡：由目鏡和物鏡組成，物鏡使物體成縮小、倒立的實像，目鏡相當于放大鏡，成放大的像。
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