初中英語知識點總結20篇
總結是事后對某一階段的學習、工作或其完成情況加以回顧和分析的一種書面材料，它有助于我們尋找工作和事物發展的規律，從而掌握并運用這些規律，因此我們需要回頭歸納，寫一份總結了。我們該怎么去寫總結呢？以下是小編為大家收集的初中英語知識點總結，歡迎大家分享。
初中英語知識點總結1
I.要點
表示說的話不是事實，或者是不可能發生的情況，而是一種愿望、建議或與事實相反的假設等。一般常用于正式的書面語中。
1、虛擬語氣的.構成
如：與現在事實相反
If I had more time, I should study German.(fact:I have no more time, so I shall not study German. )
If she were not so busy, she would attend the meeting this afternoon.(fact:she is very busy, so she will not attend the meeting this afternoon.)
If they didn’t take physical exercises every day, they wouldn’t be so healthy.(fact: they take physical exercises every day, so they are very healthy.)
與過去事實相反：
I would have checked my paper again if I had had more time at yesterday’s examination.(fact:I had no more time at yesterday’s exam, so I didn’t check my paper again)
You would have already recovered from his illness if he had seen the doctor in good time.(fact: He didn’t see the doctor in good time ,so he hasn’t recovered from his illness )
與將來事實相反：
If it rains tomorrow, our picnic will be put off.(The weather has been changeable these days.)
If it rained tomorrow, our picnic would be put off.( The weather has beenvery good these days.)
If it should rain tomorrow, our picnic would be put off.(That would be out of our expectation.)
If it were to rain tomorrow, our picnic would be put off. (條件從句謂語動詞用were to +動詞原形，表示下雨的可能性極小。Were to rain和should rain都表示“出乎意料之外”，但were to加強表示“當初沒想到以后的事”)
注：
(1)如果條件從句謂語動詞包含有were或had, should, could有時可將if省去,但要倒裝。如：
Had you (If you had) invited us, we would have come to your party.
(2)混合時間條件句的用法：
有時條件從句的動作和主句動作發生的時間不一致。這時動詞的形式，應根據它所要表達的具體時間來決定用什么形式。
1) If she hadn’t trained so hard, she wouldn’t be run so fast.(從句敘述過去，主句敘述現在。)
(fact: she has trained very hard, so she would able to run fast.)
2)You would speak English well enough if you had practised reading and speaking it every day.(主句敘述現在，從句敘述過去)
(fact: You didn’t practice (hasn’t practiced ) reading and speaking it every day, so you can’t speak English well enough.)
(3)在其他狀語從句中的用法
主要用于由as if (as though)引導的比較狀語從句，從句中謂語動詞一般用“動詞的過去式(be變were )或had +過去分詞。”如：
She looked as if she were ill.(實際上她沒有病，在這里用虛擬語氣補語比喻她精神不佳)
Xiao Liu speaks English so well as if he had studied in England.(這里用虛擬語氣表現他的英語說得好)
2、虛擬語氣在各種從句的應用
(1)在主語從句中用來表示驚奇、惋惜、理應如此等，其謂語形式是"should(可省) +動詞原形"，常用于以下三種句型中。
句型一：It is necessary (important, natural, strange, etc) that…
句型二：It is a pity (a shame, no wonder, etc) that…
句型三：It is suggested (requested, proposed, desired, etc) that…
如：It is strange that he (should) have done that.
It is a pity that he (should) be so careless.
It is requested that we (should) be so careless.
(2)在賓語從句中用于suggest, propose, move, insist, desire, demand, request, order, command等動詞后的賓語從句中，表間接的命令和建議。其謂語形式是"(should)+動詞原形"。如：
I suggest that we (should) go swimming.
(3)在表語從句中，表示間接的命令，要求、請求、建議、決定等，主句中的主語通常是suggestion, proposal, request, orders, idea等。從句謂語形式是"(should)+動詞原形"。如：
His suggestion is that we (should) leave at once.
(4)在同位語從句中，謂語形式是"(should)+動詞原形"。如：
We received order that the work be done at once.
(5)在It is time that…句型中，其謂語動詞形式是"動詞的過去式"或"should +動詞原形",should不可省。如：
Its time (that) we went ( should go) to school.
初中英語知識點總結2
一、關系代詞引導的定語從句
1、由who, whom, that，Whose引導的從句
這些詞代替的先行詞是人的名詞或代詞，who作主語指人，whom作賓語指人，that既可作主語又可作賓語(作賓語可以省略)，可以指人也可以指物。Whose 用來指人或物，只用作定語。
(1) Is he the man who/that wants to see you? 他是那個想見你的男人嗎?(who/that在從句中作主語)
(2) He is the man whom/ that I saw yesterday. 他就是我昨天見的那個人。(whom/that在從句中作賓語)
(3) The man whom you spoke to just now is our English teacher 你剛剛說話的那個男人是我們的英語老師
(4) he man whose son is a doctor is our professor. 那個兒子是醫生的男人是我們的'教授。
2、由which, that引導的從句
它們所代替的先行詞是事物的名詞或代詞，在從句中可作主語、賓語等，作賓語時可以省略，例如：
(1) Prosperity which / that had never been seen before appears in the countryside. 農村出現了前所未有的繁榮。(which / that在從句中作主語)
(2) The package (which / that) you are carrying is about to come unwrapped. 你拿那個包裹快要散開了。(which / that在從句中作賓語)
注意： 代表物時多用which，但在下列情況中用that而不用which：
a)先行詞是anything, everything, nothing , none等不定代詞時;
b)先行詞由every, any, all, some, no, little, few, much等修飾時，這時的that常被省略;
c)先行詞前有序數詞或被形容詞最高級修飾時;
d)先行詞中既有人又有物時;
e)整個句中前面已有which，who,that時;
f)當先行詞為物并作表語時;
g)先行詞為one時;
h)先行詞同時又被the only,the very,the same修飾時;
二、關系副詞引導的定語從句
1、when指時間在定語從句中做時間狀語也可做連接詞用
I still remember the day when I first came to the school.
2、where指地點在定語從句中做地點狀語 Shanghai is the city where I was born.
3、why指原因在定語從句中做原因狀語 ，用在reason 后面。 Please tell me the reason why you missed the plane.
常見考法
對于定語從句的考查，多以單選的形式考查學生靈活運用的能力。一般情況下，常從關系詞的意義和功能的角度考查，重點是that,which,who引導的定語從句。
典型例題：
Youre the only person ______Ive ever met ______could do it.
A. who B. whom C. whom D. who
解析：先行詞person后有兩個定語從句,第一個從句省略了關系代詞whom.因為, whom作從句中met的賓語,可以省略.第二個從句who could do it.who在從句中作主語,不可省略.
答案：D
誤區提醒
當表示時間或地點的名詞作先行詞時，要判斷出它們在從句中作狀語還是主語或賓語。作狀語時用關系副詞，反之用關系代詞。
典型例題：
I can never forget the day _______ we worked together and the day ______ we spent together.
A. when; which B. which; when C. what; that D. on which; when
解析：兩個先行詞the day都是表示時間的名詞,但第一個空白處要填的關系詞在從句中作狀語,因此要用關系副詞when. 第二個空白處要填的關系詞在從句中作動詞spent的賓語,因此要用關系代詞which或that來引導定語從句.
答案：A
初中英語知識點總結3
在復合句中，修飾某一名詞或代詞的從句叫做定語從句，它的作用相當于形容詞，被修飾的詞叫做先行詞。
1、定語從句的位置。
1)定語從句一般地說要放在先行詞之后，無論這個詞在句中充當何種成分。
The student who answered the question is bill.
2)有時先行詞后還有一個作定語的詞或詞組時，定語從句則應放在上述成分之后。
Do you know anyone in our class whose father is a business man?
2、定語從句的引導詞
1)定語從句的.引導詞是由關系代詞或關系副詞充當的。
關系代詞有who/whom/whose/that，關系副詞有when/where/why,它們除了引導從句的作用外，還要在從句中充當一定的成分。關系代詞和關系副詞的選用要看其在從句中發揮的作用，與主語沒有任何關系。
在從句中充當主語的有who/which/that.
在從句中充當賓語的有whom/which/that.
在從句中充當定語的有whose.
在從句中充當狀語的有when/where/why.
當定語從句所修飾的先行詞是人時，關系代詞要用who(主格)，whom(賓格)，也可以用that,以及whose(所有格)，先行詞是物時，關系代詞要用which,也可用that.whom/which/that在從句中作賓語時往往可以省略。
例如：
The students who do not study hard will not pass the examination.
Do you know the man(whom)mr green shook hand with?
The letter(which)I received yesterday is from my sister.
Who is the man(that)is reading a magazine over there?
The book(that) you lent me is very ingteresting .
I will never forget the day when I joined the party.
Last year I went to the village where I was born.
This is the reason why she will go to london.
2)在先行詞相同的情況下，根據它們在定語從句中所起的語法作用，可用不同的引導詞連接不同的定語從句。
例如：
This is the school where I students for six years.(school或student的狀語)。
This is the school which he mentioned just now.(school作menttioned的賓語).
初中英語知識點總結4
1，一日三餐前：I have lunch我吃中餐
2，球類，棋類，I play chess我下象棋，Iplayfootball我踢足球
3，星期I go to school on Monday我在星期一去上學
4，月份：Children’s Day is in June兒童節在六月
5，年份He was born in20xx他出生于20xx年
6，節日前：On Teachers’ Day在教師節
7，學科前：I have math class我上數學課
8，語言：I speak English well我說英語很好
初中英語知識點總結5
簡單句的五種基本句型
1.“主語+謂語”(即“主謂”句型)
例：They arrived in Harbin yesterday morning.分析：“they”(主語)“arrived”(謂語)。
2.“主語+謂語+賓語”(即“主謂賓”句型)
例：I study English.分析：“I”(主語)“study”(謂語動作)“English”(賓語即動作涉及的對象)。
3.“主語+謂語+間接賓語+直接賓語”(即“主謂雙賓”句型)
例：Our teacher taught us English.分析：“our teacher”(主語)“教”(謂語動作)“us”(間接賓語)“English”(直接賓語)。
4.“主語+謂語+賓語+賓語補足語”(即“主謂賓賓補”句型)
例：He asked her to go there.分析：“he”(主語)“asked”(謂語動作)“her”(賓語即動作涉及的`對象)“to go there”(補語—補充說明賓語做什么)。
5.“主語+系動詞+表語”(即“主系表”句型)
常用的系動詞有be, keep，lie, remain, stand, become, fall, get, go, grow, turn, look, feel, seem, smell, sound, taste,等。
例：I am a teacher.分析：“I”(主語)“am”(系動詞)“a teacher”(表語—即表明主語的身份)。
初中英語知識點總結6
（一）掌握動詞的現在時第三人稱單數、過去式、過去分詞和現在分詞四種形式的構成規則；
1、動詞現在時的第三人稱單數的構成：
詞尾加-s look-looks find-finds
以s,x,ch,sh或o結尾詞尾加-es watch-watches,push-pushes
以“輔音字母+y”結尾變y為i再加-es fly-flies,apply-applies
2、動詞的過去式及過去分詞的構成：
①規則動詞的變化：
詞尾加-ed look-looked,looked
以e結尾詞尾加-d live-lived,lived
以“輔音字母+Y”結尾，變y為i，再加-ed carry-carried,carried
以重讀閉音節或r音節結尾，且末尾只有一個輔音字母雙寫該輔音字母，再加-ed stop-stopped
②不規則動詞的變化。（略）
3、動詞的現在分詞的構成：
直接加-ing look-looking watch-watching
以e結尾去e加-ing come-coming move-moving
以重讀閉音節或r音節結尾，且末尾只有一個輔音字母，雙寫該輔音字母，再加-ing swim-swimming
以ie結尾且為重讀開音節變ie加y再加ing die-dying lie-lying
（二）掌握動詞六種時態的基本結構，主要用法及區別（一般現在時、一般過去時、一般將來時、過去進行時、現在進行時和現在完成時）
1、一般現在時
①一般現在時常用來表示現在習慣或經常反復發生的動作，與always,usually,often,sometimes,every day(week,month)等連用；表示現在的事實或狀態；表示主語所具有的特征，性格和能力；以及表示客觀事實或普遍其理。
②一般現在時的構成：
一般現在時通常以動詞原形表示，但當主語是第三人稱單數時，動詞原形后需加-s或-es。
She likes biology very much.她非常喜歡生物。
They often go to school by bike.他們通常騎車上學。
2、一般過去時
①一般過去時表示過去發生的動作或存在的狀態，常與表示過去時間的副詞如：yesterday,last week,two hours ago等連用；表示過去一段時間經常或反復發生的動作，這時可與頻度副詞often,usually,always等連用；表示過去發生的一連串動作，以及在時間和條件狀語從句中，用一般過去時表示過去將來的動作。
②一般過去時的構成：一般過去時由動詞的過去式構成。
We met each other on the street yesterday.我們昨天在街上碰見了。
She often went swimming last year.她去年經常去游泳。
They moved the chairs to the table,sat down and began to have supper.
他們把椅子搬到桌邊，坐下開始吃飯。
Mary told me that she would stay at home if it rained.瑪麗告訴我如果下雨她就呆在家里。
3、一般將來時
①一般將來時表示將要發生的動作或存在的`狀態，常與表示將來的時間狀語如next month,tomorrow,in a week,soon等連用。
②一般將來時的構成：
（1）一般將來時由“助動詞will/shall+動詞原形”構成。其中shall主要用于主語是第一人稱（I和we）的疑問句中。
（2）也可以用“be going to+動詞原形”這個結構來表示根據目前跡象很有可能發生的某件事情，或是打算、計劃、以及決定要做某件事情等。
They will have a class meeting next Tuesday.他們下周二將舉行班會。
We shall meet at the school gate.我們將在學校大門口見。
It is going to rain.要下雨了。
4、現在進行時
①現在進行時表示現在正在進行或發生的動作，常與now,at present,at this,moment等連用；或與these days,this week/month等連用，表示現階段正在進行的動作。有時還與always,continually,forever等詞連用，表示反復出現的動作，代替一般現在時，表達說話人強烈的感情。如贊揚、不滿、討厭等。如：588.es
He is always asking such silly questions.他老是提這類愚蠢的問題。
②現在進行時的構成：
現在進行時由“be(am/is/are)+V-ing”構成。
They are watching TV now.他們正在看電視。
The dog is enjoying his meal.小狗正在吃飯。
5、過去進行時
①過去進行時的用法與現在進行時用法相同，只不過參照的時間基準點不同。
過去進行表示過去某一時刻正在進行的動作。一般和特定的時間狀語或狀語從句連用。如：then,at that time,at eight yesterday,this time yesterday,when he came in等。
②過去進行時的構成與現在進行時類似，只不過把be(am,is,are)變為過去式（was,were）
They were watching TV at that time.他們那會正在看電視。
The dog was enjoying his meal at this time yesterday.小狗昨天這個時候正在吃飯。
6、現在完成時
①表示動作已經完成，但后果或影響仍在，常與already,just,yet等副詞連用；或是表示過去發生的動作一直持續到現在，常與for或since引導的一段時間狀語連用。
②現在完成時由助動詞“have/has+過去分詞”構成。
He has already come back.他已經回來了。
He has lived here for three years.他在此住了兩年了。
（三）掌握系動詞be,look,feel,smell,get,become,turn,keep等的基本用法
常見的連系動詞有：become,turn,get,grow,keep,feel,look,seem,smell,fall等。它們后面常接形容詞，構成系表結構。
Please keep the classroom clean.請保持教室的干凈。
The bread looks very fresh.這些面包看上去很新鮮。
（四）了解過去將來時、過去完成時態的基本用法；
①過去將來時表示從過去某一時點看將要發生的動作或存在的狀態。過去將來時和一般將來時的構成相同，只是把will,shall變為過去式would,should，把助動詞be的過去式變為過去式was或were而已。如：
They were going to have a meeting.他們曾打算開會。
②過去完成時表示在過去某一時刻或動作之前已完成的行為或存在的狀態。與現在完成的用法相同，只不過作為衡量基準點的時間點不同，現在完成時以現在作為衡量的基準點，而過去完成時則以過去某個時刻作為基準點。它表示在過去某一時刻或動作之前完成了的動作，即“過去的過去”，常by,before引導的時間狀語連用。如：
By the time he was ten,Edison had built a lab for himself.
到愛迪生10歲時，他已給自己建了一個實驗室。
She said she had worked in that hospital for 20 years.她說她已在那所醫院工作20年了。
（五）掌握助動詞be,do,have,shall,will的基本用法；
助動詞是“輔助性”動詞，一般沒有詞義，不能單獨作謂語，但可用來幫助構成謂語，表示不同的時態，語態，和數的變化。
常見的助動詞有：
（1）be(am,is,are,was,were,being,been)與現在分詞結合，構成各種進行時態；或與過去分詞結合構成被動語態。
I’m looking for my pen.我正在找我的筆。（現在進行時）
These cups are made in China.這些杯子是中國制造的。（被動語態）
（2）have(has,had,having)與過去分詞結合，構成完成時。
They have known each other for twenty years.
他們互相認識有二十年了。（現在完成時）
He had built a chemistry lab for himself at the age of ten.
他十歲時就已經為自己建了一個化學實驗室。（過去完成時）
（3）do(does,did)助動詞do后只能跟動詞原形，與not及其他動詞結合構成否定句，或置于主語之前構成疑問句。
He does not speak English.他不說英語。
When did he come back?他什么時候回來的？
（4）will(would),shall(should)will能用于一般將來時的任何人稱后；would是will的過去時，能用于過去將來時；兩者后面都接動詞原形。
The plane will arrive in ten minutes.飛機十分中后將要到達。
I was sure we would win.我確信用我們會贏。
shall與should這兩個助動詞本身沒有詞義，shall只能用于一般將來時的第一人稱后；should是shall的過去時，只能用于過去將來時的第一人稱后；兩者后面都接動詞原形。
We shall meet at the school gate tomorrow.我們明天將在校門口見。
I told them that I should do the work alone.我告訴他們我將獨自做那項工作。
（一）掌握情態動詞can,must,need,may等基本句型結構及主要用法
①情態動詞在英文中是“輔助性”動詞，用來表示說話人的語氣或情態，包括請求、命令、允諾、可能、需要、敢于、愿望、義務、能力等。情態動詞本身有詞義，但詞義不完全，不能單獨用作謂語，沒有人稱和數的變化，且后面只跟動詞原形。
②情態動詞的種類：
can could能
may might可以（或許）
must must(had to)必須（不得不）
will would愿意
shall should應該
need needed需要
dare dared敢于
③can的用法
（1）表示體力或腦力方面的“能力”，也能表示根據客觀條件能做某事的“能力”。
The boy can swim very well.
Who can answer this question?
（2）表示允許
The students can leave after the meeting.
When can I get the news?
（3）表示推測
It can be wrong.
Who can your new teacher next term?
④could的用法
（1）can的過去式，表示過去有能力及過去的可能性。
They could run very fast when they were young.
Could you speak English at that time?
（2）表示客氣地請求或委婉地陳述意見。
Could I borrow your bike?
Could you listen to me carefully?
（3）表示驚異、懷疑、不相信等態度
How could that be?
She couldn’t know me.
⑤must的用法
（1）．表示義務，命令或必要
You must finish it before 5 o’clock.
Must I hand it in now?
（2）．表示肯定的推測：一定
She must be a pretty girl.
You must be wrong.
⑥need的用法588.es
(1)表示“需要，必須”，主要用于否定句和疑問句中。
We need to pay more attention.
Need I call him for you?
（2）need引導的疑問句，肯定回答時多用must，否定回答時用needn’t。
Need he come?他必須來嗎？
Yes,he must.是的，必須來。
No,he needn’t.不，他不必來。
⑦may的用法
（1）表示請求、許可、可以
May I ask you some questions?
May we start now?
（2）表示推測說話人的猜測，認為某一事情“或許”或“可能”發生。
He may be 25 years old.
We may come back in three days.
（3）may用于感嘆句中可以表示祝愿或愿望。
May you success!
May you have a nice trip！
⑧should的用法
should意思是“應該”，表示勸告或建議（=ought to）
Who should I meet this afternoon?
You should pack you bag quickly.
（二）了解一般現在時、一般過去時、一般將來時三種時態的被動語態的結構形式及其基本用法
被動語態表示主語是動作的承受者。一般說來，只有需要動作對象的及物動詞才有被動語態。漢語往往用“被”、“受”、“給”等詞來表示被動意義。被動語態由“助動詞be+及物動詞的過去分詞（p.p.）”構成。被動語態的時態變化只改變be的形式，過去分詞部分不變。疑問式和否定式的變化亦如此。
1．一般現在時的被動語態（am/is/are+done）
English is spoken by lots of people in the world.世界上的許多人都說英語。
Class meeting is held every Thursday.每周四都舉行班會。
The classroom is cleaned by the students every day.學生們每天都打掃教室。
2．一般過去時的被動語態(was/were+done)
The cup was broken by the boy.杯子被那個男孩打碎了。
He was saved at last.他最終獲救了。
My bike was stolen.我的自行車被偷了。
3．一般將來時的被動語態(will/shall be+done;would/should be+done)
A speech will be given this afternoon.今天下午有一個演講。
A new road will be built next year.明年要修一條新馬路。
I think thousands of people will be helped.我認為將有數千人得到幫助。
（三）了解含有情態動詞的被動語態的構成形式及其基本用法
情態動詞的被動語態結構為：情態動詞+be+過去分詞;其時態及句型的變化僅由情態動詞完成，“be+過去分詞”部分不變。如：
Tables can be made of stone.桌子可由石頭制造。
Tables could be made of stone at that time.那時桌子可由石頭制造。（一般過去時）
Can tables be made of stone?桌子能用石頭制造嗎？（疑問句）
（四）動詞不定式的基本用法
動詞不定式在句子中可充當主語、賓語、表語和賓語補足語和狀語（包括目的狀語，結果狀語和原因狀語。）
1）作主語
To dance with you makes me happy.和你跳舞令我高興。
It is difficult to drive in the mountains.(=To drive in the mountains is difficult.)
在山里開車很困難。
2）作賓語
①后接不定式作賓語的及物動詞多是表示“意愿”、“企圖”等的動詞，如：
hope,want,wish,desire,like,decide,try，promise,refuse.
I want to talk with her.我想和她談談。
She has decided to go.她已決定要走。
②在feel,find,think,consider,made等動詞后如果是不定式作賓語，而補語是形容詞，則通常用it作形式賓語，而把真正的賓語即不定式移至形容詞之后。如：
I find it impossible to forget her.我發現忘掉她是不可能的。
He thought it necessary to take an umbrella.他認為帶把傘是必要的。
3）作表語
Her wish is to be a teacher.他的愿望是成為一名教師。
Your duty is to clean the classroom.你的任務是打掃教室。
4）作賓語補足語
He wants me to come earlier.他想要我來得更早些。
The policeman ordered them to turn around.警察命令他們轉過身。
5）作目的狀語：
She opened the window to let some fresh air in.她打開窗子好讓新鮮空氣進來。
I went there to see her yesterday.昨天我去那兒看她了。
6）作結果狀語：
He is too tired to go any further.他太累了，不能再走了。
He is not old enough to join the army.他年齡太小，不能參軍。
7）作原因狀語：
不定式跟在表示“喜、怒、哀、樂”的形容詞之后，可以表示引起這些情感的原因。
I’m sorry to trouble you.真抱歉給你帶來麻煩。
I’m glad to see you.見到你真高興。
初中英語知識點總結7
現在進行時，從字面上理解，就是“現在正在進行、發生的動作”，表示動作發生的時間是“現在”，動作目前的狀態是“正在進行中”。所謂“正在進行中”，是指在談到這件事的時候，這個動作還在進行中。至于它是什么時候開始的，什么時候會停下來，不是我們關心的.。所以“正在進行時”的事件，可能發生幾年了，也可能只有幾分鐘。仍在進行中這是“正在進行時”的關鍵所在。它是一件持續進行的事情。
一、現在進行時的構成
現在進行時由"be+現在分詞（v-ing）"構成。be應為助動詞，一定不要漏掉喲!它應與主語的人稱和數保持一致，即：I am/he/she/it 包括單數名詞和不可數名詞用is,you/we/they 包括復數名詞用are. 。現在分詞變化規則如下：
1.動詞后直接+ ing(例：sleep+ing sleeping)
2.去掉不發音的e+ing(例：bite-e+ing biting)
3.重讀閉音節，且末尾只有1個輔音字母，雙寫輔音字母+ing(例： sitting
sitting, beginning,getting,putting，running，stopping，cutting ）
4.特殊變化：die-dying,lie-lying，tie-tying
句式構成如下：
肯定句式：主語+be( am, is, are)+現在分詞+其它.
否定句式：主語+be(am, is, are) +not +現在分詞+其它.
一般疑問句：Be(am, is, are) +主語+現在分詞+其它？ ，，
特殊疑問句：疑問詞+be(am, is, are)+主語+現在分詞+其它？
二、現在進行時的應用
A表示現在( 指說話人說話時) 正在發生的事情。 例：We are waiting for you.
B. 習慣進行：表示長期的或重復性的動作，說話時動作未必正在進行。 例：Mr. Green is writing another novel.
(說話時并未在寫，只處于寫作的狀態。) 例：She is learning piano under Mr. Smith.
C.已經確定或安排好的將來活動。
Im leaving for a trek in Nepal next week.（已經安排了） were flying to Paris tomorrow.(票已經拿到了）
在實際運用時，現在進行時常用以下幾種情況：
(1)當句子中有now時，常表示動作正在進行，這時要用現在進行時。如：
They are playing basketball now.現在他們正在打籃球。
(2)以look, listen開頭的句子，提示我們動作正進行，這時要用現在進行時。如：
Listen！She is singing an English song.聽，她正在唱英語歌。
(3)表示當前一段時間或現階段正在進行的動作，且此時有this week, these days等時間狀語，這時常用現在進行時。如：
We are making model planes these days.這些天我們在做飛機模型。
(4)描述圖片中的人物的動作，也為了表達更生動。此時也常用現在進行時。如：
Look at the picture. The children are flying kites in the park.看這幅圖，那些孩子正在公園放風箏。
常見考法
對于現在進行時的考查，多以單選或詞語運用的形式考查學生在具體語境中靈活運用時態的能力。在考試中，會讓大家判斷是否該用現在進行時，或填寫現在分詞，或進行句型轉換。
典型例題1： Listen, who________(sing) in the music room?
解析：以 listen開頭，提示我們動作正進行，這時要用現在進行時。所以應用is singing
典型例題2：The boys are visiting the history museum。(對劃線部分提問）
解析：對動作提問用What，現在進行時，把are 提到主語前，加doing。
答案：What are the boys doing？
誤區提醒
在口語中表示主語計劃將要作的動作，用現在進行時表示將來時，這類情況常與come來，go去， leave離開，depart離開，arrive到達，stay逗留，start開始等動詞連用。所用的動詞必須是動作而不是狀態，主語必須是人。
典型例題：They are （leave）for New York tomorrow.
解析：題意為“明天他們將要動身前往紐約”。雖然tomorrow 表示“明天”，表達未來，但leave要用現在進行時表示將來時，所以應用leaving 。
答案：leaving
初中英語知識點總結8
01、一般現在時
概念：經常、反復發生的動作或行為及現在的某種狀況。
時間狀語：always, usually, often, sometimes, every week (day, year, month…), once a week, on Sundays, etc.
基本結構：①be動詞;②行為動詞
否定形式：①am/is/are+not;②此時態的謂語動詞若為行為動詞，則在其前加dont,如主語為第三人稱單數，則用doesnt，同時還原行為動詞。
一般疑問句：①把be動詞放于句首;②用助動詞do提問，如主語為第三人稱單數，則用does，同時，還原行為動詞。
02、一般過去時
概念：過去某個時間里發生的動作或狀態;過去習慣性、經常性的.動作、行為。
時間狀語：ago, yesterday, the day before yesterday, last week(year, night, month…), in 1988, just now, at the age of 5, one day, long long ago, once upon a time, etc.
基本結構：①be動詞;②行為動詞
否定形式：①was/were+not;②在行為動詞前加didnt，同時還原行為動詞。
一般疑問句：①was或were放于句首;②用助動詞do的過去式did提問，同時還原行為動詞。
03、現在進行時
概念：表示現階段或說話時正在進行的動作及行為。
時間狀語：now, at this time, these days, etc.
基本結構：am/is/are+doing
否定形式：am/is/are+not+doing.
一般疑問句：把be動詞放于句首。
04、過去進行時
概念：表示過去某段時間或某一時刻正在發生或進行的行為或動作。
時間狀語：at this time yesterday, at that time或以when引導的謂語動詞是一般過去時的時間狀語等。
基本結構：was/were+doing
否定形式：was/were + not + doing.
一般疑問句：把was或were放于句首。
05、現在完成時
概念：過去發生或已經完成的動作對現在造成的影響或結果，或從過去已經開始，持續到現在的動作或狀態。
時間狀語：recently, lately, since…for…,in the past few years, etc.
基本結構：have/has + done
否定形式：have/has + not +d one.
一般疑問句：have或has。
06、過去完成時
概念：以過去某個時間為標準，在此以前發生的動作或行為，或在過去某動作之前完成的行為，即“過去的過去”。
時間狀語：before, by the end of last year(term, month…),etc.
基本結構：had + done.
否定形式：had + not + done.
一般疑問句：had放于句首。
07、一般將來時
概念：表示將要發生的動作或存在的狀態及打算、計劃或準備做某事。
時間狀語：tomorrow, next day(week, month, year…),soon, in a few minutes, by…,the day after tomorrow, etc.
基本結構：①am/is/are/going to + do;②will/shall + do.
否定形式：①was/were + not; ②在行為動詞前加didnt，同時還原行為動詞。
一般疑問句：①be放于句首;②will/shall提到句首。
08、過去將來時
概念：立足于過去某一時刻，從過去看將來，常用于賓語從句中。
時間狀語：
the next day(morning, year…),the following month(week…),etc.
基本結構：①was/were/going to + do;②would/should + do.
否定形式：①was/were/not + going to + do;②would/should + not + do.
一般疑問句：①was或were放于句首;②would/should提到句首。
初中英語知識點總結9
句子成分
1.主語：句子所陳述的對象。
2.謂語：主語發出的動作。一般是有動作意義的動詞。
3.賓語：分為動詞賓語和介詞賓語，屬于動作的承受者。
4.系動詞：表示狀態或狀態變化的動詞，沒有實際的動作意義。如be,感官系動詞(look, sound, smell,
taste和feel)、保持類系動詞(keep, stay和remain)、狀態變化類系動詞(become、get、turn和go)等。
5.表語：緊跟系動詞后面的成分。
6.定語：修飾名詞或代詞的成分。
7.狀語：修飾形容詞、副詞、動詞或句子的'成分。
8.補語：分為賓語補足語和主語補足語。是對賓語和主語的補充說明，與其有主動或被動的邏輯關系。
例如：You should keep the room clean and tidy.你應該讓屋子保持干凈整潔。(You是主語，should
keep是謂語，the room是賓語，clean and tidy是賓語補足語。)
This kind of food tastes delicious.這種食物吃起來很可口。(This kind of
food是主語，tastes是系動詞，delicious是表語。)
初中英語知識點總結10
一，表示并列關系的連詞有：
and,both…and,neither…nor,either…or,not only…but also，as well as
1．and“和，并且”，連接對等的詞句。（在否定句中要用or連接。）
I like physics and chemistry.我喜歡物理和化學。
I don’t like physics or chemistry.我不喜歡物理和化學。
2．both…and“……和……都”
Both Jim and Mary went to the cinema yesterday.昨天吉姆和瑪麗都去看電影了。
Exercise is good both for body and for mind.運動有益于身心。
3．neither…nor兩者皆不
He neither smokes nor drinks.他既不抽煙又不喝酒。
I like neither swimming nor skating.我既不喜歡游泳，又不喜歡溜冰。
4．either…or不是…就是…，或者…或者….。
Either you come to the office now,or wait for me at home.
你要么現在到辦公室來，要么就在家等著。
Either he or I will leave.不是他就是我將要離開。
5．not only…but(also)不但……而且……(not only…but also中的also可以省略。)
Not only she but also I am wrong.不但她錯了，我也錯了。
He not only made a promise,but kept it.他不僅許諾，而且做到了。
6．as well as也、又
We will rescue Henry as well as you.除了你，我們還要營救亨利。
He likes basketball as well as football.除了足球，他還喜歡籃球。
二、常用的從屬連詞：
（一）引導時間狀語從句的連詞有：when,while,since,until,after,before,as soon as
1．when當……時
When we got there,the meeting had begun.我們到時，會議已經開始了。
It was raining when she arrived at the station.她到達車站時，正在下雨。588.es
2．while正當……時，正在……時。（while引導的從句中，謂語動詞必須是延續性動詞，且常常用進行時。
Don’t make any noise while others are reading.別人讀書時不要制造噪音。
She sang while she was walking.她邊走邊唱。
3．since自從
It’s just a month since we arrived here.我們到這兒剛好一月了。
My mother has been ill since I left home.自從我離開家我媽媽就一直生病。
4．until直到……為止
Until you told me,I knew nothing at all about it.在我告訴我之前，我對此之外無所知。
He didn’t appear until the meeting had begun.直到會議開始他才露面。
5．before在……之前
after在……之后
I’ll phone you after I arrive.我到達之后給你打電話。
Say goodbye before you go.你走之前要說再見。
6．as soon as一……就
I’ll visit you as soon as I come back.我一回來就去拜訪你。
Please tell him as soon as you see him.你一看見他就請告訴他。
（二）引導原因狀語從句的連詞：because,since,as,for,now that
1．because因為(because與so不能并用。)
I can’t believe in him because he isn’t honest.我不能信任他，因為他不誠實。
She didn’t come because she didn’t know it.她沒有來，因為她不知道。
2．since既然
Since he says so,it must be true.既然他這么說，那一定是真的。
Since you ask,I will tell you.你既然問，我就告訴你。
3．as因為，由于
As we are hungry,let’s have supper.由于大家餓了，我們就吃晚飯吧。
Mother began to worry about my brother as it was getting dark.
由于天越來越黑，媽媽開始為哥哥著急。
4．for因為
We cant go for it is raining.我們不能走，因為正在下雨。
I enjoyed myself at the party for I knew all the guests well.
我在晚會上玩得很盡興，因為所有的.個人我都很熟悉。
5．now that既然
Now that he is unhappy,let’s leave him alone.既然他不高興，我們就讓他自己呆著吧。
Now that she feels sorry,please forgive her.既然她很后悔，就請原諒她吧。
（三）引導結果狀語從句：so…that,such…that
1．so…that如此……以致
She is so tired that he can’t go any further.她太累了，不能再走了。
She is so big a cat that she can’t get into the hole.這貓太大了鉆不進這洞。
2．such…that如此……以致
It’s such a beautiful place that I wouldn’t come back.這地方太美了，令我留戀返。
It’s such a fine day that many people go to the park for fun.
天氣這么好，許多人都到公園里來玩樂。
（四）引導目的狀語從句的連詞：so that,in order that以便
They hurried so that they can get there on time.他們加快了速度，為的是能夠按時到達。
I hired a boat in order that I can go fishing.為了去釣魚，我租了條小船。
（五）引導比較狀語從句的連詞：than,as…as
He is taller than his brother.他比他兄弟高。
She could draw as well as her teacher.她能畫得跟她的老師一樣好。
（六）引導讓步狀語從句的連詞：though,although（though與although的用法基本一樣）
Although it rained hard,he still went out.盡管雨下得很大，他還是出去了。
Even though I have enough time,I don’t want to go there with him.
盡管我有時間，可我并不想跟他去那。
初中英語知識點總結11
賓語從句
1.賓語從句的含義
在主句中做賓語的從句叫做賓語從句。
如：She knew that the teacher had seen the film.她知道這位老師看過這部電影。
“that the teacher had seen the
film”做knew的賓語，同時又是由連接詞that引導的從句，所以它叫做賓語從句。
2.賓語從句的分類
(1)動詞賓語從句：顧名思義，它是位于動詞后面的賓語從句。
如：He asked whose handwriting was the best in our class.他問我們班上誰的書法最好。
(2)介詞賓語從句：顧名思義，它是位于介詞后面的賓語從句。
如：I agree with what you said just now.我同意你剛才說的話。
(3)形容詞賓語從句：顧名思義，它是位于形容詞后面的賓語從句。
如：I am afraid that I will be late.恐怕我要遲到了。
3.引導名詞性從句的連接詞
(1)that：沒有含義，在賓語從句中不做成分
(2)whether/if：表示是否，在賓語從句中不做成分。
I don t know if /whether he still lives here after so many
years.我不知道這么多年后，他是否還住在這里。
(3)連接代詞：what, which, who, whom, whose(在賓語從句中做主、賓、表和定語)
連接副詞：where, when, how, why(在賓語從句中做狀語)
The small children don t know what is in their
stockings.(what在賓語從句中做主語)這些小孩子不知道什么在他們的'長筒襪里。
Could you tell me why you were late for the meeting this
morning?(why在賓語從句中做原因狀語)你能告訴我為什么你今天早上開會遲到嗎?
4.在做賓語從句的題目時應注意兩點
(1)時態：
①當主句是現在時態時，賓語從句可以根據需要使用任何時態。
I don t know when he will come back.我不知道他將何時回來。
He tells me that his sister came back yesterday.他告訴我他姐姐昨天回來了。
②當主句是過去時態時，賓語從句必須是一種過去的時態。
She asked me if I knew whose pen it was.她問我是否知道這是誰的鋼筆。
He said that he could finish his work before supper.他說他會在晚飯前完成工作。
③當表示客觀事實或普遍真理的句子做賓語從句時，任何時候都用一般現在時。
The teacher said that the earth goes round the sun.老師說過地球繞著太陽轉。
(2)語序：任何從句都使用陳述句語序，賓語從句當然也不例外。
初中英語知識點總結12
一般過去時并不難，表示過去動作、狀態記心間。動詞要用過去式，時間狀語句末站。否定句很簡單，didnt 站在動詞原形前，其它部分不要變。一般疑問句也好變，did放在句子前，主語、動原、其它部分依次站。特殊疑問句也簡單，疑問詞加一般疑問句記心間。最后一條請注意，動詞過去式要牢記。
一、基本結構
1. 肯定句形式：主語+動詞過去式+其他
否定句形式：①was/were+not; ②在行為動詞前加didnt，同時還原行為動詞
一般疑問句：①was/were提到句首； ②Did+主語+do+其他？
例句She often came to help us in those days. I didnt know you were so busy.
2. 行為動詞的一般過去式。
A. 規則動詞的變化規則：
1、直接加ed：work—— worked look——looked play——played,
2、.以e結尾的單詞，直接加d：live ——lived hope——hoped use——used,
3、以輔音字母+y結尾的，變y為i加ed：study—— studied carry——carried
4、以元音字母+y結尾的，直接加ed：enjoy ——enjoyed
5、 以重讀閉音節結尾的，雙寫最后的輔音字母+ed： stop—— stopped
plan——planned
B. 規則動詞過去式的發音：
在清輔音后讀/t/，在元音和濁輔音后讀/d/，在輔音/t/,/d/后讀 /id/。
C. 不規則動詞變化需參看不規則動詞表逐一熟記。(一般和過去分詞一起記憶)。
二、一般過去時的基本用法：
1. 通常表示過去發生的而現在已經結束的事件、動作或情況。
Eg. Sam phoned a moment ago.
I got up at eight this morning.
2. 還可以表示剛剛發生的事情而沒說明時間。
Eg. Did the telephone ring?
Who left the door open?
3. 也可以表示過去的習慣性動作。
Eg. I smoked 40 cigarettes a day till I gave up.
4. 與一般過去時連用的時間狀語：
yesterday, last week/Sunday/year, …ago, just now…
eg. I met Lily yesterday. I went to Dalian last summer.
I was a good student 5 years ago. He had dinner just now.
常見考法
對于一般過去時的考查，多以單選、句型轉換或詞語運用的形式考查學生在具體語境中靈活運用時態的能力。在考試中，會讓大家判斷是否該用一般過去時，或動詞過去式的正確變化，或一般過去時的句型構成。
典型例題1：1. Xiao Lin went fishing this morning.（改為一般疑問句）
解析：這是一道句型轉換題，考查到同學們對一般過去時的'句型構成的掌握。一般過去時的一般疑問句句型構成為：Did+主語+do+其他？，即句首加 Did，句中過去式還原。
答案：Did Xiao Lin go fishing this morning?
誤區提醒
有些句子，雖然沒有表示過去確定時間的狀語，但實際上是指過去發生的動作或存在的狀態的話，也要用過去時，這一點，我們中國學生往往出錯，要特別注意！
典型例題1：I didnt know you (be)in Paris.
解析：題干意思是“我不知道你在巴黎”。因為在說話時，我已經知道你在巴黎了。這句話指的是說話之前，所以只能用過去時表示。實際上，這句話暗指：But now I know you are here.
答案：were
初中英語知識點總結13
知識點總結
在英語中，句子中的謂語動詞在人稱和單、復數形式上必須和主語保持一致，這就是我們通常說的“主謂一致”。這一點看似簡單，但在實際運用中卻常常遇到麻煩。一般情況下，主謂之間的一致關系由以下三個原則的支配： 語法一致原則、 意義一致原則和就近原則。
一、語法一致
主謂一致的原則是指主語和謂語從語法形式上取得一致:主語是單數形式,謂語也采取單數形式;主語是復數形式,謂語亦采取復數形式.例如:
He often helps me learn English. (主語是單數形式,謂語也采取單數形式) .
My friends often help me learn English. (主語是復數形式,謂語也采取復數形式)
但主語和謂語從語法形式上取得一致的問題遠不只上述的那么簡單,有許多方面的情況需要去具體地對待:
1、不定式,動名詞,以及從句作主語時應看作單數,謂語動詞用單數.
例如: Reading aloud is helpful to learn English.大聲朗讀對學習英語是有幫助的。
What he said has been recorded .他說的話已被錄音了.
2、不定代詞one, every, each, everybody, everyone, one of, no one, nothing, nobody, someone, somebody, either, neither, many a 等作主語或是修飾主語時應看作單數,謂語動詞用單數.但none 作主語時,謂語動詞既可用單數也可用復數,這要取決于說話人的看法。
例如:Neither of my sisters likes sports .我的妹妹中沒人喜歡運動.
Every boy and girl shows great interest in this book .每個男孩和女孩對這本書都表現出很大的`興趣.
3、表示國家,機構,事件,作品等名稱的專有名詞作主語時應看作單數,謂語動詞用單數.
例如: One Thousand And One Nights tells people lots of interesting stories . 《一千零一夜》給人們講了許多有趣的故事。
4、 a kind of, the number of等與名詞構成名詞短語作主語時應看作單數,謂語動詞用單數.
例如: The number of workers in the factory is 400. 這個工廠里工人的數量是400.
A kind of rose in the garden smells very pleasant.這座花園里有一種玫瑰香氣怡人.
5、由some, several, both, few, many, a number of 等詞修飾主語,或是由它們自身作主語時應看作復數,謂語動詞用復數.另外,由and連接兩個主語時,謂語一般用復數.
例如: On the seashore, some people are playing volleyball 海邊,有些人在打排球。
Both of us are fond of watching football games .我們倆都喜歡看足球賽.
A number of will-be graduates are voluntarily going to work in the West of China. 許多即將畢業的學生打算自愿去中國西部工作.
6、有些表示數量的百分數,分數等后面加名詞或代詞作主語時,要根據這個名詞或代詞來決定其謂語動詞的單復數形式.如:a lot of, most of, any of, half of , three fifths of, eighty percent of, some of, none of, the rest of , all of等后接不可數名詞,或是單數形式的名詞作主語時應看作單數,謂語動詞用單數;但如果后接可數名詞的復數形式作主語時應看作復數,謂語動詞用復數.
例如: A lot of money in the shop was stolen yesterday. 昨天那家商店丟失了許多錢.
A lot of students are from England in the school.那個學校里很多學生來自英國。
二、意義一致
這一原則是指,從意義著眼來解決主謂一致問題.有時主語形式上為單數,但意義上卻是復數,那么謂語依意義也用復數形式;而有時主語形式上為復數,但意義上卻是單數,那么謂語依意義亦用單數形式.
1) 當主語后面接由but, except, besides ,as well as, as much as, including,more than,no less than, rather than, together with等引導的詞組時,其謂語動詞的單復數形式通常由前面的詞來決定。在這樣的句子里,這些詞所引導的詞組不影響主語自身的單,復數形式,它們在句子里其實是狀語.
例如: The teacher, with all his students, is going to have a picnic this weekend.老師打算這個周末與學生們一起去野炊.
The students, together with their teacher , are going to have a picnic this weekend.學生們打算這個周末與他們的老師一起去野炊.
我們完全可以將上面句子中的那些詞組都分別搬到句首或是放到句末去,因為它們在句子里是狀語: The students are going to have a picnic this weekend together with their teacher.
2) 表示時間,金錢,距離,體積,重量,面積,數字等詞語作主語時,，謂語動詞常用單數形式。如：
Eight hours of sleep is enough. 八小時的睡眠足夠了。
Twenty years stands for a long period in ones life. 二十年在人的一生里意味著一個很長的時期.
3) 形容詞前加定冠詞即"the + 形容詞"作主語時,其意義若是指個人或是抽象概念應看作單數,謂語動詞用單數;指一類人則應該看作是復數,那么謂語動詞也應該用復數.
例如: The sick here are very well cared for. 這里的病人都被照顧得很好。
The true is to be distinguished from the false. 真實與虛假應加以區別。
4)由and 連接的兩個單數名詞作主語時，謂語動詞一般根據語法一致的原則用復數。
但如果在意義上指同一個人、同一件事或同一個概念時，謂語動詞要用單數形式。
如：The writer and teacher is coming. 那位作家兼教師來了。(作家和教師指同一個人)
The writer and the teacher are coming. 作家和老師來了。(作家和老師是兩個人)
5)集體名詞作主語時,謂語動詞的數取決于主語的意義:主語表示整體時視為單數,謂語動詞用單數;主語表示集體中的個體成員時視為復數,謂語動詞用復數.這類集體名詞常見的有:army, class, club, crowd, family, government, group, people, police, public, team等.
例如: The family are all fond of football. 那一家人都喜歡足球.
The family is the tiniest cell of the society. 家庭是社會的最小的細胞.
6)一些形式為復數,意思為單數的名詞,如:trousers, pants, shorts,glasses, 等作主語時,謂語動詞用復數.
如:Her glasses are new. 她的眼鏡是新的.
但當這類名詞前有a pair of 修飾時,謂語動詞應用單數.
如: This pair of trousers is made in Hangzhou.
三、就近原則
這一原則是指,謂語動詞的人稱和數常常與最近作主語的詞語保持一致.常出現在這類句子中的連詞有:or, either… or …, neither… nor … ,not only… but also …等.
例如: Either I or they are responsible for the result of the matter. 不是我,就是他們要對那件事的結局負責任.
Neither his family nor he knows anything about it. 他全家人和他都不知道那件事.
常見考法
對于主謂一致的考查，通常會以單選的形式出現，多是讓我們選擇合適的謂語動詞。
典型例題：The factory, including its machines and buildings, __________ burnt last night.
A. is B. are C. were D. was
解析：but, except, besides, with, together with, along with, including, as well as, rather than, like等詞連接主語時，謂語動詞和前面的主語保持一致,本題中就是和The factory保持一致。而這些詞所引導的詞組不影響主語自身的單,復數形式,它們在句子里其實是狀語.
答案：D
誤區提醒
主謂一致這一知識點比較瑣碎，在運用中常會因為考慮不全面而出錯，所以我們必須把每一種用法記住，靈活運用。尤其要注意就近原則、集體名詞和百分數,分數短語作主語的情況。
典型例題：Either Jane or Steven _____ watching TV now.
A. were B. is C. was D. are
解析：本題考查的是就近原則。either… or …, neither… nor … ,not only… but also …連接兩個主語時，謂語動詞的人稱和數常常與最近作主語的詞語保持一致。本題中就是和Steven保持一致。有now.可知是現在進行時，排除A和C.
答案：B
初中英語知識點總結14
一、陳述句：
陳述句是用來陳述一個事實或表達說話人看法（包括肯定和否定）的句子。通常用降調，句末用句號“.”。
Tom has a new car.湯姆有輛新車。
The flower isn’t beautiful.這花不美。
二、陳述句否定式的構成
1．如果肯定陳述句的謂語部分含有助動詞、情態動詞或連系動詞be，則只需在這些動詞后加not即可構成否定式。
He is playing the guitar.他正在彈吉他。（肯定）
He is not playing the guitar.他不在彈吉他。（否定）
We can get there before dark.天黑前我們能夠到達那里。（肯定）
We can’t get thee before dark.天黑前我們不能到達那里。（否定）
2．如果陳述句的謂語動詞是實義動詞，而其中又沒有情態動詞或助動詞時，則需根據人稱和時態在該實義動詞前加don’t,doesn’t或didn’t。同時把該實義動詞變為原形。
He plays the violin well.他小提琴拉的很好。（肯定）
He doesn’t play the violin well.他小提琴拉的不好。（否定）
She won the game.她贏得了比賽。588.es（肯定）
She didn’t win the game.她沒贏比賽。（否定）
三、祈使句：
祈使句是用來表示命令、請求、建議、號召等的句子，謂語動詞用原形，句末用感嘆號“！”或句號“.”。朗讀時一般用降調。
1．肯定的祈使句：
（1）祈使句主語是you時，you常省略，但如果要特別強調對方或表達某種強烈的情緒時可以有主語或稱呼語。
Be quiet.請安靜。
You be quiet!你給我安靜點！
（2）“Do+祈使句”表示一種強烈的感情或請求，do起強調作用。
Do come back at once!務必立即返回！
Do be careful.務必小心。
（3）please用在祈使句中可以表示一種客氣的語氣，但please用在句末時，必須用逗號與其余部分分開。
Open the window,please.請打開窗戶。
（4）Let引導祈使句時，后面需跟上人稱代詞或稱呼語，人稱代詞一般只用第一、第三人稱。
Let Jack wait a minute.讓杰克等一會。
Let’s go to school.我們上學去吧。
（5）在祈使句中，Let’s和Let us是有區別的。Let’s包括說話者，而Let us不包括說話者在內。這點從反意疑問句時可明顯看出。
Let’s go skating,shall we?咱們去溜冰吧，好嗎？（表示內部的建議）
Let us try again,will you?讓我們再試一次，好嗎？（表示向別人發出請求）
一、一般疑問句：
（1）一般疑問句的肯定形式
一般疑問句一般是指以助動詞、情態動詞、be動詞或have（有）開始，通常要求以yes，或no來回答的疑問句，一般疑問句讀時通常用升調。
Do you know Mr.Smith?你認識史密斯先生嗎？
Can you swim?你會游泳嗎？
（2）一般疑問句的否定結構
①在一般疑問句的否定結構中，把副詞not放在一般疑問句的主語之后。但如果用not的簡略形式-n’t，則須將-n’t與一般疑問句句首的be,have，助動詞或情態動詞寫在一起。在實際運用中，一般都采用簡略式。
②與漢語不同的是，英語一般疑問句否定結構的答語是否定還是肯定，全由答語的否定或肯定來決定。若答語是肯定的，則用yes加肯定結構；若答語是否定的，則用no加否定結構。
Aren’t you a football fan?你不是足球迷嗎？
Yes,I am.是的，我是。
No,I am not.不，我不是。
Won’t she like it?她會不喜歡嗎？
Yes,she will.是的，她會（喜歡）的。
No,she won’t.不，她不會（喜歡）的。
二、特殊疑問句
用疑問代詞疑問形容詞或疑問副詞引導的疑問句叫特殊疑問句。特殊疑問句不能用yes或no回答，讀時用降調。588.es
常見的疑問代詞有what,which,who,whom,whose
常見的疑問形容詞有what,which,whose
常見的疑問副詞有when,where,why,how
三，選擇疑問句：
選擇疑問句是說話者提出兩種或兩種以上的不同情況，讓對方選擇回答的疑問句。其結構是“疑問句+選擇部分”。選擇部分由or連接，or前面的部分讀升調，or后面的部分讀降調。
選擇疑問句不能用yes或no回答，而必須具體的選擇答復。
Is your bag yellow or black?It’s black.。
Would you like some tea or coffee?Either will do.。
Which do you like better,singing or dancing?I like dancing better.
四，反意疑問句：
反意疑問句是指在陳述句之后附加一個意思與之相反的簡短問句，問對方是否贊同的疑問句。附加問句的否定式必須縮寫。
（1）肯定的陳述句后跟否定的附加問句，否定的陳述句后跟肯定的附加問句。
I am your teacher,aren’t I?我是你的老師，對嗎？
He didn’t study hard,did he?他學習不努力，對嗎？
（2）如果陳述句中含有否定副詞never（從不，決不），hardly（幾乎不）或其他表示否定代詞或形容詞，如nothing,none no one,nobody,neither,few,little等，則附加問句只能用肯定式。如：
They hardly write to each other,do they?他們幾乎不給對方寫信，是嗎？
He has found nothing,has he?他什么也沒有找到，是嗎？
Few people knew the secret,did they?很少有人知道這個秘密，是嗎？
（3）當反意疑問句是“否定陳述句+肯定附加問句”時，英語與漢語的回答習慣存在差異。英語回答時只看實際情況，若答語的具體內容是肯定的就用“Yes+肯定結構”，答語的具體內容是否定的就用“No+否定結構”，而譯成漢語時，則必須把yes譯“不是”，把no譯成“是的”。
You won’t be away for long,will you?你不會離開太久，是嗎？
Yes,I will.不，我會離開很久。No,I won’t.是的，我不會離開很久。
I don’t think she’ll come by bike,will she?我認為她不會騎自行車，會嗎？
Yes,she will.不，她會騎自行車來。No,she won’t.是的，她不會騎自行車來。
五，掌握由what,how引導的感嘆句的構成形式、用法及區別
感嘆句是表示喜、怒、哀、樂以及驚異等感情的句子。句末用感嘆號“！”，讀時用降調，感嘆句往往由what或how引導，what修飾名詞，how修飾形容詞，副詞或動詞。
1．what引導的感嘆句：
（1）what+a/an+形容詞+單數可數名詞+陳述句（主語+謂語）
What a beautiful city it is!多么美麗的一個城市啊！
What an interesting story she told!她講了一個多么有趣的故事啊！
（2）what+形容詞+復數可數名詞/不可數名詞+陳述句（主語+謂語）
What expensive watches they are!多貴的手表啊！
What terrible weather it is!多么惡劣的天氣啊！
2．How引導的感嘆句：
（1）How+形容詞/副詞+陳述句（主語+謂語）
How cold it is!多冷啊！
How hard he works!他工作多么努力啊！
（2）How+陳述句（主語+謂語）
How he loves his son!他多么愛他的兒子啊！
How I miss you!我多想你啊！
（3）How+形容詞+a/an+單數可數名詞+陳述句（主語+謂語）
How tall a tree it is!多么高的一棵樹啊！
How they cried!他們哭得多傷心啊!
（一）掌握時間和條件狀語從句中的時態與主句時態的搭配
（1）時間狀語從句：
引導時間狀語從句的從屬連詞有when（當……時候），while（當，在……過程中），since（自從……以來），before（在……之前），after（在……之后），tell/until（直到……時），as soon as（一……就）。如果主句為一般將來時，則時間狀語從句只能用一般現在時表示將來的意義。
He was reading the newspaper when I came in.當我進來時，他正在讀報紙。
Keep an eye on my cat while I am away.我不在時，請照看一下我的貓。
Don’t talk so loud while others are studying.別人學習時不要大聲說話。
It has been five years since she went abroad.她出國已有五年了。
He died before his son came back.他在他兒子回來之前就去世了。
I’ll show him around our factory as soon as he arrives.他一到達我就領他參觀我們的工廠。
I’ll tell him about it as soon as I see him.我一見到他就告訴他。
(2)條件狀語從句：引導條件狀語從句的從屬連詞是if（如果）。如果主句是一般將來時，條件狀語從句只能用一般現在時。
If you stay at home,I’ll go.如果你呆在家里，我就走。
If we don’t get up early,we won’t catch the train.如果我們不早起，我們就趕不上火車。
（二）掌握賓語從句的語序及其時態與主句時態的呼應
（1）賓語從句的語序：
賓語從句的語序一律使用陳述語序。尤其是在把兩個獨立的'句子連成一個含有賓語從句的復合句時必須特別注意：
當賓語從句原為陳述句時，用that引導，語序不變。（注意時態的一致）
Tom isn’t a good student.The teacher told us…→
The teacher told us Tom wasn’t a good student.老師告訴我們湯姆不是一個好學生。
He has given up smoking.She said…→
She said he had given up smoking.她說他已經戒煙了。
當賓語從句原為一般疑問句時，用whether或if連接，語序變為陳述語序。
Is Jim a doctor?I wonder…→
I wonder whether Jim is a doctor.我想知道吉姆是否是個醫生。
Does she dance well?Can you tell me…→
Can you tell me if she dances well?你能告訴我她舞跳的是否好嗎？
當賓語從句原為特殊疑問句時，特殊疑問詞即為連接詞，語序變為陳述語序。
She asked me where you were going.她問我你去哪里。
She wondered what he wanted to do.她不知道他想干什么。
（2）賓語從句的時態：
賓語從句的時態原則上應與主句的時態保持一致。
如果主句是現在時態（包括一般現在時，現在進行時和現在完成時），賓語從句可以是實際需要的任何時態。
I am wondering whether he has come or not.我不知道他是否已經來了。（現在完成時）
Please tell me when we’ll have the meeting.請告訴我什么時候開會。（一般將來時）
I don’t know who they are talking about.我不知道他們正在談論誰。（現在進行時）
I have heard the window was broken by John.我已經聽說窗戶是被約翰打破的。
如果主句是過去的時態（包括一般過去時，過去進行時），賓語從句必須選用過去的某一時態（即一般過去時，過去將來時，過去進行時或過去完成時等）
He said he would kill her.他說他會殺了她。（過去將來時）
She told us Lucy had returned home.她告訴我們露茜已經回家去了。（過去完成時）
Mary was wondering who could answer the question.
瑪麗想知道誰能回答這一問題。（一般過去時）
I didn’t told them where you were having the meeting.
我沒有告訴他們你們正在哪兒開會。（過去進行時）
如果賓語從句表示的是科學其理、客觀事實或格言警句等，則不管這句是何種時態，從句一律用一般現在時。
Granny told me that the earth moves around the sun.奶奶告訴我地球圍繞太陽轉。
She said a friend in need is a friend indeed.她說患難朋友才是真正的朋友。
（三）了解定語從句的構成基本形式及基本用法
（1）定語在句中是用來修飾名詞或代詞的，一般由形容詞或與之相當的其它詞類來充當。如果起修飾作用的是一個句子的時候，就叫作定語從句。但定語從句不是象形容詞那樣放于名詞前，而是放在名詞之后。它所修飾的名詞又被叫作先行詞。588.es
（2）定語從句的引導詞有關系代詞：that，which，who，whom，whose和關系副詞when，where，why，how。
1．that的先行詞可以是人也可以是物。
A plane is a machine that can fly.飛機是一種會飛的機器。
I like the book(that)you lent me yesterday.我喜歡你昨天借給我的那本書。
2．which的先行詞只能是物。
The book shop is a shop which sells book.書店是銷售書的商店。
The book(which)I read last night was wonderful.我昨晚看的那本書很精彩。
3．who在定語從句中作主語；whom是who的賓格，在定語從句中作賓語；而whose則是形容詞性物主代詞，在從句中作定語。
The man who visited our school yesterday is an American friend
昨天參觀我們學校的人是一位美國朋友。
Whos that woman(whom)you just talked to?
你剛才與之談話的那個女人是誰?
This is our classmate,Mary,whose home is not far from our school.
這是我們的同學瑪麗，她的家離我們學校不遠。
4．關系代詞whom，which在定語從句中作介詞賓語時，可以和介詞一起放于先行詞與定語從句之間，有時為了關系緊湊也可以將whom與which與先行詞緊挨著書寫，而將介詞置于定語從句的后面，如：
That was the room in which we had lived for ten years.那是我們曾經住了十年的房子。
=That was the room which we had lived in for ten years.
（3）除關系代詞外，還有關系副詞when，where，why等也能引導定語從句。
1．when用來指時間，在定語從句中作時間狀語。
I never forget the day when I first came to the Great Wall
我永遠也不會忘記我第一次到達長城的那天。
2．where則指地點，在定語從句中作地點狀語。
This is the house where the old man lives.這就是那位老人住的房子。
3．why用來指原因，作原因狀語。
That’s the reason why he didn’t come yesterday.那就是他昨天為什么沒有來的原因。
初中英語知識點總結15
1、連詞：連詞由充當賓語從句的句子語氣來確定。如果為陳述語氣，則用that(可省略);如果為特殊疑問語氣，則用適當的特殊疑問詞;如果為一般疑問語氣，則用if/whether(是否)。
例如：
He says(that)he lives in beijing.
I don′t know where he works.
Could you tell me if/whether it snows in winter in australia?
注意：在賓語從句中，if后面不能直接跟or not,而whether后面則可以。
例如：
Can you tell me whether or not the train has left.
2、時態
例如：
Do you know who give us a talk?
He asked if it was five o′clock.
注意：賓語從句如果表達客觀事實、真理，則不論主句為何種時態，從句一般用一般現在時。
例如：
The teacher told us(that)the earth moves around the sun.
3、語序：賓語從句一律要用陳述語序。
例如：
Li mei asked me where mary was.
4、連接代詞：what可以表示“…的話”，“…的'事”的意思。
例如：
I can not understand what he said.
5、標點符號：帶有賓語從句的復合句用什么標點符號，要依據主句的句式來確定。
例如：
He asked me how many students there were in our class.
Do you know if he will go to the cinema tomorrow?
6、在think/suppose/expect等動詞之后的賓語從句中，如果從句謂語是否定含義，則不用否定形式，而將主句謂語動詞變為否定形式。
例如：
I don′t think you are right.我認為你不對。
7、賓語從句和連接代詞在句中作賓語時，從句中應用及物動詞;若從句中的動詞是不及物動詞，應在其后加介詞或副詞。
例如：
Please tell me what place he lives in.
8、如果賓語從句是用and連接的并列句，兩個賓語從句前都要使用連接詞;如果連接詞都是that,第一個可以省略，第二個則不能。
例如：
I heard(that)their team won and that the teacher was please.
初中英語知識點總結16
形容詞/副詞的比較級和最高級的構成規則
(1)單音節詞和少數以-er，-ow結尾的'雙音節單詞，比較級在后面加-er，最高級在后面加-est。
①單音節單詞:small→smaller→smallest short→shorter→shortest
tall→taller→tallest great→greater→greatest
②少數以-er，-ow結尾的雙音節單詞:clever→cleverer→cleverest narrow→narrower→narrowest
(2)以不發音e結尾的單音節單詞，比較級在原形后加-r，最高級在原級后加-st。
large→larger→largest nice→nicer→nicest able→abler→ablest
(3)以一個輔音字母結尾的閉音節(即：輔音+元音+輔音)單詞中，先雙寫末尾的輔音字母，比較級加-er，最高級加-est。
big→bigger→biggest hot→hotter→hottest fat→fatter→fattest
(4)以“輔音字母+y”結尾的雙音節詞，把y改為i，比較級加-er，最高級加-est。
easy→easier→easiest heavy→heavier→heaviest
busy→busier→busiest happy→happier→happiest
(5)其他雙音節詞和多音節詞，比較級在前面加more，最高級在前面加most。
beautiful→more beautiful→most beautiful
different→more different→most different
easily→more easily→most easily
(6)有少數形容詞、副詞的比較級和最高級是不規則的，必須熟記。
good→better→best well→better→best
bad→worse→worst ill→worse→worst
old→older/elder→oldest/eldest
many/much→more→most little→less→least
far →further/farther→ furthest/farthest
初中英語知識點總結17
知識點總結
一、 形容詞是用來描寫或修飾名詞或代詞，說明人或事物的特征或性質的， 形容詞往往被譯成“···的”。用法如下:
1.做定語。e.g. This is an old house.
2.做表語。e.g.I am sorry to hear that.
3.做賓語不足語。e.g.She made her mother angry.
4.形容詞在句中的位置。 形容詞做定語修飾名詞時，放在名詞前面。修飾不定代詞時要放在不定代詞之后。
e.g.She is a clever girl.
I saw something white in the water.
5.某些形容詞前加上定冠詞the,可以代表一類人或東西，可以用作主語，賓語等。做主語時當復數看待。
e.g.The old are well looked after.
We all love the beautiful.
二、 形容詞的等級變化
在英語中形容詞有原級，比較級和最高級之分。原級就是它們的原形，比較級和最高級有規則變化和不規則變化。
（一）形容詞的比較級和最高級變化
1.規則變化
單音節詞和部分雙音節詞
(1)一般在詞尾加er,est. hard---harder---hardest great---greater---greatest
(2)以字母e結尾的加r,st. nice---nicer----nicest able---abler----ablest
(3)重讀閉音節中末尾只有一個輔音字母時，雙寫輔音字母，再加er,est.
big---bigger---biggest （另外還有fat， red，hot,wet,sad,mad ,thin )
(4) 以 -y 結尾,但 -y 前是輔音字母的形容詞的比較級和最高級是把 -y 去掉,加 上 -ier 和-est 構成. happy (原形) happier (比較級) happiest (最高級)
(5)雙音節和多音節形容詞的比較級和最高級需用more 和 most 加在形容詞前面來構成。
例如： beautiful (原級) difficult (原級)
more beautiful (比較級) more difficult (比較級)
most beautiful (最高級) most difficult (最高級)
2、 常用的不規則變化的形容詞的比較級和最高級:
原級 比較級 最高級
good better best
many more most
much more most
bad worse worst
little less least
ill worse worst
far farther(further) farthest(furthest)
三、形容詞比較等級的用法:
1、形容詞的比較級用于兩個人或事物的比較,其結構形式如下:
主語+謂語(系動詞)+ 形容詞比較級+than+ 對比成分。例如：Our teacher is taller than we are. 我們老師的個子比我們的高。
比較級前面可以用even, still, yet , any, much, rather, a little, a lot, by far等修飾語用以加強語氣或表示比較程度。
2、形容詞最高級的用法: 形容詞最高級用于兩個以上的人和物進行比較,形容詞最高級 前必須加the,后面多用of……， in……短語表示范圍：其結構形式為:
主語+謂語(系動詞)+the+形容詞最高級+名詞+表示范圍的短語或從句。
She is the best student in her class. 她是班上最好的學生。
He is the tallest of the three boys.他是三個男孩中最高的一個。
四、 有關比較等級的特殊句型及應注意的.問題
1. “比較級 ＋ and + 比較級”或“more and more / less and less + 原級”結構表示“越來越……”的意思，與這類結構搭配的常用動詞有grow, get, become等。
She felt herself becoming more and more nervous.她覺得自己越來越緊張。
its getting colder and colder.天氣越來越冷。
2. the + 比較級 + of the two + 名詞。表示“兩個中較···的一個
Jane is the taller of the two children in our family. Jane是我家兩個孩子中較高的。
3. “the + 比較級……，the + 比較級……”，表示“越……，越……”。
The more magazines you sell, the more money you will get.你賣的雜志越多，你掙的錢就越多。
4.“．．．as + 形容詞 + as．．．”或“．．．as + 形容詞 + 名詞 + as．．．”構成，表示同等比較。
常見考法
對于形容詞的考查，多以單選或詞語運用的形式考查學生在具體語境中靈活運用形容詞的能力，尤其是在各種比較句型中靈活運用形容詞。
例如： Which month is____, June, July or August?
A. hot B. hotter C. hottest D. the hottest
解析：三者及以上比較用最高級形式，形容詞最高級前必須加the，所以應用the hottest
誤區提醒
在分辨比較等級時，對于易混淆形容詞、副詞，要謹慎對待。
典型例題：Dont just believe the ad.That kind of camera is it says.
A.as good as B.not so good as C.as well as D.not as well as
解析：根據第二句的謂語動詞be可以確定空白處缺少表語。此處的表語應由形容詞充當，而 well表示“好”是副詞，因此排除 C和D；根據第一句的意思我們可以知道說話者的觀點，故此排除A.
答案：B
初中英語知識點總結18
1. …as soon as…一…就…
Mary一見到她弟弟就會告訴他這個消息。
Mary will tell her brother this message as soon as he sees him.
我們一到那兒就去爬山了。
We went climbing as soon as we arrived / got / reached there.
2. as + adj./adv.+ as… …和…一樣(的/地)…
not as(so)…as… …不如/不比… ….
李雷和吉母跑得一樣快。
Li Lei runs as fast as Jim.
約翰和你的年齡不一樣大。
John is not as (so) old as you.
這部電視劇不如那部有趣。(TV series)
This TV series is not as (so) interesting as that one.
3. as +adj./adv.+ as possible盡可能…的/地…
我們在英語課上應該盡可能地多講英語。
We should speak English as much as possible in English class.
你能不能盡可能慢一些讀這個句子?
Can you read the sentence as slowly as possible?
4. ask sb for sth向某人要求某物
當你迷路時，你可以向警察需求幫助。
When you get lost, you can ask the police for help.
一些學生經常向父母要錢去玩電子游戲。(video games)
Some students often ask their parents for money to play video games.
他向父母要一輛自行車作為生日禮物。
He asked his parents for a bicycle as his birthday present.
5. ask/ tell sb. (how) to do sth詢問/告訴某人如何做某事
許多學生經常問老師如何才能學好英語。
Many students often ask their teachers how to learn English well.
讓我來告訴你如何發郵件。
Let me tell you how to send an e-mail.
6. ask / tell /want sb (not) to do sth.要求(讓)/告訴/想要某人做(不做)某事
護士告訴我服用此藥需一日三次，飯后服用。
The nurse told me to take this medicine three times a day after meals.
老師經常告訴我要更加努力地學習。
The teacher often tells me to study harder.
他讓我不要再犯同樣的錯誤。
He asked me not to make the same mistake again.
7. make/ let /have sb. (not) do sth使/讓某人做(不做)某事
他使得孩子哭得很厲害。
He made the child cry loudly.
昨天他使我在影院門口等了很長時間。
He made me wait for long (for a long time) at the gate of the cinema yesterday.
直到我們做完了作業,媽媽才讓我們去玩球。
Mother didn’t let us play football until we finished our homework.
那個老板迫使工人們每天工作10小時。
That boss made the workers work (for) ten hours a day.
8. be afraid of doing / to do/that害怕/不敢做某事
這個小女孩不敢晚上出去。
The little girl is afraid to go out in the evening / at night.
他害怕獨自呆在家里。
He is afraid of staying at home alone.
許多人擔心他們會失去工作。(be afraid that)
Many people are afraid that they will lose their jobs.
9. be busy with sth. / doing sth.忙于某事/做某事
現在學生們忙于準備考試。
Now students are busy preparing for the exams.
昨天下午媽媽都在忙著做家務。(兩種)
Mother was busy with housework yesterday afternoon.
Mother was busy doing housework yesterday afternoon.
10. be famous / late /ready / sorry for sth.
因…而著名/ (做)…遲到了/晚了/為…準備/為…而抱歉
如果你不快點，你就會上班遲到。
If you don’t hurry, you will be late for work.
杭州以絲綢而出名。
Hangzhou is famous for silk.
我們已經準備好迎接奧運會了。
We have been ready for the Olympic Games.
我為我的錯誤而抱歉。
I am sorry for my mistake.
11. be glad that很高興…
我很高興你能來參加晚會。
I am very glad that you can come to the evening party.
老師很高興我們班得了第一名。
The teacher was very glad that our class was the first / won the first prize.
12. give/ show/ bring/ lend/ send/ pass/ tell / offer sth to sb
buy/give/ show/ send/ pass/ bring/ lend/ tell sb. sth
給某人某物;給某人看某物;給某人帶來某物;借給某人某物;送給某人某物;遞給某人某物;把某事告訴給某人;主動給某人某物
請遞給我一張紙。
Please pass me a piece of paper.
=Please pass a piece of paper to me.
請把你的畫給我看看。
Please show me your picture.
=Please show your picture to me
他借給我一輛自行車。
He lent me a bike.
=He lent a bike to me.
別忘了下次來給我帶點兒錢。
Don’t forget to bring me some money when you come here next time.
= Don’t forget to bring some money to me when you come here next time.
13. either…or…或…或…,不是…就是…,要么…要么…
不是你，就是他是對的。
Either you or he is right. V.就近原則
每個周末，我們要么去公園，要么呆在家里。
We either go to a park or stay at home every weekend. (at/on weekends.)
要了解世界，人們既可以讀報紙，也可以看電視。
People can either read newspapers or watch TV to get to know the world.
14. neither…nor…既不…也不…,兩者都不…
我和他都沒有讀過這本書。
Neither he nor I have ever read this book. V.就近原則
這個女孩已經十歲了，但她既不會讀書，也不會寫字。
The girl is already ten, but she can neither read nor write.
15. enjoy/ finish/mind/ keep/ practise/go on doing sth.
享受做…之樂;做完某事;介意做某事;一直做某事;練習做某事;繼續做…
我們應該經常練習講英語。
We should often practice speaking English.
我奶奶一直堅持早晨鍛煉身體已經有十年了。
My grandma has kept doing exercise in the morning for ten years.
16. find /think / feel + it + adj. (for sb.)to do sth.發現/認為/覺得做某事如何
越來越多的人發現吃太多漢堡包不利于健康。
More and more people have found it unhealthy to eat too many hamburgers.
很多大學生發現在大學中交友很難。
A lot of students have found it very hard to make friends at college.
17. get + adj.的比較級+ and + adj.的比較級變得越來越…
地球變得越來越暖和了。
It gets warmer and warmer on the earth.
春天到了，天氣變得越來越熱了。
Spring is coming and it’s getting warmer and warmer.
北京變得越來越美麗了。
Beijing is becoming more and more beautiful.
18. The + adj./adv.的比較級，the + adj./adv.的比較級。越...,就越…。
天氣越冷,人們穿得就越多。
The colder it is, the more people wear.
我們種的樹越多,空氣就會越干凈。
The more trees we plant, the cleaner the air will be.
英語，我們練習得越多，說得就越好。
The more we practice speaking English, the better we can speak.
你越強健，患感冒的'機會就越少。
The stronger you are, the less chance you will catch a cold.
19. It is +序數詞+ adj./adv.的最高級+ n.
黃河是中國第二長的河流。
The Yellow River is the second longest river in China.
他是我們班跑得第二快的。
He runs the second fastest in our class.
20. one of the +最高級+ n. (pl.)是最…之一者
姚明是世界上最好的籃球運動員之一。
Yao Ming is one of the best basketball players in the world.
三亞是中國最美麗的城市之一。
Sanya is one of the most beautiful cities in China.
初中英語知識點總結19
一、陳述句
陳述句是陳述一個事實或者說話人的看法的，陳述句分為肯定句和否定句。陳述句句末用句號，朗讀時用降調。
1、肯定句的基本結構為：主+謂 He went to London to pass his holiday.
2、否定句的表達方式
（1）主語+be+not+表語 He is not a teacher.
（2）主語+助動詞/情態動詞+not+謂語動詞+其他 I dont think you are right.
He hasnt yet paid the money. （他尚未付錢。）
（3）使用“not”以外的否定詞：
（a）副詞：never, seldom, hardly, little, neither等 。She seldom comes to see me. （她不常來看我。）
（b）形容詞：no, few, little等 He has few friends in Hong Kong. （他在香港幾乎沒有朋友。）
（c）代詞：nothing, nobody, none等。 I found nobody about computer. （在那棟房子里我沒看到任何人。）
二、疑問句
疑問句的主要交際功能是提出問題，詢問情況。分為一般疑問句、選擇疑問句、特殊疑問句和反意疑問句。
1、一般疑問句通常用來詢問一件事情是否屬實。答句通常是"yes或no"。
句型一：Be +主語+ …? Are these books on the desk? 這些書在桌子上嗎？
句型二：Do / Does / Did + 主語 +謂語+…? Do you like English? 你喜歡英語嗎？
句型三：情態動詞 + 主語 + 謂語 +…?
Must I finish my homework now? 我必須現在完成我的家庭作業嗎？
句型四：Have / Has + 主語 + 過去分詞+…?
Have you heard from him? 你收到他的來信嗎？
另外，還有以be動詞、助動詞或情態動詞的否定縮寫形式開頭的一般疑問句，這種句子一般表示請求、驚訝和對事物的看法等,回答時所用的yes和no表達的意思和漢語的習慣不同。例如; --Isnt he tall?難道他不高嗎？
-- Yes,he is.不，他很高。
2、特殊疑問句以疑問詞開頭，對句中某一成分提問的句子叫特殊疑問句。常用的疑問詞有：what 、who 、whose 、which、 when、 where、 how 、why等。例如：
who is singing in the room？
what class are you in﹖
3、選擇疑問句提出兩個或兩個以上可能的答案供對方選擇。選擇疑問句的兩種或兩種以上的.情況用or 連接，不能用yes或no回答，而是就其選擇內容直接回答。這類疑問句有兩種形式：
一種是：一般疑問句+or+被選擇部分？， 這一類選擇疑問句通常都是在前一個供選擇的答案用低升調，后一個用降調；如果有兩個以上供選擇的答案，則在最后一個用降調，其余都用低升調。例如： Would you like a gin，or a whisky，or a `beer？ 你是要喝杜松子酒，還是威士忌酒，還是啤酒？
另一種是：特殊疑問句+被選擇部分（A)+or+被選擇部分（B）？，也是在語調上有所區別。例如： Which vase shall I use, the short one or the tall one ?
4、反意疑問句又叫附加疑問句，是指當提問的人對前面所敘述的事實不敢肯定，而需要向對方加以證實時所提出的問句。其結構為：前一部分是一個陳述句，后一部分是一個簡單的問句。完成后一部分簡單問句時，要根據前面陳述句的動詞時態和人稱來選擇適當的助動詞進行提問，前后兩部分的人稱和動詞時態要保持一致。如果前一部分用肯定式，后一部分一般用否定式；反之，前一部分為否定式，后一部分要用肯定式，即“前肯定后否定，前否定后肯定”。 例如：They work hard, don’t they?
She was ill yesterday, wasn’t she?
They havent been in beijing for three years,have they?
.反義疑問句的回答用yes， no， 但是，當陳述部分是否定形式時，回答要按事實。如：
They don’t work hard, do they? 他們不太努力工作，是嗎？
Yes, they do. 不，他們工作努力。/No, they don’t. 對， 他們工作不努力。
注意：
1）當陳述句的主語是everyone, everybody, someone, somebody時，簡短問句中的主語通常用they。如果陳述句的主語是非人稱的復合詞，如everything, something, anything, 則簡短問句中相應的人稱代詞是單數的中性詞it。后面的疑問句應表示為：
I am a student, aren’t I
Everyone is in the classroom, aren’t they?
Everything begins to grow in spring, doesn’t it?
Nobody will go, will they?
2）當陳述部分是I think/believe/ expect/ suppose/imagine 加從句時，疑問句應和從句的人稱時態保持一致。 I think chickens can swim, can’t they?
3）當陳述部分是祈使句時，一般情況下用will you 或 wont you。
Give me a hand,will you?
4）以Lets開頭的祈使句，疑問句必須用shall we;只有以Let usLet me開頭的祈使句，問句才用will you。
5）There be 句型中，反義疑問部分必須為be 動詞 + there.
6）當陳述部分有never，seldom, hardly，few，little，barely, nothing 等否定詞時，后面的疑問句則必須用肯定式。
常見考法
對于陳述句和疑問句的考查，常會以單選，完形填空或句子填空的形式出現。考查知識點往往集中在反意疑問句的構成與回答、選擇疑問句或陳述句與疑問句的轉換方面。
典型例題：I dont think he is bright, ?
A is he B isnt he C do I D dont I
解析：本題考查反意疑問句的構成。當陳述部分是I think 加從句時，疑問句應和從句的人稱時態保持一致。所以排除C和D；主句部分dont表明是否定句，所以后面應用肯定形式。
答案：A
誤區提醒
對于反意疑問句的回答，一定要根據事實來回答，尤其是“前否定，后肯定”的反意疑問句的回答，更是我們容易出錯的地方，一定要注意哦！
典型例題：——Youve never seen dinosaur eggs, have you?
——_________. How I wish to visit the Dinosaur World.
A Yes, I have B No, I havent C No, I have D Yes, I havent
解析：本題考查反意疑問句的回答。根據答語“我多么希望去參觀恐龍世界”可知他沒去過恐龍世界，沒見過恐龍蛋，根據“Yes+肯定事實”和“No+否定事實”的原則，可以得出答案。
答案：B
初中英語知識點總結20
一、a number of ，the number of
a number of 意思是“許多”，相當于a lot of ； the number of意思是“……的數目，……的數量”，當它作主語時，謂語動詞用單數形式。
A number of students like playing computer games.
許多學生喜歡玩電腦游戲。
The number of the students is about 1500 in our school.
我們學校學生的.人數大約是1500。
二、基數詞變序數詞助記歌
基變序，有規律，末尾加上th；一、二、三特殊記，八加h ，九去e ，ve要用f替；以e結尾變ie，后跟th莫忘記。要想表示幾十幾，只變個位就可以。
特殊變化：one—first ，two—second ，three—third ，five—fifth ，
nine—ninth ，twelve—twelfth ，forty—fortieth ，
eight-nine—eighty-ninth
三、概數(略數)表達法
數詞+hundred/thousand/million/billion+名詞復數
hundreds/thousands/millions/billions of+名詞復數
例1
1. ＿＿people go swimming in summer in Dalian.
A、Thousands B、Thousand of C、Thousands of D、Thousand
2. ＿＿the students will take part in this English speech contest.
A. Two hundred of B. Two hundreds of C. Hundreds of D. Hundred of
四、of sb.與for sb.的區別
（1）of sb.“對于（某人）”，用于It is +adj. +of sb. to do sth.句型中，形容詞為clever， kind， nice等描述人物性格特征的詞，of后的人物與形容詞有主表關系。
（2）for sb.“對于（某人）”，用于It is +adj. +for sb. to do sth.句型中， 形容詞為easy， important等不描述人物性格特征的詞，for后的人物與形容詞沒有主表關系。
五、不能同時出現在一個句子中的連詞
1、because（因為），so（所以）不能同時出現在一個句子里，只能用其一。
Because he was tired， he couldn’t walk there.
=He was tired ，so he couldn’t walk there.
因為他累了，所以他不能走到那兒了。
2、（al）thouthg(雖然)，but (但是)不能同時出現在一個句子里，只能用其一。但thouthg和yet可以同時出現在一個句子里（yet用作副詞）
Thought he was tired， he still worked hard.
=He was tired， but he still worked hard.
雖然他很累，但他仍然努力工作。
六、副詞的比較級
1、形容詞與副詞的區別 (有be用形，有形用be；有動用副，有副用動)
⑴在句子中形容詞一般處于名詞之前或be動詞之后
⑵副詞在句子中最常見的是處于實義動詞之后
2、副詞比較級的變化規則基本與形容詞比較級相同 (不規則變化：well-better, far-farther)
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