生物中考知識點總結

時間：2022-06-08 10:24:30 知識點總結我要投稿

生物中考知識點總結

　　總結是在某一時期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進行回顧檢查、分析評價，從而得出教訓和一些規(guī)律性認識的一種書面材料，它可以幫助我們有尋找學習和工作中的規(guī)律，不如立即行動起來寫一份總結吧。那么我們該怎么去寫總結呢？下面是小編收集整理的生物中考知識點總結，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

生物中考知識點總結

生物中考知識點總結1

　　第三章人體的呼吸

　　一、呼吸道對空氣的處理

　　1)、呼吸道的組成：

　　呼吸道：鼻腔咽喉氣管支氣管

　　呼吸系統(tǒng) 作用：氣體進出肺的通道;清潔、濕潤、溫暖吸入的氣體

　　肺：氣體交換的場所

　　2)、肺(1)位置：胸腔內，左右各一

　　(2)結構：由無數(shù)個肺泡構成，肺泡外包繞著毛細血管，肺泡和毛細血管的壁都很薄，只由一層上皮細胞構成，適于氣體交換。

　　(3)功能：氣體交換

　　二、發(fā)生在肺內的氣體交換

　　1)肺與外界的氣體交換(通過呼吸運動) 氧氣

　　外界空氣肺泡

　　二氧化碳

　　通過呼吸道完成

　　2)體內的氣體交換：

　　(1)原理：氣體的擴散作用

　　氧氣

　　(2)肺泡內的氣體交換：肺泡血液

　　二氧化碳

　　條件：毛細血管與肺泡壁都由一層上皮細胞構成

　　結果：靜脈血動脈血

　　氧氣

　　(3)組織里的氣體交換：血液組織細胞

　　二氧化碳

　　條件：毛細血管壁由一層上皮細胞構成

　　結果：動脈血靜脈血

　　三、人體內能量來自細胞中有機物的氧化分解

　　1.細胞中的呼吸作用

　　有機物(儲存著能量)+ 氧氣二氧化碳 + 水 + 能量

　　儲存在有機物中的能量釋放出來，供給生命活動的需要。

　　2.有機物的氧化分解主要在線粒體中進行。

　　四、空氣的質量與健康

　　1)空氣的質量影響人體健康大氣中的污染物危害人體健康極大

　　有害物質能引起呼吸系統(tǒng)的疾病

　　2)了解當?shù)氐目諝赓|量當?shù)乜諝馕廴镜脑?/p>

　　測算空氣中的塵埃粒子

生物中考知識點總結2

　　一、生物與非生物的主要區(qū)別：

　　類別概念舉例

　　非生物沒有生命現(xiàn)象的物體，叫做非生物。機器狗、電腦病毒等。

　　生物具有生命現(xiàn)象的物體，叫做生物。動物、植物、微生物和人等。

　　判斷一個物體是否是生物，要看它有沒有“生命”現(xiàn)象，其依據是“生物的基本特征”。

　　二、生物的基本特征：

　　生物特征概念舉例

　　應激性指生物體遇到外界刺激時，能夠作出規(guī)律性的反應。【植物和低等動物對外界刺激的反應稱為應激性，而高等動物和人對外界刺激的反應稱為反射。】【應激性】向日葵花盤朝著太陽轉;草履蟲避開食鹽;含羞草葉子一旦被碰到就合攏起來等。【反射】望梅止渴、畫餅充饑

　　生長指生物體由小變大的過程。其特點是：使體重增加，體形增大。小樹長成大樹;小狗長成大狗等。

　　繁殖指生物體發(fā)育成熟并產生新個體的過程。植物產生孢子或種子;蜻蜒點水、大貓生小貓等。

　　新陳代謝指生物體在生長過程中，必須從外界不斷地獲取物質和能量，并把體內產生的廢物排出體外的過程。它是生物“維持生命活動”的基本條件;是“生物最基本的特征”。【新陳代謝也是生物與非生物最本質的區(qū)別】

　　除以上特征以外，還有呼吸、排泄、遺傳和變異，生物的生活需要營養(yǎng)并具有嚴緊的結構等都是屬于生物的基本特征。

　　三、科學探究的基本方法和過程：

　　1、科學探究的基本方法：有觀察法、實驗法、調查法、文獻法和分類法等，其中“實驗法”是現(xiàn)代生物學研究的重要方法，但一般要與“觀察法”的有機結合。

　　2、實驗法的基本過程：

　　提出問題→作出假設→制定計劃→實施計劃→得出結論→表達與交流

　　3、以“探究‘光’對鼠婦生活的影響”為例，說明實驗法的基本過程：

　　提出問題“光”會影響鼠婦的生活嗎?

　　作出假設“光”會(或不會)影響鼠婦的生活。

　　制定計劃以“光”為變量，設計對照實驗，如：“光照與陰暗”。

　　實施計劃做實驗、仔細觀察、認真記錄。

　　得出結論分析實驗數(shù)據，得出“光”會影響鼠婦的生活。

　　表達與交流寫出探究報告，交流探究過程和結論。

　　☆溫馨提示☆

　　對照實驗：在探究一種條件對研究對象的影響時，所進行的除了“變量因素”不同以外，而其他條件都必須相同的實驗，叫做對照實驗。如：在探究“綠葉在光下合成淀粉”的實驗過程中，將葉片局部遮光，其目的就是形成對照實驗(即：有光與無光)。其中的“光”就是該實驗的變量。

生物中考知識點總結3

　　第七章、人類活動對生物圈的影響

　　1、分析人類活動破壞生態(tài)環(huán)境的實例

　　人類活動改善生態(tài)環(huán)境-“三北”防護林

　　大肆砍伐森林，破壞植被

　　人類活動破壞生態(tài)環(huán)境草原過度放牧，沙塵暴危害嚴重

　　大量捕殺野生動物

　　大量使用農藥、化肥污染環(huán)境等

　　2、環(huán)境污染：概念：指人們在生產或者生活中排放的有害物質，對環(huán)境的影響

　　酸雨對生物的影響(書P115.117《新中考》P60.11題)

　　大氣污染溫室效應和臭氧破壞(見書P118《新中考》P63.33題)

　　水污染：太湖水滋生大量藍藻，湖水變臭

　　類型固體廢棄物污染：廢舊電池對生物的影響(控制措施：書P118)

　　土壤污染：白色垃圾、工業(yè)廢渣

　　噪音污染

　　3、擬定保護生態(tài)環(huán)境的計劃

　　保護生態(tài)環(huán)境要做好以下工作：保護森林和植被

　　控制酸雨，減少環(huán)境污染

　　提高全民的環(huán)境保護意識

生物中考知識點總結4

　　1、生物具有的共同特

　　征：①生物的生活需要營養(yǎng)。②生物能進行呼吸。③生物能排出身體內的廢物。④生物能對外界刺激做出反應。例：含羞草對刺激的反應。⑤生物能生長和繁殖。⑥除病毒以外，生物都是由細胞構成的。

　　2、生物圈的范圍：大氣圈的底部、水圈的大部和巖石圈的表面。厚度大約20千米。

　　3、生物圈為生物的生存提供的基本條件：營養(yǎng)物質、陽光、空氣和水、適宜的溫度和一定的生存空間。

　　4、影響生物的生存的環(huán)境因素分為生物因素和非生物因素(光、溫度、水、空氣等)。生物因素是指影響某種生物生活的其他生物。生物與生物之間，最常見的關系有捕食、合作、競爭及共生等。例：七星瓢蟲捕食蚜蟲，是捕食關系。稻田里雜草和水稻爭奪陽光，屬競爭關系。螞蟻、蜜蜂家庭成員之間分工合作。

　　5、探究：光對鼠婦生活的影響①提出問題：光會影響鼠婦的生活嗎?②作出假設：光會影響鼠婦的生活。③制定計劃

　　實驗方案的要求：需設計對照實驗，光照是這個探究實驗中的唯一變量。其他條件都相同。④實施計劃⑤得出結論⑥表達、交流

　　6、生物與環(huán)境的關系：①生物適應環(huán)境②生物影響環(huán)境③環(huán)境影響生物

　　7、生態(tài)系統(tǒng)(P22--32)①在一定地域內，生物與環(huán)境所形成的統(tǒng)一的整體叫做生態(tài)系統(tǒng)。

　　②生態(tài)系統(tǒng)包括生物部分(植物---生產者;動物---消費者;細菌、真菌---分解者)和非生物部分(水、陽光、空氣等)。③生態(tài)系統(tǒng)中的物質和能量沿著食物鏈和食物網流動，有毒物質沿著食物鏈逐漸積累。④生態(tài)系統(tǒng)中各種生物的數(shù)量和比例是相對穩(wěn)定的，稱為生態(tài)平衡。

　　8、食物鏈和食物網：

　　生產者和消費者之間的關系，主要是吃與被吃的關系，這樣就形成了食物鏈。一個生態(tài)系統(tǒng)中往往有很多條食物鏈，它們往往彼此交錯連接，這樣就形成了食物網。

　　專題二生物與細胞

　　9、顯微鏡的應用

　　①右手握住鏡臂，左手托住鏡座。②顯微鏡放在實驗臺略偏左，便于用左眼觀察，右眼同時畫圖。③轉動粗準焦螺旋，使鏡筒上升或下降。鏡筒下降時，眼睛一定要看著物鏡;鏡筒上升時，眼睛注視目鏡。轉動細準焦螺旋,物像更清晰。④需要強光時可選擇凹面鏡和遮光器上的大光圈;需要弱光時可選擇平面鏡和遮光器上的小光圈。⑤從目鏡內看到的物像是倒像。目鏡與物鏡放大倍數(shù)的乘積就是顯微鏡的放大倍數(shù)。放大倍數(shù)越大，數(shù)目越少，體積越大，視野越暗。

　　10、臨時裝片的制作和觀察

　　植物細胞：擦、滴(清水)、撕、展、蓋、染、吸。動物細胞：擦、滴(生理鹽水)、刮、涂、蓋、染、吸。

　　11、細胞的生活需要物質和能量。細胞膜控制物質的進出;細胞質中的能量轉換器是線粒體;細胞核是遺傳信息庫，總之，細胞是物質、能量、信息的統(tǒng)一體。細胞是生命活動的基本結構和功能單位。

　　12、細胞的基本結構和功能：

　　細胞壁：保護和支持細胞。

　　細胞膜：保護細胞，控制物質的進出。

　　葉綠體：能量轉換器，將光能轉換為化學能。(僅植物具有)

　　線粒體：能量轉換器，將有機物中的化學能釋放出來，供細胞利用。(所有生物)

　　細胞核：遺傳信息庫。

　　液泡：內有細胞液，含有水、糖分等。其中的液體是細胞液。

　　13、細胞核在生物遺傳中的作用細胞的控制中心是細胞核。細胞核中有染色體，染色體中有DNA，DNA上有遺傳信息。

　　14、細胞通過分裂產生新細胞細胞是生物體結構和功能的基本單位。生物體由小長大，是與細胞的生長和分裂有關的。細胞分裂就是一個細胞分成兩個細胞(細胞核最先分成兩份，然后是細胞質，最后是細胞膜和細胞壁)。形成的兩個新細胞的染色體形態(tài)和數(shù)目相同，新細胞與原細胞的染色體形態(tài)和數(shù)目也相同。

　　15、植物細胞和動物細胞的區(qū)別植物細胞除了和動物細胞一樣含有細胞膜、細胞質、細胞核以外，一般還具有細胞壁、葉綠體和液泡。

　　16、細胞分化形成了各種不同的組織。組織是指由形態(tài)相似，結構、功能相同的細胞聯(lián)合在一起形成的。(P62)。

　　17、人體的結構層次：細胞→組織→器官→(八大)系統(tǒng)→人體植物體的結構層次：細胞→組織→(六大)器官→植物體

　　18、綠色開花植物的六大器官①根、②莖、③葉(屬于營養(yǎng)器官)④花、⑤果實、⑥種子(屬于生殖器官)。

　　19、病毒的個體非常小，結構簡單，沒有細胞結構，由蛋白質外殼和內部的遺傳物質組成。病毒不能獨立生活，必須寄生生活在活細胞中，因而分為三大類：動物病毒、植物病毒和細菌病毒(噬菌體)

　　20、關注病毒與生物圈中其他生物的關系，特別是與人類的關系。

　　21、生物圈中的綠色植物包括藻類、苔蘚、蕨類和種子植物四大類群，藻類、苔蘚、蕨類植物都不結種子，而是產生孢子，合稱為孢子植物。種子植物能形成種子，更適應陸地環(huán)境。

　　22、區(qū)分常見的藻類、苔蘚和蕨類植物。藻類植物：大都生活在水中，能進行光合作用，無根、莖、葉的分化。(大氣中90%的氧氣來源于藻類植物的光合作用)

　　常見的藻類植物：水綿、衣藻、海帶、紫菜。苔蘚植物：大都生活在潮濕的陸地環(huán)境中，一般具莖、葉，根為假根。

　　常見蕨類植物：腎蕨、卷柏、貫眾、胎生狗脊、滿江紅

　　23、區(qū)分常見的裸子植物和被子植物裸子植物：種子是裸露的，外面沒有果皮包被。

　　常見的裸子植物：松、杉、柏、銀杏、蘇鐵等等。被子植物：種子外面有果皮包被。

　　常見的被子植物：桃、大豆、水稻、玫瑰等等。

　　24、種子萌發(fā)的條件：

　　自身條件：種子必須是完整的，而且胚必須是活的。

　　外界條件：一定的水分、充足的空氣和適宜的溫度。

　　25、一朵花中主要結構是花蕊(雄蕊和雌蕊)，雌蕊下部的子房里有胚珠。當植物經過開花、傳粉、受精后，只有子房繼續(xù)發(fā)育，成為果實。其中子房自壁發(fā)育成果皮，胚珠發(fā)育成種子，胚珠里的受精卵發(fā)育成種子里的胚。

　　26、種子萌發(fā)的過程：種子先要吸收水分，胚根最先突破種皮，形成根，胚軸伸長，胚芽發(fā)育成莖和葉。

　　27、根適于吸水的特點：根吸水的部位主要是根尖的成熟區(qū)。成熟區(qū)生有大量的根毛。

　　28、導管的功能:向上運輸水分和無機鹽。篩管：向下運輸有機物。

　　29、玉米的果穗常有缺粒的，向日葵的子粒常有空癟的，主要是由于傳粉不足引起的，因此人們常常給植物進行人工輔助授粉。

　　30、綠色植物的生活需要水和無機鹽(其中需要量最多的是含氮、含磷、含鉀的無機鹽)。

　　31、植物蒸騰失水及氣體交換的“門戶”是葉片的氣孔，由一對半月形的保衛(wèi)細胞控制開閉。

生物中考知識點總結5

　　一、軟體動物和節(jié)肢動物

　　1、軟體動物種類很多，約有10萬種，是動物界第二大門類。節(jié)肢動物是最大的動物類群。

　　2、常見的軟體動物有：

　　河蚌，烏賊，石鱉、扇貝、文蛤。

　　3、貝殼是由外套膜分泌的物質形成，主要成分是碳酸鈣。雙殼類動物用足運動，用鰓與水流進行氣體交換，同時完成攝食。(河蚌的運動器官是斧足)

　　4、軟體動物的主要特征：①柔軟的身體外面有外套膜，大多有貝殼;

　　②運動器官是足。

　　5、蝗蟲的身體分為頭部，胸部，腹部三個部分，頭部負責感覺和攝食，有3個單眼，1對復眼，一對觸角，口器用于攝食;胸部是運動中心，有三對足兩對翅;腹部和呼吸有關，體表有氣門，蝗蟲用氣管呼吸。體表有外骨骼。(外骨骼不僅能保護自己，還能防止體內水分蒸發(fā))

　　6、外骨骼不隨身體的長大而生長，因此會出現(xiàn)蛻皮現(xiàn)象。金蟬脫殼的“殼”指的是外骨骼。

　　7、昆蟲的基本特征：有

　　1對觸角，一般有2對翅，3對足。昆蟲是節(jié)肢動物中種類最多的一類動物;昆蟲是無脊椎動物中唯一會飛的動物，昆蟲是地球上種類和數(shù)量最多的一類動物，原因是具有翅。(如蝗蟲、七星瓢蟲、蜜蜂等)昆蟲是節(jié)肢動物中種類最多的一類動物。

　　8、節(jié)肢動物的主要特征是：

　　體表有堅韌的外骨骼;身體和附肢都分節(jié)。

　　9、常見的節(jié)肢動物有：蝗蟲、七星瓢蟲、蜜蜂、蚊蠅、蝴蝶、蜘蛛、蜈蚣、蟬、蝦、蟹、蜱蟲等。

　　二、魚

　　1、現(xiàn)存的動物約有150多萬種，根據體內有無脊柱分為兩類。

　　脊椎動物：體內有脊椎骨組成的脊柱(魚類、兩棲、爬行、鳥類、哺乳類等);無脊椎動物體內沒有脊椎骨組成的脊柱(原生動物、腔腸、扁形、線形、環(huán)節(jié)、軟體、節(jié)肢動物)。

　　2、魚是脊椎動物中種類最多的一個類群。

　　四大家魚指的是青魚、草魚、鰱魚、鳙魚。

　　3、鰱魚的鰭有

　　5種7片，分別是胸鰭、腹鰭、背鰭、尾鰭、臀鰭。(胸鰭、腹鰭和背鰭能維持身體平衡，但背鰭起到關鍵作用。)尾鰭既是前行動力，又決定身體的運動方向。

　　4、側線：感知水流和測定方向。

　　5、魚能停留在不同的水層，因為鰾能調節(jié)比重。

　　6、石斑魚的幼體是雌性，發(fā)育到一定階段可轉變?yōu)樾埕~，有性逆轉的現(xiàn)象。

　　7、魚在水中生活至關重要的兩點是：

　　1、能在水中呼吸;

　　2、靠游泳來獲取食物和防御敵害。

　　8、魚的身體分為頭部、軀干部和尾部，身體呈流線型，有利于減少魚在水中運動時遇到的阻力。

　　9、魚是靠尾部和軀干部的擺動以及鰭的協(xié)調作用游泳。

　　10、魚是用鰓呼吸的，鰓的主要部分是鰓絲，鰓絲中密布毛細血管，故鰓為鮮紅色。

　　鰓絲既多又細，擴大鰓與水的接觸面積，有利于呼吸。口和鰓蓋后緣交替張合。

　　11、魚的特征：

　　1、生活在水中

　　2、體表常有鱗片覆蓋

　　3、用鰓呼吸

　　4、通過尾部和軀干部的擺動以及鰭的協(xié)調作用游泳。

　　初中如何學好生物

　　一、預習

　　預習是在老師講課前，先瀏覽一遍講課內容，在瀏覽時，應用筆將自己認為是重點的內容劃出來，將自己看不懂的內容標出來，將瀏覽后產生的問題記下來，有能力、有條件的還可以自己做出預習筆記。

　　通過這樣的預習，為下一步聽講奠定基礎，使自己的聽講更加有的放矢，聽講時就可以對自己已經弄懂的或重點知識重新加深印象，并比較一下老師的理解與自己的理解有什么差距，如果自己理解得不深，則可以進一步加深理解。

　　對于自己預習時還不懂的問題，則是聽講的重要內容，一定要當堂弄清楚。對于在預習中產生的問題，如果老師講到了，則要聽懂，如果老師沒有講到，一定要向老師問清楚。預習也為將來的自學能力打下了良好的基礎。

　　很多優(yōu)秀學生的經驗都說明了一個共同點，即學生的主要功夫應下在課堂上。我們的學習過程，實際上是解決一種矛盾，即已知與未知的矛盾，通過學習把未知轉化為已知，然后又有新的未知的出現(xiàn)，我們再來完成這個轉化過程。而由未知轉化為已知的過程是在課堂上，在老師的指導下完成的，因此應該是很順利的。

　　二、復習和作業(yè)

　　每節(jié)課上，一般老師都要留一定量的作業(yè)，這些作業(yè)的內容多是講課的重點內容，是應該認真對待的。作業(yè)的過程就是復習鞏固聽學知識的過程，但是，很多同學把作業(yè)僅僅當成是一種任務，甚至當成是個負擔。

　　因此，急急忙忙趕完作業(yè)，就認為當天的任務完成了，殊不知，這種做法對學習的幫助是微小的。無論課上老師是否留有作業(yè)，課下都應該先進行復習，及時將當天老師所講的知識復習一遍，這可以加強記憶，克服遺忘。

　　心理學家對遺忘和記憶都進行過實驗和研究，德國的心理學家艾賓浩斯的實驗研究成果中，提出了一個著名的“遺忘曲線”表明了遺忘發(fā)展的一條規(guī)律，即遺忘的進程是先快后慢，先多后少。

　　三、總結

　　總結是指在學習完某一章知識，對此章知識進行整理、重組，總結出該章知識的聯(lián)系、知識的系統(tǒng)或知識的結構，以便我們能從知識的整體上把握知識，從而加深理解知識和靈活掌握知識。總結的方法一般可用構建知識網絡的方法和綱要法。

生物中考知識點總結6

　　一、生物與環(huán)境的相互關系：

　　概念在一定的地域內，生物與環(huán)境所形成的統(tǒng)一整體，叫做生態(tài)系統(tǒng)。

　　生態(tài)系統(tǒng)的組成非生物部分指陽光、溫度、水分、空氣、土壤、濕度等為生物的生存提供了必須的生活條件(即：物質和能量)。

　　生物部分綠色植物

　　【生產者】植物能進行光合作用，制造有機物、儲存能量，為植物體本身和其他生物以及人類的生活提供了必須的物質和能量，因此，綠色植物在生態(tài)系統(tǒng)中是屬于生產者。還有些化能合成細菌，如：硫細菌、硝化細菌和藍藻等，它們在生態(tài)系統(tǒng)中也是屬于生產者。

　　動物

　　【消費者】動物細胞中不含葉綠體，不能自己制造有機物，必須直接或間接地以綠色植物為食，所以，動物在生態(tài)系統(tǒng)中是屬于消費者。

　　腐生的細菌和真菌

　　【分解者】腐生的細菌和真菌能把動、植物尸體等復雜的有機物分解成簡單的無機物，供綠色植物再利用。還有極少數(shù)的腐生動物，如：蚯蚓、屎克螂和白蟻等在生態(tài)系統(tǒng)中也是屬于分解者;分解者的主要作用是“促進生態(tài)系統(tǒng)的物質循環(huán)”。

　　聯(lián)系生產者、消費者和分解者之間是相互依存、密切聯(lián)系、缺一不可的。

　　二、生態(tài)系統(tǒng)的結構和功能：

　　營養(yǎng)結構食物鏈在生態(tài)系統(tǒng)中,生產者與消費者之間、消費者與消費者之間，由于食物關系而形成鏈條式的營養(yǎng)聯(lián)系，叫做食物鏈。

　　如：草→昆蟲→食蟲鳥→蛇→鷹。

　　食物網在生態(tài)系統(tǒng)中，許多條食物鏈彼此相互交錯連接，因此，就形成了一個錯綜復雜的營養(yǎng)聯(lián)系，叫做食物網。生態(tài)系統(tǒng)中的物質循環(huán)和能量流動都是通過食物鏈和食物網來完成的。

　　重要功能物質循環(huán)物質在生物與無機環(huán)境之間的往返循環(huán)，就是生態(tài)系統(tǒng)的物質循環(huán)。如：二氧化碳和水的循環(huán)等。(分解者對此起著重要的作用)

　　能量流動在生態(tài)系統(tǒng)中，綠色植物固定的太陽能是沿著食物鏈的單向傳遞，叫做能量流動。

　　能量流動的特點(1)逐級遞減：能量在沿著食物鏈各個環(huán)節(jié)的傳遞過程中，一般以所獲能量的10%—20%傳遞給下一個環(huán)節(jié)而成形成能量金字塔。而有毒的物質由于難以分解，又不易排出體外，所以，通過食物鏈流動時，是不斷積累，逐級增加的。如：農藥中的DDT、樂果以及重金屬中的汞、鎘和水銀等。

　　(2)單向流動：不能循環(huán)。

　　1、右圖為草原生態(tài)系統(tǒng)的食物網示意圖，請據圖回答：

　　(1)該生態(tài)系統(tǒng)中有8條食物鏈，各食物鏈的生物由于

　　食物關系構成了食物網。通過食物鏈和食物網，生態(tài)

　　系統(tǒng)進行著物質和能量的流動。

　　(2)由于能量在沿食物鏈各環(huán)節(jié)的傳遞過程中逐級遞減，

　　就使得該食物網中草的數(shù)量最多，鷹的數(shù)量最少。

　　當草原鼠類大發(fā)生時，短時期內，該生態(tài)系統(tǒng)中狐和鷹數(shù)量會隨之增加，而隨著上述兩種動物數(shù)量的增加和綠色植物數(shù)量的減少，鼠類的數(shù)量也會隨著減少。使生態(tài)系統(tǒng)逐漸恢復原樣。這表明生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自我調節(jié)能力。

　　(3)牧草留種區(qū)，為了預防鳥啄食草籽，用網把留種地罩上。后來發(fā)現(xiàn)，草的葉子幾乎被蟲吃光，產生這種現(xiàn)象的原因是：食物鏈被破壞(或食蟲鳥飛不進去，昆蟲失去天敵的制約而大量繁殖)。當草原被有毒物質污染時，該草原生物體內有毒物質含量最高的生物是鷹。

　　如果人們?yōu)榱艘粫r的經濟利益，大量捕捉草原中的鷹、狐和鳥類，會造成鼠、兔、昆蟲大量繁殖，毀壞草原。

　　上述例子說明：人們如果不按生態(tài)規(guī)律辦事，生態(tài)平衡就會遭受到破壞。

　　(4)除了非生物環(huán)境外，該生態(tài)系統(tǒng)還有一個成分沒有畫出，這個成分是分解者，它在生態(tài)系統(tǒng)中所起的作用是促進生態(tài)系統(tǒng)的物質循環(huán)。

　　2、右圖是王明同學調查某生態(tài)系統(tǒng)后而繪制的簡圖，請根據圖答題：

　　(1)請幫王明同學將圖中的生物按形態(tài)結構特點進行歸類：

　　植物：禾谷類、水草。

　　動物：昆蟲、食蟲鳥、兔、魚、鷹。

　　微生物：細菌、真菌。

　　(2)在這個生態(tài)系統(tǒng)中，陽光、空氣、

　　水等屬于非生物因素。細菌、真

　　菌在生態(tài)系統(tǒng)中扮演分解者角色。

　　(3)請寫出圖中陸地部分有捕食關系的食物鏈。

　　①禾谷類→昆蟲→食蟲鳥→鷹。

　　②禾谷類→兔→鷹。

生物中考知識點總結7

　　第一單元生物和生物圈

　　第一章認識生物

　　第一節(jié)生物的特征

　　一、生物的特征：

　　1、生物的生活需要營養(yǎng)2、生物能進行呼吸3、能排泄廢物

　　4、有應激性5、由細胞構成(病毒除外)6、生長發(fā)育7、能繁殖8、遺傳變異

　　二、觀察法P2

　　第二節(jié)調查我們身邊的生物

　　一、調查的一般方法

　　步驟：明確調查目的、確定調查對象、制定合理的調查方案、調查記錄、對調查結果進行整理、撰寫調查報告

　　二、生物的分類

　　按照形態(tài)結構分：動物、植物、其他生物

　　按照生活環(huán)境分：陸生生物、水生生物

　　按照用途分：作物、家禽、家畜、寵物

　　第二章生物圈是所有生物的家

　　第一節(jié)生物圈

　　一、生物圈的范圍：大氣圈的底部：可飛翔的鳥類、昆蟲、細菌等。

　　水圈的全部：距海平面150米內的水層。

　　巖石圈的表面：是一切陸生生物的“立足點”。

　　二、生物圈為生物的生存提供了基本條件：營養(yǎng)物質、陽光、空氣和水，適宜的溫度和一定的生存空間。

　　第二節(jié)環(huán)境對生物的影響（20xx考點）

　　一、非生物因素對生物的影響：光、水分、溫度等

　　二、光對鼠婦生活影響的實驗(中考卷子的題目理解掌握)

　　三、探究的.過程：1、發(fā)現(xiàn)問題、提出問題2、作出假設3、制定計劃4、實施計劃5、得出結論6、表達和交流

　　四、對照實驗P15

　　五、生物因素對生物的影響：

　　根據同種或異種的關系，生物因素可分為兩種：1、種內關系：種內互助(螞蟻搬食)、種內斗爭(兩豹爭奪羚羊、爭奪棲息地)

　　2、種間關系：寄生(蛔蟲)、競爭(獅子和豹爭奪食物)、互助(犀牛和犀牛鳥)

　　第三節(jié)生物對環(huán)境的適應和影響（20xx考點）

　　一、生物對環(huán)境的適應P19的例子

　　二、生物對環(huán)境的影響：植物的蒸騰作用調節(jié)空氣濕度、植物的枯葉枯枝腐爛后可調節(jié)土壤肥力、動物糞便改良土壤、蚯蚓松土

　　第四節(jié)生態(tài)系統(tǒng)

　　一、生態(tài)系統(tǒng)的組成：

　　1、生物部分：生產者、消費者、分解者

　　2、非生物部分：陽光、水、空氣、溫度

　　二、食物鏈和食物網：

　　1、食物鏈以生產者為起點

　　2、物質&能量沿著食物鏈&食物網流動

　　3、營養(yǎng)級越高，生物數(shù)量越少;營養(yǎng)級越高，有毒物質積聚更多，譬如日本的水吳病。

　　三、生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自動調節(jié)能力

　　在一般情況下，生態(tài)系統(tǒng)中生物的數(shù)量和所占比例是相對穩(wěn)定的。但這種自動調節(jié)能力有一定限度，超過則會遭到破壞。

　　第五節(jié)生物圈是最大的生態(tài)系統(tǒng)

　　一、生態(tài)系統(tǒng)的類型p29

　　森林生態(tài)系統(tǒng)、草原生態(tài)系統(tǒng)、農田生態(tài)系統(tǒng)、海洋生態(tài)系統(tǒng)、城市生態(tài)系統(tǒng)等

　　二、生物圈是一個統(tǒng)一的整體p30

　　注意DDT的例子

生物中考知識點總結8

　　專題一生物和生物圈

　　1、生物具有的共同特征：

　　①生物的生活需要營養(yǎng)。

　　②生物能進行呼吸。

　　③生物能排出身體內的廢物。

　　④生物能對外界刺激做出反應。例：含羞草對刺激的反應。

　　⑤生物能生長和繁殖。

　　⑥生物都有遺傳和變異

　　⑦除病毒以外，生物都是由細胞構成的。

　　2、生物圈的范圍：大氣圈的底部、水圈的大部和巖石圈的表面。厚度大約20千米。

　　3、生物圈為生物的生存提供的基本條件：營養(yǎng)物質、陽光、空氣和水、適宜的溫度和一定的生存空間。

　　4、影響生物的生存的環(huán)境因素分為生物因素和非生物因素(光、溫度、水、空氣等)。生物因素是指影響某種生物生活的其他生物。生物與生物之間，最常見的關系有捕食、合作、競爭及共生等。

　　例：七星瓢蟲捕食蚜蟲，是捕食關系。稻田里雜草和水稻爭奪陽光，屬競爭關系。螞蟻、蜜蜂家庭成員之間分工合作。

　　5、探究：光對鼠婦生活的影響

　　①提出問題：光會影響鼠婦的生活嗎?

　　②作出假設：光會影響鼠婦的生活。

　　③制定計劃

　　④實施計劃

　　⑤得出結論

　　⑥表達、交流

　　實驗方案的要求：需設計對照實驗，光照是這個探究實驗中的唯一變量。其他條件都相同。

　　6、生物與環(huán)境的關系：

　　①生物適應環(huán)境

　　②生物影響環(huán)境

　　③環(huán)境影響生物

　　7、生態(tài)系統(tǒng)

　　①在一定地域內，生物與環(huán)境所形成的統(tǒng)一的整體叫做生態(tài)系統(tǒng)。

　　②生態(tài)系統(tǒng)包括生物部分(植物---生產者;動物---消費者;細菌、真菌---分解者)和非生物部分(水、陽光、空氣等)。

　　③生態(tài)系統(tǒng)中的物質和能量沿著食物鏈和食物網流動，有毒物質沿著食物鏈和食物網逐漸積累。

　　④生態(tài)系統(tǒng)中各種生物的數(shù)量和比例是相對穩(wěn)定的，稱為生態(tài)平衡。

　　⑤生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自動調節(jié)能力，但這種調節(jié)能力是有限的。

　　⑥生物圈是地球上的最大的生態(tài)系統(tǒng)。

　　8、食物鏈和食物網：

　　專題二生物與細胞

　　9、顯微鏡的應用

　　①右手握住鏡臂，左手托住鏡座。

　　②顯微鏡放在實驗臺略偏左，便于用左眼觀察，右眼同時畫圖。

　　③轉動粗準焦螺旋，使鏡筒上升或下降。鏡筒下降時，眼睛一定要看著物鏡;鏡筒上升時，眼睛注視目鏡。轉動細準焦螺旋,物像更清晰。

　　④需要強光時可選擇凹面鏡和遮光器上的大光圈;需要弱光時可選擇平面鏡和遮光器上的小光圈。

　　⑤從目鏡內看到的物像是倒像。目鏡與物鏡放大倍數(shù)的乘積就是顯微鏡的放大倍數(shù)。放大倍數(shù)越大，數(shù)目越少，體積越大，視野越暗。

　　10、臨時裝片的制作和觀察

　　植物細胞：擦、滴(清水)、撕、展、蓋、染、吸。

　　動物細胞：擦、滴(生理鹽水)、刮、涂、蓋、染、吸。

　　11、細胞的生活需要物質和能量。細胞膜控制物質的進出;植物細胞質中的能量轉換器是葉綠體和線粒體;特有的能量轉換器葉綠體，細胞核是遺傳信息庫，總之，細胞是物質、能量、信息的統(tǒng)一體。細胞是生命活動的基本結構和功能單位。

　　12、細胞的基本結構和功能：

　　細胞壁：保護和支持細胞。

　　細胞膜：保護細胞，控制物質的進出。

　　葉綠體：能量轉換器，將光能轉換為化學能。(僅植物具有)

　　線粒體：能量轉換器，將有機物中的化學能釋放出來，供細胞利用。(所有生物)

　　細胞核：遺傳信息庫。

　　液泡：內有細胞液，含有水、糖分、色素等。

　　細胞質：可流動，并與外界交換物質。

　　13、細胞核在生物遺傳中的作用

　　細胞的控制中心是細胞核。細胞核中有染色體，染色體中有DNA，DNA上有遺傳信息。

　　14、細胞通過分裂產生新細胞

　　細胞是生物體結構和功能的基本單位。生物體由小長大，是與細胞的生長和分裂有關的。細胞分裂就是一個細胞分成兩個細胞(細胞核最先分成兩份，然后是細胞質，最后是細胞膜和細胞壁)。形成的兩個新細胞的染色體形態(tài)和數(shù)目相同，新細胞與原細胞的染色體形態(tài)和數(shù)目也相同。

　　15、植物細胞和動物細胞的區(qū)別

　　植物細胞除了和動物細胞一樣含有細胞膜、細胞質、細胞核以外，一般還具有細胞壁、葉綠體和液泡。

　　16、細胞分化形成組織。組織是指由形態(tài)相似，結構、功能相同的細胞聯(lián)合在一起形成的。

　　植物的四大組織：分生組織、保護組織、營養(yǎng)組織、輸導組織

　　人體的四大組織：上皮組織、神經組織、結締組織、肌肉組織

　　17、人體的結構層次：細胞→組織→器官→(八大)系統(tǒng)→人體

　　植物體的結構層次：細胞→組織→(六大)器官→植物體

　　18、綠色開花植物的六大器官

　　①根、②莖、③葉(屬于營養(yǎng)器官)④花、⑤果實、⑥種子(屬于生殖器官)。

　　19、只有一個細胞的生物體

　　酵母菌、草履蟲、衣藻、眼蟲、變形蟲等都是單細胞生物，能獨立生活，有一切生理活動。

　　赤潮形成的原因：水體富營養(yǎng)化，單細胞生物大量繁殖。

　　20、病毒的形態(tài)結構和生命活動的特點

　　(1)種類：按寄生細胞分為動物病毒、植物病毒和細菌病毒(噬菌體)

　　(2)結構：有蛋白質外殼和遺傳物質(核酸)組成。

　　(3)沒有細胞結構。

　　(4)生活：必須寄生在活細胞中。

　　關注病毒與生物圈中其他生物的關系，特別是與人類的關系。

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