小學(xué)手工課折紙課件
培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)看圖示折紙的能力，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)對(duì)角折，向外反折的方法。下面是小編整理的小學(xué)手工課折紙課件，歡迎大家閱讀參考，希望幫助到你。
篇一：小學(xué)手工課折紙課件
教學(xué)目標(biāo)：
1：掌握折花的基本步驟;
2：能運(yùn)用剪、貼、畫(huà)等方法進(jìn)行完善;
3：培養(yǎng)學(xué)生互相合作的精神。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1：讓學(xué)生學(xué)會(huì)制作紙花的基本步驟;
2：學(xué)會(huì)運(yùn)用多種方法進(jìn)行完善。
教學(xué)工具：
教師：課件、彩色紙、卡紙、紙折玫瑰花、范畫(huà)
學(xué)生：彩色紙、卡紙、水彩筆(油畫(huà)棒、彩色鉛筆)、剪刀、膠水等
教學(xué)過(guò)程：
一：導(dǎo)入(出示課件)
師：“昨天老師去植物園，看到了很多漂亮的花。現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們看屏幕，你們都看到了哪些花?”出示課件。
出示三中常見(jiàn)的花(玫瑰花、太陽(yáng)花、百合)每出示一種花，請(qǐng)學(xué)生回答，然后揭示正確答案并對(duì)學(xué)生提出表?yè)P(yáng)。
師：“小朋友們看到了這么多漂亮的花，想不想自己動(dòng)手做花呢?”學(xué)生：“想!”
師：“今天那我們就來(lái)學(xué)習(xí)折紙花。”(板書(shū)課題——折紙花)
二：新授
欣賞課件、自主學(xué)習(xí)
1：師出示課前準(zhǔn)備好的紙折玫瑰花
師：“現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們看看這朵玫瑰花知道它是用什么方法做成的?” 學(xué)生：??
師：“現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們來(lái)看看屏幕，它到底是怎樣做成的。”(學(xué)生認(rèn)真的觀看短片)
2：學(xué)生自己動(dòng)手來(lái)折(探究學(xué)生的學(xué)習(xí)能力)并播放輕音樂(lè)
師：：“小朋友們都看明白了嗎?”(學(xué)生答)
師：“恩，現(xiàn)在老師給你們?nèi)昼姇r(shí)間，小朋友們自己動(dòng)手來(lái)折一折。時(shí)間一到老師說(shuō)，停!你們都得停止制作。”
學(xué)生拿出彩色紙，根據(jù)剛才自己所看到的方法進(jìn)行折疊。老師在學(xué)生周?chē)惨暎纯磳W(xué)生自己制作的情況。
作品展示、探究問(wèn)題
師：“同學(xué)們?cè)谥谱鞯倪^(guò)程中大家遇到了什么問(wèn)題嗎?”
學(xué)生：??
教師將幾名學(xué)生作品與老師作品進(jìn)行比較，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。
教師小結(jié)：有個(gè)別小朋友很聰明，看了一遍就做對(duì)了，老師提出表?yè)P(yáng)，下課后到老師這里領(lǐng)取小獎(jiǎng)品，還有大多數(shù)同學(xué)們?cè)谥谱鞯倪^(guò)程中出現(xiàn)了問(wèn)題，但出錯(cuò)的關(guān)鍵主要是在制作某一個(gè)小環(huán)節(jié)時(shí)，使用的方法不對(duì)。
教師演示
師：“現(xiàn)在請(qǐng)大家再跟著老師來(lái)做一遍??”
教師每做完一步，學(xué)生跟著做，當(dāng)在制作過(guò)程易犯錯(cuò)的地方要及時(shí)提出。例如：在制作前，先規(guī)定紙張哪一面是正面，哪一面是反面，每做一步時(shí)，要說(shuō)明所折方向(目的是為了減少學(xué)生在下面制作中出錯(cuò))。
師：“最后我們一朵美麗的玫瑰花就做好了。”
欣賞示范畫(huà)、激發(fā)思維、獲取靈感
1)：在黑板上出示課前準(zhǔn)備的范畫(huà)(引導(dǎo)學(xué)生裝飾花可以采用什么方法) 師：“在這副畫(huà)中你們看到了什么?”
學(xué)生：“好多花、蝴蝶、2個(gè)小朋友??”
師：“那老師是用什么方法把這朵花變的更漂亮的?”
學(xué)生：“老師給它畫(huà)了小草、老師給它剪了葉子??”
老師：“恩，小朋友回答的真棒，等會(huì)下課到老師這里來(lái)領(lǐng)小獎(jiǎng)品。老師采用了剪、貼、畫(huà)的方法讓花兒變漂亮的。”
2)：師：“同學(xué)們，你們想采用什么方法呢?現(xiàn)在請(qǐng)同桌之間互相討論一下。”學(xué)生討論時(shí)，老師參與討論的群體中。
師：“停!現(xiàn)在老師請(qǐng)同學(xué)說(shuō)一說(shuō)你們打算使用什么方法制作。”
學(xué)生：給他添加葉子、給它涂顏色??(學(xué)生想法很多)
師：“大家的想法都很豐富，老師還建議你們可以考慮顏色的`搭配，例如：紅花配綠葉，顏色對(duì)比很強(qiáng)烈(讓學(xué)生對(duì)色彩有進(jìn)一步的認(rèn)識(shí))。”
3)學(xué)生制作前出示課件(裝飾要求)
4)學(xué)生開(kāi)始制作，播放輕音樂(lè)，老師巡視并進(jìn)行輔導(dǎo)
三：作業(yè)展評(píng)
老師選出幾副特別的作品，并讓學(xué)生談?wù)勛约旱南敕ā?評(píng)出最具創(chuàng)意獎(jiǎng)、團(tuán)隊(duì)合作能力最佳獎(jiǎng)、小巧手
四：總結(jié)延伸
今天小朋友們都制作了許多美麗的花，你們都表現(xiàn)的很棒。老師希望小朋友們，
以后回到家，可以利用廢報(bào)紙或舊日歷紙做些花，把它們放進(jìn)花瓶，這樣既裝飾了我們的家，又美化了我們的生活。
篇二：小學(xué)手工課折紙課件
活動(dòng)目標(biāo)：
1、掌握雙三角的折法。
2、發(fā)展學(xué)生手眼協(xié)調(diào)能力，能較均勻地將左右兩個(gè)角向同一方向折疊。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
活動(dòng)前帶學(xué)生觀察青蛙外形，大范例一個(gè)，正方形紙若干，布置成池塘的展板一塊，青蛙跳音樂(lè)片段。
活動(dòng)過(guò)程：
1、啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)青蛙外形特點(diǎn)。
師：青蛙的頭和身體象一個(gè)什么形狀?青蛙有幾條腿。
師：青蛙的四條腿都是在身體兩側(cè)的，兩條在前，兩條在后。 師：它們分別是前腿和后腿，小朋友看看青蛙的前腿和后腿的方向有什么不同?
2、出示大范例，引導(dǎo)學(xué)生觀察范例中前后腿的折法。
師：老師觀察青蛙后，用一張正方形的紙折出了一個(gè)紙青蛙，你們看看老師的紙青蛙和你們觀察的一樣嗎?它們的前、后腿是怎么折的?
3、教師分步示范折疊方法，重點(diǎn)講解雙三角的折法。 A：引導(dǎo)學(xué)生先進(jìn)行兩次對(duì)邊折。
B：將大正方形紙變?yōu)樾≌叫危缓笥米笫謱⑸厦嬉粚拥恼叫螕伍_(kāi)，右手扶住上面半開(kāi)口邊折痕向底層的中線(xiàn)壓折。 C：背面同樣。
D：將上層兩個(gè)小角向兩個(gè)斜邊的上方拉折，形成前腿。
E、掀開(kāi)上層將下層的兩個(gè)小角向三角形底邊拉折，形成后腿。 鼓勵(lì)學(xué)生大膽嘗試，教師巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生掌握重點(diǎn)，體驗(yàn)成功感。
4、游戲《青蛙賽跑》
A、 將青蛙頭向前，用嘴在尾部吹氣，使青蛙向前移動(dòng)。
B、 引導(dǎo)學(xué)生找身邊的同伴進(jìn)行比賽。
5、引導(dǎo)學(xué)生將“青蛙”放在“池塘里”
小青蛙玩累了，它該到池塘里喝水，休息了。咱們把它們放到池塘里，讓它們休息。
【小學(xué)手工課折紙課件】相關(guān)文章：
大班手工折紙說(shuō)課反思01-25
小學(xué)作文手工課04-06
巫女手工制作教程手工折紙07-24
菊花手工折紙圖解12-07
航行火箭手工折紙07-25
小船手工折紙圖解教程12-07
手工折紙兒童教程圖解12-05
兔子的手工折紙圖解11-29
烏鴉的手工折紙方法09-27