《都市精靈》語文教案

　　在教學工作者開展教學活動前，時常要開展教案準備工作，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。那要怎么寫好教案呢？以下是小編幫大家整理的《都市精靈》語文教案，歡迎閱讀與收藏。

《都市精靈》語文教案1

　　教學目標

　　1、能理解并說出文章以“都市精靈”為題的含義。

　　2、能從作者的敘述和議論中了解作者的觀點和態度。

　　3、能就文章中的抒情議論句發表自己的看法。

　　3、能結合文章內容和自己的積累談談人類如何與自然界和諧相處。

　　教學重點和難點：

　　1、重點：正確理解人與自然的關系。

　　2、難點：敘述議論中作者觀點表達和思想感情的流露。

　　教學設計：

　　《都市精靈》是舒乙寫的一篇隨筆，這篇課文揭示了現代都市不見鳥雀的現實，表明現代文明的發展要考慮到與自然的和諧，要對自然界的生靈給予保護和尊重，以優化人類的生活環境。學生對本文主題的理解不是很難，因為類似本文所提出的問題，在現實生活中也已經越來越引起人們的重視。但作者是如何表達這一主題的？在材料的選擇、組織以及語言表達上有怎樣的特點？人類究竟應該如何善待動物，保護環境？對這些問題，學生未必都能理解。因此，設計這篇文章的教學時，我們應該首先讓學生反復誦讀課文，從文本提供的詳實豐富的材料中，去揣摩作者鮮明的觀點，感受作者的情懷，體味文章語言平常中蘊含的感情和道理。其次，要引導學生聯系社會實際和自己的體驗來正確認識文本所提出的問題，真正從思想上建立起與自然和諧相處的意識。另外，要借助有關資料，拓展學生的視野，讓學生懂得尊重動物，保護動物就是尊重生命，就是尊重人類自己。

　　課時安排：一課時

　　教學過程：

　　一、情境導入：

　　設置情境，播放歌曲《我是一只小小鳥》，…

　　請保護我們共同的家園，同學們，這是對人類破壞環境的聲討，這是對人類愛心回歸的呼喚。人與自然本應是和諧共存，人對動物本應是尊重和善待，可現在，一只小鳥想尋覓一個溫暖的懷抱，想要在天空中自由地飛翔，這樣的要求，你們說，算不算太高？（生齊答）

　　好，現在讓我們一起走進舒乙先生的《都市精靈》，來感受都市精靈們的處境和思考人和自然如何相處這個大主題。

　　二、聽讀感知

　　1、文常問答（舒乙，當代作家，著名作家舒慶春即老舍先生的兒子，任中國現代文學館館長，課文選自《隨筆》）

　　2、生詞注音（一分鐘記憶）

　　喜鵲（què）棲（qī）息嬉戲（xī）黃鸝(lí)

　　老鴰(guā)碩(shuò)大覓食（mì）肆(sì)無忌憚(dàn)

　　鵜鶘（tíhú）抿（mǐn）退避三舍（shè）荒誕（dàn）

　　3、熟悉課文

　　每組讀2節，比賽哪組讀得流暢，有感情。

　　4、自學思疑

　　1）課文中“精靈”指什么？文章寫了現代文學館內哪些精靈？作者對他們的感情有什么相似之處，又有什么不同點？

　　2）你喜歡文章8-10自然段中寫動物的哪些語句，想一想都市精靈們能給城市生活帶來哪些好處？現在她們總體上的處境是怎樣的？

　　3）作者寫了北京城的現實狀況，為什么還要寫國內外其他城市的動物，而且著墨較多？

　　4）全文提出了怎樣的觀點？你認為怎樣才能使都市擁有更多的“鳥”、“魚”、“獸”？

　　三、思疑釋疑

　　1、明確：精靈指可愛的動物。文中寫光顧文學館的“精靈”有成幫成伙的喜鵲，一只小松鼠、啄木鳥、百靈鳥、小黃雀、黃鸝、一種體形特別小巧的鳥，還有一對碩大的烏鴉。作者對這些動物都非常喜愛，對他們的存在感到欣喜和自豪。但仔細推敲，感情中又同中有異。對嬉戲的喜鵲，作者對參觀者宣稱“這是我們的一景“，頗多自豪。對小松鼠，則視為”一寶”，欣喜之余，卻也表明北京全城鳥獸生存嬉戲之景已成過去；聽小鳥鳴叫，視為“難逢的幸事”；對一對烏鴉，則用“呆呆”、“孤獨”、“寂寞”、“可憐”等詞語，表達了深深的惋惜，明確顯示對現代都市的針砭之意。

　　2、（1）綠草地、白白胖胖的大鴿子，小孩子們的小胖手；畫面傳達的意思是人鳥共存，優美的環境，和諧的發展，一種理想的境界。大海獅……大海鳥……（略）

　　（2）都市動物可以成為都市居民的伙伴，給都市帶來生機，成為都市的一種景觀，使人感到歡欣，享受生活的樂趣，從而提高都市生活的質量。

　�。�3）由于人類的霸道和生存環境的不斷惡化，城市精靈們逐漸退避三舍或漸漸滅絕。（如麻雀、老鴰、燕子、熊貓、丹頂鶴、海豚、老虎、揚子鱷等）(聽鳥叫，隨著環境的不斷惡化，也許有一天人類只能在通過電腦和mp3享受鳥的鳴叫了)

　　3、作者以羨慕、佩服、向往的感情，寫了昆明、上海、美國的舊金山等城市人與動物友好相處的情景，和北京鳥獸稀少的情景形成了鮮明的對比，褒貶分明，為下文提出自己的觀點作了鋪墊。

　�。�1）今昔對比的圖景：幾十年前的北京城烏鴉“遮天蔽地”“成群結隊”“城里城外飛來飛去叫著鬧著”的熱鬧景象和如今“兩只老鴰不老呱”的寂寞慘淡的景象進行對比。（2）不同城市的對比：北京城“連烏鴉都久違了”的現狀和舊金山“簡直是個海獸海鳥城”的景象進行對比。通過對比，倡導每座城市應該有自己鐘愛的小動物，人類應該與鳥、魚獸友好相處，從而提高生活環境的質量。

　　4、（1）提出了看一個城市有沒有鳥魚獸，可以衡量人類意識的自覺程度，可以衡量生活環境質量的優劣程度的觀點，表達了優化生活環境質量的愿望。城市的'“一個不錯的衡量標準”，指的是以“城市里有沒有鳥、魚、獸”來衡量“人類意識的自覺程度”和“生活環境質量的優劣程度”。不以經濟產值和人均收入作為城市衡量標準，而以有無其他生靈來衡量，可見城市里擁有某種值得鐘愛的小動物是多么難得而又重要。

　�。�2）要讓城市擁有更多可愛的動物，就不能濫砍濫伐樹木，破壞動物們生存環境。一些對空氣和水質污染嚴重的工廠必須進行整改，使城市空氣中的灰塵指標正常，創造最佳人居和獸居環境。不要隨意丟棄垃圾，讓動物們誤食。人類要與動物友好相處，和諧共存。在動物集中的地方設立野生動物保護區，給動物創造良好的生活和繁殖環境。加強《環境保護法》的宣傳和執法力度，增強人們的環保意識，對違法者教育與懲戒并用等等。（可穿插弘一大師的故事）

　　四、總結拓展

　　同學們，本文作者有感于某些現代都市成了“孤城寡人”，連鳥雀也少見的現實狀況，提倡“與狼共舞”的現代意識，（與狼共舞，其實，就是指都市中的人應當與魚、鳥、獸共處）表達了作者優化生活環境質量的強烈愿望。

　　這篇課文，作者運用記敘和描寫的表達方式以及富于表現力的詞語將動物寫得活靈活現，富于韻味，耐人品味。同學們，我們張家港市在努力創建全國生態城市，作為港城一員，你會選取哪一種可愛的動物作為我們城市的標志和象征，作為我們城市形象大使呢？請你也用生動的語言把她描述出來說明你選擇她的理由。我們看誰寫得又快又好。（略）

　　同學們想得真好。這么機靈可愛的小動物作為港城的形象大使，一定會展示出張家港市的美好形象，贏得中國其他城市甚至是世界著名城市對我們張家港市的認同。創建最佳人居環境是我們的追求，創建最佳“獸”居環境也是我們的追求，我們人類和動物本來就是互相依賴、和諧共存的統一體。每當我聽到歡快的鳥鳴，我常覺得她們為我們帶來的不僅是快樂，不僅是生機，更多的是和諧、美好和強烈的環保意識。因為我們只有一個地球，人類保護環境，善待動物，就是尊重生命，就是尊重人類自己。我們人類與動物同在一個藍天之下，同飲一江之水，同在一塊土地上生生不息，我們同呼吸、共命運，也應該互相愛護，心心相連。讓我們齊唱《相親相愛》這首歌，表達我們與城市精靈親密無間相親相愛一家人的心聲。（播放《相親相愛》群星合唱）

　　五、作業：

　　1）把課文生詞注音在作業本上抄三遍。

　　2）擴充修改寫城市形象大使的文字，不少于200字，謄抄到日記本上。

《都市精靈》語文教案2

　　一、教學目標：

　　1、讀準字音，理解字義。

　　2、體會文章選材的豐富性和結構的條理性。

　　3、理解人與自然的關系，激發熱愛自然的熱情。

　　二、教學重難點：

　　同上。

　　三、教具準備：

　　多媒體教學設備。

　　四、教學過程：

　�。ㄒ唬�導入。

　　1、出示課件。

　　2、引語。剛才的影片為我們展現了一個動物的'世界，這些可愛的動物讓我們情不自禁的產生了喜愛之情，可是，不知大家發現沒有，在現實生活中動物日漸稀少，特別是在一些大城市中，動物幾乎已經無影無蹤了。究竟是什么原因導致了這樣的結果呢？今天，讓我們從中國文學館館長舒乙先生的隨筆《都市精靈》中尋求答案。

　　3、板書課題，出示目標。

　�。ǘ�）自讀課文，初步感知其內容，自學字詞。

　　剛才，我在板書的時候，或許有的同學頭腦中會產生一個問題，“都市精靈”，“精靈”是什么？想知道答案嗎？那么就讓我們帶著這個問題把這篇課文認真地默讀一遍，同時，用圈點法畫出文中的生字新詞，相互討論，自行解決，等會，我來檢查大家的自學成績。

　　1、出示要求：

　　（1）圈畫出文中生字新詞，讀準字音，理解詞義。

　�。�2）體會標題中“精靈”的含義。

　　2、出示檢測題。（提名回答，師總結）

　�。ㄈ�）討論下列問題，深入理解文章內容。

　　從檢測的結果來看，大家確實很聰明，相信大家剛才的疑問“精靈是什么？”已經有了答案，誰來告訴我？

　　讓我們再來看文章的標題，“都市精靈”，“都市”二字告訴我們這里所談的精靈非深山老林中的精靈，而是指大城市中的精靈，那么，文中寫了哪些都市呢？展現了哪些可愛的精靈呢？逐一討論問題：

　　1、文中寫了哪幾個都市？展現了哪些可愛的精靈？（師點出其間的對比關系）

　　2、為什么其它城市的動物很多，而北京的動物在減少呢？

　　3、這些精靈的存在給人類帶來哪些益處？

　　4、知道了這些，我們平時應該怎么做？

　�。ㄋ模┣榫硨懽鳌�

　　1、出示課件，提出要求。

　　2、學生欣賞，然后寫作。

　　3、學生作品欣賞。

《都市精靈》語文教案3

　　第1課時

　　教學目標：

　　1、整體感知課文，了解文章線索，文章思路，理解文章的主旨。

　　2、精讀課文第一部分，體會生動的描寫中所蘊含的感情。

　　教學重點：

　　找文章線索，理清文章思路，寫作順序。

　　布置預習：

　　1、結合“閱讀重點”和“預習提示”朗讀課文兩至三遍，寫一篇200字左右的短文，簡單談談你對“人與自然關系”的認識。

　　2、將“預習提示”中的詞語抄寫三遍（加點字要注音），整理文學常識。

　　教學過程：

　　一、激趣導入，板書課題。

　　師述：同學們，你們曾經讀過不少童話，知道“精靈”是什么嗎？（指名回答）。是的，“精靈”本是指反抗上天統治的“惡魔”。但在我們今天要學習的課文《》中，它卻另有所指。

　　二、檢查預習：

　　1、 學生上黑板寫生詞（后進生），其余學生在測驗紙上默寫。

　　車水馬龍 流連忘返(fǎn) 碩大（shuò） 老鴰（gu�。�

　　無所事事 鵜鶘（tí hú） 退避三舍 司空見慣

　　荒誕（dàn）肆無忌憚（dàn）

　　2、 文學常識真空：

　　《》作者 選自《 》體裁 。

　　這種體裁的特點是 。

　　三、示標

　　四、新授

　�。ㄒ唬┌鍓K一：整體感知

　　1、 自學引導：

　　（1）布置自學任務（師述：請同學們通過自學解決下列問題）

　�、僬n文以什么順序來安排材料的？以什么為線索貫穿全文？

　　②找出揭示課文中心和主題的句子，并說說你對它的理解。

　　（2）指導自學方法：找關鍵語句，仔細品讀、體會。

　　（3）自學要求：時間5分鐘

　　2、 學生先獨立思考解決上述問題，后討論釋疑，教師巡視，點撥。

　　3、 檢查自學效果

　　明確：①課文是以由近及遠的順序展開的，以課題“”（實物）為線索。

　�、诘�11小節中“城市里有沒有鳥魚獸……優劣程度”這個句子提示了文章的中心，對這個句子的理解只要抓住“提高與野生動物和諧共處的意識，改善生活環境”即可。

　　4、 教師小結：同學們對課文的整體把握不錯，而且對前面我們學過的找線索的方法也掌握得不錯。

　�。ǘ�）板塊二 精讀品味

　　1、自學引導：在了解了課文內容后，接下來我們就通過課文第一部分來感受作者生動的描寫及蘊含的感情。

　�。�1）自學任務：①速讀課文第一部分（1——10）找出你認為作者描寫得最生動的一句，并說說你的理由，以“我認為 ”一句寫得十分生動，因為它采用了 修辭手法（或描寫方法），它表現了 。

　�、谧髡邔ξ羧盏谋本�、上海、昆明及現在的北京，分別持怎樣的態度和感情？這說明了什么？

　　（2）自學方法：隨文圈畫，獨立思考，后小組討論。

　　（3）自學要求：時間8分鐘

　　2、教師巡視，參與小組討論，并點撥。

　　3、檢查自學效果

　　① 此題學生在說理由時，言之成理即可，多鼓勵中下層次的學生發言。

　　示例：我認為“這上萬只大海鳥便一起騰空……嘴中必有活蹦鮮靈的魚�！币痪鋵懙檬�分生動。因為它采用了動作描寫（細節描寫）細致傳神地寫出了大海鳥捕魚時的情景。

　　② 作者的感情或態度

　　對昔日的北京——懷念

　　對昆明—————羨慕

　　對上�！�————佩服

　　對現在的北京——可惜痛心

　　這說明了作者對“”的喜愛，為下文的議論作鋪墊。

　　4、 結：這一部分作者通過生動的描寫，表現了自己對“”的喜愛，字里行間含蓄地表達了他的看法，為下文精辟的議論打下了基礎。

　　五、課堂檢測

　　閱讀課文第10節，完成下列各題

　　1、“居然”一詞在文中的作用是 。

　　2、美國舊金山具有代表性的`都市動物是 。

　　3、本段文字最后一句把 與 作對比，突出了 。

　　4、你認為舊金山有這么多可愛的動物，其原因是 。

　　5、 布置作業

　　本文的描寫十分生動，摘抄出來加以揣摩，然后觀察一種鳥，寫一段描寫的文字。200字以上。

　　第2課時

　　教學目標：1、精讀課文第二部分，正確認識人與自然的關系。

　　2、體會精辟的議論在文中所起的作用。

　　教學重點：正確認識人與自然的關系，增強環保觀念。

　　教學過程：

　　一、檢查復習：

　　1、 請學生口答文學常識，文化常識

　　2、 口答：作者對北京、昆明、上海、舊金山四個城市的感情態度。

　　二、示標

　　三、新授

　�。ㄒ唬┌鍓K三 精讀感悟，明事理

　　1、 自學引導：第二部分是全文的關鍵，我們應仔細從中揣摩作者的觀點。

　�。�1）布置自學：

　　①人類文明在不斷進步，但城市生態卻呈怎樣的狀況？造成這一現狀的原因是什么？

　　②作者認為：城市里有沒有鳥魚獸，是一個不錯的衡量標準，首先衡量人類意識的自覺程度，其次是衡量生活環境質量的優劣程度。這里，首先……和其次……的位置能調換嗎？為什么？

　�、� 文本“現代意識”實際上指什么？

　�。�2）自學方法，要求：從文中找關鍵詞和提示性句子，在此基礎上思考，并把思考的結論記下來，然后小組討論，時間5分鐘。

　　2、 教師巡視，點撥

　　3、 檢查自學效果：

　�、佟肮鲁枪讶恕钡默F狀，其原因是“人類的霸道”

　�、诓荒苷{換，“首先”和“其次”的內容有其內在的邏輯關系——從主到次。

　　③“現代意識”實際上指要保護野生動物，與野生動物和諧共處的意識。

　�。ǘ�）板塊四 遷移提高利寫作

　　1、自學引導：

　　（1）自學任務：

　�、俚诙�部分表達方式上看屬于哪一種？這種表達方式往往有何作用？并用以前學過的課文舉例。

　　②說說在你今后的作文中，如何運用好這種表達方式。

　�。�2）方法，要求：小組內充分討論，把各自的看法觀點記下來。時間6分鐘。

　　2、檢查自學效果：①議論，它往往用在文末，起提示文章中心，深化主題的作用。②學生言之成理，即予以鼓勵。

　　4、 小結：同學們現在已能把記敘，描寫這兩種表達方式在寫作時，用得較好，如果再能夠巧妙使用議論闡明觀點，升華文章放題，那你的作文水平將邁上一個新臺階。

　　四、課堂檢測

　　1、 簡要概括本文中心

　�。ㄌ崾荆赫n文介紹 的現象，提出了 的觀點。）

　　2、 給《自主檢測》98—99頁的“拓展延伸”加一段結尾。要求采用議論性的文字，提示文章的中心，深化主題。字數500字左右。

　　五、布置作業：

　　1、 完成《自主檢測》二十七課的相關內容。

　　2、 預習二十八課《幽徑悲劇》

《都市精靈》語文教案4

　　本文是八下第五單元的第二篇課文，主題是“人與環境”， “用心感受品質生活，用愛共建和諧環境”——《都市精靈》是一篇融記敘、抒情、議論于一爐的隨筆。文章分別從時間和空間上展開聯想，著力描述若干個大都市中人與動物精靈同生共處的景象，主旨鮮明地提出了都市中人應當與鳥、魚、獸共處的觀點，表達了優化生活環境的強烈愿望。文章語言韻味悠長，講究形象生動和情理兼美，具有鮮明的語言特色。細細品味，在認識社會、體味人生、提高修養等方面給人啟迪。編者將其安排在第五單元——人與環境單元，單元主題是培養學生人與自然相互依存，和諧相處的價值取向和人文情懷。通過本課的教學，讓學生體會作者寫人與動物和諧相處時激情滿懷，寫動物在人的“霸道”中退卻時滿腔感傷，進而領悟作者所傳達的深意：即使在物質文明高度發達的現代化都市，自然界的其他生靈也應該得到尊重和保護，人類應與之友好相處。

　　教學目標：

　　知識與能力：

　　1、學習文章通過對比來表現主題的寫法。

　　2、品味本文富有感情的語言，明確生動的描寫對表達文章中心的作用。

　　3、理解人與自然的關系，激發善心、愛心、尊重和保護自然界的生靈，使之與人類友好共處。

　　過程與方法：

　　通過欣賞感知，體會蘇州園林的圖畫美。

　　通過自主、合作、探究的方法體會作者怎樣抓住了蘇州園林特征，突出這個特征的。

　　情感態度價值觀：

　　培養學生愛護動物，熱愛自然、熱愛環境的意識。人與動物和諧相處的的`感情。

　　教學重點

　　1、文章通過對比來表現主題的寫法。

　　2、生動的描寫對表達文章中心的作用。

　　3、理解作者愛護動物，并希望人與動物和諧相處的的感情。

　　教學難點

　　生動的描寫對表達文章中心的作用。

　　教學方法：

　　欣賞感知法、自主、合作、探究法

　　教學時數：一課時

　　教學內容及步驟：

　　一、檢查預習：

　　棲（ ) 息 黃鸝（ ) 鵜鶘（ )

　　碩（ ) 大 老鴰（ ) 圍剿（ )

　　肆（ ) 無忌憚（ ) 抿 （ )

　　二、導入新棵：

　　播放《我是一只小小鳥》歌曲導入

　　三、整體感知

　　用自己喜歡的方式朗讀課文，思考下列問題。

　　1、題目中“精靈” 原來指什么？文中又指的是什么?

　　２、文中主要寫了哪幾個都市展現了哪些可愛的精靈？

　　四、交流互動：

　　1、現在這些小精靈們走進我們的課堂，要說說它們的遭遇呢！請從小動物的角度，用“我是一只 ，我來自 ，我 ”作為開頭，轉換課文語言，并適當加以聯想和想像進行描述。

　　例：我是一只小松鼠，我來自中國的北京，我居住的地方喧鬧、繁華、車水馬龍，稍不留神，那些快快速行駛的車就會要了我的命，我生活得可不容易呢？

　　2、這四處的“小精靈”中， 為什么北京的“小精靈”特別不幸呢？

　　北京的小精靈之所以不幸，是由于北京雖然經濟高速發展，但是人們忽視了與自然和諧相處，小動物們的活動空間越來越小，數量也自然越來越少。

　　3、課文寫了北京城動物的現實狀況，為什么還要寫國內外其它城市的動物，而且著墨較多呢？

　　作者以羨慕、佩服、向往的感情，寫了昆明、上海、美國的舊金山等城市，人們與動物和諧相處的情景，和北京的情景形成鮮明對比，褒貶分明，為下文提出自己的觀點作鋪墊。

　　4、作者為什么說“城市里有沒有鳥、魚、獸，倒是一個不錯的衡量標準，首先是衡量人類意識的自覺程度，其次是衡量生活環境質量的優劣程度�！保�

　　城市里人、鳥、魚、獸應該和諧相處，同在藍天下，同飲一江水，但是人類如果過于霸道，那么鳥、魚、獸就會退避三舍，就會滅絕。因此作者這么認為。

　　5、倒是“與狼共舞”這個漂亮而荒誕的詞組現具有現代意識，作者為什么這樣說，這句話的意思是什么？

　　“與狼共舞”其實是與鳥、魚、獸共存的代稱，似乎荒誕而寓有深意。說它“漂亮”是因為它浪漫而富有想像力；說它“荒誕”是因為不可思議而具有危險性。

　　6、欣賞畫面，說說怎樣才能使我們的都市擁有可愛的動物呢。

　　明確：

　　要讓城市擁有可愛的動物，就必須保護動物的生存環境，與動物友好相處，應該做到：

　　不隨便倒垃圾和排污；

　　保護珍稀動物，禁止獵殺；

　　禁止濫捕濫澇；

　　設立保護區；

　　與動物在同一地帶友好相處；

　　加強宣傳教育。

　　…….

　　五、延伸拓展：

　　1、請你為保護都市精靈擬一兩句公益廣告語。

　　2、教師啟發學生：“在我們身邊，在校園中，在自己的村子里，你有沒有見到課文中提到的‘精靈’呢？它們生活在哪里？

　　它們的數量有什么變化？人們與它們的關系怎樣？我們應該怎樣保護它們呢?請聯系你的生活實際，結合你的感受，寫一篇文章�！边@樣既拓展了學生的知識，又發展了他們的能力。

　　六、自主小結：

　　分析完課文之后，教師可以設疑：本文以“都市精靈”為題，有什么含義嗎？通過學生的思考，使其明確：人與自然的和諧發展問題，是當前人們越來越重視的一個問題。即使在文明高度發達的現代化都市，自然界的其他生靈也應該得到尊重和保護，使之與人類友好相處。本文題為“都市精靈”，傳達的正是這樣一個意思。

《都市精靈》語文教案5

　　教學目的：

　　1、能從作者的敘述和議論中了解作者的觀點和態度；

　　2、能從文章中的抒情和議論句發表自己的看法；

　　3、能結合文章內容和自己的積累談談人類如何與自然界和諧相處；

　　教學重點與難點：

　　1、正確理解人與自然的關系；

　　2、敘述議論中作者觀點的表達和思想感情的流露；

　　教學設想：

　　本文是一篇隨筆，揭示了現代都市不見鳥雀的現實，表現現代文明的發展要考慮到與自然和諧，要對自然界的生靈給予保護和尊重，以優化人類的生活環境。學生對本文的主題的理解不是很難，因此首先讓學生誦讀課文，從課文提供的材料去揣摩作者的觀點，感受作者的情懷，體味文章語言蘊含的感情和道理。其次要引導學生聯系社會實際和自己的體驗來正確認識課文所提出的問題，真正從思想上建立起與自然和諧相處的意識。

　　教學課時：

　　一課時

　　教學過程：

　　一、欣賞歌曲，導入新課：

　　由歌曲《一個真實的故事》導入新課……

　　二、通讀課文，整體感知：

　　1、掌握下列生字詞：

　　棲（qī）息黃鸝（lí）老鴰（gu�。┐T（shuò）大

　　肆（sì）無忌憚（dàn）圍剿（jiǎo）

　　2、以自己喜歡的方式朗讀課文，思考問題：

　　“精靈”原指反抗上天統治的“惡魔”，你讀了課文后是否有新的認識？

　　明確：

　　聯系課文內容看，精靈指可愛的動物。文中主要寫的“精靈”有喜鵲

　　等鳥類，紅嘴鷗、鴿子、海獸、海鳥，還有小松鼠等動物；因為它們

　　活潑、機靈、聰明，討人喜愛，給人的生活增添了情趣。作者以“都

　　市精靈”為題，它提出了人與動物和諧發展的問題。

　　三、合作學習，理解課文：

　　1、如果你是一個令人喜愛的都市精靈，你能給城市生活帶來哪些好處？

　　2、作者運用對比的寫法，為我們展示了幾幅反差強烈的生活圖景，你能從中找出幾幅，說說作者這樣寫的用意。

　　3、何理解“城市里有沒有鳥、魚、獸，倒是一個不錯的衡量標準，首先是衡量人類意識的自覺程度，其次是衡量生活環境質量的優劣程度�！�

　　明確：

　　1、都市動物可以成為都市居民的伙伴，給都市帶來生機，成為都市的一種景觀，使人感到歡欣，享受生活的樂趣，從而提高都市生活的質量。

　　（1）北京城的今昔進行對比：過去烏鴉“遮天蔽地”“成群結隊”“一飛就是烏壓壓一大片，總是幾百上千只”；如今“連烏鴉都久違了”“居然有野生的小松鼠，簡直是奇跡”、聽到鳥幾動人的嗚叫，以為是難逢的幸事；

　　（2）不同城市之間的對比：北京：“連烏鴉都久違了”、“院中的大鳥大白天無所事事，而且不敢肆無忌憚地大叫，老鴰不老呱了，怪可憐的；

　　昆明：成千上萬紅嘴鷗飛來過冬；上海：城市廣場上放養鴿子美國：許多城市可以稱得上是小松鼠王國、野鴨子王國、鹿的王國。

　　3、通過對比，倡導每座城市應該有自己鐘愛的小動物，人類應該與鳥、魚獸友好相處，從而提高生活環境的質量。

　　3、城市的“一個不錯的衡量標準”，指的是以“城市里有沒有鳥、魚、獸”來衡量“人類意識的自覺程度”和“生活環境質量的優劣程度”。

　　不以經濟產值和人均收入作為城市衡量標準，而以有無其他生靈來衡量，可見城市里擁有某種值得鐘愛的小動物是多么難得而又重要。

　　四、探究學習，增強意識：

　　欣賞短片《我是一只快樂的小鳥》，討論：

　　短片中快樂的小鳥為什么要流淚？你認為人類應該怎樣做才能使林中的小鳥真正快樂起來？

　　小鳥流淚的原因：

　　要點：人類隨意獵殺動物；人類濫砍濫伐樹木，破壞動物生存的環境；人類隨便排放廢氣、污水；人類隨意丟棄垃圾；

　　小鳥快樂的要求：

　　要點：人類不要隨意獵殺動物，要善待我們；人類不要濫砍濫伐樹木，要破壞我們生存的環境；人類不要隨便排放廢氣、污水，要讓我們有新鮮的空氣；人類不要隨意丟棄垃圾，要讓我們誤食；人類不要明知故犯，要加強你們的環保意識；

　　五、布置作業，培養能力：

　　前不久，昆山以全票入選“中國最佳十大魅力城市”，這是全市人民的驕傲。當然我們也清醒地認識到昆山在城市建設中的不足。

　　根據你已掌握的環保知識，請以一名中學生的名義向本市市長寫一份建議書，城市還應注意哪些方面建設，更能使昆山魅力四射，聲名遠揚。

　　要求：建議內容要具體，指出問題要有理有據，改進意見要切實可行。

　　同步練習

　　1、根據拼音寫漢字或給加點的字注音。

　　⑴shuò（）大xuān（）鬧荒dàn（）鵜hú（）

　�、埔挘ǎ┦硹�（）息圍剿（）抿（）嘴

　　2、給下列加點的多音字注音。

　　射入水中（）稱贊（）看見（）難過（）

　　百發百中（）對稱（）看守（）遇難（）

　　3、成語填空。

　　居高下無所事肆無忌退三舍空見慣

　　4、選詞填空（A、感嘆B、感覺C、感到）

　�、盼页�為現在我院中的那兩只大呆鳥________難過。

　�、莆页３�________生物界生命力之頑強。

　�、沁@些顏色與草木的綠色配合，引起人們安靜閑適的________。

　　5、按要求改寫下邊的句子（不改變原來的意思），體會一下原句的表達作用。

　�、艑⑾逻厔澗�的句子改為肯定句。

　　聽者無不驚訝，點頭稱贊，都覺得小松鼠在北京城里真是不容易。

　�、茖⑾逻厔澗�的句子改為反問句。

　　我佩服上海人，他們開始在城市廣場上放養鴿子，綠草地上漫步著白白胖胖的大鴿子，小孩子們伸著小胖手給大鴿子喂食，多可愛！

　　6、理解詞語的語境義，填空。

　�、拧叭绱苏f來，‘孤城寡人’并不正�！�…”一句中“孤城寡人”的意思是___________；該詞系化用“______”一詞而來，它的意思是_____________________________。

　　⑵“倒是‘與狼共舞’這個漂亮而荒誕的詞組更具有現代意識�！币痪渲小芭c狼共舞”的原意是__________________________，句中的意思是_____________________________。

　　7、說說下列句子中加粗詞語的含義。

　�。�1）在北京，在喧鬧繁忙的三環路旁邊，居然有野生的小松鼠，簡直是奇跡。

　　________________________________________________________________________

　�。�2）麻雀經過大圍剿也元氣大傷，都構不成北京的景致了，實在是非常的可惜。

　　________________________________________________________________________

　�。�3）（烏鴉）并不叫，呆呆地蹲著，居高臨下地瞧著這忙碌的大城市，像兩個孤獨而寂寞的旁觀者。

　　________________________________________________________________________

　　8、下邊句子中加點的詞能否刪去？為什么？

　�、攀澜缟显S多著名的現代大都市都有自己的都市動物，從這個意義上說，美國的許多城市可以稱得上是小松鼠王國，或者野鴨子王國，或者鹿的王國。

　　⑵它們似乎已經沒有了日升飛出日落飛回的習慣，大白天都蹲在城里無所事事……

　　答：

　　9、根據文意，在下面這段話的橫線上補入相應的內容。

　　天下只有兩種人。譬如一串葡萄到手，一種人挑最好的吃，另一種人把最好的留在最后吃。照例第一種人應該①，因為他②；第二種人應該③ ……不過事實上卻④，緣故是第二種人還有希望，第一種人只有回憶。

　�、伲�

　�、冢�

　�、郏�

　�、埽�

　　閱讀分析：

　　世界上許多著名的現代大都市都有自己的都市動物，從這個意義上說，美國的許多城市可以稱得上是小松鼠王國，或者野鴨子王國，或者鹿的王國。舊金山是最有代表性的，簡直是個海獸海鳥城。在它最繁華的漁人碼頭旁，居然臥著上百頭野生的大海獅，旁若無人地打斗、游戲、搶地盤，引來無數游人駐足觀賞。海濱飯館都把臨海的座位當成一等雅座來招待顧客，甚至搭起高高的木板大看臺，可以登高檢閱。靠近金門大橋則有一處觀海鳥的勝地，太平洋海灣中有三個小巖石孤島，棲息著上萬只大嘴鵜鶘、魚鷹、海鷗。只要魚群一到，這上萬只大海鳥便一起（a）空，作低空（b）翔，然后，一（c）翅膀，像炸彈一樣，（d）入水中，百發百中，（e）出水面時，嘴中必有活蹦鮮靈的魚。這個地方每逢節假日，能引來成千上萬的孩子和他們的家長，他們一看就是好幾個鐘頭。看海鳥，看海獸，便成了舊金山人的傳統節目和一大享受，位置排得很靠前，和上博物館有著差不多同等的崇高地位。

　　從歷史發展的角度看，任何一個原始城市必然有鳥有魚有獸，因為同在一個藍天之下，同飲一江水，共同生長在一塊土地之上；只是，由于人類的霸道和生存環境的不斷惡化，魚、鳥、獸漸漸退避三舍或漸漸滅絕。這么看來，城市里無鳥無魚無獸未必是好事。換句話說，城市里有沒有鳥、魚、獸，倒是一個不錯的衡量標準，首先是衡量人類意識的自覺程度，其次是衡量生活環境質量的優劣程度。

　　10、用“|”將第一段劃分為兩層，并說出劃分的依據。

　　_______________________________________________________________________

　　11、第一段第二層的結構關系是（）

　　A、總——分

　　B、分——總

　　C、總——分——總

　　D、并列關系

　　12、給文中a、b、c、d、e五處選擇正確的動詞（）

　　A、升、飛、抿、鉆、彈

　　B、騰、飛、抿、鉆、射

　　C、升、滑、攏、射、鉆

　　D、騰、滑、抿、射、鉆

　　13、第一段中有一處句子的語序有問題，請你找出來在原文中改正，并說出理由。

　　________________________________________________________________________

　　14、請你就文中畫直線的句子，聯系其中幾個詞語，說說這句話要表達的真正意思是什么。

　　________________________________________________________________________

　　15、文中畫波浪線的句子中“首先”與“其次”后面的內容能否調換，為什么？

　　________________________________________________________________________

　　16、“城市里無鳥無魚無獸”是否是好事？作者說“未必是好事”應如何理解？

　　________________________________________________________________________

　　17、請你為你所熟悉的城市擬一條保護“都市精靈”的標語。

　�。ǘ�）智慧鳥

　�、偃胂囊詠淼那宄浚�我總是習慣于在鳥的啁啾聲中睜開惺忪的雙眼，忙三火四地穿衣，刷牙，洗臉，狼吞虎咽地食菜吃飯，機械地從車棚里取出自行車，不假思索地加入車水馬龍的行列，像一個小陀螺一樣，被生活的鞭子不停地拍打著。

　　②周日的早晨，我從一個沉重而有些迷離的噩夢中醒來，在悅耳的鳥語聲中伸了伸懶腰。走進陽臺，一陣有些涼意的風透過紗窗的縫隙款款拂來。

　�、鄞巴馐且粋�寧靜的世界。晨露未唏的花草與枝葉扶疏的樹木相互襯托，綠色的草坪與縱橫交錯的曲徑相連，溝勒出一幅濃淡相宜的水彩畫。一陣陣持續不斷的鳥語遠遠傳來，循聲望去，三五成群的小鳥在追逐著什么，尋覓著什么。一時間，它們不約而同地停留在一棵樹上。樹對小鳥來說是不可缺少的棲身之地，但它們似乎并不滿足，它們從樹上飛到電話線上、高壓線上，甚至不惜冒著生命的危險向人類居住的陽臺拓展。望著它們被欲望之繩牽動而忙祿奔波的身影，我有些擔心它們會不會被電流擊傷，會不會被狡猾而貪婪的人類捕捉食用，我不曉在鳥的世界里是否有流通領域，是否有喧囂的都市和豪華的住宅，是否有時髦的歌舞廳，是否有高檔的名牌商店，它們是否有貧和富的區別或名利場的誘惑。

　�、芪覜]有捕鳥的經歷和體驗，但從魯迅的《從百草園到三味書屋》，從許多作家的作品里，從現實生活中人們無意的交談中得知，人類用食物作為誘餌，許多小鳥都在劫難逃�！叭藶樨斔溃�鳥為食亡”，是對此真實的寫照。

　�、莺�思亂想之際，我發現有一只鳥很安靜地佇立在樹枝頭的頂端，面對種種樸朔迷離的誘惑，仿佛是在閉目養神，或者是在打坐，是那么樣的與眾不同。

　�、揠S著秒針的嘀嗒聲，曲徑上開始有晨練的人在散步。一位慈眉善目的老太太挽著一位童顏鶴發的老頭在緩緩而行，他們的腳步雖輕，卻使有的小鳥如臨大敵，惶惶不安。倏然，有出租車的行駛聲遠遠傳來，有騎自行車的人每每走過，在車輪交錯或碾壓聲中，惟有那只小鳥像施了定身法一樣，一動不動，我找了一個小螺絲向樹上擲去，那小鳥瞧了有些搖晃的樹枝卻安之若素。

　�、呶矣行�驚詫。它肯定是一只智慧鳥，我想。

　　18、文章標題有什么含義？

　　19、通篇采用了怎樣的寫法，有什么好處？

　　20、開篇運用了怎樣的修辭方法？

　　21、第自然段，作者主要運用了什么描寫？

　　22、文中三五成群的小鳥在追逐著什么，尋覓著什么？

　　23、小鳥已經有了棲身之地，為什么還不惜冒著生命的危險向人類居住的陽臺拓展？

　　24、如何理解“人為財死，鳥為食亡”？

　　25、倒數第二自然段描寫了什么情景？

　　26、結尾一句采用的是句式。

　　27、閱讀此文有什么感想？

　　（三）云雀

　　講究養鳥的人，有的愛養百靈、八哥。這些鳥會學別的'鳥叫，會學狗吠貓喚、驢鳴馬嘶。會幾套直至三十幾套，套類越多越值錢，那是不消說的了。

　　我聽這些鳥的學舌，一回兩回還可以，多了就厭煩，因為造作，因為只有點“形似”，沒有“神似”，只有“模仿”，沒有“創造”。聽一兩回也只是新奇，沒有叫人動心的歡喜。

　　教會學舌，有時還要使用殘忍手段。比如抓只小貓來，拿盆扣住，把鳥籠放在盆上邊。小貓憋得難受，當然連聲叫喚，哀求呼救。這樣三天五天，直到鳥兒學會才算完。鳥兒學會的，不是貓撒歡的叫法，而是小貓的哭泣。

　　大個子畫眉，小個兒洪子，都是亮嗓門。畫眉洪亮，洪子清亮，我都愛聽，又都不怎么感動。我心里有最美好的鳥叫，想起那樣的叫法，心里都要飛起來似的。

　　小時候我在南方住過竹山，常是竹林里“哇”地一聲，箭般射出來一只鳥，直上半天空。同時嘰啾嘰啾叫個不住，越叫越快，越叫越歡，越歡越旺跳。到了半天空，攤開翅膀，一邊滑翔一邊撒下來串串生命的歡騰。

　　這是南方的叫天子，學名云雀。

　　我在北京常見籠子里養著畫眉，體態豐滿。洪子則小巧玲瓏。百靈脖子上一道黑項圈，也有氣派。后來見著一種鳥，像百靈又小一號，沒有項圈。一身毛色更加黃里帶灰，土名“娥勤”，學名卻也是云雀。它的叫聲像百靈，但不會學舌，絕沒有南方的叫天子的拼命叫出歡喜來。

　　毛色的不同，可能因環境而異。我打聽它在大自然里的叫法，據說從麥田或雜林子里，箭一般地直射天空，飛得有多快，叫得有多歡勢……那么這是北方的云雀無疑了。

　　如果養鳥也是社會需要，對豐富文化生活有好處，那么請養百靈吧，它會學舌。請養畫眉吧，它蹲在籠子里多富態。請養小巧的洪子吧，它的嗓子清亮。

　　請不要養云雀，它在籠子里，就喪失了全部長處。讓它箭一般射向天空，讓它叫盡歡騰的生命。我反對把云雀關在籠子里。

　　28、本文的開頭有什么作用？

　　29、作者厭煩“學舌之鳥”的原因是什么？

　　30、文中寫了哪幾種鳥？

　　31、從文中任選一種鳥，寫出它們的特點。

　　32、作者為什么單單喜歡云雀？

　　33、北方的云雀有什么特點？

　　34、請你分析最后兩段的含義。

　　寫作

　　請以“我最喜愛的”為題，選擇你喜歡熟悉、喜歡的一種鳥填入題目中，寫一篇500字以上的作文。

　　答案：

　　1、⑴碩喧誕鶘⑵mì qī jiǎo mǐn

　　2、zhōng zhòng chēng chèn kàn kān nán nàn

　　3、臨事憚避司

　　4、⑴C ⑵A ⑶B

　　5、⑴聽者都驚訝。

　�、菩『⒆觽兩熘�小胖手給大鴿子喂食，難道不可愛嗎？

　　6、⑴一座城市里只有人沒有動物“孤家寡人”比喻脫離群眾，孤立無助的人。

　　⑵比喻與惡人在一起，隨時都有危險，須特別謹慎人與動物共處。

　�、旁诜比A喧鬧的北京城里能有一只小松鼠是大大出乎人們意料的事。

　　⑵麻雀在急劇減少，再不見往日的景象。

　�、侵荒苤蒙碛谌巳褐�外，不能與人和諧相處了。

　　8、⑴“許多”說明數量很多，但不是所有，刪去了不合實情。

　　⑵渲染了歡樂和睦的氣氛。

　　9、“大遲了”表達“我”對春天久盼不至致使一些老年人經不住嚴冬折磨而死去的悵恨之情，也交織對自己母親身體擔憂和焦慮之情�！巴Σ蛔　北磉_了對用了很大努力也沒有挺過嚴冬的老人的惋惜；“總算”表達“我”催春春至的歡喜之情�！鞍具^”表現出對身體不好的母親終于經受酷冬考驗的慶幸之情。這幾句話表達了一位中年人對老年人尊重和關切。

　　10、“……或者鹿的王國�！眧“舊金山是最有代表性的……”前面總寫美國的許多城市，后面具體寫舊金山個例。

　　11、C

　　12、D

　　13、第一段的最后一句“看海鳥，看海獸”應改為“看海獸，看海鳥”，這樣與“簡直是個海獸海鳥城”一句相照應；而且，上文寫舊金山時也是先寫海獸后寫海鳥的。

　　14、“傳統節目”、“享受”、“崇高”等詞語，表明這句話的真正意思是，舊金山人熱愛動物，與其和諧相處的意識很強。

　　15、不能。因為“人類意識的自覺程度”決定“生活環境質量的優劣程度”。

　　16、不是好事，沒有鳥魚獸說明環境受到了嚴重破壞，直接影響到人類生存。作者說“未必是好事”是一種委婉的說法。

　　17、（略）

　　18、標題揭示了文章的中心，富有人生哲理的境界。

　　19、對比。突出人生的追求和目的。

　　20、比喻

　　21、景物描寫

　　22、尋找食物和棲息場所。

　　23、為了追求物質富有而不惜扭曲心靈。

　　24、這句名言己被現實證明了，為了追求物質財富，人類不惜一切代價。鳥類是為了生存而冒險尋食。

　　25、街頭晨練特景。

　　26、倒裝27。讀后使我感到：面對當今誘人的“名利場”，我是否具有了這種“智慧”，是否確立了這種淡化物欲、追求崇高的生命意識？

　　28、為下文做鋪墊。

　　29、因為學舌之鳥只學得皮毛，并無自己的特色。

　　30、有云雀、百靈、八哥、畫眉、洪子。

　　31、畫眉鳥：大個子、聲音洪亮，體態豐滿。其他鳥的特點也可以從文中各段提煉出來。

　　32、因為云雀的叫聲是發自內心的，充滿生命的活力和動感。

　　33、像百靈又小一號，沒有項圈。一身毛色更加黃里帶灰，叫聲像百靈，但不會學舌。

　　34、號召人們對動物的親近要以適合動物的生活習性為宜。

　　反思

　　這節課從題目，以學生的提問確定學習的內容、方向，目標明確。一方面，使整節課滿足了學生的需求，真正做到以學生為主體，教師為主導的新課程理念；另一方面，引導他們主動、獨立的去學，致使學生在課堂上的思維一直處于活躍狀態，更大限度地提高課堂效率。作為一節閱讀課，在閱讀過程中，注重學生閱讀方法的知道，如提示關鍵詞的尋找，因不同的閱讀任務而選擇不同的閱讀方式。在回答問題過程中，我們可以看到，師生都已養成評價的習慣，無論是自評還是互評，而且具備了一定的評價能力。這一習慣的養成是離不開平時的不斷引導和訓練的。值得商榷的地方是：探究“保護動物的生存能夠，與動物友好相處”的方法這一版塊的適當與否。有看法認為，這一環節脫離了文本，我卻認為這篇文章既主要是表達一種人與動物和諧相處，優化生活環境的質量的愿望，其實也是對人類的一種呼吁、醒示，以引起人們的思考，發現問題后我們要反思如何改進，今后應怎么做，第五版塊正是對文章主題是深化和延伸。教學有法，教無定法，這是本人的一點不成熟看法，敬請批評指正。

《都市精靈》語文教案6

　　【三維目標】

　　知識與能力

　　1、讀熟課文，通過查詞典掃除文字障礙。

　　2、用簡潔的語言概括每一節的主要內容。

　　過程與方法

　　1、在熟讀課文的基礎上，能以“孤城寡人”和“與狼共舞”為切入點，理清作者的寫作思路。

　　2、通過研讀重點語段、品味關鍵語句，感悟人與“精靈”和諧共處的必要性，領會作者的思想感情。

　　情感、態度與價值觀

　　理解人與自然和諧共處的必要性，領會作者的思想感情。

　　【教學重難點】

　　理解人與自然和諧共處的必要性，領會作者的思想感情。

　　【教學法】自主合作探究

　　【課時】一課時

　　【預習導學】

　　1．導入新課

　　同學們，你們喜歡小動物嗎？為什么？ 你們是如何與它或它們相處的？

　　今天，我們一起來學習現代作家舒乙的《都市精靈》，看看現代都市中動物的現狀，人與動物相處的情況。

　　2.作者鏈接

　　舒乙，1935年生于青島，北京人，滿族。1954年9月留學蘇聯，在列寧格勒基洛夫林業技術大學攻讀林產化學工藝木材水解專業，5年后以全優成績畢業�；貒�后分配至中國林業科學院從事科研工作，1960年入林科院南京林產化學工業研究所，參加林業部組織的木材水解科研重點試驗，完成中間試驗和成果鑒定。1978年調北京市光華木材廠當工程師，后晉升為教授級高級工程師，領導科研室和中心實驗室，榮獲全國總工會頒發的“技術革新全國先進單位”稱號。1978年開始業余文學創作，首篇作品《老舍的童年》在《》連載。1984年調入中國作家協會，參加籌備中國現代文學館。

　　3.檢查學生課前學習的效果

　　1）注音：碩大 圍剿

　　2）詞語默寫：棲息 肆無忌憚

　　3）解釋：荒誕

　　【合作·探究·展示】

　　一、整體感知，理清思路

　　1、請用自己喜歡的方式速讀課文，并思考以下問題：

　�。�1）若把課題改為“都市動物”，效果如何？讀完課文后，你對“精靈”有沒有新的認識？

　�。�2）作者在篇末提到了 “孤城寡人”和“與狼共舞”兩個詞語，這其實是他的有感而發，你能從文中找到作者的感點嗎？

　　板書： 現代文學館 引出 北京 對比 昆明

　　聯想 上海

　　如今 舊金山

　　尚能與狼共舞 孤城寡人 與狼共舞

　　2.帶著問題速讀課文，捕捉主要信息，全班交流。

　　（1）比較“動物”與“精靈”，理解“精靈”的內涵及作者的思想感情。

　　（2）先理解兩個詞語在文中的含義，再找感點。

　　二、品讀1—5段，了解“都市精靈” 的現狀

　　1、請分別用簡潔的語言概括每一段的主要內容。

　　2、你能結合文中的語句說說這些精靈的處境嗎？作者的情感如何？

　　3、跳讀課文，把握關鍵詞句概括。

　　4、捕捉相關信息，品味、分析、交流。

　　三、跳讀6—10段，感悟作者的向往

　　1、面對如此現狀，作者提出了什么觀點？

　　2、教師朗讀第7段，布置學生思考：北京最大眾化的鳥類，如今境況怎樣？作者的感情如何？

　　3、布置跳讀8、9、10段，思考：作者的情感又是如何？

　　4、組織男生朗讀大海獅旁若無人的`場面，女生朗讀大海鳥捕魚的景觀。

　　思考：從這兩個場面的描寫中，你能發現什么？

　　1、集體朗讀。

　　2、聽老師讀，同時思考。

　　3、跳讀課文8、9、10段，體會作者的情感

　　4、品味場面描寫。

　　四、揭示愿望

　　1、組織集體朗讀最后兩段。

　　2、作者的愿望到底是什么？請結合文中內容說說你的理解。

　　3、集體朗讀最后兩段。

　　4、理解關鍵句，感悟主旨。

　　五、聯系實際，提出建議

　　由于人類的霸道和生存環境的不斷惡化，在我們身邊，鳥、魚、獸漸漸退避三舍或漸漸滅絕，為保護好生存環境，與鳥、魚、獸友好相處，請你向常州市民至少提3條建議。

　　教師寄語

　　熱愛大自然，保護環境，與動物們友好相處，從你我做起，從現在做起。

　　【反饋檢測】

　　1.給下列加點的字注音或根據拼音寫漢字

　　圍剿( )退避三舍（ ）寂寞（ ）鐘愛( )覓食（ ） 一抿（ ）

　　xī（ ）息 荒dàn （ ）肆無忌dàn （ ）1xi ( )戲

　　2．找出下列詞語中的錯別字并加以改正;

　　居高鄰下---改為---- 無所是事---改為-----

　　住足觀賞---改為-- 私空見慣---改為----

　　3.解釋加點詞在句子中的含義：

　　現在，在北京，連烏鴉都久違了。

　　久違——

　　如今，老鴰和燕子在北京已經很稀有了，麻雀經過大圍剿也元氣大傷

　　元氣——

　　如此說來，“孤城寡人”并不正常。

　　孤城寡人——

　　倒是“與狼共舞”這個漂亮而荒誕的詞組更具有現代意識.

　　與狼共舞----

　　4.選詞填空：

　　1）在北京，在繁忙的三環路旁，——有野生的小松鼠，簡直是奇跡。（雖然 居然

　　既然 ）

　　2）——其實，每座城市都應該有每坐城市的小動物，而且形成傳統，是它的一種標志和象征。（可是 也許 其實）

　　3）里面有一個古樹（蒼天 參天 高聳）的大院子，幽雅得很。

　　4）它們高高地在樹枝上跳來跳去，（ ）（飛來飛去 跳來跳去 來來去去），叫來叫去，非常活躍。

　　5.下列句子中沒有語病的一項是（）

　　A.冬天，在院中，在很高的枯枝上，常蹲著一對碩大的烏鴉，連大嘴都是漆黑的。

　　B．在我國遼闊的土地上，有一批龐大的義務滅蟲隊伍，這就是常年守衛在森林.果園.莊家和田野中的食蟲動物。

　　C．它們很準時，人們飛出飛進按著他們的鐘點勞作休息，倒是能起到生物鐘的作用。

　　D.城市里有沒有鳥.魚.獸，倒是一個不錯的衡量標準，首先是衡量人類意識的自覺程度，其次是衡量生活環境的優越程度。

　　6.體現本文寫作宗旨的一項是（）

　　A.介紹現在北京城內鳥雀越來越少，提醒大家愛護鳥類。

　　B.說明每座城市都應該有自己鐘愛的小動物——都市精靈。

　　C.提醒城市有無鳥語獸——都市精靈，是一個不錯的衡量標準。

　　D.以愛護小動物——都市精靈為例，闡明保護生態動物的重大意義。

　　7.體會下列句子的表達特點，在橫線上補寫一個句子。

　　我常常認為，大自然與人之間有一個奇妙的契合，給人以啟迪和感悟。青山是深厚的積累和崛起；——，————；長河，是機智的尋求和開拓。

　　1jiǎoshèjìzhngmǐmǐn.棲誕憚1嬉

　　2鄰、臨是、事住、駐私 司

　　3.1指很久沒有看到烏鴉了。2形容麻雀的生命力。

　　3指一座城只有人沒有動物。4人與動物共處。

　　4.1居然 2.其實3參天4飛來飛去

　　5.A 6.C7.

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