送東陽馬生序閱讀答案

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送東陽馬生序閱讀答案（通用5篇）

　　在日常學習、工作生活中，我們有時需要做一些閱讀題，這時最離不開的就是閱讀答案了，閱讀答案是對有關閱讀題所做的解答。什么樣的閱讀答案才能有效幫助到我們呢？以下是小編為大家整理的送東陽馬生序閱讀答案，希望能夠幫助到大家。

送東陽馬生序閱讀答案（通用5篇）

　　送東陽馬生序閱讀答案 1

　　余幼時即嗜學。家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計日以還。天大寒，硯冰堅，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。既加冠，益慕圣賢之道。又患無碩師名人與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達執(zhí)經叩問。先達德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質理，俯身傾耳以請；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復；俟其欣悅，則又請焉。故余雖愚，卒獲有所聞。

　　當余之從師也，負篋曳屣行深山巨谷中。窮冬烈風，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而不知。至舍，四支僵勁不能動，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，無鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然若神人；余則缊袍敝衣處其間，略無慕艷意，以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。

　　（選自《義務教育課程標準實驗教科書·語文》八年級下）

　　【小題1】解釋下列句子中劃線詞語的意思。（4分）

　　⑴ 以是人多以書假余。

　　⑵從鄉(xiāng)之先達執(zhí)經叩問。

　　⑶ 戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)。

　　⑷ 至舍，四支僵勁不能動。

　　【小題2】將下面句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（4分）

　　⑴余立侍左右，援疑質理，俯身傾耳以請。

　　⑵以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。

　　【小題3】本文是作者給馬生的贈序，作者是從哪幾個方面敘述自己的求學經歷的？（2分）

　　【小題4】文中哪句話揭示了宋濂求學不輟的原因？（2分）

　　答案

　　【小題1】（4分）⑴假：借（1分）；⑵叩：請教（1分）；⑶腰：腰佩，這里用作動詞（1分）；⑷支：通“肢”,肢體（1分）。

　　【小題2】（4分）⑴我站在旁邊侍候著，提出疑難，詢問道理，彎著身子，側著耳朵，向他請教。（2分）⑵因為內心有足以快樂的事情（指讀書），不覺得吃的穿的比不上其他的人。（2分）

　　【小題3】（2分）⑴學習的刻苦；⑵從師的艱難；⑶求學的艱苦三個方面。（答出2點得1分，答出3點得2分分）或：勤且艱若此（得1分）。

　　【小題4】（2分）“以中有足樂者”或“余幼時即嗜學”。

　　解析

　　【小題1】學生對文言文中重點詞語的釋義掌握要具體、精確。

　　【小題2】文言翻譯要求意思正確、句意完整、語句通順。

　　【小題3】學生能學會用自己的語言概括內容，提高對文本的理解能力。

　　【小題4】學生提高對文本的理解能力，學會用原文理解和概括內容。

　　送東陽馬生序閱讀答案 2

　　閱讀下面文言文，完成小題。（10分）

　　送東陽馬生序(宋濂)

　　小題1:解釋下列劃線詞在文中的意思。（2分）

　　（1）俟其欣悅，則又請焉俟：

　　（2）同舍生皆被綺繡被：

　　小題2:翻譯下面的句子。（4分）

　　（1）家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計日以還。（2分）

　　譯：

　　（2）當余之從師也，負篋曳屣行深山巨谷中。（2分）

　　譯：

　　小題3:文中寫“同舍生皆被綺繡……”與“余則缊袍敝衣……”用了什么樣的修辭手法？有何作用？（2分）

　　小題4:宋濂，元末明初文學家，曾被明太祖朱元璋譽為明朝“開國文臣之首”，學者稱太史公，他與高啟、劉基并稱為“明初詩文三大家”。請結合本文分析宋濂最終學有所成的原因？（至少兩點）（2分）

　　參考答案：

　　小題1:(1)等待。（2）通“披”，穿。

　　小題2:（1）家里貧寒，沒有辦法買書來讀，常常向藏書的人家去借，自己親手抄寫，計算著約定的日子按期歸還。（2）當我從師求學的時候，經常背著書箱，拖著鞋子，行走在深山大谷里。

　　小題3:對比。作者把自己艱苦求學與同舍生優(yōu)越條件作對比，突出作者從讀書中得到精神上的快樂，不在意生活的貧困。（意思答對即可）

　　小題4:示例：（1）勤奮刻苦。（2）博覽群書。（3）虛心請教。（4）以讀書為樂，就會不畏艱難。（4）意志堅強。（言之成理即可）

　　試題分析：

　　小題1:（1）俟是等待的意思。（2）被是通假字，通“披”意思是穿。

　　小題2:（1）無從：沒有辦法。致：得到。以：來。假借：借。于：向。手自筆錄：親自用手抄錄。（2）負：背著。篋：書箱。曳：拉，拖。屣：鞋子。

　　小題3:文中寫“同舍生皆被綺繡……”與“余則缊袍敝衣……”是用的對比手法，把我求學的艱難和同舍生生活條件的優(yōu)越進行對比，說明我“以中有足樂者，不知口體之奉不若人也”。突出我在艱苦環(huán)境下求學，更注重的是精神方面的快樂，而不是物質生活。

　　小題4:要注意題干要求：“請結合本文分析宋濂最終學有所成的原因”，從原文分析我們可以知道，宋濂從小學習就很勤奮，他主動去借書、抄書，博覽了群書。他還能不顧路途遙遠、環(huán)境惡劣，虛心向老師請教，他把讀書當作樂趣。

　　送東陽馬生序閱讀答案 3

　　當余之從師也，負篋曳屣行深山巨谷中。窮冬烈風，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而不知，至舍，四支僵勁不能動，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，無鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然若神人；余則缊袍敝衣處其間，略無慕艷意，以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。

　　1．解釋下面加粗的詞語。（4分）

　　（1）俟其欣悅（）（2）媵人持湯沃灌（）

　　（3）同舍生皆被綺繡（）（4）腰白玉之環(huán)（）

　　2．將下列句子譯成現(xiàn)代漢語。（4分）

　　（1）以是人多以書假余，余因得遍觀群書。

　　譯文：_______

　　（2）以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。

　　譯文：_____________________

　　3．下面對文章理解與分析不當?shù)囊豁検牵ǎ?分）

　　A．為了勉勵馬生勤奮學習，作者現(xiàn)身說法，對馬生的殷切期望，寓于其中。

　　B．作者意在告訴馬生，學習條件越苦，成就便會越大。

　　C．本文從得書之艱、叩問之難、奔走之勞、生活之苦四個方面講述了作者求學業(yè)的艱難。

　　D．本文是作者給同鄉(xiāng)后學的臨別贈言，節(jié)選部分以記敘為主，筆法簡潔。

　　4．宋濂求學經歷中體現(xiàn)出的哪種品質對你觸動最大？請結合自己的生活實際談一談。（4分）

　　答：_________________

　　【答案】

　　1．（4分）（1）（1）等待（或“等到”）（2）澆洗（或“澆洗浸泡”）（3）同“披”，穿（4）腰佩

　　2．（4分）（1）因此人家多愿意把書借給（1分）。我也因此（或“于是，就”）能夠看到各種各樣的書。（1分）

　　（2）因為（我）內心有足以快樂的事（1分），不覺得吃穿的不如別人（1分）。

　　3．（3分）B（本文中講到的學習條件與成就沒有必然聯(lián)系）

　　4．（4分）品質符合原文內容，可從勤奮、堅韌、謙虛、誠懇、誠信、尊師、不攀比等方面作答（1分）；結合自身實際（2分）；清楚表達（1分）。示例：作者的勤奮對我觸動最大。懶惰是我最大的缺點，做事經常人情，習慣拖延，今后一定改正。

　　送東陽馬生序閱讀答案 4

　　（二）閱讀文言文選段，完成5-9題。（18分)

　　【甲】余幼時即嗜學。家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計日以還。天大寒，硯冰堅，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。既加冠，益慕圣賢之道，又患無硯師名人與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達執(zhí)經叩問。先達德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質理，俯身傾耳以請；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復；俟其欣悅，則又請焉。故余雖愚，卒獲有所聞。（節(jié)選自宋濂《送東陽馬生序》）

　　【乙】李光地字晉卿。年四歲，能以炭摹地上燈字影。稍長，力學，有通才。嘗舉家陷賊，挾以邀金，欲殺者屢，終不懼。間即取書讀，賊大奇之。其伯父日燝①，募死士襲破賊寨拔以歸。光地少無聲色之好，衣食裁取粗給，經年不奏絲竹，門館寂寥，無有私謁。（《安溪縣志》）

　　[注]①日燝，李光地伯父的名字，燝，音同“景”。

　　5.解釋加許詞。（4分）

　　（1）走送之（2）援疑質理

　　（3）或遇其叱咄（4）賊大奇之

　　6.下列加點詞意義和用法相同的一項是（）（3分）

　　A.俯身傾耳以請以其境過清

　　B.每假借于藏書之家告之于帝，帝感其誠

　　C.光地少無聲色之好豈能為暴漲攜之去

　　D.其伯父日燝其真不知馬也

　　7.用“/”給下列內容斷句，限斷兩處。（2分）

　　募死士襲破賊寨拔以歸

　　8.將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（5分）

　　（1）故余雖愚，卒獲有所聞。（2分）

　　（2）經年不奏絲竹，門館寂寥，無有私謁。（3分）

　　9.從“嗜學”的角度，宋濂的“嗜學”程度遠不如李光地，為什么？（4分）

　　答案：

　　5．（4分）跑引，引述，提出有時對……感到奇怪，認為……奇怪

　　6.（3分）B

　　7.（2分）募死士/襲破賊寨/拔以歸

　　8．（5分）⑴（2分）所以我雖然愚笨，但最終還是收獲了很多東西。（“故”“卒”各0.5分）⑵（3分）（李光地）一整年都不演奏音樂（沒有娛樂），門館寂靜無人，平時也不接受他人私下拜訪。（“經年”“絲竹”“私謁”各0.5分）

　　9.（4分）示例：宋濂借書、抄書、恭請老師，求學“勤且艱”，（2分）而李光地被賊人圍擾，即便生命受到威脅，仍不時地拿書讀，已然要書不要命。（2分）（意思對即可）

　　送東陽馬生序閱讀答案 5

　　當余之從師也，負篋曳屣，行深山巨谷中。窮冬烈風，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而不知。至舍，四支僵勁不能動，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，無鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然若神人；余則缊袍敝衣處其間，略無慕艷意。以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。

　　5、解釋下列加粗字在文中的意思。（4分）

　　（1）錄畢，走送之

　　（2）既加冠，益慕圣賢之道

　　（3）四支僵勁不能動

　　（4）主人日再食

　　6、用現(xiàn)代漢語翻譯文中畫線的句子。（６分）

　　（1）家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家。

　　（2）則缊袍敝衣處其間，略無慕艷意。

　　7、作者在文中用勤且艱為概括自己的學習生涯。那么，作者在求學過程中遇到了哪三個方面的困難？請根據文意概括。（６分）

　　答：

　　8、作者在求學的過程中為什么能做到勤奮刻苦？請用文中的句子作答。（4分）

　　答：