《蟬聲》閱讀練習(xí)及答案

時(shí)間：2021-02-09 08:52:00 閱讀答案我要投稿

《蟬聲》閱讀練習(xí)及答案

　　閱讀下面的作品，完成12～15題。

《蟬聲》閱讀練習(xí)及答案

　　蟬聲

　　郭楓

　　⑴我愛(ài)聽(tīng)蟬，打從很小的時(shí)候起。

　�、葡膩�(lái)了，蟬聲呼喚著綠陰，綠陰漲滿(mǎn)了黃河兩岸。

　�、窍�，豐富著哪！在黃河兩岸，那大平原，可真是正正式式的大平原，那么平整！那么遼闊！讓你張大了眼睛看也看不到邊。平原沒(méi)有邊，翻滾在平原上的麥浪也沒(méi)有邊。麥浪，像浩瀚的海洋，搖蕩啊搖蕩，搖蕩著那些莊稼漢的歡笑，搖蕩著那些青布包頭的大姑娘們的希望，搖蕩著那些像石頭一樣的孩子們傻傻的夢(mèng)想。麥浪，在六月的陽(yáng)光下，閃爍著無(wú)邊無(wú)際的金黃。不，閃爍著的是遍地的黃金。

　　⑷太陽(yáng)可厲害著哪！它不許人們躺在床上做夢(mèng)。太陽(yáng)，漫天地撒下了毒花花的火，燃燒著大地，燃燒著夏天。而蟬兒們是太陽(yáng)的號(hào)手，一大清早，當(dāng)?shù)孛骈_(kāi)始蒸騰起熱霧，它們便大聲地嘶喊：起來(lái)，屬于土地的人，到田間去。去��！去收獲那滿(mǎn)地的黃金，去收獲你一年的辛勤。

　�、汕f稼漢成群的像一陣風(fēng)似的出發(fā)。麥田活動(dòng)了，那些牛一樣的漢子，收割的鐮刀比著快，飛揚(yáng)的山歌比著響。太陽(yáng)，把興奮搽在他們的臉上，蟬聲起勁地作著拉拉隊(duì)。

　�、收l(shuí)能忘記那一片蟬聲呢？在太陽(yáng)能把人烤焦的三伏天，看哪！那一樹(shù)青條的老柳，垂掛著多少殷勤。趕著路的，做夠了活兒的，來(lái)吧！到綠陰里來(lái)，到柳絲中來(lái)，到蟬聲里來(lái)。這里有的是成缸的綠豆湯或大麥茶，別問(wèn)是誰(shuí)家的，你只管喝吧！喝著涼茶，聽(tīng)著蟬聲。蟬聲在枝頭，蟬聲在心頭，撒給你滿(mǎn)身的清爽。

　�、苏l(shuí)能忘記那一片蟬聲呢？日正當(dāng)中，老牛在樹(shù)下嚼沫，老人在樹(shù)下打盹，上半天忙累的人，用斗笠蓋著臉，東倒一個(gè)，西歪一個(gè)，各自去尋夢(mèng)。麥場(chǎng)上，曝曬著新收的小麥，黃澄澄的，每一個(gè)顆粒都散放著希望的光彩。心房中，存放著祖?zhèn)鞯亩睾瘢岛鹾醯�，每一張臉，都流露著自得的顏色。那一片恬靜，一片安詳！誰(shuí)都知道：啄食著的小雞知道，散步著的小貓知道，連呆模呆樣在一旁喘著氣的小花狗也知道。可是，誰(shuí)也無(wú)法說(shuō)得出來(lái)，誰(shuí)也無(wú)法描畫(huà)得出來(lái)，只有蟬，才會(huì)高踞枝頭，吟著贊美的詩(shī)篇。

　　⑻誰(shuí)能忘記那一片蟬聲呢？當(dāng)小麥?zhǔn)崭钪螅吡槐氵B天地扯起了“青紗帳”，青紗帳是孩子們的兒童樂(lè)園，他們的兒童樂(lè)園不要票，不要票卻送給人大把大把的快樂(lè)。孩子們?cè)谇嗉啂だ镒分�、打滾、采食甜甜的野甘蔗。熱了，累了，跑向那古老的黃河，開(kāi)始另一場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)，然后轉(zhuǎn)移陣地，大伙兒呼嘯著去進(jìn)攻果林或瓜園，蹲在那種很原始的瓜棚下，隨便地去享受瓜的甜美。一切都滿(mǎn)足了，才班師回家。沿著高榆老柳的濃陰，一路追逐著蟬聲；而蟬聲，卻又一路追逐著他們。

　　⑼那一片蟬聲，真美。那一片蟬聲是圖畫(huà)，那一片蟬聲是音樂(lè)；畫(huà)許多綠色的記憶，譜無(wú)數(shù)優(yōu)美的靈魂。

　�、文窍s聲也是我們生活的課本。

　�、献x著蟬的歌唱，吮著泥土的乳汁，快樂(lè)而又痛苦地成長(zhǎng)起來(lái)的人們，都喜愛(ài)那一片泥土的芳香，懂得蟬聲中那種瀟灑、低回、激越的感情。

　　⑿在黃河兩岸，那些褪了色的城，那些灰黯黯的村落，那些泥土路，那些守信用的花朵……都像課本，都像蟬聲，向我們述說(shuō)同樣的故事：生活，應(yīng)該恬淡、勤懇和拙樸。而那無(wú)邊的大平原，那浩浩蕩蕩的黃河，那飛揚(yáng)著的黃沙，狂舞著的白雪，和突然而來(lái)突然而去的風(fēng)暴，卻又教給我們另一種榜樣：人啊，應(yīng)該活得爽快，死得堅(jiān)強(qiáng)。那些把根扎在黃土地的`人們，生與死，都有著絢麗的光彩，如這熱切的蟬聲。

　　(1968年寫(xiě)于臺(tái)灣)

　　12．第一段在文中起怎樣的作用？請(qǐng)結(jié)合全文簡(jiǎn)要回答。(4分)

　　13．第七段的畫(huà)線語(yǔ)句描寫(xiě)了夏日正午蟬的鳴叫，請(qǐng)分析其表現(xiàn)特色。(6分)

　　14．“那蟬聲也是我們生活的課本�！闭�(qǐng)分析這句話(huà)的含意。(4分)

　　15．本文不僅寫(xiě)了蟬聲，還寫(xiě)了與蟬聲相關(guān)的人事，請(qǐng)?zhí)骄俊跋s聲”中蘊(yùn)含了哪些豐富的意蘊(yùn)。(6分)

　　答案：

　　12．點(diǎn)題(或“照應(yīng)題目”)(1分)，奠定了全文的熱烈、深情的感情基調(diào)(2分)，給讀者以悠遠(yuǎn)的時(shí)間感，引出下文對(duì)兒時(shí)聽(tīng)蟬的描寫(xiě)(1分)。

　　13．運(yùn)用了擬人、排比、反復(fù)等修辭手法(答出兩種即可)；將小雞、小貓、小花狗的沉默與蟬的鳴叫形成對(duì)比，反襯蟬的熱切；整散句結(jié)合，富有音韻美。(每點(diǎn)2分)

　　14．蟬聲中包含了瀟灑、低回、激越的感情，教我們學(xué)會(huì)恬淡、勤懇和拙樸地生活，教我們擁有活得爽快、死得堅(jiān)強(qiáng)的生活態(tài)度。(一點(diǎn)1分，兩點(diǎn)2分，三點(diǎn)4分。)

　　15．①對(duì)蟬的喜愛(ài)與贊美。②贊美勤懇、質(zhì)樸的農(nóng)人和淳樸的民風(fēng)。③對(duì)民族性格中的恬淡安樂(lè)與堅(jiān)強(qiáng)抗?fàn)幍捻灀P(yáng)。④隱含著對(duì)故鄉(xiāng)和童年生活的思念。(每點(diǎn)2分，答出三點(diǎn)即可。)

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