溪水閱讀答案

時間：2021-02-03 08:39:00 閱讀答案我要投稿

溪水閱讀答案

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溪水閱讀答案

　　溪水閱讀答案1

　　《溪水》

　　我們攜著手走進林子，溪水漾著笑窩，似乎歡迎我們的雙影。這道溪流，本來溫柔得像少女般可愛，但不知何時流入深林，她的身體便被囚禁在重疊的濃翠中間。

　　早晨時她不能更向玫瑰色的朝陽微笑，深夜時不能和娟娟的月兒談心，她的chè瑩晶的眼波，漸漸變成憂郁的深藍色，時時凄咽著憂傷的調子，她是如何的沉悶呵!在夏夜的時候。

　　幾番秋雨之后，溪水漲了幾篙;早diāo的梧楸，飛盡了翠葉;黃金色的曉霞，從杈椏樹隙里，深入溪中;潑靛的波面，便泛出彩虹似的光。

　　現在，水恢復從前活潑和快樂了，一面疾忙的向前走著，一面還要和沿途遇見的落葉、枯枝……淘氣。

　　一張小小的紅葉兒，聽了狡獪的西風勸告，私下離開母校出來頑玩，走到半路上，風偷偷兒的溜走了，他便一交跌在溪水里。

　　水是怎樣的開心呵，她將那可憐的失路的小紅葉兒，推推擠擠的推到一個xuán渦里，使他滴滴溜溜的打圓轉兒;那葉向前不得，向后不能，急得幾乎哭出來;水笑嘻嘻的將手一松，他才一溜煙的逃走了。

　　水是這樣歡喜捉弄人的，但流到壩塘邊，她自己的磨難也來了。你記得么?壩下邊不是有許多大石頭，阻住水的去路。

　　水初流到水邊時，還是不經意的涎著臉撒嗔癡的要求石頭放行，但石頭卻像沒有耳朵似的，板著冷靜的面孔，一點兒不理。于是水開始嬌嗔起來了，拼命向石頭沖突過去;沖突激烈時，淺碧的衣裳袒開了，漏出雪白的胸臂，肺葉收放，呼吸極其急促，發出怒吼的聲音來，縷縷銀絲頭發，四散飛起。

　　辟辟拍拍，溫柔的巴掌，盡打在石頭皺紋深陷的頰邊，----她真的發怒了，不是兒嬉。

　　誰說石頭是始終頑固的呢，巴掌來得狠了，也不得不低頭躲避。于是誰得安然度過難關了。

　　她雖然得勝了，然而弄得異常疲倦，曳了淺碧的衣裳去時，我們還聽見她繼續的chuǎn息聲。

　　我們到這樹林中來，總要到這壩塘邊參觀水石的爭執，一坐總要一兩個鐘頭。

　　1.讀過文章之后，溪水給你留下了怎樣的印象?

　　2.“我們”到這樹林中來，為什么總要到壩塘邊參觀水石的爭執，一坐總是一兩個鐘頭呢?

　　溪水閱讀答案由查字典語文小編整理，僅供參考：

　　1.夏天的溪水：憂郁沉悶秋天的溪水：活潑快樂淘氣執著。

　　2.因為作者是一個追求個性，崇尚自由的人，他希望自己能像溪水一樣快樂，頑強，得到自由。

　　溪水閱讀答案2

　　閱讀下文，完成文后問題。（14分）

　　溪水

　　李漢榮

　　①一條大河有確切的源頭，一條小溪是找不到源頭的，你看見某塊石頭下面在滲水，你以為這就是溪的源頭，而在近處和稍遠處，有許多石頭下面、樹叢下面也在滲水，你就找那最先滲水的地方，認它就是源頭，可是那最先滲水的地方只是潛流乍現，不知道在距它多遠的地方，又有哪塊石頭下面或哪叢野薄荷附近，也眨著亮晶晶的眸子。于是，你不再尋找溪的源頭了。你認定每一顆露珠都是源頭，如果你此刻莫名其妙流下幾滴憂傷或喜悅的淚水，那你的眼睛、你的心，也是源頭之一了。尤其是在一場雨后，天剛放晴，每一片草葉，每一片樹葉，每一朵花上，都滴著雨水，這晶瑩、細密的源頭，誰能數得清呢？

　　②溪水是很會走路的，哪里直走，哪里轉彎，哪里急行，哪里迂回，哪里掛一道小瀑，哪里漾一個小潭，乍看潦草隨意，細察都有章法。我曾試著為一條小溪改道，不僅破壞了美感，而且要么流得太快，水上氣不接下氣似在逃命，要么滯塞不暢，好像對前路失去了信心。只好讓它復走原路，果然又聽見純真喜悅的足音。別小看這小溪，它比我更有智慧，它遵循的就是自然的`智慧，是大智慧。它走的路就是它該走的路，它不會錯走一步路；它說的話就是它該說的話，它不會多說一句話。你見過小溪嗎？你見過令你討厭的小溪嗎？比起我，小溪可能不識字，也沒有文化，也沒學過美學，在字之外、文化之外、美學之外，溪水流淌著多么清澈的情感和思想，創造了多么生動的美感啊。我很可能有令人討厭的丑陋，但溪水總是美好的，令人喜愛的，從古至今，所有的溪水都是如此的可愛，它令我們想起生命中最美好純真的那些品性。

　�、哿种械南兄貏e豐富的經歷。我跟著溪水蜿蜒徐行，穿花繞樹，跳澗越石，我才發現，做一條單純的溪流是多么幸福啊。你看，老樹掉一片葉子，算是對它的叮嚀；那枝野百合花投來嫵媚的笑影，又是怎樣的邂逅呢？野水仙果然得水成仙，守著水就再不遠離一步了；盤古時代的那些巖石，老邁愚頑得不知道讓路，就橫臥在那里，溫順的溪水就嬉笑著繞道而行，在頑石附近漾一個潭，正好，魚兒就有了合適的家，到夜晚，一小段天河也向這里流瀉、匯聚，潭水就變得深不可測；兔子一個箭步跨過去，溪水就搶拍了那驚慌的尾巴；一只小鳥趕來喝水，好幾只小鳥趕來喝水，溪水正擔心會被它們喝完，擔心自己被它們的小嘴銜到天上去，不遠處，一股泉水從草叢里笑著走過來，溪水就笑著接受了它們的笑……

　�、芪伊w慕這溪水，如果人活著，能停止一會兒，暫不做人，而去做一會兒別的，然后再返回來繼續做人，在這“停止做人的一會兒里”，我選擇做什么呢？就讓我做一會兒溪水吧，讓我從林子里流過，繞花穿樹、跳澗越石，內心清澈成一面鏡子，經歷相遇的一切，心儀而不占有，欣賞然后交出，我從一切中走過，一切都從我獲得記憶。你們只看見我的清亮，而不知道我清亮里的無限豐富……

　　小題1:溪水具有的“智慧”和“品性”是什么？（3分）

　　小題2:作者是從哪幾個方面來寫溪水的？請結合全文內容加以概括。（4分）

　　小題3:品味下面的句子，并作簡要分析。（3分）

　　盤古時代的那些巖石，老邁愚頑得不知道讓路，就橫臥在那里，溫順的溪水就嬉笑著繞道而行……

　　小題4:除了寫溪水之外，文章寫“我”有什么作用？（4分）

　　參考答案：

　　小題1:順乎自然，走他該走的路，不錯走一步；說它該說的話，不多說一句：單純坦蕩、心儀、欣賞一切美而不據為己有。

　　小題2:四個方面：溪水無處不在的源頭：溪水的流淌顯示出大自然的智慧：溪水豐富的經歷：溪水純潔美好的品性

　　小題3:擬人手法。形象的傳達出“巖石”與“水”的各自特點，以“巖石”對比襯托出水之溫柔，而有靈性。

　　小題4:與溪水形成對比，突出溪水的美好，贊美溪水具有清澈的情感和思想：突出文章主題，通過“我”羨慕和渴望做溪水，表現人們應像溪水一樣追求美好境界清亮、坦蕩而不自私。

　　小題1:

　　試題分析：注意分析作者最后一段文字，“就讓我做一會兒溪水吧……”之后的內容，是作者在贊美溪水的品質。

　　小題2:

　　試題分析：本文四段文字寫了溪水四個方面的特點，抓住各段中富有含義的一句來理解，“一條大河有確切的源頭”“它遵循的就是自然的智慧，是大智慧”“溪水有著特別豐富的經歷”“內心清澈成一面鏡子”。

　　小題3:

　　試題分析：從修辭手法和形象的塑造來品析，“老邁愚頑”“不知道讓路”是自私的形象，“溫順的溪水就嬉笑著繞道而行”是自謙的形象，鮮明對比，相互映襯。

　　小題4:

　　試題分析：從文意上來看，“我”是溪水品質的見證者，是溪水品質的贊美者，學習者，作者是代表所有的人在感悟；從寫作目的上來看，寫“我”的感受，增加了文章的情感色彩，突出了文章的主旨。

　　溪水閱讀答案3

　　溪水和石頭

　　一塊石頭順著山勢又蹦又跳地落到小溪里，擋住了溪水前進的路。那天然生就的棱角，像一把鋒利的鋼刀，保護著軀體，大有不可侵犯之勢。

　　溪水唱著歌兒，由遠而近。

　　石頭說：“伙計，你還是繞道而行吧，不然我會把你劈得落花流水�！�

　　溪水說我前進的道路是不會改變的寧可粉身碎骨說完挺身向前后面的伙伴猶如千軍萬馬前赴后繼

　　不知過了多久，石頭鋒利的棱角變禿了，高傲的身軀變小了。溪水依然唱著歌兒，深深地流著……

　　1．“天然生就”中的“就”如果，應查____部，在這篇短文里“就”字是____的意思。

　　2．“石頭鋒利的棱角變禿了，高傲的身軀變小了�！边@是因為（）

　　①溪水不斷地沖刷； ②石頭原來的棱角太鋒利； ③石頭擋住了溪水前進的道路。

　　3．給短文第四自然段加標點符號。

　　4．短文結尾處的省略號省略了什么？

　　5．這篇短文告訴我們一個什么道理？

　　《溪水和石頭》答案

　　1．本來就這樣

　　2．①

　　3．：“！�！�，。，。

　　4．省略了內容。

　　5．這篇短文告訴我們：只要看準了目標，哪怕有天大的艱難險阻，只要勇往直前，堅持不懈去戰斗，就一定能實現。

　　溪水閱讀答案4

　　我們攜著手走進林子，溪水漾著笑渦，似乎歡迎我們的雙影。這道溪流，本來溫柔得像少女般可愛，但不知何時流入深林，她的身體便被囚禁在重疊的濃翠中間。

　　早晨時她不能更向玫瑰色的朝陽微笑，夜深時不能和娟娟的月兒談心，她的明澈瑩晶的眼波，漸漸變成憂郁的深藍色，時時凄咽著憂傷的調子，她是如何的沉悶呵！在夏天的時候。

　　幾番秋雨之后，溪水漲了幾篙；早凋的梧楸，飛盡了翠葉；黃金色的曉霞，從杈枒樹隙里，深入溪中；潑靛的波面，便泛出彩虹似的光。

　　現在，水恢復從前活潑和快樂了，一面疾忙的向前走著，一面還要和沿途遇見的落葉、枯枝……淘氣。

　　一張小小的紅葉兒，聽了狡獪的西風勸告，私下離開母校出來游玩，走到半路上，風偷偷兒溜走了，他便一交跌在溪水里。

　　水是怎樣的開心呵，她將那可憐的失路的小紅葉兒，推推擠擠的推到一個漩渦里，使他滴滴溜溜的打圓轉兒；那葉向前不得，向后不能，急得幾乎哭出來；水笑嘻嘻的將手一松，他才一溜煙的逃走了。

　　水是這樣歡喜捉弄人的，但流到壩塘邊，她自己的魔難也來了。你記得么？壩下邊不是有許多大石頭，阻住水的去路？水初流到石邊時，還是不經意的涎著臉撒嬌撒癡的要求石頭放行，但石頭卻像沒有耳朵似的，板著冷靜的面孔，一點兒不理。于是水開始嬌嗔起來了，拼命向石頭沖突過去；沖突激烈時，淺碧的衣裳袒開了，露出雪白的胸臂，肺葉收放，呼吸極其急促，發出怒吼的聲音來，縷縷銀絲頭發，四散飛起。

　　噼噼啪啪，溫柔的巴掌，盡打在石頭皺紋深陷的頰邊，——她真的怒了，不是兒戲。

　　誰說石頭是始終頑固的呢？巴掌來得狠了，也不得不低頭躲避。于是水安然渡過難關了。

　　她雖然得勝了，然而弄得異常疲倦，曳了淺碧的衣裳去時，我們還聽見她斷續的喘息聲。

　　我們到樹林中來，總要到這壩塘邊參觀水石的爭執，一坐總是一兩個鐘頭。

　　1.這是一首優美的散文詩，作者賦予溪水以少女般的性格。請你說說文章先寫溪水______________；再寫溪水______________；最后寫溪水_________________。

　　2.結合文章內容，說說作者筆下的溪水具有怎樣的個性特征？

　　3.從全文看，主要運用了什么修辭手法？這樣寫有什么好處？

　　4.請從文中摘抄你最喜歡的一個句子，并作簡要的賞析。

　　參考答案：

　　1.被囚禁；掙脫囚禁；抗爭。

　　2.當她被囚禁在重疊的濃翠中時，她不能與朝陽微笑，與月兒談心，眼波變成深藍色，顯得那樣憂郁；當她掙脫囚禁之后，一面疾忙的向前走著，一面還要和沿途遇見的落葉、枯枝淘氣，顯得那樣的調皮和開心；當她遇到石頭的阻攔時，她“發出怒吼的聲音，縷縷銀絲頭發四散飛起”，顯得那樣果敢和剛強。

　　3.擬人；把溪水人格化，賦予了溪水少女的情致、氣質和性格。形象生動，增添了文章的詩意和美感。