研修工作總結(jié)范文15篇
總結(jié)是對某一階段的工作、學(xué)習或思想中的經(jīng)驗或情況進行分析研究的書面材料，它是增長才干的一種好辦法，讓我們來為自己寫一份總結(jié)吧。總結(jié)一般是怎么寫的呢？以下是小編幫大家整理的研修工作總結(jié)范文，希望對大家有所幫助。
研修工作總結(jié)范文1
光陰似箭，歲月如梭，轉(zhuǎn)眼一學(xué)期的教育教學(xué)工作又結(jié)束了，回顧這期的工作學(xué)習，有得也有失。現(xiàn)將本學(xué)期工作情景總結(jié)如下:
教師的天職是教書育人。所以，必須要提高自我的道德素養(yǎng)和職業(yè)觀念。僅有有嚴格要求自我的人才能獲得良好的發(fā)展。做一個同事滿意，學(xué)生滿意，家長滿意的好教師。一向以來本人能夠自覺要求自我，在各方面都力爭做一個人師。
教學(xué)方面：
能夠認真教學(xué)，刻苦鉆研教學(xué)大綱，虛心向老教師學(xué)習請教，提高自我的教育教學(xué)水平。
要提高自身的師德修養(yǎng)，首先要提高自我的教育教學(xué)水平。這是師德的首要基礎(chǔ)，如果一個教師不是一個優(yōu)秀的教書先生，也就不可能成為一個優(yōu)秀的教師。教師要有進行教育所需的`扎實而寬厚的基礎(chǔ)知識和專業(yè)知識，要透徹地懂得所教學(xué)科。僅僅熟悉教學(xué)大綱和本學(xué)科資料是不夠的，教師的知識應(yīng)比這寬廣得多。通常說，教師要給學(xué)生一杯水，自我必須有一桶水。就是這個道理。
教育工作：
關(guān)心學(xué)生愛學(xué)生是教師的天職，努力成為一個人師。
前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說過：愛學(xué)生--這是作為影響他人的精神世界的教育者的靈魂，熱愛每一個學(xué)生是教育者必備的道德情感。僅有與學(xué)生建立深厚的感情，滿腔熱情的關(guān)心學(xué)生，愛護學(xué)生，幫忙學(xué)生，作他們的知心朋友，才能取得他們的信任。而師愛，是作為班主任所必備的心理品質(zhì)，是教師熱愛本職工作的具體體現(xiàn)。
我作為班主任，除了在學(xué)習上對學(xué)生嚴格要求之外，在生活上也是關(guān)懷備至，讓學(xué)生感覺到我很關(guān)心他，很重視他。從而優(yōu)化本班的班級管理效果。在批評教育時也尊重學(xué)生的自尊心，不輕易傷害。利用一切機會鼓勵學(xué)生參與競爭，增強他們的自信心。對學(xué)生既嚴格要求又熱情幫忙，讓學(xué)生經(jīng)過自我選擇、自我學(xué)習、自我管理到達自我補充、自我完善、自我提高的目的。熱愛學(xué)生是教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)，教師對學(xué)生的愛的情感，能轉(zhuǎn)化為學(xué)生理解教育的內(nèi)部力量，能贏得學(xué)生的愛戴和尊重，激發(fā)他們對教師的親近感、信賴感，經(jīng)過各方面的努力，以及學(xué)校其它老教師的言傳身教，自我的教師職業(yè)道德水平有了很大的提高。得到家長和學(xué)生的信任。
科研方面：
能夠參加上級組織的各項教科研工作。在組內(nèi)與同志們積極合作，和睦相處，教研課能夠做到和組內(nèi)成員認真探討鉆研，課后及時進行分析反思。
教師的職業(yè)曾被認為太陽底下最光輝的職業(yè)。那么就讓我們用我們真誠去愛學(xué)生，用我們的細心去發(fā)現(xiàn)學(xué)生。用自我的行為影響學(xué)生，用自我的善心去感化學(xué)生吧。
研修工作總結(jié)范文2
20xx年9月，我非常榮幸參加了xx省特級教師后備人選、省級學(xué)科帶頭人、省級教學(xué)能手周耀山老師的工作團隊。在周老師的悉心指導(dǎo)下，我們完成了本年度工作站的工作任務(wù)以及個人教學(xué)研修工作，現(xiàn)將近期研修工作情況總結(jié)如下。
一、完成了省級課題《高中音樂鑒賞質(zhì)疑探究式教學(xué)研究》的研究總結(jié)階段，于20xx年12月18日順利結(jié)題。
二、撰寫論文《引入流行音樂促進音樂鑒賞質(zhì)疑探究教學(xué)有效性的.策略》在刊物《中華少年》上公開發(fā)表。
三、指導(dǎo)音樂教師編寫了教學(xué)設(shè)計集《高中音樂鑒賞質(zhì)疑探究教學(xué)模式優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計集》。
四、指導(dǎo)音樂教師錄制了高中音樂鑒賞質(zhì)疑探究教學(xué)研討課課堂實錄（光盤，含6節(jié)課）。
五、指導(dǎo)青年教師專業(yè)成長。邱xx老師參加20xx年安康市教學(xué)能手評選活動，于20xx年9月榮獲“安康市教學(xué)能手”稱號。
六、參加送教下鄉(xiāng)活動。吳xx老師20xx年9月到xx縣卡子鎮(zhèn)中心小學(xué)送教，執(zhí)教示范課《嘎達梅林》，邱xx老師20xx年9月到xx縣xx鎮(zhèn)中心小學(xué)送教，執(zhí)教示范課《讓我們蕩起雙槳》。
七、以課堂教學(xué)為研修的主陣地，組織音樂教師常態(tài)化進行聽評課活動，以音樂教學(xué)方法和促進課堂教學(xué)有效性為主要議題，開展教學(xué)研討沙龍。通過課堂教學(xué)研討活動，我校音樂教師的教學(xué)水平和專業(yè)水平得到了大幅提升。
在周老師的引領(lǐng)指導(dǎo)下，我和工作站的老師們順利開展了研修活動，活動中取得了一些成果，積極有效的促進了教師專業(yè)成長，尤其是通過研修活動激發(fā)了我校音樂教師的教研工作激情。當然也存在很多不足的地方，這將是我們今后努力的方向，爭取取得更大的成果和進步，爭當教學(xué)改革的先行者，影響更多的教師一起成長。
研修工作總結(jié)范文3
實施課程改革，對教師來說是一個新的挑戰(zhàn)。課程改革的主渠道在課堂。教師是具體的實施者，這就要求教師必須首先改變觀念和方法。個人體會到從以下幾個方面。
一、深入研究新教材更新教育教學(xué)觀念。
新教材的基本出發(fā)點是促進學(xué)生全面、持續(xù)、和諧的發(fā)展，其基本理念是突出體現(xiàn)普及性、基礎(chǔ)性和發(fā)展性，關(guān)注學(xué)生的感情、態(tài)度、價值觀和一般能力的培養(yǎng)，使學(xué)生獲得基礎(chǔ)知識和技能，為其終身持續(xù)發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。這就首先要求我們轉(zhuǎn)變教育觀念，不在單純做知識方面的權(quán)威，將書本上的知識原原本本教給學(xué)生，而應(yīng)當充當指導(dǎo)者、合作者和助手的角色，與學(xué)生共同經(jīng)歷知識探究的過程。只要教師的觀念轉(zhuǎn)變了，才能擺脫舊的束縛，走上創(chuàng)新之路。反而，如果教師的觀念沒發(fā)生轉(zhuǎn)變，即使面對新課程、新教材，仍舊會 穿新鞋走老路 。作為教師，一定要把握好新教材，將課程改革的理念要求貫穿與課程教學(xué)之中。
首先，新的課程標準要求在課堂教學(xué)之中建立新型的師生關(guān)系，及建立一種互動、和諧、教學(xué)相長的師生關(guān)系。在課堂教學(xué)中，教師必須做到讓學(xué)生自由的想、大膽的想、給予他們以思想的自由、感情的自由、創(chuàng)新的自由，給他們一片自由的藍天;徹底改變以往的 填鴨式 教學(xué)，以學(xué)生的自我發(fā)展為中心讓學(xué)生在課堂教學(xué)中真正 活 起來，把以教師為主的 一言堂 變?yōu)閷W(xué)生積極參與的 多言堂 。首先，要全面把握新教材的特點。教師的任務(wù)是引導(dǎo)學(xué)生更深入的進入到教材中去，去 感悟 和 品味 教材的內(nèi)容，通過教師的 引 和導(dǎo) 使學(xué)生形成能力而提高他們的`綜合素質(zhì)。因此我們要正確處理好課程標準與教材的關(guān)系：課程標準是一個要求貫穿于教學(xué)中的 綱 而教材是教學(xué)的具體內(nèi)容，是課堂教學(xué)的具體依據(jù)。
二、改變學(xué)生的學(xué)習方式。
重建師生課堂生活是本次課程改革重要標志之一，而幫助學(xué)生確立科學(xué)、正確的學(xué)習方式是課程改革的一個重要內(nèi)容。那么，如何改變學(xué)生的學(xué)習方式呢?我認為應(yīng)當做以下幾點：
正確認識學(xué)生。學(xué)生是學(xué)習的主體，這已成為我們的共識。關(guān)鍵是課堂教學(xué)能像過去那樣，不顧兒童的生活經(jīng)驗和思維方式，采用以灌輸為基本特征的接受式學(xué)習方式，而應(yīng)帶之以學(xué)生主動參與、主動探究、主動合作等新型的學(xué)習方式。
正確認識教材。創(chuàng)造性的使用教材，是新課程對教師提出的新要求。并不是有了新課程標準和教材課程改革就能到位了。關(guān)鍵的環(huán)節(jié)還在于教師如何運用教材。
改變教師的角色意識。受傳統(tǒng)觀念的影響，許多教師在教學(xué)中常常以知識傳授者的面目出現(xiàn)，以管理居高臨下地對待學(xué)生--教師不僅是教學(xué)過程的控制者、教學(xué)內(nèi)容的制定者和學(xué)生學(xué)習成績的評定者，而且是絕對的權(quán)威，不容絲毫的冒犯和懷疑。就有這種意識，教師就不可能公正的對待學(xué)生、真心傾聽學(xué)生的看法和見解、尊重學(xué)生的質(zhì)疑和創(chuàng)新。在教師這樣的角色意識下，學(xué)生只能被動的做知識的接受者、儲存者和知識的反復(fù)訓(xùn)練者。
論學(xué)習，并根據(jù)“兩課兩反思”的指導(dǎo)，進行了教學(xué)實踐。
通過對課例研修資料的學(xué)習，我明白了，課例研究應(yīng)著眼于提升教師集體的實踐智慧，教學(xué)方面的改進是一件集體事業(yè)而非個人事業(yè)。
“課例研究”通常意義上是關(guān)于一節(jié)課的研究，即以一節(jié)課作為案例的全程或片段進行分析，找到成功之處或是不足之處，或者對課堂教學(xué)實踐活動中特定教學(xué)問題的深刻反思及尋找解決這些問題的方法和技巧的過程。例如：如何處理教材、如何制訂目標、采用什么樣的教學(xué)方法、怎樣設(shè)計提問、怎樣制作教具、怎樣運用教學(xué)具等等。教師們以“課例”為載體，發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的疑難問題并提出解決問題的策略和方法，借此引發(fā)更多的教師相互學(xué)習、分享經(jīng)驗，反思、探討與教育教學(xué)實踐有關(guān)的問題，提升教師集體的實踐智慧。通過有針對性的研究和實踐，提高教育教學(xué)活動的質(zhì)量，使教師成為課堂教學(xué)的行動研究者，以促進教師的理性思考和實踐。
課例研修的一般流程是“三課兩反思”模式，即學(xué)習/設(shè)計/教學(xué)/反思——再學(xué)習/再設(shè)計/再教學(xué)/再反思——繼續(xù)學(xué)習/繼續(xù)設(shè)計/繼續(xù)教學(xué)/繼續(xù)反思，并在學(xué)習中總結(jié)、提煉、升華。它分為三個階段：第一階段具體任務(wù)是備課說課;第二階段具體任務(wù)是上課觀課;第三階段具體任務(wù)是說課議課;課例研修不同于常規(guī)教研活動的聽課評課活動，而是有比較系統(tǒng)的研修活動過程。
課例研究以解決教育教學(xué)中的問題為重點，可以提高教師發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力，提高實施新課程的能力。新課程改革的推進，對教師提出了新的更高的要求，使教師面臨著新的問題，產(chǎn)生了新的困惑。進行課例研究，為教師們研究新問題、解決新問題創(chuàng)造了條件。開展課例研修，可以促進教師從經(jīng)驗型向反思型、專家型教師的轉(zhuǎn)變，促進教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變，促進教師的專業(yè)成長和發(fā)展。
那么如何做好課例研修呢?我認為，要做好課例研修，首先要有一個團結(jié)合作的團隊。因為，俗話說，三個臭皮匠賽過諸葛亮，個人的智慧遠遠比不上集體的智慧。特別是對一個課例，每個人都會有不同的見解，才能更好地相互學(xué)習和改進。其次，需要執(zhí)教者自己反復(fù)地琢磨，大家的建議最終還是需要執(zhí)教者自己去綜合，最終形成與自己的風格相似的課例，這樣才能讓學(xué)生、讓自己受益。這也是這次學(xué)習給我最深的啟示，就是深刻的體會到反思在課例研修中的重要性。不管教學(xué)如何，只有積極地去反思，才能在課例研修中不斷的取得進步! 通過這次學(xué)習，我認識到，一名教師如果能積極投入到研修中，以一個團隊的方式進行學(xué)習研究，查閱大量資料擴充自己，及時進行總結(jié)，那么在教學(xué)中一定會自覺地改進方法，不斷地提高教學(xué)水平，改善教學(xué)效果。
這次培訓(xùn)讓我對課例研修有了進一步的認識，思路也更加清晰，這為將來打下了基礎(chǔ)。我非常感謝教師教育中心給我這樣的學(xué)習機會，也非常感謝張老師的悉心指導(dǎo)，希望在下學(xué)期的頂崗過程中能做成功的課例研修。
研修工作總結(jié)范文4
安昌路小學(xué)研修協(xié)作體20xx年春的工作可以用八個字來概括：立足務(wù)實、竭力突破。即在認真落實區(qū)教體局、區(qū)教研室進修校相關(guān)部署的同時，探索具有協(xié)作價值的點位，突破協(xié)作瓶頸，追求協(xié)作高效運作。反思20xx年研修協(xié)作體工作，協(xié)作體成員校都精心呵護著這個不滿周歲的“群體”，彼此相依，收獲經(jīng)驗、分享成果，共同提升，有收獲，有遺憾。
在本期全區(qū)教學(xué)工作會上，我校就協(xié)作體工作做了題為“突破協(xié)作瓶頸，給力教育均衡”的大會發(fā)言，交流了城鄉(xiāng)教育研修協(xié)作體的一些思考，在反思研修協(xié)作體工作的同時，提出了圍繞“需求、拓展、效果”六字做文章，讓協(xié)作的內(nèi)容更加多元的思路。20xx春，我們圍繞多元思路，開展了如下工作：
一、尊重“需求”，拓展協(xié)作面
在20xx年春協(xié)作體工作要點制定之前，為了找準協(xié)作體的切入點，充分尊重協(xié)作體成員校的意見和建議，安昌路小學(xué)研修協(xié)作體堅持三步策略：征求意見，尋找協(xié)作切入點；綜合梳理，確立研修協(xié)作主題；制定策略，夯實研修協(xié)作過程。協(xié)作體依據(jù)《安昌路小學(xué)研修協(xié)作體協(xié)作主題及建議收集表》反饋的情況，按照歸并相同需求，保留不同需求的原則，對協(xié)作的主題進行了歸納，制定了協(xié)作體工作要點，并落實到各部門。20xx年春的協(xié)作體工作規(guī)劃，在尊重成員校需求的同時，拓展協(xié)作的面，真正在學(xué)校各個領(lǐng)域構(gòu)建了協(xié)作交流的平臺，學(xué)校間無私分享教學(xué)管理、德育工作、教育科研、特色建設(shè)等方面的成功經(jīng)驗，助推學(xué)校整體辦學(xué)水平的提升。
1、強化師德，提升教師愛崗敬業(yè)意識。（牽頭部門：校長室；責任人：羅斌）
（1）關(guān)于師德師風、家庭教育的相關(guān)講座。
（2）召開協(xié)作體專題報告會。
2、圍繞如何提升教學(xué)質(zhì)量進行協(xié)作交流。（牽頭部門：教導(dǎo)處；責任人：鄒玉國）
（1）共享優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源共享，建立教師學(xué)科對口交流渠道。
（2）共享高年級復(fù)習提綱，復(fù)習模擬題，有效教案資源，加強畢業(yè)班統(tǒng)考科目的復(fù)習資料共享。
（3）加強各年級試題庫建設(shè)。
3、圍繞班務(wù)工作進行協(xié)作交流。（牽頭部門：德育處；責任人：魏桂華）
（1）開展班務(wù)工作現(xiàn)場觀摩、
（2）班級文化現(xiàn)場交流會。
（3）開展班級管理和班務(wù)工作考核交流。
4、建立輔導(dǎo)員層面的交流機制。（牽頭部門：少先隊大隊部；責任人：崔俊、吳雪梅）
（1）開展少先隊大隊活動觀摩。
（2）開展校園藝術(shù)節(jié)和六一慶祝活動交流。
5、加強薄弱學(xué)科的扶持。（牽頭部門：教導(dǎo)處；責任人：鄒玉國）
（1）、派教師支教。
（2）、加強青年教師指導(dǎo)工作，落實師徒結(jié)對活動。
6、加強教研組研修協(xié)作。（牽頭部門：教科室；責任人：漆濤、苗春燕、滕大英、劉芳、羅國祥、劉東弟）
（1）、同步學(xué)科團隊研修，共享校本研修資源。
（2）、請市內(nèi)名優(yōu)教師獻課。
（3）、請學(xué)科教學(xué)專家進行學(xué)科專題講座。
7、開展學(xué)校特色建設(shè)交流。（牽頭部門：校長室；責任人：羅斌、陶文清）
8、學(xué)生興趣活動交流。（牽頭部門：辦公室、藝體組；責任人：謝春陽、羅國祥、張?zhí)m、陳興林）
（1）、藝術(shù)特長培訓(xùn)交流。
（2）、校園藝術(shù)
相關(guān)活動交流。
二、圍繞“需求”，提升協(xié)作效果
（一）圍繞如何提升教學(xué)質(zhì)量進行協(xié)作交流
1、進一步發(fā)揮QQ群研修陣地的作用，本期，我們利用QQ群共享了校園藝術(shù)節(jié)方案、學(xué)科試卷、雙基國檢等資源。
2、通過QQ群，搭建學(xué)科教師間交流的渠道，及時交流學(xué)科研修信息。
3、5月份舉行了由協(xié)作體成員校校長、教導(dǎo)主任參加的協(xié)作體質(zhì)量提升研討會，安昌路小學(xué)就如何進行畢業(yè)班管理，如何提升畢業(yè)班教學(xué)質(zhì)量進行了交流。
4、與協(xié)作體成員校共享了畢業(yè)班復(fù)習資料。
（二）圍繞班務(wù)工作進行協(xié)作交流
1、4月13日至22日安昌路小學(xué)進行了“感恩奮進”為主題的班隊會比賽，通過播放感恩專題音樂、聽專家演講、講述感恩小故事、請家長、老師參與等系列活動對學(xué)生進行感恩教育，培養(yǎng)學(xué)生的感恩之情。學(xué)校將優(yōu)秀班隊活動在協(xié)作體層面進行了展示，協(xié)作體成員校派班主任觀摩了本次活動。
2、5月，在協(xié)作體“學(xué)校特色建設(shè)”研討會上，也就班級文化特色建設(shè)進行了交流。
3、與協(xié)作體成員校分享了“班主任工作績效考核方案”。
（三）建立輔導(dǎo)員層面的交流機制
1、邀請成員校大隊輔導(dǎo)員觀摩了安昌路小學(xué)愛國主義教育暨清明節(jié)祭掃烈士墓活動。
2、與成員校交流了“校園藝術(shù)節(jié)活動方案”，此方案被崔局長批示在全區(qū)推廣學(xué)習。
（四）加強薄弱學(xué)科的扶持
1、在上年度績效考核中，我校落實了對幫帶教師的獎勵；本期，進一步落實了幫帶教師的責任，強調(diào)：幫帶教師要取到示范引領(lǐng)作用。
2、以省級數(shù)學(xué)骨干教師張娟為首的幫帶教師為青年教師上了示范課，并在協(xié)作體研修活動中發(fā)揮著重要的指導(dǎo)作用。
（五）加強教研組研修協(xié)作
1、20xx年3月31日，國家級語文骨干教師何春燕老師、市區(qū)骨干教師羅君、饒紅春和各協(xié)作體的教研組長一起到金家林小學(xué)進行語文課堂教學(xué)調(diào)研。
2、4月1日上午，安昌路小學(xué)體育教師陳科呈現(xiàn)了一節(jié)內(nèi)容豐富、學(xué)生喜愛的.籃球技能學(xué)習研討課，城區(qū)小學(xué)體育教師、協(xié)作體成員校體育教師及教科室主任近三十余位教師參與了本次特色課堂展示研討活動。
3、4月19日下午，數(shù)學(xué)教研組長滕老師組織安昌路小學(xué)、園藝小學(xué)、金家林小學(xué)、新皂小學(xué)的全體數(shù)學(xué)教師在園藝小學(xué)舉行了安小協(xié)作體數(shù)學(xué)研修活動。本次活動的主題是“特色教師課堂教學(xué)展示”。
4、3月25日上午，英語研修團隊開展了以“學(xué)生為主體，提高教學(xué)成績和英語閱讀理解能力有效策略”的研修活動。
5、為了研究如何落實新課標對小學(xué)各年段作文教學(xué)的要求，體現(xiàn)各年段作文教學(xué)的重點，上好作文課，安昌路小學(xué)分別由趙愛華、吳雪梅和肖付瓊代表中低高各年段，于20xx年4月28日為本研修協(xié)作體呈現(xiàn)了三堂范例課。
6、5月10日上午，數(shù)學(xué)教研組長滕老師組織安昌路小學(xué)、園藝小學(xué)、金家林小學(xué)、新皂小學(xué)的全體數(shù)學(xué)教師在園藝小學(xué)舉行了安小協(xié)作體數(shù)學(xué)研修活動。本次活動的主題是“名師、特色教師課堂教學(xué)展示”。
7、5月17日上午，數(shù)學(xué)教研組長滕老師組織安昌路小學(xué)、園藝小學(xué)、金家林小學(xué)、新皂小學(xué)的全體數(shù)學(xué)教師在新皂小學(xué)舉行了安小協(xié)作體數(shù)學(xué)研修活動。本次活動的主題是“特色教師課堂教學(xué)展示”。
（六）開展學(xué)校特色建設(shè)交流
5月，開展了學(xué)校特色建設(shè)交流會，會上校長們對特色建設(shè)情況進行了交流，園藝小學(xué)展示了其在學(xué)校特色建設(shè)方面的成果，值得成員校借鑒。
三、審視協(xié)作，尚需求“變”
BR> 1、“我們雖然開展了特色課堂展示、名優(yōu)教師指導(dǎo)青年教師磨課、教學(xué)經(jīng)驗交流等活動，但是研修的效果上還需提升，還應(yīng)利用好協(xié)作體外的人力資源，提升研修活動的指導(dǎo)力，提升研修實效。”這是協(xié)作體工作20xx年總結(jié)中已經(jīng)反思到的，20xx年春，我們雖然在此方面著力解決協(xié)作執(zhí)行力問題，但是，由于種種原因，效果改善效果不明顯。
建議：建立得力的學(xué)科指導(dǎo)團隊，深入課堂，調(diào)研各學(xué)校學(xué)科教學(xué)現(xiàn)狀，提出具有針對性的課堂教學(xué)質(zhì)量提升策略。
2、進一步解決好協(xié)作體成員校的責任意識，解決好成員校的動力問題，讓協(xié)作工作有的放矢，并有矢可放。
建議：改變?nèi)灰揽控熑涡尿?qū)動的模式，要提出明確的協(xié)作體工作評估指標，工作有考核，有獎懲。
綿陽市安昌路小學(xué)
二〇一一年七月三日
研修工作總結(jié)范文5
本學(xué)期我們還成功承辦了昆陽學(xué)區(qū)、萬全學(xué)區(qū)《3—6歲兒童學(xué)習與開展指南》解讀專題講座，反響十分好，老師們收益非常大。 為了準確地了解教師們對園本培訓(xùn)的需求，我們特對大家進展了一份問卷調(diào)查，再結(jié)合縣局教研室的工作安排，制定的詳細的方案，并開展一系列的園本培訓(xùn)活動，重視量與質(zhì)上的提高，量上：每學(xué)年規(guī)定參加培訓(xùn)時數(shù)不少于72課時，質(zhì)上：培訓(xùn)活動形式多樣，涉及面廣：內(nèi)學(xué)期一人一課活動，一課多磨。區(qū)域環(huán)境創(chuàng)設(shè)活動及多種類別的講座學(xué)習活動等。
我園規(guī)定每周五中午是各級段開展的集中教研時間，各級段在年級段長的帶著下開展有方案有目的的業(yè)務(wù)學(xué)習，人人都參與上課、聽課與評課，使廣闊教師收獲頗多，進步明顯。
一、搭建多項平臺，提高教師素質(zhì)。
（1）本學(xué)期我們組織了教師五項技能比賽，老師們都積極參與，賽出了自己的水平。本次比賽繪畫比賽陳少娟老師獲得一等獎，肖單單、曾晶晶獲二等獎、周莉丹、林小君、謝婷婷老師獲得三等獎；自彈自唱比賽林肖老師獲得一等獎，陳然、李夢蝶等五位老師分別取得二三等獎。
（2）師徒幫扶工程
為了幫助新教師能盡快適應(yīng)新的教育環(huán)境，掌握扎實的教學(xué)根本技能和課堂教學(xué)方法藝術(shù)，盡快使她們成長和成熟起來，并形成自己的教學(xué)特色，幼兒園根據(jù)新、老教師的各方面情況（特別是經(jīng)歷、特長等方面），進展師徒結(jié)對，同時我們開展了“草根名師入課堂”活動，繆美花老師進小四班指導(dǎo)常規(guī)，并分析自己的教學(xué)經(jīng)歷。
（3）建立“教師成長檔案袋”
我園為全體教師建立“教師成長檔案袋”，其中記錄著教師專業(yè)成長的整個過程的完整資料，內(nèi)容豐富齊全：有教師個人開展方案，有參加教研活動的過程和記錄，還有教學(xué)反思、感悟、讀書卡片、論文、平時的觀察、論文、案例及獲獎情況等等，透過它能從中直觀地了解教師專業(yè)成長的`歷程，并通過學(xué)期完畢時的成果分享及評優(yōu)活動，學(xué)習他人的好的經(jīng)歷與做法，尋找出自己與他人的差距，從而發(fā)現(xiàn)、分析自己的缺乏，不斷總結(jié)經(jīng)歷，使以后更好的工作與學(xué)習。
二、進步明顯，成績突出
經(jīng)過不斷地學(xué)習，年輕教師成長飛速，在各類比賽中均取得不俗的成績。如：
陳少娟老師榮獲平陽縣教師繪畫技能比賽一等獎，肖單單單老師獲得三等獎；昆陽學(xué)區(qū)教師自彈自唱比賽林肖老師榮獲二等獎；繆夢曉、周興慶老師獲縣五項技能舞蹈表演賽二等獎；金丹丹老師獲縣五項技能故事講演二等獎；蔣義鳥、繆美花、周興慶、賴海清、黃彩月、金丹丹參加縣論文、案例比賽都分別獲得一二三等獎。
研修工作總結(jié)范文6
班主任的工作,是培養(yǎng)人、教育人、塑造人的工作,是德育工作的生命活力所在,它應(yīng)該是一個不斷進取的過程.一直以來,為了切實提升班主任老師的整體素質(zhì)和管理能力,我鎮(zhèn)一直堅持對班主任工作進行定期總結(jié)匯報,及時組織班主任進行相關(guān)的學(xué)習和交流,為更好的做好班級管理工作而努力.下面就我鎮(zhèn)對班主任培訓(xùn)工作情況做簡要總結(jié).
一、領(lǐng)導(dǎo)重視,認真組織
我校堅持讓班主任老師除了組織班主任積極參加上級的各項培訓(xùn)和學(xué)校組織的.統(tǒng)一學(xué)習外,自己加強學(xué)習,加強反思,加強合作,加強交流.讓一個人的經(jīng)驗變成更多人的財富.我們利用月工作反思、月師德回放,以經(jīng)驗交流的方式把好的方法和經(jīng)驗傳達給各個班主任老師,對班主任工作有很大的幫助.他們可以在做中學(xué),也可以在學(xué)中做,使得我校的班級管理水平一直保持著新鮮的活力,獲得了領(lǐng)導(dǎo)、家長和社會的一直好評.
二、制定方案,及時培訓(xùn)
為了切實做好這項工作,我們特制定了班主任培訓(xùn)方案,選擇并確定了系列培訓(xùn)內(nèi)容或主題,對于確定的主題,除了規(guī)定的這些以外,根據(jù)教學(xué)的實際及時機,我們還會隨機向班主任老師推薦相關(guān)的班主任管理方面的文章或者經(jīng)驗,讓老師們學(xué)有所依,做有所靠,在學(xué)習的基礎(chǔ)上進行再創(chuàng)新,從而提高自己的水平和能力.
四、精選內(nèi)容,講求實效
1、關(guān)于班主任常規(guī)工作及基本要求,探究班主任工作的一般規(guī)律的有關(guān)內(nèi)容.
2、組織召開全鎮(zhèn)的班主任經(jīng)驗交流會,學(xué)習優(yōu)秀班主任的先進經(jīng)驗和教育方法.
3、關(guān)于調(diào)動學(xué)生的學(xué)習積極性,加強與任課教師密切配合,爭取家長的支持與配合方面的理論或案例.
4、觀摩:全體教師在校內(nèi)分教研組進行優(yōu)質(zhì)課例觀摩研討,老師們認真聽課,仔細記錄,用心揣摩,熱烈研討交流,并且每人都上交了一份學(xué)習記錄單,可謂氣氛融洽,其樂無窮.
5、講座:為了提高教師的素養(yǎng),我校全體教師還聆聽了原教育司督學(xué)王文湛的講座(錄像),王文湛圍繞《教育規(guī)劃綱要》制定的背景和思路,深刻、全面的闡述了《教育規(guī)劃綱要》的主要特色和亮點以及未來時期各階段教育發(fā)展任務(wù).通過培訓(xùn)增強了班主任老師對教育綱要的理解,同時撰寫學(xué)習體會.
6、研討:本學(xué)期,組織全體班主任進行德育實踐課研討并在班主任論壇里進行微格教學(xué)研討活動,提高了德育實踐課的質(zhì)量.
7、學(xué)校建議每位班主任征訂兩本書,《班主任工作策略》、《課堂教學(xué)問題診斷與解決》,要求自學(xué),并寫讀書新得,另外中心校組織教師積極參與區(qū)進修校博客培訓(xùn)外,本學(xué)期組織四次校本的網(wǎng)上培訓(xùn)通過培訓(xùn),端正教學(xué)思想,規(guī)范教學(xué)行為.
班主任培訓(xùn)工作還是任重而道遠,我們將在以后的工作中繼續(xù)努力,繼續(xù)探索,爭取使班主任培訓(xùn)工作做得更好,使我們的班主任水平也越來越高.
研修工作總結(jié)范文7
時光荏苒，歲月如梭。一轉(zhuǎn)眼，一學(xué)期馬上走過。回顧我兩個多月的校本主題研修歷程，感觸良多，有收獲，也存在不足。
一、取得的成績
1、能夠積極主動參加中心校組織的各項活動和村小研修組的校本主題研修活動，并能及時填寫主題研修手冊，及時上報材料。
2、本學(xué)期搞了三次校本主題研修活動，圍繞我的主題“通過形式多樣的訓(xùn)練，培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好行為習慣的探索”。第一次探索的題目是“我學(xué)會了……”，第二次探索的題目是“我能行”，第三次探索的題目是“小胖手的故事”。每一次探索都能做到根據(jù)村小孩子的年齡特點和學(xué)情實際，確立探索的目標，通過學(xué)習找到解決問題的方法、途徑，以其達到預(yù)期效果。感謝村小研修組的微信平臺，縮短了距離，為校本主題研修提供了方便。
3、我錄制的視頻“我的主題，我的教學(xué)改進設(shè)想”得到李元昌教授的認可，并利用微信平臺發(fā)往全國，得到兩千多人的點贊。我寫的放飛思想“克服老教師職業(yè)倦怠心理，積極投身到校本主題研修中來”和“小胖手的故事”，得到期末來校檢查的教育局小教科干事黃昌宏老師的'贊賞，并拿給局長傳閱，受到表揚。11月9日，我作為村小代表在中心校校本主題研修啟動大會上做典型發(fā)言，得到全體教師的認可。
4、認真閱讀平安校本主題研修平臺發(fā)布的薦讀，特別是馮國春局長、李元昌教授和李天野校長的薦讀。非常榮幸的是李元昌教授主動加我微信，時常把薦讀鏈接發(fā)給我，鼓勵我看一看、讀一讀，發(fā)表自己的見解，動筆寫一寫研修所得。
5、進入主題研修系統(tǒng)，感覺自己的知識遠遠不夠。給孩子一滴水，我就要有長流水，而長流水的源泉就是學(xué)習。我用“點穴式”讀書法，有針對性的學(xué)習，認真研讀了《感動中國學(xué)生的勵志故事》、《做研究型教師》、《在童心世界里創(chuàng)造》、《新課程教學(xué)問題解決實踐研究》、《班主任必須掌握的心理學(xué)》、《教師職業(yè)發(fā)展與心理健康》、《班主任必會的五項新研究》等書籍，并應(yīng)用到教學(xué)實踐中，使學(xué)而有用，研而有效。
6、根據(jù)自己多年的教學(xué)經(jīng)驗和校本主題研修實踐，寫了幾篇隨筆：
《開啟新思想，揚帆再起航》《克服老教師職業(yè)倦怠心理，積極投身到校本主題研修中來》《小胖手的故事》《路在腳下》《我讀書，我快樂》《研修路上，我們同行》《在主題研修中成長》《莫讓歲月負崗位，不忘初心再砥礪》等。
二、存在的不足
1、不能熟練運用電腦，不會制作課件。
2、沒機會外出參觀學(xué)習，不能親臨校本主題研修的課堂和聽教育專家的講座，進步較慢。
3、村小教師老齡化嚴重，缺乏進取精神，校本主題研修效果不夠理想。
三、展望未來
1、利用寒假時間多讀書、學(xué)習。
2、下學(xué)期還要更好的搞好主題研修。
3、希望有機會走出去參觀學(xué)習，聽一聽專家學(xué)者的講座，開闊視野，更新觀念，為更好地搞好校本主題研修打下堅實基礎(chǔ)。
本學(xué)期就要結(jié)束了，坐下來總結(jié)自己搞校本主題研修的得與失，真的是研修著、感動著、快樂著。為了更好地解決問題，我看的書多了，更愛學(xué)習了;為了更好地探究，我們村小教師積極行動起來了。合作研修，我們不再孤單，人人有進步，個個在成長;通過主題研修，越來越勤奮了。經(jīng)常動筆，寫一寫研修中的得與失;敘一敘自己在校本主題研修實踐中的精彩案例;談一談自己多年來的教學(xué)經(jīng)驗，真的有一種榮譽感、滿足感、幸福感。每當我看到村小的孩子不再調(diào)皮搗蛋、不再滿嘴臟話、不再野性十足，變得熱愛學(xué)習了，遵守紀律了，講文明、懂禮貌了，那種喜悅之情是多少金錢也買不來的。
我堅信，進入“問題——學(xué)習——探究——問題”校本主題研修系統(tǒng)，走上幾個來回，你就走上了一條優(yōu)秀教師的發(fā)展之路。正如李元昌教授所說的那樣：“認真研修，正是一個老師教育情懷的展示，職業(yè)精神的體現(xiàn)，社會責任的擔當。”
研修工作總結(jié)范文8
本學(xué)期，我從自我的教學(xué)實際出發(fā)，不斷養(yǎng)成自我學(xué)習與自我反思的習慣。從自我的教學(xué)中尋找突破口，為了以促使自我今后的工作再上一個新臺階，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、能夠按時參與校本研修活動，并做好記錄，并認真撰寫心得體會，在學(xué)習中不斷充實自我，提高自我的理論素養(yǎng)。
1開展有效課堂教學(xué)研究提高課堂教學(xué)質(zhì)量。在日常工作中，我們認真開展有效備課，有效課堂教學(xué)、有效作業(yè)設(shè)計和批改的研究，我嚴格要求自我，在每聽一節(jié)課之后，會與們教師共同討論分析，取長補短，發(fā)表自我的見解，這使我受益匪淺。使自我不斷走向成熟，給課堂注入更多的活力，取得更大的效益。
2、自我反思及案例。反思，是教師提高教學(xué)水平的一種有效方法，反思自我的備課;反思上課時遇到的問題，自我是怎樣處理的;反思自我本節(jié)課有哪些比較滿意的地方或者有哪些不足。經(jīng)過不斷的反思與積累，自我確實掌握了很多“第一手材料”，悟出了一些道理，豐富、完善了自我的課堂，最大限度的調(diào)動了學(xué)生學(xué)習的積極性與主動性。并且，注意做好課堂實錄，并整理成文字材料及時上交。
二、參加多種研修模式，全面提升自我素質(zhì)
1、積極參與學(xué)校活動，認真聆聽老教師的指導(dǎo)，多看同行們對于課堂教學(xué)改革的認識和思考，并對自我感興趣的話題發(fā)表評論，及時與各位溝通交流，增長自我的見識，開拓自我的.視野，使自我能夠更及時的了解外面的世界。
2、自主學(xué)習模式。我學(xué)習教學(xué)理論、自我反思，找出自我在某一方面的不足，然后制定計劃，并實施計劃，以彌補自身不足，提高自身本事。
三、研修資料豐富多彩
1、加強師德培養(yǎng)。教書育人，師德為本，我能夠做到遵紀守法，愛崗敬業(yè)，為人師表，自尊自律，廉潔從教，團結(jié)協(xié)作，積極進取，勇于創(chuàng)新，盡量使自我成為學(xué)生、家長、社會滿意的好教師。
2、新課程理念研修。本學(xué)期我繼續(xù)學(xué)習、實踐、驗證的新課程理念，課堂中根據(jù)教學(xué)實際，反思如何調(diào)整教學(xué)策略;課后反思自我的這節(jié)課到達了什么目標，用了什么教學(xué)策略，有哪些成功之處等，尋找課堂教學(xué)的優(yōu)點與創(chuàng)新之處，尋找問題與不足。總之，在工作中，有收獲的喜悅，也有困惑的苦惱。路漫漫兮我將上下求索，為教育事業(yè)奉獻著無悔的人生。
研修工作總結(jié)范文9
在這學(xué)期的時間里，我認真進行著研修，從自我的教育教學(xué)中尋找突破口，為了以促使自我的工作在今后再上一個新臺階，現(xiàn)將其總結(jié)如下：
一、能夠按時參與校本研修活動，并做好記錄，并認真撰寫心得體會，在學(xué)習中不斷充實自我，提高自我的理論素養(yǎng)。
二、參加多種研修模式，全面提升自我素質(zhì)
1、積極參與遼西北遠程研修活動，認真聆聽專家的指導(dǎo)，多看看同行們對于課堂教學(xué)改革的認識和思考，并對自我感興趣的話題發(fā)表評論，及時與各位溝通交流，增長自我的見識，開拓自我的視野，使自我能夠更及時的了解外面的世界。
2、自主學(xué)習模式。我學(xué)習教學(xué)理論、自我反思，找出自我在某一方面的不足，然后制定計劃，并實施計劃，以彌補自身不足，提高自身本事。
三、研修資料豐富多彩
1、加強師德培養(yǎng)
把師德教育和學(xué)校的.各項活動結(jié)合起來，能夠做到遵紀守法，愛崗敬業(yè)，為人師表，自尊自律，廉潔從教，團結(jié)協(xié)作，積極積極，勇于創(chuàng)新，成為教書育人的楷模，學(xué)生、家長、社會滿意的好教師。
2、新課程理念研修。加強通識研修，做到課前反思新舊教材有哪些不一樣、新課改的理念如何滲透、三維目標如何落實、運用怎樣的教學(xué)策略等等;課中根據(jù)教學(xué)實際，反思如何調(diào)整教學(xué)策略;課后反思自我的這節(jié)課到達了什么目標，用了什么教學(xué)策略，有哪些成功之處等，幫忙教師尋找課堂教學(xué)的優(yōu)點與創(chuàng)新之處，尋找問題與不足，捕捉隱藏在教學(xué)行為背后的教育觀念。
總之，在工作中，有收獲信任的喜悅，也有困惑的苦惱。路漫漫兮我將上下求索，為這最光輝的事業(yè)奉獻著無悔的人生。
研修工作總結(jié)范文10
我園在開展園本教研的過程中，一路探索，一路收獲，一路驚喜。年輕教師的成長飛速，成為我園的中堅骨干力量，在各類比賽中均挑起了幼兒園的大梁。但是仍然存在著許多的缺乏，學(xué)期完畢向各位教師收集在園本教研工作中所豐在的問題，了解原因，共提系列的跟進措施，為今后更好地做好工作提供依據(jù)。我們知道，前面的路還很長，還需要我們付出更多的努力，去收獲更多的驚喜！ 時間在忙碌中流逝，一個學(xué)期又將完畢，這個學(xué)期是我們幼兒園屬地后的第一個學(xué)期，也是我們課改實踐的起步階段，面對眾多的困難和壓力，全體教師能努力學(xué)習、勤懇工作，使大家的思想素質(zhì)及業(yè)務(wù)水平在原有根底上有較大提高。
理論是實踐的根底，是一切教育行為的根底，只有樹立好正確的教育理念，才能有效開展各項活動。因此，我們特別注重理論學(xué)習。
如今年年初為了使剛屬地的我們新海幼兒園教師能更好地樹立幼兒教育新理念，全面提高教師素質(zhì)，盡快跟上幼教改革步伐，崇明進修學(xué)校的幾位教研員為我們進展了為期二天的培訓(xùn)，雖然這次培訓(xùn)時間緊、容量大、內(nèi)容新，但把二期課改的精華都歸納在內(nèi)，使我們對新理念有了初步的了解，我們真的受益匪淺。學(xué)期中我們還以教研組為單位，組織教師學(xué)習《上海市學(xué)前教育課程指南》、《上海市學(xué)前教育課程指南解讀》，通過學(xué)習，教師對課程理念、課程構(gòu)造、課程內(nèi)容、課程實施、課程評價等有進一步了解。
同時教師還認真、仔細地解讀《學(xué)習活動》《運動》《生活活動》《游戲活動》新教材，并組織教師們互相交流學(xué)習心得，共同探討，大家深刻領(lǐng)會到只有不斷熟讀教材、理解教材，使教材爛熟于心才能使新教材真正成為教育教學(xué)的參謀，才能滿足幼兒的需要，促進幼兒的開展。此外，在教科研方面我們是非常薄弱的，四月下旬我們邀請教科研專家蘇老師來我園作講座，針對新海幼兒園師資和幼兒的實際情況，蘇老師就如何創(chuàng)立幼兒園的特色及如何確立課題展開講解。雖然只有短短的兩個小時，但蘇老師精彩的講座讓我們?nèi)w教師受益匪淺，他為我們新海幼今后的課題研究指明了方向。
我們幼兒園教師隊伍的中老齡化，缺乏拔尖、引領(lǐng)型的品牌教師和骨干教師，主要存在的問題是與二期課改的嚴重脫節(jié)，這些現(xiàn)狀使我們感到壓力甚大，也充分認識到加強師資隊伍、教研組建立的必要性。
我園與實驗幼兒園是結(jié)對園，實幼的領(lǐng)導(dǎo)和老師成了我們的.引路人，我們非常珍惜這種學(xué)習的時機，并以此來提高教師的整體水平。開學(xué)初，我們有目的、有方案、多形式地展開了帶教活動。二月份，我們兩園教師進展了“一對一”的捆綁式帶教，我園每位教師一星期兩次去觀摩、學(xué)習實幼先進的教育模式，每次回來還要求寫好學(xué)習心得，并互相交流，從中讓我們初步了解了二期課改背景下幼兒園的課程安排、環(huán)境創(chuàng)設(shè)、活動設(shè)計與組織等，教師的感受頗多。三月份的結(jié)對帶教以實幼教師來我園指導(dǎo)為主。首先我們每位教師寫好一份教學(xué)活動方案，然后讓實幼老師一對一修改指導(dǎo)，然后把這個活動展示給實幼老師看并聽取她們的珍貴意見，我們老師再寫好這次活動的反思。
在實幼教師耐心、認真的指導(dǎo)過程中，我園各位教師都有所收獲、有所提高。平時我們?nèi)缬龅绞裁磫栴}或有什么困惑，總會向?qū)嵱椎睦蠋熣埥獭?月實驗幼兒園業(yè)務(wù)園長又帶著幾位骨干教師和青年教師來我園開展送教活動，給我們留下了深刻的印象。在結(jié)對帶教的過程中，我們的一些教師認真、踏實、勇于探索、實踐的工作熱情得到實幼教師的肯定和鼓勵。
研修工作總結(jié)范文11
為了認真貫徹落實縣師訓(xùn)部的會議精神，加強我校教師教育培訓(xùn)工作，促進教師專業(yè)化發(fā)展，進一步全面提高教師隊伍整體素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平。緊密圍繞縣教育局、縣師訓(xùn)部對教師培訓(xùn)的任務(wù)與要求，大力開展具有針對性、系統(tǒng)性、實效性強的教師培訓(xùn)，促進教師的專業(yè)成長。對教師按計劃、階段性培訓(xùn)，達到了預(yù)期的目的，收到了良好的效果。
一、領(lǐng)導(dǎo) 重視，強化校本研修管理
領(lǐng)導(dǎo)非常重視校本研修工作，加強對校本研修工作的指導(dǎo)，把校本研修作為加強教師隊伍建設(shè)的重要手段，通過開展校本研修，大力提高教師專業(yè)化水平。學(xué)校加強了對校本研修過程的管理，做到了輔導(dǎo)教師上課有講稿，聽課教師有筆記，學(xué)校有記錄和信息反饋記載,并成立的領(lǐng)導(dǎo)小組。
組 長：xxx
副組長：xxx、xxx
成 員：xxx、xxx、xxx、xxx、
二、培訓(xùn)內(nèi)容
本年度，我們以師德培訓(xùn)為中心，以骨干示范，以反思內(nèi)化，關(guān)注教師個人三方面的成長，即理論的成長、業(yè)務(wù)的成長、科研的成長。
1、學(xué)習：
①分組學(xué)習：以學(xué)習型團隊為單位學(xué)習，中層分別參加組內(nèi)學(xué)習，學(xué)習記錄交中心校檢查。
②網(wǎng)上學(xué)習：分散學(xué)習，利用UC等方式進行網(wǎng)上學(xué)習；
③自學(xué)：按照本階段規(guī)定學(xué)習內(nèi)容，進行好選修和必修的專題的學(xué)習，認真填寫好崗位練兵紀實手冊及班主任工作手冊，學(xué)校檢查，檢查結(jié)果納入年度個人考核。
④本學(xué)期各校按要求組織教師集體和自學(xué)《新課標》，較大的提高了教師業(yè)務(wù)能力水平，并于6月份進行了教師新課標測試，測試結(jié)果合格率100%。
○5組織全體教師加強普通話學(xué)習，中心校下發(fā)普通話學(xué)習材料，激勵教師們積極加入學(xué)習當中，定期開展普通話測試。
2、內(nèi)部交流，優(yōu)秀教師的輻射作用，中心校5月份開展了教研活動，在此次活動中四馬、螞螂河、鳳陽各派一名優(yōu)秀教師進行了示范課展示及說課活動，教師們積極參與聽課、評課、議課，本次活動教師們吸取他人的長處，彌補了自己的不足，效果良好。
3、全體教師學(xué)習有關(guān)法律、法規(guī)，教師職業(yè)道德等相關(guān)制度，組織全體教職工學(xué)習領(lǐng)導(dǎo)人的重要講話、各級重要會議文件、教育法律法規(guī)、先進人物事跡等材料，以張麗莉為榜樣，要求教師寫學(xué)習筆記，提高境界，加強師德修養(yǎng)和政治修養(yǎng)，增強教書育人的使命感和責任感。使教師隊伍的整體素質(zhì)又有了新的提高。
4、為了提高教師的基本功，中心校組織教師們常年進行“三筆一畫”訓(xùn)練，成果顯著。
5、積極參加鄉(xiāng)村教師進名校活動，并且學(xué)習回來后進行引領(lǐng)示范的作用，使當?shù)亟逃玫搅肆己玫陌l(fā)展，真正起到了“走出去，帶回來”的作用。
三、培訓(xùn)方式靈活多樣
在培訓(xùn)過程中，我校成功的創(chuàng)造了多種多樣的校本培訓(xùn)形式：
1、 集中培訓(xùn)。按規(guī)定的時間、地點組織全體教職工進行集中培訓(xùn)學(xué)習和交流。
2、分散自學(xué)。學(xué)校發(fā)給教師學(xué)習材料或請教師收集有關(guān)材料以各校為單位組織學(xué)習或個人自學(xué)，寫出讀書筆記、心得體會。
3、開展教研活動，進行交流研討。學(xué)校積極主動的聯(lián)系承辦教研活動，給教師們提供聽取指導(dǎo)的平臺，為各校教師提供了互相學(xué)習、互相切磋的`機會。廣大教師主動聽課學(xué)習，積極總結(jié)反思，取長補短，結(jié)合自己的工作經(jīng)驗，撰寫了大量論文和優(yōu)質(zhì)課設(shè)計，部分論文及優(yōu)質(zhì)課設(shè)計，分別在國家、省、市、縣獲得的殊榮，校本培訓(xùn)效果明顯。
四、存在問題
在具體實踐研究的過程中感覺到具體課題研究中所需要的理論支撐比較薄弱，有時感到心有余而力不足，需要得到教研室專家及兄弟學(xué)校同行的指導(dǎo)與幫助，把校本研修真正落到實處，促教師的專業(yè)化發(fā)展。
總之校本研修工作，是一項常做常新、永無止境的工作。我們將繼續(xù)以學(xué)生為本，以教師的專業(yè)素質(zhì)提高為抓手，不斷開發(fā)校本研修內(nèi)容、創(chuàng)建校本研修工作的新形式，把校本研修工作真正落到實處，讓每一位老師都能從中獲益.
鳳山鎮(zhèn)中心校
20xx-10-10
研修工作總結(jié)范文12
本學(xué)期我校根據(jù)省、市小學(xué)教師繼續(xù)教育的總體要求，以抓師德為動力，抓學(xué)習課程標準轉(zhuǎn)變觀念為契機，加強了教師理論學(xué)習與實踐探索相結(jié)合的培訓(xùn)，切實注重教師的專業(yè)發(fā)展，提高教師教育教學(xué)能力和科研水平，較好的完成了校本研修任務(wù)。現(xiàn)將本學(xué)期的校本研修工作總結(jié)如下：
一、提高對校本研修重要性的認識
1、加強思想建設(shè)。
教師是課改的主體，教師的素質(zhì)直接影響到課改實驗的成敗，所以促進教師的專業(yè)發(fā)展既是學(xué)校發(fā)展的需要，也是教師自身的需要，校長作為校本研修的第一責任人，充分認識到開展校本研修的重要性、緊迫性和必要性，把開展校本研修作為提高校教師素質(zhì)的一項系統(tǒng)工程來抓，使全體教師認識到不學(xué)習就落后，不學(xué)習就會被淘汰。真正使老師做到“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，自覺完成校本研修任務(wù)。
2、加強機構(gòu)建設(shè)。
繼續(xù)健全校本研修的領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)。在校長的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)和指揮下，校長、副校長、教導(dǎo)主任分工負責，有計劃有組織地開展教師的'培訓(xùn)活動，并做好督促、檢查、考核和登記工作，把校本研修的任務(wù)落到實處。
3、加強校本研修的學(xué)籍管理。
在校本研修的過程中，學(xué)校加強教師培訓(xùn)的管理，建立個人檔案，作好個人學(xué)習記錄、考勤記錄以及各次活動記錄等。
二、選擇針對性強的校本研修內(nèi)容，體現(xiàn)學(xué)有所得，學(xué)有所用
學(xué)校把校本研修與校本教研結(jié)合起來，把講座培訓(xùn)、互動指導(dǎo)性培訓(xùn)和“做中學(xué)”行動有機結(jié)合起來，堅持“研訓(xùn)一體化”，把教師的理論學(xué)習與教學(xué)研究相結(jié)合，既提高了老師的素質(zhì)，又推進了課改實驗。
1、抓好師德培訓(xùn)。教師的職業(yè)道德教育，首要環(huán)節(jié)就是激活教師對職業(yè)道德的需求，我校引導(dǎo)廣大教師認真學(xué)習并嚴格遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，印發(fā)組織學(xué)習區(qū)教育局關(guān)于建設(shè)師德師風建設(shè)年的有關(guān)文件，并且完善了教職工一日常規(guī)制度，把師德師風建設(shè)作為校本研修的首要任務(wù)，師德為首，使高尚的師德內(nèi)化為教學(xué)改革中的強大動力。校領(lǐng)導(dǎo)做學(xué)校德育新思路的專題講座(我是光榮的人民教師)，提高師德水平，要求老師做到教書育人，注重言傳身教，熱愛學(xué)生，好學(xué)上進，敢于創(chuàng)新，在蓬勃開展的課改熱潮中實現(xiàn)教師與學(xué)生的雙贏。
2、抓好“學(xué)習新課標，走進新課程”培訓(xùn)。
教師是課改成敗的關(guān)鍵，組織教師學(xué)習新課標，首要目標是要教師確立新的教育理念，指導(dǎo)自身的教學(xué)實踐。我們把語數(shù)英等課程標準發(fā)到每位教師的手中，組織學(xué)習。逐條學(xué)習研究，對照自身的教學(xué)實踐，討論新的課程標準的落實情況。通過學(xué)習，老師對新課標有了更深入的認識，大家認識到求知與開發(fā)智力無疑是教育的一項根本任務(wù)，但不是唯一任務(wù)，課程的功能不僅僅是傳授知識，應(yīng)當通過課程標準使學(xué)生學(xué)會做人，學(xué)會求知，學(xué)會勞動，學(xué)會生活，學(xué)會健體，學(xué)會審美，使學(xué)生得到全面和諧的發(fā)展。
3、教學(xué)基本功培訓(xùn)
為使教師的教育教學(xué)的理念真正有轉(zhuǎn)變，教師的教學(xué)基本功和研究能力有較大的提高，實現(xiàn)校本研修與自我主動培訓(xùn)相結(jié)合，我校積極組織教師開展多層次的教育教學(xué)改革的實踐活動，學(xué)校為教師搭臺，組織多種競賽，讓教師充分展示自己，從而獲得價值感，以更高的熱情，更多的精力投入培訓(xùn)。如學(xué)校組織外出培訓(xùn)，在資金緊張的情況下組織10多名骨干教師參加市、區(qū)組織的專業(yè)培訓(xùn)，學(xué)習收獲頗豐，回來之后每位參加學(xué)習的教師都能將學(xué)習的先進的教學(xué)理念結(jié)合自身的實踐充分展示各自的優(yōu)勢，使他的經(jīng)驗內(nèi)化自身的新信息，從而改革課堂教學(xué)，為教師學(xué)習和落實新課程標準起到了開路先鋒的作用。
三、建立以激勵為主的考核機制，提高教師參培的積極性
1、建立完善的校本研修考核機制，對教師的參培進行嚴格、科學(xué)的管理，以提高培訓(xùn)質(zhì)量。
2、對教師要充分肯定教師參培的積極性和主動性，對按質(zhì)按量完成校本研修和考核的教師要給予肯定、鼓勵和表彰。
四、培訓(xùn)成果喜人
一學(xué)期以來，數(shù)十名教師的教育科研論文獲省、市獎勵。其中一名教師的論文在教育教學(xué)專業(yè)雜志上發(fā)表，多名教師在區(qū)賽課中獲獎。
總之，本學(xué)期采用了多種形式的校本研修，實在而有效地使教師學(xué)習新課程標準的新理念，邁出課堂教學(xué)改革的新步伐，使學(xué)校素質(zhì)教育取得新成績。
研修工作總結(jié)范文13
經(jīng)過一個學(xué)期的網(wǎng)上培訓(xùn)學(xué)習，遠程教育為我們這些教非所學(xué)的老師提供了一個很好的學(xué)習平臺，老師們可以不出家門，就能與專家及教授進行面對面的交流，可以接受老師的面對面的授課。在研修期間，我堅持按時觀看視頻講座、認真學(xué)習案例、積極參與生物學(xué)在線研討、相互交流評論、用心撰寫研修日志，積極完成研修作業(yè)，學(xué)習名師們的授課方法和技巧，不斷提升自身素質(zhì)和專業(yè)技能。在這次長達近一個學(xué)期的適崗培訓(xùn)中，我認認真真的觀看了全部的在線視頻，每一科目都按要求學(xué)了規(guī)定的時間，積極進行反思，查找自己學(xué)習中的不足，同時和其他學(xué)員進行討論交流，努力提高自己各方面的能力。以下是我在這次研修學(xué)習中的學(xué)習感悟與培訓(xùn)收獲：
我盡管參加工作快30年了，可卻是半路出家，教非所學(xué)。而且教生物還不到10年。作為農(nóng)村教師，我們所處之地較為偏僻，很少有機會去參加學(xué)習和交流，這次研修對我來說是一次很大的幫助。因此，不管是從教學(xué)理念還是教學(xué)方法上都有很大的觸動，通過觀摩專家導(dǎo)師對生物學(xué)理論的生動講解，讓我對今后的生物教學(xué)有了全新的認識。生物作為一門接近生活而又很有趣的實用學(xué)科，老師作為學(xué)生學(xué)習的引領(lǐng)者，就必須與學(xué)生進行心靈溝通，貼近學(xué)生生活，只有這樣才能讓生物教學(xué)走進學(xué)生心理，使教學(xué)趨近生活，從而調(diào)動學(xué)生獨立自主學(xué)習的積極性。
在整個學(xué)習過程中，我學(xué)習到許多理論知識和專業(yè)知識，例如，通過學(xué)習《初中生物學(xué)實驗的教學(xué)探討》，是我進一步明確了生物學(xué)科也是實驗學(xué)科。本專題針對初中生物學(xué)實驗，介紹了生物學(xué)中常用的方法，從實驗的九個過程技能維度介紹了國外科學(xué)教材中的生物部分的實驗部分的呈現(xiàn)形式，這是個過程技能是：觀察、測量、分類、推理、預(yù)測、控制變量、假設(shè)、解釋、交流。今后，我們要進一步提倡面向全體學(xué)生的探究，讓學(xué)生在主動探究中體會到學(xué)習生物的樂趣。《生物綜合性實踐活動》課以案例的形式介紹了初中生物綜合性實踐活動的研究性學(xué)習、勞動技術(shù)教育、社區(qū)服務(wù)、社會實踐四部分的內(nèi)容。讓我進一步理解了四部分的相互關(guān)系：一方面，四個方面的相互滲透和相
互融合的關(guān)系；另外一方面，研究性學(xué)習作為四大指定領(lǐng)域的核心、基礎(chǔ)，與其他三個領(lǐng)域之間體現(xiàn)了對象與手段的關(guān)系。又如《細胞生物學(xué)》中的《細胞的能量與轉(zhuǎn)換》中關(guān)于線粒體的化學(xué)組成，以前根本自己都不清楚，現(xiàn)在通過學(xué)習終于明白了，線粒體由蛋白質(zhì)（線粒體干重的65～70％）和脂類（線粒體干重的`25～30％）組成，磷脂占3/4以上，外膜主要是卵磷脂，內(nèi)膜主要是心磷脂。而且還知道了線粒體脂類和蛋白質(zhì)的比值：0。3：1（內(nèi)膜）；1：1（外膜）。總之，通過此次生物學(xué)研修，促進了我對教學(xué)的重新認識和理解。在培訓(xùn)過程中，通過聆聽專家的講座，領(lǐng)悟?qū)＜铱茖W(xué)的教育理論和先進的教學(xué)方法與理念，從根本上轉(zhuǎn)變了以往的教育教學(xué)觀念，全身心的投入到新一代的教學(xué)改革中。同時，遠程研修也為我們農(nóng)村教師搭建了廣闊的交流平臺，讓我們這些學(xué)員能夠與專家之間，學(xué)員與學(xué)員之間通過網(wǎng)上研修平臺，進行充分的學(xué)習、交流，使自己從各方面得到新的提高。總之，通過網(wǎng)培學(xué)習，提高了自己的業(yè)務(wù)水平和教育教學(xué)能力。同時，我將一如既往的繼續(xù)努力，將后階段的學(xué)習任務(wù)圓滿的完成好，力爭以比較優(yōu)異的成績結(jié)業(yè)。
研修工作總結(jié)范文14
校本研修工作，是一項常做常新、永無止境的工作，個人校本研修工作總結(jié)。社會在發(fā)展，時代在前進，學(xué)生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺性，及時發(fā)現(xiàn)、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況、新問題，掌握其特點、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責地做好工作，以完成我們肩負的神圣歷史使命。
從事教育的我們需要不斷地學(xué)習，以適應(yīng)對人、對社會的一個又一個新的要求。本學(xué)期，我從自己的教學(xué)實際出發(fā)，不斷養(yǎng)成自我學(xué)習與自我反思的習慣。從自己的教學(xué)中尋找突破口，為了以促使自己的工作在今后再上一個新臺階，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、能夠按時參與校本研修活動，并做好記錄，并認真撰寫心得體會，在學(xué)習中不斷充實自己，提高自己的理論素養(yǎng)。開展有效課堂教學(xué)研究 提高課堂教學(xué)質(zhì)量認真開展有效備課，有效課堂教學(xué)、有效作業(yè)設(shè)計和批改的研究，嚴格要求自己，在每周聽節(jié)課程之后，會大家共同討論分析，取長補短，發(fā)表自己的見解。這使我受益匪淺。
1 、積極聽課、研討，總結(jié)優(yōu)點，發(fā)現(xiàn)不足，逐步提高;使自己不斷走向成熟，給課堂注入更多的活力，取得更大的效益。
2、自我反思及案例反思，是教師提高教學(xué)水平的一種有效方法，反思自己備課時是否遇到了什么困難，是否調(diào)整了教材，為什么調(diào)整教材;反思上課時是否發(fā)生了意料之外的問題，自己是怎樣及時處理的;反思自己本節(jié)課有哪些比較滿意的地方或者有哪些不足。經(jīng)過不斷的反思與積累，自己確實掌握了很多“第一手材料”，悟出了一些道理，豐富、完善了自己的課堂，最大限度的調(diào)動了學(xué)生學(xué)習的積極性與主動性。而且，注意做好課堂實錄，并整理成文字材料及時上交。
二、參加多種研修模式，全面提升自我素質(zhì)、積極參與網(wǎng)絡(luò)研修，多看看同行們對于課堂教學(xué)改革的認識和思考，并對自己感興趣的話題發(fā)表評論，及時與各位博友溝通交流，增長自己的`見識，開拓自己的視野，使自己能夠更及時的了解外面的世界。
1 、自主學(xué)習模式。我學(xué)習教學(xué)理論、自我反思，找出自己在某一方面的不足，然后制定自培計劃，并實施計劃，以彌補自身不足，提高自身能力的方式。
2、研修內(nèi)容豐富多彩、加強師德培養(yǎng)教書育人，師德為本，認真學(xué)習《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》和《新時期教師職業(yè)道德修養(yǎng)》等規(guī)章，把師德教育和學(xué)校的各項活動結(jié)合起來，能夠做到遵紀守法，愛崗敬業(yè)，為人師表，自尊自律，廉潔從教，團結(jié)協(xié)作，積極進取，勇于創(chuàng)新，成為教書育人的楷模，學(xué)生、家長、社會滿意的好教師。
3、新課程理念研修。本學(xué)期繼續(xù)把學(xué)習、實踐、驗證新課程理念，作為師資研修的重點任務(wù)來重點學(xué)習。加強通識研修，做到課前反思新舊教材有哪些不同、新課改的理念如何滲透、教學(xué)目標如何落實、運用怎樣的教學(xué)策略等等;課中根據(jù)教學(xué)實際，反思如何調(diào)整教學(xué)策略;課后反思自己的這節(jié)課達到了什么目標，用了什么教學(xué)策略，有哪些成功之處等，幫助教師尋找課堂教學(xué)的優(yōu)點與創(chuàng)新之處，尋找問題與不足，捕捉隱藏在教學(xué)行為背后的教育觀念。
總之，在工作中，有收獲信任的喜悅，也有困惑的苦惱。路漫漫兮我將上下求索，為這最光輝的事業(yè)奉獻著無悔的人生。
研修工作總結(jié)范文15
匆忙的研修，不知不覺已落下帷幕，我們在忙著，歡樂著并收獲著。經(jīng)過研修，我們真正認識到團體的強大及作用。在這次活動中，經(jīng)過同行的交流，學(xué)習了了他們的經(jīng)驗，經(jīng)過看學(xué)習，提升了自我的理論水平，總結(jié)這次研修有以下幾點收獲：
1.學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，是新課改的方向，是我們努力的目標。在今后的教學(xué)中，要圍繞這目標進行自我完善，不斷改善。新課程標準下的生物教學(xué)，首先要轉(zhuǎn)變教師的思想觀念，僅有思想轉(zhuǎn)變了，才能有新的方法，新的思路，新的教學(xué)方法。
2.研修豐富了自我的專業(yè)知識，教師的素質(zhì)提高觀念轉(zhuǎn)變，是實施新課程的開始，在這次學(xué)習中抓住有利機會向同事專學(xué)請教。提高了自我的專業(yè)水平，加深了對生物教學(xué)理解。新課程標準以知識為載體，突出了學(xué)生的“探究”，讓學(xué)生參與和體驗科學(xué)探究的一般過程，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛生命，提高科學(xué)素養(yǎng)，關(guān)心環(huán)境保護。
3.對新課程標準有了新的認識，在新課程教學(xué)中，注重過程教學(xué)，讓學(xué)生感情和體會，異常對知識的探究更加重視，在不一樣的教學(xué)環(huán)節(jié)中都有不一樣的側(cè)重點。對學(xué)校資源，學(xué)生資源及周圍環(huán)境資源要綜合運用，教師在教學(xué)中要善于發(fā)現(xiàn)和運用教學(xué)資源。這樣在不一樣的`環(huán)境下教學(xué)才能取得最佳效果。
4.經(jīng)過學(xué)習認識到了學(xué)生主體的重要性，在今后教學(xué)中要更加關(guān)注學(xué)生的主體地位，更好地發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。認真貫徹新課程標準要求。在我們的教學(xué)中，總是以同一個標準來要求學(xué)生，這種做法是不正確的。經(jīng)過遠程研修的學(xué)習使我懂得在教育教學(xué)中要求要關(guān)注學(xué)生的個性差異。因為個性差異是客觀存在的，它是教育的結(jié)果，同時也是教育的依據(jù)。每個孩子都有其獨特的個性，基礎(chǔ)不一樣，愛好不一樣。作為教師要“因材施教”，根據(jù)學(xué)生的興趣愛好和性格特點對學(xué)生進行培養(yǎng)。
5.研修結(jié)束，學(xué)無止境。這次研修雖然結(jié)束，但教師的學(xué)習是永無止境的，我要以這次學(xué)習為契機，養(yǎng)成終身學(xué)習的習慣，不斷提高自身科學(xué)素養(yǎng)及專業(yè)水平，讓學(xué)生在歡樂中學(xué)習，讓學(xué)生在歡樂中成長。讓學(xué)生的明天更加燦爛、更加輝煌。
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