工作室跟崗研修個(gè)人總結(jié)通用8篇
總結(jié)是指對(duì)某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況加以總結(jié)和概括的書面材料，它能幫我們理順知識(shí)結(jié)構(gòu)，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，因此我們需要回頭歸納，寫一份總結(jié)了。那么我們?cè)撛趺慈懣偨Y(jié)呢？以下是小編幫大家整理的工作室跟崗研修個(gè)人總結(jié)，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
工作室跟崗研修個(gè)人總結(jié)1
時(shí)間飛逝，在繁忙和有序中一學(xué)年悄然而過，加入保山市科學(xué)名師工作室已經(jīng)有2個(gè)月了。回顧在名師工作室的學(xué)習(xí)，我感受到這個(gè)集體給我?guī)淼臍g樂與收獲，也讓我在這個(gè)團(tuán)隊(duì)中成長。也許這一年我并沒有值得夸耀的榮譽(yù)，值得炫耀的成績，但工作室各成員及學(xué)員們好學(xué)上進(jìn)、樂于創(chuàng)新、勇于開拓的精神給予我很大的動(dòng)力，讓我在教育教學(xué)實(shí)踐的崗位邁著堅(jiān)實(shí)的步伐。成長是一個(gè)過程，是一份快樂。加入名師工作室以來我收獲了很多，同時(shí)也看到了自身的不足，現(xiàn)將近期的工作總結(jié)如下。
一、個(gè)人工作方面
1、學(xué)習(xí)培訓(xùn)方面
參加名師工作室后，我認(rèn)真分析自己的優(yōu)勢(shì)和面臨的問題，并根據(jù)工作室的目標(biāo)制定以后的發(fā)展規(guī)劃和年度的學(xué)習(xí)、工作計(jì)劃，明確了專業(yè)發(fā)展方向。為了能在近年的名師培訓(xùn)中盡快成長，我在平時(shí)注重學(xué)習(xí)先進(jìn)教育理念，不斷的充實(shí)自己，積極參加漭水鎮(zhèn)中心完小和本學(xué)校組織的各類教研活動(dòng)，珍惜每一次教師培訓(xùn)，尤其是名師工作室的培訓(xùn)，其中除參加保山市小學(xué)科學(xué)研討會(huì)暨首屆年會(huì)外，還參加昌寧科學(xué)骨干教研小組組織的教研活動(dòng)，同時(shí)也在鎮(zhèn)內(nèi)和校內(nèi)參加小學(xué)科學(xué)教學(xué)研討活動(dòng)。通過對(duì)工作室的活動(dòng)以及自己的學(xué)習(xí)培訓(xùn)交流，我覺得受益匪淺，小學(xué)科學(xué)執(zhí)教水平有了大幅提高。我還面向全鎮(zhèn)科學(xué)教師，作了專題講座以及其它的一些教研活動(dòng)獲得了大家的一致好評(píng)。
2、教學(xué)工作方面
在日常的教學(xué)中,我能認(rèn)真鉆研教材，潛心研究教法，分析教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)，認(rèn)真準(zhǔn)備教具學(xué)具，精備設(shè)計(jì)每一堂課。在課堂上，我能運(yùn)用先進(jìn)的教學(xué)理念開展教學(xué)，重視調(diào)動(dòng)每位學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。凡是學(xué)生能解決的知識(shí)，老師絕不包辦，重視對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)，教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)訣竅，減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，并注重培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，體現(xiàn)出教師的指導(dǎo)作用。在課后，我能經(jīng)常放棄自己的休息時(shí)間，對(duì)學(xué)生進(jìn)行提優(yōu)補(bǔ)差工作。我以自己對(duì)學(xué)生的'尊重和對(duì)工作的認(rèn)真負(fù)責(zé)，贏得了老師和學(xué)生的信任。所教班級(jí)的教學(xué)效果顯著。
3、教學(xué)科研方面
我有一定的科研意識(shí)和能力，積極參加了漭水中心完小化解教育千千結(jié)---打造高效課堂的課題研究，獲得了階段性成果。
二、努力方向：
一直以來，我在實(shí)踐中不斷反思，不斷總結(jié)，找出自己的不足，明確了努力的方向，制定了以下努力的目標(biāo)：
1、在提高課堂實(shí)效性上下功夫，使學(xué)生在每一堂課中有更大的收獲。
2、及時(shí)總結(jié)，加強(qiáng)反思的能力，將自己平時(shí)積累的經(jīng)驗(yàn)、有價(jià)值的思考、及時(shí)記錄下來，以便更快地提升自己的水平。
3、繼續(xù)增強(qiáng)自身素質(zhì)的提高，增強(qiáng)業(yè)務(wù)能力，加強(qiáng)自身的命題技術(shù)能力及口語能力，為明天的教育工作奠定更好的基礎(chǔ)。名師工作室，為我的專業(yè)成長提供了一次很好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，并為我搭建了展示自我、體現(xiàn)自身價(jià)值的舞臺(tái)。我深深感謝導(dǎo)師們，感謝他們的信任和支持。我會(huì)珍惜這樣的機(jī)會(huì)，履行名師的職責(zé)，發(fā)揮名師的引領(lǐng)作用，為漭水鎮(zhèn)的教育事業(yè)作出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
工作室跟崗研修個(gè)人總結(jié)2
在秋風(fēng)颯爽的日子里，在收獲的季節(jié)里，我們來到XX市XX縣人民小學(xué) “古XX名師工作室”參加為期二十天的跟崗學(xué)習(xí)。在這漫長而短暫的二十天里，古校長精心地為我們安排了每一天的學(xué)習(xí)項(xiàng)目，一場場令人思想激靈的講座，一次次讓我獲益良多的沙龍，一個(gè)個(gè)使我耳目一新的課堂現(xiàn)場。雖然每天都忙得頗感倦意，但我們每一天都品嘗著精神盛宴，深感充實(shí)地過著每一天。在這短短的二十天里，作為我個(gè)人，不論是在思想上，還是在對(duì)待教學(xué)以及生活的態(tài)度上，都有了蛻變的沖動(dòng)，它讓我在匆匆而蒼茫的人生路上停下腳步來省視自己走過的路，它將從很大程度上影響我以后的教學(xué)生涯和人生態(tài)度。
第一個(gè)關(guān)鍵詞——“讀書”。
俗語講一生讀書、一生聰明，一生讀書，一生光明。“腹有詩書氣自華”，讀書能使人心胸開闊、氣度高雅、形象清俊、品格升華。能極大地提高人的社會(huì)形象和人生價(jià)值。世界上沒有一種事比讀書更讓人得益。從某種意義上來說，讀書改變了一個(gè)人的命運(yùn)，讀書成就了一個(gè)人輝煌而卓越的人生。XX人是這樣說的，也是這樣做的。于是，我便開始反省自己讀書的欠缺，反思自己作為一個(gè)教師的慚愧。而今，我想說：“愛讀書吧！曾經(jīng)和我一樣懶于讀書的老師們，用我們的激情來點(diǎn)燃學(xué)生讀書的熱情，讓他們?cè)谥R(shí)的海洋中揚(yáng)帆起航，用知識(shí)和智慧成就他們輝煌而卓越的'精彩人生！”
第二個(gè)關(guān)鍵詞——“書香校園”
記得我們剛到XX的第一天，古校長就帶我們參觀了校園，我被濃烈的校園文化氛圍所感染。進(jìn)門的“狀元橋”，墻壁上的學(xué)生書法、圖畫作品，處處讓人震撼。學(xué)生的讀書筆記，老師的心得體會(huì)，讓我自愧不如。我馬上明白了XX縣人民小學(xué)為什么會(huì)成為全國書香校園，為什么能走到全國教育前沿。
第三個(gè)關(guān)鍵詞——“生本”。
來到人民小學(xué)，我第一次聽到“生本”這個(gè)詞。幾天聽課下來，我迫不及待的想了解它。隨著了解的入，我才知道：生本教育是郭思樂教授創(chuàng)立的一種教育思想和方式。生本教育是為學(xué)生好學(xué)而設(shè)計(jì)的教育，也是以生命為本的教育，它既是一種方式，更是一種理念。生本教育特點(diǎn)：1、突出學(xué)生。2、突出學(xué)習(xí)。3、突出合作。4、突出探究。
我恨不得馬上學(xué)會(huì)它，擁有它，并讓它在我們學(xué)校生根發(fā)芽。
第四個(gè)關(guān)鍵詞——“特色”。
聽古校長介紹，XX的每一所學(xué)校都有自己的特色。我有點(diǎn)好奇：各所學(xué)校都能有什么特色？
第一天的課間，我馬上被他們學(xué)生的葫蘆絲演奏所吸引，全校學(xué)生齊奏葫蘆絲，場面多么壯觀，多么整齊，多么動(dòng)聽。接下來參觀的幾所小學(xué)，我又分別見識(shí)了學(xué)生的口琴演奏、豎琴表演，特別是實(shí)驗(yàn)小學(xué)的英語口語和集體舞，讓我深陷其中。
二十天的跟崗學(xué)習(xí)很快就要過去了，我們度過了充實(shí)而快樂地時(shí)光，遺憾的是馬上就要分別了。我要感謝古校長的精心指導(dǎo)，使我們所有學(xué)員受益匪淺。要感謝工作室的工作人員，使我們度過充實(shí)又快樂的每一天。
工作室跟崗研修個(gè)人總結(jié)3
為總結(jié)、交流XX市第二批特級(jí)教師工作室階段性研修成果和研修經(jīng)驗(yàn)，X年X月X日下午，在XX教育學(xué)院舉行了XX市第二批特級(jí)教師工作室研修中期總結(jié)交流會(huì)。出席這次大會(huì)的有XX教育學(xué)院黨委書記、院長XX，XX教育學(xué)院義教處副處長、XX特級(jí)教師協(xié)會(huì)秘書長XX，XX市第二批特級(jí)教師工作室主持人以及學(xué)員共計(jì)100多人。大會(huì)由小學(xué)語文教研員、特級(jí)教師XX老師主持。
大會(huì)的第一項(xiàng)議程，各工作室進(jìn)行研修中期總結(jié)。XX特級(jí)教師工作室(高中數(shù)學(xué))的XX老師、XX特級(jí)教師工作室(高中地理)的XX老師、XX特級(jí)教師工作室(高中政治)的XX老師、XX特級(jí)教師工作室(高中物理)的丁紅明老師、XX特級(jí)教師工作室(高中數(shù)學(xué))的XX老師、 XX特級(jí)教師工作室(高中語文)的XX老師、XX特級(jí)教師工作室(小學(xué)音樂)的XX老師、 XX特級(jí)教師工作室(初中英語)的XX老師、XX特級(jí)教師工作室(高中化學(xué))的XX老師分別代表各自工作室介紹了自X年X月工作室成立以來開展的主要研修活動(dòng)和取得的成效。
大會(huì)的第二項(xiàng)議程是表彰各工作室優(yōu)秀學(xué)員。XX特級(jí)教師協(xié)會(huì)秘書長XX老師宣布了獲得優(yōu)秀學(xué)員的名單，他們分別是：XX(高中數(shù)學(xué))特級(jí)教師工作室的XX、XX，XX(高中地理)特級(jí)教師工作室的XX、XX，XX(高中政治)特級(jí)教師工作室的XX、XX，XX(高中物理)特級(jí)教師工作室的XX、XX，XX(高中數(shù)學(xué))特級(jí)教師工作室XX、XX，XX(高中語文)特級(jí)教師工作室的XX、XX，XX(小學(xué)音樂)特級(jí)教師工作室的XX、XX，XX(初中英語)特級(jí)教師工作室的.XX、XX，XX(高中化學(xué))特級(jí)教師工作室的XX、XX。XX教育學(xué)院陸福根院長為優(yōu)秀學(xué)員頒獎(jiǎng)并與優(yōu)秀學(xué)員合影留念。
大會(huì)的最后一項(xiàng)議程，XX院長作了重要講話。XX院長首先對(duì)各工作室取得的成就表示了肯定，同時(shí)也對(duì)各工作室提出了三個(gè)要求：要進(jìn)行課程適契性研究;進(jìn)行教學(xué)方式的適契性研究;要以積極的心態(tài)接受來自各方面的任務(wù)，因?yàn)槊恳淮蔚娜蝿?wù)都是教學(xué)知識(shí)的生成和積累。最后，XX院長對(duì)工作室的成員表達(dá)了希望：希望每一個(gè)工作室成員都能夠把握機(jī)會(huì)，不斷進(jìn)步、成長，能成為像導(dǎo)師一樣擁有智慧和榮譽(yù)、影響力的優(yōu)秀老師，甚至能超越導(dǎo)師，成為導(dǎo)師的導(dǎo)師!
工作室跟崗研修個(gè)人總結(jié)4
20xx年，在忙碌中很快過去，卻又感覺很充實(shí)。最難忘今年暑假，新成立的xx工作室同仁齊聚一堂，在室主任王xx老師的主持下，研討高中”動(dòng)作語文”課堂建設(shè)。整整一天時(shí)間，高強(qiáng)度，快節(jié)奏，起早摸黑，廢寢忘食。累并興奮著，所以不覺其累；苦并快樂著，所以不覺其苦。這一年，我一直“靜心研修”，偶爾“會(huì)心微笑”。
一、實(shí)踐與經(jīng)歷
來到廣漢中學(xué)，拜小槐老師為師，加入王xx名師工作室，趕上課堂教學(xué)改革，都是我的幸運(yùn)。懷著一份感恩之心，我對(duì)這些機(jī)遇倍加珍惜。借助工作室這一平臺(tái)，加強(qiáng)和周邊地區(qū)的學(xué)術(shù)聯(lián)系，與來校訪問的簡陽中學(xué)、遂寧中學(xué)等兄弟學(xué)校座談交流；利用外出學(xué)習(xí)觀摩的機(jī)會(huì)開闊視野提升自己。在學(xué)校語文組和工作室組織的教學(xué)展示活動(dòng)中，全程全面地了解，觀摩。在四川師大文學(xué)院組織的省教學(xué)名師微型課展示活動(dòng)期間，聽了十堂微型展示課和兩位專家的點(diǎn)評(píng)。參加今年11月初在德陽舉行的走班教學(xué)專題研討會(huì)，聽了專家的講座。
順勢(shì)而為，與時(shí)俱進(jìn)，不斷超越自己，做自己的導(dǎo)演，在實(shí)踐中演繹平凡而真實(shí)的人生，書寫自己的傳奇。以積極主動(dòng)的心態(tài)投入到工作室的活動(dòng)中，全程參與工作室“動(dòng)作語文”教學(xué)理念的創(chuàng)建，并在教學(xué)中推行這一教學(xué)理念；在工作室科研課題的研討和專題研究過程中，接觸更多領(lǐng)域，參與更多活動(dòng)，經(jīng)歷更多體驗(yàn)。我相信：接觸就是交流，參與就是學(xué)習(xí)，經(jīng)歷就是財(cái)富。
二、閱讀與思考
沒有閱讀就沒有成長，工作室一直都很重視成員的閱讀。我首先積極參與工作室集體研讀一本書的活動(dòng)，和工作室同仁一起閱讀《創(chuàng)建魅力課題》一書，了解語文教學(xué)研究發(fā)展脈絡(luò)，掌握語文教學(xué)研究發(fā)展方向，樹立堅(jiān)定的專業(yè)發(fā)展信念。在每月的工作室讀書交流中有自己獨(dú)到的感悟與見解，并廣泛聽取和吸收工作室老師們的閱讀經(jīng)驗(yàn)與成果。本學(xué)年系統(tǒng)地完成四大名著的研讀，讀了一些梁實(shí)秋和魯迅的散文，增大唐詩宋詞元曲的閱讀面，接觸了一些書法方面的書籍。
廣泛閱讀語文教學(xué)研究方面的文章，聽取相關(guān)知識(shí)講座，并結(jié)合教學(xué)實(shí)際，分析，借鑒，思考，吸收，運(yùn)用。在”動(dòng)作語文”課堂教學(xué)的研究和實(shí)踐中，用心用腦，學(xué)以致用。來年將一如既往地閱讀不息，思考不止。
三、個(gè)性與童真
根據(jù)自身特點(diǎn)，找準(zhǔn)長處，發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，準(zhǔn)確定位，個(gè)性發(fā)展。按照工作室的規(guī)劃，穩(wěn)扎穩(wěn)打，一步一步走下去，不急躁，不懈怠。認(rèn)真誠懇地聽取老師，同事，朋友的評(píng)價(jià)和建議，更準(zhǔn)確清醒地認(rèn)識(shí)自我，保持“溫和而堅(jiān)定”的處世態(tài)度，堅(jiān)持“理想基于現(xiàn)實(shí)，成功基于勤奮”的做事原則。
永葆純真，以好奇之心關(guān)注社會(huì)，關(guān)注人生，關(guān)注教育，關(guān)注學(xué)生；拒絕庸俗，思辨世俗，相信世世間自有公道，相信真心定能換得真心，相信一分耕耘就有一分收獲，相信未來一定會(huì)更美好。關(guān)注人性做真教育，享受童心當(dāng)好老師。
四、樂教與知考
在教學(xué)實(shí)踐中學(xué)會(huì)教學(xué)，在動(dòng)作語文的研究中提高教學(xué)。明確“教什么”，學(xué)會(huì)“怎么教”。認(rèn)真參加工作室開展的語文學(xué)科知識(shí)研究，在語文學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)，語文課程資源等方面，開展學(xué)習(xí)，梳理，整合，提煉。上了一次公開課，并借此聽取老師們的評(píng)價(jià)和建議，剖析自己的進(jìn)步與不足，找到提高的方向和方法。積極參與教學(xué)研究活動(dòng)（研究教學(xué)、聽課評(píng)課、構(gòu)建動(dòng)作課堂的途徑策略），增長見識(shí)，豐富學(xué)識(shí)，提高認(rèn)識(shí)。通過參與德陽試題的.命制，更加熟悉考綱考點(diǎn)，使自己的教學(xué)更有方向感，更簡潔。認(rèn)真對(duì)待每一節(jié)課，做到讓學(xué)生滿意、喜歡語文課，吸引學(xué)生不斷豐富語文知識(shí)，提高語文能力。面向全體，努力使每個(gè)學(xué)生有進(jìn)步，因材施教。幫助學(xué)生在語文學(xué)習(xí)的過程中，逐步做到會(huì)學(xué)習(xí)，能考試。
五、慎言與勤寫
在教學(xué)研究，聽課評(píng)課，讀書交流等活動(dòng)中，積極思考，敢于發(fā)言，慎于發(fā)言，力爭有獨(dú)特的眼光，獨(dú)到的見解。在高一語文教研會(huì)上，參與評(píng)課，大膽發(fā)言；在工作室研討交流中專心聽講，用心思考，積極發(fā)言。克服懈怠，多動(dòng)筆。多動(dòng)筆練習(xí)書法，提高教學(xué)技能；多動(dòng)筆記錄思想的火花，心靈的震顫，人生的感悟。有一篇教學(xué)論文獲省二等獎(jiǎng)，按時(shí)上傳文章到工作室博客。
工作室是一種環(huán)境，讓我在其中學(xué)會(huì)做正確的事情；工作室有一種歷練，使我把該做的事情做得更好；工作室有一種氣場，讓身處其中的我神清目明、怡然自得。
工作室跟崗研修個(gè)人總結(jié)5
一、打造素養(yǎng)課堂，助力課程改革
教育科研是先導(dǎo)，課堂教學(xué)是主陣地。這是工作室成立之初，我們給自己的定位。這一年來，我們以打造素養(yǎng)課堂為目標(biāo)，緊扣課堂教學(xué)研究來開展活動(dòng)。老師們?cè)诟黝愓故菊n、示范課、競賽課的研討交流中，課堂教學(xué)水平得到了顯著的提升。
統(tǒng)編教材十分注重學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)，特別是整本書的閱讀、名著的閱讀。工作室確立的第一條工作思路就是名著閱讀課程化的研究。5月10日，以XX名師工作室為主體開展的石首市第15屆初中語文教學(xué)藝術(shù)研討會(huì)上，工作室成員盧偉、趙田分別進(jìn)行課堂展示與交流，主持人XX老師進(jìn)行總評(píng)課及大會(huì)總結(jié)。他們精彩的課堂、生動(dòng)的表達(dá)和深刻的見解引人深思，為石首的語文老師們開展名著閱讀指導(dǎo)指引了方向。在論文評(píng)審中，XX老師、夏志紅老師、李蓉老師的名著閱讀指導(dǎo)論文獲得一等獎(jiǎng)，并被選登在《石首教體》雜志。這次活動(dòng)之后，全市初中語文界對(duì)名著閱讀課程化的研究已逐步鋪開。工作室老師們積極思考、勇于實(shí)踐，正努力行進(jìn)在探索名著閱讀教學(xué)的路上。
自主互助課堂教學(xué)模式是石首市文峰中學(xué)與XX文星學(xué)校合作打造的課堂教學(xué)新模式。XX工作室成員多次圍繞自主互助課堂模式開展課堂展示、評(píng)課議課、討論交流等活動(dòng)，工作室成員張林老師、謝大靜老師的研討課創(chuàng)意新穎，師友合作充分，著眼于學(xué)生的語文學(xué)習(xí)活動(dòng)，著眼于提升學(xué)生的閱讀感受能力、表達(dá)能力，給全校乃至全市的課堂教學(xué)改革帶來一股清新的風(fēng)，這是對(duì)素養(yǎng)課堂構(gòu)建的積極探索和有效實(shí)踐。這種課堂模式的探索，將繼續(xù)積極深入地進(jìn)行，并力爭在全校各年級(jí)各學(xué)科分層鋪開，為提高課堂教學(xué)水平做出貢獻(xiàn)。
二、鼓勵(lì)學(xué)習(xí)培訓(xùn)，提升專業(yè)素養(yǎng)
工作室要求每一位成員積極加強(qiáng)業(yè)務(wù)自修，通過研讀教材、閱讀專業(yè)書籍和文學(xué)名著，不斷提升專業(yè)素養(yǎng)，豐富自身內(nèi)涵，提升個(gè)人品位。為了鼓勵(lì)大家積極閱讀努力鉆研，我們定期進(jìn)行閱讀交流與分享，并通過豐富多彩的活動(dòng)引導(dǎo)老師們表達(dá)自己的感悟和思考。
4月12日至6月25日，文峰中學(xué)國旗下演講活動(dòng)特辟教師事跡展播欄目。工作室成員XX、謝大靜、趙田、張林、夏志紅、李蓉等老師在國旗下發(fā)表演講，以《也學(xué)苔花努力開》《對(duì)自己狠一點(diǎn)，讓自己擁有一生遠(yuǎn)行的力量》《人生很貴，請(qǐng)別浪費(fèi)》《語文，讓心靈自由飛翔》《生活不會(huì)虧待努力的人》《機(jī)智，快樂你！幸福我！》為題，結(jié)合自身經(jīng)歷侃侃而談，為全校師生講述了一個(gè)又一個(gè)生動(dòng)的故事，帶來了一次又一次心靈的震撼。
此外，工作室還積極創(chuàng)造條件組織成員外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)，以增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)凝聚力，提升成員研學(xué)力。4月13日，工作室成員一行近十人赴沙市六中參加XX市中學(xué)語文專業(yè)委員會(huì)年會(huì)，學(xué)習(xí)先進(jìn)教學(xué)理念，領(lǐng)會(huì)XX中語會(huì)工作思路，明確今后語文教學(xué)與研究的方向。5月底，工作室主持人XX老師隨XX市中考命題組封閉式學(xué)習(xí)培訓(xùn)近一個(gè)月，參與20xx年中考試題的命制；8月6日，主持人XX老師參加湖北省中小學(xué)名師工作室導(dǎo)師高級(jí)研修班；12月8日，工作室成員張忠祥等3人赴江西婺源觀摩四方杯全國中學(xué)語文教師教學(xué)大賽；12月12日，工作室成員夏鐳、趙田等赴沙市六中參加XX市培養(yǎng)閱讀興趣，提升語文素養(yǎng)專題培訓(xùn)會(huì)；12月26日，工作室謝大靜、夏鐳等十余人到江陵參加XX市第26屆初中語文課堂教學(xué)藝術(shù)研討會(huì)。大家一致認(rèn)為，這些活動(dòng)開闊了視野，增強(qiáng)了自信，為打造名師工作團(tuán)隊(duì)奠定了良好的基礎(chǔ)。
三、加強(qiáng)輻射引領(lǐng)，共促雙贏發(fā)展
工作室按導(dǎo)師、成員、學(xué)員三級(jí)建構(gòu)，每個(gè)成員需在本校引領(lǐng)1至2名青年教師，實(shí)行師徒結(jié)對(duì)傳幫帶活動(dòng)。在教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中，成員與學(xué)員攜手共進(jìn)，共同成長，實(shí)現(xiàn)了交流互促共同進(jìn)步的良好勢(shì)頭。
另外，工作室還針對(duì)教學(xué)實(shí)際中的熱點(diǎn)問題進(jìn)行廣泛的交流研討，通過聯(lián)校教研、送教下鄉(xiāng)等活動(dòng)，充分發(fā)揮名師工作室的示范引領(lǐng)和輻射作用。
今年秋季，工作室分別組織了赴桃花山中學(xué)、小河口中學(xué)的送教下鄉(xiāng)活動(dòng)。在桃花山中學(xué)，成員劉霞老師和趙田老師分別展示了研討課。劉霞老師以多樣的朗讀形式完成了《杞人憂天》的教學(xué)，表現(xiàn)出極高的語文素養(yǎng)；趙田老師以美麗為主線引導(dǎo)學(xué)生深入解讀《美麗的顏色》。兩節(jié)課均以朗讀為主導(dǎo)，以活動(dòng)為主線，體現(xiàn)出師生良好的素養(yǎng)，使聽課老師深受啟發(fā)。
在小河口中學(xué)，成員謝菀老師和夏鐳老師進(jìn)行同課異構(gòu)，執(zhí)教《智取生辰綱》。謝菀老師一個(gè)讀字引領(lǐng)課堂，學(xué)生從讀中學(xué)，由讀中悟，以詩意之味浸潤課堂，以理性之光照亮心靈。夏鐳老師扣住智字，深入探究，既有用心良苦智慧閃現(xiàn)的捕捉之趣，又有圈點(diǎn)勾畫深究原因的細(xì)節(jié)之美，還有思維拓展細(xì)尋破綻的靈動(dòng)之花。參會(huì)的老師無不為之感慨默嘆。
每次活動(dòng)還安排有評(píng)課議課、微型講座、總結(jié)報(bào)告環(huán)節(jié)，工作室成員就聽課過程中和教學(xué)實(shí)際中的問題進(jìn)行深入研討、廣泛交流，取得了很好的效果。這樣的聯(lián)校教研活動(dòng)必將帶動(dòng)石首初中語文教學(xué)的發(fā)展與提升。
四、搭建微信平臺(tái)，強(qiáng)化互動(dòng)合作
為進(jìn)一步加強(qiáng)輻射、發(fā)揮名師的示范引領(lǐng)作用，工作室自5月1日起開通了微信公眾號(hào)，及時(shí)發(fā)布工作室動(dòng)態(tài)，講述教學(xué)小故事，記錄課堂內(nèi)外精彩點(diǎn)滴。公眾號(hào)開設(shè)了演講平臺(tái)語文論壇精彩課堂師者心語下水作文小荷等欄目，及時(shí)登載工作室成員關(guān)于教育教學(xué)、關(guān)于心靈感悟的文章。目前，公眾號(hào)原創(chuàng)文章已發(fā)布52期，關(guān)注讀者有工作室成員、初中語文教師，甚至還有學(xué)生、家長及社會(huì)人士，大家對(duì)工作室公眾號(hào)的喜愛度日益增長。
由公眾號(hào)推出的文字得到了各類媒體的青睞。張林老師的心靈隨筆《茶山歸來香盈袖》《做最好的老師》后均登載于《XX日?qǐng)?bào)》，《呢喃輕語秋思長》登載于《石首文藝》網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)；謝大靜老師的心靈隨筆《總有一種溫暖讓我們堅(jiān)定前行》登載于《石首教體》雜志；夏志紅老師的.教學(xué)論文《淺談初中生名著閱讀指導(dǎo)策略》登載于《石首教體》；XX老師的教學(xué)論文《當(dāng)好名著閱讀的導(dǎo)游》登載于《石首教體》，下水作文《攀爬的姿態(tài)》登載于《中學(xué)作文教學(xué)研究》，又被《學(xué)校文化》雜志轉(zhuǎn)載。
工作室微信群也是成員們交流的平臺(tái)。平時(shí)教學(xué)中的疑點(diǎn)難點(diǎn)、活動(dòng)前后的切磋琢磨、接到新任務(wù)后的探究研討，都可以在群里得到積極的響應(yīng)和反饋。老師們以微信平臺(tái)為載體，開展線上線下的交流活動(dòng)。微信群已然成為石首市初中語文學(xué)科教學(xué)的動(dòng)態(tài)工作站。
五、勇?lián)幾蝿?wù)，推動(dòng)成果交流
工作室以任務(wù)驅(qū)動(dòng)型思路開展成果交流。工作室成員參加各級(jí)各類活動(dòng)積極撰寫論文，都取得了很好的成績：XX老師的論文《打造充滿語文味的課堂》、張忠祥老師的論文獲湖北省一等獎(jiǎng)，張林老師的論文《培養(yǎng)核心素養(yǎng)，語文別具神韻》、謝大靜老師的論文《與家長談?wù)勗鯓犹嵘Z文素養(yǎng)》獲XX中語會(huì)年會(huì)論文獎(jiǎng)，趙田老師的優(yōu)質(zhì)課《周亞夫軍細(xì)柳》獲XX市第26屆課堂教學(xué)藝術(shù)研討會(huì)一等獎(jiǎng)，盧偉老師的優(yōu)質(zhì)課獲石首市一等獎(jiǎng)第一名。
本年度工作室主要承擔(dān)了以下編寫出版任務(wù)：8月，由工作室主持人XX、成員謝大靜等參與編撰的《1+X語文深度學(xué)習(xí)方案》，已由武漢出版社正式出版發(fā)行；10月，主持人XX、成員謝大靜參與編寫的人教社《跟課文學(xué)寫作（學(xué)案）》、主持人XX參與撰寫的《名師同步教學(xué)設(shè)計(jì)》已高質(zhì)量完成；12月，成員張林等承擔(dān)的《學(xué)在XX中考散文閱讀》即將付梓。通過承擔(dān)這些編撰任務(wù)，老師們的教科研能力和教學(xué)水平都得到了大幅度的提升。
回顧20xx，我們走過了努力、奮進(jìn)的一年。我們知道跋涉的道路艱難而崎嶇，但是路在腳下，時(shí)間定會(huì)告訴我們，生命的遠(yuǎn)景，美麗而動(dòng)人。
工作室跟崗研修個(gè)人總結(jié)6
設(shè)于成都華西中學(xué)的“張?jiān)迫A名師工作室”根據(jù)成華區(qū)教育局有關(guān)建立成華區(qū)名師工作站的有關(guān)精神，安排布署，充分利用現(xiàn)有的條件和資源，制定了詳細(xì)的培訓(xùn)計(jì)劃，在工作室領(lǐng)銜人張?jiān)迫A老師的帶領(lǐng)下，對(duì)入室研修教師有計(jì)劃、有步驟地進(jìn)行了研修培訓(xùn)，取得了階段性的成果，教學(xué)能力、管理能力有了很大的提高。
一、加強(qiáng)組織，健全和完善工作室制度
（一）張?jiān)迫A名師工作室成立了以華西中學(xué)張?jiān)迫A老師為領(lǐng)銜人，華西中學(xué)但成兵老師，代楠老師，列五中學(xué)游開林老師，49中袁明艷老師，實(shí)驗(yàn)中學(xué)鮮昭強(qiáng)老師為入室研修教師的工作室。在華西中學(xué)相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，從時(shí)間、后勤等方面提供保證，制定具體的培訓(xùn)計(jì)劃，明確規(guī)定每位教師每月必須有集中學(xué)習(xí)、分組學(xué)習(xí)或者自主學(xué)習(xí)。各階段學(xué)習(xí)后要寫出學(xué)習(xí)心得及經(jīng)驗(yàn)體會(huì)，在工作室教師中交流。
（二）認(rèn)真組織實(shí)施
1、研修方式：
①集中學(xué)習(xí)：每月固定于第二周周二下午為集中學(xué)習(xí)時(shí)間，輪流到入室研修老師所在學(xué)校進(jìn)行教研和學(xué)習(xí)。
②分組學(xué)習(xí)：按照不同學(xué)校，不同年級(jí)分別分組，在各組進(jìn)行學(xué)習(xí)、討論。
③自主學(xué)習(xí)：在規(guī)定學(xué)習(xí)時(shí)間定內(nèi)容或自選學(xué)習(xí)，由工作室定期檢查學(xué)習(xí)筆記，檢查結(jié)果按成華區(qū)“名師工作室”年度考核標(biāo)準(zhǔn)納入年度個(gè)人考核。
④網(wǎng)上學(xué)習(xí)：充分利用在學(xué)校校園網(wǎng)和家中互聯(lián)網(wǎng)資源，加強(qiáng)多媒體與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)學(xué)習(xí)。
2、加強(qiáng)內(nèi)部交流，提高入室研修教師的輻射作用，現(xiàn)已經(jīng)開始“備課分析、說課評(píng)價(jià)、優(yōu)質(zhì)課展示”等教研活動(dòng)。
3、加強(qiáng)教師現(xiàn)代教育技術(shù)在教學(xué)中應(yīng)用的培訓(xùn)力度，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育觀念。
二、研修實(shí)施情況
1、和成華區(qū)相關(guān)培訓(xùn)工作有機(jī)結(jié)合
在成華區(qū)組織的各項(xiàng)培訓(xùn)以及教學(xué)教育活動(dòng)中，我工作室都派出教師積極參與，并積極參加各種學(xué)術(shù)會(huì)議，把先進(jìn)的作法、經(jīng)驗(yàn)向工作室教師傳授，使全體教師開闊視野、緊跟形勢(shì)。全體教師的政治思想覺悟和業(yè)務(wù)理論水平都有了很大的提高。
2、以入室研修教師的發(fā)展為本，設(shè)定研修目標(biāo)
俗話說“尺有所短，寸有所長”，作為入室研修的教師，雖具有較豐富的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，但不可能樣樣都強(qiáng)，這就要求工作室研修工作應(yīng)重視樹立以入室研修教師的發(fā)展為本的指導(dǎo)思想。在工作室成立之初，我們對(duì)每個(gè)入室研修教師進(jìn)行了“個(gè)別診斷”――了解性環(huán)節(jié)的聽課，然后在后期工作室活動(dòng)中注重“揚(yáng)其長，避其短”，使每位研修教師得到最大發(fā)展。
3、開展富有實(shí)效的讀書活動(dòng)
從工作室工作開展的第一天，入室研修教師就拿到蘇赫姆林斯基的《給教師的100條建議》，體現(xiàn)了工作室對(duì)入室研修教師“在閱讀中學(xué)習(xí)，在閱讀中成長”的活動(dòng)宗旨。在本年度的讀書活動(dòng)中，全體入室研修教師集體購買了《希爾伯特幾何基礎(chǔ)》、《時(shí)間簡史（斯蒂芬霍金著）》《數(shù)學(xué)總的美學(xué)方法》、《中國著名教師的課堂細(xì)節(jié)》《現(xiàn)代數(shù)學(xué)教學(xué)論》《中國數(shù)學(xué)課堂教學(xué)模式及其發(fā)展研究》《有效課堂教學(xué)策略》《今天怎樣“管”學(xué)生》等數(shù)學(xué)專業(yè)方面、教學(xué)藝術(shù)方面、甚至教學(xué)管理和科普知識(shí)方面的書籍，并在每次集體研修學(xué)習(xí)之時(shí)進(jìn)行探討。
4、注重實(shí)效，確定合理的工作室活動(dòng)內(nèi)容
本年度的研修充分關(guān)注入室研修教師的實(shí)際需要，不僅在大的緯度上互相討論一起幫助教師構(gòu)建理論體系，同時(shí)更關(guān)注新課程背景下課堂教學(xué)深層問題。入室研修教師先進(jìn)的教學(xué)理念及其別具一格的教學(xué)風(fēng)格使其它入室研修教師在觀摩、思考、碰撞中得到提高。整年度研修活動(dòng)從實(shí)踐到理論，再由理論到實(shí)踐，循序漸進(jìn)，提高了學(xué)習(xí)的實(shí)效。
正在推行的高初中新課改，使傳統(tǒng)的接受式學(xué)習(xí)方式向探究性學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變，教師失去了對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)容的權(quán)威和壟斷，轉(zhuǎn)化為學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者、組織者和指導(dǎo)者。因此，工作室活動(dòng)有針對(duì)性地構(gòu)建合理的活動(dòng)內(nèi)容，使入室研修教師感到“受用”、“解渴”。為此，我們通過聽課、座談等形式，就入室研修教師急需和困惑的問題有針對(duì)性地進(jìn)行探討。通過《數(shù)學(xué)課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)》、《情境教育》、《問題解決》、《開放性數(shù)學(xué)教學(xué)》、《高一新課標(biāo)解讀》、《數(shù)學(xué)中考研究》、《課件制作》等專題研究，對(duì)《如何把問題作為數(shù)學(xué)教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)》、《怎樣進(jìn)行嘗試發(fā)現(xiàn)教學(xué)》等問題開展專題討論。
5、強(qiáng)化自主學(xué)習(xí)，處理好入室研修教師自學(xué)與工作室領(lǐng)銜人指導(dǎo)的關(guān)系
入室研修教師的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)通常缺少扎實(shí)的理論背景，很需要邊學(xué)習(xí)理論邊研究實(shí)踐，通過對(duì)自己教學(xué)行為的理性思考，尋找癥結(jié)。為此，本工作室為每一位入室研修教師購買了大量的教育理論專著和優(yōu)秀案例集供學(xué)員自學(xué)；同時(shí)，集眾家之長進(jìn)行個(gè)別化指導(dǎo)，通過相互聽課，入室研修教師對(duì)教學(xué)中出現(xiàn)的問題，及時(shí)與本工作室教師切磋研究，逐漸形成自己的教學(xué)風(fēng)格。
6、校際交流，博采眾長
張?jiān)迫A名師工作室除工作室的`六位教師互相學(xué)習(xí)提高外，我們還充分挖掘全區(qū)的優(yōu)秀教學(xué)資源，通過校際交流，博采眾長。我們先后三次到華西中學(xué)和列五中學(xué)兩次到49中觀摩《試卷評(píng)講模式》、《分層教學(xué)》、《變式練習(xí)訓(xùn)練》等課改實(shí)驗(yàn)課，并聽取領(lǐng)銜人張?jiān)迫A老師《數(shù)學(xué)練習(xí)課型的設(shè)計(jì)》、《新課改實(shí)踐》的經(jīng)驗(yàn)介紹。各位入室研修教師，不論是使用新教材還是老教材，都拋棄了“以教師、課本為中心”的傳統(tǒng)教法，以開放的問題情景讓學(xué)生“跳一跳，摘果子”，將學(xué)生引導(dǎo)到一種探究學(xué)習(xí)的活動(dòng)中。
三、工作室年度成果：
1、學(xué)習(xí)并嘗試了一種研究方法。
這種方法就是課例研究。通過本年度的研修，我們懂得了什么是課例研究；課例研究的六個(gè)步驟；課例研究的選題；課例研究需要把握的尺度；課例研究研討的價(jià)值取向等等。
每一個(gè)工作室成員都進(jìn)行了2－3次工作室內(nèi)的公開課的展示。我們根據(jù)入室研修教師自身特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際，選取各自的觀察視角，對(duì)同一堂課進(jìn)行不同專題的課例研究。在游泳中學(xué)會(huì)游泳，在研究中嘗試研究。
2、享受研修的過程，營造了一種文化
在工作室入室研修老師看來，研修過程遠(yuǎn)比結(jié)果更加重要。在各位老師的課例研究過程中產(chǎn)生的碰撞和思考，才是每次集體研修的真正收獲。在讀書活動(dòng)、分組學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)過程中，沒有深入的鉆研，沒有反復(fù)的推敲，就沒有實(shí)際工作中的駕輕就熟和教學(xué)藝術(shù)的豁然開朗。教學(xué)是一門科學(xué)，也是一門藝術(shù)。她需要每一位教師既仰望星空，又腳踏實(shí)地，只有親歷實(shí)踐，才能生成智慧，才能在教學(xué)教學(xué)的天空自由飛翔。
3、工作室包括領(lǐng)銜人在內(nèi)的所有入室研修教師在本年度教育教學(xué)工作中都有很大程度的提升。具體表現(xiàn)在：
入室研修教師代楠：根據(jù)教學(xué)心得所撰寫的《關(guān)于幫助初中學(xué)生提高數(shù)學(xué)課堂學(xué)習(xí)效益的嘗試與思考》在XX年成都市中學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)秀論文評(píng)審活動(dòng)中被評(píng)為三等獎(jiǎng)。積極參與了“xx”全國教育技術(shù)研究規(guī)劃重點(diǎn)課題《基于交互白板的混合式學(xué)習(xí)研究》，撰寫的論文《基于交互白板的數(shù)學(xué)學(xué)科操作感知學(xué)習(xí)策略》獲二等獎(jiǎng)。作為主研參與省級(jí)課題《信息技術(shù)環(huán)境下初中學(xué)生數(shù)學(xué)自主學(xué)習(xí)模式》的研究，并于20xx年4月順利結(jié)題。在成華區(qū)進(jìn)修校的組織下積極參加了省教科所“四川省義務(wù)教育七－九年級(jí)《數(shù)學(xué)》教材第二次開發(fā)和創(chuàng)造性使用研究”課題的相關(guān)研究工作，并出色地完成了相關(guān)研究任務(wù)。
入室研修教師但成兵：所帶的高二5班有明顯的進(jìn)步，成績也有大幅度的提高；我的論文“基于交互白板的小組合作學(xué)習(xí)策略”獲得全國二等獎(jiǎng)；論文“現(xiàn)代社會(huì)家庭教育的缺失及應(yīng)對(duì)策略”在“教育科研”上發(fā)表；20xx年被評(píng)為“優(yōu)秀教師”。
入室研修教師袁明艷：案例《培養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)學(xué)思維品質(zhì)》、《淺談如何轉(zhuǎn)變學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方式》分別獲得成都市論文二等獎(jiǎng)和三等獎(jiǎng)。
入室研修教師游開林：20xx年2－3月?lián)巍独砜茞酆谜摺繁睅煷蟀鏀?shù)學(xué)七年級(jí)上第三章《字母表示數(shù)》的編寫，該書于20xx年5月出版（國際刊號(hào)：issn1671—8437，國內(nèi)刊號(hào)：cn51—1638/o）；20xx年7－8月?lián)巍独砜茞酆谜摺繁睅煷蟀鏀?shù)學(xué)XX年中考總復(fù)習(xí)第六單元《解直角三角形》和專題八《動(dòng)態(tài)型問題》編寫，該書于XX年10月出版（國際刊號(hào)：issn1671—8437，國內(nèi)刊號(hào)：cn51—1638/o）；20xx年3－8月參加由省電教館組織的初中總復(fù)習(xí)（數(shù)學(xué)）課件制作，承擔(dān)了專題xx、十六《圓》的課件制作，該課件于今年11月由四川音響出版社出版全國發(fā)行。
四、工作室年度工作反思
1、對(duì)入室研修教師需要加強(qiáng)更多人文關(guān)懷
入室研修教師均是各校骨干，工作壓力過大，在每次集體研修課后撰寫反思感悟，摘錄教育理論讀書筆記，撰寫教學(xué)論文等大量的學(xué)習(xí)壓力，真正是身心疲憊。因此，應(yīng)該給予更多的人文關(guān)懷，盡量減少入室研修教師在校的工作壓力。
2、各種研修形式應(yīng)該并舉，增強(qiáng)研修的實(shí)效性。
在本年度的研修過程中，雖然注意進(jìn)行了多種形式的研究、教研和學(xué)習(xí)，但力度、深度、熱度不夠，還應(yīng)增設(shè)比如模擬課堂，增強(qiáng)讓入室研修教師重新設(shè)計(jì)課程，在模擬課堂上實(shí)踐自己的教育理念；加強(qiáng)課題研究，讓每位入室研修教師根據(jù)自身實(shí)際和設(shè)計(jì)適合自己的課題進(jìn)行深入研究，這樣可將每位研修教師主動(dòng)地尋找問題，研究問題，在切磋中不斷獲得提升。
3、加強(qiáng)長效學(xué)習(xí)。
無論在工作室組織下取得了多么優(yōu)秀的研修成果，我認(rèn)為入室研修教師的培訓(xùn)還應(yīng)加強(qiáng)長效學(xué)習(xí)的管理。入室研修教師在自己的學(xué)校中，應(yīng)與工作室領(lǐng)銜人其余入室研修教師通過網(wǎng)絡(luò)、電話、書信等媒體進(jìn)行交流、切磋、探究，繼續(xù)發(fā)揮工作室領(lǐng)銜人的引領(lǐng)作用與入室研修教師間的相互促進(jìn)作用，形成一種跨越時(shí)空的學(xué)習(xí)型組織。
本年度，張?jiān)迫A工作室為全體入室研修教師打開了一扇窗，讓老師們透過這扇窗開辟了一片新視野。通過集中研討、反思學(xué)習(xí)，對(duì)入室研修教師在理論和實(shí)踐上都提升了一個(gè)臺(tái)階，大家表示一定把所學(xué)的、感悟的帶回到各自學(xué)校，運(yùn)用到實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)。
工作室跟崗研修個(gè)人總結(jié)7
20xx年x月下旬，我有幸參加了語文學(xué)科遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)。首先我要感謝網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的組織者們，給了我這個(gè)普通的小學(xué)語文教師這樣一個(gè)難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。這次網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的感覺是幸福而又充實(shí)的，因?yàn)槊恳淮螌W(xué)習(xí)都能聽到專家們不同類型的講座，每一次都能感受到思想火花的沖擊。轉(zhuǎn)眼間，小學(xué)語文遠(yuǎn)程培訓(xùn)馬上就要結(jié)束了，在這個(gè)以網(wǎng)絡(luò)為平臺(tái)的學(xué)習(xí)生活中，認(rèn)識(shí)了很多優(yōu)秀的語文教師和著名的專家，傾聽了專家的講座，學(xué)習(xí)了他們新的教育思想和教育理念，學(xué)會(huì)了不少的語文教學(xué)技巧和方法。通過本次培訓(xùn)也讓我對(duì)小學(xué)語文教學(xué)的工作有了更深的了解，深知自己責(zé)任任重而道遠(yuǎn)，今天我就把本次培訓(xùn)的煩惱與快樂，收獲與喜悅和大家一同分享一下。
通過培訓(xùn)，提高了自己的思想認(rèn)識(shí)。在這段時(shí)間里，我不僅是看案例視頻，聽專家的精彩點(diǎn)評(píng)，還經(jīng)常去學(xué)習(xí)同行的經(jīng)驗(yàn)。訪問班級(jí)，研修日志，思考案例??這里走走，那里訪訪??許多知識(shí)真是踏破鐵鞋無覓處，得來全不費(fèi)工夫！是啊！國培培育了我，更讓我知道怎樣去培養(yǎng)我們的學(xué)生，國家的一代。我們?cè)跒閲业南乱淮Γ覀冊(cè)跒橹袊奈磥矶ΑO大地豐富了我們的`視野，無論是在理論上的，還是教學(xué)實(shí)踐中的經(jīng)驗(yàn)，都得到了有效的提升。尤其是從思想上更加明確了立足課堂教學(xué)的，才能有效地提高學(xué)生的身體素質(zhì)，只有堅(jiān)持不懈努力，才能在教學(xué)實(shí)踐中提煉出更多、更好的適應(yīng)學(xué)生的教學(xué)方法。即使我們的條件是有限的，但這并不能為教師放棄教學(xué)而無所作為的借口，相反，作為農(nóng)村教師更應(yīng)該努力克服重重困難，扎根沃土，立足于自己的課堂教學(xué)，主動(dòng)積極地進(jìn)行自我改革與提升，使自己更好地適應(yīng)課程改革，在教學(xué)中發(fā)揮自己的專長，讓更多的學(xué)生從中獲得健康。
學(xué)習(xí)了專家的理論，我積極實(shí)踐，把所學(xué)用于教學(xué)，搞教學(xué)，寫案例，記反思，真正做到學(xué)思結(jié)合、知行統(tǒng)一。培訓(xùn)的目的是為了提高教師的素質(zhì)，做為一名語文教師，為學(xué)生的精彩人生奠基！我學(xué)習(xí)，我反思，我進(jìn)步，學(xué)習(xí)、研修、興濃，沉醉不知?dú)w路！感謝國培培訓(xùn)！
總之，這次的學(xué)習(xí)使我明白了許多：有效的學(xué)習(xí)，應(yīng)該是會(huì)學(xué)、會(huì)用的學(xué)習(xí)，總體來講應(yīng)該是真正能夠促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的學(xué)習(xí)；教師的成長離不開自身的素養(yǎng)，人格的魅力，教師要促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)、自身成長就要始終以學(xué)生為本，以學(xué)生的發(fā)展為己任，以愛為動(dòng)力，以課堂教學(xué)為主陣地。此次的學(xué)習(xí)，形式多樣，讓我最感興趣的是在網(wǎng)上與專家與同仁互動(dòng)式交流、評(píng)論，在交流、評(píng)論中教師共同探究、集思廣益、各抒己見，大家的觀點(diǎn)來得更直接、更樸素、更真實(shí)。在交流中得到啟發(fā)，得到快樂，還提高了自身文化素質(zhì)。
工作室跟崗研修個(gè)人總結(jié)8
20xx年10月11日，我們有幸進(jìn)入古XX名師工作室進(jìn)行第二段的跟崗學(xué)習(xí)。20天來，我認(rèn)真參加跟崗學(xué)習(xí)，尊重并遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，依照要求按時(shí)完成各項(xiàng)跟崗任務(wù)。虛心學(xué)習(xí)古校長的先進(jìn)教育理念、教育方法，學(xué)習(xí)縣人民小學(xué)的辦學(xué)特色以及辦學(xué)管理模式，了解數(shù)學(xué)學(xué)科發(fā)展的前沿動(dòng)態(tài)，理解和熟悉國內(nèi)外教育教學(xué)理論研究的新問題、新觀點(diǎn)和新動(dòng)態(tài)，了解學(xué)科的新成果、新信息，拓寬自己的學(xué)科專業(yè)知識(shí)。具體收獲如下：
一、感受特色文化建設(shè)
通過聽取古校長的介紹、參觀校園、觀摩錄像等形式，我切實(shí)感受到XX縣人民小學(xué)們先進(jìn)的辦學(xué)理念、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)校管理、執(zhí)著的研究精神以及所取得的豐碩的辦學(xué)成果。我想這在一切都離不開于古校長的努力，她能及時(shí)把握時(shí)代脈搏，緊跟教育改革發(fā)展步伐，使自己始終站在教育的前沿，處在時(shí)代的前列。她始終以人為本，創(chuàng)設(shè)出和諧的育人環(huán)境，強(qiáng)化“身在縣小，心系縣小，發(fā)展縣小”意識(shí)，使教師愛崗敬業(yè)，學(xué)生愛學(xué)愛校。古校長常說學(xué)校出成績，都是教職員工的功勞，在我看來，是她的精湛的管理藝術(shù)和個(gè)人魅力征服了所有的教職員工，是她的高瞻遠(yuǎn)矚的眼光掀起了XX縣人民小學(xué)教學(xué)的一個(gè)又一個(gè)的高潮。
二、體驗(yàn)生本教學(xué)的課堂。
通過20天來的聽講座、研課、聽課、評(píng)課，在古校長的指導(dǎo)下我體會(huì)了生本教育是指“真正以學(xué)生為主人的，為學(xué)生好學(xué)而設(shè)計(jì)的教育”，它既是一種教育理念也是一種教學(xué)模式。在近距離接觸生本教育課堂，我發(fā)現(xiàn)這種課堂充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，采用自主探究、合作交流的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生積極參與到學(xué)習(xí)中，構(gòu)成積極、歡樂、高效的'課堂。“一切為了學(xué)生，高度尊重學(xué)生，全面依靠學(xué)生”，這種理念回歸到教育的本真，以生命為本，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的終身發(fā)展。
在上課的過程中，我學(xué)習(xí)到生本教學(xué)課堂模式的四個(gè)環(huán)節(jié)：個(gè)人學(xué)、小組學(xué)、全班學(xué)、教師點(diǎn)撥學(xué)，這使到整個(gè)課堂變得有效且更具生命力。我想有了古校長的指導(dǎo)和支持，在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)學(xué)習(xí)生本教育理念，并將生本教育帶回學(xué)校深入開展下去。做到真正把學(xué)習(xí)的自主權(quán)還給學(xué)生，引導(dǎo)他們自己去探索，去發(fā)現(xiàn)，使他們真正的成為學(xué)習(xí)的主人。同時(shí)自己也要不斷積累經(jīng)驗(yàn)，從而讓自己的課堂更加有魅力！
三、豐富了專業(yè)知識(shí)
回顧20天了，古校長在給我們的評(píng)課過程中，與我們分享了她自己的一些理念和思考。例如在聽、評(píng)完幾節(jié)幾何形體的教學(xué)課后，古校長為我們分析幾何課教學(xué)中存在的通病并為我們講解了幾何形體教學(xué)的一些理念；在聽完一節(jié)解決問題的課后，在大家對(duì)解決問題的教學(xué)感到困惑時(shí)，古校長又及時(shí)引導(dǎo)我們對(duì)解決問題的教學(xué)方式進(jìn)行思考，并給出指導(dǎo)意見。在我們把匯報(bào)課搞得沸沸揚(yáng)揚(yáng)時(shí)，古校長又和我們分享了她認(rèn)為的好的教學(xué)課堂應(yīng)該是樸素的、安靜的、悠閑的、有靈性的理念……這些都豐富了我們的數(shù)學(xué)專業(yè)知識(shí)，使我們學(xué)會(huì)“從數(shù)學(xué)的角度”來思考問題的能力，指導(dǎo)我們?cè)谝欢ǖ南薅葍?nèi)更好地實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效性。
在這個(gè)過程中，我還學(xué)會(huì)了怎樣在新課程背景下評(píng)價(jià)一堂數(shù)學(xué)課，我學(xué)會(huì)了在評(píng)課的過程既看要學(xué)生，又要看老師；既看結(jié)果，又看過程；既關(guān)注預(yù)設(shè)目標(biāo)，又關(guān)注生成目標(biāo)。這對(duì)我上課時(shí)該關(guān)注什么，以及今后如何指導(dǎo)青年教師上好課都提供了幫助。
回首這20天來，古校長給予了我們無微不至的關(guān)懷和照顧，在生活中、工作上都盡可能的為我們提供方便，使我們倍感溫暖。跟崗過程中，在古校長指導(dǎo)下，在同伴們的互相鼓勵(lì)下，我們累并收獲著，辛苦并快樂著。我慶幸在我的人生旅途中能遇到這樣一位良師和這樣一群益友。今后，我將把這20天所學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到自己的工作中，使自己的能力躍上新的臺(tái)階！
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