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千課萬人學(xué)習(xí)心得
當(dāng)我們備受啟迪時(shí)，就十分有必須要寫一篇心得體會(huì)，這樣可以幫助我們總結(jié)以往思想、工作和學(xué)習(xí)。那么心得體會(huì)怎么寫才恰當(dāng)呢？下面是小編為大家收集的千課萬人學(xué)習(xí)心得，歡迎閱讀與收藏。
千課萬人學(xué)習(xí)心得1
12月2—4日，“千課萬人”全國小學(xué)英語“情感?策略?文化”課堂教學(xué)研討觀摩活動(dòng)在浙江大學(xué)華家池校區(qū)逸夫體育館隆重舉行，本次活動(dòng)有來自23個(gè)省市的1500多位老師、教研員和22位知名專家共赴此次盛會(huì)。
下面，我就本次學(xué)習(xí)的主要情況以及我的心得體會(huì)做一個(gè)簡(jiǎn)單的總結(jié)：
活動(dòng)將5場(chǎng)專題報(bào)告、4次課堂評(píng)點(diǎn)和17堂示范課科學(xué)組合，分不同年級(jí)有機(jī)穿插，專家們從文化理論、教學(xué)技巧和課堂實(shí)踐等方面對(duì)小學(xué)英語做了精到的分析。雖然每天10節(jié)示范課，有時(shí)還有一兩個(gè)小時(shí)的學(xué)術(shù)報(bào)告讓我們感到眼花繚亂，腰酸背痛。真是“亂花漸欲迷人眼”，來不及消化，新的美味又來了，有“撐”的感覺。但是名師們或幽默睿智，或?qū)I(yè)深刻，又或獨(dú)到個(gè)性，同學(xué)們精彩的回答，總是能讓在座聽課的老師們情不自禁的鼓起掌來。假如有人問我：“下次有機(jī)會(huì)，你會(huì)不會(huì)再去?”我還是會(huì)說：“愿意!”因?yàn)槲镉兴担踔潦俏镉谐担孕母是樵浮?/p>
不管是做學(xué)術(shù)報(bào)告還是上示范課的老師讓我開闊了視野，學(xué)到了不少新的教學(xué)理論和教學(xué)方法。
一、有扎實(shí)系統(tǒng)的專業(yè)學(xué)科知識(shí)
他們都能說一口標(biāo)準(zhǔn)流利的口語，準(zhǔn)確而流利的英語語音語調(diào)，有貼近兒童生活的詞匯量，有本國與英語國家的風(fēng)俗習(xí)慣、文化傳統(tǒng)等領(lǐng)域的文化知識(shí)。如：王之江老師教授的“文化的方式”，他強(qiáng)調(diào)英語講究語調(diào)，一句英語用不同的語調(diào)所表達(dá)的意思不同等很多知識(shí)讓我們茅塞頓開。
二、教師個(gè)人素質(zhì)較高
老師的課堂駕馭能力強(qiáng)，動(dòng)作優(yōu)雅，富有激情，具有親和力和感染力，自身人格魅力較高，使整個(gè)一節(jié)課神采飛揚(yáng)。北京市魅力男教師稱號(hào)的主維山老師比較有磁性的嗓音，陽剛、富有激情，田湘軍老師的幽默睿智和他的歌曲，讓在場(chǎng)的學(xué)員頻頻稱許的眼神和不約而同拍打的'節(jié)奏最好地詮釋了他們的成果。
三、活動(dòng)方式多樣，游戲更規(guī)范
小學(xué)英語課堂注重的是活動(dòng)教學(xué)，但活動(dòng)要全面，有針對(duì)性，所以專家們運(yùn)用的group work、 look and match、play a guessing game 、 say and act 、brainstorm等一系列活動(dòng)。大部分都是全體同學(xué)能參與的，能輔助教材內(nèi)容的。
許瑾老師用“say and act”活動(dòng)貫穿了整節(jié)課，運(yùn)用她細(xì)膩而柔和的聲音和富有夸張的動(dòng)作表演把三年級(jí)課文“i can get one apple”表現(xiàn)的淋漓盡致。
四、注重創(chuàng)設(shè)語境，使英語學(xué)習(xí)更貼近生活。
每節(jié)課的設(shè)計(jì)都創(chuàng)設(shè)了各種情景，讓學(xué)生在真實(shí)的語境中真實(shí)的運(yùn)用語言。徐美老師設(shè)計(jì)的“時(shí)裝秀”，發(fā)揮了學(xué)生的創(chuàng)造精神又貼近生活，讓學(xué)生在不知不覺中掌握了所學(xué)知識(shí)。
五、拓展的方式新穎和創(chuàng)新。
我們平常上課也會(huì)設(shè)計(jì)一些拓展內(nèi)容，但都是些千遍一律的東西，沒有專家們的新穎。鮑當(dāng)洪老師用"do you want to ?"句型和同學(xué)們交流時(shí)說：“do you want to say goodbye to the teachers?” 用的恰到好處。田湘軍老師設(shè)計(jì)的題目“how to put the elephant into the fridge?” 這一環(huán)節(jié)教育學(xué)生不能把大象殺掉。還有“how many steps should we leave class?” 用剛學(xué)的英語“first、 next、 then、
finally”來說說怎樣離開課堂，這樣的設(shè)計(jì)即新穎又真實(shí)。
當(dāng)然，他們的優(yōu)點(diǎn)還有很多，我不能一一表達(dá)。一路風(fēng)塵，雖然很辛苦，但是浸潤在這樣專業(yè)的研究氛圍中，我感到精神飽滿，真的不虛此行。對(duì)照自己的教學(xué)實(shí)踐，我要做的還有很多很多，有了這次學(xué)習(xí)經(jīng)歷和收獲，在大師的開啟和攜領(lǐng)下，我雖沒有主維山老師魅力的嗓音也沒有田湘軍老師的幽默，但我將進(jìn)一步充實(shí)自己、提高自己，相信在未來的教學(xué)實(shí)踐中一定能演繹出屬于自己的精彩。
千課萬人學(xué)習(xí)心得2
因?yàn)橛辛恕扒дn萬人”的精彩，有幸在初冬時(shí)節(jié)來到美麗杭州，走進(jìn)慕名已久的浙大，叩開逸夫體育館之門；因?yàn)橛辛恕扒дn萬人”，有幸認(rèn)識(shí)了這么多的專家、名師，聆聽了如此多的專家講座，觀看了如此多的名師課堂。
以“情感、策略、文化”為主題的全國小學(xué)英語課堂教學(xué)研討觀摩活動(dòng)吸引了來自全國各地1000多名教師前來觀摩。專家們的報(bào)告從各個(gè)不同的角度為我們提供了更多的信息，讓來自一線的我們是如此的感受到原來每天的忙碌中，對(duì)于的英語教學(xué)中語言文化的滲透和情感融合等還是有很多的欠缺。名師們的每一堂課都是如此的精彩，雖然你可以仁者見仁，智者見智，但帶給我們的還是有那么多的啟示。第一次這么近距離地接觸這么多的名師，品味各具特色的教學(xué)風(fēng)格，領(lǐng)略名師的課堂風(fēng)采。三天的觀摩中，讓我們感覺組委會(huì)的安排是如此的緊湊，雖然我們的投入也是那么的自主，但我們還是有腦子不夠用的強(qiáng)烈感受。
一、英語教師要讓情感融入課堂，以此感染學(xué)生參與語言學(xué)習(xí)。
杭州師范大學(xué)學(xué)術(shù)委員會(huì)委員、浙江大學(xué)城市學(xué)院外國語學(xué)院院長王之江教授所作的“互動(dòng)文化策略”的講座，希望我們要把孩子們?cè)趦和澜缋锱囵B(yǎng)成世界兒童，在英語課堂上要關(guān)注人際之間的培養(yǎng)，教師要知道什么是童心，讓學(xué)生在課堂上感受童趣所在，引導(dǎo)學(xué)生在體驗(yàn)中學(xué)習(xí)，享受美和愛，在文化中學(xué)習(xí)，遨游于知識(shí)海洋中，在活動(dòng)中學(xué)習(xí)，感受英語課堂的情趣。
本次觀摩活動(dòng)中，相當(dāng)一部分執(zhí)教老師在課堂上表現(xiàn)出的是一種對(duì)英語教學(xué)情感自然流露，來自鎮(zhèn)江的徐美老師帶來了“Whose gloves”一課，對(duì)這節(jié)課我們感到無比的親切，人如其名，微燙的短發(fā)、得體的裝束，就像她的名字一樣美麗而時(shí)尚。但她一開口從平靜的聲音中傳遞出的就是對(duì)英語教學(xué)的熱情和執(zhí)著，就像一眼不斷流的清泉，整堂課上，徐老師對(duì)學(xué)生的愛、對(duì)英語教學(xué)的情在一聲聲輕聲細(xì)語中在得以自然流淌。
且看來自北京高校的博士生史大勝教授如何執(zhí)教小學(xué)一年級(jí)的'英語課，我們不必關(guān)注史老師是如何運(yùn)用自己編寫的教材組織教學(xué)的，只是那一聲“哎喲，你們真是太聰明了”讓在邊上觀摩的我們?yōu)橹畠A倒，私下里學(xué)了很多遍，就是說
不出史老師的那種語調(diào)，也就無法達(dá)到激勵(lì)的效果了，我想，也許只能有了真誠的愛，才會(huì)達(dá)到神似的效果，只有當(dāng)一位教師對(duì)課堂教學(xué)充滿了真摯的情感，才會(huì)有這樣真情的流露。同樣來自北京的特級(jí)教師馬榮花在課堂上左一聲“孩子們”，右一聲“孩子們”，在平淡著流露出的是一位教師慈母般的愛生情結(jié)。讓我時(shí)不時(shí)地反思自己在平時(shí)的課堂上總是一本正經(jīng)的“同學(xué)們，……”其實(shí)這樣的交談是無法拉近也學(xué)生的距離的，學(xué)生永遠(yuǎn)只是感受到教師的威嚴(yán)，課堂上是無法生成師生融洽的教學(xué)氛圍的。
透過這些觀摩課，許多教師在課堂上流露的真情不僅僅在感染著上課的孩子，也讓我再一次體會(huì)到，在小學(xué)英語的課堂上，教師的真情在很大程度上會(huì)感染學(xué)生的學(xué)習(xí)參與度。很多時(shí)候，我們常常會(huì)對(duì)學(xué)生有很鐵不成鋼的沖動(dòng)，在體罰是高壓不可碰的今天，我們有的是以深呼吸調(diào)整心態(tài)的無奈，靜心下來，我們也許要反思，一個(gè)個(gè)活生生的小朋友在教師眼里其實(shí)是真得那么可愛，他們的明亮雙眼中其實(shí)也不缺求知的欲望，問題是，作為教師的我們真的有教學(xué)的激情嗎？有對(duì)孩子的真誠理解嗎？退一步說，我們?cè)谑嗄甑慕虒W(xué)歷程中，我們有過要去和孩子信進(jìn)行真誠交流嗎，對(duì)孩子我們難道真的不缺感情的培養(yǎng)嗎？我們是否考慮過要通過自己至少是表現(xiàn)出一種對(duì)教學(xué)的“真情”去感染孩子們，讓他們感受到其實(shí)老師對(duì)他們是如此的“好”。
二、英語教學(xué)要讓策略采取多樣，以此促進(jìn)課堂摒棄功利追求。
很多年前，當(dāng)中央電視臺(tái)熱播英語教育節(jié)目《走遍美國》的時(shí)候，我也曾購買過一整套《走遍美國》英語教材，曾經(jīng)也象模象樣地翻過很多頁書、看過很多集節(jié)目，感受也是很深的。想不到這次杭州之行讓我聽到了當(dāng)年風(fēng)摩一時(shí)的《走遍美國》節(jié)目主持人、外語教育專家龔亞夫老師的講座，他給我們帶來了“小學(xué)英語教學(xué)中的思維與社會(huì)文化教學(xué)”的報(bào)告，他指出，小學(xué)英語教育長期以來以提倡培養(yǎng)興趣為主，但是目前許多教學(xué)內(nèi)容并不能引起學(xué)生興趣，而且很多話題對(duì)于大多數(shù)學(xué)生來說并不是他們?nèi)粘Ｉ畹膬?nèi)容。他認(rèn)為小學(xué)英語的目標(biāo)內(nèi)容有待改革。這將有助于教師理解目前小學(xué)英語教育的諸多問題是如何造成的。
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