學習感悟

　　在日常生活或是工作學習中，我們難免會萌生一些新的感悟，為了記錄自己的所思所想，我們可以寫一篇感悟的文章。為了讓大家在寫感悟的時候更加簡單，下面是小編幫大家整理的學習感悟，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

學習感悟1

　　說心里話，重新拿起這本在書櫥里放了六、七年的書，真有些隨意。那一次，我擦拭書櫥，無意中看到它，想起了他的來歷。它是我的一位學生贈予我的。當時她說：“李老師，我送你一本書吧，我媽媽很喜歡讀的。”聽了這話，我很受感動。她媽媽喜歡讀，她拿來送給我，她是把我和她的媽媽放在一個位置呀。我欣喜地接受了這本書，同時也接受了學生那份純美的感情。

　　翻開書，用心讀，我被作者巧妙地教子方法所感染。那是金子呀！我曾將它用在我的孩子和學生身上，結果是我的工作收到了奇好的效果。今天我又一次看到它，和它面對面，我又想到了很多很多。雖然過去了很多年，它的內容對于我來說還是那么新鮮。書中分析的種種絲毫不與現代教育脫節，它又一次使我陷入了沉思。

　　古希臘偉大的哲學家亞里士多德說：“求知是人類的本性。”

　　人從呱呱落地起，就開始大干世界，積極探索。可以說每一個孩子生來就對學習充滿了熱情。我們知道，孩提時代學習的好壞直接關系到孩子將來的成就。特別是社會的不斷發展，對每個人提出了終生學習的'要求。在孩提時代獲得較強的學習能力，成了立足未來的最基本的要求之一。

　　這一切，似乎都決定了我們的孩子應該熱愛學習，并能學得愉快，學得坦然。然而，無論從新聞媒體，還是正式的調查顯示看，現實的狀況是，孩子的厭學是我們家長最頭疼的事。

　　是什么造成我們的孩子厭學？

　　原因有多種，我認為最重要的原因之一，正是我們不恰當的教育和不良的家庭環境影響。

　　自打孩子出世，我們就理所當然地當起父母來，卻從來沒有想到這是一門高深的學問，是需要我們專門潛心學習的。等孩子上了學，出現了各種問題，我們往往把它們歸結為孩子學習不用功、貪玩等。我們總是不厭其煩地講道理，當我們發現孩子出現了厭學情緒時才慌了手腳。

　　我們深愛著孩子，希望他們成才，在教育孩子上我們失敗不起。掌握科學的教育方法，保護孩子的求知天性，激發他們的學習熱情，才是避免失敗的靈丹妙藥。

　　這本書是關于家庭教育的，通過閱讀和以前的實踐，我感覺實踐性很強。但每個家庭情況不盡相同，因此教育觀念是最基本的問題。無論是為人母還是為人師，我將根據實際探索適合自己的教育方法，積極捕捉每個有意義的教育機會，正確引導孩子，達到“潤物細無聲”的效果。如果您有興趣的話也不妨讀一讀。

學習感悟2

　　韓信是一個用兵如神的將軍，也是一個典型的書生。讀書人往往有十足的書生意氣，純真、正直、善良，心不設防。歷史上無數事實證明，書生意氣是最靠不住的東西。這書生意氣足以讓書生誤大事、倒大霉、惹大禍，弄不好還會因此丟了性命。韓信的骨子里全是書生意氣，這就決定了他的悲劇命運。

　　韓信是一介書生，他出身貧寒，但讀書極為刻苦，用現在的話說，他讀書已達到了廢寢忘食的地步。有一則佳話，說是韓信在河邊讀書，窮得連飯都吃不上了，多虧有一位善良的老太太看韓信可憐，無償地給他飯吃，才使韓信如愿以償地讀完了書。后來，韓信功成名就之時，專門報答了老太太。韓信知恩圖報，是性格使然。不就是幾頓飯嗎，不報恩也沒有什么可以指責的。可韓信沒有忘記在他最為困難時幫助他的人，他知恩圖報，講求情義，是地地道道的正人君子。韓信在擁有重兵時沒有背叛劉邦，說明他是講誠信的，按說這是一種美德，然而，在欺詐盛行的社會環境里，韓信的這種誠信反而成為一種弱點。后來，韓信果然丟掉了性命，以至到死時他還執迷不悟，認為這是天意。事實上，項羽被打敗之后，歷史將韓信和項羽之間翻了燒餅，過去，項羽是劉邦的心腹大患，現在，韓信成了劉邦的心腹大患。韓信心里一直想著的是自己的功勞，沒有想到自己的功勞太大對劉邦是一件壞事，沒有考慮到劉邦的感受，沒有一點防范之心。這與他的軍事才能有天壤之別。

　　韓信讀書，增長了才干，這是讀書的好處。韓信用兵如神，并不是天生的，他讀書掌握了豐富的知識，這使他成長為一個軍事人才。劉邦成不了一流的軍事家，原因是他知識淺薄，不學無術，指揮作戰靠小聰明是不行的。劉邦在這方面是服韓信的，這是他的自知之明。劉邦是一個痞子，用現在的話來說就是二流子。不過，他這個二流子還是有一些智謀的，特別是在用人上，還是較為大膽和開明的，所以他重用了韓信，韓信為他打下了大半個江山。

　　君子看重的是人格，人格在他們心目是無價的，往往是寧舍生命不舍人格。小人看重的是實際，人格不值錢，為了利益可以不顧一切。劉邦是一個二流子，他不學無術，從骨子里瞧不起讀書人，但他知道知識分子是可以利用的。為此，他拜韓信為大將軍，還搞了隆重的授權儀式，這使作為書生的韓信受寵若驚，感恩戴德，一心一意為劉邦做事，把劉邦當成了恩公。劉邦是個大老粗，他從心里不買讀書人的`賬，你們知識分子是什么東西，所以，他在用讀書人的時候，還不時地用稀奇古怪的方式表達他對知識分子的蔑視心理。他看到讀書人戴著很端正的帽子，就叫人取下來，往里撒尿。這就是劉邦。歷史是一個玩笑大師，盡管劉邦是個二流子，沒有資格當天下之主，可人家當上了。他瞧不起知識分子，還利用知識分子，知識分子不也得乖乖地配合人家嗎。知識分子以清高著稱，我看這是一個天大的誤解，知識分子并不是清高，知識分子往往最急于證明自己的本事，所以，往往人家給了一些權力就會拼命地干，竭盡忠誠，但人家怎樣對待知識分子，知識分子往往不是很清楚，常以天真的心態想問題。

　　知識分子剛直不阿、性格直爽、心直口快，這是很容易被別人利用的弱點。當韓信領著劉邦給他的幾萬兵，取得一個又一個輝煌戰績時，他竟然生出要獎賞的念頭，于是向劉邦請示，要求封其為假齊王。這個要求說明兩點，一是韓信想要一個名分，覺得自己立下了大功，得到的太少。二是要官心里不踏實，覺得伸手要真官不太仗義，于是就要一個假官吧。劉邦卻看透了韓信的心理。什么假齊王，我封你為真齊王。韓信于是樂得屁顛屁顛的，干得更來勁了。其實，韓信太愛面子了，他覺得自己被封為齊王是很有面子的事。可是他不知道，這是最讓劉邦反感的事。韓信要齊王只是要個虛名，可在劉邦看來，這就是野心。其實，如果韓信真的有野心的話，完全可以韜光養晦，不露聲色，慢慢積蓄力量，就憑韓信的軍事才能，打敗劉邦實在是綽綽有余，可是他是一個書生，怎么想的就怎么說。按說，憑韓信的功勞，給個齊王當當是有資格的，不過你伸手要那就讓劉邦十分不快了。從此，劉邦便不再信任韓信，把他當成眼中釘，最后一步一步地剝奪了他的權力，當他手無兵卒可用之時，就成了人家隨便宰割的羔羊了。

　　當初，韓信為成就一番大的事業，承受了一個少年的胯下之辱，顯示了他的度量和遠見。假如當上將軍的韓信能夠看清形勢，收斂鋒芒，忍辱負重，委曲求全，說不定能夠享受榮華富貴。可是，他此時已經心高氣傲，當初他承受胯下之辱的精神蕩然無存，他被貶之后便與劉邦鬧翻，借口有病不參加劉邦舉行的活動，也不向劉邦表示自己的效忠思想，和劉邦的關系搞得越來越糟。劉邦已當上了皇帝，所到之處，人們都高呼萬歲。可韓信仍從心里看不起劉邦，對劉邦冷眼相待。說人家皇上是個笨蛋，自己是個奇才，那還有好嗎？

　　韓信最后死于謀反，讓人覺得罪名很牽強。他手握重兵最有條件謀反時都沒有謀反，最后沒有了一兵一卒，卻要謀反了，這從邏輯上很難說得過去。其實，韓信謀反最為恰當的時機是齊人蒯通勸韓信自立門戶時，但韓信沒有那樣做，韓信說：“漢王待我情誼深厚，我為什么要為利而忘義呢？”其實，殺一萬個韓信會有一萬個理由。韓信之死，除了他功高蓋主之外，最為重要的是他不服劉邦。劉邦并沒有把身邊所有的人都殺光，比如蕭何、陳平等，就平安地生存下來，他們論才能，未必比韓信強，可他們對劉邦俯首貼耳，言聽計從，這是讓人最感到舒服的。韓信反其道而行之，所以，結果可想而知了。

學習感悟3

　　“學術超男”們誘我學歷史

　　20xx年上半年，一次偶然，我看了中央電視臺10套的百家講壇節目。那時，真想看，還真沒時間看，因為它的播出時間要不在中午12：45，要不在晚上11：45分，正所謂是“冰冷節目”。后來，提起精神、“剝削”了睡眠時間還是看了易中天教授的《品漢代風云人物》，他根據大量史實，結合現實生活中的實例，深刻地剖釋了人性，解讀了人生。20xx年又看了《王立群讀〈史記〉》后，感覺越來越好，感悟也越來越深。他們在這一系列中主要講的是中華一代大帝——漢武帝及一些將相的人生，他們剖析了太精彩了，不愧為當代的“學術超男”。也從而使我進一步體會到漢武帝朝那段波瀾壯闊，不簡單的歷史！

　　自從那以后，我下決心來學習歷史了。學習那一段優秀的武帝朝歷史，學習那武帝朝帝王將相的人生，學習他們怎么運用智慧充盈自己智慧的人生。正所謂通過聽故事懂歷史，通過懂歷史懂人物，通過懂人物懂人性，通過懂人性知人生，通過知人生從而進一步理解怎樣讓自己的人生充滿智慧。真正感覺到了什么叫學歷史能使年輕人明智，中年人知奮，老年人通達的道理。

　　有人說，學歷史就是以史為鑒，明辨是非。我認為這并不完全正確。我覺得學歷史就是要學會明智，要學會懂人性，最終要達到智慧人生，這才是學歷史的最高境界。怎么把形形色色的人物所做所為學有所選，學有所用，明辨是非，從而充盈自己的智慧人生才是首位。通過兩年多的學習，我可以說是受益多多，越來越感覺到自己的.認識淺膚，迫切需要充電。正所謂全心全意學歷史，努力足智多謀走人生！

　　學歷史為“無用之用”

　　那么，學歷史到底有什么用？我覺得學歷史就像《莊子》里的一句話“無用之用”。那么什么叫“無用之用”，就是看起來沒用，其實是有用的。這不是相矛盾嗎？其實這是辯證關系的。比如說：藝術有什么用？前蘇聯有個哲學家說過：畫家畫的蘋果不能吃，畫的衣服不能穿，畫的褲子不能穿，根本就是沒用的東西。但它的用處可大了！一個國家沒有監獄，沒有警察，甚至沒有法律，但哪一個國家沒有藝術。學歷史也是一個樣，學習漢武帝，學習司馬遷，學習東方朔有什么用，他們都是兩千多年前的人了，與我們相離太遠了，他們以前的思維、思想能有用嗎？這也許是見仁見智了。我的回答是：有用！因為我覺得：人性是永恒的，人性是相通的。不管是什么時候、什么年代，只要他是個人，他們的自私與無私、他們的為人與處事、他們的小人與君子表現與當代我們的生活中的人一個樣。知道了這個原理，那么學歷史就有用了。學習他們，理解他們，你就會懂得用更多的智慧去理解你的人生，去努力做好每一件事、過好每一天。

　　漢武朝是我國一段優秀的朝代，是一段優秀的歷史，涌現出大量優秀人物。如：漢武帝、司馬遷、竇嬰、李廣、衛青、霍去病、司馬相如、東方朔、汲黯、公孫弘等等，他們都是我們中華民族的經典人才。我們現代的漢語、漢族、漢字，漢人不都是與他們有密切的關系嗎？我們沒有理由不去認知那一段光輝的歷史，沒有理由不去認知這些偉人！

　　我這人從小就怕寫作，也沒寫過像樣的文章。常言說：一個人怕不會，那他永遠也不會。從現在起，我會盡自己的能力，將自己這幾年來學習歷史的所得所悟寫一寫，供朋友們借鑒，也敬請各位朋友指正！

學習感悟4

　　“不能跟你再一起共事”被自己最好的朋友及合作伙伴告知這一消息后，作者的反應是反思思考，然后做一系列的重新開始，這得是有多強大的內心和自信？！不能想象，但看到那些一項一項繞在作者身上的光環，又覺得那么理所當然，是這樣的人可以做到的。所以書中后面作者一系列重新學習塑造自己仿佛也是情理之中的。

　　他思考自己自身的問題在哪，思考成功人共性，一項項羅列出自己所需所學，繼而行動……

　　超強執行力有木有？！

　　第一章講健康，對，就是常人“理都懂，難做到”的健康修煉之道——吃，很重要。怎么吃才健康。把“營養金字塔”升級為屬于自己的“能量金字塔”后，根據專家的建議，不用花費太多時間就規劃制定好了自己的飲食方式，并且按照自己的喜好，把不同的食物適當地放到里面。

　　睡，很重要。怎么睡才是高質量才是健康。睡前的“晚間程序”可以幫助提高睡眠質量，醒來后的“早晨程序”可以帶來更好的狀態，如果不能連續睡眠也可以直接冥想以保證睡眠、心態和精神狀態有了很大的提升。

　　運動，很重要。運動會激發人體分泌一種叫胺多酚的物質，它在一定程度上可以給人體補充更多的精力，使人在運動之后感覺并不像想象的那樣疲累，反而是更有精力。

　　潛能，很重要。怎么激發潛能鍛煉出健康。我們常常會對某些事物產生恐懼，當你開始恐懼的時候，你的大腦就給身體標上了底線。比如當你怕冷的時候，大腦就會給身體發出限制的指令，而在一定程度上，你的.免疫系統也會因此受到影響，很可能身體也會開始“響應”，例如發抖和打噴嚏，而這些只是你內心的恐懼。實際上，你身體的能力超乎你的想象，所以，想要引爆它真正的潛力就必須克服恐懼。

　　心態，思維很重要。畢竟思維是健康的核心和關鍵。精神壓力，想了太多的事情，產生了各種情緒。而這些因素往往會讓大腦給身體發出負面的指令，限制我們自己，甚至縮小自己潛能的范圍。

　　沒錯“理都懂”！怎樣讓自己“能做到”，作者給了很好的榜樣！所以，在看書時，我在想，如果是我，我能做到什么程度？

　　我該怎樣正確管理自己的健康？

　　吃，睡，運動，潛能，心態各方面我能做哪些調整和改變？

學習感悟5

　　12月4日，xxx在弘揚“紅船精神”座談會上強調，要大力學習弘揚“紅船精神”，用偉大精神推動偉大實踐。結合深入學習貫徹黨的十九大精神，作為一名基層普通黨員教師，我為祖國的發展感到自豪，為祖國的強大感到驕傲，更為祖國的明天充滿憧憬。靜心思考，在這樣一個偉大的時代，作為黨員教師的我，如何做到不忘教育初心、牢記教師使命、永遠艱苦奮斗呢？xxx曾指出：“好老師要有理想信念、有道德情操、有扎實知識、有仁愛之心。”“廣大教師要做學生錘煉品格的引路人，做學生學習知識的引路人，做學生創新思維的引路人，做學生奉獻祖國的引路人。”“四有”的提出，很好地詮釋了一名好教師的標準，為我們教師特別是黨員教師樹立了標桿，明晰了奮斗的方向。通過對黨的十九大精神的深入學習，我對于教師這個職業有了更新更深刻的認識。

　　一．要有崇高的理想信念。理想信念是一個人的精神之“鈣”，理想信念不堅定，精神上就會缺鈣，就會得“軟骨病”。如果人得了“軟骨病”，精神支柱就會癱瘓，生活也就沒有了目標，失去了信心，那種為了目標而堅持不懈、頑強拼搏的精神也就不復存在。只有堅定理想信念，才能保持人生正確的方向，我們才能收獲成功。作為一名基層普通黨員教師，正確的理想信念就是教書育人，就是要自覺做中國特色社會主義新時代的`堅定信仰者和忠實實踐者，自覺把黨的教育方針政策貫徹到教育教學過程中，嚴肅認真對待自己的職責；就是要用好課堂講臺，用好校園陣地，以自己的行動去倡導社會主義核心價值觀，用自己的學識、閱歷和經驗點燃學生對真善美的向往，做中華民族偉大復興中國夢的積極傳播者。

　　二．要有良好的道德情操。著名教育家陶行知說：“因為道德是做人的根本，根本一壞，縱然使你有一些學問和本領，也無甚用處。”學高為師，身正為范。作為一名基層普通黨員教師，我們只有具備了高尚的道德情操，才能有敬業精神，才能兢兢業業地工作，才能給學生以良好的影響。師德是教師最重要的素質，是教師的靈魂，它決定了教師對學生的熱愛和對事業的忠誠，決定了教師執著的追求和人格的高尚。只有具備了高尚的道德情操，我們才能率先垂范、以身作則，引導和幫助學生把握好正確的人生方向。

　　三．要有扎實的專業知識。教師要做到“傳道、授業、解惑”，就要有扎實的專業知識。只有具備扎實的知識功底、過硬的教學基本功、豐富的教學手段、全面的教育心理儲備和靈活的處理突發事件的能力，我們才能嫻熟地駕馭課堂，更好地教育孩子。扎實的知識功底、過硬的教學能力、勤勉的教學態度、科學的教學方法，是我們教師的基本素質，其中扎實的知識功底是根本基礎。要在信息時代做一名好老師，我們自己所知道的掌握的，必須大大地超過要教給學生的范圍，我們不僅要有勝任教學的專業知識，還要有廣博的通用知識和寬闊的胸懷視野。

　　四．要有博大的仁愛之心。蘇霍姆林斯基說過：“愛是教育的基礎，愛是教育的靈魂，沒有愛就沒有教育。”教師的愛心是打開學生知識之門、啟迪學生心智的鑰匙，師愛能夠滋潤澆開學生美麗的心靈之花。作為一名基層普通黨員教師，我們要用愛培育愛、激發愛、傳播愛，通過真情、真心、真誠拉近同學生的距離，滋潤學生的心田，使自己成為學生的好朋友和貼心人；我們要把自己的溫暖和情感傾注到每一個學生身上，用欣賞增強學生的信心，用信任樹立學生的自尊，讓每一個學生都健康成長，讓每一個學生都享受成功的喜悅。

　　總之，新時代的教師，肩負的使命和責任更為重大，需要我們每一位教師不忘教育初心，牢記教師使命，努力做有理想信念、有道德情操、有扎實知識、有仁愛之心的“四有”好教師。

學習感悟6

　　在經歷了那場沒有硝煙的戰場后，我并不算幸運，也不算倒霉，命運依舊把平凡的我送進了夢寐以求的象牙塔，于是，我的大學生活就這樣平凡的在一陣淡淡的驚喜中開始了。然而，那陣驚喜余味猶在，我的大學生活卻已接近尾聲。光陰似箭，歲月如流，三年的大學生活就像一杯沙漏，一點一滴的銘刻在記憶中。我細心的把這三年來彌留在心間的記憶整理出來，才發現，那些美好的往事都如同陳年的美酒一樣會讓很多往事沉迷。記不起來的地方，消失的時光，所有的恩寵如同一場華麗的舞會，一地絢燦，這段時光被祭奠成最美好的難忘。在指間，在回憶間，在記得的心間。

　　夢想似乎是現實天敵，他們之間總是存在這差異。三年來，在夢想與現實之間擺渡的往事猶如蛛絲般錯綜復雜，然而，最讓人覺得清晰的的莫過于大學的學習生活。“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。”我犧牲了三年的大學時光來感悟學習生活的真諦。

　　志，氣之帥也。

　　舒戈茨說：“理想如星辰，雖然永不能觸到，但可以像航海者樣，借星光來引路。”是的，當我們面對大學的新事物時，一切都變了，不再像高中那樣有一個旋轉的中心——上大學。如今我們已經是大學生，就需要一個新的理想來導航，不至于荒廢大學生活，于是，制定明確的學習目標才是剛踏入大學校門莘莘學子的首要任務。

　　新的環境需要一個過程來了解，來適應。只有自己親身的去體會、去感受才會明確自己生活的環境，這是制定目標的一個前提。現實社會的客觀需要是我們選擇學習目標的基礎，只有熱愛所學專業，才能目標明確，自覺主動地學習，在所學專業的庭院里編織理想的花環。人的能力有差異，優勢劣勢也各不相同，選擇學習目標必須考慮自身條件，同時也要注意目標設置與實現層次性，循序漸進。應將長遠的總體目標分解成若干個階段性目標，階段性目標的實現給人以勝任感和實在感，更為實現長遠目標積累經驗、打好基礎。

　　大學生活是人生道路上的新起點，要順利完成大學學習任務，要使大學的生活有一個良好的開端，確立新的奮斗目標是很重要的。

　　善學者，假人之長以補其短。

　　清朝袁枚曾說：學如弓弩，才如箭鏃。識以領之，方能中鵠。可見，空有目標和理想是不行的，還需要領悟一套適合自己的.學習方法。當我們還停留在高考沖刺的題海戰的余悸中時，面對新的學習生活，我們已不再需要成天在試卷里滾爬的學習方法。大學的生活相對來說較輕松，我們有更多的自由支配的時間，于是，探求一種好的學習方法來提高我們的學習效率是很有必要的。

　　在大學里，不管是教還是學，都與中學有很大的區別。大學的教學節奏相要快得多，教師往往只講重點難點，一節課要講十幾頁，甚至幾十頁教材，許多內容要靠我們自己去消化、理解。若不能及早地適應，就會影響學習效果。轉變學習方法，首先是要做學習的主人，通過自主學習實踐逐步養成自學的習慣，培養自學能力。其次要克服學習方法的慣性，根據大學課堂特點、教學內容及形式去主動適應大學學習的特點。再次要轉變學習方法與轉變思維結合起來。有人把基礎比喻是樹根，專業則是樹之花、樹之果。有人用塔來形象地說明兩者的關系，基礎知識是塔基，專業基礎知識是塔身，專業知識是塔頂。如果說大學是一個學習和進步的平臺，那么這個平臺的地基就是大學里的基礎課程。因此，大學學習主要是打好基礎，扎實地掌握有關的基礎知識，這樣，我們才能更有效地去學習知識充實自己。

　　博觀而約取，厚積而薄發。

　　有人說：大學就是半個社會。在大學里，我們除了要學習專業知識外，也要提高我們的綜合素質。

　　我們剛剛離開昔日的中學好友和師長及家鄉的親人，來到新的集體中生活。面對陌生的校園、陌生的大樓、陌生的面孔，我們需要幫助，需要理解。我們必須主動地結識新朋友，融入新的集體，這樣我們才不至于產生孤獨感，思鄉情。面對生活中的各種困難，要勇敢去面對，提高自己獨立生活的能力。當然，我們也要趁我們年輕，有激情，有機會，在大學的的校園，努力去鍛煉我們溝通和交際能力，組織管理能力等，讓我們的個性風格得以發揚，也為以后步入社會做準備。

　　大學是人生的關鍵階段，它將是我們走向社會的踏板。我們應該珍惜這個難得的機會，努力為自己編造生活的夢想，明確奮斗的方向，奠定事業的基礎。用我們的滿腔的熱情，和青春的活力，為精彩的校園亮出一道絢麗的風景線。

學習感悟7

　　漫漫年華已在彈指一揮間悄然而逝，唯有一部經典未被時間的流沙覆蓋，仍散發著熣燦光輝，在閱讀越來越呈現碎片化的今天，經典仍帶給我們無與倫比的精神享受和文化盛宴——讀《論語》。

　　《論語》開拓了我學習的道路，“學而不思則罔，思而不學則殆。”孔子的話開啟了我學習與思考的道路，使我開始探究世界的神秘。“溫故而知新，可以為師矣!”孔子的勸說教會了我復習與感悟的道理，使我開始溫習而深深感悟。

　　《論語》的可貴之處還在于，它教會了我修養自身，從而，也能夠使我提高自己的知識能力，“人不知而不慍，不亦君子乎?”輕巧的一句話，教會了我要寬容，需要培養寬敞的心胸。“知之為知之，不知為不知，是知也。”簡單的一句話，告訴了我做人要老實，面對自己不懂的東西，不要不懂裝懂，而是要不懂就是不懂，要不恥下問，否則只會貽笑大方。孔子曾言：“三人行，必有我師，擇其善者而從之，其不善者而改之。”孔子也曾拜過師，而他的.經歷也正好印證了這句話，我從中學到了要向身邊的人學習他們的優點和改變自身的缺點。

　　我們身為祖國的花朵，將來的棟梁，肩負著中華民族開展的重任。雖然前方的路荊棘遍布，但是我們要學會披荊斬棘;雖然前方雷電交加，但是我們要勇往直前，中國的將來由我們創新!

　　“問渠哪得清如許，為有源頭活水來。”歷史在吟唱：讀《論語》吧!

學習感悟8

　　最近我和媽媽一起觀看了山東農科頻道的由中國人民大學附中王金戰老師主講的《怎樣讓每個孩子都愛上學習》，聽了王老師的講座，我從中收獲了很多。

　　王老師講到的“別把學習當罪受”，我的'印象十分深刻，要把學習當成一件快樂的事情。我覺得：家長除了要給我們創造良好的學習環境外，還要尊重我們的興趣，不要逼著我們學著學那，不要家長的意愿強加到我們頭上。只有自己感興趣，才能激發我們的學習熱情，讓我們愿從心底里愿意學習，而不是把學習當成一種負擔，也不是為了老師、為了家長而學。王老師還講到考試不能緊張，心理負擔不能太重，更不要給自己設一個太高的目標，要給自己加油，定一個能夠實現的計劃、目標。不能和別人比，只要自己努力了，就可以了。我希望家長能夠關注我們的進步，哪怕是一點一滴，希望家長用欣賞的眼光去看待我們身上的優點。請家長不要吝嗇你們的表揚，當發現我們的進步時，請大聲表揚說一聲“你真棒!”當我們遇到挫折時，我們需要你們的鼓勵和支持。正如王老師所說，好孩子是夸出來的。有了家長的鼓勵，我們才會有學習的動力，我們會在家長的陪伴下，漸漸地愛上學習。

　　聽了王老師的講座，我和媽媽都得做些改變。希望我們都能更上一層樓!

學習感悟9

　　今天孫老師讓我們寫自己的學習感悟，想想我之前的學習生活，說實話想了半天也沒一點頭緒，只能先接受一下自己的經歷

　　我自幼出生在北京 從小太貪玩不愛學習，但小時候上的學校還不錯都是全國重點，那時候老師抓的緊，比較守規矩基本都是玩過去的，初中畢業因為成績太差沒能考上高中，上了一所職業學校，學習航空服務-空乘。

　　當時看著同學都是高中心里特別失落，但上了職高現在想起來對我這一生影響還是很大的，職高不在像高中很重視你的文化課，反而注重道德和興趣教育，尤其我們空乘專業，注重氣質的培養和個人的綜合素質，在學校我參加很多社團，培養了我很多的愛好 這是我之前不曾有的。 尤其是舞蹈隊（學校資源豐富 別看職高 老師都是中央民族大學 北京舞蹈學院畢業）每天早上5點起床去形體房壓腿，不分冬夏，除去正課時間，其他時間就在形體房呆著，舞蹈老師不會去教，只會說要領，都是我們自己扒視頻，一點一點排練動作，久而久之培養自學的能力，而且舞蹈不是一個人的事情，需要團隊合作，你和你搭檔的動作必須配合.協調,不會的動作就一邊一邊的練習，實在不會了就把動作改編，有時候技巧太大為了練習一個動作經常一練就是一個星期，剛開始沒經驗受傷是再說難免的，基本上舞隊里不分男女身上沒有不受過傷的，膝蓋常年是青紫的，在這種環境中磨練了自己的意志，和團隊合作的能力，而且也獲得了一些成績，舞隊包攬北京昌平區舞蹈大賽 一 二 三等獎 。北京市中學生舞蹈大賽 二等

　　獎。現在想起來還是很印象深刻的。就這樣兩年過去了，職高的第三年是實習年基本上都是面試公司找工作，本人以為綜合素質不錯外加有特長被航空公司招去做男空乘，當時心情特別高興，畢竟從職高進入公司做空乘是一個很不容易的事情，但進了公司發現情況并不和我想的一樣，因為是基層社會風氣復雜，外加空乘那會已經改成第三方勞務派遣制，女孩子還好我一個男生只是職高畢業就算有能力也不會被人看中，在這只能吃青春飯。所以我義無反顧選擇回學校考大學（記得那會被就業指導老師罵 威脅我說離開公司要給我處分...）

　　既然決定考大學，就要好好備戰嘛 職高屬于中專還是能考高職的（類似于大專），但是人家三年的課，我這一年怎么補讓我腦袋都大了，幸好老師出主意說要不然試試藝術類，從那會開始學習畫畫，周一到周五學語數外文化課，周六周日去美術館學畫畫，（我發現別讓我學習，干嘛都行，畫畫學的老快了，最后藝考分數都過央美了、、、、、）最后參加了自主招生，沒高考提前入取了。就這樣我就成了大學生。 到大專 我的專業是網絡傳播與電子出版，就是做平面設計，大學給我的感覺就是什么都學一點，但是什么都不深，只講一些皮毛，進入公司再去深入學習，大專給我的感覺還不如職高，大家也是不學習更沒有愛好，每天渾渾噩噩混日子。天天在宿舍打游戲。（大一一年什么都沒干天天玩游戲了）。后來發現這樣子不行，得找點事情做，最后啥也沒找到，到是找了一個女朋友，不過找了一個女朋友對我成長也是蠻大的，家里做酸奶廠的，正好我學的設計可以得到應用，這個廠子只是對體育局內銷，想打開外部市場，還沒有成立完善的體系，

　　所以產業設計只能我一個人摸索著跑，從產品包裝初步設計到圖案設計，在到印刷再到練習廠商制作包裝，設計沒靈感就找同學一起討論，那個環節卡殼了就找老師咨詢，想辦法。在這實踐的過程中學到了很多很多課本上沒有的東西，對這個產業鏈也有了一定的了解。 大二下學期，有一次機會航空公司招 3+2 大改飛行員，我一想我夢想沒準還能實現，面試地點是武漢，興致勃勃去 前面一切順利，進入上站體檢，還沒體檢就被一腳踹回來了，原因是醫生看我是大專畢業說不具備體檢資格，浪費資源........給我打擊的夠嗆，（沒學歷讓人瞧不起呀）至此我決定了參加統招專升本。

　　又到了要拼文化課，這回更要命，水平不再是職高生，所有大專院校的前15%的學生考試 入取7.5%。專業固定。幸好是藝術類還有一線希望，我回家仔細琢磨了一下，按平時大家那樣學習，我肯定是沒戲了，得想想辦法，既然傻學不行就行動吧，跑去我們要升本的學校了解情況，每年的考試，入學情況。發現我們專升本只考三門，一門英語，二門專業課，而且教育局有規定英語有最低分數線，沒過其他幾名考的再高也不行，這樣就有了側重點，英語是必須過線的，其他幾門專業課其次。而且從每年的情況做分析，經常有招不滿的情況，這說明大家基本上都是掛在英語上，沒能過線。學校肯定是想招滿人的，也就是說只要我英語過了線，其他幾門就好說了。至此開始狠學英語。

　　話說回來英語這東西考的是日積月累，這也不是一年能搞定的呀，沒辦法接著找方法，俗話說工欲善其事，必先利其器。找個好老師是

　　必不可少的`。不惜代價，后來還真讓我找到了，英語系院長 專升本英語教研組主任，專升本主檢察員。 學習英語開始了

　　我基礎太差，除了平時背單詞，還是需要一些技巧，我們把英語開始分為三個部分 語法 詞匯 和作文。考試是有大綱的我們可以吧每年都要考的東西進行總結，句子會變但是知識點是固定的，基本上選擇題考的是語法的固定搭配，（這個分得要！）完形填空也有一部分（需要去變形 其實還是考固定搭配大家都丟這里 但是要是知道他考的是什么就不難）！作文考的書信比較多，可以去背模板，剩下的就是閱讀理解，基本上每個問題對應原文中的一個自然段，簡單的問題能在原文中找到，難的就懸了。

　　后來我考上了本科，畢業后面試公司來到了中國民用航空飛行學院學習上了您的課寫了這篇感悟,學習太次不知道算不算，但是句句是實話，我特別喜歡上您的課讓我們的思維可以活躍起來，自己去思考問題，您教的不是知識點而是一種能力。

　　現在是北京時間20xx年12月16號 凌晨1：00 實在想不出寫什么了， 最后想想感悟是什么呢 想要做成事情 起碼需要三點 態度 時間 金錢。

學習感悟10

　　在初三學習世界歷史時，我對干美國南北戰爭持贊成的態度，以為它廢除了南方的奴隸制度，促進了資本主義的發展。但是行過《飄》后，我有些動搖。（從歷史的角度與從文學作品的角度看南北戰爭的意義，會有所不同。）

　　《飄》是以南北戰爭為背景，寫的是女主人公郝思嘉的人生及愛情故事。書中所描述的是南方的`情景，可能作者在敘述時增加了自己的感情色彩，致使我對南北戰爭只認識到了片而，我對這次戰爭持堅決反對的態度。

　　以下幾點是我反對戰爭的原因：（亮明自己的觀點。）

　　一、北方人對于南方人的殘酷。南北戰爭北方勝利了，但對于北方人的無恥行徑還歷歷在目。北方人到達的地方，燒殺浮掠，許多房子一夜之間化為烏有，這和日本人侵略中國實行的“三光政策”又有何區別，更何況他們殺的是自己的同胞。在戰爭結柬后，高昂的地租讓一個原本貧窮的家庭更是難以承受。難道這就是所謂的“共和”嗎？（戰爭中南方人與北方人互相殺戮。）

　　二、黑人解放后，政府不去過問黑人的生活情況，致使黑人流浪街頭，搶劫、殺人、欺負婦女的事情時有發生，卻沒有人來制止。這使許多婦女都不敢出門，使許多商店不敢開門營業，這難道就是所謂的解放嗎？（戰爭遺留的問題嚴重影響了社會秩序。）（讀后感）

　　三、北方人對于黑人的歧視更是勝于南方人。書中講了這樣一件事：北方婦女想請人幫她照看孩子，郝思嘉向她推薦黑人，說黑人既忠厚又老實，細心體貼。誰知北方婦女卻說：“我的寶貝兒怎么能讓這黑炭來照顧昵！”美國人雖說都有種族歧視，但是北方人比南方人更嚴重。郝思嘉的父親生前只打過一個黑人，郝思嘉的母親更是善良，她幫助黑人縫衣。給黑人看病。她為了給一個忠傳染病的黑人肴病，連續幾天沒合眼，最后那個黑人的病是好了。可是她卻被傳染了，失去了生命。（兩方面的事例，正反對比論證。）

　　戰爭不免會給人們帶來痛苦和傷害，對于歷史，我們只能作為一個旁觀者來評判。任何事物都有雙重性，更何況是戰爭。（用辯證的觀點闡述更客觀、更嚴密。）

學習感悟11

　　利用閑暇時間把《人是如何學習的》這一本書看完了，這本書的主要內容大致可以分為三大部分。第一部分是學習科學的發展，第二部分是學習者與學習，第三部分是教師與教學，而重點則在于第二部分和第三部分。

　　學習科學的發展既包括學習科學的歷史發展過程也包括新的學習科學的特點。

　　學習者與學習這一部分主要包括：專家與新手在各方面的差異、學習和遷移的特征及影響遷移的因素、嬰兒的能力、兒童的智力觀和學習觀及如何指導兒童學習、心理與大腦對學習的影響以及經驗與環境對大腦發展的影響。

　　新的學習科學關注認知過程。它把人類學習看作是由目標指引，積極搜尋信息和問題空間的過程，學習者帶著豐富的先前知識、技能、概念、信仰和習慣進入正規教育，而這些已有知識極大地影響著他們對環境內容、環境組織和解釋方式的理解。反過來，這也影響著他們記憶、推理、解決問題、獲取新知識的能力。新的學習科學的特色就在于它不但強調理解性學習，也強調學習者對學習進行自我調控的重要性。

　　教師和教學這一部分主要包括：教育目標的變化、有效學習環境的設計、一線教師的學習機會及其質量、行動研究和職前教育、新技術對學習的幫助等等。

　　在這些眾多、豐富的內容和觀點之中，給我啟發最大的有兩點。

　　首先，是專家和新手在知識的而組成和情景與知識提取這兩個方面的差異。專家與新手的差別不能簡單歸結為記憶力或智力能力上的差異，也不是運用一般策略方面的區別，而是專家獲得了廣泛的知識，這些知識影響他們所關注的事物，影響到他們在環境中如何組織、表征和理解信息，這反過來又影響他們記憶、推理和解決問題的能力。專家的基本特征是：專家能識別新手注意不到的信息特征和有意義的'信息模式；專家獲得了大量的內容知識，這些知識的組織方式反映了專家對學科的理解深度；專家的知識不能簡化為一些孤立的事實或命題，而應反映應用的情境；專家能夠毫不費力地從自己的知識中靈活地提取重要內容，能用靈活的方法應付新情景和新的挑戰。要實現遷移，就必須把知識和技能拓展到學校學習情境以外。

　　關于專家和新手知識的組織和提取方面的差異對我現在的學習知識有很有益的幫助，給我提供了一種新的可借鑒的學習方法。我們要向專家那樣，合理的組織已經學習的知識，并要將這些知識“條件化”，便于記憶與順利提取。這一點也可用于以后的教學實踐中，盡量為學生們提供情景，以便他們的記憶與消化。

　　其次，是在有效學習環境的設計中，四個視角即學習者中心環境、知識中心環境、評價中心環境和共同體中心環境保持一致的重要性。這四個視角之間本身是相互交叉和重疊的，互相影響。只要能保證他們之間的一致性，學生的學習無論是在校內還是在校外都能得到促進和提高。然而，這四個視角的協調一致并不是說說就可以做到的。它包括很多內容，理想的是教師們的目標與課堂目標、學校目標一致。四個視角一致提醒我：當一個好老師可能會很不容易。因為以后要面對的不僅僅是學生，還要與學校、家長、社區等于學生相關的組織相協調，促進學生在校內和校外的全面發展。

　　讀罷此書，我認為作為一名教師，一生做好一件事就非常好，那就是教書育人。要做好這件事，就需要我們做一個善于學習的教師，要不斷地學習，不斷的反思。在書本中學習，在實踐中學習，在團隊中成長，在學習中探究和反思，在實踐中創新和提高，這是我們走向由教書匠變為學習型教師、專家型教師的必由之路。

學習感悟12

　　昨天早上8點，我和父母準時觀看了王金戰老師的《如何讓孩子愛上學習》。》

　　孩子哪里有愛好(特長)，就讓孩子往哪個方向發展，不要強迫孩子往他不喜歡的學科發展。如果那個孩子喜歡奧數，即使他做不到，他也會盡力去想，即使他滿頭大汗。相反，如果那個孩子不喜歡奧數，你再怎么勸他，他也學不會。

　　有些家長經常罵孩子滾刀肉傻什么的，但是這些家長有沒有考慮過孩子的感受?而且，一個孩子的心態和他的學習密切相關。如果孩子的父母經常吵架，那么孩子的學習心態會受到很大影響。

　　有些孩子經常被父母打罵。為什么?因為成績不好?很明顯排名提高了?為什么還被打?每個父母都希望有一個成功的兒子。有一個孩子的父母是王金戰的老鄉。那個暑假，他的父親把那個孩子帶到王金戰的家里，想讓王金戰教他。王金戰老師問:“你上次的排名是多少?”孩子回答:“2…23”“那這次呢?”“二十一，”王金戰先生說。“很好!你提高了兩個位置。想想吧。如果每次都提高兩個名次，到高考的時候會是什么樣子?”

　　我想說，“有時候，真的'不是我們的錯，而是父母認為他們說的都是對的，所有的錯都落在我們身上。爸爸媽媽，我真的希望你們能體諒我們!”

學習感悟13

　　每一個職能的價值都最終由對公司經營產生的價值來衡量，有些是短期的，有些是持續的。比如人力資源的價值，是持續為公司的發展貢獻精氣，是一個保持公司基業常青的部門。但不幸的是，人力資源在上世紀80年代才進入中國，遇到了一個“大風吹豬”的時候，并不是所有的企業TOP都能認識并積極利用人力資源的價值，這一點，看從HR升任企業CEO的數量便可知一二，更可以從我們自身從事的人力資源工作在公司所獲取的資源得知，也可以從每天你所經歷的案例來得知——HR到D就遇到了彼得高原，你是么？

　　所以我習慣于從價值的角度入手，HR轉型，如何切入經營層面？

　　1、眼光聚焦在個體層次，那么做的也是關于能力層次的事。對企業層面來說，是磚的作用，而非梁，這里指的是人力資源各模塊工作，包括發展；

　　2、眼光聚焦于組織層面，關注的是組織的生死存亡，關注的是組織的文化、目的、使命、戰略規劃；

　　3、用什么技術、手段、工具來支持你關注的那些事？比如組織時刻在變革，時刻需要按正確的方向變革，你用什么來保證方向的正確性？失怙

　　4、你在哪里？缺少什么能力？如何補充？

　　我在企業從事人力資源工作12年，去年離開企業，閉關一年靜心來總結自己，發現自己太過于浪費時間，很多年只顧低頭拉車，沒有抬頭看路。好在，我幸運，很早就做了人力資源當中最有價值的人才管理與組織發展模塊，到今天看來，如果當初我能早些看到人力資源的發展，想必我很早就過上了今天的田園日子。

　　所謂的浪費時間：過去12年時間，我很少去總結自己的工作，哪怕只是把自己懂的流程寫下來。最近幾年在研究高潛力人才識別與發展，發現高潛力人才最重要的一個就是反躬而思的能力，能夠舉一反三，能把其它不相干的概念以及知識應用到全新的環境當中，并且能持續努力，就是我講的學習敏銳度的架構。在很多企業的實證中發現，那些處于90分位以上的企業人才，他們遠遠比那些低分位值的人“跑得快”，甚至很多人每年都有升職，不少人能突破“彼得高原”的限制而平步青云。生日快樂祝福語

　　這一發現不是我原創，其實已經是十年前前沿企業的研究成果了，但對我來說，卻如頓悟，使我堅信第七會議室多年的公益路的正確性，是幫助HR突破自己的一股力量！今天我的日課酬可以高于很多HR的月薪，甚至年薪，就是我對于HR成長思考的驗證，也是我們與內地某211高校與省人社廳談合作的基礎！非常幸運，得到了他們的認同，無意間干掉了二十多家咨詢公司，成功入圍。

　　這些最終的成果不是我的.追求，我更愿意從過程當中來看待成長。比如我每天去山里種菜，回家做方案、看書、講課、外出談合作，演講方案，做顧問，以及在第七會議室群里BB，我在意的是這個過程。更高層次的追求是讓第七會議室的同仁都能過上自己想過的那種生活，大家平時可以關注我們第七會議室CEO佳哥在做什么，講什么，為什么他能突破?

　　HR的成長，本是得天獨厚的優勢，因為我們在負責人才的發展，那我們自己呢？

　　你思考過企業的生命問題么？

　　你思考過組織的健康問題么？

　　你思考過，并且成功驗證過么？

　　在公司利益遇到挑戰的時候，你站出來過么？為公司出過方案么？

　　第七會議室每天的案例都是小七的真實困境，你有試著每天做分析，并且把他們存在你自己的本子上，甚至有一天，你自己出一本屬于自己的《朝花夕拾@我》，因為即使你沒遇到這些問題，但你已經處理過一遍了！

　　你有教別人怎么處理問題么？你給他們講過課，幫助他們做一份解決困境的方案么？

　　你為企業選合適的人才，你有為自己選一位合適的TA么？

　　你有能力發展其它高管的能力，有發展過自己的能力么？

　　你可以解決公司高層的群體信任危機，那么在家庭遇到問題的時候，你能搞定么？

　　HR成功進入高層，兩個點非得突破：

　　第一，把自己的價值觀定義在解決公司的問題，幫助老板解決他的困境；

　　第二，學習前沿HR技術，去幫助高管，因為大風吹豬的時代在互聯網+一來的時候就沒了，現在關注的是人才的價值，而不是所有的人力資源。專業技能，可以為我們增添翅膀，可以飛近他們！

　　今天的案例看著很親近，因為我堅持第七會議室很多年走利他的線路，遵循幫助他人，成就自己的政策，包括第七會議室學習研究院以及研究院的產品，都說明我們走的路線的正確性。非常榮幸，得到了美國高盛集團董事總經理、清華大學教授唐加文先生的持續關注，我們周日在香港會面繼續為第七會議室加把料，第七會議室也將持續走公益利他的線路，幫助更多的HR走進經營管理層。

　　HR雄起，未來很美好！

學習感悟14

　　我看了一本《天天愛學習》雜志，這里面有許多精彩的故事。

　　我最喜歡的是《養馬奴成長記》，你們都聽過漢武帝時的`衛青嗎？他是一位非常有名的大將軍，但他是一個私生子。他遭到了母親的打罵，長大后他到了母親的府里面當了一個養馬奴。路人甲說，他將來一定會大富大貴，甚至成為將軍侯爺。衛青說他只是一個養馬的奴隸，能少挨一點別人的打罵就謝天謝地了，哪敢想什么將軍侯爺。后來，衛青的姐姐衛子夫被漢武帝選入宮殿里，衛青也受到了重用。第一次打匈奴就大勝歸來，被封為關內侯。匈奴右賢王再次攻打漢朝，衛青率三萬騎兵抵抗，匈奴右賢王部損失兵馬九萬，打敗了匈奴右賢王部，再次大勝歸來。這次戰役過后，衛青被封為大將軍，他的三個兒子也都被封為了侯爺。沒想到第二天，衛青就找到漢武帝，說：“我的兒子沒有立下戰功，怎么還封他們為侯爺呢？”漢武帝說：“說的也是啊！朕說錯了，那就封衛青的七名部下為侯吧！”衛青說：“殿下，真是英明呀！”

　　衛青雖然是一位大將軍，但他和將士們同甘共苦受到了士兵們的愛戴，有人稱贊他是漢朝第一將。我從這個故事中知道了如果自己是將軍，要像衛青一樣能和士兵們同甘共苦，做一個像衛青一樣的大英雄！

學習感悟15

　　學校組織全體教師學習，到葛源石橋小學學習師德。抱著學習的態度，我們走進了葛源和石橋。在那里，我認真聽著最美鄉村教師感人的故事，看著平凡的名字，卻不知道名字的背后，寫著一個又一個感人至深的真實故事。

　　這些鄉村教師在不同的環境中發揚了最偉大的精神，那就是無私奉獻。他們的精神和行動是對教師高尚道德的最好詮釋。這些老師，不管是在自己家里，還是在大山底下，三四十年了，還是自己扛著沉重的擔子，當老師，當學生的炊事員，當行政人員，當維修工，還是為那些窮孩子...不管怎樣，他們的信念都是一樣的，那就是為了教育，一切為了孩子，他們渴望知識的'眼神，讓山里的孩子走出去的感恩。

　　最讓我感動的是石橋小學的校長趙勇。很難想象一個大男人既是父親又是母親。而且，我曾經身體有點狀況，差點截肢。但他面對現實，坦然面對，沒有逃避。

　　學校里有六位老師。當時幾個特崗老師剛分配到石橋小學。這些老師到了學校，看到學校的情況，有了馬上回家的想法。然而，在趙勇老師的勸說下，他們做出了相應的承諾，這讓他們非常感動，他們留了下來。

　　一段時間后，由于趙勇的努力，這所古老的學校煥然一新。以前沒有的，現在有了，以前有了，學校現在更好了。所以，他們給了孩子們一個良好的學習環境，他們為石橋小學開辟了一片新天地。

　　想象著自己內心的矛盾和內心的痛苦，卻能夠憑借實力挺過來，他真的很慚愧。我們生活在發達地區，教學環境優越，教學設備先進。相比他們，我們為什么會抱怨，為什么會累？

　　這一刻，他的身影成了我克服一切困難的動力。今后，我會把他們作為我生活和工作的榜樣，讓他們的精神永遠激勵著我。面對壓力，我絕不會退縮或逃避困難。要把它變成工作的動力，在提高自身文化素養和教學能力的同時，時刻想著孩子，在務實求真的工作中力求創新，讓每一個孩子都能享受到學習的樂趣，在我們的精心呵護下健康成長。

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