練習閱讀習題15篇【優】
在各領域中，我們經常接觸到練習題，做習題在我們的學習中占有非常重要的位置，對掌握知識、培養能力和檢驗學習的效果都是非常必要的，什么樣的習題才能有效幫助到我們呢？以下是小編幫大家整理的練習閱讀習題，歡迎大家分享。
練習閱讀習題1
現代文閱讀（9分，每小題3分）
閱讀下面的文字，完成1-3題。
先秦哲學家荀子寫過一篇文章，叫《勸學》。他有一句話說得極好，他說：不全不粹之不足以為美也。這話運用到藝術美上就是說：藝術既要極豐富地全面地表現生活和自然，又要提煉，去粗存精，提高，集中，更典型、更具普遍性地表現生活和自然。由于粹，由于去粗存精，藝術表現里有了虛，洗盡塵滓，獨存孤迥。由于全，才能做到孟子所說的充實之謂美，充實而有光輝之謂大。虛和實辯證的統一，才能完成藝術的表現，形成藝術的美。但全和粹是相互矛盾的。既去粗存精，那就似乎不全了，全就似乎不應拔萃。又全又粹，這不是矛盾嗎？然而只講全 而不顧粹，這就是我們現在所說的自然主義；只講粹而不能反映全，那又容易走上抽象的形式主義的道路；既粹且全，才能在藝術表現里做到真正的典型化，全和粹要辯證地結合、統一，才能謂之美，正如荀子兩千年前所說的那句精辟之語。
清初文人趙執信在他的《談龍錄》里有一段很生動地形象化的說明了這全和粹、虛和實辯證的統一，它才是藝術的最高成就。他說：錢塘洪昉思，久于新城之門矣。與余友。一日，在司寇(漁洋)宅論詩，昉思嫉時俗之無章也，曰：詩如龍然，首、尾、爪、角、鱗、鬣，一不具，非龍也。司寇哂之曰：詩如神龍，見其首不見其尾，或云中露一爪一鱗而已，安得全體?是雕塑繪畫者耳!余曰：神龍者，屈伸變化，固無定體，恍惚望見者，第指其一鱗一爪，而龍之首尾完好，故宛然在也。若拘于所見，以為龍具在是，雕繪者反有辭矣!
洪昉思重視全而忽略了粹，王漁洋依據他的神韻說看重一爪一鱗而忽視了全體；趙執信指出一鱗一爪的表現方式要能顯示龍的首尾完好,宛然存在。藝術的表現正在于一鱗一爪具有象征力量，使全體宛然存在，不削弱全體豐滿的內容，把它們概括在一鱗一爪里。提高了，集中了，一粒沙里看見一個世界。這是中國藝術傳統中的現實主義的創作方法，不是自然主義的，也不是形式主義的。
但王漁洋、趙執信都以輕視的口吻說著雕塑繪畫，好像它們只是自然主義地刻畫現實。中國大畫家所畫的龍正是像趙執信所要求的，云中露出一鱗一爪，卻使全體宛然可見。
（節選自《中國古代藝術中的虛與實》，略有改動）
1.下面各人的觀點不符合文意的一項是（）
A．洪昉思要求完整，畫龍要把整條龍畫出來，連它的首尾鱗爪都不能忽略。
B．王漁洋認為，神龍見首不見尾，有時只在云中露出一鱗一爪，只要把最精粹的部分畫出來就行了。
C．趙執信的看法和洪昉思差不多，既要一鱗一爪，也要畫完整的首尾。
D．作者認為從提高、集中了的一鱗一爪所具有的.象征力量中顯示龍之首尾完好，故宛然在也。
2.下列對本文的理解和分析，不正確的一項是（）
A．粹側重講藝術應通過提煉，提高，集中，典型地表現生活和自然；全側重講藝術應當豐富而全面地表現生活和自然。
B．粹，拔萃，文中主要是指藝術表現中的去粗存精；全，全面，主要是指藝術表現中的豐富與全面。
C．全對應于實，粹對應于虛，彼此相互矛盾；既去粗存精，就不能全面，既面面俱到就難以出類拔萃。
D．在藝術中，全和粹要辯證地結合，否則就不能在藝術表現里做到真正的典型化，就不能創造美好的藝術品。
3.下列對本文的理解和分析，正確的一項是（）
A．藝術只有既全面而豐富地、又更典型更集中地表現生活與自然，才能稱之為美。
B．藝術創造中如果只講全而不顧粹，就容易走上抽象的形式主義的道路。
C．在詩如畫龍的討論中，作者否定了洪昉思、王漁洋、趙執信三人的基本觀點。
D．荀子在兩千年前就明確提出過，藝術創造應當注重洗盡塵滓，獨存孤迥。
答案：
1.C
2.C
3.A
答案解析：
1.本題考查理解和分析能力，能力層級為C級。C項趙執信主張全與粹的統一，而洪昉思主張全，不講求粹。所以兩人觀點不同。
2.本題考查理解和分析能力，能力層級為C級。應是既相互矛盾，又辯證統一；既去粗存精，就不能全面不符合文章原意，面面俱到 是貶義詞。
3.本題考查理解和分析能力，能力層級為C級。
B 項走上抽象的形式主義的道路應為走上自然主義的道路；C 項應是肯定趙執信的基本觀點；D 項不是荀子的話。
練習閱讀習題2
孫犁《荷花淀》基礎練習、綜合練習與拓展練習
基礎練習
1．小說的開頭，水生嫂編席時的心情是怎樣的?為什么會有這種心情?
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2．“他們不敢回來，怕家里的人拖尾巴。公推我代表，回來和家里人們說一說。他們全覺得你還開明一些。”
（1）他們（即水生的同伴）“不敢回來”的原因是什么?（2）“拖尾巴”是什么意思?
（1）______________________________________________________________________
（2）______________________________________________________________________
3．你喜歡水生嫂這個形象嗎?小說里頭通過水生的口給她的評價，一處是：“他們全覺得你還開明一些。”一處是：“一群落后分子!”
（1）你怎樣理解水生的評價?（2）談談你對水生嫂的評價。
（1）____________________________________________________________________
（2）______________________________________________________________________
4．小說中寫四個婦女尋找自己的丈夫而未如愿，回家的.路上評價起自己的丈夫，通過這段對話，我們可以從中簡要概括出當時共產黨領導的地方武裝隊伍的特點，請寫出二至三條來。
（1）______________________________________________________________________
（2）______________________________________________________________________
練習閱讀習題3
金溪民方仲永，世隸耕。仲永生五年，未嘗識書具，忽啼求之。父異焉，借旁近與之．即書詩四句，并自為其名。其詩以養父母、收族為意，傳一鄉秀才觀之。自是指物作詩立就，其文理皆有可觀者。邑人奇之，稍稍賓客其父，或以錢幣乞之。父利其然也，日扳仲永環謁于邑人，不使學。
余聞之也久。明道中，從先人還家，于舅家見之，十二三矣。令作詩，不能稱前時之聞。又七年，還自揚州，復到舅家問焉。曰：“泯然眾人矣。”
【小題1】解釋劃線的字。(4分)
（1）邑人奇之（ ） （2）日扳仲永環謁于邑人（ ）
（3）不能稱前時之聞（ ） （4）稍稍事言其父（ ）
【小題2】下列劃線字用法相同的兩項是（ ）（ ）(1分)A．忽啼求之B．邑人奇之C．或以錢幣乞之!D．余聞之也久
【小題3】翻譯下列句子。(2分)
（1）邑人奇之，稍稍賓客其父，或以錢幣乞之。
（2）父利其然也，日扳仲永環謁于邑人，不使學。
【小題4】回答問題。
（1）方仲永的.變化經歷了哪幾個階段？ (2分)
（2）方仲永由天資過人變得“泯然眾人”，原因是什么？(2分)
答案
【小題1】（l）對……感到驚奇 （2）同“攀”：牽、引（ 3）相當（ 4）漸漸
【小題1】B、C
【小題1】（1）同縣的人對他感到驚奇，漸漸地請他的父親去做客，有的人還花錢求仲永題詩。（2）他的父親以為這樣有利可圖，每天拉著仲永四處拜訪同縣的人，不讓他學習。
【小題1】（1）第一階段是他幼時天資過人，具有作詩才能；第二階段是十二三歲時的方仲永才能衰退，大不如前；第三階段是又過七年后，他完全變成一個平庸之人。
（2）從方仲永個人情況來看，原因是“父利其然也，日扳仲永環謁于邑人”，貪圖小利，目光短淺而“不使學”，即沒有受到后天正常的教育。
解析【小題1】學生對文言文中重點詞語的釋義掌握要具體、精確。
【小題1】B、C都是代詞，代人。
【小題1】文言翻譯要求意思正確、句意完整、語句通順。
【小題1】學生能學會用原文概括內容，提高對文本的理解能力。
練習閱讀習題4
英國劍橋大學的查爾斯·古達特說，人類是在地球的最后兩次冰河期之間開始褪毛的。在地球氣溫全面上升之后，人類祖先就向北遷徙，同時為了兩性喜好的選擇，開始失去了覆蓋在身上的毛。而在冰河期再次到來之后, 人類只好再度南遷。然而借以阻擋太陽灼曬的毛的失去卻使他們面臨著新的生存難題。于是，各地的人就逐漸演化出至少四種膚色的人種。因此，查爾斯認為，地球上所有人種的共同祖先，必然是在可免受熱帶烈日灼曬之苦的高緯度地區進化而來的。在南遷之后，因環境的不同，才逐漸出現了不同的膚色。
然而另外兩種較為普遍的起源說與他的理論卻大相徑庭。一種認為，人類是分別在世界各地各自演化出來的；另一種認為，人類最早 起源于非洲，然后遷徙到世界各地。至于人類褪毛的'原因，他們則認為無非是為了能在熱帶的烈日下涼快一些。目前科學界所公認的一種說法是，人類生活在熱帶時，毛皮不利流汗散熱，這就需要大面積光滑無毛的皮膚。因此人類的毛大約是200萬年前，由森林往平原移居時逐漸褪盡的。
1．下列說法符合原文意思的一項是【 ▲ 】（2分）
A．查爾斯·古達特認為，人類出現不同膚色，是在不同生活環境中阻擋太陽的灼曬而產生的結果。
B．查爾斯·古達特認為，人類祖先曾兩次南遷，首次南遷后，因環境的不同而出現了不同的膚色。
C．目前科學界所公認的說法與其他人類起源理論有所不同。
D．目前科學界公認的說法所認為的人類褪毛時所處的環境與查爾斯的看法相一致。
2．文中說，另外兩種較為普遍的起源說與查爾斯·古達特的理論大相徑庭。根據你的理解，它們究竟有何不同？（3分）
參考答案：
1．A（2分）
2．①關于人類的起源——查爾斯·古達特認為，人類的祖先都是從高緯度地區進化而來；而另兩種觀點一派認為人類祖先各不相同，一派認為人類的祖先在非洲。②關于褪毛原因——查爾斯·古達特認為，人類褪毛是兩性喜好的選擇；而另兩種觀點認為是為了能在熱帶的烈日下涼快一些。（3分，答出一點得2分）
練習閱讀習題5
十月革命剛剛勝利，一天早晨，朝陽透過薄霧，把金色的光輝灑在高大的斯莫爾尼宮上。
人民委員會就設在斯莫爾尼宮，在門前站崗的是新戰士洛班諾夫。班長叮囑他說：“洛班諾夫同志，你今天第一次站崗，到這里來的人很多，你的任務是檢查他們的'通行證。列寧同志要來這里開會，你千萬不能讓壞人混進來！”
“是，班長同志。”洛班諾夫行了個軍禮，“我以革命的名義保證，一定為列寧同志站好崗！”
太陽越升越高，到斯莫爾尼宮看演出的人真多，有工人，有士兵，有農民，還有學生。洛班諾夫認真地檢查了他們的通行證，并一一收取。
人民委員會主席列寧來了。他一邊走，一邊在考慮什么問題。
“同志，您的通行證？”洛班諾夫攔住了他。
“噢，通行證，我就拿。”列寧急忙把手伸進衣兜里拿通行證。
一位來開會的同志看到洛班諾夫攔住了列寧查通行證，就生氣地嚷起來：“放行吧，放行吧！他是列寧！”
＿＿對不起＿＿洛班諾夫嚴肅地說＿＿我沒有見過列寧＿＿沒有通行證誰也不能進＿＿
列寧把通行證交給洛班諾夫＿＿洛班諾夫接過來一看＿＿果然是列寧同志＿＿他非常不安＿＿舉手行禮說＿＿列寧同志＿＿請原諒＿＿我耽誤了你的時間＿＿
列寧握住這位年輕戰士的手，高興地說：“你做的很對，小伙子！你對工作很負責任。謝謝！”
他又回過頭來對旁邊那位同志說：“你不該責備他。我們就需要這樣認真負責的好戰士。革命紀律是每個人都應該遵守的，我也不能例外。”
１、在第１自然自然段用“──”畫出表示時間的詞語。（８分）
２、給文中“＿＿”出補上標點符號。（１２分）
３、按要求寫出下列詞語的同義詞和反義詞：（１２分）
同義詞：考慮──（ ） 叮囑──（ ）
反義詞：朝陽──（ ） 遵守──（ ）
４、為什么列寧稱贊洛班諾夫是一個認真負責的好戰士？（用原文回答）（１８分）
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練習閱讀習題6
文言文閱讀
《口技》節選
京中有善口技者。會賓客大宴，于廳事之東北角，施八尺屏障，口技人坐屏障中，一桌、一椅、一扇、一撫尺而已。眾賓團坐。少頃，但聞屏障中撫尺一下，滿坐寂然，無敢嘩者。
遙聞深巷中犬吠，便有婦人驚覺欠伸，其夫囈語。既而兒醒，大啼。夫亦醒。婦撫兒乳，兒含乳啼，婦拍而嗚之。又一大兒醒，絮絮不止。當是時，婦手拍兒聲，口中嗚聲，兒含乳啼聲，大兒初醒聲，夫叱大兒聲，一時齊發，眾妙畢備。滿坐賓客無不伸頸，側目，微笑，默嘆，以為妙絕。
1、用現代漢語翻譯下列句子。
但聞屏障中撫尺一下，滿坐寂然，無敢嘩者。
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一時齊發，眾妙畢備
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2、品味賞析滿坐賓客無不伸頸，側目，微笑，默嘆，以為妙絕。一句的表達效果。
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3、眾賓客聽了表演后都以為妙絕，妙在何處？
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參考答案：
1、（1）只聽見屏障里的撫尺響了一下，全場靜悄悄的，沒有人敢大聲說話。
（2）各種聲音同時發出，各種聲音都模仿得極像（各種妙處都具備）。
2、這個句子通過賓客的動作描寫表現了聽眾對口技所表現的`場面中各種聲音的品味和對場面的想象，反映了聲音的逼真動人，側面表現了口技技藝水平高超。
3、妙在道具簡單，表演逼真，聽其聲，似感覺到其情景就在眼前。
練習閱讀習題7
阿里地區的藏族老鄉有個傳統，(不管 不僅)是在路邊還是在草地，你放下一件東西，(只要 還要)在上面壓一塊石頭，這就表示這件東西(以 已)有了自己的主人，無論過多少天，是斷不會有人動的。
在離開獅泉河去普蘭的路上我們把一個紙口袋裝上一個面包一個筆(紀記)本一支圓珠筆放在一個顯眼的地方并壓上一塊小石頭就這樣我們又匆匆地上路了
三天(以 已)后，我們返回來了。遠遠地，我就看見了我們三天前放在那兒的被風吹得忽閃忽閃的紙口袋。阿里的'云是潔白的，阿里人的心地就像這高原的云。
(1)、聯系上下文，解釋下列詞語。
斷：——————— 顯眼：———————
(2)給第2自然段加上標點符號。
(3)在文中括號內選擇正確的字詞，畫“√”。
(4)對文章最后一句話的理解，下列表述正確的是( )。（
①贊美了阿里人像白云一般潔白的心靈。
②以描寫云的潔白來贊美阿里地區的自然風光美。
③阿里地處高原，所以這里的云特別白。
④運用了比喻的方法來描寫阿里人的心靈美。
(5)你要向阿里人學習什么？
—————————————————————————————
參考答案：
1、一定 明顯而容易被人看見
2、在離開獅泉河去普蘭的路上，我們把一個紙口袋裝上一個面包 、 一個筆(紀 記)本 、 一支圓珠筆 ，放在一個顯眼的地方 ， 并壓上一塊小石頭。就這樣 ，我們又匆匆地上路了。
3、不管……還…… 只要……就…….
已 記 以
4、①贊美了阿里人像白云一般潔白的心靈。（√）
④運用了比喻的方法來描寫阿里人的心靈美。（√）
5、略
練習閱讀習題8
我國是一個干旱、缺水嚴重的國家。淡水資源總量為28000億立方米，占全球水資源的6％，僅決于巴西、俄羅斯和加拿大，居世界第四位，但人均只有2200立方米，僅為世界平均水平的1／4、美國的1／5，在世界上名列第121位，是全球13個人均水資源最貧乏的'國家之一。
扣除難以利用的洪水徑流和散布在偏遠地區的地下水資源后，我國現實可利用的淡水資源量則更少，僅為11000億立方米左右，人均可利用水資源量約為900立方米，并且其分布極不均衡。到20世紀末，全國600多座城市中，已有400多個城市存在供水不足問題，其中比較嚴重的缺水城市達110個，全國城市缺水總量為60億立方米。
據監測，目前全國多數城市地下水都受到一定程度的點狀和面狀污染，且有逐年加重的趨勢。日趨嚴重的水污染不僅降低了水體的使用功能，更進一步加劇了水資源短缺的矛盾，給我國正在實施的可持續發展戰略帶來了嚴重影響，而且還嚴重威脅到城市居民的飲水安全和人民群眾的健康。
水利部預測，20xx年中國人口將達到16億，屆時人均水資源量僅有1750立方米。在充分考慮節水的情況下，預計用水總量為7000億至8000億立方米，要求供水能力比現在增長1300億至2300億立方米，全國實際可利用水資源量接近合理利用水量上限，水資源開發難度極大。
(選自20xx年3月22日《新華日報》)
1．上文從哪些方面指出我國嚴重缺水?
答：①人均淡水占有量；②可利用淡水資源量；③_水污染問題。
2．請你說說作者寫本文的目的是什么?
答：告訴人們要節約用水。
3．本文主要用了哪些說明方法?請舉出一例說明。
答：列數字。
4．你知道哪些節水方法?請寫出兩種。
答：略。
5．請你為學生宿舍擬一則節水廣告。
答：略。
練習閱讀習題9
①這是一次英雄出征。
②這是中華民族歷史上一次偉大的出征。……
③深秋的大漠，寒意襲人。問天閣前的廣場上，已經站滿了送行的人。曾經和航天員朝夕相處的教練、專家們來了，舉著鮮艷花束的少先隊員、捧著樂器的軍樂隊員來了，穿著鮮艷民族服裝的少女來了。大家懷著無比激動的心情和一個共同的期待，為英雄送行。……
④5時28分，身著乳白色航天服的首飛航天員楊利偉邁著從容而穩健的步伐，從問天閣航天員的專用通道，微笑著向大家走來，緊隨他身后的是身著天藍色訓練服的航天員聶海勝和翟志剛。這時廣場上奏起歡快的`《迎賓曲》，人群中響起了熱烈的掌聲。……
⑤“總指揮同志，我奉命執行中國首次載人航天飛行任務，準備完畢，待命出征，請指示。中國人民解放軍航天員大隊航天員楊利偉。”
⑥“出發！”載人航天工程指揮部總指揮李繼耐莊重地下達命令，剛勁有力的話語中蘊含著幾多信任、幾多期待。
⑦“是！”
⑧隨著楊利偉標準的軍禮，中國第一代航天員的奪人風采，瞬間便定格在記者們的鏡頭里，定格在共和國的航天史冊上，定格在人類征服太空的篇章中。
⑨楊利偉激動地和翟志剛、聶海勝握手擁抱，然后不停地向歡送的人群揮手致意。
⑩5時30分，楊利偉深情地注視了一眼面前鮮艷的五星紅旗，然后轉身向停在旁邊的專車走去。總指揮李繼耐率有關領導乘車隨后。車隊在5輛摩托車的護送下，穿過夾道歡送的人群，向發射塔駛去，開始中國人的飛天之旅。
小題1:請將選文的寫作思路填寫完整。（3分）
小題2:請聯系上下文，分析第③段中劃線句的作用。（2分）
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小題3:第⑧段中的三個“定格”的句子能否調換順序？為什么？（3分）
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小題4:從楊利偉身上，我們看到了優秀航天員所必須具備的一些素質，請結合選文第④、第⑩段中的相關詞語，說說優秀的航天員應具備哪些素質。（說出兩點，4分）
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參考答案：
小題1:A：交代送行人員 B：走出專用通道 C：踏上英雄征程（3分。用短語作答、意對即可，不要求短語結構相同，每個1分，3分）
小題2:這一句是自然環境描寫。作者用深秋沙漠的寒意襲人，反襯出人們歡送英雄出征時的熱烈氣氛。（自然環境描寫1分，自然環境描寫的作用1分。2分）
小題3:不能。（1分）這一組排比句，逐層遞進地揭示了楊利偉這個軍禮所象征的歷史意義。（2分）
小題4:①“從容而穩健的步伐”，“微笑”的神情，表現了楊利偉的沉著老練和極為優秀的心理素質，表現了他的自豪和自信；②對五星紅旗的“深情”“注視”，表現出他對祖國的熱愛，表現出他承諾下絕不會讓祖國失望、定能凱旋的誓言；③果斷地“轉身”，表現了他堅毅的性格和勇往直前的氣概。（意對即可，但一定要扣住具體詞語加以分析，答出兩點即可。4分）
小題1:試題分析：整體感知文章，根據題干已給出的“揭示出征意義”可知，AB兩空應在二段后尋找答案。再根據“接受出征重任”的提示，可知，C空應在八段后概括。讀相應的語段可知，A空應概括三段內容，即列舉送行人員。B空應概括四段內容，即走出專用通道。本題尤其要注意的是，給出的兩個提示，形式相同，因此，盡題概括成與之相同的形式。
小題2:試題分析：“深秋的大漠，寒意襲人”這是自然環境描寫，既交待了事件發生的時間、地點，又用深秋大漠的寒意襲人，反襯出人們歡送英雄出征時的熱烈。
小題3:試題分析：讀畫線的句子可知，“定格”后面的“在記者們的鏡頭里”“在共和國的航天史冊上”“定格在人類征服太空的篇章中”，所寫的范圍由小到大，逐層遞進地揭示了楊利偉這個軍禮的歷史意義。因此不能調換。
小題4:試題分析：讀第④、第⑩段，從前向后提取，可見“邁著從容而穩健的步伐”，“微笑著向大家走來”，可以體會到楊利偉的沉著、鎮靜；“深情地注視了一眼面前鮮艷的五星紅旗”可以讓我們體會到楊利偉對祖國的熱愛。等等。這些都應是優秀的航天員應具備的素質。
練習閱讀習題10
Part II Reading Comprehension
(35 minutes)
Directions: There are 4 passages in this part. Each passage is followed by some questions or unfinished statements. For each of them there are four choices marked A), B), C) and D). You should decide on the best choice and mark the corresponding letter on the Answer Sheet with a single line through the center.
Passage One
Questions 21 to 25 are based on the following passage.
Is there enough oil beneath the Arctic National Wildlife Refuge (保護區) (ANWR) to help secure America’s energy future? President Bush certainly thinks so. He has argued that tapping ANWR’s oil would help ease California’s electricity crisis and provide a major boost to the country’s energy independence. But no one knows for sure how much crude oil lies buried beneath the frozen earth with the last government survey, conducted in 1998, projecting output anywhere from 3 billion to 16 billion barrels.
The oil industry goes with the high end of the range, which could equal as much as 10% of U.S. consumption for as long as six years. By pumping more than 1 million barrels a day from the reserve for the next two three decades, lobbyists claim, the nation could cut back on imports equivalent to all shipments to the U.S. from Saudi Arabia. Sounds good. An oil boom would also mean a multibillion-dollar windfall (意外之財) in tax revenues, royalties (開采權使用費) and leasing fees for Alaska and the Federal Government. Best of all, advocates of drilling say, damage to the environment would be insignificant. “We’ve never had a document case of oil rig chasing deer out onto the pack ice.” says Alaska State Representative Scott Ogan.
Not so far, say environmentalists. Sticking to the low end of government estimates, the National Resources Defense Council says there may be no more than 3.2 billion barrels of economically recoverable oil in the coastal plain of ANWR, a drop in the bucket that would do virtually nothing to ease America’s energy problems. And consumers would wait up to a decade to gain any benefits, because drilling could begin only after much bargaining over leases, environmental permits and regulatory review. As for ANWR’s impact on the California power crisis, environmentalists point out that oil is responsible for only 1% of the Golden State’s electricity output—and just 3% of the nation’s.
21. What does President Bush think of tapping oil in ANWR?
A) It will exhaust the nation’s oil reserves.
B) It will help secure the future of ANWR.
C) It will help reduce the nation’s oil imports.
D) It will increase America’s energy consumption.
22. We learn from the second paragraph that the American oil industry ________.
A) believes that drilling for oil in ANWR will produce high yields
B) tends to exaggerate America’s reliance on foreign oil
C) shows little interest in tapping oil in ANWR
D) expects to stop oil imports from Saudi Arabia
23. Those against oil drilling in ANWR argue that ________.
A) it can cause serious damage to the environment
B) it can do little to solve U.S. energy problems
C) it will drain the oil reserves in the Alaskan region
D) it will not have much commercial value
24. What do the environmentalists mean by saying “Not so fast” (Line 1, Para. 3)?
A) Oil exploitation takes a long time
B) The oil drilling should be delayed
C) Don’t be too optimistic
D) Don’t expect fast returns
25. It can be learned from the passage that oil exploitation beneath ANWR’s frozen earth ________.
A) remains a controversial issue
B) is expected to get under way soon
C) involves a lot of technological problems
D) will enable the U.S. to be oil independent
Passage Two
Questions 26 to 30 are based on the following passage.
“Tear ‘em apart!” “Kill the fool!” “Murder the referee (裁判)!”
These are common remarks one may hear at various sporting events. At the time they are made, they may seem innocent enough. But let’s not kid ourselves. They have been known to influence behavior in such a way as to lead to real bloodshed. Volumes have been written about the way words affect us. It has been shown that words having certain connotations (含義) may cause us to react in ways quite foreign to what we consider to be our usual humanistic behavior. I see the term “opponent” as one of those words. Perhaps the time has come to it from sports terms.
The dictionary meaning of the term “opponent “is “adversary “: “enemy “; “one who opposes your interests.” “Thus, when a player meets an opponent, he or she may tend to treat that opponent as an enemy. At such times, winning may dominate one’s intellect, and every action, no matter how gross, may be considered justifiable. I recall an incident in a handball game when a referee refused a player’s request for a time out for a glove change
because he did not considered then wet enough. The player proceeded to rub his gloves across his wet T-shirt and then exclaimed. “Are they wet enough now?”
In the heat of battle, players have been observed to throw themselves across the court without considering the consequences that such a move might have on anyone in their way. I have also witnessed a player reacting to his opponent’s international and illegal blocking by deliberately hitting him with the ball as hard as he could during the course of play. Off the court, they are good friends. Does that make any sense? It certainly gives proof of a court attitude which departs from normal behavior.
Therefore, I believe it is time we elevated (提升) the game to the level where it belongs thereby setting an example to the rest of the sporting world. Replacing the term “opponent” with “associate” could be an ideal way to start.
The dictionary meaning of the term “associate” is “colleague”; “friend”; “companion.” Reflect a moment! You may soon see and possibly feel the difference in your reaction to the term “associate” rather than “opponent.”
26. Which of the following statements best expresses the author’s view?
A) Aggressive behavior in sports can have serious consequences.
B) The words people use can influence their behavior.
C) Unpleasant words in sports are often used by foreign athletes.
D) Unfair judgments by referees will lead to violence on the sports field.
27. Harsh words are spoken during games because the players ________.
A) are too eager to win
B) are usually short-tempered and easily offended
C) cannot afford to be polite in fierce competition
D) treat their rivals as enemies
28. What did the handball player do when he was not allowed a time out to change his gloves?
A) He refused to continue the game.
B) He angrily hit the referee with a ball.
C) He claimed that the referee was unfair.
D) He wet his gloves by rubbing them across his T-shirt.
29. According to the passage, players, in a game, may ________.
A) deliberately throw the ball at anyone illegally blocking their way
B) keep on screaming and shouting throughout the game
C) lie down on the ground as an act of protest
D) kick the ball across the court with force
30. The author hopes to have the current situation in sports improved by ________.
A) calling on players to use clean language on the court
B) raising the referee’s sense of responsibility
C) changing the attitude of players on the sports field
D) regulating the relationship between players and referees
練習閱讀習題11
禪房的樹
指尖
古樹長在墻里，像人擠在人群里。
紅塵擁擠，一些細碎的磕碰和不悅暗自滋生。樹不說，它被泥灰和石頭框裹、擠壓時，身上的生疼和心下的酸楚。樹總是比人活得更堅強，更尊嚴，更沉默，所以也更長久。
人是向往活成樹的境界的，也煉丹熬藥，求仙問道，卻到底抗不過時間的摧枯折腐，連百年也難熬，便自行消亡。
樹活了百年千年的，活過一輩一輩的人，像找到了逃脫的訣竅，被時間忽略了。所以，越是隱蔽的村莊，古樹的數量越多，越健康。
一個叫禪房的村莊，隱在蜿蜒的道路和重巒疊嶂中央。途徑核桃林，塵沙飛揚的礬石場，楊槐紫和白的花，斑鳩和啄木鳥的聲音，我沿新修水泥路去尋找一棵樹的根部，竟走完了一整條街。街，于初夏呈現出干熱的饑渴，像旺火，要燒灼和烘烤了人間通衢。街兩旁是新建的宅子，高墻深院，不見其里。沒有水，村莊里的水在很久前就消失了，久到連老輩人都忘了河流和泉。五行里說，金生水, 水生木, 木生火, 火生土, 土生金。樹在，就證明水在過，村莊的清幽和濕潤在過。單“禪房”這村名，如果不是赴踏在這火一般的街道，我定會想象它是樹木葳蕤，流水遍野之所，禪房花木生，濃蔭深處，水氣氤氳，一盞茶，一張琴，一人，一幾，悠然，清遠，若頌歌里的`傳奇，好景好態好湖山，人間因之多了留戀意，多了可愛心。
遠山近坡，連綿一色的黃，土疊著土，石堆著石。“禪房”，在這里，不過美麗裝飾，既欺騙想象，又瞞哄天下，它是習俗和模仿，是遠離事物本宗的附屬，不具任何形容和表達意味。
逼仄的舊街景，堆積的紅磚，青石，廢氣的朽木，柴薪，挖掘機的轟鳴，所有人間繁瑣忙亂之后，才是古樹的樣子。無委屈，無埋怨，長在逼仄街巷的墻里，新磚砌的墻，墻墻相圍，是不該長的地方。不知是樹擋了人間出路，還是墻擋了樹的地盤。這樣的糾紛是村莊里的風景。人多喜熱鬧，亦少分辨，誰對誰錯，樹和墻不說，人也不講究。只可惜了樹的筆直貌態，穿了整面墻的不屈服，不對抗，長得自覺，不聞不問。
倒似禪房花木深處的僧，詩歌里的大美，不爭不強，端正安詳地活，地老天荒地活，日夜無休的活。活到無動于衷，熬罷四時，坐斷紅塵。村里人說它老。但到底多老，又說不上個所以然，他們看我端著相機，以為尋寶，某說家里有老貨，某某說家里有元寶，一時好不熱鬧。笑而不語。古樹揣了千古秘密，連鳥雀蟲蟻都不相告。假如某和某某的祖輩地下有知，會為后代生出的貪婪感到慚愧嗎？或某和某某不過藏了假貨，想得幾許錢財？如此更令老輩蒙羞了。樹總是比人強了千百倍的，它懂得善良，懂得道，懂得順應，皆因它懂得，所以生命久長。
樹的老枝長得密密的，伸得長長的，墻內人家半邊院子的蔭涼。樹是不計較人的好歹的。他們把它砌在墻里，若人在夏天穿了冬衣，自由套了刑枷，失了自在，但樹照常努力地庇護凡人。
樹好幾百年了，人嫌它礙事，又不敢砍伐。倒不是對它多恭敬，而是俗世的繁文縟節令人頭疼。獲赦的樹恭敬天地，也恭敬生命。天地給養人間萬物，人也知道，所以建了新廟，廟里供著泥胎新神。人跪下去，身體匍伏，頭額頂地。樹在遠處看著。一輩一輩的人跪下去，一輩一輩的人跋涉在尋覓水源的途中，一輩一輩人從遙遠的地方挑水，扁擔擔折了，人死了。只有樹活著。樹活著，村莊就活著，人也一輩一輩地活著，神也活著，希望也活著。
神在夜里狂歡，人在夜里做夢，只有樹在夜里醒著。樹不跟神對話。神在云天，樹在塵寰，人在樹下走，樹遠遠地聽人的念叨，神回應了什么，人不知道，樹知道。大地之上，眾生沉浮，樹安靜地傾聽，承受，不妄念，不勘破。直到不得不死時，樹里結出琥珀，晶瑩的秘密，時光里的光芒。
人在人群里，會同化，會糾結，會生厭惡，會窒息，會虛脫，會死。樹在墻里，把根須延伸到墻外，到街道上，到大地上，到地表下的深邃里。身體的桎梏無法使它失去生機，它的氣息和魂靈，伸展在禪房村莊的每一條街道，每一個院落，每一個人心里。
人混沌，所以無覺知。
有一天，村莊會知道樹的好，人也會知道。
16．在文中第5、6、7段中，作者描寫了禪房街道的什么特點？作者這樣寫的用意是什么？（4分）
17．在文中，作者提到“禪房”時有兩處加上了雙引號，試分析作者想要表達的情感？（3分）
18．在作者筆下，禪房的樹象征了一種怎樣的人生態度？（3分）
19．有人說，本文表達了作者對古樹精神的向往和追求，對紅塵人世的失望甚至絕望。聯系全文，談談你的觀點。（3分）
參考答案：
16．禪房的街道是灼熱的，逼仄混亂的，塵沙飛揚，充斥著機器的轟鳴。作者這樣寫是為了突出樹的生存環境的惡劣，表現樹在如此環境下的不屈服、不對抗的頑強生存的精神。
17．作者認為，“禪房” 本應是一個花木濃蔭、悠然清遠的村莊環境，但是因為人們的欲望，違背了事物自然的天性，破壞了自然生存環境，從而使禪房徒有其名，表達了作者遺憾、惋惜、憤怒之情。
18．禪房的樹象征了不屈服，不對抗，不計較，不妄念的人生態度。
19．在文中，作者贊揚古樹的不屈服和順應生存的精神，批判了人們因為貪婪、欲望而破壞生存環境，從而背離生命本質的行為。但是作者并沒有表示對紅塵人世的失望甚至絕望。相反，作者以樹喻人，托物言志，人類遲早會反思自身的行為，像樹一樣活得堅強、有尊嚴、不妄念、更長久。
練習閱讀習題12
①在全球化的浪潮中，人類社會正在變得越來越相似。人們使用同樣的科技產品.追求同樣的時尚，采取同樣的生活方式，將來甚至還有可能使用同樣的語言。"地球村"這個概念早已不是什么新鮮詞了。人類變得彼此越來越相似。這事好還是不好.人們還在爭論。
②在野生動物的世界里.同樣的事情也正在生。所有地方的野生動物也正在長得越來越像。科學家批評說，由于人類的流動，野生動植物也被迫加入了全球化的行列，從而使動植物品種的地區差異變得越來越淡。
③這種現象被稱為"生物均質化".這種觀象對于生物世界的地區特性來說是一個重大的威脅。己經引起了自然資源保護管理論者的高度重視。事實上，人們不久前才剛剛開始認識到"生物均質化"意味著什么。所有生物在所有的地方生活，結果是地球上的生物種類會變得越來越少，同一物種之下的品種也會變得越來越單一。
④對物種地區差異威脅最明顯的應該數物種入侵，物種利用人類的全球化貿易運輸侵入到其他地區，對當地的物種生存造成影響。比如說斑紋貽貝就通過船只播散到西歐和北美海域。這些入侵物種會使當地的食物鏈陷入混亂.剝奪某些本地物種的生存空間。
⑤對生物多樣性的更大成脅來自于人類對土地用途的改變。人類城市的擴張以及生物棲息地的.細碎化，使生物的生存環境越來越相似。這就會導致特定種類的生物過分繁盛。有些適應能力極強的物種便如魚得水，比如蟑螂、烏鴉、老鼠、浣熊、紅狐和鹿。
⑥有些大腦容量相對較大的鳥類在人類對環境進行改造的時候應付自如，知道如何根據環境的變化調整自己的生活方式，也能夠很快接受前所未見的食物，而那些"小腦袋"鳥類就會受到相當太的打擊，數量下降很快。于是在城市化的過程中，我們會越來越多地看到一些生物，而另一些則從我們的視野中消失了。
⑦由于人類一些不恰當的做法，野生動物種群的基目資源正在不斷減少，將來一旦環境發生重大改變，這將嚴重危及生態系統的適應力。
(選自《語文新圃》20xx年第1期，略有改動)
9.文章第③段中加點的"這種現象"指代的具體內容是什么?(2分)
10.從文中看，造成"動物全球化"的具體原因有哪些?(2分)
11.文章第⑥段說明的結論是什么。請具體分析這一結論是如何得出的。(3分)
結論：___________________________分析：___________________________
12.請從文中找出能夠充分體現說明文語言特點的一個句子并進行簡要分析。(3分)
_________________________________________________________________________________
練習閱讀習題13
懷李叔同先生豐子愷
距今二十九年前，我十七歲的時候，最初在杭州的浙江省立第一師范學校里見到李叔同先生，他是我們的音樂教師，即后來的弘一法師。李先生一生的最大特點是認真。他對于一件事，不做則已，要做就非做得徹底不可。
他出身于富裕之家，他墮地后就遭父喪，又逢家庭之變，青年時就陪了他的生母南遷上海。當時上海文壇有著名的滬學會，李先生應滬學會征文，名字屢列第一。當時在上海的他：絲絨碗帽，正中綴一方白玉，曲襟背心，花緞袍子，后面掛著胖辮子，底下緞帶扎腳管，雙梁厚底鞋子，頭抬得很高，英俊之氣，流露于眉目間。真是當時上海一等的翩翩公子。這是最初表示他的特性：凡事認真。他立意要做翩翩公子，就徹底地做一個翩翩公子。
后來他到日本。他赴日本留學的時候，作一首《金縷曲》，詞曰：披發佯狂走。莽中原，暮鴉啼徹，幾株衰柳。破碎河山誰收拾？零落西風依舊。便惹得離人消瘦。長夜西風眠不得，度群生那惜心肝剖。是祖國，忍辜負？讀這首詞，可想見他當時豪氣滿胸，愛國熱情熾盛。在日本時，看見明治維新的文化，就渴慕西洋文明。他立刻放棄了翩翩公子的態度，改做一個留學生。他對于西洋藝術全面進攻，繪畫、音樂、文學、戲劇都研究。后來他在日本創辦春柳劇社，并演當時西洋著名的悲劇《茶花女》。他自己把腰束小，扮作茶花女，粉墨登場。卷發，白的上衣，白的長裙拖著地面，腰身小到一把，兩手舉起托著后頭，頭向右歪側，眉峰緊蹙，眼波斜睇，正是茶花女自傷命薄的神情。后來，我見過李先生在日本時的'照片：高帽子、硬領、硬袖、燕尾服、史的克、尖頭皮鞋，加之長身、高鼻，沒有腳的眼鏡夾在鼻梁上，竟活象一個西洋人。由此可以想見，當時他是徹頭徹尾的一個留學生。這是第二次表示他的特性：凡事認真。學一樣，像一樣。
他回國后，在上海太平洋報社當編輯。不久，就被南京高等師范請去教圖畫、音樂。后來又應杭州師范之聘，同時兼任兩個學校的課，我就是杭州師范的學生。這時候，李先生已由留學生變為教師。這一變，變得真徹底：漂亮的洋裝不穿了，卻換上灰色粗布袍子、黑布馬褂、布底鞋子。金絲邊眼鏡也換了黑的鋼絲邊眼鏡。他是一個修養很深的美術家，所以對于儀表很講究。他穿布衣，全無窮相，而另具一種樸素的美。淡妝濃抹總相宜，這詩句原是描寫西子的，但拿來形容我們的李先生的儀表，也很適用。他一時代的服裝，表現出一時代的思想與生活。各時代的思想與生活判然不同，各時代的服裝也判然不同。這是第三次表示他的特性：認真。
我讀二年級時，圖畫歸李先生教。他本來常讀理性的書，后來忽然信了道教，案頭常常放著道藏。但他學道的時候很短。不久他就學佛。李先生告訴我，他不久要出家為僧。我愕然不知所對。過了幾天，他果然辭職，到了虎跑寺。我們再去望他時，他已光著頭皮，穿著僧衣，儼然一位清癯的法師了。法師的僧臘（出家時間）二十四年。這二十四年中，他一貫到底，而且修行功夫愈進愈深。他的生活非常認真。舉一例說：有一次我寄一卷宣紙去，請弘一法師寫佛號。宣紙多了些，他就來信問我，多余的宣紙如何處置？有一次他到我家。我請他藤椅子里坐。他把藤椅子輕輕搖動，然后慢慢地坐下去。起先我不敢問。后來看他每次都如此，我就啟問。法師回答我說：這椅子里頭，兩根藤之間，也許有小蟲伏著。突然坐下去，要把它們壓死，所以先搖動一下，慢慢地坐下去，好讓它們走避。讀者聽到這話，也許要笑。但這正是做人極度認真的表示。
現在弘一法師在福建泉州圓寂了。我和李先生在世間的師弟塵緣已經結束，然而他的遺訓認真永遠銘刻在我心頭。
1943年4月作于四川客寓
（節選自《你的微笑》）
（1）下列對傳記有關內容的分析和概括，最恰當的兩項是（5分）（）（）
A．李叔同先生是作者的老師。他出身于富裕之家，青年時頗有才氣，應滬學會征文，名字屢列第一。他英俊瀟灑，頗有風度，是當時上海一等的花花公子。
B．李叔同先生滿懷愛國熱情，奔赴日本留學，他全面鉆研西洋藝術，繪畫、音樂、文學、戲劇都研究；介紹西洋文明，親自主演西洋著名的悲劇《茶花女》，目的是學成以后報效祖國。
C．李叔同先生回國后，身份變了，裝束也變了；這一變，變得真徹底：漂亮的洋裝不穿了，卻換上灰色粗布袍子、黑布馬褂、布底鞋子。這一變，表明他與西方思想的徹底決裂，與西方帝國主義的徹底決裂，顯示了堅定的愛國意志。
D．李叔同先生的特性就是認真：認真做人，認真學道，認真學佛。即使在出家為僧之后，生活做事依然非常認真，如宣紙多了些，他就來信問我，余多的宣紙如何處置？
E．作者對李叔同先生非常熟悉，選材得心應手，全文思路貫通。通過幾次外貌描寫，表現了人物的內在精神。但是，結尾說我和李先生在世間的師生塵緣已經結束，表明作者對李叔同的出家非常失望，無比痛心。
（2）文中說：他當時豪氣滿胸，愛國熱情熾盛。請結合實例加以說明。（6分）
（3）李叔同人物性格的突出特征是什么？文章分哪幾個階段論述的？（6分）
（4）李叔同早年曾是熱血的愛國青年，后來卻出家為僧。對李先生出家的選擇，請發表你的看法。（8分）
答案:
12、（1）B、D（5分。對一項給2分）
（2）（6分。意思接近即可）深感祖國慘痛的現實；有感于日本的明治維新文化，學習西洋文化；放棄了翩翩公子的態度，改做一個留學生。（探索救國救民之路）
（3）（6分）性格特征是認真。（2分）第一，青年時期在上海，好學上進，大展才華，認認真真做一個有志青年。第二，留學日本，刻苦鉆研西洋文化，認認真真做一個將來報效祖國的留學生。第三，回國以后，認認真真的教學，把所學的知識回報給祖國的人民。第四，出家之后，更是認認真真做人，做任何事情都一絲不茍。（每條1分）
（4）（8分）探究題。言之成理即可。
19．文中說我和李先生在世間的師徒塵緣已經結束，然而他的遺訓認真永遠銘刻在我心頭。請分析這句話的含義。（4分）
20．文中多次寫到李叔同的儀表，作者這樣寫的用意是什么？（5分）
21．有人以無盡奇珍供世眼，一輪圓月耀天心來評價李叔同的人生境界，請談談對這句話的理解，并結合文章內容分析他是如何達到這種境界的。（6分）
練習閱讀習題14
①她恨全家人。
②她在家中的地位很尷尬。姐姐比她漂亮。因為想要兒子，父母堅持要生，結果生下她，還是女兒。后來，又生了弟弟，弟弟顯然是最得寵愛的。父母的理念就是，閨女是要嫁出去的，對這個家無關緊要，能養著就不錯了！
③姐姐不吭氣。她卻嚷：“憑什么？要不就別生我！”結果挨了打。
④那時，她就發誓，她要報復所有人，她要讓他們知道她的厲害。三個孩子中，她的學習是最好的，因為，沒有別的地方突出，她就拼命地學習。小小的心，長滿了恨，恨是一顆芽，日日夜夜地“茁壯”成長。
⑤她沉默寡言，經常一個人抱著書，把自己關在屋里。即使看書，母親也要嚷，不要費電了。于是，她去鄰居的窗下，借著光，可以看到半夜。她是個堅強的女孩兒，堅強到不會掉眼淚。全鎮只有一個考上縣里的高中的，那就是她。父母不想讓她去讀，讀高中要住校，僅吃飯一個月就要花好幾十塊。她說：“我不吃學校的飯，我自己帶飯，帶幾個饅頭，可以吃一個星期。”
⑥終于去讀了，竟然覺得無比自由。一周回家一次，帶夠一周吃的饅頭。冬天還好，饅頭不餿。夏天，有時饅頭餿了，她舍不得扔，還要吃掉。吃到拉肚子，一趟趟跑廁所，可她從來不哭。整整三年，她始終是全年級里的第一名。
⑦高考成績下來，她是市狀元，去北大讀書，整個縣城都轟動了。所有人都說，看人家，吃了三年干饅頭，照樣上北大。
⑧去了北大之后，她仍然沉默寡言，打好幾份工，為的是不要家里一分錢。而且，她冰冷的內心拒絕溫暖，怕別人算計自己。
⑨整整四年，她把自己交給了書本，又以學校最好的托福成績考到美國公費留學。整個縣城又轟動了——這是那個小城中第一個到外國留學的呀。可是，她沒有回家去，沒有給父母撐那個虛榮的面子。現在，她是自己的了，與他們毫無關系。
⑩去美國之后，她還是一個人，無人交流，內心一片空白。沒有親情的'感覺，不相信男人，她的世界里，只有她自己。她去看心理醫生，醫生說，你太自閉，而且內心充滿了恨。有恨的人，必定不快樂。你應該學會去愛，只有愛，才能拔掉那顆蝕了你心靈的蛀牙。
她呆了：是嗎？有這么嚴重嗎？一向是別人對不起她啊，所以，她一直拒絕和家人聯系。半夜，她第一次撥通了家里的電話。母親居然沒有聽出她的聲音來。叫了一聲“媽”之后，母親哭了，哀號著，哭著罵著，叫著父親的名字：“二妞來電話了，二妞來電話了——”父親搶過電話，叫著：“妞妞，妞妞……”再也說不出話來。再接著，姐姐和弟弟都跑了過來。聲音哽咽著，好像她恩賜了他們什么。放了電話，她發了一夜的呆。第二天，又發呆。她決定回國。
是一剎那間決定的——回國！多少年沒有回家了！她帶著大包小包——每個家人的禮物，下了飛機，直接乘出租車回老家。一進門才發現：家，破舊了。兩顆老棗樹還在，正在開花，有淡淡的芬芳。愛發脾氣的母親老了，正在樹下擇韭菜，滿頭白發；喜歡打人的父親在臟兮兮的椅子上躺著。父母抬頭看到她的時候，眼神里都是慌亂的，伸開兩只手，不知要干什么說什么了，好像她是客人——她太洋氣了，與多年前那個瘦瘦黑黑的小丫頭判若兩人！甚至，母親撲過來后，站在她面前，沒敢抱她。
不知沉默了多長時間，她終于叫了一聲“媽！”。母親哭著，抹著眼淚。她以為自己足夠堅強，以為不會再流眼淚了，但當父親過來抱住她說：“孩子，回來啦！”她的眼淚，到底還是泉涌般出來了。
她把帶回來的錢分給大家了，父母一份，姐姐一份，弟弟一份。父母養老，姐姐能買城里的房子了，弟弟要開個超市，這下，也有資金了。做完這些后，她突然覺得自己是那么幸福。
拔掉了那顆恨的蛀牙，原來可以如此快樂。
（選自《小小說選刊》20xx年第8期，有刪改）
16、聯系全文說說標題《拔掉那顆蛀牙》有何深刻含義？（2分）
17、請根據故事情節——主人公的成長歷程，仿照下面的例子在方框內填寫恰當的內容。（字數在10字以內）（2分）
地位尷尬，滋生仇恨→→→回報親情，收獲快樂
18、聯系上下文，體味文中畫線句子的含義，回答括號內的問題。
（1）她恨全家人。（她具體“恨”什么？開篇獨句成段，有何作用？）（2分）
（2）小小的心，長滿了恨，恨是一顆芽，日日夜夜地“茁壯”成長。（“茁壯”為何加引號？有什么深刻含義？）（2分）
（3）兩顆老棗樹還在，正在開花，有淡淡的芬芳。（此處景物描寫有何作用？）分）
19、第⑾自然段“她”打電話回來時，家人對她的反應可不可以刪去？為什么？（2分）
20、選文是一篇寓意深刻的小說，并有一定的警示意義，試結合全文作簡析。（2分）
練習閱讀習題15
父親的雨 謝宗玉
①有一個人總在來雨時走出家門，那是我父親。
②田是梯田，禾苗都是喝水長大的，但天雨常不遂人愿，所以在每一垅梯田的上坳總得有一口山塘。夏天熱，禾苗需要同人一樣拼命喝水，山塘沒多一會兒就被喝得見了底，村人就有些慌了。好在天再糊涂，也不會讓村人處在恐慌中太久。雨說來就來，一堆亂云一聚，幾聲炸雷一響，還不等村人都從田里地里跑回家，雨就下了。站在屋檐下，看雨中的莊稼欣欣向榮的樣子，村人都一臉傻樂，樂得什么都忘記了。只有父親還記得要往山塘補水，他是一個小小的村民組長。
③父親先也是站在屋檐下，傻頭傻腦地看雨，突然就記起了什么的樣子叫一聲，哦，要去攔水，說罷提把鋤頭就沖進雨幕。等母親轉身從灶背屋尋來蓑衣斗笠時，他已經不見人影了。為這，父親回來沒少挨罵。父親并不在意，他濕淋淋地站在屋中央，垂著衣袖，笑著聽母親叨嘮，仿佛挨罵是一件很快樂的事。母親一邊念叨一邊把準備好的熱水提到灶背屋。父親洗澡時，母親又從衣柜里把干凈的衣服找出來。
④父親年輕時很結實的，他什么也不怕，再大的風雨也敢往里鉆。風雨越大，父親就一副越快樂的樣子。有時，父親叫一聲要去攔水，就被母親眼明手快地拉住了。雖然戴上母親尋來的斗笠，但一出門，風就將它刮跑了。父親跟著風跑，終于跑在風前面將斗笠拾起來，然后一甩手，斗笠旋轉著從大門口飄進屋來，雨水像珠子一樣從笠沿四射開來，濺了我們一身。待我們彈落身上的水珠，再看父親時，父親又消失在雨中不見了。父親在雨中的身影像個謎，一閃一閃的。
⑤在瓢潑似的雨中，道道水流從山上落下來，父親全把它們往山塘里趕。山塘像個氣球，一下子就給吹脹了。我想，面對一下子就水靈豐活的山塘，父親內心應該有一種滿足。
⑥但我仍懷疑父親是為著好玩，他在雨中那副興奮得不得了的樣子同小孩兒沒什么區別。但小孩兒不能玩雨，小孩兒只能在大雨初來時，在稀稀朗朗的`雨顆中，嚎著叫著鉆來鉆去，迅速返回屋檐下。所以我竟有些羨慕父親。
⑦一年夏天，天旱了很久，大伙以為再沒雨下了，就挖開山塘拼命往自己田里放水，父親左勸右勸要節約，但沒有人聽他的。后來再下雨時，父親硬撐了兩個小時沒出門，但終于沒忍住又沖了出去。只有母親看著心疼，念叨就更勤了。
⑧母親的念叨并非多余，如今年老的父親一身病痛，不打半點折扣。母親給父親煎藥時，還在不停地念叨，而父親，也再不能笑吟吟地聽她念叨了。他躺在床上，配合母親的念叨，咝咝咝地從牙縫里抽著涼氣，他疼呢。父親正在為他年輕時所經歷的風雨支付代價。只不過，父親的心里未必后悔。
（選自《青春美文》）
20.閱讀文中劃橫線的句子，聯系上下文，回答括號中的問題。
（1）父親并不在意，他濕淋淋地站在屋中央，垂著衣袖，笑著聽母親叨嘮，仿佛挨罵是一件很快樂的事。（為什么挨了罵父親也不在意，仿佛是件快樂的事？）
（2）山塘像個氣球，一下子就給吹脹了。（山塘給“吹脹”了是什么意思？）
21.請任選一個角度（如修辭手法、詞語運用、描寫方法、描寫角度）賞析文章第④段中劃波浪線的句子。
22.文章以“父親的雨”為題有哪些作用？說說你的看法。
23.你認為父親是怎樣的一個人？情節和文章具體內容做簡要分析。
答案：
20.（1）因為父親還沉浸在為村民攔到水的快樂與滿足中。（或因為叨嘮是母親對父親的心疼表現）
（2）意思是山塘的漲滿了水。（或山塘一下子水靈豐活起來）
21.示例①：運用了比喻修辭手法，把雨水比作珠子，生動形象第描摹了雨水的形態；②：運用了動作描寫，“跑”“拾”“甩”，表現出父親的快樂（不畏風雨）；③：動詞使用生動，如“飄”字，形象寫出了斗笠在空中旋轉的樣子；④：用“四射”“濺”，形象寫出了雨水四散、紛紛點點灑落在身上的動態過程；⑤：運用側面描寫的手法，通過寫父親“跟著”風跑，“終于”跑在風前面，側面寫出風大的特點，從而襯托出父親不畏風雨的精神。
22.①“雨”是文章線索，貫穿全文。或制造懸念，吸引讀者興趣；②表現文章主要內容（揭示主題），寫的是關于父親與雨的故事；③透露情感主旨，表達了父親對雨的深厚感情，形象地借“雨”來表現父親的精神品質。
23.（1）責任心強：來雨時，村人都樂得什么都忘了，只有父親還記得要往山塘補水。（2）甘于奉獻：風雨越大，父親越快樂，因為可以為村民儲蓄更多的水。（3）顧全大局：面對村人天旱時拼命往自己家的田里放水，不懂節約的自私行為，父親雖然想撒手不管給他們一個教訓，但為了大伙的利益還是忍不住又沖了出去攔水。
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