練習(xí)閱讀習(xí)題
在學(xué)習(xí)和工作中，我們最不陌生的就是練習(xí)題了，只有認(rèn)真完成作業(yè)，積極地發(fā)揮每一道習(xí)題特殊的功能和作用，才能有效地提高我們的思維能力，深化我們對(duì)知識(shí)的理解。你知道什么樣的習(xí)題才是規(guī)范的嗎？下面是小編收集整理的練習(xí)閱讀習(xí)題，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
練習(xí)閱讀習(xí)題1
閱讀議論文《魅力》，完成問題。
①魅力，即是對(duì)人的吸引力。文章有魅力，人們就喜歡看，愛不釋手。人有魅力，別人就想親近，就想與之交往。
②人的魅力有三個(gè)層次。
③一是容貌，儀表的魅力。人長(zhǎng)得美，打扮得體，別人就愛多看一眼，在街上行走，有人想靠得近一些，或者回頭率高。漂亮不完全等于美，美的內(nèi)涵要豐厚一些。有的人漂亮，還濃妝艷服，并不一定美，總覺得差點(diǎn)什么。差什么呢？風(fēng)度。風(fēng)度是打扮不出來的。
④二是人格，道德修養(yǎng)的魅力。有些人長(zhǎng)得不算漂亮，也不一定有權(quán)有勢(shì)，也不一定著書立說，但別人愛接近他，向他討見識(shí)，請(qǐng)求他的幫助。他不一定顯山露水，也不諂媚，也不籠絡(luò)，但就是有凝聚力。找找原因，就是他的人格，他的道德修養(yǎng)的魅力。人生的第一要義，是真誠(chéng)。這是一切偷奸耍滑，惹是生非，玩弄權(quán)術(shù)的人所不理解的，也無法企及的。
⑤三是思想的魅力。有人為享受而活著，也有人為思想而活著。當(dāng)然他活著也得吃飯穿衣。一切實(shí)踐，一切活動(dòng)，都是他思維的材料。他在不停地思考，思想有時(shí)如電石火花，稍縱即逝，他努力捕捉，唯恐它溜走了。一種思想，如一把利劍，能斬亂麻，能開混噸，甚至能照亮黑夜。能成體系者，就是家了。思想家也不是神，也會(huì)犯錯(cuò)誤。犯錯(cuò)誤的'思想家仍是思想家，他的思想貯存在他的著作，他的言論里，仍是這個(gè)世界的精神財(cái)富。思想的魅力是人的最高層次的魅力。它高于人格，道德修養(yǎng)的魅力，更高于容貌，儀表的魅力，它不僅有吸引力，凝聚力，而且有影響力。平常說，某某有頭腦，大抵是說他有思想。做個(gè)有思想的人吧！大而言之，時(shí)代呼喚思想家！
1、本文闡述人的魅力的三個(gè)層次分別為_______；_______；________。
2、第④段中加粗字這指代的內(nèi)容是___________
3、文章④⑤兩段的順序能否調(diào)換？為什么？請(qǐng)作簡(jiǎn)要分析。
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4、請(qǐng)你為本文第④或第⑤段的分論點(diǎn)舉出一個(gè)典型人物的事例作為論據(jù)。
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參考答案：
1、一是容貌、儀表的魅力；二是人格、道德修養(yǎng)的魅力；三是思想的魅力。
2、做人的第一要義，是真誠(chéng)。
3、不能調(diào)換。因?yàn)槎呤沁f進(jìn)關(guān)系，層層深入進(jìn)行闡述。思想的魅力謁見于人格、道德的魅力。它不僅有吸引力、凝聚力，而且有影響力。
4、略。所舉整合應(yīng)具有典型性，能為論點(diǎn)服務(wù)。
練習(xí)閱讀習(xí)題2
閱讀下面的文字，完成小題。（25分）
半張紙 斯特林堡
最后一輛搬運(yùn)車離去了；那位帽子上戴著黑紗的年輕房客還在空房子里徘徊，看看是否有什么東西遺漏了。沒有，沒有什么東西遺漏，沒有什么了。他走到走廊上，決定再也不去回想他在這寓所中所遭遇的一切。但是在墻上，在電話機(jī)旁，有一張涂滿字跡的小紙頭。上面所記的字是好多種筆跡寫的；有些很容易辨認(rèn)，是用黑黑的墨水寫的，有些是用黑、紅和藍(lán)鉛筆草草寫成的。這里記錄了短短兩年間全部美麗的羅曼史。他決心要忘卻的一切都記錄在這張紙上——半張小紙上的一段人生事跡。
他取下這張小紙。這是一張淡黃色有光澤的便條紙。他將它鋪平在起居室的壁爐架上，俯下身去，開始讀起來。
首先是她的名字：艾麗絲——他所知道的名字中最美麗的一個(gè)，因?yàn)檫@是他愛人的名字。旁邊是一個(gè)電話號(hào)碼，15，11——看起來像是教堂唱詩牌上圣詩的號(hào)碼。
下面潦草地寫著：銀行，這里是他工作的所在，對(duì)他說來這神圣的工作意味著面包、住所和家庭——也就是生活的基礎(chǔ)。有條粗粗的黑線劃去了那電話號(hào)碼，因?yàn)殂y行倒閉了，他在短時(shí)期的焦慮之后又找到了另一個(gè)工作。
接著是出租馬車行和鮮花店，那時(shí)他們已訂婚了，而且他手頭很寬裕。
家具行，室內(nèi)裝飾商——這些人布置了他們這寓所。搬運(yùn)車行——他們搬進(jìn)來了。歌劇院售票處，50，50——他們新婚，星期日夜晚常去看歌劇。在那里度過的時(shí)光是最愉快的。他們靜靜地坐著，心靈沉醉在舞臺(tái)上神話境域的美及和諧里。
接著是一個(gè)男子的名字（已經(jīng)被劃掉了），一個(gè)曾經(jīng)飛黃騰達(dá)的朋友，但是由于事業(yè)興隆沖昏了頭腦，以致又潦倒到無可救藥的地步，不得不遠(yuǎn)走他鄉(xiāng)。榮華富貴不過是過眼煙云罷了。
現(xiàn)在這對(duì)新婚夫婦的生活中出現(xiàn)了一個(gè)新東西。一個(gè)女子的鉛筆筆跡寫的“修女”。什么修女？哦，那個(gè)穿著灰色長(zhǎng)袍、有著親切和藹的面貌的人，她總是那么溫柔地到來，不經(jīng)過起居室，而直接從走廊進(jìn)入臥室。她的名字下面是L醫(yī)生。
名單上第一次出現(xiàn)了一位親戚——母親。這是他的岳母。她一直小心地躲開，不來打擾這新婚的一對(duì)。但現(xiàn)在她受到他們的邀請(qǐng)，很快樂地來了，因?yàn)樗麄冃枰?/p>
以后是紅藍(lán)鉛筆寫的項(xiàng)目。傭工介紹所，女仆走了，必須再找一個(gè)。藥房——哼，情況開始不妙了。牛奶廠——訂牛奶了，消毒牛奶。雜貨鋪，肉鋪等等，家務(wù)事都得用電話辦理了。是這家女主人不在了嗎？不，她生產(chǎn)了。
下面的項(xiàng)目他已無法辨認(rèn)，因?yàn)樗矍耙磺卸寄：耍拖衲缢赖娜送高^海水看到的那樣。這里用清楚的黑體字記載著：承辦人。
在后面的括號(hào)里寫著“埋葬事”。這已足以說明一切！——一個(gè)大的和一個(gè)小的棺材。
埋葬了，再也沒有什么了。一切都?xì)w于泥土，這是一切肉體的歸宿。
他拿起這淡黃色的小紙，吻了吻，仔細(xì)地將它折好，放進(jìn)胸前的衣袋里。
在這兩分鐘里他重又度過了他一生中的兩年。
但是他走出去時(shí)并不是垂頭喪氣的。相反地，他高高地抬起了頭，像是個(gè)驕傲的快樂的人。因?yàn)樗浪呀?jīng)嘗到一些生活所能賜予人的最大的幸福。有很多人，可惜，連這一點(diǎn)也沒有得到過。
【小題1】下列對(duì)這篇小說有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（5分）A．主人公讀完半張紙后，“吻”它，“折“好”，“收”在胸前，反而“高高地抬起了頭，像是個(gè)驕傲快樂的人”。這樣的描寫有失生活的真實(shí)。B．“一個(gè)大的和一個(gè)小的棺材”說明艾麗絲和肚中的孩子都不幸失去了生命。但為什么都失去生命了？小說并未交待原因，這無疑使得小說美中不足。C．小說通篇都用白描的手法向讀者介紹了一位年輕房客兩年間的生活經(jīng)歷，從他的年輕有為，到覓得佳偶到幸福的新婚，直至心愛的妻子因生產(chǎn)而死去。房間里電話旁的半張紙上用極其簡(jiǎn)單又典型的'詞喚起他們兩年的生活軌跡。D．作品采用倒敘的結(jié)構(gòu)手法，通過心理、神態(tài)等的描寫，寫一位剛剛失去妻子和孩子的丈夫在搬離過去的住所之前對(duì)生活的一些追憶，表達(dá)了對(duì)人世無常、幸福易逝的感嘆，同時(shí)又積極地表達(dá)了幸福對(duì)人的意義，肯定了人在命運(yùn)無常之中對(duì)幸福的執(zhí)著追求。Ｅ．小說中有一句很關(guān)鍵的話，那就是“這兩分鐘里，他又重度過他一生中的兩年”。從“兩分鐘”到“兩年”，這個(gè)涵蓋諸多又極為凝煉的投射，正是作者巧妙地抓住了“半張紙”，并以半張紙上一系列名稱和電話號(hào)碼展開情節(jié)的結(jié)果。
【小題2】請(qǐng)根據(jù)小說內(nèi)容，簡(jiǎn)要概括“半張紙”所記錄的主人公的生活經(jīng)歷。（6分）
【小題3】小說以“半張紙”為題，有什么作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要說明。（6分）
【小題4】小說的標(biāo)題是“半張紙”，文中大部分內(nèi)容也寫的是“半張紙”。半張紙承載了什么樣的情感？請(qǐng)結(jié)合全文，談?wù)勀愕目捶ā＃?分）
答案：
【小題1】答E給3分，答C給2分，答A給1分；答B(yǎng)、D不給分。
【小題2】戀愛—失業(yè)—新工作—訂婚—結(jié)婚—朋友盛極而衰—將為人父—喪妻夭子。（每點(diǎn)1分，答對(duì)6點(diǎn)給6分。意思答對(duì)即可）
【小題3】①“半張紙”是一條串連現(xiàn)實(shí)與追憶的一個(gè)線索。②“半張紙”是一個(gè)盛放了故事、情感、人生哲理的容器。這是勾連生命記憶的半張紙，這是濃縮人生悲歡的半張紙，這是播種生活動(dòng)力的半張紙。（每點(diǎn)2分，說明2分。意思答對(duì)即可）
【小題4】半張紙它承載著主人公的悲歡離合，兩年間，生活幾乎將他捧到了幸福的最高點(diǎn)，但突然間又讓他跌到了極度痛苦的深淵，半張紙記錄了主人公由大喜到大悲的情感歷程——①戀愛的甜蜜。②失業(yè)的焦慮。③訂婚的輕松。④為父的喜悅。⑤喪親的悲痛⑥人生無常的感慨。（每點(diǎn)2分，答對(duì)3點(diǎn)并適當(dāng)說明給8分。意思答對(duì)即可）
答案解析：
【小題1】答E給3分，答C給2分，答A給1分；答B(yǎng)、D不給分。（B 文章重點(diǎn)在寫年輕人的樂觀向上的精神，重要的是妻子和孩子死了，遭受了這樣的打擊他仍能堅(jiān)強(qiáng)快樂的生活，這才是重點(diǎn)。D“同時(shí)又積極地表達(dá)了幸福對(duì)人的意義，肯定了人在命運(yùn)無常之中對(duì)幸福的執(zhí)著追求”不準(zhǔn)確）
【小題2】該題型的答題思路可以跟著原文敘述走，一點(diǎn)一點(diǎn)的概括出來就行了。
【小題3】作用題是現(xiàn)代文閱讀中的重頭戲，經(jīng)常會(huì)考到，一般這種題要從兩方面去回答，一個(gè)是內(nèi)容，一個(gè)是結(jié)構(gòu)，二者缺一不可。
【小題4】這是一道探究題，解答此題，首先要緊扣文章主旨，聯(lián)系文中所寫的時(shí)代及作者在字里行間所透露出的感情進(jìn)行分析，從而找到解讀作者情感的鑰匙。其次，要緊扣原文中的表述進(jìn)行分析，不主觀附會(huì)。最后，分析要結(jié)合文本，符合文中所反映的事實(shí)，言之成理即可。
練習(xí)閱讀習(xí)題3
咔嚓——呼”，一聲尖響，一陣?yán)滹L(fēng)驟雨，沉悶擁擠的車廂里激起一片驚呼。原來，后車廂前排那塊有裂紋的窗玻璃，在公共汽車急轉(zhuǎn)彎中被震飛了小半塊，幸好沒傷人。
一陣忙亂之后，就聽見乘客中有人說：“大清早就觸霉頭!”“現(xiàn)在乘車啊，真是……”
后門那位理著童花式短發(fā)的年輕女售票員紅著臉，一聲不吭的站起來，走到玻璃窗前。座位上一對(duì)盲人夫婦手握著手，默默坐著，雨水已打濕了他們的臉和前襟。姑娘的臉更紅了，忙撐開手中的花折傘，堵住洞口。
車廂里一下子靜了，大家的目光柔和下來。
“對(duì)不起，師傅們，這塊玻璃應(yīng)該換了。怪我們……”“姑娘柔氣輕聲地剛說了一半，一陣狂風(fēng)把她嬌小的身子刮退半步，話也咽了進(jìn)去。這時(shí)，一只大手抓住傘柄，助她往前一頂。只聽“咝——”，傘面被尖利的破璃撕開一道口子，傘骨也斷了一根，但洞口又封住了。“唷——”在乘客的惋惜聲中，姑娘卻朝著身邊這位四十多歲、面帶歉意的大漢感激的笑了，笑得彎了眉毛。
“你去吧，我來!”大漢胸前紅字告訴人們，他是一位鋼鐵工人。他的聲音也像金屬撞擊一樣鏗鏘有力。
姑娘又去忙著招呼售票，只是聲音更甜更亮。
“玻璃窗修好了?”盲人夫婦問。
“雨停了。”大漢回答。
“那就好。”
乘客們都善意的笑了，車廂里顯得格外溫暖。
公共汽車又駛過兩站。大漢身邊一位正在背外語的小伙子突然伸出手說：“你該下車了，交給我吧!”“你怎么知道?”“咱們都是老乘客了。”“那，哈哈……”
又過了兩站，小伙子也要下車了，一位女同志剛想接過來，可是傘柄卻被一個(gè)面皮白白的學(xué)生急忙搶了過去。周圍的人又笑了。
一站又一站，一人又一人。傘柄被眾人握得暖烘烘的。這暖意不斷傳給后來者，也傳給了車廂里的'每一個(gè)人。
傘閱讀題目：
1.寫出這個(gè)故事的要素
時(shí)間: 地點(diǎn): 人物:
起因:
經(jīng)過:
2.本文是用第 人稱敘述的，記敘順序是
3本文重點(diǎn)刻畫了幾位乘客?這樣安排人物有什么好處?
4你認(rèn)為本文最后一段劃線句子有什么好處.(傘柄被眾人握得暖烘烘的。這暖意不斷傳給后來者，也傳給了車廂里的每一個(gè)人。)
練習(xí)閱讀習(xí)題4
閱讀下面作品，完成16—19題。
孩子與海
曹文軒
①一道道白浪向岸邊推來，一個(gè)裸體的男孩面對(duì)著無涯的大海，他只是一個(gè)黑色的小小的影子，像還在母親子宮中的一個(gè)胎兒。他獨(dú)自站立于天地之間，他與大海均成了一幅人世間永恒的圖畫。
②《孩子與海》這是從海明威的《老人與海》化來的一個(gè)題目，但兩者的情形很不一樣，老人是即將熄滅的生命，而孩子卻正走向生命的輝煌。前者讓人看到了生命在最后時(shí)刻所具有的分量，后者卻向人預(yù)示著一個(gè)尚未成熟的生命所具有的博大的欲望。他們一個(gè)已成為勝利者——衰老的古巴老人桑提亞哥獨(dú)自出海，與風(fēng)浪搏斗，獨(dú)自與鯊魚搏斗，最后，他終于拖著一條巨大的馬林魚回到海港，盡管那只是被鯊魚撕咬剩下的一襲骨架，但，向世人漂亮地顯示了“重壓之下的優(yōu)雅風(fēng)度”；一個(gè)將要成為勝利者——我們的這個(gè)銅像一般的裸體的孩子身上完全可以看出這一點(diǎn)。老人畫上了一個(gè)圓滿的生命的句號(hào)。而這孩子，將在這句號(hào)之后開始漫長(zhǎng)的敘事與抒情，從而把生命的篇章無休止地寫下去。
③世界上的文學(xué)藝術(shù)，有許多是圍繞海做文章的。海本身就是文章，最大的文章，是由造物主寫就的，是他的若干的創(chuàng)造中的最得意之筆，人類自然要由衷地感謝造物主的這篇大文章。這篇大文章使人類閱讀不已，子子孫孫享受不盡。現(xiàn)如今的人類，其品質(zhì)，有諸多是大海給予的。人類喜歡大海是絕對(duì)有理由的。
④除了天，海是人類見到的最大的物象。人們用“浩淼無涯”、“茫無涯際”、“遼闊無垠”等詞去形容它，但依然覺得沒有能夠呈現(xiàn)它所給予人的那種巨大的感覺。這種巨大，使在有限的陸地上生活著的如蟻群一樣緊密的人類，深為自己的視野與心胸的狹隘而自愧。它的無邊的坦蕩，使人無法不受到感染。一個(gè)人經(jīng)常駐足海岸，望著這流自天際又流向無際的`大海，對(duì)開闊他的胸懷，一定是件有益的事情。它能給人豪放，給人開朗，給人一種自由奔放的精神。
⑤海又是最禁得起審美的。荒古的天邊駛來的白帆，一輪太陽在海的東方如嬰兒脫落母體般地升起、從海的中央向岸邊推動(dòng)而來的一道又一道白色的水線，幾只海鷗在浪尖上如剪紙一樣的忽閃、夜幕下的幾點(diǎn)漁火……它有著多種多樣的情調(diào)與意味。而當(dāng)它平息下來，天空下除了一片純藍(lán)的海水，無任何一樣物象時(shí)，也是一種情調(diào)和意味。海是百看不厭的，并且是越看越有看頭的。因此，便有了那樣一篇使孩子們著迷和興奮的課文：看海去，看海去……
⑥而我以為，海最偉大的意義在于它為人類提供了一個(gè)鍛煉和檢驗(yàn)自己的意志的無以倫比的場(chǎng)所。它既能培養(yǎng)人的精神，又可使人的征服精神得到實(shí)現(xiàn)。它以磅礴的氣勢(shì)、暴烈的脾性吸引和刺激昔人們?nèi)フ鞣腿缤粋�(gè)斗牛士揮舞著猩紅的披風(fēng)，在征服它的過程中，只有它才能向我們提供那樣驚心動(dòng)魄的場(chǎng)面和使我們的勝利欲望得到最大滿足的機(jī)會(huì)，所以海明威選擇了大海。他筆下的老人，是否具有那種他向往的精神和風(fēng)度，別無其它顯示的所在，也別無檢驗(yàn)它的手段，惟有大海。并且，大海能使我們以這種顯示與檢驗(yàn)充滿情感與快意。因?yàn)椋蠛Ｒ彩巧腔钪模兄活w經(jīng)久不息的靈魂。人們一代一代地走向大海。現(xiàn)在該輪到他了——這個(gè)孩子。他赤著身子，把歷史留在了他小小的身影的背后，望著先輩們?cè)?jīng)戰(zhàn)勝過也被它折磨過甚至是戰(zhàn)敗過的大海。他面對(duì)的大海是那樣闊蕩，那樣無窮無盡、無極可達(dá)。大海之大，與這孩子的身影之小，形成了大大的反差。也許，這孩子憑他現(xiàn)有的稚嫩的肉體與還不足夠雄壯的力量和還不足夠堅(jiān)強(qiáng)的意志，尚不能去征服大海，但，他身后的歷史將會(huì)支撐著他長(zhǎng)大，而他面前的大海本身，也將給他足夠的勇氣和智慧，孩子已看到了以后的自己。
⑦人們喜歡大海，幾乎是一種本能。一位科學(xué)家通過他個(gè)人的“別出心裁”的研究，竟然得出一個(gè)結(jié)論：人類來自于大海。他否定了人與猩猩為近親之類的說法。他一口氣歷數(shù)了無數(shù)條根據(jù)。比如：嬰兒一出世就喜歡水，并能游泳，而小猩猩一丟進(jìn)水里則會(huì)被淹死。這位科學(xué)家的結(jié)論比以前那些大家公認(rèn)不疑的結(jié)論來得荒唐。但，我寧愿相信他的結(jié)論：我們來自大海。我們對(duì)大海的親近，與生俱來，發(fā)自內(nèi)心。我還記得《冰島漁夫》，那里頭的英俊小伙子，最后消失在海浪里，與大海莊嚴(yán)成婚。
⑧那孩子正眺望著他與大海的未來。
16、“現(xiàn)如今的人類，其品質(zhì)有諸多是大海給予的”，請(qǐng)問大海給了人類什么？根據(jù)文章內(nèi)容，用自己的話分條概述。（6分)
17、請(qǐng)結(jié)合語境，說說第②段“重壓之下的優(yōu)雅風(fēng)度”在文中的意思。（5分）
18、第⑤段對(duì)大海的描寫有何作用？（6分)
19、這是一篇攝影散文，面對(duì)同一幅照片，作者在第一段寫小孩“面對(duì)”大海，在末段又寫成小孩“眺望”大海，你怎么理解作者這樣寫的用意。（6分）
參考答案：：
16、①大海給人豪放開朗的性格、開闊坦蕩的胸懷、自由奔放的精神。
②大海給人多種多樣的情調(diào)與意味。
③大海培養(yǎng)人的征服精神，又使人的征服精神得到實(shí)現(xiàn)。
17、①羸弱的老人在與強(qiáng)大自然的搏斗中，以無畏的勇氣去迎接災(zāi)難。
②老人面對(duì)厄運(yùn)，既不抱怨，也不氣餒，體現(xiàn)了人類的尊嚴(yán)。
18、①用大海多樣的情調(diào)與意味表現(xiàn)海是最禁得起審美的。
②承接上文人類喜歡大海的理由③為下文寫大海也是生命，有著一顆經(jīng)久不息的靈魂作鋪墊。
19、第一段旨在介紹畫面內(nèi)容，只需客觀如實(shí)描寫，因而寫“面對(duì)”大海，末段寫成“眺望”大海，表明孩子目前還稚嫩不夠強(qiáng)壯，但將會(huì)成為勝利者。
這樣寫首尾照應(yīng)，使結(jié)構(gòu)更加完整。
練習(xí)閱讀習(xí)題5
母親在腫瘤醫(yī)院住院期間，認(rèn)識(shí)了一些姐妹。這些癌癥患者常在一起討論病情，時(shí)間久了，慢慢建立起一種相依為命的情感。臨回家那天，母親與那些病友們相互留了電話號(hào)碼。母親眼神不好，回來后讓我把那些電話號(hào)碼工工整整地挨個(gè)兒抄下來，長(zhǎng)長(zhǎng)的一排，算上母親自己，一共12個(gè)危在旦夕的生命。
從此之后，家里的電話忙得不可開交，幾乎每天都有病友打來的電話她們互相詢問著病情，噓寒問暖，相互鼓勵(lì)，儼然成了天底下最知心的莫逆之交。母親每天守著電話，害怕錯(cuò)過每個(gè)人的問候。我對(duì)母親說，“電話上都有來電顯示，如果誰的電話沒接到，您撥回去不就行了嗎？”母親說，“不一樣。如果我當(dāng)時(shí)沒接，她們會(huì)擔(dān)心我先走了，會(huì)難過的。
我們決定給母親買個(gè)手機(jī)，這樣母親就可以隨時(shí)隨地的接聽病友的電話了。我?guī)退涯?1個(gè)人的電話挨個(gè)存進(jìn)去，仿佛存進(jìn)去一筆巨額財(cái)產(chǎn)。
那是一群在死亡線上掙扎著的人，她們共同筑起了一道生命的墻。這讓我想起了“辛德勒名單”，不僅僅是母親，那里的每個(gè)人都有那樣一本通訊錄，那是她們要從死神手里搶回來的生命名單，每個(gè)人都是另一個(gè)人要拯救的對(duì)象。
起初，母親是悲觀的，在治療上也不大配合我們，總認(rèn)為自己遲早會(huì)死，往自己身上搭錢是浪費(fèi)。我們用盡各種辦法讓她振作，可都無濟(jì)于事。后來，我們發(fā)現(xiàn)每次只要母親和那些病友通過電話，就會(huì)變得開朗許多，心情舒暢。所以，我們?yōu)槟赣H的手機(jī)多備了幾塊電池，保證母親的手機(jī)一天24個(gè)小時(shí)開著。
楊姨是12個(gè)人中最樂觀的一個(gè)，其實(shí)也是病情最為嚴(yán)重的一個(gè)。她的癌細(xì)胞已經(jīng)擴(kuò)散到了全身。但每次母親在情緒低落的時(shí)候打電話過去，她都會(huì)興高采烈地給母親講一些她的“奮斗”經(jīng)歷。每次通過電話后，母親都會(huì)開心好一陣子，因?yàn)樯钟辛诵碌南Ｍ?/p>
又一個(gè)陰雨天，母親疼得厲害，心情變得很壞。我們趕緊撥通了楊姨的手機(jī)，楊姨爽朗的聲音很快傳了過來：“喂，你好啊，我知道你是我的老姐妹。告訴你一個(gè)好消息，昨天去醫(yī)院復(fù)查，醫(yī)生說我的癌細(xì)胞控制住了，活個(gè)十年八年的不成問題。我現(xiàn)在忙著打太極呢，不和你說了，改天再聊吧！”楊姨的話像連珠炮一樣，沒等母親問什么，那邊就掛斷了。雖然母親沒說上話，但知道自己的病友又多了一次戰(zhàn)斗勝利的捷報(bào)，心里頓時(shí)敞亮了許多，說身體也不那么疼了。
直到有一天，母親打電話給楊姨，這次換成一個(gè)年輕人接的。他說，“我媽媽去世已經(jīng)半年了，她在臨終前幾天讓我們替她錄了幾段錄音。告訴我們不要關(guān)機(jī)，免得你們打不進(jìn)來電話。”說到這，年輕人有些哽咽，“阿姨，我不能再瞞您了，這半年來，您聽到的，都是我媽媽的電話錄音……”
掛了電話，母親的手開始抖了起來。母親拿過那本通訊錄，用筆輕輕地把楊姨的名字圈了起來。那一堵生命的墻，忽然就裂開了一個(gè)缺口。我聽到母親喃喃地說：“他楊姨啊，你先走了，等些日子，我去陪你。”
我們的心跟著涼了。母親一直依賴的希望沒有了，她的心會(huì)不會(huì)就此沉進(jìn)谷底呢？
結(jié)果完全相反，母親的做法讓我們所有人都感到驚訝。一輩子沒跳過舞的母親，讓我們替她報(bào)名，她要參加秧歌隊(duì)！
穿著大紅大綠的母親，樣子很滑稽，扭的秧歌也很生硬，但不管在晨曦里，還是夕陽下，我看到的母親都是最美麗的。我明白了，母親不僅僅是為她自己活著，她在為她的親人們活著，也為那些“辛德勒名單”上的病友們活著。就像楊姨一樣。哪怕讓她們多活一天，都是一次成功的拯救。
病情又一次嚴(yán)重的時(shí)候，母親虛弱的很，額頭上沁著大顆的汗珠。這時(shí)，母親的手機(jī)響了。母親顫巍巍地接過手機(jī)，看了看那個(gè)電話號(hào)碼，馬上示意我們靜下來，然后清了清嗓子，用比平常高八度的聲音對(duì)著電話歡快地喊道：“喂，老姐姐，你好嗎？我啊，我好著呢，剛扭完秧歌，你看把我累的，氣喘吁吁啦……”
我們含著淚聽著母親在病床上撒謊。我們知道，楊姨走了之后，母親成了那堵生命墻上，那一塊最堅(jiān)強(qiáng)的磚。
《母親的‘辛德勒名單’》閱讀題目
1、作者為什么以“母親的‘辛德勒名單’”為題？結(jié)合文章內(nèi)容和鏈接材料簡(jiǎn)要回答。（3分）
2、作者巧妙運(yùn)用三個(gè)比喻句完成了對(duì)情節(jié)的設(shè)置，請(qǐng)根據(jù)提示完成下面表格。（4分）
情節(jié)比喻句相關(guān)內(nèi)容
開端她們共同構(gòu)筑了一道生命的墻母親和11個(gè)病友打電話互相安慰，共同與病魔搏斗
發(fā)展
高潮
結(jié)局
3、第8段主要寫了什么內(nèi)容？在文中有什么作用？（3分）
3、第8段主要寫了什么內(nèi)容？在文中有什么作用？
4、結(jié)合語境，體會(huì)第13段中加點(diǎn)詞語的表達(dá)效果。（2分）
5、請(qǐng)概括文章中兩處主要的對(duì)比，并結(jié)合內(nèi)容分析其作用。（4分）
對(duì)比一：
對(duì)比二：
答案：
1、“母親的‘辛德勒名單’”是指母親寫有12位病友電話號(hào)碼的通訊錄，那是她們要從死神手里搶回來的生命名單，每個(gè)人都是另一個(gè)人要拯救的對(duì)象，（1分）表現(xiàn)了病友們用自己的堅(jiān)強(qiáng)、樂觀互相鼓勵(lì)對(duì)方抗擊病魔，突出了他們對(duì)生命的熱愛與珍視。（1分）以此為題，凸顯了文章的主旨。（1分）（共3分）
2、比喻句：那一堵生命的墻，忽然就裂開了一個(gè)缺口。相關(guān)內(nèi)容：母親的情緒起伏不定，能夠帶給母親生活希望的楊姨不幸去世，并在生前錄制錄音安慰鼓勵(lì)病友。
比喻句：母親終于成了那堵生命的墻上，那一塊最堅(jiān)強(qiáng)的磚。相關(guān)內(nèi)容：得知真相的'母親參加了秧歌隊(duì)，并像楊姨一樣在病情嚴(yán)重時(shí)安慰鼓勵(lì)病友。（每空1分，意思對(duì)即可，共4分）
13、.寫楊姨的兒子講出事情的真相：半年來，母親聽到的都是楊姨去世前錄制的電話錄音。（1分）在結(jié)構(gòu)上，與第⑦段中“楊姨的話像連珠炮一樣，沒等母親問什么，那邊就掛斷了”相照應(yīng)（1分）；在內(nèi)容上，從側(cè)面表現(xiàn)了楊姨的堅(jiān)強(qiáng)樂觀，善良無私，為病友著想的性格特點(diǎn)（1分
4、“歡快”寫出母親強(qiáng)忍病痛，故作輕松、愉快的語氣（或心情）。“喊”字形象地刻畫出母親身體極度虛弱，必須使出全身力氣說話的情形，（1分）加點(diǎn)詞語寫母親主動(dòng)承擔(dān)起對(duì)其它病友拯救的責(zé)任，故意裝出身體很好的樣子來安慰病友，鼓勵(lì)她們繼續(xù)同病魔戰(zhàn)斗。表現(xiàn)了母親的堅(jiān)強(qiáng)、樂觀，以及對(duì)生命的熱愛。（1分）（共2分）
5、（1）楊姨的樂觀和母親前期對(duì)待病魔的悲觀態(tài)度形成對(duì)比，（1分）突出楊姨的堅(jiān)強(qiáng)勇敢、積極樂觀。（1分）（2）母親在楊姨去世前后對(duì)待病魔的態(tài)度從悲觀到樂觀的轉(zhuǎn)變形成對(duì)比，（1分）突出楊姨對(duì)母親的安慰與鼓勵(lì)的巨大作用，突出了母親的堅(jiān)強(qiáng)、勇敢，以及對(duì)生命的珍惜熱愛
練習(xí)閱讀習(xí)題6
①母親不是詩人，母親不會(huì)寫詩，但是今天，當(dāng)我坐在寬敞明亮的寫字樓里，打開電腦寫這篇文章時(shí)，竟忽然覺得，母親似乎寫過一首詩——
②十多年前，我上小學(xué)。冬天，家鄉(xiāng)鋪天蓋地下了一場(chǎng)雪。風(fēng)卷著雪花，狂暴地掃蕩著田野村莊，搖撼著古樹的軀干，把我家的門窗撞得嘩啦啦地響。吃罷早飯，我背上書包上學(xué)去。打開房門，一股襲人的寒氣迎面撲來，頓時(shí)讓我打個(gè)寒噤。我趕緊把門關(guān)上，哆哆嗦嗦地說：“哎呀，好嚇人的風(fēng)雪喲！”母親從里屋出來，見我縮頭縮尾的樣子，瞥我一眼，深情地說：“孩子，風(fēng)雪嚇人嗎？不，冬天的門就是風(fēng)雪推開的呢。”說著她快步上前，嘩地一聲，房門大開，“走，我們上學(xué)去！”
③踏著灑滿積雪的小路，母親給我講了許多有關(guān)季節(jié)的故事，而且全部和門有關(guān)。走到學(xué)校的時(shí)候，母親有關(guān)季節(jié)的故事也講完了，連綴起采，竟成了這么幾句：“花朵把春天的門推開了／綠陰把夏天的門推開了／果實(shí)把秋天的.門推開了／風(fēng)雪把冬天的門推開了……”
④說實(shí)話，我當(dāng)時(shí)并不知道這是詩。但不知為何，母親隨口說的這些話，竟像母親給我身上加的一件御寒的外衣，讓我身子熱乎乎的。從此，我天天念著它去上學(xué)，再不畏懼風(fēng)霜雪雨。年年如母親所說，飛雪送來了春，花朵盼來了夏，綠陰又迎來果實(shí)累累的秋……
⑤歲月如流，人生如流，轉(zhuǎn)眼十余年過去。我從大學(xué)畢業(yè)了，正趕上就業(yè)艱難，許多單位下崗分流。毫無門路的我，只得像一只無頭小鳥似的在人才交流中心亂闖，結(jié)果半年過去后，依然沒有找到一份工作。
⑥那天，我又碰了一鼻子灰，悻悻地走出人才交流中心。抬頭望，天空灰蒙蒙，弄得我的心情更加灰黯。既然城市容不下我，我便想到了回家去。于是，我搭上一輛便車，當(dāng)天傍晚就來到鄉(xiāng)下。
⑦鄉(xiāng)村的夜說來就來，不一會(huì)兒，四周就拉起了黑色的帷幕。我獨(dú)立門前，仰望長(zhǎng)空，星星閃爍。可在我看來，那些星星卻像在對(duì)我眨著嘲笑的眼。我低頭哀嘆道：“唉，人倒霉連星星都生厭啊！”然后咚地關(guān)上房門，坐在屋內(nèi)唉聲嘆氣。
⑧母親從里屋出來，見我垂頭喪氣的樣子，瞥我一眼，深情地說：“孩子，星星生厭嗎？不，黑夜的門就是星星推開的呢。”說著她快步上前，嘩地一聲，房門大開，“走，我們看星星去。”
⑨坐在滿天星斗的院壩，母親給我講了許多有關(guān)人生的故事，而且全都和門有關(guān)。天快亮的時(shí)候，母親有關(guān)人生的故事也講完了，連綴起來，竟成了這么幾句：“星星把黑夜的門推開了／黑夜把堅(jiān)韌的門推開了／堅(jiān)韌把成功的門推開了／成功把生活的門推開了……”
⑩說實(shí)話，我當(dāng)時(shí)并不知道這是詩。但不知為何，母親隨口說的這些話，竟像母親給我的心加了一件御寒的外衣，讓我心里熱乎乎的，我雖然未置一詞，但是我卻知道了自己應(yīng)該怎樣去做。
1、文章寫了母親給“我”關(guān)心愛護(hù)的兩件事，請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語言加以概括。
①_________________________
②_________________________
2、第⑦自然段劃線的句子屬于_________________________描寫，有什么作用？
3、第⑩自然段劃線句子用了_________________________的修辭手法，說說此句的深刻含義。
4、文中的母親是一個(gè)怎樣的人？用簡(jiǎn)要的語言加以概括。
5、你知道歷史上有哪些有名的愛子故事嗎？請(qǐng)寫兩個(gè)來。
【相關(guān)鏈接】日本動(dòng)畫片《狐貍的故事》里有這樣一組鏡頭：狐貍的父母將斷奶不久的小狐貍趕出了溫暖的洞穴。驚慌失措的小狐貍戀著父母使勁地要往回跑，但是飽經(jīng)滄桑的老狐貍卻無情地廝打著驅(qū)趕著，不讓其回“安樂窩”。如此一而再再而三，小狐貍最終無可奈何地走向了潛伏著危險(xiǎn)，卻又能任其施展才華的大千世界。
6、父母如何教育孩子，不同的父母有不同的方法。看完故事，想想文中的母親，結(jié)合自己的生活實(shí)際，談?wù)勀銓?duì)如何教育子女這一問題的認(rèn)識(shí)。
參考答案：
1、①下雪時(shí)，母親送我去上學(xué)；②找不到工作時(shí)，母親給我以鼓勵(lì)。
2、環(huán)境描寫 烘托我找不到工作時(shí)沮喪、郁悶的心理。
3、比喻 母親教會(huì)我在挫折中學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)，在逆境中尋找希望，使我懂得了如何樂觀地面對(duì)生活。
4、母親是一位樂觀堅(jiān)強(qiáng)，富有智慧，聰明能干，循循善誘（或善于教育、激勵(lì)孩子），富有愛心，富有詩意，樸實(shí)溫柔的人。（意思對(duì)即可）
5、示例：孟母三遷——讓孩子有一個(gè)好的學(xué)習(xí)環(huán)境；曾子殺豬——教育孩子要講信用。 （答案不唯一）
6、“略”
練習(xí)閱讀習(xí)題7
三片葉子
今天上午在學(xué)生做課間操的時(shí)候，目光無意落在身邊的小樹上，樹不知名，但它的葉子引起了我的注意。
葉子的主體是絳紫色的，上面有一層淡淡的白霜。在這些主色調(diào)的葉子中間，零星地點(diǎn)綴著另外兩種顏色：一種是深綠的，一種是暗紅的。深綠的還在泛著一絲油光，暗紅的上著起著細(xì)小的圓圓的黑斑。我摘了三片，放在手心里。
深秋的陽光金晃晃的，很溫暖，三片葉子在手里很安詳。我凝望著它們，思緒斷斷續(xù)續(xù)。 三片葉子，三種顏色，實(shí)際上顯現(xiàn)的是一片葉子生命的三個(gè)階段。
第一場(chǎng)春雨還未至，它就長(zhǎng)出稚嫩的綠芽。一切都是新的，都是飽滿的，都是滿懷希望的。它在春天里拼命地汲取春雨，沐浴著陽光，在和煦的`風(fēng)里舒展著自己。它曾陪伴著花，一同享受著蜂蝶的曼妙，它曾掩映過小鳥，聽它們呼朋引伴，這一切給過它無邊的遐想。夏日炎炎，它煥發(fā)了無邊的活力，綠意打濕了每一雙光顧的眼簾。它庇護(hù)著鳴蟬，讓她盡情地歌唱，它努力地伸展，為親近它的人送一地的陰涼。
在某一個(gè)早晨，起了第一縷秋風(fēng)，陽光變得不再熱烈，天空越越高遠(yuǎn)，地平線越越遼闊。它有些疲憊，曾流淌的綠變成了絳紫。走了這么長(zhǎng)的路了，它想停一下腳步，作一些短暫的休息。它知道還有很多的路在前面等著，但春天已經(jīng)過去，夏天也不會(huì)再，生命的水分似乎在一天一天地減少。花兒失去美艷，結(jié)出長(zhǎng)長(zhǎng)的碩果，在秋風(fēng)里沉默，蜂蝶早已去了他鄉(xiāng)，只有遙遠(yuǎn)的回憶。它看了一眼身邊的小河，河水清澈。它仰望一下天空，流動(dòng)著幾團(tuán)白的云。它挺直了身子，微笑了一下。秋天是個(gè)豐腴的季節(jié)，生命的帆依然飽滿。
秋風(fēng)漸緊了，早晚寒氣襲人。冬天沒有辦法阻擋，白霜把它變成了暗紅。
秋雨了，蕭蕭索索，一連幾天都不能見到陽光，空氣中彌漫著清晰而又模糊的味道。它光滑的臉開始被秋雨剝蝕，出現(xiàn)了暗斑。
天總會(huì)放晴，陽光顯得特別的溫暖，它用全部的身心去擁抱，和落日余輝互相映照。
它不想離開枝頭，這個(gè)讓它駐立，讓它眺望，讓它伸展的地方。它在這里曾看花開花落，看云卷云舒。在這里，它經(jīng)歷過狂風(fēng)和雷電，也經(jīng)受了霧靄和流霞。它曾看年輕女孩笑靨如花，也曾看兩鬢飛霜的老人拄杖而行。
是的，它不想離開枝頭，它不忍離開它的養(yǎng)育它的故園，不忍離開它的兄弟姊妹，它們一道從春天走，一道仔細(xì)體味過生命歷程的每一分，每一秒。
秋意愈濃，它的顏色愈紅。
它知道，終有一天，會(huì)悄然落下，融入到腳下的這一片土地，回到那永久的故鄉(xiāng)。但在離開之前，它還想多看一會(huì)兒，哪怕是一眼。它會(huì)珍惜每一寸時(shí)間，每一縷陽光，甚至每一片寒霜。
它想看一眼冬的雪，它還從沒有見過雪。它想象著那是怎樣的一份晶瑩，怎樣的一份壯觀。也許，它等不到這一天，但它會(huì)堅(jiān)守到最后一刻。
生命是一場(chǎng)輪回，綠意的青春，滿懷著希望；絳紫的秋天，沉靜而豐盈；回歸生命的晚霞，展現(xiàn)最后一片絢爛。
31 三片葉子，三種顏色，實(shí)際上顯現(xiàn)的是一片葉子生命的三個(gè)階段請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語言概括葉子的三個(gè)階段。（3分）
⑴ ⑵ ⑶
32請(qǐng)對(duì)下面句子進(jìn)行賞析。（3分）
它看了一眼身邊的小河，河水清澈。它仰望一下天空，流動(dòng)著幾團(tuán)白的云。它挺直了身子，微笑了一下。
33文章說也許，它等不到這一天，但它會(huì)堅(jiān)守到最后一刻。這最后一刻指什么？當(dāng)這最后一刻臨的時(shí)候，葉子會(huì)怎么說？聯(lián)系全文請(qǐng)用第一人稱寫一段話，不超過30字。（3分）
34從三片葉子的身上，你得到了什么啟示？（3分）
參考答案：
31、綠意的青春，滿懷著希望；絳紫的秋天，沉靜而豐盈；回歸生命的晚霞，展現(xiàn)一片絢爛。
32、動(dòng)作描寫。寫出了葉子在秋風(fēng)臨時(shí)的態(tài)度，表達(dá)出了葉子對(duì)春天和夏天的留戀，同時(shí)也表現(xiàn)了積極的生命態(tài)度。
33、最后一刻指：悄然落下，融入到腳下的這一片土地的時(shí)候。
我的生命雖然短暫，但豐富而精彩。我留戀我的故園，我的兄弟，我更愿意在我生命的最后一刻綻放我生命的精彩，這一生我無怨無悔。
34、言之有理即可。示例：積極的面對(duì)生命中的一切，永遠(yuǎn)抱有對(duì)生活的追求與期盼。
練習(xí)閱讀習(xí)題8
（1）是專為來這里看雪的嗎？其實(shí)一開始并沒有這樣的打算。我們最初的愿望只是到伊犁看看朋友，順便在附近轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。因?yàn)橐宦返木吧呀?jīng)很滿足了。
（2）車在路上奔馳著，從車窗望出去，新疆那么遼闊，只要是愿意干活和真正踏實(shí)的勞作者，只要是在父輩或更早的那個(gè)時(shí)候來到這里，隨便找個(gè)空曠的地方撒上一把種子，就會(huì)結(jié)出豐碩的果實(shí)來的。
（3）藍(lán)天、白云，大片的草場(chǎng)，草場(chǎng)的上空那慢悠悠盤旋的黑鷹，大地上凌亂的石頭，都在演繹著這片疆土上的風(fēng)情。新疆的每一樣?xùn)|西，都是有靈性的、活著的、神奇的，就連那一群群喑啞燦爛的石頭，也都是有著生命的，在呼吸著空氣、接納著日精月華的。那一群群撒滿山坡荒谷草地上的石頭，倘若不走近和仔細(xì)地辨認(rèn)，就會(huì)覺得那是一群低頭吃草的壯碩羊只；而一群群牧野啃草的羊群，又會(huì)被人錯(cuò)看為滾動(dòng)的石頭。這里各色各異圓碌碌的石頭與羊的顏色太相像了，就跟白色珍珠的顏色一模一樣，看上去賞心悅目。
（4）就這么想著的時(shí)候，車子就接近恰西了，出現(xiàn)一段爬山的路，車行在上面，使得我不敢往右邊的深谷里望。下面是懸崖峭壁，如果掉下去會(huì)粉身碎骨的。司機(jī)把握著方向盤，他言語不多，一副穩(wěn)妥和成竹在胸的樣子。可我總擔(dān)心他把車輪子壓得距離右邊的懸崖太近。后來我發(fā)現(xiàn)是因?yàn)榈缆诽曝屏耍囕啛o可奈何地會(huì)壓在懸崖邊上，加之路面左高右低，整個(gè)車身就有點(diǎn)向左邊傾斜，我就覺得只要車上我們中的任何一個(gè)用力一晃，或身子往左一靠，這一群人就都會(huì)翻下懸崖。
（5）在這條劇烈凸凹的、蜿蜒通向恰西深處的.路上，我不知道自己此刻在想什么。其實(shí)，我希望自己什么都別想，就只管去迎接一種新的生活，去走向自己精神理想的那個(gè)彼岸。
（6）我們終于進(jìn)到了山里，下坡時(shí)，看見遠(yuǎn)處的雪山在視線里清晰了起來，那么巍峨、壯觀，又復(fù)蒼涼。之所以覺得蒼涼，是因?yàn)槟腔疑纳郊梗徊糠致懵吨肢E的面目，一部分則被冰雪覆蓋和掩埋著，就像一條從彌漫的硝煙中慢慢走近的漢子，衣衫已被撕扯碎了，但卻不失陽剛和堅(jiān)硬的骨頭。這些統(tǒng)統(tǒng)激起了我心中的神圣感。
（7）頂頭是裹雪的赤色山峰，接下來的山腰是綠油油的草場(chǎng)，再下來是枝葉繁密的森林海洋。我不由驚欣于這異色的誘惑。
（8）車已不能再行進(jìn)，停在一家居民的帳篷邊，我們開始向山上步行。我聽見山谷消融的雪水在歡快地流淌，林中發(fā)出鳥鳴的聲音，使得山谷顯得更加幽靜和空曠。我們拿出相機(jī)給兩朵花草反復(fù)地拍攝。后來，我們想以那雪峰為背景拍幾張照片，拍了，卻總是不盡如人意。我們跑著選擇了好多角度，搶著絕佳的拍攝位置，搶著逐漸向西消逝的太陽的光。
（9）為了得到一張與雪有關(guān)的照片，我們忘卻了勞累和馬上將沉落到山谷后面的日頭，一直向上，再向上，不停地尋找理想的角度。
（10）我不知道七月恰西的雪與別的季節(jié)別的地域所看到的雪有什么不同，但我覺得它與我一生的旅程而言也許不會(huì)再多，是彌足珍貴的。人有時(shí)候，走過了，才想起什么，才覺得滿腹的遺憾事。我搶抓著這稍縱即逝的光陰，為著成全自己的那一樁精神寄托。
（11）這一場(chǎng)行走，就是為了這絕峰上的雪嗎？山無語，林默默。我們要把這定格和永遠(yuǎn)留在記憶的深處，讓它與這裹雪的山峰一同變老和亙古。
（12）峰上的雪和峰下的人已被我們裝進(jìn)了相機(jī)，安然地沉浸在一種終將被人理解的、蒼涼的、美的心事和痛楚里。日頭掉到了山谷的后面，我覺得我們，以及那赤硬的雪峰，突然一道滑入那神圣的蒼茫暮色里，地老天荒。
(13)一路坎坷著，但總歸完美著。
[注]了一容，寧夏人，當(dāng)代作家。本文選自20xx年11月13日《光明日?qǐng)?bào)》。
1．文章第二、三段描寫了新疆的哪些特點(diǎn)？前面五段與恰西的雪似無關(guān)聯(lián)，聯(lián)系全文，談?wù)勛髡邔戇@些有什么用意。（5分）
2. 解釋下面句子在文中的含意。（3分）
人有時(shí)候，走過了，才想起什么，才覺得滿腹的遺憾事。
3. 從修辭的角度賞析第六段畫線的句子。（4分）
4. 作者反復(fù)問“是專為來這里看雪的嗎？”“ 這一場(chǎng)行走，就是為了這絕峰上的雪嗎？”那么作者這次來到底是為了什么？請(qǐng)結(jié)合作品進(jìn)行探究。（6分）
答案：
1．第一問：土地遼闊、資源豐富、美麗神奇而富有靈性。（3分，答出任意三點(diǎn)即可得滿分）
第二問：恰西是新疆的一個(gè)部分，寫新疆之美是為了襯托恰西的巍峨、壯觀、蒼涼和神圣；為后文描寫恰西給作者帶來驚異的感覺作鋪墊；寫沿途的艱辛是為了突出去恰西的心情急迫，反襯見到后的欣喜。（2分，答出任意兩點(diǎn)即可得滿分）
2．（1）人一生有時(shí)候會(huì)經(jīng)歷過這樣的事情，當(dāng)時(shí)不去珍惜，而事后后悔、遺憾（2分）。這是作者搶抓著稍縱即逝的七月恰西雪的美好光陰，成全自己的那一樁精神寄托的心理原因（1分）。
3．運(yùn)用比喻、擬人的修辭方法。（2分）將部分裸露、部分被雪覆蓋的山比作漢子，并通過“露著粗獷的面目”“ 從彌漫的硝煙中慢慢走近”“衣衫已被撕扯碎了，但卻不失陽剛和堅(jiān)硬的骨頭”等語句將山人格化，生動(dòng)形象，既描摹了雪山的形態(tài)，又表現(xiàn)了她蒼涼的陽剛之美。（2分）
4． 文中說“其實(shí)一開始并沒有這樣的打算”，“因?yàn)橐宦返木吧呀?jīng)很滿足了”，“就這么想著的時(shí)候，車子就接近恰西了”，可見作者首先是被一路的美景所吸引，身不由己來到恰西。
文中又說“我希望自己什么都別想，就只管去迎接一種新的生活，去走向自己精神理想的那個(gè)彼岸”可見作者在未到恰西之前，對(duì)她已有所了解，他是將其作為自己的精神理想。
“人有時(shí)候，走過了，才想起什么，才覺得滿腹的遺憾事”，這次難得有機(jī)會(huì)一睹恰西七月的雪山，作者不想錯(cuò)過。
“我搶抓著這稍縱即逝的光陰，為著成全自己的那一樁精神寄托”， “我們要把這定格和永遠(yuǎn)留在記憶的深處，讓它與這裹雪的山峰一同變老和亙古”， “這裹雪的山峰”是“我們”心中的情結(jié)，我們要永遠(yuǎn)擁有她。（要有探究過程，答出其中的任意三點(diǎn)即可得滿分。）
練習(xí)閱讀習(xí)題9
生命本無名
這是一封讀者來信，從一家雜志社轉(zhuǎn)來的。每個(gè)作家都有自己的讀者，都會(huì)收到讀者的來信，這很平常一我不經(jīng)意地拆開了信封。可是，讀了信，我的心在一種溫暖的感動(dòng)中戰(zhàn)栗了。
請(qǐng)?jiān)试S我把這封不長(zhǎng)的信抄錄在這里——
“不知道該怎樣稱呼您，每一種嘗試都令自己沮喪，所以就冒昧地開口了，實(shí)在是一份由衷的生命對(duì)生命的親切溫暖的敬意。”
“記住您的名字大約是在七年前，那一年翻看一本《父母必讀》，上面有一篇寫孩子的或者是寫給孩子的文章，是印刷體卻另有一種纖柔之感，覺得您這個(gè)男人的面孔很別樣。”
“后來慢慢長(zhǎng)大了，讀您的文章便多了，常推薦給周圍的人去讀，從不多聒噪什么，覺得您的文章和人似乎是很需要我們安靜的，因?yàn)槭裁矗瑓s并不深究下去了。”
“這回讀您的《時(shí)光村落里的往事》，恍若穿行鄉(xiāng)村，沭浴到了最干凈最暖和的陽光。我是一個(gè)卑微的生命，但我相信您一定愿意靜靜地聽這個(gè)生命說：‘我愿意靜靜地聽您說話……’我從不愿把您想象成一個(gè)思想家或散文家，您不會(huì)為此生氣吧。”
“也許再過好多年之后，我已經(jīng)老了，那時(shí)候，我相信為了年輕時(shí)讀過的您的那些話語，我要用心說一聲：謝謝您！”
信尾沒有落款，只有這一行字：“生命本來沒有名字吧，我是，你是。”我這才想到查看信封，發(fā)現(xiàn)那上面也沒有寄信人的地址，作為替代的是“時(shí)光村落”四個(gè)字。我注意了郵戳，寄自河北懷來。
從信的口氣看，我相信寫信人是一個(gè)很年輕的剛剛長(zhǎng)大的女孩，一個(gè)生活在窮城僻鎮(zhèn)的女孩我不曾給《父母必讀》寄過稿子，那篇使她和我初次相遇的文章，也許是這個(gè)雜志轉(zhuǎn)載的，也許是她記錯(cuò)了刊載的地方，不過這都無關(guān)緊要。令我感動(dòng)的是她對(duì)我的文章的讀法，不是從中尋找思想，也不是作為散文欣賞，而是一個(gè)生命靜靜地傾聽另一個(gè)生命。所以，我所獲得的不是一個(gè)作家的虛榮心的滿足，而是一個(gè)生命被另一個(gè)生命領(lǐng)悟的溫暖，一種暖入人性根底的深深的感動(dòng)。
生命本來沒有名字——這話說得多么好！我們降生到世上，有誰是帶著名字來的？又有誰是帶著頭銜、職位、身份、財(cái)產(chǎn)等等來的？可是，隨著我們長(zhǎng)大，越來越深地沉溺于俗務(wù)瑣事，已經(jīng)很少有人能記起這個(gè)最單純的事實(shí)了。我們彼此以名字相見，名字又與頭銜、身份、財(cái)產(chǎn)之類相聯(lián)，結(jié)果，在這些寄生物的纏繞之下，生命本身隱匿了，甚至萎縮了。無論對(duì)己對(duì)人，生命的感覺都日趨麻痹。多數(shù)時(shí)候，我們只是作為一個(gè)稱謂活在世上。即使是朝夕相處的伴侶，也難得以生命的本然狀態(tài)相待，更多的是一種倫常和習(xí)慣。浩瀚宇宙間，也許只有我們的星球開出了生命的花朵，可是，在這個(gè)幸運(yùn)的星球上，比比皆是利益的交換、身份的較量、財(cái)產(chǎn)的爭(zhēng)奪，最罕見的偏偏是生命與生命的相遇。仔細(xì)想想，我們是怎樣地本末倒置，因小失大，辜負(fù)了造化的寵愛。
是的——我是，你是，每一個(gè)人都是一個(gè)多么普通又多么獨(dú)特的生命，原本無名無姓，卻到底可歌可泣。我、你、每一個(gè)生命都是那么偶然地來到這個(gè)世界上，完全可能不降生，卻畢竟降生了，然后又將必然地離去。想一想世界在時(shí)間和空間上的無限，每一個(gè)生命的誕生的偶然，怎能不感到一個(gè)生命與另一個(gè)生命的相遇是一種奇跡呢。有時(shí)我甚至覺得，兩個(gè)生命在世上同時(shí)存在過，哪怕永不相遇，其中也仍然有一種令人感動(dòng)的因緣。我相信，對(duì)于生命的這種珍惜和體悟乃是一切人間之愛的至深的源泉。你說你愛你的妻子，可是，如果你不是把她當(dāng)作一個(gè)獨(dú)一無二的生命來愛，那么你的愛還是比較有限。你愛她的美麗、溫柔、賢惠、聰明，當(dāng)然都對(duì)，但這些品質(zhì)在別的女人身上也能找到。唯獨(dú)她的生命，作為一個(gè)生命體的她，卻是在普天下的女人身上無法重組或再生的，一旦失去，便是不可挽回地失去了。世上什么都能重復(fù)，戀愛可以再談，配偶可以另擇，身份可以炮制，錢財(cái)可以重掙，甚至歷史也可以重演，唯獨(dú)生命不能。愈是精微的事物愈不可重復(fù)，所以，與每一個(gè)既普通又獨(dú)特的生命相比，包括名聲地位財(cái)產(chǎn)在內(nèi)的種種外在遭遇實(shí)在粗淺得很。
既然如此，當(dāng)另一個(gè)生命，一個(gè)陌生得連名字也不知道的生命，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地卻又那么親近地發(fā)現(xiàn)了你的生命，透過世俗功利和文化的外觀，向你的生命發(fā)出了不求回報(bào)的呼應(yīng)，這豈非人生中令人感動(dòng)的.幸遇？
所以，我要感謝這個(gè)不知名的女孩，感謝她用她的安靜的傾聽和領(lǐng)悟點(diǎn)撥了我的生命的性靈。她使我愈加堅(jiān)信，此生此世，當(dāng)不當(dāng)思想家或散文家，寫不寫得出漂亮文章，真是不重要。我唯愿保持住一份生命的本色，一份能夠安靜聆聽別的生命也使別的生命愿意安靜聆聽的純真，此中的快樂遠(yuǎn)非浮華功名可比。
很想讓她知道我的感謝，但愿她讀到這篇文章。
11．作者為什么說“我的心在一種溫暖的感動(dòng)中戰(zhàn)栗了”？（6分）
12．那個(gè)女孩為什么沒有在信中署名？（4分）
13．生命本身具有怎樣的特性？請(qǐng)用自己的話概括出來。（6分）
14．結(jié)合作品，對(duì)下面兩個(gè)問題進(jìn)行探究。（8分）
（1）請(qǐng)簡(jiǎn)要分析作者在文章開頭抄錄來信內(nèi)容的用意。（4分）
（2）作者在文中說“對(duì)于生命的這種珍惜和體悟乃是一切人間之愛的至深的源泉”，然而，在當(dāng)今功利化、物質(zhì)化的社會(huì)背景下，人們對(duì)生命本色的思考日益稀缺，如果生命有名字，你認(rèn)為生命的名字叫什么？請(qǐng)寫出自己的感悟，并舉例闡釋。（4分）
練習(xí)閱讀習(xí)題10
咖啡和茶
人類以咖啡和茶作為飲料，有著悠久的歷史。這兩種植物中均含有咖啡堿，對(duì)人體能起到消除疲勞、振奮精神、促進(jìn)血液循環(huán)、提高勞動(dòng)效率和思維活力等多種作用。
咖啡由茜草科的一種常綠灌木所結(jié)的果實(shí)加工而成。咖啡有“黑色金子”之美稱，全球年消費(fèi)量為茶葉的三倍。咖啡產(chǎn)于熱帶和亞熱帶，其原產(chǎn)地在非洲的埃塞俄比亞。早在公元前20xx年，埃塞俄比亞的阿族人就已經(jīng)在咖法省的熱帶高原采摘和種植咖啡了，爾后咖啡就逐漸成了人們的飲料。咖啡的名稱來源于“咖法”這個(gè)地名。一提到咖啡，埃塞俄比亞人總是自豪地說：“咖啡是我們送給全世界的一件禮物。”而今南美洲的巴西是咖啡的最大生產(chǎn)國(guó)，其咖啡產(chǎn)量約占世界的三分之一。咖啡是一種結(jié)果早、可連續(xù)收獲幾十年、經(jīng)濟(jì)價(jià)值高的特種經(jīng)濟(jì)植物。干燥的咖啡種子中一般含有1%—2%的咖啡堿，咖啡的香味主要來自咖啡種子中的香精油和咖啡醇。在我國(guó)，海南、云南、廣東、廣西、福建和臺(tái)灣等地已引種栽培。飲用咖啡要講究科學(xué)，早晨在咖啡中添加牛乳，既能提神又可增加營(yíng)養(yǎng)；下班后喝上一杯，可加速脈搏跳動(dòng)，消除疲憊，振奮精神；飯后飲上一杯，可促進(jìn)腸胃蠕動(dòng)，幫助消化。但產(chǎn)婦、孕婦及胃病、皮膚病、心血管疾病患者，最好不要喝咖啡。
茶葉由山茶科的一種灌木（或小喬木）的嫩葉經(jīng)發(fā)酵或烘烤焙制而成，是中國(guó)人民對(duì)世界的一大貢獻(xiàn)。茶作飲料在我國(guó)已有兩千多年的歷史，約成書于公元前300年的《爾雅》一書中，就已有茶葉的記載。唐代茶葉專家陸羽，撰寫了世界最早的一部茶葉專著《茶經(jīng)》；世界各地的栽茶技藝、制茶技術(shù)、飲茶習(xí)慣等都源于我國(guó)。現(xiàn)在，茶被稱為綠色保健飲料，全世界飲茶的人數(shù)約占世界總?cè)丝诘囊话搿Ｎ覈?guó)人民不但最早發(fā)現(xiàn)并利用了茶這種植物，而且擁有世界上最多的茶葉品種，在茶葉制作工藝上更是不斷創(chuàng)新發(fā)展。在我國(guó)，茶葉可依據(jù)制作過種中多酚類物質(zhì)氧化程度的不同，分為紅茶、綠茶、青茶、黃茶、白茶和黑茶六大類。紅茶中多酚類物質(zhì)氧化最多，稱為完全發(fā)酵茶，如產(chǎn)于安徽省祁門的“祁紅”。綠茶在制作過程中盡量減少多酚類物質(zhì)的氧化，保持鮮葉的原色，富含維生素，稱作不發(fā)酵茶，如產(chǎn)于黃山市的“屯綠”、蘇州的“碧螺春”。青茶為半發(fā)酵茶，白茶為微發(fā)酵茶，黃茶和黑茶為后發(fā)酵茶。茶葉中含有多種營(yíng)養(yǎng)成分，具有特殊的醫(yī)療保健作用。新制成的茶葉中含有4%的咖啡堿，以及茶單寧、維生素、芳香油等。其中茶單寧可使細(xì)菌中的蛋白質(zhì)凝固，有殺菌之功效。茶葉中的鉀、磷、鈣等元素，有利于促進(jìn)人體的新陳代謝。經(jīng)常飲茶除了可以興奮中樞神經(jīng)、降低膽固醇、防止動(dòng)脈粥樣硬化外，對(duì)齲齒、癌癥、慢性支氣管炎、痢疾、腸炎、貧血及心血管疾病均有較好的預(yù)防作用。
（節(jié)選自李鵬翔《三大植物飲料》，有刪改）
11．下列對(duì)咖啡或茶葉的解釋，不正確的一項(xiàng)是（ ）（3分）
A．咖啡的名稱來源于“咖法”這個(gè)地名，咖啡產(chǎn)于熱帶和亞熱帶，至今已有四千多年的栽種歷史。
B．茶葉由山茶科的一種灌木（或小喬木）的`嫩葉經(jīng)發(fā)酵或烘烤焙制而成，在我國(guó)至少已有兩千三百年的歷史。
C．咖啡是一種結(jié)果早、可連續(xù)收獲幾十年的高價(jià)值特種經(jīng)濟(jì)植物，它由茜草科的一種常綠灌木所結(jié)的果實(shí)加工而成。
D．在茶葉的制作過程中，茶葉發(fā)酵的程度和茶葉中多酚類物質(zhì)的氧化程度有密切聯(lián)系，根據(jù)不同的發(fā)酵類型，我國(guó)的茶葉可分為六大類。
12．下列對(duì)原文內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（ ）（3分）
A．茶和咖啡兩者都是人類的重要飲料，對(duì)人的身體有一定好處，但對(duì)心血管疾病患者而言，最好飲茶，不要喝咖啡。
B．人類喝茶的歷史比喝咖啡的歷史短得多，現(xiàn)在茶葉的年消費(fèi)量約為咖啡的三分之一，但世界上飲茶的人數(shù)約占總?cè)丝诘?0%。
C．咖啡和茶都能消除疲勞，振奮精神，加速脈搏跳動(dòng)，降低膽固醇，對(duì)齲齒、癌癥、腸炎等疾病均有較好的預(yù)防作用。
D．中國(guó)不僅是世界上最早具有栽茶技藝、制茶技術(shù)和飲茶習(xí)慣的國(guó)家，而且也是世界上擁有最多茶葉品種的國(guó)家。
13．根據(jù)原文所提供的信息，以下推斷正確的一項(xiàng)是（ ）（3分）
A．我國(guó)的白茶中多酚類物質(zhì)的氧化狀況接近“碧螺春”，而和“祁紅”有較大區(qū)別。
B．茶被稱為綠色保健飲料，而綠茶在制作過程中又保留了鮮葉的原色，因而綠茶是茶葉中的精品。
C．在茶葉制作過程中，茶葉發(fā)酵的程度和維生素含量成正比，發(fā)酵程度越低，維生素含量越少。
D．咖啡和茶都具有顯著的經(jīng)濟(jì)價(jià)值和實(shí)用價(jià)值，可以在我國(guó)廣泛地種植。
參考答案：
10、 C
11．D （D項(xiàng)中“我國(guó)的茶葉可分為六大類”的依據(jù)是“依據(jù)制作過種中多酚類物質(zhì)氧化程度的不同”而不是“茶葉發(fā)酵的程度”。）
12．C （“咖啡和茶都能消除疲勞，振奮精神，加速脈搏跳動(dòng)，降低膽固醇，對(duì)齲齒、癌癥、腸炎等疾病均有較好的預(yù)防作用”中說咖啡能降低膽固醇，那么為什么后文又說對(duì)心血管患者最好不要喝?依據(jù)文章第一段可以看到“能消除疲勞，振奮精神”是兩者的功用，而“加速脈搏跳動(dòng)，降低膽固醇，對(duì)齲齒、癌癥、腸炎等疾病均有較好的預(yù)防作用”只是茶的作用。可以參見文章第三段結(jié)尾處的表述。）
13．A （B項(xiàng)“茶被稱為綠色保健飲料，而綠茶在制作過程中又保留了鮮葉的原色，因而綠茶是茶葉中的精品。”中無因果關(guān)系，綠茶之所以是茶葉中的精品，是因?yàn)樗缓S生素而不是保留了鮮葉的原色。C項(xiàng)中“茶葉發(fā)酵的程度和維生素含量成正比，發(fā)酵程度越低，維生素含量越少。”無依據(jù)。D項(xiàng)“可以在我國(guó)廣泛地種植”說法有些絕對(duì)，文章中是說有些地方可以種植。）
練習(xí)閱讀習(xí)題11
日本人向來自負(fù)，但在中國(guó)文字面前卻格外地謙恭。他們不但在本民族的文字中拼命汲取漢字的精髓，還一次又一次煞有介事地舉辦中日文化友好交流——其主角便是漢字的書法作品，據(jù)說日本民間曾對(duì)漢安選美，奪魁的是“夢(mèng)”字，入選佳麗還有“雪、柔”等等。日本人對(duì)漢字的狂熱癡迷可見一般。漢字的音、形、義皆具獨(dú)特魅力，足以讓每一個(gè)接近她的人心曠神怡、渾然忘我。
她的發(fā)音變幻莫測(cè)，極富音樂性。四種聲調(diào)再加輕聲、變調(diào)之類已夠復(fù)雜，還得講究輕、重、緩、疾，抑、揚(yáng)、頓、挫。這里的學(xué)問深著呢!同樣一篇文章，有人讀得鏗鏘有力，有人讀得平淡無奇，有人讀得悅耳流暢，也有人讀得含混不清。要讓聽者從你的嘴巴中聽出漢字的美，還真得請(qǐng)你下一番功夫。
曾親耳聆聽過一位著名話劇演員朗讀戴望舒的《雨巷》，那絕對(duì)是一次痛快淋漓的享受;那平緩的語調(diào)娓娓引出泛著暗淡燈光的朦朧小巷，那略顯惆悵的沙啞是對(duì)如煙往事剪不斷、理還亂的追憶，那若有若無的哽咽更勾起多情人心靈深處早已塵封的往事，一詩讀完，聽者不禁淚水漣漣……
漢字的形美同樣不可抗拒。歷代優(yōu)秀的書法家粲若繁星，各具風(fēng)采。王羲之，飄逸俊朗;顏真卿，粗獷豪放;柳公權(quán)，華美靈巧……名山大川如果少了書法家們的題詞就讓世人少了一分敬仰，小橋流水倘惹有名家的“墨寶”則會(huì)因此聲名遠(yuǎn)播。難怪各旅游景點(diǎn)在宣傳手冊(cè)上都忘不了寫上“XX年間，大書法家XXX見此佳景，豪興大發(fā)，潑墨揮毫，寫下XXX幾個(gè)大字”之類的語句。我的家鄉(xiāng)盱眙有一處本不出名的小山，虧了南寧書法家米蒂的題字“第一山”，近年來竟有不少外地游人慕名而來，讓小縣城頗有幾分自豪。
形形色色的美術(shù)字更為漢字的形美推波助瀾。歌手江濤的MTV作品《創(chuàng)造》，用電腦設(shè)計(jì)出的歌詞字體獨(dú)樹一幟，很有個(gè)性。這些字或扁或圓，亦莊亦諧，動(dòng)靜相宜，錯(cuò)落有致，千變成化，精彩紛呈。古老的.中國(guó)漢字鍍上了現(xiàn)代科技的光輝，更魅力四射。
漢字的形與義有著千絲萬縷的聯(lián)系，足以讓稍有想象力的人展開無盡的遐思：“笑”字，活潑可愛;“哭”字，愁眉苦臉;“巍峨”，山的高大頓顯眼前;“嫵媚”，少女的嬌顏潛入心底。難怪中國(guó)人愛將“字畫”連在一起，漢字本來就是可以入畫的。
文化層次的不同，人生閱歷的不同，對(duì)漢字字義的理解隨之不同。我看《紅樓夢(mèng)》與文學(xué)家看《紅樓夢(mèng)》的感受肯定不一樣，這也就是為什么同樣的文學(xué)作品，有人推崇備至有人卻視若糞土的原因。平常的一句話，如“你是個(gè)大壞蛋!”可能是孩子的童言無忌，也可能是情侶的親密調(diào)侃;可能是路人的厲聲痛斥，也可能是某君良心發(fā)現(xiàn)后的深深自責(zé)。細(xì)細(xì)品來，漢字的義真及奧妙無窮。
漢字之美，還美在她只對(duì)真正愛她、懂她的人撩開自己神秘的面紗。你看成千上萬個(gè)漢字就像成千萬個(gè)小魔塊，在語言大師的“點(diǎn)化”下，忽而成了驚世駭俗的不朽巨著，忽而成了清新雋永佳美文，忽而是淺吟低唱，忽而是疾風(fēng)驟雨，忽而是行云流水，忽而是欲說還休……而我們，正是被這些小魔塊們深深吸引，才會(huì)“沉睡不知?dú)w路”，才會(huì)“為伊消得人憔悴”啊!
夜深人寂，挑燈夜書。會(huì)心之處，不覺莞爾。
練習(xí)閱讀習(xí)題12
和自己競(jìng)爭(zhēng)，與別人合作
李丹崖
①小時(shí)候，我曾在墻角的空地上種過一棵玉米，從它冒出嫩黃嫩黃的玉米芽?jī)洪_始，我就給它澆水、施肥，許多人都說，單棵的玉米是長(zhǎng)不高的，就像孩子吃飯，沒有別的孩子和他爭(zhēng)著吃，飯是不香的。我不信，依然堅(jiān)持給它澆水施肥。
②一個(gè)月后，一條凌霄的藤蔓，水蛇一般攀上了玉米棵，不久就和玉米一樣高了。再過一個(gè)月，玉米長(zhǎng)得比我高出了半頭，還開花了，懂農(nóng)事的大人們又說，還是趕緊拔掉這棵玉米吧，單獨(dú)的一棵，不能授粉，就不能結(jié)玉米，只能當(dāng)柴燒。
③我還是堅(jiān)持把玉米留了下來，幾天后，凌霄開花了，整棵玉米如穿上了火紅的裙子，非常喜人，破天荒地將蜂蝶招到了墻角，嚶嚶嗡嗡地飛舞其間。
④那個(gè)秋天，玉米棵上結(jié)出了四個(gè)大個(gè)頭的玉米棒子，個(gè)個(gè)籽粒飽滿，玉米棵上的凌霄也開了整整兩個(gè)多月，成了墻角的動(dòng)人風(fēng)景。
⑤大人們自己也覺得納悶，這樣的玉米怎么會(huì)結(jié)果呢？
⑥后來，他們悟出了道理，原來是凌霄和玉米互相幫助，孤零零的一棵玉米，本來是沒有勁頭往上長(zhǎng)的，突然凌霄為它增加了重量，它若不往上長(zhǎng)，勢(shì)必會(huì)被凌霄纏死，于是，玉米為了免于滅亡，拼命地積聚能量使自己強(qiáng)大。玉米在和自己較勁的過程中，贏得了這場(chǎng)勝利。凌霄開花，又幫玉米招來了蜂蝶，那些蜂蝶有些來自田間的玉米叢里，尾部沾上了田間玉米的花粉，無意中竟給墻角的這棵玉米授了粉。
⑦跟自己較量，和別人共用能量，原來這就是玉米和凌霄實(shí)現(xiàn)共贏的奧秘啊！把這一道理延伸到我們的生活中，不也是如此嗎？
⑧有這樣一種人，他們總是擅長(zhǎng)走別人很少走過的路，無邊的孤寂摧垮不了他，漆黑的夜幕嚇退不了他，他們永不停步地趕路，最終，他們成功了。你若問他，你是怎么扛過來的？他會(huì)說，我一直覺得路的`前方，還有一個(gè)更光明的“我”在等著我，我要迎頭趕上去。你若再問他，在追趕前面那個(gè)“我”的時(shí)候，就沒有遇見一丁點(diǎn)兒“路障”嗎？他會(huì)說，我在追趕自己的那個(gè)“我”的時(shí)候，別人也在追趕屬于他們的“我”啊，我們聯(lián)合起來，共同掃清了“路障”！
⑨和自己競(jìng)爭(zhēng)，與別人合作，是生命道路上的兩條鐵軌，沿著它們，我們奔走在通向成功的路上……
（選文有改動(dòng)）
23．如果將第②段中加點(diǎn)的“懂農(nóng)事的”刪去，表達(dá)效果會(huì)有什么變化？（3分）
答：
24．文章①～④段按時(shí)間順序?qū)懽鳎惺裁春锰帲浚?分）
答：
25．請(qǐng)賞析第③段中的畫線句。（4分）
答：
26．請(qǐng)從結(jié)構(gòu)上說說第⑤段畫線句的作用。（3分）
答：
27．本文在行文上有什么特點(diǎn)？請(qǐng)結(jié)合全文簡(jiǎn)要分析。（4分）
答：
（五）（18分）23．（3分）“懂農(nóng)事的”是指整天在地里侍弄莊稼的大人，他們熟悉玉米等莊稼的習(xí)性和生長(zhǎng)規(guī)律，因此他們的意見有權(quán)威性。如果將這幾個(gè)字刪去，“大人們”所說的話就少了那種特有的權(quán)威性，表達(dá)效果就減弱了。
24．（4分）按時(shí)間順序來寫，既符合玉米“生長(zhǎng)、開花、結(jié)果”的生長(zhǎng)過程，又突出了“我”的堅(jiān)持使玉米打破了大人們的固有看法，為后面探尋玉米結(jié)果的原因作鋪墊。
25．（4分）該句采用比喻，將墻角那整棵玉米比作“如同穿了火紅的裙子”，從色彩、外形等方面將凌霄纏繞在玉米上開花的情狀生動(dòng)形象地描寫出來，讓人如見其景。“嚶嚶嗡嗡”模擬了蜜蜂在花間飛舞時(shí)發(fā)出的聲音，既表現(xiàn)出墻角的生機(jī)，又襯托了凌霄花開得熱鬧的特點(diǎn)，表達(dá)了作者的喜愛之情。
26．（3分）承上啟下。以“這樣的玉米”承接上文，以“怎么會(huì)結(jié)果呢”設(shè)問，引起讀者的思考，引出對(duì)玉米結(jié)果原因的深入分析，使文章自然轉(zhuǎn)入下面的議論。
27．(4分)以自己小時(shí)候曾種了一棵玉米為切入點(diǎn)，先敘述這棵玉米在別人的疑惑中開花結(jié)果的奇異經(jīng)歷，再由這一經(jīng)歷引出議論，然后由物及人，點(diǎn)出“和自己競(jìng)爭(zhēng)，與別人合作，謀求共贏”這一主題。
練習(xí)閱讀習(xí)題13
1.草莓時(shí)值九月，但夏意正濃。天氣反常地暖和，樹上也見不到一片黃葉。蔥蘢茂密的枝柯之間，也許個(gè)別地方略見疏落，也許這兒或那兒有一片葉子顏色稍淡；但它并不起眼，不去仔細(xì)尋找便難以發(fā)現(xiàn)。天空像藍(lán)寶石一樣晶瑩璀璨，挺拔的槲樹生意__盎然_√___，充滿了對(duì)未來的信念。農(nóng)村到處是歡歌笑語。秋收已順利結(jié)束，挖土豆的季節(jié)正碰上艷陽天。地里斯翻的玫瑰紅土塊，有如一堆堆深色的珠子，又如野果一般的妖艷。我們?cè)S多人一起去散步，興味____酣然 √___.自從我們五月來到鄉(xiāng)下以來，一切基本上都沒有變，___依然_√__是那樣碧綠的樹，湛藍(lán)的天，歡快的心田。
2.我們漫步田野。在林間草地上我意外地發(fā)現(xiàn)了一顆晚熟的碩大的草莓。我把它含在嘴里，它是那樣的香，那樣的甜，真是一種稀世的佳品！它那沁人心脾的氣味，在我的嘴角唇邊久久地不曾消逝。這番甜把我的思緒引向了六月，那是草莓最盛的時(shí)光。
3.此刻我才察覺到早已不是六月。每一月，每一周，甚至每一天都有它自己獨(dú)特的色調(diào)。我以為一切都沒有變，其實(shí)只不過是一種幻覺！草莓的香味形象使我想起，幾個(gè)月前跟眼下是多么不一般。那時(shí)，樹木是另一種模樣，我們的歡笑是另一番滋味，太陽和天空也不同于今天。就連空氣也不一樣，因?yàn)槟菚r(shí)送來的是六月的芬芳。而今已是九月，這一點(diǎn)無論如何也不能隱瞞。樹木是綠的，但只須吹第一陣寒風(fēng)，頃刻之間就會(huì)枯黃；天空是蔚藍(lán)的，但不久就會(huì)變得灰慘慘；鳥兒尚沒有飛走，只不過是由于天氣異常的溫暖。空氣中已彌漫著一股秋的氣息，這是翻耕了的土地、馬鈴薯和向日葵散發(fā)出的芳香。還有一會(huì)兒，還有一天，也許兩天
4.我們常以為自己還是妙齡十八的青年，還像那時(shí)一樣戴著桃色眼鏡觀察世界，還有著同那時(shí)一樣的愛好，一樣的思想，一樣的情感。一切都沒有發(fā)生任何的突變。簡(jiǎn)而言之，一切都如花似錦，韶華燦爛。大凡已成為我們的稟賦的東西都經(jīng)得起各種變化和時(shí)間的考驗(yàn)。
5.但是，只須去重讀一下青年時(shí)代的書信，我們就會(huì)相信，這種想法是何其荒誕。從信的宇里行間飄散出的`青春時(shí)代呼吸的空氣，與今天我們呼吸的已大不一般。直到那時(shí)我們才察覺我們度過的每一天時(shí)光，都賦予了我們不同的色彩和形態(tài)。每日朝霞變幻越來越深刻地改變著我們的心性和容顏，似水流年徹底再造了我們的思想和情感。有所剝奪，也的所增添。當(dāng)然，今天我們還很年輕但只不過是還很年輕！還有許多的事情在前面等著我們?nèi)マk。激動(dòng)不安，若明若暗的青春歲月之后，到來的是成年期成熟的思慮，是從容不迫的有節(jié)奏的生活，是日益豐富的經(jīng)驗(yàn)，是一座內(nèi)心的信仰和理性的大廈的落成。
6.然而，六月的氣息已經(jīng)一去不返了。它雖然曾經(jīng)使我們惴惴不安，卻漫進(jìn)了一種不可取代的香味，真正的六月草莓的那種妙齡十八的馨香。
1.根據(jù)語境，將依然酣然盎然分別填入第1段的橫線中。（2分）
依次是盎然酣然依然 ？（2分）
2.文章第1段描寫了秋天的景色，作者筆下的秋天有什么特點(diǎn)？（2分）
夏意正濃或生意盎然 ？（意思對(duì)即可 ？2分）
答3.從行文思路看，第1段景物描寫在文中的作用是______鋪墊___√.（1分）
4.文章第2段中有一個(gè)由寫草莓到寫季節(jié)更替的過渡句，這個(gè)句子是_____？
這香甜把我的思緒引向了六月，那是草莓最盛的時(shí)光。 （3分）
5.有四個(gè)含草莓的句子，請(qǐng)選出草莓的含義有別于其他三項(xiàng)的一項(xiàng)。（2分）？答[ D] √
A.在林間草地上我意外地發(fā)現(xiàn)了一顆晚熟的碩大的草莓。
B.這香甜把我的思緒引向了六月，那是草莓最盛的時(shí)光。
C.草莓的香味形象使我想起，幾個(gè)月前跟眼下是多么不一般。
D.它雖然曾經(jīng)使我們惴惴不安，卻浸透了一種不可取代的香味，真正的六月草莓的那種妙齡十八的馨香。
6.請(qǐng)根據(jù)上下文，具體說明第5段中有所剝奪，也有所增添的內(nèi)容。（4分）
剝奪：每日朝霞變幻越來越深刻地改變著我們的心性和容顏，添加：是從容不迫的有節(jié)奏的生活，是日益豐富的經(jīng)驗(yàn)，是一座內(nèi)心的信仰和理性的大廈的落成。
有所剝奪的是有所增添的是
有所剝奪的是：青春的心性和容顏 ？（意思對(duì)即可 ？2分）有所增添的是：成年期的思想和情感。或成年期成熟的思慮的大廈的落成（意思對(duì)即可 ？2分）
7.文末說六月的氣息已經(jīng)一去不返了，這里六月的氣息是指 （3分）
青春年華或：妙齡十八的馨香 ？（意思對(duì)即可3分）
練習(xí)閱讀習(xí)題14
【閱讀訓(xùn)練】：
1、 首句寫詩人眺望黃河的特殊感受。這一句的觀察順序是____;使畫面具有動(dòng)感的關(guān)鍵詞是__;第二句寫塞上"孤城"及環(huán)境。從表現(xiàn)"孤城"的角度看，這一句運(yùn)用了_的手法。(3分)
2、 這首詩如一幅畫卷。如果說"孤城"是"畫卷"的主體部分，那么首句與"孤城"是什么關(guān)系? (1分)
3、 請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語言概括這首詩的意境。(2分)
4、這首詩如一幅畫卷。如果說“孤城”是“畫卷”的主體部分，那么首句與“孤城”是什么關(guān)系?請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語言概括這首詩的意境。
5.“春風(fēng)不度玉門關(guān)”一句中的`“春風(fēng)”僅是指春天的風(fēng)嗎?聯(lián)系本詩的寫作背景談?wù)劇?/p>
6. 詩中的“春風(fēng)”除了指自然現(xiàn)象之外，還指的是 ?
7. 下列理解不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(2分)( )
A. 詩歌前兩句以遠(yuǎn)川高山襯托“孤城”，描繪出邊地的雄闊蒼涼之景。
B. “楊柳”是雙關(guān)語，既指音樂的曲調(diào)，又指現(xiàn)實(shí)中的楊柳樹。
C. 詩歌用“何須”二字，由邊地圖景描繪轉(zhuǎn)入情感抒發(fā)。
D. 全詩極寫戍邊者不得還鄉(xiāng)的怨情，情緒消極悲切。
8、對(duì)王之渙《涼州詞》一詩分析不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：()(全詩描寫了戍邊將士的鄉(xiāng)愁和凄苦)
A、前兩句描繪了塞外荒涼寒冷壯闊的景象。
B、第三句透露出征人久戍思家的哀怨。
C、第四句一語雙關(guān)，顯得委婉含蓄深刻。
D、全詩描寫了遠(yuǎn)征將士慷慨激昂的氣概。
9.詩的前兩句寫所見： 、 、 、 ;第三句寫所聞： (均用詩中詞語回答)。
10.后人稱此詩為邊塞詩中的“絕唱”，請(qǐng)以詩的后兩句為對(duì)象，分析詩歌是如何寫出“征夫離愁”之情的。
練習(xí)閱讀習(xí)題15
閱讀《花開半時(shí)偏妍》，完成1-4題。(14分)
花開半時(shí)偏妍
李光烈
①相對(duì)完整而言，半無疑是未完成的一種狀態(tài)，是令人遺憾的一種缺失，然而，半又何嘗不是一種高妙的境界?
②你一定懂泰極而否的道理，事物發(fā)展到一定程度，就會(huì)向它的對(duì)立面轉(zhuǎn)化了。水滿則溢，月盈則虧。花兒美艷盛放之時(shí)，就是殘敗零落之日。
③花開半時(shí)偏妍，人生中，我們要擁有半的智慧。
④生活中處處存在著半中隱美的道理。爬山的過程最美，半山腰的感覺最好。攀爬中摻進(jìn)了人們對(duì)美景的想象，虛實(shí)相生之間，美便無限擴(kuò)伸與延展。一旦爬到了山頂，一切景色盡收眼底時(shí)，反而會(huì)有一絲失落感隱隱而生。
⑤半的智慧也表現(xiàn)在藝術(shù)創(chuàng)作的留白上。眾所周知，繪畫中描摹可觀可觸的有形之物不是什么難事，要讓抽象無形的語言、聲響和思維等入畫，就不那么容易了。齊白石的水墨畫《蛙聲十里出山泉》就是留白的經(jīng)典之作。齊白石用幾只蝌蚪在急流的山泉中游動(dòng)的畫面，為我們展示了蛙聲十里出山泉這一蘊(yùn)含極豐的神奇意境。蛙聲在整個(gè)畫面中難覓蹤跡，可以說，齊白石只畫出了一半，但妙就妙在通過虛出的一半，撩撥起觀眾二度創(chuàng)作的強(qiáng)烈欲望與沖動(dòng)，使蛙聲這_難以描摹的意象，在人們的想象中得以生動(dòng)而鮮活地再現(xiàn)．有限的畫面與無限的想象形成珠聯(lián)璧合的完美融合。齊白石的成功給我們以啟迪：運(yùn)用半的'智慧，成就藝術(shù)留白，使藝術(shù)創(chuàng)作達(dá)到至高的境界。
⑥半，還可理解為一種為人處世的修養(yǎng)。人們常說，忍一時(shí)風(fēng)平浪靜，退一步海闊天空。不把事情做得太過，留有回旋余地的半，是為自己，也是為別人開啟了一扇門。半，是一種寬闊的胸襟!
⑦李密蓭詩云：帆張半扇免翻顛，馬放半韁穩(wěn)便。半中歲月盡幽閑，半里乾坤寬展。
⑧愿我們知曉半的道理，掌握半的藝術(shù)，達(dá)到半的修養(yǎng)，無邊受用半的恩賜與智慧。
(選文有刪改)
1．作者由花開半時(shí)偏妍，提出了怎樣的觀點(diǎn)?(2分)
2．第⑤段是如何闡述半的智慧也表現(xiàn)在藝術(shù)創(chuàng)作的留白上的?請(qǐng)簡(jiǎn)要回答。(4分)
3．閱讀下面的句子，回答括號(hào)里的問題。(4分)
(1)攀爬中摻進(jìn)了人們對(duì)美景的想象，虛實(shí)相生之間，美便無限擴(kuò)伸與延展。(虛實(shí)相生在這里是什么意思?)
(2)但妙就妙在通過虛出的一半。撩撥起觀眾二度創(chuàng)作的強(qiáng)烈欲望與沖動(dòng)……。(撩撥一詞在這里有什么作用?)
4．第⑥段中說不把事情做得太過，請(qǐng)從初中語文課文中選取一個(gè)事例加以印證。(正、反面事例均可，30字以內(nèi))(4分)
參考答案
1．（2分）我們要擁有半的智慧。
2．（4分）首先闡述抽象無形之物難以入畫（1分）：接著舉出齊白石留白的經(jīng)典之作的例子（1分），闡明留白產(chǎn)生的藝術(shù)效果（1分）；最后得出結(jié)論：運(yùn)用半''的智慧，可使藝術(shù)創(chuàng)作達(dá)到至高境界（1分）。
3.（4分）(1)眼前景色和想象的美景相互交融（2分）。 (2)這里運(yùn)用擬人的修辭方法（撩撥''賦予畫''以入的動(dòng)作），形象地表達(dá)了激發(fā)、引起的意思（1分），突出了留白的妙處（突出了齊白石虛出一半的妙處）（1分）。
4.（4分）示例：夏洛克冷酷無情，堅(jiān)持索要一磅肉，落得人財(cái)兩空。（楊修恃才放曠，多次觸及曹操的忌諱，最終釀成殺身之禍。）（事例典型3分，表意流暢1分，超出字格扣1分，事例不是取自初中語文課文不得分。）
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