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最新關于教務主任工作總結與心得體會
總結就是對一個時期的學習、工作或其完成情況進行一次全面系統的回顧和分析的書面材料，通過它可以正確認識以往學習和工作中的優缺點，因此，讓我們寫一份總結吧。總結怎么寫才不會千篇一律呢？以下是小編整理的最新關于教務主任工作總結與心得體會，希望對大家有所幫助。
最新關于教務主任工作總結與心得體會1
總結x月的工作,我心中常在反思：我在學校教育教學工作中應該做些什么?怎樣才能做的更好?有了這些追問,才覺得自己的工作更有意義,全身心地投入教育工作才能享受工作的快樂。因為我堅信一切的回報都是和投入成正比的,我愿意用最大的真誠,對教師、對學生、對學校、對社會負一份職責。
一、關注學生的發展,對學生負責。
從執教的第一天起,我就要求自己的舉止行為要更加規范,做好教師角色,做好表率,盡到教書育人的職責。要求自己不斷地完善自身、提高業務水平、擴大知識面。不管工作有多忙,堅持反復鉆研教材,大量閱讀參考書,以提高自己的業務能力和工作效率。這一月來,我始終堅持到的比學生早,走的比學生晚。我相信,只要樂崗敬業,定會有所收獲。
二、組織學校的校本教研活動,組織實施課題組實踐活動。
新課程對教師提出了更高的要求,學校要發展教師的教學素質必須不斷提高。在校長室的指導下,精心制定了以人為本的'校本教研計劃,組織新型的教學研究活動,通過集體備課-上課-聽課-沙龍式研討等多種形式的教研活動,增強了教研的實效性,提高了教師的課堂教學水平。積極宣傳發動廣大教師撰寫論文,每學期組織開展教師練兵。貫徹上級的有關教師培訓精神,能認真布置,及時宣傳,使廣大教師能及時領會,并能通過校培、自培、應用達到熟練掌握運用于教學,服務教學,讓教學受益,學生受益。
x月,我校向省教育廳課題組申報課題成功。作為課題組組長的我,認真組織開展課題組的各項實踐活動并做好活動記錄,撰寫開題報告和課題組階段性小結,并為我校課題研究工作貢獻自己的力量和智慧。
三、加強服務意識,對學校負責。
作為教導主任,能正確定位,努力做好校長的助手。協調好教導處成員,做好以下幾方面的工作：
1、在校長室的指導下,和教導處其他成員研討,制訂好學校的教育教學工作計劃、青月教師培訓計劃并組織實施,使學校教育教學工作更有針對性、實效性,并注意總結教育教學方面的經驗。
2、制訂教導工作方面的有關規章制度和檢查考核制度,負責好教學工作的常規檢查,期中抽測和期終檢測工作,為學校考評教師提供依據。
3、組織、指導各月級教育活動計劃,各教研組教學教研計劃,組織學校教育教學研究和經驗交流,組織檢測試題及質量分析,指導教研組工作。
4、關心全體學生的全面發展,安排好興趣小組活動,組織好學生的競賽活動。
5、組織好備課、聽課、評課工作,負責指導數學學科教研組工作,審查教學計劃,組織好教研活動。協調解決教師在教育教學中的疑難。
最新關于教務主任工作總結與心得體會2
本學期在董事會、校長室的正確領導下,在學校各部門的支持和配合下,圍繞開學初提出的工作目標,認真做好各項工作。充分發揮教務處在教學中的指導、服務等功能。工作中以更新觀念為前提,以提高師資整體素質為核心,以提高課堂教學效率為重點,深入教學一線,為教師、學生服務,以務實、創新的工作作風,加強教學研究,不斷解決教學中的新問題,全面提高教學質量。
一、認真規范,抓好常規,確保良好的教學秩序。
1、認真抓好各項教學常規。
(1)每學期三次教學業務檢查(即學期初、學期中、學期末);每循環抽查教師業務,在教研會上通報;
(2)每循環召開一次教研組長、備課組長會議;
(3)每循環至少舉行一次教研組、備課組活動;
(4)配合督導室、教研室對教師的備課、作業不定期隨機抽查;及時通報,及時整改;
(5)不打招呼,推門聽課;
(6)每天抽查教師的上課、辦公、輔導情況等。
2、加強考勤檢查。教導處堅持每天抽查教師的在崗情況,嚴查擅自離崗,中途退崗現象;重點抓好一早一晚,加大早晚自習的檢查力度;基本杜絕上課遲到、曠課現象。教導處在開學初制定了《教學工作考評方案》,設計教學常規檢查記錄冊,每天有檢查,有記錄,落實到人。
3、抓好質量檢測。
(1)各級部每次月考、期中、期末考試前召開考務會議,安排好考場、考務工作,對監考和閱讀作出統一安排,確保了考試的順利進行;
(2)考試中始終貫徹“降低難度,形成梯度,加大題量,注重基礎,適度綜合“的命題指導思想,對月考試題的命題范圍,難易程度試卷結構等,作出明確要求,切實抓好命題關,考風考紀教育關,進一步培養了學生的誠信意識,自律意識和集體榮譽感。
(3)加強考試的總結反饋,查漏補缺工作。每次考試結束后,每位任課教師必須寫好試卷分析,分析學生的考試成績,進行自我剖析,開展批評和自我批評;對考試中出現的薄弱班級和薄弱學科,教導處會同教研組、備課組進行認真分析,查我原因,制定整改措施,責任到人。有效地促進了班級間、學科間的平衡發展。
4、加強對教師教育教學能力的全面考核。
(1)校長室、教導處在學期中和學期末先后兩次舉行評教評學活動,廣泛聽取學生的意見和建議,對教學過程中存在的問題,及時與相關老師交流,力爭程度提高教師教學水平。
(2)學期末,教導處依據優秀教師評選方案,對老師一學年以來的教學成績全面量化,積分考核,便于教師的調整和定級。
5、注重教學的過程管理。不定期抽查教師的備課、作業、上課。除公開課之外,對于聽課,都是進行不打招呼,推門聽課,及時、全面、真實地了解教師的教學情況。發現問題,及時指出,限期整改。
6、認真貫徹上級關于實施素質教育的要求,嚴格執行教育法規,開齊課程、上足課時,嚴格按規定征訂教輔用書,教導處會同校長室在學期初印發了《嚴禁亂定資料的通知》,并印制了《征訂材料審批單》。要求資料的征訂必須由備課組老師集體研究,并報教導處審核,經校長室、董事會審批后方可訂閱。
7、積極開展循環過關考、學科競賽、基礎知識過關等競賽。為進一步提高教育教學質量,培養學生的學習興趣,各級部結合學生的實際情況,由教研組、備課組命題,廣泛開展學科競賽。每次競賽均能做到：提前通知、準備充分、精心命題、認真批改、及時總結。把競賽作為階段性復習、檢查的重要手段。做的較好的備課組有：七年級各備課組;八年級的語文、數學、英語備課組;九年級的語文、數學、英語、物理備課組等。
8、針對雙休日時間較長,按校長室、教導處要求,各備課組結合自身實際有計劃、有針對性的布置雙休日作業,并交教務處檢查備案。教務處每循環抽查雙休日作業批改情況。七年級備課組針對實驗班和普通班分別布置雙休日作業。
9、抓好循環過關考試,七、八年級各備課組按教務處要求,在羅主任、邱主任的精心組織安排下,已形成常規。
10、抓好瘋狂英語。從材料的整理規范,檢查、落實到位。
11、加強對物理、化學等各室進行規范化管理。成立以校長為組長、教導主任為副組長的理化實驗領導小組,配足配齊各種儀器、藥品,確保理化實驗正常進行,要求制度上墻,儀器藥品擺放有序,保持各室衛生整潔。同時,加強儀器的損壞、登記、賠償工作。圖書室、閱覽室、微機室均有專人管理,責任到人。
12、做好中考各項工作,
(1)做好報名工作
(2)做好體育加試和理化加試等各項工作
二、加強教研組、備課組隊伍建設,注重教研活動的時效性。
1、提高認識,增強組織紀律性。
每循環單周一上午小自習為教研組長、備課組長的開會時間,下午小自習及課外活動時間為教研組、備課組活動時間。每次開會、活動前必須點名,如實記錄,確保了活動的正常進行。每次活動要定時、定點、定人、定內容。
2、各教研組能按教導處要求,認真組織開展公開課。要求：聽課人數要齊,上課質量要高。特別是語文、數學、英語三組,人數多、難度大,在張慶華老師、張智老師、莊尙席老師的精心組織下,活動開展有條不絮。
3、各備課組能認真開展備課組活動。活動時,目標明確,準備充分,能以教材為中心,每次一個重點,每次一個中心發言人;達到集思廣益、共同提高的目的。評課時能認真及時,直言不諱。基本達到了及時交流,如實反饋,團結合作,共同進步的目的。如：七年級的語文、數學、英語備課組,八年級的語文、數學、英語、物理備課組,能認真完成教務處安排的各項工作;邵長志、喬益民、王小響、劉永久、劉漢飛、劉明付、任化明等工作思路清晰,率先垂范。九年級的語文備課組張慶華老師、理化組張輝老師,工作默默無聞、踏實認真。
4、各教研組、備課組能結合本組實際創造性地開展工作。
九年級的語文備課組,物理、化學備課組,能以確保中考出成績為目標,腳踏實地的做好本職工作。張輝老師、馮妮娜老師、劉洪主任、張慶華老師等能充分利用網絡資源,搜集整理資料,為本組老師、特別是新教師提供方便,做到資源共享,既減輕了老師和學生的`負擔,又起到了良好的教學效果。七、八年級各備課組在競賽的基礎上,切實抓好循環考;邵長志、喬益民、王小響、劉永久、劉漢飛、劉明付、任化明等做了大量工作;七年級英語備課組組長王小響老師、八年級英語備課組組長劉明付老師能自己整理材料,抓好瘋狂英語;七、八年級語文備課組長邵長志老師、劉永久老師工作認真,能把積累的工作經驗向本組老師推廣;藝體組在姜德勤主任的組織下,體育、美術老師也上了公開課,上課質量明顯提高,同時在學期末進行驗收。
三、加強對青年教師的培養：
“青年教師的福利,就是培訓”。對青年教師的培養目標是：“一年上路,兩年過關,三年成才”。
1、加強理論學習,提高知識水平。
2、發揮教研組、備課組的集體幫帶作用,把每循環一次的備課組活動作為教師學習交流的平臺。
3、開展新老教師拜師結對活動,使青年教師學有方向、學有目標。
4、通過開展“陽光高效課堂教學大獎賽”、“推門聽課”等活動促進青年教師教學能力的提高。“陽光高效課堂教學大獎賽”活動組織較好的有語文、英語、數學、理化生、政史地等教研組。張慶華、莊尚席、張志等做了大量工作。在“陽光高效課堂教學大獎賽”活動中表現突出的教師有：閆鳳利、馬云鳳、馬文書、夏勤、胡夢迪、李雅、陳海琴、張丹、劉明付、段緒芝、王永、何香梅、王冠、王旭、李想、喬益民、韓江寧、尹鳳琳、李靜、謝振等。
四、教科研工作。
1、本學期教研課題《陽光高效課堂》,各教研組、備課組能圍繞教研課題積極開展各項教研活動,力爭每一節課都做到陽光高效。
2、經過近一年的努力,教師的理論水平漸漸提高,特別是青年教師的教研能力較快,有多名教師的論文、教案或輔導學生獲獎。如：呂露、李芹、姜德勤榮獲縣優質課大獎賽一等獎。
3、圍繞“有效教學”,七、八年級數學備課組積極推行課改,實施“學案教學”,取得了一定成效,積累了部分經驗。
五、加強學籍管理：
1、加強學籍管理,嚴格流生。規范地做好入學、休學、轉入、轉出、借讀、畢業等學籍管理工作。
2、加強電子學籍的管理工作,加強電子學籍管理人員的工作責任心,確保輸入的信息準確無誤。
六、存在問題：
1、少數老師私自調課太多,甚至因調課出現曠課現象,應進行規范管理,填調課單,上報教導處。
2、公開課的質量尚需進一步提高;少數教師組織觀念淡薄,我行我素,不能按要求開課、聽課、評課。
3、常規業務檢查,部分教師材料不上交不及時;部分教師不能認真備課,或備課流于形式;作業批改不認真、不及時,缺乏敬業精神。
4、教師的論文水平整體不夠高,很少有上檔次的發表。
最新關于教務主任工作總結與心得體會3
在各級教育主管部門和校長室的正確領導下,教導處全面貫徹各級教育主管部門的工作計劃,全面落實學校工作計劃,努力提高教育教學質量,促進教師的專業發展和學生綜合素質的提高。
一、加強教師的專業學習,努力提高教師的專業素質。
1、繼續開展教師讀書工程活動。
本學期,學校為促進“讀好書,寫好”活動的開展,促進教師讀書工程的開展,在x區教科室推薦的書目中為每一位老師購買了一本書籍。老師們在讀書活動中認真做讀書筆記,撰寫讀書反思。學校舉辦了教師讀書論壇活動,促進教師讀書的交流,提高教師讀書工程的實效性開展。
2、加強教科研學習,開展學科微課題研究。
將教研和科研相結合,以教研組為主陣地,開展教師理論學習和教科研學習。在此基礎上,各教研組的教師們將理論學習和實際教學工作相結合,積極反思,開展微課題研究。本學期,學校語文教研組開展了《提高小學語文識教學與寫教學實效性》,數學組開展了《學生課堂習慣研究》,英語組開展了《如何培養小學生良好的英語學習習慣》,品生社組開展了《課程資源的開發與利用研究》,科學組開展了《科學課教學中學生合作意識的培養》,綜合實踐教研組開展了《小組合作學習研究》。
二、加強教學工作的'常規化管理,全面提高教學質量。
1、認真落實《x區小學課程實施水平評價方案
(試行)》,完善學校課程方案,落實課程管理,加強各級課程的過程化管理,不斷提高課程實施水平。在此基礎上,將學校校本特色課程與國家課程的綜合實踐、美術、體育、地方課程等課程相結合,積極開展了國家課程的校本化研究。本學期,各班級開發了《剪貼畫》、《瓶蓋藝術》、《盤中畫》、《陶笛》、《葫蘆絲》、《花樣跳繩》等特色校本課程。
2、各教研組認真學習區教研室下發的各科教師教育教學工作評價方案。通過學習加強對備課、上課、作業布置與批改、教學輔導、教學評價、教學研究等教學常規的落實。教導處加強常規教學工作的檢查,每次檢查有記錄,并且每次檢查后及時反饋。
3、借鑒市區學科教學指導意見,各學科進一步深化課堂教學基本規范,開展高效課堂研究。本學期的學校“教科研活動月”課堂教學研究中,張x老師、曹x老師、趙x老師、薛登燕老師、張喃喃老師、李輝老師、曹x老師、丁x老師和趙克強老師執教了“一師一優課”的評優課例;趙克強老師、丁x老師和張艷春老師執教了教辦的展示課;趙訓鵬老師、張冬梅老師、張秀美老師、劉磊老師、胡世紅老師、王蕾老師、馬萬華老師、馬春美老師、李瑩瑩老師、劉媛媛老師、馬貴美老師和曹洪美老師執教了校級展示課。
貴美老師和曹洪美老師執教了校級展示課。
4、教研組每學期初制定教研計劃,每月有教研總結。每次教研活動在嘗試“確定主題——制定目標——設計方案——實施研究——總結提升”的基本途徑和方法下,將教研活動落到實處,開展教研活動的課程化研究。本學期,科學教研組成功舉辦了港溝教育辦科學大教研活動。
5、完善學生評價方案,促進學生綜合素質的發展。在教學中加強學生綜合素質的考察,尊重個體差異,關注學生成長發展的過程,開展無分數評價。在本學期在各項評選中,學生們獲得了很多獎勵。其中,五年級一班的付培蕾和六年級二班的劉穎獲得“x市優秀學生干部”。在x年x區小學語文素質大賽“書法比賽”中,范亞寧、張景瑞、任梓萌等九位同學獲得一等獎,崔凱欣等九位同學獲得二等獎;在x年x區小學語文素質大賽“寫作比賽”中,孫熠、劉鑫洋等五位同學獲得一等獎,王星潔等三位同學獲得二等獎。
三、加強教師專業化成長研究,促進教師成長。
在教師的課題研究、青年教師培養等工作中,教師們也獲得了很大的收獲。曹x老師在《山東教育》x年第4期上發表文章《走過母校》;曹x老師在x年x區小學語文素質大賽“寫作比賽”中獲得一等獎;劉x老師、黃x老師、劉x老師、張x老師、曹x老師、李x老師、韓x老師、王x獲得x年x區小學語文素質大賽“書法,寫作比賽”指導教師。
最新關于教務主任工作總結與心得體會4
轉眼間,一年時光又匆匆而過,回顧這一年來,感觸頗深。借用老舍先生的一句話就是：“有喜有憂,有笑有淚,有花有果,有香有色,既須勞動,又長見識”,這就是工作的樂趣。為了力促提高、以求發展,現對本學年度的工作情況,作一簡要總結。
一、主要成績：
負責教導處日常管理工作、協助主管校長抓教學、擔任五年級語文、科學、綜合實踐、心理、音樂五門課程,又擔任五年級班主任,這是我一年來的工作任務。
1、管理工作
教導處工作量大而雜。從學期初計劃的擬定,各種教育教學工作的安排布置,到市、鎮、校三級教研活動的開展,以及對上級下達的各種指令、安排的各種任務,都力求做要認真,參要到位。自我認為態度上是重視的、工作中是積極的,不因任重而心憂,不因資淺而畏怯,不因私事而輕公,不因個人情緒而影響工作質量。虛心向有豐富工作經驗的校長和老教師請教,團結同事,關心青年教師的成長,熱情助人。一年來,在校長的悉心領導下,在同事的支持幫助下,使教導處日常管理工作順利開展,教育教學工作有條不紊。
為了迎接下一年度的是教學督導評估,學校安排了大量檔案修定完善工作。我無怨無悔地投入到工作當中去,和老師們一起加班加點,幾乎是滿負荷運轉,但從來不計報酬。終于,在老師們的共同努力下,我校在市初次檢查中獲得了好評。
2、教學工作
五年級是畢業班,要參加期末質量檢測。我在安排好教導處管理工作的同時,千方百計抓間時間投入到教學第一線。無論是備課、講課,還是作業處理、培優輔差,都嚴格要求自己。期間,曾講公開課兩次,并自行主持課后研討,虛心接受聽課老師們的寶貴意見,反饋到日后課堂教學實踐中,去嘗試應用,總結提升。功夫不負有心人,終于,在期末質量檢測中,我所執教的班級語文成績名列前茅。一分耕耘一分收獲,一分辛苦一分甜,榮譽只是對我努力工作的一個認可。我將繼續努力,上不愧對國家和人民賦予的重任,下不愧對自己為人師表之本責。
3、教研教改
為了提升自己的業務水平,了解最新教育動態,緊跟教改步伐,我主動學習新課標,領悟新精神。嚴格要求自己每天至少看一篇教育論文,加強理論修養,內化教育素質。經常記教學反思隨筆,把教學過程中經歷的點點滴滴,遇到的各種問題,各種困惑,受到的啟發,產生的感悟,都隨時記錄下來。積累資料,豐富經驗。將零散的.具體化的實踐過程,上升到文字的、理論的高度,以期對教學行為起到進一步的強化、指導作用。我力求多看、多思、多想,并將其經常化、習慣化、自然化。教一日,學一日,與時俱進,不斷充實完善自己。雖明知差之遙遙,但努力向研究型教師方向靠攏。
二、存在的不足：
對教導處管理工作還須腳踏實地地去做,謙虛認真地去學,以使自己取得更好的成績。教學方面對差生主要是采取開小灶、嚴要求的方式進行強化管理,對其心理攻堅尚不到位,所以見效慢,容易激化師生間的矛盾,還得在實踐中多摸索。課堂教學水平有待提高,要與同事們多切磋,多學習。教研方面,仍需強化、深化、細化地系統學習相關理論知識,所寫隨感不能僅僅停留在表面現象,還應善于總結提升,以形成有一定深度的,并具有自我指導意義的理論型文字。另外,意志仍不夠堅強,堅持還不夠徹底,實是欠缺“鐵杵磨成針”的精神。長此以往,年年增歲不增識,將相當慚愧。
能夠年年有進步,在獻身于教育事業的同時,實現自我價值。這便是我所追求的。我深知離此尚遠,希望與廣大同仁智士同切磋,共提高。
最新關于教務主任工作總結與心得體會5
教導處是學校教學研究和教學管理工作的主要行政機構,教導工作的好壞,直接影響著學校的教學質量。在全面實施素質教育,積極推進課程改革的今天,學校教學與管理創新愈來愈顯現出它的重要性,教導主任這一角色的重要地位和作用也更加突顯。教導主任當好了,教導工作就搞得好,整個學校的教學質量就能提得高,才能為學校進一步的發展插上騰飛的翅膀。作為學校管理網絡中的協助者、管理者和協調者,教導主任該怎樣開展工作,當好校長的參謀助手?對于這個問題,很多同仁有自己的見解,并提出了可操作方案,發表各自的經驗進行廣泛的交流。在這里,我僅從“教”與“導”兩方面談談自己對教導主任工作的一些認識。
一、“教”
教導主任的生命在課堂,“教”是教導主任的立身之本。學校要發展,就必須要全力打造一支“會教”、“善教”、“樂教”的教師隊伍。作為教導主任,不僅要為教師的教學提供服務,還要給予老師們方法上的指導,幫助解決教學中遇到的困難。這就要求教導主任必須具有較強的教學能力,如果教導主任自身業務素質平平,老師們會覺得你在那里是“擺設”。但是教導主任的“教”應與一般教師的“教”有所區別,應在某一學科方面是行家,在教學方面有“絕活”。要能在教學方面給教師“做出樣子”、“出好點子”,并且要教出特色,教出成績,用過硬的“教”撐起自己的腰桿。在新課程改革的今天,教導主任要做好“教”這篇文章,就要不斷提高個人的文化素養,提高自己教書育人的品位,養成終身學習的好習慣,孜孜不倦地追求教育教學業務水平的提高,做教師自我學習提高的楷模和教學教研上的先行者,切忌浮于水面,脫離課堂,要沉得下去,像蘇霍姆林斯基的主張那樣“到教師中去,到學生中去,到課堂中去”。未來的人才需要自主、積極、進取、開拓創新的精神,而培養創造型人才的關鍵在課堂。因此,作為教導主任首先要解放思想,轉變觀念。課堂教學要立足學生的主體地位,著眼學生內在素質和個性的發展,特別是學生創造思維的培養,讓學生自主地學習,創造性地學習。并且,教導主任還要有開拓進取勇于創新的精神,樂于開展教學研究,積極進行教改實驗。通過新穎、直觀的教學手段和自主、開放、創新型教學模式優化課堂教學,提高教學質量,走在課堂教學改革的前沿,由經驗型教師轉型為創造型教師,這樣才能帶領老師們在學校的辦學特色上求突破,求發展。所以我們平時要多看教育、教學、管理方面的報刊書籍,多上網學習,多走出去聽課、聽報告,當然也要多向本校有經驗的教師學習。
二、“導”
“導”是教導主任的工作之魂,是教學工作的關鍵所在。教導主任要在“導”上下功夫,懂得教、學、研、思的內容與技巧,以能更好地進行引導。實際工作中,可以從“勤、實、新”三方面著手進行。
(一)勤——勤學習,勤聽課,勤積累,勤總結
1、勤學習,就是要深入鉆研吃透課標、教材,熟悉各年級的教材內容,明確各學科、各年級教學的要求,教材編排體系,教材特點,了解各學段的教學要求和特點;吃透教材單元訓練的重難點,了解練習要求;更要吃透上級有關教育教學方面的指示精神。這樣才能胸有成竹,高屋建瓴談教學,從而有的放矢地指導教學教研活動,組織實施教學檢查、評估。另外,還要做到“六關注”：關注本校各年級、各學科的教研活動;關注廣播電視的教育教學專題節目;關注教育教學方面的有關報刊雜志、新書;各級各類教學觀摩交流活動;關注教育家或優秀教師的教學經驗、教案設計、課堂實錄;關注各級教育行政部門領導的有關談話。這樣才能把握當前的教育教學改革方向,從宏觀上調控學校的教育教學工作。
2、勤聽課,就是要深入教學第一線,推門聽課,聽各種形式,各種級別的課,尤其是素課。通過聽課,了解教與學的`情況,掌握學校教學改革的第一手材料。這樣,領導教學工作就有了發言權。
3、勤積累。勤于積累教育教學資料并做好資料的存檔工作。它包括個人的知識積累;學校教學常規管理檢查、評估資料積累;教師業務培訓進修資料的積累;教學觀摩、評優、教改匯報活動資料的積累;教師、學生獲獎資料的積累等等。平時注意收集、積累資料,并分門別類的歸檔,便于查閱、應用和總結。
4、勤總結。作為教導主任要勤于動筆,善于總結工作中的得與失,使各種活動條理化、系統化,使各種感性認識上升為理性認識,以便推廣教學改革經驗,加大教研的力度。也使自己從純事務型轉變為研究型的教育者。教導主任在管理中和教學中要善于發現問題,要從一般人司空見慣的地方發現阻礙教育發展和質量提高的問題,要善于思考,主動去尋找解決問題的有力措施。通過：思考—問題—措施—實踐—再思考—再問題—再措施—再實踐,不斷總結經驗,逐步提高自身的研究能力和管理水平,成為一個具有開拓、創新精神的教導主任。
(二)實——工作要扎實、務實。
作為教導主任必須具有求真務實、實事求是的工作作風。這“真”與“實”主要表現在扎實教學常規管理,落實課程方案上。在落實課程方案的過程中,嚴格執行上一級教學計劃和課程方案,杜絕“挪、擠、占”。抓好備課、上課、批改、輔導等常規工作。
教導主任的中心工作是教學教研工作。其重點必須規范教研管理網絡,建立以“教導處——教研組——備課組”為流程的教研網絡,狠抓落實常規教學、培優補差和教學研究,做到教研活動制度化,學科研究常規化,實踐活動正常化,培訓進修自覺化。
(三)新——創新制度方法。
我們管理的對象是活生生的人,因而管理方法要新、活,要因人而異,因時而異,科學、靈活。這樣,才能調動全體老師的創新潛能。如在培訓中就有老師在講座中介紹經驗：改一個個教師的備課檢查為教師自查——教研組查——教導處查。也有人提出作業批改從教導處組織檢查改為定期展覽。即由原來單一的教導處評價,改為教師群體評價。這樣做,既可以提高常規檢查的效果與影響面,同時可以減小教導處單一評價主體的矛盾對立面。甚至有人主張把規定公開課改成邀請聽課制,如規定每個學期每人至少請15人次到教室里聽課,可以是領導、其它學科教師、家長等。這樣做的好處是既促進教師人際關系,又可避免領導聽課評價給教師帶來的精神壓力,同時增強教師自主教研意識,還能讓學校里最應當受到尊重的有水平的教師真正受到尊重,有利于學校學術氛圍的形成。
總之,要當好教導主任并非易事,既要善“教”又要善“導”,但也非難事。只要我們加強學習,不斷用新的知識來補充自己的“血液”,用新的理論來指導自己的工作,用心學、用心做,用心思,就一定能把教導工作搞好。
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