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外語學(xué)習(xí)心得體會集合
當(dāng)我們心中積累了不少感想和見解時，馬上將其記錄下來，通過寫心得體會，可以幫助我們總結(jié)積累經(jīng)驗。到底應(yīng)如何寫心得體會呢？以下是小編幫大家整理的外語學(xué)習(xí)心得體會集合，歡迎大家分享。
外語學(xué)習(xí)心得體會集合1
在上這門課之前,本以為這門課講的是學(xué)習(xí)關(guān)于專業(yè)課的英語專業(yè)術(shù)語和詞匯，后來發(fā)現(xiàn)卻不是我想的那樣。原來這是一門主要講關(guān)于如何寫英語科技論文以及翻譯英語科技論文的一門課。恰恰對我們研究生以后發(fā)表和翻譯科技論文有很大的幫助。
隨著全球化的進一步推進，國與國之間的交流以及競爭越來越激烈，特別是國際科技學(xué)術(shù)交流原來越廣泛，英語早已作為一門國際化語言在全球“暢行”，所以作為研究生的我們不僅要提高自己的.英語基礎(chǔ)，而且還要能夠很好的翻譯和發(fā)表英語科技論文，這不僅能夠提高我們自身的學(xué)術(shù)修養(yǎng)，拓展自己的知識面而且也符合現(xiàn)在國家國際性人才的發(fā)展培養(yǎng)，將來回報社會，回報國家。下面我就講一些老師給我們講的一些科技英語論文的特點，翻譯和寫作技巧。
外語學(xué)習(xí)心得體會集合2
去荷蘭之前，我對荷蘭了解很少。當(dāng)初選擇到這個地方留學(xué)，其實是比較盲目的，對于被稱為“歐洲門戶”的荷蘭，我知道的就是風(fēng)車、郁金香和那支呼聲很高卻總得不了冠軍的荷蘭國家足球隊。除了這些，我對荷蘭一無所知。這個地方實在太小了，小得我?guī)缀醪恍加谌リP(guān)注。有人問我荷蘭人說什么語言。我想了半天，回答說好像是英語，因為我從來沒聽說過有誰為了去荷蘭而苦攻荷蘭語的。我曾聽去過荷蘭的朋友說：“荷蘭人是世界上最會學(xué)習(xí)語言的。”到了荷蘭之后，我深有同感。荷蘭人簡直就是多種語言翻譯器，可以隨時自如地切換語種。
這里的人幾乎個個會說英語，英語簡直就像荷蘭人的“第二母語”。在任何講座、開幕典禮、座談會上，演講者有時會忽略在場的外國人而使用荷蘭語。這時，只要有人稍微提醒，他們就會很抱歉地說聲“對不起”，然后在半秒鐘內(nèi)切換到“英語頻道”，口若懸河。如果你覺得這個例子不具有說服力，因為學(xué)術(shù)場合的人大多受過良好的教育，那么我們就到生活中看看吧。荷蘭商店里的推銷員，超市的收銀員，餐館里的服務(wù)員，公共汽車的司機，列車上的檢票員，站臺上的清潔工，二手貨市場里的老太太，甚至沿街行乞的乞丐，只要你說一句：“對不起，我不懂荷蘭語！”他們都能立即改說英語。
荷蘭電影院里的外國電影，不是每一部都有荷蘭語字幕的，可荷蘭觀眾照樣喝著可樂，嚼著爆米花，跟著情節(jié)發(fā)出大笑或感嘆聲。如果你在大街上迷了路，隨便攔住迎面走來的人用英語問路，得到答案的成功率幾乎是百分之百，除非對方也不認(rèn)路。如果你覺得這不算什么，就請到臨近的國家轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，不必走很遠，只要穿過荷蘭西南邊境到法國，或穿過東部邊境到德國，用英語問路或買東西時，對方那聳肩擺手的姿勢、尷尬無奈的表情，會讓你感嘆荷蘭人的英語水平。
除了英語，很多荷蘭人還能說流利的法語、德語、意大利語和西班牙語。荷蘭人為什么要學(xué)這么多種語言呢？我的一位荷蘭朋友說了一句大實話：“在荷蘭這樣小的國家，用不了兩個小時你就可以到達另一個國家，怎么能不學(xué)其他國家的.語言呢？”所以，荷蘭人在歐洲不說英語和荷蘭語的國家旅游或工作，照樣能應(yīng)付自如。
那么，荷蘭人是怎樣學(xué)習(xí)多種語言的呢？荷蘭朋友的解釋是：荷蘭人上小學(xué)時就有英語課，中學(xué)時必修法語或德語……不過我認(rèn)為，課堂教學(xué)不一定是主要因素，荷蘭人平時接觸的媒體信息，比如電視、廣播、書報刊物等，荷蘭語只占其中的一小部分，大量來自國外媒體的信息都是未經(jīng)翻譯的，這給語言學(xué)習(xí)創(chuàng)造了很好的環(huán)境。
外語學(xué)習(xí)心得體會集合3
南大外院的網(wǎng)站上發(fā)布了擬錄取名單，看到自己名字的那一刻，長舒一口氣，這么久的努力終于塵埃落地。心懷感激，所幸是一個令人滿意的結(jié)局。
考研的這段時間里，一直不時地來論壇轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，前輩們的經(jīng)驗和資料使我受益良多。之前論壇上的同學(xué)讓我寫寫經(jīng)驗和參考書目，如今一切塵埃落定，在此履行承諾，回報論壇之前對我的幫助。也希望對凱程的學(xué)弟學(xué)妹們一些幫助。
一、個人情況
我是一所211師范類本科英專應(yīng)屆生，專四良好，六級633，大學(xué)期間獲得了高口和三筆的證書。今年報考了南大翻碩，分?jǐn)?shù)為73，69，116，121，總分379，初試復(fù)試僥幸排名第一。
二、院校選擇
因為本科是211學(xué)校，所以考研時將目標(biāo)瞄準(zhǔn)了985高校。大二的時候我將目光鎖定南大，因為一直很喜歡南京這座城市，也很想以后就留在南京發(fā)展。后來得知南大居然不招收應(yīng)屆生，我又重新開始尋找目標(biāo)。兜兜轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)一圈后，在20的九月，我無意中打開南大的網(wǎng)站，發(fā)現(xiàn)南大今年居然又招應(yīng)屆生了，幾經(jīng)確認(rèn)后，我又重新將目標(biāo)定為了南大。在進行院校選擇時，大家需要根據(jù)自己本身的實力，城市，學(xué)校實力，往年真題，目測熱門度綜合考慮。只要大家是有心人，這些信息很多都能在論壇中獲得。選擇院校最重要的就是，一旦確定了就不要輕易動搖，堅持到底，要堅信自己一定能夠考上。
三、復(fù)習(xí)備考過程
1.政治
我高中的時候是理科生，剛開始對政治的復(fù)習(xí)很沒底，所以報了政治的輔導(dǎo)班。八月底的強化班幫我把政治大綱粗略的梳理了一遍。九月份紅寶書出來之后，我每天復(fù)習(xí)兩三個小時，將大綱梳理了第二遍，這一階段我邊看大綱邊用肖的1000題鞏固。十月和十一月期間，我主要是用小草的書大量練習(xí)選擇題。十二月份，我開始背最后的大題和時政，看之前的選擇錯題和查漏補缺。對于輔導(dǎo)班要不要報，我認(rèn)為是因人而異。
其實政治的復(fù)習(xí)最主要的是要靠自己多背多練，背誦時要理解加記要點，不能指望輔導(dǎo)班。比如沖刺班的時候，我覺得該有的資料都到了手，就果斷沒再去上了。
政治想要考高分不能完全依賴最后這些書的押題，盡管有些書押題還是挺準(zhǔn)的。但今年有個趨勢，政治出題最后大題開始反押題，如今年的有一條關(guān)于基層民主的大題，就要靠平時腳踏實地的背誦才能拿到高分。南大的翻碩是按總分排名錄取的，所以政治的分?jǐn)?shù)十分重要。有時候翻碩的專業(yè)課能拉開的差距不多，就需要靠政治高分來提高自己的優(yōu)勢，所以政治的復(fù)習(xí)不能輕視。
2.基礎(chǔ)英語
南大的題型比較獨特，第一項15個改錯，有沒有錯誤的，難度大于等于專八。第二項一篇很長很長的閱讀，長到看得人頭疼，詞匯難度和專八相當(dāng)。第三項寫作，500字，和專八類似。
詞匯方面暑假我背了GRE，背完之后覺得不用這么難，就開始背專八單詞。從九月份開始，每天背1個list，之后到第二第三遍的時候進度就快多了，一直到考研，專八那本詞匯書背了有四五遍，基本都掌握了。改錯拿的專八的輔導(dǎo)書來練的，每天兩三篇，并記錄下錯誤的知識點。語法不太好的同學(xué)和可以考慮系統(tǒng)復(fù)習(xí)一下語法。閱讀我沒有找到很好的資料，主要做的是南大往年的真題，大家平時可以看一些長一點的文章，鍛煉自己的速度和耐心。寫作也是拿專八練的，作文一定要平時自己寫，有條件的話，可以請老師幫忙看一下有什么問題，事半功倍。
3.翻譯
說起這一項就不得不要強調(diào)一下南大往年真題的重要性了。今年的英漢短語互譯，90%都是往年真題中出現(xiàn)過的，所以真題一定要買。真題可以在10月份的時候打電話去南大咨詢，南大外院有賣的。之前背過很多本單詞，最后有用的還是真題啊。
我復(fù)習(xí)英漢短語互譯的參考書目有中高口詞匯，chinadaily5000詞，catti的那本詞匯書，還有平時看chinadaily和論壇上各種渠道收集的詞匯。
南大的短語不難也不偏，政經(jīng)類偏多。
段落翻譯我用的是三筆的那本書和葉子南的《高級英漢翻譯理論與實踐》。三筆那本書每一個翻譯我都動筆自己翻了，翻好之后對照譯文一句一句改，找出自己的問題所在，總結(jié)記錄下翻譯技巧和有用句型。葉子南的那本書也編的很好，而且南大今年的英譯漢貌似是選的那本書上的`。
4.百科與寫作
百科的復(fù)習(xí)我還是以真題為中心。首先以防它再考往年的題，我把考過的詞匯都用百度百科查了解釋打印出來。其次分析南大往年考的一些名詞類型，頭腦風(fēng)暴加發(fā)散性思維用百度百科搜集名詞，這項工程比較浩大，每天都會收集幾個積少成多。第三，參考其他學(xué)校的往年真題加發(fā)散性思維。我買了思雅達的書，翻譯碩士考研手冊和翻譯碩士真題匯編，就是和的真題，再從網(wǎng)上搜集了一些。第四，關(guān)注熱點熱詞，比如今年考的pm2.5。大家要做有心人，對新聞熱點敏感一些，看到一個詞就要注意收集查閱。
最后，可以從論壇中找資料。推薦論壇里的一個精華帖，大家可以去找一下，叫“你以前看過的百科知識都弱爆了”，哪位樓主整理的很不錯。百科的復(fù)習(xí)沒有專門的書籍，大家要充分利用互聯(lián)網(wǎng)，保持自己的敏感度，做一個有心人，注意積累和整理。
應(yīng)用文的寫作，我用的是《全國翻譯碩士專業(yè)學(xué)位考試(MTI)指定考試教材:應(yīng)用文寫作(第4版)》，到12月份的時候我根據(jù)歷年真題，猜測了可能考的應(yīng)用文的類型上網(wǎng)搜了一些范文，當(dāng)做模板背。像今年考的征稿啟事，我之前就背過類似的模板，知道大概格式，也不會沒話說。
中文寫作，我用的是高考滿分作文。南大考的是議論文，所以寫作的時候要特別注意議論文的三要素。看高考滿分作文不能只記素材，好詞好句之類的，更重要的是看作者的思路和論點。可以訓(xùn)練自己拿到一個題目時候，很快列出自己的論點，論據(jù)，以及用來論證的事例。我當(dāng)時懶得動手寫作文，就是這么練習(xí)的。
四、復(fù)試過程
南大的復(fù)試分為筆試和面試。筆試題目較簡單，一段英譯漢一段漢譯英，和一篇250字的作文。面試是按初試成績從高到低三人一組進去面試。面試有五個老師，首先是一段視譯，大概一段四五句話的樣子。后來英文回答了兩個問題。你認(rèn)為你是否是個合格的MTI預(yù)錄取生?你最喜歡的翻譯家是誰?最后用中文說說你最大的缺點。面試最重要的是不要緊張，思路要清晰，想清楚再說。
外語學(xué)習(xí)心得體會集合4
1、學(xué)習(xí)外語一天也不能中斷。倘若確實沒有時間，哪怕每天擠出10分鐘也行；早晨是學(xué)習(xí)外語的大好時光。
2、要是學(xué)厭了，不必過于勉強，但也不要扔下不學(xué)。這時可以改變一下學(xué)習(xí)方式；比如把書放到一邊去聽聽廣播，或暫時擱下課本的練習(xí)去翻翻詞典等。
3、絕不要脫離上下文孤立地去死背硬記。
4、應(yīng)該隨時地記下并背熟那些平日用得最多的“句套子”。
5、盡可能‘心譯’你接觸到的`東西，如一閃而過的廣告，偶而聽到的話語，這也是一種休息的方式。
6、只有經(jīng)過教師修改的東西才值得牢記。不要反復(fù)去看那些做了而未經(jīng)別人修改的練習(xí)，看多了就會不自覺地連同錯誤的東西一起記在腦了里。假如你純屬自學(xué)而無旁人相助，那你就去記那些肯定是正確無誤的東西。
7、抄錄和記憶句子和慣用語時要用單數(shù)第一人稱，如“I am only pulling your leg"(我只是要戲弄你)
8、外語好比碉堡，必須同時從四面八方向它圍攻：讀報紙，聽廣播，看原文電影，聽外語講演，攻讀課本，和外國朋友通訊，來往，交談等等。
9、要敢于說話，不要怕出錯誤，要請別人糾正錯誤。尤為重要的當(dāng)別人確實為你糾正錯誤時，不要難為情，不要泄氣。
10、要堅信你一定能達到目的，要堅信自己有堅強不屈的毅力和語言方面的非凡才能。
外語學(xué)習(xí)心得體會集合5
我即將初中畢業(yè)了。三年里，在英語老師的教導(dǎo)一下，我每次英語考試成績都在90分以上。從實際學(xué)習(xí)中，我深深體會到，學(xué)好英語應(yīng)做到“兩個必須”和“勤”。
首先，必須背誦單詞。我一般都在記憶力最佳時間背誦英語單詞，有時邊背邊寫，這樣更有助于記憶。有一次我把一篇短文的單詞寫在小卡片上，利用上學(xué)路上的時間背誦，到校后我一寫，竟然背過了十幾個單詞。從此，我就充分利用了卡片，背誦時我還根據(jù)每個單詞的發(fā)音規(guī)律背誦拼寫單詞，把語音和單詞緊密結(jié)合起來，這樣，不僅有助于加強記憶，而且達到長期不忘的效果。
其次是必須理解語法。我在學(xué)英語時，很注重理解語法。例如現(xiàn)在完成時的構(gòu)成“have (has)+及物動詞的`過去分詞形式”，開始我沒有理解，公式背得很熟，一遇實際，卻不知道在什么情況下用“have”，什么情況下用“has”，何為及物動詞的過去分詞，結(jié)果勞而無功。后來我理解了每種時態(tài)及句式的構(gòu)成意義，這問題就迎刃而解了。我學(xué)英語的勁頭更足了，學(xué)習(xí)效率提高了。
再其次，還要“勤”。單詞要反復(fù)記憶，常背常看。我曾有段時間只注意記憶新學(xué)單詞，再讀課文時卻被幾個單詞卡住了，我只好翻到前邊。再重復(fù)記憶。通過這次教訓(xùn)，我以后就對學(xué)過的單詞反復(fù)記憶了。
我在學(xué)英語的過程中，還存在著一些缺點，做題不夠細(xì)心，審題不認(rèn)真。現(xiàn)在面臨中考，我要認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點，使自己的英語成績“更上一層樓”。
外語學(xué)習(xí)心得體會集合6
大學(xué)英語教學(xué)改革自xx年教育部發(fā)布《大學(xué)英語教學(xué)要求》（試行）開始，經(jīng)過試點、示范、推廣三個階段，對教學(xué)大綱、教學(xué)方式和內(nèi)容（教材、軟件、教學(xué)方法和模式），以及四、六級考試形式進行了前所未有的全新改革。作為一名教師及教學(xué)管理者，我更深感這次改革對中國的大學(xué)英語教學(xué)是一場革命，她必將改變傳統(tǒng)意義上對英語學(xué)習(xí)的一些理念，建立起更符合時代特點和學(xué)生需求的一系列教學(xué)體系。
在大學(xué)英語教學(xué)改革進入到實質(zhì)性階段的關(guān)鍵時刻，教育部組織了這次大學(xué)英語教師培訓(xùn)，非常及時，非常有效。這次培訓(xùn)對于大學(xué)英語教師進一步更新教學(xué)理念、改進教學(xué)方法、探索特色的教學(xué)模式、了解機考模式都起到了積極作用，更為全國的大學(xué)英語教師提供了學(xué)習(xí)交流的平臺。
在這次培訓(xùn)中，我收獲頗多，有感如下：
一、更加深刻領(lǐng)會“以聽說為主，全面提高英語實用能力”。傳統(tǒng)的英語教學(xué)是以讀寫為主，學(xué)生從小學(xué)就開始學(xué)英語，一直學(xué)到大學(xué)、碩士、博士，可是，絕大部分學(xué)生仍然聽不懂和開不了口。我們的教學(xué)方法沒有啟發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和教給學(xué)生自己不斷在使用中學(xué)習(xí)的可持續(xù)發(fā)展能力。英語學(xué)習(xí)的聽、說、讀、寫、譯的五種能力中，聽力應(yīng)該是可持續(xù)發(fā)展能力的核心和關(guān)鍵，如果不解決聽力問題，我們的學(xué)生永遠無法掌握英語和使用英語。所以，英語聽力是綱，其他都是目，只有抓住了聽力，才能綱舉目張，解決學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和可持續(xù)發(fā)展能力的問題。
二、更深刻認(rèn)識到機考的重要性及緊迫性。四、六級機考勢在必行，這是時代的要求，也是教師和學(xué)生的需求。通過計算機網(wǎng)絡(luò)及強大的試題庫支持，可以解放教師和學(xué)生，滿足學(xué)生隨時隨地考試的要求，同時盡可能減少了紙質(zhì)考試作弊漏題的可能性。
三、更深刻領(lǐng)悟到教師角色的定位――學(xué)生學(xué)習(xí)的輔助者、引導(dǎo)者，不再是教學(xué)的主宰者。傳統(tǒng)的英語教學(xué)理念一直根深蒂固，以教師為核心的教學(xué)模式長期占據(jù)著課堂教學(xué)，學(xué)生和教師都已習(xí)慣于填鴨式的教學(xué)，一旦打破這種模式，要有適應(yīng)的過程。但是教師應(yīng)該主動積極有意識地實現(xiàn)自我轉(zhuǎn)變，退出主講舞臺，把更多的機會留給學(xué)生，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主角，教師成為一名優(yōu)秀的導(dǎo)演。
四、更堅定走特色道路，在教育部大政方針指引下，加強我校大學(xué)英語教學(xué)特色。受到多方因素影響，各高校都有其不同特點，教學(xué)模式未必一刀切。關(guān)鍵在于要體現(xiàn)自己特色，探索出真正符合本校實際的教學(xué)模式及方法。這種模式及方法可能是多樣的，多層次的，更是多姿多彩的，我認(rèn)為這才是大學(xué)英語教學(xué)改革的'本質(zhì)和目的。
我在收獲的同時，也有一些思考：
一、機考固然符合時代潮流，但是其題型設(shè)計有待進一步合理化、科學(xué)化。學(xué)生今后手寫英文的機會越來越少了，愿意查字典的越來越少了，作業(yè)全部是電子文檔，不會的單詞查金山詞霸。有些學(xué)生說今后只要練好簽名就可以了，這不得不引起我們的重視。
二、教育部一直重申四級考試不與學(xué)校學(xué)位考試及畢業(yè)證掛鉤，但是只要其存在，不論是學(xué)校還是用人單位都會格外看重，畢竟別的學(xué)科沒有此類大規(guī)模國家級考試，相當(dāng)一部分教師還在承受著巨大壓力。有些學(xué)校規(guī)定學(xué)生只要通過四級，就可以獲得大學(xué)英語的學(xué)分。這在一定程度上給教學(xué)安排及管理造成了一定困難。四級考試無形中還是一根指揮棒。
三、今后的大學(xué)英語必修課程會越來越少，選修課程會越來越多。這無疑對教師是個挑戰(zhàn)，師資培訓(xùn)迫在眉睫。教師應(yīng)該有更多國內(nèi)外進修深造的機會，特別支持學(xué)術(shù)休假制（看來我們是趕不上了），教師們不能一輩子只是個教書匠！！
以上是我的心得感言和一些不成熟的思考。這次培訓(xùn)的形式新穎高效，內(nèi)容精彩實用，希望今后能有更多機會聆聽專家的真知灼見，更希望教育部搭建起大學(xué)英語教師交流學(xué)習(xí)的平臺，讓我們共同努力迎接大學(xué)英語教學(xué)的新時代！
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