一年級班主任的工作心得
我是一個小學(xué)班主任，我想全中國的小學(xué)班主任可能都差不多。一個班的學(xué)生來自個個“小家庭”,組成一個“大家庭”,而班主任就好象這個“大家庭”的家長。做班主任心態(tài)很重要，要有一顆健康積極的心態(tài)，更要有一顆愛心，責(zé)任心。班上的每一個學(xué)生都在不同程度上會牽動著班主任的心，我用平常心對待班主任工作，盡心盡力去愛每一位孩子。
身為班主任，我的任務(wù)不只是帶著學(xué)生玩，逗學(xué)生樂，還要管理學(xué)生，嚴格要求學(xué)生，必要時還要嚴厲地批評學(xué)生。此外，還承擔(dān)著教學(xué)任務(wù)，學(xué)習(xí)成績的壓力本就讓我們喘不過氣來。再加上，學(xué)校還會有很多意想不到的，不在自己計劃之內(nèi)的事情會突然降臨到你的頭上，也或者運氣不好，碰到一幫實在不讓人省心的調(diào)皮搗蛋鬼，于是，生活的幸福感也就蕩然無存，很多老師甚至覺得卸掉了班主任這個差事就是幸福的來臨。回過頭來說我們的班主任工作，多想想孩子們的進步和帶給我們的驚喜，如果我們能夠以享受職業(yè)的態(tài)度對待我們的工作，又怎么會有厭倦感，會有不平衡之感呢？這不就是一種幸福的感覺嗎！
把班主任工作看做是贏得學(xué)生和家長尊重、喜愛、欣賞的平臺。說到對老師的尊重，我們做老師的最清楚了。我們的孩子，甚至家長最不把音體老師當(dāng)回事，最把誰當(dāng)回事呢？班主任！盡管學(xué)生和家長的態(tài)度是錯誤的，但也從一個側(cè)面說明了班主任在家長和學(xué)生的眼里是至高無上的。那么，我們是否應(yīng)該竊喜，這正好給了我們一個施展才華、發(fā)揮智慧的平臺。在班主任工作中，只要我們方法得當(dāng)，以心換心，我們必將比一般的課任老師更能贏得學(xué)生的愛戴，贏得家長的信賴，自然也就迎來了社會的口碑。倘若我們在思想上和行動中能把職業(yè)、事業(yè)和生活融為一體，那么我們一定是幸福的！
班主任必備的素養(yǎng)包含有愛心，有責(zé)任心，善于做專家，做思想家，善于做心理學(xué)家；科學(xué)民主的.班級管理更著眼于學(xué)生自我教育和自我管理意識的喚醒與能力的培養(yǎng)，不僅僅讓學(xué)生遵規(guī)守紀(jì)，更著眼于老師和學(xué)生的共同成長，不僅僅達到民主管理的結(jié)果，更著眼于民主精神啟蒙和民主實踐訓(xùn)練的過程；善待孩子的求助，做一個善于傾聽的朋友，化批評為表揚，多一份信任與寬容，把教師愛的目光灑向每一位學(xué)生，藝術(shù)地指導(dǎo)學(xué)生處理突發(fā)性事件，那么你就能贏得學(xué)生的心靈；如何培養(yǎng)優(yōu)等生，轉(zhuǎn)化后進生。教育者應(yīng)該容忍“后進生”的一次又一次的“舊病復(fù)發(fā)”,與此同時，又繼續(xù)充滿熱情和信心地鼓勵學(xué)生一次次戰(zhàn)勝自己，并引導(dǎo)“后進生”從自己“犯錯周期”中，看到自己的點滴進步，體驗進步的快樂，進而增強進步的信心，走向優(yōu)秀。這豈不又是一種幸福？
班主任工作本來就是很煩瑣的小事組成的，“不以事小而不為”是當(dāng)班主任的首要前提。早晨，你到校后第一件事就是看看學(xué)生來齊了沒有？哪個學(xué)生沒來，你會拿起電話立馬打過去；中午，學(xué)生用餐，教育孩子不要講話，快點吃飯，不要浪費糧食，不挑食，注意衛(wèi)生等等；放學(xué)后，檢查教師門窗和電器電源是否關(guān)好。一整天中只要是下課，班主任就會起身到教室、到樓道、到操場去查看你的學(xué)生，千叮嚀萬囑咐，上廁所千萬別跑，被捉住一個要扣一分的，身體受傷可更了不得！試問，有誰計算過班主任每天對學(xué)生說過的話有多少字？有誰計算過班主任老每天往返于教室和辦公室之間有多少次？我想，我說的這些一定會引起很多班主任的共鳴吧？但這些能反映我平時的工作常態(tài)。
做班主任有很多不如意，不順心，但我不灰心，不放棄。同行們，換一種心態(tài)去工作吧！讓我們做個快樂幸福的班主任吧！用你的快樂去感染每一位學(xué)生，理解、寬容地對待每一位學(xué)生，用平常心快樂幸福地工作，不久的將來你一定會帶出一個快樂、陽光、積極向上、充滿激情的先進班集體。
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