- 相關推薦
狼和鹿的故事和讀后感（通用16篇）
認真品味一部名著后，大家心中一定有很多感想，是時候寫一篇讀后感好好記錄一下了。是不是無從下筆、沒有頭緒？下面是小編收集整理的的故事和讀后感，希望對大家有所幫助。
《狼和鹿》的課文
一百多年以前，凱巴伯森林一片蔥綠，生機勃勃。小鳥在枝頭歌唱，活潑而美麗的鹿在林間嬉戲。但鹿群的后面，常常跟著貪婪而兇殘的狼，它們總在尋找機會對鹿下毒手。那時森林里大約有四千只鹿，人們要時刻提防狼的暗算。
當地居民恨透了狼。他們組成了狩獵隊，到森林中捕殺狼。槍聲打破了大森林的寧靜。在青煙裊裊的槍口下，狼一個跟著一個，哀嚎著倒在血泊中。凱巴伯森林的槍聲響了25年，狼與其他一些鹿的天敵，總共被殺掉6千多只。
凱巴森林從此成了鹿的王國。它們在這里生兒育女，很快，鹿的總數就超過了十萬只。可是，隨著鹿群的大量繁殖，森林中鬧起了饑荒。灌木、小樹、嫩枝、樹皮……一切能吃得到的綠色植物，都被饑餓的鹿吃光了。整個森林像著了火一樣，綠色在消退，枯黃在蔓延。緊接著，更大的災難降臨了。疾病像妖魔的影子一樣在鹿群中游蕩。僅僅兩個冬天，鹿就死去了六萬只。到1942年，凱巴伯森林只剩下了八千只病鹿。
人們做夢也不會想到，他們捕殺的狼，居然是森林和鹿群的“功臣”。狼吃掉一些鹿，使鹿群不會發展得太快，森林也就不會被糟蹋得這么慘；同時狼吃掉的多半是病鹿，反倒解除了傳染病對鹿群的威脅。而人們特意要保護的鹿，一旦在森林中過多地繁殖，倒成了破壞森林、毀滅自己的“禍首”。
狼和鹿的故事和讀后感 1
前幾天，茍老師給我們上了一節名叫《狼和鹿》的課文。故事講的是：在很久以前，在一個名叫凱巴伯森林住著鹿群和狼群。由于人們大量捕殺狼，使得鹿群不斷繁殖，結果森林遭到鹿群的破壞。
大自然的生態平衡被人為打破。我覺得在我們生活中，也有這樣的現象出現，比如：小朋友們捉蜻蜓玩，農民捉青蛙到集市去賣，還有上個世紀，人們開展打麻雀活動等。我覺得捉蜻蜓是不對的，因為它會吃害蟲，連它們的幼蟲也會吃害蟲哩！蜻蜓也叫“除害飛行家”。在放學的路上，當我看見有人在賣青蛙時就感到非常痛心。青蛙是著名的“田間衛士”，專吃田里的害蟲。有人會說，可以在田里灑農藥。其實農藥對農作物也有害呀。我在電腦上看見，二十世紀，人們為了讓莊稼長得好，就大量捕殺麻雀，結果導致蟲災發生。大家要記住，鳥類也是人類的.朋友！
上完語文課，我明白了一個道理：要認識到自然界各種物種的內在聯系，不能隨意破壞生態平衡，否則將產生無法想象的后果。
狼和鹿的故事和讀后感 2
五年級時，學了一篇文章叫《狼和鹿的故事》，這天，我無意中又翻到了一篇同樣的文章，他講了二十世紀初葉美凱巴伯森林，總統為了保護鹿，所以獵殺了森林公園里所有的狼，導致鹿大量繁育，造成生態災難。
以前，我認為狼是邪惡的，鹿是善良的，如果地球上沒有狼的話，其他動物肯定十分安全，可現在，這種想法是錯誤的。
狼只是為了生存而吃鹿，鹿也是為了生存而吃草，一切生物都只是做了一生必要做的事，好像我們人類一樣，難道為了可憐動物而不吃肉嗎？不可能，人離不開肉，因為人體需要肉中的蛋白質，同樣，人類也不能改變大自然，人類要尊重大自然，大自然創造的一切生物都有一定的'規律，也就是食物鏈——狼吃鹿，鹿吃草，這條鏈中相互依存，缺一不可，應為它們的存在都起著一定的作用。如果這條食物鏈遭到破壞，大自然就會失去平衡，總有一天，后果將不可預料！
讓我們為社會，自然的平衡盡自己一份力，去把自己的那一份工作努力地去做好！
狼和鹿的故事和讀后感 3
我讀了《狼和鹿》這篇課文后，受到了很大的啟發，這個故事講了人們肆意殺狼，貌似護鹿，反而害鹿，使鹿成了破壞森林毀滅自己的禍首，告誡我們不能破壞生態平衡，否則將會產生無法想象的后果。這告訴我們看問題要看它的兩面性，看到事物壞的一面時，應該同時看到它好的一面，返過來也一樣。只有這樣全面地看問題，才不會像凱巴伯森林附近的居民一樣，作出草率的決定。他們的做法，不但沒有幫到鹿，反而使他們險些遭到了滅頂之災。
下面，我向大家介紹一個真實的案例：麻雀以前曾經被加入“四害”的`名單，因此全國爆發了“四五”麻雀運動，使很多麻雀死于非命，我感到非常痛心。后來，科學家發現，自從麻雀被消除以后，蟲害導致花草樹木被啃光，農作物產量直線下降，蟈蟈、稻飛虱、稻螟蟲到處作怪。原來，是麻雀數量減少導至的。
動植物的關系也非常密切，有的蟲子要侵害樹木，就有鳥類來消滅這些蟲子，使整個森林世界處于平衡之中，郁郁蔥蔥的森林，不僅為動物提供了大量食物，而且提供了棲息地，反過來許多動物特別是鳥類，又保護了綠色的森林。森林中有許多害蟲，他們威脅著植物的生存和發展。
通過上面的案例，說明人類與動物、植物和諧發展，保護生態平衡，保護植物、保護動物，人類才能真正的保護自己。
狼和鹿的故事和讀后感 4
今天我們學了《狼和鹿》這篇課文，通過狼和鹿的故事，給了我們極大的警示：地球空間，生態圈中，包括人類在內的動物、植物和微生物之間，就像一張緊密相連的網，如果這張網的某一個環節發生變化，必然引起生物間的連鎖反應，破壞生態平衡，將會給環境帶來無法預料的災難，就像一串項鏈，其中的一個掉了，這個項鏈都掉了，可能就不存在了。
大自然中還有很多事務是相生相克的。假如發生洪水，蛇都死了，田鼠猖獗，沒了天敵的'田鼠開始貪婪地禍害莊稼，農民的收成就不好了；鯨魚、沙丁魚和蝦米也是很好的例子，鯨魚被人們捕殺，沙丁魚就會越來越多，但蝦米的供給太少，沙丁魚也會餓死，蝦米、沙丁魚和鯨魚都有可能滅絕，人們就再也吃不到沙丁魚罐頭和小蝦米了；青蛙是益蟲，一年能吃掉幾十萬只害蟲，有些人為了錢，就昧著良心捕殺青蛙，使害蟲越來越多，農民伯伯只好使用農藥，雖然，害蟲都滅了，但是農藥對青蛙、植物都有害，人類吃了有害的植物會生病，從而破壞了生態平衡。
這就是大自然，適者生存，優勝劣汰，相生相克的黃金法則。有些動物看似兇狠，如狼、狐貍等，其實也是在保護可愛的弱小動物，所以人們每殺一只無辜的生命就離死亡又近了一步，生物鏈上的每一種生物都有它存在的價值。
人們，請醒悟吧！不要再人為破壞他們之間的關系，最終受害的是人類自己！
狼和鹿的故事和讀后感 5
今天我學習了一篇文章叫做《狼和鹿的故事》，課文講述的是20世紀初美國亞利桑那州北部的凱巴伯森林有4000只左右的鹿和狼群在林間出沒，狼是鹿的天敵。而美國總統西奧多。羅斯福，想要讓凱巴伯森林的鹿得到有效的保護，因此他就雇請了獵人前去消滅狼。
之后狼被消滅了，鹿群成為了凱巴伯森林里的寵兒。但是，很快森林中的鹿增多了，總數超過了十萬只。這十萬只鹿在森林里啃食了許許多多的'植物，一切能被鹿吃的植物都難逃厄運，森林里的植物被鹿啃得寥寥無幾。終于災難降臨到鹿的頭上，許多鹿因饑餓而大量死亡，1942年成千上萬的鹿只剩下不到8000只鹿的故事。
讀了這篇課文，我發現了羅斯福犯了一個很大的錯誤，他不能從表面來看事物，狼雖然是兇殘的，但是它也可算是保護森林的衛士。鹿雖然是溫順的，但它才是毀滅森林的罪魁禍首。一方面，狼吃鹿，使鹿的數目趨于合理，就不會破壞森林。另一方面，狼吃得大多是病死的鹿，這就扼制了疾病在鹿群中蔓延。保護了鹿群。這是狼，鹿，森林三者之間的關系。
課文通過狼和鹿的故事，給了我們極大的警示：地球空間尤其是生物圈中包括人類在內的動物，植物和微生物之間就像一張大網緊密相連，如果這張大網的某一環節受損或變化，必然引起生物間的連鎖反應，造成生態失衡，甚至發生生態災難。
一個深刻的道理通過這樣一個食物鏈的故事揭示出來，通俗易懂，令人警醒啊！
狼和鹿的故事和讀后感 6
讀了這篇課文，我感觸很深：原來同一個事物有好的一面，也有壞的一面。我們不應該只看到壞的一面，也應該學著用欣賞的眼光看待事物。
鹿和狼的故事講述了：二十世紀初葉美凱巴伯森林，總統為了保護鹿，所以獵殺了森林公園里所有的狼，導致鹿大量繁育，造成生態災難。
像這樣的例子還很多，例如：上個世紀70年代末期，在澳大利亞草原，既無天敵，繁殖能力又特別強的野兔泛濫成災，把牧草吃了個精光，饑腸轆轆的牛羊等家畜只得“望兔興嘆”。后來，在動物學家的建議下，澳大利亞從異國“請”來了一批惡狼。很快，奄奄一息的大草原因野兔銳減而恢復了往日的勃勃生機。
這兩個事例都證明了狼也有重用的時候。我們無權決定任何物種的命運，每一個個體都有其存在的價值和權利。我們不能認為狼是兇惡的，就要消滅;鹿是善良的，就要受到保護。一旦這個生態平衡被破壞，就會造成嚴重的后果。如果讓動物們不加節制地繁殖，哪一天，地球將成為動物的.天下。就像人一樣，有好人，就有壞人;如果光有好人，也是不行的。沒有了壞人，好人就不能幫助壞人改邪歸正，好人也就沒有了意義。
我們應該遵循大自然的生態平衡，不要根據自己的片面認識來斷定事物的善惡丑美，否則就會帶來一系列危害。
狼和鹿的故事和讀后感 7
狼，在我們記憶中是十惡不赦的。恨不得早日將它們殺掉。但讀過這篇課文后，我感到有些吃驚，我的想法也隨之改變了……人們為了保護鹿，就叫獵人把狼殺死。獵人們就把森林里的狼全部消滅掉了。
但沒想到的是，鹿不但沒有更好的繁殖、生活，反而把森林的植物全部吃光，自己也沒有了食物而死亡……我發現，在現實生活中，動物，沒有好壞之分的。狼只是為了生存而吃鹿，鹿也是為了生存而吃草，一切生物都只是做了一生必要做的事，似乎我們人類一樣，難道為了可憐動物而不吃肉嗎？不可能，人離不開肉，因為人體需要肉中的蛋白質，同樣，人類也不能改變大自然，人類要尊重大自然，大自然創造的一切生物都有一定的規律，也就是食物鏈——狼吃鹿，鹿吃草，這條鏈中相互依存，缺一不可，應為它們的存在都起著一定的作用。假如這條食物鏈遭到破壞，大自然就會失去平衡，總有一天，后果將不可預料！
或許你看過一些童話、傳說，那里的狼都是罪惡的象征，那些食草動物都是善良的化身……但是你錯了，所有的動物都是維護生態均衡的必要環節，不是萬事萬物都是唯一的，俗話說：上帝為你關了一扇門，但是必定會給你開一扇窗。所有的事物都有它的兩面性，我們不能所有的事都追求絕對的'好與壞，我們應該在看到它的壞的同時也考慮到客觀好的一面。這樣我們才能客觀理智的去面對任何人和事，才能冷靜的去決策自己的將來道路。
狼和鹿的故事和讀后感 8
一百多年以前，凱巴伯森林生機勃勃，樹木野草一片蔥綠，一只只小鳥在枝頭歡快地歌唱，活潑而美麗的鹿在林間嬉戲。在鹿群的后面，常常跟著貪婪而兇殘的狼，它們總在尋找機會對鹿下毒手。那時大約有4千只鹿，它們時刻提防狼的暗算。當地居民很恨狼，他們組成狩獵隊，去森林中捕殺狼。槍聲響了25年，狼與其他一些鹿的天敵總共被殺掉6千多只。凱巴伯森林成了鹿的.王國，它們在這兒生兒育女。很快，綠色植物都被鹿吃光了，緊接著，病魔在鹿群中游蕩，僅兩個冬天，鹿就死去了6萬只，到1942年，10萬只鹿就還剩下8千只病鹿。人們不會知道，捕殺的狼居然是鹿群和森林的“功臣”，狼吃鹿，使鹿群不會發展得太快，森林就不會糟蹋得那么慘，同時狼吃的多半是病鹿，反倒解除了傳染病對鹿群的威脅。人們特意要保護的鹿，一旦在森林中過多繁殖，倒成了破壞森林、毀滅自己的“禍首”。
是啊，我們人類要認識大自然各事物之間的聯系，不要破壞生態平衡，否則會帶來無法估計的災難。
比如，歐洲移民剛到澳大利亞時發現那里青草茵茵，于是大力發展養牛業。后來牛糞成災，造成牧草退化，蠅類滋生，只得引進以糞便為食物的蜣螂，才使牧場恢復原來的面貌。
動物之間有著密切的聯系——生態平衡，一旦破壞了這個聯系，就會受到大自然的懲罰。
狼和鹿的故事和讀后感 9
《狼和鹿》這篇課文講：人們為了保護活潑而美麗的鹿不再被貪婪而兇殘的狼殺害，人們組成了狩獵隊，到森林中捕殺狼。
槍聲響了25年，狼與其它一些鹿的天敵，總共被殺掉6000多只。因為鹿沒有了天敵，所以大量繁殖，它們將能吃到的綠色植物都吃光了，最后森林鬧起了饑荒。因為人們的愚蠢，他們做夢也不會想到，狼是森林和鹿群的“功臣”；鹿是破壞森林毀滅自己的“禍首”。學了這篇課文后，使我懂得：人們必須認識到自然界各事物之間內在的聯系，不能隨意破壞生態平衡，否則將會產生無法想象的后果。比如：貓吃老鼠，人又吃貓，鼠沒有了天敵，就會造成鼠災發生。因為人們破壞了大自然的生態鏈，使生態鏈不平衡。我想告訴破壞生態鏈的.人：“你們把生態鏈破壞了，大自然的規律就會被破壞。”
我們一定要遵循大自然的客觀規律，讓人與自然和諧生存、發展。
狼和鹿的故事和讀后感 10
我們學的課文《狼和鹿》，讓我有許多感受。這篇課文主要講：很久以前，凱巴伯森林有狼和鹿在一起生活，但狼時刻想對鹿下毒手。當地居民恨透了狼，把狼殺掉了許多。凱巴伯森林里，鹿就成了霸主，但因為鹿的大量繁殖，森林中的綠色植物都吃光了，引來一場饑荒。隨著沒有食物，一場災難降臨了，許多鹿都生病了，最后只剩下了八千只病鹿。最后，人們終于知道了，狼是森林和鹿群的“功臣”，而大量繁殖鹿，鹿就成了毀滅森林的“禍首”。
就像課文所說，如果保護了鹿，捕殺了狼，就是人們破壞了生態平衡。雖然狼吃掉鹿，我們痛恨狼，但不能捕殺它們，如果捕殺了它們，鹿就會發展得很快，會破壞森林；如果不捕殺它，就會不讓鹿來吃掉森林的'樹木，不會破壞森林。讓我們一起保護大自然的生態平衡吧！
狼和鹿的故事和讀后感 11
今天，我們學習了一篇課文——《狼和鹿》，講的是：昔日的凱巴伯森林，樹木蔥蘢，鳥語花香，生機勃勃。活潑而美麗的鹿在林間嬉戲。但鹿群的后面，常常跟著貪婪而兇殘的狼，它們總在尋找機會對鹿下毒手。當地居民恨透了狼。于是，他們組成了狩獵隊，到森林中捕殺狼。在青煙裊裊的槍口下，狼一直跟著一只，哀嚎著倒在血泊中。凱巴伯森林的槍聲響了25年，狼與其他鹿的天敵，總共被殺掉六千多只。從此，凱巴伯森林成了鹿的自由王國。鹿大量繁殖，很快就超過了十萬只。可是，隨著鹿群的大量繁殖，森林中鬧起了饑荒。原本郁郁蔥蔥的森林很快被饑餓的鹿群糟蹋得慘不忍睹。整個森林像著了火，綠色在消退，枯黃在蔓延，疾病像妖魔的影子一樣在鹿群中游蕩，僅僅兩個冬天，鹿就死去了六萬只。到1942年，凱巴伯森林只剩下了八千只病鹿。
人們做夢也不會想到，那些貪婪兇殘，令人恨之入骨的狼居然是森林和鹿群的“功臣”，而他們刻意保護的溫柔的鹿卻淪為破壞森林，毀滅自己的“禍首”。聽起來有些匪夷所思，但事實就是如此。大自然里沒有什么“功臣”之說，動物們都是為了各自的生存進行著廝殺、搏斗。就像非洲大草原上的獅子和獵豹，它們對角馬和斑馬的獵殺也是很殘酷的。但這種殘酷是它們生存繁衍的需要，也是保護草原植物繁茂和生態平衡所必不可少的因素。如果沒有食肉動物對食草動物的控制，食草動物就會迅速的發展起來，發展到一定數量，草原就退化、荒蕪，食草動物也就失去生存和發展的條件。同樣的道理。課文中的狼吃掉的`多半是病鹿，反倒解除了傳染病對鹿群的威脅，這無疑有利于物種的優勝劣汰。細細想來，“禍首”本身已不是鹿，而是人類。如果沒有人類自作聰明的“保護行為”，盲目的捕殺狼以及其他鹿的天敵，那么凱巴伯森林的悲劇就不會上演。
人類是最聰明的動物，但也是最愚蠢的生物。人類的盲目捕殺行為，不僅破壞了生態平衡，還讓自然環境發生了變化，甚至威脅到人類自己的生命和健康。像前幾年發生的“非典“和“禽流感”，還有一直肆虐人類的“地震”和“海嘯”，都與人類對自然的破壞有關，人類不能忽視自然的力量。
讓我們從現在開始，從我做起，保護生物，珍愛每一個生命，保持生態平衡，與動物和諧相處，保護我們賴以生存的家園！
狼和鹿的故事和讀后感 12
今天，老師給我們上了《狼和鹿》這篇課文。主要講的是狼和鹿共同生活在凱巴伯森林里；后來，人們開到大森林里，捕殺了鹿的天敵；可是，災難發生了，因為鹿大量繁殖，造成了毀滅森林、鹿群死亡的后果；到了最后才知道了真相。
雖然狼貪婪而兇殘，但它們是鹿群的“功臣”：狼吃掉一些鹿，使鹿群不會發展得太快，森林也就不會被糟蹋的這么慘；同時狼吃掉的'多半是病鹿，反倒解除了傳染病對鹿群的威脅。
我覺得狼不旦沒有破壞到鹿，反而幫助了鹿，使生態保持平衡。就拿我們小區的貓來說吧！以前小區平臺上常有老鼠出沒，于是一個人養了兩只貓，讓它們來捉老鼠。可是，貓有了下一代，一代接一代。經過兩三年現在貓已成災。現在雖然沒有老鼠了，可貓就在垃圾桶里找吃的，把骨頭到處亂拖。并且隨地大小便，小區環境變差。
夜晚，貓叫聲不斷，讓我們無法入睡。這篇課文告訴我們：每一件事都有它的正負面，我們不能違反大自然的生態平衡，否則將會受到懲罰。
狼和鹿的故事和讀后感 13
這是我今天聽“同課異構課”時知道的故事，讀勵志故事《狼和鹿》：人生路上需要“狼”。是一個關于生態平衡的故事。講一百多年前，凱巴伯森林的居民為了保護鹿群，大量捕殺狼與其他一些鹿的天敵，結果事與愿違，鹿大量病死，森林也遭到了嚴重的破壞。
聽課中，我腦海中出現了一些胡思亂想。我想到了森里里需要狼來維持生態平衡，那么人生的路上也需要有“狼”在側。
想到少年時，父母經常在家里議論：“這么多的地，累死了也要爭氣啊，你看莊上很多人家都蓋了新房子，我們也要有自己的`新房子啊。”
想到童年時時，老師對我們說：“你們要好好學習啊，念書的學生這么多，而工作崗位那么少，如果不努力，就沒有正規的工作，就回家刨那二畝田去吧。”
想到工作時，領導對我們說：“要好好干，要多學習，爭取超過別人，要像那些名師學習，要做一個良師。
課文中的狼是鹿的對手，是敵人，是可以致對方于死命的人；人生中，也隨時充滿著對手，充滿著競爭：兒時的競爭是學習成績，青年競爭的是工作的成績，中年往往競爭工作的崗位和機會。當森林里有狼時，鹿會充滿著危機感，隨時警惕、小心，隨時準備奔跑、躲閃，不斷的運動、聆聽、觀察，鍛煉了鹿的機敏；當人有了競爭時，內心會有壓力，壓力會催生“內驅力”，讓人去取得更大的成績。
課文中闡述的至高道理是：自然本和諧，何必去干擾。我想，人生的環境中如果有了矛盾、有了對手，也不必過分擔憂，要知道競爭是永恒的法則，有競爭才會有進步。
人生的路上很多時候需要有“狼”在自己的周身徘徊的。它激勵、刺激或者說逼迫自己去拼搏。
狼和鹿的故事和讀后感 14
閱讀者就是閱讀的人，在我看來可以分為兩部分來理解。閱讀是傳播文字，而人則是展現生命，將值得尊重的生命和值得關注的文字完美結合。這就是我們的閱讀者。
很多人都覺得閱讀，是學生時代的事了，或者說它只屬于一小部分的人。并不是，閱讀是屬于每一個人的'。
我在閱讀課文閱讀《狼和鹿》時，我就在思考著:人類是愚蠢的，為了讓鹿群滋生導致了嚴重的后果，鹿兒們大面積死亡、感染疾病瘟疫，把生機勃勃的凱巴伯森林指向了悲慘的現在。有些人類為了金錢破壞環境，浪費資源，害得山洪暴發，一片片綠洲變成了一片片沙漠，害得小動物們沒有了家······
其實在我的身邊就有很多這樣的破壞浪費的現象。記得有一次，我們班平時頑皮得像猴子一樣的小安同學，拿一次性手套裝水來玩。他首先把一次性手套在手掌中揉了一揉，然后從手套口吹了幾口氣，手套就吹出了一個口。他把手套拿到水龍頭下節水。誰知水好像一個頑皮的孩子怎么也不肯進去，好像傷心地說：“你太浪費水了！”可是小安同學仍然沒有停手。他把一次性手套湊到了水龍頭下。一次性手套快裝滿了，可是白花花的水就這樣浪費了。正想去洗手的我看到了這一幕。我走到他的身邊，馬上嚴肅地說：“你不能用手套裝水來玩，你把水裝到手套里玩，這樣水就白白浪費。”小安同學聽了，羞紅了臉低下頭，慚愧地說：“下次我不會玩水了。”
換一種說法來說，閱讀也是最好思考的方式之一。
每當在教室聽見同學們的朗朗讀書聲，你會覺得他們讀得那樣輕快，那樣活潑啊。給人的感覺那是一路芬香、栩栩如生，仿佛把人們帶到了一個騰云駕霧，飄飄欲仙的意境來。
我認為，閱讀屬于每一個人的權力，只要想讀，就讀出來。讀出一篇生動的課文，讀出自己的個性和想法，這才是對閱讀最好的尊重，也是對別人最好的尊重。只有這樣才能組成一個最好的書香校園，完成自己人生的閱讀之夢。
狼和鹿的故事和讀后感 15
這個星期，我們學的一篇《狼和鹿的故事》，令我印象很深。
這篇課文主要講了：美國總統西奧多·羅斯福為了保護凱巴伯森林里的鹿而下令消滅狼，從而導致了巨大的生態災難。告訴我們維護生態平衡的道理。
走在沒有學這篇課文以前，我總是認為狼是兇殘的，而鹿是善良的，如果地球上沒有浪的話，那那些善良的動物就會安全一些。可是現在看來，這個想法是錯誤的：每一種生物在生態環境中都有自己的特殊地位，對于生態平衡而言，每一種生物都是必不可少的。就像課文中所說的`，如果森林里沒有狼，那么鹿也會應數量過多，饑俄而死；如果森林里沒有鹿，狼也會應為沒有東西吃饑餓而死。所以狼與鹿既是天敵關系，也是相互依存的。人類不能改變大自然，大自然創造的一切生物都有一定的規律，也就是食物鏈——狼吃鹿，鹿吃草，這條鏈中相互依存，缺一不可，應為它們的存在都起著一定的作用。如果這條食物鏈遭到破壞，大自然的生態就會失去平衡，總有一天，后果將不堪設想！
這篇課文告訴我們：生活在同一個地球上的不同生物之間是相互制約、相互聯系的。人類如果僅從從自身喜愛或有益的角度去認識或判定動物，有時就會犯下極其嚴重的錯誤。人類既要保護自己喜愛的物種，同時還要保護那些看似討厭的物種，應為它們對于生態平衡也起到了很重要的作用。
狼和鹿的故事和讀后感 16
小學課文第十八課《狼和鹿》講的是：平日里人們恨之入骨而又兇殘的狼成了“功臣”，而人們刻意保護而又的溫柔的鹿，卻淪為“禍首”。聽起來有些匪夷所思，其實課文真正的意思不是在贊美狼，而是在譴責隨意撲殺狼的人類，他們才是真正的“禍首”。大自然里沒有什么“功臣”之說，動物們都是為了各自的生存進行著廝殺、搏斗。是“食物鏈”斷掉了一個環節，才破壞了大自然的生態平衡 ，才導致饑荒、災難、疾病的降臨，以至于個別生物瀕臨滅絕。
鹿是食草動物， 狼是食肉動物，狼吃掉一些鹿，使鹿群不會發展得太快，森林也不會被糟蹋破壞的這么慘。就像非洲大草原上的獅子和獵豹，它們對角馬和斑馬的獵殺也是很殘酷的'。但這種殘酷是它們生存繁衍的需要，也是保護草原植物繁茂和生態平衡所必不可少的因素，從某種意義上講同時也是提高食草動物的質量。如果沒有食肉動物對食草動物的控制，食草動物就會迅速發展起來，發展到一定數量，草原就退化、荒蕪，食草動物也就失去生存和發展的條件。《狼和鹿》這一課里，狼吃掉的多半是病鹿，反倒解除了傳染病對鹿群的威脅，這無疑有利于物種的優勝劣汰。層層推理，“禍首”本身已不是鹿，而是人類。人類的盲目捕殺行為，不僅破壞了生態平衡，還讓自然環境發生了變化，甚至威脅到人類自己的生命和健康。像前幾年發生的“非典“和“禽流感”，還有一直肆虐人類的“地震”和“海嘯”，到今天剛剛出現的“豬流感”等疾病，都與人類對自然的破壞有關，人類不能忽視自然的力量。
據統計，地球每小時就有一個物種被貼上死亡標簽，一個物種一旦滅絕對人類將是無可挽回的重大損失。物種的消亡惡化了人類的生存環境，反過來環境的惡化也加速了物種的滅絕。自然界就是這么奇妙。如果哪一天，自然界只剩下人類，那就是人類的末日。
所以，保護地球，保護生物，保護我們賴以生存的家園已變得刻不容緩！
【狼和鹿的故事和讀后感】相關文章：
《鹿和狼的故事》說課稿10-25
鹿和狼的故事說課稿10-05
《鹿和狼故事》說課稿09-21
鹿和狼的故事說課稿09-19
狼和鹿的故事作文02-07
鹿和狼的故事教學反思03-15
《鹿和狼的故事》教學設計10-13
《鹿和狼故事》教學設計10-11
《鹿和狼的故事》教學設計09-05